npi
Spomocník

Seriály Spomocníka

Lidé a umělá inteligence

  1. Když se lidé zamilují do AI chatbotů
  2. 7+ důvodů, proč se lidé zamilovávají do AI chatbotů
  3. Když vyhrajete soutěž v AI fotografii s reálným snímkem
  4. „Nedůvěřujte, ověřujte!“ radí Jack Dorsey
  5. Jaký význam má sociální síť, kde jste jen vy a AI boti
  6. Jak studenti pomocí chytrých brýlí doxovali v reálném čase
  7. Když lidé mluví jako ChatGPT
  8. Vizionáři v éře AI hardwaru
  9. Měsíc bez AI podle Jamese Bedforda
  10. Jak AI tvoří bez učení
  11. AI chaty žáků odhalují jejich duševní zdraví
  12. 16 AI profesí budoucnosti jako motivace pro žáky
  13. Jak neroztočit AI kolo smrti
  14. Jak na explicitní obsah žáků vytvořený generativní AI
  15. Největší výzvou nové volby učení s AI je její neobcházení
  16. Proč generace Z nesnáší AI
  17. Deklarace lidské tvorby a její překážky
  18. Nejsem robot: roční AI experiment Joanny Stern
  19. 10+ důvodů, proč lidé skrývají AI obsah
  20. Nejsem robot: knižní AI slop jako obraz současného světa
  21. Muž, který se zamiloval do AI hudby
  22. Trojský medvídek: význam lidské výchovy v době dětských AI společníků

Otevřené rozhovory

  1. Otevřený rozhovor: Bernadette Meehan

Digitální minimalismus

  1. Digitální minimalismus v online výuce
  2. Digitálně minimalistický ekosystém
  3. Digitálně minimalistický kalendář 2022
  4. Škola bez e-mailu
  5. Jak souvisí digitální minimalismus s digitální gramotností
  6. Jak se zbavit digitálních zlozvyků
  7. Rok s generativní AI ve stylu digitálního minimalismu

Podcast se žáky

  1. Proč vytvářet podcast se žáky
  2. Jak vytvářet podcast se žáky
  3. Co vytvářet v podcastu se žáky

Tvoříme Wikipedii

  1. Tvoříme Wikipedii – díl 1.: BETT aneb encyklopedické heslo v pěti bodech
  2. Tvoříme Wikipedii – díl 2.: WTD aneb vytváříme článek překladem
  3. Tvoříme Wikipedii – díl 3.: WMF aneb aktualizujeme Wikipedii
  4. Tvoříme Wikipedii – díl 4.: Wikipedie v českém jazyce a literatuře
  5. Tvoříme Wikipedii – díl 5.: 5 kategorií článků k úpravám aneb když nevíte, kde začít
  6. Tvoříme Wikipedii – díl 6.: Dalších 5 kategorií článků k úpravám aneb když nevíte, kde začít
  7. Tvoříme Wikipedii – díl 7.: 5 kroků, než začnete s Wikipedií ve škole
  8. Jarní Wikivšem – velká výzva nejen do online výuky
  9. 2 x 22 žen pro WikiGap 2022
  10. 20+ kroků, jak vytvořit článek k 20. výročí české Wikipedie
  11. Měsíc lidských práv na Wikipedii
  12. 20 důvodů, proč používat Wikipedii ve škole
  13. 20 způsobů, jak používat Wikipedii ve škole
  14. Příručka Uč (s) Wiki pomůže učitelům a žákům nejen při psaní Wikipedie
  15. 10 způsobů využití AI chatbotů při psaní Wikipedie
  16. 10 pravidel využití AI chatbotů při psaní Wikipedie
  17. Výzva WPWP aneb jak vylepšit Wikipedii pomocí fotografií
  18. WikiProjekt Československo je výzvou i pro vaši školu
  19. WikiProjekt Věda je další příležitostí, jak přivést žáky k editaci Wikipedie
  20. Jak studenti KISK FF MU používali AI při psaní Wikipedie
  21. 7 pravidel důvěry Jimmyho Walese

