[
  {
    "helenId": 115812,
    "title": "Studium k výkonu specializované činnosti – koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií - Jihlava",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "září 2026 - prosinec 2027",
    "from": "2026-06-30",
    "to": "2027-06-30",
    "price": 26990,
    "type": "specializationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-koordinace-v-oblasti-informacnich-a-komunikacnich-technologii-p65-05-13-252-115812"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 115812,
      "annotation": "<p><strong>Vstupní úroveň účastníků:</strong> pokročilí</p>\r\n\r\n<p><strong>Anotace vzdělávacího programu:</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>Pro koho je studium určeno?</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>pro zapálené učitele ZŠ, SŠ a VOŠ, kteří chtějí posunout svou školu v digitální oblasti a stát se oporou kolegů i vedení</li>\r\n\t<li>pro ty, kteří mají alespoň 2 roky pedagogické praxe</li>\r\n\t<li>pro učitele s digitálními kompetencemi na úrovni B1 dle DigCompEdu</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Obsah a zaměření</strong></p>\r\n\r\n<p>Čeká vás intenzivní rok, během kterého se z vás stane moderní ICT koordinátor – člověk, který dokáže propojit svět technologií s reálným životem školy. Program stojí na čtyřech pilířích:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><strong>Metodik a inovátor</strong> – naučíte se vybírat a zavádět aplikace a digitální nástroje, poznáte možnosti AI, kyberbezpečnost i práci s technologiemi.</li>\r\n\t<li><strong>Lídr digitální změny</strong> – osvojíte si digitální leadership, naučíte se vést a motivovat kolegy a tvořit funkční digitální strategii školy.</li>\r\n\t<li><strong>Mentor a podpora učitelů</strong> – posílíte své komunikační a mentorská dovednosti, zjistíte, jak pracovat s dospělými a jak podpořit digitální wellbeing.</li>\r\n\t<li><strong>Manažer digitálního prostředí školy </strong>– získáte přehled o školních IS, sítích, legislativě, financování a nástrojích pro práci se žáky se speciálními potřebami.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Co se v kurzu naučíte?</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>získáte odbornou kvalifikaci ICT koordinátora dle zákona č. 563/2004 Sb.</li>\r\n\t<li>porozumíte roli ICT koordinátora ve škole – metodik, lídr digitální změny, mentor i manažer digitálního prostředí</li>\r\n\t<li>získáte praktické zkušenosti díky exkurzím a stáži (stínování ICT koordinátora)</li>\r\n\t<li>naučíte se tvořit a prosazovat digitální strategii školy v souladu s národními a evropskými dokumenty</li>\r\n\t<li>osvojíte si mentorské a komunikační dovednosti potřebné pro práci s kolegy učiteli i vedením školy</li>\r\n\t<li>rozvinete technické a technologické znalosti (digitální aplikace, zařízení, sítě, kyberbezpečnost, AI, IS školy)</li>\r\n\t<li>naučíte se efektivně využívat digitální technologie ve výuce i v chodu školy</li>\r\n\t<li>posílíte kompetence v oblasti digitálního wellbeingu a podpory zdravého využívání technologií</li>\r\n\t<li>získáte přehled o legislativě, financování a projektech spojených s digitálními technologiemi ve škole</li>\r\n\t<li>poznáte digitální nástroje a pomůcky pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a nadané žáky</li>\r\n\t<li>vybudujete si profesní komunitu a sdílejí dobrou praxi s kolegy z různých typů škol</li>\r\n\t<li>naučíte se pracovat s evaluačními nástroji a autoevaluací (např. Profil Učitel21, DigCompEdu)</li>\r\n\t<li>vytvoříte a obhájíte závěrečnou práci – konkrétní příklad digitální změny pro svou školu</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Proč právě s NPI ČR?</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>obsah garantují přední odborníci a MŠMT</li>\r\n\t<li>pravidelná aktualizace, poslední inovace studia proběhla v létě 2025</li>\r\n\t<li>špičkoví lektoři s dlouholetou praxí z celé ČR</li>\r\n\t<li>moderní e-learningové prostředí a možnost sdílení s kolegy</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Organizace studia</strong></p>\r\n\r\n<p>- délka: 1 rok (2 semestry)</p>\r\n\r\n<p>- forma: blended learning</p>\r\n\r\n<p>- rozsah: 250 hodin</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>113 hodin prezenčně (13 setkání, 2 exkurze, 1 stáž)</li>\r\n\t<li>133 hodin e-learning (asynchronní + 5 online webinářů)</li>\r\n\t<li>závěrečná práce: 10–15 normostran</li>\r\n\t<li>závěrečná zkouška: kolokvium</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Požadavky na úspěšné absolvování</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>účast alespoň na 75 % prezenční výuky</li>\r\n\t<li>účast alespoň na 75 % webinářů</li>\r\n\t<li>minimálně 75 % úspěšnost v e-learningu</li>\r\n\t<li>absolvování obou exkurzí a stáže</li>\r\n\t<li>vypracování a obhajoba závěrečné práce</li>\r\n\t<li>složení závěrečné zkoušky před komisí</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Výstup studia</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>osvědčení o splnění kvalifikačních předpokladů dle § 24 odst. 5 zákona č. 563/2004 Sb.</li>\r\n\t<li>způsobilost vykonávat roli ICT koordinátora ve škole</li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 13,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-koordinace-v-oblasti-informacnich-a-komunikacnich-technologii-p65-05-13-252-115812"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ICT"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 107267,
    "title": "Studium k výkonu specializované činnosti – koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií",
    "place": "NPI ČR Karlovy Vary, Západní 15",
    "duration": "bude upřesněno",
    "from": "2026-09-01",
    "to": "2026-09-02",
    "price": 26990,
    "type": "specializationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-koordinace-v-oblasti-informacnich-a-komunikacnich-technologii-p65-05-15-242-107267"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 107267,
      "annotation": "<p>Pro koho je studium určeno?</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>pro zapálené učitele ZŠ, SŠ a VOŠ, kteří chtějí posunout svou školu v digitální oblasti a stát se oporou kolegů i vedení</li>\r\n\t<li>pro ty, kteří mají alespoň 2 roky pedagogické praxe</li>\r\n\t<li>pro učitele s digitálními kompetencemi na úrovni B1 dle DigCompEdu</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Obsah a zaměření</p>\r\n\r\n<p>Čeká vás intenzivní rok, během kterého se z vás stane moderní ICT koordinátor – člověk, který dokáže propojit svět technologií s reálným životem školy. Program stojí na čtyřech pilířích:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Metodik a inovátor – naučíte se vybírat a zavádět aplikace a digitální nástroje, poznáte možnosti AI, kyberbezpečnost i práci s technologiemi.</li>\r\n\t<li>Lídr digitální změny – osvojíte si digitální leadership, naučíte se vést a motivovat kolegy a tvořit funkční digitální strategii školy.</li>\r\n\t<li>Mentor a podpora učitelů – posílíte své komunikační a mentorská dovednosti, zjistíte, jak pracovat s dospělými a jak podpořit digitální wellbeing.</li>\r\n\t<li>Manažer digitálního prostředí školy – získáte přehled o školních IS, sítích, legislativě, financování a nástrojích pro práci se žáky se speciálními potřebami.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Co se v kurzu naučíte?</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>získáte odbornou kvalifikaci ICT koordinátora dle zákona č. 563/2004 Sb.</li>\r\n\t<li>porozumíte roli ICT koordinátora ve škole – metodik, lídr digitální změny, mentor i manažer digitálního prostředí</li>\r\n\t<li>získáte praktické zkušenosti díky exkurzím a stáži (stínování ICT koordinátora)</li>\r\n\t<li>naučíte se tvořit a prosazovat digitální strategii školy v souladu s národními a evropskými dokumenty</li>\r\n\t<li>osvojíte si mentorské a komunikační dovednosti potřebné pro práci s kolegy učiteli i vedením školy</li>\r\n\t<li>rozvinete technické a technologické znalosti (digitální aplikace, zařízení, sítě, kyberbezpečnost, AI, IS školy)</li>\r\n\t<li>naučíte se efektivně využívat digitální technologie ve výuce i v chodu školy</li>\r\n\t<li>posílíte kompetence v oblasti digitálního wellbeingu a podpory zdravého využívání technologií</li>\r\n\t<li>získáte přehled o legislativě, financování a projektech spojených s digitálními technologiemi ve škole</li>\r\n\t<li>poznáte digitální nástroje a pomůcky pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a nadané žáky</li>\r\n\t<li>vybudujete si profesní komunitu a sdílejí dobrou praxi s kolegy z různých typů škol</li>\r\n\t<li>naučíte se pracovat s evaluačními nástroji a autoevaluací (např. Profil Učitel21, DigCompEdu)</li>\r\n\t<li>vytvoříte a obhájíte závěrečnou práci – konkrétní příklad digitální změny pro svou školu</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Proč právě s NPI ČR?</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>obsah garantují přední odborníci a MŠMT</li>\r\n\t<li>pravidelná aktualizace, poslední inovace studia proběhla v létě 2025</li>\r\n\t<li>špičkoví lektoři s dlouholetou praxí z celé ČR</li>\r\n\t<li>moderní e-learningové prostředí a možnost sdílení s kolegy</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Organizace studia</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>délka: 1 rok (2 semestry)</li>\r\n\t<li>forma: blended learning</li>\r\n\t<li>rozsah: 250 hodin</li>\r\n\t<li>113 hodin prezenčně (13 setkání, 2 exkurze, 1 stáž)</li>\r\n\t<li>133 hodin e-learning (asynchronní + 5 online webinářů)</li>\r\n\t<li>závěrečná práce: 10–15 normostran</li>\r\n\t<li>závěrečná zkouška: kolokvium</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Požadavky na úspěšné absolvování</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>účast alespoň na 75 % prezenční výuky</li>\r\n\t<li>účast alespoň na 75 %webinářů</li>\r\n\t<li>minimálně 75 % úspěšnost v e-learningu</li>\r\n\t<li>absolvování obou exkurzí a stáže</li>\r\n\t<li>vypracování a obhajoba závěrečné práce</li>\r\n\t<li>složení závěrečné zkoušky před komisí</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Výstup studia</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>osvědčení o splnění kvalifikačních předpokladů dle § 24 odst. 5 zákona č. 563/2004 Sb.</li>\r\n\t<li>způsobilost vykonávat roli ICT koordinátora ve škole</li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-koordinace-v-oblasti-informacnich-a-komunikacnich-technologii-p65-05-15-242-107267"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ICT"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 110703,
    "title": "Studium k výkonu specializovaných činností - prevence sociálně patologických jevů - Termín zahájení a cena budou upřesněny",
    "place": "NPI ČR Brno, Moravské náměstí 249/8",
    "duration": "13. říjen 2026",
    "from": "2026-10-13",
    "to": "2028-04-18",
    "price": 25000,
    "type": "specializationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-k-vykonu-specializovanych-cinnosti-prevence-socialne-patologickych-jevu-d51-18-22-252-110703"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 110703,
      "annotation": "<p>Studium je určeno pro absolventy bakalářských a magisterských studijních programů učitelských oborů nebo pro absolventy bakalářského a magisterského studia neučitelského zaměření doplněného o studium pedagogiky podle § 22 odst. 1 písm. a) zákona č. 563/2004 Sb. Druh aprobace není rozhodující.</p>\r\n\r\n<p><strong>Časový plán studia</strong>:<br />\r\nCelkově program zahrnuje 274 hodin přímé i nepřímé výuky (včetně stáží na odborných pracovištích poskytujících poradenskou, intervenční a léčebnou pomoc).</p>\r\n\r\n<p><strong>Způsob vyhodnocení programu:</strong><br />\r\nStudijní program bude rozdělen do dvou let. V případě zájmu ze strany účastníků lze realizovat dvoudenní výjezdní setkání s obsahem dvou výukových dnů zařazených do časového plánu studia. <br />\r\nUkončení studia:<br />\r\nStudium je zakončeno obhajobou závěrečné práce. Absolvent po obhájení závěrečné práce a úspěšném složení zkoušky získává osvědčení o absolvování studia.</p>\r\n\r\n<p>Evaluační dotazník NPI ČR bude vyhodnocen na konci studia, bude prováděna průběžná kontrola programu garantem.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>STUDIJNÍ PROGRAM<br />\r\n<strong>Tematické okruhy</strong></p>\r\n\r\n<p>Lektoři: Mgr. H. Adamusová, Mgr. Martina Fialová, Mgr. Soňa Křížová, Ph.D.</p>\r\n\r\n<table border=\"1\" cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\">\r\n\t<tbody>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:26px\">\r\n\t\t\t<p><strong>I.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:451px\">\r\n\t\t\t<p><strong>Poradenské systémy a primární prevence ve školství </strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:100px\">\r\n\t\t\t<p><strong>celkem </strong><strong>8 hodin</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:26px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:451px\">\r\n\t\t\t<p>Modely primární prevence u nás a ve světě.</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Organizační rámec školské prevence ČR. </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:100px\">\r\n\t\t\t<p><strong>1 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:26px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:451px\">\r\n\t\t\t<p>Dělení prevence, obecná charakteristika prevence, vymezení základních pojmů. </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:100px\">\r\n\t\t\t<p><strong>1 hod.</strong></p>\r\n\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:26px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:451px\">\r\n\t\t\t<p>Typy prevence, Formy primární prevence. </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:100px\">\r\n\t\t\t<p><strong>2 hod</strong>.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:26px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:451px\">\r\n\t\t\t<p>Prevence v kontextu školských poradenských služeb a standarty její kvality. </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:100px\">\r\n\t\t\t<p><strong>2 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:26px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:451px\">\r\n\t\t\t<p>Preventivní programy, jejich význam, typy preventivních programů. </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:100px\">\r\n\t\t\t<p><strong>2 hod</strong>.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t</tbody>\r\n</table>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>Lektoři: Mgr. Helena Adamusová, Mgr. Renata Ježková, Mgr. Miloš Kostka, JUDr. Karel Kašpar</p>\r\n\r\n<table border=\"1\" cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\">\r\n\t<tbody>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p><strong>II.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:455px\">\r\n\t\t\t<p><strong>Legislativní rámce pro práci školního metodika prevence </strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:96px\">\r\n\t\t\t<p><strong>celkem </strong><strong>16 hodin</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:455px\">\r\n\t\t\t<p><em>Stávající platné dokumenty - legislativa, o kterou se pracovníci ve školách a školských zařízeních opírají. </em></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:96px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:455px\">\r\n\t\t\t<p>Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon).</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů.</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Prováděcí předpisy k zákonům č. 561/2004 Sb. a 563/2004 Sb., zejména Vyhláška č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních.</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Vyhláška č. 27/2016 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných.</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Nařízení vlády č. 75/2005 Sb., o stanovení rozsahu přímé vyučovací, přímé výchovné, přímé speciálně pedagogické a přímé pedagogicko-psychologické činnosti pedagogických pracovníků.</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Vyhláška č.317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků a další. </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:96px\">\r\n\t\t\t<p><strong>4 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:455px\">\r\n\t\t\t<p>Zákon 89/2012/ Sb. Občanský zákoník – „Zákon o rodině“.</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Zákon č.167/1998 Sb., o návykových látkách.</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Zákon č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů, ve znění pozdějších předpisů.</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Zákon č. 258/2000 Sb., o ochraně veřejného zdraví.</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Zákon č. 109/2002 Sb., o výkonu ústavní výchovy nebo ochranné výchovy ve školských zařízeních a o preventivně výchovné péči ve školských zařízeních, ve znění pozdějších předpisů.</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Zákon č. 200/1990 Sb., o přestupcích.</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Zákon č. 218/2003 Sb., o odpovědnosti mládeže za protiprávní činy a o soudnictví ve věcech mládeže a o změně některých zákonů (zákon o soudnictví ve věcech mládeže).</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Zákon 359/1999 Sb., o sociální právní ochraně dětí.</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Zákon 65/2017 Sb., o ochraně zdraví před škodlivými účinky návykových látek.</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Zákon č. 40/2009 Sb., trestní zákon. </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:96px\">\r\n\t\t\t<p><strong>4 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:455px\">\r\n\t\t\t<p>Metodické doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí, žáků a studentů ve škole a školských zařízeních MŠMT ČR č. j.: 21 291/2010-28 od 1. 11. 2010 (přílohy upravované 1. 1. 2012).</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Metodický pokyn ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení čj.: 21149/2016.</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Metodický pokyn MŠMT ČR k výchově proti projevům rasismu, xenofobie  a intolerance (čj.: 14 423/99-22).</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Metodický pokyn k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků  z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví (čj.: 10 194/2002-14).</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Metodický pokyn k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí a žáků a studentů ve školách  a školských zařízeních  zřizovaných MŠMT (čj.: 37 014/2005-25).</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Metodické doporučení pro práci s Individuálním výchovným programem (IVýP) v rámci řešení rizikového chování žáků čj. MŠMT – 43301/2013 platnost/12/2013/.</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Spolupráce předškolních zařízení, škol a školských zařízení  s Policií ČR při prevenci a při vyšetřování kriminality dětí a mládeže a kriminality na dětech a mládeži páchané (čj.: 25 884/2003-24).</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:96px\">\r\n\t\t\t<p><strong>8 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t</tbody>\r\n</table>\r\n\r\n<p>Lektoři: Mgr. Helena Adamusová, Mgr. Renata Ježková, Mgr. Petr Dřínovský, Mgr. et. Bc. Martin Kaliba</p>\r\n\r\n<table border=\"1\" cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\">\r\n</table>\r\n\r\n<table border=\"1\" cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\">\r\n\t<tbody>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p><strong>III.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p><strong>Primární prevence v podmínkách školy a její zařazení do školních poradenských služeb</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>celkem</strong><strong>16 hodin</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Standardy primární prevence – certifikace.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>1 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Definice základních pojmů – školní preventivní strategie, Minimálně preventivní program. Školní strategie pedagogicko-psychologického poradenství - model poskytování poradenských služeb ve škole. Model umožňující spolupráci učitelů, kteří se ve školách podílí na realizaci školního programu (strategii) pedagogicko-psychologického poradenství.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>7 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Tvorba minimálního preventivního programu (MPP) v podmínkách školy, zohlednění specifik a potřeb školy (stanovení cílů, návrh obsahu MPP, techniky tvorby programu, skladba aktivit MPP pro jednotlivé skupiny), samotná realizace MPP</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>8 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t</tbody>\r\n</table>\r\n\r\n<p>Lektoři: Mgr. Helena Adamusová, Mgr. Renata Ježková, Mgr. Petr Dřínovský, Mgr. Martina Fialová </p>\r\n\r\n<table border=\"1\" cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\">\r\n\t<tbody>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p><strong>IV. </strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p><strong>Specifika role školního metodika prevence v systému práce školy</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>celkem </strong><strong>16 hodin</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Etické zásady poradenské a preventivní práce ve školství.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>1 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Dvojí role: učitel-školní metodik prevence.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>1 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Spolupráce s managementem školy a ostatními členy pedagogického sboru, zásady týmové spolupráce.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>4 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Standardní činnosti školního metodika prevence – vyhláška 72/2005 Sb. ve znění pozdějších předpisů – Metodické a koordinační činnosti; Informační činnosti; Pracovní podmínky ŠMP, Poradenské činnosti.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\r\n\t\t\t<p><strong>6 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Dokumentace školního metodika prevence – vedení dokumentace, evidence a administrativa související se standardními činnostmi v souladu se zákonem o ochraně osobních údajů a předávání informací o realizovaných,  preventivních  programů školy pro potřeby zpracování analýz, statistik a krajských plánů prevence. Aplikace programu primární prevence do systému práce ve škole (monitoring, evaluace).</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\r\n\t\t\t<p><strong>4 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t</tbody>\r\n</table>\r\n\r\n<p>Lektoři: Mgr. Helena Adamusová, Mgr. Renata Ježková, Mgr. Petr Dřínovský,</p>\r\n\r\n<table border=\"1\" cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\">\r\n\t<tbody>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p><strong>V.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p><strong>Systém primární prevence ve školství – vymezuje metodické doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí, žáků, a studentů ve školách a školských zařízeních č. j. 21291/2010-28</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>Celkem </strong><strong>24 hodin</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Organizační rámec školské prevence v ČR, strategie primární prevence na národní, krajské a regionální úrovni, koordinace prevence a preventivních programů.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\r\n\t\t\t<p><strong>4 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Role krajského koordinátora prevence ve školství a metodika prevence v Pedagogicko-psychologické poradně.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>4 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Síť pracovišť poskytujících preventivní, poradenské a léčebné služby orientované na rizikové chování. Úloha nestátních neziskových organizací v primární prevenci.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\r\n\t\t\t<p><strong>8 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Úloha policie v prevenci, orgánů sociálně právní ochrany dětí, probační a mediační služba, státní zastupitelství, soudy.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>8 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t</tbody>\r\n</table>\r\n\r\n<p>Lektoři: Mgr. Helena Adamusová, Mgr. Renata Ježková, Mgr. Petr Dřínovský, Mgr. Marika Kropíková</p>\r\n\r\n<table border=\"1\" cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\">\r\n\t<tbody>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p><strong>VI.</strong> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p><strong>Klima školy, školní klima, školní  třída, její vedení a diagnostika, práce s třídním kolektivem – praktická, sebezkušenostní část</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>celkem </strong><strong>40 hodin</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Školní třída jako sociální skupina a vztahová síť školy.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>1 hod</strong>.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Koheze třídy, základní patologie školní třídy.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>2 hod</strong>.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Pozice a role žáka ve školní třídě.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>1 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Role učitele ve vedení třídy, třídnické hodiny.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>16 hod. </strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Diagnostika školní třídy – současný stav poznatků v oblasti diagnostiky sociálního klimatu ve školním prostřední, (diagnostické nástroje, profily některých metod, interpretace).</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>8 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Práce se školní třídou (na základě výsledků diagnostiky, screeningu, monitoringu apod.).</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>8 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Projevy sociálně nežádoucích jevů ve třídě – agresivita, šikana, kyberšikana,  krádeže, záškoláctví atd.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>4 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t</tbody>\r\n</table>\r\n\r\n<p>Lektor: Mgr. Vladimíra Houšťová, PhDr. Jan Smolka</p>\r\n\r\n<table border=\"1\" cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\">\r\n\t<tbody>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p><strong>VII.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:454px\">\r\n\t\t\t<p><strong>Rodina a komunikace s rodiči (osobami odpovědnými za výchovu)</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:96px\">\r\n\t\t\t<p><strong>celkem </strong><strong>16 hodin</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:454px\">\r\n\t\t\t<p>Definice rodiny (kulturně-antropologická podmíněnost), rodičovská zodpovědnost.</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Základní sociálně psychologické charakteristiky rodiny. </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:96px\">\r\n\t\t\t<p><strong>1hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:454px\">\r\n\t\t\t<p>Strategie výchovy v rodinách. </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:96px\">\r\n\t\t\t<p><strong>4 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:454px\">\r\n\t\t\t<p>Rodina a vliv socioekonomické úrovně na výchovu. </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:96px\">\r\n\t\t\t<p><strong>1 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:454px\">\r\n\t\t\t<p>Kulturní specifika rodin z jiného kulturního prostředí. </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:96px\">\r\n\t\t\t<p><strong>2 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:454px\">\r\n\t\t\t<p>Týrané, zanedbávané a zneužívané dítě. </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:96px\">\r\n\t\t\t<p><strong>2 hod</strong>.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:454px\">\r\n\t\t\t<p>Komunikace rodiny se školou, strategie vedení rozhovoru. </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:96px\">\r\n\t\t\t<p><strong>3 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:454px\">\r\n\t\t\t<p>Komunikace s rodiči žáka se závažnými problémy (školní nekázně, ADHD, závislosti, šikany, atd.). </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:96px\">\r\n\t\t\t<p><strong>3 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t</tbody>\r\n</table>\r\n\r\n<p>Lektoři: Mgr. Helena Adamusová, Mgr. Renata Ježková, Mgr. Vladimíra Houšťová, Bc. Kristina Čadeni, DiS,</p>\r\n\r\n<p>Mgr. Zdeňka Procházková, Doc. PhDr. Zdeněk Vojtíšek, Th.D., PaedDr. Michal Kolář, Bc. Marcel Ambrož, Mgr. </p>\r\n\r\n<p>Soňa Křížová, Ph.D., PaedDr. Zdeněk Martínek </p>\r\n\r\n<table border=\"1\" cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\">\r\n\t<tbody>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p><strong>VIII.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p><strong>Sociálně nežádoucí jevy - definice hlavních typů rizikového chování, na které se ve školské prevenci zaměřujeme, </strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>celkem</strong></p>\r\n\r\n\t\t\t<p><strong>102 hodin</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Závislosti, podstata závislostního chování, projevy závislostního chování, druhy návykových látek a u jejich a jejich účinky na organismus.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>4 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Role školy při řešení problémů se závislostí s přesahem do konkrétní role metodika prevence.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>2hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Možné způsoby řešení, legislativním rámcem, jak spolupracovat s ostatními institucemi, jak postupovat.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>2 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Systém péče o žáky ohrožené rizikovým chováním.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>1 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Systém péče o ohrožené žáky, které nabízí jednotlivé resorty – resort školství, zdravotnictví a sociální.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>1 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Typy jednotlivých zařízení, které nabízené služby ohroženým žákům poskytují.</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Návykové látky (alkohol, tabák, drogy, atd. -  rozdělení návykových látek,  účinky návykových látek na jedince a z toho vyplývající  možné   reakce jedinců, legislativa, návykové látky  ve školním prostředí,  implementace problematiky návykových látek do školního řádu</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\r\n\t\t\t<p><strong>16 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Problematika netolismu – zneužití ICT technologii -  východiska, faktory,  postupy, legislativa.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>4 hod. </strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Gambling – východiska, diagnostická kritéria, příznaky, typologie, legislativa.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>4 hod</strong>.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Sekty - vymezení základních pojmů, typologie sekt, legislativa.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>8 hod. </strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Záškoláctví - východiska, rizikové faktory, postupy šetření, legislativa.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>4 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Kriminální chování, krádeže - východiska, legislativa.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>4 hod</strong>.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Agresivní chování, ADHD – východiska, rizikové faktory, postupy šetření, legislativa.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>8 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Domácí násilí, syndrom CAN,  zneužívání – charakteristika, východiska, faktory, postupy, legislativa.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>4 hod</strong>.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Extrémismus, rasismus, xenofobie, antisemitismus – východiska, rizikové faktory, legislativa.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>4 hod. </strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Poruchy příjmu potravy – východiska, rizikové faktory, postupy, legislativa.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>4 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Sebepoškozování – východiska, rizikové faktory<strong>, </strong>spolupráce, legislativa<strong>. </strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>4 hod</strong>.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Šikana – definice, znaky, trojrozměrný pohled, kritéria, typologie,  postupy, legislativa.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>16 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Kyberšikana – atributy odlišnosti, typy kyberšikany, typologie, postupy, legislativa.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>8 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Vandalismus – východiska, rizikové situace, způsob řešení, doporučený postup, legislativa.  </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>4 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t</tbody>\r\n</table>\r\n\r\n<p>Lektor: Mgr. Renata Ježková, Mgr. Petr Dřínovský</p>\r\n\r\n<table border=\"1\" cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\">\r\n\t<tbody>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p><strong>IX.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p><strong>Monitorování a evaluace primární prevence</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>celkem</strong><strong>12 hodin</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Monitorovací schéma školy včetně metodických pokynů – tvorba, realizace.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>2 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Metody a způsob shromažďování informací pro proces monitorování a evaluace.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>1 hod</strong>.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Evaluace plánování preventivního programu.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>1 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Evaluace průběhu preventivní intervence.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>1 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Kritéria pro hodnocení  kvality a efektivity poskytovaných služeb. </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>1 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Hodnocení kvality a efektivity programu.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>1 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Jak uchovávat  a jak pracovat s informacemi a daty z monitorovacího a evaluačního procesu – struktura, praktické dovednosti.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>1 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Typy monitorovacích a evaluačních dotazníků. Tvorba dotazníků  pro různou  cílovou skupinu a způsob  jejich zpracování.  </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>2 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Systém výkaznictví v rámci primární prevence.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>2 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t</tbody>\r\n</table>\r\n\r\n<p>Lektoři: Mgr. Helena Adamusová, Mgr. Renata Ježková  </p>\r\n\r\n<table border=\"1\" cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\">\r\n\t<tbody>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p><strong>X.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p><strong>Stáže na odborných pracovištích poskytujících poradenskou, intervenční a léčebnou pomoc</strong>.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>celkem </strong><strong>24 hodin</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Stáže mohou být vykonávány na odborných pracovištích poskytujících poradenskou, intervenční a léčebnou pomoc,  ale i v zařízeních pro ústavní a ochrannou výchovu. Stáž bude realizována na preventivním pracovišti – v zařízení realizující prevenci. Cílem třídenní stáže studentů specializačního studia, budoucích školních metodiků prevence např. ve středisku výchovné péče (dále jen SVP) či v nestátní neziskové organizaci realizující programy primární prevence rizikového chování (dále jen PPRCH) na školách je aplikace poznatků z oblasti primární prevence rizikového chování. (dále: PPP, DDÚ, DÚM, apod.)</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Během stáže se seznámí s provozem zařízení, s regionem, s objednavateli služeb (škola, rodina, stát), s klientelou (žáci, třída, škola, rodina). </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t</tbody>\r\n</table>",
      "maxParticipants": 22,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 21,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-k-vykonu-specializovanych-cinnosti-prevence-socialne-patologickych-jevu-d51-18-22-252-110703"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Školní metodik/čka prevence"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 106953,
    "title": "Konzultace ke vzdělávání dětí/žáků cizinců - Plzeňský kraj - pro management škol",
    "place": "NPI ČR Plzeň, Čermákova 18",
    "duration": "bude upřesněno",
    "from": "2026-06-17",
    "to": "2026-06-17",
    "price": 0,
    "type": "consultation",
    "link": {
      "url": "/produkt/konzultace-ke-vzdelavani-detizaku-cizincu-j78-14-14-251-01-106953"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 106953,
      "annotation": "<p>Bezplatná konzultace věnovaná jedné škole zastoupené 1 - 3 účastníky je zaměřena na problematiku přijímání, začleňování a vzdělávání dětí/žáků cizinců. Účastníkům bude poskytnuta metodická podpora, možnost sdílení příkladů inspirativní praxe, zdroje informací k dané problematice a kontakty na další partnerské instituce.</p>\r\n\r\n<p>Termín a čas konzultace je určen na základě domluvy s garantkou programu.</p>\r\n\r\n<p>Aktivita probíhá v rámci Podpory pedagogických pracovníků pro práci s dětmi/žáky cizinci.</p>\r\n\r\n<p>Před konzultací účastníkům doporučujeme prostudovat webové stránky: cizinci.npi.cz.</p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 3,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/konzultace-ke-vzdelavani-detizaku-cizincu-j78-14-14-251-01-106953"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 114755,
    "title": "Podpora vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním",
    "place": "on-line",
    "duration": "průběžně",
    "from": "2024-11-01",
    "to": "2026-08-31",
    "price": 0,
    "type": "elearning",
    "link": {
      "url": "/produkt/podpora-vzdelavani-zaku-se-socialnim-znevyhodnenim-a712-85-11-242-114755"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 114755,
      "annotation": "<p><strong>Struktura kurzu</strong><strong>:</strong> Kurz je rozdělený na dva moduly.</p>\r\n\r\n<p>Modul I obsahuje jedenáct povinných výukových lekcí, každá je v rozsahu dvou vyučovacích hodin.</p>\r\n\r\n<p>Modul II obsahuje osm lekcí, z nichž si účastník vybírá dvě, dle svého individuálního zájmu.</p>\r\n\r\n<p>Ukončení kurzu Je nutné označit všechny dokončené lekce jako hotové, aby se zpřístupnily závěrečné testy. Do obou online testů jsou systémem náhodně vybrány otázky z databáze otázek k jednotlivým lekcím. Po úspěšném složení obou testů účastník dostává potvrzení o absolvování.</p>",
      "maxParticipants": 100000,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 738,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/podpora-vzdelavani-zaku-se-socialnim-znevyhodnenim-a712-85-11-242-114755"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 119988,
    "title": "Studium k výkonu specializované činnosti - tvorba a následná koordinace školních vzdělávacích programů a vzdělávacích programů vyšších odborných škol (kombinované studium)",
    "place": "NPI ČR Hradec Králové, Luční 460",
    "duration": "8.10. 2026 - 16.12. 2027",
    "from": "2026-10-08",
    "to": "2027-12-16",
    "price": 25000,
    "type": "specializationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-tvorba-a-nasledna-koordinace-skolnich-vzdelavacich-programu-a-vzdelavacich-programu-vyssich-odbornych-skol-kombinovane-studium-a841-18-18-261-119988"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 119988,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je určen pro přípravu koordinátorů školních vzdělávacích programů všech druhů škol a školských zařízení, včetně koordinátorů vzdělávacích programů vyšších odborných škol.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Vzdělávací program je členěn do 6 modulů:</strong></p>\r\n\r\n<p>A Kurikulární reforma</p>\r\n\r\n<p>B Základní manažerské dovednosti koordinátora tvorby ŠVP</p>\r\n\r\n<p>C Činnosti předcházející tvorbě a úpravám (aktualizaci) ŠVP</p>\r\n\r\n<p>D Tvorba a rozpracování ŠVP</p>\r\n\r\n<p>E Koordinace činností souvisejících s využíváním ŠVP v praxi</p>\r\n\r\n<p>F Stáže jako zdroj zkušeností, podnětů pro práci koordinátora školního vzdělávacího programu</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Hodinová dotace:</strong> 250 hodin (1h = 45 minut)</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>prezenční výuka: 177 hodin</li>\r\n\t<li>online synchronní webináře: 4 hodiny</li>\r\n\t<li>e-learning – online asynchronní: 69 hodin</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Podmínky absolvování programu:</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Účast v prezenční formě (na seminářích) s minimální 80% účastí.</li>\r\n\t<li>Účast v E-learningu je povinná se 100% splněním všech úkolů (6 povinných úkolů a pravidelné samostudium). </li>\r\n\t<li>Účast na webinářích se 100% účastí (v případě absence nutná náhrada po individuální dohodě s lektorem). </li>\r\n\t<li>100% splnění podmínek stáže a odevzdání zpracovaných 3 záznamů o stáži. </li>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou práci.</li>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou zkoušku.  </li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 10,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-tvorba-a-nasledna-koordinace-skolnich-vzdelavacich-programu-a-vzdelavacich-programu-vyssich-odbornych-skol-kombinovane-studium-a841-18-18-261-119988"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 118348,
    "title": "Dítě s náročným chováním a úloha vychovatelů",
    "place": "on-line",
    "duration": "průběžné",
    "from": "2025-03-01",
    "to": "2026-06-30",
    "price": 490,
    "type": "elearning",
    "link": {
      "url": "/produkt/dite-s-narocnym-chovanim-a-uloha-vychovatelu-25-57-11-02-118348"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 118348,
      "annotation": "<p>Chcete prohloubit své znalosti a praktické dovednosti, které vám pomohou ve vaší každodenní práci s dětmi s náročným chováním? Cílem kurzu je pomoci Vám získat hlubší porozumění dětskému chování, umožní Vám osvojit si dovednost efektivně zvládat náročné situace a zlepšit schopnost budovat pozitivní vztahy s dětmi.</p>\r\n\r\n<p>Tento kurz je určen zejména vychovatelům v zařízeních ústavní a ochranné výchovy, ale také dalším pracovníkům, kteří o problematiku náročného chování u dětí mají zájem. Umožní vám se flexibilně vzdělávat vlastním tempem, každá z pěti lekcí obsahuje přehledné shrnutí, krátký test pro ověření znalostí a užitečné odkazy. Dozvíte se, proč se děti chovají tak, jak se chovají, a jak na jejich chování můžete adekvátně a efektivně reagovat. Prostřednictvím navržených simulací si vyzkoušíte různé přístupy a uvidíte, jaký mají efekt/dopad na děti, případně na celou skupinu. Získáte také cenné informace o vývojových stádiích dětí, o základních principech attachementové vazby, o vlivu traumatu na vývoj, ale i o tom, jak pečovat o své vlastní duševní zdraví při práci s náročným kolektivem.</p>\r\n\r\n<p>Kurz je koncipován tak, aby vyhovoval vašemu individuálnímu tempu a potřebám moderního vzdělávání.</p>\r\n\r\n<p>Pro lepší/bližší představu sdílíme obsah lekcí, který je následující:</p>\r\n\r\n<p>Lekce 1: Dítě s nálepkou problém</p>\r\n\r\n<p>Cíl lekce: účastník si uvědomí, že se setkává s problémovým chováním, které je pomyslným vrcholem ledovce, kdy není na první pohled zřejmé, co se skrývá pod hladinou. Pochopí, co je attachementová vazba (je použita metafora stromu – jeho růstu, kořenů, koruny) a vývojová stádia podle Erikssona, jak jednotlivé vývojové úkoly mohou ovlivnit vývoj, nejsou-li splněny.  Zvědomí si téma traumatu (vykořenění stromu) a následků traumatizace pro vývoj dítěte.</p>\r\n\r\n<p>Lekce 2: Já v náročné situaci  s dítětem</p>\r\n\r\n<p>Cíl lekce: účastník si ujasní, že jeho interakce s dítětem má vliv jak na průběh projevů diagnózy, tak na vývoj dítěte („růst stromu“) jako takový. Uvědomí si, v čem interakce vychovatel – dítě připomíná  ping-pong a jaké „odrazy“ jsou strategické. Vyzkouší si, jak reagovat v krizových situacích a dostane zpětnou vazbu na své reakce. Ujasní si, že svoje pocity a potřeby nepřemůže, ale že je v pohodě nebýt v pohodě. Připomene si, jak je na tom jeho vlastní strom (čím živí půdu, z čeho roste koruna stromu). Účastník si připomene strategie, které pomáhají k tomu, aby sám nevyhořel (aby se jeho strom nevyvrátil z kořenů, nepřelil či neuschnul). </p>\r\n\r\n<p>Lekce 3: Proč se tak chová?</p>\r\n\r\n<p>Cíl lekce: účastník si uvědomí, jak vzniká psychiatrická diagnóza a jaké diagnózy jsou typické pro mládež. Ujasní si, kdy kontaktovat specialisty, jaké a jak probíhá diagnostika na psychiatrii. Pozná fakta o ADHD (dětský avatar Michal) a problémovém a návykovém chováním (dětský avatar Patrik) včetně medikace, režimových opatření a doprovodné léčby. Ujasní si, co je třeba hlídat při nastavování léčby (Ritalin, Concerta) a jakou roli v tom hraje vychovatel. Dozví se kdy je vhodné již vyhledat psychiatra, jak probíhá psychiatrická péče a  co (ne)může psychiatrická léčba ovlivnit.</p>\r\n\r\n<p>Lekce 4:   Dítě s diagnózou</p>\r\n\r\n<p>Cíl lekce: účastník pozná fakta o diagnózách: úzkostně-depresivní porucha  (dětský avatar Viola) a afektivní porucha osobnosti (dětský avatar Ema) včetně možných medikací, režimových opatření a doprovodné léčby. Uvědomí si, jaká je jeho role v řešení situací. V této i předchozí lekci bude mít možnost si projít modelové náročné situace a seznámit se s tím, jaké důsledky má jím zvolené řešení směrem k dítěti, případně k celé skupině.  Uvědomí si, jakou roli v tom všem hraje také vztah mezi dítětem s diagnózou a vychovatelem. Účastník si ujasní, čeho si má všímat u dětí, kterým byla nasazena léčba. </p>\r\n\r\n<p>Lekce 5:   Vychovatel v systému</p>\r\n\r\n<p>Cíl lekce: účastník si uvědomí svoje limity a svůj potenciál (moc i bezmoc) v systému ústavní péče, zvědomí si faktory ovlivňující jeho práci. Lekce slouží i jako shrnutí: připomene si, co může ovlivnit a jak (co pomáhá zalévat kořeny). Ujasní si, že v ping-pongu často není jen on a dítě, ale také pět dalších rozhodčích: složení kolektivu, povaha dětí, kolegové, řád zařízení, rodiče. </p>\r\n\r\n<p>Na konci každé lekce je krátký test a na závěr celého kurzu si účastník projde jednu simulovanou situaci s dětským avatárem a simulovaným rozhovorem s psychiatričkou. Tento rozhovor včetně svých odpovědí si bude moci stáhnout a vytisknout. Tisk některých edukativních pasáží je během kurzu také nabízen, stejně jako užitečné odkazy s podrobnějšími nebo odbornými informacemi.</p>\r\n\r\n<p>Pro studium doporučujeme počítat s cca 120 minutami času na každou lekci.</p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 1000,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 543,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/dite-s-narocnym-chovanim-a-uloha-vychovatelu-25-57-11-02-118348"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Odborný pracovník/ce v ÚV/OV a SVP"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 121293,
    "title": "Studium pedagogiky podle § 22 odst. 1 písm. b) zákona č. 563/2004 Sb. - Databáze pro rok 2026- 2027",
    "place": "NPI ČR Pardubice, Za Pasáží 657",
    "duration": "září 2026 - červen 2027, výukové dny pátky",
    "from": "2026-09-11",
    "to": "2027-06-25",
    "price": 15000,
    "type": "qualificationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-pedagogiky-podle-22-odst-1-pism-b-zakona-c-5632004-sb-a268-05-19-262-121293"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 121293,
      "annotation": "<p><strong>Plný název akreditovaného vzdělávacího programu:</strong></p>\r\n\r\n<p><strong><em>STUDIUM PEDAGOGIKY </em></strong><strong><em>pro učitele odborných předmětů střední školy, pro učitele praktického vyučování střední školy, pro učitele odborného výcviku střední školy, pro učitele uměleckých odborných předmětů v základní umělecké škole, střední škole a konzervatoři a pro učitele jazykové školy s právem státní jazykové zkoušky s obsahovým zaměřením na pedagogiku, psychologii, obecnou didaktiku a didaktiku zaměřenou na výuku v konkrétních oborech nebo předmětech – kombinovaná forma</em></strong></p>\r\n\r\n<p><strong>Obsah vzdělávací akce</strong><br />\r\nVzdělávací program je členěn v souladu s platným standardem (Standardy pro udělování akreditací DVPP Č.j. 26 451/2005-25, 30 908/2005-25, 10 405/2008-6/IPPP) do dvou modulů, které se dále člení na tematické okruhy.</p>\r\n\r\n<p>Modul I: Základy pedagogiky a didaktiky <br />\r\n•    Obecná pedagogika<br />\r\n•    Teorie výchovy<br />\r\n•    Základy sociální pedagogiky<br />\r\n•    Základy didaktiky všeobecných a odborných předmětů a didaktiky praktického vyučování</p>\r\n\r\n<p>Modul II Základy psychologie pro pedagogy<br />\r\n•    Vybraná témata z psychologie (obecná/vývojová psychologie, psychologie osobnosti) <br />\r\n•    Vybraná témata z pedagogické psychologie<br />\r\n•    Sociální interakce ve škole a sociálně profesní dovednosti pedagoga</p>\r\n\r\n<p>Součástí vzdělávací akce (studia) je <strong>pedagogická stáž</strong>. Jedná se o povinnou řízenou pedagogickou stáž v délce 5 hodin, která je realizována na vybraných školách regionu ve formě náslechů, zápisu a diskuse za odborného vedení ředitele hostitelské školy nebo jím pověřeného pedagogického pracovníka. Výstupem této části studia bude zpracování a odevzdání záznamu o stáži, vč. vzorové písemné přípravy na vyučovací jednotku (vyučovací hodinu) předmětu/tématu dle vlastního výběru a po dohodě s vedením školy. V obou podkladech (záznam o stáži a vzorová písemná příprava) musí být použity správné pedagogické kategorie a pojmy).</p>\r\n\r\n<p>Cílem pedagogické stáže je propojení získaných teoretických znalostí s pozorováním a analýzou reálného vyučování a reflexe přínosu pro jednotlivé účastníky.  </p>\r\n\r\n<p><strong>Hodinová dotace</strong></p>\r\n\r\n<p>Studium je jednoleté. Organizačně a časově je rozloženo do dvou pololetí v kombinované formě:  </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Přímá výuka (prezenční forma) – počet hodin 36 </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Synchronní distanční forma – počet hodin 79</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pedagogická stáž – počet hodin 5 </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Místo konání</strong></p>\r\n\r\n<p>Prezenční forma vzdělávacího programu je realizována Národním pedagogickým institutem České republiky na všech jeho krajských pracovištích. Synchronní distanční forma probíhá on-line přes platformu MS Teams. Z on-line synchronní formy vzdělávacího programu jsou pořizovány záznamy, které se uchovávají pro možnost opětovného zhlédnutí po dobu daného školního roku, nejméně 3 měsíců.</p>\r\n\r\n<p><strong>Podmínky pro úspěšné absolvování studia</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Účast v každé vzdělávací formě (teoretické prezenční i distanční synchronní) min. 75 %</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>100% splnění podmínek pedagogické stáže a odevzdání zpracovaného záznamu o stáži. </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Vyplnění evaluačních dotazníků je povinné.  </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou písemnou práci.  </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou zkoušku.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Přehled ukončení studia</strong></p>\r\n\r\n<p>Studium bude ukončeno <strong>závěrečnou ústní zkouškou</strong> před komisí, jejíž součástí bude i <strong>obhajoba závěrečné písemné práce. </strong>Po úspěšném absolvování této části studia obdrží účastníci osvědčení.</p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 30,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-pedagogiky-podle-22-odst-1-pism-b-zakona-c-5632004-sb-a268-05-19-262-121293"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 121408,
    "title": "Studium pedagogiky pro asistenty pedagoga (kombinovaná forma) - EVIDENCE ZÁJEMCŮ",
    "place": "NPI ČR Ostrava, Blahoslavova 1576/2",
    "duration": "OD ZÁŘÍ 2026",
    "from": "2026-09-01",
    "to": "2026-12-31",
    "price": 15000,
    "type": "qualificationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-pedagogiky-pro-asistenty-pedagoga-kombinovana-forma-a885-05-20-252-121408"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 121408,
      "annotation": "<p><strong>Studium pedagogiky pro asistenty pedagoga (kombinovaná forma) </strong>je pojato kompetenčně a velmi prakticky - umožní účastníkům aplikovat teoretické poznatky v rámci praxe.</p>\r\n\r\n<p>Teoretickou a praktickou část studia propojuje také portfolio studenta a reflektivního deník z praxe.Zvláštní důraz je kladen na efektivní nastavení spolupráce mezi učitelem a asistentem pedagoga a otevřenou komunikaci asistenta pedagoga ke všem aktérům vzdělávání.</p>\r\n\r\n<p>Vzdělávací program provede zájemce o práci asistenta pedagoga těmito základními tematickými okruhy:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Systém škol a školských zařízení, vzdělávání dětí, žáků, studentů</li>\r\n\t<li>Pedagogicko-psychologické základy pro výkon pedagogické činnosti asistenta pedagoga</li>\r\n\t<li>Role asistenta pedagoga</li>\r\n\t<li>Základy speciální pedagogiky a inkluzivního přístupu</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Hodinová dotace:<strong> </strong>120 vyučovacích hodin (80 hodin teoretické výuky + 40 hodin praxe)</p>\r\n\r\n<p>Způsob ukončení:<strong> </strong>závěrečná ústní zkouška před komisí a obhajoba závěrečné práce</p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-pedagogiky-pro-asistenty-pedagoga-kombinovana-forma-a885-05-20-252-121408"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 121575,
    "title": "Studium pedagogiky pro asistenty pedagoga (kombinovaná forma) - evidence zájemců",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "předpokládané zahájení 2026 (harmonogram studia bude upřesněn)",
    "from": "2026-09-30",
    "to": "2026-12-31",
    "price": 15000,
    "type": "qualificationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-pedagogiky-pro-asistenty-pedagoga-kombinovana-forma-a885-05-24-252-121575"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 121575,
      "annotation": "<p><strong>Studium pedagogiky pro asistenty pedagoga (kombinovaná forma) </strong>je pojato kompetenčně a velmi prakticky - umožní účastníkům aplikovat teoretické poznatky v rámci praxe.</p>\r\n\r\n<p>Teoretickou a praktickou část studia propojuje také portfolio studenta a reflektivního deník z praxe.Zvláštní důraz je kladen na efektivní nastavení spolupráce mezi učitelem a asistentem pedagoga a otevřenou komunikaci asistenta pedagoga ke všem aktérům vzdělávání.</p>\r\n\r\n<p>Vzdělávací program provede zájemce o práci asistenta pedagoga těmito základními tematickými okruhy:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Systém škol a školských zařízení, vzdělávání dětí, žáků, studentů</li>\r\n\t<li>Pedagogicko-psychologické základy pro výkon pedagogické činnosti asistenta pedagoga</li>\r\n\t<li>Role asistenta pedagoga</li>\r\n\t<li>Základy speciální pedagogiky a inkluzivního přístupu</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Hodinová dotace:<strong> </strong>120 vyučovacích hodin (80 hodin teoretické výuky + 40 hodin praxe)</p>\r\n\r\n<p>Způsob ukončení:<strong> </strong>závěrečná ústní zkouška před komisí a obhajoba závěrečné práce</p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 5,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-pedagogiky-pro-asistenty-pedagoga-kombinovana-forma-a885-05-24-252-121575"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 121541,
    "title": "Profesní průprava zástupců ředitele",
    "place": "NPI ČR Karlovy Vary, Západní 15",
    "duration": "bude upřesněno",
    "from": "2026-10-19",
    "to": "2026-11-06",
    "price": 5500,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/profesni-pruprava-zastupcu-reditele-a506-01-15-252-121541"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 121541,
      "annotation": "<p>Cyklický vzdělávací program nejen pro začínající zástupce ředitelů škol a školských zařízení. Program je rozdělen do čtyř tematických bloků:<br />\r\nŠkola a právo – 5 hodin <br />\r\nZákladní pravidla upravující postavení a organizaci školy (právní předpisy v aktuálním znění a jejich výklad, základní školské dokumenty a pravidla pro jejich tvorbu). Činnost předmětových a výchovných komisí - kontrolní a hospitační činnost vedoucích pracovníků - plán práce, výroční zpráva školy.<br />\r\nŠkola a právo – 5 hodin<br />\r\nPráce se školským zákonem – společné vzdělávání (nadaní žáci, cizinci, žáci se speciálními vzdělávacími potřebami), správní řízení - poskytování informací a ochrana osobních údajů dle GDPR. BOZP, PO, školní úraz.<br />\r\nOrganizace pedagogického procesu – 5 hodin<br />\r\nZákladní pedagogická dokumentace (školní matrika- soulad se školským zákonem), tvorba vnitřních směrnic v oblasti pedagogické činnosti, pracovní náplně pedagogických pracovníků včetně specializovaných činností.<br />\r\nOrganizace pedagogického procesu – 5 hodin<br />\r\nDVPP, autoevaluace školy. Česká školní inspekce.<br />\r\nPracovní právo - 5 hodin<br />\r\nÚkony před vznikem, při vzniku a při skončení pracovního poměru - způsoby vzniku a skončení pracovního poměru - dovolená, náhradní volna, práce přesčas, pracovní volno při překážkách v práci na straně zaměstnance, základní povinnosti zaměstnanců a vedoucích zaměstnanců - plat a související problematika: platové výměry, platové třídy a stupně, nárokové a nenárokové složky platu, vnitřní platový předpis - kolektivní smlouva, FKSP - cestovní náhrady, vnitřní směrnice o pracovních cestách.<br />\r\nAdministrativa a financování - 5 hodin<br />\r\nFinanční toky ve škole, souvislost s rozpočtem, jeho sestavení - majetek školy, jeho evidence, inventarizace, hospodaření s majetkem - některé pojmy z účetnictví (náklady a výnosy, účtový rozvrh, účetní výkazy) - hlavní a vedlejší činnost školy dle zřizovací listiny, vliv na účtování nákladů a výnosů. Nejdůležitější zásady vedení účetnictví hlavní a vedlejší činnosti školy - základní seznámení s daňovým systémem – daň silniční, darovací, z příjmu PO (dary, reklama, tzv. „sponzorování“) - zásady nakládání s písemnostmi školy, doručená a odeslaná pošta, archivace, skartace.<br />\r\nCelkem 30 hodin, 6 seminářů po 5 hodinách.<br />\r\n </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 5,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/profesni-pruprava-zastupcu-reditele-a506-01-15-252-121541"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 122322,
    "title": "Studium pedagogiky podle § 22 odst. 1 písm. b) zákona č. 563/2004 Sb. - Vysočina",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "26.8. (P), 28.8. (O), 11.9. (O), 18.9. (O), 2.10. (P), 16.10. (O), 6.11. (P), 27.11.(O), 11.12(O), 22.1. a 29.1.2027 Další termíny budou upřesněny.",
    "from": "2026-07-01",
    "to": "2027-06-30",
    "price": 15000,
    "type": "qualificationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-pedagogiky-podle-22-odst-1-pism-b-zakona-c-5632004-sb-a268-05-24-251-122322"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 122322,
      "annotation": "<p><strong>Plný název akreditovaného vzdělávacího programu:</strong></p>\r\n\r\n<p><strong><em>STUDIUM PEDAGOGIKY </em></strong><strong><em>pro učitele odborných předmětů střední školy, pro učitele praktického vyučování střední školy, pro učitele odborného výcviku střední školy, pro učitele uměleckých odborných předmětů v základní umělecké škole, střední škole a konzervatoři a pro učitele jazykové školy s právem státní jazykové zkoušky s obsahovým zaměřením na pedagogiku, psychologii, obecnou didaktiku a didaktiku zaměřenou na výuku v konkrétních oborech nebo předmětech – kombinovaná forma</em></strong></p>\r\n\r\n<p><strong>Obsah vzdělávací akce</strong><br />\r\nVzdělávací program je členěn v souladu s platným standardem (Standardy pro udělování akreditací DVPP Č.j. <a href=\"tel:26 451/2005-25\">26 451/2005-25</a>, <a href=\"tel:30 908/2005-25\">30 908/2005-25</a>, <a href=\"tel:10 405/2008-6\">10 405/2008-6</a>/IPPP) do dvou modulů, které se dále člení na tematické okruhy.</p>\r\n\r\n<p>Modul I: Základy pedagogiky a didaktiky <br />\r\n•    Obecná pedagogika<br />\r\n•    Teorie výchovy<br />\r\n•    Základy sociální pedagogiky<br />\r\n•    Základy didaktiky všeobecných a odborných předmětů a didaktiky praktického vyučování</p>\r\n\r\n<p>Modul II Základy psychologie pro pedagogy<br />\r\n•    Vybraná témata z psychologie (obecná/vývojová psychologie, psychologie osobnosti) <br />\r\n•    Vybraná témata z pedagogické psychologie<br />\r\n•    Sociální interakce ve škole a sociálně profesní dovednosti pedagoga</p>\r\n\r\n<p>Součástí vzdělávací akce (studia) je <strong>pedagogická stáž</strong>. Jedná se o povinnou řízenou pedagogickou stáž v délce 5 hodin, která je realizována na vybraných školách regionu ve formě náslechů, zápisu a diskuse za odborného vedení ředitele hostitelské školy nebo jím pověřeného pedagogického pracovníka. Výstupem této části studia bude zpracování a odevzdání záznamu o stáži, vč. vzorové písemné přípravy na vyučovací jednotku (vyučovací hodinu) předmětu/tématu dle vlastního výběru a po dohodě s vedením školy. V obou podkladech (záznam o stáži a vzorová písemná příprava) musí být použity správné pedagogické kategorie a pojmy).</p>\r\n\r\n<p>Cílem pedagogické stáže je propojení získaných teoretických znalostí s pozorováním a analýzou reálného vyučování a reflexe přínosu pro jednotlivé účastníky.  </p>\r\n\r\n<p><strong>Hodinová dotace</strong></p>\r\n\r\n<p>Studium je jednoleté. Organizačně a časově je rozloženo do dvou pololetí v kombinované formě:  </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Přímá výuka (prezenční forma) – počet hodin 36 </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Synchronní distanční forma – počet hodin 79</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pedagogická stáž – počet hodin 5 </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Místo konání</strong></p>\r\n\r\n<p>Prezenční forma vzdělávacího programu je realizována Národním pedagogickým institutem České republiky na všech jeho krajských pracovištích. Synchronní distanční forma probíhá on-line přes platformu MS Teams. Z on-line synchronní formy vzdělávacího programu jsou pořizovány záznamy, které se uchovávají pro možnost opětovného zhlédnutí po dobu daného školního roku, nejméně 3 měsíců.</p>\r\n\r\n<p><strong>Podmínky pro úspěšné absolvování studia</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Účast v každé vzdělávací formě (teoretické prezenční i distanční synchronní) min. 75 %</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>100% splnění podmínek pedagogické stáže a odevzdání zpracovaného záznamu o stáži. </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Vyplnění evaluačních dotazníků je povinné.  </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou písemnou práci.  </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou zkoušku.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Přehled ukončení studia</strong></p>\r\n\r\n<p>Studium bude ukončeno <strong>závěrečnou ústní zkouškou</strong> před komisí, jejíž součástí bude i <strong>obhajoba závěrečné písemné práce. </strong>Po úspěšném absolvování této části studia obdrží účastníci osvědčení.</p>",
      "maxParticipants": 35,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 21,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-pedagogiky-podle-22-odst-1-pism-b-zakona-c-5632004-sb-a268-05-24-251-122322"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 122393,
    "title": "Možnosti terapie u dítěte s opozičním vzdorem - online",
    "place": "on-line",
    "duration": "16.11.2026 + 2.12.2026 (14.00 - 16.00)",
    "from": "2026-11-16",
    "to": "2026-12-02",
    "price": 1100,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/moznosti-terapie-u-ditete-s-opozicnim-vzdorem-a547-03-20-261-122393"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 122393,
      "annotation": "<p>Webinář je zaměřen na problematiku rozpoznávání příčin opozičního vzdoru. Lektor se bude formou přednášky věnovat otázkám, jako jsou vlivy dědičnosti, rodinného prostředí a společnosti na tyto tendence v chování dítěte. Součástí webináře budou jak modelové situace konfliktního chování, tak i možnosti jejich okamžitého řešení formou vhodných reakcí, dále pravidla pro správné používání motivace (odměn a sankcí) a probrány budou i alternativní možnosti řešení – např. práce s tělem. Využity mohou být i vlastní případy účastníků a prostor bude věnován také diskuzi a řešení konkrétních problémů z praxe účastníků. Program je určený pedagogům a také odborným pracovníkům ŠPZ, ŠPP a SVP.</p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 18,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/moznosti-terapie-u-ditete-s-opozicnim-vzdorem-a547-03-20-261-122393"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 122398,
    "title": "„Nápadník“ 2 - aneb jak využít různé metody a formy práce pro výuku žáků s OMJ - Karlovarský kraj",
    "place": "webinář",
    "duration": "podzim 2026",
    "from": "2026-10-14",
    "to": "2026-10-14",
    "price": 0,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/napadnik-2-aneb-jak-vyuzit-ruzne-metody-a-formy-prace-pro-vyuku-zaku-s-omj-a258-14-15-252-122398"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 122398,
      "annotation": "<p>Navazující - prakticky zaměřený webinář seznámí účastníky s dalšími metodami a formami práce, které jim mohou pomoci podpořit výuku češtiny jako druhého jazyka.</p>\r\n\r\n<p>Obsah webináře vychází nejen z osobní dlouholeté praxe lektorky, ale i ze spolupráce s mnoha učiteli na různých stupních základních škol a také inspirace ze</p>\r\n\r\n<p>Účastníkům bude poskytnut prostor pro sdílení vlastních zkušeností.</p>\r\n\r\n<p>Webinář je vhodný především pro učitele a asistenty pedagoga 1. a 2. stupně ZŠ, kteří vyučují češtinu jako druhý jazyk nebo pracují s dětmi s OMJ.</p>\r\n\r\n<p>škol v zahraničí.</p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 12,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/napadnik-2-aneb-jak-vyuzit-ruzne-metody-a-formy-prace-pro-vyuku-zaku-s-omj-a258-14-15-252-122398"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 124010,
    "title": "Akademie leadership škol budoucnosti",
    "place": "Farma Pelhřimov",
    "duration": "září 2026",
    "from": "2026-10-19",
    "to": "2026-12-28",
    "price": 25000,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/akademie-leadership-skol-budoucnosti-b103-01-11-261-03-124010"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 124010,
      "annotation": "<p>Aplikovaný leadership, intenzivní trénink dovedností a sdílení zkušeností z praxe. Transfer know-how a best practice z vedení firemních týmů přizpůsobený pro prostředí škol.</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul I - Leadership pro práci s týmem</strong></p>\r\n\r\n<p>Účastníci získají praktické základy leadershipu, naučí se rozlišovat vedení od řízení a osvojí si klíčové dovednosti leadera. Porozumí týmové dynamice a fázím vývoje týmu dokáží lépe identifikovat individuální potřeby kolegů a přizpůsobit styl vedení jejich motivaci a připravenosti. Získají také strategie pro budování důvěry, transparentnosti a autenticity ve sborovně.</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul II - Situační vedení a kultura organizace</strong></p>\r\n\r\n<p>Účastníci se seznámí s principy budování pozitivní organizační kultury a jejího vlivu na výkon týmu. Naučí se podporovat spolupráci uvnitř i mezi týmy a osvojí si různé styly situačního vedení. Díky tomu dokážou přizpůsobit svůj přístup konkrétním potřebám a situacím ve školním prostředí.</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul III - Psychologie a fungování vysoce efektivních týmů</strong></p>\r\n\r\n<p>Účastníci se naučí vytvářet bezpečné a respektující prostředí ve svých týmech, založené na důvěře a společných hodnotách. Osvojí si techniky aktivního naslouchání, podpory autonomie a přebírání zodpovědnosti, které vedou k vyšší motivaci i dlouhodobě udržitelnému výkonu.</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul IV - Manažerská komunikace</strong></p>\r\n\r\n<p>Účastníci si osvojí principy efektivního delegování a poskytování zpětné vazby jako nástroje pro rozvoj týmu. Naučí se analyzovat a zlepšovat pracovní procesy a využívat přístupy kontinuálního zlepšování a inovací pro zvýšení efektivity ve školním prostředí.</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul V - Sdílna</strong></p>\r\n\r\n<p>Účastníci mají jedinečnou příležitost otevřít témata a problémy, se kterými si sami dlouhodobě nevědí rady. Díky sdílení zkušeností a osvědčených tipů od kolegů získají praktická řešení a nové pohledy, které jim pomohou posunout se i v těch \"bolístkách\", se kterými dosud nepohnuli.</p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 5,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/akademie-leadership-skol-budoucnosti-b103-01-11-261-03-124010"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 124015,
    "title": "Akademie leadership škol budoucnosti",
    "place": "Hotel u Crlíků, Palackého, Tetčice",
    "duration": "září 2026",
    "from": "2026-09-21",
    "to": "2026-12-21",
    "price": 25000,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/akademie-leadership-skol-budoucnosti-b103-01-11-261-08-124015"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 124015,
      "annotation": "<p>Aplikovaný leadership, intenzivní trénink dovedností a sdílení zkušeností z praxe. Transfer know-how a best practice z vedení firemních týmů přizpůsobený pro prostředí škol.</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul I - Leadership pro práci s týmem</strong></p>\r\n\r\n<p>Účastníci získají praktické základy leadershipu, naučí se rozlišovat vedení od řízení a osvojí si klíčové dovednosti leadera. Porozumí týmové dynamice a fázím vývoje týmu dokáží lépe identifikovat individuální potřeby kolegů a přizpůsobit styl vedení jejich motivaci a připravenosti. Získají také strategie pro budování důvěry, transparentnosti a autenticity ve sborovně.</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul II - Situační vedení a kultura organizace</strong></p>\r\n\r\n<p>Účastníci se seznámí s principy budování pozitivní organizační kultury a jejího vlivu na výkon týmu. Naučí se podporovat spolupráci uvnitř i mezi týmy a osvojí si různé styly situačního vedení. Díky tomu dokážou přizpůsobit svůj přístup konkrétním potřebám a situacím ve školním prostředí.</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul III - Psychologie a fungování vysoce efektivních týmů</strong></p>\r\n\r\n<p>Účastníci se naučí vytvářet bezpečné a respektující prostředí ve svých týmech, založené na důvěře a společných hodnotách. Osvojí si techniky aktivního naslouchání, podpory autonomie a přebírání zodpovědnosti, které vedou k vyšší motivaci i dlouhodobě udržitelnému výkonu.</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul IV - Manažerská komunikace</strong></p>\r\n\r\n<p>Účastníci si osvojí principy efektivního delegování a poskytování zpětné vazby jako nástroje pro rozvoj týmu. Naučí se analyzovat a zlepšovat pracovní procesy a využívat přístupy kontinuálního zlepšování a inovací pro zvýšení efektivity ve školním prostředí.</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul V - Sdílna</strong></p>\r\n\r\n<p>Účastníci mají jedinečnou příležitost otevřít témata a problémy, se kterými si sami dlouhodobě nevědí rady. Díky sdílení zkušeností a osvědčených tipů od kolegů získají praktická řešení a nové pohledy, které jim pomohou posunout se i v těch \"bolístkách\", se kterými dosud nepohnuli.</p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/akademie-leadership-skol-budoucnosti-b103-01-11-261-08-124015"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 124019,
    "title": "Akademie leadership škol budoucnosti",
    "place": "Mlýn Brejlov, Břežany, Lešany-Netvořice",
    "duration": "23. - 24. září; 19. - 20. října; 30. listopadu; 1. prosince 2026; 13. - 14. ledna; 17. - 18. února 2027",
    "from": "2026-09-23",
    "to": "2027-02-18",
    "price": 25000,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/akademie-leadership-skol-budoucnosti-b103-01-11-261-12-124019"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 124019,
      "annotation": "<p>Aplikovaný leadership, intenzivní trénink dovedností a sdílení zkušeností z praxe. Transfer know-how a best practice z vedení firemních týmů přizpůsobený pro prostředí škol.</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul I - Leadership pro práci s týmem</strong></p>\r\n\r\n<p>Účastníci získají praktické základy leadershipu, naučí se rozlišovat vedení od řízení a osvojí si klíčové dovednosti leadera. Porozumí týmové dynamice a fázím vývoje týmu dokáží lépe identifikovat individuální potřeby kolegů a přizpůsobit styl vedení jejich motivaci a připravenosti. Získají také strategie pro budování důvěry, transparentnosti a autenticity ve sborovně.</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul II - Situační vedení a kultura organizace</strong></p>\r\n\r\n<p>Účastníci se seznámí s principy budování pozitivní organizační kultury a jejího vlivu na výkon týmu. Naučí se podporovat spolupráci uvnitř i mezi týmy a osvojí si různé styly situačního vedení. Díky tomu dokážou přizpůsobit svůj přístup konkrétním potřebám a situacím ve školním prostředí.</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul III - Psychologie a fungování vysoce efektivních týmů</strong></p>\r\n\r\n<p>Účastníci se naučí vytvářet bezpečné a respektující prostředí ve svých týmech, založené na důvěře a společných hodnotách. Osvojí si techniky aktivního naslouchání, podpory autonomie a přebírání zodpovědnosti, které vedou k vyšší motivaci i dlouhodobě udržitelnému výkonu.</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul IV - Manažerská komunikace</strong></p>\r\n\r\n<p>Účastníci si osvojí principy efektivního delegování a poskytování zpětné vazby jako nástroje pro rozvoj týmu. Naučí se analyzovat a zlepšovat pracovní procesy a využívat přístupy kontinuálního zlepšování a inovací pro zvýšení efektivity ve školním prostředí.</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul V - Sdílna</strong></p>\r\n\r\n<p>Účastníci mají jedinečnou příležitost otevřít témata a problémy, se kterými si sami dlouhodobě nevědí rady. Díky sdílení zkušeností a osvědčených tipů od kolegů získají praktická řešení a nové pohledy, které jim pomohou posunout se i v těch \"bolístkách\", se kterými dosud nepohnuli.</p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 25,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/akademie-leadership-skol-budoucnosti-b103-01-11-261-12-124019"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 123907,
    "title": "Studium k výkonu specializované činnosti - tvorba a následná koordinace školních vzdělávacích programů a vzdělávacích programů vyšších odborných škol (kombinované studium) - .",
    "place": "NPI ČR Plzeň, Čermákova 18",
    "duration": "18. září, 8:30-14:00, 2. a 16. října, 8:30-15: 00, 13. a 20. listopadu, 8:30- 15:00, 11. prosince, 8:30 - 16: 00, 8. a 29. ledna, 8:30- 16: 00, 12. a 26. února, 8:30 - 15: 00, 12. a 19. března, 8:30- 16:00, 9. a 23. dubna, 8:30 - 15:00, 7. a 14. května, 8:30- 16:00, 11. června, 8:30 - 15: 00, září 2027, 4 hodiny on-line",
    "from": "2026-09-18",
    "to": "2027-12-31",
    "price": 25000,
    "type": "qualificationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-tvorba-a-nasledna-koordinace-skolnich-vzdelavacich-programu-a-vzdelavacich-programu-vyssich-odbornych-skol-kombinovane-studium-a841-18-14-262-123907"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 123907,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je určen pro přípravu koordinátorů školních vzdělávacích programů všech druhů škol a školských zařízení, včetně koordinátorů vzdělávacích programů vyšších odborných škol.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Vzdělávací program je členěn do 6 modulů:</strong></p>\r\n\r\n<p>A Kurikulární reforma</p>\r\n\r\n<p>B Základní manažerské dovednosti koordinátora tvorby ŠVP</p>\r\n\r\n<p>C Činnosti předcházející tvorbě a úpravám (aktualizaci) ŠVP</p>\r\n\r\n<p>D Tvorba a rozpracování ŠVP</p>\r\n\r\n<p>E Koordinace činností souvisejících s využíváním ŠVP v praxi</p>\r\n\r\n<p>F Stáže jako zdroj zkušeností, podnětů pro práci koordinátora školního vzdělávacího programu</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Hodinová dotace:</strong> 250 hodin (1h = 45 minut)</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>prezenční výuka: 177 hodin</li>\r\n\t<li>online synchronní webináře: 4 hodiny</li>\r\n\t<li>e-learning – online asynchronní: 69 hodin</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Podmínky absolvování programu:</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Účast v prezenční formě (na seminářích) s minimální 80% účastí.</li>\r\n\t<li>Účast v E-learningu je povinná se 100% splněním všech úkolů (6 povinných úkolů a pravidelné samostudium). </li>\r\n\t<li>Účast na webinářích se 100% účastí (v případě absence nutná náhrada po individuální dohodě s lektorem). </li>\r\n\t<li>100% splnění podmínek stáže a odevzdání zpracovaných 3 záznamů o stáži. </li>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou práci.</li>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou zkoušku.  </li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 10,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-tvorba-a-nasledna-koordinace-skolnich-vzdelavacich-programu-a-vzdelavacich-programu-vyssich-odbornych-skol-kombinovane-studium-a841-18-14-262-123907"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 124244,
    "title": "Pedagogické diagnostikování v mateřské škole",
    "place": "NPI ČR Plzeň, Čermákova 18",
    "duration": "3. června, 8. června a 17. června, 8:30-15:00",
    "from": "2026-06-03",
    "to": "2026-06-30",
    "price": 3200,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/pedagogicke-diagnostikovani-v-materske-skole-a807-02-14-261-124244"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 124244,
      "annotation": "<p>V souladu se Strategií 2030+ je jedním z prioritních témat pedagogické diagnostikování. Komplexní metodická podpora pedagogických pracovníků v této oblasti povede ke zlepšení jejich dovednosti provádět kvalitní pedagogické diagnostikování. Každý pedagogický pracovník tak dokáže sledovat pokroky dětí a realizovat vzdělávání s využitím individualizovaných vzdělávacích strategií.  To směřuje k přijímání včasných preventivních opatření, ke snižování vysokého podílu dětí s odkladem školní docházky a ke snížení počtu žáků opakujících první ročník.</p>\r\n\r\n<p>Časová dotace vzdělávacího programu je 24 vyučovacích hodin rozložených do tří dnů. Obsahem prvního dne jsou základní informace k tématu pedagogická diagnostika v mateřské škole, téma individualizace vzdělávání, hodnocení v předškolním vzdělávání a práce s portfoliem v mateřské škole. Druhý den se budou účastníci věnovat podrobněji práci s portfoliem a formativnímu hodnocení (formativnímu přístupu k dětem v mateřské škole). Každé téma bude teoreticky uvedeno lektorkou, následovat bude sdílení vlastních zkušeností, kazuistiky, prezentace a ukázky z praxe, ukázky portfolií, aktivní diskuze, odpovědi na dotazy. Obsahem třetího dne jsou témata plánování činností s respektováním pedagogické diagnostiky dítěte, rizika spojená s pedagogickou diagnostikou dítěte, komunikace zjištění z pedagogické diagnostiky se zákonnými zástupci dětí, evaluace naší práce, práce s reflektivními otázkami a spolupráce mezi pedagogickými pracovníky. Poslední blok tohoto dne bude věnován sdílení, reflexi vlastní práce, diskuzi, dotazům a doplňujícím informacím podle potřeb a zájmu účastníků.</p>\r\n\r\n<p><strong>První den </strong></p>\r\n\r\n<p><u>Základní informace k tématu pedagogická diagnostika v mateřské škole </u></p>\r\n\r\n<p>Časová dotace: 2 vyučovací hodiny </p>\r\n\r\n<p>Obsah: </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>zákonné požadavky na pedagogickou diagnostiku, individualizace předškolního vzdělávání, vysvětlení pojmů, co je to diagnostika, proč diagnostikovat, cíle pedagogické diagnostiky; </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>typy a druhy pedagogické diagnostiky a jim odpovídající metody a nástroje (statická diagnostika, dynamická diagnostika; individualizovaná, normativní, kriteriální, diferenciální diagnostika); </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>diagnostika školní zralosti; </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>sledované oblasti pedagogické diagnostiky (tělesný vývoj a zdravotní stav, motorika, poznávací funkce, duševní práceschopnost, sociálně – emocionální rovina); </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>formy sběru informací o dětech; </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>komunikace se zákonnými zástupci dítěte. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><u>Téma Individualizace vzdělávání v mateřské škole </u></p>\r\n\r\n<p>Časová dotace: 2 vyučovací hodiny </p>\r\n\r\n<p>Obsah: </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>osobnost učitele a jeho zásadní role v individualizovaném vzdělávání; </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>organizační formy a vzdělávací metody uplatňované v individualizovaném vzdělávání, samostatné aktivity (volná spontánní hra nebo samostatné nepřímo řízené činnosti, které pedagog pro děti připravuje v podobě vzdělávací nabídky a které dítě provádí na základě vlastní volby a individuálních potřeb), kooperativní činnosti a postupy nezbytné k podpoře jejich aplikace v praxi MŠ; </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>organizace samostatných kooperativních činností – pravidla pro spolupráci ve skupině, různé strategie členění dětí do skupin, role ve skupině; </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>diferenciace vzdělávání dětí v mateřských školách – vhodné formy (individualizovaná, individuální a skupinová práce), tvorba skupin podle různých kritérií, diferencované jednání a přístupy, diferenciace zadávání a plnění úkolů, diferencované úkoly pro práci ve skupinách – jak vytvořit nabídku, která bude odpovídat rozdílným schopnostem dětí a povede je ke kooperaci; </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>podnětné prostředí pro různé potřeby dětí, tipy na pomůcky a materiály. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><u>Téma Hodnocení v předškolním vzdělávání </u></p>\r\n\r\n<p>Časová dotace 2 vyučovací hodiny </p>\r\n\r\n<p>Obsah: </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>úvod do problematiky pedagogického hodnocení a individualizace, typy hodnocení, význam hodnocení; </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>možnosti pedagogů mateřských škol při sledování a hodnocení rozvoje a učení dítěte v MŠ; </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>příklady kritérií a ukazatelů pro pedagogické sledování vybraných cílových dovedností dítěte; využití nástrojů pedagogického hodnocení jako např. pozorování, dotazníky, rozhovory, on-line záznamy, portfolia;</p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>sebehodnocení dětí (teoretický úvod, příprava na druhý den, kdy bude sebehodnocení věnován čas v rámci tématu Formativní hodnocení), vrstevnické hodnocení; </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>seznámení s obsahem bloku věnovanému formativnímu hodnocení v MŠ, který proběhne druhý den tohoto vzdělávacího programu. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Účastníci si můžou na druhý den vzdělávacího programu připravit prezentaci svých zkušeností s hodnocením, s formativním hodnocením, ukázky své práce ke sdílení inspirativní praxe. </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><u>Téma Práce s portfoliem v mateřské škole </u></p>\r\n\r\n<p>Časová dotace: 2 vyučovací hodiny </p>\r\n\r\n<p>Obsah: </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>proč zavádět práci s portfoliem v mateřské škole; výhody a nevýhody vedení portfolia v mateřské škole; </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>typy – portfolio sběrné (pracovní, dokumentační), výběrové portfolio (reprezentační), hodnotící – diagnostické portfolio; </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>jak založit a vést portfolio, forma papírová, elektronická, kombinace; </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>jak by mělo být strukturováno diagnostické portfolio, co by mělo být jeho obsahem; </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>jak s portfoliem pracovat (sledování a dokumentace komplexního rozvoje dítěte);</p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>znaky kvalitního portfolia (obsah tvoří ve spolupráci rodič, dítě a pedagog, není formální - pracuje se s ním, je k dispozici dítěti a jeho zákonným zástupcům,...);</p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>co s portfoliem na konci roku, jak využít portfolio z MŠ v 1. ročníku ZŠ. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Na závěr budou účastníci vyzváni, aby si na druhý den vzdělávacího programu přinesli ukázky portfolií z vlastní pedagogické praxe a připravili se na sdílení inspirativní praxe. Dotazy a požadavky na doplnění informací k tomuto tématu je možné předem zaslat lektorce. </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Druhý den </strong></p>\r\n\r\n<p><u>Práce s portfoliem v mateřské škole </u></p>\r\n\r\n<p>V tomto bloku (4 vyučovací hodiny) bude probíhat práce s portfolii – ukázky portfolií, které si přinesli účastníci ze svých mateřských škol, představení vlastní práce s portfoliem, sdílení inspirativní praxe.  </p>\r\n\r\n<p>Lektorka bude průběžně komentovat a doplňovat informace, které při představování vlastní práce účastníky nezazní, bude ukazovat další možnosti práce s portfoliem dítěte. Důraz bude kladen na všechny možnosti, jak s portfoliem pracovat:  </p>\r\n\r\n<p>1. Práce s portfoliem a dítě </p>\r\n\r\n<p>Jak využít práci s portfoliem k sebehodnocení dítěte, k rozvoji sebehodnotících kompetencí (dítě se učí hodnotit osobní pokroky, oceňovat výsledky své práce i práce druhých). Prožitky dětí – připomenutí zážitků, vybavení si určitých situací… Rozvoj komunikace dítěte prostřednictvím portfolia. Volba vlastního vzdělávacího cíle.</p>\r\n\r\n<p>2. Práce s portfoliem a pedagogický pracovník </p>\r\n\r\n<p>Plánovaná a spontánní činnost s portfoliem. Pedagogická diagnostika, podklady pro rozhovor s dítětem, zákonnými zástupci. Prostředek k navázání vztahů pedagog - dítě - rodič. Stanovení dalších vzdělávacích cílů. Hodnocení práce a výsledků vzdělávání.</p>\r\n\r\n<p>3. Možnosti spolupráce s rodiči </p>\r\n\r\n<p>Jak využít portfolia dítěte při komunikaci s rodiči o pokrocích/problémech dítěte, jak realizovat osobní konzultace s rodiči nad portfoliem, rodič se může spolupodílet na výběru produktů do portfolia… </p>\r\n\r\n<p>Příklady a možnosti vhodné komunikace, možné struktury konzultace se zákonnými zástupci, scénář konzultace. Komunikace v triádě.</p>\r\n\r\n<p>Problémová komunikace s rodiči:</p>\r\n\r\n<p>Na kazuistikách účastníků nebo modelových kazuistikách budeme pomocí různých přístupů hledat možnosti postupů, intervence a prevence jednotlivých případů. </p>\r\n\r\n<p>Účastníci se seznámí se základní kostrou příběhu, budou se doptávat na podrobnosti, následně se pokusí společně sestavit možnosti prevence a intervence pro konkrétní případ. Každý účastník si tak odnese možné řešení problémové komunikace s rodiči. </p>\r\n\r\n<p>Jestliže nebudou v ukázkách portfolií zastoupeny všechny druhy (například elektronická forma portfolia, …), doplní ukázky lektorka z vlastních zdrojů. Budou zodpovězeny zaslané dotazy a doplněny informace k tomuto tématu dle požadavků účastníků. </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><u>Formativní hodnocení, formativní přístup k dítěti v mateřské škole</u></p>\r\n\r\n<p>Obsah bloku zaměřeného na formativní hodnocení/formativní přístup (4 vyučovací hodiny): </p>\r\n\r\n<p>1. Přínos formativního hodnocení/formativního přístupu, vztah k motivaci, efekt na učení. </p>\r\n\r\n<p>2. Stanovování, objasňování a sdílení základních principů, strategií a podmínek formativního hodnocení/formativního přístupu, cílů a kritérií, organizování efektivní diskuze, vytvoření atmosféry bezpečí a důvěry... </p>\r\n\r\n<p>3. Techniky formativního hodnocení (naslouchání, popisný jazyk, vyjádření pohybem, razítka, hromadné hlasovací systémy, náhodný výběr, kvíz, hra na detektivy - pátrání po tom, co se dítě naučilo,...). Respektující, efektivní komunikace.</p>\r\n\r\n<p>4. Efektivní zpětná vazba, hodnocení pokroků dítěte ve vztahu k němu samému. </p>\r\n\r\n<p>5. Sebehodnocení dítěte. Příprava podmínek a příležitostí pro sebehodnocení, škálové hodnocení (dvoustupňová a třístupňová škála), vyjádření pomocí piktogramů, sebehodnotící archy... </p>\r\n\r\n<p>6. Vrstevnické hodnocení. Vzor učitele – užití popisného jazyka, zaměření pozornosti na to, co se povedlo, doporučení, co by příště šlo udělat lépe (ne pouhá kritika, ale konstruktivní kritika). Vhodné východisko pro nácvik vrstevnického hodnocení - kooperativní činnosti.</p>\r\n\r\n<p>Každé jednotlivé téma bude teoreticky uvedeno lektorkou, následovat bude sdílení vlastních zkušeností, prezentace a ukázky z praxe, aktivní diskuze řízená lektorkou, která bude odpovídat na dotazy a podle potřeby doplňovat teorii a ověřené zkušenosti. </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Třetí den </strong></p>\r\n\r\n<p><u>Téma Plánování činností s respektováním pedagogické diagnostiky dítěte</u></p>\r\n\r\n<p>Časová dotace: 2 vyučovací hodiny</p>\r\n\r\n<p>Obsah:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>účinné využívání diagnostické a evaluační aktivity v pedagogickém procesu, jak s jejich pomocí přizpůsobovat vzdělávání rozdílným možnostem a potřebám dětí; </li>\r\n\t<li>příklady plánování pestré vzdělávací nabídky – např podle Gardnerovy typologie mnohočetných inteligencí, možnost volby, využívání vlastních strategií pro učení, přiměřené výzvy podle úrovně dítěte, uplatnění vlastního stylu učení, využití originality myšlení apod. </li>\r\n\t<li>trendy a tendence současné pedagogiky z pohledu na dítě a jeho potřeby. </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><u>Téma Rizika spojená s pedagogickou diagnostikou dítěte</u> </p>\r\n\r\n<p>Časová dotace: 1 vyučovací hodina</p>\r\n\r\n<p>Obsah:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>formální přístup k pedagogické diagnostice, nahodilost, nesystematičnost práce se zjištěními;</li>\r\n\t<li>nesoulad v interpretaci zjištění, negativní vliv subjektivity apod. </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><u>Téma Komunikace zjištění z pedagogické diagnostiky se zákonnými zástupci dětí</u></p>\r\n\r\n<p>Časová dotace: 1 vyučovací hodina</p>\r\n\r\n<p>Obsah:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>rizika nedostatečné nebo nevhodné komunikace;</li>\r\n\t<li>komunikace s odborníky - pedagogicko psychologická poradna, logoped...</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><u>Téma Bez hodnocení a spolupráce není posun naší práce/školy k vyšší kvalitě možný</u></p>\r\n\r\n<p>Časová dotace: 2 vyučovací hodiny</p>\r\n\r\n<p>Obsah:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>(auto)evaluace, systematická, plánovaná činnost spojující budoucnost naší práce/školy s její reflektovanou minulostí;</li>\r\n\t<li>příklady reflektivních otázek pro různé oblasti naší práce (individualizace, hodnocení, pedagogické diagnostikování apod.) a práce s nimi:</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Je moje vzdělávací nabídka dostatečně pestrá, aby odrážela potřeby všech dětí?</p>\r\n\r\n<p>Když plánuji vzdělávací nabídku, ptám se dětí na jejich zájmy? Zjišťuji úroveň dosavadních zkušeností?</p>\r\n\r\n<p>Jak využívám individuální a skupinové činnosti k pedagogickému diagnostikování?</p>\r\n\r\n<p>Jaké dispozice k učení pozoruji u jednotlivých dětí ve skupině (zajímat se, být vytrvalý, komunikace s druhými, spolupráce, přijmutí odpovědnosti…).</p>\r\n\r\n<p>Jaké vytvářím příležitosti k rozvíjení dovednosti vrstevnického hodnocení?</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>spolupráce učitelů, soudržnost při uplatňování společných cílů;</li>\r\n\t<li>společné plánování a vyhodnocování průběhu vzdělávání.</li>\r\n\t<li>kultura školy a klima školy, sdílené hodnoty normy, postoje, názory, rituály…</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Zamyšlení nad spoluprací učitelů ve třídě, učitelů ve škole, učitelů a vedení v naší mateřské škole. Využití autoevaluačního nástroje SWOT analýzy jako komplexní strategické analýzy.</p>\r\n\r\n<p>Máme/nemáme společné cíle? Vedeme/nevedeme společné konzultace? Co funguje/nefunguje? Co děláme/neděláme? Máme/nemáme pevné a přátelské vztahy s kolegy, bezpečné prostředí? Silné/slabé stránky.</p>\r\n\r\n<p>Jaké jsou příležitosti? Jaká podpora ze strany vedení by pomohla? Co můžu udělat já? Jak můžu podporovat sociální sounáležitost dětí a učitelů ve třídě?</p>\r\n\r\n<p>Jaké jsou hrozby? Proč se spolupráce nedaří?</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><u>Závěrečná část vzdělávacího programu</u></p>\r\n\r\n<p>Časová dotace: 2 vyučovací hodiny</p>\r\n\r\n<p>Reflexe vlastní práce po absolvování prvních dvou dnů vzdělávacího programu, aplikace získaných vědomostí do vlastní práce. </p>\r\n\r\n<p>Sdílení inspirativní praxe, diskuze, doplnění informací podle požadavků účastníků (odpovědi na zaslané dotazy). Odkazy a možnosti dalšího vzdělávání v tématu pedagogická diagnostika v MŠ.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 20,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/pedagogicke-diagnostikovani-v-materske-skole-a807-02-14-261-124244"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 124259,
    "title": "Aktualizační kurz pro ICT koordinátory - Brno",
    "place": "NPI ČR Brno, Moravské náměstí 249/8",
    "duration": "6. října 2026 _WS1; 21. listopadu_WS2; 20. října 2026_webinář",
    "from": "2026-10-06",
    "to": "2026-11-30",
    "price": 8900,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/aktualizacni-kurz-pro-ict-koordinatory-e01-79-22-262-01-124259"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 124259,
      "annotation": "<p><!--ScriptorStartFragment--></p>\r\n\r\n<p><!--ScriptorStartFragment--></p>\r\n\r\n<p>Chcete být u toho, co právě hýbe digitálním vzděláváním? </p>\r\n\r\n<p>Aktualizační kurz pro ICT koordinátory je navržen tak, aby vám během dvou měsíců dodal nové znalosti, praktické dovednosti i potřebnou dávku inspirace. Ať už jste zkušený ICT koordinátor, nebo učitel, který se chce v oblasti digitálních technologií posunout dál, čeká vás kurz, který vás připraví na roli lídra digitální změny ve škole. </p>\r\n\r\n<p><strong>Pro koho je kurz určen? </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><strong>především</strong> pro ICT koordinátory a koordinátorky, kteří již absolvovali specializační studium, </li>\r\n\t<li>pro zapálené učitele základních, středních a vyšších odborných škol, kteří chtějí posunout svou školu v digitální oblasti a stát se oporou kolegů i vedení, </li>\r\n\t<li>pro vedení školy, aby lépe pochopilo roli ICT koordinátora a jak ji zapojit do řízení školy, </li>\r\n\t<li>pro pedagogy s minimálně dvouletou praxí, </li>\r\n\t<li>pro učitele s digitálními kompetencemi na úrovni B1 dle rámce DigCompEdu. </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Co vás čeká? </strong></p>\r\n\r\n<p>Krátká, ale nezapomenutelná jízda plná novinek, inspirace a digitálních vychytávek. Osvěžíte si nabyté znalosti, získáte přehled o aktuálních trendech a odnesete si praktické tipy, které můžete hned druhý den využít ve sborovně i při výuce. </p>\r\n\r\n<p><strong>Studijní plán </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><strong>Workshop: ICT koordinátor není školní ajťák </strong></li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Zmapujete svou roli ICT koordinátora, pojmenujete vlastní rozvojové potřeby a získáte inspiraci od kolegů. Naučíte se rozvíjet metodickou a mentorskou podporu učitelů, reflektovat konkrétní situace z praxe a tvořit návrhy řešení. Seznámíte se s aktuálními trendy digitálního vzdělávání a strategickým plánováním rozvoje školy. </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><strong>Workshop: Aktuální trendy a novinky </strong></li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Získáte přehled o současných trendech v oblasti kyberbezpečnosti, práva, digitálního wellbeingu a inovací ve výuce. Vyzkoušíte si praktické nástroje pro výuku a spolupráci, naučíte se, jak ve škole předcházet rizikům v online prostředí a jak spolupracovat s metodikem prevence. </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><strong>Webinář: Využití umělé inteligence ve vzdělávání </strong></li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Zjistíte, jak využít umělou inteligenci jako každodenního pomocníka ve výuce, hodnocení i administrativě. Naučíte se pracovat s aktuálními nástroji, porozumíte právním a etickým aspektům AI a rozvinete své digitální kompetence. </p>\r\n\r\n<p><strong>E-learning </strong></p>\r\n\r\n<p>Zaměříte se na klíčová témata: role ICT koordinátora, komunikace a mentoring, digitální strategie školy, nástroje a aplikace, AI, kyberbezpečnost, legislativa, financování technologií a digitální wellbeing. </p>\r\n\r\n<p><strong>Co se naučíte? </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>jasně uchopíte roli ICT koordinátora – metodika, lídra digitální změny, mentora i manažera, </li>\r\n\t<li>osvojíte si dovednosti potřebné pro tvorbu a prosazování digitální strategie školy, </li>\r\n\t<li>zlepšíte své komunikační a mentorské schopnosti pro práci s kolegy i vedením, </li>\r\n\t<li>získáte přehled o aktuálních trendech v oblasti digitálních technologií, AI a kyberbezpečnosti, </li>\r\n\t<li>naučíte se efektivně začleňovat technologie do výuky i chodu školy, </li>\r\n\t<li>posílíte kompetence v oblasti digitálního wellbeingu, </li>\r\n\t<li>získáte praktické tipy pro financování a správu ICT ve škole, </li>\r\n\t<li>vybudujete si profesní komunitu a prostor pro sdílení dobré praxe. </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Proč právě u nás? </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>nikdo jiný podobný kurz nenabízí, </li>\r\n\t<li>obsah garantuje NPI ČR a MŠMT, </li>\r\n\t<li>pravidelně aktualizovaný program (naposledy inovace podzim 2025), </li>\r\n\t<li>špičkoví lektoři s dlouholetou praxí z celé ČR, </li>\r\n\t<li>tandemová výuka a možnost poznat různé odborné pohledy, </li>\r\n\t<li>moderní e-learningové prostředí s přístupem k materiálům po celý rok. </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Organizace studia </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>délka: 2 měsíce </li>\r\n\t<li>forma: blended learning (kombinace prezenční a online výuky) </li>\r\n\t<li>rozsah: 36 hodin - 16 hodin prezenčně (2 workshopy), 20 hodin e-learning (včetně 2 hodin online webináře) </li>\r\n\t<li>požadavky na absolvování: 100% účast na workshopech </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Co získáte? </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>potvrzení o účasti, </li>\r\n\t<li>praktické know-how použitelné hned druhý den, </li>\r\n\t<li>přístup k výukovým materiálům po dobu 12 měsíců, </li>\r\n\t<li>inspirativní kontakty a profesní síť kolegů z celé ČR. </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Přidejte se k nám a staňte se součástí komunity ICT koordinátorů, kteří mění české školství k lepšímu! </p>\r\n\r\n<p><!--ScriptorEndFragment--></p>\r\n\r\n<p><!--ScriptorEndFragment--></p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/aktualizacni-kurz-pro-ict-koordinatory-e01-79-22-262-01-124259"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ICT"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 124267,
    "title": "Efektivní komunikace se zákonnými zástupci dětí v mateřské škole - prezenčně na NPI Hradec Králové",
    "place": "NPI ČR Hradec Králové, Luční 460",
    "duration": "3. listopadu 2026, 9:00–15:30",
    "from": "2026-11-03",
    "to": "2026-11-03",
    "price": 1600,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/efektivni-komunikace-se-zakonnymi-zastupci-deti-v-materske-skole-a614-02-18-252-01-124267"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 124267,
      "annotation": "<p>Dobrá spolupráce školy a rodiny je prospěšná pro každé dítě. Je důležité, aby školy a učitelé byli profesně připraveni na efektivní komunikaci se zákonnými zástupci dětí. Aby byli schopni jasně formulovat cíle, ke kterým směřují, obhajovat svoji práci, efektivně a konstruktivně se zákonnými zástupci<strong> </strong>komunikovat (i v případě neoprávněných požadavků a kritiky). Ve vzdělávacím programu se účastníci seznámí s principy komunikace se zákonnými zástupci dětí v mateřské škole a se zásadami efektivní komunikace. Získají informace o přípravě a vedení konzultací. Budou hledat vhodné postupy a řešení různých problémových nebo konfliktních situací při komunikaci se zákonnými zástupci a možnosti, jak se na ně připravit a jak jim předcházet. Součástí vzdělávacího programu je také sdílení inspirativní praxe a zkušeností účastníků.</p>",
      "maxParticipants": 16,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 4,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/efektivni-komunikace-se-zakonnymi-zastupci-deti-v-materske-skole-a614-02-18-252-01-124267"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 124272,
    "title": "Digitální pedagogický leadership - Ostrava",
    "place": "NPI ČR Ostrava, Blahoslavova 1576/2",
    "duration": "10. září 2026, 9:00 - 16:30; 8. října 2026, 9:00 - 16:30; 12. listopadu 2026, 9:00 - 16:30",
    "from": "2026-09-10",
    "to": "2026-11-12",
    "price": 9900,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/kurz-pro-digitalni-lidry-skoly-a968-01-20-262-01-124272"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 124272,
      "annotation": "<p>Chcete se dozvědět více o novém tématu digitálním pedagogickém leadershipu? Toužíte být lídrem či lídryní digitální změny na vaší škole? Pak jste tu správně!</p>\r\n\r\n<p>Kurz pomáhá vedení škol a jejich týmům uchopit digitální transformaci jako příležitost k rozvoji celé školy. Rovněž propojuje strategické řízení, práci s týmem a využívání digitálních technologií v praxi. Během tří měsíců projdete sérií inspirativních workshopů a e-learningových aktivit, které vás povedou od vize až k praktickým krokům, jak proměnit školu v moderní a inkluzivní vzdělávací prostředí. </p>\r\n\r\n<p><strong>Pro koho je kurz určen? </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><strong>primárně </strong>pro ředitele, jejich zástupce, vedoucí pracovníky a členy vedení škol, </li>\r\n\t<li>pro ICT koordinátory a učitele, kteří se chtějí stát tahouny digitální změny, </li>\r\n\t<li>pro ty, kteří chtějí lépe porozumět strategickému řízení školy v době digitalizace, inspirovat svůj tým a posouvat školu kupředu. </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Co vás čeká? </strong></p>\r\n\r\n<p>Tři měsíce plné inspirace, sdílení a praktických zkušeností. Digitální pedagogický leadership vám pomůže proměnit pohled na technologie.</p>\r\n\r\n<p><strong>Studijní plán </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p><strong>Workshop 1 – Vidět souvislosti </strong></p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Co digitalizace znamená pro výuku – a jak na to má reagovat vedení školy  <br />\r\nDigitální technologie proměňují školství v základech – nejde jen o nové nástroje, ale o jiný způsob myšlení o výuce i učení. V tomto workshopu si ujasníte, jak se mění vzdělávací cíle, co to znamená pro každodenní práci učitelů a jak může vedení školy celou proměnu aktivně podporovat a smysluplně řídit.   </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p><strong>Workshop 2 – Vytvořit vizi </strong></p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Digitální strategie, která propojí učitele, žáky, rodiče i zřizovatele  <br />\r\nKaždá úspěšná změna začíná jasnou vizí – a u digitální transformace školy to platí dvojnásob. Na workshopu si osvojíte principy strategického plánování a naučíte se tvořit digitální strategii, která bude dávat smysl všem – od učitelů přes rodiče až po zřizovatele. Získáte také praktické nástroje, jak vizi proměnit v konkrétní a dosažitelné kroky.   </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p><strong>Workshop 3 – Převést do praxe </strong></p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Jak zvládnout digitální transformaci bez ztráty motivace a směru  <br />\r\nTransformace nikdy nebývá bezbolestná – objeví se technické komplikace, lidské obavy i systémové limity. V tomto workshopu se zaměříme na to, jak tyto bariéry včas rozpoznat, hledat funkční řešení a využít metody i digitální nástroje (včetně umělé inteligence), které vám jako vedení školy pomohou udržet směr, energii a chuť pokračovat.   </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p><strong>E-learningová část </strong></p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>E-learning vás provede klíčovými oblastmi digitálního leadershipu – od role vedení školy v digitální transformaci až po bezpečné a smysluplné využívání technologií. </p>\r\n\r\n<p>Každé téma doplňuje příběh dvojice fiktivních vedoucích pracovníků, kteří procházejí obdobnými výzvami, jakým čelí dnešní školy. Jejich příběh vám pomůže přenést získané poznatky do reality vaší školy. </p>\r\n\r\n<p><strong>Témata e-learningu: </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Role a dovednosti digitálního lídra </li>\r\n\t<li>Proměna vzdělávání v digitálním věku </li>\r\n\t<li>Tvorba a realizace sdílené digitální vize školy </li>\r\n\t<li>Tým a jeho role při řízení změny </li>\r\n\t<li>Otevřenost novým technologiím a umělé inteligenci </li>\r\n\t<li>Efektivní využívání digitálních nástrojů ve výuce </li>\r\n\t<li>Rizika, bezpečnost a krizové plánování ve škole </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Co se naučíte? </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>vést školu strategicky v době digitálních změn, </li>\r\n\t<li>formulovat a realizovat vizi digitální školy, </li>\r\n\t<li>posilovat tým a budovat kulturu důvěry, </li>\r\n\t<li>efektivně komunikovat a motivovat kolegy, </li>\r\n\t<li>používat digitální nástroje jako prostředek ke změně, nikoli cíl sám o sobě, </li>\r\n\t<li>pracovat s riziky, daty a zpětnou vazbou, </li>\r\n\t<li>rozvíjet digitální kompetence učitelů i žáků, </li>\r\n\t<li>sdílet zkušenosti s dalšími lídry a navazovat profesní kontakty. </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Proč právě u nás? </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>zcela nový a jediný kurz svého druhu v ČR zaměřený na vedení digitální změny, </li>\r\n\t<li>garantováno NPI ČR, </li>\r\n\t<li>vyvážená kombinace teorie, praxe a sdílení, </li>\r\n\t<li>špičkoví lektoři z různých oblastí školství, </li>\r\n\t<li>moderní e-learningové prostředí Moodle, </li>\r\n\t<li>přístup ke studijním materiálům po celý rok, </li>\r\n\t<li>důraz na síťování a spolupráci napříč školami. </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Organizace studia </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>délka: 3 měsíce </li>\r\n\t<li>forma: blended learning (kombinace prezenční a online výuky) </li>\r\n\t<li>rozsah: 44 hodin - 24 hod prezenčně (3 workshopy), 20 hod e-learning </li>\r\n\t<li>požadavky na absolvování: 100 % účast na workshopech </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Co získáte? </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>potvrzení o účasti na kurzu, </li>\r\n\t<li>přístup ke studijním materiálům na 12 měsíců, </li>\r\n\t<li>nové profesní kontakty a možnost spolupráce, </li>\r\n\t<li>konkrétní kroky pro rozvoj digitální strategie vaší školy, </li>\r\n\t<li>inspiraci a motivaci pro sebe i svůj tým. </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Přidejte se k vedoucím pracovníkům, kteří mění své školy krok za krokem. Staňte se digitálním lídrem – s námi na to nebudete sami. </p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 4,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kurz-pro-digitalni-lidry-skoly-a968-01-20-262-01-124272"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ICT"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 124307,
    "title": "Aktualizační kurz pro ICT koordinátory - Pardubice",
    "place": "NPI ČR Pardubice, Za Pasáží 657",
    "duration": "22. září a 28. listopadu 2026 od 9 hod., termín webináře 6.10.2026, 17:00-18:30",
    "from": "2026-09-22",
    "to": "2026-11-28",
    "price": 8900,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/aktualizacni-kurz-pro-ict-koordinatory-e01-79-19-262-124307"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 124307,
      "annotation": "<p><!--ScriptorStartFragment--></p>\r\n\r\n<p><!--ScriptorStartFragment--></p>\r\n\r\n<p>Chcete být u toho, co právě hýbe digitálním vzděláváním? </p>\r\n\r\n<p>Aktualizační kurz pro ICT koordinátory je navržen tak, aby vám během dvou měsíců dodal nové znalosti, praktické dovednosti i potřebnou dávku inspirace. Ať už jste zkušený ICT koordinátor, nebo učitel, který se chce v oblasti digitálních technologií posunout dál, čeká vás kurz, který vás připraví na roli lídra digitální změny ve škole. </p>\r\n\r\n<p><strong>Pro koho je kurz určen? </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><strong>především</strong> pro ICT koordinátory a koordinátorky, kteří již absolvovali specializační studium, </li>\r\n\t<li>pro zapálené učitele základních, středních a vyšších odborných škol, kteří chtějí posunout svou školu v digitální oblasti a stát se oporou kolegů i vedení, </li>\r\n\t<li>pro vedení školy, aby lépe pochopilo roli ICT koordinátora a jak ji zapojit do řízení školy, </li>\r\n\t<li>pro pedagogy s minimálně dvouletou praxí, </li>\r\n\t<li>pro učitele s digitálními kompetencemi na úrovni B1 dle rámce DigCompEdu. </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Co vás čeká? </strong></p>\r\n\r\n<p>Krátká, ale nezapomenutelná jízda plná novinek, inspirace a digitálních vychytávek. Osvěžíte si nabyté znalosti, získáte přehled o aktuálních trendech a odnesete si praktické tipy, které můžete hned druhý den využít ve sborovně i při výuce. </p>\r\n\r\n<p><strong>Studijní plán </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><strong>Workshop: ICT koordinátor není školní ajťák </strong></li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Zmapujete svou roli ICT koordinátora, pojmenujete vlastní rozvojové potřeby a získáte inspiraci od kolegů. Naučíte se rozvíjet metodickou a mentorskou podporu učitelů, reflektovat konkrétní situace z praxe a tvořit návrhy řešení. Seznámíte se s aktuálními trendy digitálního vzdělávání a strategickým plánováním rozvoje školy. </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><strong>Workshop: Aktuální trendy a novinky </strong></li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Získáte přehled o současných trendech v oblasti kyberbezpečnosti, práva, digitálního wellbeingu a inovací ve výuce. Vyzkoušíte si praktické nástroje pro výuku a spolupráci, naučíte se, jak ve škole předcházet rizikům v online prostředí a jak spolupracovat s metodikem prevence. </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><strong>Webinář: Využití umělé inteligence ve vzdělávání </strong></li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Zjistíte, jak využít umělou inteligenci jako každodenního pomocníka ve výuce, hodnocení i administrativě. Naučíte se pracovat s aktuálními nástroji, porozumíte právním a etickým aspektům AI a rozvinete své digitální kompetence. </p>\r\n\r\n<p><strong>E-learning </strong></p>\r\n\r\n<p>Zaměříte se na klíčová témata: role ICT koordinátora, komunikace a mentoring, digitální strategie školy, nástroje a aplikace, AI, kyberbezpečnost, legislativa, financování technologií a digitální wellbeing. </p>\r\n\r\n<p><strong>Co se naučíte? </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>jasně uchopíte roli ICT koordinátora – metodika, lídra digitální změny, mentora i manažera, </li>\r\n\t<li>osvojíte si dovednosti potřebné pro tvorbu a prosazování digitální strategie školy, </li>\r\n\t<li>zlepšíte své komunikační a mentorské schopnosti pro práci s kolegy i vedením, </li>\r\n\t<li>získáte přehled o aktuálních trendech v oblasti digitálních technologií, AI a kyberbezpečnosti, </li>\r\n\t<li>naučíte se efektivně začleňovat technologie do výuky i chodu školy, </li>\r\n\t<li>posílíte kompetence v oblasti digitálního wellbeingu, </li>\r\n\t<li>získáte praktické tipy pro financování a správu ICT ve škole, </li>\r\n\t<li>vybudujete si profesní komunitu a prostor pro sdílení dobré praxe. </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Proč právě u nás? </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>nikdo jiný podobný kurz nenabízí, </li>\r\n\t<li>obsah garantuje NPI ČR a MŠMT, </li>\r\n\t<li>pravidelně aktualizovaný program (naposledy inovace podzim 2025), </li>\r\n\t<li>špičkoví lektoři s dlouholetou praxí z celé ČR, </li>\r\n\t<li>tandemová výuka a možnost poznat různé odborné pohledy, </li>\r\n\t<li>moderní e-learningové prostředí s přístupem k materiálům po celý rok. </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Organizace studia </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>délka: 2 měsíce </li>\r\n\t<li>forma: blended learning (kombinace prezenční a online výuky) </li>\r\n\t<li>rozsah: 36 hodin - 16 hodin prezenčně (2 workshopy), 20 hodin e-learning (včetně 2 hodin online webináře) </li>\r\n\t<li>požadavky na absolvování: 100% účast na workshopech </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Co získáte? </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>potvrzení o účasti, </li>\r\n\t<li>praktické know-how použitelné hned druhý den, </li>\r\n\t<li>přístup k výukovým materiálům po dobu 12 měsíců, </li>\r\n\t<li>inspirativní kontakty a profesní síť kolegů z celé ČR. </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Přidejte se k nám a staňte se součástí komunity ICT koordinátorů, kteří mění české školství k lepšímu! </p>\r\n\r\n<p><!--ScriptorEndFragment--></p>\r\n\r\n<p><!--ScriptorEndFragment--></p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/aktualizacni-kurz-pro-ict-koordinatory-e01-79-19-262-124307"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ICT"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 124369,
    "title": "Digitální pedagogický leadership - Plzeň",
    "place": "NPI ČR Plzeň, Čermákova 18",
    "duration": "17.9., 15.10., 26.11. 2026  9:00 - 16:00",
    "from": "2026-09-17",
    "to": "2026-11-26",
    "price": 9900,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/kurz-pro-digitalni-lidry-skoly-a968-01-14-262-01-124369"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 124369,
      "annotation": "<p>Chcete se dozvědět více o novém tématu digitálním pedagogickém leadershipu? Toužíte být lídrem či lídryní digitální změny na vaší škole? Pak jste tu správně!</p>\r\n\r\n<p>Kurz pomáhá vedení škol a jejich týmům uchopit digitální transformaci jako příležitost k rozvoji celé školy. Rovněž propojuje strategické řízení, práci s týmem a využívání digitálních technologií v praxi. Během tří měsíců projdete sérií inspirativních workshopů a e-learningových aktivit, které vás povedou od vize až k praktickým krokům, jak proměnit školu v moderní a inkluzivní vzdělávací prostředí. </p>\r\n\r\n<p><strong>Pro koho je kurz určen? </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><strong>primárně </strong>pro ředitele, jejich zástupce, vedoucí pracovníky a členy vedení škol, </li>\r\n\t<li>pro ICT koordinátory a učitele, kteří se chtějí stát tahouny digitální změny, </li>\r\n\t<li>pro ty, kteří chtějí lépe porozumět strategickému řízení školy v době digitalizace, inspirovat svůj tým a posouvat školu kupředu. </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Co vás čeká? </strong></p>\r\n\r\n<p>Tři měsíce plné inspirace, sdílení a praktických zkušeností. Digitální pedagogický leadership vám pomůže proměnit pohled na technologie.</p>\r\n\r\n<p><strong>Studijní plán </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p><strong>Workshop 1 – Vidět souvislosti </strong></p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Co digitalizace znamená pro výuku – a jak na to má reagovat vedení školy  <br />\r\nDigitální technologie proměňují školství v základech – nejde jen o nové nástroje, ale o jiný způsob myšlení o výuce i učení. V tomto workshopu si ujasníte, jak se mění vzdělávací cíle, co to znamená pro každodenní práci učitelů a jak může vedení školy celou proměnu aktivně podporovat a smysluplně řídit.   </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p><strong>Workshop 2 – Vytvořit vizi </strong></p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Digitální strategie, která propojí učitele, žáky, rodiče i zřizovatele  <br />\r\nKaždá úspěšná změna začíná jasnou vizí – a u digitální transformace školy to platí dvojnásob. Na workshopu si osvojíte principy strategického plánování a naučíte se tvořit digitální strategii, která bude dávat smysl všem – od učitelů přes rodiče až po zřizovatele. Získáte také praktické nástroje, jak vizi proměnit v konkrétní a dosažitelné kroky.   </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p><strong>Workshop 3 – Převést do praxe </strong></p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Jak zvládnout digitální transformaci bez ztráty motivace a směru  <br />\r\nTransformace nikdy nebývá bezbolestná – objeví se technické komplikace, lidské obavy i systémové limity. V tomto workshopu se zaměříme na to, jak tyto bariéry včas rozpoznat, hledat funkční řešení a využít metody i digitální nástroje (včetně umělé inteligence), které vám jako vedení školy pomohou udržet směr, energii a chuť pokračovat.   </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p><strong>E-learningová část </strong></p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>E-learning vás provede klíčovými oblastmi digitálního leadershipu – od role vedení školy v digitální transformaci až po bezpečné a smysluplné využívání technologií. </p>\r\n\r\n<p>Každé téma doplňuje příběh dvojice fiktivních vedoucích pracovníků, kteří procházejí obdobnými výzvami, jakým čelí dnešní školy. Jejich příběh vám pomůže přenést získané poznatky do reality vaší školy. </p>\r\n\r\n<p><strong>Témata e-learningu: </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Role a dovednosti digitálního lídra </li>\r\n\t<li>Proměna vzdělávání v digitálním věku </li>\r\n\t<li>Tvorba a realizace sdílené digitální vize školy </li>\r\n\t<li>Tým a jeho role při řízení změny </li>\r\n\t<li>Otevřenost novým technologiím a umělé inteligenci </li>\r\n\t<li>Efektivní využívání digitálních nástrojů ve výuce </li>\r\n\t<li>Rizika, bezpečnost a krizové plánování ve škole </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Co se naučíte? </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>vést školu strategicky v době digitálních změn, </li>\r\n\t<li>formulovat a realizovat vizi digitální školy, </li>\r\n\t<li>posilovat tým a budovat kulturu důvěry, </li>\r\n\t<li>efektivně komunikovat a motivovat kolegy, </li>\r\n\t<li>používat digitální nástroje jako prostředek ke změně, nikoli cíl sám o sobě, </li>\r\n\t<li>pracovat s riziky, daty a zpětnou vazbou, </li>\r\n\t<li>rozvíjet digitální kompetence učitelů i žáků, </li>\r\n\t<li>sdílet zkušenosti s dalšími lídry a navazovat profesní kontakty. </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Proč právě u nás? </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>zcela nový a jediný kurz svého druhu v ČR zaměřený na vedení digitální změny, </li>\r\n\t<li>garantováno NPI ČR, </li>\r\n\t<li>vyvážená kombinace teorie, praxe a sdílení, </li>\r\n\t<li>špičkoví lektoři z různých oblastí školství, </li>\r\n\t<li>moderní e-learningové prostředí Moodle, </li>\r\n\t<li>přístup ke studijním materiálům po celý rok, </li>\r\n\t<li>důraz na síťování a spolupráci napříč školami. </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Organizace studia </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>délka: 3 měsíce </li>\r\n\t<li>forma: blended learning (kombinace prezenční a online výuky) </li>\r\n\t<li>rozsah: 44 hodin - 24 hod prezenčně (3 workshopy), 20 hod e-learning </li>\r\n\t<li>požadavky na absolvování: 100 % účast na workshopech </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Co získáte? </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>potvrzení o účasti na kurzu, </li>\r\n\t<li>přístup ke studijním materiálům na 12 měsíců, </li>\r\n\t<li>nové profesní kontakty a možnost spolupráce, </li>\r\n\t<li>konkrétní kroky pro rozvoj digitální strategie vaší školy, </li>\r\n\t<li>inspiraci a motivaci pro sebe i svůj tým. </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Přidejte se k vedoucím pracovníkům, kteří mění své školy krok za krokem. Staňte se digitálním lídrem – s námi na to nebudete sami. </p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kurz-pro-digitalni-lidry-skoly-a968-01-14-262-01-124369"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ICT"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 124416,
    "title": "Vyhledávání, identifikace a nominace dětí s vysokým potenciálem a nadaných v MŠ",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "23. září 2026, 09:00–16:00",
    "from": "2026-09-23",
    "to": "2026-09-23",
    "price": 1890,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/vyhledavani-identifikace-a-nominace-deti-s-vysokym-potencialem-a-nadanych-v-ms-a591-51-01-261-124416"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 124416,
      "annotation": "<p>Seminář Vyhledávání, identifikace a nominace dětí s vysokým potenciálem a nadaných v MŠ je zaměřen na poskytování základních znalostí a nástrojů pro učitele mateřských škol k identifikaci nadaných dětí. Účastníci se naučí rozpoznávat typické projevy nadání u předškolních dětí, získají přehled o dostupných diagnostických metodách a budou informováni o spolupráci s dalšími odborníky a institucemi.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/vyhledavani-identifikace-a-nominace-deti-s-vysokym-potencialem-a-nadanych-v-ms-a591-51-01-261-124416"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 124517,
    "title": "Manažerské dovednosti pro ředitele škol",
    "place": "NPI ČR Karlovy Vary, Západní 15",
    "duration": "bude upřesněno",
    "from": "2026-10-20",
    "to": "2026-10-27",
    "price": 7000,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/manazerske-dovednosti-pro-reditele-skol-a367-01-15-261-124517"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 124517,
      "annotation": "<p>Cyklus seminářů je určen pro ředitele škol a zástupce ředitele škol a školských zařízení, kteří chtějí efektivně vést školu nebo školské zařízení a chtějí zlepšit svoje manažerské dovednosti. Vzdělávací program obsahuje osm témat. Probíhat bude 5x po osmi vyučovacích hodinách. První část seminářů je vždy teoretická. Jsou představeny zásady a doporučené postupy k danému tématu. Druhá část seminářů je praktická a je organizovaná formou workshopu -  účastníci aktivně řeší případové studie zpracované na základě reálných situací, a také diskutují příklady z vlastní manažerské praxe. </p>\r\n\r\n<p>1. Interní komunikace a vedení porad </p>\r\n\r\n<p>Anotace:<br />\r\nÚčastníci vzdělávání získají í přehled o možnostech využití a nástrojích interní komunikace, naučí se navrhnout v typických situacích efektivní formu interní komunikace, odhalit překážky bránící účinné interní komunikaci a využít fungující interní komunikaci jako základ pro celkové zvýšení efektivity práce. Naučí se organizovat a vést efektivní porady, které se stanou nejen nástrojem pro přenos informací, ale také významnou platformou pro rozvoj kreativity účastníků a posílení týmové spolupráce ve škole.</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky:<br />\r\n• Interní komunikace jako součást kultury školy<br />\r\n• Předpoklady fungování interní komunikace<br />\r\n• Cíle interní komunikace<br />\r\n• Kdo má odpovědnost za úroveň interní komunikace<br />\r\n• Informace ve škole a její toky<br />\r\n• Nástroje interní komunikace<br />\r\n• Hlavní chyby v interní komunikaci<br />\r\n• Hodnocení interní komunikace<br />\r\n• Porada jako nástroj interní komunikace<br />\r\n• Zásady vedení efektivní porady<br />\r\n• Nejčastější chyby při vedení porad a jak je odstranit</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse o stávajícím stavu interní komunikace, rozbor porady, identifikace pochybení, návrhy na odstranění nedostatků.</p>\r\n\r\n<p>2. Zadávání úkolů, delegování a kontrola plnění úkolů <br />\r\nAnotace:<br />\r\nÚčastníci vzdělávání získají přehled o postupech a technikách zadávání úkolů a jejich efektivní kontrole, která vede k postupnému zlepšování a celkovému rozvoji. Osvojí si delegování jako manažerský nástroj vhodný pro zvýšení efektivity jejich práce i jako významný prostředek pro rozvoj a motivaci členů svého týmu.<br />\r\nTémata výuky:<br />\r\n• Jak správně zadávat úkoly     <br />\r\n• Obvyklé chyby při zadávání úkolů <br />\r\n• Proč se úkoly neplní<br />\r\n• Pravidlo SMART<br />\r\n• Co znamená delegování a k čemu je dobré ho využít<br />\r\n• Pravidla a postupy správného delegování<br />\r\n• Příprava pro úspěšné delegování<br />\r\n• Využití delegování k motivaci<br />\r\n• Efektivní kontrola<br />\r\n• Bariéry v delegování a jak je překonávat<br />\r\n• Zajištění trvalého rozvoje</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí, skupinová diskuse o stávajícím stavu plnění úkolů v organizacích. Diskuse o obvyklém způsobu zadávání úkolů a jejich kontrole. Zkušenosti s delegováním a jeho vyžitím v praxi. Rozbor aktuálních zkušeností, příkladů, osvojení nových návrhů a technik.</p>\r\n\r\n<p><br />\r\n3. Efektivní zpětná vazba a systematické hodnocení pracovníků </p>\r\n\r\n<p>Anotace:<br />\r\nÚčastníci vzdělávání získají přehled o postupných krocích a důležitých zásadách k zajištění systematického hodnocení pracovníků i s navazujícími procesy. Budou seznámeni s výhodami i úskalími využívání zpětné vazby. Osvojí si techniky a postupy uvedených manažerských prostředků pro naplňování stanovených cílů a trvalého rozvoje svého týmu.<br />\r\nTémata výuky:<br />\r\n• Co vše lze získat využitím obousměrné zpětné vazby<br />\r\n• Jak pracovat se zpětnou vazbou aby přispívala k trvalému rozvoji <br />\r\n• Hodnocení zaměstnanců jako významný nástroj manažera pro naplňování jeho cílů<br />\r\n• Odpovědnosti a dovednosti v procesu hodnocení<br />\r\n• Cíle hodnocení<br />\r\n• Formy a způsoby hodnocení<br />\r\n• Klíčové prvky a zásady hodnocení<br />\r\n• Hodnotící rozhovor, způsob, příprava, obsah<br />\r\n• Hodnotící kritéria, pravidla jejich výběru<br />\r\n• Průběh hodnocení, rizika a jejich eliminace<br />\r\n• Výstupy hodnocení a jejich zpracování</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí, skupinová diskuse o uplatňovaných způsobech hodnocení pracovníků a zkušenostech s jejich účinností. Diskuse o využívání zpětné vazby v prostředí škol v různých úrovních a skupinách. Videoukázky hodnocení pracovníků a jejich následný rozbor. Rozbor návrhů a postupů pro zajištění efektivní zpětné vazby ve školství. </p>\r\n\r\n<p>4. Motivační nástroje a techniky v podmínkách školy <br />\r\nAnotace:<br />\r\nÚčastníci vzdělávání získají přehled o vybraných nejznámějších motivačních teoriích pro pochopení fungování motivace obecně. Získají přehled o technikách, postupech a nástrojích, které lze využít v jejich konkrétní manažerské praxi. Budou seznámeni s podmínkami a faktory, které ovlivňují požadovaný výsledek motivace a osvojí si techniky pro jejich správné nastavení a využití.<br />\r\nTémata výuky:<br />\r\n• Motivační teorie – pracovní motivace<br />\r\n• Motivační techniky a nástroje<br />\r\n• Ocenění a pochvala<br />\r\n• Naslouchání<br />\r\n• Osobnostní typy<br />\r\n• Styly řízení<br />\r\n• Motivace vs. manipulace<br />\r\n• Osobnost manažera v motivaci<br />\r\n• Angažovaní pracovníci</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí. Skupinová diskuse o konkrétních zkušenostech s uplatněním motivace. Porovnání příkladů pozitivní a negativní motivace a jejich konkrétní projevy v praxi. Videoukázky a následný rozbor. Inspirace příklady „dobré praxe“ ověřenými v oblasti školství.</p>\r\n\r\n<p>5. Vedení versus řízení. Koučování spolupracovníků <br />\r\nAnotace:<br />\r\nV rámci vzdělávání účastníci více se účastníci zaměří na rozdíly mezi řízením a vedením včetně kladů a slabin obou manažerských stylů.. Pochopí význam koučování jako způsobu vedení lidí. Účastník bude schopen prakticky tento proces uplatňovat. Bude tak přínosem v rozvoji jak pro druhé tak i sebe sama. Účastníci se seznámí s metodou koučování G.R.O.W. a naučí se ji prakticky používat.  Uvědomí si jak je důležité věnovat pozornost rozvoji potenciálu jednotlivců ve skupině.  Přínosem budou individuální testy, které pomohou účastníkům získat zpětnou vazbu na svoje předpoklady. Stejně tak v modelových situacích budou mít možnost získat zpětnou vazbu od skupiny, lektora.<br />\r\n• Řízení vs. vedení<br />\r\n• Přínosy a nevýhody uplatňování obou manažerských stylů<br />\r\n• Situační vedení jako v současnosti preferovaný manažerský styl<br />\r\n• Co je to koučování, osobnost kouče<br />\r\n• Koučing jako nástroj zvyšování výkonnosti<br />\r\n• Koučovací modely<br />\r\n• GROW metoda, trojúhelník výkonnosti<br />\r\n• Koučovací otázky. Typologie koučovaného.<br />\r\n• Přínosy a rizika koučovacího stylu vedení</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí. Přínosem budou individuální testy, které pomohou účastníkům získat zpětnou vazbu na svoje předpoklady. Stejně tak v modelových situacích, které  vycházející z konkrétní praxe ve školství, budou mít účastníci vzdělávání možnost získat zpětnou vazbu od skupiny, lektora.</p>\r\n\r\n<p>6. Nástroje a techniky pro rozvoj týmové spolupráce v podmínkách školy <br />\r\nAnotace:<br />\r\nÚčastníci vzdělávání získají přehled o zákonitostech utváření týmů a zásadách pro jejich fungování k naplnění cílů týmové spolupráce. Seznámí se s důležitými faktory a podmínkami pro správné fungování týmu a technikami pro jejich vytváření, udržení a rozvoj. <br />\r\nTémata výuky:<br />\r\n• Význam týmové spolupráce ve školách<br />\r\n• Skupina vs. tým<br />\r\n• Metodika budování týmu<br />\r\n• Týmové role<br />\r\n• Komunikace, důvěra v týmu<br />\r\n• Cíle týmové spolupráce<br />\r\n• Vedení a motivace týmu<br />\r\n• Hodnocení týmové spolupráce<br />\r\n• Přínosy a rizika týmové spolupráce</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí. Praktické ukázky týmových her. Skupinová diskuse o konkrétních zkušenostech s uplatněním týmové spolupráce ve školách a jejími přínosy. Společná definice podmínek a faktorů pro zajištění pozitivních výsledků a dopadů uplatnění týmové spolupráce vycházející z konkrétní praxe ve školství.</p>\r\n\r\n<p>7. Marketingové dovednosti manažerů ve školství a PR školy <br />\r\nAnotace:<br />\r\nÚčastníci vzdělávání získají potřebné znalosti z oblasti marketingu, naučí se související terminologii, osvojí si dovednosti marketingové komunikace a seznámí se marketingovými nástroji a aktivitami, zaměřenými zejména na prostředí školy a její možnosti. Seznámí se s požadavky na ochranu osobních údajů v rámci prezentace a propagace školy.</p>\r\n\r\n<p>• Co je to marketing školy<br />\r\n• Marketingové plánování<br />\r\n• Segmentace trhu<br />\r\n• Interní analýza a její využití v marketingu školy<br />\r\n• Externí analýza a její využití v marketingu školy<br />\r\n• Analýza SWOT, formulace cílů.<br />\r\n• Volba marketingové strategie školy v návaznosti na strategii školy<br />\r\n• PR a uplatnění jeho nástrojů v podmínkách školy<br />\r\n• GDPR a marketingová komunikace školy</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí. Přínosem budou rozbory propagačních nástrojů včetně webových stránek konkrétních škol. Skupinová diskuse o konkrétních zkušenostech s uplatněním marketingových nástrojů ve školství. Inspirace příklady „dobré praxe“ ověřenými v oblasti školství.</p>\r\n\r\n<p>8. Efektivní řízení změn jako součást práce manažera ve školství <br />\r\nAnotace:<br />\r\nVzdělávací program umožní účastníkům  zvládnout analýzu současného stavu. Naučí se vytvářet scénáře pro efektivní řešení situace. Účastníci budou umět odhadnout reakce spolupracovníků na změny a reagovat na odpor proti nim. Naučí se strategii překonávání  rezistence vůči změnám. Zvládnou realizaci změn v organizaci. Účastníci se naučí identifikovat příčiny změn a jejich dopady na školu. Uvědomí si svou roli v procesu změny a  naučí se zvolit správnou strategii implementace změny.<br />\r\nTémata výuky:<br />\r\n• Co je to změna, příčiny a vnímání změny<br />\r\n• Vývojové fáze procesu změny<br />\r\n• Komunikace změny ve škole<br />\r\n•  Motivace ke změně<br />\r\n• Bariéry při zavádění změn – příčiny<br />\r\n• Způsoby překonávání odporu vůči změně<br />\r\n• Rizika, jejich vyhodnocování a prevence<br />\r\n• Role manažera v řízení změn</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí. Řešení případové studie - zavádění změny ve škole. Zpracování řešení případové studie formou skupinové práce a následné prezentace výsledků a diskuse. Inspirace příklady „dobré praxe“ implementace změny v podmínkách školství.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/manazerske-dovednosti-pro-reditele-skol-a367-01-15-261-124517"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 124527,
    "title": "Pedagogické diagnostikování v mateřské škole",
    "place": "NPI ČR Pardubice, Za Pasáží 657",
    "duration": "27. ledna, 10. února a 10. března 2026, 9.00-15.30",
    "from": "2027-01-27",
    "to": "2027-03-10",
    "price": 4710,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/pedagogicke-diagnostikovani-v-materske-skole-a807-02-19-262-124527"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 124527,
