Jak se školy mohou připravit na AI kyberútoky

Jednou z největších výzev digitálních lídrů školy je oblast kybernetické bezpečnosti. Zabezpečit školu před stále dokonalejšími a efektivnějšími kybernetickými útoky nebylo nikdy lehké, s nástupem generativní umělé inteligence se však tento úkol stal ještě složitějším.

„Útoky poháněné generativní AI umožňují hackerům provádět hrozby ve velkém měřítku, čímž činí školy ještě zranitelnějšími. Například phishingové útoky řízené umělou inteligencí a taktiky sociálního inženýrství v reálném čase dokáží uživatele zmanipulovat k odhalení citlivých informací. Automatizované nástroje pro šíření ransomwaru a skenování sítí pak dovolují kyberzločincům využívat zranitelnosti dříve, než je IT pracovníci stihnou odhalit a opravit,“ uvádí Frankie Jackson, bývalá technická ředitelka Cypress-Fairbanks Independent School District v Texasu. [1]

Právě v uvedené pozici ve svém školním obvodu poblíž Houstonu před lety společně se svým týmem realizovala program řízený umělou inteligencí, který se zaměřoval na zvyšování povědomí o kybernetické bezpečnosti s cílem posílit tamní lidský firewall proti hrozbám sociálního inženýrství. Jak uvádí, zapojení AI do oblasti kybernetické bezpečnosti přineslo hned několik benefitů.

Nejprve získali přístup k interaktivním tréninkovým modulům a newsletterům, přizpůsobeným různým stylům učení, což vedlo k maximálnímu zapojení účastníků a lepšímu zapamatování informací. Nabídku kybernetického vzdělávání následně obohatili o šablony vycházející ze skutečných hrozeb a také o realistické simulace phishingových útoků, jež pomáhaly uživatelům rozpoznávat a vyhýbat se kybernetickým hrozbám. Pomocí analytických nástrojů pak v celém okrsku vyhodnocovali účinnosti školení, výsledků phishingových kampaní, činnosti uživatelů a celkovou míru rizika pro organizaci. Automatizace některých úkolů jim též umožnila přealokovat pracovní síly na určité projekty, zefektivnit procesy a zvýšit celkovou efektivitu.