Umělá inteligence

  1. Nekončete u umělé inteligence, začínejte u ní
  2. Umělou inteligencí generované studentské práce
  3. Deep fake ve výuce
  4. AI revoluce ve vzdělávání
  5. Student, který vytvořil detektor AI plagiátorství
  6. Když selže umělá inteligence
  7. AI posouvá pedagogiku od epistemologie k ontologii
  8. Kdy a jak citovat AI podle MLA
  9. Khanmigo – AI vzdělávací asistent od Khan Academy
  10. Regulovat, či neregulovat rozvoj AI?
  11. 5 největších rizik generativní AI
  12. Je Auto-GPT prvním krokem k AGI?
  13. Rizika vývoje AI podle Geoffreyho Hintona
  14. Bloomův 2 sigma problém v éře AI
  15. Human or not? Online hra odhaluje realitu generativní AI
  16. Glaze pomáhá umělcům v boji proti generativní AI
  17. Mohla by generativní AI nahradit Wikipedii?
  18. Jak by mohla vypadat regulace AI
  19. Jak vnímá AI generace Z
  20. Americká ministerská podpora AI
  21. Jak vést žáky k AI transparentnosti
  22. AI chatboti nezvyšují podvádění studentů, zjistil výzkum
  23. Základy AI s IBM
  24. To nepsal ChatGPT, ale já. A proč vám to mám dokazovat?
  25. 10 vlastností školních AI lídrů
  26. 15 tipů, jak na AI ve škole
  27. Měli by učitelé uvádět, kdy použili AI?
  28. Co školy nejvíc znepokojuje na AI
  29. Jak nový ChatGPT Edu ovlivní vzdělávání?
  30. 20 otázek, které by si měli pokládat učitelé v éře AI
  31. Jak naučit žáky tvořit s AI a nepřestat přemýšlet
  32. Vyhledávání se mění. Přichází SearchGPT
  33. Překrásná nová slova v novém světě AI vzdělávání
  34. AI kreativní dovednosti nenahradí, zjistila studie
  35. Potřebujeme odvážné mozky, ne líné tvůrce promptů
  36. Co byste se dnes chtěli naučit?
  37. AI a vyhoření učitelů
  38. Umělá inteligence se mění. Přichází éra AI agentů
  39. Jak agentní AI ovlivní vzdělávání
  40. AI a multimodální učení v roce 2025
  41. Jak se školy mohou připravit na AI kyberútoky

Střípky ze světa AI

  1. Střípky ze světa postupujícího vývoje AI
  2. Střípky ze světa postupujícího vývoje AI – autorská díla a multimodální AI
  3. Střípky ze světa postupujícího vývoje AI – konec programátorů a příchod nové éry počítačů?

Mobilní telefony

  1. Když teenageři radí, jak zvládat mobilní telefony ve školách
  2. Učte žáky mobilní etiketu, vyzývá absolventka střední školy
  3. Zvítězí ve školách zákazy mobilů?

Posun v digitálních kompetencích

  1. Od BeReal k BeFake AI aneb ukázka posunu v digitálních kompetencích
  2. Od Twitteru k Bluesky aneb ukázka posunu v digitálních kompetencích
  3. Od Feedly k Artifactu aneb ukázka posunu v digitálních kompetencích
  4. Od Inkscapu ke Canvě aneb ukázka posunu v digitálních kompetencích
  5. Od Wordu ke Craftu aneb ukázka posunu v digitálních kompetencích
  6. Tvorba webu je mrtvá, ať žije tvorba webu