      "annotation": "<p>V souladu se Strategií 2030+ je jedním z prioritních témat pedagogické diagnostikování. Komplexní metodická podpora pedagogických pracovníků v této oblasti povede ke zlepšení jejich dovednosti provádět kvalitní pedagogické diagnostikování. Každý pedagogický pracovník tak dokáže sledovat pokroky dětí a realizovat vzdělávání s využitím individualizovaných vzdělávacích strategií.  To směřuje k přijímání včasných preventivních opatření, ke snižování vysokého podílu dětí s odkladem školní docházky a ke snížení počtu žáků opakujících první ročník.</p>\r\n\r\n<p>Časová dotace vzdělávacího programu je 24 vyučovacích hodin rozložených do tří dnů. Obsahem prvního dne jsou základní informace k tématu pedagogická diagnostika v mateřské škole, téma individualizace vzdělávání, hodnocení v předškolním vzdělávání a práce s portfoliem v mateřské škole. Druhý den se budou účastníci věnovat podrobněji práci s portfoliem a formativnímu hodnocení (formativnímu přístupu k dětem v mateřské škole). Každé téma bude teoreticky uvedeno lektorkou, následovat bude sdílení vlastních zkušeností, kazuistiky, prezentace a ukázky z praxe, ukázky portfolií, aktivní diskuze, odpovědi na dotazy. Obsahem třetího dne jsou témata plánování činností s respektováním pedagogické diagnostiky dítěte, rizika spojená s pedagogickou diagnostikou dítěte, komunikace zjištění z pedagogické diagnostiky se zákonnými zástupci dětí, evaluace naší práce, práce s reflektivními otázkami a spolupráce mezi pedagogickými pracovníky. Poslední blok tohoto dne bude věnován sdílení, reflexi vlastní práce, diskuzi, dotazům a doplňujícím informacím podle potřeb a zájmu účastníků.</p>\r\n\r\n<p><strong>První den </strong></p>\r\n\r\n<p><u>Základní informace k tématu pedagogická diagnostika v mateřské škole </u></p>\r\n\r\n<p>Časová dotace: 2 vyučovací hodiny </p>\r\n\r\n<p>Obsah: </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>zákonné požadavky na pedagogickou diagnostiku, individualizace předškolního vzdělávání, vysvětlení pojmů, co je to diagnostika, proč diagnostikovat, cíle pedagogické diagnostiky; </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>typy a druhy pedagogické diagnostiky a jim odpovídající metody a nástroje (statická diagnostika, dynamická diagnostika; individualizovaná, normativní, kriteriální, diferenciální diagnostika); </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>diagnostika školní zralosti; </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>sledované oblasti pedagogické diagnostiky (tělesný vývoj a zdravotní stav, motorika, poznávací funkce, duševní práceschopnost, sociálně – emocionální rovina); </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>formy sběru informací o dětech; </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>komunikace se zákonnými zástupci dítěte. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><u>Téma Individualizace vzdělávání v mateřské škole </u></p>\r\n\r\n<p>Časová dotace: 2 vyučovací hodiny </p>\r\n\r\n<p>Obsah: </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>osobnost učitele a jeho zásadní role v individualizovaném vzdělávání; </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>organizační formy a vzdělávací metody uplatňované v individualizovaném vzdělávání, samostatné aktivity (volná spontánní hra nebo samostatné nepřímo řízené činnosti, které pedagog pro děti připravuje v podobě vzdělávací nabídky a které dítě provádí na základě vlastní volby a individuálních potřeb), kooperativní činnosti a postupy nezbytné k podpoře jejich aplikace v praxi MŠ; </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>organizace samostatných kooperativních činností – pravidla pro spolupráci ve skupině, různé strategie členění dětí do skupin, role ve skupině; </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>diferenciace vzdělávání dětí v mateřských školách – vhodné formy (individualizovaná, individuální a skupinová práce), tvorba skupin podle různých kritérií, diferencované jednání a přístupy, diferenciace zadávání a plnění úkolů, diferencované úkoly pro práci ve skupinách – jak vytvořit nabídku, která bude odpovídat rozdílným schopnostem dětí a povede je ke kooperaci; </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>podnětné prostředí pro různé potřeby dětí, tipy na pomůcky a materiály. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><u>Téma Hodnocení v předškolním vzdělávání </u></p>\r\n\r\n<p>Časová dotace 2 vyučovací hodiny </p>\r\n\r\n<p>Obsah: </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>úvod do problematiky pedagogického hodnocení a individualizace, typy hodnocení, význam hodnocení; </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>možnosti pedagogů mateřských škol při sledování a hodnocení rozvoje a učení dítěte v MŠ; </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>příklady kritérií a ukazatelů pro pedagogické sledování vybraných cílových dovedností dítěte; využití nástrojů pedagogického hodnocení jako např. pozorování, dotazníky, rozhovory, on-line záznamy, portfolia;</p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>sebehodnocení dětí (teoretický úvod, příprava na druhý den, kdy bude sebehodnocení věnován čas v rámci tématu Formativní hodnocení), vrstevnické hodnocení; </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>seznámení s obsahem bloku věnovanému formativnímu hodnocení v MŠ, který proběhne druhý den tohoto vzdělávacího programu. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Účastníci si můžou na druhý den vzdělávacího programu připravit prezentaci svých zkušeností s hodnocením, s formativním hodnocením, ukázky své práce ke sdílení inspirativní praxe. </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><u>Téma Práce s portfoliem v mateřské škole </u></p>\r\n\r\n<p>Časová dotace: 2 vyučovací hodiny </p>\r\n\r\n<p>Obsah: </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>proč zavádět práci s portfoliem v mateřské škole; výhody a nevýhody vedení portfolia v mateřské škole; </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>typy – portfolio sběrné (pracovní, dokumentační), výběrové portfolio (reprezentační), hodnotící – diagnostické portfolio; </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>jak založit a vést portfolio, forma papírová, elektronická, kombinace; </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>jak by mělo být strukturováno diagnostické portfolio, co by mělo být jeho obsahem; </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>jak s portfoliem pracovat (sledování a dokumentace komplexního rozvoje dítěte);</p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>znaky kvalitního portfolia (obsah tvoří ve spolupráci rodič, dítě a pedagog, není formální - pracuje se s ním, je k dispozici dítěti a jeho zákonným zástupcům,...);</p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>co s portfoliem na konci roku, jak využít portfolio z MŠ v 1. ročníku ZŠ. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Na závěr budou účastníci vyzváni, aby si na druhý den vzdělávacího programu přinesli ukázky portfolií z vlastní pedagogické praxe a připravili se na sdílení inspirativní praxe. Dotazy a požadavky na doplnění informací k tomuto tématu je možné předem zaslat lektorce. </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Druhý den </strong></p>\r\n\r\n<p><u>Práce s portfoliem v mateřské škole </u></p>\r\n\r\n<p>V tomto bloku (4 vyučovací hodiny) bude probíhat práce s portfolii – ukázky portfolií, které si přinesli účastníci ze svých mateřských škol, představení vlastní práce s portfoliem, sdílení inspirativní praxe.  </p>\r\n\r\n<p>Lektorka bude průběžně komentovat a doplňovat informace, které při představování vlastní práce účastníky nezazní, bude ukazovat další možnosti práce s portfoliem dítěte. Důraz bude kladen na všechny možnosti, jak s portfoliem pracovat:  </p>\r\n\r\n<p>1. Práce s portfoliem a dítě </p>\r\n\r\n<p>Jak využít práci s portfoliem k sebehodnocení dítěte, k rozvoji sebehodnotících kompetencí (dítě se učí hodnotit osobní pokroky, oceňovat výsledky své práce i práce druhých). Prožitky dětí – připomenutí zážitků, vybavení si určitých situací… Rozvoj komunikace dítěte prostřednictvím portfolia. Volba vlastního vzdělávacího cíle.</p>\r\n\r\n<p>2. Práce s portfoliem a pedagogický pracovník </p>\r\n\r\n<p>Plánovaná a spontánní činnost s portfoliem. Pedagogická diagnostika, podklady pro rozhovor s dítětem, zákonnými zástupci. Prostředek k navázání vztahů pedagog - dítě - rodič. Stanovení dalších vzdělávacích cílů. Hodnocení práce a výsledků vzdělávání.</p>\r\n\r\n<p>3. Možnosti spolupráce s rodiči </p>\r\n\r\n<p>Jak využít portfolia dítěte při komunikaci s rodiči o pokrocích/problémech dítěte, jak realizovat osobní konzultace s rodiči nad portfoliem, rodič se může spolupodílet na výběru produktů do portfolia… </p>\r\n\r\n<p>Příklady a možnosti vhodné komunikace, možné struktury konzultace se zákonnými zástupci, scénář konzultace. Komunikace v triádě.</p>\r\n\r\n<p>Problémová komunikace s rodiči:</p>\r\n\r\n<p>Na kazuistikách účastníků nebo modelových kazuistikách budeme pomocí různých přístupů hledat možnosti postupů, intervence a prevence jednotlivých případů. </p>\r\n\r\n<p>Účastníci se seznámí se základní kostrou příběhu, budou se doptávat na podrobnosti, následně se pokusí společně sestavit možnosti prevence a intervence pro konkrétní případ. Každý účastník si tak odnese možné řešení problémové komunikace s rodiči. </p>\r\n\r\n<p>Jestliže nebudou v ukázkách portfolií zastoupeny všechny druhy (například elektronická forma portfolia, …), doplní ukázky lektorka z vlastních zdrojů. Budou zodpovězeny zaslané dotazy a doplněny informace k tomuto tématu dle požadavků účastníků. </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><u>Formativní hodnocení, formativní přístup k dítěti v mateřské škole</u></p>\r\n\r\n<p>Obsah bloku zaměřeného na formativní hodnocení/formativní přístup (4 vyučovací hodiny): </p>\r\n\r\n<p>1. Přínos formativního hodnocení/formativního přístupu, vztah k motivaci, efekt na učení. </p>\r\n\r\n<p>2. Stanovování, objasňování a sdílení základních principů, strategií a podmínek formativního hodnocení/formativního přístupu, cílů a kritérií, organizování efektivní diskuze, vytvoření atmosféry bezpečí a důvěry... </p>\r\n\r\n<p>3. Techniky formativního hodnocení (naslouchání, popisný jazyk, vyjádření pohybem, razítka, hromadné hlasovací systémy, náhodný výběr, kvíz, hra na detektivy - pátrání po tom, co se dítě naučilo,...). Respektující, efektivní komunikace.</p>\r\n\r\n<p>4. Efektivní zpětná vazba, hodnocení pokroků dítěte ve vztahu k němu samému. </p>\r\n\r\n<p>5. Sebehodnocení dítěte. Příprava podmínek a příležitostí pro sebehodnocení, škálové hodnocení (dvoustupňová a třístupňová škála), vyjádření pomocí piktogramů, sebehodnotící archy... </p>\r\n\r\n<p>6. Vrstevnické hodnocení. Vzor učitele – užití popisného jazyka, zaměření pozornosti na to, co se povedlo, doporučení, co by příště šlo udělat lépe (ne pouhá kritika, ale konstruktivní kritika). Vhodné východisko pro nácvik vrstevnického hodnocení - kooperativní činnosti.</p>\r\n\r\n<p>Každé jednotlivé téma bude teoreticky uvedeno lektorkou, následovat bude sdílení vlastních zkušeností, prezentace a ukázky z praxe, aktivní diskuze řízená lektorkou, která bude odpovídat na dotazy a podle potřeby doplňovat teorii a ověřené zkušenosti. </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Třetí den </strong></p>\r\n\r\n<p><u>Téma Plánování činností s respektováním pedagogické diagnostiky dítěte</u></p>\r\n\r\n<p>Časová dotace: 2 vyučovací hodiny</p>\r\n\r\n<p>Obsah:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>účinné využívání diagnostické a evaluační aktivity v pedagogickém procesu, jak s jejich pomocí přizpůsobovat vzdělávání rozdílným možnostem a potřebám dětí; </li>\r\n\t<li>příklady plánování pestré vzdělávací nabídky – např podle Gardnerovy typologie mnohočetných inteligencí, možnost volby, využívání vlastních strategií pro učení, přiměřené výzvy podle úrovně dítěte, uplatnění vlastního stylu učení, využití originality myšlení apod. </li>\r\n\t<li>trendy a tendence současné pedagogiky z pohledu na dítě a jeho potřeby. </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><u>Téma Rizika spojená s pedagogickou diagnostikou dítěte</u> </p>\r\n\r\n<p>Časová dotace: 1 vyučovací hodina</p>\r\n\r\n<p>Obsah:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>formální přístup k pedagogické diagnostice, nahodilost, nesystematičnost práce se zjištěními;</li>\r\n\t<li>nesoulad v interpretaci zjištění, negativní vliv subjektivity apod. </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><u>Téma Komunikace zjištění z pedagogické diagnostiky se zákonnými zástupci dětí</u></p>\r\n\r\n<p>Časová dotace: 1 vyučovací hodina</p>\r\n\r\n<p>Obsah:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>rizika nedostatečné nebo nevhodné komunikace;</li>\r\n\t<li>komunikace s odborníky - pedagogicko psychologická poradna, logoped...</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><u>Téma Bez hodnocení a spolupráce není posun naší práce/školy k vyšší kvalitě možný</u></p>\r\n\r\n<p>Časová dotace: 2 vyučovací hodiny</p>\r\n\r\n<p>Obsah:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>(auto)evaluace, systematická, plánovaná činnost spojující budoucnost naší práce/školy s její reflektovanou minulostí;</li>\r\n\t<li>příklady reflektivních otázek pro různé oblasti naší práce (individualizace, hodnocení, pedagogické diagnostikování apod.) a práce s nimi:</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Je moje vzdělávací nabídka dostatečně pestrá, aby odrážela potřeby všech dětí?</p>\r\n\r\n<p>Když plánuji vzdělávací nabídku, ptám se dětí na jejich zájmy? Zjišťuji úroveň dosavadních zkušeností?</p>\r\n\r\n<p>Jak využívám individuální a skupinové činnosti k pedagogickému diagnostikování?</p>\r\n\r\n<p>Jaké dispozice k učení pozoruji u jednotlivých dětí ve skupině (zajímat se, být vytrvalý, komunikace s druhými, spolupráce, přijmutí odpovědnosti…).</p>\r\n\r\n<p>Jaké vytvářím příležitosti k rozvíjení dovednosti vrstevnického hodnocení?</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>spolupráce učitelů, soudržnost při uplatňování společných cílů;</li>\r\n\t<li>společné plánování a vyhodnocování průběhu vzdělávání.</li>\r\n\t<li>kultura školy a klima školy, sdílené hodnoty normy, postoje, názory, rituály…</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Zamyšlení nad spoluprací učitelů ve třídě, učitelů ve škole, učitelů a vedení v naší mateřské škole. Využití autoevaluačního nástroje SWOT analýzy jako komplexní strategické analýzy.</p>\r\n\r\n<p>Máme/nemáme společné cíle? Vedeme/nevedeme společné konzultace? Co funguje/nefunguje? Co děláme/neděláme? Máme/nemáme pevné a přátelské vztahy s kolegy, bezpečné prostředí? Silné/slabé stránky.</p>\r\n\r\n<p>Jaké jsou příležitosti? Jaká podpora ze strany vedení by pomohla? Co můžu udělat já? Jak můžu podporovat sociální sounáležitost dětí a učitelů ve třídě?</p>\r\n\r\n<p>Jaké jsou hrozby? Proč se spolupráce nedaří?</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><u>Závěrečná část vzdělávacího programu</u></p>\r\n\r\n<p>Časová dotace: 2 vyučovací hodiny</p>\r\n\r\n<p>Reflexe vlastní práce po absolvování prvních dvou dnů vzdělávacího programu, aplikace získaných vědomostí do vlastní práce. </p>\r\n\r\n<p>Sdílení inspirativní praxe, diskuze, doplnění informací podle požadavků účastníků (odpovědi na zaslané dotazy). Odkazy a možnosti dalšího vzdělávání v tématu pedagogická diagnostika v MŠ.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 2,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/pedagogicke-diagnostikovani-v-materske-skole-a807-02-19-262-124527"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 124632,
    "title": "Studium k výkonu specializované činnosti – koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií - říjen 2026 - červen 2027, BRNO",
    "place": "NPI ČR Brno, Moravské náměstí 249/8",
    "duration": "říjen 2026 - červen 2027, termíny budou doplněny, frekvence jednou měsíčně pátek od 14 hodin, sobota od 9 hod",
    "from": "2026-10-10",
    "to": "2027-06-30",
    "price": 26990,
    "type": "specializationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-koordinace-v-oblasti-informacnich-a-komunikacnich-technologii-p65-05-22-252-124632"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 124632,
      "annotation": "<p><strong>Pro koho je studium určeno?</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>pro zapálené učitele ZŠ, SŠ a VOŠ, kteří chtějí posunout svou školu v digitální oblasti a stát se oporou kolegů i vedení</li>\r\n\t<li>pro ty, kteří mají alespoň 2 roky pedagogické praxe</li>\r\n\t<li>pro učitele s digitálními kompetencemi na úrovni B1 dle DigCompEdu</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Obsah a zaměření</strong></p>\r\n\r\n<p>Čeká vás intenzivní rok, během kterého se z vás stane moderní ICT koordinátor – člověk, který dokáže propojit svět technologií s reálným životem školy. Program stojí na čtyřech pilířích:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Metodik a inovátor – naučíte se vybírat a zavádět aplikace a digitální nástroje, poznáte možnosti AI, kyberbezpečnost i práci s technologiemi.</li>\r\n\t<li>Lídr digitální změny – osvojíte si digitální leadership, naučíte se vést a motivovat kolegy a tvořit funkční digitální strategii školy.</li>\r\n\t<li>Mentor a podpora učitelů – posílíte své komunikační a mentorská dovednosti, zjistíte, jak pracovat s dospělými a jak podpořit digitální wellbeing.</li>\r\n\t<li>Manažer digitálního prostředí školy – získáte přehled o školních IS, sítích, legislativě, financování a nástrojích pro práci se žáky se speciálními potřebami.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Co se v kurzu naučíte?</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>získáte odbornou kvalifikaci ICT koordinátora dle zákona č. 563/2004 Sb.</li>\r\n\t<li>porozumíte roli ICT koordinátora ve škole – metodik, lídr digitální změny, mentor i manažer digitálního prostředí</li>\r\n\t<li>získáte praktické zkušenosti díky exkurzím a stáži (stínování ICT koordinátora)</li>\r\n\t<li>naučíte se tvořit a prosazovat digitální strategii školy v souladu s národními a evropskými dokumenty</li>\r\n\t<li>osvojíte si mentorské a komunikační dovednosti potřebné pro práci s kolegy učiteli i vedením školy</li>\r\n\t<li>rozvinete technické a technologické znalosti (digitální aplikace, zařízení, sítě, kyberbezpečnost, AI, IS školy)</li>\r\n\t<li>naučíte se efektivně využívat digitální technologie ve výuce i v chodu školy</li>\r\n\t<li>posílíte kompetence v oblasti digitálního wellbeingu a podpory zdravého využívání technologií</li>\r\n\t<li>získáte přehled o legislativě, financování a projektech spojených s digitálními technologiemi ve škole</li>\r\n\t<li>poznáte digitální nástroje a pomůcky pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a nadané žáky</li>\r\n\t<li>vybudujete si profesní komunitu a sdílejí dobrou praxi s kolegy z různých typů škol</li>\r\n\t<li>naučíte se pracovat s evaluačními nástroji a autoevaluací (např. Profil Učitel21, DigCompEdu)</li>\r\n\t<li>vytvoříte a obhájíte závěrečnou práci – konkrétní příklad digitální změny pro svou školu</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Proč právě s NPI ČR?</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>obsah garantují přední odborníci a MŠMT</li>\r\n\t<li>pravidelná aktualizace, poslední inovace studia proběhla v létě 2025</li>\r\n\t<li>špičkoví lektoři s dlouholetou praxí z celé ČR</li>\r\n\t<li>moderní e-learningové prostředí a možnost sdílení s kolegy</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Organizace studia</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>délka: 1 rok (2 semestry)</li>\r\n\t<li> forma: blended learning</li>\r\n\t<li>·rozsah: 250 hodin\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>113 hodin prezenčně (13 setkání, 2 exkurze, 1 stáž)</li>\r\n\t\t<li>133 hodin e-learning (asynchronní + 5 online webinářů)</li>\r\n\t\t<li>závěrečná práce: 10–15 normostran</li>\r\n\t\t<li>závěrečná zkouška: kolokvium</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Požadavky na úspěšné absolvování</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>účast alespoň na 75 % prezenční výuky</li>\r\n\t<li>účast alespoň na 75 %webinářů</li>\r\n\t<li>minimálně 75 % úspěšnost v e-learningu</li>\r\n\t<li>absolvování obou exkurzí a stáže</li>\r\n\t<li>vypracování a obhajoba závěrečné práce</li>\r\n\t<li>složení závěrečné zkoušky před komisí</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Výstup studia</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>osvědčení o splnění kvalifikačních předpokladů dle § 24 odst. 5 zákona č. 563/2004 Sb.</li>\r\n\t<li>způsobilost vykonávat roli ICT koordinátora ve škole</li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 22,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 10,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-koordinace-v-oblasti-informacnich-a-komunikacnich-technologii-p65-05-22-252-124632"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ICT"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 124639,
    "title": "Územní kolokvium",
    "place": "online",
    "duration": "11. června 2026, 16:00–18:00",
    "from": "2026-06-11",
    "to": "2026-06-11",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/uzemni-kolokvium-a582-95-171-261-uk-09-124639"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 124639,
      "annotation": "<ul>\r\n\t<li>Proces připomínkování mŠVP</li>\r\n\t<li>Síťování učitelů a jeho reflexe - kolegiální sdílení a podpora</li>\r\n\t<li>Přenos podnětů z UMK na NMK </li>\r\n\t<li>Akce přímé podpory v území - tipy</li>\r\n\t<li>Řešení dalších aktuálních úkolů</li>\r\n\t<li>Různé</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Česká Lípa, Liberec</p><p><b>Území:</b> Česká Lípa, Liberec</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 24,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 24,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/uzemni-kolokvium-a582-95-171-261-uk-09-124639"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 124661,
    "title": "Efektivní komunikace se zákonnými zástupci na 1. stupni ZŠ",
    "place": "NPI ČR Pardubice, Za Pasáží 657",
    "duration": "9. června 2026, 09:00–15:30",
    "from": "2026-06-09",
    "to": "2026-06-09",
    "price": 1500,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/efektivni-komunikace-se-zakonnymi-zastupci-na-1-stupni-zs-a629-03-19-261-124661"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 124661,
      "annotation": "<p>Dobrá spolupráce školy a rodiny je prospěšná pro každého žáka. Je důležité, aby vedení škol, učitelé i vychovatelé školních družin byli profesně připraveni na efektivní komunikaci se zákonnými zástupci žáků. Ve vzdělávacím programu se účastníci seznámí s principy a formami komunikace se zákonnými zástupci žáků na 1. stupni základní školy a se zásadami efektivní komunikace. Získají informace o přípravě a vedení konzultací. Budou hledat vhodné postupy a řešení různých situací, které při komunikaci se zákonnými zástupci můžou nastat a možnosti, jak se na ně připravit a jak jim případně předcházet. Součástí vzdělávacího programu je také sdílení praxe a zkušeností účastníků.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/efektivni-komunikace-se-zakonnymi-zastupci-na-1-stupni-zs-a629-03-19-261-124661"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 124678,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora",
    "place": "Jazykové gymnázium Pavla Tigrida, Gustava Klimenta, Ostrava 8",
    "duration": "10. června 2026, 14:30–15:15",
    "from": "2026-06-10",
    "to": "2026-06-10",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-201-261-ksp-23-124678"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 124678,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Ostrava-město</p><p><b>Území:</b> Ostrava-město</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 3,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-201-261-ksp-23-124678"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 124753,
    "title": "Řečová výchova u dětí - náměty a inspirace",
    "place": "NPI ČR Pardubice, Za Pasáží 657",
    "duration": "6. října 2026, 9:00–15:30",
    "from": "2026-10-06",
    "to": "2026-10-06",
    "price": 1830,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/recova-vychova-u-deti-namety-a-inspirace-a930-02-19-262-124753"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 124753,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je zaměřen na výchovu řeči dětí předškolního věku a mladšího školního věku. Je rozdělen do pěti bloků: první blok je věnován vývoji řeči dětí - etapy ontogenetického vývoje řeči, proces osvojování řeči a jazyka, vývoj v raném, předškolním a mladším školním věku z hlediska jazykových rovin. Souvztažnost rozvoje řeči s myšlením, motorikou, sluchovou diferenciací, zrakovou diferenciací a percepcí. Úskalí řečového vývoje od narození do 6 -7 let věku. Ve druhém bloku se účastníci seznámí s výchovou řeči v mateřské škole a s jejími prvky- organizace logopedické prevence v činnosti školy, kolektivní logopedické činnosti, struktura jazykové chvilky a její projektování, praktická cvičení, didaktické hry, ukázky, náměty, dechová a fonační cvičení, hry pro rozvoj sluchového vnímání,  cviky pro rozvíjení motoriky mluvidel podle metodiky, pedagogické zásady. Tématem třetího bloku je jazyk a řeč v Rámcovém vzdělávacím programu včetně doporučených námětů a inpirací pro jednotlivé úkoly oddílu Jazyk a řeč v RVP PV - naplňování dílčích vzdělávacích cílů, metody, formy a postupy k rozvoji receptivních i produktivních složek řeči, integrace poznatků do ostatních oblastí, principy a zásady preventivního působení učitele, hlasová hygiena. Čtvrtý blok zahrnuje pomůcky pro výchovu řeči dětí - speciální a doplňkové pomůcky - příklady dobré praxe se zaměřením na nové pomůcky a metodické materiály s adresářem.  Součástí jsou náměty na  postupy jak nenásilně  začlenit rodiče do spolupráce při výchově řeči jejich dětí. V pátem bloku se účastnice semináře aktivně zapojí do her na jednotlivé druhy slov s využitím říkadel, písniček atd. V závěru semináře poskytne lektorka seznam použité literatury, metodické materiály, přehled vhodných pomůcek, kontakty.</p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/recova-vychova-u-deti-namety-a-inspirace-a930-02-19-262-124753"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 124833,
    "title": "Spolupráce etopeda/psychologa (v ŠPZ,  SVP nebo v ŠPP) s rodinou dítěte předškolního a mladšího školního věku s poruchou chování",
    "place": "on-line",
    "duration": "7. prosince 2026, 14:00–19:00",
    "from": "2026-12-07",
    "to": "2026-12-07",
    "price": 1200,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/spoluprace-etopedapsychologa-v-spz-svp-nebo-v-spp-s-rodinou-ditete-predskolniho-a-mladsiho-skolniho-veku-s-poruchou-chovani-26-57-20-124833"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 124833,
      "annotation": "<p>Webinář je zaměřen na oblast rozpoznání příčin a forem nejčastějších poruch chování u předškolních dětí a dětí mladšího školního věku. Obsahem vzdělávacího programu, který je určený poradenským pracovníkům (ŠPZ typu PPP, SPC nebo SVP a ŠPP), bude stručné vymezení základních pojmů a seznámení účastníků s možnostmi řešení ze strany rodiče. Dále budou součástí webináře modelové způsoby jednání poradenského pracovníka s rodičem dítěte s náročným chováním. Během webináře se lektor zaměří také na teorii Gloningerova vývoje osobnosti dítěte, který může být užitečný pro pochopení základních temperamentových rysů osobnosti dětí a pro nalezení individuálních přístupů k jejich výchově a vzdělávání. Současně je možné s ním pracovat právě při jednání s rodiči. Znalost podnětů a spouštěčů zejména v oblasti  potvrzování funkčnosti prosazujícího se chování, je podmínkou adekvátního chování pedagoga nebo rodiče při řešení  situací u dětí s poruchou chování v prostředí mateřských škol nebo prvního stupně základních škol. Webinář nabídne i prostor pro sdílení nebo pro otázky týkající se kazuistik, které si účastníci vymezí. Lektor využívá aktivizující metody diskuze a řešení problémů z praxe.</p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 8,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 5,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/spoluprace-etopedapsychologa-v-spz-svp-nebo-v-spp-s-rodinou-ditete-predskolniho-a-mladsiho-skolniho-veku-s-poruchou-chovani-26-57-20-124833"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 124855,
    "title": "Pestrost přírody kolem nás – jak s ní pracovat na 1. stupni ZŠ - podzim 2026",
    "place": "NPI ČR Ostrava, Blahoslavova 1576/2",
    "duration": "bude upřesněno, 08:30–13:30",
    "from": "2026-10-31",
    "to": "2026-10-31",
    "price": 1200,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/pestrost-prirody-kolem-nas-jak-s-ni-pracovat-na-1-stupni-zs-b076-03-20-261-124855"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 124855,
      "annotation": "<p>Vzdělávací akce „Pestrost přírody kolem nás“ je zaměřena na aktuální problematiku poznávání živé přírody a vytváření pozitivních vztahů k ní. Během tří vyučovacích bloků (6 hodin) se uchazeči seznámí s teoretickými základy studia biodiverzity a taxonomického biologického systému, a to v podobě využitelné ve výuce na 1. stupni ZŠ. Prakticky si vyzkouší obecné postupy při pozorování rostlin a živočichů, principy kategorizace shodných a rozdílných znaků a metodu, jak si žáci sami mohou vytvářet jednoduché určovací klíče. Závěrečný blok je věnován vytváření kladného vztahu žáků k přírodě s využitím myšlenek Alberta Schweitzera „Filosofie úcty k životu“ a metodiky osobních projektů žáků na téma „Můj oblíbený … (živočich, rostlina …). Výukové příklady jsou voleny z širokého spektra taxonomických skupin (především hmyz, savci a ptáci). Zvláštní důraz v celém programu je kladen na soustavnost, samostatnost a badatelský přístup žáků při poznávání přírody.</p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/pestrost-prirody-kolem-nas-jak-s-ni-pracovat-na-1-stupni-zs-b076-03-20-261-124855"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 124911,
    "title": "Digitální pedagogický leadership - Olomouc",
    "place": "NPI ČR Olomouc, Wellnerova 25",
    "duration": "24. 9., 22. 10., 19. 11. 2026 (vždy od 9:00 do 17:00)",
    "from": "2026-09-24",
    "to": "2026-11-19",
    "price": 9900,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/kurz-pro-digitalni-lidry-skoly-a968-01-21-262-124911"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 124911,
      "annotation": "<p>Chcete se dozvědět více o novém tématu digitálním pedagogickém leadershipu? Toužíte být lídrem či lídryní digitální změny na vaší škole? Pak jste tu správně!</p>\r\n\r\n<p>Kurz pomáhá vedení škol a jejich týmům uchopit digitální transformaci jako příležitost k rozvoji celé školy. Rovněž propojuje strategické řízení, práci s týmem a využívání digitálních technologií v praxi. Během tří měsíců projdete sérií inspirativních workshopů a e-learningových aktivit, které vás povedou od vize až k praktickým krokům, jak proměnit školu v moderní a inkluzivní vzdělávací prostředí. </p>\r\n\r\n<p><strong>Pro koho je kurz určen? </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><strong>primárně </strong>pro ředitele, jejich zástupce, vedoucí pracovníky a členy vedení škol, </li>\r\n\t<li>pro ICT koordinátory a učitele, kteří se chtějí stát tahouny digitální změny, </li>\r\n\t<li>pro ty, kteří chtějí lépe porozumět strategickému řízení školy v době digitalizace, inspirovat svůj tým a posouvat školu kupředu. </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Co vás čeká? </strong></p>\r\n\r\n<p>Tři měsíce plné inspirace, sdílení a praktických zkušeností. Digitální pedagogický leadership vám pomůže proměnit pohled na technologie.</p>\r\n\r\n<p><strong>Studijní plán </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p><strong>Workshop 1 – Vidět souvislosti </strong></p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Co digitalizace znamená pro výuku – a jak na to má reagovat vedení školy  <br />\r\nDigitální technologie proměňují školství v základech – nejde jen o nové nástroje, ale o jiný způsob myšlení o výuce i učení. V tomto workshopu si ujasníte, jak se mění vzdělávací cíle, co to znamená pro každodenní práci učitelů a jak může vedení školy celou proměnu aktivně podporovat a smysluplně řídit.   </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p><strong>Workshop 2 – Vytvořit vizi </strong></p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Digitální strategie, která propojí učitele, žáky, rodiče i zřizovatele  <br />\r\nKaždá úspěšná změna začíná jasnou vizí – a u digitální transformace školy to platí dvojnásob. Na workshopu si osvojíte principy strategického plánování a naučíte se tvořit digitální strategii, která bude dávat smysl všem – od učitelů přes rodiče až po zřizovatele. Získáte také praktické nástroje, jak vizi proměnit v konkrétní a dosažitelné kroky.   </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p><strong>Workshop 3 – Převést do praxe </strong></p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Jak zvládnout digitální transformaci bez ztráty motivace a směru  <br />\r\nTransformace nikdy nebývá bezbolestná – objeví se technické komplikace, lidské obavy i systémové limity. V tomto workshopu se zaměříme na to, jak tyto bariéry včas rozpoznat, hledat funkční řešení a využít metody i digitální nástroje (včetně umělé inteligence), které vám jako vedení školy pomohou udržet směr, energii a chuť pokračovat.   </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p><strong>E-learningová část </strong></p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>E-learning vás provede klíčovými oblastmi digitálního leadershipu – od role vedení školy v digitální transformaci až po bezpečné a smysluplné využívání technologií. </p>\r\n\r\n<p>Každé téma doplňuje příběh dvojice fiktivních vedoucích pracovníků, kteří procházejí obdobnými výzvami, jakým čelí dnešní školy. Jejich příběh vám pomůže přenést získané poznatky do reality vaší školy. </p>\r\n\r\n<p><strong>Témata e-learningu: </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Role a dovednosti digitálního lídra </li>\r\n\t<li>Proměna vzdělávání v digitálním věku </li>\r\n\t<li>Tvorba a realizace sdílené digitální vize školy </li>\r\n\t<li>Tým a jeho role při řízení změny </li>\r\n\t<li>Otevřenost novým technologiím a umělé inteligenci </li>\r\n\t<li>Efektivní využívání digitálních nástrojů ve výuce </li>\r\n\t<li>Rizika, bezpečnost a krizové plánování ve škole </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Co se naučíte? </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>vést školu strategicky v době digitálních změn, </li>\r\n\t<li>formulovat a realizovat vizi digitální školy, </li>\r\n\t<li>posilovat tým a budovat kulturu důvěry, </li>\r\n\t<li>efektivně komunikovat a motivovat kolegy, </li>\r\n\t<li>používat digitální nástroje jako prostředek ke změně, nikoli cíl sám o sobě, </li>\r\n\t<li>pracovat s riziky, daty a zpětnou vazbou, </li>\r\n\t<li>rozvíjet digitální kompetence učitelů i žáků, </li>\r\n\t<li>sdílet zkušenosti s dalšími lídry a navazovat profesní kontakty. </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Proč právě u nás? </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>zcela nový a jediný kurz svého druhu v ČR zaměřený na vedení digitální změny, </li>\r\n\t<li>garantováno NPI ČR, </li>\r\n\t<li>vyvážená kombinace teorie, praxe a sdílení, </li>\r\n\t<li>špičkoví lektoři z různých oblastí školství, </li>\r\n\t<li>moderní e-learningové prostředí Moodle, </li>\r\n\t<li>přístup ke studijním materiálům po celý rok, </li>\r\n\t<li>důraz na síťování a spolupráci napříč školami. </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Organizace studia </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>délka: 3 měsíce </li>\r\n\t<li>forma: blended learning (kombinace prezenční a online výuky) </li>\r\n\t<li>rozsah: 44 hodin - 24 hod prezenčně (3 workshopy), 20 hod e-learning </li>\r\n\t<li>požadavky na absolvování: 100 % účast na workshopech </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Co získáte? </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>potvrzení o účasti na kurzu, </li>\r\n\t<li>přístup ke studijním materiálům na 12 měsíců, </li>\r\n\t<li>nové profesní kontakty a možnost spolupráce, </li>\r\n\t<li>konkrétní kroky pro rozvoj digitální strategie vaší školy, </li>\r\n\t<li>inspiraci a motivaci pro sebe i svůj tým. </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Přidejte se k vedoucím pracovníkům, kteří mění své školy krok za krokem. Staňte se digitálním lídrem – s námi na to nebudete sami. </p>",
      "maxParticipants": 21,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kurz-pro-digitalni-lidry-skoly-a968-01-21-262-124911"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ICT"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 124956,
    "title": "Děti s odlišným mateřským jazykem v mateřské škole",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "21. října 2026, 09:00–13:00",
    "from": "2026-10-21",
    "to": "2026-10-21",
    "price": 890,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/deti-s-odlisnym-materskym-jazykem-v-materske-skole-i40-02-02-262-124956"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 124956,
      "annotation": "<p>Změna právních předpisů zajišťující jazykovou podporu dětem-cizincům v povinném předškolním vzdělávání vzbudila velký zájem o danou problematiku. Jazykovou podporu ovšem potřebují všechny děti s odlišným mateřským jazykem. Kdo je dítě-cizinec? Jaká jsou specifika práce s dětmi, které mají snížené komunikační schopnosti v českém jazyce? Webinář přinese učitelům v mateřských školách konkrétní praktická doporučení pro práci s dětmi s odlišným mateřským jazykem a komunikaci s rodinou.</p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 6,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/deti-s-odlisnym-materskym-jazykem-v-materske-skole-i40-02-02-262-124956"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 125008,
    "title": "Studium k výkonu specializované činnosti – koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií - Moravskoslezský kraj",
    "place": "NPI ČR Ostrava, Blahoslavova 1576/2",
    "duration": "od září 2026 do června 2027",
    "from": "2026-09-28",
    "to": "2027-06-30",
    "price": 26990,
    "type": "specializationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-koordinace-v-oblasti-informacnich-a-komunikacnich-technologii-p65-05-20-262-01-125008"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 125008,
      "annotation": "<p><strong>Pro koho je studium určeno? </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>pro zapálené učitele ZŠ, SŠ a VOŠ, kteří chtějí posunout svou školu v digitální oblasti a stát se oporou kolegů i vedení </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>pro ty, kteří mají alespoň 2 roky pedagogické praxe </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>pro učitele s digitálními kompetencemi na úrovni B1 dle DigCompEdu </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Obsah a zaměření </strong></p>\r\n\r\n<p>Čeká vás intenzivní rok, během kterého se z vás stane moderní ICT koordinátor – člověk, který dokáže propojit svět technologií s reálným životem školy. Program stojí na čtyřech pilířích: </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Metodik a inovátor – naučíte se vybírat a zavádět aplikace a digitální nástroje, poznáte možnosti AI, kyberbezpečnost i práci s technologiemi. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Lídr digitální změny – osvojíte si digitální leadership, naučíte se vést a motivovat kolegy a tvořit funkční digitální strategii školy. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Mentor a podpora učitelů – posílíte své komunikační a mentorská dovednosti, zjistíte, jak pracovat s dospělými a jak podpořit digitální wellbeing. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Manažer digitálního prostředí školy – získáte přehled o školních IS, sítích, legislativě, financování a nástrojích pro práci se žáky se speciálními potřebami. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Co se v kurzu naučíte? </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>získáte odbornou kvalifikaci ICT koordinátora dle zákona č. 563/2004 Sb. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>porozumíte roli ICT koordinátora ve škole – metodik, lídr digitální změny, mentor i manažer digitálního prostředí </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>získáte praktické zkušenosti díky exkurzím a stáži (stínování ICT koordinátora) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>naučíte se tvořit a prosazovat digitální strategii školy v souladu s národními a evropskými dokumenty </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>osvojíte si mentorské a komunikační dovednosti potřebné pro práci s kolegy učiteli i vedením školy </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>rozvinete technické a technologické znalosti (digitální aplikace, zařízení, sítě, kyberbezpečnost, AI, IS školy) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>naučíte se efektivně využívat digitální technologie ve výuce i v chodu školy </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>posílíte kompetence v oblasti digitálního wellbeingu a podpory zdravého využívání technologií </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>získáte přehled o legislativě, financování a projektech spojených s digitálními technologiemi ve škole </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>poznáte digitální nástroje a pomůcky pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a nadané žáky </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>vybudujete si profesní komunitu a sdílejí dobrou praxi s kolegy z různých typů škol </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>naučíte se pracovat s evaluačními nástroji a autoevaluací (např. Profil Učitel21, DigCompEdu) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>vytvoříte a obhájíte závěrečnou práci – konkrétní příklad digitální změny pro svou školu </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Proč právě s NPI ČR? </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>obsah garantují přední odborníci a MŠMT </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>pravidelná aktualizace, poslední inovace studia proběhla v létě 2025 </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>špičkoví lektoři s dlouholetou praxí z celé ČR </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>moderní e-learningové prostředí a možnost sdílení s kolegy </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Organizace studia </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>délka: 1 rok (2 semestry) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>forma: blended learning </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>rozsah: 250 hodin </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>113 hodin prezenčně (13 setkání, 2 exkurze, 1 stáž) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>133 hodin e-learning (asynchronní + 5 online webinářů) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>závěrečná práce: 10–15 normostran </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>závěrečná zkouška: kolokvium </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Požadavky na úspěšné absolvování </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>účast alespoň na 75 % prezenční výuky </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>účast alespoň na 75 %webinářů </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>minimálně 75 % úspěšnost v e-learningu </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>absolvování obou exkurzí a stáže </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>vypracování a obhajoba závěrečné práce </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>složení závěrečné zkoušky před komisí </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Výstup studia </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>osvědčení o splnění kvalifikačních předpokladů dle § 24 odst. 5 zákona č. 563/2004 Sb. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>způsobilost vykonávat roli ICT koordinátora ve škole </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Termíny prezenčních setkání:</p>\r\n\r\n<table cellspacing=\"0\" style=\"border-collapse:collapse; width:656px\">\r\n\t<tbody>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#d0cece; border-bottom:1px solid black; border-left:1px solid black; border-right:1px solid black; border-top:1px solid black; height:21px; vertical-align:bottom; width:189px\">\r\n\t\t\t<p>02.10.2026, 8:30 – 15:30</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#d0cece; border-bottom:1px solid black; border-left:none; border-right:1px solid black; border-top:1px solid black; height:21px; vertical-align:bottom; width:66px\">\r\n\t\t\t<p>M0</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#d0cece; border-bottom:1px solid black; border-left:none; border-right:1px solid black; border-top:1px solid black; height:21px; vertical-align:bottom; width:401px\">\r\n\t\t\t<p>Úvodní modul: Role ICT koordinátora ve škole </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#d0cece; border-bottom:1px solid black; border-left:1px solid black; border-right:1px solid black; border-top:none; height:21px; vertical-align:bottom; width:189px\">\r\n\t\t\t<p>23.10.2026, 8:30 – 15:30</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#d0cece; border-bottom:1px solid black; border-left:none; border-right:1px solid black; border-top:none; height:21px; width:66px\">\r\n\t\t\t<p>M1</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#d0cece; border-bottom:1px solid black; border-left:none; border-right:1px solid black; border-top:none; height:21px; width:401px\">\r\n\t\t\t<p>Digitální aplikace pro efektivní výuku </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#d0cece; border-bottom:1px solid black; border-left:1px solid black; border-right:1px solid black; border-top:none; height:21px; vertical-align:bottom; width:189px\">\r\n\t\t\t<p>06.11.2026, 8:30 – 15:30</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#d0cece; border-bottom:1px solid black; border-left:none; border-right:1px solid black; border-top:none; height:21px; width:66px\">\r\n\t\t\t<p>M2</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#d0cece; border-bottom:1px solid black; border-left:none; border-right:1px solid black; border-top:none; height:21px; width:401px\">\r\n\t\t\t<p>Využití digitálních aplikací pro chod školy </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#d0cece; border-bottom:1px solid black; border-left:1px solid black; border-right:1px solid black; border-top:none; height:21px; vertical-align:bottom; width:189px\">\r\n\t\t\t<p>20.11.2026, 8:30 – 15:30</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#d0cece; border-bottom:1px solid black; border-left:none; border-right:1px solid black; border-top:none; height:21px; width:66px\">\r\n\t\t\t<p>M3</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#d0cece; border-bottom:1px solid black; border-left:none; border-right:1px solid black; border-top:none; height:21px; width:401px\">\r\n\t\t\t<p>AI v práci učitele </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#d0cece; border-bottom:1px solid black; border-left:1px solid black; border-right:1px solid black; border-top:none; height:21px; vertical-align:bottom; width:189px\">\r\n\t\t\t<p>04.12.2026, 8:30 – 15:30</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#d0cece; border-bottom:1px solid black; border-left:none; border-right:1px solid black; border-top:none; height:21px; width:66px\">\r\n\t\t\t<p>M4</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#d0cece; border-bottom:1px solid black; border-left:none; border-right:1px solid black; border-top:none; height:21px; width:401px\">\r\n\t\t\t<p>Digitální zařízení a jejich užití ve škole </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#d0cece; border-bottom:1px solid black; border-left:1px solid black; border-right:1px solid black; border-top:none; height:21px; vertical-align:bottom; width:189px\">\r\n\t\t\t<p>11.12.2026, 8:30 – 15:30</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#d0cece; border-bottom:1px solid black; border-left:none; border-right:1px solid black; border-top:none; height:21px; vertical-align:bottom; width:66px\">\r\n\t\t\t<p>M5</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#d0cece; border-bottom:1px solid black; border-left:none; border-right:1px solid black; border-top:none; height:21px; vertical-align:bottom; width:401px\">\r\n\t\t\t<p>Kyberbezpečnost ve škole </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#d0cece; border-bottom:1px solid black; border-left:1px solid black; border-right:1px solid black; border-top:none; height:21px; vertical-align:bottom; width:189px\">\r\n\t\t\t<p>08.01.2027, 8:30 – 15:30</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#d0cece; border-bottom:1px solid black; border-left:none; border-right:1px solid black; border-top:none; height:21px; vertical-align:bottom; width:66px\">\r\n\t\t\t<p>M8</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#d0cece; border-bottom:1px solid black; border-left:none; border-right:1px solid black; border-top:none; height:21px; vertical-align:bottom; width:401px\">\r\n\t\t\t<p>Digitální strategie a její zavádění do života školy </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#d0cece; border-bottom:1px solid black; border-left:1px solid black; border-right:1px solid black; border-top:none; height:21px; vertical-align:bottom; width:189px\">\r\n\t\t\t<p>22.01.2027, 8:30 – 15:30</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#d0cece; border-bottom:1px solid black; border-left:none; border-right:1px solid black; border-top:none; height:21px; vertical-align:bottom; width:66px\">\r\n\t\t\t<p>M6</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#d0cece; border-bottom:1px solid black; border-left:none; border-right:1px solid black; border-top:none; height:21px; vertical-align:bottom; width:401px\">\r\n\t\t\t<p>Digitální pedagogický leadership </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#d0cece; border-bottom:1px solid black; border-left:1px solid black; border-right:1px solid black; border-top:none; height:21px; vertical-align:bottom; width:189px\">\r\n\t\t\t<p>05.02.2027, 8:30 – 15:30</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#d0cece; border-bottom:1px solid black; border-left:none; border-right:1px solid black; border-top:none; height:21px; vertical-align:bottom; width:66px\">\r\n\t\t\t<p>M10</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#d0cece; border-bottom:1px solid black; border-left:none; border-right:1px solid black; border-top:none; height:21px; vertical-align:bottom; width:401px\">\r\n\t\t\t<p>Komunikační dovednosti v praxi ICT koordinátora </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#d0cece; border-bottom:1px solid black; border-left:1px solid black; border-right:1px solid black; border-top:none; height:21px; vertical-align:bottom; width:189px\">\r\n\t\t\t<p>19.02.2027, 8:30 – 15:30</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#d0cece; border-bottom:1px solid black; border-left:none; border-right:1px solid black; border-top:none; height:21px; vertical-align:bottom; width:66px\">\r\n\t\t\t<p>M9</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#d0cece; border-bottom:1px solid black; border-left:none; border-right:1px solid black; border-top:none; height:21px; vertical-align:bottom; width:401px\">\r\n\t\t\t<p>Specifika ve vzdělávání dospělých </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#d0cece; border-bottom:1px solid black; border-left:1px solid black; border-right:1px solid black; border-top:none; height:21px; vertical-align:bottom; width:189px\">\r\n\t\t\t<p>26.02.2027, 8:30 – 15:30</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#d0cece; border-bottom:1px solid black; border-left:none; border-right:1px solid black; border-top:none; height:21px; vertical-align:bottom; width:66px\">\r\n\t\t\t<p>M7</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#d0cece; border-bottom:1px solid black; border-left:none; border-right:1px solid black; border-top:none; height:21px; vertical-align:bottom; width:401px\">\r\n\t\t\t<p>Podpora pedagogů v rozvoji jejich digitálních kompetencí </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#d0cece; border-bottom:1px solid black; border-left:1px solid black; border-right:1px solid black; border-top:none; height:21px; vertical-align:bottom; width:189px\">\r\n\t\t\t<p>19.03.2027, 8:30 – 15:30</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#d0cece; border-bottom:1px solid black; border-left:none; border-right:1px solid black; border-top:none; height:21px; vertical-align:bottom; width:66px\">\r\n\t\t\t<p>M11</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#d0cece; border-bottom:1px solid black; border-left:none; border-right:1px solid black; border-top:none; height:21px; vertical-align:bottom; width:401px\">\r\n\t\t\t<p>Mentorské dovednosti v praxi ICT koordinátora </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#d0cece; border-bottom:1px solid black; border-left:1px solid black; border-right:1px solid black; border-top:none; height:21px; vertical-align:bottom; width:189px\">\r\n\t\t\t<p>02.04.2027, 8:30 – 15:30</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#d0cece; border-bottom:1px solid black; border-left:none; border-right:1px solid black; border-top:none; height:21px; vertical-align:bottom; width:66px\">\r\n\t\t\t<p>M12</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#d0cece; border-bottom:1px solid black; border-left:none; border-right:1px solid black; border-top:none; height:21px; vertical-align:bottom; width:401px\">\r\n\t\t\t<p>Digitální wellbeing ve škole </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t</tbody>\r\n</table>\r\n\r\n<p>Termíny webinářů a exkurzí budou postupně doplněny</p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-koordinace-v-oblasti-informacnich-a-komunikacnich-technologii-p65-05-20-262-01-125008"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ICT"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 125033,
    "title": "Angličtina od 1. ročníku  dle nového RVP ZV",
    "place": "NPI ČR Pardubice, Za Pasáží 657",
    "duration": "17. a 18. září 2026, 9:00-15:30",
    "from": "2026-09-17",
    "to": "2026-09-18",
    "price": 3090,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/anglictina-od-1-rocniku-dle-noveho-rvp-zv-a891-03-19-262-125033"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 125033,
      "annotation": "<p>Dvoudenní vzdělávací program se bude věnovat doplnění odborných znalostí a prohloubení profesních kompetencí učitelů, vyučujících anglický jazyk na 1. stupni základní školy. Účastníci využijí získaných poznatků k plánování, vedení a reflexi výuky tak, aby naplňovala požadavky nově schváleného RVP ZV s ohledem na potřeby a vývojové možnosti nejmladších školáků.</p>\r\n\r\n<p>V prvním semináři se účastníci v obecné rovině seznámí s vhodnými metodami a technikami pro učení se cizímu jazyku, s fázemi učení, s možnostmi aktivizace žáků. Vyzkouší si tvorbu vlastní přípravy, ročního plánu a formulaci vzdělávacích cílů při plánování jednotlivých lekcí.</p>\r\n\r\n<p>V druhém navazujícím workshopu budou mít účastníci prostor pro praktické vyzkoušení nabízených metod výuky, pro tvořivou práci, sdílení zkušeností, upevňování stávajících a vytváření nových dovedností a kompetencí.</p>\r\n\r\n<p>Program proběhne v češtině, praktické ukázky v angličtině, není zaměřen na zdokonalení jazykových dovedností účastníků.</p>",
      "maxParticipants": 18,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/anglictina-od-1-rocniku-dle-noveho-rvp-zv-a891-03-19-262-125033"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 125044,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora",
    "place": "online",
    "duration": "8. června 2026, 17:30–18:30",
    "from": "2026-06-08",
    "to": "2026-06-08",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-203-261-ksp-21-125044"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 125044,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Nový Jičín, Frýdek-Místek</p><p><b>Území:</b> Nový Jičín, Frýdek-Místek</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 3,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-203-261-ksp-21-125044"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 125193,
    "title": "Studium k výkonu specializované činnosti - tvorba a následná koordinace školních vzdělávacích programů a vzdělávacích programů vyšších odborných škol (kombinované studium) - Pardubice - databáze zájemců pro školní rok 2026/2027",
    "place": "NPI ČR Pardubice, Za Pasáží 657",
    "duration": "termín zahájení cca říjen 2026, termíny budou domluveny po sestavení studijní skupiny, začátek vždy v 9 hodin",
    "from": "2026-10-01",
    "to": "2028-06-30",
    "price": 25000,
    "type": "specializationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-tvorba-a-nasledna-koordinace-skolnich-vzdelavacich-programu-a-vzdelavacich-programu-vyssich-odbornych-skol-kombinovane-studium-a841-18-19-262-125193"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 125193,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je určen pro přípravu koordinátorů školních vzdělávacích programů všech druhů škol a školských zařízení, včetně koordinátorů vzdělávacích programů vyšších odborných škol.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Vzdělávací program je členěn do 6 modulů:</strong></p>\r\n\r\n<p>A Kurikulární reforma</p>\r\n\r\n<p>B Základní manažerské dovednosti koordinátora tvorby ŠVP</p>\r\n\r\n<p>C Činnosti předcházející tvorbě a úpravám (aktualizaci) ŠVP</p>\r\n\r\n<p>D Tvorba a rozpracování ŠVP</p>\r\n\r\n<p>E Koordinace činností souvisejících s využíváním ŠVP v praxi</p>\r\n\r\n<p>F Stáže jako zdroj zkušeností, podnětů pro práci koordinátora školního vzdělávacího programu</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Hodinová dotace:</strong> 250 hodin (1h = 45 minut)</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>prezenční výuka: 177 hodin</li>\r\n\t<li>online synchronní webináře: 4 hodiny</li>\r\n\t<li>e-learning – online asynchronní: 69 hodin</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Podmínky absolvování programu:</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Účast v prezenční formě (na seminářích) s minimální 80% účastí.</li>\r\n\t<li>Účast v E-learningu je povinná se 100% splněním všech úkolů (6 povinných úkolů a pravidelné samostudium). </li>\r\n\t<li>Účast na webinářích se 100% účastí (v případě absence nutná náhrada po individuální dohodě s lektorem). </li>\r\n\t<li>100% splnění podmínek stáže a odevzdání zpracovaných 3 záznamů o stáži. </li>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou práci.</li>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou zkoušku.  </li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-tvorba-a-nasledna-koordinace-skolnich-vzdelavacich-programu-a-vzdelavacich-programu-vyssich-odbornych-skol-kombinovane-studium-a841-18-19-262-125193"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ŠVP"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 125228,
    "title": "Studium pro ředitele škol a školských zařízení – Ředitel manažer (kombinovaná forma) - Školní rok 2026/2027",
    "place": "NPI ČR Hradec Králové, Luční 460",
    "duration": "Říjen 2026 - červen 2027: 9. 10. 2026, 23. 10. 2026, 6. 11. 2026, 20. 11. 2026, 4. 12. 2026, 8. 1. 2027, 22. 1. 2027, poslední tři termíny budou upřesněny. Výukové dny vždy v pátek (8.30 - 15.30)",
    "from": "2026-09-01",
    "to": "2027-06-30",
    "price": 15000,
    "type": "qualificationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-pro-reditele-skol-a-skolskych-zarizeni-reditel-manazer-kombinovana-forma-e21-05-18-262-125228"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 125228,
      "annotation": "<p>Kvalifikační studium je navrženo jako základní stupeň komplexní přípravy nastupujících či potenciálních ředitelek a ředitelů škol podle §5 odst. 2 zákona č. 563/2004 Sb. a § 5 vyhlášky č. 317/2005 Sb. Studium zahrnuje vymezení potřebných znalostí a dovedností nutných pro vstup do této funkce, pro prvotní orientaci v celé šíři ředitelské problematiky, je chápáno jako východisko pro následující celoživotní profesní rozvoj. Důležitým atributem tohoto studia je jeho diferencující přístup dle stupně školy, na níž bude účastník studia působit. Kvalifikační studium vychází ze současného postavení ředitele školy – manažera vzdělávacího procesu determinovaného širokým spektrem odpovědnosti, která je dána platnými zákonnými předpisy. Ve všech svých modulech ale naznačuje žádoucí cestu vývoje pojetí ředitele školy jako pedagogického lídra akcentujícího pedagogické vedení školy a lidí.</p>\r\n\r\n<p>Studium je realizováno v souladu se Standardem pro udělování akreditací DVPP č. j. 26 451/2005-25, 30 908/2005-25, 10 405/2008-6/IPPP. Obsahem studia jsou manažerské základy řízení, tj. základní znalosti a dovednosti z oblasti pracovního práva, školských právních předpisů, finančního řízení školy, plánování a organizace školy a pedagogického procesu, včetně reflektivních témat v oblasti sebeřízení a seberozvoje. Praxe ukázala, že tyto znalosti a dovednosti pedagog nově jmenovaný do funkce ředitele většinou nemá, v pregraduální přípravě mu nebyly poskytnuty.</p>\r\n\r\n<p>Vzdělávací program byl vytvořen v souladu se základními koncepčními dokumenty, tj. Strategií 2030+ a Kritérii hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání (Kvalitní škola).</p>\r\n\r\n<p>Hodinová dotace studia je kombinací e-learningového (36 h) a prezenčního vzdělávání (99 h), včetně stáže (reflektivní praxe) ve vybraných školách nebo školských zařízeních.</p>\r\n\r\n<p>Výstupem studia bude závěrečná ústní zkouška před komisí, která bude obsahovat obhajobu závěrečné písemné práce na vybrané téma z obsahu jednotlivých kapitol a závěrečná ústní zkouška před komisí, která bude obsahovat pohovor o stáži absolvované ve škole nebo školském zařízení a ověření studiem získaných znalostí.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 5,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-pro-reditele-skol-a-skolskych-zarizeni-reditel-manazer-kombinovana-forma-e21-05-18-262-125228"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 125479,
    "title": "Průvodce tvorbou ŠVP ZV",
    "place": "on-line",
    "duration": "2025 - 2028",
    "from": "2025-11-25",
    "to": "2028-11-25",
    "price": 0,
    "type": "elearning",
    "link": {
      "url": "/produkt/pruvodce-tvorbou-svp-b163-94-11-252-eler-125479"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 125479,
      "annotation": "<p>Kurz <strong>Průvodce tvorbou ŠVP ZV</strong> vznikl jako praktický průvodce revidovaným Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání. Je určený vedení škol a koordinátorům ŠVP a jeho cílem je pomoci jim při tvorbě školního kurikula.</p>\r\n\r\n<p>Během kurzu budeme poskytovat nejen <strong>praktické informace k tvorbě dokumentu</strong>, ale <strong>i aktivity pro celou sborovnu</strong>, které mohou posloužit lepší komunikaci v pedagogickém týmu. Nabídneme také <strong>cenné zkušenosti ze škol</strong>, které již nyní učí podle revidovaného RVP ZV.</p>\r\n\r\n<p>V prostředí e-learningu <strong>budeme postupně doplňovat nové moduly a další studijní materiály</strong>. Připravujeme moduly k obecným částem RVP ZV, k průřezovým kategoriím (klíčové kompetence, základní gramotnosti, průřezová témata) nebo k práci s obsahem vzdělávacích oblastí a oborů. Účastníky kurzu budeme o novinkách vždy včas informovat.</p>\r\n<p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 10000,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1032,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/pruvodce-tvorbou-svp-b163-94-11-252-eler-125479"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 125506,
    "title": "Mentorské dovednosti uvádějícího učitele aneb uvádějící učitel jako podpora začínajícímu učiteli",
    "place": "NPI ČR Liberec, Masarykova 28",
    "duration": "13. ledna 2027, 9-14 / 25. ledna 2027, 13-16 / 8. února 2027, 13-16 / 24. února 2027, 13-16 / 15. března 2027, 13-16 / 31. března 2027, 9-14",
    "from": "2027-01-13",
    "to": "2027-03-31",
    "price": 8900,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/chci-byt-uvadejicim-ucitelem-aneb-jak-mohu-podporit-sveho-zacinajiciho-kolegu-a136-01-17-261-125506"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 125506,
      "annotation": "<p><strong>Jedná se o inovovaný program s původním názvem „Chci být uvádějícím učitelem aneb jak mohu podpořit svého začínajícího kolegu?“ </strong></p>\r\n\r\n<p><strong>Praktický kurz pro uvádějící učitele (28 hodin)</strong> vám pomůže stát se sebejistým průvodcem začínajícího kolegy a zároveň posílí vaše vlastní profesní dovednosti. Získáte jasný rámec a praktické nástroje, díky kterým budete lépe rozumět své roli, efektivněji komunikovat a vést podpůrné i rozvojové rozhovory.</p>\r\n\r\n<p>V <strong>6 interaktivních setkáních</strong> si vyzkoušíte, jak dávat srozumitelnou zpětnou vazbu, jak pracovat s triádou, a jak plánovat profesní růst vlastní i začínajícího kolegy. Kurz vám nabídne srozumitelný přehled adaptačního procesu a poskytne i ochutnávku navazujícího mentorského programu.</p>\r\n\r\n<p>Účastníci často uvádějí, že jim kurz pomohl „uvidět vlastní práci z nové perspektivy“, „získat větší jistotu v náročných situacích“ a „okamžitě uplatnit získané postupy ve škole“.</p>\r\n\r\n<p><strong>Vhodné k financování ze Šablon OP JAK.</strong></p>",
      "maxParticipants": 16,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/chci-byt-uvadejicim-ucitelem-aneb-jak-mohu-podporit-sveho-zacinajiciho-kolegu-a136-01-17-261-125506"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 125542,
    "title": "Studium pedagogiky podle § 22 odst. 1 písm. b) zákona č. 563/2004 Sb.",
    "place": "NPI ČR Karlovy Vary, Západní 15",
    "duration": "září 2026",
    "from": "2026-09-22",
    "to": "2027-06-30",
    "price": 15000,
    "type": "qualificationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-pedagogiky-podle-22-odst-1-pism-b-zakona-c-5632004-sb-a268-05-15-261-125542"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 125542,
      "annotation": "<p><strong>Plný název akreditovaného vzdělávacího programu:</strong><br />\r\n<strong>Studium pedagogiky pro učitele odborných předmětů střední školy, pro učitele praktického vyučování střední školy, pro učitele odborného výcviku střední školy, pro učitele uměleckých odborných předmětů v základní umělecké škole, střední škole a konzervatoři a pro učitele jazykové školy s právem státní jazykové zkoušky – kombinovaná forma</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>Obsah vzdělávací akce</strong><br />\r\nVzdělávací program je členěn v souladu s platným standardem (Standardy pro udělování akreditací DVPP Č.j. 26 451/2005-25, 30 908/2005-25, 10 405/2008-6/IPPP) do dvou modulů, které se dále člení na tematické okruhy.</p>\r\n\r\n<p>Modul I: Základy pedagogiky a didaktiky <br />\r\n•    Obecná pedagogika<br />\r\n•    Teorie výchovy<br />\r\n•    Základy sociální pedagogiky<br />\r\n•    Základy didaktiky všeobecných a odborných předmětů a didaktiky praktického vyučování</p>\r\n\r\n<p>Modul II Základy psychologie pro pedagogy<br />\r\n•    Vybraná témata z psychologie (obecná/vývojová psychologie, psychologie osobnosti) <br />\r\n•    Vybraná témata z pedagogické psychologie<br />\r\n•    Sociální interakce ve škole a sociálně profesní dovednosti pedagoga</p>\r\n\r\n<p>Součástí vzdělávací akce (studia) je <strong>pedagogická stáž</strong>. Jedná se o povinnou řízenou pedagogickou stáž v délce 5 hodin, která je realizována na vybraných školách regionu ve formě náslechů, zápisu a diskuse za odborného vedení ředitele hostitelské školy nebo jím pověřeného pedagogického pracovníka. Výstupem této části studia bude zpracování a odevzdání záznamu o stáži, vč. vzorové písemné přípravy na vyučovací jednotku (vyučovací hodinu) předmětu/tématu dle vlastního výběru a po dohodě s vedením školy. V obou podkladech (záznam o stáži a vzorová písemná příprava) musí být použity správné pedagogické kategorie a pojmy).</p>\r\n\r\n<p>Cílem pedagogické stáže je propojení získaných teoretických znalostí s pozorováním a analýzou reálného vyučování a reflexe přínosu pro jednotlivé účastníky.  </p>\r\n\r\n<p><strong>Hodinová dotace</strong></p>\r\n\r\n<p>Studium je jednoleté. Organizačně a časově je rozloženo do dvou pololetí v kombinované formě:  </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Přímá výuka (prezenční forma) – počet hodin 36 </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Synchronní distanční forma – počet hodin 79</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pedagogická stáž – počet hodin 5 </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Místo konání</strong></p>\r\n\r\n<p>Prezenční forma vzdělávacího programu je realizována Národním pedagogickým institutem České republiky na všech jeho krajských pracovištích. Synchronní distanční forma probíhá on-line přes platformu MS Teams. Z on-line synchronní formy vzdělávacího programu jsou pořizovány záznamy, které se uchovávají pro možnost opětovného zhlédnutí po dobu daného školního roku, nejméně 3 měsíců.</p>\r\n\r\n<p><strong>Podmínky pro úspěšné absolvování studia</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Účast v každé vzdělávací formě (teoretické prezenční i distanční synchronní) min. 75 %</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>100% splnění podmínek pedagogické stáže a odevzdání zpracovaného záznamu o stáži. </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Vyplnění evaluačních dotazníků je povinné.  </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou písemnou práci.  </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou zkoušku.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Přehled ukončení studia</strong></p>\r\n\r\n<p>Studium bude ukončeno <strong>závěrečnou ústní zkouškou</strong> před komisí, jejíž součástí bude i <strong>obhajoba závěrečné písemné práce. </strong>Po úspěšném absolvování této části studia obdrží účastníci osvědčení.</p>",
      "maxParticipants": 26,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 26,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-pedagogiky-podle-22-odst-1-pism-b-zakona-c-5632004-sb-a268-05-15-261-125542"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 125393,
    "title": "Studium pedagogiky pro asistenty pedagoga (kombinovaná forma)",
    "place": "NPI ČR Plzeň, Čermákova 18",
    "duration": "5. června, 11. června- online, 16. června, 29. června, 1. července, 2. července - online, 13., 14. a 15. července, 26., 27. a 28. srpna 2026, 31. srpna 2026 - skupinová a individuální stáž, praxe, závěrečná zkouška",
    "from": "2026-06-05",
    "to": "2026-10-30",
    "price": 15000,
    "type": "qualificationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-pedagogiky-pro-asistenty-pedagoga-kombinovana-forma-a885-05-14-261-125393"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 125393,
      "annotation": "<p><strong>Studium pedagogiky pro asistenty pedagoga (kombinovaná forma) </strong>je pojato kompetenčně a velmi prakticky - umožní účastníkům aplikovat teoretické poznatky v rámci praxe.</p>\r\n\r\n<p>Teoretickou a praktickou část studia propojuje také portfolio studenta a reflektivní deník z praxe. Zvláštní důraz je kladen na efektivní nastavení spolupráce mezi učitelem a asistentem pedagoga a otevřenou komunikaci asistenta pedagoga ke všem aktérům vzdělávání.</p>\r\n\r\n<p>Vzdělávací program provede zájemce o práci asistenta pedagoga těmito základními tematickými okruhy:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Systém škol a školských zařízení, vzdělávání dětí, žáků, studentů</li>\r\n\t<li>Pedagogicko-psychologické základy pro výkon pedagogické činnosti asistenta pedagoga</li>\r\n\t<li>Role asistenta pedagoga</li>\r\n\t<li>Základy speciální pedagogiky a inkluzivního přístupu</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Hodinová dotace:<strong> </strong>120 vyučovacích hodin (80 hodin teoretické výuky + 40 hodin praxe)</p>\r\n\r\n<p>Způsob ukončení:<strong> </strong>závěrečná ústní zkouška před komisí a obhajoba závěrečné práce</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 16,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-pedagogiky-pro-asistenty-pedagoga-kombinovana-forma-a885-05-14-261-125393"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 125693,
    "title": "Individuální konzultace k realizaci šablon OP JAK - (krátká konzultace na míru - 1 vyučovací hodina) - od února 2026",
    "place": "podle domluvy (ve škole, učebna NPI či online)",
    "duration": "bude upřesněno",
    "from": "2026-08-29",
    "to": "2026-08-31",
    "price": 1000,
    "type": "consultation",
    "link": {
      "url": "/produkt/individualni-konzultace-k-realizaci-sablon-op-jak-a134-01-14-261-125693"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 125693,
      "annotation": "<p><strong>Individuální konzultace</strong> je určena zástupci školy či školského zařízení zapojenému do <strong>tzv. šablon v rámci Operačního programu Jana Amose Komenského (např. MŠ, ZŠ, SŠ, VOŠ, ZUŠ, SVČ, ŠD/ŠK).</strong> Je realizována na základě konkrétního požadavku školy a samotná témata se odvíjejí od potřeb školy. Předmětem konzultace mohou být nejasnosti a otázky při přípravě a realizaci šablon týkající se následujících oblastí: principy tzv. šablon, příprava projektové žádosti v systému ISKP 21+, rozpočet a čerpání finančních prostředků, realizace jednotlivých šablon, produktivní hodiny, monitorovací indikátory, specifické datové položky, doklady ke zprávě o realizaci projektu, vyplnění zprávy v systému ISKP 21+, aj.</p>\r\n\r\n<p><strong>Forma</strong> (prezenční nebo online) <strong>a místo</strong> (učebna NPI, škola nebo školské zařízení) bude stanovena <strong>po vzájemné domluvě s konzultantkou </strong>(605 770 765, lucie.holacka@npi.cz). Délka konzultace<strong> cca 1 hodina.</strong></p>",
      "maxParticipants": 5,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/individualni-konzultace-k-realizaci-sablon-op-jak-a134-01-14-261-125693"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 125785,
    "title": "Český jazyk a literatura v revidovaném RVP ZV",
    "place": "online",
    "duration": "3. června 2026, 14:00–17:00",
    "from": "2026-06-03",
    "to": "2026-06-03",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/cesky-jazyk-a-literatura-v-revidovanem-rvp-zv-a873-95-201-261-ws-33-125785"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 125785,
      "annotation": "<ol>\r\n\t<li>Obecné informace o revizích RVP: délka zpravidla 1 vyučovací hodina\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Čím se liší návrh revize od stávajícího znění: nové uspořádání, nové kategorie obsahu, důraz na doklady o učení, uzlové body atd.</li>\r\n\t\t<li>Jaký je povinný základ a co to znamená pro ŠVP, resp. Učební plán školy, nutnost redukce učiva/ učební látky</li>\r\n\t\t<li><strong>Jaké jsou kategorie vzdělávacího obsahu a jak se s nimi má pracovat</strong>\r\n\t\t<ul>\r\n\t\t\t<li>Vazba oborového obsahu na klíčové kompetence</li>\r\n\t\t\t<li>Vazba oborového obsahu na základní gramotnosti</li>\r\n\t\t\t<li>Vazba oborového obsahu na průřezová témata</li>\r\n\t\t</ul>\r\n\t\t</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li>Charakteristika oboru v revidovaném kurikulu: zpravidla 1 vyučovací hodina.\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Jak se liší od stávajícího znění RVP</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li>Očekávané výsledky učení v oboru: zpravidla 1,5 vyučovací hodiny.</li>\r\n\t<li>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Způsoby naplňování OVU – konkrétní příklad (lze využít materiálu vznikajícího v Národních kabinetech – ilustrativní výukové jednotky)</li>\r\n\t\t<li>Plánování kurikula: jak naplňovat OVU</li>\r\n\t\t<li>Vazby oborového OVU na KK/ ZG/ PT</li>\r\n\t\t<li>Vazba na 1.stupeň ZŠ</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li>Modelové ŠVP</li>\r\n\t<li>Kam dále: zpravidla 0,5 vyučovací hodiny – odkazy na těsnou metodickou podporu a další formy metodických podpor</li>\r\n</ol>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Ostrava-město</p><p><b>Území:</b> Ostrava-město</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 17,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/cesky-jazyk-a-literatura-v-revidovanem-rvp-zv-a873-95-201-261-ws-33-125785"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 125832,
    "title": "Přírodopis v revidovaném RVP ZV",
    "place": "online",
    "duration": "4. června 2026, 15:00–18:00",
    "from": "2026-06-04",
    "to": "2026-06-04",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/prirodopis-v-revidovanem-rvp-zv-a873-95-204-252-ws-20-125832"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 125832,
      "annotation": "<p><strong>Anotace vzdělávacího programu:</strong></p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Účastníci se zorientují v revidovaném RVP – v jeho závazné části i metodické podpoře.  </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Vyzkouší si aktivitu ilustrující rozvoj OVU přírodopisu a klíčových kompetencí.  </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Při diskuzi s dalšími potenciálními lektory si pojmenují, jakou podporu budou potřebovat učitelé při přechodu na výuku podle revidovaného RVP.  </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Ostrava-město</p><p><b>Území:</b> Ostrava-město</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 17,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/prirodopis-v-revidovanem-rvp-zv-a873-95-204-252-ws-20-125832"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 125838,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora",
    "place": "online",
    "duration": "10. června 2026, 16:15–17:00",
    "from": "2026-06-10",
    "to": "2026-06-10",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-204-252-ksp-41-125838"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 125838,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora zaměřená na reflexi:</b> společná reflexe s lektorem VP - tříkrokový model</p><p><b>Organizuje území:</b> Opava, Bruntál</p><p><b>Území:</b> Ostrava-město, Karviná, Nový Jičín, Frýdek-Místek, Opava, Bruntál</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-204-252-ksp-41-125838"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 125864,
    "title": "E-learning - Mentor nadání",
    "place": "on-line",
    "duration": "průběžně",
    "from": "2026-02-01",
    "to": "2026-12-31",
    "price": 690,
    "type": "elearning",
    "link": {
      "url": "/produkt/e-learning-mentor-nadani-b149-51-01-252-125864"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 125864,
      "annotation": "<p>E-learningový kurz je vhodný pro všechny, kteří chtějí aktivně vytvářet systém podpory nadání, posilovat týmovou spolupráci a stát se mentory změny v podpoře nadání. Vede účastníky k pochopení role a odpovědnosti mentora nadání.</p>\r\n\r\n<p>Účastník získá:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>porozumění, vhled a orientaci v daných oblastech,</li>\r\n\t<li>schopnost iniciovat a řídit pozitivní změny ve škole a všude tam, kde je potřeba nastavit funkční systém podpory nadání,</li>\r\n\t<li>přehled o možnostech systémové a týmové podpory,</li>\r\n\t<li>posílíte spolupráci a sdílení s kolegy a dalšími partnery v rozvoji nadání.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Stanete se <strong>průvodci změnou (mentory)</strong>, kteří pomáhají rozvíjet potenciál nadaných. </p>\r\n\r\n<p>Kurz můžete studovat a volně se k němu vracet po dobu třiceti dnů od prvního přihlášení do kurzu.</p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 400,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 67,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/e-learning-mentor-nadani-b149-51-01-252-125864"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Psycholog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Odborný pracovník/ce ŠPZ"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Odborný pracovník/ce ŠPP"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 125870,
    "title": "Portfolio jako součást formativního přístupu na 1. stupni ZŠ",
    "place": "NPI ČR Ostrava, Blahoslavova 1576/2",
    "duration": "4. června 2026, 08:30–15:00",
    "from": "2026-06-04",
    "to": "2026-06-04",
    "price": 1500,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/portfolio-jako-soucast-formativniho-pristupu-na-1-stupni-zs-b060-03-20-261-125870"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 125870,
      "annotation": "<p>Ve vzdělávacím programu Portfolio jako součást formativního přístupu na 1. stupni ZŠ se seznámíme s klíčovými pojmy, co je portfolio, druhy (sběrné, výběrové, reprezentační, hodnotící, závěrečné, specifické), seznámení s hlavními funkcemi portfolia a s jeho významem, s přínosy pro žákovo učení. Ukážeme si, jak založit portfolio, budeme hovořit o jeho obsahu, o nastavení pravidel pro používání a práci s portfoliem, o znacích kvalitního portfolia, o možnostech využití portfolia - zápis do 1. ročníku ZŠ (plynulý přechod z předškolního do základního vzdělávání), triády, využití při kariérovém poradenství, možnosti propojování formálního a neformálního vzdělávání, využití při hodnocení, sebehodnocení a vrstevnickém hodnocení, portfolio jako nástroj pro podporu učení, pro rozvoj a pro podporu dalšího rozvoje žáka. Závěr vzdělávacího programu bude věnován využití portfolia v naplňování RVP ZV. Součástí programu bude práce s videi, sdílení zkušeností účastníků a ukázky inspirativní praxe.</p>\r\n\r\n<p>Cílem vzdělávacího programu je účastníkům prakticky ukázat, jak založit a vést portfolio žáka a jak s ním efektivně pracovat na 1. stupni ZŠ. Ukázat, jeho souvislost s formativním přístupem a to, jak mohou díky formativnímu přístupu přispět ke zkvalitnění vzdělávacího procesu, umožnit rozvoj potenciálu každého žáka, jeho sebepojetí, podpořit celostní rozvoj žáků a předpoklady pro jejich další celoživotní učení.  </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 10,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/portfolio-jako-soucast-formativniho-pristupu-na-1-stupni-zs-b060-03-20-261-125870"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 125872,
    "title": "Efektivní komunikace se zákonnými zástupci na 1. stupni ZŠ - podzim 2026",
    "place": "NPI ČR Ostrava, Blahoslavova 1576/2",
    "duration": "5. října 2026, 08:00–14:30",
    "from": "2026-10-05",
    "to": "2026-10-05",
    "price": 1600,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/efektivni-komunikace-se-zakonnymi-zastupci-na-1-stupni-zs-a629-03-20-261-125872"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 125872,
      "annotation": "<p>Dobrá spolupráce školy a rodiny je prospěšná pro každého žáka. Je důležité, aby vedení škol, učitelé i vychovatelé školních družin byli profesně připraveni na efektivní komunikaci se zákonnými zástupci žáků. Ve vzdělávacím programu se účastníci seznámí s principy a formami komunikace se zákonnými zástupci žáků na 1. stupni základní školy a se zásadami efektivní komunikace. Získají informace o přípravě a vedení konzultací. Budou hledat vhodné postupy a řešení různých situací, které při komunikaci se zákonnými zástupci můžou nastat a možnosti, jak se na ně připravit a jak jim případně předcházet. Součástí vzdělávacího programu je také sdílení praxe a zkušeností účastníků.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/efektivni-komunikace-se-zakonnymi-zastupci-na-1-stupni-zs-a629-03-20-261-125872"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 126000,
    "title": "Studium k výkonu specializované činnosti – koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií - databáze zájemců pro šk. rok 2026/2027",
    "place": "NPI ČR Pardubice, Za Pasáží 657",
    "duration": "termín zahájení podzim 2026 nebo leden 2027, doba trvání studia je 1 rok, studijními dny je úterý nebo pátek cca 1x 2-3 týdny",
    "from": "2026-10-01",
    "to": "2027-12-31",
    "price": 26990,
    "type": "specializationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-koordinace-v-oblasti-informacnich-a-komunikacnich-technologii-p65-05-19-262-126000"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 126000,
      "annotation": "<p><strong>Pro koho je studium určeno? </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>pro zapálené učitele ZŠ, SŠ a VOŠ, kteří chtějí posunout svou školu v digitální oblasti a stát se oporou kolegů i vedení </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>pro ty, kteří mají alespoň 2 roky pedagogické praxe </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>pro učitele s digitálními kompetencemi na úrovni B1 dle DigCompEdu </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Obsah a zaměření </strong></p>\r\n\r\n<p>Čeká vás intenzivní rok, během kterého se z vás stane moderní ICT koordinátor – člověk, který dokáže propojit svět technologií s reálným životem školy. Program stojí na čtyřech pilířích: </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Metodik a inovátor – naučíte se vybírat a zavádět aplikace a digitální nástroje, poznáte možnosti AI, kyberbezpečnost i práci s technologiemi. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Lídr digitální změny – osvojíte si digitální leadership, naučíte se vést a motivovat kolegy a tvořit funkční digitální strategii školy. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Mentor a podpora učitelů – posílíte své komunikační a mentorská dovednosti, zjistíte, jak pracovat s dospělými a jak podpořit digitální wellbeing. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Manažer digitálního prostředí školy – získáte přehled o školních IS, sítích, legislativě, financování a nástrojích pro práci se žáky se speciálními potřebami. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Co se v kurzu naučíte? </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>získáte odbornou kvalifikaci ICT koordinátora dle zákona č. 563/2004 Sb. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>porozumíte roli ICT koordinátora ve škole – metodik, lídr digitální změny, mentor i manažer digitálního prostředí </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>získáte praktické zkušenosti díky exkurzím a stáži (stínování ICT koordinátora) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>naučíte se tvořit a prosazovat digitální strategii školy v souladu s národními a evropskými dokumenty </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>osvojíte si mentorské a komunikační dovednosti potřebné pro práci s kolegy učiteli i vedením školy </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>rozvinete technické a technologické znalosti (digitální aplikace, zařízení, sítě, kyberbezpečnost, AI, IS školy) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>naučíte se efektivně využívat digitální technologie ve výuce i v chodu školy </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>posílíte kompetence v oblasti digitálního wellbeingu a podpory zdravého využívání technologií </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>získáte přehled o legislativě, financování a projektech spojených s digitálními technologiemi ve škole </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>poznáte digitální nástroje a pomůcky pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a nadané žáky </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>vybudujete si profesní komunitu a sdílejí dobrou praxi s kolegy z různých typů škol </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>naučíte se pracovat s evaluačními nástroji a autoevaluací (např. Profil Učitel21, DigCompEdu) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>vytvoříte a obhájíte závěrečnou práci – konkrétní příklad digitální změny pro svou školu </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Proč právě s NPI ČR? </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>obsah garantují přední odborníci a MŠMT </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>pravidelná aktualizace, poslední inovace studia proběhla v létě 2025 </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>špičkoví lektoři s dlouholetou praxí z celé ČR </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>moderní e-learningové prostředí a možnost sdílení s kolegy </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Organizace studia </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>délka: 1 rok (2 semestry) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>forma: blended learning </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>rozsah: 250 hodin </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>113 hodin prezenčně (13 setkání, 2 exkurze, 1 stáž) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>133 hodin e-learning (asynchronní + 5 online webinářů) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>závěrečná práce: 10–15 normostran </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>závěrečná zkouška: kolokvium </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Požadavky na úspěšné absolvování </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>účast alespoň na 75 % prezenční výuky </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>účast alespoň na 75 %webinářů </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>minimálně 75 % úspěšnost v e-learningu </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>absolvování obou exkurzí a stáže </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>vypracování a obhajoba závěrečné práce </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>složení závěrečné zkoušky před komisí </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Výstup studia </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>osvědčení o splnění kvalifikačních předpokladů dle § 24 odst. 5 zákona č. 563/2004 Sb. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>způsobilost vykonávat roli ICT koordinátora ve škole </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 5,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-koordinace-v-oblasti-informacnich-a-komunikacnich-technologii-p65-05-19-262-126000"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ICT"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 126036,
    "title": "Studium k výkonu specializované činnosti – koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií - databáze zájemců",
    "place": "NPI ČR Hradec Králové, Luční 460",
    "duration": "zahájení podzim 2026 - leden 2027",
    "from": "2026-10-01",
    "to": "2027-06-30",
    "price": 26990,
    "type": "specializationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-koordinace-v-oblasti-informacnich-a-komunikacnich-technologii-p65-05-18-262-126036"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 126036,
      "annotation": "<p><strong>Pro koho je studium určeno? </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>pro zapálené učitele ZŠ, SŠ a VOŠ, kteří chtějí posunout svou školu v digitální oblasti a stát se oporou kolegů i vedení </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>pro ty, kteří mají alespoň 2 roky pedagogické praxe </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>pro učitele s digitálními kompetencemi na úrovni B1 dle DigCompEdu </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Obsah a zaměření </strong></p>\r\n\r\n<p>Čeká vás intenzivní rok, během kterého se z vás stane moderní ICT koordinátor – člověk, který dokáže propojit svět technologií s reálným životem školy. Program stojí na čtyřech pilířích: </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Metodik a inovátor – naučíte se vybírat a zavádět aplikace a digitální nástroje, poznáte možnosti AI, kyberbezpečnost i práci s technologiemi. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Lídr digitální změny – osvojíte si digitální leadership, naučíte se vést a motivovat kolegy a tvořit funkční digitální strategii školy. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Mentor a podpora učitelů – posílíte své komunikační a mentorská dovednosti, zjistíte, jak pracovat s dospělými a jak podpořit digitální wellbeing. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Manažer digitálního prostředí školy – získáte přehled o školních IS, sítích, legislativě, financování a nástrojích pro práci se žáky se speciálními potřebami. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Co se v kurzu naučíte? </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>získáte odbornou kvalifikaci ICT koordinátora dle zákona č. 563/2004 Sb. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>porozumíte roli ICT koordinátora ve škole – metodik, lídr digitální změny, mentor i manažer digitálního prostředí </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>získáte praktické zkušenosti díky exkurzím a stáži (stínování ICT koordinátora) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>naučíte se tvořit a prosazovat digitální strategii školy v souladu s národními a evropskými dokumenty </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>osvojíte si mentorské a komunikační dovednosti potřebné pro práci s kolegy učiteli i vedením školy </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>rozvinete technické a technologické znalosti (digitální aplikace, zařízení, sítě, kyberbezpečnost, AI, IS školy) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>naučíte se efektivně využívat digitální technologie ve výuce i v chodu školy </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>posílíte kompetence v oblasti digitálního wellbeingu a podpory zdravého využívání technologií </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>získáte přehled o legislativě, financování a projektech spojených s digitálními technologiemi ve škole </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>poznáte digitální nástroje a pomůcky pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a nadané žáky </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>vybudujete si profesní komunitu a sdílejí dobrou praxi s kolegy z různých typů škol </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>naučíte se pracovat s evaluačními nástroji a autoevaluací (např. Profil Učitel21, DigCompEdu) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>vytvoříte a obhájíte závěrečnou práci – konkrétní příklad digitální změny pro svou školu </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Proč právě s NPI ČR? </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>obsah garantují přední odborníci a MŠMT </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>pravidelná aktualizace, poslední inovace studia proběhla v létě 2025 </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>špičkoví lektoři s dlouholetou praxí z celé ČR </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>moderní e-learningové prostředí a možnost sdílení s kolegy </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Organizace studia </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>délka: 1 rok (2 semestry) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>forma: blended learning </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>rozsah: 250 hodin </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>113 hodin prezenčně (13 setkání, 2 exkurze, 1 stáž) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>133 hodin e-learning (asynchronní + 5 online webinářů) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>závěrečná práce: 10–15 normostran </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>závěrečná zkouška: kolokvium </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Požadavky na úspěšné absolvování </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>účast alespoň na 75 % prezenční výuky </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>účast alespoň na 75 %webinářů </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>minimálně 75 % úspěšnost v e-learningu </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>absolvování obou exkurzí a stáže </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>vypracování a obhajoba závěrečné práce </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>složení závěrečné zkoušky před komisí </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Výstup studia </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>osvědčení o splnění kvalifikačních předpokladů dle § 24 odst. 5 zákona č. 563/2004 Sb. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>způsobilost vykonávat roli ICT koordinátora ve škole </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-koordinace-v-oblasti-informacnich-a-komunikacnich-technologii-p65-05-18-262-126036"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ICT"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 126050,
    "title": "Chemie v revidovaném RVP ZV",
    "place": "online",
    "duration": "3. června 2026, 15:00–18:00",
    "from": "2026-06-03",
    "to": "2026-06-03",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/chemie-v-revidovanem-rvp-zv-b084-95-201-261-int-06-126050"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 126050,
      "annotation": "<p><strong>Anotace vzdělávacího programu:</strong></p>\r\n\r\n<p><strong><u>V rámci obsahu (osnovy) workshopu zařadíme tyto bloky: </u></strong></p>\r\n\r\n<ol>\r\n\t<li>Obecné informace o revizích RVP: blok na cca  1 hod. </li>\r\n</ol>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Čím se liší návrh revize od stávajícího znění: nové uspořádání, nové kategorie obsahu, důraz na důkazy o učení, uzlové body, hodinová dotace a rozdělení do ročníků (mŠVP) atd. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Jaký je povinný základ a co to znamená pro ŠVP, resp. Učební plán školy, nutnost redukce učiva </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p><strong>Jaké jsou kategorie vzdělávacího obsahu a jak se s nimi má pracovat</strong> </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Vazba oborového obsahu na klíčové kompetence </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Vazba oborového obsahu na základní gramotnosti </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ol>\r\n\t<li>Vazba oborového obsahu na průřezová témata Charakteristika oboru v revidovaném kurikulu: max 0,5hod </li>\r\n</ol>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Jak se liší od stávajícího znění RVP </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ol>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Očekávané výsledky učení v oboru: 2 hod.  </p>\r\n\t</li>\r\n</ol>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Způsoby naplňování OVU – konkrétní příklad (Ilustrativní úlohy, proces tvorby a vize do budoucna) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Plánování kurikula: jak naplňovat OVU </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Vazby oborového OVU na KK/ ZG/ PT </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ol>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Kam dále: 0,5 hod – odkazy na těsnou metodickou podporu a další formy metodických podpor </p>\r\n\t</li>\r\n</ol>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Ostrava-město</p><p><b>Území:</b> Ostrava-město</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 12,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/chemie-v-revidovanem-rvp-zv-b084-95-201-261-int-06-126050"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 126109,
    "title": "Studium pro ředitele škol a školských zařízení – Ředitel manažer (kombinovaná forma)",
    "place": "NPI ČR Ostrava, Blahoslavova 1576/2",
    "duration": "program má více termínů konání: úvodní modul + sebe rozvojový modul  16.9. + 17.9.2026,modul A, 8.10. +22.10. 2026 modul B, 5.11. + 26.11.2026, modul C, 10.12.2026+  14.1.2027, modul D, 4.2., 25.2., 18.3. 2027, závěrečné zkoušky červen 2027",
    "from": "2026-09-17",
    "to": "2027-06-30",
    "price": 15000,
    "type": "qualificationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-pro-reditele-skol-a-skolskych-zarizeni-reditel-manazer-kombinovana-forma-e21-05-20-262-126109"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 126109,
      "annotation": "<p>Kvalifikační studium je navrženo jako základní stupeň komplexní přípravy nastupujících či potenciálních ředitelek a ředitelů škol podle §5 odst. 2 zákona č. 563/2004 Sb. a § 5 vyhlášky č. 317/2005 Sb. Studium zahrnuje vymezení potřebných znalostí a dovedností nutných pro vstup do této funkce, pro prvotní orientaci v celé šíři ředitelské problematiky, je chápáno jako východisko pro následující celoživotní profesní rozvoj. Důležitým atributem tohoto studia je jeho diferencující přístup dle stupně školy, na níž bude účastník studia působit. Kvalifikační studium vychází ze současného postavení ředitele školy – manažera vzdělávacího procesu determinovaného širokým spektrem odpovědnosti, která je dána platnými zákonnými předpisy. Ve všech svých modulech ale naznačuje žádoucí cestu vývoje pojetí ředitele školy jako pedagogického lídra akcentujícího pedagogické vedení školy a lidí.</p>\r\n\r\n<p>Studium je realizováno v souladu se Standardem pro udělování akreditací DVPP č. j. 26 451/2005-25, 30 908/2005-25, 10 405/2008-6/IPPP. Obsahem studia jsou manažerské základy řízení, tj. základní znalosti a dovednosti z oblasti pracovního práva, školských právních předpisů, finančního řízení školy, plánování a organizace školy a pedagogického procesu, včetně reflektivních témat v oblasti sebeřízení a seberozvoje. Praxe ukázala, že tyto znalosti a dovednosti pedagog nově jmenovaný do funkce ředitele většinou nemá, v pregraduální přípravě mu nebyly poskytnuty.</p>\r\n\r\n<p>Vzdělávací program byl vytvořen v souladu se základními koncepčními dokumenty, tj. Strategií 2030+ a Kritérii hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání (Kvalitní škola).</p>\r\n\r\n<p>Hodinová dotace studia je kombinací e-learningového (36 h) a prezenčního vzdělávání (99 h), včetně stáže (reflektivní praxe) ve vybraných školách nebo školských zařízeních.</p>\r\n\r\n<p>Výstupem studia bude závěrečná ústní zkouška před komisí, která bude obsahovat obhajobu závěrečné písemné práce na vybrané téma z obsahu jednotlivých kapitol a závěrečná ústní zkouška před komisí, která bude obsahovat pohovor o stáži absolvované ve škole nebo školském zařízení a ověření studiem získaných znalostí.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 14,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-pro-reditele-skol-a-skolskych-zarizeni-reditel-manazer-kombinovana-forma-e21-05-20-262-126109"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 126127,
    "title": "Výcvikový program v mentorských dovednostech",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "5. a 6. října 2026, 9.00 - 16.00; 19. října od 15 hodin (1 hodina on-line skupinová supervize); 21. října, 9.00 - 16.00; 18. listopadu online setkání od 15 hodin (1 hodina on-line skupinová supervize); 24. a 25.listopadu 2026, 9.00 - 16.00;",
    "from": "2026-10-05",
    "to": "2026-11-25",
    "price": 7030,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/vycvikovy-program-v-mentorskych-dovednostech-a529-01-01-262-126127"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 126127,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program „Výcvikový program v mentorských dovednostech“ je určen pro ředitele škol a školských zařízení. Účastníci programu získají, procvičí si a zdokonalí své mentorské dovednosti, prozkoumají širší souvislosti, které ovlivňují mentorský proces, prakticky si vyzkouší techniky a metody mentorské podpory, povedou mentorský proces s konkrétním klientem, sdílí své mentorské zkušenosti, prostřednictvím supervize reflektují praktickou zkušenost, posílí svou dovednost sebereflexe ve vztahu ke zkvalitnění výkonu role mentora, vedou si své profesní portfolio.</p>",
      "maxParticipants": 16,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 8,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/vycvikovy-program-v-mentorskych-dovednostech-a529-01-01-262-126127"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 126070,
    "title": "Studium pedagogiky podle § 22 odst. 1 písm. b) zákona č. 563/2004 Sb.",
    "place": "NPI ČR Hradec Králové, Luční 460",
    "duration": "prezenční výuka: 7.9.2026, 2.10.2026, 13.11.2026, 11.12.2026, 15.1.2027, 26.2.2027, 9.4.2027; on-line výuka: 9.9.2026, 14.9.2026, 9.10.2026, 16.10.2026, 23.10.2026, 20.11.2026, 27.11.2026, 22.1.2027, 5.2.2027, 19.2.2027, březen 2027, 16.4.2027, 23.4.2027, 30.4.2027",
    "from": "2026-09-07",
    "to": "2027-06-11",
    "price": 15000,
    "type": "qualificationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-pedagogiky-podle-22-odst-1-pism-b-zakona-c-5632004-sb-a268-05-18-262-126070"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 126070,
      "annotation": "<p><strong>Plný název akreditovaného vzdělávacího programu:</strong><br />\r\n<strong>Studium pedagogiky pro učitele odborných předmětů střední školy, pro učitele praktického vyučování střední školy, pro učitele odborného výcviku střední školy, pro učitele uměleckých odborných předmětů v základní umělecké škole, střední škole a konzervatoři a pro učitele jazykové školy s právem státní jazykové zkoušky – kombinovaná forma</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>Obsah vzdělávací akce</strong><br />\r\nVzdělávací program je členěn v souladu s platným standardem (Standardy pro udělování akreditací DVPP Č.j. 26 451/2005-25, 30 908/2005-25, 10 405/2008-6/IPPP) do dvou modulů, které se dále člení na tematické okruhy.</p>\r\n\r\n<p>Modul I: Základy pedagogiky a didaktiky <br />\r\n•    Obecná pedagogika<br />\r\n•    Teorie výchovy<br />\r\n•    Základy sociální pedagogiky<br />\r\n•    Základy didaktiky všeobecných a odborných předmětů a didaktiky praktického vyučování</p>\r\n\r\n<p>Modul II Základy psychologie pro pedagogy<br />\r\n•    Vybraná témata z psychologie (obecná/vývojová psychologie, psychologie osobnosti) <br />\r\n•    Vybraná témata z pedagogické psychologie<br />\r\n•    Sociální interakce ve škole a sociálně profesní dovednosti pedagoga</p>\r\n\r\n<p>Součástí vzdělávací akce (studia) je <strong>pedagogická stáž</strong>. Jedná se o povinnou řízenou pedagogickou stáž v délce 5 hodin, která je realizována na vybraných školách regionu ve formě náslechů, zápisu a diskuse za odborného vedení ředitele hostitelské školy nebo jím pověřeného pedagogického pracovníka. Výstupem této části studia bude zpracování a odevzdání záznamu o stáži, vč. vzorové písemné přípravy na vyučovací jednotku (vyučovací hodinu) předmětu/tématu dle vlastního výběru a po dohodě s vedením školy. V obou podkladech (záznam o stáži a vzorová písemná příprava) musí být použity správné pedagogické kategorie a pojmy).</p>\r\n\r\n<p>Cílem pedagogické stáže je propojení získaných teoretických znalostí s pozorováním a analýzou reálného vyučování a reflexe přínosu pro jednotlivé účastníky.  </p>\r\n\r\n<p><strong>Hodinová dotace</strong></p>\r\n\r\n<p>Studium je jednoleté. Organizačně a časově je rozloženo do dvou pololetí v kombinované formě:  </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Přímá výuka (prezenční forma) – počet hodin 36 </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Synchronní distanční forma – počet hodin 79</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pedagogická stáž – počet hodin 5 </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Místo konání</strong></p>\r\n\r\n<p>Prezenční forma vzdělávacího programu je realizována Národním pedagogickým institutem České republiky na všech jeho krajských pracovištích. Synchronní distanční forma probíhá on-line přes platformu MS Teams. Z on-line synchronní formy vzdělávacího programu jsou pořizovány záznamy, které se uchovávají pro možnost opětovného zhlédnutí po dobu daného školního roku, nejméně 3 měsíců.</p>\r\n\r\n<p><strong>Podmínky pro úspěšné absolvování studia</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Účast v každé vzdělávací formě (teoretické prezenční i distanční synchronní) min. 75 %</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>100% splnění podmínek pedagogické stáže a odevzdání zpracovaného záznamu o stáži. </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Vyplnění evaluačních dotazníků je povinné.  </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou písemnou práci.  </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou zkoušku.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Přehled ukončení studia</strong></p>\r\n\r\n<p>Studium bude ukončeno <strong>závěrečnou ústní zkouškou</strong> před komisí, jejíž součástí bude i <strong>obhajoba závěrečné písemné práce. </strong>Po úspěšném absolvování této části studia obdrží účastníci osvědčení.</p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 18,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-pedagogiky-podle-22-odst-1-pism-b-zakona-c-5632004-sb-a268-05-18-262-126070"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 126202,
    "title": "Učím anglicky s jistotou: hravé metody a jazykové dovednosti pro učitele AJ od 1. ročníku ZŠ",
    "place": "NPI ČR Karlovy Vary, Západní 15",
    "duration": "9.,10.června 2026, 26.,27.8. srpna 2026",
    "from": "2026-06-09",
    "to": "2026-08-27",
    "price": 3900,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/ucim-anglicky-s-jistotou-hrave-metody-a-jazykove-dovednosti-pro-ucitele-aj-od-1-rocniku-zs-b112-03-15-261-126202"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 126202,
      "annotation": "<p>Metodicko-jazykový seminář je speciálně navržen tak, aby učitele komplexně připravil na výuku anglického jazyka od 1. ročníku základních škol, a to v souladu s požadavky <strong>nového Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (2025)</strong>. Cílí primárně na učitele s menšími zkušenostmi s výukou cizím jazykům na prvním stupni ZŠ nebo s nižší úrovní vlastních jazykových dovedností. Seminář poskytne účastníkům praktické nástroje a jistotu potřebnou pro plánování a realizaci výuky angličtiny v 1. a 2. ročníku ZŠ.</p>\r\n\r\n<p>Během semináře si učitelé v bezpečném a podpůrném prostředí osvojí a prakticky vyzkouší řadu efektivních, hravých a věkově přiměřených aktivit, které jsou plně v souladu s moderními didaktickými postupy nového RVP ZV (2025). Program zahrnuje nácvik skupinových aktivit, praktické procvičení výslovnosti a upevnění nezbytné slovní zásoby. Důraz je kladen na smysluplné propojení výuky angličtiny s obsahem dalších předmětů. Po absolvování budou účastníci metodicky i jazykově připraveni zahájit výuku angličtiny u nejmladších žáků.</p>\r\n\r\n<p>Program je strukturován do čtyř dnů po 8 vyučovacích hodinách a reflektuje klíčové cíle nového RVP ZV (2025) v oblasti anglického jazyka, jako je <strong>rozvoj receptivních dovedností</strong> (poslech s porozuměním) a <strong>produktivních dovedností</strong> (komunikace, reakce na pokyny). Každý den je rozdělen čtyř bloků:</p>\r\n\r\n<p><strong>První část (1 hodina)</strong></p>\r\n\r\n<p>Očekávání účastníků, prostor pro reflektování jejich aktuálních jazykových dovedností a připravenosti na výuku angličtiny v 1. a 2. ročníku ZŠ. Od 2. setkání prostor pro dotazy, které účastníky napadnou během domácí přípravy.</p>\r\n\r\n<p><strong>Druhá část (3 hodiny)</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>Jazyková příprava a recepce:</strong> Věnujeme se osvojení a procvičení nezbytné slovní zásoby a frází. Účastníci si rozšíří a upevní jazykové znalosti potřebné pro řízení třídy, organizaci aktivit a komunikaci s dětmi. Důraz je kladen na správnou výslovnost a varianty použití. Ke každému tématu obdrží učitelé tištěný zásobník slov a frází, což podpoří jejich připravenost na <strong>reakce žáků na krátké a jednoduché pokyny</strong>.</p>\r\n\r\n<p><strong>Třetí část (3 hodiny)</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>Metodický workshop a komunikace:</strong> Tato část je pojata jako aktivní workshop, kde si učitelé v bezpečném prostředí vyzkouší roli učitele v částečně připravených skupinových aktivitách. V praxi si vyzkouší, jak efektivně a hravě zapojit žáky do výuky a jak naplňovat cíle RVP ZV (2025) v reálné třídní situaci, včetně <strong>interakce</strong> a <strong>komunikativních cílů</strong>.</p>\r\n\r\n<p><strong>Čtvrtá část (1 hodina)</strong></p>\r\n\r\n<p>Reflexe účastníků, dotazy a diskuse. Účastníci obdrží individuální domácí úkoly zaměřené na další rozvoj jejich jazykových dovedností /dle individuálních potřeb a cílů RVP ZV (2025)/.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Tematické zaměření jednotlivých dnů s důrazem na propojení s RVP ZV (2025) se společnými tématy:</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><strong>1. Den:</strong> <strong>Komunikace ve třídě</strong> - slovní zásoba pro organizaci třídy, pozdravy, žádosti, napomínání, hodnocení – klíčové pro vytvoření bezpečného a strukturovaného výukového prostředí.</li>\r\n\t<li><strong>2. Den:</strong> <strong>Výtvarná a Pracovní výchova a Prvouka</strong> - Slovní zásoba a pokyny pro výtvarné, pracovní aktivity a prvouku – podpora <strong>společných témat a mezipředmětových vztahů</strong>.</li>\r\n\t<li><strong>3. Den:</strong> <strong>Tělesná výchova a hry</strong> - Slovní zásoba a pokyny pro tělesnou výchovu a pohybové aktivity, stolní a karetní hry – rozvoj jazyka v kontextu pohybových a sociálních dovedností.</li>\r\n\t<li><strong>4. Den:</strong> <strong>Hudební, taneční a pohybová výchova a netradiční situace</strong> - Slovní zásoba a pokyny pro realizaci činností a neočekávané situace (bezpečnost, nevolnost, agrese) – připravenost na všechny aspekty školního života.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>                                      </p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 15,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/ucim-anglicky-s-jistotou-hrave-metody-a-jazykove-dovednosti-pro-ucitele-aj-od-1-rocniku-zs-b112-03-15-261-126202"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 126181,
    "title": "Studium pedagogiky podle § 22 odst. 1 písm. b) zákona č. 563/2004 Sb. - školní rok 2026/2027, výukový den - pondělí",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "Září 2026 -červen 2027; termíny budou upřesněny",
    "from": "2026-09-01",
    "to": "2027-06-30",
    "price": 15000,
    "type": "qualificationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-pedagogiky-podle-22-odst-1-pism-b-zakona-c-5632004-sb-a268-05-02-262-126181"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 126181,
      "annotation": "<p><strong>Plný název akreditovaného vzdělávacího programu:</strong><br />\r\n<strong>Studium pedagogiky pro učitele odborných předmětů střední školy, pro učitele praktického vyučování střední školy, pro učitele odborného výcviku střední školy, pro učitele uměleckých odborných předmětů v základní umělecké škole, střední škole a konzervatoři a pro učitele jazykové školy s právem státní jazykové zkoušky – kombinovaná forma</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>Obsah vzdělávací akce</strong><br />\r\nVzdělávací program je členěn v souladu s platným standardem (Standardy pro udělování akreditací DVPP Č.j. 26 451/2005-25, 30 908/2005-25, 10 405/2008-6/IPPP) do dvou modulů, které se dále člení na tematické okruhy.</p>\r\n\r\n<p>Modul I: Základy pedagogiky a didaktiky <br />\r\n•    Obecná pedagogika<br />\r\n•    Teorie výchovy<br />\r\n•    Základy sociální pedagogiky<br />\r\n•    Základy didaktiky všeobecných a odborných předmětů a didaktiky praktického vyučování</p>\r\n\r\n<p>Modul II Základy psychologie pro pedagogy<br />\r\n•    Vybraná témata z psychologie (obecná/vývojová psychologie, psychologie osobnosti) <br />\r\n•    Vybraná témata z pedagogické psychologie<br />\r\n•    Sociální interakce ve škole a sociálně profesní dovednosti pedagoga</p>\r\n\r\n<p>Součástí vzdělávací akce (studia) je <strong>pedagogická stáž</strong>. Jedná se o povinnou řízenou pedagogickou stáž v délce 5 hodin, která je realizována na vybraných školách regionu ve formě náslechů, zápisu a diskuse za odborného vedení ředitele hostitelské školy nebo jím pověřeného pedagogického pracovníka. Výstupem této části studia bude zpracování a odevzdání záznamu o stáži, vč. vzorové písemné přípravy na vyučovací jednotku (vyučovací hodinu) předmětu/tématu dle vlastního výběru a po dohodě s vedením školy. V obou podkladech (záznam o stáži a vzorová písemná příprava) musí být použity správné pedagogické kategorie a pojmy).</p>\r\n\r\n<p>Cílem pedagogické stáže je propojení získaných teoretických znalostí s pozorováním a analýzou reálného vyučování a reflexe přínosu pro jednotlivé účastníky.  </p>\r\n\r\n<p><strong>Hodinová dotace</strong></p>\r\n\r\n<p>Studium je jednoleté. Organizačně a časově je rozloženo do dvou pololetí v kombinované formě:  </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Přímá výuka (prezenční forma) – počet hodin 36 </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Synchronní distanční forma – počet hodin 79</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pedagogická stáž – počet hodin 5 </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Místo konání</strong></p>\r\n\r\n<p>Prezenční forma vzdělávacího programu je realizována Národním pedagogickým institutem České republiky na všech jeho krajských pracovištích. Synchronní distanční forma probíhá on-line přes platformu MS Teams. Z on-line synchronní formy vzdělávacího programu jsou pořizovány záznamy, které se uchovávají pro možnost opětovného zhlédnutí po dobu daného školního roku, nejméně 3 měsíců.</p>\r\n\r\n<p><strong>Podmínky pro úspěšné absolvování studia</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Účast v každé vzdělávací formě (teoretické prezenční i distanční synchronní) min. 75 %</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>100% splnění podmínek pedagogické stáže a odevzdání zpracovaného záznamu o stáži. </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Vyplnění evaluačních dotazníků je povinné.  </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou písemnou práci.  </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou zkoušku.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Přehled ukončení studia</strong></p>\r\n\r\n<p>Studium bude ukončeno <strong>závěrečnou ústní zkouškou</strong> před komisí, jejíž součástí bude i <strong>obhajoba závěrečné písemné práce. </strong>Po úspěšném absolvování této části studia obdrží účastníci osvědčení.</p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 17,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-pedagogiky-podle-22-odst-1-pism-b-zakona-c-5632004-sb-a268-05-02-262-126181"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 126321,
    "title": "Manažerské dovednosti pro ředitele škol",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "11., 12., 13., 14. srpna 2026",
    "from": "2026-08-17",
    "to": "2026-08-20",
    "price": 5500,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/manazerske-dovednosti-pro-reditele-skol-a367-01-24-261-126321"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 126321,
      "annotation": "<p>Cyklus seminářů je určen pro ředitele škol a zástupce ředitele škol a školských zařízení, kteří chtějí efektivně vést školu nebo školské zařízení a chtějí zlepšit svoje manažerské dovednosti. Vzdělávací program obsahuje osm témat v rozsahu pěti vyučovacích hodin. První část seminářů je vždy teoretická. Jsou představeny zásady a doporučené postupy k danému tématu. Druhá část seminářů je praktická a je organizovaná formou workshopu -  účastníci aktivně řeší případové studie zpracované na základě reálných situací, a také diskutují příklady z vlastní manažerské praxe. </p>\r\n\r\n<p>1. Interní komunikace a vedení porad (5 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Anotace:<br />\r\nÚčastníci vzdělávání získají í přehled o možnostech využití a nástrojích interní komunikace, naučí se navrhnout v typických situacích efektivní formu interní komunikace, odhalit překážky bránící účinné interní komunikaci a využít fungující interní komunikaci jako základ pro celkové zvýšení efektivity práce. Naučí se organizovat a vést efektivní porady, které se stanou nejen nástrojem pro přenos informací, ale také významnou platformou pro rozvoj kreativity účastníků a posílení týmové spolupráce ve škole.</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky:<br />\r\n• Interní komunikace jako součást kultury školy<br />\r\n• Předpoklady fungování interní komunikace<br />\r\n• Cíle interní komunikace<br />\r\n• Kdo má odpovědnost za úroveň interní komunikace<br />\r\n• Informace ve škole a její toky<br />\r\n• Nástroje interní komunikace<br />\r\n• Hlavní chyby v interní komunikaci<br />\r\n• Hodnocení interní komunikace<br />\r\n• Porada jako nástroj interní komunikace<br />\r\n• Zásady vedení efektivní porady<br />\r\n• Nejčastější chyby při vedení porad a jak je odstranit</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse o stávajícím stavu interní komunikace, rozbor porady, identifikace pochybení, návrhy na odstranění nedostatků.</p>\r\n\r\n<p>2. Zadávání úkolů, delegování a kontrola plnění úkolů (5 hod.)<br />\r\nAnotace:<br />\r\nÚčastníci vzdělávání získají přehled o postupech a technikách zadávání úkolů a jejich efektivní kontrole, která vede k postupnému zlepšování a celkovému rozvoji. Osvojí si delegování jako manažerský nástroj vhodný pro zvýšení efektivity jejich práce i jako významný prostředek pro rozvoj a motivaci členů svého týmu.<br />\r\nTémata výuky:<br />\r\n• Jak správně zadávat úkoly     <br />\r\n• Obvyklé chyby při zadávání úkolů <br />\r\n• Proč se úkoly neplní<br />\r\n• Pravidlo SMART<br />\r\n• Co znamená delegování a k čemu je dobré ho využít<br />\r\n• Pravidla a postupy správného delegování<br />\r\n• Příprava pro úspěšné delegování<br />\r\n• Využití delegování k motivaci<br />\r\n• Efektivní kontrola<br />\r\n• Bariéry v delegování a jak je překonávat<br />\r\n• Zajištění trvalého rozvoje</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí, skupinová diskuse o stávajícím stavu plnění úkolů v organizacích. Diskuse o obvyklém způsobu zadávání úkolů a jejich kontrole. Zkušenosti s delegováním a jeho vyžitím v praxi. Rozbor aktuálních zkušeností, příkladů, osvojení nových návrhů a technik.</p>\r\n\r\n<p><br />\r\n3. Efektivní zpětná vazba a systematické hodnocení pracovníků (5 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Anotace:<br />\r\nÚčastníci vzdělávání získají přehled o postupných krocích a důležitých zásadách k zajištění systematického hodnocení pracovníků i s navazujícími procesy. Budou seznámeni s výhodami i úskalími využívání zpětné vazby. Osvojí si techniky a postupy uvedených manažerských prostředků pro naplňování stanovených cílů a trvalého rozvoje svého týmu.<br />\r\nTémata výuky:<br />\r\n• Co vše lze získat využitím obousměrné zpětné vazby<br />\r\n• Jak pracovat se zpětnou vazbou aby přispívala k trvalému rozvoji <br />\r\n• Hodnocení zaměstnanců jako významný nástroj manažera pro naplňování jeho cílů<br />\r\n• Odpovědnosti a dovednosti v procesu hodnocení<br />\r\n• Cíle hodnocení<br />\r\n• Formy a způsoby hodnocení<br />\r\n• Klíčové prvky a zásady hodnocení<br />\r\n• Hodnotící rozhovor, způsob, příprava, obsah<br />\r\n• Hodnotící kritéria, pravidla jejich výběru<br />\r\n• Průběh hodnocení, rizika a jejich eliminace<br />\r\n• Výstupy hodnocení a jejich zpracování</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí, skupinová diskuse o uplatňovaných způsobech hodnocení pracovníků a zkušenostech s jejich účinností. Diskuse o využívání zpětné vazby v prostředí škol v různých úrovních a skupinách. Videoukázky hodnocení pracovníků a jejich následný rozbor. Rozbor návrhů a postupů pro zajištění efektivní zpětné vazby ve školství. </p>\r\n\r\n<p>4. Motivační nástroje a techniky v podmínkách školy (5 hod)<br />\r\nAnotace:<br />\r\nÚčastníci vzdělávání získají přehled o vybraných nejznámějších motivačních teoriích pro pochopení fungování motivace obecně. Získají přehled o technikách, postupech a nástrojích, které lze využít v jejich konkrétní manažerské praxi. Budou seznámeni s podmínkami a faktory, které ovlivňují požadovaný výsledek motivace a osvojí si techniky pro jejich správné nastavení a využití.<br />\r\nTémata výuky:<br />\r\n• Motivační teorie – pracovní motivace<br />\r\n• Motivační techniky a nástroje<br />\r\n• Ocenění a pochvala<br />\r\n• Naslouchání<br />\r\n• Osobnostní typy<br />\r\n• Styly řízení<br />\r\n• Motivace vs. manipulace<br />\r\n• Osobnost manažera v motivaci<br />\r\n• Angažovaní pracovníci</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí. Skupinová diskuse o konkrétních zkušenostech s uplatněním motivace. Porovnání příkladů pozitivní a negativní motivace a jejich konkrétní projevy v praxi. Videoukázky a následný rozbor. Inspirace příklady „dobré praxe“ ověřenými v oblasti školství.</p>\r\n\r\n<p>5. Vedení versus řízení. Koučování spolupracovníků (5 hod.)<br />\r\nAnotace:<br />\r\nV rámci vzdělávání účastníci více se účastníci zaměří na rozdíly mezi řízením a vedením včetně kladů a slabin obou manažerských stylů.. Pochopí význam koučování jako způsobu vedení lidí. Účastník bude schopen prakticky tento proces uplatňovat. Bude tak přínosem v rozvoji jak pro druhé tak i sebe sama. Účastníci se seznámí s metodou koučování G.R.O.W. a naučí se ji prakticky používat.  Uvědomí si jak je důležité věnovat pozornost rozvoji potenciálu jednotlivců ve skupině.  Přínosem budou individuální testy, které pomohou účastníkům získat zpětnou vazbu na svoje předpoklady. Stejně tak v modelových situacích budou mít možnost získat zpětnou vazbu od skupiny, lektora.<br />\r\n• Řízení vs. vedení<br />\r\n• Přínosy a nevýhody uplatňování obou manažerských stylů<br />\r\n• Situační vedení jako v současnosti preferovaný manažerský styl<br />\r\n• Co je to koučování, osobnost kouče<br />\r\n• Koučing jako nástroj zvyšování výkonnosti<br />\r\n• Koučovací modely<br />\r\n• GROW metoda, trojúhelník výkonnosti<br />\r\n• Koučovací otázky. Typologie koučovaného.<br />\r\n• Přínosy a rizika koučovacího stylu vedení</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí. Přínosem budou individuální testy, které pomohou účastníkům získat zpětnou vazbu na svoje předpoklady. Stejně tak v modelových situacích, které  vycházející z konkrétní praxe ve školství, budou mít účastníci vzdělávání možnost získat zpětnou vazbu od skupiny, lektora.</p>\r\n\r\n<p>6. Nástroje a techniky pro rozvoj týmové spolupráce v podmínkách školy (5 hod.)<br />\r\nAnotace:<br />\r\nÚčastníci vzdělávání získají přehled o zákonitostech utváření týmů a zásadách pro jejich fungování k naplnění cílů týmové spolupráce. Seznámí se s důležitými faktory a podmínkami pro správné fungování týmu a technikami pro jejich vytváření, udržení a rozvoj. <br />\r\nTémata výuky:<br />\r\n• Význam týmové spolupráce ve školách<br />\r\n• Skupina vs. tým<br />\r\n• Metodika budování týmu<br />\r\n• Týmové role<br />\r\n• Komunikace, důvěra v týmu<br />\r\n• Cíle týmové spolupráce<br />\r\n• Vedení a motivace týmu<br />\r\n• Hodnocení týmové spolupráce<br />\r\n• Přínosy a rizika týmové spolupráce</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí. Praktické ukázky týmových her. Skupinová diskuse o konkrétních zkušenostech s uplatněním týmové spolupráce ve školách a jejími přínosy. Společná definice podmínek a faktorů pro zajištění pozitivních výsledků a dopadů uplatnění týmové spolupráce vycházející z konkrétní praxe ve školství.</p>\r\n\r\n<p>7. Marketingové dovednosti manažerů ve školství a PR školy (5 hod.)<br />\r\nAnotace:<br />\r\nÚčastníci vzdělávání získají potřebné znalosti z oblasti marketingu, naučí se související terminologii, osvojí si dovednosti marketingové komunikace a seznámí se marketingovými nástroji a aktivitami, zaměřenými zejména na prostředí školy a její možnosti. Seznámí se s požadavky na ochranu osobních údajů v rámci prezentace a propagace školy.</p>\r\n\r\n<p>• Co je to marketing školy<br />\r\n• Marketingové plánování<br />\r\n• Segmentace trhu<br />\r\n• Interní analýza a její využití v marketingu školy<br />\r\n• Externí analýza a její využití v marketingu školy<br />\r\n• Analýza SWOT, formulace cílů.<br />\r\n• Volba marketingové strategie školy v návaznosti na strategii školy<br />\r\n• PR a uplatnění jeho nástrojů v podmínkách školy<br />\r\n• GDPR a marketingová komunikace školy</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí. Přínosem budou rozbory propagačních nástrojů včetně webových stránek konkrétních škol. Skupinová diskuse o konkrétních zkušenostech s uplatněním marketingových nástrojů ve školství. Inspirace příklady „dobré praxe“ ověřenými v oblasti školství.</p>\r\n\r\n<p>8. Efektivní řízení změn jako součást práce manažera ve školství (5 hod.)<br />\r\nAnotace:<br />\r\nVzdělávací program umožní účastníkům  zvládnout analýzu současného stavu. Naučí se vytvářet scénáře pro efektivní řešení situace. Účastníci budou umět odhadnout reakce spolupracovníků na změny a reagovat na odpor proti nim. Naučí se strategii překonávání  rezistence vůči změnám. Zvládnou realizaci změn v organizaci. Účastníci se naučí identifikovat příčiny změn a jejich dopady na školu. Uvědomí si svou roli v procesu změny a  naučí se zvolit správnou strategii implementace změny.<br />\r\nTémata výuky:<br />\r\n• Co je to změna, příčiny a vnímání změny<br />\r\n• Vývojové fáze procesu změny<br />\r\n• Komunikace změny ve škole<br />\r\n•  Motivace ke změně<br />\r\n• Bariéry při zavádění změn – příčiny<br />\r\n• Způsoby překonávání odporu vůči změně<br />\r\n• Rizika, jejich vyhodnocování a prevence<br />\r\n• Role manažera v řízení změn</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí. Řešení případové studie - zavádění změny ve škole. Zpracování řešení případové studie formou skupinové práce a následné prezentace výsledků a diskuse. Inspirace příklady „dobré praxe“ implementace změny v podmínkách školství.</p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 5,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/manazerske-dovednosti-pro-reditele-skol-a367-01-24-261-126321"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 126514,
    "title": "Emoční první pomoc – jak snížit svůj stres a napětí v pěti krocích",
    "place": "on-line",
    "duration": "9. června 2026, 14:30–16:30",
    "from": "2026-06-09",
    "to": "2026-06-09",
    "price": 500,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/emocni-prvni-pomoc-jak-snizit-svuj-stres-a-napeti-v-peti-krocich-x93-90-15-252-126514"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 126514,
      "annotation": "<p>Buší vám srdce rychleji ve stresu nebo v krizi? Provedením pěti kroků to lze zklidnit a změnit na místě. Na webináři představíme nástroj EmotionAid, který umožňuje uvolnit stres a zabránit fyziologickým důsledkům hromadícího se stresu. Pomůže regulovat sebe sama a také umožňuje pomoci ostatním s jejich seberegulací. Jeho účelem je zabránit stavu vyhoření, únavy ze soucitu nebo přehlcujících zážitků.  </p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 14,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/emocni-prvni-pomoc-jak-snizit-svuj-stres-a-napeti-v-peti-krocich-x93-90-15-252-126514"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 126567,
    "title": "Dějepis v revidovaném RVP ZV",
    "place": "online",
    "duration": "3. června 2026, 14:30–17:30",
    "from": "2026-06-03",
    "to": "2026-06-03",
    "price": 0,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/dejepis-v-revidovanem-rvp-zv-b086-95-201-261-sem-11-126567"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 126567,
      "annotation": "<p><strong>Anotace vzdělávacího programu:</strong></p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<ol>\r\n\t<li>Obecné informace o revizích RVP: délka zpravidla 1 vyučovací hodina\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Čím se liší návrh revize od stávajícího znění: nové uspořádání, nové kategorie obsahu, důraz na doklady o učení, uzlové body atd.</li>\r\n\t\t<li>Jaký je povinný základ a co to znamená pro ŠVP, resp. Učební plán školy, nutnost redukce učiva/učební látky</li>\r\n\t\t<li><strong>Jaké jsou kategorie vzdělávacího obsahu a jak se s nimi má pracovat</strong>\r\n\t\t<ul>\r\n\t\t\t<li>Vazba oborového obsahu na klíčové kompetence</li>\r\n\t\t\t<li>Vazba oborového obsahu na základní gramotnosti</li>\r\n\t\t\t<li>Vazba oborového obsahu na průřezová témata</li>\r\n\t\t</ul>\r\n\t\t</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li>Charakteristika oboru v revidovaném kurikulu: zpravidla 1 vyučovací hodina\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Jak se liší od stávajícího znění RVP</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li>Očekávané výsledky učení v oboru: zpravidla 1,5 vyučovací hodiny\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Způsoby naplňování OVU – konkrétní příklad (lze využít materiálu vznikajícího v Národních kabinetech – ilustrativní výukové jednotky)</li>\r\n\t\t<li>Plánování kurikula: jak naplňovat OVU</li>\r\n\t\t<li>Vazby oborového OVU na KK/ ZG/ P</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li>Modelový ŠVP</li>\r\n\t<li>Kam dále: zpravidla 0,5 vyučovací hodiny – odkazy na těsnou metodickou podporu a další formy metodických podpor</li>\r\n</ol>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Ostrava-město</p><p><b>Území:</b> Ostrava-město</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 10,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/dejepis-v-revidovanem-rvp-zv-b086-95-201-261-sem-11-126567"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 126573,
    "title": "Logopedický asistent - primární logopedická prevence ve školství - PŘIJÍMÁME PŘIHLÁŠKY - zahájení říjen 2026",
    "place": "NPI ČR Hradec Králové, Luční 460",
    "duration": "termíny budou upřesněny",
    "from": "2026-10-03",
    "to": "2027-03-27",
    "price": 8800,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/logopedicky-asistent-primarni-logopedicka-prevence-ve-skolstvi-a009-02-18-262-01-126573"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 126573,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je určen pro budoucí logopedické asistenty, kteří získali pedagogické vzdělání dle čl. IV písm. c) dle metodického doporučení MŠMT k zabezpečení logopedické péče ve školství č. j. 14 712/2009 – 61 a je zaměřen na podporu znalostí a praktických dovedností pedagogů v oblasti logopedické prevence u dětí předškolního věku a žáků přípravných tříd základních škol. Absolvent získá odbornou způsobilost vykonávat činnosti logopedického asistenta dle Čl. IV písmene c). Účastník bude do kurzu přijat za předpokladu, že jeho řeč nevykazuje znaky narušené komunikační schopnosti, viz. MŠMT Standard kurzu dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků zaměřeného na podporu přirozeného rozvoje řeči dětí – primární logopedickou prevenci</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul č. 1 Systém logopedické péče</strong><br />\r\nModul uvede pedagogy rámcově do systému logopedické péče v ČR - charakteristika oboru speciální pedagogika, její členění na jednotlivé pedie dle druhu postižení, logopedie jako obor, její význam, uplatnění logopedických pracovníků v praxi, systém logopedické péče v ČR (logopedická péče ve zdravotnictví, logopedická péče ve školství), mezirezortní spolupráce. Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče<br />\r\nve školství – význam logopedické péče ve školství, pozice logopedických pracovníků (logoped, logopedický asistent), kompetence a spolupráce logopedických pracovníků<br />\r\nve školství. Systém podpůrných opatření ve školství. Postavení a činnost školských poradenských zařízení v oblasti logopedie. Zakotvení logopedické péče v systému vzdělávacích programů (RVP, ŠVP, IVP).<br />\r\n2 hodiny ( lektor: PaedDr. Zuzana Kaprová, Mgr. Vladana Jančíková, Mgr. Milena Kohoutová, aj.)<br />\r\n<br />\r\n<strong>Modul č. 2 Úvod do ontogenetického vývoje řeči</strong><br />\r\nLidská řeč, jazyk. Etapy ontogenetického vývoje řeči, proces osvojování řeči a jazyka, vývoj v raném, předškolním a mladším školním věku z hlediska jazykových rovin. Souvztažnost rozvoje řeči s myšlením, motorikou, sluchovou diferenciací, zrakovou diferenciací a percepcí. Úskalí řečového vývoje od narození do 6 -7 let věku. Koncept podpory rozvoje správné výslovnosti a řečového projevu dítěte, pedagogické zásady.<br />\r\nVhled do anatomie mluvních orgánů. Hlasová hygiena, zásady hlasové hygieny.<br />\r\nZákladní charakteristika českých hlásek.<br />\r\n8 hodin, lektor: PaedDr. Zuzana Kaprová, Mgr. Vladana Jančíková, Mgr. Milena Kohoutová, aj.</p>\r\n\r\n<p><br />\r\n<strong>Modul č. 3  Fyziologický a narušený vývoj řeči </strong><br />\r\nModul se zabývá následujícími tématy:<br />\r\nZákladní charakteristika narušené komunikační schopnosti, členění vad řeči, nejčastější druhy narušené komunikační schopnosti, vhled do nejčastěji se vyskytujících logopedických diagnóz: Dyslalie, poruchy plynulosti řeči, specificky narušený vývoj řeči - vývojová dysfázie, opožděný vývoj řeči, aj. – terminologické vymezení, příčiny vzniku, projevy v řeči, důsledky, prevence a pedagogické přístupy k dětem s narušenou komunikační schopností, podpůrné služby, vytváření inkluzívního prostředí třídy, spolupráce se školským poradenským zařízením, s rodiči, mezirezortní spolupráce. <br />\r\nOrientační logopedické vyšetření (dále jen OLV) jako součást pedagogické diagnostiky, logopedická depistáž. Účastníci budou uvedeni do problematiky OLV – cíl, struktura, využití, které se zaměřuje na oslabení dílčích funkcí v řečovém vývoji. V rámci OLV se provádí orientační sluchová zkouška, zjišťuje se úroveň fonematického slyšení, motorika mluvidel, P-L orientace, rozumění řeči, výslovnost, artikulační obratnost.<br />\r\nDalší část je zaměřena na práci s dítětem s NKS – logopedický deník, sluchové hry, dechová cvičení, práce s pomůckami, cviky pro rozvíjení motoriky mluvidel, rytmizace slov, říkadel, rozpočítadel, hry se zpěvem, vyprávění, reprodukce a dramatizace pohádky, doporučení metodických materiálů.<br />\r\nOrganizace primární logopedické prevence v činnosti školy a povinná dokumentace.<br />\r\n8 hodin, lektor: Mgr. Martina Křivková, Mgr. Pavla Petruželová,Mgr. Milena Kohoutová, aj.</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul č. 4  Metody a postupy podpory rozvoje dětské řeči</strong><br />\r\n1. část : Rozvoj komunikačních schopností  a  jazykových dovedností v komplexním pojetí  pedagogické praxe<br />\r\nPraktická metodologie, která je specifikována pro usnadnění  pedagogického působení v oblasti rozvíjení řečových schopností a jazykových dovedností dětí předškolního a mladšího školního věku, stimulační programy podpory rozvoje komunikačních schopností ve složce obsahové, zvukové, gramatické, pragmatické.<br />\r\n1. BLOK: Výchova řeči dětí v kontextu RVP: plánování a konkrétní inspirace pro oblast Jazyk a řeč, naplňování dílčích vzdělávacích cílů, metody, formy a postupy k rozvoji receptivních i produktivních složek řeči, integrace poznatků do ostatních oblastí, principy a zásady preventivního působení učitele, hlasová hygiena.<br />\r\n2. BLOK: Organizace logopedické prevence v činnosti školy, kolektivní logopedické činnosti, struktura jazykové chvilky a její projektování, praktická cvičení, didaktické hry, ukázky, náměty, dechová a fonační cvičení, hry pro rozvoj sluchového vnímání,  cviky pro rozvíjení motoriky mluvidel podle metodiky (praktický nácvik).<br />\r\n8 hodin, lektor: Mgr. Bc. Jarmila Bučková, Mgr. Monika Krzyžoszczaková, Mgr. Ivana Nováková, Mgr. Jiřina Jehličková, aj.<br />\r\n2. část:  Metody individuální a skupinové podpory rozvoje řeči dětí<br />\r\nKonkrétní logopedická prevence u dětí předškolního a mladšího školního věku zaměřená na    praktický nácvik metod a postupů podporující rozvoj receptivní i produktivní složky řeči vedoucí ke správným komunikačním návykům.</p>\r\n\r\n<p>1. Blok: Náměty, příklady aktivit pro individuální i skupinové činnosti, metody pedagogické intervence u jedince s narušenou komunikační schopností. Důraz bude kladen na sluchové hry, dechová cvičení (práce s pomůckami), cviky pro rozvíjení motoriky mluvidel, průpravná cvičení k artikulaci jednotlivých hlásek, rytmizaci slov, říkadel, rozpočítadel.<br />\r\n2. Blok: Vytvoření zásobníku a cvičení na rozvoj slovní zásoby a gramatiky, porozumění a souvislého vyjadřování, hry se zpěvem, vyprávění, reprodukce a dramatizace pohádky. Jsou efektivně zařazeny příklady dobré praxe se zaměřením na nové pomůcky a metodické materiály s adresářem.  Součástí jsou náměty na  postupy jak nenásilně  začlenit rodiče do spolupráce při výchově řeči jejich dětí.</p>\r\n\r\n<p>Během modulu proběhne praktická ukázka práce s dětmi – individuální logopedická intervence buď přímou ukázkou práce s dětmi nebo pomocí videonahrávky.<br />\r\n8 hodin, lektor: Mgr. Bc. Jarmila Bučková, Mgr. Monika Krzyžoszczaková, Mgr. Ivana Nováková, Mgr. Jiřina Jehličková, aj.</p>\r\n\r\n<p>Grafomotorika. Důležitou součástí obsahu jsou metody a postupy rozvíjení souvztažných funkcí hrubé a jemné motoriky, grafomotoriky, vnímání a rozlišování zvuků, fonémů, rytmu, prostorové a časové orientace, orientace v tělesném schématu. Tato část bude orientována na stimulaci a praktické ukázky konkrétních aktivit. Lektor poukáže na důležitost diagnostiky a zdůrazní potřebu pracovat s dítětem na úrovni, kde se v daný moment nachází a tím nastavit efektivní péči.<br />\r\n 7.hodin, lektor: Mgr. Marie Vondráčková, Mgr. Pavla Petruželová, Mgr. Bc. Jarmila Bučková, Mgr. Monika Krzyžoszczaková, Mgr. Ivana Nováková, Mgr. Jiřina Jehličková, aj.<br />\r\nModul č. 4 ( 1. a 2. část ) celkem 23 hodin</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul č. 5 Pedagogická praxe</strong><br />\r\nBěhem praxe využijí účastníci vědomosti a dovednosti získané v teoretické části vzdělávacího programu pro přímou práci s dětmi a o vykonávané praxi si povedou záznamy. Na základě získaných poznatků z pedagogické praxe zpracují závěrečnou práci na téma jazyková chvilka, rozsah minimálně 3-5 normostran, vyhodnocují určeni lektoři.<br />\r\n20 vyuč.hodin  - 3 dny v doporučené MŠ, ZŠ (popř. kombinace 2dny v MŠ/ZŠ, 1den v SPC)</p>\r\n\r\n<p><strong>Závěrečný hodnotící seminář</strong><br />\r\nShrnutí poznatků ze všech modulů vzdělávacího programu formou kolokvia, sdílení a zhodnocení postřehů z pedagogické praxe a představení závěrečných prácí účastníků za účasti lektora (lektorů) programu.<br />\r\n4  hodiny,  předání Osvědčení</p>\r\n\r\n<p>Hodinová dotace:  65  hodin, z toho 41 hodin přímé výuky formou přednášek a seminářů, 20 hodin pedagogické praxe, 4 hodiny závěrečný seminář.</p>",
      "maxParticipants": 16,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 8,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/logopedicky-asistent-primarni-logopedicka-prevence-ve-skolstvi-a009-02-18-262-01-126573"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 126587,
    "title": "Studium pedagogiky podle § 22 odst. 1 písm. b) zákona č. 563/2004 Sb.",
    "place": "NPI ČR Olomouc, Wellnerova 25",
    "duration": "17.9. prezenčně, 1.10. prezenčně,15.10.online, 5.11. online, 19.11. prezenčně, 3.12. online, 17.12. 2026 online, 14.1. online, 28.1. online, 11.2. prezenčně, 8.4. online, 22.4. online, 13.5. prezenčně,2027, ZZ 10. a 11.6.2027 prezenčně",
    "from": "2026-09-17",
    "to": "2027-06-11",
    "price": 15000,
    "type": "qualificationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-pedagogiky-podle-22-odst-1-pism-b-zakona-c-5632004-sb-a268-05-21-252-126587"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 126587,
      "annotation": "<p><strong>Plný název akreditovaného vzdělávacího programu:</strong><br />\r\n<strong>Studium pedagogiky pro učitele odborných předmětů střední školy, pro učitele praktického vyučování střední školy, pro učitele odborného výcviku střední školy, pro učitele uměleckých odborných předmětů v základní umělecké škole, střední škole a konzervatoři a pro učitele jazykové školy s právem státní jazykové zkoušky – kombinovaná forma</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>Obsah vzdělávací akce</strong><br />\r\nVzdělávací program je členěn v souladu s platným standardem (Standardy pro udělování akreditací DVPP Č.j. 26 451/2005-25, 30 908/2005-25, 10 405/2008-6/IPPP) do dvou modulů, které se dále člení na tematické okruhy.</p>\r\n\r\n<p>Modul I: Základy pedagogiky a didaktiky <br />\r\n•    Obecná pedagogika<br />\r\n•    Teorie výchovy<br />\r\n•    Základy sociální pedagogiky<br />\r\n•    Základy didaktiky všeobecných a odborných předmětů a didaktiky praktického vyučování</p>\r\n\r\n<p>Modul II Základy psychologie pro pedagogy<br />\r\n•    Vybraná témata z psychologie (obecná/vývojová psychologie, psychologie osobnosti) <br />\r\n•    Vybraná témata z pedagogické psychologie<br />\r\n•    Sociální interakce ve škole a sociálně profesní dovednosti pedagoga</p>\r\n\r\n<p>Součástí vzdělávací akce (studia) je <strong>pedagogická stáž</strong>. Jedná se o povinnou řízenou pedagogickou stáž v délce 5 hodin, která je realizována na vybraných školách regionu ve formě náslechů, zápisu a diskuse za odborného vedení ředitele hostitelské školy nebo jím pověřeného pedagogického pracovníka. Výstupem této části studia bude zpracování a odevzdání záznamu o stáži, vč. vzorové písemné přípravy na vyučovací jednotku (vyučovací hodinu) předmětu/tématu dle vlastního výběru a po dohodě s vedením školy. V obou podkladech (záznam o stáži a vzorová písemná příprava) musí být použity správné pedagogické kategorie a pojmy).</p>\r\n\r\n<p>Cílem pedagogické stáže je propojení získaných teoretických znalostí s pozorováním a analýzou reálného vyučování a reflexe přínosu pro jednotlivé účastníky.  </p>\r\n\r\n<p><strong>Hodinová dotace</strong></p>\r\n\r\n<p>Studium je jednoleté. Organizačně a časově je rozloženo do dvou pololetí v kombinované formě:  </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Přímá výuka (prezenční forma) – počet hodin 36 </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Synchronní distanční forma – počet hodin 79</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pedagogická stáž – počet hodin 5 </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Místo konání</strong></p>\r\n\r\n<p>Prezenční forma vzdělávacího programu je realizována Národním pedagogickým institutem České republiky na všech jeho krajských pracovištích. Synchronní distanční forma probíhá on-line přes platformu MS Teams. Z on-line synchronní formy vzdělávacího programu jsou pořizovány záznamy, které se uchovávají pro možnost opětovného zhlédnutí po dobu daného školního roku, nejméně 3 měsíců.</p>\r\n\r\n<p><strong>Podmínky pro úspěšné absolvování studia</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Účast v každé vzdělávací formě (teoretické prezenční i distanční synchronní) min. 75 %</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>100% splnění podmínek pedagogické stáže a odevzdání zpracovaného záznamu o stáži. </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Vyplnění evaluačních dotazníků je povinné.  </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou písemnou práci.  </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou zkoušku.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Přehled ukončení studia</strong></p>\r\n\r\n<p>Studium bude ukončeno <strong>závěrečnou ústní zkouškou</strong> před komisí, jejíž součástí bude i <strong>obhajoba závěrečné písemné práce. </strong>Po úspěšném absolvování této části studia obdrží účastníci osvědčení.</p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 8,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-pedagogiky-podle-22-odst-1-pism-b-zakona-c-5632004-sb-a268-05-21-252-126587"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 126525,
    "title": "Asistent pedagoga v praxi",
    "place": "on-line",
    "duration": "průběžné",
    "from": "2026-02-01",
    "to": "2027-01-31",
    "price": 490,
    "type": "elearning",
    "link": {
      "url": "/produkt/asistent-pedagoga-v-praxi-b176-25-11-261-126525"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 126525,
      "annotation": "<p>E-learningový program poskytuje ucelený základ pro práci asistenta pedagoga v současné škole. Účastníky provází legislativním rámcem českého vzdělávacího systému a objasňuje procesy a požadavky spojené s výkonem této profese. Soustředí se na rozvoj efektivní spolupráce s učitelem, porozumění rolím ve třídě a na vytváření podmínek pro společnou podporu žáků.</p>\r\n\r\n<p>Program zahrnuje také klíčové oblasti speciálně-pedagogického minima, včetně podpory učení, posilování žádoucího chování a psychické odolnosti, práce s žáky s přiznanými podpůrnými opatřeními a rozvoje komunikačních dovedností. Součástí je rovněž zaměření na práci v heterogenním kolektivu, včetně diferenciace výuky a podpory žáků s různým pracovním tempem.</p>\r\n\r\n<p>Studijní program je navržen tak, aby účastníkům poskytl prakticky využitelné znalosti, posílil jejich profesní kompetence a podpořil jejich jistotu při práci ve třídě i při spolupráci s pedagogickým týmem.</p>",
      "maxParticipants": 200,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 38,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/asistent-pedagoga-v-praxi-b176-25-11-261-126525"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 126598,
    "title": "Studium k výkonu specializované činnosti - tvorba a následná koordinace školních vzdělávacích programů a vzdělávacích programů vyšších odborných škol (kombinované studium)",
    "place": "NPI ČR Karlovy Vary, Západní 15",
    "duration": "podzim 2026",
    "from": "2026-09-07",
    "to": "2027-04-19",
    "price": 25000,
    "type": "qualificationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-tvorba-a-nasledna-koordinace-skolnich-vzdelavacich-programu-a-vzdelavacich-programu-vyssich-odbornych-skol-kombinovane-studium-a841-18-15-262-126598"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 126598,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je určen pro přípravu koordinátorů školních vzdělávacích programů všech druhů škol a školských zařízení, včetně koordinátorů vzdělávacích programů vyšších odborných škol.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Vzdělávací program je členěn do 6 modulů:</strong></p>\r\n\r\n<p>A Kurikulární reforma</p>\r\n\r\n<p>B Základní manažerské dovednosti koordinátora tvorby ŠVP</p>\r\n\r\n<p>C Činnosti předcházející tvorbě a úpravám (aktualizaci) ŠVP</p>\r\n\r\n<p>D Tvorba a rozpracování ŠVP</p>\r\n\r\n<p>E Koordinace činností souvisejících s využíváním ŠVP v praxi</p>\r\n\r\n<p>F Stáže jako zdroj zkušeností, podnětů pro práci koordinátora školního vzdělávacího programu</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Hodinová dotace:</strong> 250 hodin (1h = 45 minut)</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>prezenční výuka: 177 hodin</li>\r\n\t<li>online synchronní webináře: 4 hodiny</li>\r\n\t<li>e-learning – online asynchronní: 69 hodin</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Podmínky absolvování programu:</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Účast v prezenční formě (na seminářích) s minimální 80% účastí.</li>\r\n\t<li>Účast v E-learningu je povinná se 100% splněním všech úkolů (6 povinných úkolů a pravidelné samostudium). </li>\r\n\t<li>Účast na webinářích se 100% účastí (v případě absence nutná náhrada po individuální dohodě s lektorem). </li>\r\n\t<li>100% splnění podmínek stáže a odevzdání zpracovaných 3 záznamů o stáži. </li>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou práci.</li>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou zkoušku.  </li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-tvorba-a-nasledna-koordinace-skolnich-vzdelavacich-programu-a-vzdelavacich-programu-vyssich-odbornych-skol-kombinovane-studium-a841-18-15-262-126598"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 126601,
    "title": "Studium pedagogiky podle § 22 odst. 1 písm. b) zákona č. 563/2004 Sb. - š.rok. 2026/2027",
    "place": "NPI ČR Ústí nad Labem, Winstona Churchilla 1348/6",
    "duration": "září 2026 - červen 2027, výukový den středa",
    "from": "2026-09-16",
    "to": "2027-06-30",
    "price": 15000,
    "type": "qualificationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-pedagogiky-podle-22-odst-1-pism-b-zakona-c-5632004-sb-a268-05-16-252-126601"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 126601,
      "annotation": "<p><strong>Plný název akreditovaného vzdělávacího programu:</strong><br />\r\n<strong>Studium pedagogiky pro učitele odborných předmětů střední školy, pro učitele praktického vyučování střední školy, pro učitele odborného výcviku střední školy, pro učitele uměleckých odborných předmětů v základní umělecké škole, střední škole a konzervatoři a pro učitele jazykové školy s právem státní jazykové zkoušky – kombinovaná forma</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>Obsah vzdělávací akce</strong><br />\r\nVzdělávací program je členěn v souladu s platným standardem (Standardy pro udělování akreditací DVPP Č.j. 26 451/2005-25, 30 908/2005-25, 10 405/2008-6/IPPP) do dvou modulů, které se dále člení na tematické okruhy.</p>\r\n\r\n<p>Modul I: Základy pedagogiky a didaktiky <br />\r\n•    Obecná pedagogika<br />\r\n•    Teorie výchovy<br />\r\n•    Základy sociální pedagogiky<br />\r\n•    Základy didaktiky všeobecných a odborných předmětů a didaktiky praktického vyučování</p>\r\n\r\n<p>Modul II Základy psychologie pro pedagogy<br />\r\n•    Vybraná témata z psychologie (obecná/vývojová psychologie, psychologie osobnosti) <br />\r\n•    Vybraná témata z pedagogické psychologie<br />\r\n•    Sociální interakce ve škole a sociálně profesní dovednosti pedagoga</p>\r\n\r\n<p>Součástí vzdělávací akce (studia) je <strong>pedagogická stáž</strong>. Jedná se o povinnou řízenou pedagogickou stáž v délce 5 hodin, která je realizována na vybraných školách regionu ve formě náslechů, zápisu a diskuse za odborného vedení ředitele hostitelské školy nebo jím pověřeného pedagogického pracovníka. Výstupem této části studia bude zpracování a odevzdání záznamu o stáži, vč. vzorové písemné přípravy na vyučovací jednotku (vyučovací hodinu) předmětu/tématu dle vlastního výběru a po dohodě s vedením školy. V obou podkladech (záznam o stáži a vzorová písemná příprava) musí být použity správné pedagogické kategorie a pojmy).</p>\r\n\r\n<p>Cílem pedagogické stáže je propojení získaných teoretických znalostí s pozorováním a analýzou reálného vyučování a reflexe přínosu pro jednotlivé účastníky.  </p>\r\n\r\n<p><strong>Hodinová dotace</strong></p>\r\n\r\n<p>Studium je jednoleté. Organizačně a časově je rozloženo do dvou pololetí v kombinované formě:  </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Přímá výuka (prezenční forma) – počet hodin 36 </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Synchronní distanční forma – počet hodin 79</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pedagogická stáž – počet hodin 5 </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Místo konání</strong></p>\r\n\r\n<p>Prezenční forma vzdělávacího programu je realizována Národním pedagogickým institutem České republiky na všech jeho krajských pracovištích. Synchronní distanční forma probíhá on-line přes platformu MS Teams. Z on-line synchronní formy vzdělávacího programu jsou pořizovány záznamy, které se uchovávají pro možnost opětovného zhlédnutí po dobu daného školního roku, nejméně 3 měsíců.</p>\r\n\r\n<p><strong>Podmínky pro úspěšné absolvování studia</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Účast v každé vzdělávací formě (teoretické prezenční i distanční synchronní) min. 75 %</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>100% splnění podmínek pedagogické stáže a odevzdání zpracovaného záznamu o stáži. </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Vyplnění evaluačních dotazníků je povinné.  </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou písemnou práci.  </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou zkoušku.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Přehled ukončení studia</strong></p>\r\n\r\n<p>Studium bude ukončeno <strong>závěrečnou ústní zkouškou</strong> před komisí, jejíž součástí bude i <strong>obhajoba závěrečné písemné práce. </strong>Po úspěšném absolvování této části studia obdrží účastníci osvědčení.</p>",
      "maxParticipants": 28,
      "substituteParticipants": 2,
      "currentParticipants": 14,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-pedagogiky-podle-22-odst-1-pism-b-zakona-c-5632004-sb-a268-05-16-252-126601"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 125490,
    "title": "Učím anglicky s jistotou: hravé metody a jazykové dovednosti pro učitele AJ od 1. ročníku ZŠ",
    "place": "NPI ČR Pardubice, Za Pasáží 657",
    "duration": "8. října, 5. listopadu, 3. prosince 2026 a 7. ledna 2027, 9:00-15:30",
    "from": "2026-10-08",
    "to": "2027-01-07",
    "price": 5400,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/ucim-anglicky-s-jistotou-hrave-metody-a-jazykove-dovednosti-pro-ucitele-aj-od-1-rocniku-zs-b112-03-19-262-125490"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 125490,
      "annotation": "<p>Metodicko-jazykový seminář je speciálně navržen tak, aby učitele komplexně připravil na výuku anglického jazyka od 1. ročníku základních škol, a to v souladu s požadavky <strong>nového Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (2025)</strong>. Cílí primárně na učitele s menšími zkušenostmi s výukou cizím jazykům na prvním stupni ZŠ nebo s nižší úrovní vlastních jazykových dovedností. Seminář poskytne účastníkům praktické nástroje a jistotu potřebnou pro plánování a realizaci výuky angličtiny v 1. a 2. ročníku ZŠ.</p>\r\n\r\n<p>Během semináře si učitelé v bezpečném a podpůrném prostředí osvojí a prakticky vyzkouší řadu efektivních, hravých a věkově přiměřených aktivit, které jsou plně v souladu s moderními didaktickými postupy nového RVP ZV (2025). Program zahrnuje nácvik skupinových aktivit, praktické procvičení výslovnosti a upevnění nezbytné slovní zásoby. Důraz je kladen na smysluplné propojení výuky angličtiny s obsahem dalších předmětů. Po absolvování budou účastníci metodicky i jazykově připraveni zahájit výuku angličtiny u nejmladších žáků.</p>\r\n\r\n<p>Program je strukturován do čtyř dnů po 8 vyučovacích hodinách a reflektuje klíčové cíle nového RVP ZV (2025) v oblasti anglického jazyka, jako je <strong>rozvoj receptivních dovedností</strong> (poslech s porozuměním) a <strong>produktivních dovedností</strong> (komunikace, reakce na pokyny). Každý den je rozdělen čtyř bloků:</p>\r\n\r\n<p><strong>První část (1 hodina)</strong></p>\r\n\r\n<p>Očekávání účastníků, prostor pro reflektování jejich aktuálních jazykových dovedností a připravenosti na výuku angličtiny v 1. a 2. ročníku ZŠ. Od 2. setkání prostor pro dotazy, které účastníky napadnou během domácí přípravy.</p>\r\n\r\n<p><strong>Druhá část (3 hodiny)</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>Jazyková příprava a recepce:</strong> Věnujeme se osvojení a procvičení nezbytné slovní zásoby a frází. Účastníci si rozšíří a upevní jazykové znalosti potřebné pro řízení třídy, organizaci aktivit a komunikaci s dětmi. Důraz je kladen na správnou výslovnost a varianty použití. Ke každému tématu obdrží učitelé tištěný zásobník slov a frází, což podpoří jejich připravenost na <strong>reakce žáků na krátké a jednoduché pokyny</strong>.</p>\r\n\r\n<p><strong>Třetí část (3 hodiny)</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>Metodický workshop a komunikace:</strong> Tato část je pojata jako aktivní workshop, kde si učitelé v bezpečném prostředí vyzkouší roli učitele v částečně připravených skupinových aktivitách. V praxi si vyzkouší, jak efektivně a hravě zapojit žáky do výuky a jak naplňovat cíle RVP ZV (2025) v reálné třídní situaci, včetně <strong>interakce</strong> a <strong>komunikativních cílů</strong>.</p>\r\n\r\n<p><strong>Čtvrtá část (1 hodina)</strong></p>\r\n\r\n<p>Reflexe účastníků, dotazy a diskuse. Účastníci obdrží individuální domácí úkoly zaměřené na další rozvoj jejich jazykových dovedností /dle individuálních potřeb a cílů RVP ZV (2025)/.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Tematické zaměření jednotlivých dnů s důrazem na propojení s RVP ZV (2025) se společnými tématy:</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><strong>1. Den:</strong> <strong>Komunikace ve třídě</strong> - slovní zásoba pro organizaci třídy, pozdravy, žádosti, napomínání, hodnocení – klíčové pro vytvoření bezpečného a strukturovaného výukového prostředí.</li>\r\n\t<li><strong>2. Den:</strong> <strong>Výtvarná a Pracovní výchova a Prvouka</strong> - Slovní zásoba a pokyny pro výtvarné, pracovní aktivity a prvouku – podpora <strong>společných témat a mezipředmětových vztahů</strong>.</li>\r\n\t<li><strong>3. Den:</strong> <strong>Tělesná výchova a hry</strong> - Slovní zásoba a pokyny pro tělesnou výchovu a pohybové aktivity, stolní a karetní hry – rozvoj jazyka v kontextu pohybových a sociálních dovedností.</li>\r\n\t<li><strong>4. Den:</strong> <strong>Hudební, taneční a pohybová výchova a netradiční situace</strong> - Slovní zásoba a pokyny pro realizaci činností a neočekávané situace (bezpečnost, nevolnost, agrese) – připravenost na všechny aspekty školního života.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>                                      </p>",
      "maxParticipants": 18,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/ucim-anglicky-s-jistotou-hrave-metody-a-jazykove-dovednosti-pro-ucitele-aj-od-1-rocniku-zs-b112-03-19-262-125490"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 126681,
    "title": "Pestrost přírody kolem nás – jak s ní pracovat na 1. stupni ZŠ",
    "place": "NPI ČR Karlovy Vary, Západní 15",
    "duration": "8. října 2026, 9:00–13:30",
    "from": "2026-10-08",
    "to": "2026-10-08",
    "price": 1000,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/pestrost-prirody-kolem-nas-jak-s-ni-pracovat-na-1-stupni-zs-b076-03-15-261-01-126681"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 126681,
      "annotation": "<p>Vzdělávací akce „Pestrost přírody kolem nás“ je zaměřena na aktuální problematiku poznávání živé přírody a vytváření pozitivních vztahů k ní. Během tří vyučovacích bloků (6 hodin) se uchazeči seznámí s teoretickými základy studia biodiverzity a taxonomického biologického systému, a to v podobě využitelné ve výuce na 1. stupni ZŠ. Prakticky si vyzkouší obecné postupy při pozorování rostlin a živočichů, principy kategorizace shodných a rozdílných znaků a metodu, jak si žáci sami mohou vytvářet jednoduché určovací klíče. Závěrečný blok je věnován vytváření kladného vztahu žáků k přírodě s využitím myšlenek Alberta Schweitzera „Filosofie úcty k životu“ a metodiky osobních projektů žáků na téma „Můj oblíbený … (živočich, rostlina …). Výukové příklady jsou voleny z širokého spektra taxonomických skupin (především hmyz, savci a ptáci). Zvláštní důraz v celém programu je kladen na soustavnost, samostatnost a badatelský přístup žáků při poznávání přírody.</p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 4,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/pestrost-prirody-kolem-nas-jak-s-ni-pracovat-na-1-stupni-zs-b076-03-15-261-01-126681"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 126699,
    "title": "Studium k výkonu specializované činnosti - tvorba a následná koordinace školních vzdělávacích programů a vzdělávacích programů vyšších odborných škol (kombinované studium) - od podzimu 2026",
    "place": "NPI ČR Ostrava, Blahoslavova 1576/2",
    "duration": "od podzimu 2026 do června 2028",
    "from": "2026-12-31",
    "to": "2028-06-30",
    "price": 25000,
    "type": "specializationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-tvorba-a-nasledna-koordinace-skolnich-vzdelavacich-programu-a-vzdelavacich-programu-vyssich-odbornych-skol-kombinovane-studium-a841-18-20-262-01-126699"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 126699,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je určen pro přípravu koordinátorů školních vzdělávacích programů všech druhů škol a školských zařízení, včetně koordinátorů vzdělávacích programů vyšších odborných škol.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Vzdělávací program je členěn do 6 modulů:</strong></p>\r\n\r\n<p>A Kurikulární reforma</p>\r\n\r\n<p>B Základní manažerské dovednosti koordinátora tvorby ŠVP</p>\r\n\r\n<p>C Činnosti předcházející tvorbě a úpravám (aktualizaci) ŠVP</p>\r\n\r\n<p>D Tvorba a rozpracování ŠVP</p>\r\n\r\n<p>E Koordinace činností souvisejících s využíváním ŠVP v praxi</p>\r\n\r\n<p>F Stáže jako zdroj zkušeností, podnětů pro práci koordinátora školního vzdělávacího programu</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Hodinová dotace:</strong> 250 hodin (1h = 45 minut)</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>prezenční výuka: 177 hodin</li>\r\n\t<li>online synchronní webináře: 4 hodiny</li>\r\n\t<li>e-learning – online asynchronní: 69 hodin</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Podmínky absolvování programu:</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Účast v prezenční formě (na seminářích) s minimální 80% účastí.</li>\r\n\t<li>Účast v E-learningu je povinná se 100% splněním všech úkolů (6 povinných úkolů a pravidelné samostudium). </li>\r\n\t<li>Účast na webinářích se 100% účastí (v případě absence nutná náhrada po individuální dohodě s lektorem). </li>\r\n\t<li>100% splnění podmínek stáže a odevzdání zpracovaných 3 záznamů o stáži. </li>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou práci.</li>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou zkoušku.  </li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-tvorba-a-nasledna-koordinace-skolnich-vzdelavacich-programu-a-vzdelavacich-programu-vyssich-odbornych-skol-kombinovane-studium-a841-18-20-262-01-126699"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ŠVP"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 126716,
    "title": "Územní kolokvium",
    "place": "online",
    "duration": "15. června 2026, 17:00–19:00",
    "from": "2026-06-15",
    "to": "2026-06-15",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/uzemni-kolokvium-a582-95-172-261-uk-04-126716"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 126716,
      "annotation": "<ul>\r\n\t<li>Proces připomínkování mŠVP</li>\r\n\t<li>Síťování učitelů a jeho reflexe - kolegiální sdílení a podpora</li>\r\n\t<li>Přenos podnětů z UMK na NMK </li>\r\n\t<li>Akce přímé podpory v území - tipy</li>\r\n\t<li>Řešení dalších aktuálních úkolů</li>\r\n\t<li>Různé</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Jablonec n. Nisou, Semily</p><p><b>Území:</b> Jablonec n. Nisou, Semily</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 13,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 16,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/uzemni-kolokvium-a582-95-172-261-uk-04-126716"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 126849,
    "title": "Logopedický asistent - primární logopedická prevence ve školství (kombinovaná forma) - přihlašování účastníků, začátek kurzu bude upřesněn garantem",
    "place": "NPI ČR Liberec, Masarykova 28",
    "duration": "bude upřesněno",
    "from": "2026-06-30",
    "to": "2026-07-31",
    "price": 8420,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/logopedicky-asistent-primarni-logopedicka-prevence-ve-skolstvi-kombinovana-forma-a931-02-17-261-126849"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 126849,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je určen pro budoucí logopedické asistenty, kteří získali pedagogické vzdělání dle čl. IV písm. c) dle metodického doporučení MŠMT k zabezpečení logopedické péče ve školství č. j. 14 712/2009 – 61 a je zaměřen na podporu znalostí a praktických dovedností pedagogů v oblasti logopedické prevence u dětí předškolního věku a žáků 1., 2. třídy základní školy a přípravných tříd základních škol. Absolvent získá odbornou způsobilost vykonávat činnosti logopedického asistenta dle Čl. IV písmene c). Účastník bude do kurzu přijat za předpokladu, že jeho řeč nevykazuje znaky narušené komunikační schopnosti, viz. MŠMT Standard kurzu dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků zaměřeného na podporu přirozeného rozvoje řeči dětí – primární logopedickou prevenci.</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul č. 1</strong> </p>\r\n\r\n<p>Systém logopedické péče online 8 hodin</p>\r\n\r\n<p>Obsah modulu: Systém logopedické péče v ČR. Zakotvení logopedické péče v systému vzdělávacích programů (RVP, ŠVP). Logopedie ve výchově a vzdělávání - vymezení předmětu, úkolů. Významu vědního oboru, vztah logopedie k jiným vědním oborům. Poradenský systém ve školství, SPC pro děti/žáky s vadami řeči, úkoly a činnost SPC, mezirezortní spolupráce. Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství.</p>\r\n\r\n<p>Logopedická prevence.</p>\r\n\r\n<p> 1. den (4 hodiny) online</p>\r\n\r\n<p>BLOK 1  (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Úvod do logopedie jako vědního oboru.  Logopedie ve výchově a vzdělávání. Letmý vhled do historického pozadí vývoje logopedie jako směru. Vymezení logopedické péče v ČR. Systém péče o osoby s narušenou komunikační schopností v České republice.</p>\r\n\r\n<p>Přestávka 60 minut (v rámci níž je možno maximálně 30 minut věnovat reakcím na vznesené dotazy a podněty účastníků).</p>\r\n\r\n<p>BLOK 2  (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Systémové členění logopedie s ohledem na jednotlivé rezorty (90 minut) Platná legislativa v poskytování logopedické intervence. Logopedická péče - krajský koordinátor a jeho úloha v systému. Poradenský systém ve školství, SPC pro děti/žáky s vadami řeči, úkoly a činnost SPC. Speciálněpedagogická diagnostika logopedická - cíl, metody, zásady diagnostiky. Model logopedického vyšetření. Mezirezortní spolupráce.</p>\r\n\r\n<p>2. den  (4 hodiny) online</p>\r\n\r\n<p>BLOK 3  (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Podpůrná opatření a jejich využití v rámci logopedické péče (90 minut) Současná situace ve vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Katalog podpůrných opatření s akcentem na platnou legislativu. Možné problémy a problémové okruhy poskytování podpůrných opatření. Etické aspekty poskytování podpůrných opatření. Škola a podpůrná opatření. Podrobná charakteristika jednotlivých stupňů podpory.</p>\r\n\r\n<p>Přestávka 60 minut (v rámci níž je možno maximálně 30 minut věnovat reakcím na vznesené dotazy a podněty účastníků).</p>\r\n\r\n<p>BLOK 4  (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Logopedická prevence, základní terminologie (90 minut) Úloha a kompetence logopeda ve školství. Logopedická prevence – primární, sekundární, terciární. Organizace logopedické intervence v České republice. Význam logopedické prevence v předškolním věku. Logopedický asistent a jeho kompetence. Logoped, logopedický asistent - kvalifikační i osobnostní předpoklady.</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul č. 2</strong> </p>\r\n\r\n<p>Obsah modulu: Ontogeneze řeči, stadia vývoje dětské řeči - předřečové období a vlastní vývoj řeči. Psychomotorický vývoj dítěte a jeho vývoj řeči. Koncept podpory rozvoje správné výslovnosti a řečového projevu dítěte/žáka, pedagogické zásady. Vhled do anatomie a fyziologie mluvních orgánů - ústrojí respirační, fonační, artikulační. Poruchy hlasu - etiologie, symptomy, hlasová hygiena v dětství i u dospělých osob. Fonetika, předmět výzkumu fonetiky, základní prvky mluvené řeči. Systém českých hlásek, tvoření jednotlivých hlásek  online 8 hodin</p>\r\n\r\n<p>3 den  (4 hodiny) online</p>\r\n\r\n<p>BLOK 1   (90minut)</p>\r\n\r\n<p>Vývoj řeči u dítěte a jeho podpora. Etapy ontogenetického vývoje řeči, proces osvojování řeči a jazyka, vývoj v raném, předškolním a mladším školním věku. Vývoj pohybů rtů, jazyka v prvním roce života. Podpora správného vývoje řeči.</p>\r\n\r\n<p>Přestávka 60 minut (v rámci níž je možno maximálně 30 minut věnovat reakcím na vznesené dotazy a podněty účastníků)</p>\r\n\r\n<p>BLOK 2  (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Podstata termínu komunikace s ohledem na jednotlivé jazykové roviny (90 minut) Komunikace, komunikační schopnosti, komunikační proces. Význam komunikace v životě člověka. Etapy komunikačního procesu. Jazykové roviny v ontogenezi řeči. Prevence vzniku narušené komunikační schopnosti od raného věku dítěte.</p>\r\n\r\n<p> 4 den  (4 hodiny) online</p>\r\n\r\n<p>BLOK 3  (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Základní pojmy z fonetiky. Systém českých hlásek, tvoření jednotlivých hlásek. Fonetika a fonologie jako vědy úzce se vztahující k logopedii a výslovnosti. Fonologická realizace prvků řeči. Dělení hlásek českého jazyka dle artikulačních okrsků. Modulační faktory řeči.</p>\r\n\r\n<p>Přestávka 60 minut (v rámci níž je možno maximálně 30 minut věnovat reakcím na vznesené dotazy a podněty účastníků).</p>\r\n\r\n<p>BLOK 4  (90 minut) Vhled do anatomie a fyziologie mluvních orgánů - ústrojí respirační, fonační, artikulační. Poruchy hlasu (90 minut) Ústrojí respirační (dýchací), fonační (hlasové) a artikulační. Orofaciální systém. Tvorba hlasu. Hlasová hygiena, zásady hlasové hygieny.    </p>\r\n\r\n<p><strong>Modul č.3 </strong></p>\r\n\r\n<p>Fyziologický a narušený vývoj řeči, prezenčně, 8 vyučovacích hodin</p>\r\n\r\n<p>Obsah modulu:</p>\r\n\r\n<p>1. část (2 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Narušená komunikační schopnost – základní definice, různá dělení a klasifikace. Možnosti ovlivňování vývoje řeči. Dyslalie - etiologie, klasifikace, diagnostika, zásady logopedické terapie.</p>\r\n\r\n<p>2. část  (4 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Narušený vývoj řeči, klasifikace. Vývojová dysfázie - etiologie, symptomatologie, logopedická intervence u dětí s vývojovou dysfázií. Možnosti zařazení dětí s vývojovou dysfázií do logopedické intervence. Mutismus - etiologie, komplexní péče o osoby s mutismem. Tumultus sermonis - etiologie, symptomatologie, logopedická intervence. Balbuties, etiologie, symptomatologie, komplexní péče o osoby s balbuties. Rhinolalie - etiologie, klasifikace, symptomatologie, logopedická intervence. Palatolalie - etiologie, klasifikace rozštěpů, charakteristické rysy palatolalie, komplexní péče o osoby s palatolalií. Afázie - etiologie, klasifikace, komplexní péče o osoby s afázií. Dysartrie – vývojová, získaná. Etiologie, klasifikace, symptomatologie, zásady logopedické intervence. Vhled do symptomatických poruch řeči. Zásady rozvoje verbálního projevu u dítěte/žáka.</p>\r\n\r\n<p>3. část  (2 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Orientační logopedické vyšetření (dále jen OLV) jako součást pedagogické diagnostiky, logopedická depistáž. Účastníci budou uvedeni do problematiky OLV – cíl, struktura, využití, které se zaměřuje na oslabení dílčích funkcí v řečovém vývoji. V rámci OLV se provádí orientační sluchová zkouška, zjišťuje se úroveň fonematického slyšení, motorika mluvidel, P-L orientace, rozumění řeči, výslovnost, artikulační obratnost a jiné. </p>\r\n\r\n<p><strong>Modul č. 4 </strong></p>\r\n\r\n<p>1.+ 2. část, prezenčně, 17 vyučovacích hodin</p>\r\n\r\n<p>1. část (8 vyučovacích hodin)</p>\r\n\r\n<p>Rozvoj komunikačních schopností a jazykových dovedností v komplexním pojetí pedagogické praxe  </p>\r\n\r\n<p>Praktická metodologie, která je specifikována pro usnadnění pedagogického působení v oblasti rozvíjení řečových schopností a jazykových dovedností dětí předškolního a mladšího školního věku, stimulační programy podpory rozvoje komunikačních schopností ve složce obsahové, zvukové, gramatické, pragmatické. Začlenění logopedické prevence do procesu edukace.</p>\r\n\r\n<p>BLOK 1 </p>\r\n\r\n<p>Logopedie ve výchově, vzdělávání s kontextem RVP (4 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Narušená komunikační schopnost v praxi a jak jí předcházet. Rozvoj a výchova k řečovým kompetencím v rámci školy. Výchova řeči dětí v kontextu RVP: plánování a konkrétní inspirace pro oblast Jazyk a řeč, naplňování dílčích vzdělávacích cílů, metody, formy a postupy k rozvoji receptivních i produktivních složek řeči, integrace poznatků do ostatních oblastí. Vzdělávací nabídka (co konkrétního může učitel dítěti nabídnout pro podporu jeho komunikačních schopností). Předpoklady pro správný rozvoj řeči u dětí/žáků a jak ho podporovat. Principy preventivního působení učitele v MŠ/ZŠ.</p>\r\n\r\n<p>BLOK 2 </p>\r\n\r\n<p>Logopedická prevence v činnosti školy  (4 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Logopedická prevence a její oblasti. Zásady pedagogické prevence s praktickým přesahem. Konkrétní náměty pro logopedickou prevenci a její poskytování ve škole. Kompetence logopedického asistenta a jejich využití. Pravidla v průběhu logopedické činnosti v MŠ/ZŠ. Struktura jazykové chvilky a její projektování (podpořeno videi, odkazy, inspiracemi). Jak prakticky zařadit logopedické chvilky do běžného dne ve škole. Orientační logopedické vyšetření v rámci preventivního působení asistenta na škole (zásady, průběh, náplň), seznámení s praktickými případovými studiemi, ukázkami.</p>\r\n\r\n<p>2. část</p>\r\n\r\n<p>Metody individuální a skupinové podpory rozvoje řeči dětí  (8 vyučovacích hodin)</p>\r\n\r\n<p>Konkrétní logopedická prevence u dětí předškolního a mladšího školního věku zaměřená na praktický nácvik metod a postupů podporující rozvoj receptivní i produktivní složky řeči vedoucí ke správným komunikačním návykům.</p>\r\n\r\n<p>BLOK 1</p>\r\n\r\n<p>Náměty, příklady aktivit pro individuální i skupinové činnosti  (4 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Metody pedagogické intervence u jedince s narušenou komunikační schopností. Průpravná dechová, fonační a artikulační cvičení. Rozvoj všech dílčích funkcí. Rozvoj motoriky mluvidel u dětí předškolního věku, fonematického sluchu u dětí předškolního věku a školního věku, rozvoj verbální – sluchové paměti, dechové ekonomie u dětí předškolního a školního věku, slovní zásoby – u dětí předškolního věku a žáků na počátku školní docházky. Podpora rozvoje jemné motoriky, hrubé motoriky, prostorové orientace, oromotoriky, intermodality – schopnost spojovat sluchové a zrakové podněty; rozvoj seriality – schopnost vnímání časového sledu, schopnost vytvářet řady a souslednosti. Pomůcky využitelné v logopedické praxi. ICT programy využitelné v logopedické praxi pro předškolní věk. ICT programy využitelné pro školní věk.</p>\r\n\r\n<p>BLOK 2</p>\r\n\r\n<p>Metodický logopedický workshop pro účastníky  (4 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Vytvoření zásobníku a cvičení na rozvoj slovní zásoby a gramatiky, porozumění a souvislého vyjadřování, hry se zpěvem, vyprávění, reprodukce a dramatizace pohádky. Jsou efektivně zařazeny příklady dobré praxe se zaměřením na nové pomůcky a metodické materiály s adresářem. Součástí jsou náměty na postupy, jak nenásilně začlenit rodiče do spolupráce při výchově řeči jejich dětí. Další část je zaměřena na práci s dítětem s NKS – logopedický deník, sluchové hry, dechová cvičení, práce s pomůckami, cviky pro rozvíjení motoriky mluvidel, rytmizace slov, říkadel, rozpočítadel, hry se zpěvem, vyprávění, reprodukce a dramatizace pohádky, doporučení metodických materiálů. Organizace primární logopedické prevence v činnosti školy a povinná dokumentace. Dále proběhne praktická ukázka práce s dětmi/žáky– individuální logopedická intervence buď přímou ukázkou práce s dětmi/žáky nebo pomocí videonahrávky.</p>\r\n\r\n<p>BLOK 3 </p>\r\n\r\n<p>Grafomotorika  (1 vyučovací hodina)</p>\r\n\r\n<p>Důležitou součástí obsahu jsou metody a postupy rozvíjení souvztažných funkcí hrubé a jemné motoriky, grafomotoriky, vnímání a rozlišování zvuků, fonémů, rytmu, prostorové a časové orientace, orientace v tělesném schématu. Tato část bude orientována na stimulaci a praktické ukázky konkrétních aktivit. Lektor poukáže na důležitost diagnostiky a zdůrazní potřebu pracovat s dítětem/žákem na úrovni, kde se v daný moment nachází a tím nastavit efektivní péči.</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul č. 5 </strong></p>\r\n\r\n<p>Pedagogická praxe: během praxe využijí účastníci vědomosti a dovednosti získané v teoretické části vzdělávacího programu pro přímou práci s dětmi/žáky a o vykonávané praxi si povedou záznamy - 20 vyučovacích hodin  3 dny v doporučené MŠ, ZŠ.</p>\r\n\r\n<p><strong>Závěrečný hodnotící seminář (</strong>4 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Shrnutí poznatků ze všech modulů vzdělávacího programu formou kolokvia, sdílení a zhodnocení postřehů z pedagogické praxe a představení závěrečných prací účastníků za účasti lektora (lektorů) programu,  předání Osvědčení</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>Hodinová dotace:  65  hodin, z toho 41 hodin kombinované výuky formou prezenční výuky (seminář) a distanční výuky (webinář), 20 hodin pedagogické praxe, 4 hodiny závěrečný seminář.</p>\r\n\r\n<p>Záznam webinářů bude umístěn na úložišti NPI ČR k opětovnému zhlédnutí po dobu jednoho týdne.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 5,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/logopedicky-asistent-primarni-logopedicka-prevence-ve-skolstvi-kombinovana-forma-a931-02-17-261-126849"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 126856,
    "title": "Jak kreativně využít literárních textů a podpořit tak zájem žáků o četbu",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "3. listopadu 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-11-03",
    "to": "2026-11-03",
    "price": 1750,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/jak-kreativne-vyuzit-literarnich-textu-a-podporit-tak-zajem-zaku-o-cetbu-a360-03-24-261-126856"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 126856,
      "annotation": "<p>Cílem vzdělávacího programu je poskytnout učitelům 1. stupně základních škol konkrétní metody a strategie, jak podnítit zájem žáků o knihy a literaturu prostřednictvím kreativní práce s literárním textem. Program je rozdělen do čtyř bloků, které systematicky přibližují účastníkům efektivní přístupy v literární výchově.</p>\r\n\r\n<p>V úvodním bloku se účastníci seznámí s přehledem vybraných metod, které jsou vhodné pro fázi evokace, vlastní práci s textem i reflexi (např.: „Kdo řekne víc? překvapení, brainstorming, vizualizace,….). Úvodní řízená diskuse bude zaměřena na dosavadní zkušenosti účastníků, přičemž zahrne i možnou výměnu nápadů a praktických příkladů, kdy se mohou i účastníci vzájemně obohatit.</p>\r\n\r\n<p>Druhý a třetí blok programu se zaměřují na praktické aktivity s literárními texty (např. s pohádkovými příběhy, ale i naučnými texty), kdy budou využity vybrané metody kritického myšlení, dramatické výchovy a další strategie při řízené práci s textem (např. mapa příběhu v různých variantách, analýza věcných rysů, narativní pantomima, varianty živých obrazů,…). Vlastní prožitek umožní účastníkům  více pochopit důležitost osvojení různých zajímavých přístupů, které mohou následně aplikovat se svými žáky. Tyto aktivity podporují nejen pozornost a zájem žáků o četbu, ale také rozvíjí schopnost učitelů vést interaktivní diskuse s žáky nad literárním textem.</p>\r\n\r\n<p>Čtvrtý blok je věnován ukázkám z děl renomovaných autorů, jako jsou např. M. Drijverová, J. Kahoun, E. Stará, A. Mornštajnová atd. Účastníkům poskytne vhled do literární tvorby pro děti mladšího školního věku a inspiraci k tomu, jak u žáků vzbudit o knihy větší zájem.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/jak-kreativne-vyuzit-literarnich-textu-a-podporit-tak-zajem-zaku-o-cetbu-a360-03-24-261-126856"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 126902,
    "title": "Zacházení s chemickými látkami a směsmi (CHLAS) ve školách - informace pro učitele chemie, biologie, ekologie",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "6. října 2026, 8:30–15:00",
    "from": "2026-10-06",
    "to": "2026-10-06",
    "price": 1950,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/zachazeni-s-chemickymi-latkami-a-smesmi-chlas-ve-skolach-informace-pro-ucitele-chemie-biologie-ekologie-a164-03-24-261-126902"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 126902,
      "annotation": "<p>Tématika zahrnuje práce s chemickými látkami a směsmi (CHLAS) v kmenových,  odborných učebnách, chemických laboratořích včetně teoretické výuky- týká se pedagogické oblasti.</p>\r\n\r\n<p>Je nutné znát právní oporu pro používání zákonné terminologie a nomenklatury nebezpečných vlastností chemických látek a směsí. Dále jaké jsou nejnovější pohledy na působeních chemických látek a přípravků na lidské zdraví a na životní prostředí.<br />\r\nV současné době neexistuje materiál (metodický pokyn či jednoduchá směrnice), který by tuto oblast postihoval a vytvořil školám základní předpoklad pro orientaci v této problematice. Přitom jde o významné, praktické téma, které spadá do pedagogického procesu prakticky na všech základních a středních školách. V důsledku se řeší i problematika chemie běžného života ve školách (drogistický sortiment- čistící, desinfekční, odmašťovací prostředky, autokosmetika, ředidla, nátěrové hmoty, hnojiva, pesticidy a další). V případě nerespektování pravidel pro zacházení s chemickými látkami a přípravky může dojít k mimořádné události.</p>\r\n\r\n<p>Aplikace příslušných právních předpisů:<br />\r\n* z.č. 561/2004 Sb. v platném znění /školský zákon/,<br />\r\n* z.č. 350/2011 Sb v platném znění /zák.o chemických látkách a chemických směsích/,<br />\r\n* z.č. 258/2000 Sb v platném znění /zák.o ochraně veřejného zdraví/,<br />\r\n* z.č. 326/2004 Sb v platném znění /zák.o rostlinolékařské péči/,<br />\r\n* nařízení (ES) č. 1907/2006 REACH,<br />\r\n* nařízení (ES) 1272/2008 CLP /o klasifikaci, označování a balení látek a směsí/,<br />\r\n* zákoníku práce,<br />\r\n* souvisejících zákonů a prováděcích předpisů<br />\r\nje nutným předpokladem pro dodržování bezpečnosti a hygieny ve školské praxi.</p>\r\n\r\n<p>Následující opatření jsou navrhována pro ZŠ, SŠ, VOŠ a školská zařízení /DDM, CVČ/.<br />\r\nVzdělávací program „Zacházení s chemickými látkami a směsmi ve školách“ je takto členěn:<br />\r\nI. Nomenklatura nebezpečných vlastností chemických látek a přípravků (CHLAS)<br />\r\n-opora v právních normách,<br />\r\n-vlastnosti CHLAS, (věty, slova, piktogramy, bezpečnostní listy),<br />\r\n-vnitřní směrnice, bezpečnostní, hygienické, organizační předpisy,<br />\r\n-školení žáků (kdo, jak často, obsah),<br />\r\n-dokumentace,<br />\r\n-zacházení s CHLAS (nákup, skladování, aplikace),<br />\r\n-toxikologie.</p>\r\n\r\n<p>II. Organizační opatření<br />\r\n-předpoklady pro zabezpečení organizace práce s CHLAS -spolupráce s orgánem ochrany  veřejného zdraví (KHS) a z toho vyplývající výstupy,<br />\r\n-zacházení s CHLAS a jejich evidence.</p>\r\n\r\n<p>III. Personální zajištění<br />\r\n-odborná způsobilost, odborně způsobilé osoby,<br />\r\n-další osoby zacházející a nakládající s CHLAS,<br />\r\n-školení dalších osob.</p>\r\n\r\n<p>IV. Vnitřní předpisy a nutná dokumentace<br />\r\n-bezpečnostní, hygienické, organizační předpisy,<br />\r\n-směrnice k nakládání s CHLAS,<br />\r\n-řády pro laboratoře, sklady,<br />\r\n-pozor na nebezpečné odpady.</p>\r\n\r\n<p>V. Další doporučení<br />\r\n-tématiku zapracovat do vybraných předmětů- cenné informace pro žáky,<br />\r\n-apelovat na osobní odpovědnost jedinců- ochrana zdraví sebe, dalších osob a životního prostředí,<br />\r\n-nezbytnost aktualizace tématiky- novely právních norem,<br />\r\n-dnes jsou více nebezpečné CHLAS inhalačního a dermálního působení= mýty.<br />\r\n-popularizace výuky</p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/zachazeni-s-chemickymi-latkami-a-smesmi-chlas-ve-skolach-informace-pro-ucitele-chemie-biologie-ekologie-a164-03-24-261-126902"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 126908,
    "title": "Studium pedagogiky podle § 22 odst. 1 písm. b) zákona č. 563/2004 Sb.",
    "place": "NPI ČR Zlín, Potoky 267",
    "duration": "září 2026 - červen 2027, výukový den čtvrtek (prezenční i on-line výuka)",
    "from": "2026-09-03",
    "to": "2027-06-24",
    "price": 15000,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-pedagogiky-podle-22-odst-1-pism-b-zakona-c-5632004-sb-a268-05-23-262-126908"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 126908,
      "annotation": "<p><strong>Plný název akreditovaného vzdělávacího programu:</strong><br />\r\n<strong>Studium pedagogiky pro učitele odborných předmětů střední školy, pro učitele praktického vyučování střední školy, pro učitele odborného výcviku střední školy, pro učitele uměleckých odborných předmětů v základní umělecké škole, střední škole a konzervatoři a pro učitele jazykové školy s právem státní jazykové zkoušky – kombinovaná forma</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>Obsah vzdělávací akce</strong><br />\r\nVzdělávací program je členěn v souladu s platným standardem (Standardy pro udělování akreditací DVPP Č.j. 26 451/2005-25, 30 908/2005-25, 10 405/2008-6/IPPP) do dvou modulů, které se dále člení na tematické okruhy.</p>\r\n\r\n<p>Modul I: Základy pedagogiky a didaktiky <br />\r\n•    Obecná pedagogika<br />\r\n•    Teorie výchovy<br />\r\n•    Základy sociální pedagogiky<br />\r\n•    Základy didaktiky všeobecných a odborných předmětů a didaktiky praktického vyučování</p>\r\n\r\n<p>Modul II Základy psychologie pro pedagogy<br />\r\n•    Vybraná témata z psychologie (obecná/vývojová psychologie, psychologie osobnosti) <br />\r\n•    Vybraná témata z pedagogické psychologie<br />\r\n•    Sociální interakce ve škole a sociálně profesní dovednosti pedagoga</p>\r\n\r\n<p>Součástí vzdělávací akce (studia) je <strong>pedagogická stáž</strong>. Jedná se o povinnou řízenou pedagogickou stáž v délce 5 hodin, která je realizována na vybraných školách regionu ve formě náslechů, zápisu a diskuse za odborného vedení ředitele hostitelské školy nebo jím pověřeného pedagogického pracovníka. Výstupem této části studia bude zpracování a odevzdání záznamu o stáži, vč. vzorové písemné přípravy na vyučovací jednotku (vyučovací hodinu) předmětu/tématu dle vlastního výběru a po dohodě s vedením školy. V obou podkladech (záznam o stáži a vzorová písemná příprava) musí být použity správné pedagogické kategorie a pojmy).</p>\r\n\r\n<p>Cílem pedagogické stáže je propojení získaných teoretických znalostí s pozorováním a analýzou reálného vyučování a reflexe přínosu pro jednotlivé účastníky.  </p>\r\n\r\n<p><strong>Hodinová dotace</strong></p>\r\n\r\n<p>Studium je jednoleté. Organizačně a časově je rozloženo do dvou pololetí v kombinované formě:  </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Přímá výuka (prezenční forma) – počet hodin 36 </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Synchronní distanční forma – počet hodin 79</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pedagogická stáž – počet hodin 5 </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Místo konání</strong></p>\r\n\r\n<p>Prezenční forma vzdělávacího programu je realizována Národním pedagogickým institutem České republiky na všech jeho krajských pracovištích. Synchronní distanční forma probíhá on-line přes platformu MS Teams. Z on-line synchronní formy vzdělávacího programu jsou pořizovány záznamy, které se uchovávají pro možnost opětovného zhlédnutí po dobu daného školního roku, nejméně 3 měsíců.</p>\r\n\r\n<p><strong>Podmínky pro úspěšné absolvování studia</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Účast v každé vzdělávací formě (teoretické prezenční i distanční synchronní) min. 75 %</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>100% splnění podmínek pedagogické stáže a odevzdání zpracovaného záznamu o stáži. </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Vyplnění evaluačních dotazníků je povinné.  </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou písemnou práci.  </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou zkoušku.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Přehled ukončení studia</strong></p>\r\n\r\n<p>Studium bude ukončeno <strong>závěrečnou ústní zkouškou</strong> před komisí, jejíž součástí bude i <strong>obhajoba závěrečné písemné práce. </strong>Po úspěšném absolvování této části studia obdrží účastníci osvědčení.</p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 10,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-pedagogiky-podle-22-odst-1-pism-b-zakona-c-5632004-sb-a268-05-23-262-126908"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 126850,
    "title": "Profesní průprava zástupců ředitele",
    "place": "NPI ČR Liberec, Masarykova 28",
    "duration": "termíny budou upřesněny - podzim 2026",
    "from": "2026-10-05",
    "to": "2026-11-30",
    "price": 5200,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/profesni-pruprava-zastupcu-reditele-a506-01-17-262-126850"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 126850,
      "annotation": "<p>Cyklický vzdělávací program nejen pro začínající zástupce ředitelů škol a školských zařízení. Program je rozdělen do čtyř tematických bloků:<br />\r\nŠkola a právo – 5 hodin <br />\r\nZákladní pravidla upravující postavení a organizaci školy (právní předpisy v aktuálním znění a jejich výklad, základní školské dokumenty a pravidla pro jejich tvorbu). Činnost předmětových a výchovných komisí - kontrolní a hospitační činnost vedoucích pracovníků - plán práce, výroční zpráva školy.<br />\r\nŠkola a právo – 5 hodin<br />\r\nPráce se školským zákonem – společné vzdělávání (nadaní žáci, cizinci, žáci se speciálními vzdělávacími potřebami), správní řízení - poskytování informací a ochrana osobních údajů dle GDPR. BOZP, PO, školní úraz.<br />\r\nOrganizace pedagogického procesu – 5 hodin<br />\r\nZákladní pedagogická dokumentace (školní matrika- soulad se školským zákonem), tvorba vnitřních směrnic v oblasti pedagogické činnosti, pracovní náplně pedagogických pracovníků včetně specializovaných činností.<br />\r\nOrganizace pedagogického procesu – 5 hodin<br />\r\nDVPP, autoevaluace školy. Česká školní inspekce.<br />\r\nPracovní právo - 5 hodin<br />\r\nÚkony před vznikem, při vzniku a při skončení pracovního poměru - způsoby vzniku a skončení pracovního poměru - dovolená, náhradní volna, práce přesčas, pracovní volno při překážkách v práci na straně zaměstnance, základní povinnosti zaměstnanců a vedoucích zaměstnanců - plat a související problematika: platové výměry, platové třídy a stupně, nárokové a nenárokové složky platu, vnitřní platový předpis - kolektivní smlouva, FKSP - cestovní náhrady, vnitřní směrnice o pracovních cestách.<br />\r\nAdministrativa a financování - 5 hodin<br />\r\nFinanční toky ve škole, souvislost s rozpočtem, jeho sestavení - majetek školy, jeho evidence, inventarizace, hospodaření s majetkem - některé pojmy z účetnictví (náklady a výnosy, účtový rozvrh, účetní výkazy) - hlavní a vedlejší činnost školy dle zřizovací listiny, vliv na účtování nákladů a výnosů. Nejdůležitější zásady vedení účetnictví hlavní a vedlejší činnosti školy - základní seznámení s daňovým systémem – daň silniční, darovací, z příjmu PO (dary, reklama, tzv. „sponzorování“) - zásady nakládání s písemnostmi školy, doručená a odeslaná pošta, archivace, skartace.<br />\r\nCelkem 30 hodin, 6 seminářů po 5 hodinách.<br />\r\n </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 5,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/profesni-pruprava-zastupcu-reditele-a506-01-17-262-126850"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127052,
    "title": "Úvod do mezinárodního humanitárního práva",
    "place": "NPI ČR Brno, Moravské náměstí 249/8",
    "duration": "8. června 2026, 09:00–15:30",
    "from": "2026-06-08",
    "to": "2026-06-08",
    "price": 1250,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/uvod-do-mezinarodniho-humanitarniho-prava-b079-04-22-261-127052"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127052,
      "annotation": "<p> </p>\r\n\r\n<p>Školení v celkovém rozsahu 8 hodin výuky je složeno z 5 hodin teoretické přípravy (přednášek) a 3 hodin praktického nácviku. Praktický nácvik spočívá ve skupinovém řešení modelových situací, které jsou zaměřeny na práci se základními prameny mezinárodního humanitárního práva, prezentaci řešení skupiny a jeho následném rozboru. Možné typy modelových situací jsou uvedeny v Metodickém doporučení pro výuku mezinárodního humanitárního práva v oborech středního vzdělávání vydaném MŠMT, jedná se například o následující: Za pomoci Ženevských úmluv a Dodatkových protokolů se účastníci pokusí vyřešit modelové situace, které popisují pozici civilistů za ozbrojených konfliktů, dále modelové situace týkající se činnost zdravotníků a poskytování zdravotní péče za ozbrojených konfliktů, dále modelové situace rozhodující o aplikaci základních humanitárních principů Červeného kříže nebo modelové situace popisující poskytování humanitární pomoci za ozbrojených konfliktů a modelové situace řešící ochranu lidských práv za ozbrojeného konfliktu. Příklady těchto situací jsou k dispozici na Metodickém portále RVP (https://clanky.rvp.cz/clanek/s/G/16295/PROCVICENI-ZAKLADNICH-PRINCIPU-MEZINARODNIHO-HUMANITARNIHO-PRAVA.html/ ) a v Diseminačním manuálu ČČK, který účastníci elektronicky obdrží (https://www.cervenykriz.eu/cz/mhp_knihovna/MANUAL/MHP_cviceni.pdf  ).</p>\r\n\r\n<p>Těžištěm výuky je poznat a pochopit příslušné mechanizmy zajištění mezinárodně právní ochrany obětí ozbrojených konfliktů a ochrany jejich práv s ohledem za začlenění problematiky MHP do výuky na školách. Součástí výuky jsou rovněž základní poznatky o Mezinárodním hnutí Červeného kříže a Červeného půlměsíce, zejména ve vztahu k ochraně lidských práv za ozbrojeného konfliktu.</p>\r\n\r\n<p>Toto školení přispívá k realizaci mezinárodněprávních závazků ČR zahrnout do vzdělávacích programů základy mezinárodního humanitárního práva, jak vyplývají z Ženevských úmluv o ochraně obětí ozbrojených konfliktů, jejich Dodatkových protokolů a v neposlední řadě závazku vlády ČR a závazku EU na Mezinárodní konferenci ČK&ČP v Ženevě r. 2024.</p>\r\n\r\n<p>Šíření znalostí mezinárodního humanitárního práva je Českému červenému kříži svěřeno v § 4 písm. d) zákona č.126/1992 Sb. o ochraně znaku a názvu Červeného kříže a o Československém červeném kříži.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 8,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/uvod-do-mezinarodniho-humanitarniho-prava-b079-04-22-261-127052"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127063,
    "title": "Studium k výkonu specializovaných činností - prevence sociálně patologických jevů",
    "place": "NPI ČR Hradec Králové, Luční 460",
    "duration": "leden 2027 - prosinec 2028",
    "from": "2027-01-04",
    "to": "2028-12-18",
    "price": 19000,
    "type": "specializationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-k-vykonu-specializovanych-cinnosti-prevence-socialne-patologickych-jevu-d51-18-19-242-127063"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127063,
      "annotation": "<p>Studium je určeno pro absolventy bakalářských a magisterských studijních programů učitelských oborů nebo pro absolventy bakalářského a magisterského studia neučitelského zaměření doplněného o studium pedagogiky podle § 22 odst. 1 písm. a) zákona č. 563/2004 Sb. Druh aprobace není rozhodující.</p>\r\n\r\n<p><strong>Časový plán studia</strong>:<br />\r\nCelkově program zahrnuje 274 hodin přímé i nepřímé výuky (včetně stáží na odborných pracovištích poskytujících poradenskou, intervenční a léčebnou pomoc).</p>\r\n\r\n<p><strong>Způsob vyhodnocení programu:</strong><br />\r\nStudijní program bude rozdělen do dvou let. V případě zájmu ze strany účastníků lze realizovat dvoudenní výjezdní setkání s obsahem dvou výukových dnů zařazených do časového plánu studia. <br />\r\nUkončení studia:<br />\r\nStudium je zakončeno obhajobou závěrečné práce. Absolvent po obhájení závěrečné práce a úspěšném složení zkoušky získává osvědčení o absolvování studia.</p>\r\n\r\n<p>Evaluační dotazník NPI ČR bude vyhodnocen na konci studia, bude prováděna průběžná kontrola programu garantem.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>STUDIJNÍ PROGRAM<br />\r\n<strong>Tematické okruhy</strong></p>\r\n\r\n<p>Lektoři: Mgr. H. Adamusová, Mgr. Martina Fialová, Mgr. Soňa Křížová, Ph.D.</p>\r\n\r\n<table border=\"1\" cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\">\r\n\t<tbody>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:26px\">\r\n\t\t\t<p><strong>I.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:451px\">\r\n\t\t\t<p><strong>Poradenské systémy a primární prevence ve školství </strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:100px\">\r\n\t\t\t<p><strong>celkem </strong><strong>8 hodin</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:26px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:451px\">\r\n\t\t\t<p>Modely primární prevence u nás a ve světě.</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Organizační rámec školské prevence ČR. </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:100px\">\r\n\t\t\t<p><strong>1 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:26px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:451px\">\r\n\t\t\t<p>Dělení prevence, obecná charakteristika prevence, vymezení základních pojmů. </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:100px\">\r\n\t\t\t<p><strong>1 hod.</strong></p>\r\n\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:26px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:451px\">\r\n\t\t\t<p>Typy prevence, Formy primární prevence. </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:100px\">\r\n\t\t\t<p><strong>2 hod</strong>.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:26px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:451px\">\r\n\t\t\t<p>Prevence v kontextu školských poradenských služeb a standarty její kvality. </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:100px\">\r\n\t\t\t<p><strong>2 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:26px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:451px\">\r\n\t\t\t<p>Preventivní programy, jejich význam, typy preventivních programů. </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:100px\">\r\n\t\t\t<p><strong>2 hod</strong>.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t</tbody>\r\n</table>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>Lektoři: Mgr. Helena Adamusová, Mgr. Renata Ježková, Mgr. Miloš Kostka, JUDr. Karel Kašpar</p>\r\n\r\n<table border=\"1\" cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\">\r\n\t<tbody>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p><strong>II.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:455px\">\r\n\t\t\t<p><strong>Legislativní rámce pro práci školního metodika prevence </strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:96px\">\r\n\t\t\t<p><strong>celkem </strong><strong>16 hodin</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:455px\">\r\n\t\t\t<p><em>Stávající platné dokumenty - legislativa, o kterou se pracovníci ve školách a školských zařízeních opírají. </em></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:96px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:455px\">\r\n\t\t\t<p>Zákon č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon).</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů.</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Prováděcí předpisy k zákonům č. 561/2004 Sb. a 563/2004 Sb., zejména Vyhláška č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních.</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Vyhláška č. 27/2016 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných.</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Nařízení vlády č. 75/2005 Sb., o stanovení rozsahu přímé vyučovací, přímé výchovné, přímé speciálně pedagogické a přímé pedagogicko-psychologické činnosti pedagogických pracovníků.</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Vyhláška č.317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků a další. </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:96px\">\r\n\t\t\t<p><strong>4 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:455px\">\r\n\t\t\t<p>Zákon 89/2012/ Sb. Občanský zákoník – „Zákon o rodině“.</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Zákon č.167/1998 Sb., o návykových látkách.</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Zákon č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů, ve znění pozdějších předpisů.</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Zákon č. 258/2000 Sb., o ochraně veřejného zdraví.</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Zákon č. 109/2002 Sb., o výkonu ústavní výchovy nebo ochranné výchovy ve školských zařízeních a o preventivně výchovné péči ve školských zařízeních, ve znění pozdějších předpisů.</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Zákon č. 200/1990 Sb., o přestupcích.</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Zákon č. 218/2003 Sb., o odpovědnosti mládeže za protiprávní činy a o soudnictví ve věcech mládeže a o změně některých zákonů (zákon o soudnictví ve věcech mládeže).</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Zákon 359/1999 Sb., o sociální právní ochraně dětí.</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Zákon 65/2017 Sb., o ochraně zdraví před škodlivými účinky návykových látek.</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Zákon č. 40/2009 Sb., trestní zákon. </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:96px\">\r\n\t\t\t<p><strong>4 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:455px\">\r\n\t\t\t<p>Metodické doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí, žáků a studentů ve škole a školských zařízeních MŠMT ČR č. j.: 21 291/2010-28 od 1. 11. 2010 (přílohy upravované 1. 1. 2012).</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Metodický pokyn ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování mezi žáky škol a školských zařízení čj.: 21149/2016.</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Metodický pokyn MŠMT ČR k výchově proti projevům rasismu, xenofobie  a intolerance (čj.: 14 423/99-22).</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Metodický pokyn k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků  z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví (čj.: 10 194/2002-14).</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Metodický pokyn k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí a žáků a studentů ve školách  a školských zařízeních  zřizovaných MŠMT (čj.: 37 014/2005-25).</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Metodické doporučení pro práci s Individuálním výchovným programem (IVýP) v rámci řešení rizikového chování žáků čj. MŠMT – 43301/2013 platnost/12/2013/.</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Spolupráce předškolních zařízení, škol a školských zařízení  s Policií ČR při prevenci a při vyšetřování kriminality dětí a mládeže a kriminality na dětech a mládeži páchané (čj.: 25 884/2003-24).</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:96px\">\r\n\t\t\t<p><strong>8 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t</tbody>\r\n</table>\r\n\r\n<p>Lektoři: Mgr. Helena Adamusová, Mgr. Renata Ježková, Mgr. Petr Dřínovský, Mgr. et. Bc. Martin Kaliba</p>\r\n\r\n<table border=\"1\" cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\">\r\n</table>\r\n\r\n<table border=\"1\" cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\">\r\n\t<tbody>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p><strong>III.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p><strong>Primární prevence v podmínkách školy a její zařazení do školních poradenských služeb</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>celkem</strong><strong>16 hodin</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Standardy primární prevence – certifikace.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>1 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Definice základních pojmů – školní preventivní strategie, Minimálně preventivní program. Školní strategie pedagogicko-psychologického poradenství - model poskytování poradenských služeb ve škole. Model umožňující spolupráci učitelů, kteří se ve školách podílí na realizaci školního programu (strategii) pedagogicko-psychologického poradenství.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>7 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Tvorba minimálního preventivního programu (MPP) v podmínkách školy, zohlednění specifik a potřeb školy (stanovení cílů, návrh obsahu MPP, techniky tvorby programu, skladba aktivit MPP pro jednotlivé skupiny), samotná realizace MPP</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>8 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t</tbody>\r\n</table>\r\n\r\n<p>Lektoři: Mgr. Helena Adamusová, Mgr. Renata Ježková, Mgr. Petr Dřínovský, Mgr. Martina Fialová </p>\r\n\r\n<table border=\"1\" cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\">\r\n\t<tbody>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p><strong>IV. </strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p><strong>Specifika role školního metodika prevence v systému práce školy</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>celkem </strong><strong>16 hodin</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Etické zásady poradenské a preventivní práce ve školství.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>1 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Dvojí role: učitel-školní metodik prevence.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>1 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Spolupráce s managementem školy a ostatními členy pedagogického sboru, zásady týmové spolupráce.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>4 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Standardní činnosti školního metodika prevence – vyhláška 72/2005 Sb. ve znění pozdějších předpisů – Metodické a koordinační činnosti; Informační činnosti; Pracovní podmínky ŠMP, Poradenské činnosti.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\r\n\t\t\t<p><strong>6 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Dokumentace školního metodika prevence – vedení dokumentace, evidence a administrativa související se standardními činnostmi v souladu se zákonem o ochraně osobních údajů a předávání informací o realizovaných,  preventivních  programů školy pro potřeby zpracování analýz, statistik a krajských plánů prevence. Aplikace programu primární prevence do systému práce ve škole (monitoring, evaluace).</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\r\n\t\t\t<p><strong>4 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t</tbody>\r\n</table>\r\n\r\n<p>Lektoři: Mgr. Helena Adamusová, Mgr. Renata Ježková, Mgr. Petr Dřínovský,</p>\r\n\r\n<table border=\"1\" cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\">\r\n\t<tbody>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p><strong>V.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p><strong>Systém primární prevence ve školství – vymezuje metodické doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí, žáků, a studentů ve školách a školských zařízeních č. j. 21291/2010-28</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>Celkem </strong><strong>24 hodin</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Organizační rámec školské prevence v ČR, strategie primární prevence na národní, krajské a regionální úrovni, koordinace prevence a preventivních programů.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\r\n\t\t\t<p><strong>4 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Role krajského koordinátora prevence ve školství a metodika prevence v Pedagogicko-psychologické poradně.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>4 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Síť pracovišť poskytujících preventivní, poradenské a léčebné služby orientované na rizikové chování. Úloha nestátních neziskových organizací v primární prevenci.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\r\n\t\t\t<p><strong>8 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Úloha policie v prevenci, orgánů sociálně právní ochrany dětí, probační a mediační služba, státní zastupitelství, soudy.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>8 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t</tbody>\r\n</table>\r\n\r\n<p>Lektoři: Mgr. Helena Adamusová, Mgr. Renata Ježková, Mgr. Petr Dřínovský, Mgr. Marika Kropíková</p>\r\n\r\n<table border=\"1\" cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\">\r\n\t<tbody>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p><strong>VI.</strong> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p><strong>Klima školy, školní klima, školní  třída, její vedení a diagnostika, práce s třídním kolektivem – praktická, sebezkušenostní část</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>celkem </strong><strong>40 hodin</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Školní třída jako sociální skupina a vztahová síť školy.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>1 hod</strong>.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Koheze třídy, základní patologie školní třídy.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>2 hod</strong>.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Pozice a role žáka ve školní třídě.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>1 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Role učitele ve vedení třídy, třídnické hodiny.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>16 hod. </strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Diagnostika školní třídy – současný stav poznatků v oblasti diagnostiky sociálního klimatu ve školním prostřední, (diagnostické nástroje, profily některých metod, interpretace).</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>8 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Práce se školní třídou (na základě výsledků diagnostiky, screeningu, monitoringu apod.).</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>8 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Projevy sociálně nežádoucích jevů ve třídě – agresivita, šikana, kyberšikana,  krádeže, záškoláctví atd.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>4 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t</tbody>\r\n</table>\r\n\r\n<p>Lektor: Mgr. Vladimíra Houšťová, PhDr. Jan Smolka</p>\r\n\r\n<table border=\"1\" cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\">\r\n\t<tbody>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p><strong>VII.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:454px\">\r\n\t\t\t<p><strong>Rodina a komunikace s rodiči (osobami odpovědnými za výchovu)</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:96px\">\r\n\t\t\t<p><strong>celkem </strong><strong>16 hodin</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:454px\">\r\n\t\t\t<p>Definice rodiny (kulturně-antropologická podmíněnost), rodičovská zodpovědnost.</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Základní sociálně psychologické charakteristiky rodiny. </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:96px\">\r\n\t\t\t<p><strong>1hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:454px\">\r\n\t\t\t<p>Strategie výchovy v rodinách. </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:96px\">\r\n\t\t\t<p><strong>4 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:454px\">\r\n\t\t\t<p>Rodina a vliv socioekonomické úrovně na výchovu. </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:96px\">\r\n\t\t\t<p><strong>1 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:454px\">\r\n\t\t\t<p>Kulturní specifika rodin z jiného kulturního prostředí. </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:96px\">\r\n\t\t\t<p><strong>2 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:454px\">\r\n\t\t\t<p>Týrané, zanedbávané a zneužívané dítě. </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:96px\">\r\n\t\t\t<p><strong>2 hod</strong>.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:454px\">\r\n\t\t\t<p>Komunikace rodiny se školou, strategie vedení rozhovoru. </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:96px\">\r\n\t\t\t<p><strong>3 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:454px\">\r\n\t\t\t<p>Komunikace s rodiči žáka se závažnými problémy (školní nekázně, ADHD, závislosti, šikany, atd.). </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:96px\">\r\n\t\t\t<p><strong>3 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t</tbody>\r\n</table>\r\n\r\n<p>Lektoři: Mgr. Helena Adamusová, Mgr. Renata Ježková, Mgr. Vladimíra Houšťová, Bc. Kristina Čadeni, DiS,</p>\r\n\r\n<p>Mgr. Zdeňka Procházková, Doc. PhDr. Zdeněk Vojtíšek, Th.D., PaedDr. Michal Kolář, Bc. Marcel Ambrož, Mgr. </p>\r\n\r\n<p>Soňa Křížová, Ph.D., PaedDr. Zdeněk Martínek </p>\r\n\r\n<table border=\"1\" cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\">\r\n\t<tbody>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p><strong>VIII.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p><strong>Sociálně nežádoucí jevy - definice hlavních typů rizikového chování, na které se ve školské prevenci zaměřujeme, </strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>celkem</strong></p>\r\n\r\n\t\t\t<p><strong>102 hodin</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Závislosti, podstata závislostního chování, projevy závislostního chování, druhy návykových látek a u jejich a jejich účinky na organismus.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>4 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Role školy při řešení problémů se závislostí s přesahem do konkrétní role metodika prevence.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>2hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Možné způsoby řešení, legislativním rámcem, jak spolupracovat s ostatními institucemi, jak postupovat.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>2 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Systém péče o žáky ohrožené rizikovým chováním.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>1 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Systém péče o ohrožené žáky, které nabízí jednotlivé resorty – resort školství, zdravotnictví a sociální.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>1 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Typy jednotlivých zařízení, které nabízené služby ohroženým žákům poskytují.</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Návykové látky (alkohol, tabák, drogy, atd. -  rozdělení návykových látek,  účinky návykových látek na jedince a z toho vyplývající  možné   reakce jedinců, legislativa, návykové látky  ve školním prostředí,  implementace problematiky návykových látek do školního řádu</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\r\n\t\t\t<p><strong>16 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Problematika netolismu – zneužití ICT technologii -  východiska, faktory,  postupy, legislativa.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>4 hod. </strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Gambling – východiska, diagnostická kritéria, příznaky, typologie, legislativa.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>4 hod</strong>.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Sekty - vymezení základních pojmů, typologie sekt, legislativa.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>8 hod. </strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Záškoláctví - východiska, rizikové faktory, postupy šetření, legislativa.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>4 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Kriminální chování, krádeže - východiska, legislativa.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>4 hod</strong>.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Agresivní chování, ADHD – východiska, rizikové faktory, postupy šetření, legislativa.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>8 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Domácí násilí, syndrom CAN,  zneužívání – charakteristika, východiska, faktory, postupy, legislativa.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>4 hod</strong>.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Extrémismus, rasismus, xenofobie, antisemitismus – východiska, rizikové faktory, legislativa.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>4 hod. </strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Poruchy příjmu potravy – východiska, rizikové faktory, postupy, legislativa.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>4 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Sebepoškozování – východiska, rizikové faktory<strong>, </strong>spolupráce, legislativa<strong>. </strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>4 hod</strong>.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Šikana – definice, znaky, trojrozměrný pohled, kritéria, typologie,  postupy, legislativa.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>16 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Kyberšikana – atributy odlišnosti, typy kyberšikany, typologie, postupy, legislativa.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>8 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Vandalismus – východiska, rizikové situace, způsob řešení, doporučený postup, legislativa.  </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>4 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t</tbody>\r\n</table>\r\n\r\n<p>Lektor: Mgr. Renata Ježková, Mgr. Petr Dřínovský</p>\r\n\r\n<table border=\"1\" cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\">\r\n\t<tbody>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p><strong>IX.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p><strong>Monitorování a evaluace primární prevence</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>celkem</strong><strong>12 hodin</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Monitorovací schéma školy včetně metodických pokynů – tvorba, realizace.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>2 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Metody a způsob shromažďování informací pro proces monitorování a evaluace.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>1 hod</strong>.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Evaluace plánování preventivního programu.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>1 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Evaluace průběhu preventivní intervence.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>1 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Kritéria pro hodnocení  kvality a efektivity poskytovaných služeb. </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>1 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Hodnocení kvality a efektivity programu.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>1 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Jak uchovávat  a jak pracovat s informacemi a daty z monitorovacího a evaluačního procesu – struktura, praktické dovednosti.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>1 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Typy monitorovacích a evaluačních dotazníků. Tvorba dotazníků  pro různou  cílovou skupinu a způsob  jejich zpracování.  </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>2 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Systém výkaznictví v rámci primární prevence.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>2 hod.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t</tbody>\r\n</table>\r\n\r\n<p>Lektoři: Mgr. Helena Adamusová, Mgr. Renata Ježková  </p>\r\n\r\n<table border=\"1\" cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\">\r\n\t<tbody>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p><strong>X.</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p><strong>Stáže na odborných pracovištích poskytujících poradenskou, intervenční a léčebnou pomoc</strong>.</p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p><strong>celkem </strong><strong>24 hodin</strong></p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"width:54px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:463px\">\r\n\t\t\t<p>Stáže mohou být vykonávány na odborných pracovištích poskytujících poradenskou, intervenční a léčebnou pomoc,  ale i v zařízeních pro ústavní a ochrannou výchovu. Stáž bude realizována na preventivním pracovišti – v zařízení realizující prevenci. Cílem třídenní stáže studentů specializačního studia, budoucích školních metodiků prevence např. ve středisku výchovné péče (dále jen SVP) či v nestátní neziskové organizaci realizující programy primární prevence rizikového chování (dále jen PPRCH) na školách je aplikace poznatků z oblasti primární prevence rizikového chování. (dále: PPP, DDÚ, DÚM, apod.)</p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Během stáže se seznámí s provozem zařízení, s regionem, s objednavateli služeb (škola, rodina, stát), s klientelou (žáci, třída, škola, rodina). </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td style=\"width:97px\">\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t</tbody>\r\n</table>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-k-vykonu-specializovanych-cinnosti-prevence-socialne-patologickych-jevu-d51-18-19-242-127063"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Školní metodik/čka prevence"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127064,
    "title": "Studium pedagogiky pro asistenty pedagoga (kombinovaná forma)",
    "place": "NPI ČR Hradec Králové, Luční 460",
    "duration": "předpokládané zahájení leden 2027",
    "from": "2027-01-04",
    "to": "2027-06-30",
    "price": 15000,
    "type": "qualificationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-pedagogiky-pro-asistenty-pedagoga-kombinovana-forma-a885-05-18-252-127064"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127064,
      "annotation": "<p><strong>Studium pedagogiky pro asistenty pedagoga (kombinovaná forma) </strong>je pojato kompetenčně a velmi prakticky - umožní účastníkům aplikovat teoretické poznatky v rámci praxe.</p>\r\n\r\n<p>Teoretickou a praktickou část studia propojuje také portfolio studenta a reflektivního deník z praxe.Zvláštní důraz je kladen na efektivní nastavení spolupráce mezi učitelem a asistentem pedagoga a otevřenou komunikaci asistenta pedagoga ke všem aktérům vzdělávání.</p>\r\n\r\n<p>Vzdělávací program provede zájemce o práci asistenta pedagoga těmito základními tematickými okruhy:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Systém škol a školských zařízení, vzdělávání dětí, žáků, studentů</li>\r\n\t<li>Pedagogicko-psychologické základy pro výkon pedagogické činnosti asistenta pedagoga</li>\r\n\t<li>Role asistenta pedagoga</li>\r\n\t<li>Základy speciální pedagogiky a inkluzivního přístupu</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Hodinová dotace:<strong> </strong>120 vyučovacích hodin (80 hodin teoretické výuky + 40 hodin praxe)</p>\r\n\r\n<p>Způsob ukončení:<strong> </strong>závěrečná ústní zkouška před komisí a obhajoba závěrečné práce</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-pedagogiky-pro-asistenty-pedagoga-kombinovana-forma-a885-05-18-252-127064"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127078,
    "title": "Studium pedagogiky podle § 22 odst. 1 písm. b) zákona č. 563/2004 Sb.",
    "place": "NPI ČR Liberec, Masarykova 28",
    "duration": "Termín bude upřesněn po naplnění účastníky (září 2026)",
    "from": "2026-09-30",
    "to": "2027-06-30",
    "price": 15000,
    "type": "qualificationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-pedagogiky-podle-22-odst-1-pism-b-zakona-c-5632004-sb-a268-05-17-261-127078"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127078,
      "annotation": "<p><strong>Plný název akreditovaného vzdělávacího programu:</strong><br />\r\n<strong>Studium pedagogiky pro učitele odborných předmětů střední školy, pro učitele praktického vyučování střední školy, pro učitele odborného výcviku střední školy, pro učitele uměleckých odborných předmětů v základní umělecké škole, střední škole a konzervatoři a pro učitele jazykové školy s právem státní jazykové zkoušky – kombinovaná forma</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>Obsah vzdělávací akce</strong><br />\r\nVzdělávací program je členěn v souladu s platným standardem (Standardy pro udělování akreditací DVPP Č.j. 26 451/2005-25, 30 908/2005-25, 10 405/2008-6/IPPP) do dvou modulů, které se dále člení na tematické okruhy.</p>\r\n\r\n<p>Modul I: Základy pedagogiky a didaktiky <br />\r\n•    Obecná pedagogika<br />\r\n•    Teorie výchovy<br />\r\n•    Základy sociální pedagogiky<br />\r\n•    Základy didaktiky všeobecných a odborných předmětů a didaktiky praktického vyučování</p>\r\n\r\n<p>Modul II Základy psychologie pro pedagogy<br />\r\n•    Vybraná témata z psychologie (obecná/vývojová psychologie, psychologie osobnosti) <br />\r\n•    Vybraná témata z pedagogické psychologie<br />\r\n•    Sociální interakce ve škole a sociálně profesní dovednosti pedagoga</p>\r\n\r\n<p>Součástí vzdělávací akce (studia) je <strong>pedagogická stáž</strong>. Jedná se o povinnou řízenou pedagogickou stáž v délce 5 hodin, která je realizována na vybraných školách regionu ve formě náslechů, zápisu a diskuse za odborného vedení ředitele hostitelské školy nebo jím pověřeného pedagogického pracovníka. Výstupem této části studia bude zpracování a odevzdání záznamu o stáži, vč. vzorové písemné přípravy na vyučovací jednotku (vyučovací hodinu) předmětu/tématu dle vlastního výběru a po dohodě s vedením školy. V obou podkladech (záznam o stáži a vzorová písemná příprava) musí být použity správné pedagogické kategorie a pojmy).</p>\r\n\r\n<p>Cílem pedagogické stáže je propojení získaných teoretických znalostí s pozorováním a analýzou reálného vyučování a reflexe přínosu pro jednotlivé účastníky.  </p>\r\n\r\n<p><strong>Hodinová dotace</strong></p>\r\n\r\n<p>Studium je jednoleté. Organizačně a časově je rozloženo do dvou pololetí v kombinované formě:  </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Přímá výuka (prezenční forma) – počet hodin 36 </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Synchronní distanční forma – počet hodin 79</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pedagogická stáž – počet hodin 5 </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Místo konání</strong></p>\r\n\r\n<p>Prezenční forma vzdělávacího programu je realizována Národním pedagogickým institutem České republiky na všech jeho krajských pracovištích. Synchronní distanční forma probíhá on-line přes platformu MS Teams. Z on-line synchronní formy vzdělávacího programu jsou pořizovány záznamy, které se uchovávají pro možnost opětovného zhlédnutí po dobu daného školního roku, nejméně 3 měsíců.</p>\r\n\r\n<p><strong>Podmínky pro úspěšné absolvování studia</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Účast v každé vzdělávací formě (teoretické prezenční i distanční synchronní) min. 75 %</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>100% splnění podmínek pedagogické stáže a odevzdání zpracovaného záznamu o stáži. </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Vyplnění evaluačních dotazníků je povinné.  </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou písemnou práci.  </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou zkoušku.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Přehled ukončení studia</strong></p>\r\n\r\n<p>Studium bude ukončeno <strong>závěrečnou ústní zkouškou</strong> před komisí, jejíž součástí bude i <strong>obhajoba závěrečné písemné práce. </strong>Po úspěšném absolvování této části studia obdrží účastníci osvědčení.</p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 21,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-pedagogiky-podle-22-odst-1-pism-b-zakona-c-5632004-sb-a268-05-17-261-127078"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Odborný pracovník/ce v ÚV/OV a SVP"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127107,
    "title": "Rizikové chování dětí a mládeže",
    "place": "online MS Teams",
    "duration": "26. listopadu 2026, 14:00–17:00",
    "from": "2026-11-26",
    "to": "2026-11-26",
    "price": 700,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/rizikove-chovani-deti-a-mladeze-a434-03-02-262-02-127107"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127107,
      "annotation": "<p>Cílem semináře je seznámení (nebo rozšíření znalostí) účastníků v oblasti rizikového chování dětí a mládeže. Účastníci získají informace o různých projevech rizikového chování - fyzickém týrání spojeném s antisociální poruchou chování, zanedbávání, o závislostním chování, fyzickým a psychickým týrání spojeným s opoziční poruchou chování a dalšími nespecifickými poruchami chování jako je lhaní, krádeže, záškoláctví. Povíme si o rozkrytí ve škole a o základních výchovných přístupech k dětem s rizikovým chováním. </p>",
      "maxParticipants": 70,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 10,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/rizikove-chovani-deti-a-mladeze-a434-03-02-262-02-127107"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Školní metodik/čka prevence"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127110,
    "title": "Studium pedagogiky pro asistenty pedagoga (kombinovaná forma)",
    "place": "NPI ČR Střední Čechy, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "září 2026 - leden 2027. Zahájení studia: 17.9.2026, od 9:00 do 16:00 - prezenčně; 21.9.2026, od 15:00 do 18:00 - online; 1.10.2026, od 9:00 do 14:00 - prezenčně; 7.10.2026, od 13:00 do 16:30 - online; 8.10.2026, od 9:00 do 14:00 - prezenčně; 22.10.2026, od 9:00 do 16:00 - prezenčně; 5.11.2026, od 9:00 do 16:00 - prezenčně; termín bude upřesněn 2026, 10:00 do 13:00 - prezenčně skupinová stáž; 12.11.2026, od 9:00 do 16:00 - prezenčně; 19.11.2026, od 9:00 do 14:00 - prezenčně; 26.11.2026, od 9:00 do 14:00 - prezenčně; 3.12.2026, od 9:00 do 16:45 - prezenčně; 10.12.2026, od 9.00 do 15:00 - prezenčně; leden 2027, od 15.00 - online individuální stáž. 40 hodin praxe na vybrané škole. Ukončení studia: leden 2027 - obhajoba závěrečné práce před komisí.",
    "from": "2026-09-17",
    "to": "2027-01-21",
    "price": 15000,
    "type": "qualificationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-pedagogiky-pro-asistenty-pedagoga-kombinovana-forma-a885-05-02-262-127110"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127110,
      "annotation": "<p><strong>Studium pedagogiky pro asistenty pedagoga (kombinovaná forma) </strong>je pojato kompetenčně a velmi prakticky - umožní účastníkům aplikovat teoretické poznatky v rámci praxe.</p>\r\n\r\n<p>Teoretickou a praktickou část studia propojuje také portfolio studenta a reflektivního deník z praxe.Zvláštní důraz je kladen na efektivní nastavení spolupráce mezi učitelem a asistentem pedagoga a otevřenou komunikaci asistenta pedagoga ke všem aktérům vzdělávání.</p>\r\n\r\n<p>Vzdělávací program provede zájemce o práci asistenta pedagoga těmito základními tematickými okruhy:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Systém škol a školských zařízení, vzdělávání dětí, žáků, studentů</li>\r\n\t<li>Pedagogicko-psychologické základy pro výkon pedagogické činnosti asistenta pedagoga</li>\r\n\t<li>Role asistenta pedagoga</li>\r\n\t<li>Základy speciální pedagogiky a inkluzivního přístupu</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Hodinová dotace:<strong> </strong>120 vyučovacích hodin (80 hodin teoretické výuky + 40 hodin praxe)</p>\r\n\r\n<p>Způsob ukončení:<strong> </strong>závěrečná ústní zkouška před komisí a obhajoba závěrečné práce</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 4,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-pedagogiky-pro-asistenty-pedagoga-kombinovana-forma-a885-05-02-262-127110"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127114,
    "title": "„Spoluučící“ se skupina na podporu pedagogů, asistentů a vychovatelů pracujících s žáky s OMJ - Hodnocení, možnosti hodnocení, zpětná vazba v souvislosti s učením",
    "place": "online - MS Teams",
    "duration": "8. června 2026, 17:00–18:30",
    "from": "2026-06-08",
    "to": "2026-06-08",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/spoluucici-se-skupina-na-podporu-pedagogu-asistentu-a-vychovatelu-pracujicich-s-zaky-s-omj-a60-14-11-261-3-127114"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127114,
      "annotation": "<p> </p>\r\n\r\n<p>Jaký je rozdíl mezi hodnotícím a popisným jazykem? Jak využívat portfolio jako podklad pro hodnocení? <br />\r\nJak mohu efektivně používat Bloomova taxonomii? Jaké možnosti máme v souvislosti s hodnocením?</p>\r\n\r\n<p>Sdílení, příběhy z terénu, důvěra, kladení otázek – bez kuchařek, návodů a nevyžádaných rad.</p>\r\n\r\n<p>Webinář je jedním z cyklu pěti volně navazujících webinářů \"Spoluučící\" se skupiny v roce 2026 a volně navazující na předchozí. Účastníci se registrují na každý díl zvlášť a je možné si vybrat pouze témata, která vás nejvíce zajímají či termínově vyhovují. Není nutná účast na předchozích. Primárně se budou řešit otázky a zkušenosti k danému tématu, ale minimálně v rámci závěrečných otázek bude možnost konzultovat i další témata týkající se spoluprací s dětmi a žáky s odlišným mateřským jazykem.</p>\r\n\r\n<p>Spoluučící skupina funguje již několik let a profiluje se jako skupina učitelek/učitelů, asistentek/asistentů pedagoga a dalších profesí, které pracují s dětmi a žáky s nedostatečnou znalostí vyučovacího jazyka. Ve skupině sdílíme zkušenosti, nápady či myšlenky jak s těmito dětmi pracovat, často se věnujeme také pohledu vzdělávajících a pečujících. Vycházíme z myšlenky, že sdílení a pocit, že se v podobných situacích ocitají i ostatní lidé ve školství a že se dají řešit různě a neexistuje jen jedno dobré řešení, snižuje míru stresu či frustrace, kterou ve školství kolegyně a kolegové často zažívají. Bavíme se často o vlastních hranicích pedagožek a pedagogů, o možných úhlech pohledu i tom co prostě možné není? Snažíme se nejít inspiraci a smysl práce a postupů o kterých se bavíme. Nabízíme účastnicím a účastníkům hodinu a půl prostoru pro jejich myšlenky, prostor pro to se zastavit a nechat mozek volně pracovat. Mozek je jedna ze čtyř věcí, které doporučuje lektorka k použití, pak ještě tužku, papír a příjemný nápoj.</p>\r\n\r\n<p>Odkaz na webinář bude registrovaným rozeslán e-mailem nejpozději v den webináře před polednem.</p>",
      "maxParticipants": 200,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 94,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/spoluucici-se-skupina-na-podporu-pedagogu-asistentu-a-vychovatelu-pracujicich-s-zaky-s-omj-a60-14-11-261-3-127114"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127115,
    "title": "„Spoluučící“ se skupina na podporu pedagogů, asistentů a vychovatelů pracujících s žáky s OMJ - Učení a přístup",
    "place": "online - MS Teams",
    "duration": "21. září 2026, 17:00–18:30",
    "from": "2026-09-21",
    "to": "2026-09-21",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/spoluucici-se-skupina-na-podporu-pedagogu-asistentu-a-vychovatelu-pracujicich-s-zaky-s-omj-a60-14-11-262-4-127115"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127115,
      "annotation": "<p>Oboustranný respekt v učení, podpora zdravých vztahů. Hranice, co je a není oboustranný respekt? Jak pracovat s kompetencemi? Jak pracovat se zdravými hranicemi v učení? Jak tvoříme spolupráci a důvěru?  </p>\r\n\r\n<p>Sdílení, příběhy z terénu, důvěra, kladení otázek – bez kuchařek, návodů a nevyžádaných rad.</p>\r\n\r\n<p>Webinář je jedním z cyklu pěti volně navazujících webinářů \"Spoluučící\" se skupiny v roce 2026 a volně navazující na předchozí. Účastníci se registrují na každý díl zvlášť a je možné si vybrat pouze témata, která vás nejvíce zajímají či termínově vyhovují. Není nutná účast na předchozích. Primárně se budou řešit otázky a zkušenosti k danému tématu, ale minimálně v rámci závěrečných otázek bude možnost konzultovat i další témata týkající se spoluprací s dětmi a žáky s odlišným mateřským jazykem.</p>\r\n\r\n<p>Spoluučící skupina funguje již několik let a profiluje se jako skupina učitelek/učitelů, asistentek/asistentů pedagoga a dalších profesí, které pracují s dětmi a žáky s nedostatečnou znalostí vyučovacího jazyka. Ve skupině sdílíme zkušenosti, nápady či myšlenky jak s těmito dětmi pracovat, často se věnujeme také pohledu vzdělávajících a pečujících. Vycházíme z myšlenky, že sdílení a pocit, že se v podobných situacích ocitají i ostatní lidé ve školství a že se dají řešit různě a neexistuje jen jedno dobré řešení, snižuje míru stresu či frustrace, kterou ve školství kolegyně a kolegové často zažívají. Bavíme se často o vlastních hranicích pedagožek a pedagogů, o možných úhlech pohledu i tom co prostě možné není? Snažíme se nejít inspiraci a smysl práce a postupů o kterých se bavíme. Nabízíme účastnicím a účastníkům hodinu a půl prostoru pro jejich myšlenky, prostor pro to se zastavit a nechat mozek volně pracovat. Mozek je jedna ze čtyř věcí, které doporučuje lektorka k použití, pak ještě tužku, papír a příjemný nápoj.</p>\r\n\r\n<p>Odkaz na webinář bude registrovaným rozeslán e-mailem nejpozději v den webináře před polednem.</p>",
      "maxParticipants": 200,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 37,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/spoluucici-se-skupina-na-podporu-pedagogu-asistentu-a-vychovatelu-pracujicich-s-zaky-s-omj-a60-14-11-262-4-127115"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127116,
    "title": "„Spoluučící“ se skupina na podporu pedagogů, asistentů a vychovatelů pracujících s žáky s OMJ - Učení a emoce, jak ovlivňují emoce průběh učení",
    "place": "online - MS Teams",
    "duration": "9. listopadu 2026, 17:00–18:30",
    "from": "2026-11-09",
    "to": "2026-11-09",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/spoluucici-se-skupina-na-podporu-pedagogu-asistentu-a-vychovatelu-pracujicich-s-zaky-s-omj-a60-14-11-262-5-127116"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127116,
      "annotation": "<p>Jaké jsou emoce, jak se promítají do průběhu učení? Jak konkrétně pracovat v náročných situacích? Proč je potřeba analyzovat průběh emocí. Jak se učit rozpoznávat emoce, pojmenovávat a uvědomovat si své potřeby? Jak pracovat s žákem, žákyní, který/á má odpor k učení, nebo trauma v souvislosti s učením? Zprostředkování zkušeností s tímto tématem + příběhy z terénu.</p>\r\n\r\n<p>Sdílení, příběhy z terénu, důvěra, kladení otázek – bez kuchařek, návodů a nevyžádaných rad.</p>\r\n\r\n<p>Webinář je jedním z cyklu pěti volně navazujících webinářů \"Spoluučící\" se skupiny v roce 2026 a volně navazující na předchozí. Účastníci se registrují na každý díl zvlášť a je možné si vybrat pouze témata, která vás nejvíce zajímají či termínově vyhovují. Není nutná účast na předchozích. Primárně se budou řešit otázky a zkušenosti k danému tématu, ale minimálně v rámci závěrečných otázek bude možnost konzultovat i další témata týkající se spoluprací s dětmi a žáky s odlišným mateřským jazykem.</p>\r\n\r\n<p>Spoluučící skupina funguje již několik let a profiluje se jako skupina učitelek/učitelů, asistentek/asistentů pedagoga a dalších profesí, které pracují s dětmi a žáky s nedostatečnou znalostí vyučovacího jazyka. Ve skupině sdílíme zkušenosti, nápady či myšlenky jak s těmito dětmi pracovat, často se věnujeme také pohledu vzdělávajících a pečujících. Vycházíme z myšlenky, že sdílení a pocit, že se v podobných situacích ocitají i ostatní lidé ve školství a že se dají řešit různě a neexistuje jen jedno dobré řešení, snižuje míru stresu či frustrace, kterou ve školství kolegyně a kolegové často zažívají. Bavíme se často o vlastních hranicích pedagožek a pedagogů, o možných úhlech pohledu i tom co prostě možné není? Snažíme se nejít inspiraci a smysl práce a postupů o kterých se bavíme. Nabízíme účastnicím a účastníkům hodinu a půl prostoru pro jejich myšlenky, prostor pro to se zastavit a nechat mozek volně pracovat. Mozek je jedna ze čtyř věcí, které doporučuje lektorka k použití, pak ještě tužku, papír a příjemný nápoj.</p>\r\n\r\n<p>Odkaz na webinář bude registrovaným rozeslán e-mailem nejpozději v den webináře před polednem.</p>",
      "maxParticipants": 200,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 44,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/spoluucici-se-skupina-na-podporu-pedagogu-asistentu-a-vychovatelu-pracujicich-s-zaky-s-omj-a60-14-11-262-5-127116"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127150,
    "title": "Angličtina od 1. ročníku  dle nového RVP ZV",
    "place": "NPI ČR Liberec, Masarykova 28",
    "duration": "22. a 23. října 2026, 9.00 - 15.30",
    "from": "2026-10-22",
    "to": "2026-10-23",
    "price": 3100,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/anglictina-od-1-rocniku-dle-noveho-rvp-zv-a891-03-17-262-127150"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127150,
      "annotation": "<p>Dvoudenní vzdělávací program se bude věnovat doplnění odborných znalostí a prohloubení profesních kompetencí učitelů, vyučujících anglický jazyk na 1. stupni základní školy. Účastníci využijí získaných poznatků k plánování, vedení a reflexi výuky tak, aby naplňovala požadavky nově schváleného RVP ZV s ohledem na potřeby a vývojové možnosti nejmladších školáků.</p>\r\n\r\n<p>V prvním semináři se účastníci v obecné rovině seznámí s vhodnými metodami a technikami pro učení se cizímu jazyku, s fázemi učení, s možnostmi aktivizace žáků. Vyzkouší si tvorbu vlastní přípravy, ročního plánu a formulaci vzdělávacích cílů při plánování jednotlivých lekcí.</p>\r\n\r\n<p>V druhém navazujícím workshopu budou mít účastníci prostor pro praktické vyzkoušení nabízených metod výuky, pro tvořivou práci, sdílení zkušeností, upevňování stávajících a vytváření nových dovedností a kompetencí.</p>\r\n\r\n<p>Program proběhne v češtině, praktické ukázky v angličtině, není zaměřen na zdokonalení jazykových dovedností účastníků.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/anglictina-od-1-rocniku-dle-noveho-rvp-zv-a891-03-17-262-127150"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127165,
    "title": "Studium pedagogiky podle § 22 odst. 1 písm. b) zákona č. 563/2004 Sb.",
    "place": "NPI ČR Ostrava, Blahoslavova 1576/2",
    "duration": "Od září 2026",
    "from": "2026-09-01",
    "to": "2026-09-01",
    "price": 15000,
    "type": "qualificationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-pedagogiky-podle-22-odst-1-pism-b-zakona-c-5632004-sb-a268-05-20-262-01-127165"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127165,
      "annotation": "<p><strong>Plný název akreditovaného vzdělávacího programu:</strong><br />\r\n<strong>Studium pedagogiky pro učitele odborných předmětů střední školy, pro učitele praktického vyučování střední školy, pro učitele odborného výcviku střední školy, pro učitele uměleckých odborných předmětů v základní umělecké škole, střední škole a konzervatoři a pro učitele jazykové školy s právem státní jazykové zkoušky – kombinovaná forma</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>Výukový den: </strong>ponděli</p>\r\n\r\n<p><strong>Obsah vzdělávací akce</strong><br />\r\nVzdělávací program je členěn v souladu s platným standardem (Standardy pro udělování akreditací DVPP Č.j. 26 451/2005-25, 30 908/2005-25, 10 405/2008-6/IPPP) do dvou modulů, které se dále člení na tematické okruhy.</p>\r\n\r\n<p>Modul I: Základy pedagogiky a didaktiky <br />\r\n•    Obecná pedagogika<br />\r\n•    Teorie výchovy<br />\r\n•    Základy sociální pedagogiky<br />\r\n•    Základy didaktiky všeobecných a odborných předmětů a didaktiky praktického vyučování</p>\r\n\r\n<p>Modul II Základy psychologie pro pedagogy<br />\r\n•    Vybraná témata z psychologie (obecná/vývojová psychologie, psychologie osobnosti) <br />\r\n•    Vybraná témata z pedagogické psychologie<br />\r\n•    Sociální interakce ve škole a sociálně profesní dovednosti pedagoga</p>\r\n\r\n<p>Součástí vzdělávací akce (studia) je <strong>pedagogická stáž</strong>. Jedná se o povinnou řízenou pedagogickou stáž v délce 5 hodin, která je realizována na vybraných školách regionu ve formě náslechů, zápisu a diskuse za odborného vedení ředitele hostitelské školy nebo jím pověřeného pedagogického pracovníka. Výstupem této části studia bude zpracování a odevzdání záznamu o stáži, vč. vzorové písemné přípravy na vyučovací jednotku (vyučovací hodinu) předmětu/tématu dle vlastního výběru a po dohodě s vedením školy. V obou podkladech (záznam o stáži a vzorová písemná příprava) musí být použity správné pedagogické kategorie a pojmy).</p>\r\n\r\n<p>Cílem pedagogické stáže je propojení získaných teoretických znalostí s pozorováním a analýzou reálného vyučování a reflexe přínosu pro jednotlivé účastníky.  </p>\r\n\r\n<p><strong>Hodinová dotace</strong></p>\r\n\r\n<p>Studium je jednoleté. Organizačně a časově je rozloženo do dvou pololetí v kombinované formě:  </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Přímá výuka (prezenční forma) – počet hodin 36 </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Synchronní distanční forma – počet hodin 79</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pedagogická stáž – počet hodin 5 </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Místo konání</strong></p>\r\n\r\n<p>Prezenční forma vzdělávacího programu je realizována Národním pedagogickým institutem České republiky na všech jeho krajských pracovištích. Synchronní distanční forma probíhá on-line přes platformu MS Teams. Z on-line synchronní formy vzdělávacího programu jsou pořizovány záznamy, které se uchovávají pro možnost opětovného zhlédnutí po dobu daného školního roku, nejméně 3 měsíců.</p>\r\n\r\n<p><strong>Podmínky pro úspěšné absolvování studia</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Účast v každé vzdělávací formě (teoretické prezenční i distanční synchronní) min. 75 %</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>100% splnění podmínek pedagogické stáže a odevzdání zpracovaného záznamu o stáži. </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Vyplnění evaluačních dotazníků je povinné.  </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou písemnou práci.  </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou zkoušku.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Přehled ukončení studia</strong></p>\r\n\r\n<p>Studium bude ukončeno <strong>závěrečnou ústní zkouškou</strong> před komisí, jejíž součástí bude i <strong>obhajoba závěrečné písemné práce. </strong>Po úspěšném absolvování této části studia obdrží účastníci osvědčení.</p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 11,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-pedagogiky-podle-22-odst-1-pism-b-zakona-c-5632004-sb-a268-05-20-262-01-127165"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127172,
    "title": "Budování pozitivních vztahů v třídním kolektivu - bezpečné klima třídy aneb Já a moje třída",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "14. ledna 2027, 9:00–16:00",
    "from": "2027-01-14",
    "to": "2027-01-14",
    "price": 2500,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/budovani-pozitivnich-vztahu-v-tridnim-kolektivu-bezpecne-klima-tridy-aneb-ja-a-moje-trida-a271-03-02-262-03-127172"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127172,
      "annotation": "<p>Seminář je určen <strong>třídním učitelům </strong>ze základních škol a nejen jim. Zaměříme se na <strong>prohloubení komunikativních kompetencí pedagogických pracovníků směrem k podpoře pozitivních vztahů v kolektivu školní třídy</strong>. Budeme si povídat o jednotlivých <strong>pilířích klimatu</strong>, naučíme se rozeznávat <strong>různé formy rizikového faktorů</strong> a  pracovat se <strong>skupinovou dynamikou</strong>. Budeme si povídat i o tom, <strong>jak hovořit s žáky i  rodiči</strong>. Cílem je podpořit  profesní růst pedagogů tak, aby  byli schopni <strong>vyhodnotit situace a chování jedinců na půdě školy z hlediska bezpečí žáků, ale i pedagogů </strong>a dokázali v souladu se školským zákonem vytvářet podmínky pro zdravý vývoj svěřených žáků.  V rámci semináře si <strong>mohou pedagogové připravit dotazy k dané problematice a vést diskuzi.</strong> V rámci jednotlivých fází skupinové dynamiky budou pedagogům nabídnuty i sociálně psychologické hry a <strong>náměty na vedení třídnických hodin, </strong>neboť kvalitně vedené <strong>třídnické hodiny patří mezi velmi účinné nástroje práce s třídním kolektivem, </strong>pomáhají nastolit ve třídě pozitivní klima, rozvíjet funkční vztahy i sociální dovednosti a osobnost žáků. Seznámíme se se <strong>zásadami správné komunikace v kolektivu  školní třídy a budeme rozvíjet  schopnost budovat dobré vztahy mezi žáky</strong>. Dobré vztahy ve třídě jsou <strong>základním předpokladem pozitivního klimatu školy</strong> i předpokladem pro splnění výchovných i vzdělávacích cílů.</p>",
      "maxParticipants": 33,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/budovani-pozitivnich-vztahu-v-tridnim-kolektivu-bezpecne-klima-tridy-aneb-ja-a-moje-trida-a271-03-02-262-03-127172"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127173,
    "title": "Jak jednat s lidmi a vycházet se svými žáky a jejich rodiči aneb Komunikační dovednosti v praxi a obrana proti manipulaci",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "14. října 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-10-14",
    "to": "2026-10-14",
    "price": 2500,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/jak-jednat-s-lidmi-a-vychazet-se-svymi-zaky-a-jejich-rodici-aneb-komunikacni-dovednosti-v-praxi-a-obrana-proti-manipulaci-a272-03-02-262-02-127173"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127173,
      "annotation": "<p><strong>Komunikační strategie a techniky mohou být velmi mocným nástrojem v rukou pedagogických pracovníků</strong> ve všech rovinách komunikace, s nimiž se denně setkávají. Seminář <strong><em>Jak jednat s lidmi a vycházet se svými žáky a jejich rodiči aneb Komunikační dovednosti v praxi a obrana proti manipulaci </em></strong>je zaměřen na <strong>prohloubení komunikativních kompetencí pedagogických pracovníků v běžných situacích i v situacích emočně vypjatých</strong>. Budeme se zabývat <strong>problematikou nežádoucího chování žáků</strong>, ale i <strong>problémového chování rodiče</strong>, konkrétně se budeme dotýkat <strong>volby vhodných komunikačních postojů a prostředků</strong>, které mohou pedagogové <strong>využít v situacích běžných i emočně vypjatých tak, aby byly eliminovány nežádoucí dopady</strong> narušeného a nevhodného chování a aby <strong>byly zachovány korektní vztahy a vzájemný respekt</strong>. Představíme si tak <strong>principy komunikace neohrožující vzájemné vztahy, </strong>které Vám<strong> pomohou v mnoha situacích, do kterých se jako učitelé dostáváte v interakci se žáky, jejich rodiči, ale i na pracovišti</strong>. <strong>Znalost komunikačních technik a strategií umožní učitelům preventivně předcházet vyhroceným komunikačním situacím</strong>. Povíme si krátce i něco o <strong>manipulaci, jak ji rozeznat a jak na ni efektivně reagovat</strong>.</p>",
      "maxParticipants": 35,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 15,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/jak-jednat-s-lidmi-a-vychazet-se-svymi-zaky-a-jejich-rodici-aneb-komunikacni-dovednosti-v-praxi-a-obrana-proti-manipulaci-a272-03-02-262-02-127173"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127250,
    "title": "Podpora plynulého přechodu z mateřské do základní školy",
    "place": "Krajský úřad Pardubikého kraje",
    "duration": "3. června 2026, 10:00–14:00",
    "from": "2026-06-03",
    "to": "2026-06-03",
    "price": 0,
    "type": "conference",
    "link": {
      "url": "/produkt/podpora-plynuleho-prechodu-z-materske-do-zakladni-skoly-b250-02-19-261-127250"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127250,
      "annotation": "<p>Zaměříme se na klíčové oblasti související s přechodem dítěte z mateřské školy do 1. ročníku základní školy. V první části účastníci získají přehled o aktuálních změnách v právních předpisech. Pozornost bude věnována vlivu legislativních změn na praxi mateřských i základních škol. Představíme si konkrétní postupy a doporučení týkající se předávání informací z MŠ do ZŠ, nastavení adaptačního období nejen na počátku školní docházky a hodnocení v 1. a 2. ročníku ZŠ.</p>\r\n\r\n<p>Ve druhé části vystoupí učitel nebo člen vedení MŠ či ZŠ z vašeho regionu, který představí konkrétní příklad dobré praxe ze své školy. Účastníky seznámí s tím, jak v dané škole přistupují k zajištění plynulého přechodu mezi stupni vzdělávání, nabídne konkrétní, prakticky ověřené postupy, které účastníci mohou snadno přenést do své vlastní praxe. Následně bude představena metodická podpora a pomoc, kterou v této oblast účastníkům nabízí NPI ČR. Upozorníme také na rizika využívání neověřených zdrojů, zejména s ohledem na možné nepřesnosti, nevhodnou interpretaci vývojových potřeb dítěte či komerční motivaci.</p>\r\n\r\n<p>V závěru obou částí bude prostor pro dotazy účastníků.</p>",
      "maxParticipants": 80,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 52,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/podpora-plynuleho-prechodu-z-materske-do-zakladni-skoly-b250-02-19-261-127250"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 126790,
    "title": "Podpora nadání v příbězích - e-learningový kurz pro školní koordinátory podpory nadání",
    "place": "on-line",
    "duration": "průběžné",
    "from": "2026-01-20",
    "to": "2026-12-31",
    "price": 490,
    "type": "elearning",
    "link": {
      "url": "/produkt/podpora-nadani-v-pribezich-e-learningovy-kurz-pro-skolni-koordinatory-podpory-nadani-a756-51-01-261-126790"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 126790,
      "annotation": "<p>E-learningový kurz <strong>Podpora nadání v příbězích</strong> je určen pro <strong>školní koordinátory podpory nadání</strong>, ale i pro všechny <strong>pedagogy</strong>, kteří <strong>pracují s podporou nadání a nadaných/talentovaných ve škole</strong>.</p>\r\n\r\n<p>Tento kurz je plný příběhů nadaných žáků. Příběhy sesbírali Krajští koordinátoři nadání, kteří působí ve 14 krajích po celé ČR. Najdete tu příběhy žáků na běžných základních školách, žáků z gymnázií, ale i dvě nadané žačky ze speciální školy. Kurz je rozdělen do 5 lekcí a každá lekce je rozdělena 3–4 menší úseky. Některé úseky jsou označené jako „Knihy“, jiné jako „Přednášky“, to není rozhodující, jde jen o rozčlenění kurzu. Projít jednu lekci vám bude trvat asi 60 min, projít jednu „Knihu“ či „Přednášku“ vám zabere asi 15 min. Sami si zvolte, jaký průchod vám více vyhovuje. </p>\r\n\r\n<p>Na konci kurzu máte příležitost získat potvrzení o absolvování kurzu. Pokud se pro něj rozhodnete, tak na vás bude čekat krátký test s otázkami, které byly vytvořeny z informací nacházejících se v kurzu.</p>\r\n\r\n<p>Přejeme Vám příjemné sebevzdělávání a hodně elánu do podpory nadání a péče o nadané.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 1000,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 46,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/podpora-nadani-v-pribezich-e-learningovy-kurz-pro-skolni-koordinatory-podpory-nadani-a756-51-01-261-126790"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Psycholog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 126792,
    "title": "Jak začít na škole systematicky podporovat nadání - e-learningový kurz",
    "place": "online",
    "duration": "průběžně",
    "from": "2026-01-21",
    "to": "2026-12-31",
    "price": 200,
    "type": "elearning",
    "link": {
      "url": "/produkt/jak-zacit-na-skole-systematicky-podporovat-nadani-i79-51-01-261-126792"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 126792,
      "annotation": "<p>Tento program poskytne školám základní informace o tom, jak začít na škole systematicky podporovat  rozvoj nadání. Jedná se o sérii kratších videí, kde lektoři přiblíží vždy jedno téma:</p>\r\n\r\n<p>– jak začít s podporou nadání na škole,</p>\r\n\r\n<p>– vyhledávání a nominace nadaných žáků ve škole,</p>\r\n\r\n<p>– jak pečovat o nadané žáky ve škole,</p>\r\n\r\n<p>– legislativa,</p>\r\n\r\n<p>– spolupráce s PPP, krajskými sítěmi podpory nadání - NPI, Mensou ČR a dalšími subjekty,</p>\r\n\r\n<p>– zapojení mimoškolních aktivit do systému péče o nadání na škole.</p>\r\n\r\n<p>Sledováním videí si účastníci semináře můžou rozdělit a dávkovat dle svých časových kapacit. K jednotlivým tématům bude podporována diskuze s lektory a účastníky navzájem v on-line prostředí kurzu. Také tam naleznete úložiště užitečných materiálů, metodik, návodů a odkazů, které budou užitečné při vytváření systému péče o nadání na škole. Účelem programu je poskytnout ředitelům základní informace a pomoci jim se zahájením podpory nadání na škole. </p>\r\n\r\n<p>Kurz můžete studovat a volně se k němu vracet po dobu třiceti dnů od prvního přihlášení do kurzu.</p>",
      "maxParticipants": 1000,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 80,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/jak-zacit-na-skole-systematicky-podporovat-nadani-i79-51-01-261-126792"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127308,
    "title": "Studium pedagogiky pro asistenty pedagoga (kombinovaná forma)",
    "place": "NPI ČR Karlovy Vary, Západní 15",
    "duration": "září 2026 - březen 2027",
    "from": "2026-09-21",
    "to": "2027-03-31",
    "price": 15000,
    "type": "qualificationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-pedagogiky-pro-asistenty-pedagoga-kombinovana-forma-a885-05-15-261-127308"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127308,
      "annotation": "<p><strong>Studium pedagogiky pro asistenty pedagoga (kombinovaná forma) </strong>je pojato kompetenčně a velmi prakticky - umožní účastníkům aplikovat teoretické poznatky v rámci praxe.</p>\r\n\r\n<p>Teoretickou a praktickou část studia propojuje také portfolio studenta a reflektivního deník z praxe.Zvláštní důraz je kladen na efektivní nastavení spolupráce mezi učitelem a asistentem pedagoga a otevřenou komunikaci asistenta pedagoga ke všem aktérům vzdělávání.</p>\r\n\r\n<p>Vzdělávací program provede zájemce o práci asistenta pedagoga těmito základními tematickými okruhy:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Systém škol a školských zařízení, vzdělávání dětí, žáků, studentů</li>\r\n\t<li>Pedagogicko-psychologické základy pro výkon pedagogické činnosti asistenta pedagoga</li>\r\n\t<li>Role asistenta pedagoga</li>\r\n\t<li>Základy speciální pedagogiky a inkluzivního přístupu</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Hodinová dotace:<strong> </strong>120 vyučovacích hodin (80 hodin teoretické výuky + 40 hodin praxe)</p>\r\n\r\n<p>Způsob ukončení:<strong> </strong>závěrečná ústní zkouška před komisí a obhajoba závěrečné práce</p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 26,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-pedagogiky-pro-asistenty-pedagoga-kombinovana-forma-a885-05-15-261-127308"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127313,
    "title": "Studium k výkonu specializované činnosti – koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií",
    "place": "NPI ČR Olomouc, Wellnerova 25",
    "duration": "14.9., 15.9., 12.10., 19.10., 9.11., 10.11., 7.12., 8.12.2026 , 9.00 - 15.30,  11.1., 25.1., 2.2., 23.2., 9.3. 2027, 9.00 - 15.30, vždy prezenčně. Webináře v termínech  23.3., 6.4., 20.4., 11.5.,18.5.2027 , 9.00 - 11.00 hodin",
    "from": "2026-09-23",
    "to": "2027-06-30",
    "price": 26990,
    "type": "specializationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-koordinace-v-oblasti-informacnich-a-komunikacnich-technologii-p65-05-21-252-127313"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127313,
      "annotation": "<table align=\"center\" style=\"width:100%\">\r\n\t<tbody>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td colspan=\"4\" style=\"background-color:#e9e9e9\">\r\n\t\t\t<p><strong>Pro koho je studium určeno?</strong></p>\r\n\r\n\t\t\t<ul>\r\n\t\t\t\t<li>pro zapálené učitele 1.stupně ZŠ, učitele 2.stupně ZŠ, SOŠ a SOU, gymnázií a VOŠ, kteří chtějí posunout svou školu v digitální oblasti a stát se oporou kolegů i vedení</li>\r\n\t\t\t\t<li>pro ty, kteří mají alespoň 2 roky pedagogické praxe</li>\r\n\t\t\t\t<li>pro učitele s digitálními kompetencemi na úrovni B1 dle DigCompEdu</li>\r\n\t\t\t</ul>\r\n\r\n\t\t\t<p><strong>Obsah a zaměření</strong></p>\r\n\r\n\t\t\t<p>Čeká vás intenzivní rok, během kterého se z vás stane moderní ICT koordinátor – člověk, který dokáže propojit svět technologií s reálným životem školy. Program stojí na čtyřech pilířích:</p>\r\n\r\n\t\t\t<ul>\r\n\t\t\t\t<li>Metodik a inovátor – naučíte se vybírat a zavádět aplikace a digitální nástroje, poznáte možnosti AI, kyberbezpečnost i práci s technologiemi.</li>\r\n\t\t\t\t<li>Lídr digitální změny – osvojíte si digitální leadership, naučíte se vést a motivovat kolegy a tvořit funkční digitální strategii školy.</li>\r\n\t\t\t\t<li>Mentor a podpora učitelů – posílíte své komunikační a mentorská dovednosti, zjistíte, jak pracovat s dospělými a jak podpořit digitální wellbeing.</li>\r\n\t\t\t\t<li>Manažer digitálního prostředí školy – získáte přehled o školních IS, sítích, legislativě, financování a nástrojích pro práci se žáky se speciálními potřebami.</li>\r\n\t\t\t</ul>\r\n\r\n\t\t\t<p><strong>Co se v kurzu naučíte?</strong></p>\r\n\r\n\t\t\t<ul>\r\n\t\t\t\t<li>získáte odbornou kvalifikaci ICT koordinátora dle zákona č. 563/2004 Sb.</li>\r\n\t\t\t\t<li>porozumíte roli ICT koordinátora ve škole – metodik, lídr digitální změny, mentor i manažer digitálního prostředí</li>\r\n\t\t\t\t<li>získáte praktické zkušenosti díky exkurzím a stáži (stínování ICT koordinátora)</li>\r\n\t\t\t\t<li>naučíte se tvořit a prosazovat digitální strategii školy v souladu s národními a evropskými dokumenty</li>\r\n\t\t\t\t<li>osvojíte si mentorské a komunikační dovednosti potřebné pro práci s kolegy učiteli i vedením školy</li>\r\n\t\t\t\t<li>rozvinete technické a technologické znalosti (digitální aplikace, zařízení, sítě, kyberbezpečnost, AI, IS školy)</li>\r\n\t\t\t\t<li>naučíte se efektivně využívat digitální technologie ve výuce i v chodu školy</li>\r\n\t\t\t\t<li>posílíte kompetence v oblasti digitálního wellbeingu a podpory zdravého využívání technologií</li>\r\n\t\t\t\t<li>získáte přehled o legislativě, financování a projektech spojených s digitálními technologiemi ve škole</li>\r\n\t\t\t\t<li>poznáte digitální nástroje a pomůcky pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a nadané žáky</li>\r\n\t\t\t\t<li>vybudujete si profesní komunitu a sdílejí dobrou praxi s kolegy z různých typů škol</li>\r\n\t\t\t\t<li>naučíte se pracovat s evaluačními nástroji a autoevaluací (např. Profil Učitel21, DigCompEdu)</li>\r\n\t\t\t\t<li>vytvoříte a obhájíte závěrečnou práci – konkrétní příklad digitální změny pro svou školu</li>\r\n\t\t\t</ul>\r\n\r\n\t\t\t<p><strong>Proč právě s NPI ČR?</strong></p>\r\n\r\n\t\t\t<ul>\r\n\t\t\t\t<li>obsah garantují přední odborníci a MŠMT</li>\r\n\t\t\t\t<li>pravidelná aktualizace, poslední inovace studia proběhla v létě 2025</li>\r\n\t\t\t\t<li>špičkoví lektoři s dlouholetou praxí z celé ČR</li>\r\n\t\t\t\t<li>moderní e-learningové prostředí a možnost sdílení s kolegy</li>\r\n\t\t\t</ul>\r\n\r\n\t\t\t<p><strong>Organizace studia</strong></p>\r\n\r\n\t\t\t<ul>\r\n\t\t\t\t<li>délka: 1 rok (2 semestry)</li>\r\n\t\t\t\t<li>forma: blended learning</li>\r\n\t\t\t\t<li>rozsah: 250 hodin</li>\r\n\t\t\t\t<li>113 hodin prezenčně (13 setkání, 2 exkurze, 1 stáž)</li>\r\n\t\t\t\t<li>133 hodin e-learning (asynchronní + 5 online webinářů)</li>\r\n\t\t\t\t<li>závěrečná práce: 10–15 normostran</li>\r\n\t\t\t\t<li>závěrečná zkouška: kolokvium</li>\r\n\t\t\t</ul>\r\n\r\n\t\t\t<p><strong>Požadavky na úspěšné absolvování</strong></p>\r\n\r\n\t\t\t<ul>\r\n\t\t\t\t<li>účast alespoň na 75 % prezenční výuky</li>\r\n\t\t\t\t<li>účast alespoň na 75 %webinářů</li>\r\n\t\t\t\t<li>minimálně 75 % úspěšnost v e-learningu</li>\r\n\t\t\t\t<li>absolvování obou exkurzí a stáže</li>\r\n\t\t\t\t<li>vypracování a obhajoba závěrečné práce</li>\r\n\t\t\t\t<li>složení závěrečné zkoušky před komisí</li>\r\n\t\t\t</ul>\r\n\r\n\t\t\t<p><strong>Výstup studia</strong></p>\r\n\r\n\t\t\t<ul>\r\n\t\t\t\t<li>osvědčení o splnění kvalifikačních předpokladů dle § 24 odst. 5 zákona č. 563/2004 Sb.</li>\r\n\t\t\t\t<li>způsobilost vykonávat roli ICT koordinátora ve škole</li>\r\n\t\t\t</ul>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#e9e9e9; vertical-align:top; width:20%\"> </td>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#e9e9e9; text-align:left; width:30%\"> </td>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#e9e9e9; vertical-align:top; width:20%\"> </td>\r\n\t\t\t<td style=\"background-color:#e9e9e9; text-align:left; vertical-align:top; width:30%\"> </td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t</tbody>\r\n</table>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 6,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-koordinace-v-oblasti-informacnich-a-komunikacnich-technologii-p65-05-21-252-127313"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127345,
    "title": "Individualizace v MŠ",
    "place": "NPI ČR Brno, Moravské náměstí 249/8",
    "duration": "podzim 2026",
    "from": "2026-10-06",
    "to": "2026-10-06",
    "price": 1930,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/individualizace-v-ms-f91-10-22-261-127345"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127345,
      "annotation": "<p>Seminář je koncipován tak, aby účastníci získali teoretický i praktický vhled do problematiky individualizace vzdělávání v mateřské škole. Lektorka se zaměří zejména na osobnostně orientovanou výchovu a vzdělávání, představeny budou metody zaměřené na vnitřní i vnější diferenciaci a individualizaci v předškolním věku. Dále se seminář bude věnovat vedení dětského portfolia a zapojení rodiny.</p>",
      "maxParticipants": 4,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/individualizace-v-ms-f91-10-22-261-127345"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127378,
    "title": "Další cizí jazyk v revidovaném RVP ZV",
    "place": "On-line",
    "duration": "11. června 2026, 16:00–19:00",
    "from": "2026-06-11",
    "to": "2026-06-11",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/dalsi-cizi-jazyk-v-revidovanem-rvp-zv-a873-95-182-261-ws-09-127378"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127378,
      "annotation": "<p>1. <strong>Obecné informace o revizích RVP</strong>: blok zpravidla 1 vyučovací hodina </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Čím se liší návrh revize od stávajícího znění: nové uspořádání, nové kategorie obsahu, důraz na doklady o učení, uzlové body atd. </li>\r\n\t<li>Jaký je povinný základ a co to znamená pro ŠVP, resp. učební plán školy, nutnost redukce učiva/učební látky </li>\r\n\t<li>Jaké jsou kategorie vzdělávacího obsahu a jak se s nimi má pracovat: \r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>vazba oborového obsahu na klíčové kompetence</li>\r\n\t\t<li>vazba oborového obsahu na základní gramotnosti</li>\r\n\t\t<li>vazba oborového obsahu na průřezová témata</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>2. <strong>Charakteristika oboru v revidovaném kurikulu</strong>: zpravidla 1 vyučovací hodina</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Jak se liší od stávajícího znění RVP </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>3. <strong>Očekávané výsledky učení v oboru</strong>: zpravidla 1,5 vyučovací hodiny  </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Způsoby naplňování OVU – konkrétní příklad (lze využít materiálu vznikajícího v Národních kabinetech – ilustrativní výukové jednotky) </li>\r\n\t<li>Plánování kurikula: jak naplňovat OVU </li>\r\n\t<li>Vazby oborového OVU na KK/ ZG/ PT </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>4. <strong>Modelové ŠVP</strong>  </p>\r\n\r\n<p>5. <strong>Kam dále</strong>: zpravidla 0,5 vyučovací hodiny – odkazy na těsnou metodickou podporu a další formy metodických podpor.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Hradec Králové, Jičín</p><p><b>Území:</b> Náchod, Rychnov n.&nbsp;Kněžnou, Trutnov, Hradec Králové, Jičín</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 7,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/dalsi-cizi-jazyk-v-revidovanem-rvp-zv-a873-95-182-261-ws-09-127378"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127394,
    "title": "Rozvoj digitálních kompetencí ve středoškolské matematice - prezenčně na NPI Hradec Králové",
    "place": "NPI ČR Hradec Králové, Luční 460",
    "duration": "30. září 2026, 12:15–15:30",
    "from": "2026-09-30",
    "to": "2026-09-30",
    "price": 1200,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/rozvoj-digitalnich-kompetenci-ve-stredoskolske-matematice-b244-04-18-262-127394"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127394,
      "annotation": "<p>Cílem semináře je účastníkům poskytnout motivaci pro smysluplné využívání digitálních technologií v matematice a seznámit je s metodickou příručkou pro středoškolské učitele, která vznikla v rámci projektu NPI. Účastníci kurzu se seznámí s pojmem digitální kompetence a s náměty na vzdělávací činnosti, které pro realizaci využívají programy Word, Excel, GeoGebra a Mapy.cz. Účastníci semináře nebudou pracovat na počítači.</p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/rozvoj-digitalnich-kompetenci-ve-stredoskolske-matematice-b244-04-18-262-127394"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127395,
    "title": "Motivace zaměstnanců a vedení hodnoticích rozhovorů",
    "place": "NPI ČR Střední Čechy, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "15. října 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-10-15",
    "to": "2026-10-15",
    "price": 2000,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/motivace-zamestnancu-a-vedeni-hodnoticich-rozhovoru-a754-01-02-262-127395"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127395,
      "annotation": "<p>Interaktivní seminář je zaměřený na praktické cvičení a modelové situace vedení hodnoticích rozhovorů. V rámci semináře se prolínají teoretické poznatky se zásadami vedení rozhovorů. Přehled o technikách, postupech a nástrojích, které lze využít v konkrétní manažerské praxi. Podmínky a faktory, které ovlivňují požadovaný výsledek motivace, osvojování technik pro jejich správné nastavení a využití. Zásady vedení, pravidla a rizika spojená s hodnocením zaměstnanců, způsoby jak rizikům předejít. Jaké faktory ovlivňují úspěšnost hodnoticího rozhovoru. Možná hlediska posuzování a aspekty, které jsou jeho obsahem. Základní otázky rozhovoru se zaměstnancem. Příprava hodnoticího rozhovoru až po praktickou modelovou aplikaci. Druhá část seminářů je praktická a je organizovaná formou workshopu -  účastníci aktivně řeší případové studie zpracované na základě reálných situací, a diskutují příklady z vlastní manažerské praxe. </p>",
      "maxParticipants": 23,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/motivace-zamestnancu-a-vedeni-hodnoticich-rozhovoru-a754-01-02-262-127395"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 124275,
    "title": "Vzdělávací strategie jako součást formativního přístupu v MŠ",
    "place": "NPI ČR Ústí nad Labem, Winstona Churchilla 1348/6",
    "duration": "5. října 2026, 10:00–16:00",
    "from": "2026-10-05",
    "to": "2026-10-05",
    "price": 1700,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/vzdelavaci-strategie-jako-soucast-formativniho-pristupu-v-ms-b063-02-16-262-124275"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 124275,
      "annotation": "<p>Formativní přístup není možné zúžit pouze na oblast hodnocení. Jedná se o komplexní proces a hodnocení je jednou z jeho nedílných částí. Přemýšlet pouze o proměně způsobů hodnocení ve škole tedy nestačí. Proto namísto dříve používaného názvu formativní hodnocení používáme spojení formativní přístup. </p>\r\n\r\n<p>Cílem formativního přístupu je podpořit rozvoj dětí tím, že na základě dobré znalosti jednotlivých dětí připravujeme vzdělávací nabídku, která odpovídá jejich potřebám a zájmům. V procesu vzdělávání zastává učitel roli průvodce, který děti aktivizuje a ustupuje do pozadí. Sleduje činnosti dětí, poskytuje jim popisnou zpětnou vazbu a promýšlí, jaké důkazy o rozvoji dětí bude sbírat a zakládat.</p>\r\n\r\n<p>Identifikovali jsme tři zásadní oblasti formativního přístupu: aktivizace dítěte neboli využité vzdělávací strategie učitele, hodnocení a práce s portfoliem. Ty se vzájemně doplňují, zapadají do sebe jako dílky skládačky a společně vytvářejí jeden kompaktní celek. Všem těmto oblastem se věnujeme ve třech samostatných vzdělávacích programech: Vzdělávací strategie jako součást formativního přístupu, Hodnocení jako součást formativního přístupu a Diagnostické portfolio jako součást formativního přístupu v MŠ.</p>\r\n\r\n<p>Ve vzdělávacím progarmu Vzdělávací strategie jako součást formativního přístupu v MŠ se seznámíme s principy formativního přístupu, jeho výhodami pro vzdělávání v MŠ a se základními pilíři aktivizace (konstruktivistické přístupy, vhodné vzdělávací strategie, podnětné prostředí). Budeme analyzovat rozdíly mezi transmisivními a konstruktivistickými přístupy. Na konkrétních příkladech se seznámíme s modelem E-U-R (evokace, uvědomění, reflexe), jako základním vzorcem pro vzdělávaní dětí s využitím formativního přístupu. Budeme se věnovat vzdělávacím strategiím, které jsou v souladu s požadavky RVP PV a konstruktivistickými přístupy. Vyzkoušíme se doplnění vzdělávacích strategií v rámci do OVU jednotlivých klíčových kompetencí z RVP PV (2025). Na praktických ukázkách si ukážeme a vyzkoušíme, jak proměnit frontální činnosti v aktivizující.</p>\r\n\r\n<p>Cílem vzdělávacího programu je ukázat si a prakticky vyzkoušet, jak můžeme zkvalitnit vzdělávací proces, umožnit rozvoj potenciálu každého dítěte, jeho sebepojetí, podpořit jejich celostní rozvoj a předpoklady pro jejich další celoživotní učení.  </p>",
      "maxParticipants": 18,
      "substituteParticipants": 2,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/vzdelavaci-strategie-jako-soucast-formativniho-pristupu-v-ms-b063-02-16-262-124275"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 126641,
    "title": "Vzdělávání pedagogických pracovníků v mentoringu",
    "place": "NPI ČR Hradec Králové, Luční 460",
    "duration": "12. 1., 13. 1. 2027 a 16.3. , 17.3. 2027",
    "from": "2027-01-12",
    "to": "2027-03-17",
    "price": 6500,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/vzdelavani-pedagogickych-pracovniku-v-mentoringu-26-60-18-252-126641"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 126641,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je určen pro pedagogické pracovníky, kteří budou poskytovat mentoring přímo svým kolegům na školách. Studium budoucích mentorů je zaměřeno na osvojení dovedností v poradenském procesu, přičemž mentoring je druhem poradenství. Vzdělávání je orientováno obecně na poradenské, konzultační a především pak specificky mentorské dovednosti. Program je 32 hodinový formou prezenčních seminářů.<br />\r\nAbsolventům bude také nabídnuta možnost následné supervize vlastní mentorské praxe.</p>\r\n\r\n<p><br />\r\n1. Téma: Role poradce a mentora, poradenské procesy, mentoring (2 hod)</p>\r\n\r\n<p>- účastník se identifikuje s rolí poradce, specificky mentora a poradenským procesem. Získá znalosti o poradenském procesu, naučí se orientovat v jednotlivých fázích poradenského procesu.<br />\r\n- Definice poradenství, mentoringu<br />\r\n- Cíle mentoringu<br />\r\n- Definice poradce, mentora<br />\r\n- Hranice poradenského procesu<br />\r\n- Generalisté a specialisté<br />\r\n- Externí a interní poradci</p>\r\n\r\n<p><br />\r\n2. Téma: Osobnost poradce, mentora, partnerský a expertní přístup (2 hod)</p>\r\n\r\n<p>- účastník se seznámí s osobnostními předpoklady a kvalifikací, které jsou potřebné k vykonávání poradenské praxe<br />\r\n- Odborná kvalifikace poradce<br />\r\n- Interpersonální dovednosti poradce<br />\r\n- Poradenské dovednosti</p>\r\n\r\n<p><br />\r\n3. Téma: Fáze poradenského procesu (3 hod)</p>\r\n\r\n<p>- účastník se podrobně seznámí s jednotlivými fázemi poradenského procesu, umí je rozpoznat a vést poradenství<br />\r\n- Fáze poradenského procesu<br />\r\n- Udržování hranic poradenského procesu</p>\r\n\r\n<p><br />\r\n4. Téma: Sebereflexe poradce, supervize práce mentora (1 hod)</p>\r\n\r\n<p>- účastník si postupně si vytváří vlastní poradenský styl a učí se reflektovat vlastní poradenskou práci pomocí sebereflexe a supervize<br />\r\n- Vnitřní dialog<br />\r\n- Reflexe vlastní činnosti<br />\r\n- Význam sebereflexe pro kvalitu poradenského procesu<br />\r\n- Pomoc při sebereflexi – supervize</p>\r\n\r\n<p><br />\r\n5. Téma: Aktivní naslouchání, model GROW (4 hod)</p>\r\n\r\n<p>- účastník se naučí techniku aktivního naslouchání, zná možnosti jejího využití a přínos v poradenském procesu. Využívá výhod této techniky a zná úskalí, která při její aplikaci hrozí. Seznámí se s koučovacím modelem GROW a možností jeho využití v mentorské praxi.<br />\r\n- Schopnosti potřebné pro aktivní naslouchání<br />\r\n- Možnosti využití aktivního naslouchání v rámci poradenského procesu<br />\r\n- Chyby v aktivním naslouchání a úskalí při aplikaci aktivního naslouchání<br />\r\n- Postup aktivního naslouchání<br />\r\n- Nácvik aktivního naslouchání<br />\r\n- Koučovací model GROW</p>\r\n\r\n<p><br />\r\n6. Téma: Formulace potřeb mentee – zakázka (zakázka zjevná a skrytá) (4 hod)</p>\r\n\r\n<p>- účastník dokáže s klientem formulovat zakázku a zvládne odhalovat případné skryté zakázky<br />\r\n - Cesta k zakázce (od problému k žádosti, objednávce až k zakázce)<br />\r\n- Práce se zakázkou a rozpoznání zakázky zjevné a skryté a práce s nimi<br />\r\n- Možnosti využití mentoringu ve školství<br />\r\n- Typologie otázek (konstruktivní otázky)<br />\r\n- Kroky k zapojení klienta do procesu poradenství (motivace klienta)</p>\r\n\r\n<p><br />\r\n7. Téma: Realizace zakázky, vedení mentorského rozhovoru (6 hod)</p>\r\n\r\n<p>- účastník umí zakázku realizovat, včetně správného vedení poradenského rozhovoru, a správně zakázku ukončit<br />\r\n- Hlavní techniky poradenských zásahů<br />\r\n- Zásady vedení poradenského rozhovoru<br />\r\n- Schopnost rozlišit nabízení pomoci a přebírání kontroly<br />\r\n- Strategie na zvýšení zapojení klienta<br />\r\n- Podpora implementace navržených postupů při realizaci zakázky<br />\r\n- Ukončení poradenství<br />\r\n- Trénink vedení mentorských rozhovorů</p>\r\n\r\n<p><br />\r\n8. Rozpoznání odporu u mentee a reakce na něj (2 hod)</p>\r\n\r\n<p>- účastník dokáže rozpoznat odpor u mentee a vhodně na něj reaguje.<br />\r\n- Znaky přítomnosti odporu<br />\r\n- Zdroje odporu<br />\r\n- Jak postupovat v případě odporu</p>\r\n\r\n<p><br />\r\n9. Téma: Zpětná vazba v poradenství a etika (4 hod)</p>\r\n\r\n<p>- účastník umí vhodně podávat a přijímat zpětnou vazbu v poradenském procesu. Umí vhodně podat závěrečnou zpětnou vazbu k poradenskému procesu, respektuje a podporuje etiku v poradenském procesu.<br />\r\n- Typy zpětné vazby v poradenství – průběžná zpětná vazba klientovi<br />\r\n- Závěrečná zpětná vazba k poradenskému procesu<br />\r\n- Struktura zpětné vazby a nejdůležitější dovednosti při podávání zpětné vazby<br />\r\n- Etika a stinné stránky poradenství</p>\r\n\r\n<p><br />\r\n10. Téma: Diskuze vycházející z reflexí vlastní mentorské praxe, vyhodnocení vzdělávacího programu (4 hod)</p>\r\n\r\n<p>- účastník si uvědomuje svůj posun v mentorských dovednostech a získává jistotu ve správném vedení při poradenského procesu. Vyhodnocuje přínos vzdělávacího programu pro rozvoj svých poradenských dovedností.<br />\r\n- Představení hlavních postřehů z vlastní mentorské praxe<br />\r\n- Společná diskuze<br />\r\n- Vyhodnocení vzdělávacího programu</p>",
      "maxParticipants": 12,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/vzdelavani-pedagogickych-pracovniku-v-mentoringu-26-60-18-252-126641"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127161,
    "title": "Diskusní setkání na podporu pedagogů vzdělávajících děti/žáky s OMJ - Hodnocení žáků s OMJ",
    "place": "on line",
    "duration": "8. června 2026, 14:00–15:00",
    "from": "2026-06-08",
    "to": "2026-06-08",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/diskusni-setkani-na-podporu-pedagogu-vzdelavajicich-detizaky-s-omj-z96-14-18-261-127161"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127161,
      "annotation": "<p><strong><u>Adaptace žáků cizinců a žáků s OMJ:</u></strong> jednotlivé aspekty procesu adaptace,  možnosti a meze adaptace z pohledu jednotlivých aktérů, řešení kritických bodů při adaptaci cizinců - např. jejich postoj k výuce a motivace, odlišné chování některých žáků (nerespektování pravidel), ochota/neochota učit se česky a chodit do školy.</p>\r\n\r\n<p>Diskuse k tématu, výměna zkušeností a sdílení, dotazy účastníků<strong><em>:</em></strong> <strong><u>Hodnocení a klasifikace</u> </strong>žáků s odlišným mateřským jazykem: průběžné a výroční hodnocení těchto žáků, formy hodnocení u žáků s nulovou nebo velmi malou znalostí ČJ, rozdíl v přístupu k hodnocení cizinců a uplatňování individualizovaného hodnocení.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 11,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/diskusni-setkani-na-podporu-pedagogu-vzdelavajicich-detizaky-s-omj-z96-14-18-261-127161"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Sociální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127192,
    "title": "Mentorské dovednosti uvádějícího učitele aneb uvádějící učitel jako podpora začínajícímu učiteli",
    "place": "NPI ČR Hradec Králové, Luční 460",
    "duration": "7.9. 2026 (9:00 - 14:30), 23. 9. (9:00 - 12:30), 27. 10. (9:00 - 12:30), 11. 11. (9:00 - 12:30), 30. 11. (9:00 - 12:30), 15. 12. 2026 (9:00 - 14:30)",
    "from": "2026-09-07",
    "to": "2026-12-15",
    "price": 8900,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/mentorske-dovednosti-uvadejiciho-ucitele-aneb-uvadejici-ucitel-jako-podpora-zacinajicimu-uciteli-a136-01-18-261-127192"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127192,