DigiPořad

  1. Rozmluvit květiny ve škole dokážete se žáky i vy (Postřehy z DigiPořadu)

Digitální wellbeing

  1. 15 tipů, jak na digitální wellbeing se žáky
  2. Digitální kompetence v kontextu digitálního wellbeingu
  3. Kalendář digitálního wellbeingu 2023
  4. 10 oblastí, které ovlivňují digitální wellbeing

Digitální wellbeing II

  1. Wellbeing podle Common Sense
  2. Digitální kompetence pro wellbeing
  3. Digitální wellbeing na Future Learn
  4. Digitální wellbeing pro Strategii 2030+
  5. Dánští učitelé zkoumají wellbeing žáků prostřednictvím technologií

Drony ve škole

  1. 10 důvodů, proč do školy pořídit drony
  2. Nakupujeme drony
  3. Kurz s drony #1: teoretická příprava
  4. Kurz s drony #2: předletová příprava
  5. Kurz s drony #3: první let
  6. Kurz s drony #4: fotíme s drony ve škole
  7. Kurz s drony #5: natáčíme s drony ve škole
  8. Drony a rozvoj gramotností

Škola 2.0

  1. Školní rádio na Stationheadu

Hybridní vzdělávání

  1. 10 důvodů, proč učit hybridně
  2. Jak učit hybridně – část 1.: koncepce a příprava
  3. Hybridní školní rok jako standard budoucího vzdělávání
  4. Tři varianty hybridní školy
  5. Co znamená hybridní škola
  6. 10 aspektů hybridního vzdělávání nejen pro Pokusné ověřování
  7. Jak učit hybridně – část 2.: kurzy pro učitele a podpora online výuky
  8. Hybridní třídní schůzky
  9. Strategie hybridní školy pro nový školní rok

Metaverse

  1. Metaverse není jen prostorem
  2. Jak na meta-učení

Třídní učitel 2.0

  1. Třídní učitel 2.0 – díl 1.: e-mail
  2. Třídní učitel 2.0 – díl 2.: texting a kalendář
  3. Třídní učitel 2.0 – díl 3.: fotografie
  4. Třídní učitel 2.0 – díl 4.: videa
  5. Třídní učitel 2.0 – díl 5.: technologická výbava pro třídní výlet
  6. Třídní učitel 2.0 – díl 6.: třídní intranet
  7. Třídní učitel 2.0 – díl 7.: třídní web
  8. 20 způsobů online komunikace třídních učitelů

Digitální lídr školy

  1. 15 tipů, jak se stát digitálním lídrem školy

iPrázdniny s učiteli 3

  1. iPrázdniny s učiteli 3: Učitelé s kamerou

Diskuze metodiky tvořivého myšlení

  1. Kritika metodiky tvořivého myšlení
  2. Poučení z kritiky metodiky tvořivého myšlení
  3. 5Di model zavádění tvořivého myšlení

Na Spomocníkovi

  1. Na Spomocníkovi – díl 1.: Bořivoj Brdička
  2. Na Spomocníkovi – díl 2.: Petra Boháčková
  3. Na Spomocníkovi – díl 3.: Ondřej Neumajer
  4. Na Spomocníkovi – díl 4.: Štěpánka Baierlová a Hanka Šandová
  5. Na Spomocníkovi – díl 5.: Petr Naske
  6. Na Spomocníkovi – díl 6.: Lucie Rohlíková
  7. Na Spomocníkovi – díl 7.: Radka Nedbalová
  8. Na Spomocníkovi – díl 8.: Petra Prošková
  9. Na Spomocníkovi – díl 9.: Ludmila Kovaříková
  10. Na Spomocníkovi – díl 10.: Pavel Hodál