      "annotation": "<p><strong>Jedná se o inovovaný program s původním názvem „Chci být uvádějícím učitelem aneb jak mohu podpořit svého začínajícího kolegu?“ </strong></p>\r\n\r\n<p><strong>Praktický kurz pro uvádějící učitele (28 hodin)</strong> vám pomůže stát se sebejistým průvodcem začínajícího kolegy a zároveň posílí vaše vlastní profesní dovednosti. Získáte jasný rámec a praktické nástroje, díky kterým budete lépe rozumět své roli, efektivněji komunikovat a vést podpůrné i rozvojové rozhovory.</p>\r\n\r\n<p>V <strong>6 interaktivních setkáních</strong> si vyzkoušíte, jak dávat srozumitelnou zpětnou vazbu, jak pracovat s triádou, a jak plánovat profesní růst vlastní i začínajícího kolegy. Kurz vám nabídne srozumitelný přehled adaptačního procesu a poskytne i ochutnávku navazujícího mentorského programu.</p>\r\n\r\n<p>Účastníci často uvádějí, že jim kurz pomohl „uvidět vlastní práci z nové perspektivy“, „získat větší jistotu v náročných situacích“ a „okamžitě uplatnit získané postupy ve škole“.</p>\r\n\r\n<p><strong>Vhodné k financování ze Šablon OP JAK.</strong></p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/mentorske-dovednosti-uvadejiciho-ucitele-aneb-uvadejici-ucitel-jako-podpora-zacinajicimu-uciteli-a136-01-18-261-127192"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127501,
    "title": "Rozvoj digitálních kompetencí ve středoškolské matematice",
    "place": "NPI ČR Karlovy Vary, Západní 15",
    "duration": "září 2026",
    "from": "2026-08-24",
    "to": "2026-09-30",
    "price": 1200,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/rozvoj-digitalnich-kompetenci-ve-stredoskolske-matematice-b244-04-15-261-01-127501"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127501,
      "annotation": "<p>Cílem semináře je účastníkům poskytnout motivaci pro smysluplné využívání digitálních technologií v matematice a seznámit je s metodickou příručkou pro středoškolské učitele, která vznikla v rámci projektu NPI. Účastníci kurzu se seznámí s pojmem digitální kompetence a s náměty na vzdělávací činnosti, které pro realizaci využívají programy Word, Excel, GeoGebra a Mapy.cz. Účastníci semináře nebudou pracovat na počítači.</p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 8,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/rozvoj-digitalnich-kompetenci-ve-stredoskolske-matematice-b244-04-15-261-01-127501"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 126999,
    "title": "Hlas jako opora učitele",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "14. října 2026, 8:30–15:00",
    "from": "2026-10-14",
    "to": "2026-10-14",
    "price": 2520,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/hlas-jako-opora-ucitele-b141-03-24-261-126999"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 126999,
      "annotation": "<p>Čím podpořit svůj hlas, aby byl pevný, přirozený a neunavil se už po prvních hodinách? V hlasové dílně se zaměříme na praktické techniky, které učitelé využijí ve třídě: od dechu k projevu, od naslouchání sobě k oslovení druhých.</p>\r\n\r\n<p>Naučíme se, jak dech, držení těla, prostor i představa ovlivňují kvalitu hlasu a jak si vytvořit vnitřní oporu pro jistý a srozumitelný projev. Kurz přinese konkrétní postupy pro prevenci hlasové únavy, posílení komunikační autority a vědomé využití hlasu jako nástroje učitelské práce.<br />\r\n<br />\r\nÚčastníci kurzu si osvojí: </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>praktické techniky pro zdravý a odolný hlas</li>\r\n\t<li>jistotu a srozumitelnost projevu ve třídě</li>\r\n\t<li>prevenci hlasové únavy</li>\r\n\t<li>posílení komunikační autority učitele</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Program je realizován ve spolupráci s <em>Ateliérem živé pedagogiky a tvorby Praha</em><strong> </strong>(<a href=\"http://www.zivapedagogika.eu/\"><u>www.zivapedagogika.eu</u></a>).</p>",
      "maxParticipants": 12,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/hlas-jako-opora-ucitele-b141-03-24-261-126999"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127550,
    "title": "Inovativní metody do výuky",
    "place": "NPI ČR Ostrava, Blahoslavova 1576/2",
    "duration": "8. října 2026, 08:30–15:00",
    "from": "2026-10-08",
    "to": "2026-10-08",
    "price": 1700,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/inovativni-metody-do-vyuky-a519-03-20-262-127550"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127550,
      "annotation": "<p>Seminář nabídne účastníkům kreativní metody a způsoby, jak je zařazovat do výuky. Učitelé si vyzkouší práci ve skupinách (rozvoj dovednosti spolupráce) – tvorbu podcastu, výběr tvrzení. Dovednosti kritického myšlení budou posilovány pomocí myšlenkové mapy, podvojného deníku a práce s klíčovými slovy. Rozvoj dovedností k řešení problémů si ukážeme při různých typech brainstormingu. Pro výuku mimo třídu a posilování řešení problémů využijeme koncept převrácené třídy. Pro rozhýbání třídy a spolupráci využijeme chodící kufr. Seminář pomůže s prvními kroky a ukáže, že tyto metody nemusí být náročné na přípravu a mohou žákům nabídnout i přípravu na řešení životních problémů. Vše si vyzkoušíme a budeme společně hledat výhody a nevýhody, možná rizika a jejich prevenci. Vyměníme si příklady dobré praxe.</p>\r\n\r\n<p><strong>Přehled hlavních témat a aktivit:</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>rozvoj kritického myšlení / práce s textem – podvojný deník, práce s klíčovými slovy. (1hodina)</li>\r\n\t<li>grafické znázornění – mentální mapy, Vennovy diagramy. (1hodina)</li>\r\n\t<li>nácvik strategie učení a aktivní zapojení žáků – brainstorming v pohybu, brainstorming obrázek, brainstorming řeka (1hodina)</li>\r\n\t<li>nácvik strategie učení a aktivní zapojení žáků – brainstorming v pohybu, brainstorming obrázek, brainstorming řeka (1hodina)</li>\r\n\t<li>interaktivní frontální výuka (využití struktury PAR – present/apply/review – ZON (1hodina)</li>\r\n\t<li>dovednosti: psaní, myšlení, studijní dovednosti - Flipped classroom (1hodina)</li>\r\n\t<li>práce ve skupinách a hodnocení spolužáky – vyber tvrzení, podcast, chodící kufr, fake message (1hodina)</li>\r\n\t<li>reflexe – tipy na rychlou reflexi/sebereflexi, formativní evaluace včetně autoevaluace  (1hodina)</li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 8,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/inovativni-metody-do-vyuky-a519-03-20-262-127550"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127573,
    "title": "Aktivizační metody v přírodovědných předmětech",
    "place": "Arcibiskupské gymnázium v Kroměříži, Pilařova, Kroměříž 1",
    "duration": "17. června 2026, 15:00–18:00",
    "from": "2026-06-17",
    "to": "2026-06-17",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/aktivizacni-metody-v-prirodovednych-predmetech-a316-95-231-261-int-02-127573"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127573,
      "annotation": "<p>V první části se zaměříme na tvorbu vyučovací hodiny a její nezbytné části pro maximální aktivizaci žáků - zadání práce, kritéria hodnocení a hodnocení práce, reflexe. Představím příklady metod, které ve svých hodinách využívám a proč. Kde získávat inspiraci do hodin a jak spolupracovat i informovat rodiče a kolegy o tomto stylu výuky.</p>\r\n\r\n<p>V druhé části vyzkoušíme společně vytvořit vyučovací hodiny nasazené přímo do Vaší praxe na Váš předmět, vzájemně se inspirujeme. Uvedeme si příklady zakončení, reflektování hodiny a proč na tuto část nezapomínat. Dále si představíme příklady laboratorních cvičení, díky kterým se zapojí celá třída a jak je naplánovat, připravit a hodnotit. Proč využívat skupinové práce a jak a proč dávat možnost volby při zpracovávání zadané práce.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Kroměříž, Uherské Hradiště</p><p><b>Území:</b> Kroměříž, Uherské Hradiště</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 12,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/aktivizacni-metody-v-prirodovednych-predmetech-a316-95-231-261-int-02-127573"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127518,
    "title": "Dítě s vývojovou dysfázií v běžné mateřské škole",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "18. června 2026, 9:00–15:30",
    "from": "2026-06-18",
    "to": "2026-06-18",
    "price": 1890,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/dite-s-vyvojovou-dysfazii-v-bezne-materske-skole-g99-02-01-261-127518"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127518,
      "annotation": "<p>Program je rozdělen do tří okruhů:</p>\r\n\r\n<p>V prvním okruhu budou účastníci seznámeni s ontogenetickým vývojem řeči, procesem osvojování řeči a jazyka, vývojem v raném, předškolním a mladším školním věku z hlediska jazykových rovin. Dále budou seznámeni se souvztažností rozvoje řeči s myšlením, motorikou, sluchovou i zrakovou diferenciací a úskalím řečového vývoje od narození do 6 -7 let věku. V této části programu budou představeny postupy a náměty (baterie her) - konkrétní dechová cvičení a propojení s tématy předškolního vzdělávání – barvy, geometrické tvary, rytmizace, skládání dle děje, hláska na začátku a konci slova, logické řady, artikulační cvičení, sluchová paměť – různé kreslení dle pokynů nebo hádanek, sluchová pozornost – hádanky, pohybové hry spojené s pozorností, sluchová diferenciace – hry na určování hlásky na začátku a konci slova, račí řeč, hry na diferenciaci C,S,Z a Č, Š, Ž, vícesmyslové cvičení délky samohlásek, nácvik vyprávění – tvorba vlastních knih dle časových souvislostí, grafické značky při popisu obrázku, komunikační okénka pro vyprávění, příběhová síť. Získají materiály (pracovní listy) pro individuální i skupinové výchovně vzdělávací činnosti cíleně zaměřené na rozvoj komunikace u dětí v předškolním věku. Tyto materiály budou moci využívat u intaktních dětí. Osvojí si metodické postupy - jednoslabičná, dvojslabičná, trojslabičná slova, jednoslovné, dvojslovné, trojslovné věty, předložkové vazby, zvratná zájmena, alternativní otázky, základní okruhy pro rozvoj aktivní a pasivní slovní zásoby. Bude prezentováno zapojení interaktivní tabule v logopedické prevenci, PC programy logopedické, plstěné pomůcky pro zapojení více smyslů, magnetické pomůcky, dřevěné pomůcky, zrcadla.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>Ontogenetický vývoj řeči, proces osvojování řeči a jazyka, vývoj v raném, předškolním a mladším školním věku z hlediska jazykových rovin -  <strong>1 hodina</strong></p>\r\n\r\n<p>Souvztažnost rozvoje řeči s myšlením, motorikou, sluchovou i zrakovou diferenciací a úskalím řečového vývoje od narození do 6 -7 let věku, postupy a náměty pro rozvoj komunikačních schopností – <strong>2 hodiny</strong></p>\r\n\r\n<p>Ve druhé části se seznámí s diagnózou vývojová dysfázie (definice, příčiny, formy, příznaky v hloubkové i povrchové struktuře řeči a v dalších oblastech, diagnostika, výskyt u dětí v předškolním věku). Budou představeny i kazuistiky dětí s diagnózou vývojová dysfázie a proveden jejich rozbor - <strong>2 hodiny</strong></p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>Třetí okruh je zaměřen na spolupráci logopedické asistentky a logopeda ze speciálně pedagogického centra a plnění podpůrných opatření u dětí s vývojovou dysfázií v mateřské škole. Získají znalosti o kompetencích a možnostech spolupráce logopeda, rodiče a logopedického asistenta. Bude prezentován přístup k dítěti s vývojovou dysfázií v mateřské škole (dle nastavených doporučení odborníka v rámci podpůrných opatření). Pedagogové se seznámí s obecnými principy, které jsou využívané u dítěte s vývojovou dysfázií, opatřeními pro zvýšení efektivity v komunikaci mezi dítětem a komunikačním partnerem (jak s dítětem komunikovat - tempo řeči, artikulace, vyjadřování, vícesmyslové vnímání, vhodné podmínky, preferování obsahové stránky řeči před výslovností). Součástí tohoto bloku budou ukázky vytváření logopedických deníků logopedem (slovní zásoba, větná spojení, slovní druhy) - <strong>3 hodiny</strong></p>",
      "maxParticipants": 24,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 25,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/dite-s-vyvojovou-dysfazii-v-bezne-materske-skole-g99-02-01-261-127518"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127591,
    "title": "Mentorské dovednosti uvádějícího učitele aneb uvádějící učitel jako podpora začínajícímu učiteli",
    "place": "NPI ČR Karlovy Vary, Západní 15",
    "duration": "15.9. - 8:30-13:00; 27.10, 10.11, 8.12., 12.1.2027 - 8:30-11:30; 16.2.2027 - 8:30-13:00",
    "from": "2026-09-15",
    "to": "2027-02-16",
    "price": 8900,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/mentorske-dovednosti-uvadejiciho-ucitele-aneb-uvadejici-ucitel-jako-podpora-zacinajicimu-uciteli-a136-01-15-261-01-127591"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127591,
      "annotation": "<p><strong>Jedná se o inovovaný program s původním názvem „Chci být uvádějícím učitelem aneb jak mohu podpořit svého začínajícího kolegu?“ </strong></p>\r\n\r\n<p><strong>Praktický kurz pro uvádějící učitele (28 hodin)</strong> vám pomůže stát se sebejistým průvodcem začínajícího kolegy a zároveň posílí vaše vlastní profesní dovednosti. Získáte jasný rámec a praktické nástroje, díky kterým budete lépe rozumět své roli, efektivněji komunikovat a vést podpůrné i rozvojové rozhovory.</p>\r\n\r\n<p>V <strong>6 interaktivních setkáních</strong> si vyzkoušíte, jak dávat srozumitelnou zpětnou vazbu, jak pracovat s triádou, a jak plánovat profesní růst vlastní i začínajícího kolegy. Kurz vám nabídne srozumitelný přehled adaptačního procesu a poskytne i ochutnávku navazujícího mentorského programu.</p>\r\n\r\n<p>Účastníci často uvádějí, že jim kurz pomohl „uvidět vlastní práci z nové perspektivy“, „získat větší jistotu v náročných situacích“ a „okamžitě uplatnit získané postupy ve škole“.</p>\r\n\r\n<p><strong>Vhodné k financování ze Šablon OP JAK.</strong></p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 6,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/mentorske-dovednosti-uvadejiciho-ucitele-aneb-uvadejici-ucitel-jako-podpora-zacinajicimu-uciteli-a136-01-15-261-01-127591"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127592,
    "title": "Mentorské dovednosti uvádějícího učitele aneb uvádějící učitel jako podpora začínajícímu učiteli - (sběrná skupina pro podzim 2026)",
    "place": "NPI ČR Olomouc, Wellnerova 25",
    "duration": "21. 9. (9:00-14:00), 12. 10. (10:00-13:00), 2. 11. (10:00-13:00), 23. 11. (10:00-13:00) a dále 4. 1. 2027 (10:00-13:00) a 1. 2. 2027 (9:00-14:00)",
    "from": "2026-09-21",
    "to": "2027-02-01",
    "price": 8900,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/mentorske-dovednosti-uvadejiciho-ucitele-aneb-uvadejici-ucitel-jako-podpora-zacinajicimu-uciteli-a136-01-21-261-127592"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127592,
      "annotation": "<p><strong>Jedná se o inovovaný program s původním názvem „Chci být uvádějícím učitelem aneb jak mohu podpořit svého začínajícího kolegu?“ </strong></p>\n\n<p><strong>Praktický kurz pro uvádějící učitele (28 hodin)</strong> vám pomůže stát se sebejistým průvodcem začínajícího kolegy a zároveň posílí vaše vlastní profesní dovednosti. Získáte jasný rámec a praktické nástroje, díky kterým budete lépe rozumět své roli, efektivněji komunikovat a vést podpůrné i rozvojové rozhovory.</p>\n\n<p>V <strong>6 interaktivních setkáních</strong> si vyzkoušíte, jak dávat srozumitelnou zpětnou vazbu, jak pracovat s triádou, a jak plánovat profesní růst vlastní i začínajícího kolegy. Kurz vám nabídne srozumitelný přehled adaptačního procesu a poskytne i ochutnávku navazujícího mentorského programu.</p>\n\n<p>Účastníci často uvádějí, že jim kurz pomohl „uvidět vlastní práci z nové perspektivy“, „získat větší jistotu v náročných situacích“ a „okamžitě uplatnit získané postupy ve škole“.</p>\n\n<p><strong>Vhodné k financování ze Šablon OP JAK.</strong></p>",
      "maxParticipants": 12,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/mentorske-dovednosti-uvadejiciho-ucitele-aneb-uvadejici-ucitel-jako-podpora-zacinajicimu-uciteli-a136-01-21-261-127592"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127608,
    "title": "Inovativní metody do výuky",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "8. června 2026, 8:30–14:30",
    "from": "2026-06-08",
    "to": "2026-06-08",
    "price": 1700,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/inovativni-metody-do-vyuky-a519-03-24-261-01-127608"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127608,
      "annotation": "<p>Seminář nabídne účastníkům kreativní metody a způsoby, jak je zařazovat do výuky. Učitelé si vyzkouší práci ve skupinách (rozvoj dovednosti spolupráce) – tvorbu podcastu, výběr tvrzení. Dovednosti kritického myšlení budou posilovány pomocí myšlenkové mapy, podvojného deníku a práce s klíčovými slovy. Rozvoj dovedností k řešení problémů si ukážeme při různých typech brainstormingu. Pro výuku mimo třídu a posilování řešení problémů využijeme koncept převrácené třídy. Pro rozhýbání třídy a spolupráci využijeme chodící kufr. Seminář pomůže s prvními kroky a ukáže, že tyto metody nemusí být náročné na přípravu a mohou žákům nabídnout i přípravu na řešení životních problémů. Vše si vyzkoušíme a budeme společně hledat výhody a nevýhody, možná rizika a jejich prevenci. Vyměníme si příklady dobré praxe.</p>\r\n\r\n<p><strong>Přehled hlavních témat a aktivit:</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>rozvoj kritického myšlení / práce s textem – podvojný deník, práce s klíčovými slovy. (1hodina)</li>\r\n\t<li>grafické znázornění – mentální mapy, Vennovy diagramy. (1hodina)</li>\r\n\t<li>nácvik strategie učení a aktivní zapojení žáků – brainstorming v pohybu, brainstorming obrázek, brainstorming řeka (1hodina)</li>\r\n\t<li>interaktivní frontální výuka (využití struktury PAR – present/apply/review – ZON (1hodina)</li>\r\n\t<li>dovednosti: psaní, myšlení, studijní dovednosti - Flipped classroom (1hodina)</li>\r\n\t<li>práce ve skupinách a hodnocení spolužáky – vyber tvrzení, podcast, chodící kufr, fake message (1hodina)</li>\r\n\t<li>reflexe – tipy na rychlou reflexi/sebereflexi, formativní evaluace včetně autoevaluace  (1hodina)</li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 18,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 8,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/inovativni-metody-do-vyuky-a519-03-24-261-01-127608"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127635,
    "title": "Tvořivá geometrie pro SŠ  a badatelství v geometrii - Kolekce papírových hvězd",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "20. října 2026, 8:30–15:00",
    "from": "2026-10-20",
    "to": "2026-10-20",
    "price": 1650,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/tvoriva-geometrie-pro-ss-a-badatelstvi-v-geometrii-a366-04-24-261-127635"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127635,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program se zaměřuje na geometrické učivo středoškolské matematiky. Účastníci prgramu nahlédnou do historie a současného užití Eukleidových Základů, které jsou i pro současnou výuku užitečné. Seznámí se s osmým dílem Tvořivé geometrie TG8 - Kolekce papírových hvězd. Několik vybraných modelů si přímo v semináři účastníci sestaví. Během programu se zaměříme na práci s pohotovými učebními pomůckami pro geometrii: papír, nůžky, modelína, plíšek a praktické užití stavebnic. Lektorka účastníkům nabídne didaktické materiály a hotové modely s možností fakturace.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 4,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/tvoriva-geometrie-pro-ss-a-badatelstvi-v-geometrii-a366-04-24-261-127635"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127697,
    "title": "Studium pedagogiky podle § 22 odst. 1 písm. b) zákona č. 563/2004 Sb.",
    "place": "NPI ČR České Budějovice, Hlinsko 49",
    "duration": "září 2026 - červen 2027",
    "from": "2026-09-18",
    "to": "2027-06-30",
    "price": 15000,
    "type": "qualificationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-pedagogiky-podle-22-odst-1-pism-b-zakona-c-5632004-sb-a268-05-13-262-127697"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127697,
      "annotation": "<p><strong>Plný název akreditovaného vzdělávacího programu:</strong><br />\r\n<strong>Studium pedagogiky pro učitele odborných předmětů střední školy, pro učitele praktického vyučování střední školy, pro učitele odborného výcviku střední školy, pro učitele uměleckých odborných předmětů v základní umělecké škole, střední škole a konzervatoři a pro učitele jazykové školy s právem státní jazykové zkoušky – kombinovaná forma</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>Obsah vzdělávací akce</strong><br />\r\nVzdělávací program je členěn v souladu s platným standardem (Standardy pro udělování akreditací DVPP Č.j. 26 451/2005-25, 30 908/2005-25, 10 405/2008-6/IPPP) do dvou modulů, které se dále člení na tematické okruhy.</p>\r\n\r\n<p>Modul I: Základy pedagogiky a didaktiky <br />\r\n•    Obecná pedagogika<br />\r\n•    Teorie výchovy<br />\r\n•    Základy sociální pedagogiky<br />\r\n•    Základy didaktiky všeobecných a odborných předmětů a didaktiky praktického vyučování</p>\r\n\r\n<p>Modul II Základy psychologie pro pedagogy<br />\r\n•    Vybraná témata z psychologie (obecná/vývojová psychologie, psychologie osobnosti) <br />\r\n•    Vybraná témata z pedagogické psychologie<br />\r\n•    Sociální interakce ve škole a sociálně profesní dovednosti pedagoga</p>\r\n\r\n<p>Součástí vzdělávací akce (studia) je <strong>pedagogická stáž</strong>. Jedná se o povinnou řízenou pedagogickou stáž v délce 5 hodin, která je realizována na vybraných školách regionu ve formě náslechů, zápisu a diskuse za odborného vedení ředitele hostitelské školy nebo jím pověřeného pedagogického pracovníka. Výstupem této části studia bude zpracování a odevzdání záznamu o stáži, vč. vzorové písemné přípravy na vyučovací jednotku (vyučovací hodinu) předmětu/tématu dle vlastního výběru a po dohodě s vedením školy. V obou podkladech (záznam o stáži a vzorová písemná příprava) musí být použity správné pedagogické kategorie a pojmy).</p>\r\n\r\n<p>Cílem pedagogické stáže je propojení získaných teoretických znalostí s pozorováním a analýzou reálného vyučování a reflexe přínosu pro jednotlivé účastníky.  </p>\r\n\r\n<p><strong>Hodinová dotace</strong></p>\r\n\r\n<p>Studium je jednoleté. Organizačně a časově je rozloženo do dvou pololetí v kombinované formě:  </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Přímá výuka (prezenční forma) – počet hodin 36 </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Synchronní distanční forma – počet hodin 79</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pedagogická stáž – počet hodin 5 </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Místo konání</strong></p>\r\n\r\n<p>Prezenční forma vzdělávacího programu je realizována Národním pedagogickým institutem České republiky na všech jeho krajských pracovištích. Synchronní distanční forma probíhá on-line přes platformu MS Teams. Z on-line synchronní formy vzdělávacího programu jsou pořizovány záznamy, které se uchovávají pro možnost opětovného zhlédnutí po dobu daného školního roku, nejméně 3 měsíců.</p>\r\n\r\n<p><strong>Podmínky pro úspěšné absolvování studia</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Účast v každé vzdělávací formě (teoretické prezenční i distanční synchronní) min. 75 %</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>100% splnění podmínek pedagogické stáže a odevzdání zpracovaného záznamu o stáži. </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Vyplnění evaluačních dotazníků je povinné.  </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou písemnou práci.  </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou zkoušku.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Přehled ukončení studia</strong></p>\r\n\r\n<p>Studium bude ukončeno <strong>závěrečnou ústní zkouškou</strong> před komisí, jejíž součástí bude i <strong>obhajoba závěrečné písemné práce. </strong>Po úspěšném absolvování této části studia obdrží účastníci osvědčení.</p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 20,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-pedagogiky-podle-22-odst-1-pism-b-zakona-c-5632004-sb-a268-05-13-262-127697"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127761,
    "title": "Diskuzní panel k tématu podpory žáků s OMJ",
    "place": "on-line",
    "duration": "30. září 2026, 14:00–15:30",
    "from": "2026-09-30",
    "to": "2026-09-30",
    "price": 0,
    "type": "roundTable",
    "link": {
      "url": "/produkt/diskuzni-panel-k-tematu-podpory-zaku-s-omj-a08-14-21-262-02-127761"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127761,
      "annotation": "<p>Diskuzní panel nabízí prostor pro setkávání a propojení lidí a organizací, které se věnují žákům s odlišným mateřským jazykem. Účastníci mohou sdílet své zkušenosti, nápady i aktuální témata, která ve školách řeší. Setkání vytváří příležitost vzájemně se inspirovat, hledat společné cesty a posilovat spolupráci napříč školami i dalšími aktéry, kteří se podílejí na podpoře žáků s OMJ.</p>",
      "maxParticipants": 50,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/diskuzni-panel-k-tematu-podpory-zaku-s-omj-a08-14-21-262-02-127761"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127783,
    "title": "Programování v jazyce Python - pro začátečníky",
    "place": "on-line",
    "duration": "4. června 2026, 14:00–17:30",
    "from": "2026-06-04",
    "to": "2026-06-04",
    "price": 900,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/programovani-v-jazyce-python-b214-04-19-261-05-127783"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127783,
      "annotation": "<p>Kurz je zaměřen na výuku programování v jazyce Python na gymnáziích a vychází z existující učebnice Programování v jazyce Python pro střední školy, která je zdarma dostupná na https://imysleni.cz/ucebnice. Účastníci si v roli žáků vyzkouší vybrané úlohy z této učebnice a seznámí se s didaktickými postupy výuky programování a metodikou použití uvedené učebnice ve výuce. Kurz nevyžaduje žádné předchozí zkušenosti s programováním nebo jeho výukou. </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 8,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/programovani-v-jazyce-python-b214-04-19-261-05-127783"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127791,
    "title": "Programování v jazyce Python pro pokročilé",
    "place": "on-line",
    "duration": "18. června 2026, 14:00–17:30",
    "from": "2026-06-18",
    "to": "2026-06-18",
    "price": 900,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/programovani-v-jazyce-python-pro-pokrocile-b213-04-19-261-05-127791"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127791,
      "annotation": "<p>Kurz navazuje na učebnici Programování v jazyce Python pro střední školy a seznamuje účastníky s pokročilejšími tématy, kterým je potřeba se ve výuce programování v Pythonu věnovat po zvládnutí uvedené učebnice a které vycházejí z RVP pro gymnázia. Účastníci si v roli žáků vyzkouší vyřešit úlohy zaměřené na práci s poli a seznamy, tvorbu podprogramů (metod), použití while cyklu nebo odchytávání a ošetřování výjimek způsobených chybným vstupem uživatele. Součástí kurzu jsou didaktická a metodická doporučení týkající se nejen samotné výuky programování, ale také výběru a tvorby vhodných úloh vedoucích ke splnění vytčených cílů výuky.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 4,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/programovani-v-jazyce-python-pro-pokrocile-b213-04-19-261-05-127791"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127804,
    "title": "Cesta rytmu - objevování rytmu skrze bubny, pohyb a hlas",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "4. června 2026, 9:00–15:00",
    "from": "2026-06-04",
    "to": "2026-06-04",
    "price": 1700,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/cesta-rytmu-objevovani-rytmu-skrze-bubny-pohyb-a-hlas-a662-07-24-261-01-127804"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127804,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je formou worshopu zaměřen na kreativní metody a principy, které zábavnou formou zlepšují vímámí rytmu a rozvíjejí možnost hry na rytmické nástroje v rámci hudební výuky na školách. V průběhu vzdělávacího programu budou účastníkům představena následující témata, jejichž úkolem je podpora pedagogů při práci se žákem.</p>\r\n\r\n<p>Pogram workshopu:</p>\r\n\r\n<p>● rytmicko-pohybová cvičení a základy bodypercussion</p>\r\n\r\n<p>● zkoumání rozmanitých zvukových možností afrických bubnů a perkusí (pozice nástroje, základní technika, další zvuky) </p>\r\n\r\n<p>● využití boomwhackers při výuce</p>\r\n\r\n<p>● rytmické hry prohlubující spolupráci ve skupině a zároveň rozvíjející koncentraci i koordinaci</p>\r\n\r\n<p>● čtení rytmů, možnosti zápisu a vizualizace rytmů</p>\r\n\r\n<p>● vokalizace rytmů - využívání hlasu k rytmické expresi</p>\r\n\r\n<p>● hra na rytmické nástroje ve skupině založena na principech afrických rytmů (bubnováníjako kolektivní činnost, rytmické vrstvení, interlocking atd.), naučíme se základy jednoho z tradičních západoafrických rytmů.</p>\r\n\r\n<p>Součástí workshopu je odborná diskuse a výměna zkušeností účastníků.</p>\r\n\r\n<p>V ceně semináře je zapůjčení nástrojů.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 8,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/cesta-rytmu-objevovani-rytmu-skrze-bubny-pohyb-a-hlas-a662-07-24-261-01-127804"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127796,
    "title": "Generativní AI jako nástroj a pomocník pro učitele MŠ",
    "place": "on-line",
    "duration": "4. června 2026, 16:00–17:30",
    "from": "2026-06-04",
    "to": "2026-06-04",
    "price": 500,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/generativni-ai-jako-nastroj-a-pomocnik-pro-ucitele-ms-b195-02-19-261-03-127796"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127796,
      "annotation": "<p>Webinář bude realizován z velké části jako přednáška. Posluchačům bude ukázán návod, jak AI využívat, ukázány základní funkce a princip používání chatbotů, na příkladech jim bude AI představena „přímo v akci“. V průběhu webináře budou posluchači vyzýváni, aby si sami vyzkoušeli promptování a podělili se o své výsledky a poznatky. </p>\r\n\r\n<p>Účastníci by se měli předem registrovat v aplikaci ChatGPT (neplacená verze).</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 16,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/generativni-ai-jako-nastroj-a-pomocnik-pro-ucitele-ms-b195-02-19-261-03-127796"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127900,
    "title": "Inovativní formy výuky pro pedagogy",
    "place": "NPI ČR Ústí nad Labem, Winstona Churchilla 1348/6",
    "duration": "6. října 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-10-06",
    "to": "2026-10-06",
    "price": 1500,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/inovativni-formy-vyuky-pro-pedagogy-x52-03-16-262-127900"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127900,
      "annotation": "<p>Inovativní formy výuky (tandemová výuka, projektová výuka, aktivizující formy, zážitková pedagogika). Praktické ukázky s minimem teorie.</p>\r\n\r\n<p><em>Tandemová výuka - práce dvou a více vyučujících, kteří společně plánují, vedou a vyhodnocují výuku pro stejnou skupinu učících se ve stejném čase.</em></p>\r\n\r\n<ol>\r\n\t<li><strong>Spolupráce zkušenějšího učitele se začínajícím učitelem či studentem pedagogické fakulty. </strong>Tedy možná forma spolupráce uvádějícího učitele (mentora) s mentorovaným.</li>\r\n\t<li><strong>Spolupráce dvou kolegů stejné aprobace v rámci jednoho vyučovaného předmětu. </strong>Pro podporu kolegiální spolupráce, vzájemné slaďování týmu.</li>\r\n\t<li><strong>Spolupráce dvou kolegů různých aprobací v rámci jednoho vyučovaného předmětu. </strong>Pro podporu mezipředmětových vazeb, slučování více vzdělávacích oborů do jednoho předmětu.</li>\r\n\t<li><strong>Spolupráce dvou prvostupňových učitelů v rámci pokrytí celého rozvrhu. </strong>K vykrytí slabin či vyvážení jednostranného zaměření.</li>\r\n\t<li><strong>Spolupráce učitele a asistenta pedagoga s velmi vyrovnanými rolemi. </strong>Často využívaná varianta v neveřejných školách, mimo jiného řešící nedostatek kvalifikovaných učitelů.</li>\r\n</ol>\r\n\r\n<p><strong>Projektové učení</strong> nebo <strong>projektové vyučování</strong> (angl. <em>Project-based learning</em>, PBL) je konstruktivistickým pedagogickým přístupem, jehož cílem je navodit hlubokou, detailní úroveň učení se s využitím metod na bázi průzkumu či výzkumu podpořenými tématy, která jsou skutečná, zajímavá a důležitá pro studentův každodenní život. Jde o komplexní vyučovací metodu, která je založena na propojení praxe (reálných situací) a teorie (vědomostí, nabytých v klasické školní výuce) v cílené činnosti žáka na určitém projektu. Časové úseky, které jsou projektu věnovány, na sebe smysluplně navazují, doplňují se a vždy ústí v závěrečný produkt (výsledek), oproti běžné výuce, jež probíhá v izolovaných 45 minutových blocích, které jsou z mnoha hledisek často nekoherentní. Projektové vyučování během své realizace spojuje i několik dílčích (jednodušších) vyučovacích metod a uplatňuje se jak individuální, tak skupinová práce žáků v hodině, přičemž dochází k aktivnímu rozvoji klíčových kompetencí jednotlivců. Projektové učení tedy není určeno pro studium jednoduchých informací a faktů. Například: studenti mohou mít za úkol sledování kvality vody v místní řece, na základě kterého získají informace o životním prostředí jejich okolí a problémech, které je ovlivňují.</p>\r\n\r\n<p><strong>Aktivizující výukové metody</strong> - postupy, které jsou založeny na řešení problémových situací ve vyučování, problémových úkolů a otázek). Tyto metody působí na žáky stimulačně a podporují rozvoj tvořivého myšlení.</p>\r\n\r\n<p><strong>Zážitková pedagogika</strong> (také <strong>zážitkové vzdělávání</strong> nebo <strong>vzdělávání prožitkem</strong>) je přístup ke vzdělání založený na vyšší schopnosti lidské paměti vstřebávat informace, jejichž vnímání je provázeno intenzivní emocí. Jde o učení z důsledků vlastního jednání, hledání netradičních řešení a společné překonávání úkolů a výzev. Předností zážitkového vzdělávání je rozvíjení tvůrčích postupů, aktivní jednání, lepší vytváření neformálních vztahů a především intenzivní učení z prožitků namísto pouhého shromažďování informací. Zážitková pedagogika pracuje s prožitkem jako prostředkem k ovlivňování klienta. Směr tohoto ovlivňování je určen pedagogickým cílem. Práce zážitkového pedagoga spočívá v záměrném vytváření situací, v nichž předpokládá intenzivní prožívání, a následné pedagogické práci s těmito prožitky (zpětnou vazbou).</p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/inovativni-formy-vyuky-pro-pedagogy-x52-03-16-262-127900"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127901,
    "title": "Revidované RVP ZV ve vaší škole - Aktualizační vzdělávací program pro koordinátory ŠVP základních škol",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "5. října 2026, 2. listopadu 2026 + 4 x supervizní online setkání (termíny budou upřesněny)",
    "from": "2026-10-05",
    "to": "2027-03-31",
    "price": 6650,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/revidovane-rvp-zv-ve-vasi-skole-b265-03-24-261-127901"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127901,
      "annotation": "<p><strong>O jaký program se jedná?</strong></p>\r\n\r\n<p>Aktualizační vzdělávací program je zaměřený na podporu koordinátorů ŠVP při zavádění změn vycházejících z revidovaného RVP ZV. Program se soustředí na praktické uchopení změn, jejich dopad na výuku a na spolupráci pedagogického týmu.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Pro koho je vzdělávací program určen?</strong></p>\r\n\r\n<p>Aktualizační vzdělávací program je určen pro koordinátory ŠVP ze základních škol, kde se se ŠVP již pravidelně pracuje (nebo se s ním pravidelně pracovat plánuje) a kde vedení školy usiluje o funkční nastavení nového ŠVP ve spolupráci s pedagogickým týmem.</p>\r\n\r\n<p>Do vzdělávacího programu se mohou jako účastníci přihlásit koordinátoři ŠVP, kteří mají absolvováno specializační studium pro koordinátory ŠVP. Před začátkem programu se očekává důkladné seznámení se závaznými částmi RVP ZV na prohlednout.rvp.cz. Aktualizační program slouží k upřesnění, ujasnění obsahu revidovaného RVP ZV.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Jaká témata budou součástí programu?</strong></p>\r\n\r\n<p>Přehled změn v RVP ZV a jejich smysl</p>\r\n\r\n<p>Základní diagnostika školy a plánování změny</p>\r\n\r\n<p>Kultura školy</p>\r\n\r\n<p>Tvorba školního učebního plánu</p>\r\n\r\n<p>Práce s průřezovými kategoriemi vzdělávacího obsahu (klíčové kompetence, základní gramotnosti, průřezová témata)</p>\r\n\r\n<p>Naformulování vzdělávacího obsahu předmětů</p>\r\n\r\n<p>Formativní přístup k hodnocení</p>\r\n\r\n<p>Zdroje podpory a inspirace</p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 5,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/revidovane-rvp-zv-ve-vasi-skole-b265-03-24-261-127901"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ŠVP"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127913,
    "title": "Mentorské dovednosti uvádějícího učitele aneb uvádějící učitel jako podpora začínajícímu učiteli",
    "place": "NPI ČR Plzeň, Čermákova 18",
    "duration": "15. 10. 2026 (9:00 - 14:00), 5. 11., 26. 11., 10. 12., 7. 1. 2027 13:00 - 16:00), 28. 1. 2027 (9:00 - 14:00)",
    "from": "2026-10-15",
    "to": "2027-01-28",
    "price": 8900,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/mentorske-dovednosti-uvadejiciho-ucitele-aneb-uvadejici-ucitel-jako-podpora-zacinajicimu-uciteli-a136-01-14-262-127913"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127913,
      "annotation": "<p><strong>Jedná se o inovovaný program s původním názvem „Chci být uvádějícím učitelem aneb jak mohu podpořit svého začínajícího kolegu?“ </strong></p>\r\n\r\n<p><strong>Praktický kurz pro uvádějící učitele (28 hodin)</strong> vám pomůže stát se sebejistým průvodcem začínajícího kolegy a zároveň posílí vaše vlastní profesní dovednosti. Získáte jasný rámec a praktické nástroje, díky kterým budete lépe rozumět své roli, efektivněji komunikovat a vést podpůrné i rozvojové rozhovory.</p>\r\n\r\n<p>V <strong>6 interaktivních setkáních</strong> si vyzkoušíte, jak dávat srozumitelnou zpětnou vazbu, jak pracovat s triádou, a jak plánovat profesní růst vlastní i začínajícího kolegy. Kurz vám nabídne srozumitelný přehled adaptačního procesu a poskytne i ochutnávku navazujícího mentorského programu.</p>\r\n\r\n<p>Účastníci často uvádějí, že jim kurz pomohl „uvidět vlastní práci z nové perspektivy“, „získat větší jistotu v náročných situacích“ a „okamžitě uplatnit získané postupy ve škole“.</p>\r\n\r\n<p><strong>Vhodné k financování ze Šablon OP JAK.</strong></p>",
      "maxParticipants": 12,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/mentorske-dovednosti-uvadejiciho-ucitele-aneb-uvadejici-ucitel-jako-podpora-zacinajicimu-uciteli-a136-01-14-262-127913"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127967,
    "title": "Logopedický asistent - primární logopedická prevence ve školství",
    "place": "NPI ČR Pardubice, Za Pasáží 657",
    "duration": "září -  prosinec 2026, termíny budou upřesněny",
    "from": "2026-09-15",
    "to": "2026-12-15",
    "price": 8420,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/logopedicky-asistent-primarni-logopedicka-prevence-ve-skolstvi-a009-02-19-261-02-127967"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127967,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je určen pro budoucí logopedické asistenty, kteří získali pedagogické vzdělání dle čl. IV písm. c) dle metodického doporučení MŠMT k zabezpečení logopedické péče ve školství č. j. 14 712/2009 – 61 a je zaměřen na podporu znalostí a praktických dovedností pedagogů v oblasti logopedické prevence u dětí předškolního věku a žáků přípravných tříd základních škol. Absolvent získá odbornou způsobilost vykonávat činnosti logopedického asistenta dle Čl. IV písmene c). Účastník bude do kurzu přijat za předpokladu, že jeho řeč nevykazuje znaky narušené komunikační schopnosti, viz. MŠMT Standard kurzu dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků zaměřeného na podporu přirozeného rozvoje řeči dětí – primární logopedickou prevenci</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul č. 1 Systém logopedické péče</strong><br />\r\nModul uvede pedagogy rámcově do systému logopedické péče v ČR - charakteristika oboru speciální pedagogika, její členění na jednotlivé pedie dle druhu postižení, logopedie jako obor, její význam, uplatnění logopedických pracovníků v praxi, systém logopedické péče v ČR (logopedická péče ve zdravotnictví, logopedická péče ve školství), mezirezortní spolupráce. Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče<br />\r\nve školství – význam logopedické péče ve školství, pozice logopedických pracovníků (logoped, logopedický asistent), kompetence a spolupráce logopedických pracovníků<br />\r\nve školství. Systém podpůrných opatření ve školství. Postavení a činnost školských poradenských zařízení v oblasti logopedie. Zakotvení logopedické péče v systému vzdělávacích programů (RVP, ŠVP, IVP).<br />\r\n2 hodiny ( lektor: PaedDr. Zuzana Kaprová, Mgr. Vladana Jančíková, Mgr. Milena Kohoutová, aj.)<br />\r\n<br />\r\n<strong>Modul č. 2 Úvod do ontogenetického vývoje řeči</strong><br />\r\nLidská řeč, jazyk. Etapy ontogenetického vývoje řeči, proces osvojování řeči a jazyka, vývoj v raném, předškolním a mladším školním věku z hlediska jazykových rovin. Souvztažnost rozvoje řeči s myšlením, motorikou, sluchovou diferenciací, zrakovou diferenciací a percepcí. Úskalí řečového vývoje od narození do 6 -7 let věku. Koncept podpory rozvoje správné výslovnosti a řečového projevu dítěte, pedagogické zásady.<br />\r\nVhled do anatomie mluvních orgánů. Hlasová hygiena, zásady hlasové hygieny.<br />\r\nZákladní charakteristika českých hlásek.<br />\r\n8 hodin, lektor: PaedDr. Zuzana Kaprová, Mgr. Vladana Jančíková, Mgr. Milena Kohoutová, aj.</p>\r\n\r\n<p><br />\r\n<strong>Modul č. 3  Fyziologický a narušený vývoj řeči </strong><br />\r\nModul se zabývá následujícími tématy:<br />\r\nZákladní charakteristika narušené komunikační schopnosti, členění vad řeči, nejčastější druhy narušené komunikační schopnosti, vhled do nejčastěji se vyskytujících logopedických diagnóz: Dyslalie, poruchy plynulosti řeči, specificky narušený vývoj řeči - vývojová dysfázie, opožděný vývoj řeči, aj. – terminologické vymezení, příčiny vzniku, projevy v řeči, důsledky, prevence a pedagogické přístupy k dětem s narušenou komunikační schopností, podpůrné služby, vytváření inkluzívního prostředí třídy, spolupráce se školským poradenským zařízením, s rodiči, mezirezortní spolupráce. <br />\r\nOrientační logopedické vyšetření (dále jen OLV) jako součást pedagogické diagnostiky, logopedická depistáž. Účastníci budou uvedeni do problematiky OLV – cíl, struktura, využití, které se zaměřuje na oslabení dílčích funkcí v řečovém vývoji. V rámci OLV se provádí orientační sluchová zkouška, zjišťuje se úroveň fonematického slyšení, motorika mluvidel, P-L orientace, rozumění řeči, výslovnost, artikulační obratnost.<br />\r\nDalší část je zaměřena na práci s dítětem s NKS – logopedický deník, sluchové hry, dechová cvičení, práce s pomůckami, cviky pro rozvíjení motoriky mluvidel, rytmizace slov, říkadel, rozpočítadel, hry se zpěvem, vyprávění, reprodukce a dramatizace pohádky, doporučení metodických materiálů.<br />\r\nOrganizace primární logopedické prevence v činnosti školy a povinná dokumentace.<br />\r\n8 hodin, lektor: Mgr. Martina Křivková, Mgr. Pavla Petruželová,Mgr. Milena Kohoutová, aj.</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul č. 4  Metody a postupy podpory rozvoje dětské řeči</strong><br />\r\n1. část : Rozvoj komunikačních schopností  a  jazykových dovedností v komplexním pojetí  pedagogické praxe<br />\r\nPraktická metodologie, která je specifikována pro usnadnění  pedagogického působení v oblasti rozvíjení řečových schopností a jazykových dovedností dětí předškolního a mladšího školního věku, stimulační programy podpory rozvoje komunikačních schopností ve složce obsahové, zvukové, gramatické, pragmatické.<br />\r\n1. BLOK: Výchova řeči dětí v kontextu RVP: plánování a konkrétní inspirace pro oblast Jazyk a řeč, naplňování dílčích vzdělávacích cílů, metody, formy a postupy k rozvoji receptivních i produktivních složek řeči, integrace poznatků do ostatních oblastí, principy a zásady preventivního působení učitele, hlasová hygiena.<br />\r\n2. BLOK: Organizace logopedické prevence v činnosti školy, kolektivní logopedické činnosti, struktura jazykové chvilky a její projektování, praktická cvičení, didaktické hry, ukázky, náměty, dechová a fonační cvičení, hry pro rozvoj sluchového vnímání,  cviky pro rozvíjení motoriky mluvidel podle metodiky (praktický nácvik).<br />\r\n8 hodin, lektor: Mgr. Bc. Jarmila Bučková, Mgr. Monika Krzyžoszczaková, Mgr. Ivana Nováková, Mgr. Jiřina Jehličková, aj.<br />\r\n2. část:  Metody individuální a skupinové podpory rozvoje řeči dětí<br />\r\nKonkrétní logopedická prevence u dětí předškolního a mladšího školního věku zaměřená na    praktický nácvik metod a postupů podporující rozvoj receptivní i produktivní složky řeči vedoucí ke správným komunikačním návykům.</p>\r\n\r\n<p>1. Blok: Náměty, příklady aktivit pro individuální i skupinové činnosti, metody pedagogické intervence u jedince s narušenou komunikační schopností. Důraz bude kladen na sluchové hry, dechová cvičení (práce s pomůckami), cviky pro rozvíjení motoriky mluvidel, průpravná cvičení k artikulaci jednotlivých hlásek, rytmizaci slov, říkadel, rozpočítadel.<br />\r\n2. Blok: Vytvoření zásobníku a cvičení na rozvoj slovní zásoby a gramatiky, porozumění a souvislého vyjadřování, hry se zpěvem, vyprávění, reprodukce a dramatizace pohádky. Jsou efektivně zařazeny příklady dobré praxe se zaměřením na nové pomůcky a metodické materiály s adresářem.  Součástí jsou náměty na  postupy jak nenásilně  začlenit rodiče do spolupráce při výchově řeči jejich dětí.</p>\r\n\r\n<p>Během modulu proběhne praktická ukázka práce s dětmi – individuální logopedická intervence buď přímou ukázkou práce s dětmi nebo pomocí videonahrávky.<br />\r\n8 hodin, lektor: Mgr. Bc. Jarmila Bučková, Mgr. Monika Krzyžoszczaková, Mgr. Ivana Nováková, Mgr. Jiřina Jehličková, aj.</p>\r\n\r\n<p>Grafomotorika. Důležitou součástí obsahu jsou metody a postupy rozvíjení souvztažných funkcí hrubé a jemné motoriky, grafomotoriky, vnímání a rozlišování zvuků, fonémů, rytmu, prostorové a časové orientace, orientace v tělesném schématu. Tato část bude orientována na stimulaci a praktické ukázky konkrétních aktivit. Lektor poukáže na důležitost diagnostiky a zdůrazní potřebu pracovat s dítětem na úrovni, kde se v daný moment nachází a tím nastavit efektivní péči.<br />\r\n 7.hodin, lektor: Mgr. Marie Vondráčková, Mgr. Pavla Petruželová, Mgr. Bc. Jarmila Bučková, Mgr. Monika Krzyžoszczaková, Mgr. Ivana Nováková, Mgr. Jiřina Jehličková, aj.<br />\r\nModul č. 4 ( 1. a 2. část ) celkem 23 hodin</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul č. 5 Pedagogická praxe</strong><br />\r\nBěhem praxe využijí účastníci vědomosti a dovednosti získané v teoretické části vzdělávacího programu pro přímou práci s dětmi a o vykonávané praxi si povedou záznamy. Na základě získaných poznatků z pedagogické praxe zpracují závěrečnou práci na téma jazyková chvilka, rozsah minimálně 3-5 normostran, vyhodnocují určeni lektoři.<br />\r\n20 vyuč.hodin  - 3 dny v doporučené MŠ, ZŠ (popř. kombinace 2dny v MŠ/ZŠ, 1den v SPC)</p>\r\n\r\n<p><strong>Závěrečný hodnotící seminář</strong><br />\r\nShrnutí poznatků ze všech modulů vzdělávacího programu formou kolokvia, sdílení a zhodnocení postřehů z pedagogické praxe a představení závěrečných prácí účastníků za účasti lektora (lektorů) programu.<br />\r\n4  hodiny,  předání Osvědčení</p>\r\n\r\n<p>Hodinová dotace:  65  hodin, z toho 41 hodin přímé výuky formou přednášek a seminářů, 20 hodin pedagogické praxe, 4 hodiny závěrečný seminář.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 6,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/logopedicky-asistent-primarni-logopedicka-prevence-ve-skolstvi-a009-02-19-261-02-127967"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127980,
    "title": "Kooperativní učení v předškolním vzdělávání",
    "place": "NPI ČR Brno, Moravské náměstí 249/8",
    "duration": "8. října 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-10-08",
    "to": "2026-10-08",
    "price": 1880,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/kooperativni-uceni-v-predskolnim-vzdelavani-a794-02-22-262-127980"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127980,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program představí metodu kooperativního učení a její praktické možnosti uplatnění ve školní praxi. Kooperativní metoda je založena na spolupráci a asistenci jedné osoby na druhé, směřuje k spolupodílnictví při dosahování určitého cíle. Cíl i proces učení jsou sdíleny všemi účastníky, kteří se učí odpovědnosti za sebe, kamaráda, za kolektiv, spoluodpovědnosti za splnění úkolu. Vede ke spolupráci, k vzájemné motivaci a spoluzodpovědnosti. Přináší radost a potěšení, kdy legrace je základním znakem kooperativní hry, která poskytuje dětem relaxaci a odbourává obavu z případného neúspěchu.</p>\r\n\r\n<p>Program je rozdělen na teoretickou a praktickou část. Účastníci si vyzkouší různé typy kooperace, budou hrát kooperativní hry. Naučí se naplánovat, zorganizovat, realizovat kooperativní činnosti do běžného dne při sledování určitého vzdělávacího cíle. Zpětnou vazbou si uvědomí provázanost cílů, kritérií hodnocení, nutné pedagogické diagnostiky, vlastní nabídky vzdělávání i konečných výstupů v předškolním vzdělávání. Je počítáno se vzájemnou výměnou zkušeností z pedagogické praxe. Vzdělávací program je určen pro pedagogy mateřských škol, získané poznatky a dovednosti uplatní ve své praxi i pedagogové základních škol.</p>\r\n\r\n<p>Hlavní témata: Vymezení pojmu, typy kooperace; Specifické znaky kooperativního učení; Podmínky pro kooperativní učení; Metody kooperativní skupinové činnosti; Kooperativní hra a její význam v předškolním vzdělávání; Kooperativní dovednosti a jejich rozvoj.</p>\r\n\r\n<p>Program je rozdělen do dvou částí, teoretické a praktické. V každé části, u každého tématu se počítá se sdílením inspirtivní praxe a s doplňujícími dotazy podle potřeb a zájmu účastníků.</p>\r\n\r\n<p><strong>Teoretická část (3 vyučovací hodiny) zahrnuje tato témata:</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Vymezení pojmu, typy kooperace, specifické znaky kooperativního učení, podmínky pro kooperativní učení – 90 minut</li>\r\n\t<li>Metody a formy kooperativní skupinové činnosti v mateřské škole – 45 minut</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Praktická část (5 vyučovacích hodin) zahrnuje tato témata:</strong></p>\r\n\r\n<p>Kooperativní a skupinová činnost s využitím metod aktivního učení, rozvoj kooperativních dovedností.</p>\r\n\r\n<p>1. Jednoduché skupinové činnosti s využitím běžných pomůcek a her v MŠ – 30 minut</p>\r\n\r\n<p>2. Skládankové učení – praktické využití práce skupin – diferenciace podle obsahu, náročnosti a zájmů dětí – 45 minut</p>\r\n\r\n<p>2. Klíčová slova – práce ve skupinách se slovy (obrázky), s dětskou literaturou – 45 minut</p>\r\n\r\n<p>3. Problémové situace – práce ve skupinách s cílem dohodnout se na řešení konkrétního problému, naslouchání a respektování názorů druhých – 30 minut</p>\r\n\r\n<p>4. Alfa box – „brainstorming“ – využití metody pro – 45 minut</p>\r\n\r\n<p>Reflexe a zpětná vazba k semináři - 30 minut.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kooperativni-uceni-v-predskolnim-vzdelavani-a794-02-22-262-127980"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127762,
    "title": "Budování pozitivních vztahů v třídním kolektivu - bezpečné klima třídy aneb Já a moje třída",
    "place": "",
    "duration": "23.11. a 26.11. 2026",
    "from": "2026-11-23",
    "to": "2026-11-26",
    "price": 1500,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/budovani-pozitivnich-vztahu-v-tridnim-kolektivu-bezpecne-klima-tridy-aneb-ja-a-moje-trida-a271-03-24-262-127762"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127762,
      "annotation": "<p>Seminář je určen <strong>třídním učitelům </strong>ze základních škol a nejen jim. Zaměříme se na <strong>prohloubení komunikativních kompetencí pedagogických pracovníků směrem k podpoře pozitivních vztahů v kolektivu školní třídy</strong>. Budeme si povídat o jednotlivých <strong>pilířích klimatu</strong>, naučíme se rozeznávat <strong>různé formy rizikového faktorů</strong> a  pracovat se <strong>skupinovou dynamikou</strong>. Budeme si povídat i o tom, <strong>jak hovořit s žáky i  rodiči</strong>. Cílem je podpořit  profesní růst pedagogů tak, aby  byli schopni <strong>vyhodnotit situace a chování jedinců na půdě školy z hlediska bezpečí žáků, ale i pedagogů </strong>a dokázali v souladu se školským zákonem vytvářet podmínky pro zdravý vývoj svěřených žáků.  V rámci semináře si <strong>mohou pedagogové připravit dotazy k dané problematice a vést diskuzi.</strong> V rámci jednotlivých fází skupinové dynamiky budou pedagogům nabídnuty i sociálně psychologické hry a <strong>náměty na vedení třídnických hodin, </strong>neboť kvalitně vedené <strong>třídnické hodiny patří mezi velmi účinné nástroje práce s třídním kolektivem, </strong>pomáhají nastolit ve třídě pozitivní klima, rozvíjet funkční vztahy i sociální dovednosti a osobnost žáků. Seznámíme se se <strong>zásadami správné komunikace v kolektivu  školní třídy a budeme rozvíjet  schopnost budovat dobré vztahy mezi žáky</strong>. Dobré vztahy ve třídě jsou <strong>základním předpokladem pozitivního klimatu školy</strong> i předpokladem pro splnění výchovných i vzdělávacích cílů.</p>",
      "maxParticipants": 40,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/budovani-pozitivnich-vztahu-v-tridnim-kolektivu-bezpecne-klima-tridy-aneb-ja-a-moje-trida-a271-03-24-262-127762"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128018,
    "title": "Logopedická péče o děti s OMJ v MŠ a jazyková podpora",
    "place": "on-line",
    "duration": "10. června 2026, 14:00–15:30",
    "from": "2026-06-10",
    "to": "2026-06-10",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/logopedicka-pece-o-deti-s-omj-v-ms-a-jazykova-podpora-a854-14-11-261-02-128018"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128018,
      "annotation": "<p>Seminář se zabývá tématem podpory děti s OMJ v mateřské škole s ohledem na podporu jazykového rozvboje a rolí logopedické péče v tomto procesu. Velká část webináře je věnována praktickým doporučením, zkušenostem a osvědčeným postupům. Podíváme se společně na adaptační proces dětí s OMJ, na varovné signály v oblasti jazykového rozvoje, že něco neprobíhá, jak má a na praktické tipy na pomoc i na pomůcky.</p>\r\n\r\n<p>Lektorka je klinickou logopedkou se zkušeností s dětmi s OMJ, kterým ve spolupráci s několika MŠ poskytuje podporu. Prostor budeme věnovat také zkušenostem a dotazům účastnic a účastníků či konkrétním kazuistikám.</p>",
      "maxParticipants": 100,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 76,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/logopedicka-pece-o-deti-s-omj-v-ms-a-jazykova-podpora-a854-14-11-261-02-128018"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128021,
    "title": "Motivační setkání vychovatelů domova mládeže",
    "place": "NPI ČR Karlovy Vary, Západní 15",
    "duration": "bude upřesněn",
    "from": "2026-10-04",
    "to": "2026-10-04",
    "price": 3600,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/motivacni-setkani-vychovatelu-domova-mladeze-a755-09-15-262-128021"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128021,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je koncipován jako dvoudenní motivační setkání vychovatelů domova mládeže a je úzce zaměřen na jejich profesní, osobní i osobnostní rozvoj a jeho přenos do práce s žáky. Program v délce 12 vyučovacích hodin nabídne vychovatelům různorodé výběrové workshopy na aktuální témata, např. specifika práce vychovatele DM, řešení konfliktů, komunikace s žáky i zákonnými zástupci, řešení konflilktních situací, rizikové chování žáků, legislativa, ŠVP, odborné činnosti vychovatele, time management aj.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 60,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/motivacni-setkani-vychovatelu-domova-mladeze-a755-09-15-262-128021"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vychovatel/ka ve ŠD"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128028,
    "title": "Role asistenta pedagoga při podpoře adaptace žáků 1. ročníku ZŠ",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "23. června 2026, 8:30–15:00",
    "from": "2026-06-23",
    "to": "2026-06-23",
    "price": 1500,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/role-asistenta-pedagoga-pri-podpore-adaptace-zaku-1-rocniku-zs-b011-25-24-261-128028"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128028,
      "annotation": "<p>Prezenční vzdělávací program se zaměřuje na roli asistenta pedagoga při adaptaci žáků 1. ročníku základní školy v kontextu aktuálních změn ve školské legislativě. Program přímo reaguje na novelu školského zákona, která omezuje možnost odkladu školní docházky, a na nové Rámcové vzdělávací programy, jež stanovují povinnost školy aktivně pracovat s adaptačním obdobím. Účastníci se seznámí s vývojovými specifiky dětí mladšího školního věku, naučí se rozeznat jednotlivé fáze adaptace a osvojí si praktické dovednosti potřebné pro cílenou a efektivní podporu žáků s různorodými vzdělávacími potřebami. Důraz je kladen na spolupráci s učitelem, komunikaci s rodiči a vytváření bezpečného školního prostředí.</p>\r\n\r\n<p><strong>Obsah vzdělávacího programu</strong></p>\r\n\r\n<ol>\r\n\t<li><strong>Problematika adaptace žáků v 1. ročníku a proměna pohledu na školní připravenost</strong>\r\n\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Přínosy omezení odkladů školní docházky pro heterogenitu tříd</li>\r\n\t\t<li>Význam adaptace na školu pro žáky, rodiče a pedagogické pracovníky</li>\r\n\t\t<li>Posun ve vnímání školní připravenosti vzhledem k individuálním potřebám dětí</li>\r\n\t\t<li>Rozdíly v připravenosti dětí na školu, s ohledem na velké rozdíly ve schopnosti porozumění řeči a oslabenou reciprocitu v komunikaci, na rozdíly v úrovni kognitivních schopností, na různou míru a kvalitu pozornosti a soustředění, na odlišnou motivaci, na emoční výkyvy a celkovou emoční nestabilitu, na různorodé tempo, na různou míru náročného chování, apod.</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Mladší školní věk z pohledu vývojové psychologie</strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Vývojové milníky a potřeby žáků v mladším školním věku</li>\r\n\t\t<li>Specifika vývoje žáků, zejména v oblasti kognitivních, emocionálních a sociálních dovedností</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Význam adaptačního období pro učitele, žáka, rodiče/zákonné zástupce a asistenta pedagoga</strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Jak adaptace na školu ovlivňuje všechny zúčastněné (žáka, učitele, asistenta pedagoga, rodiče žáků), kontext školy a kontext rodiny a jejich vzájemný vliv.</li>\r\n\t\t<li>Fáze adaptačního období (přípravná fáze, realizační fáze, reflektivní fáze).</li>\r\n\t\t<li>Role asistenta pedagoga v každé fázi adaptačního procesu.</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Spolupráce učitele a asistenta pedagoga ve třídě a efektivní komunikace</strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Nastavení efektivní spolupráce mezi učitelem a asistentem pedagoga v 1. ročníku</li>\r\n\t\t<li>Jak efektivně komunikovat mezi učitelem, asistentem pedagoga a žáky v 1. ročníku</li>\r\n\t\t<li>Komunikace s rodiči žáků – jak se vypořádat s různými očekáváními rodičů žáků 1. ročníku</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Praktické nástroje pro podporu rozmanitých potřeb žáků při výuce</strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Úpravy výukového prostředí pro podporu otevřeného vyučování, přípravu a realizaci pestrých učebních situací</li>\r\n\t\t<li>Používání jednoduchého jazyka a vizuální podpory pro žáky</li>\r\n\t\t<li>Průběžné poskytování zpětné vazby</li>\r\n\t\t<li>Příprava učebních materiálů a pomůcek pro žáky s různými úrovněmi obtížnosti, respektující rozdílné tempo žáků</li>\r\n\t\t<li>Sledování pokroku žáků a jeho vyhodnocování</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Bezpečné a pozitivní klima ve třídě a podpora pozitivního chování žáků</strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Jak vytvářet a udržovat bezpečné klima ve třídě, kde se žáci cítí přijímáni a podporováni</li>\r\n\t\t<li>Podpora sociálních dovedností a žádoucího chování</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Shrnutí a doporučení</strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Rámec pro poskytování podpory všem žákům 1. ročníku</li>\r\n\t\t<li>Zdroje pro práci asistenta pedagoga (metodická, intervizní a supervizní podpora pro asistenta pedagoga)</li>\r\n\t\t<li>Doporučená literatura a zdroje pro další rozvoj profesních kompetencí</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n</ol>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 7,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/role-asistenta-pedagoga-pri-podpore-adaptace-zaku-1-rocniku-zs-b011-25-24-261-128028"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128030,
    "title": "Budování pozitivního třídního klimatu v heterogenní třídě",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "24. června 2026, 8:30–15:00",
    "from": "2026-06-24",
    "to": "2026-06-24",
    "price": 1500,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/budovani-pozitivniho-tridniho-klimatu-v-heterogenni-tride-a866-25-24-261-128030"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128030,
      "annotation": "<p>Seminář vám pomůže ve třech dílčích oblastech rozvíjet kompetence pro práci s pestrou třídou. Budeme se věnovat účinným způsobům využívání rutin a rituálů ve výuce. Úpravou pracovního prostředí a podporou žádoucího chování žáků s důrazem na práci s třídními pravidly. Vzdělávání jsme navrhli tak, abyste si sami vyzkoušeli doporučené tipy a naplánovali si konkrétní kroky pro rozvoj vlastní pedagogické praxe v oblasti budování pozitivního třídního klimatu.</p>\r\n\r\n<p><strong>Dodržujme pravidelné rituály navozující žákům pocit „my“</strong>   </p>\r\n\r\n<p>Řekneme si, co chápat pod rutinami a rituály, jak je používat na začátku, v průběhu a na konci hodiny a v neposlední řadě zazní osvědčené tipy pro jejich užívání.</p>\r\n\r\n<p><strong>Upravme pracovní prostředí tak, aby umožňovalo otevřené vyučování </strong></p>\r\n\r\n<p>Povíme si, co je to otevřené vyučování, poskytneme vám osvědčené tipy pro úpravu pracovního prostředí ve vztahu k potřebám žáků. Detailněji se budeme zabývat příklady práce v hnízdech, stanovištní výukou, individuálním pracovním místem či tvorbou relaxačních koutků.</p>\r\n\r\n<p><strong>Podporujme žádoucí chování žáků </strong></p>\r\n\r\n<p>Budeme se zabývat osvědčenými tipy pro upevňování žádoucího chování žáků s důrazem na tvorbu, trénink a vyhodnocování dodržování pravidel. Navrhneme postupy při opakovaném nedodržování zaváděných pravidel.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/budovani-pozitivniho-tridniho-klimatu-v-heterogenni-tride-a866-25-24-261-128030"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127280,
    "title": "Manažerské dovednosti pro ředitele škol a školských zařízení II. - - navazující program na Manažerské dovednosti pro ředitele škol a školských zařízení I.",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "17., 18., 19., 20. srpna 2026",
    "from": "2026-08-17",
    "to": "2026-08-20",
    "price": 6000,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/manazerske-dovednosti-pro-reditele-skol-a-skolskych-zarizeni-ii-a406-03-24-261-127280"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127280,
      "annotation": "<p>Obsah vzdělávacího programu</p>\r\n\r\n<p>Cyklus seminářů je určen pro ředitele škol a zástupce ředitele škol a školských zařízení, kteří chtějí efektivně vést školu nebo školské zařízení a chtějí zlepšit svoje manažerské dovednosti. Vzdělávací program obsahuje osm témat v rozsahu šesti vyučovacích hodin. První část každého semináře je teoretická. Jsou představeny zásady a doporučené postupy k danému tématu. Druhá část každého semináře je praktická a je organizovaná formou workshopu -  účastníci aktivně řeší případové studie zpracované na základě reálných situací, a také diskutují příklady z vlastní manažerské praxe.</p>\r\n\r\n<p>1.Organizace času – time management (6 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Prioritizace úkolů</li>\r\n\t<li>Delegování a outcourcing</li>\r\n\t<li>Paretovo pravidlo</li>\r\n\t<li>Práce s vyrušením a nejčastější příčiny časových ztrát</li>\r\n\t<li>Polychronní a monochronní typ a jak s tím pracovat</li>\r\n\t<li>Základní principy timemenagementu čtvrté generace</li>\r\n\t<li>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>2.Psychohygiena ve vedoucí pozici (6 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Mapa logických souvislostí k psychohygieně</li>\r\n\t<li>Nesnáze, těžkosti a stresory dnešní doby</li>\r\n\t<li>Metody snížení civilizačního, psychického stresu</li>\r\n\t<li>Relaxace a duševní zdraví</li>\r\n\t<li>Vztahy a duševní zdraví: Chcete se cítit lépe? Choďte mezi dobré, pozitivní lidi a mějte s nimi pěkné vztahy</li>\r\n\t<li>Jak pracuje náš mozek</li>\r\n\t<li>Emoční rovnováha a nerovnováha</li>\r\n\t<li>Naučte se říkat NE tomu, co vám škodí</li>\r\n\t<li>Adaptační strategie řešení frustrace a stresu</li>\r\n\t<li>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>3.Koncept učící se školy (6 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky: Pět principů učící se komunity</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Systémové myšlení: Schopnost vidět celky a komplexnosti, vzorce, vazby a vztahy. Společné sdílení tvořivosti, funkčnosti, stability a odpovědnosti</li>\r\n\t<li>Osobní mistrovství: Využití talentů a sil pro realizaci cílů a profesního rozvoje. Organizační podpora osobního a profesního růstu.</li>\r\n\t<li>Mentální modely: Tvořivost a racionalita jsou rovnocennými partnery efektivity. Organizační přístupnost ke konstruktivismu a zpětné vazbě.</li>\r\n\t<li>Společná vize: Vize je hybná síla společné práce a její aktualizace je motivační. Společně sdílená představa s reflexí cesty k budoucnosti.</li>\r\n\t<li>Týmové učení: Spolupráce s uplatněním individuálního potenciálu vede ke kolektivnímu učení. Využití problémů, zpětné vazby, evaluace a dialogu jako zdroje zdokonalování.  </li>\r\n\t<li>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>4.Typologie osobnosti a práce s ní ve školách - učitelé, žáci (6 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Ukázky typologií, implementace do praxe a řešení konfliktů</li>\r\n\t<li>Efektivní interakce s různými typy osobností</li>\r\n\t<li>Komunikační hry</li>\r\n\t<li>Jak jednat s různými typy lidí</li>\r\n\t<li>Jak správně zadávat práci a motivovat s využitím typologie osobnosti</li>\r\n\t<li>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>5.Inovace ve vzdělávání - tandemová výuka, zážitková výuka, nové technologie, umělá inteligence, burza nápadů, dovednosti pro život, atd. (6 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Potřeba implementace inovativních a aktivizujících forem do výuky</li>\r\n\t<li>Projektové učení a burza nápadů</li>\r\n\t<li>Zážitková pedagogika</li>\r\n\t<li>Tandemová výuka</li>\r\n\t<li>Skupinová výuka</li>\r\n\t<li>Praktické výuky využití jednotlivých metod</li>\r\n\t<li>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>6.Kultura školy a wellbeing (6 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky: Definice životní spokojenosti</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Vztah hodnot a spokojenosti, co způsobí upřednostnění zájmů před důležitými hodnotami</li>\r\n\t<li>Opak spokojenosti, stresy, frustrace, problémy</li>\r\n\t<li>Kult dítěte a podporující výchova – úroveň vašeho etického myšlení a chování</li>\r\n\t<li>Trpělivost a spokojenost</li>\r\n\t<li>Co je pro spokojenost ještě důležité – pohled psychologa</li>\r\n\t<li>Spokojenost ve škole, pozitivní školní a třídní klima</li>\r\n\t<li>Třídnické hodiny jako nástroj posílení wellbeingu</li>\r\n\t<li>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>7.Participativní vedení - budování nižšího managementu školy (6 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Vedení a styly vedení</li>\r\n\t<li>Základní přínosy participativního vedení lidí</li>\r\n\t<li>Výběr a rozvoj členů středního a prvoliniového managementu školy</li>\r\n\t<li>Role a obsah činnosti jednotlivých manažerů ve škole</li>\r\n\t<li>Motivace manažerů ve škole</li>\r\n\t<li>Vymezení rolí, pravomocí  zodpovědnosti</li>\r\n\t<li>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>8.Vedení prostřednictvím sdílené vize a mise (6 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Jak s týmem vytvořit silnou misi a vizi</li>\r\n\t<li>Budování hodnot školy</li>\r\n\t<li>Vzájemné sdílení mise, vize a hodnot</li>\r\n\t<li>Provázanost kvality výuky s misí, vizí a hodnotami</li>\r\n\t<li>Nasdílení mise, vize a hodnot s nově přijatými pracovníky</li>\r\n\t<li>Budování angažovanosti pracovníků školy</li>\r\n\t<li>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 6,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/manazerske-dovednosti-pro-reditele-skol-a-skolskych-zarizeni-ii-a406-03-24-261-127280"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128132,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora",
    "place": "Základní škola nám. Republiky, náměstí Republiky, Znojmo 2",
    "duration": "4. června 2026, 15:00–16:00",
    "from": "2026-06-04",
    "to": "2026-06-04",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-224-261-ksp-25-128132"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128132,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Břeclav, Znojmo</p><p><b>Území:</b> Břeclav, Znojmo</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-224-261-ksp-25-128132"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128137,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora",
    "place": "Základní škola nám. Republiky, náměstí Republiky, Znojmo 2",
    "duration": "8. června 2026, 15:00–16:00",
    "from": "2026-06-08",
    "to": "2026-06-08",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-224-261-ksp-30-128137"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128137,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Břeclav, Znojmo</p><p><b>Území:</b> Břeclav, Znojmo</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-224-261-ksp-30-128137"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128146,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora",
    "place": "Gymnázium, Střední pedagogická škola, Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Znojmo, příspěvková organizace, Pontassievská 3, Znojmo",
    "duration": "4. června 2026, 14:00–15:00",
    "from": "2026-06-04",
    "to": "2026-06-04",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-224-261-ksp-35-128146"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128146,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Břeclav, Znojmo</p><p><b>Území:</b> Břeclav, Znojmo</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-224-261-ksp-35-128146"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128113,
    "title": "Zásobník moderních metod rozvíjejících soft skills",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "15. října 2026, 8:30–14:30",
    "from": "2026-10-15",
    "to": "2026-10-15",
    "price": 1700,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/zasobnik-modernich-metod-rozvijejicich-soft-skills-h66-03-24-261-128113"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128113,
      "annotation": "<p>Seminář nabízí širokou škálu metod, aktivit a nástrojů podporujících rozvoj klíčových kompetencí žáků a zároveň posiluje profesní dovednosti učitelů v oblasti efektivní organizace učení jak pro individuální, tak i skupinovou práci. Na aktivitách do úvodní části hodiny si účastníci modelově vyzkouší, na které měkké dovednosti (soft skills) se můžeme zaměřit, pokud chceme podpořit budování prospěšných pracovních návyků ve třídě. Budou prezentovány konkrétní soft skills, které patří mezi nejdůležitější v současném světě a také bude vysvětleno, jak lze definovat vlastní <em>skillset</em>. Aktivita <em>Fiktivní firma</em> účastníky prakticky seznámí s funkcí soft skills a poskytne jim praktický návod, jak žákům přiblížit jejich význam v pracovním prostředí. Účastníci se seznámí s různými sebe/hodnoticími nástroji pro reflexi práce, porozumění a záznam pokroku, včetně těch digitálních využitelných na tabletu nebo mobilním telefonu bez nutnosti instalace. Modelově si účastníci v roli žáků vyzkouší, jak upevňovat znalosti pomocí příběhu a tím prodloužit zapamatování. Účastníci si zažijí, jak do výuky s využitím metody SOLE zařadit prvky projektového učení, při kterém žáci samostatně objevují informace, spolupracují ve skupinách a prezentují výsledky – například formou hraní rolí. Budou představeny některé přístupy, jak výukové aktivity přizpůsobit žákům do různých úrovní obtížnosti a tím je motivovat k převzetí větší odpovědnosti za své učení.</p>\r\n\r\n<p><strong>I. Blok (90 minut)</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Úvod do problematiky soft skills (15 min.)</li>\r\n\t<li>Evokační aktivity pro jednotlivce zaměřené na rozvoj pozornosti, ukázková aktivita <em>Cink</em> (45 min.)</li>\r\n\t<li>Párové aktivity podporující rozvoj základních měkkých dovedností, ukázková aktivita <em>Kreativní kvíz </em>a její možné obměny (30 min.)</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>II. Blok (90 minut)</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Přehled soft skills a jejich význam v moderním světě práce (30 min.)</li>\r\n\t<li><em>Fiktivní firma</em> - aktivita pro pochopení významu soft skills/ klíčových kompetencí v pracovním prostředí (15 min.)</li>\r\n\t<li>Nástroje sebehodnocení a sledování pokroku: <em>soft skill karty</em>, <em>vstupka</em>, <em>propustka</em>, <em>čárkovací rubrika</em>, <em>sebereflexní brýle</em> (45 min.)</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>III. Blok.  (45 minut)</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Digitální nástroje pro sebe/reflexi: <em>Slido</em>, <em>Nearpod</em> (15 min.)</li>\r\n\t<li>Učení se pomocí příběhu, aplikace Záznamník: ukázková aktivita <em>Příběh života známé osobnosti české historie</em> - párová aktivita, tvorba záznamu (30 min.)</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>IV. Blok.  (90 minut)</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Projektové učení: <em>Metoda SOLE</em> (praktická část): práce se zdroji, týmová spolupráce, hraní rolí, reflexe (45 min.)</li>\r\n\t<li>Projektové učení: <em>Metoda SOLE</em> (teoretická část): fáze - efektivní organizace, návod na tvorbu velké otázky, jak přenést práci na žáky, návod pro reflexi s maximálním zapojením žáků, alternativní formy prezentace, přínosy a úskalí metody (45 min.)</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>V. Blok.  (45 min.)</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Možnosti diferenciace: vedení žáků k převzetí odpovědnosti a individualizace učení, ukázková aktivita <em>Ber To!</em>(30 min.)</li>\r\n\t<li>Závěr: Shrnutí, doplňující otázky, diskuze (15 min.)</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Metody a formy práce</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Modelové ukázky a praktické demonstrace</li>\r\n\t<li>Skupinová práce, diskuze</li>\r\n\t<li>Analýza vyučovacích situací a reflexe</li>\r\n\t<li>Sdílení zkušeností a přístupů z praxe</li>\r\n\t<li>Práce s digitálními nástroji</li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 6,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 5,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/zasobnik-modernich-metod-rozvijejicich-soft-skills-h66-03-24-261-128113"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128159,
    "title": "Studium k výkonu specializované činnosti – koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií - Ústecký kraj - evidence zájemců pro rok 2027",
    "place": "NPI ČR Ústí nad Labem, Winstona Churchilla 1348/6",
    "duration": "leden - listopad 2027 (dny konání pravděpodobně v pondělí cca 1x za 3 týdny) - bude upřesněno",
    "from": "2027-01-04",
    "to": "2027-11-29",
    "price": 28990,
    "type": "specializationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-koordinace-v-oblasti-informacnich-a-komunikacnich-technologii-p65-05-16-271-128159"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128159,
      "annotation": "<p><strong>Pro koho je studium určeno?</strong></p>\r\n\r\n<p>· pro zapálené učitele ZŠ, SŠ a VOŠ, kteří chtějí posunout svou školu v digitální oblasti a stát se oporou kolegů i vedení</p>\r\n\r\n<p>· pro ty, kteří mají alespoň 2 roky pedagogické praxe</p>\r\n\r\n<p>· pro učitele s digitálními kompetencemi na úrovni B1 dle DigCompEdu</p>\r\n\r\n<p><strong>Obsah a zaměření</strong></p>\r\n\r\n<p>Čeká vás intenzivní rok, během kterého se z vás stane moderní ICT koordinátor – člověk, který dokáže propojit svět technologií s reálným životem školy. Program stojí na čtyřech pilířích:</p>\r\n\r\n<p>· Metodik a inovátor – naučíte se vybírat a zavádět aplikace a digitální nástroje, poznáte možnosti AI, kyberbezpečnost i práci s technologiemi.</p>\r\n\r\n<p>· Lídr digitální změny – osvojíte si digitální leadership, naučíte se vést a motivovat kolegy a tvořit funkční digitální strategii školy.</p>\r\n\r\n<p>· Mentor a podpora učitelů – posílíte své komunikační a mentorská dovednosti, zjistíte, jak pracovat s dospělými a jak podpořit digitální wellbeing.</p>\r\n\r\n<p>· Manažer digitálního prostředí školy – získáte přehled o školních IS, sítích, legislativě, financování a nástrojích pro práci se žáky se speciálními potřebami.</p>\r\n\r\n<p><strong>Co se v kurzu naučíte?</strong></p>\r\n\r\n<p>· získáte odbornou kvalifikaci ICT koordinátora dle zákona č. 563/2004 Sb.</p>\r\n\r\n<p>· porozumíte roli ICT koordinátora ve škole – metodik, lídr digitální změny, mentor i manažer digitálního prostředí</p>\r\n\r\n<p>· získáte praktické zkušenosti díky exkurzím a stáži (stínování ICT koordinátora)</p>\r\n\r\n<p>· naučíte se tvořit a prosazovat digitální strategii školy v souladu s národními a evropskými dokumenty</p>\r\n\r\n<p>· osvojíte si mentorské a komunikační dovednosti potřebné pro práci s kolegy učiteli i vedením školy</p>\r\n\r\n<p>· rozvinete technické a technologické znalosti (digitální aplikace, zařízení, sítě, kyberbezpečnost, AI, IS školy)</p>\r\n\r\n<p>· naučíte se efektivně využívat digitální technologie ve výuce i v chodu školy</p>\r\n\r\n<p>· posílíte kompetence v oblasti digitálního wellbeingu a podpory zdravého využívání technologií</p>\r\n\r\n<p>· získáte přehled o legislativě, financování a projektech spojených s digitálními technologiemi ve škole</p>\r\n\r\n<p>· poznáte digitální nástroje a pomůcky pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a nadané žáky</p>\r\n\r\n<p>· vybudujete si profesní komunitu a sdílejí dobrou praxi s kolegy z různých typů škol</p>\r\n\r\n<p>· naučíte se pracovat s evaluačními nástroji a autoevaluací (např. Profil Učitel21, DigCompEdu)</p>\r\n\r\n<p>· vytvoříte a obhájíte závěrečnou práci – konkrétní příklad digitální změny pro svou školu</p>\r\n\r\n<p><strong>Proč právě s NPI ČR?</strong></p>\r\n\r\n<p>· obsah garantují přední odborníci a MŠMT</p>\r\n\r\n<p>· pravidelná aktualizace, poslední inovace studia proběhla v létě 2025</p>\r\n\r\n<p>· špičkoví lektoři s dlouholetou praxí z celé ČR</p>\r\n\r\n<p>· moderní e-learningové prostředí a možnost sdílení s kolegy</p>\r\n\r\n<p><strong>Organizace studia</strong></p>\r\n\r\n<p>· délka: 1 rok (2 semestry)</p>\r\n\r\n<p>· forma: blended learning</p>\r\n\r\n<p>· rozsah: 250 hodin</p>\r\n\r\n<p>o 113 hodin prezenčně (13 setkání, 2 exkurze, 1 stáž)</p>\r\n\r\n<p>o 133 hodin e-learning (asynchronní + 5 online webinářů)</p>\r\n\r\n<p>o závěrečná práce: 10–15 normostran</p>\r\n\r\n<p>o závěrečná zkouška: kolokvium</p>\r\n\r\n<p><strong>Požadavky na úspěšné absolvování</strong></p>\r\n\r\n<p>· účast alespoň na 75 % prezenční výuky</p>\r\n\r\n<p>· účast alespoň na 75 %webinářů</p>\r\n\r\n<p>· minimálně 75 % úspěšnost v e-learningu</p>\r\n\r\n<p>· absolvování obou exkurzí a stáže</p>\r\n\r\n<p>· vypracování a obhajoba závěrečné práce</p>\r\n\r\n<p>· složení závěrečné zkoušky před komisí</p>\r\n\r\n<p><strong>Výstup studia</strong></p>\r\n\r\n<p>· osvědčení o splnění kvalifikačních předpokladů dle § 24 odst. 5 zákona č. 563/2004 Sb.</p>\r\n\r\n<p>· způsobilost vykonávat roli ICT koordinátora ve škole</p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-koordinace-v-oblasti-informacnich-a-komunikacnich-technologii-p65-05-16-271-128159"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ICT"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128206,
    "title": "Dítě s vývojovou dysfázií v běžné mateřské škole",
    "place": "NPI ČR Liberec, Masarykova 28",
    "duration": "21. září 2026, 9:00–15:30",
    "from": "2026-09-21",
    "to": "2026-09-21",
    "price": 1980,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/dite-s-vyvojovou-dysfazii-v-bezne-materske-skole-g99-02-17-262-128206"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128206,
      "annotation": "<p>Program je rozdělen do tří okruhů:</p>\r\n\r\n<p>V prvním okruhu budou účastníci seznámeni s ontogenetickým vývojem řeči, procesem osvojování řeči a jazyka, vývojem v raném, předškolním a mladším školním věku z hlediska jazykových rovin. Dále budou seznámeni se souvztažností rozvoje řeči s myšlením, motorikou, sluchovou i zrakovou diferenciací a úskalím řečového vývoje od narození do 6 -7 let věku. V této části programu budou představeny postupy a náměty (baterie her) - konkrétní dechová cvičení a propojení s tématy předškolního vzdělávání – barvy, geometrické tvary, rytmizace, skládání dle děje, hláska na začátku a konci slova, logické řady, artikulační cvičení, sluchová paměť – různé kreslení dle pokynů nebo hádanek, sluchová pozornost – hádanky, pohybové hry spojené s pozorností, sluchová diferenciace – hry na určování hlásky na začátku a konci slova, račí řeč, hry na diferenciaci C,S,Z a Č, Š, Ž, vícesmyslové cvičení délky samohlásek, nácvik vyprávění – tvorba vlastních knih dle časových souvislostí, grafické značky při popisu obrázku, komunikační okénka pro vyprávění, příběhová síť. Získají materiály (pracovní listy) pro individuální i skupinové výchovně vzdělávací činnosti cíleně zaměřené na rozvoj komunikace u dětí v předškolním věku. Tyto materiály budou moci využívat u intaktních dětí. Osvojí si metodické postupy - jednoslabičná, dvojslabičná, trojslabičná slova, jednoslovné, dvojslovné, trojslovné věty, předložkové vazby, zvratná zájmena, alternativní otázky, základní okruhy pro rozvoj aktivní a pasivní slovní zásoby. Bude prezentováno zapojení interaktivní tabule v logopedické prevenci, PC programy logopedické, plstěné pomůcky pro zapojení více smyslů, magnetické pomůcky, dřevěné pomůcky, zrcadla.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>Ontogenetický vývoj řeči, proces osvojování řeči a jazyka, vývoj v raném, předškolním a mladším školním věku z hlediska jazykových rovin -  <strong>1 hodina</strong></p>\r\n\r\n<p>Souvztažnost rozvoje řeči s myšlením, motorikou, sluchovou i zrakovou diferenciací a úskalím řečového vývoje od narození do 6 -7 let věku, postupy a náměty pro rozvoj komunikačních schopností – <strong>2 hodiny</strong></p>\r\n\r\n<p>Ve druhé části se seznámí s diagnózou vývojová dysfázie (definice, příčiny, formy, příznaky v hloubkové i povrchové struktuře řeči a v dalších oblastech, diagnostika, výskyt u dětí v předškolním věku). Budou představeny i kazuistiky dětí s diagnózou vývojová dysfázie a proveden jejich rozbor - <strong>2 hodiny</strong></p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>Třetí okruh je zaměřen na spolupráci logopedické asistentky a logopeda ze speciálně pedagogického centra a plnění podpůrných opatření u dětí s vývojovou dysfázií v mateřské škole. Získají znalosti o kompetencích a možnostech spolupráce logopeda, rodiče a logopedického asistenta. Bude prezentován přístup k dítěti s vývojovou dysfázií v mateřské škole (dle nastavených doporučení odborníka v rámci podpůrných opatření). Pedagogové se seznámí s obecnými principy, které jsou využívané u dítěte s vývojovou dysfázií, opatřeními pro zvýšení efektivity v komunikaci mezi dítětem a komunikačním partnerem (jak s dítětem komunikovat - tempo řeči, artikulace, vyjadřování, vícesmyslové vnímání, vhodné podmínky, preferování obsahové stránky řeči před výslovností). Součástí tohoto bloku budou ukázky vytváření logopedických deníků logopedem (slovní zásoba, větná spojení, slovní druhy) - <strong>3 hodiny</strong></p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/dite-s-vyvojovou-dysfazii-v-bezne-materske-skole-g99-02-17-262-128206"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128212,
    "title": "Podpora plynulého přechodu z mateřské do základní školy",
    "place": "Krajský úřad - Plzeňský kraj, Škroupova, Plzeň 3-Jižní Předměstí",
    "duration": "10. června 2026, 10:00–14:00",
    "from": "2026-06-10",
    "to": "2026-06-10",
    "price": 0,
    "type": "conference",
    "link": {
      "url": "/produkt/podpora-plynuleho-prechodu-z-materske-do-zakladni-skoly-b250-02-14-261-128212"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128212,
      "annotation": "<p>Zaměříme se na klíčové oblasti související s přechodem dítěte z mateřské školy do 1. ročníku základní školy. V první části účastníci získají přehled o aktuálních změnách v právních předpisech. Pozornost bude věnována vlivu legislativních změn na praxi mateřských i základních škol. Představíme si konkrétní postupy a doporučení týkající se předávání informací z MŠ do ZŠ, nastavení adaptačního období nejen na počátku školní docházky a hodnocení v 1. a 2. ročníku ZŠ.</p>\r\n\r\n<p>Ve druhé části vystoupí učitel nebo člen vedení MŠ či ZŠ z vašeho regionu, který představí konkrétní příklad dobré praxe ze své školy. Účastníky seznámí s tím, jak v dané škole přistupují k zajištění plynulého přechodu mezi stupni vzdělávání, nabídne konkrétní, prakticky ověřené postupy, které účastníci mohou snadno přenést do své vlastní praxe. Následně bude představena metodická podpora a pomoc, kterou v této oblast účastníkům nabízí NPI ČR. Upozorníme také na rizika využívání neověřených zdrojů, zejména s ohledem na možné nepřesnosti, nevhodnou interpretaci vývojových potřeb dítěte či komerční motivaci.</p>\r\n\r\n<p>V závěru obou částí bude prostor pro dotazy účastníků.</p>",
      "maxParticipants": 60,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 61,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/podpora-plynuleho-prechodu-z-materske-do-zakladni-skoly-b250-02-14-261-128212"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128214,
    "title": "Studium k výkonu specializované činnosti – koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií",
    "place": "NPI ČR Liberec, Masarykova 28",
    "duration": "předpokládaný začátek: podzim 2026, termíny výuky: čtvrtky celý den (cca jednou za 14 dní)",
    "from": "2027-01-01",
    "to": "2027-12-31",
    "price": 28990,
    "type": "specializationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-koordinace-v-oblasti-informacnich-a-komunikacnich-technologii-p65-05-17-262-01-128214"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128214,
      "annotation": "<p><strong>Pro koho je studium určeno? </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>pro zapálené učitele ZŠ, SŠ a VOŠ, kteří chtějí posunout svou školu v digitální oblasti a stát se oporou kolegů i vedení </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>pro ty, kteří mají alespoň 2 roky pedagogické praxe </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>pro učitele s digitálními kompetencemi na úrovni B1 dle DigCompEdu </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Obsah a zaměření </strong></p>\r\n\r\n<p>Čeká vás intenzivní rok, během kterého se z vás stane moderní ICT koordinátor – člověk, který dokáže propojit svět technologií s reálným životem školy. Program stojí na čtyřech pilířích: </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Metodik a inovátor – naučíte se vybírat a zavádět aplikace a digitální nástroje, poznáte možnosti AI, kyberbezpečnost i práci s technologiemi. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Lídr digitální změny – osvojíte si digitální leadership, naučíte se vést a motivovat kolegy a tvořit funkční digitální strategii školy. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Mentor a podpora učitelů – posílíte své komunikační a mentorská dovednosti, zjistíte, jak pracovat s dospělými a jak podpořit digitální wellbeing. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Manažer digitálního prostředí školy – získáte přehled o školních IS, sítích, legislativě, financování a nástrojích pro práci se žáky se speciálními potřebami. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Co se v kurzu naučíte? </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>získáte odbornou kvalifikaci ICT koordinátora dle zákona č. 563/2004 Sb. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>porozumíte roli ICT koordinátora ve škole – metodik, lídr digitální změny, mentor i manažer digitálního prostředí </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>získáte praktické zkušenosti díky exkurzím a stáži (stínování ICT koordinátora) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>naučíte se tvořit a prosazovat digitální strategii školy v souladu s národními a evropskými dokumenty </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>osvojíte si mentorské a komunikační dovednosti potřebné pro práci s kolegy učiteli i vedením školy </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>rozvinete technické a technologické znalosti (digitální aplikace, zařízení, sítě, kyberbezpečnost, AI, IS školy) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>naučíte se efektivně využívat digitální technologie ve výuce i v chodu školy </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>posílíte kompetence v oblasti digitálního wellbeingu a podpory zdravého využívání technologií </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>získáte přehled o legislativě, financování a projektech spojených s digitálními technologiemi ve škole </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>poznáte digitální nástroje a pomůcky pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a nadané žáky </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>vybudujete si profesní komunitu a sdílejí dobrou praxi s kolegy z různých typů škol </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>naučíte se pracovat s evaluačními nástroji a autoevaluací (např. Profil Učitel21, DigCompEdu) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>vytvoříte a obhájíte závěrečnou práci – konkrétní příklad digitální změny pro svou školu </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Proč právě s NPI ČR? </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>obsah garantují přední odborníci a MŠMT </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>pravidelná aktualizace, poslední inovace studia proběhla v létě 2025 </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>špičkoví lektoři s dlouholetou praxí z celé ČR </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>moderní e-learningové prostředí a možnost sdílení s kolegy </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Organizace studia </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>délka: 1 rok (2 semestry) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>forma: blended learning </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>rozsah: 250 hodin </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>113 hodin prezenčně (13 setkání, 2 exkurze, 1 stáž) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>133 hodin e-learning (asynchronní + 5 online webinářů) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>závěrečná práce: 10–15 normostran </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>závěrečná zkouška: kolokvium </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Požadavky na úspěšné absolvování </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>účast alespoň na 75 % prezenční výuky </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>účast alespoň na 75 %webinářů </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>minimálně 75 % úspěšnost v e-learningu </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>absolvování obou exkurzí a stáže </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>vypracování a obhajoba závěrečné práce </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>složení závěrečné zkoušky před komisí </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Výstup studia </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>osvědčení o splnění kvalifikačních předpokladů dle § 24 odst. 5 zákona č. 563/2004 Sb. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>způsobilost vykonávat roli ICT koordinátora ve škole </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-koordinace-v-oblasti-informacnich-a-komunikacnich-technologii-p65-05-17-262-01-128214"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ICT"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128216,
    "title": "Studium k výkonu specializované činnosti - tvorba a následná koordinace školních vzdělávacích programů a vzdělávacích programů vyšších odborných škol (kombinované studium)",
    "place": "NPI ČR Liberec, Masarykova 28",
    "duration": "start studia bude upřesněn, předpoklad školní rok 2026/2027",
    "from": "2026-11-01",
    "to": "2027-11-30",
    "price": 25000,
    "type": "specializationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-tvorba-a-nasledna-koordinace-skolnich-vzdelavacich-programu-a-vzdelavacich-programu-vyssich-odbornych-skol-kombinovane-studium-a841-18-17-262-128216"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128216,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je určen pro přípravu koordinátorů školních vzdělávacích programů všech druhů škol a školských zařízení, včetně koordinátorů vzdělávacích programů vyšších odborných škol.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Vzdělávací program je členěn do 6 modulů:</strong></p>\r\n\r\n<p>A Kurikulární reforma</p>\r\n\r\n<p>B Základní manažerské dovednosti koordinátora tvorby ŠVP</p>\r\n\r\n<p>C Činnosti předcházející tvorbě a úpravám (aktualizaci) ŠVP</p>\r\n\r\n<p>D Tvorba a rozpracování ŠVP</p>\r\n\r\n<p>E Koordinace činností souvisejících s využíváním ŠVP v praxi</p>\r\n\r\n<p>F Stáže jako zdroj zkušeností, podnětů pro práci koordinátora školního vzdělávacího programu</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Hodinová dotace:</strong> 250 hodin (1h = 45 minut)</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>prezenční výuka: 177 hodin</li>\r\n\t<li>online synchronní webináře: 4 hodiny</li>\r\n\t<li>e-learning – online asynchronní: 69 hodin</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Podmínky absolvování programu:</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Účast v prezenční formě (na seminářích) s minimální 80% účastí.</li>\r\n\t<li>Účast v E-learningu je povinná se 100% splněním všech úkolů (6 povinných úkolů a pravidelné samostudium). </li>\r\n\t<li>Účast na webinářích se 100% účastí (v případě absence nutná náhrada po individuální dohodě s lektorem). </li>\r\n\t<li>100% splnění podmínek stáže a odevzdání zpracovaných 3 záznamů o stáži. </li>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou práci.</li>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou zkoušku.  </li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-tvorba-a-nasledna-koordinace-skolnich-vzdelavacich-programu-a-vzdelavacich-programu-vyssich-odbornych-skol-kombinovane-studium-a841-18-17-262-128216"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128232,
    "title": "Stáže pedagogů - podpora žáků s OMJ - práce s chybou při výuce cizojazyčných žáků na ZŠ a SŠ - Karlovarský kraj",
    "place": "5. základní škola Cheb, Matěje Kopeckého, Cheb 2",
    "duration": "termíny dle domluvy se školou - podzim 2026",
    "from": "2026-10-15",
    "to": "2026-10-15",
    "price": 0,
    "type": "internships",
    "link": {
      "url": "/produkt/staze-pedagogu-podpora-zaku-s-omj-z37-14-15-261-128232"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128232,
      "annotation": "<p>Program se zaměřuje na šíření příkladů dobré praxe práce s dětmi, žáky cizinci a s odlišným mateřským jazykem v mateřských a základních školách. Účastníci absolvují stáž v rozsahu tří - čtyř  hodin na vybrané instituci (2 hodiny náslech, 2 hodina rozbor s vyučujícím, s vedoucím stáže). V rámci stáže jim budou mentorem nabídnuty znalosti a dovednosti rozvíjející jejich profesní kompetence v rozvoji nadání dětí. Dále budou konzultovány konkrétní postřehy ze stáže, zkušenosti vedoucí stáže i dalších pedagogů v organizaci (dle místních podmínek a nastavení), problémy související s domovskou organizací a možnostmi aplikace. V závěrečné reflexi ohodnotí účastníci získané znalosti a dovednosti a uvedou, jak toto využijí ve své praxi. Mentorem je jeden zkušený pedagog, který vede stáž. </p>\r\n\r\n<p>Konkrétní zaměření stáže: doplní garant.</p>\r\n\r\n<p>Rozsah jednotilých součástí stáže: doplní garant.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 14,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/staze-pedagogu-podpora-zaku-s-omj-z37-14-15-261-128232"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128254,
    "title": "Rozvoj digitálních kompetencí ve středoškolské matematice",
    "place": "NPI ČR Liberec, Masarykova 28",
    "duration": "7. října 2026, 10:00–13:30",
    "from": "2026-10-07",
    "to": "2026-10-07",
    "price": 1200,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/rozvoj-digitalnich-kompetenci-ve-stredoskolske-matematice-b244-04-17-262-128254"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128254,
      "annotation": "<p>Cílem semináře je účastníkům poskytnout motivaci pro smysluplné využívání digitálních technologií v matematice a seznámit je s metodickou příručkou pro středoškolské učitele, která vznikla v rámci projektu NPI. Účastníci kurzu se seznámí s pojmem digitální kompetence a s náměty na vzdělávací činnosti, které pro realizaci využívají programy Word, Excel, GeoGebra a Mapy.cz. Účastníci semináře nebudou pracovat na počítači.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/rozvoj-digitalnich-kompetenci-ve-stredoskolske-matematice-b244-04-17-262-128254"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128266,
    "title": "Studium pedagogiky pro asistenty pedagoga (kombinovaná forma)",
    "place": "NPI ČR Olomouc, Wellnerova 25",
    "duration": "24.9. 2026 prezenčně ,8.10. prezenčně, 22.10. online, 12.11. prezenčně, 3.12. prezenčně, 17.12. 2026 prezenčně, 7.1., prezenčně, 21.1. prezenčně, 4.2. prezenčně, 25.2. prezenčně,  březen - duben reflexe prací, duben 2027 závěrečná zkouška",
    "from": "2026-09-24",
    "to": "2027-04-30",
    "price": 15000,
    "type": "qualificationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-pedagogiky-pro-asistenty-pedagoga-kombinovana-forma-a885-05-21-262-128266"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128266,
      "annotation": "<p><strong>Studium pedagogiky pro asistenty pedagoga (kombinovaná forma) </strong>je pojato kompetenčně a velmi prakticky - umožní účastníkům aplikovat teoretické poznatky v rámci praxe.</p>\r\n\r\n<p>Teoretickou a praktickou část studia propojuje také portfolio studenta a reflektivního deník z praxe.Zvláštní důraz je kladen na efektivní nastavení spolupráce mezi učitelem a asistentem pedagoga a otevřenou komunikaci asistenta pedagoga ke všem aktérům vzdělávání.</p>\r\n\r\n<p>Vzdělávací program provede zájemce o práci asistenta pedagoga těmito základními tematickými okruhy:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Systém škol a školských zařízení, vzdělávání dětí, žáků, studentů</li>\r\n\t<li>Pedagogicko-psychologické základy pro výkon pedagogické činnosti asistenta pedagoga</li>\r\n\t<li>Role asistenta pedagoga</li>\r\n\t<li>Základy speciální pedagogiky a inkluzivního přístupu</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Hodinová dotace:<strong> </strong>120 vyučovacích hodin (80 hodin teoretické výuky + 40 hodin praxe)</p>\r\n\r\n<p>Způsob ukončení:<strong> </strong>závěrečná ústní zkouška před komisí a obhajoba závěrečné práce</p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-pedagogiky-pro-asistenty-pedagoga-kombinovana-forma-a885-05-21-262-128266"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128291,
    "title": "Škála pro posouzení adaptivního chování u dětí ve věku 5–15 let (ADACHO)",
    "place": "NPI ČR Praha 10, Weilova 1271/6",
    "duration": "11. a 12. června 2026, oba dva dny v čase 9:30 až 16:30",
    "from": "2026-06-11",
    "to": "2026-06-12",
    "price": 2300,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/skala-pro-posouzeni-adaptivniho-chovani-u-deti-ve-veku-5-15-let-adacho-26-55-11-526-128291"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128291,
      "annotation": "<p><strong>DEN 1: Vývoj metody a její administrace</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>Úvod (1 vyučovací hodina, 45 min.):</strong> Na začátku dne se účastníci v úvodu seznámí s teoretickými základy adaptivního chování včetně mezinárodního kontextu. Dále vyjasníme ve společné diskusi význam adaptivního chování jako předpoklad pro diagnostiku vývojové poruchy intelektu na základě diagnostických a klasifikačních manuálů. (lektoruje <strong>Lucie Chadimová</strong> a Matěj Seifert)</p>\r\n\r\n<p><strong>První tematická část (3 vyučovací hodiny, 90 min.)</strong>. Následně proběhne tematický blok v rozsahu 3 vyučovacích hodin k psychometrii a vývoji metody, který je zaměřený zejména na způsoby standardizace, rozložení dat a standardních skórů – percentil, T-skór, směrodatná odchylka, reliabilita - chyba měření, interval spolehlivosti, senzitivita, specificita, validita metod. Je počítáno i s diskusí účastníků k této problematice. (lektoruje <strong>Lucie Chadimová</strong> a Matěj Seifert)</p>\r\n\r\n<p><strong>Druhá tematická část (2 vyučovací hodiny, 90 min.).</strong></p>\r\n\r\n<p>V druhém tematickém bloku prvního dne bude přistoupeno k doporučeným postupům administrace a skórování škály. Účastníci získají možnost vyzkoušet si administraci formou tužka-papír a administraci formou rozhovoru. Dále obdrží informace k doporučeným postupům administrace u rodin z romské populace. Účastníci se seznámí také s dílčími škálami agravace a desirability a položkami, které je tvoří, skórováním subškál, shodou posuzovatelů a rozdíly v rodičovské a učitelské formě. (lektoruje Lucie Chadimová a <strong>Matěj Seifert</strong>)</p>\r\n\r\n<p><strong>DEN 2</strong></p>\r\n\r\n<p><strong><em>Interpretace metody a její využití v praxi</em></strong></p>\r\n\r\n<p><strong>První tematická část (3 vyučovací hodiny, 135 min.): </strong></p>\r\n\r\n<p>První tematický blok druhého dne se zaměřuje na obsahy subškál, využití cut-off skóru v kontextu diagnostiky vývojové poruchy intelektu, posouzení profilu dítěte, vyhodnocení míry a zdroje nepřesností. Proběhne práce s kasuistikami. (<strong>Lucie Chadimová, </strong>Matěj Seifert)</p>\r\n\r\n<p><strong>Druhá tematická část (2 vyučovací hodiny, 90 min.): </strong></p>\r\n\r\n<p>V druhém tematickém bloku se účastníci naučí identifikovat silné stránky dítěte a oblasti rozvoje. Získají také informace k posouzení vývojové sekvence dovedností. (Lucie Chadimova, <strong>Matěj Seifert</strong>)</p>\r\n\r\n<p><strong>Třetí tematická část (1 vyučovací hodina, 45 min.):</strong></p>\r\n\r\n<p>Účastníci se dozví, jak formulovat doporučení v závěrečné zprávě z vyšetření a komunikaci závěrů z vyšetření směrem k rodičům a pedagogům. (<strong>Lucie Chadimova</strong>, Matěj Seifert)</p>\r\n\r\n<p><strong>Závěrečná diskuse</strong> <strong>(1 vyučovací hodina, 45 min.)</strong>: Závěrečná diskuse bude věnovaná možnostem využití metody v praxi. (Lucie Chadimova, <strong>Matěj Seifert</strong>)</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 20,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/skala-pro-posouzeni-adaptivniho-chovani-u-deti-ve-veku-5-15-let-adacho-26-55-11-526-128291"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Psycholog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128308,
    "title": "Studium pro ředitele škol a školských zařízení – Ředitel manažer (kombinovaná forma)",
    "place": "NPI ČR Liberec, Masarykova 28",
    "duration": "zahájení studia v prosinci 2026, další termíny v roce 2027 (výukový den čtvrtek 1-2x/měsíc)",
    "from": "2026-12-18",
    "to": "2027-06-30",
    "price": 15000,
    "type": "qualificationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-pro-reditele-skol-a-skolskych-zarizeni-reditel-manazer-kombinovana-forma-e21-05-17-271-128308"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128308,
      "annotation": "<p>Kvalifikační studium je navrženo jako základní stupeň komplexní přípravy nastupujících či potenciálních ředitelek a ředitelů škol podle §5 odst. 2 zákona č. 563/2004 Sb. a § 5 vyhlášky č. 317/2005 Sb. Studium zahrnuje vymezení potřebných znalostí a dovedností nutných pro vstup do této funkce, pro prvotní orientaci v celé šíři ředitelské problematiky, je chápáno jako východisko pro následující celoživotní profesní rozvoj. Důležitým atributem tohoto studia je jeho diferencující přístup dle stupně školy, na níž bude účastník studia působit. Kvalifikační studium vychází ze současného postavení ředitele školy – manažera vzdělávacího procesu determinovaného širokým spektrem odpovědnosti, která je dána platnými zákonnými předpisy. Ve všech svých modulech ale naznačuje žádoucí cestu vývoje pojetí ředitele školy jako pedagogického lídra akcentujícího pedagogické vedení školy a lidí.</p>\r\n\r\n<p>Studium je realizováno v souladu se Standardem pro udělování akreditací DVPP č. j. 26 451/2005-25, 30 908/2005-25, 10 405/2008-6/IPPP. Obsahem studia jsou manažerské základy řízení, tj. základní znalosti a dovednosti z oblasti pracovního práva, školských právních předpisů, finančního řízení školy, plánování a organizace školy a pedagogického procesu, včetně reflektivních témat v oblasti sebeřízení a seberozvoje. Praxe ukázala, že tyto znalosti a dovednosti pedagog nově jmenovaný do funkce ředitele většinou nemá, v pregraduální přípravě mu nebyly poskytnuty.</p>\r\n\r\n<p>Vzdělávací program byl vytvořen v souladu se základními koncepčními dokumenty, tj. Strategií 2030+ a Kritérii hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání (Kvalitní škola).</p>\r\n\r\n<p>Hodinová dotace studia je kombinací e-learningového (36 h) a prezenčního vzdělávání (99 h), včetně stáže (reflektivní praxe) ve vybraných školách nebo školských zařízeních.</p>\r\n\r\n<p>Výstupem studia bude závěrečná ústní zkouška před komisí, která bude obsahovat obhajobu závěrečné písemné práce na vybrané téma z obsahu jednotlivých kapitol a závěrečná ústní zkouška před komisí, která bude obsahovat pohovor o stáži absolvované ve škole nebo školském zařízení a ověření studiem získaných znalostí.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-pro-reditele-skol-a-skolskych-zarizeni-reditel-manazer-kombinovana-forma-e21-05-17-271-128308"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128310,
    "title": "Studium pro ředitele škol a školských zařízení – Ředitel manažer (kombinovaná forma)",
    "place": "NPI ČR Karlovy Vary, Západní 15",
    "duration": "září 2026 - červen 2027",
    "from": "2026-09-24",
    "to": "2027-06-30",
    "price": 15000,
    "type": "qualificationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-pro-reditele-skol-a-skolskych-zarizeni-reditel-manazer-kombinovana-forma-e21-05-15-261-128310"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128310,
      "annotation": "<p>Kvalifikační studium je navrženo jako základní stupeň komplexní přípravy nastupujících či potenciálních ředitelek a ředitelů škol podle §5 odst. 2 zákona č. 563/2004 Sb. a § 5 vyhlášky č. 317/2005 Sb. Studium zahrnuje vymezení potřebných znalostí a dovedností nutných pro vstup do této funkce, pro prvotní orientaci v celé šíři ředitelské problematiky, je chápáno jako východisko pro následující celoživotní profesní rozvoj. Důležitým atributem tohoto studia je jeho diferencující přístup dle stupně školy, na níž bude účastník studia působit. Kvalifikační studium vychází ze současného postavení ředitele školy – manažera vzdělávacího procesu determinovaného širokým spektrem odpovědnosti, která je dána platnými zákonnými předpisy. Ve všech svých modulech ale naznačuje žádoucí cestu vývoje pojetí ředitele školy jako pedagogického lídra akcentujícího pedagogické vedení školy a lidí.</p>\r\n\r\n<p>Studium je realizováno v souladu se Standardem pro udělování akreditací DVPP č. j. 26 451/2005-25, 30 908/2005-25, 10 405/2008-6/IPPP. Obsahem studia jsou manažerské základy řízení, tj. základní znalosti a dovednosti z oblasti pracovního práva, školských právních předpisů, finančního řízení školy, plánování a organizace školy a pedagogického procesu, včetně reflektivních témat v oblasti sebeřízení a seberozvoje. Praxe ukázala, že tyto znalosti a dovednosti pedagog nově jmenovaný do funkce ředitele většinou nemá, v pregraduální přípravě mu nebyly poskytnuty.</p>\r\n\r\n<p>Vzdělávací program byl vytvořen v souladu se základními koncepčními dokumenty, tj. Strategií 2030+ a Kritérii hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání (Kvalitní škola).</p>\r\n\r\n<p>Hodinová dotace studia je kombinací e-learningového (36 h) a prezenčního vzdělávání (99 h), včetně stáže (reflektivní praxe) ve vybraných školách nebo školských zařízeních.</p>\r\n\r\n<p>Výstupem studia bude závěrečná ústní zkouška před komisí, která bude obsahovat obhajobu závěrečné písemné práce na vybrané téma z obsahu jednotlivých kapitol a závěrečná ústní zkouška před komisí, která bude obsahovat pohovor o stáži absolvované ve škole nebo školském zařízení a ověření studiem získaných znalostí.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 5,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-pro-reditele-skol-a-skolskych-zarizeni-reditel-manazer-kombinovana-forma-e21-05-15-261-128310"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128315,
    "title": "Mentorské dovednosti uvádějícího učitele aneb uvádějící učitel jako podpora začínajícímu učiteli",
    "place": "NPI ČR Brno, Moravské náměstí 249/8",
    "duration": "15. 9. 9-14h,  8. 10.  9-12h ., 26. 10. 9-12h , 19. 11. 9-12h ., 8. 12. 9-12h ., 7. 1.  2027  9-14h závěrečné setkání.",
    "from": "2026-09-15",
    "to": "2027-01-07",
    "price": 8900,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/mentorske-dovednosti-uvadejiciho-ucitele-aneb-uvadejici-ucitel-jako-podpora-zacinajicimu-uciteli-a136-01-22-261-128315"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128315,
      "annotation": "<p><strong>Jedná se o inovovaný program s původním názvem „Chci být uvádějícím učitelem aneb jak mohu podpořit svého začínajícího kolegu?“ </strong></p>\n\n<p><strong>Praktický kurz pro uvádějící učitele (28 hodin)</strong> vám pomůže stát se sebejistým průvodcem začínajícího kolegy a zároveň posílí vaše vlastní profesní dovednosti. Získáte jasný rámec a praktické nástroje, díky kterým budete lépe rozumět své roli, efektivněji komunikovat a vést podpůrné i rozvojové rozhovory.</p>\n\n<p>V <strong>6 interaktivních setkáních</strong> si vyzkoušíte, jak dávat srozumitelnou zpětnou vazbu, jak pracovat s triádou, a jak plánovat profesní růst vlastní i začínajícího kolegy. Kurz vám nabídne srozumitelný přehled adaptačního procesu a poskytne i ochutnávku navazujícího mentorského programu.</p>\n\n<p>Účastníci často uvádějí, že jim kurz pomohl „uvidět vlastní práci z nové perspektivy“, „získat větší jistotu v náročných situacích“ a „okamžitě uplatnit získané postupy ve škole“.</p>\n\n<p><strong>Vhodné k financování ze Šablon OP JAK.</strong></p>",
      "maxParticipants": 12,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 8,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/mentorske-dovednosti-uvadejiciho-ucitele-aneb-uvadejici-ucitel-jako-podpora-zacinajicimu-uciteli-a136-01-22-261-128315"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128339,
    "title": "Škála sociálního znevýhodnění POD (seminář pro uživatele bez psychologického vzdělání) - Kurz je určen pro speciální pedagogy, sociální pedagogy a výchovné poradce.",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "5. června 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-06-05",
    "to": "2026-06-05",
    "price": 1200,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/skala-socialniho-znevyhodneni-pod-seminar-pro-uzivatele-bez-psychologickeho-vzdelani-26-55-11-1226-128339"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128339,
      "annotation": "<p>POD je standardizovaná dotazníková metoda určená k rozpoznání možného sociálního znevýhodnění u dětí a žáků ve věku od 4 let do 15 let a 11 měsíců. Diagnostika probíhá s pomocí dotazování rodičů (pečovatelů) a/nebo pedagogických pracovníků. U uživatelů bez magisterského psychologického vzdělání nebo jiné rozsáhlejší poradenské a diagnostické zkušenosti je POD určen primárně ke screeningu (jako jedna z metod vyhledávání sociálně znevýhodněných) nebo pro rychlé ověření existujících známek možného sociálního znevýhodnění. Kvalifikovanější poradenští pracovníci mohou metodu využít v rámci komplexnějších zakázek a poradenských situací.<br />\r\n<br />\r\nBěhem vzdělávání je charakterizováno sociální znevýhodnění a jsou představeny jevy, jejichž diagnostika je umožněna metodou POD. Účastníci se seznámí s konstrukcí metody, postupem její administrace, vyhodnocení a interpretace. Představeno je využití metody společně s dalšími diagnostickými postupy a řešen je vhodný postup při zjištění sociálního znevýhodnění metodou. Účastníci jsou seznámeni s tím, jaké poznatky potvrzující validitu metody byly získány a jak zohlednit při využití metody její konkrétní psychometrické vlastnosti. Stručně je také popsáno, co bylo zjištěno o vztahu sociálního znevýhodnění a dalších významných dovedností dětí a žáků. Program poskytuje prostor pro diskusi týkající se začlenění POD do práce jednotlivých účastníků, poskytuje vodítka týkající se hranic kompetencí jednotlivých uživatelů metody doporučení k mezioborové spolupráci</p>\r\n\r\n<p><u>Požadavek na vstupní kompetence účastníků</u>:</p>\r\n\r\n<p>Program je určen pro pracovníky, kteří si chtějí pořídit metodu POD a vykonávají či chtějí vykonávat na svém působišti screening sociálního znevýhodnění nebo komplexněji poradensky pracovat s dětmi a žáky s potenciálním sociálním znevýhodněním. Absolvování programu je u uživatelů bez psychologického vzdělání podmínkou pro zakoupení POD. Uživatelé s magisterským psychologickým vzděláním si metodu mohou pořídit bez zaškolení, k dispozici pro ně bude v budoucnu kratší doplňkový vzdělávací program.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 12,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/skala-socialniho-znevyhodneni-pod-seminar-pro-uzivatele-bez-psychologickeho-vzdelani-26-55-11-1226-128339"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Sociální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128347,
    "title": "Studium k výkonu specializované činnosti – koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "leden 2027 - prosinec 2027",
    "from": "2027-01-06",
    "to": "2027-12-10",
    "price": 28990,
    "type": "specializationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-koordinace-v-oblasti-informacnich-a-komunikacnich-technologii-p65-05-01-262-128347"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128347,
      "annotation": "<p><strong>Pro koho je studium určeno? </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>pro zapálené učitele ZŠ, SŠ a VOŠ, kteří chtějí posunout svou školu v digitální oblasti a stát se oporou kolegů i vedení </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>pro ty, kteří mají alespoň 2 roky pedagogické praxe </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>pro učitele s digitálními kompetencemi na úrovni B1 dle DigCompEdu </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Obsah a zaměření </strong></p>\r\n\r\n<p>Čeká vás intenzivní rok, během kterého se z vás stane moderní ICT koordinátor – člověk, který dokáže propojit svět technologií s reálným životem školy. Program stojí na čtyřech pilířích: </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Metodik a inovátor – naučíte se vybírat a zavádět aplikace a digitální nástroje, poznáte možnosti AI, kyberbezpečnost i práci s technologiemi. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Lídr digitální změny – osvojíte si digitální leadership, naučíte se vést a motivovat kolegy a tvořit funkční digitální strategii školy. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Mentor a podpora učitelů – posílíte své komunikační a mentorská dovednosti, zjistíte, jak pracovat s dospělými a jak podpořit digitální wellbeing. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Manažer digitálního prostředí školy – získáte přehled o školních IS, sítích, legislativě, financování a nástrojích pro práci se žáky se speciálními potřebami. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Co se v kurzu naučíte? </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>získáte odbornou kvalifikaci ICT koordinátora dle zákona č. 563/2004 Sb. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>porozumíte roli ICT koordinátora ve škole – metodik, lídr digitální změny, mentor i manažer digitálního prostředí </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>získáte praktické zkušenosti díky exkurzím a stáži (stínování ICT koordinátora) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>naučíte se tvořit a prosazovat digitální strategii školy v souladu s národními a evropskými dokumenty </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>osvojíte si mentorské a komunikační dovednosti potřebné pro práci s kolegy učiteli i vedením školy </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>rozvinete technické a technologické znalosti (digitální aplikace, zařízení, sítě, kyberbezpečnost, AI, IS školy) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>naučíte se efektivně využívat digitální technologie ve výuce i v chodu školy </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>posílíte kompetence v oblasti digitálního wellbeingu a podpory zdravého využívání technologií </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>získáte přehled o legislativě, financování a projektech spojených s digitálními technologiemi ve škole </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>poznáte digitální nástroje a pomůcky pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a nadané žáky </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>vybudujete si profesní komunitu a sdílejí dobrou praxi s kolegy z různých typů škol </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>naučíte se pracovat s evaluačními nástroji a autoevaluací (např. Profil Učitel21, DigCompEdu) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>vytvoříte a obhájíte závěrečnou práci – konkrétní příklad digitální změny pro svou školu </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Proč právě s NPI ČR? </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>obsah garantují přední odborníci a MŠMT </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>pravidelná aktualizace, poslední inovace studia proběhla v létě 2025 </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>špičkoví lektoři s dlouholetou praxí z celé ČR </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>moderní e-learningové prostředí a možnost sdílení s kolegy </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Organizace studia </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>délka: 1 rok (2 semestry) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>forma: blended learning </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>rozsah: 250 hodin </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>113 hodin prezenčně (13 setkání, 2 exkurze, 1 stáž) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>133 hodin e-learning (asynchronní + 5 online webinářů) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>závěrečná práce: 10–15 normostran </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>závěrečná zkouška: kolokvium </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Požadavky na úspěšné absolvování </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>účast alespoň na 75 % prezenční výuky </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>účast alespoň na 75 %webinářů </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>minimálně 75 % úspěšnost v e-learningu </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>absolvování obou exkurzí a stáže </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>vypracování a obhajoba závěrečné práce </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>složení závěrečné zkoušky před komisí </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Výstup studia </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>osvědčení o splnění kvalifikačních předpokladů dle § 24 odst. 5 zákona č. 563/2004 Sb. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>způsobilost vykonávat roli ICT koordinátora ve škole </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Studium má dva semestry - zahájení v lednu 2027 a ukončení celého studia v prosinci 2027. Platba za studium bude rozdělena na dvě části. V lednu budete hradit 14.990,- Kč v září bude provedena dofakturace celkové částky tedy 14.000,- Kč. </p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-koordinace-v-oblasti-informacnich-a-komunikacnich-technologii-p65-05-01-262-128347"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ICT"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128166,
    "title": "Rozvoj digitálních kompetencí žáků - úvod do digitálních kompetencí vhodný pro vyučujících všech předmětů",
    "place": "on-line",
    "duration": "průběžné",
    "from": "2026-02-01",
    "to": "2026-12-31",
    "price": 0,
    "type": "elearning",
    "link": {
      "url": "/produkt/rozvoj-digitalnich-kompetenci-zaku-uvod-do-digitalnich-kompetenci-vhodny-pro-vyucujicich-vsech-predmetu-b230-03-11-261-128166"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128166,
      "annotation": "",
      "maxParticipants": 1000,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 103,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/rozvoj-digitalnich-kompetenci-zaku-uvod-do-digitalnich-kompetenci-vhodny-pro-vyucujicich-vsech-predmetu-b230-03-11-261-128166"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ŠVP"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128167,
    "title": "Rozvoj digitálních kompetencí žáků – Dějepis",
    "place": "on-line",
    "duration": "průběžné",
    "from": "2026-02-01",
    "to": "2026-12-31",
    "price": 0,
    "type": "elearning",
    "link": {
      "url": "/produkt/rozvoj-digitalnich-kompetenci-zaku-dejepis-b247-03-11-261-128167"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128167,
      "annotation": "<p>Jedná se o kombinaci dvou kurzů – „Rozvoj digitálních kompetencí žáků - úvod do digitálních kompetenci vhodný pro vyučujících všech předmětů“ a „Rozvoj digitálních kompetencí žáků – Dějepis“</p>",
      "maxParticipants": 1000,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 31,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/rozvoj-digitalnich-kompetenci-zaku-dejepis-b247-03-11-261-128167"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ŠVP"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128168,
    "title": "Rozvoj digitálních kompetencí žáků - Výchova k občanství",
    "place": "on-line",
    "duration": "průběžné",
    "from": "2026-02-01",
    "to": "2026-12-31",
    "price": 0,
    "type": "elearning",
    "link": {
      "url": "/produkt/rozvoj-digitalnich-kompetenci-zaku-vychova-k-obcanstvi-b245-03-11-261-128168"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128168,
      "annotation": "<p>Jedná se o kombinaci dvou kurzů – „Rozvoj digitálních kompetencí žáků - úvod do digitálních kompetenci vhodný pro vyučujících všech předmětů“ a „Rozvoj digitálních kompetencí žáků – Výchova k občanství“</p>",
      "maxParticipants": 1000,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 33,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/rozvoj-digitalnich-kompetenci-zaku-vychova-k-obcanstvi-b245-03-11-261-128168"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ŠVP"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128378,
    "title": "Podpora plynulého přechodu z mateřské do základní školy",
    "place": "Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín, náměstí Tomáše Garrigue Masaryka, Zlín 1",
    "duration": "8. června 2026, 10:00–14:00",
    "from": "2026-06-08",
    "to": "2026-06-08",
    "price": 0,
    "type": "conference",
    "link": {
      "url": "/produkt/podpora-plynuleho-prechodu-z-materske-do-zakladni-skoly-b250-02-23-261-128378"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128378,
      "annotation": "<p>Zaměříme se na klíčové oblasti související s přechodem dítěte z mateřské školy do 1. ročníku základní školy. V první části účastníci získají přehled o aktuálních změnách v právních předpisech. Pozornost bude věnována vlivu legislativních změn na praxi mateřských i základních škol. Představíme si konkrétní postupy a doporučení týkající se předávání informací z MŠ do ZŠ, nastavení adaptačního období nejen na počátku školní docházky a hodnocení v 1. a 2. ročníku ZŠ.</p>\r\n\r\n<p>Ve druhé části vystoupí učitel nebo člen vedení MŠ či ZŠ z vašeho regionu, který představí konkrétní příklad dobré praxe ze své školy. Účastníky seznámí s tím, jak v dané škole přistupují k zajištění plynulého přechodu mezi stupni vzdělávání, nabídne konkrétní, prakticky ověřené postupy, které účastníci mohou snadno přenést do své vlastní praxe. Následně bude představena metodická podpora a pomoc, kterou v této oblast účastníkům nabízí NPI ČR. Upozorníme také na rizika využívání neověřených zdrojů, zejména s ohledem na možné nepřesnosti, nevhodnou interpretaci vývojových potřeb dítěte či komerční motivaci.</p>\r\n\r\n<p>V závěru obou částí bude prostor pro dotazy účastníků.</p>",
      "maxParticipants": 100,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 62,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/podpora-plynuleho-prechodu-z-materske-do-zakladni-skoly-b250-02-23-261-128378"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128382,
    "title": "Moderní principy v předškolním vzdělávání",
    "place": "NPI ČR Střední Čechy, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "6. a 7. ledna 2027, 9:00 - 16:00",
    "from": "2027-01-06",
    "to": "2027-01-07",
    "price": 2600,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/moderni-principy-v-predskolnim-vzdelavani-a436-02-02-262-128382"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128382,
      "annotation": "<p>Seminář se věnuje několika tématům, které reagují na revize RVP PV. Tato témata reflektují současné světové trendy preprimárního vzdělávání a při jejich efektivní implementaci do každodenního fungování v mateřských školách, budou děti vzdělávány v souladu s revidovaným RVP PV. Vhodné jako navazují po vzdělávání v pedagogickém diagnostikování.</p>\r\n\r\n<ol>\r\n\t<li>Individualizace a diferenciace vzdělávací nabídky (5 hodin)</li>\r\n\t<li>Projektová výuka (2 hodiny)</li>\r\n\t<li>Badatelské činnosti (1 hodiny)</li>\r\n\t<li>Kooperativní činnosti (6 hodin)</li>\r\n\t<li>Neobvyklá témata (2 hodiny)</li>\r\n</ol>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 36,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 10,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/moderni-principy-v-predskolnim-vzdelavani-a436-02-02-262-128382"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128259,
    "title": "Jak podpořit děti ve čtení?",
    "place": "online MS Teams",
    "duration": "11. listopadu 2026, 15:00–17:00",
    "from": "2026-11-11",
    "to": "2026-11-11",
    "price": 500,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/jak-podporit-deti-ve-cteni-a593-03-02-262-128259"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128259,
      "annotation": "<p>Ukážeme vám, co ve svých třídách můžete udělat pro to, aby děti a žáci mohli mít pozitivní vztah ke čtení i proč a jak vybírat knihy, díky kterým bude děti čtení skutečně bavit. Odnesete si i tipy na konkrétní knižní tituly, které byste v jednotlivých tématech neměli minout. </p>",
      "maxParticipants": 50,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 5,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/jak-podporit-deti-ve-cteni-a593-03-02-262-128259"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128421,
    "title": "Moderní principy v předškolním vzdělávání",
    "place": "NPI ČR Střední Čechy, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "3. a 4. února 2027, 9:00 - 16:00",
    "from": "2027-02-03",
    "to": "2027-02-04",
    "price": 2600,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/moderni-principy-v-predskolnim-vzdelavani-a436-02-02-271-128421"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128421,
      "annotation": "<p>Seminář se věnuje několika tématům, které reagují na revize RVP PV. Tato témata reflektují současné světové trendy preprimárního vzdělávání a při jejich efektivní implementaci do každodenního fungování v mateřských školách, budou děti vzdělávány v souladu s revidovaným RVP PV. Vhodné jako navazují po vzdělávání v pedagogickém diagnostikování.</p>\r\n\r\n<ol>\r\n\t<li>Individualizace a diferenciace vzdělávací nabídky (5 hodin)</li>\r\n\t<li>Projektová výuka (2 hodiny)</li>\r\n\t<li>Badatelské činnosti (1 hodiny)</li>\r\n\t<li>Kooperativní činnosti (6 hodin)</li>\r\n\t<li>Neobvyklá témata (2 hodiny)</li>\r\n</ol>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 36,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/moderni-principy-v-predskolnim-vzdelavani-a436-02-02-271-128421"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128422,
    "title": "Moderní principy v předškolním vzdělávání",
    "place": "NPI ČR Střední Čechy, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "10. a 11.  února 2027, 9:00 - 16:00",
    "from": "2027-02-10",
    "to": "2027-02-11",
    "price": 2600,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/moderni-principy-v-predskolnim-vzdelavani-a436-02-02-271-02-128422"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128422,
      "annotation": "<p>Seminář se věnuje několika tématům, které reagují na revize RVP PV. Tato témata reflektují současné světové trendy preprimárního vzdělávání a při jejich efektivní implementaci do každodenního fungování v mateřských školách, budou děti vzdělávány v souladu s revidovaným RVP PV. Vhodné jako navazují po vzdělávání v pedagogickém diagnostikování.</p>\r\n\r\n<ol>\r\n\t<li>Individualizace a diferenciace vzdělávací nabídky (5 hodin)</li>\r\n\t<li>Projektová výuka (2 hodiny)</li>\r\n\t<li>Badatelské činnosti (1 hodiny)</li>\r\n\t<li>Kooperativní činnosti (6 hodin)</li>\r\n\t<li>Neobvyklá témata (2 hodiny)</li>\r\n</ol>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 36,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/moderni-principy-v-predskolnim-vzdelavani-a436-02-02-271-02-128422"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127436,
    "title": "Řečová výchova u dětí - náměty a inspirace",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "5. listopadu 2026, 9:00–15:30",
    "from": "2026-11-05",
    "to": "2026-11-05",
    "price": 1600,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/recova-vychova-u-deti-namety-a-inspirace-a930-02-02-262-127436"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127436,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je zaměřen na výchovu řeči dětí předškolního věku a mladšího školního věku. Je rozdělen do pěti bloků:</p>\r\n\r\n<p>První blok je věnován vývoji řeči dětí - etapy ontogenetického vývoje řeči, proces osvojování řeči a jazyka, vývoj v raném, předškolním a mladším školním věku z hlediska jazykových rovin. Souvztažnost rozvoje řeči s myšlením, motorikou, sluchovou diferenciací, zrakovou diferenciací a percepcí. Úskalí řečového vývoje od narození do 6 -7 let věku.</p>\r\n\r\n<p>Ve druhém bloku se účastníci seznámí s výchovou řeči v mateřské škole a s jejími prvky- organizace logopedické prevence v činnosti školy, kolektivní logopedické činnosti, struktura jazykové chvilky a její projektování, praktická cvičení, didaktické hry, ukázky, náměty, dechová a fonační cvičení, hry pro rozvoj sluchového vnímání,  cviky pro rozvíjení motoriky mluvidel podle metodiky, pedagogické zásady.</p>\r\n\r\n<p>Tématem třetího bloku je jazyk a řeč v Rámcovém vzdělávacím programu včetně doporučených námětů a inpirací pro jednotlivé úkoly oddílu Jazyk a řeč v RVP PV - naplňování dílčích vzdělávacích cílů, metody, formy a postupy k rozvoji receptivních i produktivních složek řeči, integrace poznatků do ostatních oblastí, principy a zásady preventivního působení učitele, hlasová hygiena.</p>\r\n\r\n<p>Čtvrtý blok zahrnuje pomůcky pro výchovu řeči dětí - speciální a doplňkové pomůcky - příklady dobré praxe se zaměřením na nové pomůcky a metodické materiály s adresářem.  Součástí jsou náměty na  postupy jak nenásilně  začlenit rodiče do spolupráce při výchově řeči jejich dětí.</p>\r\n\r\n<p>V pátém bloku se účastnice semináře aktivně zapojí do her na jednotlivé druhy slov s využitím říkadel, písniček atd.</p>\r\n\r\n<p>V závěru semináře poskytne lektorka seznam použité literatury, metodické materiály, přehled vhodných pomůcek, kontakty.</p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 8,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/recova-vychova-u-deti-namety-a-inspirace-a930-02-02-262-127436"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128486,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora - Geografie v revidovaném RVP",
    "place": "online",
    "duration": "11. června 2026, 15:30–16:30",
    "from": "2026-06-11",
    "to": "2026-06-11",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-242-261-ksp-09-128486"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128486,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Havlíčkův Brod, Žďár n.&nbsp;Sázavou</p><p><b>Území:</b> Havlíčkův Brod, Žďár n.&nbsp;Sázavou</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 5,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-242-261-ksp-09-128486"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128469,
    "title": "Předškolní vzdělávání v revidovaném RVP PV",
    "place": "NPI ČR Pardubice, Za Pasáží 657",
    "duration": "2. listopadu 2026, 9:00–12:00",
    "from": "2026-11-02",
    "to": "2026-11-02",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/predskolni-vzdelavani-v-revidovanem-rvp-pv-a318-95-192-262-ws-08-128469"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128469,
      "annotation": "<p>1. Propojení RVP PV a RVP ZV z pohledu přechodu mezi stupni vzdělávání (1 hodina) </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Co máme společné - klíčové kompetence (kontinuum), základní gramotnosti, vzdělávací strategie </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Cíle RVP PV a návaznost RVP ZV </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Provázanost OVU prostřednictvím IS </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Omezení odkladů školní docházky - adaptační období v 1. ročníku ZŠ </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Spolupráce mateřské a základní školy </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>2. Změny v RVP PV (2 hodiny) </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Klíčové kompetence </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Základní gramotnosti </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Vzdělávací oblasti </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Diagnostické portfolio </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>3. Příležitosti a hrozby (1 hodina) </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Inovace školního vzdělávacího programu </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Změny z pohledu učitele </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Změny z pohledu dítěte </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Ústí n. Orlicí, Svitavy</p><p><b>Území:</b> Ústí n. Orlicí, Svitavy</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/predskolni-vzdelavani-v-revidovanem-rvp-pv-a318-95-192-262-ws-08-128469"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128470,
    "title": "Předškolní vzdělávání v revidovaném RVP PV",
    "place": "NPI ČR Pardubice, Za Pasáží 657",
    "duration": "2. listopadu 2026, 12:30–15:30",
    "from": "2026-11-02",
    "to": "2026-11-02",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/predskolni-vzdelavani-v-revidovanem-rvp-pv-a318-95-192-262-ws-09-128470"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128470,
      "annotation": "<p>1. Propojení RVP PV a RVP ZV z pohledu přechodu mezi stupni vzdělávání (1 hodina) </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Co máme společné - klíčové kompetence (kontinuum), základní gramotnosti, vzdělávací strategie </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Cíle RVP PV a návaznost RVP ZV </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Provázanost OVU prostřednictvím IS </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Omezení odkladů školní docházky - adaptační období v 1. ročníku ZŠ </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Spolupráce mateřské a základní školy </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>2. Změny v RVP PV (2 hodiny) </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Klíčové kompetence </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Základní gramotnosti </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Vzdělávací oblasti </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Diagnostické portfolio </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>3. Příležitosti a hrozby (1 hodina) </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Inovace školního vzdělávacího programu </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Změny z pohledu učitele </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Změny z pohledu dítěte </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Ústí n. Orlicí, Svitavy</p><p><b>Území:</b> Ústí n. Orlicí, Svitavy</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/predskolni-vzdelavani-v-revidovanem-rvp-pv-a318-95-192-262-ws-09-128470"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128534,
    "title": "Moderní principy v předškolním vzdělávání",
    "place": "NPI ČR Olomouc, Wellnerova 25",
    "duration": "11. 1. a 12.1.2027, 9.00 - 15.00",
    "from": "2027-01-11",
    "to": "2027-01-12",
    "price": 2000,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/moderni-principy-v-predskolnim-vzdelavani-a436-02-21-262-128534"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128534,
      "annotation": "<p>Seminář se věnuje několika tématům, které reagují na revize RVP PV. Tato témata reflektují současné světové trendy preprimárního vzdělávání a při jejich efektivní implementaci do každodenního fungování v mateřských školách, budou děti vzdělávány v souladu s revidovaným RVP PV. Vhodné jako navazují po vzdělávání v pedagogickém diagnostikování.</p>\r\n\r\n<ol>\r\n\t<li>Individualizace a diferenciace vzdělávací nabídky (5 hodin)</li>\r\n\t<li>Projektová výuka (2 hodiny)</li>\r\n\t<li>Badatelské činnosti (1 hodiny)</li>\r\n\t<li>Kooperativní činnosti (6 hodin)</li>\r\n\t<li>Neobvyklá témata (2 hodiny)</li>\r\n</ol>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/moderni-principy-v-predskolnim-vzdelavani-a436-02-21-262-128534"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128550,
    "title": "Moderní principy v předškolním vzdělávání",
    "place": "NPI ČR Olomouc, Wellnerova 25",
    "duration": "13. 1. a 14.1.2027, 9.00 - 15.00",
    "from": "2027-01-13",
    "to": "2027-01-14",
    "price": 2000,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/moderni-principy-v-predskolnim-vzdelavani-a436-02-21-262-01-128550"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128550,
      "annotation": "<p>Seminář se věnuje několika tématům, které reagují na revize RVP PV. Tato témata reflektují současné světové trendy preprimárního vzdělávání a při jejich efektivní implementaci do každodenního fungování v mateřských školách, budou děti vzdělávány v souladu s revidovaným RVP PV. Vhodné jako navazují po vzdělávání v pedagogickém diagnostikování.</p>\r\n\r\n<ol>\r\n\t<li>Individualizace a diferenciace vzdělávací nabídky (5 hodin)</li>\r\n\t<li>Projektová výuka (2 hodiny)</li>\r\n\t<li>Badatelské činnosti (1 hodiny)</li>\r\n\t<li>Kooperativní činnosti (6 hodin)</li>\r\n\t<li>Neobvyklá témata (2 hodiny)</li>\r\n</ol>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/moderni-principy-v-predskolnim-vzdelavani-a436-02-21-262-01-128550"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128559,
    "title": "Dějepisné bádání s pomocí digitálních nástrojů",
    "place": "on-line",
    "duration": "9. června 2026, 15:30–17:00",
    "from": "2026-06-09",
    "to": "2026-06-09",
    "price": 500,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/dejepisne-badani-s-pomoci-digitalnich-nastroju-b208-03-23-261-03-128559"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128559,
      "annotation": "<p>Účastníci si prakticky vyzkouší digitální nástroje jako jsou digitalizované historické sbírky, virtuální reality, online dějepisné atlasy, hry, prostředí pro sdílení práce atd. Při reflexi aktivit společně popíšeme klady i nároky na využívání těchto nástrojů v hodinách dějepisu a navrhneme jejich efektivní zařazení do výuky.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 4,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/dejepisne-badani-s-pomoci-digitalnich-nastroju-b208-03-23-261-03-128559"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128571,
    "title": "Studium k výkonu specializované činnosti – koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií",
    "place": "NPI ČR České Budějovice, Hlinsko 49",
    "duration": "leden 2027 - prosinec 2027",
    "from": "2027-01-19",
    "to": "2027-12-17",
    "price": 28990,
    "type": "specializationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-koordinace-v-oblasti-informacnich-a-komunikacnich-technologii-p65-05-13-262-128571"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128571,
      "annotation": "<p><strong>Pro koho je studium určeno? </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>pro zapálené učitele ZŠ, SŠ a VOŠ, kteří chtějí posunout svou školu v digitální oblasti a stát se oporou kolegů i vedení </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>pro ty, kteří mají alespoň 2 roky pedagogické praxe </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>pro učitele s digitálními kompetencemi na úrovni B1 dle DigCompEdu </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Obsah a zaměření </strong></p>\r\n\r\n<p>Čeká vás intenzivní rok, během kterého se z vás stane moderní ICT koordinátor – člověk, který dokáže propojit svět technologií s reálným životem školy. Program stojí na čtyřech pilířích: </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Metodik a inovátor – naučíte se vybírat a zavádět aplikace a digitální nástroje, poznáte možnosti AI, kyberbezpečnost i práci s technologiemi. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Lídr digitální změny – osvojíte si digitální leadership, naučíte se vést a motivovat kolegy a tvořit funkční digitální strategii školy. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Mentor a podpora učitelů – posílíte své komunikační a mentorská dovednosti, zjistíte, jak pracovat s dospělými a jak podpořit digitální wellbeing. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Manažer digitálního prostředí školy – získáte přehled o školních IS, sítích, legislativě, financování a nástrojích pro práci se žáky se speciálními potřebami. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Co se v kurzu naučíte? </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>získáte odbornou kvalifikaci ICT koordinátora dle zákona č. 563/2004 Sb. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>porozumíte roli ICT koordinátora ve škole – metodik, lídr digitální změny, mentor i manažer digitálního prostředí </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>získáte praktické zkušenosti díky exkurzím a stáži (stínování ICT koordinátora) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>naučíte se tvořit a prosazovat digitální strategii školy v souladu s národními a evropskými dokumenty </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>osvojíte si mentorské a komunikační dovednosti potřebné pro práci s kolegy učiteli i vedením školy </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>rozvinete technické a technologické znalosti (digitální aplikace, zařízení, sítě, kyberbezpečnost, AI, IS školy) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>naučíte se efektivně využívat digitální technologie ve výuce i v chodu školy </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>posílíte kompetence v oblasti digitálního wellbeingu a podpory zdravého využívání technologií </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>získáte přehled o legislativě, financování a projektech spojených s digitálními technologiemi ve škole </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>poznáte digitální nástroje a pomůcky pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a nadané žáky </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>vybudujete si profesní komunitu a sdílejí dobrou praxi s kolegy z různých typů škol </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>naučíte se pracovat s evaluačními nástroji a autoevaluací (např. Profil Učitel21, DigCompEdu) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>vytvoříte a obhájíte závěrečnou práci – konkrétní příklad digitální změny pro svou školu </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Proč právě s NPI ČR? </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>obsah garantují přední odborníci a MŠMT </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>pravidelná aktualizace, poslední inovace studia proběhla v létě 2025 </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>špičkoví lektoři s dlouholetou praxí z celé ČR </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>moderní e-learningové prostředí a možnost sdílení s kolegy </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Organizace studia </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>délka: 1 rok (2 semestry) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>forma: blended learning </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>rozsah: 250 hodin </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>113 hodin prezenčně (13 setkání, 2 exkurze, 1 stáž) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>133 hodin e-learning (asynchronní + 5 online webinářů) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>závěrečná práce: 10–15 normostran </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>závěrečná zkouška: kolokvium </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Požadavky na úspěšné absolvování </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>účast alespoň na 75 % prezenční výuky </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>účast alespoň na 75 %webinářů </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>minimálně 75 % úspěšnost v e-learningu </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>absolvování obou exkurzí a stáže </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>vypracování a obhajoba závěrečné práce </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>složení závěrečné zkoušky před komisí </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Výstup studia </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>osvědčení o splnění kvalifikačních předpokladů dle § 24 odst. 5 zákona č. 563/2004 Sb. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>způsobilost vykonávat roli ICT koordinátora ve škole </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-koordinace-v-oblasti-informacnich-a-komunikacnich-technologii-p65-05-13-262-128571"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ICT"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128575,
    "title": "Studium k výkonu specializované činnosti - tvorba a následná koordinace školních vzdělávacích programů a vzdělávacích programů vyšších odborných škol (kombinované studium)",
    "place": "NPI ČR Zlín, Potoky 267",
    "duration": "od září 2026 do prosince 2027",
    "from": "2026-09-01",
    "to": "2027-11-30",
    "price": 25000,
    "type": "specializationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-tvorba-a-nasledna-koordinace-skolnich-vzdelavacich-programu-a-vzdelavacich-programu-vyssich-odbornych-skol-kombinovane-studium-a841-18-23-261-128575"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128575,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je určen pro přípravu koordinátorů školních vzdělávacích programů všech druhů škol a školských zařízení, včetně koordinátorů vzdělávacích programů vyšších odborných škol.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Vzdělávací program je členěn do 6 modulů:</strong></p>\r\n\r\n<p>A Kurikulární reforma</p>\r\n\r\n<p>B Základní manažerské dovednosti koordinátora tvorby ŠVP</p>\r\n\r\n<p>C Činnosti předcházející tvorbě a úpravám (aktualizaci) ŠVP</p>\r\n\r\n<p>D Tvorba a rozpracování ŠVP</p>\r\n\r\n<p>E Koordinace činností souvisejících s využíváním ŠVP v praxi</p>\r\n\r\n<p>F Stáže jako zdroj zkušeností, podnětů pro práci koordinátora školního vzdělávacího programu</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Hodinová dotace:</strong> 250 hodin (1h = 45 minut)</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>prezenční výuka: 177 hodin</li>\r\n\t<li>online synchronní webináře: 4 hodiny</li>\r\n\t<li>e-learning – online asynchronní: 69 hodin</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Podmínky absolvování programu:</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Účast v prezenční formě (na seminářích) s minimální 80% účastí.</li>\r\n\t<li>Účast v E-learningu je povinná se 100% splněním všech úkolů (6 povinných úkolů a pravidelné samostudium). </li>\r\n\t<li>Účast na webinářích se 100% účastí (v případě absence nutná náhrada po individuální dohodě s lektorem). </li>\r\n\t<li>100% splnění podmínek stáže a odevzdání zpracovaných 3 záznamů o stáži. </li>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou práci.</li>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou zkoušku.  </li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-tvorba-a-nasledna-koordinace-skolnich-vzdelavacich-programu-a-vzdelavacich-programu-vyssich-odbornych-skol-kombinovane-studium-a841-18-23-261-128575"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ŠVP"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128586,
    "title": "Revidované RVP ZV ve vaší škole - Aktualizační program pro koordinátory ŠVP",
    "place": "NPI ČR Liberec, Masarykova 28",
    "duration": "PREZENČNÍ ČÁST: 27. října v čase 9:00 - 15:30 a 24. listopadu v čase od 9:00 - 15:30.  ONLINE ČÁST: celkem 4 hodiny ve 4 dnech, bude upřesněno. E-LEARNING: celkem 4 hodiny.",
    "from": "2026-10-01",
    "to": "2027-01-31",
    "price": 6650,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/revidovane-rvp-zv-ve-vasi-skole-b265-03-17-261-128586"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128586,
      "annotation": "<p><strong>O jaký program se jedná?</strong></p>\r\n\r\n<p>Aktualizační vzdělávací program je zaměřený na podporu koordinátorů ŠVP při zavádění změn vycházejících z revidovaného RVP ZV. Program se soustředí na praktické uchopení změn, jejich dopad na výuku a na spolupráci pedagogického týmu.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Pro koho je vzdělávací program určen?</strong></p>\r\n\r\n<p>Aktualizační vzdělávací program je určen pro koordinátory ŠVP ze základních škol, kde se se ŠVP již pravidelně pracuje (nebo se s ním pravidelně pracovat plánuje) a kde vedení školy usiluje o funkční nastavení nového ŠVP ve spolupráci s pedagogickým týmem.</p>\r\n\r\n<p>Do vzdělávacího programu se mohou jako účastníci přihlásit koordinátoři ŠVP, kteří mají absolvováno specializační studium pro koordinátory ŠVP. Před začátkem programu se očekává důkladné seznámení se závaznými částmi RVP ZV na prohlednout.rvp.cz. Aktualizační program slouží k upřesnění, ujasnění obsahu revidovaného RVP ZV.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Jaká témata budou součástí programu?</strong></p>\r\n\r\n<p>Přehled změn v RVP ZV a jejich smysl</p>\r\n\r\n<p>Základní diagnostika školy a plánování změny</p>\r\n\r\n<p>Kultura školy</p>\r\n\r\n<p>Tvorba školního učebního plánu</p>\r\n\r\n<p>Práce s průřezovými kategoriemi vzdělávacího obsahu (klíčové kompetence, základní gramotnosti, průřezová témata)</p>\r\n\r\n<p>Naformulování vzdělávacího obsahu předmětů</p>\r\n\r\n<p>Formativní přístup k hodnocení</p>\r\n\r\n<p>Zdroje podpory a inspirace</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 4,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/revidovane-rvp-zv-ve-vasi-skole-b265-03-17-261-128586"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ŠVP"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128596,
    "title": "Třídnická hodina jako nástroj pro budování bezpečného klimatu třídy",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "26. listopadu 2026, 9:00–14:30",
    "from": "2026-11-26",
    "to": "2026-11-26",
    "price": 1850,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/tridnicka-hodina-jako-nastroj-pro-budovani-bezpecneho-klimatu-tridy-a430-03-24-261-128596"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128596,
      "annotation": "<p>Praktický seminář nabídne účastníkům osvědčené know how pro přípravu, vedení a evaluaci třídnických hodin, tipy na práci s aktivitami a několik technik pro přímé použití. Společně si zodpovíme, proč a jak využívat třídnické hodiny jako jeden z nástrojů pro práci se skupinovou dynamikou třídy a jedno z preventivních opatření předcházejících nežádoucímu a rizikovému chování mezi žáky nebo u jednotlivců. Zaměříme se na pojetí třídnických hodin, jejich možné cíle, obsahy, typy a způsoby realizace. Seznámíme se se základními pravidly vedení třídnické hodiny, přípravou třídnické hodiny. Naučíme se reflektovat s žáky různé každodenní situace ve třídě, ale i situace pro třídu náročné a krizové, vyzkoušíme si aktivity na podporu zdravých vztahů, komunikace i spolupráce. </p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/tridnicka-hodina-jako-nastroj-pro-budovani-bezpecneho-klimatu-tridy-a430-03-24-261-128596"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128600,
    "title": "Revidované RVP ZV ve vaší škole - Aktualizační vzdělávací program pro koordinátory ŠVP základních škol",
    "place": "NPI ČR České Budějovice, Hlinsko 49",
    "duration": "termíny budou upřesněny - podzim 2026",
    "from": "2026-09-07",
    "to": "2026-09-07",
    "price": 6650,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/revidovane-rvp-zv-ve-vasi-skole-b265-03-13-261-128600"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128600,
      "annotation": "<p><strong>O jaký program se jedná?</strong></p>\r\n\r\n<p>Aktualizační vzdělávací program je zaměřený na podporu koordinátorů ŠVP při zavádění změn vycházejících z revidovaného RVP ZV. Program se soustředí na praktické uchopení změn, jejich dopad na výuku a na spolupráci pedagogického týmu.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Pro koho je vzdělávací program určen?</strong></p>\r\n\r\n<p>Aktualizační vzdělávací program je určen pro koordinátory ŠVP ze základních škol, kde se se ŠVP již pravidelně pracuje (nebo se s ním pravidelně pracovat plánuje) a kde vedení školy usiluje o funkční nastavení nového ŠVP ve spolupráci s pedagogickým týmem.</p>\r\n\r\n<p>Do vzdělávacího programu se mohou jako účastníci přihlásit koordinátoři ŠVP, kteří mají absolvováno specializační studium pro koordinátory ŠVP. Před začátkem programu se očekává důkladné seznámení se závaznými částmi RVP ZV na prohlednout.rvp.cz. Aktualizační program slouží k upřesnění, ujasnění obsahu revidovaného RVP ZV.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Jaká témata budou součástí programu?</strong></p>\r\n\r\n<p>Přehled změn v RVP ZV a jejich smysl</p>\r\n\r\n<p>Základní diagnostika školy a plánování změny</p>\r\n\r\n<p>Kultura školy</p>\r\n\r\n<p>Tvorba školního učebního plánu</p>\r\n\r\n<p>Práce s průřezovými kategoriemi vzdělávacího obsahu (klíčové kompetence, základní gramotnosti, průřezová témata)</p>\r\n\r\n<p>Naformulování vzdělávacího obsahu předmětů</p>\r\n\r\n<p>Formativní přístup k hodnocení</p>\r\n\r\n<p>Zdroje podpory a inspirace</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 10,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/revidovane-rvp-zv-ve-vasi-skole-b265-03-13-261-128600"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ŠVP"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128601,
    "title": "Aktivizační metody ve výuce anglického jazyka podle RVP ZV 2025",
    "place": "NPI ČR Liberec, Masarykova 28",
    "duration": "11. listopadu 2026, 9:00–15:30",
    "from": "2026-11-11",
    "to": "2026-11-11",
    "price": 2400,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/aktivizacni-metody-ve-vyuce-anglickeho-jazyka-podle-rvp-zv-2025-b166-03-17-262-128601"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128601,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je zaměřen na praktické ukázky aktivizačních metod ve výuce anglického jazyka na 2. stupni ZŠ a nižším stupni gymnázií. Kurz propojuje konkrétní jazykové aktivity s metodickými principy současného RVP ZV 2025 – zejména diferenciací v heterogenní třídě, formativním hodnocením, rozvojem klíčových kompetencí a podporou motivace žáků.</p>\r\n\r\n<p>Účastníci si osvojí, jak strukturovat vyučovací hodinu do fází Evokace – Uvědomění – Reflexe a jak do nich efektivně zařazovat jazykové rozcvičky, konverzační rutiny, gramatické a lexikální hry. Součástí programu jsou modelové ukázky, demonstrace, diskuze, práce s digitálními technologiemi i sdílení zkušeností z praxe.</p>",
      "maxParticipants": 19,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/aktivizacni-metody-ve-vyuce-anglickeho-jazyka-podle-rvp-zv-2025-b166-03-17-262-128601"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128602,
    "title": "Zásobník moderních metod rozvíjejících soft skills",
    "place": "NPI ČR Liberec, Masarykova 28",
    "duration": "12. listopadu 2026, 9:00–15:30",
    "from": "2026-11-12",
    "to": "2026-11-12",
    "price": 2400,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/zasobnik-modernich-metod-rozvijejicich-soft-skills-h66-03-17-262-128602"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128602,
      "annotation": "<p>Seminář nabízí širokou škálu metod, aktivit a nástrojů podporujících rozvoj klíčových kompetencí žáků a zároveň posiluje profesní dovednosti učitelů v oblasti efektivní organizace učení jak pro individuální, tak i skupinovou práci. Na aktivitách do úvodní části hodiny si účastníci modelově vyzkouší, na které měkké dovednosti (soft skills) se můžeme zaměřit, pokud chceme podpořit budování prospěšných pracovních návyků ve třídě. Budou prezentovány konkrétní soft skills, které patří mezi nejdůležitější v současném světě a také bude vysvětleno, jak lze definovat vlastní <em>skillset</em>. Aktivita <em>Fiktivní firma</em> účastníky prakticky seznámí s funkcí soft skills a poskytne jim praktický návod, jak žákům přiblížit jejich význam v pracovním prostředí. Účastníci se seznámí s různými sebe/hodnoticími nástroji pro reflexi práce, porozumění a záznam pokroku, včetně těch digitálních využitelných na tabletu nebo mobilním telefonu bez nutnosti instalace. Modelově si účastníci v roli žáků vyzkouší, jak upevňovat znalosti pomocí příběhu a tím prodloužit zapamatování. Účastníci si zažijí, jak do výuky s využitím metody SOLE zařadit prvky projektového učení, při kterém žáci samostatně objevují informace, spolupracují ve skupinách a prezentují výsledky – například formou hraní rolí. Budou představeny některé přístupy, jak výukové aktivity přizpůsobit žákům do různých úrovní obtížnosti a tím je motivovat k převzetí větší odpovědnosti za své učení.</p>\r\n\r\n<p><strong>I. Blok (90 minut)</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Úvod do problematiky soft skills (15 min.)</li>\r\n\t<li>Evokační aktivity pro jednotlivce zaměřené na rozvoj pozornosti, ukázková aktivita <em>Cink</em> (45 min.)</li>\r\n\t<li>Párové aktivity podporující rozvoj základních měkkých dovedností, ukázková aktivita <em>Kreativní kvíz </em>a její možné obměny (30 min.)</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>II. Blok (90 minut)</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Přehled soft skills a jejich význam v moderním světě práce (30 min.)</li>\r\n\t<li><em>Fiktivní firma</em> - aktivita pro pochopení významu soft skills/ klíčových kompetencí v pracovním prostředí (15 min.)</li>\r\n\t<li>Nástroje sebehodnocení a sledování pokroku: <em>soft skill karty</em>, <em>vstupka</em>, <em>propustka</em>, <em>čárkovací rubrika</em>, <em>sebereflexní brýle</em> (45 min.)</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>III. Blok.  (45 minut)</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Digitální nástroje pro sebe/reflexi: <em>Slido</em>, <em>Nearpod</em> (15 min.)</li>\r\n\t<li>Učení se pomocí příběhu, aplikace Záznamník: ukázková aktivita <em>Příběh života známé osobnosti české historie</em> - párová aktivita, tvorba záznamu (30 min.)</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>IV. Blok.  (90 minut)</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Projektové učení: <em>Metoda SOLE</em> (praktická část): práce se zdroji, týmová spolupráce, hraní rolí, reflexe (45 min.)</li>\r\n\t<li>Projektové učení: <em>Metoda SOLE</em> (teoretická část): fáze - efektivní organizace, návod na tvorbu velké otázky, jak přenést práci na žáky, návod pro reflexi s maximálním zapojením žáků, alternativní formy prezentace, přínosy a úskalí metody (45 min.)</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>V. Blok.  (45 min.)</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Možnosti diferenciace: vedení žáků k převzetí odpovědnosti a individualizace učení, ukázková aktivita <em>Ber To!</em>(30 min.)</li>\r\n\t<li>Závěr: Shrnutí, doplňující otázky, diskuze (15 min.)</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Metody a formy práce</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Modelové ukázky a praktické demonstrace</li>\r\n\t<li>Skupinová práce, diskuze</li>\r\n\t<li>Analýza vyučovacích situací a reflexe</li>\r\n\t<li>Sdílení zkušeností a přístupů z praxe</li>\r\n\t<li>Práce s digitálními nástroji</li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 19,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/zasobnik-modernich-metod-rozvijejicich-soft-skills-h66-03-17-262-128602"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128603,
    "title": "VEDENÍ TŘÍDNÍCH SCHŮZEK A INDIVIDUÁLNÍCH POHOVORŮ",
    "place": "NPI ČR Liberec, Masarykova 28",
    "duration": "14. října 2026, 9:00–15:30",
    "from": "2026-10-14",
    "to": "2026-10-14",
    "price": 2200,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/vedeni-tridnich-schuzek-a-individualnich-pohovoru-b271-03-17-262-128603"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128603,
      "annotation": "<p><strong>Jak komunikovat s rodiči smysluplně, efektivně a s lehkostí</strong></p>\r\n\r\n<p>Vedení třídních schůzek a individuálních pohovorů s rodiči patří k důležitým dovednostem pedagoga a zároveň jsou často citlivým a náročným momenty učitelské práce. Přestože s rodiči komunikujeme on-line na denní bázi, osobní setkání mnohdy provází napětí, očekávání, předpoklady a otázky po smyslu na obou stranách.</p>\r\n\r\n<p>Tento seminář nabízí prostor zastavit se, podívat se na třídní schůzky i individuální pohovory z nové perspektivy a získat konkrétní nástroje a tipy, jak je vést s větší jistotou, klidem, smysluplností a celkově je oživit a zatraktivnit.</p>\r\n\r\n<p><strong>Obsah:</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Smysl třídní schůzky v současné době.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Proč se potřebujeme v době on-line komunikace vidět?</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Příprava a struktura třídní schůzky</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Jak na poutavé třídní schůzky krok za krokem</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Aktivní zapojení rodičů.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Učitel a rodič jako partneři ve vzdělávání a rozvoji dětí</p>\r\n\r\n<p>Jak překonat pasivitu, předpojatost či odpor rodičů a získat je pro spolupráci.</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Obsah, forma a srozumitelnost sdělení</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Jak zaujmout dnešní rodiče a předat jim to podstatné.</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Individuální pohovory</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Plánování a vedení rozhovorů, zpětná vazba</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Role třídního učitele jako facilitátora</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Diskuse a dohody rodičů a s rodiči nejen na třídních schůzkách</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Náročné situace v komunikaci s rodiči a jak na ně</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Prevence a řešení konfliktních situací s rodiči</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Nároční komunikační partneři</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Agresivita v komunikaci, pasivita a nezájem, rozdílné hodnoty rodičů a školy atp.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 19,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/vedeni-tridnich-schuzek-a-individualnich-pohovoru-b271-03-17-262-128603"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128647,
    "title": "Studium pedagogiky pro asistenty pedagoga (kombinovaná forma) - zájemci na š.r. 2026/2027 Ústí nad Labem",
    "place": "NPI ČR Ústí nad Labem, Winstona Churchilla 1348/6",
    "duration": "školní rok 2026/2027, bude upřesněno",
    "from": "2026-09-14",
    "to": "2027-06-25",
    "price": 15000,
    "type": "qualificationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-pedagogiky-pro-asistenty-pedagoga-kombinovana-forma-a885-05-16-262-128647"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128647,
      "annotation": "<p><strong>Studium pedagogiky pro asistenty pedagoga (kombinovaná forma) </strong>je pojato kompetenčně a velmi prakticky - umožní účastníkům aplikovat teoretické poznatky v rámci praxe.</p>\r\n\r\n<p>Teoretickou a praktickou část studia propojuje také portfolio studenta a reflektivního deník z praxe.Zvláštní důraz je kladen na efektivní nastavení spolupráce mezi učitelem a asistentem pedagoga a otevřenou komunikaci asistenta pedagoga ke všem aktérům vzdělávání.</p>\r\n\r\n<p>Vzdělávací program provede zájemce o práci asistenta pedagoga těmito základními tematickými okruhy:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Systém škol a školských zařízení, vzdělávání dětí, žáků, studentů</li>\r\n\t<li>Pedagogicko-psychologické základy pro výkon pedagogické činnosti asistenta pedagoga</li>\r\n\t<li>Role asistenta pedagoga</li>\r\n\t<li>Základy speciální pedagogiky a inkluzivního přístupu</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Hodinová dotace:<strong> </strong>120 vyučovacích hodin (80 hodin teoretické výuky + 40 hodin praxe)</p>\r\n\r\n<p>Způsob ukončení:<strong> </strong>závěrečná ústní zkouška před komisí a obhajoba závěrečné práce</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-pedagogiky-pro-asistenty-pedagoga-kombinovana-forma-a885-05-16-262-128647"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128671,
    "title": "Integrace žáků cizinců a žáků s OMJ do výuky na ZŠ pro druhý stupeň (v souladu s výstupy ŠVP, tvorba tematických plánů a PLPP pro 2. stupeň)",
    "place": "on-line",
    "duration": "8. října 2026, 13:30–18:00",
    "from": "2026-10-08",
    "to": "2026-10-08",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/integrace-zaku-cizincu-a-zaku-s-omj-do-vyuky-na-zs-pro-druhy-stupen-v-souladu-s-vystupy-svp-tvorba-tematickych-planu-a-plpp-pro-2-stupen-a540-14-19-261-128671"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128671,
      "annotation": "<p><strong>1. blok: seznámení účastníků s postupy a způsoby začleňování žáků cizinců a žáků s OMJ na ZŠ Lyčkovo náměstí, Praha 8 Karlín (2x45min.)</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>představení výstupů ŠVP v oblasti češtiny jako druhého jazyka</li>\r\n\t<li>představen postup začleňování - příklad dobré praxe ze ZŠ Lyčkovo náměstí</li>\r\n\t<li>krátké seznámení s vedením úvodního pohovoru se žákem cizincem a žákem s OMJ a jeho rodiči, příprava třídy a učitelů na příchod nového žáka cizince, zajištění podpory ve škole, předání důležitých informací o školském systému, chodu naší školy, kontakty na organizace nabízející podporu při integraci cizinců</li>\r\n\t<li>výstupy ŠVP v oblasti češětina jako druhý jazyk - podrobný rozbor ŠVP na ZŠ Lyčkovo náměstí, rozebrání jednotlivých výstupů pro 2. stupeň</li>\r\n\t<li>diskuze nad jednotlivými výstupy 2. stupeň</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>2. blok: vysvětlení postupu přípravy PLPP v návaznosti na upravený tematický plán pro 2. stupeň (2x45min.)</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>postup úpravy tematických plánů (2. stupně), ukázka rozdílu v obsahu tematických plánů pro české děti a žáky cizince v daném ročníku a s přihlédnutím ke schopnostem dítěte</li>\r\n\t<li>ukázka postupu přípravy PLPP žáka 2. stupně v závislosti na upravených tematických plánech v průběhu několika let</li>\r\n\t<li>ukázka hodin pro 2. stupeň v souvislosti upravenými tematickými plány a PLPP</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>3. blok: praktická část - účastníci si zkusí upravit vlastní tematický plány a na jejich základě rozpracovat PLPP (2x45min.)</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>ve skupinách si účastníci zkusí upravit vlastní tematický plán a plán PLPP</li>\r\n\t<li>ve skupinách se účastníci připraví na vyučovací hodinu s ohledem na upravený tematický plán na žáka cizince a žáka s OMJ</li>\r\n\t<li>společná reflexe a sdílení rad a zkušenosti týkající se ukázek</li>\r\n\t<li>závěr, reflexe, sdílení: závěrečné shrnutí semináře</li>\r\n\t<li>prostor pro dotazy a vzájemné sdílení zkušeností a postřehů účastníků</li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 10,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/integrace-zaku-cizincu-a-zaku-s-omj-do-vyuky-na-zs-pro-druhy-stupen-v-souladu-s-vystupy-svp-tvorba-tematickych-planu-a-plpp-pro-2-stupen-a540-14-19-261-128671"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128716,
    "title": "Koučování v učitelské praxi: Základy koučování a aplikace koučovacích principů pro pedagogické pracovníky",
    "place": "NPI ČR Střední Čechy, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "14. října 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-10-14",
    "to": "2026-10-14",
    "price": 2060,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/koucovani-v-ucitelske-praxi-zaklady-koucovani-a-aplikace-koucovacich-principu-pro-pedagogicke-pracovniky-b055-03-02-262-128716"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128716,
      "annotation": "<p>Tento kurz je určen pro pedagogické pracovníky, kteří chtějí <strong>rozšířit své dovednosti o základy koučování a efektivně je využít ve své učitelské praxi.</strong> Během intenzivního programu se účastníci seznámí s tím, <strong>co koučování znamená, jak se liší od mentorství a poradenství a jakou roli může hrát při rozvoji žáků.</strong> Osvojí si klíčové koučovací dovednosti, jako je <strong>aktivní naslouchání, kladení otevřených otázek a poskytování efektivní zpětné vazby.</strong></p>\r\n\r\n<p>Zvláštní pozornost je věnována modelu GROW, který učitele naučí, <strong>jak efektivně vést žáky k dosažení jejich cílů a hledání řešení</strong>. Důraz je kladen na <strong>praktické techniky</strong>, které podporují <strong>sebereflexi a motivaci žáků</strong>, a na to, jak koučovací přístup začlenit do každodenní výuky i řešení problémů. Kurz zakončí závěrečná diskuse a reflexe, které pedagogům pomohou ujasnit si, jak využít nové dovednosti ve svém školním prostředí.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 4,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/koucovani-v-ucitelske-praxi-zaklady-koucovani-a-aplikace-koucovacich-principu-pro-pedagogicke-pracovniky-b055-03-02-262-128716"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Sociální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Psycholog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Kariérní poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Školní metodik/čka prevence"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Metodik/čka prevence při PPP"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128758,
    "title": "Spolupráce v území - Jablonec n. Nisou, Semily",
    "place": "NPI ČR Liberec, Masarykova 28",
    "duration": "9. října 2026, 9:00–12:00",
    "from": "2026-10-09",
    "to": "2026-10-09",
    "price": 0,
    "type": "consultation",
    "link": {
      "url": "/produkt/spoluprace-v-uzemi-a133-93-172-262-su-05-128758"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128758,
      "annotation": "<p>Pracovní setkání nazvané „Spolupráce v území“ nastavuje a rozvíjí spolupráci mezi IPs Podpora kurikulární práce škol a dalšími partnery přímo v územích. Setkání posiluje koordinaci aktivit směrem ke školám a vzájemnou synergii. Jde o snahu podpořit vazby mezi systémovým projektem iniciovaným shora a činností Místních akčních plánů rozvoje vzdělávání a dalších organizací/projektů působících v území.</p>\r\n\r\n<p>Na pracovním setkání jsou také navrhována témata, obsah a odborníci pro krajské odborné panely. Pracovní setkání zpravidla, ne však bezpodmínečně, předchází konání krajského odborného panelu.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Jablonec n. Nisou, Semily</p><p><b>Území:</b> Jablonec n. Nisou, Semily</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 19,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/spoluprace-v-uzemi-a133-93-172-262-su-05-128758"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128839,
    "title": "Pestrost přírody kolem nás – jak s ní pracovat na 1. stupni ZŠ",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "8. prosince 2026, 9:00–14:00",
    "from": "2026-12-08",
    "to": "2026-12-08",
    "price": 1390,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/pestrost-prirody-kolem-nas-jak-s-ni-pracovat-na-1-stupni-zs-b076-03-02-262-128839"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128839,
      "annotation": "<p>Vzdělávací akce „Pestrost přírody kolem nás“ je zaměřena na aktuální problematiku poznávání živé přírody a vytváření pozitivních vztahů k ní. Během tří vyučovacích bloků (6 hodin) se uchazeči seznámí s teoretickými základy studia biodiverzity a taxonomického biologického systému, a to v podobě využitelné ve výuce na 1. stupni ZŠ. Prakticky si vyzkouší obecné postupy při pozorování rostlin a živočichů, principy kategorizace shodných a rozdílných znaků a metodu, jak si žáci sami mohou vytvářet jednoduché určovací klíče. Závěrečný blok je věnován vytváření kladného vztahu žáků k přírodě s využitím myšlenek Alberta Schweitzera „Filosofie úcty k životu“ a metodiky osobních projektů žáků na téma „Můj oblíbený … (živočich, rostlina …). Výukové příklady jsou voleny z širokého spektra taxonomických skupin (především hmyz, savci a ptáci). Zvláštní důraz v celém programu je kladen na soustavnost, samostatnost a badatelský přístup žáků při poznávání přírody.</p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/pestrost-prirody-kolem-nas-jak-s-ni-pracovat-na-1-stupni-zs-b076-03-02-262-128839"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128908,
    "title": "Aktivity do hodin matematiky I",
    "place": "NPI ČR Brno, Moravské náměstí 249/8",
    "duration": "5. června 2026, 9:00–15:30",
    "from": "2026-06-05",
    "to": "2026-06-05",
    "price": 2000,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/aktivity-do-hodin-matematiky-i-b258-03-22-261-128908"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128908,
      "annotation": "<p>V rámci semináře si účastníci prakticky vyzkouší krátké výukové aktivity do hodin matematiky, které podporují porozumění učivu, aktivní zapojení žáků a rozvoj logicko-matematické gramotnosti v souladu s novým RVP ZV. Aktivity jsou navrženy tak, aby rozvíjely matematické myšlení, strategii řešení problémů, práci s čísly a vztahy i spolupráci mezi žáky.</p>\r\n\r\n<p>Účastníci si ze semináře odnesou zásobník ověřených aktivit, které lze flexibilně zařazovat do různých fází vyučovací hodiny (motivace, fixace, procvičování, aplikace, reflexe) a přizpůsobit je věku, úrovni i potřebám žáků.</p>\r\n\r\n<p>Učitelé si jednotlivé aktivity sami vyzkouší, reflektují jejich přínos a zvažují možnosti úprav pro své třídy.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Tematická struktura semináře a příklady aktivit:</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>1. Role krátkých aktivit v moderní výuce matematiky (1 hodina)</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Smysluplné zařazování aktivit do vyučovací hodiny</li>\r\n\t<li>Vazba na očekávané výsledky učení dle nového RVP</li>\r\n\t<li>Rozvoj klíčových kompetencí a logicko-matematické gramotnosti</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>2. Rozvoj početních dovedností a porozumění (2 hodiny)</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Jednička</li>\r\n\t<li>Desítka</li>\r\n\t<li>Největší součet</li>\r\n\t<li>Postav věž</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>3. Prostorová představivost (1 hodina)</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Metr</li>\r\n\t<li>Valící se kostka</li>\r\n\t<li>Piškvorky</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>4. Řešení problémů a algebraické myšlení (2 hodiny)</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Algebrogramy</li>\r\n\t<li>Kalkudoku</li>\r\n\t<li>Telefonní číslo</li>\r\n\t<li>Číselné pyramidy</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>5. Strategie a logické uvažování (2 hodiny)</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Sirky</li>\r\n\t<li>Souboj sedláků</li>\r\n\t<li>Hidoku</li>\r\n\t<li>Nejmenší rozdíl</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 22,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 20,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/aktivity-do-hodin-matematiky-i-b258-03-22-261-128908"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128962,
    "title": "Canva pro začátečníky se zaměřením na rozvoj digitálních kompetencí žáků - ONLINE",
    "place": "on-line",
    "duration": "4. června 2026, 15:30–18:00",
    "from": "2026-06-04",
    "to": "2026-06-04",
    "price": 700,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/canva-pro-zacatecniky-se-zamerenim-na-rozvoj-digitalnich-kompetenci-zaku-b191-03-22-261-06-128962"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128962,
      "annotation": "<p>V rámci kurzu si účastníci osvojí základy práce v Canvě – od registrace přes tvorbu týmů, od jednoduchých dokumentů po tvorbu webu a prezentací. Také si ukážeme další možnosti tvorby, zařazení práce s Canvou při rozvíjení digitálních kompetencí žáků přímo ve výuce. Účastníci získají praktické dovednosti, které mohou uplatnit ve své práci, mohou si tak vytvořit i vlastní portfolio materiálů. Zároveň mohou sdílet své nápady a aktivity. Kurz je určen pro začátečníky.  </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 5,
      "currentParticipants": 20,
      "currentSubstituteParticipants": 2,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/canva-pro-zacatecniky-se-zamerenim-na-rozvoj-digitalnich-kompetenci-zaku-b191-03-22-261-06-128962"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 128970,
    "title": "Digi café - Roboti do škol - od hraní k programování",
    "place": "NPI ČR Liberec, Masarykova 28",
    "duration": "8. září 2026, 12:00–15:00",
    "from": "2026-09-09",
    "to": "2026-09-09",
    "price": 1000,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/digi-cafe-b217-03-17-262-02-128970"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 128970,
      "annotation": "<p>Program Digi café je zaměřen na využívání edukačních pomůcek v předškolním, základním či středním vzdělávání, nejen v hodinách informatiky, ale i v dalších předmětech. Na akcích Digi café bude docházek k předávání příkladů dobré praxe, sdílení zkušeností, k vzájemné podpoře a reflexi mezi kolegy.</p>\r\n\r\n<p>Na tomto Digi café se dozvíte tipy a praktické rady, které pro Vás budou cenné k zavedení <strong>„Roboti do škol - od hraní k programování“</strong> do výuky na vaší škole. </p>\r\n\r\n<p>Interaktivní workshop plný ukázek robotických hraček a stavebnic. Účastníci si vyzkouší různé typy robotických pomůcek, objeví, jak jednoduše začít s kódováním a programováním pro různé věkové skupiny a získají konkrétní tipy, jak s robotikou pracovat. Jak stavět na dětské zvídavosti a jak postupně přidávat náročnější úlohy. Získají inspiraci pro výuku i vedení kroužků. Workshop je ideální pro učitele, kteří chtějí propojit kreativitu, techniku a radost z objevování. </p>",
      "maxParticipants": 12,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/digi-cafe-b217-03-17-262-02-128970"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129052,
    "title": "Profesní průprava zástupců ředitele",
    "place": "NPI ČR Pardubice, Za Pasáží 657",
    "duration": "16. září, 14. října a 10. listopadu 2026, 9:00-17:00",
    "from": "2026-09-16",
    "to": "2026-11-10",
    "price": 5840,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/profesni-pruprava-zastupcu-reditele-a506-01-19-262-129052"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129052,
      "annotation": "<p>Cyklický vzdělávací program nejen pro začínající zástupce ředitelů škol a školských zařízení. Program je rozdělen do čtyř tematických bloků:<br />\r\nŠkola a právo – 5 hodin <br />\r\nZákladní pravidla upravující postavení a organizaci školy (právní předpisy v aktuálním znění a jejich výklad, základní školské dokumenty a pravidla pro jejich tvorbu). Činnost předmětových a výchovných komisí - kontrolní a hospitační činnost vedoucích pracovníků - plán práce, výroční zpráva školy.<br />\r\nŠkola a právo – 5 hodin<br />\r\nPráce se školským zákonem – společné vzdělávání (nadaní žáci, cizinci, žáci se speciálními vzdělávacími potřebami), správní řízení - poskytování informací a ochrana osobních údajů dle GDPR. BOZP, PO, školní úraz.<br />\r\nOrganizace pedagogického procesu – 5 hodin<br />\r\nZákladní pedagogická dokumentace (školní matrika- soulad se školským zákonem), tvorba vnitřních směrnic v oblasti pedagogické činnosti, pracovní náplně pedagogických pracovníků včetně specializovaných činností.<br />\r\nOrganizace pedagogického procesu – 5 hodin<br />\r\nDVPP, autoevaluace školy. Česká školní inspekce.<br />\r\nPracovní právo - 5 hodin<br />\r\nÚkony před vznikem, při vzniku a při skončení pracovního poměru - způsoby vzniku a skončení pracovního poměru - dovolená, náhradní volna, práce přesčas, pracovní volno při překážkách v práci na straně zaměstnance, základní povinnosti zaměstnanců a vedoucích zaměstnanců - plat a související problematika: platové výměry, platové třídy a stupně, nárokové a nenárokové složky platu, vnitřní platový předpis - kolektivní smlouva, FKSP - cestovní náhrady, vnitřní směrnice o pracovních cestách.<br />\r\nAdministrativa a financování - 5 hodin<br />\r\nFinanční toky ve škole, souvislost s rozpočtem, jeho sestavení - majetek školy, jeho evidence, inventarizace, hospodaření s majetkem - některé pojmy z účetnictví (náklady a výnosy, účtový rozvrh, účetní výkazy) - hlavní a vedlejší činnost školy dle zřizovací listiny, vliv na účtování nákladů a výnosů. Nejdůležitější zásady vedení účetnictví hlavní a vedlejší činnosti školy - základní seznámení s daňovým systémem – daň silniční, darovací, z příjmu PO (dary, reklama, tzv. „sponzorování“) - zásady nakládání s písemnostmi školy, doručená a odeslaná pošta, archivace, skartace.<br />\r\nCelkem 30 hodin, 6 seminářů po 5 hodinách.<br />\r\n </p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 14,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/profesni-pruprava-zastupcu-reditele-a506-01-19-262-129052"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 127084,
    "title": "Mentorské dovednosti uvádějícího učitele aneb uvádějící učitel jako podpora začínajícímu učiteli",
    "place": "NPI ČR Pardubice, Za Pasáží 657",
    "duration": "26.1.; 23.2.; 9.3.; 23.3; 13.4.; 11.5. 9.00 - 13.00 hod.",
    "from": "2027-01-26",
    "to": "2027-05-11",
    "price": 8900,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/mentorske-dovednosti-uvadejiciho-ucitele-aneb-uvadejici-ucitel-jako-podpora-zacinajicimu-uciteli-a136-01-19-262-127084"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 127084,
      "annotation": "<p><strong>Jedná se o inovovaný program s původním názvem „Chci být uvádějícím učitelem aneb jak mohu podpořit svého začínajícího kolegu?“ </strong></p>\r\n\r\n<p><strong>Praktický kurz pro uvádějící učitele (28 hodin)</strong> vám pomůže stát se sebejistým průvodcem začínajícího kolegy a zároveň posílí vaše vlastní profesní dovednosti. Získáte jasný rámec a praktické nástroje, díky kterým budete lépe rozumět své roli, efektivněji komunikovat a vést podpůrné i rozvojové rozhovory.</p>\r\n\r\n<p>V <strong>6 interaktivních setkáních</strong> si vyzkoušíte, jak dávat srozumitelnou zpětnou vazbu, jak pracovat s triádou, a jak plánovat profesní růst vlastní i začínajícího kolegy. Kurz vám nabídne srozumitelný přehled adaptačního procesu a poskytne i ochutnávku navazujícího mentorského programu.</p>\r\n\r\n<p>Účastníci často uvádějí, že jim kurz pomohl „uvidět vlastní práci z nové perspektivy“, „získat větší jistotu v náročných situacích“ a „okamžitě uplatnit získané postupy ve škole“.</p>\r\n\r\n<p><strong>Vhodné k financování ze Šablon OP JAK.</strong></p>",
      "maxParticipants": 12,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/mentorske-dovednosti-uvadejiciho-ucitele-aneb-uvadejici-ucitel-jako-podpora-zacinajicimu-uciteli-a136-01-19-262-127084"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129092,
    "title": "Osobnostní a sociální výchova v revidovaném RVP ZV",
    "place": "",
    "duration": "12. června 2026, 14:30–17:30",
    "from": "2026-06-12",
    "to": "2026-06-12",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/osobnostni-a-socialni-vychova-v-revidovanem-rvp-zv-b084-95-181-261-int-02-129092"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129092,
      "annotation": "<p>Informace k revidovanému RVP ZV a vzdělávacímu oboru Osobnostní a sociální výchova rozvíjí praktickými, zkušenostními přístupy sebereflektivní, seberegulační, interakční, komunikační dovednosti a prosociální chování. Obor přispívá k sebepoznání a posilování odolnosti žáka, zahrnuje etický a kariérový rozvoj. Podporuje odpovědný přístup k seberozvoji a celoživotnímu učení, zapojení se v měnící se společnosti a světě práce. Specifikem oboru je to, že učivem je zejména žák sám, žákovská skupina, běžné situace každodenního života. V bezpečném prostředí a s oporou může žák rozvíjet či regulovat způsoby prožívání a chování. Obor vytváří prostor pro rozvoj sociálně-emocionálních dovedností kontinuálně v každém ročníku základního vzdělávání.</p>\r\n\r\n<p>Obsah Osobnostní a sociální výchovy je strukturovaný do tří tematických okruhů:</p>\r\n\r\n<p>1) Osobnostní rozvoj se zaměřuje zejména na sebepojetí žáka, sebepoznávání, zvládání stresu a náročných situací, efektivní strategie učení, sebeorganizaci a plánování vlastního rozvoje.</p>\r\n\r\n<p>2) Sociální a etický rozvoj se věnuje sociálně-emocionálním dovednostem, sociální komunikaci a interakci v různorodých situacích, mezilidským vztahům a prosociálnímu chování.</p>\r\n\r\n<p>3) Kariérový rozvoj se vztahuje k objevování, rozhodování a plánování ve vlastním kariérovém směřování, k hodnotám a příležitostem spojeným se světem práce.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Náchod, Rychnov n.&nbsp;Kněžnou, Trutnov</p><p><b>Území:</b> Hradec Králové, Jičín, Náchod, Rychnov n.&nbsp;Kněžnou, Trutnov</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/osobnostni-a-socialni-vychova-v-revidovanem-rvp-zv-b084-95-181-261-int-02-129092"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129093,
    "title": "Výtvarná a filmová výchova v revidovaném RVP ZV",
    "place": "",
    "duration": "8. června 2026, 16:30–19:30",
    "from": "2026-06-08",
    "to": "2026-06-08",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/vytvarna-a-filmova-vychova-v-revidovanem-rvp-zv-b084-95-181-261-int-03-129093"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129093,
      "annotation": "<p>Obecné informace o revizích RVP: zpravidla 1 vyučovací hodinu. </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Čím se liší návrh revize od stávajícího znění: nové uspořádání, nové kategorie obsahu, důraz na doklady o učení, uzlové body atd. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Jaký je povinný základ a co to znamená pro ŠVP, resp. Učební plán školy, nutnost redukce učiva / učební látky </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Jaké jsou kategorie vzdělávacího obsahu a jak se s nimi má pracovat </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Vazba oborového obsahu na klíčové kompetence </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Vazba oborového obsahu na základní gramotnosti </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Vazba oborového obsahu na průřezová témata</p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Charakteristika oboru v revidovaném kurikulu: max 1 hod </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Jak se liší od stávajícího znění RVP </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ol>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Očekávané výsledky učení v oboru: 1,5 hod.  </p>\r\n\t</li>\r\n</ol>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Způsoby naplňování OVU – konkrétní příklad (lze využít materiálu vznikajícího v Národních kabinetech – ilustrativní výukové jednotky) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Plánování kurikula: jak naplňovat OVU </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Vazby oborového OVU na KK/ ZG/ PT </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Vazba na 1.stupeň  </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ol>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Modelové ŠVP </p>\r\n\t</li>\r\n</ol>\r\n\r\n<ol>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Kam dále: 0,5 hod – odkazy na těsnou metodickou podporu a další formy metodických podpor </p>\r\n\t</li>\r\n</ol>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Náchod, Rychnov n.&nbsp;Kněžnou, Trutnov</p><p><b>Území:</b> Hradec Králové, Jičín, Náchod, Rychnov n.&nbsp;Kněžnou, Trutnov</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 12,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/vytvarna-a-filmova-vychova-v-revidovanem-rvp-zv-b084-95-181-261-int-03-129093"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129096,
    "title": "Výcvikový program v mentorských dovednostech",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "21.9. - prezenčně - 9:00-16:00, 5.10. - prezenčně - 9:00-16:00, 12.10. - online - 18:00-19:00., 19.10. - prezenčně - 9:00-16:00, 16.11 - online - 18:00-19:00, 9.11. - prezenčně - 9:00 - 16:00, 23.11. - prezenčně - 9:00-16:00",
    "from": "2026-09-21",
    "to": "2026-11-23",
    "price": 7100,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/vycvikovy-program-v-mentorskych-dovednostech-a529-01-02-262-129096"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129096,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program „Výcvikový program v mentorských dovednostech“ je určen pro ředitele škol a školských zařízení. Účastníci programu získají, procvičí si a zdokonalí své mentorské dovednosti, prozkoumají širší souvislosti, které ovlivňují mentorský proces, prakticky si vyzkouší techniky a metody mentorské podpory, povedou mentorský proces s konkrétním klientem, sdílí své mentorské zkušenosti, prostřednictvím supervize reflektují praktickou zkušenost, posílí svou dovednost sebereflexe ve vztahu ke zkvalitnění výkonu role mentora, vedou si své profesní portfolio.</p>",
      "maxParticipants": 17,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 7,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/vycvikovy-program-v-mentorskych-dovednostech-a529-01-02-262-129096"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vychovatel/ka ve ŠD"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129098,
    "title": "Tipy do výuky dějin 20. století v souladu s revidovaným RVP",
    "place": "on-line",
    "duration": "9. června 2026, 16:00–17:30",
    "from": "2026-06-09",
    "to": "2026-06-09",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/tipy-do-vyuky-dejin-20-stoleti-v-souladu-s-revidovanym-rvp-a528-95-192-261-web-07-129098"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129098,
      "annotation": "<p>Lektorka seznámí účastníky s různými aktivitami použitelnými ve výuce dějin 20. století v souladu s platným RVP:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>reflexe zkušeností účastníků s výukou moderních dějin</li>\r\n\t<li>představení aktivit s fotografiemi</li>\r\n\t<li>představení aktivit s texty </li>\r\n\t<li>představení aktivit pro prověření znalostí </li>\r\n\t<li>představení aktivit s mapou </li>\r\n\t<li>představení aktivit s filmem </li>\r\n\t<li>představení aktivit s karikaturami </li>\r\n\t<li>představení aktivit s AI </li>\r\n\t<li>tipy na exkurze </li>\r\n\t<li>shrnutí /reflexe účastníků dotazy</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Ústí n. Orlicí, Svitavy</p><p><b>Území:</b> Ústí n. Orlicí, Svitavy</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 17,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/tipy-do-vyuky-dejin-20-stoleti-v-souladu-s-revidovanym-rvp-a528-95-192-261-web-07-129098"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129095,
    "title": "Rozvoj smyslového vnímání dětí - a smyslové hry v MŠ",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "29. září 2026, 09:00–16:00",
    "from": "2026-09-29",
    "to": "2026-09-29",
    "price": 1600,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/rozvoj-smysloveho-vnimani-deti-b029-02-02-262-129095"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129095,
      "annotation": "<p>Rozvoj všech smyslů je důležitý pro zdravý vývoj dětí. Prostřednictvím smyslových činností děti získávají nové vjemy, procvičují všechny smysly a prožitkově se učí nejen nové poznatky, ale i sociální dovednosti při práci ve skupině. Program nabízí učitelkám a učitelům (a dalším, kteří pracují s menšími dětmi) prohlídku smyslových materiálů, pomůcek, inspiraci i praktické postupy pro práci s nimi.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 13,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/rozvoj-smysloveho-vnimani-deti-b029-02-02-262-129095"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129099,
    "title": "I němčina může bavit",
    "place": "NPI ČR Olomouc, Wellnerova 25",
    "duration": "30.9.2026 , 9.00 - 15.30",
    "from": "2026-09-30",
    "to": "2026-09-30",
    "price": 2000,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/i-nemcina-muze-bavit-b251-03-21-261-129099"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129099,
      "annotation": "<p>Němčina, která se na většině českých škol učí jako další cizí jazyk, patří k jazykům, po kterých dnes volá řada firem a zaměstnavatelů. Přestože je často v našich oblastech spojována bohužel spíše s negativními konotacemi, zejména s předsudkem, že je to těžký jazyk, je němčina jazyk jako každý jiný živý jazyk a má přirozeně svá pozitiva i negativa. To, co učitelům němčiny může v překonávání těchto stereotypních myšlenkových schémat pomoci, je zejména způsob výuky. Výuka němčiny nemusí totiž spočívat jen v drilování gramatických jevů a  nezáživném opakování lexikálních jednotek. I němčinu lze učit zábavným a efektivním způsobem a rozvíjet prioritně řečové dovednosti, všeobecně komunikativní kompetence a také schopnosti potřebné jazykové improvizace. V semináři budou představeny nejnovější teorie týkající se učení cizím jazykům (např. z publikací Neurodidaktik: Grundlagen und Vorschläge für gehirngerechtes Lehren und Lernen od H. Ulricha.  Neurodidaktik od M. Grein nebo od J. Gratzkeho Methodensammlung für einen kompetenzorientierten Unterricht), Těžiště semináře bude spočívat zejména v prezentaci konkrétních metodických postupů, které účastníkům umožní seznámit se explicitně s novými metodami práce se slovní zásobou, gramatickými strukturami a především s  postupy výuky podporující rozvoj komunikativní kompetence ve všech jejích rovinách. Jedná se o různorodé aktivity, jejichž společným jmenovatelem je zejména možnost  aktivního zapojení celé třídy, akceptace různých učebních stylů,  podpora haptických a kinetických učebních typů a neotřelý styl práce (např. aktivity: Schattensprechen, Kugellager, Expertengruppen, Sonne, Was siehst du nicht?, Mein Lebenslauf, Wer bist du, Zip-zap, Wo war ich gestern?, Was habe ich gemacht?. Körperteile, etc.). Součástí obsahu semináře bude i prezentace příkladů moderní hudby a možnosti jejího efektivního zařazení do výuky němčiny a rovněž diskuse o problematice výuky němčiny jako dalšího cizího jazyka na českých školách, problematice aktivizace a motivace žáků a otázka role němčiny jako dalšího cizího jazyka v procesu vzdělávání českých žáků. </p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/i-nemcina-muze-bavit-b251-03-21-261-129099"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129043,
    "title": "Agresivita u dětí: co stojí v pozadí a jak ji řešit?",
    "place": "online MS Teams",
    "duration": "10. listopadu 2026, 14:00–17:00",
    "from": "2026-11-10",
    "to": "2026-11-10",
    "price": 650,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/agresivita-u-deti-co-stoji-v-pozadi-a-jak-ji-resit-a137-88-02-262-129043"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129043,
      "annotation": "<p> Webinář nabídne pohled na agresivní projevy v chování dětí. Budou představeny konkrétních postupy, které je možné aplikovat u jednotlivých diagnóz ( poruchy chování, Aspergerův syndrom, mentální retardace, ADHD, psychiatrická diagnóza a další). Zaměří se i na nezdravotní původ agresivity jako CAN, syndrom uprchlíka, dítě na okraji společnosti, šikana, nedostatečné rodičovské vedení. Zmíněna bude i souvislost s kulturou organizace školy. Budou představeny konktrétní kazuistiky a postupy.</p>",
      "maxParticipants": 50,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 10,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/agresivita-u-deti-co-stoji-v-pozadi-a-jak-ji-resit-a137-88-02-262-129043"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Sociální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129118,
    "title": "Studium pedagogiky podle § 22 odst. 1 písm. b) zákona č. 563/2004 Sb. - Databáze zahájení září 2026",
    "place": "NPI ČR Brno, Moravské náměstí 249/8",
    "duration": "I:SEMESTR: 09.09. 2026, 30.09. 2026., 14.10. 2026, 04.11. 2026, 11.11. 2026, 25.11.2026, 03.12.2026, 07.01.2027",
    "from": "2026-06-30",
    "to": "2026-06-30",
    "price": 15000,
    "type": "qualificationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-pedagogiky-podle-22-odst-1-pism-b-zakona-c-5632004-sb-a268-05-22-261-129118"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129118,
      "annotation": "<p><strong>Plný název akreditovaného vzdělávacího programu:</strong><br />\r\n<strong>Studium pedagogiky pro učitele odborných předmětů střední školy, pro učitele praktického vyučování střední školy, pro učitele odborného výcviku střední školy, pro učitele uměleckých odborných předmětů v základní umělecké škole, střední škole a konzervatoři a pro učitele jazykové školy s právem státní jazykové zkoušky – kombinovaná forma</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>Obsah vzdělávací akce</strong><br />\r\nVzdělávací program je členěn v souladu s platným standardem (Standardy pro udělování akreditací DVPP Č.j. <a href=\"tel:26 451/2005-25\">26 451/2005-25</a>, <a href=\"tel:30 908/2005-25\">30 908/2005-25</a>, <a href=\"tel:10 405/2008-6\">10 405/2008-6</a>/IPPP) do dvou modulů, které se dále člení na tematické okruhy.</p>\r\n\r\n<p>Modul I: Základy pedagogiky a didaktiky <br />\r\n•    Obecná pedagogika<br />\r\n•    Teorie výchovy<br />\r\n•    Základy sociální pedagogiky<br />\r\n•    Základy didaktiky všeobecných a odborných předmětů a didaktiky praktického vyučování</p>\r\n\r\n<p>Modul II Základy psychologie pro pedagogy<br />\r\n•    Vybraná témata z psychologie (obecná/vývojová psychologie, psychologie osobnosti) <br />\r\n•    Vybraná témata z pedagogické psychologie<br />\r\n•    Sociální interakce ve škole a sociálně profesní dovednosti pedagoga</p>\r\n\r\n<p>Součástí vzdělávací akce (studia) je <strong>pedagogická stáž</strong>. Jedná se o povinnou řízenou pedagogickou stáž v délce 5 hodin, která je realizována na vybraných školách regionu ve formě náslechů, zápisu a diskuse za odborného vedení ředitele hostitelské školy nebo jím pověřeného pedagogického pracovníka. Výstupem této části studia bude zpracování a odevzdání záznamu o stáži, vč. vzorové písemné přípravy na vyučovací jednotku (vyučovací hodinu) předmětu/tématu dle vlastního výběru a po dohodě s vedením školy. V obou podkladech (záznam o stáži a vzorová písemná příprava) musí být použity správné pedagogické kategorie a pojmy).</p>\r\n\r\n<p>Cílem pedagogické stáže je propojení získaných teoretických znalostí s pozorováním a analýzou reálného vyučování a reflexe přínosu pro jednotlivé účastníky.  </p>\r\n\r\n<p><strong>Hodinová dotace</strong></p>\r\n\r\n<p>Studium je jednoleté. Organizačně a časově je rozloženo do dvou pololetí v kombinované formě:  </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Přímá výuka (prezenční forma) – počet hodin 36 </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Synchronní distanční forma – počet hodin 79</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pedagogická stáž – počet hodin 5 </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Místo konání</strong></p>\r\n\r\n<p>Prezenční forma vzdělávacího programu je realizována Národním pedagogickým institutem České republiky na všech jeho krajských pracovištích. Synchronní distanční forma probíhá on-line přes platformu MS Teams. Z on-line synchronní formy vzdělávacího programu jsou pořizovány záznamy, které se uchovávají pro možnost opětovného zhlédnutí po dobu daného školního roku, nejméně 3 měsíců.</p>\r\n\r\n<p><strong>Podmínky pro úspěšné absolvování studia</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Účast v každé vzdělávací formě (teoretické prezenční i distanční synchronní) min. 75 %</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>100% splnění podmínek pedagogické stáže a odevzdání zpracovaného záznamu o stáži. </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Vyplnění evaluačních dotazníků je povinné.  </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou písemnou práci.  </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou zkoušku.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Přehled ukončení studia</strong></p>\r\n\r\n<p>Studium bude ukončeno <strong>závěrečnou ústní zkouškou</strong> před komisí, jejíž součástí bude i <strong>obhajoba závěrečné písemné práce. </strong>Po úspěšném absolvování této části studia obdrží účastníci osvědčení.</p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 14,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-pedagogiky-podle-22-odst-1-pism-b-zakona-c-5632004-sb-a268-05-22-261-129118"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129128,
    "title": "Hospitace - součást řízení školy",
    "place": "NPI ČR Střední Čechy, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "30. září 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-09-30",
    "to": "2026-09-30",
    "price": 2000,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/hospitace-soucast-rizeni-skoly-a131-01-02-262-129128"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129128,
      "annotation": "<p>Seminář je zaměřen na oblast evaluace vzdělávacího procesu. Hlavní tématem je hospitační činnost - jak ji využívat pro evaluaci vzdělávacího procesu. Seminář poradí, na jaká témata se mohou hospitující v hospitační činnosti zaměřit (klima ve třídě, inovativní metody práce, alternativní způsoby hodnocení, týmová práce, kooperace v týmu atd.), kdo může hospitaci provádět (hospitační týmy ve škole), jak vést pohospitační rozhovor (možné způsoby), jak využít sebehodnocení učitele jako východiska pro hospitační činnost, k čemu slouží vzájemné hospitace. Obsah semináře ukáže, jak se může hospitační činnost stát součástí evaluace vzdělávacího procesu (ŠVP). Účastníkům semináře bude doporučen postup při vedení pohospitačního rozhovoru.</p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/hospitace-soucast-rizeni-skoly-a131-01-02-262-129128"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129139,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora",
    "place": "Základní škola nám. Republiky, náměstí Republiky, Znojmo 2",
    "duration": "4. června 2026, 14:00–15:00",
    "from": "2026-06-04",
    "to": "2026-06-04",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-223-261-ksp-30-129139"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129139,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Hodonín, Vyškov</p><p><b>Území:</b> Hodonín, Vyškov</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 4,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-223-261-ksp-30-129139"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129202,
    "title": "Angličtina od 1. ročníku  dle nového RVP ZV",
    "place": "NPI ČR Střední Čechy, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "12. a 26.11.2026, 9:00 - 16:00",
    "from": "2026-11-12",
    "to": "2026-11-26",
    "price": 3600,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/anglictina-od-1-rocniku-dle-noveho-rvp-zv-a891-03-02-262-129202"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129202,
      "annotation": "<p>Dvoudenní vzdělávací program se bude věnovat doplnění odborných znalostí a prohloubení profesních kompetencí učitelů, vyučujících anglický jazyk na 1. stupni základní školy. Účastníci využijí získaných poznatků k plánování, vedení a reflexi výuky tak, aby naplňovala požadavky nově schváleného RVP ZV s ohledem na potřeby a vývojové možnosti nejmladších školáků.</p>\r\n\r\n<p>V prvním semináři se účastníci v obecné rovině seznámí s vhodnými metodami a technikami pro učení se cizímu jazyku, s fázemi učení, s možnostmi aktivizace žáků. Vyzkouší si tvorbu vlastní přípravy, ročního plánu a formulaci vzdělávacích cílů při plánování jednotlivých lekcí.</p>\r\n\r\n<p>V druhém navazujícím workshopu budou mít účastníci prostor pro praktické vyzkoušení nabízených metod výuky, pro tvořivou práci, sdílení zkušeností, upevňování stávajících a vytváření nových dovedností a kompetencí.</p>\r\n\r\n<p>Program proběhne v češtině, praktické ukázky v angličtině, není zaměřen na zdokonalení jazykových dovedností účastníků.</p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/anglictina-od-1-rocniku-dle-noveho-rvp-zv-a891-03-02-262-129202"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129208,
    "title": "Profesní průprava zástupců ředitele",
    "place": "NPI ČR Střední Čechy, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "7.10.; 14.10.; 21.10.; 4.11.2026, 9:00 - 16:00",
    "from": "2026-10-07",
    "to": "2026-11-04",
    "price": 6600,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/profesni-pruprava-zastupcu-reditele-a506-01-02-262-129208"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129208,
      "annotation": "<p>Cyklický vzdělávací program nejen pro začínající zástupce ředitelů škol a školských zařízení. Program je rozdělen do čtyř tematických bloků:<br />\r\nŠkola a právo  <br />\r\nZákladní pravidla upravující postavení a organizaci školy (právní předpisy v aktuálním znění a jejich výklad, základní školské dokumenty a pravidla pro jejich tvorbu). Činnost předmětových a výchovných komisí - kontrolní a hospitační činnost vedoucích pracovníků - plán práce, výroční zpráva školy.<br />\r\nŠkola a právo <br />\r\nPráce se školským zákonem – společné vzdělávání (nadaní žáci, cizinci, žáci se speciálními vzdělávacími potřebami), správní řízení - poskytování informací a ochrana osobních údajů dle GDPR. BOZP, PO, školní úraz.<br />\r\nOrganizace pedagogického procesu <br />\r\nZákladní pedagogická dokumentace (školní matrika- soulad se školským zákonem), tvorba vnitřních směrnic v oblasti pedagogické činnosti, pracovní náplně pedagogických pracovníků včetně specializovaných činností.<br />\r\nOrganizace pedagogického procesu <br />\r\nDVPP, autoevaluace školy. Česká školní inspekce.<br />\r\nPracovní právo <br />\r\nÚkony před vznikem, při vzniku a při skončení pracovního poměru - způsoby vzniku a skončení pracovního poměru - dovolená, náhradní volna, práce přesčas, pracovní volno při překážkách v práci na straně zaměstnance, základní povinnosti zaměstnanců a vedoucích zaměstnanců - plat a související problematika: platové výměry, platové třídy a stupně, nárokové a nenárokové složky platu, vnitřní platový předpis - kolektivní smlouva, FKSP - cestovní náhrady, vnitřní směrnice o pracovních cestách.<br />\r\nAdministrativa a financování <br />\r\nFinanční toky ve škole, souvislost s rozpočtem, jeho sestavení - majetek školy, jeho evidence, inventarizace, hospodaření s majetkem - některé pojmy z účetnictví (náklady a výnosy, účtový rozvrh, účetní výkazy) - hlavní a vedlejší činnost školy dle zřizovací listiny, vliv na účtování nákladů a výnosů. Nejdůležitější zásady vedení účetnictví hlavní a vedlejší činnosti školy - základní seznámení s daňovým systémem – daň silniční, darovací, z příjmu PO (dary, reklama, tzv. „sponzorování“) - zásady nakládání s písemnostmi školy, doručená a odeslaná pošta, archivace, skartace.<br />\r\n<br />\r\n </p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 4,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/profesni-pruprava-zastupcu-reditele-a506-01-02-262-129208"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129129,
    "title": "Kariérový rozvoj žáků v práci třídního učitele na 2. stupni ZŠ",
    "place": "NPI ČR Střední Čechy, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "25. listopadu 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-11-25",
    "to": "2026-11-25",
    "price": 2000,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/karierovy-rozvoj-zaku-v-praci-tridniho-ucitele-na-2-stupni-zs-a527-03-02-262-129129"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129129,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program nabídne množství témat, které mohou třídní učitelé využít ve prospěch kariérového vzdělávání a rozvoje žáků od 6. do 9. ročníku. Třídní učitel může být v tomto ohledu i podporou rodičům, kteří se na něho obrací jako na první kontaktní osobu. Program proto nabídne i tipy, jak s rodiči téma kariérní volby dětí komunikovat na třídních schůzkách resp. tripartitách. Výstupy ze všech aktivit budeme společně reflektovat (nácvik reflexe pro pedagogy) a umístíme do vhodné struktury kariérního/studijního portfolia žáka.</p>\r\n\r\n<p>Představený obsah, metody i techniky jsou využitelné obecně v práci učitelů 2. stupně, nejen v práci třídního učitele. Vhodný je i pro výchovné a kariérové poradce, kteří mohou být zároveň odbornou podporou či mentory třídním učitelům na svých školách. </p>\r\n\r\n<p><strong>Obsah:</strong></p>\r\n\r\n<p>1. Role a možnosti třídního učitele v kariérovém rozvoji (1 hodina)</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Kde, jak a proč se věnovat kariérovému rozvoji žáků</li>\r\n\t<li>Jak zapadá práce třídního učitele do koncepce kariérového rozvoje žáků</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>2. Témata do třídnických hodin, včetně vhodných aktivit (4 hodiny)</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Mapování kompetencí žáků (CH-Q, CMS, Skills Bilder, karty silných stránek)</li>\r\n\t<li>Efektivní učení (test učebních stylů, Gardnerova teorie, alfa box, Blackout Poetry jako příklad kreativní techniky)</li>\r\n\t<li>Plánování a realizace cílů (akční plán, GROW, Vision Board, technika plánování odzadu)</li>\r\n\t<li>Práce se stresem (nejen) před přijímačkami (techniky Mindfullness, Wellbeing)</li>\r\n\t<li>Kariérní portfolio                                                                                       </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>3. Jak využít akce se třídou (exkurze, výlety, projekty) pro (budoucí) profesní volby žáků – jejich plánování, realizace, reflexe (1 hodina)</p>\r\n\r\n<p>4. Spolupráce s rodiči – kariérní volby jejich dětí, rodič jako odborník z praxe, jak zařadit téma volby povolání na třídní schůzky (2 hodiny)</p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/karierovy-rozvoj-zaku-v-praci-tridniho-ucitele-na-2-stupni-zs-a527-03-02-262-129129"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129131,
    "title": "Jak na žákovská portfolia?",
    "place": "NPI ČR Střední Čechy, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "21. října 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-10-21",
    "to": "2026-10-21",
    "price": 2000,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/jak-na-zakovska-portfolia-a890-03-02-262-129131"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129131,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program představí využití portfolia pro osobnostní a sociální rozvoj žáků včetně kariérového rozvoje. Žákovské portfolio se stále častěji využívá jako součást (celoživotního) vzdělávání a účinný nástroj sebepoznání, sebereflexe, seberozvoje a sebeprezentace. Portfolio pomáhá žákům zvědomit si, co mají za sebou (obsahuje důkazy o jejich zkušenostech a kompetencích) a jak se mohou dál rozvíjet. Z pohledu školy je nástrojem formativního hodnocení, podporuje spolupráci napříč školou i externí spolupráci s odborníky z praxe. Kvalitní žákovské portfolio podává konkrétní obraz o absolventovi dané školy.</p>\r\n\r\n<p><strong>Obsah: </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Co je portfolio,  kdy a proč ho se žáky zavádět; Adaptační pobyt a portfolio (1 vyuč. hodina)</li>\r\n\t<li>Co konkrétně do portfolia zařazovat - možné struktury portfolia např. VITALS, formáty vč. webových aplikací např. StartiD (2 vyuč. hodiny)</li>\r\n\t<li>Mapování kompetencí a hodnot žáků jako nedílná součást portfolia – metoda CH-Q (1 vyuč. hodina)</li>\r\n\t<li>Práce s cíli a portfolio – techniky SMART, GROW, Akční plán, Plánování pozpátku (1 vyuč. hodina)</li>\r\n\t<li>Jak portfolio se žáky reflektovat a vyhodnocovat - techniky reflexe např. technika 4F; reflexe učení/exkurze/skupinové práce/prezentace/kompetencí; Třídnické hodiny s portfoliem (2 vyuč. hodiny)  </li>\r\n\t<li>Portfolio jako podklad pro individuální konzultaci či v rámci tripartit (1 vyuč. hodina)</li>\r\n\t<li>Závěrečné shrnutí, sdílení, diskuse (1 vyučovací hodina)</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Obsah programu bude upraven podle složení účastníků, jejich potřeb, cílů a zkušeností. </strong></p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/jak-na-zakovska-portfolia-a890-03-02-262-129131"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Kariérní poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129228,
    "title": "Logopedie a grafomotorika",
    "place": "NPI ČR Karlovy Vary, Západní 15",
    "duration": "12. listopadu 2026, 8:30–14:00",
    "from": "2026-11-12",
    "to": "2026-11-12",
    "price": 1290,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/logopedie-a-grafomotorika-t77-02-15-262-129228"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129228,
      "annotation": "<p>Obsah programu Logopedie a grafomotorika:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>vymezení základních pojmů;</li>\r\n\t<li>faktory ovlivňující vývoj dětské řeči;</li>\r\n\t<li>sledování vývoje grafomotoriky u předškolních dětí;</li>\r\n\t<li>nabídka činností pro logopedickou chvilku v rámci prevence (dechová cvičení, procvičování oromotoriky, procvičování fonematického sluchu, nápodoba zvuků aj.);</li>\r\n\t<li>vliv cvičení jemné motoriky a grafomotoriky na řečové funkce;</li>\r\n\t<li>seznam námětů a her k podpoře vývoje řeči v předškolním vzdělávání;</li>\r\n\t<li>diskuze, dotazy.</li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/logopedie-a-grafomotorika-t77-02-15-262-129228"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129229,
    "title": "Dítě s vývojovou dysfázií v běžné mateřské škole",
    "place": "všechna pracoviště NPI ČR",
    "duration": "13. října 2026, 8:30–15:00",
    "from": "2026-10-13",
    "to": "2026-10-13",
    "price": 1590,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/dite-s-vyvojovou-dysfazii-v-bezne-materske-skole-g99-02-15-262-129229"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129229,
      "annotation": "<p>Program je rozdělen do tří okruhů:</p>\r\n\r\n<p>V prvním okruhu budou účastníci seznámeni s ontogenetickým vývojem řeči, procesem osvojování řeči a jazyka, vývojem v raném, předškolním a mladším školním věku z hlediska jazykových rovin. Dále budou seznámeni se souvztažností rozvoje řeči s myšlením, motorikou, sluchovou i zrakovou diferenciací a úskalím řečového vývoje od narození do 6 -7 let věku. V této části programu budou představeny postupy a náměty (baterie her) - konkrétní dechová cvičení a propojení s tématy předškolního vzdělávání – barvy, geometrické tvary, rytmizace, skládání dle děje, hláska na začátku a konci slova, logické řady, artikulační cvičení, sluchová paměť – různé kreslení dle pokynů nebo hádanek, sluchová pozornost – hádanky, pohybové hry spojené s pozorností, sluchová diferenciace – hry na určování hlásky na začátku a konci slova, račí řeč, hry na diferenciaci C,S,Z a Č, Š, Ž, vícesmyslové cvičení délky samohlásek, nácvik vyprávění – tvorba vlastních knih dle časových souvislostí, grafické značky při popisu obrázku, komunikační okénka pro vyprávění, příběhová síť. Získají materiály (pracovní listy) pro individuální i skupinové výchovně vzdělávací činnosti cíleně zaměřené na rozvoj komunikace u dětí v předškolním věku. Tyto materiály budou moci využívat u intaktních dětí. Osvojí si metodické postupy - jednoslabičná, dvojslabičná, trojslabičná slova, jednoslovné, dvojslovné, trojslovné věty, předložkové vazby, zvratná zájmena, alternativní otázky, základní okruhy pro rozvoj aktivní a pasivní slovní zásoby. Bude prezentováno zapojení interaktivní tabule v logopedické prevenci, PC programy logopedické, plstěné pomůcky pro zapojení více smyslů, magnetické pomůcky, dřevěné pomůcky, zrcadla.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>Ontogenetický vývoj řeči, proces osvojování řeči a jazyka, vývoj v raném, předškolním a mladším školním věku z hlediska jazykových rovin -  <strong>1 hodina</strong></p>\r\n\r\n<p>Souvztažnost rozvoje řeči s myšlením, motorikou, sluchovou i zrakovou diferenciací a úskalím řečového vývoje od narození do 6 -7 let věku, postupy a náměty pro rozvoj komunikačních schopností – <strong>2 hodiny</strong></p>\r\n\r\n<p>Ve druhé části se seznámí s diagnózou vývojová dysfázie (definice, příčiny, formy, příznaky v hloubkové i povrchové struktuře řeči a v dalších oblastech, diagnostika, výskyt u dětí v předškolním věku). Budou představeny i kazuistiky dětí s diagnózou vývojová dysfázie a proveden jejich rozbor - <strong>2 hodiny</strong></p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>Třetí okruh je zaměřen na spolupráci logopedické asistentky a logopeda ze speciálně pedagogického centra a plnění podpůrných opatření u dětí s vývojovou dysfázií v mateřské škole. Získají znalosti o kompetencích a možnostech spolupráce logopeda, rodiče a logopedického asistenta. Bude prezentován přístup k dítěti s vývojovou dysfázií v mateřské škole (dle nastavených doporučení odborníka v rámci podpůrných opatření). Pedagogové se seznámí s obecnými principy, které jsou využívané u dítěte s vývojovou dysfázií, opatřeními pro zvýšení efektivity v komunikaci mezi dítětem a komunikačním partnerem (jak s dítětem komunikovat - tempo řeči, artikulace, vyjadřování, vícesmyslové vnímání, vhodné podmínky, preferování obsahové stránky řeči před výslovností). Součástí tohoto bloku budou ukázky vytváření logopedických deníků logopedem (slovní zásoba, větná spojení, slovní druhy) - <strong>3 hodiny</strong></p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/dite-s-vyvojovou-dysfazii-v-bezne-materske-skole-g99-02-15-262-129229"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129426,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora",
    "place": "MS Teams",
    "duration": "8. června 2026, 15:00–15:45",
    "from": "2026-06-08",
    "to": "2026-06-08",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-202-261-ksp-111-129426"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129426,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Karviná</p><p><b>Území:</b> Karviná</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 5,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-202-261-ksp-111-129426"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129440,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora",
    "place": "Základní škola a mateřská škola Český Těšín Hrabina, příspěvková organizace",
    "duration": "16. června 2026, 14:00–14:45",
    "from": "2026-06-16",
    "to": "2026-06-16",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-202-261-ksp-117-129440"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129440,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Karviná</p><p><b>Území:</b> Karviná</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 5,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-202-261-ksp-117-129440"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129483,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora",
    "place": "",
    "duration": "12. června 2026, 18:00–19:00",
    "from": "2026-06-12",
    "to": "2026-06-12",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-241-261-ksp-15-129483"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129483,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Jihlava, Pelhřimov, Třebíč</p><p><b>Území:</b> Jihlava, Pelhřimov, Třebíč</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 10,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-241-261-ksp-15-129483"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129484,
    "title": "Efektivní komunikace - zaměřeno na pedagogickou a manažerskou praxi",
    "place": "NPI ČR Střední Čechy, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "7. října 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-10-07",
    "to": "2026-10-07",
    "price": 2000,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/efektivni-komunikace-a094-03-02-262-129484"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129484,
      "annotation": "<p>Účastníci vzdělávacího programu (modulu) si osvojí základní znalosti o aspektech lidské komunikace a komunikativních technikách. Předpokládaný vzdělávací obsah je vodítkem k sebereflexi, východiskem pro porozumění základním principům a pravidlům efektivní komunikace a návodem, který účastníkům vzdělávání umožní poznat potřeby klienta v resortu školství. V průběhu výuky budou účastníkům vzdělávání postupně předkládány jednotlivé aspekty komunikace, aby spolu s lektorem byli schopni zhodnotit vlastní postupy a způsoby jednání a posoudit, jaké důsledky jejich jednání vyvolává. Účastníci budou vedeni k tomu, aby na modelových příkladech zobecnili komunikační postupy a procvičili jejich aplikace v konkrétních situacích. Vzdělávání je koncipováno tak, aby směřovalo vzdělávané k osobnímu růstu v oblasti komunikace.</p>",
      "maxParticipants": 21,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/efektivni-komunikace-a094-03-02-262-129484"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129506,
    "title": "Netradiční a méně známé hry",
    "place": "NPI ČR Ostrava, Blahoslavova 1576/2",
    "duration": "bude upřesněno, 08:30–15:00",
    "from": "2026-10-25",
    "to": "2026-10-25",
    "price": 1600,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/netradicni-a-mene-zname-hry-y14-09-20-261-129506"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129506,
      "annotation": "<p><strong><u>Obsah – podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace:</u></strong></p>\r\n\r\n<p>Jednotlivé bloky tvoří soubor netradičních her a činností, které můžeme nabídnout dětem odpoledne ve školní družině, během zájmových činností nebo činností rekreačních, ve sportovních kroužcích a střediscích volného času. Součástí výuky je bezpečnost a ochrana zdraví při jednotlivých činnostech. Použité metody: výklad, cvičení, diskuse, brainstorming, shrnutí.</p>\r\n\r\n<p><strong>Blok č. 1 – Seznámení s netradičními hrami </strong>(2 hodiny).</p>\r\n\r\n<p>Vstupní informace, seznámení, prezentace ohledně her, dělení her, přehled a základní pravidla vybraných her, hry uvnitř/venku.</p>\r\n\r\n<p><strong>Blok č. 2 - Házecí hry</strong> (2 hodiny).<br />\r\nKrátké a jednoduché házecí hry vhodné ke hraní ve volném čase, kroužku, v přírodě, na rodinné oslavě, ve škole. Seznámení s jednotlivými hrami, metodika, vysvětlení pravidel. Praktická ukázka a hra ve skupinách. Diskuze, zpětná vazba, rozbor jednotlivých her, modifikace a bezpečnost. Hry: rollors, kubb, pétanque, turnaj rytířů, ladder golf, mölkky, kan-jam, cornhole.</p>\r\n\r\n<p><strong>Blok č. 3 – Týmové hry </strong>(3 hodiny).</p>\r\n\r\n<p>Týmové hry, náročnější na vybavení, fyzickou přípravu a pravidla. Seznámení s jednotlivými hrami, metodika, vysvětlení pravidel. Praktická ukázka a hra ve skupinách. Diskuze, zpětná vazba, rozbor jednotlivých her, modifikace a bezpečnost. Hry: ringo, lakros, frisbee, kin-ball, bumball, discgolf, bumbácball, ringette.</p>\r\n\r\n<p><strong>Blok č. 4  - Shrnutí, reflexe účastníků </strong>(1 hodina).</p>\r\n\r\n<p>Informace ohledně dalších netradičních her: brännball, korfbal, trangleball, tchoukball, indiaca, kroket, rugby a další. Ukázka dalších her, informace, kde hry najít, zdroje, videa. Jak se dají netradiční hry vyrobit. Zhodnocení dne.</p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 12,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/netradicni-a-mene-zname-hry-y14-09-20-261-129506"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129509,
    "title": "Budování pozitivních vztahů v třídním kolektivu - bezpečné klima třídy aneb Já a moje třída",
    "place": "NPI ČR Ostrava, Blahoslavova 1576/2",
    "duration": "30. září 2026, 08:00–14:30",
    "from": "2026-09-30",
    "to": "2026-09-30",
    "price": 1600,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/budovani-pozitivnich-vztahu-v-tridnim-kolektivu-bezpecne-klima-tridy-aneb-ja-a-moje-trida-a271-03-20-262-129509"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129509,
      "annotation": "<p>Seminář je určen <strong>třídním učitelům </strong>ze základních škol a nejen jim. Zaměříme se na <strong>prohloubení komunikativních kompetencí pedagogických pracovníků směrem k podpoře pozitivních vztahů v kolektivu školní třídy</strong>. Budeme si povídat o jednotlivých <strong>pilířích klimatu</strong>, naučíme se rozeznávat <strong>různé formy rizikového faktorů</strong> a  pracovat se <strong>skupinovou dynamikou</strong>. Budeme si povídat i o tom, <strong>jak hovořit s žáky i  rodiči</strong>. Cílem je podpořit  profesní růst pedagogů tak, aby  byli schopni <strong>vyhodnotit situace a chování jedinců na půdě školy z hlediska bezpečí žáků, ale i pedagogů </strong>a dokázali v souladu se školským zákonem vytvářet podmínky pro zdravý vývoj svěřených žáků.  V rámci semináře si <strong>mohou pedagogové připravit dotazy k dané problematice a vést diskuzi.</strong> V rámci jednotlivých fází skupinové dynamiky budou pedagogům nabídnuty i sociálně psychologické hry a <strong>náměty na vedení třídnických hodin, </strong>neboť kvalitně vedené <strong>třídnické hodiny patří mezi velmi účinné nástroje práce s třídním kolektivem, </strong>pomáhají nastolit ve třídě pozitivní klima, rozvíjet funkční vztahy i sociální dovednosti a osobnost žáků. Seznámíme se se <strong>zásadami správné komunikace v kolektivu  školní třídy a budeme rozvíjet  schopnost budovat dobré vztahy mezi žáky</strong>. Dobré vztahy ve třídě jsou <strong>základním předpokladem pozitivního klimatu školy</strong> i předpokladem pro splnění výchovných i vzdělávacích cílů.</p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/budovani-pozitivnich-vztahu-v-tridnim-kolektivu-bezpecne-klima-tridy-aneb-ja-a-moje-trida-a271-03-20-262-129509"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129510,
    "title": "Motivační a hodnotící systémy ve školských zařízeních pro výkon ústavní a ochranné výchovy – praxe a možnosti",
    "place": "on-line",
    "duration": "9. června 2026, 09:00–14:00",
    "from": "2026-06-09",
    "to": "2026-06-09",
    "price": 490,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/motivacni-a-hodnotici-systemy-ve-skolskych-zarizenich-pro-vykon-ustavni-a-ochranne-vychovy-praxe-a-moznosti-26-57-11-1826-129510"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129510,
      "annotation": "<p>V rámci semináře bude nejprve představen teoretický základ týkající se motivace, učení, zpětné vazby a vývojové psychologie v kontextu specifik dětí umístěných do zařízení pro výkon ústavní výchovy. V návaznosti na to budou představeny některé hodnotící a motivační systémy využívané v praxi. Prostor bude věnován shrnutí poznatků a představení možností přenosu do vlastní pedagogické praxe. V druhé části semináře bude vyhrazený čas pro sdílení a předávání zkušeností účastníků a diskuse k tomuto tématu.</p>\r\n\r\n<p>Účastníci získají informace ohledně základních teorií o motivačních systémech ve vztahu k vývojovým stádiím v dětském věku. Obdrží inspiraci na vhodné způsoby poskytování rozvojové zpětné vazby a hodnocení. Budou mít možnost sdílet a představit své způsoby hodnocení a motivačních systémů, které v jejich zařízení využívají. Prostřednictvím diskuse mohou získat inspiraci pro užitečnou změnu a podpořit tak zdravou podporu umístěných dětí.   </p>\r\n\r\n<p>Cílovou skupinou vzdělávacího programu jsou pedagogičtí pracovníci působící ve školských zařízeních ústavní výchovy, kteří v rámci své profesní role řeší motivaci a nastavují hodnocení dětí a dospívajících. Seminář je vhodný pro účastníky s různou délkou praxe a je koncipován tak, aby reflektoval každodenní realitu práce v prostředí ústavní výchovy a podporoval rozvoj praktických dovedností.</p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 65,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 39,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/motivacni-a-hodnotici-systemy-ve-skolskych-zarizenich-pro-vykon-ustavni-a-ochranne-vychovy-praxe-a-moznosti-26-57-11-1826-129510"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Odborný pracovník/ce v ÚV/OV a SVP"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129515,
    "title": "Když se ráno těším aneb Wellbeing pro pedagogy, práce se stresem a duševní hygiena - online",
    "place": "NPI Ostrava online",
    "duration": "1. října 2026, 08:00–14:30",
    "from": "2026-10-01",
    "to": "2026-10-01",
    "price": 1600,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/kdyz-se-rano-tesim-aneb-wellbeing-pro-pedagogy-prace-se-stresem-a-dusevni-hygiena-a336-03-20-262-129515"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129515,
      "annotation": "<p><strong>Wellbeing – blahobyt, osobní pohoda dětí i dospělých, metodika sociálního a emočního učení, prevence násilí (ZŠ). Aby se děti těšily do školy a učitelé měli tu nejlepší práci na světě. Aby pro vás učení žáků bylo jednodušší a měli jste z něho dobrý pocit.</strong></p>\r\n\r\n<p>V programu se blíže seznámíte s podstatou a důležitostí wellbeingu z pohledu psychologie i běžného života - profesního i soukromého. Lektor účastníky naučí, jak správně pracovat se stresem, jak zabránit syndromu vyhoření. Součástí programu je i pasáž o principech realizace wellbeingu v prostředí školy. Dozvíte se, jaké jsou zásady realizace principů wellbeingu ve školách i jaká mohou být úskalí a bariéry ze strany školy. Zásadním bodem pro část, kde si přiblížíte konkrétní formy a metody wellbeingu. </p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 40,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kdyz-se-rano-tesim-aneb-wellbeing-pro-pedagogy-prace-se-stresem-a-dusevni-hygiena-a336-03-20-262-129515"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129523,
    "title": "Hry nejen na školu v přírodě - podzim 2026",
    "place": "NPI ČR Ostrava, Blahoslavova 1576/2",
    "duration": "19. října 2026, 08:30–15:00",
    "from": "2026-10-19",
    "to": "2026-10-19",
    "price": 1600,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/hry-nejen-na-skolu-v-prirode-u15-09-20-261-129523"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129523,
      "annotation": "<p>Blok č. 1 - Úvod (1 hodina)</p>\r\n\r\n<p>Seznámení účastníků, jejich očekávání a potřeby.</p>\r\n\r\n<p>Seznámení s obsahem a průběhem semináře. Na začátku každého bloku si vysvětlíme význam určité skupiny her a aktivit. Seznámíme se s pravidly her, které si prakticky vyzkoušíme. Následovat bude prožitek účastníka, zpětná vazba, rozbor možných modifikací pravidel a formou „tvůrčí dílny“ se účastníci u některých her budou snažit nalézt nové alternativy dané hry. Seznamovací aktivity (Rohy, Jedním slovem, Samolepky, Židovská jména, …).</p>\r\n\r\n<p>Blok č. 2 - Kontaktní a zahřívací aktivity (1 hodina)</p>\r\n\r\n<p>Hry sloužící k rozehřátí účastníků a získání jejich pozornosti pro další činnost. Jsou většinou jednoduché a časově nenáročné. (Rodinky, Velké TAO, Samurajové, Polož a vrať se, 1-2-3-4).</p>\r\n\r\n<p>Blok č. 3 - Týmové hry (2 hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Hry podporující a prohlubující týmovou spolupráci ve skupině. Pro jejich úspěšné zvládnutí je potřeba zapojení všech členů skupiny. (Týmové Ubongo, Minové pole, Hledání pětic, Slepý zahradník).</p>\r\n\r\n<p>Blok č. 4 - Aktivity rozvíjející znalosti ze školy (2 hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Hry rozvíjející slovní zásobu, matematické dovednosti, či přírodovědné znalosti, vědomostní kvízy. (Běhací Scrabble, Týmový slovní fotbal, Lítáš jako prase, Time-line, Najdi součet).</p>\r\n\r\n<p>Blok č. 5 - Večerní a noční aktivity (1 hodina)</p>\r\n\r\n<p>Nové a málo známé aktivity, které je možno využít při tvorbě večerních a nočních programů. (Svíčkový fotbal, Kelímkový souboj, Kalokagathia).</p>\r\n\r\n<p>Blok č. 6 - Ukončovací aktivity (1 hodina)</p>\r\n\r\n<p>Aktivity zaměřené na zpětnou vazbu k akci, na ukotvení zážitků a na podporu jejich přenosu do dalšího života mimo akci. (Kronika dne, Jsem, umím, mám, Síť vzpomínek).</p>",
      "maxParticipants": 12,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 4,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/hry-nejen-na-skolu-v-prirode-u15-09-20-261-129523"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129526,
    "title": "Hospitace - součást řízení školy - online",
    "place": "NPI ČR Ostrava, Blahoslavova 1576/2",
    "duration": "4. září 2026, 08:00–14:00",
    "from": "2026-09-04",
    "to": "2026-09-04",
    "price": 1600,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/hospitace-soucast-rizeni-skoly-a131-01-20-261-129526"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129526,
      "annotation": "<p>Seminář je zaměřen na oblast evaluace vzdělávacího procesu. Hlavní tématem je hospitační činnost - jak ji využívat pro evaluaci vzdělávacího procesu. Seminář poradí, na jaká témata se mohou hospitující v hospitační činnosti zaměřit (klima ve třídě, inovativní metody práce, alternativní způsoby hodnocení, týmová práce, kooperace v týmu atd.), kdo může hospitaci provádět (hospitační týmy ve škole), jak vést pohospitační rozhovor (možné způsoby), jak využít sebehodnocení učitele jako východiska pro hospitační činnost, k čemu slouží vzájemné hospitace. Obsah semináře ukáže, jak se může hospitační činnost stát součástí evaluace vzdělávacího procesu (ŠVP). Účastníkům semináře bude doporučen postup při vedení pohospitačního rozhovoru.</p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/hospitace-soucast-rizeni-skoly-a131-01-20-261-129526"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129532,
    "title": "Digitální kompetence učitele při výuce neživé přírody",
    "place": "on-line",
    "duration": "9. června 2026, 17:00–20:00",
    "from": "2026-06-09",
    "to": "2026-06-09",
    "price": 700,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/digitalni-kompetence-ucitele-pri-vyuce-nezive-prirody-b293-04-19-261-02-129532"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129532,
      "annotation": "<p>Účastníci se seznámí s příklady využití digitální kompetence učitele pro zvýšení názornosti a atraktivnosti výuky i pro aktivní zapojení všech žáků včetně seznámení s možnostmi získávání okamžité zpětné vazby o stavu ne/pochopení probíraného učiva jednotlivými žáky. Na kurzu budou prezentovány příklady využití názorných vizualizací i aplikací umožňujících zapojení aktivní každého žáka do výuky ať již formou řešení dílčích úkolů či simulací komplexnějších problémů. Účastníci si také v roli žáků vyzkouší práci s aplikacemi Vímto (vimto.online) a Whiteboard.fi, které kromě aktivního řešení názorných úkolů žáky umožňují vyučujícímu získat okamžitě zpětnou vazbu o ne/pochopení všech žáků a umožní mu tak mnohem efektivněji řídit proces výuky. Lektor bude účastníkům sdílet živý pohled do učitelského rozhraní těchto aplikací. Účastnící budou moci navrhnout vlastní způsob zapojení digitální technologie do výuky za účelem zkvalitnění výuky včetně získání zpětné vazby. </p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/digitalni-kompetence-ucitele-pri-vyuce-nezive-prirody-b293-04-19-261-02-129532"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129548,
    "title": "Dítě s projevy hyperaktivity, hypoaktivity a agrese v MŠ",
    "place": "on-line",
    "duration": "23. a 29. září 2026 od 14.00 - 18.00 hod.",
    "from": "2026-09-23",
    "to": "2026-09-29",
    "price": 1500,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/webinar-dite-s-projevy-hyperaktivity-hypoaktivity-a-agrese-v-ms-b114-02-22-262-129548"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129548,
      "annotation": "<p>Obsahem webináře je vymezení pojmu agrese, agresivita, hyperaktivita, hypoaktivita u dětí v mateřské škole.  Webinář dále seznamuje se základními příčinami zvýšeného výskytu agresivity a možností  předcházení. Významně se věnuje jednotlivým výchovným stylům v rodině – skrytě agresivní matka, nečitelná výchova, nesouhlasná výchova a reakce dětí na tyto styly. Další část je věnována příčinám zvýšeného výskytu agrese u dětí – potvrzování funkčnosti, mediální násilí, nechtěné děti. Další částí je dělení agresí a zacházení s nimi v rámci mateřské školy – emocionální agrese, instrumentální agrese. Poslední částí je rozbor Gloningerova vývoje osobnosti dítěte – rozbor dětí se zvýšenou mírou bránění se poškození, zvýšenou mírnou impulzivity, zvýšenou mírnou závislosti na psychologické odměně.</p>\r\n\r\n<p><strong>Obsah dvoudenního webináře:</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>1. den</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>1. blok </strong> (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Vymezení pojmů hyperaktivita x hypoaktivita – základní příčiny tohoto chování u dětí. Skrytě agresivní matka – vysvětlení pojmu, přímá ukázka, jak se tato matka chová k učitelům a k dítěti, pocity dítěte, které prochází výchovou skrytě agresivní matky, následky v chování – především opozice – použití metody předběhnutí a zrcadlení. Nesouhlasná výchova, nečitelná výchova – vysvětlení těchto pojmů – vznik bezmoci a nejistoty u dítěte - možnost vzniku opozičního chování.</p>\r\n\r\n<p>Přestávka 60 minut (v rámci níž je možno maximálně 30 minut věnovat reakcím na vznesené dotazy a podněty účastníků)</p>\r\n\r\n<p><strong>2. blok </strong> (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Potvrzování funkčnosti chování – stanovení hranic a bránění se manipulacím u dětí v MŠ – a to jak ze strany rodičů, tak i učitelů, čitelnost rodičů i učitelů vůči dětem. Mediální násilí – jak vnímá dítě násilné vzory přes sdělovací média, projevy oživení scénáře násilí u dítěte v MŠ, počítačové děti, děti a počítačové hry – jejich vhodnost či nevhodnost. Nechtěné děti – nezažití bazální jistoty v raném věku, potřeba ubezpečování se v mateřské škole – jak toto ubezpečování se v rámci MŠ zvládnout.</p>\r\n\r\n<p><strong>2. den</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>1. blok </strong> (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Dělení agresí - emocionální, instrumentální - nutná, žádoucí. Emocionální agrese – spuštěná silným nepříjemným podnětem – její typické projevy v MŠ – možnosti zpracování ze strany učitelů – potvrzení, laskavá dominance apod. – definice těchto pojmů.</p>\r\n\r\n<p>Instrumentální žádoucí agrese – promyšlená, jedinec od ní žádá zisk – např. záměrné braní hraček – jaké jsou možnosti reakcí ze strany učitelů – nutná úzká spolupráce s rodiči – tato agrese bývá často nápodobou rodinného prostředí. Instrumentální nutná agrese – obrana – její typické projevy v MŠ – vývoj provokované oběti – možnost rozpoznání provokované oběti v kolektivu, způsoby řešení.</p>\r\n\r\n<p>Přestávka 60 minut (v rámci níž je možno maximálně 30 minut věnovat reakcím na vznesené dotazy a podněty účastníků)</p>\r\n\r\n<p><strong>2. blok </strong> (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Gloningerův vývoj osobnosti dítěte. Dítě se zvýšenou mírou bránění se poškození – vývoj hypoaktivity – výchovné styly, které vedou k této zvýšené míře – silně ochranitelská matka, hyperprotektivní rodiče, úzkostní rodiče. Dítě se zvýšenou mírou impulzivity – výchova bezlimitního a v mnohých případech agresivního dítěte – opět spojení s výchovnými styly – absence směřování, bezhraniční děti a rodiče, materiálně přesycené děti. Dítě se zvýšenou závislostí na psychologické odměně – výchova záchranáře – jak se tento styl projeví v dospělosti – lidé v pomáhajících profesích, mučitelé, apod.</p>\r\n\r\n<p>Diskuze a sdílení zkušeností</p>\r\n\r\n<p>Záznam webináře bude umístěn na úložišti NPI ČR k opětovnému zhlédnutí po dobu jednoho týdne.</p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/webinar-dite-s-projevy-hyperaktivity-hypoaktivity-a-agrese-v-ms-b114-02-22-262-129548"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129549,
    "title": "Dítě s projevy hyperaktivity, hypoaktivity a agrese v MŠ",
    "place": "on-line",
    "duration": "19. a 20. ledna 2027 od 14.00 - 18.00 hod.",
    "from": "2027-01-19",
    "to": "2027-01-20",
    "price": 1500,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/webinar-dite-s-projevy-hyperaktivity-hypoaktivity-a-agrese-v-ms-b114-02-22-262-02-129549"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129549,
      "annotation": "<p>Obsahem webináře je vymezení pojmu agrese, agresivita, hyperaktivita, hypoaktivita u dětí v mateřské škole.  Webinář dále seznamuje se základními příčinami zvýšeného výskytu agresivity a možností  předcházení. Významně se věnuje jednotlivým výchovným stylům v rodině – skrytě agresivní matka, nečitelná výchova, nesouhlasná výchova a reakce dětí na tyto styly. Další část je věnována příčinám zvýšeného výskytu agrese u dětí – potvrzování funkčnosti, mediální násilí, nechtěné děti. Další částí je dělení agresí a zacházení s nimi v rámci mateřské školy – emocionální agrese, instrumentální agrese. Poslední částí je rozbor Gloningerova vývoje osobnosti dítěte – rozbor dětí se zvýšenou mírou bránění se poškození, zvýšenou mírnou impulzivity, zvýšenou mírnou závislosti na psychologické odměně.</p>\r\n\r\n<p><strong>Obsah dvoudenního webináře:</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>1. den</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>1. blok </strong> (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Vymezení pojmů hyperaktivita x hypoaktivita – základní příčiny tohoto chování u dětí. Skrytě agresivní matka – vysvětlení pojmu, přímá ukázka, jak se tato matka chová k učitelům a k dítěti, pocity dítěte, které prochází výchovou skrytě agresivní matky, následky v chování – především opozice – použití metody předběhnutí a zrcadlení. Nesouhlasná výchova, nečitelná výchova – vysvětlení těchto pojmů – vznik bezmoci a nejistoty u dítěte - možnost vzniku opozičního chování.</p>\r\n\r\n<p>Přestávka 60 minut (v rámci níž je možno maximálně 30 minut věnovat reakcím na vznesené dotazy a podněty účastníků)</p>\r\n\r\n<p><strong>2. blok </strong> (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Potvrzování funkčnosti chování – stanovení hranic a bránění se manipulacím u dětí v MŠ – a to jak ze strany rodičů, tak i učitelů, čitelnost rodičů i učitelů vůči dětem. Mediální násilí – jak vnímá dítě násilné vzory přes sdělovací média, projevy oživení scénáře násilí u dítěte v MŠ, počítačové děti, děti a počítačové hry – jejich vhodnost či nevhodnost. Nechtěné děti – nezažití bazální jistoty v raném věku, potřeba ubezpečování se v mateřské škole – jak toto ubezpečování se v rámci MŠ zvládnout.</p>\r\n\r\n<p><strong>2. den</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>1. blok </strong> (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Dělení agresí - emocionální, instrumentální - nutná, žádoucí. Emocionální agrese – spuštěná silným nepříjemným podnětem – její typické projevy v MŠ – možnosti zpracování ze strany učitelů – potvrzení, laskavá dominance apod. – definice těchto pojmů.</p>\r\n\r\n<p>Instrumentální žádoucí agrese – promyšlená, jedinec od ní žádá zisk – např. záměrné braní hraček – jaké jsou možnosti reakcí ze strany učitelů – nutná úzká spolupráce s rodiči – tato agrese bývá často nápodobou rodinného prostředí. Instrumentální nutná agrese – obrana – její typické projevy v MŠ – vývoj provokované oběti – možnost rozpoznání provokované oběti v kolektivu, způsoby řešení.</p>\r\n\r\n<p>Přestávka 60 minut (v rámci níž je možno maximálně 30 minut věnovat reakcím na vznesené dotazy a podněty účastníků)</p>\r\n\r\n<p><strong>2. blok </strong> (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Gloningerův vývoj osobnosti dítěte. Dítě se zvýšenou mírou bránění se poškození – vývoj hypoaktivity – výchovné styly, které vedou k této zvýšené míře – silně ochranitelská matka, hyperprotektivní rodiče, úzkostní rodiče. Dítě se zvýšenou mírou impulzivity – výchova bezlimitního a v mnohých případech agresivního dítěte – opět spojení s výchovnými styly – absence směřování, bezhraniční děti a rodiče, materiálně přesycené děti. Dítě se zvýšenou závislostí na psychologické odměně – výchova záchranáře – jak se tento styl projeví v dospělosti – lidé v pomáhajících profesích, mučitelé, apod.</p>\r\n\r\n<p>Diskuze a sdílení zkušeností</p>\r\n\r\n<p>Záznam webináře bude umístěn na úložišti NPI ČR k opětovnému zhlédnutí po dobu jednoho týdne.</p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/webinar-dite-s-projevy-hyperaktivity-hypoaktivity-a-agrese-v-ms-b114-02-22-262-02-129549"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129550,
    "title": "Dítě s projevy hyperaktivity, hypoaktivity a agrese v MŠ",
    "place": "on-line",
    "duration": "5. a 6. října 2027 od 14.00 - 18.00 hod.",
    "from": "2027-10-05",
    "to": "2027-10-06",
    "price": 1500,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/webinar-dite-s-projevy-hyperaktivity-hypoaktivity-a-agrese-v-ms-b114-02-22-272-129550"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129550,
      "annotation": "<p>Obsahem webináře je vymezení pojmu agrese, agresivita, hyperaktivita, hypoaktivita u dětí v mateřské škole.  Webinář dále seznamuje se základními příčinami zvýšeného výskytu agresivity a možností  předcházení. Významně se věnuje jednotlivým výchovným stylům v rodině – skrytě agresivní matka, nečitelná výchova, nesouhlasná výchova a reakce dětí na tyto styly. Další část je věnována příčinám zvýšeného výskytu agrese u dětí – potvrzování funkčnosti, mediální násilí, nechtěné děti. Další částí je dělení agresí a zacházení s nimi v rámci mateřské školy – emocionální agrese, instrumentální agrese. Poslední částí je rozbor Gloningerova vývoje osobnosti dítěte – rozbor dětí se zvýšenou mírou bránění se poškození, zvýšenou mírnou impulzivity, zvýšenou mírnou závislosti na psychologické odměně.</p>\r\n\r\n<p><strong>Obsah dvoudenního webináře:</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>1. den</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>1. blok </strong> (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Vymezení pojmů hyperaktivita x hypoaktivita – základní příčiny tohoto chování u dětí. Skrytě agresivní matka – vysvětlení pojmu, přímá ukázka, jak se tato matka chová k učitelům a k dítěti, pocity dítěte, které prochází výchovou skrytě agresivní matky, následky v chování – především opozice – použití metody předběhnutí a zrcadlení. Nesouhlasná výchova, nečitelná výchova – vysvětlení těchto pojmů – vznik bezmoci a nejistoty u dítěte - možnost vzniku opozičního chování.</p>\r\n\r\n<p>Přestávka 60 minut (v rámci níž je možno maximálně 30 minut věnovat reakcím na vznesené dotazy a podněty účastníků)</p>\r\n\r\n<p><strong>2. blok </strong> (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Potvrzování funkčnosti chování – stanovení hranic a bránění se manipulacím u dětí v MŠ – a to jak ze strany rodičů, tak i učitelů, čitelnost rodičů i učitelů vůči dětem. Mediální násilí – jak vnímá dítě násilné vzory přes sdělovací média, projevy oživení scénáře násilí u dítěte v MŠ, počítačové děti, děti a počítačové hry – jejich vhodnost či nevhodnost. Nechtěné děti – nezažití bazální jistoty v raném věku, potřeba ubezpečování se v mateřské škole – jak toto ubezpečování se v rámci MŠ zvládnout.</p>\r\n\r\n<p><strong>2. den</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>1. blok </strong> (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Dělení agresí - emocionální, instrumentální - nutná, žádoucí. Emocionální agrese – spuštěná silným nepříjemným podnětem – její typické projevy v MŠ – možnosti zpracování ze strany učitelů – potvrzení, laskavá dominance apod. – definice těchto pojmů.</p>\r\n\r\n<p>Instrumentální žádoucí agrese – promyšlená, jedinec od ní žádá zisk – např. záměrné braní hraček – jaké jsou možnosti reakcí ze strany učitelů – nutná úzká spolupráce s rodiči – tato agrese bývá často nápodobou rodinného prostředí. Instrumentální nutná agrese – obrana – její typické projevy v MŠ – vývoj provokované oběti – možnost rozpoznání provokované oběti v kolektivu, způsoby řešení.</p>\r\n\r\n<p>Přestávka 60 minut (v rámci níž je možno maximálně 30 minut věnovat reakcím na vznesené dotazy a podněty účastníků)</p>\r\n\r\n<p><strong>2. blok </strong> (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Gloningerův vývoj osobnosti dítěte. Dítě se zvýšenou mírou bránění se poškození – vývoj hypoaktivity – výchovné styly, které vedou k této zvýšené míře – silně ochranitelská matka, hyperprotektivní rodiče, úzkostní rodiče. Dítě se zvýšenou mírou impulzivity – výchova bezlimitního a v mnohých případech agresivního dítěte – opět spojení s výchovnými styly – absence směřování, bezhraniční děti a rodiče, materiálně přesycené děti. Dítě se zvýšenou závislostí na psychologické odměně – výchova záchranáře – jak se tento styl projeví v dospělosti – lidé v pomáhajících profesích, mučitelé, apod.</p>\r\n\r\n<p>Diskuze a sdílení zkušeností</p>\r\n\r\n<p>Záznam webináře bude umístěn na úložišti NPI ČR k opětovnému zhlédnutí po dobu jednoho týdne.</p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/webinar-dite-s-projevy-hyperaktivity-hypoaktivity-a-agrese-v-ms-b114-02-22-272-129550"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129564,
    "title": "Inspirativní setkání pro pedagogy a pracovníky ve vzdělávání - Letní konverzační kurz anglického jazyka",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "27. - 31. července 2026 ((pondělí až čtvrtek 8.30 - 14.00 h, pátek 8.30 - 11.30 h)",
    "from": "2026-07-27",
    "to": "2026-07-31",
    "price": 4500,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/inspirativni-setkani-pro-pedagogy-a-pracovniky-ve-vzdelavani-a817-03-24-261-129564"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129564,
      "annotation": "<p>Tento bezučebnicový kurz je určen pro rozvíjení konverzačních dovedností a schopnosti vyjadřovat se plynule v angličtině. Účastníci budou diskutovat o tématech z každodenního života, o aktuálních událostech kolem nás a zajímavostech a reáliích z ČR i ze světa. Jedná se o letní školu anglického jazyka sloužící k procvičení a udržení konverzačních dovedností. Celkem tedy absolvují 32 hodin výuky. Kurz je určen pro širokou pedagogickou, ale i nepedagogickou veřejnost.</p>\r\n\r\n<p>Ubytování a stravování si každý účastník zajistí sám (můžeme dát tipy na ubytování).</p>\r\n\r\n<p>Vybraná témata:</p>\r\n\r\n<p>1.    Rodina<br />\r\n2.    Školství<br />\r\n3.    Bydlení<br />\r\n4.    Nakupování<br />\r\n5.    Zdraví<br />\r\n6.    Svátky a tradice<br />\r\n7.    Počasí<br />\r\n8.    Země, města<br />\r\n9.    Věda a pokrok<br />\r\n10. Společnost</p>",
      "maxParticipants": 12,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 9,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/inspirativni-setkani-pro-pedagogy-a-pracovniky-ve-vzdelavani-a817-03-24-261-129564"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129567,
    "title": "Logopedie a grafomotorika",
    "place": "NPI ČR Liberec, Masarykova 28",
    "duration": "22. září 2026, 9:00–14:00",
    "from": "2026-09-22",
    "to": "2026-09-22",
    "price": 1590,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/logopedie-a-grafomotorika-t77-02-17-262-129567"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129567,
      "annotation": "<p>Obsah programu Logopedie a grafomotorika:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>vymezení základních pojmů;</li>\r\n\t<li>faktory ovlivňující vývoj dětské řeči;</li>\r\n\t<li>sledování vývoje grafomotoriky u předškolních dětí;</li>\r\n\t<li>nabídka činností pro logopedickou chvilku v rámci prevence (dechová cvičení, procvičování oromotoriky, procvičování fonematického sluchu, nápodoba zvuků aj.);</li>\r\n\t<li>vliv cvičení jemné motoriky a grafomotoriky na řečové funkce;</li>\r\n\t<li>seznam námětů a her k podpoře vývoje řeči v předškolním vzdělávání;</li>\r\n\t<li>diskuze, dotazy.</li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/logopedie-a-grafomotorika-t77-02-17-262-129567"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129573,
    "title": "Dítě se zdravotním postižením v běžné mateřské škole",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "15. října 2026, 9:–15:30",
    "from": "2026-10-15",
    "to": "2026-10-15",
    "price": 1590,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/dite-se-zdravotnim-postizenim-v-bezne-materske-skole-a772-02-01-262-129573"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129573,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je zaměřen na základní teoretické poznatky z oblasti speciálně pedagogických věd, ale zejména na praktické dovednosti, které by měli pedagogové v mateřských školách ovládat k zajištění optimálních podmínek pro rozvoj dětí se zdravotním postižením (ZP) v rámci inkluzivního vzdělávání. Dílčí témata semináře: 1. Základní charakteristika dítěte se ZP (dítě s tělesným postižením, zrakovým postižením, sluchovým postižením, dítě s opožděným psychomotorickým vývojem, dítě s narušenou komunikační schopností, dítě s poruchou v oblasti autistického spektra, dítě s ADHD, ADD, dítě s vícečetným postižením). 2. Možnosti vzdělávání dětí s konkrétním postižením a z něj vyplývajících speciálních vzdělávacích potřeb v MŠ (uzpůsobení podmínek, vhodné metody a formy práce). 2. Základní charakteristika rodiny dítěte se ZP s důrazem na jednotlivé fáze akceptace postižení dítěte. 3. Dítě se ZP v běžné MŠ - vřazení do MŠ, zapojení dítěte do kolektivu, práce se třídou s dítětem se ZP, podpora proinkluzivního klimatu v MŠ - chování intaktních dětí a jejich rodičů.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/dite-se-zdravotnim-postizenim-v-bezne-materske-skole-a772-02-01-262-129573"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129592,
    "title": "Klíčové změny v RVP ZV - Jak sestavit školní učební plán a formulovat vzdělávací obsah předmětů podle RVP ZV 2025",
    "place": "NPI ČR Pardubice, Za Pasáží 657",
    "duration": "21. září 2026, 09:00–12:00",
    "from": "2026-09-21",
    "to": "2026-09-21",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/klicove-zmeny-v-rvp-zv-jak-sestavit-skolni-ucebni-plan-a-formulovat-vzdelavaci-obsah-predmetu-podle-rvp-zv-2025-a315-95-192-262-kws-07-129592"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129592,
      "annotation": "<ul>\r\n\t<li>Jeden z možných postupů sestavení ŠUP  pro 1. a 2. stupeň ZŠ\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Změny v RUP</li>\r\n\t\t<li>Jak sestavit ŠUP</li>\r\n\t\t<li>ŠUP pro školu s třídami zřízenými podle odst. 9, §16 ŠZ</li>\r\n\t\t<li>Jak zařadit projekt, kurz do ŠUP</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li>Jak sestavit vzdělávací obsah (osnovy) předmětů\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Předměty společného základu</li>\r\n\t\t<li>Předměty disponibilní časové dotace</li>\r\n\t\t<li>Třídnické hodiny, PSPP</li>\r\n\t\t<li>Vzdělávací obsah projektů, kurzů</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Ústí n. Orlicí, Svitavy</p><p><b>Území:</b> Chrudim, Pardubice, Ústí n. Orlicí, Svitavy</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/klicove-zmeny-v-rvp-zv-jak-sestavit-skolni-ucebni-plan-a-formulovat-vzdelavaci-obsah-predmetu-podle-rvp-zv-2025-a315-95-192-262-kws-07-129592"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ŠVP"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129593,
    "title": "Klíčové změny v RVP ZV - Jak sestavit školní učební plán a formulovat vzdělávací obsah předmětů podle RVP ZV 2025",
    "place": "NPI ČR Pardubice, Za Pasáží 657",
    "duration": "21. září 2026, 12:30–15:30",
    "from": "2026-09-21",
    "to": "2026-09-21",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/klicove-zmeny-v-rvp-zv-jak-sestavit-skolni-ucebni-plan-a-formulovat-vzdelavaci-obsah-predmetu-podle-rvp-zv-2025-a315-95-192-262-kws-08-129593"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129593,
      "annotation": "<ul>\r\n\t<li>Jeden z možných postupů sestavení ŠUP  pro 1. a 2. stupeň ZŠ\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Změny v RUP</li>\r\n\t\t<li>Jak sestavit ŠUP</li>\r\n\t\t<li>ŠUP pro školu s třídami zřízenými podle odst. 9, §16 ŠZ</li>\r\n\t\t<li>Jak zařadit projekt, kurz do ŠUP</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li>Jak sestavit vzdělávací obsah (osnovy) předmětů\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Předměty společného základu</li>\r\n\t\t<li>Předměty disponibilní časové dotace</li>\r\n\t\t<li>Třídnické hodiny, PSPP</li>\r\n\t\t<li>Vzdělávací obsah projektů, kurzů</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Ústí n. Orlicí, Svitavy</p><p><b>Území:</b> Chrudim, Pardubice, Ústí n. Orlicí, Svitavy</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/klicove-zmeny-v-rvp-zv-jak-sestavit-skolni-ucebni-plan-a-formulovat-vzdelavaci-obsah-predmetu-podle-rvp-zv-2025-a315-95-192-262-kws-08-129593"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ŠVP"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129611,
    "title": "Metody a formy práce se žáky se specifickými poruchami učení na 1. stupni ZŠ",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "10. listopadu 2026, 9:00–15:30",
    "from": "2026-11-10",
    "to": "2026-11-10",
    "price": 1590,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/metody-a-formy-prace-se-zaky-se-specifickymi-poruchami-uceni-na-1-stupni-zs-k24-03-01-262-129611"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129611,
      "annotation": "<p>Seminář je zaměřený na teoretickou a praktickou část.</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Uvedení do problematiky (základní pojmy, definice, historie péče, příklady úspěšných jedinců se specifickou poruchou učení).</li>\r\n\t<li>Symptomatika specifických poruch učení; vznik, etiologie.</li>\r\n\t<li>Pozorování a předcházení specifických poruch učení, základy pedagogické diagnostiky v běžné třídě; metody rozvíjení psychických funkcí, které ovlivňují proces osvojování čtení, psaní a počítání (zraková a sluchová percepce, pravolevá a prostorová orientace aj.). </li>\r\n\t<li>Metody a formy práce se žákem s poruchami učení – dyslexie, dysgrafie, dysortografie a dyskalkulie. Konkrétní metody a formy pro práci s dítětem s dyslexií – osvojování písmen, rozlišování a fixace tvarově podobných písmen, spojování hlásek a písmen do slabik, spojování slabik do slov, čtení slov, čtení textu, porozumění čtenému textu a jeho interpretace. Konkrétní metody a formy pro práci s dítětem s dysgrafií – uvolňovací cviky předcházející nácviku psaní, psaní písmen a spojů mezi písmeny. Konkrétní metody a formy pro práci s dítětem s dysortografií – rozlišování dlouhých a krátkých samohlásek, rozlišování slabik – dy – di, ty – ti, ny – ni, rozlišování sykavek, osvojování gramatických pravidel. Konkrétní metody a formy pro práci s dítětem s dyskalkulií – předčíselné představy, utváření pojmu čísla, základní matematické operace, slovní úlohy, geometrie. </li>\r\n\t<li>Pomůcky pro žáky s dyslexií, dysgrafií, dysortografií a dyskalkulií, tvorba pomůcek – přehledové karty učiva, demonstrace probíraného učiva, mnemotechnické pomůcky, pomůcky dostupné na trhu, programy (Včelka, Dyscom, aj.). </li>\r\n\t<li>Závěrečné hodnocení, sebehodnocení, vyplnění evaluačního dotazníků, získávání zpětné vazby účastníků semináře.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/metody-a-formy-prace-se-zaky-se-specifickymi-poruchami-uceni-na-1-stupni-zs-k24-03-01-262-129611"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129637,
    "title": "Psychohygiena pedagogického pracovníka - Vymezení hranic a psychická odolnost",
    "place": "NPI ČR Střední Čechy, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "10. prosince 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-12-10",
    "to": "2026-12-10",
    "price": 2000,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/psychohygiena-pedagogickeho-pracovnika-a168-03-02-262-129637"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129637,
      "annotation": "<p>Pokud se často cítíte přetížení, neocenění nebo využívání, tento vzdělávací program vám nabídne nástroje k posílení vašeho postavení a zlepšení vašich mezilidských vztahů.</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Největší a přitom nejnenápadnější chyby, které naděláme při vymezení hranic</li>\r\n\t<li>Stresoři. Time managemnt, bezpečná komunikace</li>\r\n\t<li>Jak čelit nátlaku druhých od citového vydírání  -  manipulace</li>\r\n\t<li>Jak čelit sám sobě a přestat si „nabíhat na vidle“ – někdy se prostě snažíme až moc „být hodní“</li>\r\n\t<li>Jak si budovat a hlavně jak si neničit vlastní psychickou odolnost, navodit nadhled a vnitřní klid</li>\r\n\t<li>změny, nepříjemná překvapení a zklamání z lidí</li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/psychohygiena-pedagogickeho-pracovnika-a168-03-02-262-129637"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129638,
    "title": "Spolupráce učitele a asistenta pedagoga ve škole",
    "place": "NPI ČR Střední Čechy, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "5. listopadu 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-11-05",
    "to": "2026-11-05",
    "price": 2000,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/spoluprace-ucitele-a-asistenta-pedagoga-ve-skole-c90-03-02-262-129638"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129638,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je určen především pedagogům a asistentům pedagoga v ZŠ. Program se bude primárně věnovat spolupráci pedagoga a asistenta pedagoga ve škole, tedy jak konkrétně danou spolupráci nastavit a jaké je pojetí práce pedagoga. Program se také zaměří na to, jaká je role učitele ve třídě, kde působí asistent pedagoga, a role asistenta pedagoga s učitelem. Podíváme se také na to, jak metodicky vést asistenta pedagoga i na vztah asistenta pedagoga k žákovi, pracovníkům školy a rodičům. Ukážeme si možná úskalí práce asistenta pedagoga. Vše podpoříme příklady z praxe. Na konci kurzu následuje diskuse.</p>",
      "maxParticipants": 23,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/spoluprace-ucitele-a-asistenta-pedagoga-ve-skole-c90-03-02-262-129638"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129640,
    "title": "Efektivní komunikace se zákonnými zástupci na 1. stupni ZŠ",
    "place": "NPI ČR Střední Čechy, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "3. prosince 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-12-03",
    "to": "2026-12-03",
    "price": 2000,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/efektivni-komunikace-se-zakonnymi-zastupci-na-1-stupni-zs-a629-03-02-262-129640"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129640,
      "annotation": "<p>Dobrá spolupráce školy a rodiny je prospěšná pro každého žáka. Je důležité, aby vedení škol, učitelé i vychovatelé školních družin byli profesně připraveni na efektivní komunikaci se zákonnými zástupci žáků. Ve vzdělávacím programu se účastníci seznámí s principy a formami komunikace se zákonnými zástupci žáků na 1. stupni základní školy a se zásadami efektivní komunikace. Získají informace o přípravě a vedení konzultací. Budou hledat vhodné postupy a řešení různých situací, které při komunikaci se zákonnými zástupci můžou nastat a možnosti, jak se na ně připravit a jak jim případně předcházet. Součástí vzdělávacího programu je také sdílení praxe a zkušeností účastníků.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/efektivni-komunikace-se-zakonnymi-zastupci-na-1-stupni-zs-a629-03-02-262-129640"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129657,
    "title": "Vzdělávací strategie jako součást formativního přístupu na 1. stupni ZŠ",
    "place": "NPI ČR Brno, Moravské náměstí 249/8",
    "duration": "18. srpna 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-08-18",
    "to": "2026-08-18",
    "price": 1850,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/vzdelavaci-strategie-jako-soucast-formativniho-pristupu-na-1-stupni-zs-b042-03-22-261-03-129657"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129657,
      "annotation": "<p>Ve vzdělávacím programu Vzdělávací strategie jako součást formativního přístupu na 1. stupni ZŠ se seznámíme s principy formativního přístupu, jeho výhodami pro vzdělávání na 1.stupni, se základními pilíři aktivizace, s technikami a strategiemi aktivizace a některé si prakticky vyzkoušíme (například kooperativní učení, dramatizaci, možnosti využití digitálních technologií, didaktické hry, projektovou a tématickou výuku, metody RWCT, badatelskou výuku, model RUR). Ukážeme si, jak zvolit vhodnou vzdělávací strategii s ohledem na vzdělávací cíle. Budeme pracovat s konkrétními očekávanými výsledky učení z RVP ZV 2025. Na konkrétních příkladech si ukážeme, jak proměnit frontální činnosti v aktivizující a jak využít vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí dle RVP ZV 2025 (https://prohlednout.rvp.cz/zakladni-vzdelavani).</p>\r\n\r\n<p>Cílem vzdělávacího programu je ukázat si a prakticky vyzkoušet, jak můžeme zkvalitnit vzdělávací proces, umožnit rozvoj potenciálu každého žáka, jeho sebepojetí, podpořit učení žáků, jejich celostní rozvoj a předpoklady pro jejich další celoživotní učení.  </p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 6,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/vzdelavaci-strategie-jako-soucast-formativniho-pristupu-na-1-stupni-zs-b042-03-22-261-03-129657"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129659,
    "title": "Adaptační období v 1. ročníku ZŠ",
    "place": "NPI ČR Brno, Moravské náměstí 249/8",
    "duration": "19. srpna 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-08-19",
    "to": "2026-08-19",
    "price": 1880,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/adaptacni-obdobi-v-1-rocniku-zs-a588-03-22-261-02-129659"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129659,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je určen pedagogickým pracovníkům, kteří mají zásadní vliv na adaptaci dítěte na školní prostředí, tedy učitelům 1. stupně základních škol, asistentům pedagoga a vychovatelům ŠD, a také vedením základních škol, která průběh adaptačního období ve školách organizačně nastavují.</p>\r\n\r\n<p>Podíváme se na období mladšího školního věku z pohledu vývojové psychologie, zaměříme se na význam adaptačního období a na jeho fáze. Součástí vzdělávacího programu budou také informace o možnostech podpory zákonných zástupců v období zahájení školní docházky jejich dítěte a téma adaptační aktivity organizované základní školou pro žáky zapsané do 1. ročníku před zahájením povinné školní docházky.</p>\r\n\r\n<p>V průběhu vzdělávacího programu bude prostor pro sdílení inspirativní praxe, pro dotazy účastníků.</p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 4,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/adaptacni-obdobi-v-1-rocniku-zs-a588-03-22-261-02-129659"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129660,
    "title": "Portfolio jako součást formativního přístupu na 1. stupni ZŠ",
    "place": "NPI ČR Brno, Moravské náměstí 249/8",
    "duration": "20. srpna 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-08-20",
    "to": "2026-08-20",
    "price": 1870,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/portfolio-jako-soucast-formativniho-pristupu-na-1-stupni-zs-b060-03-22-261-04-129660"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129660,
      "annotation": "<p>Ve vzdělávacím programu Portfolio jako součást formativního přístupu na 1. stupni ZŠ se seznámíme s klíčovými pojmy, co je portfolio, druhy (sběrné, výběrové, reprezentační, hodnotící, závěrečné, specifické), seznámení s hlavními funkcemi portfolia a s jeho významem, s přínosy pro žákovo učení. Ukážeme si, jak založit portfolio, budeme hovořit o jeho obsahu, o nastavení pravidel pro používání a práci s portfoliem, o znacích kvalitního portfolia, o možnostech využití portfolia - zápis do 1. ročníku ZŠ (plynulý přechod z předškolního do základního vzdělávání), triády, využití při kariérovém poradenství, možnosti propojování formálního a neformálního vzdělávání, využití při hodnocení, sebehodnocení a vrstevnickém hodnocení, portfolio jako nástroj pro podporu učení, pro rozvoj a pro podporu dalšího rozvoje žáka. Závěr vzdělávacího programu bude věnován využití portfolia v naplňování RVP ZV. Součástí programu bude práce s videi, sdílení zkušeností účastníků a ukázky inspirativní praxe.</p>\r\n\r\n<p>Cílem vzdělávacího programu je účastníkům prakticky ukázat, jak založit a vést portfolio žáka a jak s ním efektivně pracovat na 1. stupni ZŠ. Ukázat, jeho souvislost s formativním přístupem a to, jak mohou díky formativnímu přístupu přispět ke zkvalitnění vzdělávacího procesu, umožnit rozvoj potenciálu každého žáka, jeho sebepojetí, podpořit celostní rozvoj žáků a předpoklady pro jejich další celoživotní učení.  </p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/portfolio-jako-soucast-formativniho-pristupu-na-1-stupni-zs-b060-03-22-261-04-129660"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129565,
    "title": "I němčina může bavit",
    "place": "NPI ČR Liberec, Masarykova 28",
    "duration": "24. září 2026, 9:00–15:00",
    "from": "2026-09-24",
    "to": "2026-09-24",
    "price": 2100,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/i-nemcina-muze-bavit-b251-03-17-262-129565"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129565,
      "annotation": "<p>Němčina, která se na většině českých škol učí jako další cizí jazyk, patří k jazykům, po kterých dnes volá řada firem a zaměstnavatelů. Přestože je často v našich oblastech spojována bohužel spíše s negativními konotacemi, zejména s předsudkem, že je to těžký jazyk, je němčina jazyk jako každý jiný živý jazyk a má přirozeně svá pozitiva i negativa. To, co učitelům němčiny může v překonávání těchto stereotypních myšlenkových schémat pomoci, je zejména způsob výuky. Výuka němčiny nemusí totiž spočívat jen v drilování gramatických jevů a  nezáživném opakování lexikálních jednotek. I němčinu lze učit zábavným a efektivním způsobem a rozvíjet prioritně řečové dovednosti, všeobecně komunikativní kompetence a také schopnosti potřebné jazykové improvizace. V semináři budou představeny nejnovější teorie týkající se učení cizím jazykům (např. z publikací <strong>Neurodidaktik</strong>: Grundlagen und Vorschläge für gehirngerechtes Lehren und Lernen od H. Ulricha.  Neurodidaktik od M. Grein nebo od J. Gratzkeho Methodensammlung für einen kompetenzorientierten Unterricht), Těžiště semináře bude spočívat zejména v prezentaci konkrétních metodických postupů, které účastníkům umožní seznámit se explicitně s novými metodami práce se slovní zásobou, gramatickými strukturami a především s  postupy výuky podporující rozvoj komunikativní kompetence ve všech jejích rovinách. Jedná se o různorodé aktivity, jejichž společným jmenovatelem je zejména možnost  aktivního zapojení celé třídy, akceptace různých učebních stylů,  podpora haptických a kinetických učebních typů a neotřelý styl práce (např. aktivity: Schattensprechen, Kugellager, Expertengruppen, Sonne, Was siehst du nicht?, Mein Lebenslauf, Wer bist du, Zip-zap, Wo war ich gestern?, Was habe ich gemacht?. Körperteile, etc.). Součástí obsahu semináře bude i prezentace příkladů moderní hudby a možnosti jejího efektivního zařazení do výuky němčiny a rovněž diskuse o problematice výuky němčiny jako dalšího cizího jazyka na českých školách, problematice aktivizace a motivace žáků a otázka role němčiny jako dalšího cizího jazyka v procesu vzdělávání českých žáků. </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/i-nemcina-muze-bavit-b251-03-17-262-129565"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129673,
    "title": "Studium k výkonu specializované činnosti – koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií - Zlínský kraj",
    "place": "NPI ČR Zlín, Potoky 267",
    "duration": "říjen 2026 - červen 2027 + 5 webinářů, stáže a exkurze.  8:30 h - 15:30 h",
    "from": "2026-10-01",
    "to": "2027-06-20",
    "price": 26990,
    "type": "specializationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-koordinace-v-oblasti-informacnich-a-komunikacnich-technologii-p65-05-23-252-129673"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129673,
      "annotation": "<p><strong>Pro koho je studium určeno?</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>pro zapálené učitele ZŠ, SŠ a VOŠ, kteří chtějí posunout svou školu v digitální oblasti a stát se oporou kolegů i vedení</li>\r\n\t<li>pro ty, kteří mají alespoň 2 roky pedagogické praxe</li>\r\n\t<li>pro učitele s digitálními kompetencemi na úrovni B1 dle DigCompEdu</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Obsah a zaměření</strong></p>\r\n\r\n<p>Čeká vás intenzivní rok, během kterého se z vás stane moderní ICT koordinátor – člověk, který dokáže propojit svět technologií s reálným životem školy. Program stojí na čtyřech pilířích:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Metodik a inovátor – naučíte se vybírat a zavádět aplikace a digitální nástroje, poznáte možnosti AI, kyberbezpečnost i práci s technologiemi.</li>\r\n\t<li>Lídr digitální změny – osvojíte si digitální leadership, naučíte se vést a motivovat kolegy a tvořit funkční digitální strategii školy.</li>\r\n\t<li>Mentor a podpora učitelů – posílíte své komunikační a mentorská dovednosti, zjistíte, jak pracovat s dospělými a jak podpořit digitální wellbeing.</li>\r\n\t<li>Manažer digitálního prostředí školy – získáte přehled o školních IS, sítích, legislativě, financování a nástrojích pro práci se žáky se speciálními potřebami.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Co se v kurzu naučíte?</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>získáte odbornou kvalifikaci ICT koordinátora dle zákona č. 563/2004 Sb.</li>\r\n\t<li>porozumíte roli ICT koordinátora ve škole – metodik, lídr digitální změny, mentor i manažer digitálního prostředí</li>\r\n\t<li>získáte praktické zkušenosti díky exkurzím a stáži (stínování ICT koordinátora)</li>\r\n\t<li>naučíte se tvořit a prosazovat digitální strategii školy v souladu s národními a evropskými dokumenty</li>\r\n\t<li>osvojíte si mentorské a komunikační dovednosti potřebné pro práci s kolegy učiteli i vedením školy</li>\r\n\t<li>rozvinete technické a technologické znalosti (digitální aplikace, zařízení, sítě, kyberbezpečnost, AI, IS školy)</li>\r\n\t<li>naučíte se efektivně využívat digitální technologie ve výuce i v chodu školy</li>\r\n\t<li>posílíte kompetence v oblasti digitálního wellbeingu a podpory zdravého využívání technologií</li>\r\n\t<li>získáte přehled o legislativě, financování a projektech spojených s digitálními technologiemi ve škole</li>\r\n\t<li>poznáte digitální nástroje a pomůcky pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a nadané žáky</li>\r\n\t<li>vybudujete si profesní komunitu a sdílejí dobrou praxi s kolegy z různých typů škol</li>\r\n\t<li>naučíte se pracovat s evaluačními nástroji a autoevaluací (např. Profil Učitel21, DigCompEdu)</li>\r\n\t<li>vytvoříte a obhájíte závěrečnou práci – konkrétní příklad digitální změny pro svou školu</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Proč právě s NPI ČR?</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>obsah garantují přední odborníci a MŠMT</li>\r\n\t<li>pravidelná aktualizace, poslední inovace studia proběhla v létě 2025</li>\r\n\t<li>špičkoví lektoři s dlouholetou praxí z celé ČR</li>\r\n\t<li>moderní e-learningové prostředí a možnost sdílení s kolegy</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Organizace studia</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>délka: 1 rok (2 semestry)</li>\r\n\t<li>forma: blended learning</li>\r\n\t<li>rozsah: 250 hodin</li>\r\n\t<li>113 hodin prezenčně (13 setkání, 2 exkurze, 1 stáž)</li>\r\n\t<li>133 hodin e-learning (asynchronní + 5 online webinářů)</li>\r\n\t<li>závěrečná práce: 10–15 normostran</li>\r\n\t<li>závěrečná zkouška: kolokvium</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Požadavky na úspěšné absolvování</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>účast alespoň na 75 % prezenční výuky</li>\r\n\t<li>účast alespoň na 75 %webinářů</li>\r\n\t<li>minimálně 75 % úspěšnost v e-learningu</li>\r\n\t<li>absolvování obou exkurzí a stáže</li>\r\n\t<li>vypracování a obhajoba závěrečné práce</li>\r\n\t<li>složení závěrečné zkoušky před komisí</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Výstup studia</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>osvědčení o splnění kvalifikačních předpokladů dle § 24 odst. 5 zákona č. 563/2004 Sb.</li>\r\n\t<li>způsobilost vykonávat roli ICT koordinátora ve škole</li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-koordinace-v-oblasti-informacnich-a-komunikacnich-technologii-p65-05-23-252-129673"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ICT"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129569,