Online vzdělávání

  1. 10 důvodů, proč je volba vhodného vzdělávacího prostředí pro online výuku tak důležitá
  2. 20 způsobů využití technologií pro online výuku nejen po uzavření škol
  3. 12 vlastností školního vzdělávacího prostředí
  4. Uspořádejme propojené, personalizované online projekty namísto tradiční, uzavřené, frontální online výuky
  5. 5 věcí, které udělejte pro zachování online vzdělávání po návratu do škol
  6. Co udělám v online výuce jinak, až se znovu zavřou školy
  7. 10 způsobů, jak se o žáky zajímat online
  8. Částečná a výběrová online výuka
  9. 10 rad žákům nejen pro online výuku
  10. 10 věcí, které vám neřekli o online výuce
  11. 20 tipů, jak zvládnout pracovní zátěž v online výuce
  12. 5 důvodů, proč nechat žákům vypnuté kamery
  13. Technologické zahlcení jako důsledek špatné komunikace
  14. Jak jsme v online výuce zapomněli na žáky
  15. Myšlenky, které si odnáším z online výuky
  16. 20 důvodů, proč se bráníme online výuce
  17. Asynchronní výuka Susan Whitman
  18. Jak učit jako influencer

ALTC 2021

  1. Etika v centru pozornosti na ALTC 2021
  2. Odpor k návratnictví na ALTC 2021

Digitální Wellbeing OECD

  1. Digitální wellbeing OECD I.
  2. Digitální wellbeing OECD II.
  3. Digitální wellbeing OECD – závěry

2012 Global Forum

  1. Výukové aktivity pro rozvoj dovedností 21. století
  2. ICT kompetence učitele v kontextu vzdělávání pro 21. století

2016 - rok virtuální reality

  1. Byl rok 2016 skutečně tím virtuálním?
  2. Přišel čas přesunout žáky do další reality?

Akce Virtuálního Digicentra

  1. Pokud vám mohu říct jen jednu věc (2. akce Virtuálního Digicentra)
  2. Dozvuky iPrázdnin s učiteli (3. akce Virtuálního Digicentra)
  3. Editaton VDC (4. akce Virtuálního Digicentra)
  4. Vánoce s učiteli (5. akce Virtuálního Digicentra)
  5. Největší inspirátoři aneb osobnosti, které inspirují učitele (6. akce Virtuálního Digicentra)
  6. Aktivity z Digicenter (7. akce Virtuálního Digicentra)
  7. Třídní učitel 2.0 (8. akce Virtuálního Digicentra)
  8. Jak učit online (9. akce Virtuálního Digicentra)
  9. Pomáháme druhým (10. akce Virtuálního Digicentra)
  10. Učitelské podcasty (13. akce Virtuálního Digicentra)
  11. Pozdravy z našich světů (15. akce Virtuálního Digicentra)

Americký program IVLP o vzdělávacích technologiích

  1. Vzdělávání v digitálním věku v rámci programu IVLP
  2. Iridescent aneb model vzdělávání podle Tary Chklovski
  3. Otázka T2T: Proč učím?

Analýza výukových výsledků

  1. Vize daty řízeného školství
  2. Daty řízené školství v praxi
  3. Skutečné možnosti využití daty řízeného školství

Blended Learning

  1. Kombinované formy vzdělávání vítězí
  2. Tři MOOC kurzy o kombinovaných formách vzdělávání
  3. Teoretické možnosti kombinovaných forem vzdělávání
  4. Rocketship – model školy budoucnosti

Cloudová úložiště ve škole

  1. Cloudová uložiště – Dropbox
  2. Cloudová úložiště – Disk Google
  3. Cloudová úložiště – OneDrive
  4. Zneužitelnost dat v mracích

Digitální stopa učitele

  1. Digitální stopa učitele – díl 1.: osobní web
  2. Digitální stopa učitele – díl 2.: LinkedIn
  3. Digitální stopa učitele – díl 3.: Wikipedie

DUM – od historie do současnosti

  1. Historie DUMů na portálu RVP
  2. Co jsou DUMy
  3. DUMy za evropské peníze

Evernote ve výuce

  1. Využití Evernote v učitelské praxi
  2. Evernote prakticky ve škole

Finské školství a ICT

  1. Finské školství a ICT: 1. Informační systémy
  2. Finské školství a ICT: 2. Práce ICT metodika
  3. Finské školství a ICT: 3. ICT kurikulum na prvním stupni
  4. Finské školství a ICT: 4. Spolupráce, podpora a profesní rozvoj učitelů

Finsko v roce 2015

  1. Chyby globálních reforem školství podle Sahlberga
  2. Stanou se nám Finové nedostižným vzorem?
  3. Finové opět reformují školství – ruší předměty a intenzivně zavádějí digitální technologie

Horizon Reports

  1. Horizon Report 2009
  2. Horizon Report 2010
  3. Horizon Report 2011
  4. Horizon Report 2012
  5. 10 let Horizon Reportů
  6. Horizon Report 2014 pro základní a střední školy
  7. Analýza emocí v Horizon Reportu 2016
  8. Horizon Report 2018

iPrázdniny s učiteli

  1. iPrázdniny s učiteli 1: Můj školní rok ve slovním mraku
  2. iPrázdniny s učiteli 2: Můj prázdninový fotopříběh
  3. iPrázdniny s učiteli 3: Můj prázdninový videopříběh
  4. iPrázdniny s učiteli 4: Moje prázdninové aplikace
  5. iPrázdniny s učiteli 5: Moje prázdninová hudba
  6. iPrázdniny s učiteli 6: Naše prázdninová povídka
  7. iPrázdniny s učiteli 7: Moje prázdninová infografická hádanka
  8. iPrázdniny s učiteli 8: Moje prázdninové přání v grafice
  9. iPrázdniny s učiteli 9: Moje prázdninová inspirace
  10. iPrázdniny s učiteli aneb prázdninová akce Virtuálního Digicentra
  11. iPrázdniny s učiteli – zakončení aneb kdo nakonec získá iPad
  12. iPrázdniny s učiteli 10: Můj nový školní rok v myšlenkové mapě

iPrázdniny s učiteli 2

  1. iPrázdniny s učiteli 2 – díl 1.: Prázdninový den
  2. iPrázdniny s učiteli 2 – díl 2.: Prázdninové povídání (podcast)
  3. iPrázdniny s učiteli 2 – díl 3.: Prázdninová hra
  4. iPrázdniny s učiteli 2 – díl 4.: Prázdninový okamžik (video do 15 sekund)
  5. iPrázdniny s učiteli 2 – díl 5.: Prázdninová hádanka
  6. iPrázdniny s učiteli 2 – díl 6.: Prázdninový příběh (skupinové psaní)
  7. iPrázdniny s učiteli 2 – díl 7.: Prázdninová relaxace
  8. iPrázdniny s učiteli 2 – díl 8.: Prázdninové retro (fotografie)
  9. iPrázdniny s učiteli 2 – díl 9.: Prázdninový sen
  10. iPrázdniny s učiteli 2 – díl 10.: Prázdninový vzkaz (grafika)
  11. iPrázdniny s učiteli 2 (prázdninová akce Virtuálního Digicentra)

Jak (ne)používat technologie

  1. Jak (ne)používat technologie – díl 1.: ekosystém
  2. Jak (ne)používat technologie – díl 2.: pracovní workflow
  3. Jak (ne)používat technologie – díl 3.: notifikace a pre/prokrastinace
  4. Jak (ne)používat technologie – díl 4.: e-mail
  5. Jak (ne)používat technologie – díl 5.: Pomodoro
  6. Jak (ne)používat technologie – díl 6.: čas u obrazovky
  7. Jak (ne)používat technologie – díl 7.: digitální minimalismus
  8. Jak (ne)používat technologie – díl 8.: soustředění
  9. 10 tipů, jak naučit žáky být digitálními minimalisty