    "title": "Inovativní metody do výuky",
    "place": "NPI ČR Liberec, Masarykova 28",
    "duration": "19. října 2026, 9:00–15:30",
    "from": "2026-10-19",
    "to": "2026-10-19",
    "price": 2150,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/inovativni-metody-do-vyuky-a519-03-17-262-129569"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129569,
      "annotation": "<p>Seminář nabídne účastníkům kreativní metody a způsoby, jak je zařazovat do výuky. Učitelé si vyzkouší práci ve skupinách (rozvoj dovednosti spolupráce) – tvorbu podcastu, výběr tvrzení. Dovednosti kritického myšlení budou posilovány pomocí myšlenkové mapy, podvojného deníku a práce s klíčovými slovy. Rozvoj dovedností k řešení problémů si ukážeme při různých typech brainstormingu. Pro výuku mimo třídu a posilování řešení problémů využijeme koncept převrácené třídy. Pro rozhýbání třídy a spolupráci využijeme chodící kufr. Seminář pomůže s prvními kroky a ukáže, že tyto metody nemusí být náročné na přípravu a mohou žákům nabídnout i přípravu na řešení životních problémů. Vše si vyzkoušíme a budeme společně hledat výhody a nevýhody, možná rizika a jejich prevenci. Vyměníme si příklady dobré praxe.</p>\r\n\r\n<p><strong>Přehled hlavních témat a aktivit:</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>rozvoj kritického myšlení / práce s textem – podvojný deník, práce s klíčovými slovy. (1hodina)</li>\r\n\t<li>grafické znázornění – mentální mapy, Vennovy diagramy. (1hodina)</li>\r\n\t<li>nácvik strategie učení a aktivní zapojení žáků – brainstorming v pohybu, brainstorming obrázek, brainstorming řeka (1hodina)</li>\r\n\t<li>nácvik strategie učení a aktivní zapojení žáků – brainstorming v pohybu, brainstorming obrázek, brainstorming řeka (1hodina)</li>\r\n\t<li>interaktivní frontální výuka (využití struktury PAR – present/apply/review – ZON (1hodina)</li>\r\n\t<li>dovednosti: psaní, myšlení, studijní dovednosti - Flipped classroom (1hodina)</li>\r\n\t<li>práce ve skupinách a hodnocení spolužáky – vyber tvrzení, podcast, chodící kufr, fake message (1hodina)</li>\r\n\t<li>reflexe – tipy na rychlou reflexi/sebereflexi, formativní evaluace včetně autoevaluace  (1hodina)</li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 18,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/inovativni-metody-do-vyuky-a519-03-17-262-129569"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129710,
    "title": "Psychohygiena pedagogického pracovníka - Vymezení hranic a psychická odolnost",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "10. června 2026, 9.00 - 16.00",
    "from": "2026-06-10",
    "to": "2026-06-10",
    "price": 2500,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/psychohygiena-pedagogickeho-pracovnika-a168-03-01-261-02-129710"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129710,
      "annotation": "<p>Pokud se často cítíte přetížení, neocenění nebo využívání, tento vzdělávací program vám nabídne nástroje k posílení vašeho postavení a zlepšení vašich mezilidských vztahů.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>Anotace programu:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Největší a přitom nejnenápadnější chyby, které naděláme při vymezení hranic</li>\r\n\t<li>Jak z toho ven, když jsme až pozdě zjistili, že jsme si nesprávně nastavili hranice</li>\r\n\t<li>Praktické každodenní situace a doporučení jak je zvládnout se zdravými nervy</li>\r\n\t<li>Jak čelit nátlaku druhých od citového vydírání až po salámovou metodu</li>\r\n\t<li>Jak čelit sám sobě a přestat si „nabíhat na vidle“ – někdy se prostě snažíme až moc „být hodní“</li>\r\n\t<li>Jak si budovat a hlavně jak si neničit vlastní psychickou odolnost</li>\r\n\t<li>změny, nepříjemná překvapení a zklamání z lidí</li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 14,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/psychohygiena-pedagogickeho-pracovnika-a168-03-01-261-02-129710"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129711,
    "title": "Psychohygiena pedagogického pracovníka - Vymezení hranic a psychická odolnost",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "12. října 2026, 9.00 - 16.00",
    "from": "2026-10-12",
    "to": "2026-10-12",
    "price": 2500,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/psychohygiena-pedagogickeho-pracovnika-a168-03-01-262-03-129711"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129711,
      "annotation": "<p>Pokud se často cítíte přetížení, neocenění nebo využívání, tento vzdělávací program vám nabídne nástroje k posílení vašeho postavení a zlepšení vašich mezilidských vztahů.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>Anotace programu:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Největší a přitom nejnenápadnější chyby, které naděláme při vymezení hranic</li>\r\n\t<li>Jak z toho ven, když jsme až pozdě zjistili, že jsme si nesprávně nastavili hranice</li>\r\n\t<li>Praktické každodenní situace a doporučení jak je zvládnout se zdravými nervy</li>\r\n\t<li>Jak čelit nátlaku druhých od citového vydírání až po salámovou metodu</li>\r\n\t<li>Jak čelit sám sobě a přestat si „nabíhat na vidle“ – někdy se prostě snažíme až moc „být hodní“</li>\r\n\t<li>Jak si budovat a hlavně jak si neničit vlastní psychickou odolnost</li>\r\n\t<li>změny, nepříjemná překvapení a zklamání z lidí</li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/psychohygiena-pedagogickeho-pracovnika-a168-03-01-262-03-129711"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129676,
    "title": "Triády na 1. a 2. stupni ZŠ",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "23. září 2026, 9:30–15:30",
    "from": "2026-09-23",
    "to": "2026-09-23",
    "price": 1500,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/triady-na-1-a-2-stupni-zs-a946-03-24-261-129676"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129676,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je zaměřen na podporu systematické spolupráce a partnerského přístupu mezi třemi klíčovými subjekty vzdělávacího procesu: žákem, učitelem a rodičem a přípravu pedagogů na zavádění této metody do praxe. Účastníci získají znalosti a dovednosti potřebné k efektivní organizaci, vedení a evaluaci rozhovoru v triádě a přípravě žáků na triádu. Vzdělávací program podporuje rozvoj pedagogických kompetencí v oblasti komunikace, facilitace, individuálního přístupu a motivace žáků.</p>\r\n\r\n<p>Vzdělávací program je rozdělen do následujících tří bloků.</p>\r\n\r\n<ol>\r\n\t<li>blok: rozhovor v triádě; příprava, začátek a konec rozhovoru + praktická zkouška pro všechny účastníky vzdělávacího programu (jak rozhovor začít a najít společný cíl, jak zapojit do rozhovoru jednotlivé účastníky a jak podpořit v iniciativě především žáka); 3 hodiny</li>\r\n\t<li>blok: organizace triád ve škole, s ohledem na její specifika (jak najít vhodný termín, kdy triády uskutečnit, a jak zajistit, aby bylo pro všechny zúčastněné jistotou); 1,5 hodiny</li>\r\n\t<li>blok: ukázka, jak se na setkání v triádě připravují samotní žáci; demonstrace několika variant přípravy žáků na triádu vč. typů, jak do této přípravy zapojit rodiče (ukázka, že příprava se týká nejen učitele - Jak připravit na konzultaci žáka? Kdo a jak by ho měl k tomu vést? S čím pak žák na triádu přichází? V neposlední řadě jsou do přípravy vtaženi rodiče, aby se tak všichni stali rovnocennými partnery.); 1,5 hodiny</li>\r\n</ol>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/triady-na-1-a-2-stupni-zs-a946-03-24-261-129676"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129754,
    "title": "Hodnocení jako součást formativního přístupu na 1. stupni ZŠ",
    "place": "NPI ČR Zlín, Potoky 267",
    "duration": "bude upřesněno, 8:30–15:00",
    "from": "2026-09-01",
    "to": "2026-11-30",
    "price": 1630,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/hodnoceni-jako-soucast-formativniho-pristupu-na-1-stupni-zs-b056-03-23-261-129754"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129754,
      "annotation": "<p>Ve vzdělávacím programu Hodnocení jako součást formativního přístupu na 1. stupni ZŠ se seznámíme s významem hodnocení, s typy a formami hodnocení. Budeme hovořit o práci s cíli učení, o důkazech o učení, o pedagogickém diagnostikování a o využití kritérií pro reflexi naplnění vzdělávacích cílů. Vyzkoušíme si poskytování zpětné vazby, některé techniky formativního hodnocení a tvorbu kritérií. Budeme pracovat s konkrétními očekávanými výsledky učení z RVP ZV 2025 (https://prohlednout.rvp.cz/zakladni-vzdelavani). Budeme se věnovat také nastavení hodnocení v rámci školy, sebehodnocení, vrstevnickému hodnocení a komunikaci se zákonnými zástupci o výsledcích vzdělávání.</p>\r\n\r\n<p>Cílem vzdělávacího programu je prakticky ukázat učitelům, jak mohou změnit přístup k hodnocení s cílem podpořit žáky v jejich dalším učení. Ukázat, jak mohou díky formativnímu přístupu přispět ke zkvalitnění vzdělávacího procesu, umožnit rozvoj potenciálu každého žáka, jeho sebepojetí, podpořit celostní rozvoj žáků a předpoklady pro jejich další celoživotní učení.  </p>",
      "maxParticipants": 12,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 10,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/hodnoceni-jako-soucast-formativniho-pristupu-na-1-stupni-zs-b056-03-23-261-129754"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129762,
    "title": "Moderní principy v předškolním vzdělávání",
    "place": "NPI ČR Karlovy Vary, Západní 15",
    "duration": "29. a 30. 10. 2026 8:00 - 14:00 hodin",
    "from": "2026-10-29",
    "to": "2026-10-30",
    "price": 2250,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/moderni-principy-v-predskolnim-vzdelavani-a436-02-15-262-129762"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129762,
      "annotation": "<p>Seminář se věnuje několika tématům, které reagují na revize RVP PV. Tato témata reflektují současné světové trendy preprimárního vzdělávání a při jejich efektivní implementaci do každodenního fungování v mateřských školách, budou děti vzdělávány v souladu s revidovaným RVP PV. Vhodné jako navazují po vzdělávání v pedagogickém diagnostikování.</p>\r\n\r\n<ol>\r\n\t<li>Individualizace a diferenciace vzdělávací nabídky (5 hodin)</li>\r\n\t<li>Projektová výuka (2 hodiny)</li>\r\n\t<li>Badatelské činnosti (1 hodiny)</li>\r\n\t<li>Kooperativní činnosti (6 hodin)</li>\r\n\t<li>Neobvyklá témata (2 hodiny)</li>\r\n</ol>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/moderni-principy-v-predskolnim-vzdelavani-a436-02-15-262-129762"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129566,
    "title": "Formativní hodnocení - individualizované metody a formy práce v heterogenní třídě",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "13. října 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-10-13",
    "to": "2026-10-13",
    "price": 1790,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/formativni-hodnoceni-individualizovane-metody-a-formy-prace-v-heterogenni-tride-a110-03-24-262-129566"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129566,
      "annotation": "<p>Účastníci se seznámí s formativním hodnocením, formativním přístupem v práci učitele a jeho souvislostí s individuálním přístupem k žákům. Důraz bude kladen na sdílení zkušeností z vlastní výuky. Nejen hodně pochopíme, ale si i hodně promyslíme a vyzkoušíme.</p>\r\n\r\n<p>Vzdělávací cíl kursu:</p>\r\n\r\n<p>Cílem je vyjasnit rozdíly mezi sumativním a formativním hodnocením a prezentovat konkrétní metody a techniky formativního hodnocení.</p>\r\n\r\n<p>- Účastník semináře sdílí s ostatními své zkušenosti s hodnocením, porovnává výhody a rizika jednotlivých způsobů a nástrojů.</p>\r\n\r\n<p>- Vyzkouší si poskytování popisné zpětné vazby, rozliší mezi chválou a oceněním.</p>\r\n\r\n<p>- Zformuluje příklad na hodnocení s pomocí hodnotících kritérií a indikátorů.</p>\r\n\r\n<p>- Naplánuje své další kroky v rámci formativního hodnocení</p>\r\n\r\n<p>Témata programu, z nichž si účastníci mohou vybrat:</p>\r\n\r\n<p>Přehled možných témat, na něž se můžeme během semináře zaměřit:</p>\r\n\r\n<p>Ø Shromáždíme účastnické prekoncepty i koncepty k základním pojmům tématu.</p>\r\n\r\n<p>Ø Zásady při hodnocení žáka, funkce zkoušení a hodnocení, co může učitele při hodnocení žáků ovlivnit, jak souvisí cíl vyučovací hodiny a hodnocení</p>\r\n\r\n<p>Ø Rozdíl mezi hodnocením a zpětnou vazbou, co všechno jsou kritéria.</p>\r\n\r\n<p>Ø 6 podmínek formativního hodnocení na škole</p>\r\n\r\n<p>Ø 5 strategií formativního hodnocení:</p>\r\n\r\n<p>· Pracuji s cíli učení a vyhodnocujeme je</p>\r\n\r\n<p>· Pracuji s hodnotícími kritérii a indikátory</p>\r\n\r\n<p>· Poskytuji žákům popisnou zpětnou vazbu</p>\r\n\r\n<p>· Vedu žáky k sebehodnocení</p>\r\n\r\n<p>· Vedu žáky k vrstevnickému hodnocení</p>\r\n\r\n<p>K těmto strategiím si popíšeme vybrané techniky formativního hodnocení.</p>\r\n\r\n<p>Ø Práce s Bloomovou taxonomií vzdělávacích cílů. SMART cíl</p>\r\n\r\n<p>Ø Popisná zpětná vazba – nácvik (učitel – žák, učitel – rodič, učitel – učitel)</p>\r\n\r\n<p>Ø Skupinové vytváření sad hodnotících kritérií a indikátorů</p>\r\n\r\n<p>Ø Cesta od hodnocení k sebehodnocení žáků a jejich vzájemnému hodnocení</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/formativni-hodnoceni-individualizovane-metody-a-formy-prace-v-heterogenni-tride-a110-03-24-262-129566"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129782,
    "title": "Mentorské dovednosti uvádějícího učitele aneb uvádějící učitel jako podpora začínajícímu učiteli",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "24. září 2026 (8.30 - 14.00), 8. října, 22. října, 12. listopadu, 26.listopadu 2026 (8:30 - 12.30) a 10. prosince 2026 (8:30 - 14:30)",
    "from": "2026-09-24",
    "to": "2026-12-10",
    "price": 8900,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/mentorske-dovednosti-uvadejiciho-ucitele-aneb-uvadejici-ucitel-jako-podpora-zacinajicimu-uciteli-a136-01-24-242-129782"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129782,
      "annotation": "<p><strong>Jedná se o inovovaný program s původním názvem „Chci být uvádějícím učitelem aneb jak mohu podpořit svého začínajícího kolegu?“ </strong></p>\n\n<p><strong>Praktický kurz pro uvádějící učitele (28 hodin)</strong> vám pomůže stát se sebejistým průvodcem začínajícího kolegy a zároveň posílí vaše vlastní profesní dovednosti. Získáte jasný rámec a praktické nástroje, díky kterým budete lépe rozumět své roli, efektivněji komunikovat a vést podpůrné i rozvojové rozhovory.</p>\n\n<p>V <strong>6 interaktivních setkáních</strong> si vyzkoušíte, jak dávat srozumitelnou zpětnou vazbu, jak pracovat s triádou, a jak plánovat profesní růst vlastní i začínajícího kolegy. Kurz vám nabídne srozumitelný přehled adaptačního procesu a poskytne i ochutnávku navazujícího mentorského programu.</p>\n\n<p>Účastníci často uvádějí, že jim kurz pomohl „uvidět vlastní práci z nové perspektivy“, „získat větší jistotu v náročných situacích“ a „okamžitě uplatnit získané postupy ve škole“.</p>\n\n<p><strong>Vhodné k financování ze Šablon OP JAK.</strong></p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/mentorske-dovednosti-uvadejiciho-ucitele-aneb-uvadejici-ucitel-jako-podpora-zacinajicimu-uciteli-a136-01-24-242-129782"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129785,
    "title": "Mentorské dovednosti uvádějícího učitele aneb uvádějící učitel jako podpora začínajícímu učiteli",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "24. září 2026 (8.30 - 14.00), 8. října, 22. října, 12. listopadu, 26. listopadu 2026 (8:30 - 12.30) a 10. prosince 2026 (8:30 - 14:30)",
    "from": "2026-09-24",
    "to": "2026-12-10",
    "price": 8900,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/mentorske-dovednosti-uvadejiciho-ucitele-aneb-uvadejici-ucitel-jako-podpora-zacinajicimu-uciteli-a136-01-24-262-129785"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129785,
      "annotation": "<p><strong>Jedná se o inovovaný program s původním názvem „Chci být uvádějícím učitelem aneb jak mohu podpořit svého začínajícího kolegu?“ </strong></p>\r\n\r\n<p><strong>Praktický kurz pro uvádějící učitele (28 hodin)</strong> vám pomůže stát se sebejistým průvodcem začínajícího kolegy a zároveň posílí vaše vlastní profesní dovednosti. Získáte jasný rámec a praktické nástroje, díky kterým budete lépe rozumět své roli, efektivněji komunikovat a vést podpůrné i rozvojové rozhovory.</p>\r\n\r\n<p>V <strong>6 interaktivních setkáních</strong> si vyzkoušíte, jak dávat srozumitelnou zpětnou vazbu, jak pracovat s triádou, a jak plánovat profesní růst vlastní i začínajícího kolegy. Kurz vám nabídne srozumitelný přehled adaptačního procesu a poskytne i ochutnávku navazujícího mentorského programu.</p>\r\n\r\n<p>Účastníci často uvádějí, že jim kurz pomohl „uvidět vlastní práci z nové perspektivy“, „získat větší jistotu v náročných situacích“ a „okamžitě uplatnit získané postupy ve škole“.</p>\r\n\r\n<p><strong>Vhodné k financování ze Šablon OP JAK.</strong></p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/mentorske-dovednosti-uvadejiciho-ucitele-aneb-uvadejici-ucitel-jako-podpora-zacinajicimu-uciteli-a136-01-24-262-129785"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129786,
    "title": "Spolupráce v území - Žďár nad Sázavou, Havlíčkův Brod",
    "place": "Krajský úřad Kraje Vysočina, Žižkova, Jihlava 1",
    "duration": "21. října 2026, 9:00–12:00",
    "from": "2026-10-21",
    "to": "2026-10-21",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/spoluprace-v-uzemi-a133-93-242-262-su-07-129786"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129786,
      "annotation": "<p>Pracovní setkání nazvané „Spolupráce v území“ nastavuje a rozvíjí spolupráci mezi IPs Podpora kurikulární práce škol a dalšími partnery přímo v územích. Setkání posiluje koordinaci aktivit směrem ke školám a vzájemnou synergii. Jde o snahu podpořit vazby mezi systémovým projektem iniciovaným shora a činností Místních akčních plánů rozvoje vzdělávání a dalších organizací/projektů působících v území.</p>\r\n\r\n<p>Na pracovním setkání jsou také navrhována témata, obsah a odborníci pro krajské odborné panely. Pracovní setkání zpravidla, ne však bezpodmínečně, předchází konání krajského odborného panelu.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Havlíčkův Brod, Žďár n.&nbsp;Sázavou</p><p><b>Území:</b> Havlíčkův Brod, Žďár n.&nbsp;Sázavou</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 19,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/spoluprace-v-uzemi-a133-93-242-262-su-07-129786"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Kariérní poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Odborný pracovník/ce ŠPP"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Metodik/čka prevence při PPP"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129790,
    "title": "Diagnostické portfolio jako součást formativního přístupu v MŠ",
    "place": "NPI ČR Brno, Moravské náměstí 249/8",
    "duration": "20. října 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-10-20",
    "to": "2026-10-20",
    "price": 1880,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/diagnosticke-portfolio-jako-soucast-formativniho-pristupu-v-ms-b064-02-22-262-02-129790"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129790,
      "annotation": "<p>Ve vzdělávacím programu Diagnostické portfolio jako součást formativního přístupu v MŠ se seznámíme s principy formativního přístupu, jeho výhodami pro vzdělávání v MŠ a se základními pilíři aktivizace (konstruktivistické přístupy, vhodné vzdělávací strategie, podnětné prostředí). Společně si vyjasníme, co si pod pojmem portfolio představujeme, jaké funkce portfolio plní a jaký může mít přínos pro dítě i pedagoga. Diskuzí a praktickými příklady si ujasníme, co diagnostické portfolio není. Na praktických ukázkách si vyzkoušíme, co všechno o dítěti vypovídá jeho diagnostické portfolio, vyzkoušíme si propojení portfolia s očekávanými výsledky učení z RVP PV (2025) a zkusíme navrhnout konkrétní příklady dokladů, které je možné v portfoliu využít. Budeme se věnovat praktické tvorbě diagnostického portfolia – projdeme si jeho strukturu, členění na veřejnou a neveřejnou část a pravidla pro jeho používání. Na ukázkách z praxe si ukážeme, jak se do tvorby portfolia zapojují děti i rodiče a jak efektivně zaznamenávat rozvoj dítěte, zamyslíme se nad rolí portfolia jako nástroje komunikace, sebereflexe a podpory spolupráce s rodinou.</p>\r\n\r\n<p>Cílem vzdělávacího programu je představit diagnostické portfolio jako jeden z klíčových nástrojů formativního přístupu v MŠ. Účastníci porozumí jeho funkcím, osvojí si metody sběru a interpretace dokladů o rozvoji dítěte, získají praktické zkušenosti a inspiraci jak diagnostické portfolio využívat pro sledování individuálního rozvoje, podporu sebehodnocení dětí a efektivní komunikaci s rodiči.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/diagnosticke-portfolio-jako-soucast-formativniho-pristupu-v-ms-b064-02-22-262-02-129790"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129792,
    "title": "Vzdělávací strategie jako součást formativního přístupu v MŠ",
    "place": "NPI ČR Brno, Moravské náměstí 249/8",
    "duration": "7. října 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-10-07",
    "to": "2026-10-07",
    "price": 1880,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/vzdelavaci-strategie-jako-soucast-formativniho-pristupu-v-ms-b063-02-22-262-129792"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129792,
      "annotation": "<p>Ve vzdělávacím progarmu Vzdělávací strategie jako součást formativního přístupu v MŠ se seznámíme s principy formativního přístupu, jeho výhodami pro vzdělávání v MŠ a se základními pilíři aktivizace (konstruktivistické přístupy, vhodné vzdělávací strategie, podnětné prostředí). Budeme analyzovat rozdíly mezi transmisivními a konstruktivistickými přístupy. Na konkrétních příkladech se seznámíme s modelem E-U-R (evokace, uvědomění, reflexe), jako základním vzorcem pro vzdělávaní dětí s využitím formativního přístupu. Budeme se věnovat vzdělávacím strategiím, které jsou v souladu s požadavky RVP PV a konstruktivistickými přístupy. Vyzkoušíme se doplnění vzdělávacích strategií v rámci do OVU jednotlivých klíčových kompetencí z RVP PV (2025). Na praktických ukázkách si ukážeme a vyzkoušíme, jak proměnit frontální činnosti v aktivizující.</p>\r\n\r\n<p>Cílem vzdělávacího programu je ukázat si a prakticky vyzkoušet, jak můžeme zkvalitnit vzdělávací proces, umožnit rozvoj potenciálu každého dítěte, jeho sebepojetí, podpořit jejich celostní rozvoj a předpoklady pro jejich další celoživotní učení.  </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/vzdelavaci-strategie-jako-soucast-formativniho-pristupu-v-ms-b063-02-22-262-129792"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129793,
    "title": "Hodnocení jako součást formativního přístupu v MŠ",
    "place": "NPI ČR Brno, Moravské náměstí 249/8",
    "duration": "3. listopadu 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-11-03",
    "to": "2026-11-03",
    "price": 1880,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/hodnoceni-jako-soucast-formativniho-pristupu-v-ms-b065-02-22-262-129793"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129793,
      "annotation": "<p>Ve vzdělávacím programu Hodocení jnako součást formativního přístupu se seznámíme s principy formativního přístupu, jeho výhodami pro vzdělávání v MŠ a se základními pilíři aktivizace (vytvářet prostředí pro aktivní zapojování dětí, podpořit děti ve sledování a hodnocení vlastního pokroku, podpořit děti v převzetí odpovědnosti za svůj rozvoj a učení). Budeme hovořit o typech hodnocení, podrobněji se seznámíme s klíčovými prvky formativního hodnocení: cíle učení, důkazy o učení, efektivní komunikace, poskytování zpětné vazby, sebehodnocení, vrstevnické hodnocení, pozitivní a bezpečné prostředí, komunikace s dítětem a zákonným zástupcem. Součástí vzdělávacího programu bude sdílení inspirativní praxe, diskuze, praktické ukázky a doporučení pro ty, kteří s formativním přistupem začínají.</p>\r\n\r\n<p>Cílem vzdělávacího programu je prakticky ukázat učitelům, jak mohou změnit přístup k hodnocení s cílem podpořit děti v jejich dalším učení. Ukázat, jak mohou díky formativnímu přístupu přispět ke zkvalitnění vzdělávacího procesu, poskytnout prostor pro rozvoj potenciálu každého dítěte, jeho sebepojetí, podporovat celostní rozvoj dětí a předpoklady pro jejich další celoživotní učení.  </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/hodnoceni-jako-soucast-formativniho-pristupu-v-ms-b065-02-22-262-129793"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129808,
    "title": "Vedení porad a efektivní komunikace v manažerské praxi",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "10. listopadu 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-11-10",
    "to": "2026-11-10",
    "price": 1600,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/vedeni-porad-a-efektivni-komunikace-v-manazerske-praxi-a111-01-24-261-129808"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129808,
      "annotation": "<p>Seminář nabídne vedoucím pracovníkům praktické a využitelné tipy, jak vést porady efektivně, smysluplně a s jasným výsledkem. Účastníci si vyzkouší osvědčené postupy pro přípravu i řízení porad, osvojí si základy facilitace a nástroje, které podpoří otevřenou a konstruktivní komunikaci v týmu.<br />\r\nProgram se zároveň zaměřuje na rozvoj komunikačních dovedností účastníků – pomůže odhalit vlastní silné stránky i rezervy a posílí jistotu v různých pracovních situacích. Účastníci si osvojí konkrétní inspirace, které mohou ihned využít ve své každodenní praxi.</p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/vedeni-porad-a-efektivni-komunikace-v-manazerske-praxi-a111-01-24-261-129808"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129830,
    "title": "Inovativní metody do výuky",
    "place": "NPI ČR České Budějovice, Hlinsko 49",
    "duration": "4. června 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-06-04",
    "to": "2026-06-04",
    "price": 1800,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/inovativni-metody-do-vyuky-a519-03-13-261-129830"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129830,
      "annotation": "<p>Seminář nabídne účastníkům kreativní metody a způsoby, jak je zařazovat do výuky. Učitelé si vyzkouší práci ve skupinách (rozvoj dovednosti spolupráce) – tvorbu podcastu, výběr tvrzení. Dovednosti kritického myšlení budou posilovány pomocí myšlenkové mapy, podvojného deníku a práce s klíčovými slovy. Rozvoj dovedností k řešení problémů si ukážeme při různých typech brainstormingu. Pro výuku mimo třídu a posilování řešení problémů využijeme koncept převrácené třídy. Pro rozhýbání třídy a spolupráci využijeme chodící kufr. Seminář pomůže s prvními kroky a ukáže, že tyto metody nemusí být náročné na přípravu a mohou žákům nabídnout i přípravu na řešení životních problémů. Vše si vyzkoušíme a budeme společně hledat výhody a nevýhody, možná rizika a jejich prevenci. Vyměníme si příklady dobré praxe.</p>\r\n\r\n<p><strong>Přehled hlavních témat a aktivit:</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>rozvoj kritického myšlení / práce s textem – podvojný deník, práce s klíčovými slovy. (1hodina)</li>\r\n\t<li>grafické znázornění – mentální mapy, Vennovy diagramy. (1hodina)</li>\r\n\t<li>nácvik strategie učení a aktivní zapojení žáků – brainstorming v pohybu, brainstorming obrázek, brainstorming řeka (1hodina)</li>\r\n\t<li>nácvik strategie učení a aktivní zapojení žáků – brainstorming v pohybu, brainstorming obrázek, brainstorming řeka (1hodina)</li>\r\n\t<li>interaktivní frontální výuka (využití struktury PAR – present/apply/review – ZON (1hodina)</li>\r\n\t<li>dovednosti: psaní, myšlení, studijní dovednosti - Flipped classroom (1hodina)</li>\r\n\t<li>práce ve skupinách a hodnocení spolužáky – vyber tvrzení, podcast, chodící kufr, fake message (1hodina)</li>\r\n\t<li>reflexe – tipy na rychlou reflexi/sebereflexi, formativní evaluace včetně autoevaluace  (1hodina)</li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 6,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/inovativni-metody-do-vyuky-a519-03-13-261-129830"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129834,
    "title": "Inovativní metody do výuky",
    "place": "NPI ČR Střední Čechy, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "1. října 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-10-01",
    "to": "2026-10-01",
    "price": 2000,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/inovativni-metody-do-vyuky-a519-03-02-262-129834"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129834,
      "annotation": "<p>Seminář nabídne účastníkům kreativní metody a způsoby, jak je zařazovat do výuky. Učitelé si vyzkouší práci ve skupinách (rozvoj dovednosti spolupráce) – tvorbu podcastu, výběr tvrzení. Dovednosti kritického myšlení budou posilovány pomocí myšlenkové mapy, podvojného deníku a práce s klíčovými slovy. Rozvoj dovedností k řešení problémů si ukážeme při různých typech brainstormingu. Pro výuku mimo třídu a posilování řešení problémů využijeme koncept převrácené třídy. Pro rozhýbání třídy a spolupráci využijeme chodící kufr. Seminář pomůže s prvními kroky a ukáže, že tyto metody nemusí být náročné na přípravu a mohou žákům nabídnout i přípravu na řešení životních problémů. Vše si vyzkoušíme a budeme společně hledat výhody a nevýhody, možná rizika a jejich prevenci. Vyměníme si příklady dobré praxe.</p>\r\n\r\n<p><strong>Přehled hlavních témat a aktivit:</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>rozvoj kritického myšlení / práce s textem – podvojný deník, práce s klíčovými slovy. (1hodina)</li>\r\n\t<li>grafické znázornění – mentální mapy, Vennovy diagramy. (1hodina)</li>\r\n\t<li>nácvik strategie učení a aktivní zapojení žáků – brainstorming v pohybu, brainstorming obrázek, brainstorming řeka (1hodina)</li>\r\n\t<li>nácvik strategie učení a aktivní zapojení žáků – brainstorming v pohybu, brainstorming obrázek, brainstorming řeka (1hodina)</li>\r\n\t<li>interaktivní frontální výuka (využití struktury PAR – present/apply/review – ZON (1hodina)</li>\r\n\t<li>dovednosti: psaní, myšlení, studijní dovednosti - Flipped classroom (1hodina)</li>\r\n\t<li>práce ve skupinách a hodnocení spolužáky – vyber tvrzení, podcast, chodící kufr, fake message (1hodina)</li>\r\n\t<li>reflexe – tipy na rychlou reflexi/sebereflexi, formativní evaluace včetně autoevaluace  (1hodina)</li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/inovativni-metody-do-vyuky-a519-03-02-262-129834"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129806,
    "title": "Kulatý stůl k podpoře nadání - Plynulý přechod z MŠ, gradované úlohy v ČJ",
    "place": "NPI ČR Střední Čechy, Senovážné nám. 25",
    "duration": "3. listopadu 2026, 14:00–16:00",
    "from": "2026-11-03",
    "to": "2026-11-03",
    "price": 0,
    "type": "roundTable",
    "link": {
      "url": "/produkt/kulaty-stul-k-podpore-nadani-a831-51-01-262-129806"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129806,
      "annotation": "<p>Setkání pedagogických pracovníků, vedoucích pracovníků škol, aktéru podpory nadání a péče o nadané – sdílení, diskuse podpory nadání a péče o nadané.</p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 8,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kulaty-stul-k-podpore-nadani-a831-51-01-262-129806"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Psycholog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129861,
    "title": "Jak komunikovat se žáky s tzv. problémovým chováním?",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "1. prosince 2026, 9:00–14:30",
    "from": "2026-12-01",
    "to": "2026-12-01",
    "price": 1590,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/jak-komunikovat-se-zaky-s-tzv-problemovym-chovanim-a425-03-24-261-129861"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129861,
      "annotation": "<p>Podle názvu semináře by se mohlo zdát, že zde získáte instantní návod ve 3 krocích na situace, kdy dítě neustále vykřikuje, mluví sprostě či je nepozorné apod. Moc rádi bychom Vám takový návod předali, ale bohužel neexistuje. Když budeme situaci, kdy např. žák vykřikuje, vnímat jako problémové chování, protože nás omezuje při výuce, dojde k tzv. střetu potřeb (žáka i pedagoga). Když žák vykřikuje, něco ho k tomu vede. Když žák uhodí druhé dítě, má to nějaký důvod. Na semináři se zaměříme na přerámování naší mysli z „problémové chování“ na „žák má problém“ . Představíme si techniku aktivního naslouchání, která přispívá k tvorbě bezpečného a transparentního prostředí v kolektivu a prakticky si ji vyzkoušíme. V poslední části semináře se zaměříme na téma vlastních emocí. Podíváme se na spouštěče „nepříjemných emocí“ a povíme si, jak jejich výskyt minimalizovat či kultivovaně prožívat. Získáme několik tipů, jak zdravě rozpustit svůj vztek a jak pomoci se vztekem žákům. </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/jak-komunikovat-se-zaky-s-tzv-problemovym-chovanim-a425-03-24-261-129861"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129862,
    "title": "Kooperativní učení v předškolním vzdělávání",
    "place": "NPI ČR Karlovy Vary, Západní 15",
    "duration": "1. října 2026, 8:30–15:00",
    "from": "2026-10-01",
    "to": "2026-10-01",
    "price": 1650,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/kooperativni-uceni-v-predskolnim-vzdelavani-a794-02-15-262-129862"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129862,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program představí metodu kooperativního učení a její praktické možnosti uplatnění ve školní praxi. Kooperativní metoda je založena na spolupráci a asistenci jedné osoby na druhé, směřuje k spolupodílnictví při dosahování určitého cíle. Cíl i proces učení jsou sdíleny všemi účastníky, kteří se učí odpovědnosti za sebe, kamaráda, za kolektiv, spoluodpovědnosti za splnění úkolu. Vede ke spolupráci, k vzájemné motivaci a spoluzodpovědnosti. Přináší radost a potěšení, kdy legrace je základním znakem kooperativní hry, která poskytuje dětem relaxaci a odbourává obavu z případného neúspěchu.</p>\r\n\r\n<p>Program je rozdělen na teoretickou a praktickou část. Účastníci si vyzkouší různé typy kooperace, budou hrát kooperativní hry. Naučí se naplánovat, zorganizovat, realizovat kooperativní činnosti do běžného dne při sledování určitého vzdělávacího cíle. Zpětnou vazbou si uvědomí provázanost cílů, kritérií hodnocení, nutné pedagogické diagnostiky, vlastní nabídky vzdělávání i konečných výstupů v předškolním vzdělávání. Je počítáno se vzájemnou výměnou zkušeností z pedagogické praxe. Vzdělávací program je určen pro pedagogy mateřských škol, získané poznatky a dovednosti uplatní ve své praxi i pedagogové základních škol.</p>\r\n\r\n<p>Hlavní témata: Vymezení pojmu, typy kooperace; Specifické znaky kooperativního učení; Podmínky pro kooperativní učení; Metody kooperativní skupinové činnosti; Kooperativní hra a její význam v předškolním vzdělávání; Kooperativní dovednosti a jejich rozvoj.</p>\r\n\r\n<p>Program je rozdělen do dvou částí, teoretické a praktické. V každé části, u každého tématu se počítá se sdílením inspirtivní praxe a s doplňujícími dotazy podle potřeb a zájmu účastníků.</p>\r\n\r\n<p><strong>Teoretická část (3 vyučovací hodiny) zahrnuje tato témata:</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Vymezení pojmu, typy kooperace, specifické znaky kooperativního učení, podmínky pro kooperativní učení – 90 minut</li>\r\n\t<li>Metody a formy kooperativní skupinové činnosti v mateřské škole – 45 minut</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Praktická část (5 vyučovacích hodin) zahrnuje tato témata:</strong></p>\r\n\r\n<p>Kooperativní a skupinová činnost s využitím metod aktivního učení, rozvoj kooperativních dovedností.</p>\r\n\r\n<p>1. Jednoduché skupinové činnosti s využitím běžných pomůcek a her v MŠ – 30 minut</p>\r\n\r\n<p>2. Skládankové učení – praktické využití práce skupin – diferenciace podle obsahu, náročnosti a zájmů dětí – 45 minut</p>\r\n\r\n<p>2. Klíčová slova – práce ve skupinách se slovy (obrázky), s dětskou literaturou – 45 minut</p>\r\n\r\n<p>3. Problémové situace – práce ve skupinách s cílem dohodnout se na řešení konkrétního problému, naslouchání a respektování názorů druhých – 30 minut</p>\r\n\r\n<p>4. Alfa box – „brainstorming“ – využití metody pro – 45 minut</p>\r\n\r\n<p>Reflexe a zpětná vazba k semináři - 30 minut.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kooperativni-uceni-v-predskolnim-vzdelavani-a794-02-15-262-129862"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129863,
    "title": "Logopedický asistent - primární logopedická prevence ve školství (kombinovaná forma)",
    "place": "NPI ČR Karlovy Vary, Západní 15",
    "duration": "říjen 2026, konkrétní termíny budou upřesněny",
    "from": "2026-10-01",
    "to": "2027-01-19",
    "price": 7990,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/logopedicky-asistent-primarni-logopedicka-prevence-ve-skolstvi-kombinovana-forma-a931-02-15-262-129863"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129863,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je určen pro budoucí logopedické asistenty, kteří získali pedagogické vzdělání dle čl. IV písm. c) dle metodického doporučení MŠMT k zabezpečení logopedické péče ve školství č. j. 14 712/2009 – 61 a je zaměřen na podporu znalostí a praktických dovedností pedagogů v oblasti logopedické prevence u dětí předškolního věku a žáků 1., 2. třídy základní školy a přípravných tříd základních škol. Absolvent získá odbornou způsobilost vykonávat činnosti logopedického asistenta dle Čl. IV písmene c). Účastník bude do kurzu přijat za předpokladu, že jeho řeč nevykazuje znaky narušené komunikační schopnosti, viz. MŠMT Standard kurzu dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků zaměřeného na podporu přirozeného rozvoje řeči dětí – primární logopedickou prevenci.</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul č. 1</strong> </p>\r\n\r\n<p>Systém logopedické péče online 8 hodin</p>\r\n\r\n<p>Obsah modulu: Systém logopedické péče v ČR. Zakotvení logopedické péče v systému vzdělávacích programů (RVP, ŠVP). Logopedie ve výchově a vzdělávání - vymezení předmětu, úkolů. Významu vědního oboru, vztah logopedie k jiným vědním oborům. Poradenský systém ve školství, SPC pro děti/žáky s vadami řeči, úkoly a činnost SPC, mezirezortní spolupráce. Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství.</p>\r\n\r\n<p>Logopedická prevence.</p>\r\n\r\n<p> 1. den (4 hodiny) online</p>\r\n\r\n<p>BLOK 1  (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Úvod do logopedie jako vědního oboru.  Logopedie ve výchově a vzdělávání. Letmý vhled do historického pozadí vývoje logopedie jako směru. Vymezení logopedické péče v ČR. Systém péče o osoby s narušenou komunikační schopností v České republice.</p>\r\n\r\n<p>Přestávka 60 minut (v rámci níž je možno maximálně 30 minut věnovat reakcím na vznesené dotazy a podněty účastníků).</p>\r\n\r\n<p>BLOK 2  (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Systémové členění logopedie s ohledem na jednotlivé rezorty (90 minut) Platná legislativa v poskytování logopedické intervence. Logopedická péče - krajský koordinátor a jeho úloha v systému. Poradenský systém ve školství, SPC pro děti/žáky s vadami řeči, úkoly a činnost SPC. Speciálněpedagogická diagnostika logopedická - cíl, metody, zásady diagnostiky. Model logopedického vyšetření. Mezirezortní spolupráce.</p>\r\n\r\n<p>2. den  (4 hodiny) online</p>\r\n\r\n<p>BLOK 3  (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Podpůrná opatření a jejich využití v rámci logopedické péče (90 minut) Současná situace ve vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Katalog podpůrných opatření s akcentem na platnou legislativu. Možné problémy a problémové okruhy poskytování podpůrných opatření. Etické aspekty poskytování podpůrných opatření. Škola a podpůrná opatření. Podrobná charakteristika jednotlivých stupňů podpory.</p>\r\n\r\n<p>Přestávka 60 minut (v rámci níž je možno maximálně 30 minut věnovat reakcím na vznesené dotazy a podněty účastníků).</p>\r\n\r\n<p>BLOK 4  (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Logopedická prevence, základní terminologie (90 minut) Úloha a kompetence logopeda ve školství. Logopedická prevence – primární, sekundární, terciární. Organizace logopedické intervence v České republice. Význam logopedické prevence v předškolním věku. Logopedický asistent a jeho kompetence. Logoped, logopedický asistent - kvalifikační i osobnostní předpoklady.</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul č. 2</strong> </p>\r\n\r\n<p>Obsah modulu: Ontogeneze řeči, stadia vývoje dětské řeči - předřečové období a vlastní vývoj řeči. Psychomotorický vývoj dítěte a jeho vývoj řeči. Koncept podpory rozvoje správné výslovnosti a řečového projevu dítěte/žáka, pedagogické zásady. Vhled do anatomie a fyziologie mluvních orgánů - ústrojí respirační, fonační, artikulační. Poruchy hlasu - etiologie, symptomy, hlasová hygiena v dětství i u dospělých osob. Fonetika, předmět výzkumu fonetiky, základní prvky mluvené řeči. Systém českých hlásek, tvoření jednotlivých hlásek  online 8 hodin</p>\r\n\r\n<p>3 den  (4 hodiny) online</p>\r\n\r\n<p>BLOK 1   (90minut)</p>\r\n\r\n<p>Vývoj řeči u dítěte a jeho podpora. Etapy ontogenetického vývoje řeči, proces osvojování řeči a jazyka, vývoj v raném, předškolním a mladším školním věku. Vývoj pohybů rtů, jazyka v prvním roce života. Podpora správného vývoje řeči.</p>\r\n\r\n<p>Přestávka 60 minut (v rámci níž je možno maximálně 30 minut věnovat reakcím na vznesené dotazy a podněty účastníků)</p>\r\n\r\n<p>BLOK 2  (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Podstata termínu komunikace s ohledem na jednotlivé jazykové roviny (90 minut) Komunikace, komunikační schopnosti, komunikační proces. Význam komunikace v životě člověka. Etapy komunikačního procesu. Jazykové roviny v ontogenezi řeči. Prevence vzniku narušené komunikační schopnosti od raného věku dítěte.</p>\r\n\r\n<p> 4 den  (4 hodiny) online</p>\r\n\r\n<p>BLOK 3  (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Základní pojmy z fonetiky. Systém českých hlásek, tvoření jednotlivých hlásek. Fonetika a fonologie jako vědy úzce se vztahující k logopedii a výslovnosti. Fonologická realizace prvků řeči. Dělení hlásek českého jazyka dle artikulačních okrsků. Modulační faktory řeči.</p>\r\n\r\n<p>Přestávka 60 minut (v rámci níž je možno maximálně 30 minut věnovat reakcím na vznesené dotazy a podněty účastníků).</p>\r\n\r\n<p>BLOK 4  (90 minut) Vhled do anatomie a fyziologie mluvních orgánů - ústrojí respirační, fonační, artikulační. Poruchy hlasu (90 minut) Ústrojí respirační (dýchací), fonační (hlasové) a artikulační. Orofaciální systém. Tvorba hlasu. Hlasová hygiena, zásady hlasové hygieny.    </p>\r\n\r\n<p><strong>Modul č.3 </strong></p>\r\n\r\n<p>Fyziologický a narušený vývoj řeči, prezenčně, 8 vyučovacích hodin</p>\r\n\r\n<p>Obsah modulu:</p>\r\n\r\n<p>1. část (2 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Narušená komunikační schopnost – základní definice, různá dělení a klasifikace. Možnosti ovlivňování vývoje řeči. Dyslalie - etiologie, klasifikace, diagnostika, zásady logopedické terapie.</p>\r\n\r\n<p>2. část  (4 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Narušený vývoj řeči, klasifikace. Vývojová dysfázie - etiologie, symptomatologie, logopedická intervence u dětí s vývojovou dysfázií. Možnosti zařazení dětí s vývojovou dysfázií do logopedické intervence. Mutismus - etiologie, komplexní péče o osoby s mutismem. Tumultus sermonis - etiologie, symptomatologie, logopedická intervence. Balbuties, etiologie, symptomatologie, komplexní péče o osoby s balbuties. Rhinolalie - etiologie, klasifikace, symptomatologie, logopedická intervence. Palatolalie - etiologie, klasifikace rozštěpů, charakteristické rysy palatolalie, komplexní péče o osoby s palatolalií. Afázie - etiologie, klasifikace, komplexní péče o osoby s afázií. Dysartrie – vývojová, získaná. Etiologie, klasifikace, symptomatologie, zásady logopedické intervence. Vhled do symptomatických poruch řeči. Zásady rozvoje verbálního projevu u dítěte/žáka.</p>\r\n\r\n<p>3. část  (2 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Orientační logopedické vyšetření (dále jen OLV) jako součást pedagogické diagnostiky, logopedická depistáž. Účastníci budou uvedeni do problematiky OLV – cíl, struktura, využití, které se zaměřuje na oslabení dílčích funkcí v řečovém vývoji. V rámci OLV se provádí orientační sluchová zkouška, zjišťuje se úroveň fonematického slyšení, motorika mluvidel, P-L orientace, rozumění řeči, výslovnost, artikulační obratnost a jiné. </p>\r\n\r\n<p><strong>Modul č. 4 </strong></p>\r\n\r\n<p>1.+ 2. část, prezenčně, 17 vyučovacích hodin</p>\r\n\r\n<p>1. část (8 vyučovacích hodin)</p>\r\n\r\n<p>Rozvoj komunikačních schopností a jazykových dovedností v komplexním pojetí pedagogické praxe  </p>\r\n\r\n<p>Praktická metodologie, která je specifikována pro usnadnění pedagogického působení v oblasti rozvíjení řečových schopností a jazykových dovedností dětí předškolního a mladšího školního věku, stimulační programy podpory rozvoje komunikačních schopností ve složce obsahové, zvukové, gramatické, pragmatické. Začlenění logopedické prevence do procesu edukace.</p>\r\n\r\n<p>BLOK 1 </p>\r\n\r\n<p>Logopedie ve výchově, vzdělávání s kontextem RVP (4 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Narušená komunikační schopnost v praxi a jak jí předcházet. Rozvoj a výchova k řečovým kompetencím v rámci školy. Výchova řeči dětí v kontextu RVP: plánování a konkrétní inspirace pro oblast Jazyk a řeč, naplňování dílčích vzdělávacích cílů, metody, formy a postupy k rozvoji receptivních i produktivních složek řeči, integrace poznatků do ostatních oblastí. Vzdělávací nabídka (co konkrétního může učitel dítěti nabídnout pro podporu jeho komunikačních schopností). Předpoklady pro správný rozvoj řeči u dětí/žáků a jak ho podporovat. Principy preventivního působení učitele v MŠ/ZŠ.</p>\r\n\r\n<p>BLOK 2 </p>\r\n\r\n<p>Logopedická prevence v činnosti školy  (4 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Logopedická prevence a její oblasti. Zásady pedagogické prevence s praktickým přesahem. Konkrétní náměty pro logopedickou prevenci a její poskytování ve škole. Kompetence logopedického asistenta a jejich využití. Pravidla v průběhu logopedické činnosti v MŠ/ZŠ. Struktura jazykové chvilky a její projektování (podpořeno videi, odkazy, inspiracemi). Jak prakticky zařadit logopedické chvilky do běžného dne ve škole. Orientační logopedické vyšetření v rámci preventivního působení asistenta na škole (zásady, průběh, náplň), seznámení s praktickými případovými studiemi, ukázkami.</p>\r\n\r\n<p>2. část</p>\r\n\r\n<p>Metody individuální a skupinové podpory rozvoje řeči dětí  (8 vyučovacích hodin)</p>\r\n\r\n<p>Konkrétní logopedická prevence u dětí předškolního a mladšího školního věku zaměřená na praktický nácvik metod a postupů podporující rozvoj receptivní i produktivní složky řeči vedoucí ke správným komunikačním návykům.</p>\r\n\r\n<p>BLOK 1</p>\r\n\r\n<p>Náměty, příklady aktivit pro individuální i skupinové činnosti  (4 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Metody pedagogické intervence u jedince s narušenou komunikační schopností. Průpravná dechová, fonační a artikulační cvičení. Rozvoj všech dílčích funkcí. Rozvoj motoriky mluvidel u dětí předškolního věku, fonematického sluchu u dětí předškolního věku a školního věku, rozvoj verbální – sluchové paměti, dechové ekonomie u dětí předškolního a školního věku, slovní zásoby – u dětí předškolního věku a žáků na počátku školní docházky. Podpora rozvoje jemné motoriky, hrubé motoriky, prostorové orientace, oromotoriky, intermodality – schopnost spojovat sluchové a zrakové podněty; rozvoj seriality – schopnost vnímání časového sledu, schopnost vytvářet řady a souslednosti. Pomůcky využitelné v logopedické praxi. ICT programy využitelné v logopedické praxi pro předškolní věk. ICT programy využitelné pro školní věk.</p>\r\n\r\n<p>BLOK 2</p>\r\n\r\n<p>Metodický logopedický workshop pro účastníky  (4 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Vytvoření zásobníku a cvičení na rozvoj slovní zásoby a gramatiky, porozumění a souvislého vyjadřování, hry se zpěvem, vyprávění, reprodukce a dramatizace pohádky. Jsou efektivně zařazeny příklady dobré praxe se zaměřením na nové pomůcky a metodické materiály s adresářem. Součástí jsou náměty na postupy, jak nenásilně začlenit rodiče do spolupráce při výchově řeči jejich dětí. Další část je zaměřena na práci s dítětem s NKS – logopedický deník, sluchové hry, dechová cvičení, práce s pomůckami, cviky pro rozvíjení motoriky mluvidel, rytmizace slov, říkadel, rozpočítadel, hry se zpěvem, vyprávění, reprodukce a dramatizace pohádky, doporučení metodických materiálů. Organizace primární logopedické prevence v činnosti školy a povinná dokumentace. Dále proběhne praktická ukázka práce s dětmi/žáky– individuální logopedická intervence buď přímou ukázkou práce s dětmi/žáky nebo pomocí videonahrávky.</p>\r\n\r\n<p>BLOK 3 </p>\r\n\r\n<p>Grafomotorika  (1 vyučovací hodina)</p>\r\n\r\n<p>Důležitou součástí obsahu jsou metody a postupy rozvíjení souvztažných funkcí hrubé a jemné motoriky, grafomotoriky, vnímání a rozlišování zvuků, fonémů, rytmu, prostorové a časové orientace, orientace v tělesném schématu. Tato část bude orientována na stimulaci a praktické ukázky konkrétních aktivit. Lektor poukáže na důležitost diagnostiky a zdůrazní potřebu pracovat s dítětem/žákem na úrovni, kde se v daný moment nachází a tím nastavit efektivní péči.</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul č. 5 </strong></p>\r\n\r\n<p>Pedagogická praxe: během praxe využijí účastníci vědomosti a dovednosti získané v teoretické části vzdělávacího programu pro přímou práci s dětmi/žáky a o vykonávané praxi si povedou záznamy - 20 vyučovacích hodin  3 dny v doporučené MŠ, ZŠ.</p>\r\n\r\n<p><strong>Závěrečný hodnotící seminář (</strong>4 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Shrnutí poznatků ze všech modulů vzdělávacího programu formou kolokvia, sdílení a zhodnocení postřehů z pedagogické praxe a představení závěrečných prací účastníků za účasti lektora (lektorů) programu,  předání Osvědčení</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>Hodinová dotace:  65  hodin, z toho 41 hodin kombinované výuky formou prezenční výuky (seminář) a distanční výuky (webinář), 20 hodin pedagogické praxe, 4 hodiny závěrečný seminář.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 16,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/logopedicky-asistent-primarni-logopedicka-prevence-ve-skolstvi-kombinovana-forma-a931-02-15-262-129863"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129884,
    "title": "Svět je jenom jeden – integrovaná tematická výuka na 1. stupni ZŠ",
    "place": "NPI ČR Liberec, Masarykova 28",
    "duration": "22. října 2026, 9:00–14:00",
    "from": "2026-10-22",
    "to": "2026-10-22",
    "price": 980,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/svet-je-jenom-jeden-integrovana-tematicka-vyuka-na-1-stupni-zs-b075-03-17-262-129884"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129884,
      "annotation": "<p>Vzdělávací akce „Svět je jenom jeden“ je zaměřena na aktuální problematiku integrované výuky. Během tří vyučovacích bloků (6 hodin) budou představeny tři vybrané postupy, které jsou dobře využitelné u žáků 1. stupně ZŠ (metoda formalizované vstupní tvůrčí rozvahy, metoda kladení otázek, metoda AZA: Asociace – Znalost – Asociace).  Účastníci si je prakticky vyzkouší a seznámí se s možnostmi jejich zařazení do výuky. Celým programem vzdělávací akce nás bude provázet klasická pohádka Boženy Němcové „Sůl nad zlato“ a její hlavní protagonistka – sůl. Právě využití „tak obyčejné věci“ nám umožní ukázat, že jakákoliv i běžná témata lze provázat s nejrůznějšími předměty, odvětvími a činnostmi.  Metody integrované výuky jsou prezentovány tak, aby pomáhaly žákům samostatně poznávat svět kolem nás. Právě na samostatnost, na tvůrčí přístup u žáků je kladen zvláštní důraz.<strong> </strong></p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 10,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 5,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/svet-je-jenom-jeden-integrovana-tematicka-vyuka-na-1-stupni-zs-b075-03-17-262-129884"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129891,
    "title": "Hospitace - součást řízení školy",
    "place": "NPI ČR Pardubice, Za Pasáží 657",
    "duration": "13. ledna 2027, 9:00–15:30",
    "from": "2027-01-13",
    "to": "2027-01-13",
    "price": 1950,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/hospitace-soucast-rizeni-skoly-a131-01-19-262-129891"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129891,
      "annotation": "<p>Seminář je zaměřen na oblast evaluace vzdělávacího procesu. Hlavní tématem je hospitační činnost - jak ji využívat pro evaluaci vzdělávacího procesu. Seminář poradí, na jaká témata se mohou hospitující v hospitační činnosti zaměřit (klima ve třídě, inovativní metody práce, alternativní způsoby hodnocení, týmová práce, kooperace v týmu atd.), kdo může hospitaci provádět (hospitační týmy ve škole), jak vést pohospitační rozhovor (možné způsoby), jak využít sebehodnocení učitele jako východiska pro hospitační činnost, k čemu slouží vzájemné hospitace. Obsah semináře ukáže, jak se může hospitační činnost stát součástí evaluace vzdělávacího procesu (ŠVP). Účastníkům semináře bude doporučen postup při vedení pohospitačního rozhovoru.</p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/hospitace-soucast-rizeni-skoly-a131-01-19-262-129891"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129892,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora",
    "place": "Střední průmyslová škola Třebíč, Manželů Curieových, Třebíč 1",
    "duration": "11. června 2026, 15:00–16:00",
    "from": "2026-06-11",
    "to": "2026-06-11",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-241-261-ksp-51-129892"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129892,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Jihlava, Pelhřimov, Třebíč</p><p><b>Území:</b> Jihlava, Pelhřimov, Třebíč</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 10,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 5,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-241-261-ksp-51-129892"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129896,
    "title": "Role asistenta pedagoga při podpoře adaptace žáků 1. ročníku ZŠ",
    "place": "NPI ČR Střední Čechy, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "14. ledna 2027, 9:00–16:00",
    "from": "2027-01-14",
    "to": "2027-01-14",
    "price": 2000,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/role-asistenta-pedagoga-pri-podpore-adaptace-zaku-1-rocniku-zs-b011-25-02-261-129896"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129896,
      "annotation": "<p>Prezenční vzdělávací program se zaměřuje na roli asistenta pedagoga při adaptaci žáků 1. ročníku základní školy v kontextu aktuálních změn ve školské legislativě. Program přímo reaguje na novelu školského zákona, která omezuje možnost odkladu školní docházky, a na nové Rámcové vzdělávací programy, jež stanovují povinnost školy aktivně pracovat s adaptačním obdobím. Účastníci se seznámí s vývojovými specifiky dětí mladšího školního věku, naučí se rozeznat jednotlivé fáze adaptace a osvojí si praktické dovednosti potřebné pro cílenou a efektivní podporu žáků s různorodými vzdělávacími potřebami. Důraz je kladen na spolupráci s učitelem, komunikaci s rodiči a vytváření bezpečného školního prostředí.</p>\r\n\r\n<p><strong>Obsah vzdělávacího programu</strong></p>\r\n\r\n<ol>\r\n\t<li><strong>Problematika adaptace žáků v 1. ročníku a proměna pohledu na školní připravenost</strong>\r\n\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Přínosy omezení odkladů školní docházky pro heterogenitu tříd</li>\r\n\t\t<li>Význam adaptace na školu pro žáky, rodiče a pedagogické pracovníky</li>\r\n\t\t<li>Posun ve vnímání školní připravenosti vzhledem k individuálním potřebám dětí</li>\r\n\t\t<li>Rozdíly v připravenosti dětí na školu, s ohledem na velké rozdíly ve schopnosti porozumění řeči a oslabenou reciprocitu v komunikaci, na rozdíly v úrovni kognitivních schopností, na různou míru a kvalitu pozornosti a soustředění, na odlišnou motivaci, na emoční výkyvy a celkovou emoční nestabilitu, na různorodé tempo, na různou míru náročného chování, apod.</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Mladší školní věk z pohledu vývojové psychologie</strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Vývojové milníky a potřeby žáků v mladším školním věku</li>\r\n\t\t<li>Specifika vývoje žáků, zejména v oblasti kognitivních, emocionálních a sociálních dovedností</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Význam adaptačního období pro učitele, žáka, rodiče/zákonné zástupce a asistenta pedagoga</strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Jak adaptace na školu ovlivňuje všechny zúčastněné (žáka, učitele, asistenta pedagoga, rodiče žáků), kontext školy a kontext rodiny a jejich vzájemný vliv.</li>\r\n\t\t<li>Fáze adaptačního období (přípravná fáze, realizační fáze, reflektivní fáze).</li>\r\n\t\t<li>Role asistenta pedagoga v každé fázi adaptačního procesu.</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Spolupráce učitele a asistenta pedagoga ve třídě a efektivní komunikace</strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Nastavení efektivní spolupráce mezi učitelem a asistentem pedagoga v 1. ročníku</li>\r\n\t\t<li>Jak efektivně komunikovat mezi učitelem, asistentem pedagoga a žáky v 1. ročníku</li>\r\n\t\t<li>Komunikace s rodiči žáků – jak se vypořádat s různými očekáváními rodičů žáků 1. ročníku</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Praktické nástroje pro podporu rozmanitých potřeb žáků při výuce</strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Úpravy výukového prostředí pro podporu otevřeného vyučování, přípravu a realizaci pestrých učebních situací</li>\r\n\t\t<li>Používání jednoduchého jazyka a vizuální podpory pro žáky</li>\r\n\t\t<li>Průběžné poskytování zpětné vazby</li>\r\n\t\t<li>Příprava učebních materiálů a pomůcek pro žáky s různými úrovněmi obtížnosti, respektující rozdílné tempo žáků</li>\r\n\t\t<li>Sledování pokroku žáků a jeho vyhodnocování</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Bezpečné a pozitivní klima ve třídě a podpora pozitivního chování žáků</strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Jak vytvářet a udržovat bezpečné klima ve třídě, kde se žáci cítí přijímáni a podporováni</li>\r\n\t\t<li>Podpora sociálních dovedností a žádoucího chování</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Shrnutí a doporučení</strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Rámec pro poskytování podpory všem žákům 1. ročníku</li>\r\n\t\t<li>Zdroje pro práci asistenta pedagoga (metodická, intervizní a supervizní podpora pro asistenta pedagoga)</li>\r\n\t\t<li>Doporučená literatura a zdroje pro další rozvoj profesních kompetencí</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n</ol>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/role-asistenta-pedagoga-pri-podpore-adaptace-zaku-1-rocniku-zs-b011-25-02-261-129896"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129899,
    "title": "Spolupráce učitele a asistenta pedagoga ve škole - Efektivní spolupráce v praxi",
    "place": "NPI ČR Střední Čechy, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "19. listopadu 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-11-19",
    "to": "2026-11-19",
    "price": 2000,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/spoluprace-ucitele-a-asistenta-pedagoga-ve-skole-c90-03-02-262-02-129899"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129899,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je určen především pedagogům a asistentům pedagoga v ZŠ. Program se bude primárně věnovat spolupráci pedagoga a asistenta pedagoga ve škole, tedy jak konkrétně danou spolupráci nastavit a jaké je pojetí práce pedagoga. Program se také zaměří na to, jaká je role učitele ve třídě, kde působí asistent pedagoga, a role asistenta pedagoga s učitelem. Podíváme se také na to, jak metodicky vést asistenta pedagoga i na vztah asistenta pedagoga k žákovi, pracovníkům školy a rodičům. Ukážeme si možná úskalí práce asistenta pedagoga. Vše podpoříme příklady z praxe. Na konci kurzu následuje diskuse. <strong>Určeno pro tandem: pedagog + asistent pedagoga.</strong> </p>",
      "maxParticipants": 22,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/spoluprace-ucitele-a-asistenta-pedagoga-ve-skole-c90-03-02-262-02-129899"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129902,
    "title": "Hodnocení jako součást formativního přístupu v MŠ - prezenčně na NPI Hradec Králové",
    "place": "NPI ČR Hradec Králové, Luční 460",
    "duration": "24. listopadu 2026, 9:00–15:30",
    "from": "2026-11-24",
    "to": "2026-11-24",
    "price": 1600,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/hodnoceni-jako-soucast-formativniho-pristupu-v-ms-b065-02-18-262-01-129902"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129902,
      "annotation": "<p>Formativní přístup nelze zúžit pouze na oblast hodnocení. Jedná se o komplexní proces a hodnocení je jednou z jeho nedílných částí. Přemýšlet pouze o proměně způsobů hodnocení v mateřské škole tedy nestačí. Proto namísto dříve používaného názvu formativní hodnocení používáme spojení formativní přístup. </p>\r\n\r\n<p>Cílem formativního přístupu je zlepšit vzdělávání dětí tím, že mu přináší užitečnou informaci o jeho aktuálním stavu vědomostí a dovedností v procesu učení. Zároveň učí děti přebírat zodpovědnost za své učení i za sledování a hodnocení vlastního pokroku. Učitel si více ujasňuje, co chce děti naučit, cíleně plánuje očekávané výsledky učení, promýšlí, jaké důkazy o učení bude sledovat, poskytuje dětem konstruktivní zpětnou vazbu. Měl by si pokládat následující otázky:  </p>\r\n\r\n<p>Kam se svými dětmi směřuji? Kde se moje děti právě nachází? Jak se dostaneme k cíli? </p>\r\n\r\n<p>Identifikovali jsme tři zásadní oblasti formativního přístupu: aktivizace dítěte neboli využité vzdělávací strategie učitele, hodnocení a práce s portfoliem. Ty se vzájemně doplňují, zapadají do sebe jako dílky skládačky a společně vytvářejí jeden kompaktní celek. Všem těmto oblastem se věnujeme ve třech samostatných vzdělávacích programech: Vzdělávací strategie jako součást formativního přístupu, Hodocení jnako součást formativního přístupu a Diagnostické portfolio jako součást formativního přístupu v MŠ.</p>\r\n\r\n<p>Ve vzdělávacím programu Hodocení jnako součást formativního přístupu se seznámíme s principy formativního přístupu, jeho výhodami pro vzdělávání v MŠ a se základními pilíři aktivizace (vytvářet prostředí pro aktivní zapojování dětí, podpořit děti ve sledování a hodnocení vlastního pokroku, podpořit děti v převzetí odpovědnosti za svůj rozvoj a učení). Budeme hovořit o typech hodnocení, podrobněji se seznámíme s klíčovými prvky formativního hodnocení: cíle učení, důkazy o učení, efektivní komunikace, poskytování zpětné vazby, sebehodnocení, vrstevnické hodnocení, pozitivní a bezpečné prostředí, komunikace s dítětem a zákonným zástupcem. Součástí vzdělávacího programu bude sdílení inspirativní praxe, diskuze, praktické ukázky a doporučení pro ty, kteří s formativním přistupem začínají.</p>\r\n\r\n<p>Cílem vzdělávacího programu je prakticky ukázat učitelům, jak mohou změnit přístup k hodnocení s cílem podpořit děti v jejich dalším učení. Ukázat, jak mohou díky formativnímu přístupu přispět ke zkvalitnění vzdělávacího procesu, poskytnout prostor pro rozvoj potenciálu každého dítěte, jeho sebepojetí, podporovat celostní rozvoj dětí a předpoklady pro jejich další celoživotní učení.  </p>",
      "maxParticipants": 16,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/hodnoceni-jako-soucast-formativniho-pristupu-v-ms-b065-02-18-262-01-129902"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129909,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora",
    "place": "Základní škola nám. Republiky, náměstí Republiky, Znojmo 2",
    "duration": "19. června 2026, 15:00–16:00",
    "from": "2026-06-19",
    "to": "2026-06-19",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-224-261-ksp-55-129909"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129909,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Břeclav, Znojmo</p><p><b>Území:</b> Břeclav, Znojmo</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-224-261-ksp-55-129909"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129928,
    "title": "Revidované RVP ZV ve vaší škole - Aktualizační vzdělávací program pro koordinátory ŠVP základních škol",
    "place": "NPI ČR Plzeň, Čermákova 18",
    "duration": "16. 10. 2026, 8:30 - 15:00 a 20. 11. 2026, 8:30 - 15:00 prezenčně, on-line 4 krát 1 hodina bude ještě upřesněno",
    "from": "2026-10-16",
    "to": "2026-12-31",
    "price": 6650,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/revidovane-rvp-zv-ve-vasi-skole-b265-03-14-261-129928"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129928,
      "annotation": "<p><strong>O jaký program se jedná?</strong></p>\r\n\r\n<p>Aktualizační vzdělávací program je zaměřený na podporu koordinátorů ŠVP při zavádění změn vycházejících z revidovaného RVP ZV. Program se soustředí na praktické uchopení změn, jejich dopad na výuku a na spolupráci pedagogického týmu.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Pro koho je vzdělávací program určen?</strong></p>\r\n\r\n<p>Aktualizační vzdělávací program je určen pro koordinátory ŠVP ze základních škol, kde se se ŠVP již pravidelně pracuje (nebo se s ním pravidelně pracovat plánuje) a kde vedení školy usiluje o funkční nastavení nového ŠVP ve spolupráci s pedagogickým týmem.</p>\r\n\r\n<p>Do vzdělávacího programu se mohou jako účastníci přihlásit koordinátoři ŠVP, kteří mají absolvováno specializační studium pro koordinátory ŠVP. Před začátkem programu se očekává důkladné seznámení se závaznými částmi RVP ZV na prohlednout.rvp.cz. Aktualizační program slouží k upřesnění, ujasnění obsahu revidovaného RVP ZV.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Jaká témata budou součástí programu?</strong></p>\r\n\r\n<p>Přehled změn v RVP ZV a jejich smysl</p>\r\n\r\n<p>Základní diagnostika školy a plánování změny</p>\r\n\r\n<p>Kultura školy</p>\r\n\r\n<p>Tvorba školního učebního plánu</p>\r\n\r\n<p>Práce s průřezovými kategoriemi vzdělávacího obsahu (klíčové kompetence, základní gramotnosti, průřezová témata)</p>\r\n\r\n<p>Naformulování vzdělávacího obsahu předmětů</p>\r\n\r\n<p>Formativní přístup k hodnocení</p>\r\n\r\n<p>Zdroje podpory a inspirace</p>",
      "maxParticipants": 16,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/revidovane-rvp-zv-ve-vasi-skole-b265-03-14-261-129928"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ŠVP"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129940,
    "title": "Programování v jazyce Python pro pokročilé - prezenčně na NPI Hradec Králové",
    "place": "NPI ČR Hradec Králové, Luční 460",
    "duration": "17. června 2026, 8:30–11:45",
    "from": "2026-06-17",
    "to": "2026-06-17",
    "price": 1200,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/programovani-v-jazyce-python-pro-pokrocile-b252-04-18-261-02-129940"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129940,
      "annotation": "<p>Kurz navazuje na učebnici Programování v jazyce Python pro střední školy a seznamuje účastníky s pokročilejšími tématy, kterým je potřeba se ve výuce programování v Pythonu věnovat po zvládnutí uvedené učebnice a které vycházejí z RVP pro gymnázia. Účastníci si v roli žáků vyzkouší vyřešit úlohy zaměřené na práci s poli a seznamy, tvorbu podprogramů (metod), použití while cyklu nebo odchytávání a ošetřování výjimek způsobených chybným vstupem uživatele. Součástí kurzu jsou didaktická a metodická doporučení týkající se nejen samotné výuky programování, ale také výběru a tvorby vhodných úloh vedoucích ke splnění vytčených cílů výuky.</p>",
      "maxParticipants": 12,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 4,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/programovani-v-jazyce-python-pro-pokrocile-b252-04-18-261-02-129940"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129956,
    "title": "Mentorské dovednosti uvádějícího učitele aneb uvádějící učitel jako podpora začínajícímu učiteli",
    "place": "NPI ČR Ostrava, Blahoslavova 1576/2",
    "duration": "22.9.2026, 12.10.2026, 2.11.2026, 23.11.2026, 4.1.2027, 1.2.2027",
    "from": "2026-09-21",
    "to": "2027-02-01",
    "price": 8900,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/mentorske-dovednosti-uvadejiciho-ucitele-aneb-uvadejici-ucitel-jako-podpora-zacinajicimu-uciteli-a136-01-20-262-01-129956"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129956,
      "annotation": "<p><strong>Jedná se o inovovaný program s původním názvem „Chci být uvádějícím učitelem aneb jak mohu podpořit svého začínajícího kolegu?“ </strong></p>\r\n\r\n<p><strong>Praktický kurz pro uvádějící učitele (28 hodin)</strong> vám pomůže stát se sebejistým průvodcem začínajícího kolegy a zároveň posílí vaše vlastní profesní dovednosti. Získáte jasný rámec a praktické nástroje, díky kterým budete lépe rozumět své roli, efektivněji komunikovat a vést podpůrné i rozvojové rozhovory.</p>\r\n\r\n<p>V <strong>6 interaktivních setkáních</strong> si vyzkoušíte, jak dávat srozumitelnou zpětnou vazbu, jak pracovat s triádou, a jak plánovat profesní růst vlastní i začínajícího kolegy. Kurz vám nabídne srozumitelný přehled adaptačního procesu a poskytne i ochutnávku navazujícího mentorského programu.</p>\r\n\r\n<p>Účastníci často uvádějí, že jim kurz pomohl „uvidět vlastní práci z nové perspektivy“, „získat větší jistotu v náročných situacích“ a „okamžitě uplatnit získané postupy ve škole“.</p>\r\n\r\n<p><strong>Vhodné k financování ze Šablon OP JAK.</strong></p>\r\n\r\n<p>Termíny a časy setkání:</p>\r\n\r\n<p>22. 9. 2026 (9:00 - 14:30)</p>\r\n\r\n<p>12. 10. 2026 (10:00 - 14:00)</p>\r\n\r\n<p>2. 11. 2026 (10:00 - 14:00)</p>\r\n\r\n<p>23. 11. 2026 (10:00 - 14:00)</p>\r\n\r\n<p>4. 1. 2027 (10:00 - 14:00)</p>\r\n\r\n<p>1. 2. 2027 (9:00 - 14:30)</p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/mentorske-dovednosti-uvadejiciho-ucitele-aneb-uvadejici-ucitel-jako-podpora-zacinajicimu-uciteli-a136-01-20-262-01-129956"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129957,
    "title": "Manažerské dovednosti pro ředitele škol",
    "place": "NPI ČR Ostrava, Blahoslavova 1576/2",
    "duration": "13.10.2026, 3.11.2026, 1.12.2026, 5.1.2027 a 26.1.2027",
    "from": "2026-09-01",
    "to": "2026-12-14",
    "price": 6000,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/manazerske-dovednosti-pro-reditele-skol-a367-01-20-262-02-129957"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129957,
      "annotation": "<p>Cyklus seminářů je určen pro ředitele škol a zástupce ředitele škol a školských zařízení, kteří chtějí efektivně vést školu nebo školské zařízení a chtějí zlepšit svoje manažerské dovednosti. Vzdělávací program obsahuje osm témat v rozsahu pěti vyučovacích hodin. První část seminářů je vždy teoretická. Jsou představeny zásady a doporučené postupy k danému tématu. Druhá část seminářů je praktická a je organizovaná formou workshopu -  účastníci aktivně řeší případové studie zpracované na základě reálných situací, a také diskutují příklady z vlastní manažerské praxe. </p>\r\n\r\n<p>1. Interní komunikace a vedení porad (5 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Anotace:<br />\r\nÚčastníci vzdělávání získají í přehled o možnostech využití a nástrojích interní komunikace, naučí se navrhnout v typických situacích efektivní formu interní komunikace, odhalit překážky bránící účinné interní komunikaci a využít fungující interní komunikaci jako základ pro celkové zvýšení efektivity práce. Naučí se organizovat a vést efektivní porady, které se stanou nejen nástrojem pro přenos informací, ale také významnou platformou pro rozvoj kreativity účastníků a posílení týmové spolupráce ve škole.</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky:<br />\r\n• Interní komunikace jako součást kultury školy<br />\r\n• Předpoklady fungování interní komunikace<br />\r\n• Cíle interní komunikace<br />\r\n• Kdo má odpovědnost za úroveň interní komunikace<br />\r\n• Informace ve škole a její toky<br />\r\n• Nástroje interní komunikace<br />\r\n• Hlavní chyby v interní komunikaci<br />\r\n• Hodnocení interní komunikace<br />\r\n• Porada jako nástroj interní komunikace<br />\r\n• Zásady vedení efektivní porady<br />\r\n• Nejčastější chyby při vedení porad a jak je odstranit</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse o stávajícím stavu interní komunikace, rozbor porady, identifikace pochybení, návrhy na odstranění nedostatků.</p>\r\n\r\n<p>2. Zadávání úkolů, delegování a kontrola plnění úkolů (5 hod.)<br />\r\nAnotace:<br />\r\nÚčastníci vzdělávání získají přehled o postupech a technikách zadávání úkolů a jejich efektivní kontrole, která vede k postupnému zlepšování a celkovému rozvoji. Osvojí si delegování jako manažerský nástroj vhodný pro zvýšení efektivity jejich práce i jako významný prostředek pro rozvoj a motivaci členů svého týmu.<br />\r\nTémata výuky:<br />\r\n• Jak správně zadávat úkoly     <br />\r\n• Obvyklé chyby při zadávání úkolů <br />\r\n• Proč se úkoly neplní<br />\r\n• Pravidlo SMART<br />\r\n• Co znamená delegování a k čemu je dobré ho využít<br />\r\n• Pravidla a postupy správného delegování<br />\r\n• Příprava pro úspěšné delegování<br />\r\n• Využití delegování k motivaci<br />\r\n• Efektivní kontrola<br />\r\n• Bariéry v delegování a jak je překonávat<br />\r\n• Zajištění trvalého rozvoje</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí, skupinová diskuse o stávajícím stavu plnění úkolů v organizacích. Diskuse o obvyklém způsobu zadávání úkolů a jejich kontrole. Zkušenosti s delegováním a jeho vyžitím v praxi. Rozbor aktuálních zkušeností, příkladů, osvojení nových návrhů a technik.</p>\r\n\r\n<p><br />\r\n3. Efektivní zpětná vazba a systematické hodnocení pracovníků (5 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Anotace:<br />\r\nÚčastníci vzdělávání získají přehled o postupných krocích a důležitých zásadách k zajištění systematického hodnocení pracovníků i s navazujícími procesy. Budou seznámeni s výhodami i úskalími využívání zpětné vazby. Osvojí si techniky a postupy uvedených manažerských prostředků pro naplňování stanovených cílů a trvalého rozvoje svého týmu.<br />\r\nTémata výuky:<br />\r\n• Co vše lze získat využitím obousměrné zpětné vazby<br />\r\n• Jak pracovat se zpětnou vazbou aby přispívala k trvalému rozvoji <br />\r\n• Hodnocení zaměstnanců jako významný nástroj manažera pro naplňování jeho cílů<br />\r\n• Odpovědnosti a dovednosti v procesu hodnocení<br />\r\n• Cíle hodnocení<br />\r\n• Formy a způsoby hodnocení<br />\r\n• Klíčové prvky a zásady hodnocení<br />\r\n• Hodnotící rozhovor, způsob, příprava, obsah<br />\r\n• Hodnotící kritéria, pravidla jejich výběru<br />\r\n• Průběh hodnocení, rizika a jejich eliminace<br />\r\n• Výstupy hodnocení a jejich zpracování</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí, skupinová diskuse o uplatňovaných způsobech hodnocení pracovníků a zkušenostech s jejich účinností. Diskuse o využívání zpětné vazby v prostředí škol v různých úrovních a skupinách. Videoukázky hodnocení pracovníků a jejich následný rozbor. Rozbor návrhů a postupů pro zajištění efektivní zpětné vazby ve školství. </p>\r\n\r\n<p>4. Motivační nástroje a techniky v podmínkách školy (5 hod)<br />\r\nAnotace:<br />\r\nÚčastníci vzdělávání získají přehled o vybraných nejznámějších motivačních teoriích pro pochopení fungování motivace obecně. Získají přehled o technikách, postupech a nástrojích, které lze využít v jejich konkrétní manažerské praxi. Budou seznámeni s podmínkami a faktory, které ovlivňují požadovaný výsledek motivace a osvojí si techniky pro jejich správné nastavení a využití.<br />\r\nTémata výuky:<br />\r\n• Motivační teorie – pracovní motivace<br />\r\n• Motivační techniky a nástroje<br />\r\n• Ocenění a pochvala<br />\r\n• Naslouchání<br />\r\n• Osobnostní typy<br />\r\n• Styly řízení<br />\r\n• Motivace vs. manipulace<br />\r\n• Osobnost manažera v motivaci<br />\r\n• Angažovaní pracovníci</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí. Skupinová diskuse o konkrétních zkušenostech s uplatněním motivace. Porovnání příkladů pozitivní a negativní motivace a jejich konkrétní projevy v praxi. Videoukázky a následný rozbor. Inspirace příklady „dobré praxe“ ověřenými v oblasti školství.</p>\r\n\r\n<p>5. Vedení versus řízení. Koučování spolupracovníků (5 hod.)<br />\r\nAnotace:<br />\r\nV rámci vzdělávání účastníci více se účastníci zaměří na rozdíly mezi řízením a vedením včetně kladů a slabin obou manažerských stylů.. Pochopí význam koučování jako způsobu vedení lidí. Účastník bude schopen prakticky tento proces uplatňovat. Bude tak přínosem v rozvoji jak pro druhé tak i sebe sama. Účastníci se seznámí s metodou koučování G.R.O.W. a naučí se ji prakticky používat.  Uvědomí si jak je důležité věnovat pozornost rozvoji potenciálu jednotlivců ve skupině.  Přínosem budou individuální testy, které pomohou účastníkům získat zpětnou vazbu na svoje předpoklady. Stejně tak v modelových situacích budou mít možnost získat zpětnou vazbu od skupiny, lektora.<br />\r\n• Řízení vs. vedení<br />\r\n• Přínosy a nevýhody uplatňování obou manažerských stylů<br />\r\n• Situační vedení jako v současnosti preferovaný manažerský styl<br />\r\n• Co je to koučování, osobnost kouče<br />\r\n• Koučing jako nástroj zvyšování výkonnosti<br />\r\n• Koučovací modely<br />\r\n• GROW metoda, trojúhelník výkonnosti<br />\r\n• Koučovací otázky. Typologie koučovaného.<br />\r\n• Přínosy a rizika koučovacího stylu vedení</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí. Přínosem budou individuální testy, které pomohou účastníkům získat zpětnou vazbu na svoje předpoklady. Stejně tak v modelových situacích, které  vycházející z konkrétní praxe ve školství, budou mít účastníci vzdělávání možnost získat zpětnou vazbu od skupiny, lektora.</p>\r\n\r\n<p>6. Nástroje a techniky pro rozvoj týmové spolupráce v podmínkách školy (5 hod.)<br />\r\nAnotace:<br />\r\nÚčastníci vzdělávání získají přehled o zákonitostech utváření týmů a zásadách pro jejich fungování k naplnění cílů týmové spolupráce. Seznámí se s důležitými faktory a podmínkami pro správné fungování týmu a technikami pro jejich vytváření, udržení a rozvoj. <br />\r\nTémata výuky:<br />\r\n• Význam týmové spolupráce ve školách<br />\r\n• Skupina vs. tým<br />\r\n• Metodika budování týmu<br />\r\n• Týmové role<br />\r\n• Komunikace, důvěra v týmu<br />\r\n• Cíle týmové spolupráce<br />\r\n• Vedení a motivace týmu<br />\r\n• Hodnocení týmové spolupráce<br />\r\n• Přínosy a rizika týmové spolupráce</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí. Praktické ukázky týmových her. Skupinová diskuse o konkrétních zkušenostech s uplatněním týmové spolupráce ve školách a jejími přínosy. Společná definice podmínek a faktorů pro zajištění pozitivních výsledků a dopadů uplatnění týmové spolupráce vycházející z konkrétní praxe ve školství.</p>\r\n\r\n<p>7. Marketingové dovednosti manažerů ve školství a PR školy (5 hod.)<br />\r\nAnotace:<br />\r\nÚčastníci vzdělávání získají potřebné znalosti z oblasti marketingu, naučí se související terminologii, osvojí si dovednosti marketingové komunikace a seznámí se marketingovými nástroji a aktivitami, zaměřenými zejména na prostředí školy a její možnosti. Seznámí se s požadavky na ochranu osobních údajů v rámci prezentace a propagace školy.</p>\r\n\r\n<p>• Co je to marketing školy<br />\r\n• Marketingové plánování<br />\r\n• Segmentace trhu<br />\r\n• Interní analýza a její využití v marketingu školy<br />\r\n• Externí analýza a její využití v marketingu školy<br />\r\n• Analýza SWOT, formulace cílů.<br />\r\n• Volba marketingové strategie školy v návaznosti na strategii školy<br />\r\n• PR a uplatnění jeho nástrojů v podmínkách školy<br />\r\n• GDPR a marketingová komunikace školy</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí. Přínosem budou rozbory propagačních nástrojů včetně webových stránek konkrétních škol. Skupinová diskuse o konkrétních zkušenostech s uplatněním marketingových nástrojů ve školství. Inspirace příklady „dobré praxe“ ověřenými v oblasti školství.</p>\r\n\r\n<p>8. Efektivní řízení změn jako součást práce manažera ve školství (5 hod.)<br />\r\nAnotace:<br />\r\nVzdělávací program umožní účastníkům  zvládnout analýzu současného stavu. Naučí se vytvářet scénáře pro efektivní řešení situace. Účastníci budou umět odhadnout reakce spolupracovníků na změny a reagovat na odpor proti nim. Naučí se strategii překonávání  rezistence vůči změnám. Zvládnou realizaci změn v organizaci. Účastníci se naučí identifikovat příčiny změn a jejich dopady na školu. Uvědomí si svou roli v procesu změny a  naučí se zvolit správnou strategii implementace změny.<br />\r\nTémata výuky:<br />\r\n• Co je to změna, příčiny a vnímání změny<br />\r\n• Vývojové fáze procesu změny<br />\r\n• Komunikace změny ve škole<br />\r\n•  Motivace ke změně<br />\r\n• Bariéry při zavádění změn – příčiny<br />\r\n• Způsoby překonávání odporu vůči změně<br />\r\n• Rizika, jejich vyhodnocování a prevence<br />\r\n• Role manažera v řízení změn</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí. Řešení případové studie - zavádění změny ve škole. Zpracování řešení případové studie formou skupinové práce a následné prezentace výsledků a diskuse. Inspirace příklady „dobré praxe“ implementace změny v podmínkách školství.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 5,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/manazerske-dovednosti-pro-reditele-skol-a367-01-20-262-02-129957"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129958,
    "title": "Manažerské dovednosti pro ředitele škol a školských zařízení II. - evidence zájemců",
    "place": "NPI ČR Ostrava, Blahoslavova 1576/2",
    "duration": "23.9.2026, 14.10.2026, 4.11.2026, 2.12.2026, 6.1.2027, 27.1.2027",
    "from": "2026-09-01",
    "to": "2026-12-14",
    "price": 7000,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/manazerske-dovednosti-pro-reditele-skol-a-skolskych-zarizeni-ii-a406-03-20-262-02-129958"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129958,
      "annotation": "<p>Obsah vzdělávacího programu</p>\r\n\r\n<p>Cyklus seminářů je určen pro ředitele škol a zástupce ředitele škol a školských zařízení, kteří chtějí efektivně vést školu nebo školské zařízení a chtějí zlepšit svoje manažerské dovednosti. Vzdělávací program obsahuje osm témat v rozsahu šesti vyučovacích hodin. První část každého semináře je teoretická. Jsou představeny zásady a doporučené postupy k danému tématu. Druhá část každého semináře je praktická a je organizovaná formou workshopu -  účastníci aktivně řeší případové studie zpracované na základě reálných situací, a také diskutují příklady z vlastní manažerské praxe.</p>\r\n\r\n<p>1.Organizace času – time management (6 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Prioritizace úkolů</li>\r\n\t<li>Delegování a outcourcing</li>\r\n\t<li>Paretovo pravidlo</li>\r\n\t<li>Práce s vyrušením a nejčastější příčiny časových ztrát</li>\r\n\t<li>Polychronní a monochronní typ a jak s tím pracovat</li>\r\n\t<li>Základní principy timemenagementu čtvrté generace</li>\r\n\t<li>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>2.Psychohygiena ve vedoucí pozici (6 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Mapa logických souvislostí k psychohygieně</li>\r\n\t<li>Nesnáze, těžkosti a stresory dnešní doby</li>\r\n\t<li>Metody snížení civilizačního, psychického stresu</li>\r\n\t<li>Relaxace a duševní zdraví</li>\r\n\t<li>Vztahy a duševní zdraví: Chcete se cítit lépe? Choďte mezi dobré, pozitivní lidi a mějte s nimi pěkné vztahy</li>\r\n\t<li>Jak pracuje náš mozek</li>\r\n\t<li>Emoční rovnováha a nerovnováha</li>\r\n\t<li>Naučte se říkat NE tomu, co vám škodí</li>\r\n\t<li>Adaptační strategie řešení frustrace a stresu</li>\r\n\t<li>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>3.Koncept učící se školy (6 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky: Pět principů učící se komunity</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Systémové myšlení: Schopnost vidět celky a komplexnosti, vzorce, vazby a vztahy. Společné sdílení tvořivosti, funkčnosti, stability a odpovědnosti</li>\r\n\t<li>Osobní mistrovství: Využití talentů a sil pro realizaci cílů a profesního rozvoje. Organizační podpora osobního a profesního růstu.</li>\r\n\t<li>Mentální modely: Tvořivost a racionalita jsou rovnocennými partnery efektivity. Organizační přístupnost ke konstruktivismu a zpětné vazbě.</li>\r\n\t<li>Společná vize: Vize je hybná síla společné práce a její aktualizace je motivační. Společně sdílená představa s reflexí cesty k budoucnosti.</li>\r\n\t<li>Týmové učení: Spolupráce s uplatněním individuálního potenciálu vede ke kolektivnímu učení. Využití problémů, zpětné vazby, evaluace a dialogu jako zdroje zdokonalování.  </li>\r\n\t<li>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>4.Typologie osobnosti a práce s ní ve školách - učitelé, žáci (6 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Ukázky typologií, implementace do praxe a řešení konfliktů</li>\r\n\t<li>Efektivní interakce s různými typy osobností</li>\r\n\t<li>Komunikační hry</li>\r\n\t<li>Jak jednat s různými typy lidí</li>\r\n\t<li>Jak správně zadávat práci a motivovat s využitím typologie osobnosti</li>\r\n\t<li>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>5.Inovace ve vzdělávání - tandemová výuka, zážitková výuka, nové technologie, umělá inteligence, burza nápadů, dovednosti pro život, atd. (6 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Potřeba implementace inovativních a aktivizujících forem do výuky</li>\r\n\t<li>Projektové učení a burza nápadů</li>\r\n\t<li>Zážitková pedagogika</li>\r\n\t<li>Tandemová výuka</li>\r\n\t<li>Skupinová výuka</li>\r\n\t<li>Praktické výuky využití jednotlivých metod</li>\r\n\t<li>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>6.Kultura školy a wellbeing (6 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky: Definice životní spokojenosti</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Vztah hodnot a spokojenosti, co způsobí upřednostnění zájmů před důležitými hodnotami</li>\r\n\t<li>Opak spokojenosti, stresy, frustrace, problémy</li>\r\n\t<li>Kult dítěte a podporující výchova – úroveň vašeho etického myšlení a chování</li>\r\n\t<li>Trpělivost a spokojenost</li>\r\n\t<li>Co je pro spokojenost ještě důležité – pohled psychologa</li>\r\n\t<li>Spokojenost ve škole, pozitivní školní a třídní klima</li>\r\n\t<li>Třídnické hodiny jako nástroj posílení wellbeingu</li>\r\n\t<li>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>7.Participativní vedení - budování nižšího managementu školy (6 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Vedení a styly vedení</li>\r\n\t<li>Základní přínosy participativního vedení lidí</li>\r\n\t<li>Výběr a rozvoj členů středního a prvoliniového managementu školy</li>\r\n\t<li>Role a obsah činnosti jednotlivých manažerů ve škole</li>\r\n\t<li>Motivace manažerů ve škole</li>\r\n\t<li>Vymezení rolí, pravomocí  zodpovědnosti</li>\r\n\t<li>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>8.Vedení prostřednictvím sdílené vize a mise (6 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Jak s týmem vytvořit silnou misi a vizi</li>\r\n\t<li>Budování hodnot školy</li>\r\n\t<li>Vzájemné sdílení mise, vize a hodnot</li>\r\n\t<li>Provázanost kvality výuky s misí, vizí a hodnotami</li>\r\n\t<li>Nasdílení mise, vize a hodnot s nově přijatými pracovníky</li>\r\n\t<li>Budování angažovanosti pracovníků školy</li>\r\n\t<li>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 5,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/manazerske-dovednosti-pro-reditele-skol-a-skolskych-zarizeni-ii-a406-03-20-262-02-129958"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130042,
    "title": "Diagnostické portfolio jako součást formativního přístupu v MŠ",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "26. října 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-10-26",
    "to": "2026-10-26",
    "price": 1600,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/diagnosticke-portfolio-jako-soucast-formativniho-pristupu-v-ms-b064-02-02-262-130042"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130042,
      "annotation": "<p>Formativní přístup není možné zúžit pouze na oblast hodnocení. Jedná se o komplexní proces a hodnocení je jednou z jeho nedílných částí. Přemýšlet pouze o proměně způsobů hodnocení ve škole tedy nestačí. Proto namísto dříve používaného názvu formativní hodnocení používáme spojení formativní přístup. </p>\r\n\r\n<p>Cílem formativního přístupu je podpořit rozvoj dětí tím, že na základě dobré znalosti jednotlivých dětí připravujeme vzdělávací nabídku, která odpovídá jejich potřebám a zájmům. V procesu vzdělávání zastává učitel roli průvodce, který děti aktivizuje a ustupuje do pozadí. Sleduje činnosti dětí, poskytuje jim popisnou zpětnou vazbu a promýšlí, jaké důkazy o rozvoji dětí bude sbírat a zakládat.</p>\r\n\r\n<p>Identifikovali jsme tři zásadní oblasti formativního přístupu: aktivizace dítěte neboli využité vzdělávací strategie učitele, hodnocení a práce s portfoliem. Ty se vzájemně doplňují, zapadají do sebe jako dílky skládačky a společně vytvářejí jeden kompaktní celek. Všem těmto oblastem se věnujeme ve třech samostatných vzdělávacích programech: Vzdělávací strategie jako součást formativního přístupu, Hodnocení jako součást formativního přístupu a Diagnostické portfolio jako součást formativního přístupu v MŠ.</p>\r\n\r\n<p>Ve vzdělávacím programu Diagnostické portfolio jako součást formativního přístupu v MŠ se seznámíme s principy formativního přístupu, jeho výhodami pro vzdělávání v MŠ a se základními pilíři aktivizace (konstruktivistické přístupy, vhodné vzdělávací strategie, podnětné prostředí). Společně si vyjasníme, co si pod pojmem portfolio představujeme, jaké funkce portfolio plní a jaký může mít přínos pro dítě i pedagoga. Diskuzí a praktickými příklady si ujasníme, co diagnostické portfolio není. Na praktických ukázkách si vyzkoušíme, co všechno o dítěti vypovídá jeho diagnostické portfolio, vyzkoušíme si propojení portfolia s očekávanými výsledky učení z RVP PV (2025) a zkusíme navrhnout konkrétní příklady dokladů, které je možné v portfoliu využít. Budeme se věnovat praktické tvorbě diagnostického portfolia – projdeme si jeho strukturu, členění na veřejnou a neveřejnou část a pravidla pro jeho používání. Na ukázkách z praxe si ukážeme, jak se do tvorby portfolia zapojují děti i rodiče a jak efektivně zaznamenávat rozvoj dítěte, zamyslíme se nad rolí portfolia jako nástroje komunikace, sebereflexe a podpory spolupráce s rodinou.</p>\r\n\r\n<p>Cílem vzdělávacího programu je představit diagnostické portfolio jako jeden z klíčových nástrojů formativního přístupu v MŠ. Účastníci porozumí jeho funkcím, osvojí si metody sběru a interpretace dokladů o rozvoji dítěte, získají praktické zkušenosti a inspiraci jak diagnostické portfolio využívat pro sledování individuálního rozvoje, podporu sebehodnocení dětí a efektivní komunikaci s rodiči.</p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 5,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/diagnosticke-portfolio-jako-soucast-formativniho-pristupu-v-ms-b064-02-02-262-130042"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130044,
    "title": "Hodnocení jako součást formativního přístupu v MŠ",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "12. října 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-10-12",
    "to": "2026-10-12",
    "price": 1600,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/hodnoceni-jako-soucast-formativniho-pristupu-v-ms-b065-02-02-262-130044"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130044,
      "annotation": "<p>Formativní přístup nelze zúžit pouze na oblast hodnocení. Jedná se o komplexní proces a hodnocení je jednou z jeho nedílných částí. Přemýšlet pouze o proměně způsobů hodnocení v mateřské škole tedy nestačí. Proto namísto dříve používaného názvu formativní hodnocení používáme spojení formativní přístup. </p>\r\n\r\n<p>Cílem formativního přístupu je zlepšit vzdělávání dětí tím, že mu přináší užitečnou informaci o jeho aktuálním stavu vědomostí a dovedností v procesu učení. Zároveň učí děti přebírat zodpovědnost za své učení i za sledování a hodnocení vlastního pokroku. Učitel si více ujasňuje, co chce děti naučit, cíleně plánuje očekávané výsledky učení, promýšlí, jaké důkazy o učení bude sledovat, poskytuje dětem konstruktivní zpětnou vazbu. Měl by si pokládat následující otázky:  </p>\r\n\r\n<p>Kam se svými dětmi směřuji? Kde se moje děti právě nachází? Jak se dostaneme k cíli? </p>\r\n\r\n<p>Identifikovali jsme tři zásadní oblasti formativního přístupu: aktivizace dítěte neboli využité vzdělávací strategie učitele, hodnocení a práce s portfoliem. Ty se vzájemně doplňují, zapadají do sebe jako dílky skládačky a společně vytvářejí jeden kompaktní celek. Všem těmto oblastem se věnujeme ve třech samostatných vzdělávacích programech: Vzdělávací strategie jako součást formativního přístupu, Hodocení jnako součást formativního přístupu a Diagnostické portfolio jako součást formativního přístupu v MŠ.</p>\r\n\r\n<p>Ve vzdělávacím programu Hodocení jnako součást formativního přístupu se seznámíme s principy formativního přístupu, jeho výhodami pro vzdělávání v MŠ a se základními pilíři aktivizace (vytvářet prostředí pro aktivní zapojování dětí, podpořit děti ve sledování a hodnocení vlastního pokroku, podpořit děti v převzetí odpovědnosti za svůj rozvoj a učení). Budeme hovořit o typech hodnocení, podrobněji se seznámíme s klíčovými prvky formativního hodnocení: cíle učení, důkazy o učení, efektivní komunikace, poskytování zpětné vazby, sebehodnocení, vrstevnické hodnocení, pozitivní a bezpečné prostředí, komunikace s dítětem a zákonným zástupcem. Součástí vzdělávacího programu bude sdílení inspirativní praxe, diskuze, praktické ukázky a doporučení pro ty, kteří s formativním přistupem začínají.</p>\r\n\r\n<p>Cílem vzdělávacího programu je prakticky ukázat učitelům, jak mohou změnit přístup k hodnocení s cílem podpořit děti v jejich dalším učení. Ukázat, jak mohou díky formativnímu přístupu přispět ke zkvalitnění vzdělávacího procesu, poskytnout prostor pro rozvoj potenciálu každého dítěte, jeho sebepojetí, podporovat celostní rozvoj dětí a předpoklady pro jejich další celoživotní učení.  </p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 4,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/hodnoceni-jako-soucast-formativniho-pristupu-v-ms-b065-02-02-262-130044"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130045,
    "title": "Vzdělávací strategie jako součást formativního přístupu v MŠ",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "11. listopadu 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-11-11",
    "to": "2026-11-11",
    "price": 1600,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/vzdelavaci-strategie-jako-soucast-formativniho-pristupu-v-ms-b063-02-02-262-130045"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130045,
      "annotation": "<p>Formativní přístup není možné zúžit pouze na oblast hodnocení. Jedná se o komplexní proces a hodnocení je jednou z jeho nedílných částí. Přemýšlet pouze o proměně způsobů hodnocení ve škole tedy nestačí. Proto namísto dříve používaného názvu formativní hodnocení používáme spojení formativní přístup. </p>\r\n\r\n<p>Cílem formativního přístupu je podpořit rozvoj dětí tím, že na základě dobré znalosti jednotlivých dětí připravujeme vzdělávací nabídku, která odpovídá jejich potřebám a zájmům. V procesu vzdělávání zastává učitel roli průvodce, který děti aktivizuje a ustupuje do pozadí. Sleduje činnosti dětí, poskytuje jim popisnou zpětnou vazbu a promýšlí, jaké důkazy o rozvoji dětí bude sbírat a zakládat.</p>\r\n\r\n<p>Identifikovali jsme tři zásadní oblasti formativního přístupu: aktivizace dítěte neboli využité vzdělávací strategie učitele, hodnocení a práce s portfoliem. Ty se vzájemně doplňují, zapadají do sebe jako dílky skládačky a společně vytvářejí jeden kompaktní celek. Všem těmto oblastem se věnujeme ve třech samostatných vzdělávacích programech: Vzdělávací strategie jako součást formativního přístupu, Hodnocení jako součást formativního přístupu a Diagnostické portfolio jako součást formativního přístupu v MŠ.</p>\r\n\r\n<p>Ve vzdělávacím progarmu Vzdělávací strategie jako součást formativního přístupu v MŠ se seznámíme s principy formativního přístupu, jeho výhodami pro vzdělávání v MŠ a se základními pilíři aktivizace (konstruktivistické přístupy, vhodné vzdělávací strategie, podnětné prostředí). Budeme analyzovat rozdíly mezi transmisivními a konstruktivistickými přístupy. Na konkrétních příkladech se seznámíme s modelem E-U-R (evokace, uvědomění, reflexe), jako základním vzorcem pro vzdělávaní dětí s využitím formativního přístupu. Budeme se věnovat vzdělávacím strategiím, které jsou v souladu s požadavky RVP PV a konstruktivistickými přístupy. Vyzkoušíme se doplnění vzdělávacích strategií v rámci do OVU jednotlivých klíčových kompetencí z RVP PV (2025). Na praktických ukázkách si ukážeme a vyzkoušíme, jak proměnit frontální činnosti v aktivizující.</p>\r\n\r\n<p>Cílem vzdělávacího programu je ukázat si a prakticky vyzkoušet, jak můžeme zkvalitnit vzdělávací proces, umožnit rozvoj potenciálu každého dítěte, jeho sebepojetí, podpořit jejich celostní rozvoj a předpoklady pro jejich další celoživotní učení.  </p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/vzdelavaci-strategie-jako-soucast-formativniho-pristupu-v-ms-b063-02-02-262-130045"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129903,
    "title": "Letní škola-pro pracovníky ŠPP - Efektivní praxe speciálně pedagogické péče ve škole",
    "place": "NPI ČR Karlovy Vary, Západní 15",
    "duration": "2.a 3.července 2026",
    "from": "2026-07-02",
    "to": "2026-07-03",
    "price": 2900,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/letni-skola-pro-pracovniky-spp-h88-03-15-261-129903"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129903,
      "annotation": "<p>Letní škola je zaměřena na rozvoj dovedností potřebných pro efektivní vedení hodin předmětu speciálně pedagogické péče, nápravné péče a stimulace vývoje žáků.<br />\r\nÚčastníci získají vhled do možností, jak tyto hodiny smysluplně strukturovat, plánovat a vést tak, aby odpovídaly individuálním potřebám žáků a podporovaly jejich rozvoj v klíčových oblastech. Program se zaměřuje na propojení teoretických východisek s praktickými ukázkami a konkrétními postupy využitelnými v každodenní praxi.<br />\r\nSoučástí programu je orientace ve využívání vhodných pomůcek a didaktických materiálů, které lze cíleně přizpůsobit individuálním vzdělávacím potřebám žáků. Účastníci se naučí, jak pomůcky efektivně vybírat, upravovat a kombinovat tak, aby skutečně podporovaly rozvoj dílčích schopností žáků.<br />\r\nDůležitou součástí letní školy je sdílení osvědčených postupů a funkčních nápadů z praxe. Účastníci získají prostor pro výměnu zkušeností, inspiraci od ostatních pedagogů a možnost reflektovat vlastní přístup k výuce. Program podporuje rozvoj praktických dovedností, které lze okamžitě využít při práci se žáky v oblasti speciálně pedagogické péče, nápravné péče a stimulace jejich vývoje.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>Letní škola je zaměřena na rozvoj dovedností potřebných pro efektivní vedení hodin předmětu speciálně pedagogické péče, nápravné péče a stimulace vývoje žáků.<br />\r\nÚčastníci získají vhled do možností, jak tyto hodiny smysluplně strukturovat, plánovat a vést tak, aby odpovídaly individuálním potřebám žáků a podporovaly jejich rozvoj v klíčových oblastech. Program se zaměřuje na propojení teoretických východisek s praktickými ukázkami a konkrétními postupy využitelnými v každodenní praxi.<br />\r\nSoučástí programu je orientace ve využívání vhodných pomůcek a didaktických materiálů, které lze cíleně přizpůsobit individuálním vzdělávacím potřebám žáků. Účastníci se naučí, jak pomůcky efektivně vybírat, upravovat a kombinovat tak, aby skutečně podporovaly rozvoj dílčích schopností žáků.<br />\r\nDůležitou součástí letní školy je sdílení osvědčených postupů a funkčních nápadů z praxe. Účastníci získají prostor pro výměnu zkušeností, inspiraci od ostatních pedagogů a možnost reflektovat vlastní přístup k výuce. Program podporuje rozvoj praktických dovedností, které lze okamžitě využít při práci se žáky v oblasti speciálně pedagogické péče, nápravné péče a stimulace jejich vývoje.</p>\r\n\r\n<p><strong>Ubytování bude(za úplatu) zajištěno.</strong></p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 9,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/letni-skola-pro-pracovniky-spp-h88-03-15-261-129903"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Sociální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Psycholog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Kariérní poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Školní metodik/čka prevence"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Školský logoped/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129904,
    "title": "Letní škola-pro pracovníky ŠPP - Komunikace, emoce a zvládání konfliktů – aneb když na slovech záleží",
    "place": "NPI ČR Karlovy Vary, Západní 15",
    "duration": "5.,6.,7. srpna 2026",
    "from": "2026-08-05",
    "to": "2026-08-07",
    "price": 3600,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/letni-skola-pro-pracovniky-spp-h88-03-15-261-01-129904"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129904,
      "annotation": "<p><strong>Třídenní letní škola dialogu zaměřená na rozvoj komunikačních, vztahových a seberegulačních dovedností pedagogů a pracovníků ŠPP.</strong></p>\r\n\r\n<p>Program je prakticky orientovaný a nabízí konkrétní postupy pro vedení efektivních rozhovorů se žáky, rodiči i kolegy, práci s konfliktními situacemi a jejich prevenci. Důraz je kladen na využití otevřených otázek, aktivního naslouchání a principů formativního hodnocení jako nástroje podpory vztahu a učení.</p>\r\n\r\n<p>Součástí programu je práce s tzv. <strong>jazykovou mapou konfliktu</strong>, která pomáhá účastníkům lépe rozpoznat, jak se konflikt vyvíjí, jaký jazyk jej posiluje nebo naopak zmírňuje a jaké komunikační strategie v jednotlivých fázích konfliktu zvolit. Účastníci si osvojí, jak pomocí jazyka konflikty deeskalovat, strukturovat a vést směrem ke konstruktivnímu řešení.</p>\r\n\r\n<p>Účastníci se seznámí se základními technikami, které pomáhají zvládat stres, pracovat s myšlenkami a emocemi a reagovat konstruktivně v náročných situacích, ale také nastavovat pravidla. Součástí programu je práce s emocemi, rozvoj všímavosti a práce s přítomným okamžikem.</p>\r\n\r\n<p>Program nabízí konkrétní nástroje využitelné v každodenní praxi, jako jsou strukturované vedení rozhovoru, práce s „já-výroky“, deeskalační strategie, nastavování hranic, krátké techniky psychohygieny či reflexe prostřednictvím balintovské skupiny.</p>\r\n\r\n<p><strong>Ubytování bude (za úplatu) zajištěno.</strong></p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 5,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/letni-skola-pro-pracovniky-spp-h88-03-15-261-01-129904"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Sociální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Psycholog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Kariérní poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Školní metodik/čka prevence"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Školský logoped/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129992,
    "title": "Mentorské dovednosti uvádějícího učitele aneb uvádějící učitel jako podpora začínajícímu učiteli",
    "place": "NPI ČR Ústí nad Labem, Winstona Churchilla 1348/6",
    "duration": "5. října 2026 (9:00 - 14:00 hod.), 19. října 2026, 4. listopadu 2026, 25. listopadu 2026, 2. prosince 2026 (vždy 13:00 - 16:00 hod.), 16. prosince 2026 (9:00 - 14:00 hod.)",
    "from": "2026-10-05",
    "to": "2026-12-16",
    "price": 8900,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/mentorske-dovednosti-uvadejiciho-ucitele-aneb-uvadejici-ucitel-jako-podpora-zacinajicimu-uciteli-a136-01-16-262-129992"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129992,
      "annotation": "<p><strong>Jedná se o inovovaný program s původním názvem „Chci být uvádějícím učitelem aneb jak mohu podpořit svého začínajícího kolegu?“</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>Praktický kurz pro uvádějící učitele (28 hodin)</strong> vám pomůže stát se sebejistým průvodcem začínajícího kolegy a zároveň posílí vaše vlastní profesní dovednosti. Získáte jasný rámec a praktické nástroje, díky kterým budete lépe rozumět své roli, efektivněji komunikovat a vést podpůrné i rozvojové rozhovory.</p>\r\n\r\n<p>V <strong>6 interaktivních setkáních</strong> si vyzkoušíte, jak dávat srozumitelnou zpětnou vazbu, jak pracovat s triádou, a jak plánovat profesní růst vlastní i začínajícího kolegy. Kurz vám nabídne srozumitelný přehled adaptačního procesu a poskytne i ochutnávku navazujícího mentorského programu.</p>\r\n\r\n<p>Účastníci často uvádějí, že jim kurz pomohl „uvidět vlastní práci z nové perspektivy“, „získat větší jistotu v náročných situacích“ a „okamžitě uplatnit získané postupy ve škole“.</p>\r\n\r\n<p><strong>Vhodné k financování ze Šablon OP JAK.</strong></p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/mentorske-dovednosti-uvadejiciho-ucitele-aneb-uvadejici-ucitel-jako-podpora-zacinajicimu-uciteli-a136-01-16-262-129992"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130048,
    "title": "Tělesná výchova v revidovaném RVP",
    "place": "online",
    "duration": "4. června 2026, 15:00–18:00",
    "from": "2026-06-04",
    "to": "2026-06-04",
    "price": 0,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/telesna-vychova-v-revidovanem-rvp-b086-95-161-261-sem-05-130048"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130048,
      "annotation": "<ol>\r\n\t<li>Obecné informace o revizích RVP: zpravidla 0,5 až 1 hodina.\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Čím se liší návrh revize od stávajícího znění: nové uspořádání, nové kategorie obsahu, důraz na doklady o učení, uzlové body atd.</li>\r\n\t</ul>\r\n\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Jaký je povinný základ a co to znamená pro SVP, resp. Učební plán školy, nutnost redukce učiva/ učební látky</li>\r\n\t</ul>\r\n\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Jaké jsou kategorie vzdělávacího obsahu a jak se s nimi má pracovat</li>\r\n\t</ul>\r\n\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Vazba oborového obsahu na klíčové kompetence</li>\r\n\t</ul>\r\n\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Vazba oborového obsahu na základní gramotnosti</li>\r\n\t</ul>\r\n\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Vazba oborového obsahu na průřezová témata</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li>Charakteristika oboru v revidovaném kurikulu: 0,5 hod\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Jak se liší od stávajícího znění RVP</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li>Očekávané výsledky učení v oboru: 1,5 hod. \r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Vazba 1. a 2. stupeň</li>\r\n\t</ul>\r\n\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Vazby oborového OVU na KK/ ZG/ PT</li>\r\n\t</ul>\r\n\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Plánování kurikula: jak naplňovat OVU</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li>Inspirace: 0,5 hod \r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Způsoby naplňování OVU – příklady </li>\r\n\t</ul>\r\n\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>odkazy na těsnou metodickou podporu a další formy metodických podpor, modelové ŠVP</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n</ol>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Děčín, Litoměřice</p><p><b>Území:</b> Děčín, Litoměřice</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 7,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/telesna-vychova-v-revidovanem-rvp-b086-95-161-261-sem-05-130048"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129619,
    "title": "Předškolní vzdělávání v revidovaném RVP PV",
    "place": "Aula Polytechnického centra při ZŠ Lanškroun, Dobrovského, Dobrovského 630, 563 01 Lanškroun",
    "duration": "9. listopadu 2026, 9:00–12:00",
    "from": "2026-11-09",
    "to": "2026-11-09",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/predskolni-vzdelavani-v-revidovanem-rvp-pv-a318-95-192-262-ws-10-129619"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129619,
      "annotation": "<p>1. Propojení RVP PV a RVP ZV z pohledu přechodu mezi stupni vzdělávání (1 hodina) </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Co máme společné - klíčové kompetence (kontinuum), základní gramotnosti, vzdělávací strategie </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Cíle RVP PV a návaznost RVP ZV </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Provázanost OVU prostřednictvím IS </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Omezení odkladů školní docházky - adaptační období v 1. ročníku ZŠ </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Spolupráce mateřské a základní školy </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>2. Změny v RVP PV (2 hodiny) </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Klíčové kompetence </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Základní gramotnosti </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Vzdělávací oblasti </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Diagnostické portfolio </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>3. Příležitosti a hrozby (1 hodina) </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Inovace školního vzdělávacího programu </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Změny z pohledu učitele </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Změny z pohledu dítěte </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Ústí n. Orlicí, Svitavy</p><p><b>Území:</b> Ústí n. Orlicí, Svitavy</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/predskolni-vzdelavani-v-revidovanem-rvp-pv-a318-95-192-262-ws-10-129619"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129994,
    "title": "Předškolní vzdělávání v revidovaném RVP PV",
    "place": "Aula Polytechnického centra při ZŠ Lanškroun, Dobrovského, Dobrovského 630, 563 01 Lanškroun",
    "duration": "9. listopadu 2026, 12:30–15:30",
    "from": "2026-11-09",
    "to": "2026-11-09",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/predskolni-vzdelavani-v-revidovanem-rvp-pv-a318-95-192-262-ws-11-129994"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129994,
      "annotation": "<p>1. Propojení RVP PV a RVP ZV z pohledu přechodu mezi stupni vzdělávání (1 hodina) </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Co máme společné - klíčové kompetence (kontinuum), základní gramotnosti, vzdělávací strategie </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Cíle RVP PV a návaznost RVP ZV </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Provázanost OVU prostřednictvím IS </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Omezení odkladů školní docházky - adaptační období v 1. ročníku ZŠ </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Spolupráce mateřské a základní školy </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>2. Změny v RVP PV (2 hodiny) </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Klíčové kompetence </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Základní gramotnosti </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Vzdělávací oblasti </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Diagnostické portfolio </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>3. Příležitosti a hrozby (1 hodina) </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Inovace školního vzdělávacího programu </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Změny z pohledu učitele </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Změny z pohledu dítěte </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Ústí n. Orlicí, Svitavy</p><p><b>Území:</b> Ústí n. Orlicí, Svitavy</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/predskolni-vzdelavani-v-revidovanem-rvp-pv-a318-95-192-262-ws-11-129994"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130121,
    "title": "Implementace RVP ZV - Mediace v cizích jazycích - různé přístupy k mediaci v reflexi hodnocení",
    "place": "webinář",
    "duration": "3. června 2026, 18:00–19:30",
    "from": "2026-06-03",
    "to": "2026-06-03",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-rvp-zv-mediace-v-cizich-jazycich-ruzne-pristupy-k-mediaci-v-reflexi-hodnoceni-b317-95-182-261-web-02-130121"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130121,
      "annotation": "<p>1. Vymezení mediace a její role ve výuce  </p>\r\n\r\n<p>Stručná reflexe dotazů z předchozího webináře. Vyjasnění pojmu mediace (mediace textu, poslechu, sdělení) a její význam v současném jazykovém vzdělávání v kontextu rozvoje klíčových kompetencí. </p>\r\n\r\n<p>2. Tvorba mediační úlohy krok za krokem </p>\r\n\r\n<p>Metodický postup tvorby mediační úlohy: formulace cíle, volba vstupního materiálu, nastavení instrukcí a očekávaného výstupu žáka. Důraz na srozumitelnost zadání a funkčnost úlohy. </p>\r\n\r\n<p>3. Ukázky mediačních úloh v různých cizích jazycích  </p>\r\n\r\n<p>Analýza čtyř konkrétních úloh z různých jazyků. Porovnání přístupů, struktury zadání a očekávaných výstupů. </p>\r\n\r\n<p>4. Diferenciace v heterogenní třídě  </p>\r\n\r\n<p>Možnosti úpravy náročnosti mediačních úloh z hlediska jazykové, obsahové i kognitivní obtížnosti. Praktické principy diferenciace bez narušení vzdělávacího cíle. </p>\r\n\r\n<p>5. Hodnocení mediačních úloh a prevence chyb  </p>\r\n\r\n<p>Nastavení hodnoticích kritérií pro mediaci, práce s formativním i sumativním hodnocením a přehled nejčastějších metodických chyb při zadávání a vyhodnocování úloh.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Hradec Králové, Jičín</p><p><b>Území:</b> Hradec Králové, Jičín</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 20,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-rvp-zv-mediace-v-cizich-jazycich-ruzne-pristupy-k-mediaci-v-reflexi-hodnoceni-b317-95-182-261-web-02-130121"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130122,
    "title": "Implementace RVP ZV - Mediace v cizích jazycích - různé přístupy k mediaci v reflexi hodnocení",
    "place": "webinář",
    "duration": "4. června 2026, 16:00–17:30",
    "from": "2026-06-04",
    "to": "2026-06-04",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-rvp-zv-mediace-v-cizich-jazycich-ruzne-pristupy-k-mediaci-v-reflexi-hodnoceni-b317-95-231-261-web-01-130122"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130122,
      "annotation": "<p>1. Vymezení mediace a její role ve výuce  </p>\r\n\r\n<p>Stručná reflexe dotazů z předchozího webináře. Vyjasnění pojmu mediace (mediace textu, poslechu, sdělení) a její význam v současném jazykovém vzdělávání v kontextu rozvoje klíčových kompetencí. </p>\r\n\r\n<p>2. Tvorba mediační úlohy krok za krokem </p>\r\n\r\n<p>Metodický postup tvorby mediační úlohy: formulace cíle, volba vstupního materiálu, nastavení instrukcí a očekávaného výstupu žáka. Důraz na srozumitelnost zadání a funkčnost úlohy. </p>\r\n\r\n<p>3. Ukázky mediačních úloh v různých cizích jazycích  </p>\r\n\r\n<p>Analýza čtyř konkrétních úloh z různých jazyků. Porovnání přístupů, struktury zadání a očekávaných výstupů. </p>\r\n\r\n<p>4. Diferenciace v heterogenní třídě  </p>\r\n\r\n<p>Možnosti úpravy náročnosti mediačních úloh z hlediska jazykové, obsahové i kognitivní obtížnosti. Praktické principy diferenciace bez narušení vzdělávacího cíle. </p>\r\n\r\n<p>5. Hodnocení mediačních úloh a prevence chyb  </p>\r\n\r\n<p>Nastavení hodnoticích kritérií pro mediaci, práce s formativním i sumativním hodnocením a přehled nejčastějších metodických chyb při zadávání a vyhodnocování úloh.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Kroměříž, Uherské Hradiště</p><p><b>Území:</b> Kroměříž, Uherské Hradiště</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-rvp-zv-mediace-v-cizich-jazycich-ruzne-pristupy-k-mediaci-v-reflexi-hodnoceni-b317-95-231-261-web-01-130122"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130123,
    "title": "Implementace RVP ZV - Mediace v cizích jazycích - různé přístupy k mediaci v reflexi hodnocení",
    "place": "webinář",
    "duration": "4. června 2026, 18:00–19:30",
    "from": "2026-06-04",
    "to": "2026-06-04",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-rvp-zv-mediace-v-cizich-jazycich-ruzne-pristupy-k-mediaci-v-reflexi-hodnoceni-b317-95-232-261-web-03-130123"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130123,
      "annotation": "<p>1. Vymezení mediace a její role ve výuce  </p>\r\n\r\n<p>Stručná reflexe dotazů z předchozího webináře. Vyjasnění pojmu mediace (mediace textu, poslechu, sdělení) a její význam v současném jazykovém vzdělávání v kontextu rozvoje klíčových kompetencí. </p>\r\n\r\n<p>2. Tvorba mediační úlohy krok za krokem </p>\r\n\r\n<p>Metodický postup tvorby mediační úlohy: formulace cíle, volba vstupního materiálu, nastavení instrukcí a očekávaného výstupu žáka. Důraz na srozumitelnost zadání a funkčnost úlohy. </p>\r\n\r\n<p>3. Ukázky mediačních úloh v různých cizích jazycích  </p>\r\n\r\n<p>Analýza čtyř konkrétních úloh z různých jazyků. Porovnání přístupů, struktury zadání a očekávaných výstupů. </p>\r\n\r\n<p>4. Diferenciace v heterogenní třídě  </p>\r\n\r\n<p>Možnosti úpravy náročnosti mediačních úloh z hlediska jazykové, obsahové i kognitivní obtížnosti. Praktické principy diferenciace bez narušení vzdělávacího cíle. </p>\r\n\r\n<p>5. Hodnocení mediačních úloh a prevence chyb  </p>\r\n\r\n<p>Nastavení hodnoticích kritérií pro mediaci, práce s formativním i sumativním hodnocením a přehled nejčastějších metodických chyb při zadávání a vyhodnocování úloh.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Zlín, Vsetín</p><p><b>Území:</b> Zlín, Vsetín</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-rvp-zv-mediace-v-cizich-jazycich-ruzne-pristupy-k-mediaci-v-reflexi-hodnoceni-b317-95-232-261-web-03-130123"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130124,
    "title": "Implementace RVP ZV - Mediace v cizích jazycích - různé přístupy k mediaci v reflexi hodnocení",
    "place": "webinář",
    "duration": "8. června 2026, 16:00–17:30",
    "from": "2026-06-08",
    "to": "2026-06-08",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-rvp-zv-mediace-v-cizich-jazycich-ruzne-pristupy-k-mediaci-v-reflexi-hodnoceni-b317-95-121-261-web-02-130124"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130124,
      "annotation": "<p>1. Vymezení mediace a její role ve výuce  </p>\r\n\r\n<p>Stručná reflexe dotazů z předchozího webináře. Vyjasnění pojmu mediace (mediace textu, poslechu, sdělení) a její význam v současném jazykovém vzdělávání v kontextu rozvoje klíčových kompetencí. </p>\r\n\r\n<p>2. Tvorba mediační úlohy krok za krokem </p>\r\n\r\n<p>Metodický postup tvorby mediační úlohy: formulace cíle, volba vstupního materiálu, nastavení instrukcí a očekávaného výstupu žáka. Důraz na srozumitelnost zadání a funkčnost úlohy. </p>\r\n\r\n<p>3. Ukázky mediačních úloh v různých cizích jazycích  </p>\r\n\r\n<p>Analýza čtyř konkrétních úloh z různých jazyků. Porovnání přístupů, struktury zadání a očekávaných výstupů. </p>\r\n\r\n<p>4. Diferenciace v heterogenní třídě  </p>\r\n\r\n<p>Možnosti úpravy náročnosti mediačních úloh z hlediska jazykové, obsahové i kognitivní obtížnosti. Praktické principy diferenciace bez narušení vzdělávacího cíle. </p>\r\n\r\n<p>5. Hodnocení mediačních úloh a prevence chyb  </p>\r\n\r\n<p>Nastavení hodnoticích kritérií pro mediaci, práce s formativním i sumativním hodnocením a přehled nejčastějších metodických chyb při zadávání a vyhodnocování úloh.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Praha-východ, Mladá Boleslav, Nymburk</p><p><b>Území:</b> Praha-východ, Mladá Boleslav, Nymburk</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-rvp-zv-mediace-v-cizich-jazycich-ruzne-pristupy-k-mediaci-v-reflexi-hodnoceni-b317-95-121-261-web-02-130124"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130125,
    "title": "Implementace RVP ZV - Mediace v cizích jazycích - různé přístupy k mediaci v reflexi hodnocení",
    "place": "webinář",
    "duration": "9. června 2026, 18:00–19:30",
    "from": "2026-06-09",
    "to": "2026-06-09",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-rvp-zv-mediace-v-cizich-jazycich-ruzne-pristupy-k-mediaci-v-reflexi-hodnoceni-b317-95-181-261-web-02-130125"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130125,
      "annotation": "<p>1. Vymezení mediace a její role ve výuce  </p>\r\n\r\n<p>Stručná reflexe dotazů z předchozího webináře. Vyjasnění pojmu mediace (mediace textu, poslechu, sdělení) a její význam v současném jazykovém vzdělávání v kontextu rozvoje klíčových kompetencí. </p>\r\n\r\n<p>2. Tvorba mediační úlohy krok za krokem </p>\r\n\r\n<p>Metodický postup tvorby mediační úlohy: formulace cíle, volba vstupního materiálu, nastavení instrukcí a očekávaného výstupu žáka. Důraz na srozumitelnost zadání a funkčnost úlohy. </p>\r\n\r\n<p>3. Ukázky mediačních úloh v různých cizích jazycích  </p>\r\n\r\n<p>Analýza čtyř konkrétních úloh z různých jazyků. Porovnání přístupů, struktury zadání a očekávaných výstupů. </p>\r\n\r\n<p>4. Diferenciace v heterogenní třídě  </p>\r\n\r\n<p>Možnosti úpravy náročnosti mediačních úloh z hlediska jazykové, obsahové i kognitivní obtížnosti. Praktické principy diferenciace bez narušení vzdělávacího cíle. </p>\r\n\r\n<p>5. Hodnocení mediačních úloh a prevence chyb  </p>\r\n\r\n<p>Nastavení hodnoticích kritérií pro mediaci, práce s formativním i sumativním hodnocením a přehled nejčastějších metodických chyb při zadávání a vyhodnocování úloh.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Náchod, Rychnov n.&nbsp;Kněžnou, Trutnov</p><p><b>Území:</b> Náchod, Rychnov n.&nbsp;Kněžnou, Trutnov</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 5,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-rvp-zv-mediace-v-cizich-jazycich-ruzne-pristupy-k-mediaci-v-reflexi-hodnoceni-b317-95-181-261-web-02-130125"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130126,
    "title": "Implementace RVP ZV - Mediace v cizích jazycích - různé přístupy k mediaci v reflexi hodnocení",
    "place": "webinář",
    "duration": "10. června 2026, 18:00–19:30",
    "from": "2026-06-10",
    "to": "2026-06-10",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-rvp-zv-mediace-v-cizich-jazycich-ruzne-pristupy-k-mediaci-v-reflexi-hodnoceni-b317-95-232-261-web-04-130126"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130126,
      "annotation": "<p>1. Vymezení mediace a její role ve výuce  </p>\r\n\r\n<p>Stručná reflexe dotazů z předchozího webináře. Vyjasnění pojmu mediace (mediace textu, poslechu, sdělení) a její význam v současném jazykovém vzdělávání v kontextu rozvoje klíčových kompetencí. </p>\r\n\r\n<p>2. Tvorba mediační úlohy krok za krokem </p>\r\n\r\n<p>Metodický postup tvorby mediační úlohy: formulace cíle, volba vstupního materiálu, nastavení instrukcí a očekávaného výstupu žáka. Důraz na srozumitelnost zadání a funkčnost úlohy. </p>\r\n\r\n<p>3. Ukázky mediačních úloh v různých cizích jazycích  </p>\r\n\r\n<p>Analýza čtyř konkrétních úloh z různých jazyků. Porovnání přístupů, struktury zadání a očekávaných výstupů. </p>\r\n\r\n<p>4. Diferenciace v heterogenní třídě  </p>\r\n\r\n<p>Možnosti úpravy náročnosti mediačních úloh z hlediska jazykové, obsahové i kognitivní obtížnosti. Praktické principy diferenciace bez narušení vzdělávacího cíle. </p>\r\n\r\n<p>5. Hodnocení mediačních úloh a prevence chyb  </p>\r\n\r\n<p>Nastavení hodnoticích kritérií pro mediaci, práce s formativním i sumativním hodnocením a přehled nejčastějších metodických chyb při zadávání a vyhodnocování úloh.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Zlín, Vsetín</p><p><b>Území:</b> Zlín, Vsetín</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-rvp-zv-mediace-v-cizich-jazycich-ruzne-pristupy-k-mediaci-v-reflexi-hodnoceni-b317-95-232-261-web-04-130126"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130127,
    "title": "Implementace RVP ZV - Mediace v cizích jazycích - různé přístupy k mediaci v reflexi hodnocení",
    "place": "webinář",
    "duration": "15. června 2026, 18:00–19:30",
    "from": "2026-06-15",
    "to": "2026-06-15",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-rvp-zv-mediace-v-cizich-jazycich-ruzne-pristupy-k-mediaci-v-reflexi-hodnoceni-b317-95-172-261-web-01-130127"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130127,
      "annotation": "<p>1. Vymezení mediace a její role ve výuce  </p>\r\n\r\n<p>Stručná reflexe dotazů z předchozího webináře. Vyjasnění pojmu mediace (mediace textu, poslechu, sdělení) a její význam v současném jazykovém vzdělávání v kontextu rozvoje klíčových kompetencí. </p>\r\n\r\n<p>2. Tvorba mediační úlohy krok za krokem </p>\r\n\r\n<p>Metodický postup tvorby mediační úlohy: formulace cíle, volba vstupního materiálu, nastavení instrukcí a očekávaného výstupu žáka. Důraz na srozumitelnost zadání a funkčnost úlohy. </p>\r\n\r\n<p>3. Ukázky mediačních úloh v různých cizích jazycích  </p>\r\n\r\n<p>Analýza čtyř konkrétních úloh z různých jazyků. Porovnání přístupů, struktury zadání a očekávaných výstupů. </p>\r\n\r\n<p>4. Diferenciace v heterogenní třídě  </p>\r\n\r\n<p>Možnosti úpravy náročnosti mediačních úloh z hlediska jazykové, obsahové i kognitivní obtížnosti. Praktické principy diferenciace bez narušení vzdělávacího cíle. </p>\r\n\r\n<p>5. Hodnocení mediačních úloh a prevence chyb  </p>\r\n\r\n<p>Nastavení hodnoticích kritérií pro mediaci, práce s formativním i sumativním hodnocením a přehled nejčastějších metodických chyb při zadávání a vyhodnocování úloh.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Jablonec n. Nisou, Semily</p><p><b>Území:</b> Jablonec n. Nisou, Semily</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 14,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-rvp-zv-mediace-v-cizich-jazycich-ruzne-pristupy-k-mediaci-v-reflexi-hodnoceni-b317-95-172-261-web-01-130127"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130128,
    "title": "Implementace RVP ZV - Mediace v cizích jazycích - různé přístupy k mediaci v reflexi hodnocení",
    "place": "webinář",
    "duration": "16. června 2026, 18:00–19:30",
    "from": "2026-06-16",
    "to": "2026-06-16",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-rvp-zv-mediace-v-cizich-jazycich-ruzne-pristupy-k-mediaci-v-reflexi-hodnoceni-b317-95-112-261-web-03-130128"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130128,
      "annotation": "<p>1. Vymezení mediace a její role ve výuce  </p>\r\n\r\n<p>Stručná reflexe dotazů z předchozího webináře. Vyjasnění pojmu mediace (mediace textu, poslechu, sdělení) a její význam v současném jazykovém vzdělávání v kontextu rozvoje klíčových kompetencí. </p>\r\n\r\n<p>2. Tvorba mediační úlohy krok za krokem </p>\r\n\r\n<p>Metodický postup tvorby mediační úlohy: formulace cíle, volba vstupního materiálu, nastavení instrukcí a očekávaného výstupu žáka. Důraz na srozumitelnost zadání a funkčnost úlohy. </p>\r\n\r\n<p>3. Ukázky mediačních úloh v různých cizích jazycích  </p>\r\n\r\n<p>Analýza čtyř konkrétních úloh z různých jazyků. Porovnání přístupů, struktury zadání a očekávaných výstupů. </p>\r\n\r\n<p>4. Diferenciace v heterogenní třídě  </p>\r\n\r\n<p>Možnosti úpravy náročnosti mediačních úloh z hlediska jazykové, obsahové i kognitivní obtížnosti. Praktické principy diferenciace bez narušení vzdělávacího cíle. </p>\r\n\r\n<p>5. Hodnocení mediačních úloh a prevence chyb  </p>\r\n\r\n<p>Nastavení hodnoticích kritérií pro mediaci, práce s formativním i sumativním hodnocením a přehled nejčastějších metodických chyb při zadávání a vyhodnocování úloh.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Praha&nbsp;3, Praha&nbsp;9, Praha&nbsp;8</p><p><b>Území:</b> Praha&nbsp;3, Praha&nbsp;9, Praha&nbsp;8</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-rvp-zv-mediace-v-cizich-jazycich-ruzne-pristupy-k-mediaci-v-reflexi-hodnoceni-b317-95-112-261-web-03-130128"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130129,
    "title": "Implementace RVP ZV - Mediace v cizích jazycích - různé přístupy k mediaci v reflexi hodnocení",
    "place": "webinář",
    "duration": "18. června 2026, 16:00–17:30",
    "from": "2026-06-18",
    "to": "2026-06-18",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-rvp-zv-mediace-v-cizich-jazycich-ruzne-pristupy-k-mediaci-v-reflexi-hodnoceni-b317-95-151-261-web-03-130129"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130129,
      "annotation": "<p>1. Vymezení mediace a její role ve výuce  </p>\r\n\r\n<p>Stručná reflexe dotazů z předchozího webináře. Vyjasnění pojmu mediace (mediace textu, poslechu, sdělení) a její význam v současném jazykovém vzdělávání v kontextu rozvoje klíčových kompetencí. </p>\r\n\r\n<p>2. Tvorba mediační úlohy krok za krokem </p>\r\n\r\n<p>Metodický postup tvorby mediační úlohy: formulace cíle, volba vstupního materiálu, nastavení instrukcí a očekávaného výstupu žáka. Důraz na srozumitelnost zadání a funkčnost úlohy. </p>\r\n\r\n<p>3. Ukázky mediačních úloh v různých cizích jazycích  </p>\r\n\r\n<p>Analýza čtyř konkrétních úloh z různých jazyků. Porovnání přístupů, struktury zadání a očekávaných výstupů. </p>\r\n\r\n<p>4. Diferenciace v heterogenní třídě  </p>\r\n\r\n<p>Možnosti úpravy náročnosti mediačních úloh z hlediska jazykové, obsahové i kognitivní obtížnosti. Praktické principy diferenciace bez narušení vzdělávacího cíle. </p>\r\n\r\n<p>5. Hodnocení mediačních úloh a prevence chyb  </p>\r\n\r\n<p>Nastavení hodnoticích kritérií pro mediaci, práce s formativním i sumativním hodnocením a přehled nejčastějších metodických chyb při zadávání a vyhodnocování úloh.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Cheb, Sokolov, Karlovy Vary</p><p><b>Území:</b> Cheb, Sokolov, Karlovy Vary</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-rvp-zv-mediace-v-cizich-jazycich-ruzne-pristupy-k-mediaci-v-reflexi-hodnoceni-b317-95-151-261-web-03-130129"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130130,
    "title": "Implementace RVP ZV - Mediace v cizích jazycích - různé přístupy k mediaci v reflexi hodnocení",
    "place": "webinář",
    "duration": "23. června 2026, 18:00–19:30",
    "from": "2026-06-23",
    "to": "2026-06-23",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-rvp-zv-mediace-v-cizich-jazycich-ruzne-pristupy-k-mediaci-v-reflexi-hodnoceni-b317-95-232-261-web-05-130130"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130130,
      "annotation": "<p>1. Vymezení mediace a její role ve výuce  </p>\r\n\r\n<p>Stručná reflexe dotazů z předchozího webináře. Vyjasnění pojmu mediace (mediace textu, poslechu, sdělení) a její význam v současném jazykovém vzdělávání v kontextu rozvoje klíčových kompetencí. </p>\r\n\r\n<p>2. Tvorba mediační úlohy krok za krokem </p>\r\n\r\n<p>Metodický postup tvorby mediační úlohy: formulace cíle, volba vstupního materiálu, nastavení instrukcí a očekávaného výstupu žáka. Důraz na srozumitelnost zadání a funkčnost úlohy. </p>\r\n\r\n<p>3. Ukázky mediačních úloh v různých cizích jazycích  </p>\r\n\r\n<p>Analýza čtyř konkrétních úloh z různých jazyků. Porovnání přístupů, struktury zadání a očekávaných výstupů. </p>\r\n\r\n<p>4. Diferenciace v heterogenní třídě  </p>\r\n\r\n<p>Možnosti úpravy náročnosti mediačních úloh z hlediska jazykové, obsahové i kognitivní obtížnosti. Praktické principy diferenciace bez narušení vzdělávacího cíle. </p>\r\n\r\n<p>5. Hodnocení mediačních úloh a prevence chyb  </p>\r\n\r\n<p>Nastavení hodnoticích kritérií pro mediaci, práce s formativním i sumativním hodnocením a přehled nejčastějších metodických chyb při zadávání a vyhodnocování úloh.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Zlín, Vsetín</p><p><b>Území:</b> Zlín, Vsetín</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-rvp-zv-mediace-v-cizich-jazycich-ruzne-pristupy-k-mediaci-v-reflexi-hodnoceni-b317-95-232-261-web-05-130130"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130131,
    "title": "Implementace RVP ZV - Mediace v cizích jazycích - různé přístupy k mediaci v reflexi hodnocení",
    "place": "webinář",
    "duration": "25. června 2026, 18:00–19:30",
    "from": "2026-06-25",
    "to": "2026-06-25",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-rvp-zv-mediace-v-cizich-jazycich-ruzne-pristupy-k-mediaci-v-reflexi-hodnoceni-b317-95-232-261-web-06-130131"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130131,
      "annotation": "<p>1. Vymezení mediace a její role ve výuce  </p>\r\n\r\n<p>Stručná reflexe dotazů z předchozího webináře. Vyjasnění pojmu mediace (mediace textu, poslechu, sdělení) a její význam v současném jazykovém vzdělávání v kontextu rozvoje klíčových kompetencí. </p>\r\n\r\n<p>2. Tvorba mediační úlohy krok za krokem </p>\r\n\r\n<p>Metodický postup tvorby mediační úlohy: formulace cíle, volba vstupního materiálu, nastavení instrukcí a očekávaného výstupu žáka. Důraz na srozumitelnost zadání a funkčnost úlohy. </p>\r\n\r\n<p>3. Ukázky mediačních úloh v různých cizích jazycích  </p>\r\n\r\n<p>Analýza čtyř konkrétních úloh z různých jazyků. Porovnání přístupů, struktury zadání a očekávaných výstupů. </p>\r\n\r\n<p>4. Diferenciace v heterogenní třídě  </p>\r\n\r\n<p>Možnosti úpravy náročnosti mediačních úloh z hlediska jazykové, obsahové i kognitivní obtížnosti. Praktické principy diferenciace bez narušení vzdělávacího cíle. </p>\r\n\r\n<p>5. Hodnocení mediačních úloh a prevence chyb  </p>\r\n\r\n<p>Nastavení hodnoticích kritérií pro mediaci, práce s formativním i sumativním hodnocením a přehled nejčastějších metodických chyb při zadávání a vyhodnocování úloh.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Zlín, Vsetín</p><p><b>Území:</b> Zlín, Vsetín</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-rvp-zv-mediace-v-cizich-jazycich-ruzne-pristupy-k-mediaci-v-reflexi-hodnoceni-b317-95-232-261-web-06-130131"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130133,
    "title": "Implementace RVP ZV - Mediace v cizích jazycích - různé přístupy k mediaci v reflexi hodnocení",
    "place": "webinář",
    "duration": "1. července 2026, 18:00–19:30",
    "from": "2026-07-01",
    "to": "2026-07-01",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-rvp-zv-mediace-v-cizich-jazycich-ruzne-pristupy-k-mediaci-v-reflexi-hodnoceni-b317-95-232-261-web-07-130133"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130133,
      "annotation": "<p>1. Vymezení mediace a její role ve výuce  </p>\r\n\r\n<p>Stručná reflexe dotazů z předchozího webináře. Vyjasnění pojmu mediace (mediace textu, poslechu, sdělení) a její význam v současném jazykovém vzdělávání v kontextu rozvoje klíčových kompetencí. </p>\r\n\r\n<p>2. Tvorba mediační úlohy krok za krokem </p>\r\n\r\n<p>Metodický postup tvorby mediační úlohy: formulace cíle, volba vstupního materiálu, nastavení instrukcí a očekávaného výstupu žáka. Důraz na srozumitelnost zadání a funkčnost úlohy. </p>\r\n\r\n<p>3. Ukázky mediačních úloh v různých cizích jazycích  </p>\r\n\r\n<p>Analýza čtyř konkrétních úloh z různých jazyků. Porovnání přístupů, struktury zadání a očekávaných výstupů. </p>\r\n\r\n<p>4. Diferenciace v heterogenní třídě  </p>\r\n\r\n<p>Možnosti úpravy náročnosti mediačních úloh z hlediska jazykové, obsahové i kognitivní obtížnosti. Praktické principy diferenciace bez narušení vzdělávacího cíle. </p>\r\n\r\n<p>5. Hodnocení mediačních úloh a prevence chyb  </p>\r\n\r\n<p>Nastavení hodnoticích kritérií pro mediaci, práce s formativním i sumativním hodnocením a přehled nejčastějších metodických chyb při zadávání a vyhodnocování úloh.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Zlín, Vsetín</p><p><b>Území:</b> Zlín, Vsetín</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-rvp-zv-mediace-v-cizich-jazycich-ruzne-pristupy-k-mediaci-v-reflexi-hodnoceni-b317-95-232-261-web-07-130133"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130134,
    "title": "Implementace RVP ZV - Mediace v cizích jazycích - různé přístupy k mediaci v reflexi hodnocení",
    "place": "webinář",
    "duration": "24. srpna 2026, 18:00–19:30",
    "from": "2026-08-24",
    "to": "2026-08-24",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-rvp-zv-mediace-v-cizich-jazycich-ruzne-pristupy-k-mediaci-v-reflexi-hodnoceni-b317-95-192-261-web-02-130134"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130134,
      "annotation": "<p>1. Vymezení mediace a její role ve výuce  </p>\r\n\r\n<p>Stručná reflexe dotazů z předchozího webináře. Vyjasnění pojmu mediace (mediace textu, poslechu, sdělení) a její význam v současném jazykovém vzdělávání v kontextu rozvoje klíčových kompetencí. </p>\r\n\r\n<p>2. Tvorba mediační úlohy krok za krokem </p>\r\n\r\n<p>Metodický postup tvorby mediační úlohy: formulace cíle, volba vstupního materiálu, nastavení instrukcí a očekávaného výstupu žáka. Důraz na srozumitelnost zadání a funkčnost úlohy. </p>\r\n\r\n<p>3. Ukázky mediačních úloh v různých cizích jazycích  </p>\r\n\r\n<p>Analýza čtyř konkrétních úloh z různých jazyků. Porovnání přístupů, struktury zadání a očekávaných výstupů. </p>\r\n\r\n<p>4. Diferenciace v heterogenní třídě  </p>\r\n\r\n<p>Možnosti úpravy náročnosti mediačních úloh z hlediska jazykové, obsahové i kognitivní obtížnosti. Praktické principy diferenciace bez narušení vzdělávacího cíle. </p>\r\n\r\n<p>5. Hodnocení mediačních úloh a prevence chyb  </p>\r\n\r\n<p>Nastavení hodnoticích kritérií pro mediaci, práce s formativním i sumativním hodnocením a přehled nejčastějších metodických chyb při zadávání a vyhodnocování úloh.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Ústí n. Orlicí, Svitavy</p><p><b>Území:</b> Ústí n. Orlicí, Svitavy</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-rvp-zv-mediace-v-cizich-jazycich-ruzne-pristupy-k-mediaci-v-reflexi-hodnoceni-b317-95-192-261-web-02-130134"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130149,
    "title": "I vaše dítě je ohroženo závislostí",
    "place": "on-line",
    "duration": "30. listopadu 2026, 13:00–16:00",
    "from": "2026-11-30",
    "to": "2026-11-30",
    "price": 700,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/i-vase-dite-je-ohrozeno-zavislosti-a825-03-01-262-01-130149"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130149,
      "annotation": "<p>V první části se webinář věnuje rozličným příčinám vzniku závislosti, jejím projevům a znakům. Účastníci se dozví, jak závislost rozpoznat prostřednictvím varovných signálů a v neposlední řadě jak závislostem předcházet.Druhá část se zaměřuje na možnosti podpory závislým osobám, ale i jejich blízkým. Nastíníme si co léčbě předchází, jak probíhá a co je v ní klíčové z hlediska léčených i blízkých osob. Dozvíte se, že léčbou onemocnění závislostí nekončí a jak ulehčit závislým období po léčení. Praktické informace, které se dozvíte jsou založeny na vlastní zkušenosti prezentujících a jejich odborných znalostech.</p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 50,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/i-vase-dite-je-ohrozeno-zavislosti-a825-03-01-262-01-130149"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Sociální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Psycholog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Školní metodik/čka prevence"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130153,
    "title": "Jak komunikovat se žáky s tzv. problémovým chováním?",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "8. října 2026, 9:00–14:30",
    "from": "2026-10-08",
    "to": "2026-10-08",
    "price": 1400,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/jak-komunikovat-se-zaky-s-tzv-problemovym-chovanim-a425-03-01-262-01-130153"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130153,
      "annotation": "<p>Podle názvu semináře by se mohlo zdát, že zde získáte instantní návod ve 3 krocích na situace, kdy dítě neustále vykřikuje, mluví sprostě či je nepozorné apod. Moc rádi bychom Vám takový návod předali, ale bohužel neexistuje. Když budeme situaci, kdy např. žák vykřikuje, vnímat jako problémové chování, protože nás omezuje při výuce, dojde k tzv. střetu potřeb (žáka i pedagoga). Když žák vykřikuje, něco ho k tomu vede. Když žák uhodí druhé dítě, má to nějaký důvod. Na semináři se zaměříme na přerámování naší mysli z „problémové chování“ na „žák má problém“ . Představíme si techniku aktivního naslouchání, která přispívá k tvorbě bezpečného a transparentního prostředí v kolektivu a prakticky si ji vyzkoušíme. V poslední části semináře se zaměříme na téma vlastních emocí. Podíváme se na spouštěče „nepříjemných emocí“ a povíme si, jak jejich výskyt minimalizovat či kultivovaně prožívat. Získáme několik tipů, jak zdravě rozpustit svůj vztek a jak pomoci se vztekem žákům. </p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/jak-komunikovat-se-zaky-s-tzv-problemovym-chovanim-a425-03-01-262-01-130153"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130185,
    "title": "Od první pomoci k wellbeingu",
    "place": "NPI ČR Liberec, Masarykova 28",
    "duration": "24. září 2026, 09:00–15:00",
    "from": "2026-09-24",
    "to": "2026-09-24",
    "price": 2500,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/od-prvni-pomoci-k-wellbeingu-b168-03-17-262-02-130185"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130185,
      "annotation": "<p>Workshop na téma laické první pomoci a wellbeingu je určen pro učitele a vychovatele, kteří potřebují získat aktuální informace a dovednosti v této problematice. Postupy laické první pomoci budou vyučovány dle nejnovějších standardů a doporučení Evropské resuscitační rady z r. 2025 První pomoc poskytnutá do příjezdu odborné zdravotnické pomoci, rozhoduje často o přežití postiženého a prognóze jeho vyléčení. Součástí workshopu je část teoretická, část praktická s nácvikem poskytnutí první pomoci, psychosociální podpory, technik na podporu wellbeingu a dále diskuze k tématu.</p>\r\n\r\n<p>Témata:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Obecná pravidla poskytnutí první pomoci (PP) se zaměřením na školní praxi. </li>\r\n\t<li>Resuscitace základních životních funkcí - praktické dovednosti a nácvik, jak si poradit s první pomocí žáků do příjezdu rychlé zdravotní služby, jak reagovat v rámci neformálního vzdělávání (školní kluby, kroužky), první pomoc při vychovatelské činnosti. </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>1/ bezvědomí-jak poznám a jaký je postup PP, praktický nácvik</p>\r\n\r\n<p>2/ zástava krevního oběhu a dýchání-jak poznám a jaký je postup PP, praktický nácvik</p>\r\n\r\n<p>3/ resuscitace dle nových doporučení 2025, praktický nácvik na modelu</p>\r\n\r\n<p>5/ neprůchodnost dýchacích cest – jak poznám a jaký je postup PP</p>\r\n\r\n<p>6/ křečové stavy a jejich řešení ve školní praxi </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>další poranění vyžadující PP, zaměřeno na pedagogy tělesné výchovy a dalších prakticky zaměřených výchov, včetně vychovatelské pomoci: </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>1/ krvácení, základní postup při masívním krvácení</p>\r\n\r\n<p>2/ zlomeniny, úrazy páteře, postup PP a manipulace se zraněným</p>\r\n\r\n<p>4/ popáleniny, úrazy elektrickým proudem</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>První pomoc u neúrazových stavů:</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>1/ náhle vzniklé poruchy chování – úzkostné stavy, panické ataky, se zaměřením na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami</p>\r\n\r\n<p>2/ náhlé stavy při cukrovce</p>\r\n\r\n<p>3/ alergická reakce a anafylaxe, zaměřeno na školní výlety a exkurze mimo školu</p>\r\n\r\n<p>4/ Astmatický záchvat, zaměřeno na školní výlety a exkurze mimo školu</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Wellbeing a jeho využití v rámci školní praxe, výchovné činnosti a školních akcí: </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>1/ zaměření se na klíčové oblasti ve welbeingu, jeho charakteristika, praktické využití s ohledem na psychické a fyzické zdraví, péče o duševní zdraví žáků, jeho rozvoj a podpora</p>\r\n\r\n<p>2/ možné cesty k životní pohodě a duševnímu zdraví - praktický nácvik dovedností vedoucí k duševnímu zdraví a zdravému seberozvoji žáků</p>\r\n\r\n<p>Workshop bude veden prakticky a pro pedagogy zážitkově s maximálním důrazem na správnost provedení veškerého nácviku a uvedených technik. </p>",
      "maxParticipants": 14,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/od-prvni-pomoci-k-wellbeingu-b168-03-17-262-02-130185"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Školní metodik/čka prevence"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vychovatel/ka ve ŠD"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130194,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora",
    "place": "Střední škola a Základní škola, Havířov - Šumbark, příspěvková organizace, Školní, Havířov 1-Šumbark",
    "duration": "11. června 2026, 11:00–11:45",
    "from": "2026-06-11",
    "to": "2026-06-11",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-202-261-ksp-128-130194"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130194,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Karviná</p><p><b>Území:</b> Karviná</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 5,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-202-261-ksp-128-130194"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130198,
    "title": "Rozvoj smyslového vnímání dětí - SMYSLOVÉ HRY",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "9. června 2026, 9:00–15:30",
    "from": "2026-06-09",
    "to": "2026-06-09",
    "price": 1250,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/rozvoj-smysloveho-vnimani-deti-b029-02-24-261-05-130198"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130198,
      "annotation": "<p>Rozvoj všech smyslů je důležitý pro zdravý vývoj dětí. Prostřednictvím smyslových činností děti získávají nové vjemy, procvičují všechny smysly a prožitkově se učí nejen nové poznatky, ale i sociální dovednosti při práci ve skupině. Program nabízí učitelkám a učitelům (a dalším, kteří pracují s menšími dětmi) prohlídku smyslových materiálů, pomůcek, inspiraci i praktické postupy pro práci s nimi.</p>",
      "maxParticipants": 16,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 16,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/rozvoj-smysloveho-vnimani-deti-b029-02-24-261-05-130198"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130201,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora",
    "place": "Střední škola a Základní škola, Havířov - Šumbark, příspěvková organizace, Školní, Havířov 1-Šumbark",
    "duration": "20. června 2026, 14:00–14:45",
    "from": "2026-06-20",
    "to": "2026-06-20",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-202-261-ksp-134-130201"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130201,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Karviná</p><p><b>Území:</b> Karviná</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 5,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 4,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-202-261-ksp-134-130201"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130204,
    "title": "Zníme, jak se naladíme – hlas a řeč v komunikaci",
    "place": "NPI ČR Karlovy Vary, Západní 15",
    "duration": "24. listopadu 2026, 9:00–15:00",
    "from": "2026-11-24",
    "to": "2026-11-24",
    "price": 2520,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/znime-jak-se-naladime-hlas-a-rec-v-komunikaci-b142-03-15-262-130204"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130204,
      "annotation": "<p>Náš hlas je klíčovým nástrojem pro sdělení myšlenek a vyjádření emocí. Seminář se zaměřuje na práci s hlasem, výslovností a schopností „zpřítomnit“ představu pro posluchače. Prakticky budeme cvičit přednes psaného textu, aby zněl přirozeně a živě, podobně jako školení herci.</p>\r\n\r\n<p>Kurz rozvíjí schopnost zaujmout výrazem a postojem, podporuje autentičnost a sebevědomí, prohlubuje představivost a celostní výraz. Praktická cvičení aktivují tělo i hlas, nabízejí techniky pro optimální nastavení projevu a způsoby, jak zvládat trému. Přístup vychází z psychosomatických postupů Katedry autorské tvorby a pedagogiky DAMU.</p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 12,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/znime-jak-se-naladime-hlas-a-rec-v-komunikaci-b142-03-15-262-130204"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130206,
    "title": "Spolupráce učitele a asistenta pedagoga v heterogenní třídě",
    "place": "NPI ČR Praha a střední Čechy, Senovážné nám. 25",
    "duration": "30. září 2026, 09:00–16:00",
    "from": "2026-09-30",
    "to": "2026-09-30",
    "price": 1680,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/spoluprace-ucitele-a-asistenta-pedagoga-v-heterogenni-tride-a15-25-01-262-130206"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130206,
      "annotation": "<p>Seminář je zaměřen na nastavení efektivní spolupráce mezi učitelem a asistentem pedagoga v heterogenní třídě. Heterogenní třídu vnímáme jako přirozeně různorodou skupinu žáků, v níž se učitelé a asistenti pedagoga běžně setkávají s rozmanitými osobnostmi žáků, kteří se mohou lišit úrovní kognitivního nadání, mírou vůle, aktivity, pracovního tempa, podnětností rodinného prostředí, z něhož pocházejí a v němž vyrůstají. Asistent pedagoga je tudíž personální oporou nejen pro žáky se speciálně vzdělávacími potřebami, ale pro všechny žáky ve třídě. Jeho působení ve třídě má být ve prospěch pozitivního a přijímajícího klimatu. Plánovat celý vzdělávací proces, realizovat a vyhodnocovat ho s ohledem na efektivní podporu žáků s rozdílnou mírou potřeby poskytování podpůrných opatření se zřetelem na různé typy jejich znevýhodnění či postižení, žáků bez speciálních potřeb, žáků s nadáním, odlišným mateřským jazykem, problémovým chováním, vyžaduje naléhavě pomoc asistenta pedagoga. Úspěch celého procesu tak stojí na funkční spolupráci učitele a asistenta pedagoga.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Co už víme, že funguje a nefunguje</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Reflexe proměny role asistenta pedagoga v průběhu let od zavedení této pozice až po současnost.</li>\r\n\t<li>Co očekává od asistenta pedagoga učitel (žák se SVP, ostatní žáci, vedení školy, rodiče žáka se SVP, rodiče ostatních žáků, poradenští pracovníci) a jak tato očekávání ovlivňují jeho působení ve škole?</li>\r\n\t<li>Stereotypy a nové výzvy.</li>\r\n\t<li>Učíme se rozlišovat potřeby, ambice a přání.</li>\r\n\t<li>Osobnostní předpoklady asistenta pedagoga.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Co děláme před začátkem spolupráce?</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pozice a role učitele a asistenta pedagoga při vzdělávání. Kdo jsem a jakou třídu si přeju?</li>\r\n\t<li>S kým a jak budu spolupracovat?</li>\r\n\t<li>Kdo mě metodicky povede?</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Nastavení efektivní spolupráce</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Trojrozměrný model spolupráce (statika v. dynamika, otevřenost v. uzavřenost, povrchnost v. hloubka).</li>\r\n\t<li>Kde se nacházíme a kde bychom chtěli být?</li>\r\n\t<li>Zásady efektivní podpory žákům.</li>\r\n\t<li>Co je a co není užitečné při podpoře žáků?</li>\r\n\t<li>Pomoc při úpravě prostředí pro otevřené vyučování, příprava a realizace pestrých učebních situací.</li>\r\n\t<li>Pomoc při tvorbě pomůcek a studijních podkladů pro různé úrovně obtížnosti zadávaných úkolů, respektujících rozdílné tempo plnění úkolů.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Pravidla komunikace</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Zásady otevřené komunikace.</li>\r\n\t<li>Pravidla komunikace mezi učitelem a asistentem pedagoga.</li>\r\n\t<li>Pravidla komunikace směrem k žákům.</li>\r\n\t<li>Pravidla komunikace směrem k rodičům žáků.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Role asistenta pedagoga při podpoře bezpečného klimatu ve třídě</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Co to je bezpečné klima třídy a jak ho dosahujeme?</li>\r\n\t<li>Asistent pedagoga a jeho vliv na klima třídy.</li>\r\n\t<li>Podpora pozitivního klimatu, dávajícího příležitost zažít úspěch, prohlubujícího pocit sounáležitosti.</li>\r\n\t<li>Posilování praktického, sociálního a emocionálního učení ve třídě, rozvoj sociálních dovedností žáků.</li>\r\n\t<li>Podpora žádoucího chování.</li>\r\n\t<li>Podpora při formativním hodnocení žáků.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Shrnutí a doporučení</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Rámec podpory žákům.</li>\r\n\t<li>Zdroje pro práci asistenta pedagoga (metodické, intervizní a supervizní podpora pro AP).</li>\r\n\t<li>Doporučená literatura.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Výuka bude vedena výkladem s podporou prezentace a videoukázek z výuky, doplněným uváděním praktických příkladů, také formou tzv. tvůrčích dílen založených na práci ve dvojicích (učitel a asistent pedagoga) a skupinách. Prožitková část výuky zahrnuje aktivity, které účastníkům pomohou uvědomit si, jaká mají očekávání a co se od nich očekává, zároveň zmapují, v jaké fázi procesu nastavování efektivní spolupráce se učitel a asistent pedagoga nacházejí.  </p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/spoluprace-ucitele-a-asistenta-pedagoga-v-heterogenni-tride-a15-25-01-262-130206"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130212,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora",
    "place": "Obchodní akademie, náměstí Svobody, Jihlava 1",
    "duration": "8. června 2026, 15:00–16:30",
    "from": "2026-06-08",
    "to": "2026-06-08",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-241-261-ksp-55-130212"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130212,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Jihlava, Pelhřimov, Třebíč</p><p><b>Území:</b> Jihlava, Pelhřimov, Třebíč</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 10,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 4,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-241-261-ksp-55-130212"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130216,
    "title": "Úzkost, deprese a co dál? (Jak podpořit dítě s duševním onemocněním?)",
    "place": "on-line",
    "duration": "16. června 2026, 13:00–15:00",
    "from": "2026-06-16",
    "to": "2026-06-16",
    "price": 500,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/uzkost-deprese-a-co-dal-jak-podporit-dite-s-dusevnim-onemocnenim-a245-90-13-261-130216"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130216,
      "annotation": "<p>Webinář na téma \"Jak podpořit dítě s duševním onemocněním\" stručně informuje o tématu psychiatricky léčeném žákovi na škole. Snažíme se odpovědět na praktické otázky, jak uzpůsobit jeho pobyt ve škole, jak a kdy se kontaktovat s rodiči žáka, jak nastavit spolupráci bezpečnou pro žáka i školu. S tématem souvisí návrat žáka z psychiatrické hospitalizace do procesu školní docházky, tvorba krizového plánu a kontakty na specializovaná pracoviště. Informace čerpám mimo jiné ze svojí praxe a z metodických doporučení MŠMT.</p>",
      "maxParticipants": 8,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 5,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/uzkost-deprese-a-co-dal-jak-podporit-dite-s-dusevnim-onemocnenim-a245-90-13-261-130216"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Psycholog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130219,
    "title": "Logopedický asistent - primární logopedická prevence ve školství (kombinovaná forma)",
    "place": "NPI ČR České Budějovice, Hlinsko 49",
    "duration": "říjen 2026",
    "from": "2026-10-31",
    "to": "2027-01-25",
    "price": 7200,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/logopedicky-asistent-primarni-logopedicka-prevence-ve-skolstvi-kombinovana-forma-a931-02-13-262-130219"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130219,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je určen pro budoucí logopedické asistenty, kteří získali pedagogické vzdělání dle čl. IV písm. c) dle metodického doporučení MŠMT k zabezpečení logopedické péče ve školství č. j. 14 712/2009 – 61 a je zaměřen na podporu znalostí a praktických dovedností pedagogů v oblasti logopedické prevence u dětí předškolního věku a žáků 1., 2. třídy základní školy a přípravných tříd základních škol. Absolvent získá odbornou způsobilost vykonávat činnosti logopedického asistenta dle Čl. IV písmene c). Účastník bude do kurzu přijat za předpokladu, že jeho řeč nevykazuje znaky narušené komunikační schopnosti, viz. MŠMT Standard kurzu dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků zaměřeného na podporu přirozeného rozvoje řeči dětí – primární logopedickou prevenci.</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul č. 1</strong> </p>\r\n\r\n<p>Systém logopedické péče online 8 hodin</p>\r\n\r\n<p>Obsah modulu: Systém logopedické péče v ČR. Zakotvení logopedické péče v systému vzdělávacích programů (RVP, ŠVP). Logopedie ve výchově a vzdělávání - vymezení předmětu, úkolů. Významu vědního oboru, vztah logopedie k jiným vědním oborům. Poradenský systém ve školství, SPC pro děti/žáky s vadami řeči, úkoly a činnost SPC, mezirezortní spolupráce. Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství.</p>\r\n\r\n<p>Logopedická prevence.</p>\r\n\r\n<p> 1. den (4 hodiny) online</p>\r\n\r\n<p>BLOK 1  (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Úvod do logopedie jako vědního oboru.  Logopedie ve výchově a vzdělávání. Letmý vhled do historického pozadí vývoje logopedie jako směru. Vymezení logopedické péče v ČR. Systém péče o osoby s narušenou komunikační schopností v České republice.</p>\r\n\r\n<p>Přestávka 60 minut (v rámci níž je možno maximálně 30 minut věnovat reakcím na vznesené dotazy a podněty účastníků).</p>\r\n\r\n<p>BLOK 2  (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Systémové členění logopedie s ohledem na jednotlivé rezorty (90 minut) Platná legislativa v poskytování logopedické intervence. Logopedická péče - krajský koordinátor a jeho úloha v systému. Poradenský systém ve školství, SPC pro děti/žáky s vadami řeči, úkoly a činnost SPC. Speciálněpedagogická diagnostika logopedická - cíl, metody, zásady diagnostiky. Model logopedického vyšetření. Mezirezortní spolupráce.</p>\r\n\r\n<p>2. den  (4 hodiny) online</p>\r\n\r\n<p>BLOK 3  (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Podpůrná opatření a jejich využití v rámci logopedické péče (90 minut) Současná situace ve vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Katalog podpůrných opatření s akcentem na platnou legislativu. Možné problémy a problémové okruhy poskytování podpůrných opatření. Etické aspekty poskytování podpůrných opatření. Škola a podpůrná opatření. Podrobná charakteristika jednotlivých stupňů podpory.</p>\r\n\r\n<p>Přestávka 60 minut (v rámci níž je možno maximálně 30 minut věnovat reakcím na vznesené dotazy a podněty účastníků).</p>\r\n\r\n<p>BLOK 4  (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Logopedická prevence, základní terminologie (90 minut) Úloha a kompetence logopeda ve školství. Logopedická prevence – primární, sekundární, terciární. Organizace logopedické intervence v České republice. Význam logopedické prevence v předškolním věku. Logopedický asistent a jeho kompetence. Logoped, logopedický asistent - kvalifikační i osobnostní předpoklady.</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul č. 2</strong> </p>\r\n\r\n<p>Obsah modulu: Ontogeneze řeči, stadia vývoje dětské řeči - předřečové období a vlastní vývoj řeči. Psychomotorický vývoj dítěte a jeho vývoj řeči. Koncept podpory rozvoje správné výslovnosti a řečového projevu dítěte/žáka, pedagogické zásady. Vhled do anatomie a fyziologie mluvních orgánů - ústrojí respirační, fonační, artikulační. Poruchy hlasu - etiologie, symptomy, hlasová hygiena v dětství i u dospělých osob. Fonetika, předmět výzkumu fonetiky, základní prvky mluvené řeči. Systém českých hlásek, tvoření jednotlivých hlásek  online 8 hodin</p>\r\n\r\n<p>3 den  (4 hodiny) online</p>\r\n\r\n<p>BLOK 1   (90minut)</p>\r\n\r\n<p>Vývoj řeči u dítěte a jeho podpora. Etapy ontogenetického vývoje řeči, proces osvojování řeči a jazyka, vývoj v raném, předškolním a mladším školním věku. Vývoj pohybů rtů, jazyka v prvním roce života. Podpora správného vývoje řeči.</p>\r\n\r\n<p>Přestávka 60 minut (v rámci níž je možno maximálně 30 minut věnovat reakcím na vznesené dotazy a podněty účastníků)</p>\r\n\r\n<p>BLOK 2  (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Podstata termínu komunikace s ohledem na jednotlivé jazykové roviny (90 minut) Komunikace, komunikační schopnosti, komunikační proces. Význam komunikace v životě člověka. Etapy komunikačního procesu. Jazykové roviny v ontogenezi řeči. Prevence vzniku narušené komunikační schopnosti od raného věku dítěte.</p>\r\n\r\n<p> 4 den  (4 hodiny) online</p>\r\n\r\n<p>BLOK 3  (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Základní pojmy z fonetiky. Systém českých hlásek, tvoření jednotlivých hlásek. Fonetika a fonologie jako vědy úzce se vztahující k logopedii a výslovnosti. Fonologická realizace prvků řeči. Dělení hlásek českého jazyka dle artikulačních okrsků. Modulační faktory řeči.</p>\r\n\r\n<p>Přestávka 60 minut (v rámci níž je možno maximálně 30 minut věnovat reakcím na vznesené dotazy a podněty účastníků).</p>\r\n\r\n<p>BLOK 4  (90 minut) Vhled do anatomie a fyziologie mluvních orgánů - ústrojí respirační, fonační, artikulační. Poruchy hlasu (90 minut) Ústrojí respirační (dýchací), fonační (hlasové) a artikulační. Orofaciální systém. Tvorba hlasu. Hlasová hygiena, zásady hlasové hygieny.    </p>\r\n\r\n<p><strong>Modul č.3 </strong></p>\r\n\r\n<p>Fyziologický a narušený vývoj řeči, prezenčně, 8 vyučovacích hodin</p>\r\n\r\n<p>Obsah modulu:</p>\r\n\r\n<p>1. část (2 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Narušená komunikační schopnost – základní definice, různá dělení a klasifikace. Možnosti ovlivňování vývoje řeči. Dyslalie - etiologie, klasifikace, diagnostika, zásady logopedické terapie.</p>\r\n\r\n<p>2. část  (4 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Narušený vývoj řeči, klasifikace. Vývojová dysfázie - etiologie, symptomatologie, logopedická intervence u dětí s vývojovou dysfázií. Možnosti zařazení dětí s vývojovou dysfázií do logopedické intervence. Mutismus - etiologie, komplexní péče o osoby s mutismem. Tumultus sermonis - etiologie, symptomatologie, logopedická intervence. Balbuties, etiologie, symptomatologie, komplexní péče o osoby s balbuties. Rhinolalie - etiologie, klasifikace, symptomatologie, logopedická intervence. Palatolalie - etiologie, klasifikace rozštěpů, charakteristické rysy palatolalie, komplexní péče o osoby s palatolalií. Afázie - etiologie, klasifikace, komplexní péče o osoby s afázií. Dysartrie – vývojová, získaná. Etiologie, klasifikace, symptomatologie, zásady logopedické intervence. Vhled do symptomatických poruch řeči. Zásady rozvoje verbálního projevu u dítěte/žáka.</p>\r\n\r\n<p>3. část  (2 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Orientační logopedické vyšetření (dále jen OLV) jako součást pedagogické diagnostiky, logopedická depistáž. Účastníci budou uvedeni do problematiky OLV – cíl, struktura, využití, které se zaměřuje na oslabení dílčích funkcí v řečovém vývoji. V rámci OLV se provádí orientační sluchová zkouška, zjišťuje se úroveň fonematického slyšení, motorika mluvidel, P-L orientace, rozumění řeči, výslovnost, artikulační obratnost a jiné. </p>\r\n\r\n<p><strong>Modul č. 4 </strong></p>\r\n\r\n<p>1.+ 2. část, prezenčně, 17 vyučovacích hodin</p>\r\n\r\n<p>1. část (8 vyučovacích hodin)</p>\r\n\r\n<p>Rozvoj komunikačních schopností a jazykových dovedností v komplexním pojetí pedagogické praxe  </p>\r\n\r\n<p>Praktická metodologie, která je specifikována pro usnadnění pedagogického působení v oblasti rozvíjení řečových schopností a jazykových dovedností dětí předškolního a mladšího školního věku, stimulační programy podpory rozvoje komunikačních schopností ve složce obsahové, zvukové, gramatické, pragmatické. Začlenění logopedické prevence do procesu edukace.</p>\r\n\r\n<p>BLOK 1 </p>\r\n\r\n<p>Logopedie ve výchově, vzdělávání s kontextem RVP (4 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Narušená komunikační schopnost v praxi a jak jí předcházet. Rozvoj a výchova k řečovým kompetencím v rámci školy. Výchova řeči dětí v kontextu RVP: plánování a konkrétní inspirace pro oblast Jazyk a řeč, naplňování dílčích vzdělávacích cílů, metody, formy a postupy k rozvoji receptivních i produktivních složek řeči, integrace poznatků do ostatních oblastí. Vzdělávací nabídka (co konkrétního může učitel dítěti nabídnout pro podporu jeho komunikačních schopností). Předpoklady pro správný rozvoj řeči u dětí/žáků a jak ho podporovat. Principy preventivního působení učitele v MŠ/ZŠ.</p>\r\n\r\n<p>BLOK 2 </p>\r\n\r\n<p>Logopedická prevence v činnosti školy  (4 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Logopedická prevence a její oblasti. Zásady pedagogické prevence s praktickým přesahem. Konkrétní náměty pro logopedickou prevenci a její poskytování ve škole. Kompetence logopedického asistenta a jejich využití. Pravidla v průběhu logopedické činnosti v MŠ/ZŠ. Struktura jazykové chvilky a její projektování (podpořeno videi, odkazy, inspiracemi). Jak prakticky zařadit logopedické chvilky do běžného dne ve škole. Orientační logopedické vyšetření v rámci preventivního působení asistenta na škole (zásady, průběh, náplň), seznámení s praktickými případovými studiemi, ukázkami.</p>\r\n\r\n<p>2. část</p>\r\n\r\n<p>Metody individuální a skupinové podpory rozvoje řeči dětí  (8 vyučovacích hodin)</p>\r\n\r\n<p>Konkrétní logopedická prevence u dětí předškolního a mladšího školního věku zaměřená na praktický nácvik metod a postupů podporující rozvoj receptivní i produktivní složky řeči vedoucí ke správným komunikačním návykům.</p>\r\n\r\n<p>BLOK 1</p>\r\n\r\n<p>Náměty, příklady aktivit pro individuální i skupinové činnosti  (4 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Metody pedagogické intervence u jedince s narušenou komunikační schopností. Průpravná dechová, fonační a artikulační cvičení. Rozvoj všech dílčích funkcí. Rozvoj motoriky mluvidel u dětí předškolního věku, fonematického sluchu u dětí předškolního věku a školního věku, rozvoj verbální – sluchové paměti, dechové ekonomie u dětí předškolního a školního věku, slovní zásoby – u dětí předškolního věku a žáků na počátku školní docházky. Podpora rozvoje jemné motoriky, hrubé motoriky, prostorové orientace, oromotoriky, intermodality – schopnost spojovat sluchové a zrakové podněty; rozvoj seriality – schopnost vnímání časového sledu, schopnost vytvářet řady a souslednosti. Pomůcky využitelné v logopedické praxi. ICT programy využitelné v logopedické praxi pro předškolní věk. ICT programy využitelné pro školní věk.</p>\r\n\r\n<p>BLOK 2</p>\r\n\r\n<p>Metodický logopedický workshop pro účastníky  (4 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Vytvoření zásobníku a cvičení na rozvoj slovní zásoby a gramatiky, porozumění a souvislého vyjadřování, hry se zpěvem, vyprávění, reprodukce a dramatizace pohádky. Jsou efektivně zařazeny příklady dobré praxe se zaměřením na nové pomůcky a metodické materiály s adresářem. Součástí jsou náměty na postupy, jak nenásilně začlenit rodiče do spolupráce při výchově řeči jejich dětí. Další část je zaměřena na práci s dítětem s NKS – logopedický deník, sluchové hry, dechová cvičení, práce s pomůckami, cviky pro rozvíjení motoriky mluvidel, rytmizace slov, říkadel, rozpočítadel, hry se zpěvem, vyprávění, reprodukce a dramatizace pohádky, doporučení metodických materiálů. Organizace primární logopedické prevence v činnosti školy a povinná dokumentace. Dále proběhne praktická ukázka práce s dětmi/žáky– individuální logopedická intervence buď přímou ukázkou práce s dětmi/žáky nebo pomocí videonahrávky.</p>\r\n\r\n<p>BLOK 3 </p>\r\n\r\n<p>Grafomotorika  (1 vyučovací hodina)</p>\r\n\r\n<p>Důležitou součástí obsahu jsou metody a postupy rozvíjení souvztažných funkcí hrubé a jemné motoriky, grafomotoriky, vnímání a rozlišování zvuků, fonémů, rytmu, prostorové a časové orientace, orientace v tělesném schématu. Tato část bude orientována na stimulaci a praktické ukázky konkrétních aktivit. Lektor poukáže na důležitost diagnostiky a zdůrazní potřebu pracovat s dítětem/žákem na úrovni, kde se v daný moment nachází a tím nastavit efektivní péči.</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul č. 5 </strong></p>\r\n\r\n<p>Pedagogická praxe: během praxe využijí účastníci vědomosti a dovednosti získané v teoretické části vzdělávacího programu pro přímou práci s dětmi/žáky a o vykonávané praxi si povedou záznamy - 20 vyučovacích hodin  3 dny v doporučené MŠ, ZŠ.</p>\r\n\r\n<p><strong>Závěrečný hodnotící seminář (</strong>4 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Shrnutí poznatků ze všech modulů vzdělávacího programu formou kolokvia, sdílení a zhodnocení postřehů z pedagogické praxe a představení závěrečných prací účastníků za účasti lektora (lektorů) programu,  předání Osvědčení</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>Hodinová dotace:  65  hodin, z toho 41 hodin kombinované výuky formou prezenční výuky (seminář) a distanční výuky (webinář), 20 hodin pedagogické praxe, 4 hodiny závěrečný seminář.</p>\r\n\r\n<p>Záznam webinářů bude umístěn na úložišti NPI ČR k opětovnému zhlédnutí po dobu jednoho týdne.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 10,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 7,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/logopedicky-asistent-primarni-logopedicka-prevence-ve-skolstvi-kombinovana-forma-a931-02-13-262-130219"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130225,
    "title": "Moderní didaktické postupy ve výuce anglického jazyka - 32 hodinový program",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "Program má více termínů:  20.10., 3.11., 18.11., 1.12. 2026",
    "from": "2026-10-20",
    "to": "2026-12-01",
    "price": 6400,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/moderni-didakticke-postupy-ve-vyuce-anglickeho-jazyka-a04-03-01-262-01-130225"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130225,
      "annotation": "<p>Kurz moderní didaktiky anglického jazyka v rozsahu 32 hodin prezenční výuky je určen vyučujícím anglického jazyka a slouží k upevnění a rozvoji dovedností v oblasti oborové didaktiky cizího jazyka. Obsah kurzu pokrývá všechny základní jazykové dovednosti - tj. porozumění ústnímu i písemnému projevu (poslech s porozuměním a čtení) i ústní i písemný projev (mluvení a psaní). V kurzu budou použity aktuální metody a postupy, budou také představeny aktuální trendy ve výuce cizích jazyků (např. gamifikace, důraz na sociálně-emoční učení, učení mimo školní třídu, komplexní učení typu 4C atd.). Kurz je vytvořen jako workshop. Účastníci budou na vlastní kůži postupně poznávat, jak v praxi funguje například diferenciace na principu Gardner´s MI Theory, Bloom Taxonomy, metoda CLIL, nebo flipped classroom, a jaké výhody má systematické zapojení humoru, pohybu a tvořivých činností nejen u mladších, ale i u starších a pokročilejších žáků, popřípadě ve třídě žáků s rozdílnými dovednostmi. Vyzkouší si i další přístupy, používané u nás i v zahraničí ve výuce a učení se cizím jazykům (Input-Based Learning, Task-Based Language Teaching, práce s autentickými materiály, aktuálními učebnicemi aj.). Účastníci budou pracovat jak s použitím digitálních nástrojů, tak i bez nich. Část programu probíhá venku.</p>\r\n\r\n<p>Kurz je čtyřdenní, po každém dnu si účastníci vyberou alespoň jednu aktivitu, kterou odučí ve své třídě, zaznamenají její průběh a opatří vlastními postřehy. Tyto reflexe budou shromažďovány ve sdíleném elektronicky vedeném portfoliu, jeho prostřednictvím v době mezi výukovými dny může probíhat komunikace s lektorkou i komunikace mezi účastníky kurzu. V průběhu kurzu bude prostor i pro neformální sdílení vlastní dobré praxe s ostatními účastníky.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/moderni-didakticke-postupy-ve-vyuce-anglickeho-jazyka-a04-03-01-262-01-130225"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130233,
    "title": "Psychotropní látky a jejich možný výskyt na školách",
    "place": "on-line",
    "duration": "1. října 2026, 16:00–18:00",
    "from": "2026-10-01",
    "to": "2026-10-01",
    "price": 500,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/psychotropni-latky-a-jejich-mozny-vyskyt-na-skolach-z04-03-02-262-130233"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130233,
      "annotation": "<p>Webinář seznámí účastníky s psychotropními látkami, které se mohou vyskytnout u dětí a dospívajících. Podíváme se na problematiku očima učitelů, vychovatelů, asistentů pedagoga, ale také pracovníků školních poradenských pracovišť – co můžeme udělat pro to, abychom takovému chování předcházeli, co poté, když je ve své škole zjistíme. Vše si vysvětlíme na příkladech z autorčiny praxe. </p>",
      "maxParticipants": 70,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 12,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/psychotropni-latky-a-jejich-mozny-vyskyt-na-skolach-z04-03-02-262-130233"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Školní metodik/čka prevence"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130237,
    "title": "Dítě s projevy hyperaktivity, hypoaktivity a agrese v MŠ",
    "place": "on-line",
    "duration": "3. prosince 2026, 14:00–17:00",
    "from": "2026-12-03",
    "to": "2026-12-03",
    "price": 700,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/dite-s-projevy-hyperaktivity-hypoaktivity-a-agrese-v-ms-b114-02-02-262-130237"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130237,
      "annotation": "<p>Obsahem webináře je vymezení pojmu agrese, agresivita, hyperaktivita, hypoaktivita u dětí v mateřské škole.  Webinář dále seznamuje se základními příčinami zvýšeného výskytu agresivity a možností  předcházení. Významně se věnuje jednotlivým výchovným stylům v rodině – skrytě agresivní matka, nečitelná výchova, nesouhlasná výchova a reakce dětí na tyto styly. Další část je věnována příčinám zvýšeného výskytu agrese u dětí – potvrzování funkčnosti, mediální násilí, nechtěné děti. Další částí je dělení agresí a zacházení s nimi v rámci mateřské školy – emocionální agrese, instrumentální agrese. Poslední částí je rozbor Gloningerova vývoje osobnosti dítěte – rozbor dětí se zvýšenou mírou bránění se poškození, zvýšenou mírnou impulzivity, zvýšenou mírnou závislosti na psychologické odměně.</p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 70,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 16,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/dite-s-projevy-hyperaktivity-hypoaktivity-a-agrese-v-ms-b114-02-02-262-130237"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130239,
    "title": "Jak ve třídě nastavit pravidla, aby je děti dodržovaly?",
    "place": "on-line",
    "duration": "15. října 2026, 14:30–16:30",
    "from": "2026-10-15",
    "to": "2026-10-15",
    "price": 500,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/jak-ve-tride-nastavit-pravidla-aby-je-deti-dodrzovaly-y64-03-01-262-01-130239"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130239,
      "annotation": "<p>Pravidla a postupy fungují v rodině, firmě, institucích, obcích, vládě. Pravidla definují, regulují a limitují chování lidí v malé i větší skupině. Zažívají žáci v dnešní době spíše anarchii? Naopak. Ve většině škol jsou pravidly zavaleni a mnoho jich nemá žádný smysl, nebo slouží převážně učitelům. Pravidla většinou určují učitelé a žáci je „zkouší porušovat“. Pokud dáme dětem možnost třídní pravidla spoluvytvářet, jsou motivovanější se jimi řídit. Na webináři představíme efektivní nenásilnou metodu jednání pro určení třídních pravidel. Jedná se pouze o nastavení pravidel, která spadají do rozhodovací kompetence učitele. Celá tato metoda je založená na konsensu skupiny a vychází z filozofie Škola bez poražených. Velkou výhodou je pro tento webinář absolvování všech tří přechozích dílů na téma \"Jak komunikovat s tzv. problémovými žáky?\", kde si účastnici osvojili dovednost aktivního naslouchání. </p>",
      "maxParticipants": 50,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/jak-ve-tride-nastavit-pravidla-aby-je-deti-dodrzovaly-y64-03-01-262-01-130239"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130240,
    "title": "Relaxační techniky a cvičení pro děti předškolního a mladšího školního věku",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "18. listopadu 2026, 09:00–16:00",
    "from": "2026-11-18",
    "to": "2026-11-18",
    "price": 1600,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/relaxacni-techniky-a-cviceni-pro-deti-predskolniho-a-mladsiho-skolniho-veku-b248-02-02-262-130240"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130240,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je zaměřen na praktické využití relaxačních, pohybových a dechových cvičení u dětí předškolního a mladšího školního věku. Účastníci se seznámí s principy vedení aktivit, které rozvíjejí vnímání vlastního těla, emoční rovnováhu, koncentraci, fantazii a schopnost zklidnění.</p>\r\n\r\n<p>Program vychází z poznatků dětské psychologie, vývojové kineziologie a pedagogiky, čerpá z principů jógy a hravých forem pohybové výchovy. Nabízí prakticky využitelné techniky, které přispívají k rozvoji pozornosti, soustředění, seberegulace a vnitřního klidu dětí.</p>\r\n\r\n<p>Účastníci si během programu vyzkoušejí konkrétní cvičení, hry, básničky a písničky, které mohou okamžitě začlenit do vzdělávacího procesu. Důraz je kladen na vhodné načasování aktivit během dne, bezpečnost, motivaci dětí a propojení pohybu s příběhem či imaginací.</p>\r\n\r\n<p>Program rozvíjí kompetence pedagogů v oblasti podpory duševního zdraví, prevence stresu, vyrovnání jednostranného zatížení těla a vytváření klidného, harmonického prostředí ve třídě.</p>\r\n\r\n<p><strong>1. blok (1 vyučovací hodina)</strong></p>\r\n\r\n<p>Úvod do vzdělávacího programu:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>představení lektora a účastníků, seznámení s cíli programu</li>\r\n\t<li>mapování očekávání účastníků a jejich zkušeností s relaxačními technikami</li>\r\n\t<li>vymezení pojmu relaxace u dětí a žáků 1. stupně ZŠ</li>\r\n\t<li>základní principy relaxačních technik a jejich přínos pro děti a žáky (vliv na koncentraci, emoce, chování, učení a psychohygienu)</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>2. blok (2 vyučovací hodiny)</strong></p>\r\n\r\n<p>Vývojová specifika dětí a žáků:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>charakteristika předškolního věku a mladšího školního období</li>\r\n\t<li>psychomotorický vývoj, vývoj pozornosti a seberegulace</li>\r\n\t<li>emoční vývoj, potřeba bezpečí, pohybu a klidových činností</li>\r\n\t<li>možnosti přizpůsobení relaxačních aktivit věku, schopnostem a potřebám dětí a žáků</li>\r\n\t<li>praktické příklady z praxe MŠ a 1. stupně ZŠ</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>3. blok (2 vyučovací hodiny)</strong></p>\r\n\r\n<p>Principy práce s relaxací a dechem:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>základní dechové techniky vhodné pro děti a žáky</li>\r\n\t<li>zásady vedení relaxačních aktivit ve skupině (bezpečnost, struktura, tempo, motivace)</li>\r\n\t<li>práce s hlasem pedagoga a neverbální komunikací</li>\r\n\t<li>ukázky krátkých relaxací, dechových cvičení a her na rozvoj soustředění využitelných  v běžném denním režimu</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>4. blok (2 vyučovací hodiny)</strong></p>\r\n\r\n<p>Formy a metody relaxační práce:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>relaxace vedená slovem (řízená imaginace)</li>\r\n\t<li>pohybově-relaxační cvičení a relaxace v pohybu</li>\r\n\t<li>hudebně-relaxační techniky a práce se zvukem</li>\r\n\t<li>rytmizační a dechově-rytmická cvičení</li>\r\n\t<li>seznámení se souborem básniček, písniček a pohybových her podporujících zklidnění a koncentraci</li>\r\n\t<li>tvorba vlastního krátkého relaxačního bloku účastníky s ohledem na věk dětí/žáků</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>5. blok (1 vyučovací hodina)</strong></p>\r\n\r\n<p>Závěrečná reflexe, sdílení zkušeností, doporučení pro praxi:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>sdílení zkušeností a ukázek vytvořených relaxačních bloků</li>\r\n\t<li>společná reflexe přínosu relaxačních technik pro práci pedagoga</li>\r\n\t<li>doporučení pro praktické využití v MŠ a na 1. stupni ZŠ</li>\r\n\t<li>prostor pro dotazy a závěrečné shrnutí programu</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<hr />",
      "maxParticipants": 22,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 4,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/relaxacni-techniky-a-cviceni-pro-deti-predskolniho-a-mladsiho-skolniho-veku-b248-02-02-262-130240"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130241,
    "title": "Relaxační techniky a cvičení pro děti předškolního a mladšího školního věku",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "19. listopadu 2026, 09:00–16:00",
    "from": "2026-11-19",
    "to": "2026-11-19",
    "price": 1600,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/relaxacni-techniky-a-cviceni-pro-deti-predskolniho-a-mladsiho-skolniho-veku-b248-02-02-262-02-130241"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130241,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je zaměřen na praktické využití relaxačních, pohybových a dechových cvičení u dětí předškolního a mladšího školního věku. Účastníci se seznámí s principy vedení aktivit, které rozvíjejí vnímání vlastního těla, emoční rovnováhu, koncentraci, fantazii a schopnost zklidnění.</p>\r\n\r\n<p>Program vychází z poznatků dětské psychologie, vývojové kineziologie a pedagogiky, čerpá z principů jógy a hravých forem pohybové výchovy. Nabízí prakticky využitelné techniky, které přispívají k rozvoji pozornosti, soustředění, seberegulace a vnitřního klidu dětí.</p>\r\n\r\n<p>Účastníci si během programu vyzkoušejí konkrétní cvičení, hry, básničky a písničky, které mohou okamžitě začlenit do vzdělávacího procesu. Důraz je kladen na vhodné načasování aktivit během dne, bezpečnost, motivaci dětí a propojení pohybu s příběhem či imaginací.</p>\r\n\r\n<p>Program rozvíjí kompetence pedagogů v oblasti podpory duševního zdraví, prevence stresu, vyrovnání jednostranného zatížení těla a vytváření klidného, harmonického prostředí ve třídě.</p>\r\n\r\n<p><strong>1. blok (1 vyučovací hodina)</strong></p>\r\n\r\n<p>Úvod do vzdělávacího programu:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>představení lektora a účastníků, seznámení s cíli programu</li>\r\n\t<li>mapování očekávání účastníků a jejich zkušeností s relaxačními technikami</li>\r\n\t<li>vymezení pojmu relaxace u dětí a žáků 1. stupně ZŠ</li>\r\n\t<li>základní principy relaxačních technik a jejich přínos pro děti a žáky (vliv na koncentraci, emoce, chování, učení a psychohygienu)</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>2. blok (2 vyučovací hodiny)</strong></p>\r\n\r\n<p>Vývojová specifika dětí a žáků:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>charakteristika předškolního věku a mladšího školního období</li>\r\n\t<li>psychomotorický vývoj, vývoj pozornosti a seberegulace</li>\r\n\t<li>emoční vývoj, potřeba bezpečí, pohybu a klidových činností</li>\r\n\t<li>možnosti přizpůsobení relaxačních aktivit věku, schopnostem a potřebám dětí a žáků</li>\r\n\t<li>praktické příklady z praxe MŠ a 1. stupně ZŠ</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>3. blok (2 vyučovací hodiny)</strong></p>\r\n\r\n<p>Principy práce s relaxací a dechem:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>základní dechové techniky vhodné pro děti a žáky</li>\r\n\t<li>zásady vedení relaxačních aktivit ve skupině (bezpečnost, struktura, tempo, motivace)</li>\r\n\t<li>práce s hlasem pedagoga a neverbální komunikací</li>\r\n\t<li>ukázky krátkých relaxací, dechových cvičení a her na rozvoj soustředění využitelných  v běžném denním režimu</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>4. blok (2 vyučovací hodiny)</strong></p>\r\n\r\n<p>Formy a metody relaxační práce:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>relaxace vedená slovem (řízená imaginace)</li>\r\n\t<li>pohybově-relaxační cvičení a relaxace v pohybu</li>\r\n\t<li>hudebně-relaxační techniky a práce se zvukem</li>\r\n\t<li>rytmizační a dechově-rytmická cvičení</li>\r\n\t<li>seznámení se souborem básniček, písniček a pohybových her podporujících zklidnění a koncentraci</li>\r\n\t<li>tvorba vlastního krátkého relaxačního bloku účastníky s ohledem na věk dětí/žáků</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>5. blok (1 vyučovací hodina)</strong></p>\r\n\r\n<p>Závěrečná reflexe, sdílení zkušeností, doporučení pro praxi:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>sdílení zkušeností a ukázek vytvořených relaxačních bloků</li>\r\n\t<li>společná reflexe přínosu relaxačních technik pro práci pedagoga</li>\r\n\t<li>doporučení pro praktické využití v MŠ a na 1. stupni ZŠ</li>\r\n\t<li>prostor pro dotazy a závěrečné shrnutí programu</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<hr />",
      "maxParticipants": 22,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 5,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/relaxacni-techniky-a-cviceni-pro-deti-predskolniho-a-mladsiho-skolniho-veku-b248-02-02-262-02-130241"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130243,
    "title": "Mentorské dovednosti uvádějícího učitele aneb uvádějící učitel jako podpora začínajícímu učiteli",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "22. října 10:00 – 15:30, 12. listopadu 13:00 – 16:30, 19. listopadu 13:00 – 16:30, 3. prosince 13:00 – 16:30, 14. prosince 13:00 – 16:30, 11. ledna 10:00 – 15:30",
    "from": "2026-10-22",
    "to": "2027-01-11",
    "price": 8900,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/mentorske-dovednosti-uvadejiciho-ucitele-aneb-uvadejici-ucitel-jako-podpora-zacinajicimu-uciteli-a136-01-02-262-130243"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130243,
      "annotation": "<p><strong>Jedná se o inovovaný program s původním názvem „Chci být uvádějícím učitelem aneb jak mohu podpořit svého začínajícího kolegu?“ </strong></p>\r\n\r\n<p><strong>Praktický kurz pro uvádějící učitele (28 hodin)</strong> vám pomůže stát se sebejistým průvodcem začínajícího kolegy a zároveň posílí vaše vlastní profesní dovednosti. Získáte jasný rámec a praktické nástroje, díky kterým budete lépe rozumět své roli, efektivněji komunikovat a vést podpůrné i rozvojové rozhovory.</p>\r\n\r\n<p>V <strong>6 interaktivních setkáních</strong> si vyzkoušíte, jak dávat srozumitelnou zpětnou vazbu, jak pracovat s triádou, a jak plánovat profesní růst vlastní i začínajícího kolegy. Kurz vám nabídne srozumitelný přehled adaptačního procesu a poskytne i ochutnávku navazujícího mentorského programu.</p>\r\n\r\n<p>Účastníci často uvádějí, že jim kurz pomohl „uvidět vlastní práci z nové perspektivy“, „získat větší jistotu v náročných situacích“ a „okamžitě uplatnit získané postupy ve škole“.</p>\r\n\r\n<p><strong>Vhodné k financování ze Šablon OP JAK.</strong></p>",
      "maxParticipants": 17,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/mentorske-dovednosti-uvadejiciho-ucitele-aneb-uvadejici-ucitel-jako-podpora-zacinajicimu-uciteli-a136-01-02-262-130243"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130255,
    "title": "Hodnocení výstupů žáků v heterogenní třídě s formativním přístupem",
    "place": "on-line",
    "duration": "30. září 2026",
    "from": "2026-09-30",
    "to": "2026-09-30",
    "price": 500,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/hodnoceni-vystupu-zaku-v-heterogenni-tride-s-formativnim-pristupem-b71-90-13-261-130255"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130255,
      "annotation": "<p>Obsah webináře je zaměřen na hodnocení práce žáků v průběhu učení i na závěrečné hodnocení v heterogenních třídách s žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, a to ve prospěch jejich učení. Z oblasti formativního hodnocení bude hlavním tématem podávání zpětné vazby s cílem podpořit učení každého žáka. Bude představena možnost závěrečného hodnocení s využitím různých kritérií, a to při slovním hodnocení i pomocí známky. Společně budou účastníci hledat výhody i možná rizika při hodnocení ve třídách s žáky na různých výkonových úrovních. </p>",
      "maxParticipants": 10,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/hodnoceni-vystupu-zaku-v-heterogenni-tride-s-formativnim-pristupem-b71-90-13-261-130255"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130256,
    "title": "Jazyková výbava žáků se sociálním znevýhodněním a možnosti jejího rozvoje - základní principy a sdílení příkladů dobré praxe",
    "place": "online",
    "duration": "12. října 2026, 13:00–15:00",
    "from": "2026-10-12",
    "to": "2026-10-12",
    "price": 500,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/jazykova-vybava-zaku-se-socialnim-znevyhodnenim-a-moznosti-jejiho-rozvoje-zakladni-principy-a-sdileni-prikladu-dobre-praxe-w61-03-20-261-130256"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130256,
      "annotation": "<p>Na tomto webináři si povíme více o jazykové výbavě některých žáků se sociálním znevýhodněním a o tom, jak mohou asistenti pedagoga jejich slovní zásobu rozvíjet. Budeme sdílet materiály, postupy a příklady dobré praxe. </p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 5,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/jazykova-vybava-zaku-se-socialnim-znevyhodnenim-a-moznosti-jejiho-rozvoje-zakladni-principy-a-sdileni-prikladu-dobre-praxe-w61-03-20-261-130256"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Sociální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130232,
    "title": "Studium pro ředitele škol a školských zařízení – Ředitel manažer (kombinovaná forma)",
    "place": "NPI ČR Zlín, Potoky 267",
    "duration": "bude upřesněno",
    "from": "2026-09-01",
    "to": "2027-06-27",
    "price": 15000,
    "type": "qualificationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-pro-reditele-skol-a-skolskych-zarizeni-reditel-manazer-kombinovana-forma-e21-05-23-262-130232"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130232,
      "annotation": "<p>Kvalifikační studium je navrženo jako základní stupeň komplexní přípravy nastupujících či potenciálních ředitelek a ředitelů škol podle §5 odst. 2 zákona č. 563/2004 Sb. a § 5 vyhlášky č. 317/2005 Sb. Studium zahrnuje vymezení potřebných znalostí a dovedností nutných pro vstup do této funkce, pro prvotní orientaci v celé šíři ředitelské problematiky, je chápáno jako východisko pro následující celoživotní profesní rozvoj. Důležitým atributem tohoto studia je jeho diferencující přístup dle stupně školy, na níž bude účastník studia působit. Kvalifikační studium vychází ze současného postavení ředitele školy – manažera vzdělávacího procesu determinovaného širokým spektrem odpovědnosti, která je dána platnými zákonnými předpisy. Ve všech svých modulech ale naznačuje žádoucí cestu vývoje pojetí ředitele školy jako pedagogického lídra akcentujícího pedagogické vedení školy a lidí.</p>\r\n\r\n<p>Studium je realizováno v souladu se Standardem pro udělování akreditací DVPP č. j. 26 451/2005-25, 30 908/2005-25, 10 405/2008-6/IPPP. Obsahem studia jsou manažerské základy řízení, tj. základní znalosti a dovednosti z oblasti pracovního práva, školských právních předpisů, finančního řízení školy, plánování a organizace školy a pedagogického procesu, včetně reflektivních témat v oblasti sebeřízení a seberozvoje. Praxe ukázala, že tyto znalosti a dovednosti pedagog nově jmenovaný do funkce ředitele většinou nemá, v pregraduální přípravě mu nebyly poskytnuty.</p>\r\n\r\n<p>Vzdělávací program byl vytvořen v souladu se základními koncepčními dokumenty, tj. Strategií 2030+ a Kritérii hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání (Kvalitní škola).</p>\r\n\r\n<p>Hodinová dotace studia je kombinací e-learningového (36 h) a prezenčního vzdělávání (99 h), včetně stáže (reflektivní praxe) ve vybraných školách nebo školských zařízeních.</p>\r\n\r\n<p>Výstupem studia bude závěrečná ústní zkouška před komisí, která bude obsahovat obhajobu závěrečné písemné práce na vybrané téma z obsahu jednotlivých kapitol a závěrečná ústní zkouška před komisí, která bude obsahovat pohovor o stáži absolvované ve škole nebo školském zařízení a ověření studiem získaných znalostí.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 6,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-pro-reditele-skol-a-skolskych-zarizeni-reditel-manazer-kombinovana-forma-e21-05-23-262-130232"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130314,
    "title": "Rozvoj digitálních kompetencí v přírodních vědách",
    "place": "on-line",
    "duration": "15. června 2026, 14:30–16:00",
    "from": "2026-06-15",
    "to": "2026-06-15",
    "price": 500,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/rozvoj-digitalnich-kompetenci-v-prirodnich-vedach-b223-03-16-261-05-130314"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130314,
      "annotation": "<p>Účastníci se naučí využívat vybrané aplikace k rozvoji digitálních kompetencí v oblasti přírodních věd jako například Mentimeter, Blooket, Corinth3D a jiné. Prakticky si vyzkouší použití a aplikaci vybraných nástrojů, naučí se tyto nástroje ovládat a seznámí se s jejich prostředím. V průběhu kurzu se naučíme vytvářet vlastní materiály a také používat materiály již připravené. V závěru si vyzkoušíme, jak sdílet vytvořené výukové aktivity a zjistíme, jak rozpoznat, zda je žáci využívají a jestli v nich pracují.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 6,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/rozvoj-digitalnich-kompetenci-v-prirodnich-vedach-b223-03-16-261-05-130314"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130148,
    "title": "ZÁŽITKOVÁ PEDAGOGIKA – Emočně-sociální rozvoj a pozitivní třídní klima",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "17. června 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-06-17",
    "to": "2026-06-17",
    "price": 1850,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/zazitkova-pedagogika-emocne-socialni-rozvoj-a-pozitivni-tridni-klima-b316-03-24-261-130148"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130148,
      "annotation": "<p>Program nabízí prakticky orientovaný vhled do zážitkové pedagogiky jako nástroje rozvoje emoční inteligence, efektivní spolupráce a pozitivního třídního klimatu. Vychází z principu, že hlubší učení probíhá prostřednictvím reflektované zkušenosti, aktivního zapojení a bezpečného skupinového procesu.</p>\r\n\r\n<p>Účastníci se naučí strukturované zážitkové aktivity zaměřené na:</p>\r\n\r\n<p>· budování důvěry a bezpečí ve třídě,</p>\r\n\r\n<p>· podporu empatie a respektující komunikace,</p>\r\n\r\n<p>· rozvoj spolupráce a sdílené odpovědnosti,</p>\r\n\r\n<p>· práci s emocemi a konfliktem,</p>\r\n\r\n<p>· prevenci rizikového chování,</p>\r\n\r\n<p>· inkluzivní práci s různorodostí žáků.</p>\r\n\r\n<p>Důraz je kladen na přenos do reálné školní praxe, práci s heterogenní skupinou a bezpečnou facilitaci reflexe.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>Teoretická východiska</p>\r\n\r\n<p>· cyklus zkušenostního učení (zážitek – reflexe – zobecnění – aplikace),</p>\r\n\r\n<p>· principy skupinové dynamiky,</p>\r\n\r\n<p>· základy facilitace a bezpečného vedení skupiny,</p>\r\n\r\n<p>· prevence rizikového chování a podpora wellbeing,</p>\r\n\r\n<p>· inkluzivní pedagogika (respekt k odlišnostem, funkční diverzita),</p>\r\n\r\n<p>· multisenzorické učení (tělesná zkušenost, pohyb, rytmus, symbol).</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>Podrobný popis vzdělávacího programu:</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>Popis části vzdělávacího programu Časová dotace (v minutách) Metodické poznámky k realizaci</p>\r\n\r\n<p>1 Úvod do zážitkové pedagogiky 30 · Icebreakery zaměřené na spolupráci a vnímání skupiny · Nastavení bezpečných pravidel · Vymezení pojmů: aktivita, zážitek, reflexe, transfer</p>\r\n\r\n<p>· Mapování očekávání účastníků Metody: práce ve dvojicích, krátká kooperativní hra, strukturovaná reflexe.</p>\r\n\r\n<p>2 Emočně-sociální rozvoj skrze zážitek 60 Aktivity zaměřené na: · rozvoj empatie skrze strukturované modelové situace, · sdílení emocí bezpečnou formou, · rozvoj seberegulace. Příklady: · Role a situace – tematické modelové situace s prací v roli, · práce s emočními kartami, · cvičení na pojmenování emocí a jejich funkce. Reflexe: řízené otázky, škála prožitku, práce se symbolem.</p>\r\n\r\n<p>3 Budování pozitivního školního klimatu 60 Kooperativní aktivity: · řešení společného úkolu pod časovým tlakem, · týmová výzva vyžadující komunikaci a plánování, · cvičení zaměřené na důvěru. Témata: · role ve skupině, · komunikace pod stresem, · přenos do třídního kolektivu.</p>\r\n\r\n<p>4 Prevence konfliktů a krizových situací 60 Modelové situace: · eskalace konfliktu, · práce s frustrací, · facilitovaná komunikace. Techniky: · STOP model, · strukturovaný rozhovor, · práce s hranicemi, · deeskalační techniky – karty první pomoci. Reflexe zaměřená na prevenci, nikoli pouze řešení následků.</p>\r\n\r\n<p>5 Inkluzivní a multisenzorické přístupy 60 Aktivity: · pohybové a kooperativní hry, · práce s prostorem, · symbolická práce s materiálem, · vizuální a taktilní podpora učení. Diskuse: · jak přizpůsobit aktivitu žákům s odlišnými potřebami, · diferenciace rolí ve skupině, · prevence vyloučení a stigmatizace.</p>\r\n\r\n<p>6 Tvorba vlastního zážitkového scénáře 50 Skupinová práce: · návrh aktivity pro konkrétní věkovou skupinu, · volba postupů a stanovení cílů, · formulace reflexních otázek, · rizika a bezpečnostní opatření. Náměty a reflexe účastníků.</p>\r\n\r\n<p>7 Závěrečná reflexe a přenos do praxe 40 · Technika 3–2–1 · Individuální akční plán · Sdílení bariér a podpůrných faktorů ve škole · Závěrečná reflexe</p>\r\n\r\n<p>Očekávané výstupy vzdělávacího programu</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>1. Vazba na klíčové kompetence RVP ZV</p>\r\n\r\n<p>Vzdělávací program podporuje rozvoj následujících klíčových kompetencí žáků dle RVP ZV:</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>Kompetence sociální a personální</p>\r\n\r\n<p>Žák:</p>\r\n\r\n<p>· spolupracuje ve skupině a podílí se na vytváření pravidel společné práce,</p>\r\n\r\n<p>· respektuje odlišné názory, postoje a zkušenosti druhých,</p>\r\n\r\n<p>· reflektuje vlastní jednání a přijímá odpovědnost za své chování,</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>Kompetence komunikativní</p>\r\n\r\n<p>Žák:</p>\r\n\r\n<p>· vyjadřuje své myšlenky, názory a pocity přiměřeným a srozumitelným způsobem,</p>\r\n\r\n<p>· naslouchá druhým a adekvátně reaguje na jejich sdělení,</p>\r\n\r\n<p>· využívá dialog jako prostředek řešení neshod a konfliktů.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>Kompetence k řešení problémů</p>\r\n\r\n<p>Žák:</p>\r\n\r\n<p>· analyzuje modelové situace a identifikuje jejich klíčové prvky,</p>\r\n\r\n<p>· navrhuje více možných řešení náročné nebo konfliktní situace,</p>\r\n\r\n<p>· posuzuje důsledky jednotlivých řešení a vyhodnocuje jejich přiměřenost.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>Kompetence občanská</p>\r\n\r\n<p>Žák:</p>\r\n\r\n<p>· respektuje pravidla soužití a principy spravedlivého jednání,</p>\r\n\r\n<p>· chápe význam odpovědnosti a solidarity ve skupině,</p>\r\n\r\n<p>· aktivně se podílí na vytváření podmínek podporujících bezpečné školní prostředí.</p>\r\n\r\n<p>Kompetence k učení</p>\r\n\r\n<p>Žák:</p>\r\n\r\n<p>· reflektuje vlastní zkušenost a vyvozuje z ní závěry využitelné v dalším učení,</p>\r\n\r\n<p>· přenáší získané poznatky do nových situací,</p>\r\n\r\n<p>· hodnotí svůj pokrok a stanovuje si další cíle.</p>\r\n\r\n<p>Kompetence pracovní</p>\r\n\r\n<p>Žák:</p>\r\n\r\n<p>· přebírá odpovědnost za svěřenou roli ve skupině,</p>\r\n\r\n<p>· dokončuje započatou činnost v souladu s dohodnutými pravidly,</p>\r\n\r\n<p>· respektuje stanovené postupy a bezpečnostní zásady při skupinové práci.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>2. Vazba na průřezová témata RVP ZV</p>\r\n\r\n<p>Vzdělávací program přirozeně podporuje realizaci následujících průřezových témat:</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>Osobnostní a sociální výchova (OSV)</p>\r\n\r\n<p>· rozvoj sebepoznání a seberegulace,</p>\r\n\r\n<p>· mezilidské vztahy a komunikace,</p>\r\n\r\n<p>· spolupráce a řešení problémů,</p>\r\n\r\n<p>· rozhodovací dovednosti a odpovědnost za vlastní jednání.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>Multikulturní výchova</p>\r\n\r\n<p>· respekt k odlišnostem,</p>\r\n\r\n<p>· práce s diverzitou skupiny a podpora inkluzivního prostředí.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>Výchova demokratického občana</p>\r\n\r\n<p>· participace na tvorbě pravidel,</p>\r\n\r\n<p>· odpovědnost za společné prostředí,</p>\r\n\r\n<p>· respektování principů dialogu a spolupráce.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>Výstupy jsou formulovány v souladu s kompetenčním rámcem RVP ZV, odpovídají charakteru zážitkové pedagogiky (zkušenost – reflexe – přenos) a jsou přímo aplikovatelné do školní praxe bez přesahu do oblasti terapeutických intervencí.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 5,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/zazitkova-pedagogika-emocne-socialni-rozvoj-a-pozitivni-tridni-klima-b316-03-24-261-130148"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Školní metodik/čka prevence"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130322,
    "title": "Inspekční činnost ve školách a školských zařízeních - pro MŠ",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "2. listopadu 2026, 9:00–14:30",
    "from": "2026-11-02",
    "to": "2026-11-02",
    "price": 1300,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/inspekcni-cinnost-ve-skolach-a-skolskych-zarizenich-a877-02-02-262-130322"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130322,
      "annotation": "<p>Program semináře: Plán hlavních úkolů ČŠI pro příslušný školní rok; Kritéria hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání; Koncept Kvalitní škola; Hodnocení výsledků vzdělávání vzhledem k ŠVP a vzhledem k přechodu na další stupeň vzdělávání; Výroční zpráva ČŠI - doporučená opatření; Zkušenosti z inspekční činnosti z regionu; Propojení vlastního hodnocení školy s externím hodnocením; odborná diskuse k jednotlivým tématům; Závěr a zhodnocení.</p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/inspekcni-cinnost-ve-skolach-a-skolskych-zarizenich-a877-02-02-262-130322"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130178,
    "title": "Moderní didaktické postupy ve výuce anglického jazyka",
    "place": "NPI ČR Karlovy Vary, Západní 15",
    "duration": "21. října; 4. listopadu; 19. listopadu; 2. prosince vždy od 10:00 do 16:00",
    "from": "2026-10-21",
    "to": "2026-12-02",
    "price": 5500,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/moderni-didakticke-postupy-ve-vyuce-anglickeho-jazyka-a04-03-15-262-01-130178"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130178,
      "annotation": "<p>Kurz moderní didaktiky anglického jazyka v rozsahu 32 hodin prezenční výuky je určen vyučujícím anglického jazyka a slouží k upevnění a rozvoji dovedností v oblasti oborové didaktiky cizího jazyka. Obsah kurzu pokrývá všechny základní jazykové dovednosti - tj. porozumění ústnímu i písemnému projevu (poslech s porozuměním a čtení) i ústní i písemný projev (mluvení a psaní). V kurzu budou použity aktuální metody a postupy, budou také představeny aktuální trendy ve výuce cizích jazyků (např. gamifikace, důraz na sociálně-emoční učení, učení mimo školní třídu, komplexní učení typu 4C atd.). Kurz je vytvořen jako workshop. Účastníci budou na vlastní kůži postupně poznávat, jak v praxi funguje například diferenciace na principu Gardner´s MI Theory, Bloom Taxonomy, metoda CLIL, nebo flipped classroom, a jaké výhody má systematické zapojení humoru, pohybu a tvořivých činností nejen u mladších, ale i u starších a pokročilejších žáků, popřípadě ve třídě žáků s rozdílnými dovednostmi. Vyzkouší si i další přístupy, používané u nás i v zahraničí ve výuce a učení se cizím jazykům (Input-Based Learning, Task-Based Language Teaching, práce s autentickými materiály, aktuálními učebnicemi aj.). Účastníci budou pracovat jak s použitím digitálních nástrojů, tak i bez nich. Část programu probíhá venku.</p>\r\n\r\n<p>Kurz je čtyřdenní, po každém dnu si účastníci vyberou alespoň jednu aktivitu, kterou odučí ve své třídě, zaznamenají její průběh a opatří vlastními postřehy. Tyto reflexe budou shromažďovány ve sdíleném elektronicky vedeném portfoliu, jeho prostřednictvím v době mezi výukovými dny může probíhat komunikace s lektorkou i komunikace mezi účastníky kurzu. V průběhu kurzu bude prostor i pro neformální sdílení vlastní dobré praxe s ostatními účastníky.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 4,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/moderni-didakticke-postupy-ve-vyuce-anglickeho-jazyka-a04-03-15-262-01-130178"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130327,
    "title": "Pedagogické diagnostikování v mateřské škole",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "4., 5. a 28. ledna 2027; 9:00 - 16:00",
    "from": "2027-01-04",
    "to": "2027-01-28",
    "price": 3900,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/pedagogicke-diagnostikovani-v-materske-skole-a807-02-02-262-130327"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130327,
      "annotation": "<p>V souladu se Strategií 2030+ je jedním z prioritních témat pedagogické diagnostikování. Komplexní metodická podpora pedagogických pracovníků v této oblasti povede ke zlepšení jejich dovednosti provádět kvalitní pedagogické diagnostikování. Každý pedagogický pracovník tak dokáže sledovat pokroky dětí a realizovat vzdělávání s využitím individualizovaných vzdělávacích strategií.  To směřuje k přijímání včasných preventivních opatření, ke snižování vysokého podílu dětí s odkladem školní docházky a ke snížení počtu žáků opakujících první ročník.</p>\r\n\r\n<p>Časová dotace vzdělávacího programu je 24 vyučovacích hodin rozložených do tří dnů. Obsahem prvního dne jsou základní informace k tématu pedagogická diagnostika v mateřské škole, téma individualizace vzdělávání, hodnocení v předškolním vzdělávání a práce s portfoliem v mateřské škole. Druhý den se budou účastníci věnovat podrobněji práci s portfoliem a formativnímu hodnocení (formativnímu přístupu k dětem v mateřské škole). Každé téma bude teoreticky uvedeno lektorkou, následovat bude sdílení vlastních zkušeností, kazuistiky, prezentace a ukázky z praxe, ukázky portfolií, aktivní diskuze, odpovědi na dotazy. Obsahem třetího dne jsou témata plánování činností s respektováním pedagogické diagnostiky dítěte, rizika spojená s pedagogickou diagnostikou dítěte, komunikace zjištění z pedagogické diagnostiky se zákonnými zástupci dětí, evaluace naší práce, práce s reflektivními otázkami a spolupráce mezi pedagogickými pracovníky. Poslední blok tohoto dne bude věnován sdílení, reflexi vlastní práce, diskuzi, dotazům a doplňujícím informacím podle potřeb a zájmu účastníků.</p>\r\n\r\n<p><strong>První den </strong></p>\r\n\r\n<p><u>Základní informace k tématu pedagogická diagnostika v mateřské škole </u></p>\r\n\r\n<p>Časová dotace: 2 vyučovací hodiny </p>\r\n\r\n<p>Obsah: </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>zákonné požadavky na pedagogickou diagnostiku, individualizace předškolního vzdělávání, vysvětlení pojmů, co je to diagnostika, proč diagnostikovat, cíle pedagogické diagnostiky; </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>typy a druhy pedagogické diagnostiky a jim odpovídající metody a nástroje (statická diagnostika, dynamická diagnostika; individualizovaná, normativní, kriteriální, diferenciální diagnostika); </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>diagnostika školní zralosti; </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>sledované oblasti pedagogické diagnostiky (tělesný vývoj a zdravotní stav, motorika, poznávací funkce, duševní práceschopnost, sociálně – emocionální rovina); </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>formy sběru informací o dětech; </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>komunikace se zákonnými zástupci dítěte. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><u>Téma Individualizace vzdělávání v mateřské škole </u></p>\r\n\r\n<p>Časová dotace: 2 vyučovací hodiny </p>\r\n\r\n<p>Obsah: </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>osobnost učitele a jeho zásadní role v individualizovaném vzdělávání; </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>organizační formy a vzdělávací metody uplatňované v individualizovaném vzdělávání, samostatné aktivity (volná spontánní hra nebo samostatné nepřímo řízené činnosti, které pedagog pro děti připravuje v podobě vzdělávací nabídky a které dítě provádí na základě vlastní volby a individuálních potřeb), kooperativní činnosti a postupy nezbytné k podpoře jejich aplikace v praxi MŠ; </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>organizace samostatných kooperativních činností – pravidla pro spolupráci ve skupině, různé strategie členění dětí do skupin, role ve skupině; </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>diferenciace vzdělávání dětí v mateřských školách – vhodné formy (individualizovaná, individuální a skupinová práce), tvorba skupin podle různých kritérií, diferencované jednání a přístupy, diferenciace zadávání a plnění úkolů, diferencované úkoly pro práci ve skupinách – jak vytvořit nabídku, která bude odpovídat rozdílným schopnostem dětí a povede je ke kooperaci; </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>podnětné prostředí pro různé potřeby dětí, tipy na pomůcky a materiály. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><u>Téma Hodnocení v předškolním vzdělávání </u></p>\r\n\r\n<p>Časová dotace 2 vyučovací hodiny </p>\r\n\r\n<p>Obsah: </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>úvod do problematiky pedagogického hodnocení a individualizace, typy hodnocení, význam hodnocení; </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>možnosti pedagogů mateřských škol při sledování a hodnocení rozvoje a učení dítěte v MŠ; </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>příklady kritérií a ukazatelů pro pedagogické sledování vybraných cílových dovedností dítěte; využití nástrojů pedagogického hodnocení jako např. pozorování, dotazníky, rozhovory, on-line záznamy, portfolia;</p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>sebehodnocení dětí (teoretický úvod, příprava na druhý den, kdy bude sebehodnocení věnován čas v rámci tématu Formativní hodnocení), vrstevnické hodnocení; </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>seznámení s obsahem bloku věnovanému formativnímu hodnocení v MŠ, který proběhne druhý den tohoto vzdělávacího programu. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Účastníci si můžou na druhý den vzdělávacího programu připravit prezentaci svých zkušeností s hodnocením, s formativním hodnocením, ukázky své práce ke sdílení inspirativní praxe. </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><u>Téma Práce s portfoliem v mateřské škole </u></p>\r\n\r\n<p>Časová dotace: 2 vyučovací hodiny </p>\r\n\r\n<p>Obsah: </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>proč zavádět práci s portfoliem v mateřské škole; výhody a nevýhody vedení portfolia v mateřské škole; </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>typy – portfolio sběrné (pracovní, dokumentační), výběrové portfolio (reprezentační), hodnotící – diagnostické portfolio; </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>jak založit a vést portfolio, forma papírová, elektronická, kombinace; </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>jak by mělo být strukturováno diagnostické portfolio, co by mělo být jeho obsahem; </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>jak s portfoliem pracovat (sledování a dokumentace komplexního rozvoje dítěte);</p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>znaky kvalitního portfolia (obsah tvoří ve spolupráci rodič, dítě a pedagog, není formální - pracuje se s ním, je k dispozici dítěti a jeho zákonným zástupcům,...);</p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>co s portfoliem na konci roku, jak využít portfolio z MŠ v 1. ročníku ZŠ. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Na závěr budou účastníci vyzváni, aby si na druhý den vzdělávacího programu přinesli ukázky portfolií z vlastní pedagogické praxe a připravili se na sdílení inspirativní praxe. Dotazy a požadavky na doplnění informací k tomuto tématu je možné předem zaslat lektorce. </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Druhý den </strong></p>\r\n\r\n<p><u>Práce s portfoliem v mateřské škole </u></p>\r\n\r\n<p>V tomto bloku (4 vyučovací hodiny) bude probíhat práce s portfolii – ukázky portfolií, které si přinesli účastníci ze svých mateřských škol, představení vlastní práce s portfoliem, sdílení inspirativní praxe.  </p>\r\n\r\n<p>Lektorka bude průběžně komentovat a doplňovat informace, které při představování vlastní práce účastníky nezazní, bude ukazovat další možnosti práce s portfoliem dítěte. Důraz bude kladen na všechny možnosti, jak s portfoliem pracovat:  </p>\r\n\r\n<p>1. Práce s portfoliem a dítě </p>\r\n\r\n<p>Jak využít práci s portfoliem k sebehodnocení dítěte, k rozvoji sebehodnotících kompetencí (dítě se učí hodnotit osobní pokroky, oceňovat výsledky své práce i práce druhých). Prožitky dětí – připomenutí zážitků, vybavení si určitých situací… Rozvoj komunikace dítěte prostřednictvím portfolia. Volba vlastního vzdělávacího cíle.</p>\r\n\r\n<p>2. Práce s portfoliem a pedagogický pracovník </p>\r\n\r\n<p>Plánovaná a spontánní činnost s portfoliem. Pedagogická diagnostika, podklady pro rozhovor s dítětem, zákonnými zástupci. Prostředek k navázání vztahů pedagog - dítě - rodič. Stanovení dalších vzdělávacích cílů. Hodnocení práce a výsledků vzdělávání.</p>\r\n\r\n<p>3. Možnosti spolupráce s rodiči </p>\r\n\r\n<p>Jak využít portfolia dítěte při komunikaci s rodiči o pokrocích/problémech dítěte, jak realizovat osobní konzultace s rodiči nad portfoliem, rodič se může spolupodílet na výběru produktů do portfolia… </p>\r\n\r\n<p>Příklady a možnosti vhodné komunikace, možné struktury konzultace se zákonnými zástupci, scénář konzultace. Komunikace v triádě.</p>\r\n\r\n<p>Problémová komunikace s rodiči:</p>\r\n\r\n<p>Na kazuistikách účastníků nebo modelových kazuistikách budeme pomocí různých přístupů hledat možnosti postupů, intervence a prevence jednotlivých případů. </p>\r\n\r\n<p>Účastníci se seznámí se základní kostrou příběhu, budou se doptávat na podrobnosti, následně se pokusí společně sestavit možnosti prevence a intervence pro konkrétní případ. Každý účastník si tak odnese možné řešení problémové komunikace s rodiči. </p>\r\n\r\n<p>Jestliže nebudou v ukázkách portfolií zastoupeny všechny druhy (například elektronická forma portfolia, …), doplní ukázky lektorka z vlastních zdrojů. Budou zodpovězeny zaslané dotazy a doplněny informace k tomuto tématu dle požadavků účastníků. </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><u>Formativní hodnocení, formativní přístup k dítěti v mateřské škole</u></p>\r\n\r\n<p>Obsah bloku zaměřeného na formativní hodnocení/formativní přístup (4 vyučovací hodiny): </p>\r\n\r\n<p>1. Přínos formativního hodnocení/formativního přístupu, vztah k motivaci, efekt na učení. </p>\r\n\r\n<p>2. Stanovování, objasňování a sdílení základních principů, strategií a podmínek formativního hodnocení/formativního přístupu, cílů a kritérií, organizování efektivní diskuze, vytvoření atmosféry bezpečí a důvěry... </p>\r\n\r\n<p>3. Techniky formativního hodnocení (naslouchání, popisný jazyk, vyjádření pohybem, razítka, hromadné hlasovací systémy, náhodný výběr, kvíz, hra na detektivy - pátrání po tom, co se dítě naučilo,...). Respektující, efektivní komunikace.</p>\r\n\r\n<p>4. Efektivní zpětná vazba, hodnocení pokroků dítěte ve vztahu k němu samému. </p>\r\n\r\n<p>5. Sebehodnocení dítěte. Příprava podmínek a příležitostí pro sebehodnocení, škálové hodnocení (dvoustupňová a třístupňová škála), vyjádření pomocí piktogramů, sebehodnotící archy... </p>\r\n\r\n<p>6. Vrstevnické hodnocení. Vzor učitele – užití popisného jazyka, zaměření pozornosti na to, co se povedlo, doporučení, co by příště šlo udělat lépe (ne pouhá kritika, ale konstruktivní kritika). Vhodné východisko pro nácvik vrstevnického hodnocení - kooperativní činnosti.</p>\r\n\r\n<p>Každé jednotlivé téma bude teoreticky uvedeno lektorkou, následovat bude sdílení vlastních zkušeností, prezentace a ukázky z praxe, aktivní diskuze řízená lektorkou, která bude odpovídat na dotazy a podle potřeby doplňovat teorii a ověřené zkušenosti. </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Třetí den </strong></p>\r\n\r\n<p><u>Téma Plánování činností s respektováním pedagogické diagnostiky dítěte</u></p>\r\n\r\n<p>Časová dotace: 2 vyučovací hodiny</p>\r\n\r\n<p>Obsah:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>účinné využívání diagnostické a evaluační aktivity v pedagogickém procesu, jak s jejich pomocí přizpůsobovat vzdělávání rozdílným možnostem a potřebám dětí; </li>\r\n\t<li>příklady plánování pestré vzdělávací nabídky – např podle Gardnerovy typologie mnohočetných inteligencí, možnost volby, využívání vlastních strategií pro učení, přiměřené výzvy podle úrovně dítěte, uplatnění vlastního stylu učení, využití originality myšlení apod. </li>\r\n\t<li>trendy a tendence současné pedagogiky z pohledu na dítě a jeho potřeby. </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><u>Téma Rizika spojená s pedagogickou diagnostikou dítěte</u> </p>\r\n\r\n<p>Časová dotace: 1 vyučovací hodina</p>\r\n\r\n<p>Obsah:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>formální přístup k pedagogické diagnostice, nahodilost, nesystematičnost práce se zjištěními;</li>\r\n\t<li>nesoulad v interpretaci zjištění, negativní vliv subjektivity apod. </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><u>Téma Komunikace zjištění z pedagogické diagnostiky se zákonnými zástupci dětí</u></p>\r\n\r\n<p>Časová dotace: 1 vyučovací hodina</p>\r\n\r\n<p>Obsah:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>rizika nedostatečné nebo nevhodné komunikace;</li>\r\n\t<li>komunikace s odborníky - pedagogicko psychologická poradna, logoped...</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><u>Téma Bez hodnocení a spolupráce není posun naší práce/školy k vyšší kvalitě možný</u></p>\r\n\r\n<p>Časová dotace: 2 vyučovací hodiny</p>\r\n\r\n<p>Obsah:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>(auto)evaluace, systematická, plánovaná činnost spojující budoucnost naší práce/školy s její reflektovanou minulostí;</li>\r\n\t<li>příklady reflektivních otázek pro různé oblasti naší práce (individualizace, hodnocení, pedagogické diagnostikování apod.) a práce s nimi:</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Je moje vzdělávací nabídka dostatečně pestrá, aby odrážela potřeby všech dětí?</p>\r\n\r\n<p>Když plánuji vzdělávací nabídku, ptám se dětí na jejich zájmy? Zjišťuji úroveň dosavadních zkušeností?</p>\r\n\r\n<p>Jak využívám individuální a skupinové činnosti k pedagogickému diagnostikování?</p>\r\n\r\n<p>Jaké dispozice k učení pozoruji u jednotlivých dětí ve skupině (zajímat se, být vytrvalý, komunikace s druhými, spolupráce, přijmutí odpovědnosti…).</p>\r\n\r\n<p>Jaké vytvářím příležitosti k rozvíjení dovednosti vrstevnického hodnocení?</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>spolupráce učitelů, soudržnost při uplatňování společných cílů;</li>\r\n\t<li>společné plánování a vyhodnocování průběhu vzdělávání.</li>\r\n\t<li>kultura školy a klima školy, sdílené hodnoty normy, postoje, názory, rituály…</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Zamyšlení nad spoluprací učitelů ve třídě, učitelů ve škole, učitelů a vedení v naší mateřské škole. Využití autoevaluačního nástroje SWOT analýzy jako komplexní strategické analýzy.</p>\r\n\r\n<p>Máme/nemáme společné cíle? Vedeme/nevedeme společné konzultace? Co funguje/nefunguje? Co děláme/neděláme? Máme/nemáme pevné a přátelské vztahy s kolegy, bezpečné prostředí? Silné/slabé stránky.</p>\r\n\r\n<p>Jaké jsou příležitosti? Jaká podpora ze strany vedení by pomohla? Co můžu udělat já? Jak můžu podporovat sociální sounáležitost dětí a učitelů ve třídě?</p>\r\n\r\n<p>Jaké jsou hrozby? Proč se spolupráce nedaří?</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><u>Závěrečná část vzdělávacího programu</u></p>\r\n\r\n<p>Časová dotace: 2 vyučovací hodiny</p>\r\n\r\n<p>Reflexe vlastní práce po absolvování prvních dvou dnů vzdělávacího programu, aplikace získaných vědomostí do vlastní práce. </p>\r\n\r\n<p>Sdílení inspirativní praxe, diskuze, doplnění informací podle požadavků účastníků (odpovědi na zaslané dotazy). Odkazy a možnosti dalšího vzdělávání v tématu pedagogická diagnostika v MŠ.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 33,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/pedagogicke-diagnostikovani-v-materske-skole-a807-02-02-262-130327"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130329,
    "title": "Jak nastavit efektivní a bezpečnou primární prevenci ve škole?",
    "place": "",
    "duration": "13. října 2026, 14:00–16:00",
    "from": "2026-10-13",
    "to": "2026-10-13",
    "price": 500,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/jak-nastavit-efektivni-a-bezpecnou-primarni-prevenci-ve-skole-u30-87-01-262-130329"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130329,
      "annotation": "<p>Hlavním cílem webináře je seznámit účastníky s kritérii efektivní primární prevence. Účastníci si ujasní rozdíly mezi efektivními a neefektivními přístupy a získají praktický návod, jak vybírat a ověřovat externí realizátory preventivních aktivit, ale také zásady pro vlastní preventivní aktivity realizované školou. Webinář zároveň vysvětlí, proč programy založené na důkazech (evidence-based) představují dlouhodobě účinné řešení, a představí klíčová zjištění výzkumů včetně příkladů, které se ukázaly neefektivní či dokonce rizikové. Součástí bude také doporučení, jak systémově nastavit roli školního metodika prevence, zejména co musí a co mohou obsahovat jeho činnosti.</p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/jak-nastavit-efektivni-a-bezpecnou-primarni-prevenci-ve-skole-u30-87-01-262-130329"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Sociální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Psycholog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Školní metodik/čka prevence"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130336,
    "title": "Matematika v revidovaném RVP ZV",
    "place": "Online",
    "duration": "3. června 2026, 14:00–17:00",
    "from": "2026-06-03",
    "to": "2026-06-03",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/matematika-v-revidovanem-rvp-zv-a873-95-132-261-ws-36-130336"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130336,
      "annotation": "<ol>\r\n\t<li>Obecné informace o revizích RVP: délka zpravidla 1 vyučovací hodina.\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Čím se liší návrh revize od stávajícího znění: nové uspořádání, nové kategorie obsahu, důraz na doklady o učení, uzlové body atd.</li>\r\n\t\t<li>Jaký je povinný základ a co to znamená pro SVP, resp. Učební plán školy, nutnost redukce učiva/ učební látky</li>\r\n\t\t<li><strong>Jaké jsou kategorie vzdělávacího obsahu a jak se s nimi má pracovat</strong>\r\n\t\t<ul>\r\n\t\t\t<li>Vazba oborového obsahu na klíčové kompetence</li>\r\n\t\t\t<li>Vazba oborového obsahu na základní gramotnosti</li>\r\n\t\t\t<li>Vazba oborového obsahu na průřezová témata</li>\r\n\t\t</ul>\r\n\t\t</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li>Charakteristika oboru v revidovaném kurikulu: max 1 hod\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Jak se liší od stávajícího znění RVP</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li>Očekávané výsledky učení v oboru: 1,5 hod.\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Způsoby naplňování OVU – konkrétní příklad (lze využít materiálu vznikajícího v Národních kabinetech – ilustrativní výukové jednotky)</li>\r\n\t\t<li>Plánování kurikula: jak naplňovat OVU</li>\r\n\t\t<li>Vazby oborového OVU na KK/ ZG/ PT</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li>Kam dále: 0,5 hod – odkazy na těsnou metodickou podporu a další formy metodických podpor</li>\r\n</ol>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> České Budějovice, Český Krumlov, Prachatice, Strakonice</p><p><b>Území:</b> Jindřichův Hradec, Tábor, Písek, České Budějovice, Český Krumlov, Prachatice, Strakonice</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 24,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/matematika-v-revidovanem-rvp-zv-a873-95-132-261-ws-36-130336"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130338,
    "title": "Efektivní komunikace se zákonnými zástupci dětí v mateřské škole",
    "place": "NPI ČR Liberec, Masarykova 28",
    "duration": "8. prosince 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-12-08",
    "to": "2026-12-08",
    "price": 2000,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/efektivni-komunikace-se-zakonnymi-zastupci-deti-v-materske-skole-a614-02-17-262-130338"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130338,
      "annotation": "<p>Dobrá spolupráce školy a rodiny je prospěšná pro každé dítě. Je důležité, aby školy a učitelé byli profesně připraveni na efektivní komunikaci se zákonnými zástupci dětí. Aby byli schopni jasně formulovat cíle, ke kterým směřují, obhajovat svoji práci, efektivně a konstruktivně se zákonnými zástupci<strong> </strong>komunikovat (i v případě neoprávněných požadavků a kritiky). Ve vzdělávacím programu se účastníci seznámí s principy komunikace se zákonnými zástupci dětí v mateřské škole a se zásadami efektivní komunikace. Získají informace o přípravě a vedení konzultací. Budou hledat vhodné postupy a řešení různých problémových nebo konfliktních situací při komunikaci se zákonnými zástupci a možnosti, jak se na ně připravit a jak jim předcházet. Součástí vzdělávacího programu je také sdílení inspirativní praxe a zkušeností účastníků.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/efektivni-komunikace-se-zakonnymi-zastupci-deti-v-materske-skole-a614-02-17-262-130338"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130342,
    "title": "Logopedický asistent - primární logopedická prevence ve školství (kombinovaná forma)",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "Datum konání: 7. a 8. října 2026 13:00 -  16:30 online, 14. a 15. října 2026 13:00 – 16:30 online, 26. a 27. října 2026 13:00 – 16:30 online, 5. a 6. listopadu 2026  9:00-16:00 prezenčně v NPI Praha,  12. ledna  2027  9:00 - 13:00 online",
    "from": "2026-10-07",
    "to": "2027-01-12",
    "price": 8900,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/logopedicky-asistent-primarni-logopedicka-prevence-ve-skolstvi-kombinovana-forma-a931-02-02-262-130342"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130342,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je určen pro budoucí logopedické asistenty, kteří získali pedagogické vzdělání dle čl. IV písm. c) dle metodického doporučení MŠMT k zabezpečení logopedické péče ve školství č. j. 14 712/2009 – 61 a je zaměřen na podporu znalostí a praktických dovedností pedagogů v oblasti logopedické prevence u dětí předškolního věku a žáků 1., 2. třídy základní školy a přípravných tříd základních škol. Absolvent získá odbornou způsobilost vykonávat činnosti logopedického asistenta dle Čl. IV písmene c). Účastník bude do kurzu přijat za předpokladu, že jeho řeč nevykazuje znaky narušené komunikační schopnosti, viz. MŠMT Standard kurzu dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků zaměřeného na podporu přirozeného rozvoje řeči dětí – primární logopedickou prevenci.</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul č. 1</strong> </p>\r\n\r\n<p>Systém logopedické péče online 8 hodin</p>\r\n\r\n<p>Obsah modulu: Systém logopedické péče v ČR. Zakotvení logopedické péče v systému vzdělávacích programů (RVP, ŠVP). Logopedie ve výchově a vzdělávání - vymezení předmětu, úkolů. Významu vědního oboru, vztah logopedie k jiným vědním oborům. Poradenský systém ve školství, SPC pro děti/žáky s vadami řeči, úkoly a činnost SPC, mezirezortní spolupráce. Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství.</p>\r\n\r\n<p>Logopedická prevence.</p>\r\n\r\n<p> 1. den (4 hodiny) online</p>\r\n\r\n<p>BLOK 1  (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Úvod do logopedie jako vědního oboru.  Logopedie ve výchově a vzdělávání. Letmý vhled do historického pozadí vývoje logopedie jako směru. Vymezení logopedické péče v ČR. Systém péče o osoby s narušenou komunikační schopností v České republice.</p>\r\n\r\n<p>Přestávka 60 minut (v rámci níž je možno maximálně 30 minut věnovat reakcím na vznesené dotazy a podněty účastníků).</p>\r\n\r\n<p>BLOK 2  (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Systémové členění logopedie s ohledem na jednotlivé rezorty (90 minut) Platná legislativa v poskytování logopedické intervence. Logopedická péče - krajský koordinátor a jeho úloha v systému. Poradenský systém ve školství, SPC pro děti/žáky s vadami řeči, úkoly a činnost SPC. Speciálněpedagogická diagnostika logopedická - cíl, metody, zásady diagnostiky. Model logopedického vyšetření. Mezirezortní spolupráce.</p>\r\n\r\n<p>2. den  (4 hodiny) online</p>\r\n\r\n<p>BLOK 3  (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Podpůrná opatření a jejich využití v rámci logopedické péče (90 minut) Současná situace ve vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Katalog podpůrných opatření s akcentem na platnou legislativu. Možné problémy a problémové okruhy poskytování podpůrných opatření. Etické aspekty poskytování podpůrných opatření. Škola a podpůrná opatření. Podrobná charakteristika jednotlivých stupňů podpory.</p>\r\n\r\n<p>Přestávka 60 minut (v rámci níž je možno maximálně 30 minut věnovat reakcím na vznesené dotazy a podněty účastníků).</p>\r\n\r\n<p>BLOK 4  (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Logopedická prevence, základní terminologie (90 minut) Úloha a kompetence logopeda ve školství. Logopedická prevence – primární, sekundární, terciární. Organizace logopedické intervence v České republice. Význam logopedické prevence v předškolním věku. Logopedický asistent a jeho kompetence. Logoped, logopedický asistent - kvalifikační i osobnostní předpoklady.</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul č. 2</strong> </p>\r\n\r\n<p>Obsah modulu: Ontogeneze řeči, stadia vývoje dětské řeči - předřečové období a vlastní vývoj řeči. Psychomotorický vývoj dítěte a jeho vývoj řeči. Koncept podpory rozvoje správné výslovnosti a řečového projevu dítěte/žáka, pedagogické zásady. Vhled do anatomie a fyziologie mluvních orgánů - ústrojí respirační, fonační, artikulační. Poruchy hlasu - etiologie, symptomy, hlasová hygiena v dětství i u dospělých osob. Fonetika, předmět výzkumu fonetiky, základní prvky mluvené řeči. Systém českých hlásek, tvoření jednotlivých hlásek  online 8 hodin</p>\r\n\r\n<p>3 den  (4 hodiny) online</p>\r\n\r\n<p>BLOK 1   (90minut)</p>\r\n\r\n<p>Vývoj řeči u dítěte a jeho podpora. Etapy ontogenetického vývoje řeči, proces osvojování řeči a jazyka, vývoj v raném, předškolním a mladším školním věku. Vývoj pohybů rtů, jazyka v prvním roce života. Podpora správného vývoje řeči.</p>\r\n\r\n<p>Přestávka 60 minut (v rámci níž je možno maximálně 30 minut věnovat reakcím na vznesené dotazy a podněty účastníků)</p>\r\n\r\n<p>BLOK 2  (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Podstata termínu komunikace s ohledem na jednotlivé jazykové roviny (90 minut) Komunikace, komunikační schopnosti, komunikační proces. Význam komunikace v životě člověka. Etapy komunikačního procesu. Jazykové roviny v ontogenezi řeči. Prevence vzniku narušené komunikační schopnosti od raného věku dítěte.</p>\r\n\r\n<p> 4 den  (4 hodiny) online</p>\r\n\r\n<p>BLOK 3  (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Základní pojmy z fonetiky. Systém českých hlásek, tvoření jednotlivých hlásek. Fonetika a fonologie jako vědy úzce se vztahující k logopedii a výslovnosti. Fonologická realizace prvků řeči. Dělení hlásek českého jazyka dle artikulačních okrsků. Modulační faktory řeči.</p>\r\n\r\n<p>Přestávka 60 minut (v rámci níž je možno maximálně 30 minut věnovat reakcím na vznesené dotazy a podněty účastníků).</p>\r\n\r\n<p>BLOK 4  (90 minut) Vhled do anatomie a fyziologie mluvních orgánů - ústrojí respirační, fonační, artikulační. Poruchy hlasu (90 minut) Ústrojí respirační (dýchací), fonační (hlasové) a artikulační. Orofaciální systém. Tvorba hlasu. Hlasová hygiena, zásady hlasové hygieny.    </p>\r\n\r\n<p><strong>Modul č.3 </strong></p>\r\n\r\n<p>Fyziologický a narušený vývoj řeči, prezenčně, 8 vyučovacích hodin</p>\r\n\r\n<p>Obsah modulu:</p>\r\n\r\n<p>1. část (2 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Narušená komunikační schopnost – základní definice, různá dělení a klasifikace. Možnosti ovlivňování vývoje řeči. Dyslalie - etiologie, klasifikace, diagnostika, zásady logopedické terapie.</p>\r\n\r\n<p>2. část  (4 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Narušený vývoj řeči, klasifikace. Vývojová dysfázie - etiologie, symptomatologie, logopedická intervence u dětí s vývojovou dysfázií. Možnosti zařazení dětí s vývojovou dysfázií do logopedické intervence. Mutismus - etiologie, komplexní péče o osoby s mutismem. Tumultus sermonis - etiologie, symptomatologie, logopedická intervence. Balbuties, etiologie, symptomatologie, komplexní péče o osoby s balbuties. Rhinolalie - etiologie, klasifikace, symptomatologie, logopedická intervence. Palatolalie - etiologie, klasifikace rozštěpů, charakteristické rysy palatolalie, komplexní péče o osoby s palatolalií. Afázie - etiologie, klasifikace, komplexní péče o osoby s afázií. Dysartrie – vývojová, získaná. Etiologie, klasifikace, symptomatologie, zásady logopedické intervence. Vhled do symptomatických poruch řeči. Zásady rozvoje verbálního projevu u dítěte/žáka.</p>\r\n\r\n<p>3. část  (2 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Orientační logopedické vyšetření (dále jen OLV) jako součást pedagogické diagnostiky, logopedická depistáž. Účastníci budou uvedeni do problematiky OLV – cíl, struktura, využití, které se zaměřuje na oslabení dílčích funkcí v řečovém vývoji. V rámci OLV se provádí orientační sluchová zkouška, zjišťuje se úroveň fonematického slyšení, motorika mluvidel, P-L orientace, rozumění řeči, výslovnost, artikulační obratnost a jiné. </p>\r\n\r\n<p><strong>Modul č. 4 </strong></p>\r\n\r\n<p>1.+ 2. část, prezenčně, 17 vyučovacích hodin</p>\r\n\r\n<p>1. část (8 vyučovacích hodin)</p>\r\n\r\n<p>Rozvoj komunikačních schopností a jazykových dovedností v komplexním pojetí pedagogické praxe  </p>\r\n\r\n<p>Praktická metodologie, která je specifikována pro usnadnění pedagogického působení v oblasti rozvíjení řečových schopností a jazykových dovedností dětí předškolního a mladšího školního věku, stimulační programy podpory rozvoje komunikačních schopností ve složce obsahové, zvukové, gramatické, pragmatické. Začlenění logopedické prevence do procesu edukace.</p>\r\n\r\n<p>BLOK 1 </p>\r\n\r\n<p>Logopedie ve výchově, vzdělávání s kontextem RVP (4 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Narušená komunikační schopnost v praxi a jak jí předcházet. Rozvoj a výchova k řečovým kompetencím v rámci školy. Výchova řeči dětí v kontextu RVP: plánování a konkrétní inspirace pro oblast Jazyk a řeč, naplňování dílčích vzdělávacích cílů, metody, formy a postupy k rozvoji receptivních i produktivních složek řeči, integrace poznatků do ostatních oblastí. Vzdělávací nabídka (co konkrétního může učitel dítěti nabídnout pro podporu jeho komunikačních schopností). Předpoklady pro správný rozvoj řeči u dětí/žáků a jak ho podporovat. Principy preventivního působení učitele v MŠ/ZŠ.</p>\r\n\r\n<p>BLOK 2 </p>\r\n\r\n<p>Logopedická prevence v činnosti školy  (4 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Logopedická prevence a její oblasti. Zásady pedagogické prevence s praktickým přesahem. Konkrétní náměty pro logopedickou prevenci a její poskytování ve škole. Kompetence logopedického asistenta a jejich využití. Pravidla v průběhu logopedické činnosti v MŠ/ZŠ. Struktura jazykové chvilky a její projektování (podpořeno videi, odkazy, inspiracemi). Jak prakticky zařadit logopedické chvilky do běžného dne ve škole. Orientační logopedické vyšetření v rámci preventivního působení asistenta na škole (zásady, průběh, náplň), seznámení s praktickými případovými studiemi, ukázkami.</p>\r\n\r\n<p>2. část</p>\r\n\r\n<p>Metody individuální a skupinové podpory rozvoje řeči dětí  (8 vyučovacích hodin)</p>\r\n\r\n<p>Konkrétní logopedická prevence u dětí předškolního a mladšího školního věku zaměřená na praktický nácvik metod a postupů podporující rozvoj receptivní i produktivní složky řeči vedoucí ke správným komunikačním návykům.</p>\r\n\r\n<p>BLOK 1</p>\r\n\r\n<p>Náměty, příklady aktivit pro individuální i skupinové činnosti  (4 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Metody pedagogické intervence u jedince s narušenou komunikační schopností. Průpravná dechová, fonační a artikulační cvičení. Rozvoj všech dílčích funkcí. Rozvoj motoriky mluvidel u dětí předškolního věku, fonematického sluchu u dětí předškolního věku a školního věku, rozvoj verbální – sluchové paměti, dechové ekonomie u dětí předškolního a školního věku, slovní zásoby – u dětí předškolního věku a žáků na počátku školní docházky. Podpora rozvoje jemné motoriky, hrubé motoriky, prostorové orientace, oromotoriky, intermodality – schopnost spojovat sluchové a zrakové podněty; rozvoj seriality – schopnost vnímání časového sledu, schopnost vytvářet řady a souslednosti. Pomůcky využitelné v logopedické praxi. ICT programy využitelné v logopedické praxi pro předškolní věk. ICT programy využitelné pro školní věk.</p>\r\n\r\n<p>BLOK 2</p>\r\n\r\n<p>Metodický logopedický workshop pro účastníky  (4 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Vytvoření zásobníku a cvičení na rozvoj slovní zásoby a gramatiky, porozumění a souvislého vyjadřování, hry se zpěvem, vyprávění, reprodukce a dramatizace pohádky. Jsou efektivně zařazeny příklady dobré praxe se zaměřením na nové pomůcky a metodické materiály s adresářem. Součástí jsou náměty na postupy, jak nenásilně začlenit rodiče do spolupráce při výchově řeči jejich dětí. Další část je zaměřena na práci s dítětem s NKS – logopedický deník, sluchové hry, dechová cvičení, práce s pomůckami, cviky pro rozvíjení motoriky mluvidel, rytmizace slov, říkadel, rozpočítadel, hry se zpěvem, vyprávění, reprodukce a dramatizace pohádky, doporučení metodických materiálů. Organizace primární logopedické prevence v činnosti školy a povinná dokumentace. Dále proběhne praktická ukázka práce s dětmi/žáky– individuální logopedická intervence buď přímou ukázkou práce s dětmi/žáky nebo pomocí videonahrávky.</p>\r\n\r\n<p>BLOK 3 </p>\r\n\r\n<p>Grafomotorika  (1 vyučovací hodina)</p>\r\n\r\n<p>Důležitou součástí obsahu jsou metody a postupy rozvíjení souvztažných funkcí hrubé a jemné motoriky, grafomotoriky, vnímání a rozlišování zvuků, fonémů, rytmu, prostorové a časové orientace, orientace v tělesném schématu. Tato část bude orientována na stimulaci a praktické ukázky konkrétních aktivit. Lektor poukáže na důležitost diagnostiky a zdůrazní potřebu pracovat s dítětem/žákem na úrovni, kde se v daný moment nachází a tím nastavit efektivní péči.</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul č. 5 </strong></p>\r\n\r\n<p>Pedagogická praxe: během praxe využijí účastníci vědomosti a dovednosti získané v teoretické části vzdělávacího programu pro přímou práci s dětmi/žáky a o vykonávané praxi si povedou záznamy - 20 vyučovacích hodin  3 dny v doporučené MŠ, ZŠ.</p>\r\n\r\n<p><strong>Závěrečný hodnotící seminář (</strong>4 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Shrnutí poznatků ze všech modulů vzdělávacího programu formou kolokvia, sdílení a zhodnocení postřehů z pedagogické praxe a představení závěrečných prací účastníků za účasti lektora (lektorů) programu,  předání Osvědčení</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>Hodinová dotace:  65  hodin, z toho 41 hodin kombinované výuky formou prezenční výuky (seminář) a distanční výuky (webinář), 20 hodin pedagogické praxe, 4 hodiny závěrečný seminář.</p>\r\n\r\n<p>Záznam webinářů bude umístěn na úložišti NPI ČR k opětovnému zhlédnutí po dobu jednoho týdne.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 18,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 10,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/logopedicky-asistent-primarni-logopedicka-prevence-ve-skolstvi-kombinovana-forma-a931-02-02-262-130342"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130354,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora",
    "place": "online",
    "duration": "9. června 2026, 17:00–17:00",
    "from": "2026-06-09",
    "to": "2026-06-09",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-123-261-ksp-98-130354"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130354,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora zaměřená na reflexi:</b> společná reflexe s lektorem VP - tříkrokový model</p><p><b>Organizuje území:</b> Beroun, Příbram, Praha-západ</p><p><b>Území:</b> Praha-východ, Mladá Boleslav, Nymburk, Rakovník, Kladno, Mělník, Kolín, Kutná Hora, Benešov, Beroun, Příbram, Praha-západ</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-123-261-ksp-98-130354"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130358,
    "title": "Jak na neukázněné dítě ve skupině?",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "3. prosince 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-12-03",
    "to": "2026-12-03",
    "price": 1600,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/jak-na-neukaznene-dite-ve-skupine-a428-03-02-262-130358"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130358,
      "annotation": "<p>Kdo je vlastně neukázněné dítě? Jsem já sám ukázněný? Má „nekázeň“ nějaká pozitiva? Proč tak urputně vyžaduji kázeň? Nejen na tyto otázky budeme společně v rámci diskuse hledat odpovědi. Cílem semináře je vybavit účastníky základními znalostmi a dovednostmi pro práci s neukázněnými dětmi ve skupině. Seminář je rozdělen na teoretickou a praktickou část, které se vzájemně propojují. Zaměříme se na problematiku kázně a autority, zejména se podíváme na komunikaci s neukázněným dítětem, na práci s pravidly třídy, individuálním výchovným programem, komunikaci s rodiči; zaměříme se i na reflexi a sebereflexi vlastního chování. Vyzkoušíme si i nácvik dovedností, zejména pak různé způsoby vedení rozhovoru s neukázněným žákem a třídou. Naučíme se, jak druhému říci, co se nám na jeho chování líbí a co nelíbí; jak udělit správně zpětnou vazbu; jak aktivně naslouchat, případně jak a zda vůbec trestat. Součástí semináře budou i různé kazuistické případy, se kterými přijdou i samotní účastníci.</p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/jak-na-neukaznene-dite-ve-skupine-a428-03-02-262-130358"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130359,
    "title": "První pomoc při šikanování",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "10. prosince 2026, 09:00–16:00",
    "from": "2026-12-10",
    "to": "2026-12-10",
    "price": 1600,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/prvni-pomoc-pri-sikanovani-y96-03-02-262-130359"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130359,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je zaměřen na získání základních teoretických i praktických znalostí a dovedností pro řešení šikany ve skupině dětí. Seminář je koncipován jako teoreticko-praktický. Teoretická část bude zaměřena zejména na vymezení základní terminologie a pochopení podstaty tohoto onemocnění skupiny, naučíme se rozpoznat šikanu na ukázce (video, text) podle vymezených kritérií; řekneme si, jak šikanu správně řešit (scénář bezpečné léčby skupinového onemocnění), jak jí předcházet a jak vzniká. Sdíleny budou reálné případy z praxe lektora a prezentovány závěry vlastních výzkumů. Praktická část bude věnována nácviku dovedností a sebezkušenosti. V rámci sebezkušenostní části porozumíme skupinovým procesům a určitým prvkům skupinové dynamiky. Naučíme se techniky vedení rozhovorů s agresorem a obětí. Naučíme se číst jednotlivé znaky šikany a „dělat“ do skupiny intervence. </p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/prvni-pomoc-pri-sikanovani-y96-03-02-262-130359"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Školní metodik/čka prevence"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130361,
    "title": "Studium pro ředitele škol a školských zařízení – Ředitel manažer (kombinovaná forma)",
    "place": "NPI ČR Brno, Moravské náměstí 249/8",
    "duration": "10. září 2026 - 10. června 2026, ve čtvrtek cca 1x za 14 dnů",
    "from": "2026-09-10",
    "to": "2027-06-10",
    "price": 15000,
    "type": "qualificationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-pro-reditele-skol-a-skolskych-zarizeni-reditel-manazer-kombinovana-forma-e21-05-23-262-130361"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130361,
      "annotation": "<p>Kvalifikační studium je navrženo jako základní stupeň komplexní přípravy nastupujících či potenciálních ředitelek a ředitelů škol podle §5 odst. 2 zákona č. 563/2004 Sb. a § 5 vyhlášky č. 317/2005 Sb. Studium zahrnuje vymezení potřebných znalostí a dovedností nutných pro vstup do této funkce, pro prvotní orientaci v celé šíři ředitelské problematiky, je chápáno jako východisko pro následující celoživotní profesní rozvoj. Důležitým atributem tohoto studia je jeho diferencující přístup dle stupně školy, na níž bude účastník studia působit. Kvalifikační studium vychází ze současného postavení ředitele školy – manažera vzdělávacího procesu determinovaného širokým spektrem odpovědnosti, která je dána platnými zákonnými předpisy. Ve všech svých modulech ale naznačuje žádoucí cestu vývoje pojetí ředitele školy jako pedagogického lídra akcentujícího pedagogické vedení školy a lidí.</p>\r\n\r\n<p>Studium je realizováno v souladu se Standardem pro udělování akreditací DVPP č. j. 26 451/2005-25, 30 908/2005-25, 10 405/2008-6/IPPP. Obsahem studia jsou manažerské základy řízení, tj. základní znalosti a dovednosti z oblasti pracovního práva, školských právních předpisů, finančního řízení školy, plánování a organizace školy a pedagogického procesu, včetně reflektivních témat v oblasti sebeřízení a seberozvoje. Praxe ukázala, že tyto znalosti a dovednosti pedagog nově jmenovaný do funkce ředitele většinou nemá, v pregraduální přípravě mu nebyly poskytnuty.</p>\r\n\r\n<p>Vzdělávací program byl vytvořen v souladu se základními koncepčními dokumenty, tj. Strategií 2030+ a Kritérii hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání (Kvalitní škola).</p>\r\n\r\n<p>Hodinová dotace studia je kombinací e-learningového (36 h) a prezenčního vzdělávání (99 h), včetně stáže (reflektivní praxe) ve vybraných školách nebo školských zařízeních.</p>\r\n\r\n<p>Výstupem studia bude závěrečná ústní zkouška před komisí, která bude obsahovat obhajobu závěrečné písemné práce na vybrané téma z obsahu jednotlivých kapitol a závěrečná ústní zkouška před komisí, která bude obsahovat pohovor o stáži absolvované ve škole nebo školském zařízení a ověření studiem získaných znalostí.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 7,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-pro-reditele-skol-a-skolskych-zarizeni-reditel-manazer-kombinovana-forma-e21-05-23-262-130361"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130017,
    "title": "Propojování formálního a neformálního vzdělávání - jak na zážitkovou pedagogiku, klima třídy",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "21. října 2026, 11:00–16:30",
    "from": "2026-10-21",
    "to": "2026-10-21",
    "price": 1250,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/propojovani-formalniho-a-neformalniho-vzdelavani-a140-03-24-261-130017"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130017,
      "annotation": "<p>Cílem semináře je představit fenomén propojování formálního a neformálního vzdělávání ve všech možných úrovních. Pobavit se, proč je neformální vzdělávání v našich životech důležité a jaké jeho prvky, metody a formy můžeme využívat ve školách pro podporu vztahů a osobnostní rozvoj. Hlavním tématem je rozvoj kompetencí, zkušenostní učení, zážitková pedagogika a s tím spojená práce s heterogenním kolektivem směřující k wellbeingu žáků i pedagogů a postupnému proměňování klimatu třídy/školy. </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/propojovani-formalniho-a-neformalniho-vzdelavani-a140-03-24-261-130017"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vychovatel/ka ve ŠD"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130317,
    "title": "Vzdělávací strategie jako součást formativního přístupu na 1. stupni ZŠ - využití vzdělávacích strategií pro rozvoj potenciálu každého žáka",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "29. října 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-10-29",
    "to": "2026-10-29",
    "price": 1800,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/vzdelavaci-strategie-jako-soucast-formativniho-pristupu-na-1-stupni-zs-b042-03-24-261-130317"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130317,
      "annotation": "<p>Cílem vzdělávacího programu je ukázat si a prakticky vyzkoušet, jak můžeme zkvalitnit vzdělávací proces, umožnit rozvoj potenciálu každého žáka, jeho sebepojetí, podpořit učení žáků, jejich celostní rozvoj a předpoklady pro jejich další celoživotní učení. </p>\r\n\r\n<p>Ve vzdělávacím programu Vzdělávací strategie jako součást formativního přístupu na 1. stupni ZŠ se seznámíme s principy formativního přístupu, jeho výhodami pro vzdělávání na 1.stupni, se základními pilíři aktivizace, s technikami a strategiemi aktivizace a některé si prakticky vyzkoušíme (například kooperativní učení, dramatizaci, možnosti využití digitálních technologií, didaktické hry, projektovou a tématickou výuku, metody RWCT, badatelskou výuku, model RUR). Ukážeme si, jak zvolit vhodnou vzdělávací strategii s ohledem na vzdělávací cíle. Budeme pracovat s konkrétními očekávanými výsledky učení z RVP ZV 2025. Na konkrétních příkladech si ukážeme, jak proměnit frontální činnosti v aktivizující a jak využít vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/vzdelavaci-strategie-jako-soucast-formativniho-pristupu-na-1-stupni-zs-b042-03-24-261-130317"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130370,
    "title": "Studium pro ředitele škol a školských zařízení – Ředitel manažer (kombinovaná forma)",
    "place": "NPI ČR Pardubice, Za Pasáží 657",
    "duration": "3. prosince 2026 - listopad 2027, výukové dny čtvrtky",
    "from": "2026-12-03",
    "to": "2027-11-25",
    "price": 15000,
    "type": "qualificationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-pro-reditele-skol-a-skolskych-zarizeni-reditel-manazer-kombinovana-forma-e21-05-19-262-130370"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130370,
      "annotation": "<p>Kvalifikační studium je navrženo jako základní stupeň komplexní přípravy nastupujících či potenciálních ředitelek a ředitelů škol podle §5 odst. 2 zákona č. 563/2004 Sb. a § 5 vyhlášky č. 317/2005 Sb. Studium zahrnuje vymezení potřebných znalostí a dovedností nutných pro vstup do této funkce, pro prvotní orientaci v celé šíři ředitelské problematiky, je chápáno jako východisko pro následující celoživotní profesní rozvoj. Důležitým atributem tohoto studia je jeho diferencující přístup dle stupně školy, na níž bude účastník studia působit. Kvalifikační studium vychází ze současného postavení ředitele školy – manažera vzdělávacího procesu determinovaného širokým spektrem odpovědnosti, která je dána platnými zákonnými předpisy. Ve všech svých modulech ale naznačuje žádoucí cestu vývoje pojetí ředitele školy jako pedagogického lídra akcentujícího pedagogické vedení školy a lidí.</p>\r\n\r\n<p>Studium je realizováno v souladu se Standardem pro udělování akreditací DVPP č. j. 26 451/2005-25, 30 908/2005-25, 10 405/2008-6/IPPP. Obsahem studia jsou manažerské základy řízení, tj. základní znalosti a dovednosti z oblasti pracovního práva, školských právních předpisů, finančního řízení školy, plánování a organizace školy a pedagogického procesu, včetně reflektivních témat v oblasti sebeřízení a seberozvoje. Praxe ukázala, že tyto znalosti a dovednosti pedagog nově jmenovaný do funkce ředitele většinou nemá, v pregraduální přípravě mu nebyly poskytnuty.</p>\r\n\r\n<p>Vzdělávací program byl vytvořen v souladu se základními koncepčními dokumenty, tj. Strategií 2030+ a Kritérii hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání (Kvalitní škola).</p>\r\n\r\n<p>Hodinová dotace studia je kombinací e-learningového (36 h) a prezenčního vzdělávání (99 h), včetně stáže (reflektivní praxe) ve vybraných školách nebo školských zařízeních.</p>\r\n\r\n<p>Výstupem studia bude závěrečná ústní zkouška před komisí, která bude obsahovat obhajobu závěrečné písemné práce na vybrané téma z obsahu jednotlivých kapitol a závěrečná ústní zkouška před komisí, která bude obsahovat pohovor o stáži absolvované ve škole nebo školském zařízení a ověření studiem získaných znalostí.</p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 4,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-pro-reditele-skol-a-skolskych-zarizeni-reditel-manazer-kombinovana-forma-e21-05-19-262-130370"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130386,
    "title": "Studium pro ředitele škol a školských zařízení – Ředitel manažer (kombinovaná forma)",
    "place": "NPI ČR Střední Čechy, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "Září 2026 - červen 2027. Zahájení studia: 22.9.2026 - Organizační/Úvodní, sebereflexe a seberozvoj. 6.10. a 20.10.2026 - Modul A - základy práva. 3.11. a 24.11.2026 - Modul B - Pracovní právo. 12.1. a 26.1.2027 - Modul C - Financování školy. 2.3., 16.3. a 30.3.2027 - Úvod do pedagogického vedení školy a organizace. Prezenční setkání se konají v úterý od 9:00 do 16:00 hodin. Stáž - 4x na vybrané škole. Závěrečné zkoušky 1.6.2027.",
    "from": "2026-09-22",
    "to": "2027-06-01",
    "price": 15000,
    "type": "qualificationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-pro-reditele-skol-a-skolskych-zarizeni-reditel-manazer-kombinovana-forma-e21-05-02-262-130386"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130386,
      "annotation": "<p>Kvalifikační studium je navrženo jako základní stupeň komplexní přípravy nastupujících či potenciálních ředitelek a ředitelů škol podle §5 odst. 2 zákona č. 563/2004 Sb. a § 5 vyhlášky č. 317/2005 Sb. Studium zahrnuje vymezení potřebných znalostí a dovedností nutných pro vstup do této funkce, pro prvotní orientaci v celé šíři ředitelské problematiky, je chápáno jako východisko pro následující celoživotní profesní rozvoj. Důležitým atributem tohoto studia je jeho diferencující přístup dle stupně školy, na níž bude účastník studia působit. Kvalifikační studium vychází ze současného postavení ředitele školy – manažera vzdělávacího procesu determinovaného širokým spektrem odpovědnosti, která je dána platnými zákonnými předpisy. Ve všech svých modulech ale naznačuje žádoucí cestu vývoje pojetí ředitele školy jako pedagogického lídra akcentujícího pedagogické vedení školy a lidí.</p>\r\n\r\n<p>Studium je realizováno v souladu se Standardem pro udělování akreditací DVPP č. j. 26 451/2005-25, 30 908/2005-25, 10 405/2008-6/IPPP. Obsahem studia jsou manažerské základy řízení, tj. základní znalosti a dovednosti z oblasti pracovního práva, školských právních předpisů, finančního řízení školy, plánování a organizace školy a pedagogického procesu, včetně reflektivních témat v oblasti sebeřízení a seberozvoje. Praxe ukázala, že tyto znalosti a dovednosti pedagog nově jmenovaný do funkce ředitele většinou nemá, v pregraduální přípravě mu nebyly poskytnuty.</p>\r\n\r\n<p>Vzdělávací program byl vytvořen v souladu se základními koncepčními dokumenty, tj. Strategií 2030+ a Kritérii hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání (Kvalitní škola).</p>\r\n\r\n<p>Hodinová dotace studia je kombinací e-learningového (36 h) a prezenčního vzdělávání (99 h), včetně stáže (reflektivní praxe) ve vybraných školách nebo školských zařízeních.</p>\r\n\r\n<p>Výstupem studia bude závěrečná ústní zkouška před komisí, která bude obsahovat obhajobu závěrečné písemné práce na vybrané téma z obsahu jednotlivých kapitol a závěrečná ústní zkouška před komisí, která bude obsahovat pohovor o stáži absolvované ve škole nebo školském zařízení a ověření studiem získaných znalostí.</p>",
      "maxParticipants": 23,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 8,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-pro-reditele-skol-a-skolskych-zarizeni-reditel-manazer-kombinovana-forma-e21-05-02-262-130386"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130415,
    "title": "Nové závislosti u dětí a dospívajících",
    "place": "on-line",
    "duration": "5. června 2026, 9:00–12:00",
    "from": "2026-06-05",
    "to": "2026-06-05",
    "price": 700,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/nove-zavislosti-u-deti-a-dospivajicich-a618-03-24-261-130415"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130415,
      "annotation": "<p>V posledních letech se objevují nové formy závislostí, které představují závažnou výzvu nejen pro žáky a studenty, ale i pro pedagogy a odborníky ve školství. Tento webinář se zaměřuje na aktuální problematiku závislostí na nových návykových látkách, syntetických drogách a digitálních technologiích. Účastníci kurzu se seznámí s nejnovějšími poznatky v oblasti těchto typů závislostí, jejich projevy, rizikovými faktory a dopady na vývoj dětí a dospívajících. Součástí webináře budou konkrétní případy z praxe, moderní přístupy k prevenci a intervenční strategie, které lze efektivně aplikovat ve školním prostředí. Kurz je určen pro metodické pracovníky, školní psychology a pedagogy, kteří chtějí získat hlubší vhled do této problematiky a naučit se rozpoznávat signály těchto závislostí u svých žáků. Webinář rovněž nabídne prostor pro sdílení zkušeností a diskuzi o nejlepších postupech, jak těmto novým formám závislostí předcházet a jak na ně reagovat.“</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 16,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/nove-zavislosti-u-deti-a-dospivajicich-a618-03-24-261-130415"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Sociální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Psycholog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Kariérní poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Školní metodik/čka prevence"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130422,
    "title": "9 klíčů k ADHD a PAS",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "18. června 2026, 08:30–15:30",
    "from": "2026-06-18",
    "to": "2026-06-18",
    "price": 1700,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/9-klicu-k-adhd-a-pas-a349-25-24-261-130422"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130422,
      "annotation": "<p>Přistoupit k žákovi s ADHD a PAS dle odborné diagnózy může pomoci lépe jej pochopit, ale zároveň způsobit vidění skrze „nálepkový filtr“. Možná pak nevidíme žáka s jeho kvalitami a rezervami, ale spíše „porouchaného“ člověka. Často diskutovaným problémem je také nejasná hranice mezi nevychovaným a zdravotně znevýhodněným žákem. To způsobuje mnohá nedorozumění, předsudky, změny v komunikaci a chování.</p>\r\n\r\n<p>Cílem kurzu je metodická podpora pedagogických pracovníků v lepší orientaci v potřebách a prožívání žáků s diagnózami ADHD a PAS. Účastníci si formou nácviku osvojí 9 „klíčů“ - praktických dovedností, které mohou uplatnit v pedagogické praxi. Seznámí se taktéž se stručnou teorií z oblasti neurobiologie a faktem, že diagnóza ADHD a PAS není „konečná“ a že je možné provádět konkrétní změny na úrovních tělesného vnímání, cítění a myšlení.</p>\r\n\r\n<p><strong>Obsah školení:</strong></p>\r\n\r\n<p>· Aktuální poznatky z oblasti neurobiologie ADHD a PAS</p>\r\n\r\n<p>· Příběhy mladých lidí s ADHD a PAS – problémy a výzvy ve školní praxi</p>\r\n\r\n<p>· Triáda tělesného vnímání, emočního prožívání a kognitivních funkcí.</p>\r\n\r\n<p>· 9 klíčů k ADHD a PAS – nácvik praktických dovedností (všímavost, nenásilná komunikace, pozitivní posilování, emoční korekce, mentální mapování a další)</p>\r\n\r\n<p>· Doporučené zdroje pro další vzdělávání</p>\r\n\r\n<p>· Shrnutí, diskuse, závěrečná zpětná vazba</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 5,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/9-klicu-k-adhd-a-pas-a349-25-24-261-130422"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130429,
    "title": "Studium pro ředitele škol a školských zařízení – Ředitel manažer (kombinovaná forma) - Termíny: vždy od 9 hod 29.9., 13.10., 27.10.,10.11., 8.12.2026, 19.1., 2.2., 9.3., 23.3., 6.4., 8.6.",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "Termíny: vždy od 9 hod 29.9., 13.10., 27.10.,10.11., 8.12.2026, 19.1., 2.2., 9.3., 23.3., 6.4., 8.6.",
    "from": "2026-09-29",
    "to": "2027-06-08",
    "price": 15000,
    "type": "qualificationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-pro-reditele-skol-a-skolskych-zarizeni-reditel-manazer-kombinovana-forma-e21-05-01-262-01-130429"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130429,
      "annotation": "<p>Kvalifikační studium je navrženo jako základní stupeň komplexní přípravy nastupujících či potenciálních ředitelek a ředitelů škol podle §5 odst. 2 zákona č. 563/2004 Sb. a § 5 vyhlášky č. 317/2005 Sb. Studium zahrnuje vymezení potřebných znalostí a dovedností nutných pro vstup do této funkce, pro prvotní orientaci v celé šíři ředitelské problematiky, je chápáno jako východisko pro následující celoživotní profesní rozvoj. Důležitým atributem tohoto studia je jeho diferencující přístup dle stupně školy, na níž bude účastník studia působit. Kvalifikační studium vychází ze současného postavení ředitele školy – manažera vzdělávacího procesu determinovaného širokým spektrem odpovědnosti, která je dána platnými zákonnými předpisy. Ve všech svých modulech ale naznačuje žádoucí cestu vývoje pojetí ředitele školy jako pedagogického lídra akcentujícího pedagogické vedení školy a lidí.</p>\r\n\r\n<p>Studium je realizováno v souladu se Standardem pro udělování akreditací DVPP č. j. 26 451/2005-25, 30 908/2005-25, 10 405/2008-6/IPPP. Obsahem studia jsou manažerské základy řízení, tj. základní znalosti a dovednosti z oblasti pracovního práva, školských právních předpisů, finančního řízení školy, plánování a organizace školy a pedagogického procesu, včetně reflektivních témat v oblasti sebeřízení a seberozvoje. Praxe ukázala, že tyto znalosti a dovednosti pedagog nově jmenovaný do funkce ředitele většinou nemá, v pregraduální přípravě mu nebyly poskytnuty.</p>\r\n\r\n<p>Vzdělávací program byl vytvořen v souladu se základními koncepčními dokumenty, tj. Strategií 2030+ a Kritérii hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání (Kvalitní škola).</p>\r\n\r\n<p>Hodinová dotace studia je kombinací e-learningového (36 h) a prezenčního vzdělávání (99 h), včetně stáže (reflektivní praxe) ve vybraných školách nebo školských zařízeních.</p>\r\n\r\n<p>Výstupem studia bude závěrečná ústní zkouška před komisí, která bude obsahovat obhajobu závěrečné písemné práce na vybrané téma z obsahu jednotlivých kapitol a závěrečná ústní zkouška před komisí, která bude obsahovat pohovor o stáži absolvované ve škole nebo školském zařízení a ověření studiem získaných znalostí.</p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 14,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-pro-reditele-skol-a-skolskych-zarizeni-reditel-manazer-kombinovana-forma-e21-05-01-262-01-130429"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130439,
    "title": "Jak učit eGovernment",
    "place": "on-line",
    "duration": "9. června 2026, 17:00–19:00",
    "from": "2026-06-09",
    "to": "2026-06-09",
    "price": 500,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/jak-ucit-egovernment-b295-04-13-261-130439"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130439,
      "annotation": "<p>Kurz nastíní účastníkům situaci, ve které se žáci na téma dotazují. Poté se účastníci stručně seznámí s tím, k čemu eGovernment slouží, komu je určen a jaké jsou možnosti nejběžněji využívané části, tedy Portálu občana. Na kurzu si dále projdeme kompetence, nezbytné k základnímu využití Portálu – nejprve obecné, poté digitální. Seznámíme se se způsoby přístupů do Portálu a s aspekty bezpečnosti. Vysvětlíme si pojmy identifikace, autentizace a autorizace, vícefaktorové přihlašování a další nezbytné pojmy, jejich využití a metody jejich objasnění žákům. Učitelé budou seznámeni s tím, co by žáci měli umět, než se do Portálu přihlásí. V poslední části kurzu si ukážeme práci s Datovou schránkou na jejím trenažéru. </p>",
      "maxParticipants": 10,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 6,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/jak-ucit-egovernment-b295-04-13-261-130439"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130443,
    "title": "Studium pro ředitele škol a školských zařízení – Ředitel manažer (kombinovaná forma)",
    "place": "NPI ČR České Budějovice, Hlinsko 49",
    "duration": "Datum konání:  prosinec 2026 - listopad 2027, výukové dny čtvrtky",
    "from": "2026-12-10",
    "to": "2027-11-04",
    "price": 15000,
    "type": "qualificationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-pro-reditele-skol-a-skolskych-zarizeni-reditel-manazer-kombinovana-forma-e21-05-13-262-130443"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130443,
      "annotation": "<p>Kvalifikační studium je navrženo jako základní stupeň komplexní přípravy nastupujících či potenciálních ředitelek a ředitelů škol podle §5 odst. 2 zákona č. 563/2004 Sb. a § 5 vyhlášky č. 317/2005 Sb. Studium zahrnuje vymezení potřebných znalostí a dovedností nutných pro vstup do této funkce, pro prvotní orientaci v celé šíři ředitelské problematiky, je chápáno jako východisko pro následující celoživotní profesní rozvoj. Důležitým atributem tohoto studia je jeho diferencující přístup dle stupně školy, na níž bude účastník studia působit. Kvalifikační studium vychází ze současného postavení ředitele školy – manažera vzdělávacího procesu determinovaného širokým spektrem odpovědnosti, která je dána platnými zákonnými předpisy. Ve všech svých modulech ale naznačuje žádoucí cestu vývoje pojetí ředitele školy jako pedagogického lídra akcentujícího pedagogické vedení školy a lidí.</p>\r\n\r\n<p>Studium je realizováno v souladu se Standardem pro udělování akreditací DVPP č. j. 26 451/2005-25, 30 908/2005-25, 10 405/2008-6/IPPP. Obsahem studia jsou manažerské základy řízení, tj. základní znalosti a dovednosti z oblasti pracovního práva, školských právních předpisů, finančního řízení školy, plánování a organizace školy a pedagogického procesu, včetně reflektivních témat v oblasti sebeřízení a seberozvoje. Praxe ukázala, že tyto znalosti a dovednosti pedagog nově jmenovaný do funkce ředitele většinou nemá, v pregraduální přípravě mu nebyly poskytnuty.</p>\r\n\r\n<p>Vzdělávací program byl vytvořen v souladu se základními koncepčními dokumenty, tj. Strategií 2030+ a Kritérii hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání (Kvalitní škola).</p>\r\n\r\n<p>Hodinová dotace studia je kombinací e-learningového (36 h) a prezenčního vzdělávání (99 h), včetně stáže (reflektivní praxe) ve vybraných školách nebo školských zařízeních.</p>\r\n\r\n<p>Výstupem studia bude závěrečná ústní zkouška před komisí, která bude obsahovat obhajobu závěrečné písemné práce na vybrané téma z obsahu jednotlivých kapitol a závěrečná ústní zkouška před komisí, která bude obsahovat pohovor o stáži absolvované ve škole nebo školském zařízení a ověření studiem získaných znalostí.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 7,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-pro-reditele-skol-a-skolskych-zarizeni-reditel-manazer-kombinovana-forma-e21-05-13-262-130443"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130444,
    "title": "Sociální pedagog a žáci se sociálním znevýhodněním (úvodní webinář)",
    "place": "on-line",
    "duration": "10. června 2026, 14:30–17:30",
    "from": "2026-06-10",
    "to": "2026-06-10",
    "price": 700,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/socialni-pedagog-a-zaci-se-socialnim-znevyhodnenim-uvodni-webinar-i72-88-13-261-130444"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130444,
      "annotation": "<p>Cílem webináře je představit pozici a roli sociálního pedagoga ve škole. Účastníci se seznámí s posláním a náplní práce sociálního pedagoga. Zmíněna bude práce se žáky a jejich zákonnými zástupci, spolupráce s pracovníky školy, včetně spolupráce sociálního pedagoga v rámci školního poradenského pracoviště i s aktéry mimo školu.</p>\r\n\r\n<p>Cílem webináře je také nabídnout konkrétní praktické postupy, příklady dobré praxe v práci se žáky a jejich rodinami, vše bude rámováno vlastními zkušenostmi a kazuistikami.</p>\r\n\r\n<p>V průběhu webináře i jeho závěrem bude prostor pro sdílení zkušeností a diskuzi s účastníky. </p>",
      "maxParticipants": 8,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/socialni-pedagog-a-zaci-se-socialnim-znevyhodnenim-uvodni-webinar-i72-88-13-261-130444"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Sociální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Psycholog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Školní metodik/čka prevence"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130461,
    "title": "FactCzech aneb Jak pracovat s obrazovými a textovými hoaxy",
    "place": "on-line",
    "duration": "15. června 2026, 10:00–12:15",
    "from": "2026-06-15",
    "to": "2026-06-15",
    "price": 700,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/factczech-aneb-jak-pracovat-s-obrazovymi-a-textovymi-hoaxy-b260-03-16-261-04-130461"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130461,
      "annotation": "<p>Kurz se zaměřuje na prohloubení digitální a mediální gramotnosti a rozvoj kritického myšlení. Pracuje s konkrétními událostmi a jejich mediálním obrazem.  </p>\r\n\r\n<p>Účastníci: </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>analyzují metodami textové a mediální analýzy články a příspěvky na sociálních sítích a zpravodajských webech, odliší vyvážené texty od zaujatých a manipulativních a ověří správnost svých závěrů nástrojem Verifee, </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>vyhledají původní nepozměněné fotografie z příspěvků na sociálních sítích a zpravodajských webech s pomocí nástrojů pro reverzní vyhledávání fotek a vypátrají původní kontexty, ve kterých vznikly. Své závěry ověří s pomocí umělé inteligence, </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>identifikují narativy, které takto vytvořené dezinformace šíří, a jejich dopady na společnost. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 4,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/factczech-aneb-jak-pracovat-s-obrazovymi-a-textovymi-hoaxy-b260-03-16-261-04-130461"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130466,
    "title": "Základy zážitkové pedagogiky - aneb jak na hodiny, které proměňují vzdělávání v zážitek",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "7. října 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-10-07",
    "to": "2026-10-07",
    "price": 1700,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/zaklady-zazitkove-pedagogiky-a107-03-02-262-130466"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130466,
      "annotation": "<p>Vstupte do světa zážitkové pedagogiky  a <strong>staňte se hrdiny vlastního učení</strong>!</p>\r\n\r\n<p>Na školení zážitkové pedagogiky objevíte, j<strong>ak proměnit každou hodinu v prostor, kde se žáci učí přirozeně, s nadšením </strong>a skutečně zažívají.</p>\r\n\r\n<p>Co vás čeká:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Naučíte se, <strong>jak spojit hru a vzdělávání </strong>tak, aby každá aktivita měla <strong>jasný pedagogický cíl</strong>.</li>\r\n\t<li>Zažijete<strong> metody, díky nimž se děti učí z vlastních rozhodnutí</strong>. Rozvíjejí <strong>spolupráci, komunikaci, kreativitu  nebo kritické myšlení</strong>. Objevíte, jak tyto kompetence podporovat ve třídě přirozenou a <strong>zábavnou formou.</strong></li>\r\n\t<li>Vyzkoušíte si <strong>konkrétní nástroje, aktivity a hry, které můžete ihned použít při výuce</strong>.</li>\r\n\t<li>Naučíte se <strong>základy facilitace </strong>jako <strong>efektivní metody vedení her ve třídě.</strong><br />\r\n\tOsvojíte si <strong>metody reflexe</strong>, díky nimž studenti <strong>přenesou zkušenost ze hry do reálného života</strong>.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Proč byste měli přijít:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Naučíte se metody, <strong>jak lépe zapojovat žáky, aby byli více angažovaní a aby je vaše hodiny skutečně bavily.</strong></li>\r\n\t<li>Zážitkové učení promění vaše hodiny v prostor, kde si <strong>děti pamatují skutečně to, co zažijí</strong>.</li>\r\n\t<li>Naučíte se <strong>vytvářet prostředí</strong>, kde se rozvíjejí nejen znalosti, ale i <strong>kompetence, sebevědomí a týmový duch.</strong></li>\r\n\t<li>Stanete se „hrdinou“ vlastního pedagogického rozvoje a získáte i<strong>nspiraci pro hodiny, na které budou žáci nadšeně vzpomínat.</strong></li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Přidejte se k nám a odhalte, <strong>jak proměnit každou výzvu ve třídě v dobrodružnou misi</strong>. Staňte se průvodcem, který <strong>proměňuje vzdělávání v zážitek, a objevte kouzlo učení.</strong></p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 11,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/zaklady-zazitkove-pedagogiky-a107-03-02-262-130466"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130018,
    "title": "Formativní hodnocení žáků a jeho techniky - aneb jak na kriteriální hodnocení, vrstevnické hodnocení a slovní hodnocení v praxi",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "4. června 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-06-04",
    "to": "2026-06-04",
    "price": 1800,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/formativni-hodnoceni-zaku-a-jeho-techniky-v02-10-24-261-130018"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130018,
      "annotation": "<p>Účastníci budou seznámeni s hodnocení žáků dle zákona 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, s vyhláškou č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky, ve znění pozdějších předpisů, se zprávou a doporučením OECD o hodnocení vzdělávání v České republice, s  doporučením České školní inspekce pro hodnocení žáků.<br />\r\nÚčastníci budou dále seznámeni s cíli vzdělávání a klíčovými kompetencemi žáků, s hodnocením žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, s hodnocením nadaných a mimořádně nadaných žáků včetně hodnocení žáků dle podpůrných opatření dle vyhlášky č. 27/2016 Sb., ve znění pozdějších předpisů a úpravou obsahu a výstupů vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.</p>\r\n\r\n<p>V druhé části budou podány informace o pravidlech pro hodnocení výsledků vzdělávání ve školním vzdělávacím programu a školním řádu. Bude vysvětlen rozdíl mezi sumativním a formativním hodnocením a pojmy kriteriální hodnocení, vrstevnické hodnocení a slovní hodnocení. Účastníkům budou představeny konkrétní techniky formativního hodnocení - Semafor, Pravidlo A-B-C, Uznání a otázka, Vzájemné hodnocení prací, Pohyby, Hodnotící komunitní kruh apod. a také příklady z praxe - využití kritérií a indikátorů při hodnocení žáků v pololetí, při hodnocení dosažených cílů bzdělávání, klíčových kompetencí, týdenní plány, metoda V – Ch – D, hodnocení práce v hodině, myšlenková mapa, kombinace sebehodnocení, vrstevnické hodnocení a hodnocení učitele.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/formativni-hodnoceni-zaku-a-jeho-techniky-v02-10-24-261-130018"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130495,
    "title": "Územní kolokvium",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "17. června 2026, 17:00–18:00",
    "from": "2026-06-17",
    "to": "2026-06-17",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/uzemni-kolokvium-a582-95-242-261-uk-04-130495"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130495,
      "annotation": "<ul>\r\n\t<li>Povinná administrace procesů,</li>\r\n\t<li>Práce v učících se komunitách (max. 90 min)</li>\r\n\t<li>Síťování učitelů a jeho reflexe</li>\r\n\t<li>Přenos informaci UMK - NMK</li>\r\n\t<li>Doporučená témata pro přímou podporu</li>\r\n\t<li>Reflexe akcí přímé podpory v území</li>\r\n\t<li>Další témata akcí přímé podpory</li>\r\n\t<li>Řešení dalších neplánovaných úkolů</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Havlíčkův Brod, Žďár n.&nbsp;Sázavou</p><p><b>Území:</b> Havlíčkův Brod, Žďár n.&nbsp;Sázavou</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 24,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 18,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/uzemni-kolokvium-a582-95-242-261-uk-04-130495"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130501,
    "title": "Studium pro ředitele škol a školských zařízení – Ředitel manažer (kombinovaná forma) - Ústecký kraj - evidence zájemců pro rok 2027",
    "place": "NPI ČR Ústí nad Labem, Winstona Churchilla 1348/6",
    "duration": "prosinec 2026 - listopad 2027 (dny konání pravděpodobně ve čtvrtek 1x za měsíc) - bude upřesněno",
    "from": "2026-12-01",
    "to": "2027-11-30",
    "price": 15000,
    "type": "qualificationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-pro-reditele-skol-a-skolskych-zarizeni-reditel-manazer-kombinovana-forma-e21-05-16-271-130501"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130501,
      "annotation": "<p>Kvalifikační studium je navrženo jako základní stupeň komplexní přípravy nastupujících či potenciálních ředitelek a ředitelů škol podle §5 odst. 2 zákona č. 563/2004 Sb. a § 5 vyhlášky č. 317/2005 Sb. Studium zahrnuje vymezení potřebných znalostí a dovedností nutných pro vstup do této funkce, pro prvotní orientaci v celé šíři ředitelské problematiky, je chápáno jako východisko pro následující celoživotní profesní rozvoj. Důležitým atributem tohoto studia je jeho diferencující přístup dle stupně školy, na níž bude účastník studia působit. Kvalifikační studium vychází ze současného postavení ředitele školy – manažera vzdělávacího procesu determinovaného širokým spektrem odpovědnosti, která je dána platnými zákonnými předpisy. Ve všech svých modulech ale naznačuje žádoucí cestu vývoje pojetí ředitele školy jako pedagogického lídra akcentujícího pedagogické vedení školy a lidí.</p>\r\n\r\n<p>Studium je realizováno v souladu se Standardem pro udělování akreditací DVPP č. j. 26 451/2005-25, 30 908/2005-25, 10 405/2008-6/IPPP. Obsahem studia jsou manažerské základy řízení, tj. základní znalosti a dovednosti z oblasti pracovního práva, školských právních předpisů, finančního řízení školy, plánování a organizace školy a pedagogického procesu, včetně reflektivních témat v oblasti sebeřízení a seberozvoje. Praxe ukázala, že tyto znalosti a dovednosti pedagog nově jmenovaný do funkce ředitele většinou nemá, v pregraduální přípravě mu nebyly poskytnuty.</p>\r\n\r\n<p>Vzdělávací program byl vytvořen v souladu se základními koncepčními dokumenty, tj. Strategií 2030+ a Kritérii hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání (Kvalitní škola).</p>\r\n\r\n<p>Hodinová dotace studia je kombinací e-learningového (36 h) a prezenčního vzdělávání (99 h), včetně stáže (reflektivní praxe) ve vybraných školách nebo školských zařízeních.</p>\r\n\r\n<p>Výstupem studia bude závěrečná ústní zkouška před komisí, která bude obsahovat obhajobu závěrečné písemné práce na vybrané téma z obsahu jednotlivých kapitol a závěrečná ústní zkouška před komisí, která bude obsahovat pohovor o stáži absolvované ve škole nebo školském zařízení a ověření studiem získaných znalostí.</p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-pro-reditele-skol-a-skolskych-zarizeni-reditel-manazer-kombinovana-forma-e21-05-16-271-130501"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130502,