Jak máme myslet

  1. Vannevar Bush a jeho Memex po 70 letech
  2. Jsme díky internetu hloupější, nebo chytřejší?

Jak na vyprávění příběhů

  1. Vyprávěj svůj příběh digitálně I.
  2. Vyprávěj svůj příběh digitálně II.

James Bridle

  1. Velká data? Ne, děkuji!
  2. Internet nás zavádí na scestí!

Julianiho Věda učení

  1. Od stylů učení k mentálním modelům
  2. Od cvičení opakováním přes náhodu k vlastnímu výběru

Kolaborativní řešení problémů online

  1. Online spolupráce jako kompetence pro 21. století
  2. Hodnocení online spolupráce

Konektivismus v praxi

  1. Smysl osobního vzdělávacího prostředí
  2. Osobní vzdělávací prostředí učitele
  3. Jak budovat vzdělávací prostředí digitálních učitelů
  4. Masivní otevřené online kurzy

Kreativita podle Edutopia

  1. Kreativita na pochodu I. – Lapač myšlenek
  2. Kreativita na pochodu II. – Jak oklamat múzu
  3. Kreativita na pochodu III. – Vizualizace
  4. Kreativita na pochodu IV. – Badatelské otázky

Kurz RVP_VT21

  1. Kurz Vzdělávací technologie pro 21. století
  2. RVP_VT21 týden první
  3. Lukáš, ICT a já
  4. RVP_VT21 průběžná zpráva o kurzu
  5. RVP_VT21 Co a jak?
  6. Data mining – „těžba dat“ ve školství
  7. Daty řízené školství v roce 2020
  8. Jak bude zítra?
  9. RVP_VT21 - závěrečná zpráva o kurzu

MIT App Inventor ve výuce

  1. Naprogramujte si aplikaci pro mobilní telefon
  2. Naprogramujte si aplikaci pro mobilní telefon – první zkušenosti
  3. Naprogramujte si aplikaci pro mobilní telefon – žákovské práce

Neuralink

  1. Technologie podporující myšlení
  2. Muskův Neuralink

O Wikipedii

  1. O Wikipedii – díl 1.: Co je Wikipedie a jak funguje
  2. O Wikipedii – díl 2.: Jak se hlídá Wikipedie

OER ve výzkumu a praxi škol

  1. Nebezpečí vynucování otevřenosti podle Veletsianose
  2. Technologie vrací pedagogiku tam, kde vždy měla být

Otevřené formy dalšího vzdělávání učitelů

  1. Bloomova taxonomie pro kreativní prostředí
  2. Nový pohled na osobní vzdělávací prostředí
  3. Prostojové učení podle Grooma
  4. Neformální vzdělávání učitelů pod taktovkou architekta

Otevřené výukové zdroje

  1. Historie volného sdílení na internetu
  2. Vliv volné dostupnosti materiálů na školství
  3. Vliv otevřenosti na budoucnost školství

Otevřené vzdělávání v ČR

  1. Licence Creative Commons pro podporu otevřeného vzdělávání
  2. Otevřené vzdělávání a aktivity kolem něj

Práce Sugata Mitry

  1. Co vidíme v díře ve zdi?
  2. Kam až dohlédneme dírou ve zdi?

Prognózy budoucnosti vzdělávacích technologií

  1. Výukový notebook z roku 1968
  2. Jaké mělo být vzdělávání v roce 1975?
  3. 100 let od Zastavení Stroje
  4. Vzdělávání budoucnosti – kurz chápání budoucího světa
  5. Dohlížejí na vše stroje láskyplné milosti?
  6. Leinsterova fantastická internetová vize z roku 1946
  7. Vizionář Asimov
  8. Technologie, které měly změnit výuku

Projekt iTEC

  1. iTEC – Inovativní technologie ve třídě budoucnosti
  2. První výstupy projektu iTEC
  3. iTEC skončil – udělal z každé třídy třídu budoucnosti?

Průvodce vývojáře vzdělávacích technologií

  1. Průvodce vývojáře vzdělávacích technologií I.
  2. Průvodce vývojáře vzdělávacích technologií II.

Převrácená třída

  1. Khan Academy a „převrácená“ třída
  2. Převrácená třída podle Dr. Lodge
  3. Má převrácená třída smysl?

Převrácené učení 3.0

  1. Převrácené učení 3.0
  2. Produktivní prostředí podle H. Marshall

Raspberry Pi

  1. Raspberry Pi a jeho potenciál pro školství
  2. Raspberry Pi a možnosti jeho praktického použití

Reforma školství v USA

  1. Technologická transformace školství v USA pokračuje
  2. Strategie skutečné reformy školství

Role osobních mobilních zařízení ve výuce

  1. Proč mobily ve škole zakazovat
  2. Proč mobily ve škole používat
  3. Mobily v rukou dětí z pohledu rodičů
  4. Neřešte zda, ale co děti s přístroji dělají

RVP_VT21 a Stephen Downes

  1. Kooperující žák jako člen informační společnosti
  2. Kam až dosáhne kooperace?

Sociální sítě ve výuce

  1. Mají sociální sítě ve škole své místo?
  2. 8 tipů pro výuku online

Speak Up

  1. Další studie potvrdila význam technologií
  2. Výsledky výzkumu Speak Up 2009

Standardy iNACOL

  1. MOOC o online vzdělávání s Anissou Vega
  2. iNACOL standardy online učitele

Tablety do škol

  1. Volba operačního systému pro školní tablety
  2. Tabuizované tablety do škol
  3. Sedm mýtů o tabletech ve škole

Teorie konektivismu

  1. Konektivismus - teorie vzdělávání v prostředí sociálních sítí
  2. Jak roste oddenek?
  3. Kolaborace, nebo kooperace?
  4. Tři generace online pedagogiky
  5. Je konektivismus didaktickou teorií?
  6. Meritokracie a topokracie v propojeném světě
  7. Největší konektivista dneška David Cormier

The Canopy Project

  1. Modely kombinovaných forem výuky po šesti letech
  2. Jak vypadá na kompetence orientovaná výuka?

Time-management

  1. Time management, studium a technologie – 1. díl
  2. Time management, studium a technologie – 2. díl

Tvorba videa

  1. Tvorba videa mimo výuku
  2. Tvorba videa ve výuce

Tvořivé myšlení v praxi

  1. Tři posuny George Courose
  2. Propast tvořivosti podle Johna Spencera
  3. Hodina géniů podle A. J. Julianiho
  4. Abeceda tvořivosti podle Laury Fleming

UKVZTECH21

  1. Vzdělávací technologie 21. století – závěrečná zpráva o kurzu
  2. Vzdělávací technologie 21. století - pozvánka na sérii přednášek

Umění zapomínat

  1. Nezapomínejme zapomínat
  2. Zapomínání podle Richardsona

V Digicentru

  1. V Digicentru s micro:bity
  2. V Digicentru s Ozoboty
  3. Khanova škola v Digicentru – část 1.: Seznámení a význam
  4. Khanova škola v Digicentru – část 2.: Projekt s Khanovou školou a technologická výuka budoucnosti

Velká data ve výuce

  1. Jsou velká data velkým potenciálem nebo velkou chybou?
  2. Současný stav vývoje systémů adaptivního řízení výuky

Virtuální procházky

  1. Online procházky – příklad opravdové inovace
  2. Putování za Jiřím z Poděbrad
  3. První česká sdílená virtuální návštěva muzea v režii ZŠ Staňkov

Vize GDC

  1. Vize moderního učitele
  2. Vize moderního studenta

Výstupy ICLE

  1. Relevance jako základ digitální školy
  2. Pedagogika digitální diskuze

Wiki weby

  1. Wiki: ideální nástroj na podporu výuky
  2. Možnosti praktické implementace wiki ve školách

Zahraniční inspirace

  1. Zahraniční inspirace (2. část)