    "title": "Studium k výkonu specializované činnosti - tvorba a následná koordinace školních vzdělávacích programů a vzdělávacích programů vyšších odborných škol (kombinované studium)",
    "place": "NPI ČR Zlín, Potoky 267",
    "duration": "od září 2026 do prosince 2027",
    "from": "2026-10-01",
    "to": "2027-12-31",
    "price": 25000,
    "type": "specializationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-tvorba-a-nasledna-koordinace-skolnich-vzdelavacich-programu-a-vzdelavacich-programu-vyssich-odbornych-skol-kombinovane-studium-a841-18-23-262-130502"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130502,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je určen pro přípravu koordinátorů školních vzdělávacích programů všech druhů škol a školských zařízení, včetně koordinátorů vzdělávacích programů vyšších odborných škol.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Vzdělávací program je členěn do 6 modulů:</strong></p>\r\n\r\n<p>A Kurikulární reforma</p>\r\n\r\n<p>B Základní manažerské dovednosti koordinátora tvorby ŠVP</p>\r\n\r\n<p>C Činnosti předcházející tvorbě a úpravám (aktualizaci) ŠVP</p>\r\n\r\n<p>D Tvorba a rozpracování ŠVP</p>\r\n\r\n<p>E Koordinace činností souvisejících s využíváním ŠVP v praxi</p>\r\n\r\n<p>F Stáže jako zdroj zkušeností, podnětů pro práci koordinátora školního vzdělávacího programu</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Hodinová dotace:</strong> 250 hodin (1h = 45 minut)</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>prezenční výuka: 177 hodin</li>\r\n\t<li>online synchronní webináře: 4 hodiny</li>\r\n\t<li>e-learning – online asynchronní: 69 hodin</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Podmínky absolvování programu:</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Účast v prezenční formě (na seminářích) s minimální 80% účastí.</li>\r\n\t<li>Účast v E-learningu je povinná se 100% splněním všech úkolů (6 povinných úkolů a pravidelné samostudium). </li>\r\n\t<li>Účast na webinářích se 100% účastí (v případě absence nutná náhrada po individuální dohodě s lektorem). </li>\r\n\t<li>100% splnění podmínek stáže a odevzdání zpracovaných 3 záznamů o stáži. </li>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou práci.</li>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou zkoušku.  </li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-tvorba-a-nasledna-koordinace-skolnich-vzdelavacich-programu-a-vzdelavacich-programu-vyssich-odbornych-skol-kombinovane-studium-a841-18-23-262-130502"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ŠVP"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130503,
    "title": "Jak podpořit dítě v obtížné životní situaci?",
    "place": "on-line",
    "duration": "8. června 2026, 13:00–14:30",
    "from": "2026-06-08",
    "to": "2026-06-08",
    "price": 500,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/jak-podporit-dite-v-obtizne-zivotni-situaci-x76-03-24-261-130503"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130503,
      "annotation": "<p>Webinář se zaměří na téma, jak podpořit dítě v obtížné životní situaci. Jak se dítě může naučit danou situaci řešit? Webinář vychází z principů programu Zippyho a Jablíkovi kamarádi a metodiky k tématu odolnosti - SPARK Resilience.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 6,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/jak-podporit-dite-v-obtizne-zivotni-situaci-x76-03-24-261-130503"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Psycholog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130513,
    "title": "Efektivní konverzační aktivity v cizích jazycích",
    "place": "NPI ČR Ústí nad Labem, Winstona Churchilla 1348/6",
    "duration": "podzim 2026",
    "from": "2026-09-14",
    "to": "2026-12-11",
    "price": 1700,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/efektivni-konverzacni-aktivity-v-cizich-jazycich-a347-03-16-261-02-130513"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130513,
      "annotation": "<p><em>V semináři se zaměříme na aktivity, hry, výukové karty, herní plány a doplňky cílené na konverzaci a rozvíjení komunikativních dovedností. Podíváme se na sady konverzačních karet, konverzačních herních plánů, materiálů a doplňků týkajících se obecných i konkrétních konverzačních témat s různými postupy  a souvisejícími drobnými aktivitami. Pracovat budeme s našimi i převzatými zdroji, s tištěnými i online materiály. Předáme vám tipy a didaktické podklady, které se nám a kolegům nejvíce osvědčily a dobře fungují ve třídách. Seznámíme vás také s oblíbenými online konverzačními aktivitami a jejich využitelností ve výuce. Dozvíte se, jak s nimi pracujeme ve třídách, jak v nich zadáváme domácí úkoly, práci do dvojic a skupinek apod.</em></p>\r\n\r\n<p><em>Seminář je zaměřen prakticky, vše si vyzkoušíme, projdeme a zhodnotíme. Získáte široké portfolio konverzačních her a postupů vycházejících z praxe, sady konkrétních materiálů, konverzačních karet, konverzačních her, ilustrací, aktivit a dalších doplňků k okamžitému využití ve výuce. Seznámíte se s rozsáhlou typologií aktivit a přístupů, které vaši výuku velmi zefektivní. Těšíme se také na vaše postřehy a zkušenosti.</em></p>",
      "maxParticipants": 18,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/efektivni-konverzacni-aktivity-v-cizich-jazycich-a347-03-16-261-02-130513"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130514,
    "title": "Didaktické hry v zájmovém vzdělávání a školní družině",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "8. června 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-06-08",
    "to": "2026-06-08",
    "price": 1850,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/didakticke-hry-v-zajmovem-vzdelavani-a-skolni-druzine-e09-09-24-251-130514"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130514,
      "annotation": "<p>Didaktické hry patří do skupiny aktivizujících metod, můžeme je s úspěchem použít i k motivaci žáků. Dobrá hra má v sobě výukový prvek a dobrá výuka nese prvky hry. V semináři se seznámíme s psychomotorickými a pohybovými hrami a aktivitami rozvíjející paměť a myšlení. Pohybové hry nemusí být vždy zaměřené na pohyb, může jít o hry s určitým emocionálním zaměřením (prožívání, vůle, rozhodnost, samostatnost…). U takových her nejde o příliš intenzivní pohyb, bývají klidnější. Kromě pohybových her budou představeny také hry pro rozvoj paměti a myšlení, ty umožňují nejen zvýšit koncentraci pozornosti, ale přispívají také k rozvoji logického myšlení a dlouhodobé paměti. Při hrách je často využíváno vzájemných vztahů dětí. Mohou být také dobrým nástrojem pedagogické diagnostiky. Seminář je rozdělen do následujících témat:</p>\r\n\r\n<p>1) Didaktická hra ve vzdělávání – typologie, zajištění efektivity a zapojení, hodnocení hry;</p>\r\n\r\n<p>2) Psychomotorické a pohybové hry – obecné infomace;</p>\r\n\r\n<p>3) Hry pro rozvoj paměti a myšlení – obecné informace;</p>\r\n\r\n<p>4) Nápadník didaktických her – praktické ukázky didaktických her.</p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 10,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/didakticke-hry-v-zajmovem-vzdelavani-a-skolni-druzine-e09-09-24-251-130514"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130467,
    "title": "Prožitkové a dramatické hry pro ŠD - netradiční aktivity při práci se žáky ve školní družině  a na 1. stupni ZŠ",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "21. ledna 2027, 9:00–16:00",
    "from": "2027-01-21",
    "to": "2027-01-21",
    "price": 1600,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/prozitkove-a-dramaticke-hry-pro-sd-a459-03-02-262-130467"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130467,
      "annotation": "<p>Prožitkové a dramatické hry se řadí mezi netradiční aktivity, které podporují zájem dětí o dění ve skupině, ve škole i ve společnosti. Jsou zaměřeny hlavně na školní družiny. Vzdělávací program obsahuje teoretickou část (časová dotace 3 vyučovací hodiny) a pracovní dílnu (časová dotace 5 vyučovacích hodin), které se vzájemně prolínají. Účastníci se seznámi s teoretickými informacemi  - aktivizující metody, metody dramatické výchovy, obsah a pravidla her a aktivit, slovní a mimoslovní komunikace, jak motivovat děti/žáky k toleranci, enmpatii, vytváření hodnotového žebříčku, k rozvoji komunikace, týmové spolupráce, jak je naučit řešit problémy a předcházet sociálně patologickým jevům. Během pracovní dílny v rolích dětí/žáků prožijí situace, které se odehrávají v jejich každodenním životě, vyzkouší si prakticky některé hry a aktivity. Získají tak vlastní zkušenosti a náměty pro výchovu prožitkem.</p>\r\n\r\n<p>Obsah pracovní dílny:</p>\r\n\r\n<p>Ukázky aktivizujících metod ( např. hra Honičky - užívá se jako impuls k zapojení se do skupiny a jejich aktivit), cvičení koncentrace (např. Počítací hra), možnosti seznámení (např. Představ svého souseda), sebepoznání (např. Moje vizitka), nácvik koncentrace (např. Pokládání předmětu), cvičení spolupráce (např. Slepci), vyjádření důvěry (např. Věřím ti), řešení konfliktů (Konflikt mezi přáteli - civčení odpovědnosti za svůj čin, rozvoj empatie, řešení problémové situace, schopnost argumentace, umění odpouštět, zapojejí do sociální skupiny), verbální vyjadřování (např. Jedno slovo), nonverbální komunikace (např. Smajlíci), nácvik reflexe (např. Pavučina), improvizace (např. Zákaz - řešení situace - dítě/žák nedodržel dohodu s rodiči, děti se snaží improvizacemi různě situaci řešit).</p>\r\n\r\n<p>Všechny používané hry pochází z publikace lektorky Komunikace a řešení problémových situací ve škole. </p>\r\n\r\n<p>V průběhu vzdělávacího programu bude prostor pro diskuzi, dotazy a sdílení dobré praxe.</p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/prozitkove-a-dramaticke-hry-pro-sd-a459-03-02-262-130467"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vychovatel/ka ve ŠD"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130538,
    "title": "Územní kolokvium",
    "place": "online",
    "duration": "11. června 2026, 18:00–20:30",
    "from": "2026-06-11",
    "to": "2026-06-11",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/uzemni-kolokvium-a582-95-151-261-uk-12-130538"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130538,
      "annotation": "<ul>\r\n\t<li>Povinná administrace procesů,</li>\r\n\t<li>Práce v učících se komunitách (max. 90 minut)</li>\r\n\t<li>Síťování učitelů a jeho reflexe</li>\r\n\t<li>Přenos informaci UMK - NMK</li>\r\n\t<li>Doporučená témata pro přímou podporu</li>\r\n\t<li>Reflexe akcí přímé podpory v území</li>\r\n\t<li>Další témata akcí přímé podpory</li>\r\n\t<li>Řešení dalších neplánovaných úkolů</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Cheb, Sokolov, Karlovy Vary</p><p><b>Území:</b> Cheb, Sokolov, Karlovy Vary</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 24,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 13,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/uzemni-kolokvium-a582-95-151-261-uk-12-130538"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130332,
    "title": "Třída jako tým - náměty na preventivní práci se třídou",
    "place": "online MS Teams",
    "duration": "7. prosince 2026, 13:00–16:00",
    "from": "2026-12-07",
    "to": "2026-12-07",
    "price": 650,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/trida-jako-tym-namety-na-preventivni-praci-se-tridou-a103-03-02-262-130332"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130332,
      "annotation": "<p>Webinář je určen všem zájemcům o problematiku třídního klimatu. Zaměří se na správné stanovení zakázky a cíle práce se třídou, naplánování struktury hodiny, vedení reflexe a vyhodnocení práce. Nabídne inspirativní zdroje možných technik a nástrojů pro práci i pravidla práce v komunitním kruhu. Součástí budou praktické příklady i sdílení dobré praxe včetně rozboru použitých technik. </p>",
      "maxParticipants": 70,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 15,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/trida-jako-tym-namety-na-preventivni-praci-se-tridou-a103-03-02-262-130332"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Sociální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Psycholog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Školní metodik/čka prevence"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130567,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora",
    "place": "",
    "duration": "10. června 2026, 14:00–15:00",
    "from": "2026-06-10",
    "to": "2026-06-10",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-241-261-ksp-61-130567"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130567,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Jihlava, Pelhřimov, Třebíč</p><p><b>Území:</b> Jihlava, Pelhřimov, Třebíč</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 10,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-241-261-ksp-61-130567"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130577,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora",
    "place": "MS Teams",
    "duration": "11. června 2026, 19:00–20:00",
    "from": "2026-06-11",
    "to": "2026-06-11",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-241-261-ksp-69-130577"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130577,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Jihlava, Pelhřimov, Třebíč</p><p><b>Území:</b> Jihlava, Pelhřimov, Třebíč</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 10,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-241-261-ksp-69-130577"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130581,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora",
    "place": "MS Teams",
    "duration": "9. června 2026, 18:00–19:00",
    "from": "2026-06-09",
    "to": "2026-06-09",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-241-261-ksp-72-130581"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130581,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Jihlava, Pelhřimov, Třebíč</p><p><b>Území:</b> Jihlava, Pelhřimov, Třebíč</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-241-261-ksp-72-130581"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130585,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora",
    "place": "MS Teams",
    "duration": "9. června 2026, 18:00–19:00",
    "from": "2026-06-09",
    "to": "2026-06-09",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-241-261-ksp-76-130585"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130585,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Jihlava, Pelhřimov, Třebíč</p><p><b>Území:</b> Jihlava, Pelhřimov, Třebíč</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 10,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-241-261-ksp-76-130585"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130592,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora",
    "place": "online",
    "duration": "15. června 2026, 18:00–19:00",
    "from": "2026-06-15",
    "to": "2026-06-15",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-241-261-ksp-80-130592"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130592,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Jihlava, Pelhřimov, Třebíč</p><p><b>Území:</b> Jihlava, Pelhřimov, Třebíč</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 10,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 4,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-241-261-ksp-80-130592"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130238,
    "title": "Chyba jako prostředek k učení žáků",
    "place": "on-line",
    "duration": "30. září 2026, 16:00–18:00",
    "from": "2026-09-30",
    "to": "2026-09-30",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/chyba-jako-prostredek-k-uceni-zaku-a452-03-01-262-130238"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130238,
      "annotation": "<p>V semináři se zaměříme na možné přístupy, jak s žákovskou chybou pracovat ve prospěch formativního přístupu k učení. Na příkladech si ukážeme různé možnosti označování chyb, ale hlavně různé postupy, jak s chybou pracovat. Společně se zamyslíme nad tím, jak práce s chybou může podpořit další učení žáků a odpovědnost za jejich vlastní učení. Během semináře bude prostor i pro sdílení vaší praxe a učení se od sebe navzájem. </p>",
      "maxParticipants": 50,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 16,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/chyba-jako-prostredek-k-uceni-zaku-a452-03-01-262-130238"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130379,
    "title": "Rozvoj digitálních kompetencí ve středoškolské matematice",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "bude upřesněno",
    "from": "2026-09-01",
    "to": "2026-09-01",
    "price": 1200,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/rozvoj-digitalnich-kompetenci-ve-stredoskolske-matematice-b244-04-02-262-130379"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130379,
      "annotation": "<p>Cílem semináře je účastníkům poskytnout motivaci pro smysluplné využívání digitálních technologií v matematice a seznámit je s metodickou příručkou pro středoškolské učitele, která vznikla v rámci projektu NPI. Účastníci kurzu se seznámí s pojmem digitální kompetence a s náměty na vzdělávací činnosti, které pro realizaci využívají programy Word, Excel, GeoGebra a Mapy.cz. Účastníci semináře nebudou pracovat na počítači.</p>",
      "maxParticipants": 12,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/rozvoj-digitalnich-kompetenci-ve-stredoskolske-matematice-b244-04-02-262-130379"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129977,
    "title": "Osobnostní a sociální výchova v revidovaném RVP ZV",
    "place": "",
    "duration": "5. června 2026, 13:00–16:00",
    "from": "2026-06-05",
    "to": "2026-06-05",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/osobnostni-a-socialni-vychova-v-revidovanem-rvp-zv-a873-95-121-261-ws-37-129977"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129977,
      "annotation": "<p>Informace k revidovanému RVP ZV a vzdělávacímu oboru Osobnostní a sociální výchova rozvíjí praktickými, zkušenostními přístupy sebereflektivní, seberegulační, interakční, komunikační dovednosti a prosociální chování.  Obor přispívá k sebepoznání a posilování odolnosti žáka, zahrnuje etický a kariérový rozvoj. Podporuje odpovědný přístup k seberozvoji a celoživotnímu učení, zapojení se v měnící se společnosti a světě práce. Specifikem oboru je to, že učivem je zejména žák sám, žákovská skupina, běžné situace každodenního života. V bezpečném prostředí a s  oporou může žák rozvíjet či regulovat způsoby prožívání a chování. Obor vytváří prostor pro rozvoj sociálně-emocionálních dovedností kontinuálně v každém ročníku základního vzdělávání.</p>\r\n\r\n<p>Obsah Osobnostní a sociální výchovy je strukturovaný do tří tematických okruhů:</p>\r\n\r\n<ol>\r\n\t<li>Osobnostní rozvoj se zaměřuje zejména na sebepojetí žáka, sebepoznávání, zvládání stresu a náročných situací, efektivní strategie učení, sebeorganizaci a plánování vlastního rozvoje.</li>\r\n\t<li>Sociální a etický rozvoj se věnuje sociálně-emocionálním dovednostem, sociální komunikaci a interakci v různorodých situacích, mezilidským vztahům a prosociálnímu chování.</li>\r\n\t<li>Kariérový rozvoj se vztahuje k objevování, rozhodování a plánování ve vlastním kariérovém směřování, k hodnotám a příležitostem spojeným se světem práce.</li>\r\n</ol>\r\n\r\n<hr />\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Praha-východ, Mladá Boleslav, Nymburk</p><p><b>Území:</b> Rakovník, Kladno, Mělník, Beroun, Příbram, Praha-západ, Praha-východ, Mladá Boleslav, Nymburk</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/osobnostni-a-socialni-vychova-v-revidovanem-rvp-zv-a873-95-121-261-ws-37-129977"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130603,
    "title": "Jak podpořit dítě, které se sebepoškozuje? I.",
    "place": "on-line",
    "duration": "17. září 2026, 16:00–18:00",
    "from": "2026-09-17",
    "to": "2026-09-17",
    "price": 500,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/jak-podporit-dite-ktere-se-sebeposkozuje-i-z03-03-24-262-130603"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130603,
      "annotation": "<p>Webinář seznámí s nejčastějšími důvody a způsoby sebepoškozování u dětí a dospívajících. Podíváme se na sebepoškozování očima učitelů, vychovatelů, asistentů pedagoga, ale také pracovníků školních poradenských pracovišť – co můžeme udělat pro to, abychom takovému chování předcházeli, co poté, když je ve své škole zjistíme. Vše si vysvětlíme na příkladech z autorčiny praxe. Pro případné řešení konkrétních příběhů z vaší školy doporučujeme pokračování webináře: Jak podpořit dítě, které se sebepoškozuje? II. – Kazuistický webinář. </p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/jak-podporit-dite-ktere-se-sebeposkozuje-i-z03-03-24-262-130603"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Psycholog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Školní metodik/čka prevence"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130604,
    "title": "Jak podpořit dítě, které se sebepoškozuje? II. – kazuistiky",
    "place": "on-line",
    "duration": "5. října 2026, 16:00–18:00",
    "from": "2026-10-05",
    "to": "2026-10-05",
    "price": 500,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/jak-podporit-dite-ktere-se-sebeposkozuje-ii-kazuistiky-z12-03-24-262-130604"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130604,
      "annotation": "<p>Navazující webinář na Jak podpořit dítě, které se sebepoškozuje? I. pro konzultace příběhů z vaší školy. Jak postupovat v konkrétním případě, jak intervenovat, které instituce oslovit a zapojit, jak spolupracovat s rodinou vč. legislativních možností. Účastníci si připraví příběhy ze své školy, budou jim poskytnuty tipy na prevenci a řešení. Kazuistiky lze posílat i s předstihem a je možné je zveřejňovat s ohledem na ochranu osobních údajů. </p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/jak-podporit-dite-ktere-se-sebeposkozuje-ii-kazuistiky-z12-03-24-262-130604"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Psycholog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Školní metodik/čka prevence"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130605,
    "title": "Šikana jako narušení vztahů ve skupině",
    "place": "on-line",
    "duration": "11. listopadu 2026, 14:00–16:30",
    "from": "2026-11-11",
    "to": "2026-11-11",
    "price": 700,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/sikana-jako-naruseni-vztahu-ve-skupine-a432-03-24-262-130605"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130605,
      "annotation": "<p>Účastníci semináře se seznámí s pojmy šikana a teasing. Náplní semináře bude vysvětlení stádií šikany, rozpoznávání jednotlivých stádií a projevů šikanujícího chování, zaměříme se na typy obětí, typy agresorů a varovné signály šikany. Seminář seznámí účastníky s nejčastějšími směry šikany (žák x žák, žák x učitel, učitel x žák).  Bude představena strategie vyšetřování šikany a nejdůležitější zásady v přístupu k šikanujícímu chování v kolektivu. </p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/sikana-jako-naruseni-vztahu-ve-skupine-a432-03-24-262-130605"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Školní metodik/čka prevence"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130606,
    "title": "Šikana jako narušení vztahů ve skupině",
    "place": "on-line",
    "duration": "21. ledna 2027, 14:00–16:30",
    "from": "2027-01-21",
    "to": "2027-01-21",
    "price": 700,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/sikana-jako-naruseni-vztahu-ve-skupine-a432-03-24-262-01-130606"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130606,
      "annotation": "<p>Účastníci semináře se seznámí s pojmy šikana a teasing. Náplní semináře bude vysvětlení stádií šikany, rozpoznávání jednotlivých stádií a projevů šikanujícího chování, zaměříme se na typy obětí, typy agresorů a varovné signály šikany. Seminář seznámí účastníky s nejčastějšími směry šikany (žák x žák, žák x učitel, učitel x žák).  Bude představena strategie vyšetřování šikany a nejdůležitější zásady v přístupu k šikanujícímu chování v kolektivu. </p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/sikana-jako-naruseni-vztahu-ve-skupine-a432-03-24-262-01-130606"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Školní metodik/čka prevence"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130607,
    "title": "Kolokvium ředitelů ZUŠ/SUŠ - v Kraji Vysočina",
    "place": "Hotel Zámek Valeč, Valeč u Hrotovic",
    "duration": "11. - 13. listopadu 2026",
    "from": "2026-11-11",
    "to": "2026-11-13",
    "price": 5000,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolokvium-reditelu-zussus-a676-07-24-262-130607"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130607,
      "annotation": "<p>Setkání managementu ZUŠ v Kraji Vysočina. Program je koncipován jako třídenní. Součástí jsou dílny, viz. níže. Důrazen je kladen na sdílení a výměnu zkušeností ředitelů a zástupců škol.</p>\r\n\r\n<p>Podrobný program setkání zašleme na vyžádání. V případě zájmu, mne prosím, kontaktujte: zuzana.proksova@npi.cz</p>\r\n\r\n<p><strong>Právní úprava zaměstnávání pedagogických pracovníků </strong><em>(Mgr. Pavel Vank)</em><br />\r\nCílem vzdělávacího programu je prohloubení a aktualizace zanlostí účastníků v pracovněprávních předpisech s důrazem na speciální právní úpravu zákona o pedagogických pracovnících a školského zákona. Přiblíženy jsou otázky vzniku, změnu a zániku pracovního poměru. Program poskytuje zejména v praxi diskutovaných otázkách – zaměstnávání pedagogických pracovníků na dobu určitou, zaměstnávaní nekvalifikovaných pedagogických pracovníků, specifika pracovního poměru ředitele školy, ustavení zástupce ředitele škody do funkce.  Součástí bloku je diskuze.</p>\r\n\r\n<p><strong>Kyberbezpečnost pro management ZUŠ </strong><em>(Mgr. et Mgr. Martin Mareš)</em><br />\r\nPraktický workshop se zaměřuje na téma kybernetické bezpečnosti ve školním prostředí. Účastníci se seznámí se základními oblastmi, které do kyberbezpečnosti ve škole patří – od digitální stopy a práce s veřejně dostupnými informacemi, přes rizika spojená s generativní umělou inteligencí, až po ochranu digitální infrastruktury školy. Součástí workshopu budou konkrétní kazuistiky a metodické materiály, na jejichž základě si pedagogové vyzkouší, jak tato témata otevírat ve výuce i v rámci preventivních aktivit školy. Workshop je určen pedagogům, kteří chtějí lépe porozumět aktuálním digitálním hrozbám, podpořit digitální wellbeing žáků i svůj vlastní a získat praktické náměty, jak systematicky posilovat bezpečné chování v online prostředí.</p>\r\n\r\n<p><strong>Novinky AZUŠ </strong><em>(Bc. Jindřich Macek)</em><br />\r\nV úvodu setkání bude prostor pro krátké vystoupení hostů. Během dopoledního setkání budou probrány aktuální informace z jednání Rady AZUŠ ČR, budou přiblížena důležitá témata, která je třeba společně v rámci krajské AZUŠ projednat. Při společném setkání týmu ředitelů ZUŠ bude dám prostor k diskuzi</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolokvium-reditelu-zussus-a676-07-24-262-130607"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130621,
    "title": "Logopedický asistent - primární logopedická prevence ve školství (kombinovaná forma)",
    "place": "",
    "duration": "bude upřesněno",
    "from": "2026-09-02",
    "to": "2026-11-30",
    "price": 8500,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/logopedicky-asistent-primarni-logopedicka-prevence-ve-skolstvi-kombinovana-forma-a931-02-21-262-130621"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130621,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je určen pro budoucí logopedické asistenty, kteří získali pedagogické vzdělání dle čl. IV písm. c) dle metodického doporučení MŠMT k zabezpečení logopedické péče ve školství č. j. 14 712/2009 – 61 a je zaměřen na podporu znalostí a praktických dovedností pedagogů v oblasti logopedické prevence u dětí předškolního věku a žáků 1., 2. třídy základní školy a přípravných tříd základních škol. Absolvent získá odbornou způsobilost vykonávat činnosti logopedického asistenta dle Čl. IV písmene c). Účastník bude do kurzu přijat za předpokladu, že jeho řeč nevykazuje znaky narušené komunikační schopnosti, viz. MŠMT Standard kurzu dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků zaměřeného na podporu přirozeného rozvoje řeči dětí – primární logopedickou prevenci.</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul č. 1</strong> </p>\r\n\r\n<p>Systém logopedické péče online 8 hodin</p>\r\n\r\n<p>Obsah modulu: Systém logopedické péče v ČR. Zakotvení logopedické péče v systému vzdělávacích programů (RVP, ŠVP). Logopedie ve výchově a vzdělávání - vymezení předmětu, úkolů. Významu vědního oboru, vztah logopedie k jiným vědním oborům. Poradenský systém ve školství, SPC pro děti/žáky s vadami řeči, úkoly a činnost SPC, mezirezortní spolupráce. Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství.</p>\r\n\r\n<p>Logopedická prevence.</p>\r\n\r\n<p> 1. den (4 hodiny) online</p>\r\n\r\n<p>BLOK 1  (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Úvod do logopedie jako vědního oboru.  Logopedie ve výchově a vzdělávání. Letmý vhled do historického pozadí vývoje logopedie jako směru. Vymezení logopedické péče v ČR. Systém péče o osoby s narušenou komunikační schopností v České republice.</p>\r\n\r\n<p>Přestávka 60 minut (v rámci níž je možno maximálně 30 minut věnovat reakcím na vznesené dotazy a podněty účastníků).</p>\r\n\r\n<p>BLOK 2  (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Systémové členění logopedie s ohledem na jednotlivé rezorty (90 minut) Platná legislativa v poskytování logopedické intervence. Logopedická péče - krajský koordinátor a jeho úloha v systému. Poradenský systém ve školství, SPC pro děti/žáky s vadami řeči, úkoly a činnost SPC. Speciálněpedagogická diagnostika logopedická - cíl, metody, zásady diagnostiky. Model logopedického vyšetření. Mezirezortní spolupráce.</p>\r\n\r\n<p>2. den  (4 hodiny) online</p>\r\n\r\n<p>BLOK 3  (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Podpůrná opatření a jejich využití v rámci logopedické péče (90 minut) Současná situace ve vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Katalog podpůrných opatření s akcentem na platnou legislativu. Možné problémy a problémové okruhy poskytování podpůrných opatření. Etické aspekty poskytování podpůrných opatření. Škola a podpůrná opatření. Podrobná charakteristika jednotlivých stupňů podpory.</p>\r\n\r\n<p>Přestávka 60 minut (v rámci níž je možno maximálně 30 minut věnovat reakcím na vznesené dotazy a podněty účastníků).</p>\r\n\r\n<p>BLOK 4  (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Logopedická prevence, základní terminologie (90 minut) Úloha a kompetence logopeda ve školství. Logopedická prevence – primární, sekundární, terciární. Organizace logopedické intervence v České republice. Význam logopedické prevence v předškolním věku. Logopedický asistent a jeho kompetence. Logoped, logopedický asistent - kvalifikační i osobnostní předpoklady.</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul č. 2</strong> </p>\r\n\r\n<p>Obsah modulu: Ontogeneze řeči, stadia vývoje dětské řeči - předřečové období a vlastní vývoj řeči. Psychomotorický vývoj dítěte a jeho vývoj řeči. Koncept podpory rozvoje správné výslovnosti a řečového projevu dítěte/žáka, pedagogické zásady. Vhled do anatomie a fyziologie mluvních orgánů - ústrojí respirační, fonační, artikulační. Poruchy hlasu - etiologie, symptomy, hlasová hygiena v dětství i u dospělých osob. Fonetika, předmět výzkumu fonetiky, základní prvky mluvené řeči. Systém českých hlásek, tvoření jednotlivých hlásek  online 8 hodin</p>\r\n\r\n<p>3 den  (4 hodiny) online</p>\r\n\r\n<p>BLOK 1   (90minut)</p>\r\n\r\n<p>Vývoj řeči u dítěte a jeho podpora. Etapy ontogenetického vývoje řeči, proces osvojování řeči a jazyka, vývoj v raném, předškolním a mladším školním věku. Vývoj pohybů rtů, jazyka v prvním roce života. Podpora správného vývoje řeči.</p>\r\n\r\n<p>Přestávka 60 minut (v rámci níž je možno maximálně 30 minut věnovat reakcím na vznesené dotazy a podněty účastníků)</p>\r\n\r\n<p>BLOK 2  (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Podstata termínu komunikace s ohledem na jednotlivé jazykové roviny (90 minut) Komunikace, komunikační schopnosti, komunikační proces. Význam komunikace v životě člověka. Etapy komunikačního procesu. Jazykové roviny v ontogenezi řeči. Prevence vzniku narušené komunikační schopnosti od raného věku dítěte.</p>\r\n\r\n<p> 4 den  (4 hodiny) online</p>\r\n\r\n<p>BLOK 3  (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Základní pojmy z fonetiky. Systém českých hlásek, tvoření jednotlivých hlásek. Fonetika a fonologie jako vědy úzce se vztahující k logopedii a výslovnosti. Fonologická realizace prvků řeči. Dělení hlásek českého jazyka dle artikulačních okrsků. Modulační faktory řeči.</p>\r\n\r\n<p>Přestávka 60 minut (v rámci níž je možno maximálně 30 minut věnovat reakcím na vznesené dotazy a podněty účastníků).</p>\r\n\r\n<p>BLOK 4  (90 minut) Vhled do anatomie a fyziologie mluvních orgánů - ústrojí respirační, fonační, artikulační. Poruchy hlasu (90 minut) Ústrojí respirační (dýchací), fonační (hlasové) a artikulační. Orofaciální systém. Tvorba hlasu. Hlasová hygiena, zásady hlasové hygieny.    </p>\r\n\r\n<p><strong>Modul č.3 </strong></p>\r\n\r\n<p>Fyziologický a narušený vývoj řeči, prezenčně, 8 vyučovacích hodin</p>\r\n\r\n<p>Obsah modulu:</p>\r\n\r\n<p>1. část (2 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Narušená komunikační schopnost – základní definice, různá dělení a klasifikace. Možnosti ovlivňování vývoje řeči. Dyslalie - etiologie, klasifikace, diagnostika, zásady logopedické terapie.</p>\r\n\r\n<p>2. část  (4 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Narušený vývoj řeči, klasifikace. Vývojová dysfázie - etiologie, symptomatologie, logopedická intervence u dětí s vývojovou dysfázií. Možnosti zařazení dětí s vývojovou dysfázií do logopedické intervence. Mutismus - etiologie, komplexní péče o osoby s mutismem. Tumultus sermonis - etiologie, symptomatologie, logopedická intervence. Balbuties, etiologie, symptomatologie, komplexní péče o osoby s balbuties. Rhinolalie - etiologie, klasifikace, symptomatologie, logopedická intervence. Palatolalie - etiologie, klasifikace rozštěpů, charakteristické rysy palatolalie, komplexní péče o osoby s palatolalií. Afázie - etiologie, klasifikace, komplexní péče o osoby s afázií. Dysartrie – vývojová, získaná. Etiologie, klasifikace, symptomatologie, zásady logopedické intervence. Vhled do symptomatických poruch řeči. Zásady rozvoje verbálního projevu u dítěte/žáka.</p>\r\n\r\n<p>3. část  (2 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Orientační logopedické vyšetření (dále jen OLV) jako součást pedagogické diagnostiky, logopedická depistáž. Účastníci budou uvedeni do problematiky OLV – cíl, struktura, využití, které se zaměřuje na oslabení dílčích funkcí v řečovém vývoji. V rámci OLV se provádí orientační sluchová zkouška, zjišťuje se úroveň fonematického slyšení, motorika mluvidel, P-L orientace, rozumění řeči, výslovnost, artikulační obratnost a jiné. </p>\r\n\r\n<p><strong>Modul č. 4 </strong></p>\r\n\r\n<p>1.+ 2. část, prezenčně, 17 vyučovacích hodin</p>\r\n\r\n<p>1. část (8 vyučovacích hodin)</p>\r\n\r\n<p>Rozvoj komunikačních schopností a jazykových dovedností v komplexním pojetí pedagogické praxe  </p>\r\n\r\n<p>Praktická metodologie, která je specifikována pro usnadnění pedagogického působení v oblasti rozvíjení řečových schopností a jazykových dovedností dětí předškolního a mladšího školního věku, stimulační programy podpory rozvoje komunikačních schopností ve složce obsahové, zvukové, gramatické, pragmatické. Začlenění logopedické prevence do procesu edukace.</p>\r\n\r\n<p>BLOK 1 </p>\r\n\r\n<p>Logopedie ve výchově, vzdělávání s kontextem RVP (4 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Narušená komunikační schopnost v praxi a jak jí předcházet. Rozvoj a výchova k řečovým kompetencím v rámci školy. Výchova řeči dětí v kontextu RVP: plánování a konkrétní inspirace pro oblast Jazyk a řeč, naplňování dílčích vzdělávacích cílů, metody, formy a postupy k rozvoji receptivních i produktivních složek řeči, integrace poznatků do ostatních oblastí. Vzdělávací nabídka (co konkrétního může učitel dítěti nabídnout pro podporu jeho komunikačních schopností). Předpoklady pro správný rozvoj řeči u dětí/žáků a jak ho podporovat. Principy preventivního působení učitele v MŠ/ZŠ.</p>\r\n\r\n<p>BLOK 2 </p>\r\n\r\n<p>Logopedická prevence v činnosti školy  (4 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Logopedická prevence a její oblasti. Zásady pedagogické prevence s praktickým přesahem. Konkrétní náměty pro logopedickou prevenci a její poskytování ve škole. Kompetence logopedického asistenta a jejich využití. Pravidla v průběhu logopedické činnosti v MŠ/ZŠ. Struktura jazykové chvilky a její projektování (podpořeno videi, odkazy, inspiracemi). Jak prakticky zařadit logopedické chvilky do běžného dne ve škole. Orientační logopedické vyšetření v rámci preventivního působení asistenta na škole (zásady, průběh, náplň), seznámení s praktickými případovými studiemi, ukázkami.</p>\r\n\r\n<p>2. část</p>\r\n\r\n<p>Metody individuální a skupinové podpory rozvoje řeči dětí  (8 vyučovacích hodin)</p>\r\n\r\n<p>Konkrétní logopedická prevence u dětí předškolního a mladšího školního věku zaměřená na praktický nácvik metod a postupů podporující rozvoj receptivní i produktivní složky řeči vedoucí ke správným komunikačním návykům.</p>\r\n\r\n<p>BLOK 1</p>\r\n\r\n<p>Náměty, příklady aktivit pro individuální i skupinové činnosti  (4 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Metody pedagogické intervence u jedince s narušenou komunikační schopností. Průpravná dechová, fonační a artikulační cvičení. Rozvoj všech dílčích funkcí. Rozvoj motoriky mluvidel u dětí předškolního věku, fonematického sluchu u dětí předškolního věku a školního věku, rozvoj verbální – sluchové paměti, dechové ekonomie u dětí předškolního a školního věku, slovní zásoby – u dětí předškolního věku a žáků na počátku školní docházky. Podpora rozvoje jemné motoriky, hrubé motoriky, prostorové orientace, oromotoriky, intermodality – schopnost spojovat sluchové a zrakové podněty; rozvoj seriality – schopnost vnímání časového sledu, schopnost vytvářet řady a souslednosti. Pomůcky využitelné v logopedické praxi. ICT programy využitelné v logopedické praxi pro předškolní věk. ICT programy využitelné pro školní věk.</p>\r\n\r\n<p>BLOK 2</p>\r\n\r\n<p>Metodický logopedický workshop pro účastníky  (4 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Vytvoření zásobníku a cvičení na rozvoj slovní zásoby a gramatiky, porozumění a souvislého vyjadřování, hry se zpěvem, vyprávění, reprodukce a dramatizace pohádky. Jsou efektivně zařazeny příklady dobré praxe se zaměřením na nové pomůcky a metodické materiály s adresářem. Součástí jsou náměty na postupy, jak nenásilně začlenit rodiče do spolupráce při výchově řeči jejich dětí. Další část je zaměřena na práci s dítětem s NKS – logopedický deník, sluchové hry, dechová cvičení, práce s pomůckami, cviky pro rozvíjení motoriky mluvidel, rytmizace slov, říkadel, rozpočítadel, hry se zpěvem, vyprávění, reprodukce a dramatizace pohádky, doporučení metodických materiálů. Organizace primární logopedické prevence v činnosti školy a povinná dokumentace. Dále proběhne praktická ukázka práce s dětmi/žáky– individuální logopedická intervence buď přímou ukázkou práce s dětmi/žáky nebo pomocí videonahrávky.</p>\r\n\r\n<p>BLOK 3 </p>\r\n\r\n<p>Grafomotorika  (1 vyučovací hodina)</p>\r\n\r\n<p>Důležitou součástí obsahu jsou metody a postupy rozvíjení souvztažných funkcí hrubé a jemné motoriky, grafomotoriky, vnímání a rozlišování zvuků, fonémů, rytmu, prostorové a časové orientace, orientace v tělesném schématu. Tato část bude orientována na stimulaci a praktické ukázky konkrétních aktivit. Lektor poukáže na důležitost diagnostiky a zdůrazní potřebu pracovat s dítětem/žákem na úrovni, kde se v daný moment nachází a tím nastavit efektivní péči.</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul č. 5 </strong></p>\r\n\r\n<p>Pedagogická praxe: během praxe využijí účastníci vědomosti a dovednosti získané v teoretické části vzdělávacího programu pro přímou práci s dětmi/žáky a o vykonávané praxi si povedou záznamy - 20 vyučovacích hodin  3 dny v doporučené MŠ, ZŠ.</p>\r\n\r\n<p><strong>Závěrečný hodnotící seminář (</strong>4 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Shrnutí poznatků ze všech modulů vzdělávacího programu formou kolokvia, sdílení a zhodnocení postřehů z pedagogické praxe a představení závěrečných prací účastníků za účasti lektora (lektorů) programu,  předání Osvědčení</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>Hodinová dotace:  65  hodin, z toho 41 hodin kombinované výuky formou prezenční výuky (seminář) a distanční výuky (webinář), 20 hodin pedagogické praxe, 4 hodiny závěrečný seminář.</p>\r\n\r\n<p>Záznam webinářů bude umístěn na úložišti NPI ČR k opětovnému zhlédnutí po dobu jednoho týdne.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 21,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/logopedicky-asistent-primarni-logopedicka-prevence-ve-skolstvi-kombinovana-forma-a931-02-21-262-130621"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130623,
    "title": "Mentorské dovednosti uvádějícího učitele aneb uvádějící učitel jako podpora začínajícímu učiteli",
    "place": "NPI ČR Zlín, Potoky 267",
    "duration": "24. 9. 2026 (9:00-14:00); 22. 10. 2026 (12:00-15:00); 19. 11. 2026 (12:00-15:00); 10. 12. 2026 (12:00-15:00); 14. 1. 2027 (12:00-15:00); 11. 2. 2027 (9:00-14:00)",
    "from": "2026-09-24",
    "to": "2027-02-11",
    "price": 8900,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/mentorske-dovednosti-uvadejiciho-ucitele-aneb-uvadejici-ucitel-jako-podpora-zacinajicimu-uciteli-a136-01-23-261-130623"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130623,
      "annotation": "<p><strong>Jedná se o inovovaný program s původním názvem „Chci být uvádějícím učitelem aneb jak mohu podpořit svého začínajícího kolegu?“ </strong></p>\n\n<p><strong>Praktický kurz pro uvádějící učitele (28 hodin)</strong> vám pomůže stát se sebejistým průvodcem začínajícího kolegy a zároveň posílí vaše vlastní profesní dovednosti. Získáte jasný rámec a praktické nástroje, díky kterým budete lépe rozumět své roli, efektivněji komunikovat a vést podpůrné i rozvojové rozhovory.</p>\n\n<p>V <strong>6 interaktivních setkáních</strong> si vyzkoušíte, jak dávat srozumitelnou zpětnou vazbu, jak pracovat s triádou, a jak plánovat profesní růst vlastní i začínajícího kolegy. Kurz vám nabídne srozumitelný přehled adaptačního procesu a poskytne i ochutnávku navazujícího mentorského programu.</p>\n\n<p>Účastníci často uvádějí, že jim kurz pomohl „uvidět vlastní práci z nové perspektivy“, „získat větší jistotu v náročných situacích“ a „okamžitě uplatnit získané postupy ve škole“.</p>\n\n<p><strong>Vhodné k financování ze Šablon OP JAK.</strong></p>",
      "maxParticipants": 12,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/mentorske-dovednosti-uvadejiciho-ucitele-aneb-uvadejici-ucitel-jako-podpora-zacinajicimu-uciteli-a136-01-23-261-130623"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130650,
    "title": "První stupeň ZŠ v revidovaném RVP ZV",
    "place": "NPI ČR Ústí nad Labem, Winstona Churchilla 1348/6",
    "duration": "11. června 2026, 09:00–12:00",
    "from": "2026-06-11",
    "to": "2026-06-11",
    "price": 0,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/prvni-stupen-zs-v-revidovanem-rvp-zv-b086-95-163-261-sem-10-130650"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130650,
      "annotation": "<p>1. Propojení RVP PV a RVP ZV z pohledu přechodu mezi stupni vzdělávání (1 hodina)</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Co máme společné - klíčové kompetence (kontinuum), základní gramotnosti, vzdělávací strategie</li>\r\n\t<li>Cíle RVP ZV a návaznost RVP PV</li>\r\n\t<li>Provázanost OVU prostřednictvím IS o Omezení odkladů školní docházky - adaptační období v 1. ročníku ZŠ o Spolupráce mateřské a základní školy</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>2. Změny v RVP ZV (2 hodiny)</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Klíčové kompetence</li>\r\n\t<li>Základní gramotnosti</li>\r\n\t<li>Vzdělávací oblasti</li>\r\n\t<li>Průřezová témata</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>3. Příležitosti a hrozby (1 hodina) o Inovace školního vzdělávacího programu o Školní učební plán o Změny z pohledu učitele o Změny z pohledu žáka</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Most, Teplice, Ústí n.&nbsp;Labem</p><p><b>Území:</b> Most, Teplice, Ústí n.&nbsp;Labem</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 14,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 13,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/prvni-stupen-zs-v-revidovanem-rvp-zv-b086-95-163-261-sem-10-130650"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130651,
    "title": "Předškolní vzdělávání v revidovaném RVP",
    "place": "NPI ČR Ústí nad Labem, Winstona Churchilla 1348/6",
    "duration": "11. června 2026, 13:00–16:00",
    "from": "2026-06-11",
    "to": "2026-06-11",
    "price": 0,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/predskolni-vzdelavani-v-revidovanem-rvp-b086-95-163-261-sem-11-130651"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130651,
      "annotation": "<p>1. Propojení RVP PV a RVP ZV z pohledu přechodu mezi stupni vzdělávání (1 hodina)</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Co máme společné - klíčové kompetence (kontinuum), základní gramotnosti, vzdělávací strategie</li>\r\n\t<li>Cíle RVP ZV a návaznost RVP PV</li>\r\n\t<li>Provázanost OVU prostřednictvím IS o Omezení odkladů školní docházky - adaptační období v 1. ročníku ZŠ o Spolupráce mateřské a základní školy</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>2. Změny v RVP PV (2 hodiny)</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Klíčové kompetence</li>\r\n\t<li>Základní gramotnosti</li>\r\n\t<li>Vzdělávací oblasti</li>\r\n\t<li>Průřezová témata</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>3. Příležitosti a hrozby (1 hodina) o Inovace školního vzdělávacího programu </p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Most, Teplice, Ústí n.&nbsp;Labem</p><p><b>Území:</b> Most, Teplice, Ústí n.&nbsp;Labem</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 14,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 13,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/predskolni-vzdelavani-v-revidovanem-rvp-b086-95-163-261-sem-11-130651"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130666,
    "title": "Pedagogické diagnostikování jako cesta k individualizaci na 1. stupni ZŠ",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "18. června 2026, 09:00–16:00",
    "from": "2026-06-18",
    "to": "2026-06-18",
    "price": 1800,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/pedagogicke-diagnostikovani-jako-cesta-k-individualizaci-na-1-stupni-zs-a764-03-24-261-130666"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130666,
      "annotation": "<p>Obsahem semináře jsou základní informace k tématu pedagogické diagnostikování, téma individualizace vzdělávacího procesu, plánování výuky s respektováním pedagogické diagnostiky žáka, rizika spojená s pedagogickým diagnostikováním. Účastníci budou seznámeni s metodickými příručkami k pedagogickému diagnostikování.</p>\r\n\r\n<p>Cílem programu je zlepšení dovednosti účastníků provádět kvalitní pedagogické diagnostikování, schopnosti pozorovat žáky, vést s nimi rozhovor, analyzovat výsledky jejich činnosti, a tak získávat informace o jejich znalostech, dovednostech a zejména o jejich potřebách. Pedagogičtí pracovníci se naučí hledat cesty, jak podpořit jednotlivé žáky na jejich individuální vzdělávací cestě. Nebudou se zaměřovat pouze na obsah, ale také na samotné žáky, aby ke každému přistupovali individuálně a přemýšleli, jak pro něj vhodně diferencovat výuku a učivo.</p>\r\n\r\n<p><strong>Jedním ze společných znaků úspěšných škol (dle ČŠI) je kladení důrazu na systematické sledování vzdělávacích výsledků žáků (průběžné pedagogické diagnostikování) a poskytování zpětné vazby (formativní hodnocení, formativní přístup).</strong></p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/pedagogicke-diagnostikovani-jako-cesta-k-individualizaci-na-1-stupni-zs-a764-03-24-261-130666"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130670,
    "title": "Kazuistický seminář k pedagogickému diagnostikování v mateřské škole - termín bude upřesněn",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "8. prosince 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-12-09",
    "to": "2026-12-09",
    "price": 1590,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/kazuisticky-seminar-k-pedagogickemu-diagnostikovani-v-materske-skole-a929-02-01-262-01-130670"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130670,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program navazuje na vzdělávací program Pedagogické diagnostikování v mateřské škole.</p>\r\n\r\n<p>Je určen pro ty, kteří absolvovali vzdělávací program k pedagogickému diagnostikování a aktivně ve své práci realizují (začali realizovat) pedagogické diagnostikování, formativní přístup, pracují s portfoliem dítěte. Program tedy není vhodný pro začátečníky, kteří potřebují teprve získat základní informace k tomuto tématu.</p>\r\n\r\n<p>Lektorka bude ve spolupráci s ostatními účastníky pracovat s kazuistikami, které účastníci předem zašlou lektorce nebo s modelovými kazuistikami formou skupinové diskuze, reflexe, intervize a supervize, seznámí účastníky i s dalšími přístupy (balintovská skupina a modelování).</p>\r\n\r\n<p>Kazuistiky se musí týkat pedagogického diagnostikování v mateřské škole (například komunikace se zákonným zástupcem, s dítětem, s jiným pedagogickým pracovníkem, s vedením mateřské školy, problémy při zavádění práce s portfoliem dítěte apod.).</p>\r\n\r\n<p>Obsah:</p>\r\n\r\n<p>1. blok (1 vyučovací hodina)</p>\r\n\r\n<p>Úvod do programu, představení účastníků, jejich očekávání.</p>\r\n\r\n<p>Objasnění základních pojmů (intervize, supervize, balintovská skupina…).</p>\r\n\r\n<p>Vymezení pravidel komunikace a bezpečného prostředí.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>2. blok (6 vyučovacích hodin)</p>\r\n\r\n<p>Představení kazuistiky, její zpracování a závěr.</p>\r\n\r\n<p>Účastníci se seznámí se základní kostrou příběhu/problémové situace/případu, budou se doptávat na podrobnosti, proběhne diagnostická etapa zaměřená na zjištění a hledání příčin, které vedly k danému problému. Následně se pokusí společně sestavit možnosti postupů, řešení a prevence pro konkrétní případ.</p>\r\n\r\n<p>S účastníky bude lektorka pracovat především na vnímání a reflektování vlastní práce a hledání nových řešení problematických situací. Zaměří se na prohloubení prožívání, lepší porozumění dané situaci, uvolnění tvořivého myšlení a na rozvoj nových perspektiv profesního chování.</p>\r\n\r\n<p>Počet kazuistik bude stanoven lektorkou podle zaslaných materiálů a upravován podle aktuální situace (zapojení a práce účastníků).</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>3. blok (1vyučovací hodina)</p>\r\n\r\n<p>Reflexe naplnění očekávání, diskuze a závěr programu.</p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kazuisticky-seminar-k-pedagogickemu-diagnostikovani-v-materske-skole-a929-02-01-262-01-130670"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130671,
    "title": "Kooperativní učení v předškolním vzdělávání",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "30. září 2026, 9:00–15:30",
    "from": "2026-09-30",
    "to": "2026-09-30",
    "price": 1590,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/kooperativni-uceni-v-predskolnim-vzdelavani-a794-02-01-262-01-130671"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130671,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program představí metodu kooperativního učení a její praktické možnosti uplatnění ve školní praxi. Kooperativní metoda je založena na spolupráci a asistenci jedné osoby na druhé, směřuje k spolupodílnictví při dosahování určitého cíle. Cíl i proces učení jsou sdíleny všemi účastníky, kteří se učí odpovědnosti za sebe, kamaráda, za kolektiv, spoluodpovědnosti za splnění úkolu. Vede ke spolupráci, k vzájemné motivaci a spoluzodpovědnosti. Přináší radost a potěšení, kdy legrace je základním znakem kooperativní hry, která poskytuje dětem relaxaci a odbourává obavu z případného neúspěchu.</p>\r\n\r\n<p>Program je rozdělen na teoretickou a praktickou část. Účastníci si vyzkouší různé typy kooperace, budou hrát kooperativní hry. Naučí se naplánovat, zorganizovat, realizovat kooperativní činnosti do běžného dne při sledování určitého vzdělávacího cíle. Zpětnou vazbou si uvědomí provázanost cílů, kritérií hodnocení, nutné pedagogické diagnostiky, vlastní nabídky vzdělávání i konečných výstupů v předškolním vzdělávání. Je počítáno se vzájemnou výměnou zkušeností z pedagogické praxe. Vzdělávací program je určen pro pedagogy mateřských škol, získané poznatky a dovednosti uplatní ve své praxi i pedagogové základních škol.</p>\r\n\r\n<p>Hlavní témata: Vymezení pojmu, typy kooperace; Specifické znaky kooperativního učení; Podmínky pro kooperativní učení; Metody kooperativní skupinové činnosti; Kooperativní hra a její význam v předškolním vzdělávání; Kooperativní dovednosti a jejich rozvoj.</p>\r\n\r\n<p>Program je rozdělen do dvou částí, teoretické a praktické. V každé části, u každého tématu se počítá se sdílením inspirtivní praxe a s doplňujícími dotazy podle potřeb a zájmu účastníků.</p>\r\n\r\n<p><strong>Teoretická část (3 vyučovací hodiny) zahrnuje tato témata:</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Vymezení pojmu, typy kooperace, specifické znaky kooperativního učení, podmínky pro kooperativní učení – 90 minut</li>\r\n\t<li>Metody a formy kooperativní skupinové činnosti v mateřské škole – 45 minut</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Praktická část (5 vyučovacích hodin) zahrnuje tato témata:</strong></p>\r\n\r\n<p>Kooperativní a skupinová činnost s využitím metod aktivního učení, rozvoj kooperativních dovedností.</p>\r\n\r\n<p>1. Jednoduché skupinové činnosti s využitím běžných pomůcek a her v MŠ – 30 minut</p>\r\n\r\n<p>2. Skládankové učení – praktické využití práce skupin – diferenciace podle obsahu, náročnosti a zájmů dětí – 45 minut</p>\r\n\r\n<p>2. Klíčová slova – práce ve skupinách se slovy (obrázky), s dětskou literaturou – 45 minut</p>\r\n\r\n<p>3. Problémové situace – práce ve skupinách s cílem dohodnout se na řešení konkrétního problému, naslouchání a respektování názorů druhých – 30 minut</p>\r\n\r\n<p>4. Alfa box – „brainstorming“ – využití metody pro – 45 minut</p>\r\n\r\n<p>Reflexe a zpětná vazba k semináři - 30 minut.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kooperativni-uceni-v-predskolnim-vzdelavani-a794-02-01-262-01-130671"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130687,
    "title": "Badatelsky orientované vyučování v přírodních vědách na druhém stupni ZŠ v kontextu nové revize RVP",
    "place": "Gymnázium a střední odborná škola Mikulov, Komenského 273/7",
    "duration": "8. června 2026, 14:00–17:00",
    "from": "2026-06-08",
    "to": "2026-06-08",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/badatelsky-orientovane-vyucovani-v-prirodnich-vedach-na-druhem-stupni-zs-v-kontextu-nove-revize-rvp-a318-95-221-261-ws-04-130687"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130687,
      "annotation": "<p>Workshop je zaměřený na procvičení badatelského postupu (kladení otázek, tvorba hypotézy, ověřování, vyslovení závěru). Badatelský přístup u žáků podporuje rozvoj kritického myšlení, problémového řešení a kreativity, tím že se soustředí na výzkum a praktickou aplikaci učiva. V tomto procesu je učitel spíše pomocník, který dává žákům více prostoru pro vlastní objevování. Na workshopu si společně představíme ukázky badatelsky orientovaného vyučování tematicky zaměřené na učivo přírodních věd na druhém stupni základní školy. Úlohy mají mezipředmětový přesah. Lektoři předvedou možnosti zařazení různých témat do výuky přírodních věd se zaměřením na očekávané výsledky učení dle nové revize RVP na druhém stupni základní školy. Ukážeme si možnosti, jak do badatelsky orientovaného vyučování zařazovat prvky RWCT. Ukázky budou praktické, aby si účastníci sami vyzkoušeli a zažili tento způsob vyučování.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Hodonín, Vyškov</p><p><b>Území:</b> Brno-město, Břeclav, Znojmo, Hodonín, Vyškov</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 8,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/badatelsky-orientovane-vyucovani-v-prirodnich-vedach-na-druhem-stupni-zs-v-kontextu-nove-revize-rvp-a318-95-221-261-ws-04-130687"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130689,
    "title": "Strategické řízení a plánování ve školách - Jak proměnit vizi v realitu a pracovat s pedagogickým sborem",
    "place": "NPI ČR Střední Čechy, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "8. října 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-10-08",
    "to": "2026-10-08",
    "price": 2000,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/strategicke-rizeni-a-planovani-ve-skolach-e38-01-02-262-130689"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130689,
      "annotation": "<p>Leží váš strategický plán v šuplíku a sbor vnímá každou novinku jako „další zbytečnou administrativu“? Přijďte na praktický workshop určený pro vedení škol (v ideálním složení: ředitel – zástupce), kde společně vytvoříme živý plán rozvoje, který dává smysl vám i vašim kolegům.</p>\r\n\r\n<p><strong>Co si z workshopu odnesete:</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><strong>Prioritizace:</strong> Naučíte oddělovat to, co je pouze naléhavé, od toho, co je skutečně důležité pro dlouhodobý růst vaší školy.</li>\r\n\t<li><strong>Kotvu pro vaše rozhodování:</strong> Budeme mluvit o <strong>misi</strong> a <strong>vizi,</strong> proč jsou důležité a v jaké formě se mohou stát srozumitelným základem pro vaši každodenní manažerskou práci.</li>\r\n\t<li><strong>Konkrétní akční plán:</strong> Neodejdete s teorií, ale s vyplněnými pracovními listy, které obsahují měřitelné cíle, termíny a rozdělení odpovědností.</li>\r\n\t<li><strong>Psychologii implementace:</strong> Zjistíte, proč lidé reagují odporem, a naučíte se techniky, jak sbor bezpečně provést od počátečního šoku až po úplnou integraci nových postupů.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Cílem není papír pro kontrolu, ale funkční nástroj</strong>, který vám pomůže řídit školu s lehkostí a s oporou v silných stránkách vašeho týmu.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/strategicke-rizeni-a-planovani-ve-skolach-e38-01-02-262-130689"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130693,
    "title": "Řešení konfliktů pomocí nenásilné komunikace",
    "place": "NPI ČR Střední Čechy, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "1. října 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-10-01",
    "to": "2026-10-01",
    "price": 2000,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/reseni-konfliktu-pomoci-nenasilne-komunikace-y97-01-02-262-130693"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130693,
      "annotation": "<p>Řešení konfliktů pomocí (nejen) nenásilné komunikace v náročných situacích stojí a padá s tím, jak pracujeme s emocemi – vlastními i druhých. Kurz vás provede tím, jak emoce v rozhovoru rozpoznat, pojmenovat a využít jako zdroj informací, nikoli překážku. Zaměříme se na strategie zvládání konfliktů, které vycházejí z porozumění potřebám na obou stranách, a na aktivní naslouchání jako konkrétní dovednost – ne jen postoj. Budeme pracovat s autentickými situacemi z praxe, učit se identifikovat potřeby skryté za požadavky a emocemi a nacházet cestu z náročných rozhovorů, aniž bychom popírali jejich obtížnost. </p>\r\n\r\n<p><strong>Co si odnesete:</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Konkrétní techniky pro zvládání konfliktních rozhovorů, které můžete začít používat hned.</li>\r\n\t<li>Nástroje pro deeskalaci napětí – jak zpomalit, snížit intenzitu a udržet rozhovor v konstruktivním prostoru.</li>\r\n\t<li>Metody aktivního naslouchání, které pomáhají druhé straně cítit se skutečně slyšena.</li>\r\n\t<li>Strategie pro konstruktivní řešení problémů zaměřené na potřeby, nikoli pozice.</li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/reseni-konfliktu-pomoci-nenasilne-komunikace-y97-01-02-262-130693"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130694,
    "title": "9 klíčů k ADHD a PAS",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "15. října 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-10-15",
    "to": "2026-10-15",
    "price": 1990,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/9-klicu-k-adhd-a-pas-a349-25-01-262-130694"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130694,
      "annotation": "<p>Přistoupit k žákovi s ADHD a PAS dle odborné diagnózy může pomoci lépe jej pochopit, ale zároveň způsobit vidění skrze „nálepkový filtr“. Možná pak nevidíme žáka s jeho kvalitami a rezervami, ale spíše „porouchaného“ člověka. Často diskutovaným problémem je také nejasná hranice mezi nevychovaným a zdravotně znevýhodněným žákem. To způsobuje mnohá nedorozumění, předsudky, změny v komunikaci a chování.</p>\r\n\r\n<p>Cílem kurzu je metodická podpora pedagogických pracovníků v lepší orientaci v potřebách a prožívání žáků s diagnózami ADHD a PAS. Účastníci si formou nácviku osvojí 9 „klíčů“ - praktických dovedností, které mohou uplatnit v pedagogické praxi. Seznámí se taktéž se stručnou teorií z oblasti neurobiologie a faktem, že diagnóza ADHD a PAS není „konečná“ a že je možné provádět konkrétní změny na úrovních tělesného vnímání, cítění a myšlení.</p>\r\n\r\n<p><strong>Obsah školení:</strong></p>\r\n\r\n<p>· Aktuální poznatky z oblasti neurobiologie ADHD a PAS</p>\r\n\r\n<p>· Příběhy mladých lidí s ADHD a PAS – problémy a výzvy ve školní praxi</p>\r\n\r\n<p>· Triáda tělesného vnímání, emočního prožívání a kognitivních funkcí.</p>\r\n\r\n<p>· 9 klíčů k ADHD a PAS – nácvik praktických dovedností (všímavost, nenásilná komunikace, pozitivní posilování, emoční korekce, mentální mapování a další)</p>\r\n\r\n<p>· Doporučené zdroje pro další vzdělávání</p>\r\n\r\n<p>· Shrnutí, diskuse, závěrečná zpětná vazba</p>",
      "maxParticipants": 16,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/9-klicu-k-adhd-a-pas-a349-25-01-262-130694"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130701,
    "title": "Předškolní vzdělávání v revidovaném RVP PV",
    "place": "NPI ČR Plzeň, Čermákova 18",
    "duration": "7. října 2026, 8:30–11:30",
    "from": "2026-10-07",
    "to": "2026-10-07",
    "price": 0,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/predskolni-vzdelavani-v-revidovanem-rvp-pv-b086-95-141-262-sem-10-130701"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130701,
      "annotation": "<p>1. Propojení RVP PV a RVP ZV z pohledu přechodu mezi stupni vzdělávání (1 hodina) </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Co máme společné - klíčové kompetence (kontinuum), základní gramotnosti, vzdělávací strategie </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Cíle RVP PV a návaznost RVP ZV </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Provázanost OVU prostřednictvím IS </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Omezení odkladů školní docházky - adaptační období v 1. ročníku ZŠ </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Spolupráce mateřské a základní školy </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>2. Změny v RVP PV (2 hodiny) </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Klíčové kompetence </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Základní gramotnosti </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Vzdělávací oblasti </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Diagnostické portfolio </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>3. Příležitosti a hrozby (1 hodina) </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Inovace školního vzdělávacího programu </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Změny z pohledu učitele </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Změny z pohledu dítěte </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Domažlice, Klatovy, Tachov, Plzeň-jih</p><p><b>Území:</b> Domažlice, Klatovy, Tachov, Plzeň-jih</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/predskolni-vzdelavani-v-revidovanem-rvp-pv-b086-95-141-262-sem-10-130701"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130714,
    "title": "Slovní hodnocení na 2. stupni ZŠ",
    "place": "on-line",
    "duration": "15. června 2026, 16:00–17:30",
    "from": "2026-06-15",
    "to": "2026-06-15",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/slovni-hodnoceni-na-2-stupni-zs-a528-95-151-261-web-11-130714"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130714,
      "annotation": "<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>přivítání </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>dotaz na zkušenosti se slovním hodnocením </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>motivace účastníků </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>výhody a nevýhody klasifikace </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>výhody a nevýhody slovního hodnocení </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>rizika slovního hodnocení </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>doporučení pro sestavení slovního hodnocení </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>shrnutí /reflexe účastníků </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>dotazy </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Cheb, Sokolov, Karlovy Vary</p><p><b>Území:</b> Cheb, Sokolov, Karlovy Vary</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 20,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/slovni-hodnoceni-na-2-stupni-zs-a528-95-151-261-web-11-130714"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130715,
    "title": "Čtenářské dílny krok za krokem pro učitele 2. stupně ZŠ a pro učitele SŠ - Od strategie k praxi: Jak čtenářské dílny naplňují OVU čtenářské a pisatelské gramotnosti",
    "place": "on-line",
    "duration": "7. září 2026, 17:00–18:30",
    "from": "2026-09-07",
    "to": "2026-09-07",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/ctenarske-dilny-krok-za-krokem-pro-ucitele-2-stupne-zs-a-pro-ucitele-ss-a528-95-151-262-web-09-130715"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130715,
      "annotation": "<p>Lektorka poskytne pedagogům praktický návod, jak zavést čtenářské dílny jako nástroj pro rozvoj čtenářské a pisatelské gramotnosti na ZŠ i SŠ.</p>\r\n\r\n<p>- Přivítání</p>\r\n\r\n<p>- Představení cílů webináře</p>\r\n\r\n<p>- Motivační úvod - proč nestačí číst z čítanek</p>\r\n\r\n<p>- Představení čtenářských dílen, jejich výhod</p>\r\n\r\n<p>- Řešení případných obav a komplikací</p>\r\n\r\n<p>- Tipy na jednotlivé lekce</p>\r\n\r\n<p>- Dotazy účastníků</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Cheb, Sokolov, Karlovy Vary</p><p><b>Území:</b> Cheb, Sokolov, Karlovy Vary</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 15,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/ctenarske-dilny-krok-za-krokem-pro-ucitele-2-stupne-zs-a-pro-ucitele-ss-a528-95-151-262-web-09-130715"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130716,
    "title": "Tipy do výuky dějin 20. století v souladu s revidovaným RVP",
    "place": "on-line",
    "duration": "16. června 2026, 17:00–18:30",
    "from": "2026-06-16",
    "to": "2026-06-16",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/tipy-do-vyuky-dejin-20-stoleti-v-souladu-s-revidovanym-rvp-a528-95-151-261-web-13-130716"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130716,
      "annotation": "<p>Lektorka seznámí účastníky s různými aktivitami použitelnými ve výuce dějin 20. století v souladu s platným RVP:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>reflexe zkušeností účastníků s výukou moderních dějin</li>\r\n\t<li>představení aktivit s fotografiemi</li>\r\n\t<li>představení aktivit s texty </li>\r\n\t<li>představení aktivit pro prověření znalostí </li>\r\n\t<li>představení aktivit s mapou </li>\r\n\t<li>představení aktivit s filmem </li>\r\n\t<li>představení aktivit s karikaturami </li>\r\n\t<li>představení aktivit s AI </li>\r\n\t<li>tipy na exkurze </li>\r\n\t<li>shrnutí /reflexe účastníků dotazy</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Cheb, Sokolov, Karlovy Vary</p><p><b>Území:</b> Cheb, Sokolov, Karlovy Vary</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 7,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/tipy-do-vyuky-dejin-20-stoleti-v-souladu-s-revidovanym-rvp-a528-95-151-261-web-13-130716"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130718,
    "title": "Akademie leadership škol budoucnosti",
    "place": "Mlýn Brejlov, Břežany, Lešany-Netvořice",
    "duration": "1. a 2. října, 21. a 22. října, 18. a 19. listopadu 2026, 20. a 21. ledna, 24. a 25. února 2027",
    "from": "2026-10-01",
    "to": "2027-02-25",
    "price": 25000,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/akademie-leadership-skol-budoucnosti-b103-01-11-262-02-130718"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130718,
      "annotation": "<p>Aplikovaný leadership, intenzivní trénink dovedností a sdílení zkušeností z praxe. Transfer know-how a best practice z vedení firemních týmů přizpůsobený pro prostředí škol.</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul I - Leadership pro práci s týmem</strong></p>\r\n\r\n<p>Účastníci získají praktické základy leadershipu, naučí se rozlišovat vedení od řízení a osvojí si klíčové dovednosti leadera. Porozumí týmové dynamice a fázím vývoje týmu dokáží lépe identifikovat individuální potřeby kolegů a přizpůsobit styl vedení jejich motivaci a připravenosti. Získají také strategie pro budování důvěry, transparentnosti a autenticity ve sborovně.</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul II - Situační vedení a kultura organizace</strong></p>\r\n\r\n<p>Účastníci se seznámí s principy budování pozitivní organizační kultury a jejího vlivu na výkon týmu. Naučí se podporovat spolupráci uvnitř i mezi týmy a osvojí si různé styly situačního vedení. Díky tomu dokážou přizpůsobit svůj přístup konkrétním potřebám a situacím ve školním prostředí.</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul III - Psychologie a fungování vysoce efektivních týmů</strong></p>\r\n\r\n<p>Účastníci se naučí vytvářet bezpečné a respektující prostředí ve svých týmech, založené na důvěře a společných hodnotách. Osvojí si techniky aktivního naslouchání, podpory autonomie a přebírání zodpovědnosti, které vedou k vyšší motivaci i dlouhodobě udržitelnému výkonu.</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul IV - Manažerská komunikace</strong></p>\r\n\r\n<p>Účastníci si osvojí principy efektivního delegování a poskytování zpětné vazby jako nástroje pro rozvoj týmu. Naučí se analyzovat a zlepšovat pracovní procesy a využívat přístupy kontinuálního zlepšování a inovací pro zvýšení efektivity ve školním prostředí.</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul V - Sdílna</strong></p>\r\n\r\n<p>Účastníci mají jedinečnou příležitost otevřít témata a problémy, se kterými si sami dlouhodobě nevědí rady. Díky sdílení zkušeností a osvědčených tipů od kolegů získají praktická řešení a nové pohledy, které jim pomohou posunout se i v těch \"bolístkách\", se kterými dosud nepohnuli.</p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/akademie-leadership-skol-budoucnosti-b103-01-11-262-02-130718"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130719,
    "title": "Předškolní vzdělávání v revidovaném RVP PV",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "15. června 2026, 10:00–14:00",
    "from": "2026-06-15",
    "to": "2026-06-15",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/predskolni-vzdelavani-v-revidovanem-rvp-pv-b085-95-113-261-kws-01-130719"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130719,
      "annotation": "<p> </p>\r\n\r\n<p>1. Propojení RVP PV a RVP ZV z pohledu přechodu mezi stupni vzdělávání (1 hodina) </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Co máme společné - klíčové kompetence (kontinuum), základní gramotnosti, vzdělávací strategie </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Cíle RVP PV a návaznost RVP ZV </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Provázanost OVU prostřednictvím IS </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Omezení odkladů školní docházky - adaptační období v 1. ročníku ZŠ </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Spolupráce mateřské a základní školy </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>2. Změny v RVP PV (2 hodiny) </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Klíčové kompetence </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Základní gramotnosti </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Vzdělávací oblasti </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Diagnostické portfolio </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>3. Příležitosti a hrozby (1 hodina) </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Inovace školního vzdělávacího programu </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Změny z pohledu učitele </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Změny z pohledu dítěte </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Praha&nbsp;4, Praha&nbsp;2 , Praha&nbsp;10</p><p><b>Území:</b> Praha&nbsp;1, Praha&nbsp;6, Praha&nbsp;7, Praha&nbsp;5, Praha&nbsp;3, Praha&nbsp;9, Praha&nbsp;8, Praha-východ, Mladá Boleslav, Nymburk, Rakovník, Kladno, Mělník, Beroun, Příbram, Praha-západ, Kolín, Kutná Hora, Benešov, Praha&nbsp;4, Praha&nbsp;2 , Praha&nbsp;10</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 35,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 36,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/predskolni-vzdelavani-v-revidovanem-rvp-pv-b085-95-113-261-kws-01-130719"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130721,
    "title": "Psychotropní látky a jejich možný výskyt na školách I. a II.",
    "place": "NPI ČR Liberec, Masarykova 28",
    "duration": "26. listopadu 2026, 09:00–15:30",
    "from": "2026-11-26",
    "to": "2026-11-26",
    "price": 2190,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/psychotropni-latky-a-jejich-mozny-vyskyt-na-skolach-i-a-ii-a466-90-17-262-130721"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130721,
      "annotation": "<p>Webinář seznámí s novinkami v oblasti užívání psychotropních látek u dětí a dospívajících. Podíváme se na problematiku očima učitelů, vychovatelů, asistentů pedagoga, ale také pracovníků školních poradenských pracovišť – co můžeme udělat pro to, abychom takovému chování předcházeli, co poté, když je ve své škole zjistíme. Vše si vysvětlíme na příkladech z autorčiny praxe a na  řešení konkrétních příběhů z vaší školy (kazuistiky).</p>",
      "maxParticipants": 18,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/psychotropni-latky-a-jejich-mozny-vyskyt-na-skolach-i-a-ii-a466-90-17-262-130721"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Metodik/čka prevence při PPP"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130735,
    "title": "Jak na neukázněné dítě ve skupině?",
    "place": "NPI ČR Liberec, Masarykova 28",
    "duration": "25. září 2026, 8:30–13:30",
    "from": "2026-09-25",
    "to": "2026-09-25",
    "price": 1600,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/jak-na-neukaznene-dite-ve-skupine-a428-90-17-262-130735"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130735,
      "annotation": "<p>Kdo je vlastně neukázněné dítě? Jsem já sám ukázněný? Má „nekázeň“ nějaká pozitiva? Proč tak urputně vyžaduji kázeň? Nejen na tyto otázky budeme společně v rámci diskuse hledat odpovědi. Cílem semináře je vybavit účastníky základními znalostmi a dovednostmi pro práci s neukázněnými dětmi ve skupině. Seminář je rozdělen na teoretickou a praktickou část, které se vzájemně propojují. Zaměříme se na problematiku kázně a autority, zejména se podíváme na komunikaci s neukázněným dítětem, na práci s pravidly třídy, individuálním výchovným programem, komunikaci s rodiči; zaměříme se i na reflexi a sebereflexi vlastního chování. Vyzkoušíme si i nácvik dovedností, zejména pak různé způsoby vedení rozhovoru s neukázněným žákem a třídou. Naučíme se, jak druhému říci, co se nám na jeho chování líbí a co nelíbí; jak udělit správně zpětnou vazbu; jak aktivně naslouchat, případně jak a zda vůbec trestat. Součástí semináře budou i různé kazuistické případy, se kterými přijdou i samotní účastníci.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/jak-na-neukaznene-dite-ve-skupine-a428-90-17-262-130735"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130738,
    "title": "Rozvoj digitálních kompetencí ve středoškolské matematice",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "14. října 2026, 10:00–14:00",
    "from": "2026-10-14",
    "to": "2026-10-14",
    "price": 1200,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/rozvoj-digitalnich-kompetenci-ve-stredoskolske-matematice-b244-04-24-262-130738"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130738,
      "annotation": "<p>Cílem semináře je účastníkům poskytnout motivaci pro smysluplné využívání digitálních technologií v matematice a seznámit je s metodickou příručkou pro středoškolské učitele, která vznikla v rámci projektu NPI. Účastníci kurzu se seznámí s pojmem digitální kompetence a s náměty na vzdělávací činnosti, které pro realizaci využívají programy Word, Excel, GeoGebra a Mapy.cz. Účastníci semináře nebudou pracovat na počítači.</p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/rozvoj-digitalnich-kompetenci-ve-stredoskolske-matematice-b244-04-24-262-130738"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130740,
    "title": "Hodnocení pracovníků školy - Hodnotící-bilanční rozhovory s pracovníky školy-systémové hodnocení",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "2. prosince 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-12-02",
    "to": "2026-12-02",
    "price": 1890,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/hodnoceni-pracovniku-skoly-w57-01-01-262-130740"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130740,
      "annotation": "<p>Seminář nabídne komplexní pohled na hodnocení pedagogických pracovníků jako součást řízení lidských zdrojů ve škole, včetně praktického využití hospitací. Účastníci se seznámí s legislativním rámcem, nástroji hodnocení i postupy vedoucími k efektivní zpětné vazbě. Program je určen jak zkušeným ředitelům hledajícím inspiraci, tak začínajícím vedoucím pracovníkům, kteří si potřebují osvojit základní principy hodnocení s využitím konkrétních materiálů ihned aplikovatelných v praxi.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/hodnoceni-pracovniku-skoly-w57-01-01-262-130740"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130746,
    "title": "Klima organizace - Zlepšení image, kultury a klimatu školy. Jak na to?",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "12. ledna 2027, 9:00–16:00",
    "from": "2027-01-12",
    "to": "2027-01-12",
    "price": 1890,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/klima-organizace-m27-01-01-262-130746"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130746,
      "annotation": "<p>Příznivé sociální klima bývá jednou z charakteristik funkčního pracovního týmu. Obsah kurzu zahrnuje  popis a vysvětlení vlastností klimatu, typů klimatu, působnosti klimatu se zřetelem na pracovní motivaci, spokojenost, soudržnost týmu, spolupráci v týmu, pracovní výkon a výkonnost, mezilidské vztahy na pracovišti. Dalšími dílčími tématy budou i klima školy, klima učitelského sboru a klima třídy, možnosti jejich diagnostikování a příblížení další práce se zjištěnými skutečnostmi (na základě zjištěných skutečností navrhnout a provést vhodnou intervenci, která by pomohla jak žákům, tak učitelům). Samozřejmostí jsou návody do praxe, příklady dobré praxe.</p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/klima-organizace-m27-01-01-262-130746"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130750,
    "title": "Vedení porad a efektivní komunikace v manažerské praxi",
    "place": "Senovážné náměstí 872, Nové Město, Praha",
    "duration": "18. listopadu 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-11-18",
    "to": "2026-11-18",
    "price": 2000,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/vedeni-porad-a-efektivni-komunikace-v-manazerske-praxi-a111-01-01-262-130750"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130750,
      "annotation": "<p>Účastnici se dozví potřebné informace o vedení porad. Program účastníky připraví k procvičení efektivních postupů při přípravě a řízení porad, zvládnutí techniky facilitace a osvojení si nástrojů vzájemné komunikace, které jsou nezbytné pro efektivní dosažení cíle porady. Dále se program zaměří na efektvní komikaci. Pomůže účastníkům identifikovat silné a slabé stránky v komunikaci a rozvíjet jejich schopnost uspět v různých pracovních situacích.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/vedeni-porad-a-efektivni-komunikace-v-manazerske-praxi-a111-01-01-262-130750"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130631,
    "title": "Asistent pedagoga jako průvodce s přesahem",
    "place": "online",
    "duration": "14. října 2026, 14:00–16:30",
    "from": "2026-10-14",
    "to": "2026-10-14",
    "price": 600,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/asistent-pedagoga-jako-pruvodce-s-presahem-n98-03-02-262-130631"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130631,
      "annotation": "<p>Pojďme se společně podívat na práci asistenta pedagoga v širším pojetí. Co všechno v rámci této role dětem předáváte? Kým vlastně pro děti jste? Končí vaše role odchodem ze školy? Jaký přístup z hlediska navázání vztahu s dítětem může být nápomocný a jaký méně? V rámci online setkání budeme společně hledat odpovědi na tyto i další otázky, které vám pomohou uvědomit si, co důležitého možná automaticky děláte anebo získat inspiraci pro svůj rozvoj. </p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/asistent-pedagoga-jako-pruvodce-s-presahem-n98-03-02-262-130631"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130752,
    "title": "Motivace zaměstnanců a vedení hodnoticích rozhovorů",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "4. listopadu 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-11-04",
    "to": "2026-11-04",
    "price": 1990,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/motivace-zamestnancu-a-vedeni-hodnoticich-rozhovoru-a754-01-01-262-130752"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130752,
      "annotation": "<p>Interaktivní seminář je zaměřený na praktické cvičení a modelové situace vedení hodnoticích rozhovorů. V rámci semináře se prolínají teoretické poznatky se zásadami vedení rozhovorů. Přehled o technikách, postupech a nástrojích, které lze využít v konkrétní manažerské praxi. Podmínky a faktory, které ovlivňují požadovaný výsledek motivace, osvojování technik pro jejich správné nastavení a využití. Zásady vedení, pravidla a rizika spojená s hodnocením zaměstnanců, způsoby jak rizikům předejít. Jaké faktory ovlivňují úspěšnost hodnoticího rozhovoru. Možná hlediska posuzování a aspekty, které jsou jeho obsahem. Základní otázky rozhovoru se zaměstnancem. Příprava hodnoticího rozhovoru až po praktickou modelovou aplikaci. Druhá část seminářů je praktická a je organizovaná formou workshopu -  účastníci aktivně řeší případové studie zpracované na základě reálných situací, a diskutují příklady z vlastní manažerské praxe. </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/motivace-zamestnancu-a-vedeni-hodnoticich-rozhovoru-a754-01-01-262-130752"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130756,
    "title": "První psychická pomoc aneb možnosti krizové intervence v kontextu třídy a školy",
    "place": "online",
    "duration": "16. září 2026, 8:30–11:30",
    "from": "2026-09-16",
    "to": "2026-09-16",
    "price": 700,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/prvni-psychicka-pomoc-aneb-moznosti-krizove-intervence-v-kontextu-tridy-a-skoly-a143-03-02-262-130756"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130756,
      "annotation": "<p>Cílem webináře je představení příčin a projevů krize u žáků. Webinář se zaměřuje na možnosti první psychické pomoci ve škole a nezbytnou sebepéči. Čas bude věnován příkladům dobré praxe a sdílení zkušeností v oblasti první psychické pomoci.</p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/prvni-psychicka-pomoc-aneb-moznosti-krizove-intervence-v-kontextu-tridy-a-skoly-a143-03-02-262-130756"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Sociální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Psycholog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129893,
    "title": "Ředitelská kavárna - Inspirativní leader",
    "place": "NPI ČR Karlovy Vary, Západní 15",
    "duration": "..;;;10.00-13.00;;;bude upřesněno;;;",
    "from": "2026-11-08",
    "to": "2026-11-08",
    "price": 450,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/reditelska-kavarna-y59-01-15-261-01-129893"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129893,
      "annotation": "<p>V rámci workshopu Ředitelská kavárna otevíráme aktuální témata, diskutujeme, sdílíme, učíme se navzájem. Hledáme cesty, argumentujeme, podporujeme se jako pracovníci na vedoucích pozicích ve školství. Ředitelská kavárna nabídne kombinaci krátkého odborného vstupu s praktickým workshopem a otevřené diskuse vedoucích pracovníků škol. </p>\r\n\r\n<p><strong>Praktický workshop s prostorem pro sdílení zkušeností.</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>Tématem setkání bude: Inspirativní leader</strong></p>\r\n\r\n<p>Leadership postavený na respektu, důvěře a inspiraci a na jeho propojení s komunikací, motivací a vedením týmů. </p>\r\n\r\n<p>Nahlédněte do světa moderního leadershipu: během krátké ochutnávky si vyzkoušíte praktické nástroje pro budování angažovaných a spolupracujících týmů a odnesete si inspiraci i první konkrétní kroky pro svůj manažerský rozvoj.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Bc. Jiří Bréda </strong>je expert na inspirativní leadership, konzultant změn a brain kouč, který pomáhá manažerům, lídrům a jejich týmům naplňovat potenciál, zvládat zásadní změny a vytvářet prostředí, kde lidé pracují s radostí a iniciativou. Svou práci staví na propojení neurovědy, psychologie a praxe a využívá přístup Tribal Leadership. Díky více než desetileté zkušenosti z firemního prostředí i školství pomáhá lídrům, včetně ředitelů škol, rozvíjet týmy, které fungují na důvěře, smyslu a otevřené komunikaci. Je certifikovaným koučem NeuroLeadership Group a absolventem andragogiky a personálního řízení na FF UK. Je autorem několika metodik pro vedení pedagogických sborů, spoluautorem knihy Škola hrou a pravidelným hostem konferencí a podcastů o vzdělávání i řízení lidí.<br />\r\n </p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 5,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/reditelska-kavarna-y59-01-15-261-01-129893"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130769,
    "title": "Český jazyk a literatura v revidovaném RVP ZV",
    "place": "NPI ČR Plzeň, Čermákova 18",
    "duration": "12. listopadu 2026, 14:30–17:30",
    "from": "2026-11-12",
    "to": "2026-11-12",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/cesky-jazyk-a-literatura-v-revidovanem-rvp-zv-a873-95-141-262-ws-39-130769"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130769,
      "annotation": "<p><strong>Anotace vzdělávacího programu:</strong></p>\r\n\r\n<p>1. Obecné informace o revizích RVP: zpravidla 1 vyučovací hodina </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Čím se liší návrh revize od stávajícího znění: nové uspořádání, nové kategorie obsahu, důraz na doklady o učení, uzlové body atd. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Jaký je povinný základ a co to znamená pro ŠVP, resp. Učební plán školy, nutnost redukce učiva/ učební látky </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Jaké jsou kategorie vzdělávacího obsahu a jak se s nimi má pracovat </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p><em>Vazba oborového obsahu na klíčové kompetence </em></p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p><em>Vazba oborového obsahu na základní gramotnosti </em></p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p><em>Vazba oborového obsahu na průřezová témata </em></p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>2. Charakteristika oboru v revidovaném kurikulu: max 1 hod </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Jak se liší od stávajícího znění RVP </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>3. Očekávané výsledky učení v oboru: 1,5 hod.  </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Způsoby naplňování OVU – konkrétní příklad (lze využít materiálu vznikajícího v Národních kabinetech – ilustrativní výukové jednotky) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Plánování kurikula: jak naplňovat OVU </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Vazby oborového OVU na KK/ ZG/ PT </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Vazba na 1.stupeň ZŠ </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>4. Modelové ŠVP  </p>\r\n\r\n<p>5. Kam dále: 0,5 hod – odkazy na těsnou metodickou podporu a další formy metodických podpor </p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Domažlice, Klatovy, Tachov, Plzeň-jih</p><p><b>Území:</b> Domažlice, Klatovy, Tachov, Plzeň-jih</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/cesky-jazyk-a-literatura-v-revidovanem-rvp-zv-a873-95-141-262-ws-39-130769"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130774,
    "title": "Práce s traumatizovaným dítětem v MŠ",
    "place": "NPI ČR Karlovy Vary, Západní 15",
    "duration": "4. listopadu 2026, 8:30–13:00",
    "from": "2026-11-04",
    "to": "2026-11-04",
    "price": 1290,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/prace-s-traumatizovanym-ditetem-v-ms-a115-02-15-262-130774"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130774,
      "annotation": "<p>Program je určen pedagogickým pracovníkům v Mateřské škole. Zaměřuje se na identifikaci a porozumění základním poznatkům o traumatu, jeho důsledcích na chování a prožívání, dále na specifika přístupu k dětem s vývojovým či akutním traumatem (vzniklým v důsledků dysfunkčních rodinných vztahů, nepříznivých událostí, zážitcích spojených s válkou či dopady pandemie). Nabídne možnosti podpory traumatizovaných dětí v předškolním zařízení, zejména význam bezpečného prostředí sytícího vývojové potřeby dětí (dle Pesso Boyden). Seznámí s možnostmi regulace stresové reakce prostřednictvím vztahů či somato-senzorickou cestou a nástroje psychologické první pomoci. Pozornost bude věnována i prožívání a potřebám pedagogických pracovníků. </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/prace-s-traumatizovanym-ditetem-v-ms-a115-02-15-262-130774"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130779,
    "title": "Psychohygiena pedagogického pracovníka - Jak čelit manipulativnímu jednání",
    "place": "NPI ČR Střední Čechy, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "19. ledna 2027, 9:00–16:00",
    "from": "2027-01-19",
    "to": "2027-01-19",
    "price": 2000,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/psychohygiena-pedagogickeho-pracovnika-a168-03-02-262-02-130779"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130779,
      "annotation": "<p>Volně navazující seminář vhodný pro nové učastníky i jako volné pokarčování semináře Psychohygiena pedagogického pracovníka - Vymezení hranic a psychická odolnost.</p>\r\n\r\n<p>Obsah:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Jak si budovat a hlavně jak si neničit vlastní psychickou odolnost, navodit nadhled a vnitřní klid</li>\r\n\t<li>změny, nepříjemná překvapení a zklamání z lidí</li>\r\n\t<li>Jendání s problemtickými lidmi </li>\r\n\t<li>Jak čelit manipulativnímu jednání</li>\r\n\t<li>Umění argumentace jako cesty k bezpečné komunikaci</li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/psychohygiena-pedagogickeho-pracovnika-a168-03-02-262-02-130779"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130782,
    "title": "Šetření stížností a řešení konfliktů",
    "place": "NPI ČR Střední Čechy, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "20. října 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-10-20",
    "to": "2026-10-20",
    "price": 2000,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/setreni-stiznosti-a-reseni-konfliktu-y53-01-02-262-130782"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130782,
      "annotation": "<p>Kompetence ředitele školy k jednání v náročných pracovních situacích. Postupy při předcházení a včasném a efektivním šetření stížností a podnětů. Možnosti a způsoby řešení konfliktů. Mediace. Eliminace rizik v řízení pracovního týmu - efektivní personální řízení a postupy v obtížných situacích. Seminář pro ředitele škol a zástupce ředitelů škol či školských zařízení i ostaní zájemce o profesní růst v oblasti managementu. Praktické příklady z praxe.</p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/setreni-stiznosti-a-reseni-konfliktu-y53-01-02-262-130782"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130785,
    "title": "Předškolní vzdělávání v revidovaném RVP PV",
    "place": "Mateřská škola Radost, Frýdek-Místek, Anenská 656",
    "duration": "13. října 2026, 8:00–11:00",
    "from": "2026-10-13",
    "to": "2026-10-13",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/predskolni-vzdelavani-v-revidovanem-rvp-pv-a873-95-203-262-ws-28-130785"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130785,
      "annotation": "<p>1. Propojení RVP PV a RVP ZV z pohledu přechodu mezi stupni vzdělávání (1 hodina) </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Co máme společné - klíčové kompetence (kontinuum), základní gramotnosti, vzdělávací strategie </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Cíle RVP PV a návaznost RVP ZV </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Provázanost OVU prostřednictvím IS </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Omezení odkladů školní docházky - adaptační období v 1. ročníku ZŠ </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Spolupráce mateřské a základní školy </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>2. Změny v RVP PV (2 hodiny) </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Klíčové kompetence </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Základní gramotnosti </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Vzdělávací oblasti </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Diagnostické portfolio </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>3. Příležitosti a hrozby (1 hodina) </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Inovace školního vzdělávacího programu </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Změny z pohledu učitele </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Změny z pohledu dítěte </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Nový Jičín, Frýdek-Místek</p><p><b>Území:</b> Ostrava-město, Karviná, Nový Jičín, Frýdek-Místek, Opava, Bruntál</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 9,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/predskolni-vzdelavani-v-revidovanem-rvp-pv-a873-95-203-262-ws-28-130785"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130786,
    "title": "Předškolní vzdělávání v revidovaném RVP PV",
    "place": "Mateřská škola Radost, Frýdek-Místek, Anenská 656",
    "duration": "10. listopadu 2026, 8:00–11:00",
    "from": "2026-11-10",
    "to": "2026-11-10",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/predskolni-vzdelavani-v-revidovanem-rvp-pv-a873-95-203-262-ws-29-130786"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130786,
      "annotation": "<p>1. Propojení RVP PV a RVP ZV z pohledu přechodu mezi stupni vzdělávání (1 hodina) </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Co máme společné - klíčové kompetence (kontinuum), základní gramotnosti, vzdělávací strategie </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Cíle RVP PV a návaznost RVP ZV </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Provázanost OVU prostřednictvím IS </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Omezení odkladů školní docházky - adaptační období v 1. ročníku ZŠ </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Spolupráce mateřské a základní školy </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>2. Změny v RVP PV (2 hodiny) </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Klíčové kompetence </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Základní gramotnosti </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Vzdělávací oblasti </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Diagnostické portfolio </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>3. Příležitosti a hrozby (1 hodina) </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Inovace školního vzdělávacího programu </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Změny z pohledu učitele </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Změny z pohledu dítěte </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Nový Jičín, Frýdek-Místek</p><p><b>Území:</b> Ostrava-město, Karviná, Nový Jičín, Frýdek-Místek, Opava, Bruntál</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 8,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/predskolni-vzdelavani-v-revidovanem-rvp-pv-a873-95-203-262-ws-29-130786"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130799,
    "title": "Základy zážitkové pedagogiky - jak na hodiny, které proměňují vzdělávání v zážitek nadšeného učení",
    "place": "NPI ČR Plzeň, Čermákova 18",
    "duration": "8. října 2026, 8:00–14:00",
    "from": "2026-10-08",
    "to": "2026-10-08",
    "price": 1790,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/zaklady-zazitkove-pedagogiky-a107-09-14-262-03-130799"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130799,
      "annotation": "<p>Vstupte do světa zážitkové pedagogiky  a <strong>staňte se hrdiny vlastního učení</strong>!</p>\r\n\r\n<p>Na školení zážitkové pedagogiky objevíte, j<strong>ak proměnit každou hodinu v prostor, kde se žáci učí přirozeně, s nadšením </strong>a skutečně zažívají.</p>\r\n\r\n<p>Co vás čeká:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Naučíte se, <strong>jak spojit hru a vzdělávání </strong>tak, aby každá aktivita měla <strong>jasný pedagogický cíl</strong>.</li>\r\n\t<li>Zažijete<strong> metody, díky nimž se děti učí z vlastních rozhodnutí</strong>. Rozvíjejí <strong>spolupráci, komunikaci, kreativitu  nebo kritické myšlení</strong>. Objevíte, jak tyto kompetence podporovat ve třídě přirozenou a <strong>zábavnou formou.</strong></li>\r\n\t<li>Vyzkoušíte si <strong>konkrétní nástroje, aktivity a hry, které můžete ihned použít při výuce</strong>.</li>\r\n\t<li>Naučíte se <strong>základy facilitace </strong>jako <strong>efektivní metody vedení her ve třídě.</strong><br />\r\n\tOsvojíte si <strong>metody reflexe</strong>, díky nimž studenti <strong>přenesou zkušenost ze hry do reálného života</strong>.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Proč byste měli přijít:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Naučíte se metody, <strong>jak lépe zapojovat žáky, aby byli více angažovaní a aby je vaše hodiny skutečně bavily.</strong></li>\r\n\t<li>Zážitkové učení promění vaše hodiny v prostor, kde si <strong>děti pamatují skutečně to, co zažijí</strong>.</li>\r\n\t<li>Naučíte se <strong>vytvářet prostředí</strong>, kde se rozvíjejí nejen znalosti, ale i <strong>kompetence, sebevědomí a týmový duch.</strong></li>\r\n\t<li>Stanete se „hrdinou“ vlastního pedagogického rozvoje a získáte i<strong>nspiraci pro hodiny, na které budou žáci nadšeně vzpomínat.</strong></li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Přidejte se k nám a odhalte, <strong>jak proměnit každou výzvu ve třídě v dobrodružnou misi</strong>. Staňte se průvodcem, který <strong>proměňuje vzdělávání v zážitek, a objevte kouzlo učení.</strong></p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/zaklady-zazitkove-pedagogiky-a107-09-14-262-03-130799"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130851,
    "title": "Psychohygiena pedagogického pracovníka - jak si vymezit hranice a zvýšit psychickou odolnost",
    "place": "NPI ČR Plzeň, Čermákova 18",
    "duration": "23. listopadu 2026, 8:15–14:15",
    "from": "2026-11-23",
    "to": "2026-11-23",
    "price": 1590,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/psychohygiena-pedagogickeho-pracovnika-a168-03-14-262-130851"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130851,
      "annotation": "<p>Pokud se často cítíte přetížení, neocenění nebo využívaní, tento vzdělávací program Vám nabídne nástroje k posílení Vašeho postavení a zlepšení Vašich mezilidských vztahů.</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Největší a přitom nejnenápadnější chyby, které naděláme při vymezení hranic</li>\r\n\t<li>Stresoři. Time management, bezpečná komunikace</li>\r\n\t<li>Jak čelit nátlaku druhých od citového vydírání  -  téma manipulace a obrany proti ní</li>\r\n\t<li>Jak čelit sám sobě a přestat si „nabíhat na vidle“ – někdy se prostě snažíme „být hodní“ až moc</li>\r\n\t<li>Jak si budovat a jak si neničit vlastní psychickou odolnost, získat nadhled a navodit vnitřní klid</li>\r\n\t<li>změny, nepříjemná překvapení a zklamání z lidí - jak se s tím vyrovnat</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/psychohygiena-pedagogickeho-pracovnika-a168-03-14-262-130851"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130857,
    "title": "Relaxační techniky a cvičení pro děti předškolního a mladšího školního věku",
    "place": "NPI ČR Karlovy Vary, Západní 15",
    "duration": "7. října 2026, 8:30–15:00",
    "from": "2026-10-07",
    "to": "2026-10-07",
    "price": 1490,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/relaxacni-techniky-a-cviceni-pro-deti-predskolniho-a-mladsiho-skolniho-veku-b248-02-15-262-130857"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130857,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je zaměřen na praktické využití relaxačních, pohybových a dechových cvičení u dětí předškolního a mladšího školního věku. Účastníci se seznámí s principy vedení aktivit, které rozvíjejí vnímání vlastního těla, emoční rovnováhu, koncentraci, fantazii a schopnost zklidnění.</p>\r\n\r\n<p>Program vychází z poznatků dětské psychologie, vývojové kineziologie a pedagogiky, čerpá z principů jógy a hravých forem pohybové výchovy. Nabízí prakticky využitelné techniky, které přispívají k rozvoji pozornosti, soustředění, seberegulace a vnitřního klidu dětí.</p>\r\n\r\n<p>Účastníci si během programu vyzkoušejí konkrétní cvičení, hry, básničky a písničky, které mohou okamžitě začlenit do vzdělávacího procesu. Důraz je kladen na vhodné načasování aktivit během dne, bezpečnost, motivaci dětí a propojení pohybu s příběhem či imaginací.</p>\r\n\r\n<p>Program rozvíjí kompetence pedagogů v oblasti podpory duševního zdraví, prevence stresu, vyrovnání jednostranného zatížení těla a vytváření klidného, harmonického prostředí ve třídě.</p>\r\n\r\n<p><strong>1. blok (1 vyučovací hodina)</strong></p>\r\n\r\n<p>Úvod do vzdělávacího programu:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>představení lektora a účastníků, seznámení s cíli programu</li>\r\n\t<li>mapování očekávání účastníků a jejich zkušeností s relaxačními technikami</li>\r\n\t<li>vymezení pojmu relaxace u dětí a žáků 1. stupně ZŠ</li>\r\n\t<li>základní principy relaxačních technik a jejich přínos pro děti a žáky (vliv na koncentraci, emoce, chování, učení a psychohygienu)</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>2. blok (2 vyučovací hodiny)</strong></p>\r\n\r\n<p>Vývojová specifika dětí a žáků:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>charakteristika předškolního věku a mladšího školního období</li>\r\n\t<li>psychomotorický vývoj, vývoj pozornosti a seberegulace</li>\r\n\t<li>emoční vývoj, potřeba bezpečí, pohybu a klidových činností</li>\r\n\t<li>možnosti přizpůsobení relaxačních aktivit věku, schopnostem a potřebám dětí a žáků</li>\r\n\t<li>praktické příklady z praxe MŠ a 1. stupně ZŠ</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>3. blok (2 vyučovací hodiny)</strong></p>\r\n\r\n<p>Principy práce s relaxací a dechem:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>základní dechové techniky vhodné pro děti a žáky</li>\r\n\t<li>zásady vedení relaxačních aktivit ve skupině (bezpečnost, struktura, tempo, motivace)</li>\r\n\t<li>práce s hlasem pedagoga a neverbální komunikací</li>\r\n\t<li>ukázky krátkých relaxací, dechových cvičení a her na rozvoj soustředění využitelných  v běžném denním režimu</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>4. blok (2 vyučovací hodiny)</strong></p>\r\n\r\n<p>Formy a metody relaxační práce:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>relaxace vedená slovem (řízená imaginace)</li>\r\n\t<li>pohybově-relaxační cvičení a relaxace v pohybu</li>\r\n\t<li>hudebně-relaxační techniky a práce se zvukem</li>\r\n\t<li>rytmizační a dechově-rytmická cvičení</li>\r\n\t<li>seznámení se souborem básniček, písniček a pohybových her podporujících zklidnění a koncentraci</li>\r\n\t<li>tvorba vlastního krátkého relaxačního bloku účastníky s ohledem na věk dětí/žáků</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>5. blok (1 vyučovací hodina)</strong></p>\r\n\r\n<p>Závěrečná reflexe, sdílení zkušeností, doporučení pro praxi:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>sdílení zkušeností a ukázek vytvořených relaxačních bloků</li>\r\n\t<li>společná reflexe přínosu relaxačních technik pro práci pedagoga</li>\r\n\t<li>doporučení pro praktické využití v MŠ a na 1. stupni ZŠ</li>\r\n\t<li>prostor pro dotazy a závěrečné shrnutí programu</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<hr />",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/relaxacni-techniky-a-cviceni-pro-deti-predskolniho-a-mladsiho-skolniho-veku-b248-02-15-262-130857"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130870,
    "title": "Týmová spolupráce v pedagogickém sboru",
    "place": "NPI ČR Plzeň, Čermákova 18",
    "duration": "6. listopadu 2026, 9:00–14:00",
    "from": "2026-11-06",
    "to": "2026-11-06",
    "price": 1990,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/tymova-spoluprace-v-pedagogickem-sboru-e55-01-14-262-130870"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130870,
      "annotation": "<p>Teoreticko-praktický vzdělávací program seznamuje účastníky se zákonitostmi potřebnými pro sestavení fungujícího týmu a se zásadami efektivní práce v něm. Vysvětluje, ve kterých situacích je a ve kterých není vhodné sestavovat tým, a umožňuje účastníkům otestovat si své osobnostní dispozice pro týmovou spolupráci. Uvádí vhodné motivační nástroje a techniky efektivního způsobu vedení týmu a týmové komunikace v různých fázích jeho vývoje. Vymezuje rizika spojená s vytvářením a vedením týmu, možnosti, jak je řešit a jak jim předcházet. Rozbor konkrétních situací při práci s týmem a formulování konkrétních doporučení. Společné definování podmínek a faktorů pro zajištění pozitivních výsledků a dopadů uplatnění týmové spolupráce vycházející z konkrétní praxe ve školství.</p>",
      "maxParticipants": 24,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 4,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/tymova-spoluprace-v-pedagogickem-sboru-e55-01-14-262-130870"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130871,
    "title": "Průvodce strategickým a akčním plánováním",
    "place": "NPI ČR Hradec Králové, Luční 460",
    "duration": "Prezenční setkání: 24.9.2026, 22.10.2026, 26.11.2026; Reflektivní on-line setkání: bude upřesněno;  říjen - listopad 2026: individuální hodinová konzultace",
    "from": "2026-09-24",
    "to": "2026-12-18",
    "price": 6900,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/pruvodce-strategickym-a-akcnim-planovanim-a571-01-18-262-130871"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130871,
      "annotation": "<p><em>Kurz je koncipován jako základní vstupní kurz do problematiky strategického a akčního plánování ve škole a školském zařízení. Kurz vychází z Průvodce strategickým a akčním plánováním a věnuje se úvodu do strategického plánování a jednotlivým fázím strategického cyklu. Kurz je určen pro pracovníky škol, kteří jsou zodpovědní za proces plánování na dané škole či školském zařízení. Může se tak jednat o ředitele, zástupce ředitele, další vybrané pracovníky. Kurz je možné absolvovat také v tandemu dvou odpovědných pracovníků</em><em>, což zvyšuje efektivitu kurzu pro plánování školy.</em><br />\r\n<em>Organizace kurzu spočívá ve třech prezenčních setkáních (18 vyučovacích hodin), reflektivním on-line setkání (2 vyučovací hodiny) a jedné hodiny individuálních on-line konzultací s lektorem zaměřené na libovolné téma.</em></p>\r\n\r\n<p><strong>Staňte se lídrem strategického plánování ve vzdělávání!</strong></p>\r\n\r\n<p>Chcete rozvíjet svou školu a efektivně plánovat její budoucnost? Přihlaste se do prakticky zaměřeného kurzu <strong>Průvodce strategickým a akčním plánováním,</strong> který Vám poskytne konkrétní nástroje a metody pro řízení školy či školského zařízení.</p>\r\n\r\n<p><strong>Co vás čeká?</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><strong>Prezenční setkání</strong> – získáte kombinaci teorie, interaktivních workshopů a praktických úkolů</li>\r\n\t<li><strong>Strategické a akční plánování</strong> – osvojíte si postupy pro tvorbu mise, vize a strategických cílů školy</li>\r\n\t<li><strong>Možnost individuálních konzultací</strong> – využijte podporu přímo vašim potřebám na míru</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Přidejte se k nám a staňte se strategickým lídrem, který posune svou školu na novou úroveň!</p>\r\n\r\n<p><strong>Obsah vzdělávacího programu:</strong></p>\r\n\r\n<ol>\r\n\t<li><strong>Setkání</strong> (6 vyučovacích hodin)\r\n\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Strategické plánování a strategie vzdělávání\r\n\t\t<ul>\r\n\t\t\t<li>Cílem modulu je úvod do problematiky strategického plánování v kontextu vzdělávání a školy. Nejdříve bude pozornost věnována definici klíčových termínů (strategie, strategické plánování, strategické řízení apod.). Představeny budou aktuální výsledky výzkumů z této oblasti s důrazem na přínos strategického plánování pro rozvoj školy a vzdělávací proces. Představeny budou aktuální klíčové strategické dokumenty z oblasti vzdělávání s důrazem na jednotlivé strategické cíle a priority. Pozornost bude věnována také konceptu kvalitní školy od České školní inspekce</li>\r\n\t\t</ul>\r\n\t\t</li>\r\n\t\t<li>Strategické plánování v kontextu vedení školy\r\n\t\t<ul>\r\n\t\t\t<li>Cílem modulu je představit širší rámec plánování v kontextu školy</li>\r\n\t\t</ul>\r\n\t\t</li>\r\n\t\t<li>Cyklus strategického plánování a Průvodce strategickým a akčním plánováním\r\n\t\t<ul>\r\n\t\t\t<li>Cílem modulu je seznámit účastníky kurzu s průvodcem strategickým a akční plánováním. Prezentován bude celý cyklus plánování s důrazem na jednotlivé fáze vztažené k tématům vzdělávacího programu. Účastníci si vyzkouší práci s průvodcem.</li>\r\n\t\t</ul>\r\n\t\t</li>\r\n\t\t<li>Tvorba mise a vize školy a školského zařízení\r\n\t\t<ul>\r\n\t\t\t<li>Cílem daného modulu je seznámit účastníky programu s participativním přístupem v procesu uvědomování si vlastních hodnot v organizaci a jejich využití při tvorbě mise. Na základě představení daných technik následně bude pozornost věnována tomu, jak stanovit vizi, která z hodno vychází. Představeny také metody, jak formulovat vizi organizace.</li>\r\n\t\t</ul>\r\n\t\t</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Setkání</strong> (6 vyučovacích hodin)\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Aktuální výzvy a strategická analýza v kontextu rozvoje školy\r\n\t\t<ul>\r\n\t\t\t<li>Cílem modulu je představení aktuálních výzev, se kterými se školy při plánování potýkají.</li>\r\n\t\t</ul>\r\n\t\t</li>\r\n\t\t<li>Realizace strategické analýzy\r\n\t\t<ul>\r\n\t\t\t<li>Cílem daného modulu je seznámit účastníky programu s tématem strategická analýza. Účastníci získají znalosti o tom, co je strategická analýza, proč analyzovat a pracovat s daty, jak strategickou analýzu ve škole provádět, koho zapojit. V další části je modul zaměřen na analýzy a nástroje, využitelné pro analýzu vnitřního i vnějšího prostředí školy. Účastníci získají tipy a rady využitelné v praxi, seznámí se s příklady dobré praxe.</li>\r\n\t\t</ul>\r\n\t\t</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Setkání</strong> (6 vyučovacích hodin)\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Tvorba strategie školy a školského zařízení\r\n\t\t<ul>\r\n\t\t\t<li>Cílem modulu je změřit se na tvorbu strategie na vlastní škole. Představeny budou postupy, jak formulovat jednotlivé strategické záměry v dlouhodobějším horizontu a jak na jejich základě identifikovat strategické cíle. Dále se modul zaměří na to, jak využít různé metody pro definování cílů (např. SMART). Pozornost bude věnována dále tomu, jak vymezit dílčí strategické cíle. Jednotlivé postupy budou ilustrovány na praktických příkladech. Zařazena bude také praktická aktivita, ve které účastníci kurzu budou definovat strategické cíle v návaznosti na kontext vlastní školy.</li>\r\n\t\t</ul>\r\n\t\t</li>\r\n\t\t<li>Tvorba plánu implementace a proces implementace\r\n\t\t<ul>\r\n\t\t\t<li>Cílem modulu je připravit účastníky na efektivní implementaci procesů strategického řízení a plánování v podmínkách školy. Účastníci se seznámí s procesem implementace a zejména s tvorbou plánu implementace (akčního plánu školy). Teoretická část výuky bude doplněna prací s Průvodcem strategickým a akčním plánováním, praktickými úkoly a diskuzí nad plánem implementace fiktivní školy. Účastníci se také dozvědí informace o možných překážkách implementace procesů strategického řízení a plánování a jejich zvládání.</li>\r\n\t\t</ul>\r\n\t\t</li>\r\n\t\t<li>Proces evaluace\r\n\t\t<ul>\r\n\t\t\t<li>Cílem daného modulu je seznámit účastníky s problematikou evaluace strategického plánu rozvoje školy a ukázat jim doporučené metody a postupy evaluace. Účastníci si uvědomí nezbytnost evaluace pro úspěšnou implementaci strategického plánu rozvoje školy.</li>\r\n\t\t</ul>\r\n\t\t</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Reflektivní online setkání</strong> (2 vyučovací hodiny)</li>\r\n\t<li><strong>Každý účastník může v průběhu kurzu využít 1 hodinu individuálních online konzultací s lektory kurzu, které se mohou zaměřit na libovolné téma.</strong></li>\r\n</ol>\r\n\r\n<p><!-- notionvc: ff206d50-f3ff-4cd5-8980-a928c1a659e4 --></p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/pruvodce-strategickym-a-akcnim-planovanim-a571-01-18-262-130871"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130896,
    "title": "Efektivní řízení školy - Iva Sedláčková",
    "place": "NPI ČR Pardubice, Za Pasáží 657",
    "duration": "29.9., 10.11.2026, 12.1., 2.2., 9.3., 6.4., 11.5.2027 9.00 - 14.00",
    "from": "2026-10-06",
    "to": "2027-05-11",
    "price": 6100,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/efektivni-rizeni-skoly-a437-01-19-262-130896"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130896,
      "annotation": "<p><strong>Chcete se stát lepším vedoucím pracovníkem ve vaší škole?</strong></p>\r\n\r\n<p>Balíček seminářů <strong>Efektivní řízení školy</strong> je navržen právě pro vás, vedoucí pracovníky škol a školských zařízení. Tento komplexní vzdělávací program se zaměřuje na praktické aspekty každodenního řízení školy, které spojuje s nezbytnými teoretickými a legislativními základy. Každý seminář je pečlivě koncipován tak, aby vám poskytl okamžitě využitelné nástroje a strategie pro zvýšení efektivity a kvality vzdělávání ve vaší škole.</p>\r\n\r\n<p><strong>Co vám tento cyklus přinese?</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><strong>Management:</strong> Naučíte se analyzovat školu dle kritérií ČŠI, stanovovat vizi a cíle, vytvářet plány a zlepšovat rozhodovací procesy a kontrolní činnost.</li>\r\n\t<li><strong>Vedení lidí:</strong> Získáte dovednosti pro sestavování efektivních týmů, hodnocení a motivaci pracovníků a identifikaci potřeb dalšího vzdělávání.</li>\r\n\t<li><strong>Pracovní právo:</strong> Budete schopni správně aplikovat pracovní právo od výběrového řízení až po ukončení pracovního poměru.</li>\r\n\t<li><strong>Komunikace a spolupráce:</strong> Zlepšíte svou schopnost komunikovat interně i externě, předcházet konfliktům a efektivně je řešit.</li>\r\n\t<li><strong>Právní vztahy:</strong> Naučíte se správně jednat s rodiči a žáky, řešit stížnosti a organizovat školní akce v souladu s právními předpisy.</li>\r\n\t<li><strong>Řízení změn:</strong> Budete schopni úspěšně připravit, realizovat a reflektovat změny, které povedou k rozvoji vaší školy.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Proč se přihlásit?</strong></p>\r\n\r\n<p>Program <strong>Efektivní řízení školy</strong> je ideální pro začínající i zkušené vedoucí pracovníky, kteří chtějí zlepšit své dovednosti a přinést do svých škol inovativní a efektivní řešení. Každý seminář je veden zkušenými lektory a zaměřuje se na aktivní sdílení zkušeností mezi účastníky, což vám umožní učit se z praxe a získat nové perspektivy.</p>\r\n\r\n<p><strong>Připojte se k nám a staňte se efektivním vedoucím pracovníkem, který dokáže pozitivně ovlivnit svou školu a její vzdělávací prostředí!</strong></p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 7,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/efektivni-rizeni-skoly-a437-01-19-262-130896"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130898,
    "title": "Manažerské dovednosti pro ředitele škol a školských zařízení II.",
    "place": "NPI ČR Pardubice, Za Pasáží 657",
    "duration": "22.9., 20.10., 10.11., 8.12.2026, 19.1., 9.2.2027, 9.00 - 15. 30",
    "from": "2026-09-22",
    "to": "2027-02-09",
    "price": 6100,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/manazerske-dovednosti-pro-reditele-skol-a-skolskych-zarizeni-ii-a406-01-19-262-130898"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130898,
      "annotation": "<p>Obsah vzdělávacího programu</p>\r\n\r\n<p>Cyklus seminářů je určen pro ředitele škol a zástupce ředitele škol a školských zařízení, kteří chtějí efektivně vést školu nebo školské zařízení a chtějí zlepšit svoje manažerské dovednosti. Vzdělávací program obsahuje osm témat v rozsahu šesti vyučovacích hodin. První část každého semináře je teoretická. Jsou představeny zásady a doporučené postupy k danému tématu. Druhá část každého semináře je praktická a je organizovaná formou workshopu -  účastníci aktivně řeší případové studie zpracované na základě reálných situací, a také diskutují příklady z vlastní manažerské praxe.</p>\r\n\r\n<p>1.Organizace času – time management (6 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Prioritizace úkolů</li>\r\n\t<li>Delegování a outcourcing</li>\r\n\t<li>Paretovo pravidlo</li>\r\n\t<li>Práce s vyrušením a nejčastější příčiny časových ztrát</li>\r\n\t<li>Polychronní a monochronní typ a jak s tím pracovat</li>\r\n\t<li>Základní principy timemenagementu čtvrté generace</li>\r\n\t<li>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>2.Psychohygiena ve vedoucí pozici (6 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Mapa logických souvislostí k psychohygieně</li>\r\n\t<li>Nesnáze, těžkosti a stresory dnešní doby</li>\r\n\t<li>Metody snížení civilizačního, psychického stresu</li>\r\n\t<li>Relaxace a duševní zdraví</li>\r\n\t<li>Vztahy a duševní zdraví: Chcete se cítit lépe? Choďte mezi dobré, pozitivní lidi a mějte s nimi pěkné vztahy</li>\r\n\t<li>Jak pracuje náš mozek</li>\r\n\t<li>Emoční rovnováha a nerovnováha</li>\r\n\t<li>Naučte se říkat NE tomu, co vám škodí</li>\r\n\t<li>Adaptační strategie řešení frustrace a stresu</li>\r\n\t<li>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>3.Koncept učící se školy (6 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky: Pět principů učící se komunity</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Systémové myšlení: Schopnost vidět celky a komplexnosti, vzorce, vazby a vztahy. Společné sdílení tvořivosti, funkčnosti, stability a odpovědnosti</li>\r\n\t<li>Osobní mistrovství: Využití talentů a sil pro realizaci cílů a profesního rozvoje. Organizační podpora osobního a profesního růstu.</li>\r\n\t<li>Mentální modely: Tvořivost a racionalita jsou rovnocennými partnery efektivity. Organizační přístupnost ke konstruktivismu a zpětné vazbě.</li>\r\n\t<li>Společná vize: Vize je hybná síla společné práce a její aktualizace je motivační. Společně sdílená představa s reflexí cesty k budoucnosti.</li>\r\n\t<li>Týmové učení: Spolupráce s uplatněním individuálního potenciálu vede ke kolektivnímu učení. Využití problémů, zpětné vazby, evaluace a dialogu jako zdroje zdokonalování.  </li>\r\n\t<li>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>4.Typologie osobnosti a práce s ní ve školách - učitelé, žáci (6 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Ukázky typologií, implementace do praxe a řešení konfliktů</li>\r\n\t<li>Efektivní interakce s různými typy osobností</li>\r\n\t<li>Komunikační hry</li>\r\n\t<li>Jak jednat s různými typy lidí</li>\r\n\t<li>Jak správně zadávat práci a motivovat s využitím typologie osobnosti</li>\r\n\t<li>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>5.Inovace ve vzdělávání - tandemová výuka, zážitková výuka, nové technologie, umělá inteligence, burza nápadů, dovednosti pro život, atd. (6 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Potřeba implementace inovativních a aktivizujících forem do výuky</li>\r\n\t<li>Projektové učení a burza nápadů</li>\r\n\t<li>Zážitková pedagogika</li>\r\n\t<li>Tandemová výuka</li>\r\n\t<li>Skupinová výuka</li>\r\n\t<li>Praktické výuky využití jednotlivých metod</li>\r\n\t<li>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>6.Kultura školy a wellbeing (6 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky: Definice životní spokojenosti</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Vztah hodnot a spokojenosti, co způsobí upřednostnění zájmů před důležitými hodnotami</li>\r\n\t<li>Opak spokojenosti, stresy, frustrace, problémy</li>\r\n\t<li>Kult dítěte a podporující výchova – úroveň vašeho etického myšlení a chování</li>\r\n\t<li>Trpělivost a spokojenost</li>\r\n\t<li>Co je pro spokojenost ještě důležité – pohled psychologa</li>\r\n\t<li>Spokojenost ve škole, pozitivní školní a třídní klima</li>\r\n\t<li>Třídnické hodiny jako nástroj posílení wellbeingu</li>\r\n\t<li>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>7.Participativní vedení - budování nižšího managementu školy (6 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Vedení a styly vedení</li>\r\n\t<li>Základní přínosy participativního vedení lidí</li>\r\n\t<li>Výběr a rozvoj členů středního a prvoliniového managementu školy</li>\r\n\t<li>Role a obsah činnosti jednotlivých manažerů ve škole</li>\r\n\t<li>Motivace manažerů ve škole</li>\r\n\t<li>Vymezení rolí, pravomocí  zodpovědnosti</li>\r\n\t<li>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>8.Vedení prostřednictvím sdílené vize a mise (6 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Jak s týmem vytvořit silnou misi a vizi</li>\r\n\t<li>Budování hodnot školy</li>\r\n\t<li>Vzájemné sdílení mise, vize a hodnot</li>\r\n\t<li>Provázanost kvality výuky s misí, vizí a hodnotami</li>\r\n\t<li>Nasdílení mise, vize a hodnot s nově přijatými pracovníky</li>\r\n\t<li>Budování angažovanosti pracovníků školy</li>\r\n\t<li>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/manazerske-dovednosti-pro-reditele-skol-a-skolskych-zarizeni-ii-a406-01-19-262-130898"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130901,
    "title": "Manažerské dovednosti pro ředitele škol",
    "place": "NPI ČR Pardubice, Za Pasáží 657",
    "duration": "23.2., 16.3., 13.4., 18.5., 8.6.2027, 9.00 - 15.30",
    "from": "2027-02-23",
    "to": "2027-06-08",
    "price": 5000,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/manazerske-dovednosti-pro-reditele-skol-a367-01-19-271-130901"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130901,
      "annotation": "<p>Cyklus seminářů je určen pro ředitele škol a zástupce ředitele škol a školských zařízení, kteří chtějí efektivně vést školu nebo školské zařízení a chtějí zlepšit svoje manažerské dovednosti. Vzdělávací program obsahuje osm témat v rozsahu pěti vyučovacích hodin. První část seminářů je vždy teoretická. Jsou představeny zásady a doporučené postupy k danému tématu. Druhá část seminářů je praktická a je organizovaná formou workshopu -  účastníci aktivně řeší případové studie zpracované na základě reálných situací, a také diskutují příklady z vlastní manažerské praxe. </p>\r\n\r\n<p>1. Interní komunikace a vedení porad (5 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Anotace:<br />\r\nÚčastníci vzdělávání získají í přehled o možnostech využití a nástrojích interní komunikace, naučí se navrhnout v typických situacích efektivní formu interní komunikace, odhalit překážky bránící účinné interní komunikaci a využít fungující interní komunikaci jako základ pro celkové zvýšení efektivity práce. Naučí se organizovat a vést efektivní porady, které se stanou nejen nástrojem pro přenos informací, ale také významnou platformou pro rozvoj kreativity účastníků a posílení týmové spolupráce ve škole.</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky:<br />\r\n• Interní komunikace jako součást kultury školy<br />\r\n• Předpoklady fungování interní komunikace<br />\r\n• Cíle interní komunikace<br />\r\n• Kdo má odpovědnost za úroveň interní komunikace<br />\r\n• Informace ve škole a její toky<br />\r\n• Nástroje interní komunikace<br />\r\n• Hlavní chyby v interní komunikaci<br />\r\n• Hodnocení interní komunikace<br />\r\n• Porada jako nástroj interní komunikace<br />\r\n• Zásady vedení efektivní porady<br />\r\n• Nejčastější chyby při vedení porad a jak je odstranit</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse o stávajícím stavu interní komunikace, rozbor porady, identifikace pochybení, návrhy na odstranění nedostatků.</p>\r\n\r\n<p>2. Zadávání úkolů, delegování a kontrola plnění úkolů (5 hod.)<br />\r\nAnotace:<br />\r\nÚčastníci vzdělávání získají přehled o postupech a technikách zadávání úkolů a jejich efektivní kontrole, která vede k postupnému zlepšování a celkovému rozvoji. Osvojí si delegování jako manažerský nástroj vhodný pro zvýšení efektivity jejich práce i jako významný prostředek pro rozvoj a motivaci členů svého týmu.<br />\r\nTémata výuky:<br />\r\n• Jak správně zadávat úkoly     <br />\r\n• Obvyklé chyby při zadávání úkolů <br />\r\n• Proč se úkoly neplní<br />\r\n• Pravidlo SMART<br />\r\n• Co znamená delegování a k čemu je dobré ho využít<br />\r\n• Pravidla a postupy správného delegování<br />\r\n• Příprava pro úspěšné delegování<br />\r\n• Využití delegování k motivaci<br />\r\n• Efektivní kontrola<br />\r\n• Bariéry v delegování a jak je překonávat<br />\r\n• Zajištění trvalého rozvoje</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí, skupinová diskuse o stávajícím stavu plnění úkolů v organizacích. Diskuse o obvyklém způsobu zadávání úkolů a jejich kontrole. Zkušenosti s delegováním a jeho vyžitím v praxi. Rozbor aktuálních zkušeností, příkladů, osvojení nových návrhů a technik.</p>\r\n\r\n<p><br />\r\n3. Efektivní zpětná vazba a systematické hodnocení pracovníků (5 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Anotace:<br />\r\nÚčastníci vzdělávání získají přehled o postupných krocích a důležitých zásadách k zajištění systematického hodnocení pracovníků i s navazujícími procesy. Budou seznámeni s výhodami i úskalími využívání zpětné vazby. Osvojí si techniky a postupy uvedených manažerských prostředků pro naplňování stanovených cílů a trvalého rozvoje svého týmu.<br />\r\nTémata výuky:<br />\r\n• Co vše lze získat využitím obousměrné zpětné vazby<br />\r\n• Jak pracovat se zpětnou vazbou aby přispívala k trvalému rozvoji <br />\r\n• Hodnocení zaměstnanců jako významný nástroj manažera pro naplňování jeho cílů<br />\r\n• Odpovědnosti a dovednosti v procesu hodnocení<br />\r\n• Cíle hodnocení<br />\r\n• Formy a způsoby hodnocení<br />\r\n• Klíčové prvky a zásady hodnocení<br />\r\n• Hodnotící rozhovor, způsob, příprava, obsah<br />\r\n• Hodnotící kritéria, pravidla jejich výběru<br />\r\n• Průběh hodnocení, rizika a jejich eliminace<br />\r\n• Výstupy hodnocení a jejich zpracování</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí, skupinová diskuse o uplatňovaných způsobech hodnocení pracovníků a zkušenostech s jejich účinností. Diskuse o využívání zpětné vazby v prostředí škol v různých úrovních a skupinách. Videoukázky hodnocení pracovníků a jejich následný rozbor. Rozbor návrhů a postupů pro zajištění efektivní zpětné vazby ve školství. </p>\r\n\r\n<p>4. Motivační nástroje a techniky v podmínkách školy (5 hod)<br />\r\nAnotace:<br />\r\nÚčastníci vzdělávání získají přehled o vybraných nejznámějších motivačních teoriích pro pochopení fungování motivace obecně. Získají přehled o technikách, postupech a nástrojích, které lze využít v jejich konkrétní manažerské praxi. Budou seznámeni s podmínkami a faktory, které ovlivňují požadovaný výsledek motivace a osvojí si techniky pro jejich správné nastavení a využití.<br />\r\nTémata výuky:<br />\r\n• Motivační teorie – pracovní motivace<br />\r\n• Motivační techniky a nástroje<br />\r\n• Ocenění a pochvala<br />\r\n• Naslouchání<br />\r\n• Osobnostní typy<br />\r\n• Styly řízení<br />\r\n• Motivace vs. manipulace<br />\r\n• Osobnost manažera v motivaci<br />\r\n• Angažovaní pracovníci</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí. Skupinová diskuse o konkrétních zkušenostech s uplatněním motivace. Porovnání příkladů pozitivní a negativní motivace a jejich konkrétní projevy v praxi. Videoukázky a následný rozbor. Inspirace příklady „dobré praxe“ ověřenými v oblasti školství.</p>\r\n\r\n<p>5. Vedení versus řízení. Koučování spolupracovníků (5 hod.)<br />\r\nAnotace:<br />\r\nV rámci vzdělávání účastníci více se účastníci zaměří na rozdíly mezi řízením a vedením včetně kladů a slabin obou manažerských stylů.. Pochopí význam koučování jako způsobu vedení lidí. Účastník bude schopen prakticky tento proces uplatňovat. Bude tak přínosem v rozvoji jak pro druhé tak i sebe sama. Účastníci se seznámí s metodou koučování G.R.O.W. a naučí se ji prakticky používat.  Uvědomí si jak je důležité věnovat pozornost rozvoji potenciálu jednotlivců ve skupině.  Přínosem budou individuální testy, které pomohou účastníkům získat zpětnou vazbu na svoje předpoklady. Stejně tak v modelových situacích budou mít možnost získat zpětnou vazbu od skupiny, lektora.<br />\r\n• Řízení vs. vedení<br />\r\n• Přínosy a nevýhody uplatňování obou manažerských stylů<br />\r\n• Situační vedení jako v současnosti preferovaný manažerský styl<br />\r\n• Co je to koučování, osobnost kouče<br />\r\n• Koučing jako nástroj zvyšování výkonnosti<br />\r\n• Koučovací modely<br />\r\n• GROW metoda, trojúhelník výkonnosti<br />\r\n• Koučovací otázky. Typologie koučovaného.<br />\r\n• Přínosy a rizika koučovacího stylu vedení</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí. Přínosem budou individuální testy, které pomohou účastníkům získat zpětnou vazbu na svoje předpoklady. Stejně tak v modelových situacích, které  vycházející z konkrétní praxe ve školství, budou mít účastníci vzdělávání možnost získat zpětnou vazbu od skupiny, lektora.</p>\r\n\r\n<p>6. Nástroje a techniky pro rozvoj týmové spolupráce v podmínkách školy (5 hod.)<br />\r\nAnotace:<br />\r\nÚčastníci vzdělávání získají přehled o zákonitostech utváření týmů a zásadách pro jejich fungování k naplnění cílů týmové spolupráce. Seznámí se s důležitými faktory a podmínkami pro správné fungování týmu a technikami pro jejich vytváření, udržení a rozvoj. <br />\r\nTémata výuky:<br />\r\n• Význam týmové spolupráce ve školách<br />\r\n• Skupina vs. tým<br />\r\n• Metodika budování týmu<br />\r\n• Týmové role<br />\r\n• Komunikace, důvěra v týmu<br />\r\n• Cíle týmové spolupráce<br />\r\n• Vedení a motivace týmu<br />\r\n• Hodnocení týmové spolupráce<br />\r\n• Přínosy a rizika týmové spolupráce</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí. Praktické ukázky týmových her. Skupinová diskuse o konkrétních zkušenostech s uplatněním týmové spolupráce ve školách a jejími přínosy. Společná definice podmínek a faktorů pro zajištění pozitivních výsledků a dopadů uplatnění týmové spolupráce vycházející z konkrétní praxe ve školství.</p>\r\n\r\n<p>7. Marketingové dovednosti manažerů ve školství a PR školy (5 hod.)<br />\r\nAnotace:<br />\r\nÚčastníci vzdělávání získají potřebné znalosti z oblasti marketingu, naučí se související terminologii, osvojí si dovednosti marketingové komunikace a seznámí se marketingovými nástroji a aktivitami, zaměřenými zejména na prostředí školy a její možnosti. Seznámí se s požadavky na ochranu osobních údajů v rámci prezentace a propagace školy.</p>\r\n\r\n<p>• Co je to marketing školy<br />\r\n• Marketingové plánování<br />\r\n• Segmentace trhu<br />\r\n• Interní analýza a její využití v marketingu školy<br />\r\n• Externí analýza a její využití v marketingu školy<br />\r\n• Analýza SWOT, formulace cílů.<br />\r\n• Volba marketingové strategie školy v návaznosti na strategii školy<br />\r\n• PR a uplatnění jeho nástrojů v podmínkách školy<br />\r\n• GDPR a marketingová komunikace školy</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí. Přínosem budou rozbory propagačních nástrojů včetně webových stránek konkrétních škol. Skupinová diskuse o konkrétních zkušenostech s uplatněním marketingových nástrojů ve školství. Inspirace příklady „dobré praxe“ ověřenými v oblasti školství.</p>\r\n\r\n<p>8. Efektivní řízení změn jako součást práce manažera ve školství (5 hod.)<br />\r\nAnotace:<br />\r\nVzdělávací program umožní účastníkům  zvládnout analýzu současného stavu. Naučí se vytvářet scénáře pro efektivní řešení situace. Účastníci budou umět odhadnout reakce spolupracovníků na změny a reagovat na odpor proti nim. Naučí se strategii překonávání  rezistence vůči změnám. Zvládnou realizaci změn v organizaci. Účastníci se naučí identifikovat příčiny změn a jejich dopady na školu. Uvědomí si svou roli v procesu změny a  naučí se zvolit správnou strategii implementace změny.<br />\r\nTémata výuky:<br />\r\n• Co je to změna, příčiny a vnímání změny<br />\r\n• Vývojové fáze procesu změny<br />\r\n• Komunikace změny ve škole<br />\r\n•  Motivace ke změně<br />\r\n• Bariéry při zavádění změn – příčiny<br />\r\n• Způsoby překonávání odporu vůči změně<br />\r\n• Rizika, jejich vyhodnocování a prevence<br />\r\n• Role manažera v řízení změn</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí. Řešení případové studie - zavádění změny ve škole. Zpracování řešení případové studie formou skupinové práce a následné prezentace výsledků a diskuse. Inspirace příklady „dobré praxe“ implementace změny v podmínkách školství.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/manazerske-dovednosti-pro-reditele-skol-a367-01-19-271-130901"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130499,
    "title": "Učící se komunity jako prostředek změny",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "17. června 2026, 14:00–17:00",
    "from": "2026-06-17",
    "to": "2026-06-17",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/ucici-se-komunity-jako-prostredek-zmeny-a316-95-242-261-int-09-130499"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130499,
      "annotation": "<p>Učící se komunity jako prostředek sdílení a osobního rozvoje učitelů.</p>\r\n\r\n<p>Definice učících se komunit, jejich smysl, druhy a cíle.</p>\r\n\r\n<p>Zavádění učících se komunit ve škole, podpora vedení. ·</p>\r\n\r\n<p>Lídr učících se komunit. ·</p>\r\n\r\n<p>Učící se komunita jako prostředek změny školního vzdělávacího programu a zavádění změn ve škole. </p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Havlíčkův Brod, Žďár n.&nbsp;Sázavou</p><p><b>Území:</b> Jihlava, Pelhřimov, Třebíč, Havlíčkův Brod, Žďár n.&nbsp;Sázavou</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 12,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/ucici-se-komunity-jako-prostredek-zmeny-a316-95-242-261-int-09-130499"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130903,
    "title": "Ředitelská kavárna - Vzájemné hospitace, tandemová výuka, hospitace a sdílení",
    "place": "NPI ČR Pardubice, Za Pasáží 657",
    "duration": "5. října 2026, 13:00–16:00",
    "from": "2026-10-05",
    "to": "2026-10-05",
    "price": 500,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/reditelska-kavarna-y59-01-19-262-130903"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130903,
      "annotation": "<p>V rámci workshopu Ředitelská kavárna otevíráme aktuální témata, diskutujeme, sdílíme, učíme se navzájem. Hledáme cesty, argumentujeme, podporujeme se jako pracovníci na vedoucích pozicích ve školství. Ředitelská kavárna nabídne kombinaci krátkého odborného vstupu s praktickým workshopem a otevřené diskuse vedoucích pracovníků škol. </p>\r\n\r\n<p><strong>Praktický workshop s prostorem pro sdílení zkušeností</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>Tématem setkání bude: Vzájemné hospitace, tandemová výuka, hospitace a sdílení. Workshopem s diskuzí vás provede zkušená lektorka Ing. et Ing. Soňa Španilová, Ph.D., MBA.</strong></p>\r\n\r\n<p>Setkání je určeno ředitelkám a ředitelům, kteří hledají inspiraci, chtějí porovnat své zkušenosti s kolegy a ocenili by příjemný neformální prostor pro otevřenou profesní debatu.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/reditelska-kavarna-y59-01-19-262-130903"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130904,
    "title": "Diagnostické portfolio jako součást formativního přístupu v MŠ",
    "place": "NPI ČR Karlovy Vary, Západní 15",
    "duration": "14. prosince 2026, 8:30–15:00",
    "from": "2026-12-14",
    "to": "2026-12-14",
    "price": 1490,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/diagnosticke-portfolio-jako-soucast-formativniho-pristupu-v-ms-b064-02-15-262-130904"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130904,
      "annotation": "<p>Ve vzdělávacím programu Diagnostické portfolio jako součást formativního přístupu v MŠ se seznámíme s principy formativního přístupu, jeho výhodami pro vzdělávání v MŠ a se základními pilíři aktivizace (konstruktivistické přístupy, vhodné vzdělávací strategie, podnětné prostředí). Společně si vyjasníme, co si pod pojmem portfolio představujeme, jaké funkce portfolio plní a jaký může mít přínos pro dítě i pedagoga. Diskuzí a praktickými příklady si ujasníme, co diagnostické portfolio není. Na praktických ukázkách si vyzkoušíme, co všechno o dítěti vypovídá jeho diagnostické portfolio, vyzkoušíme si propojení portfolia s očekávanými výsledky učení z RVP PV (2025) a zkusíme navrhnout konkrétní příklady dokladů, které je možné v portfoliu využít. Budeme se věnovat praktické tvorbě diagnostického portfolia – projdeme si jeho strukturu, členění na veřejnou a neveřejnou část a pravidla pro jeho používání. Na ukázkách z praxe si ukážeme, jak se do tvorby portfolia zapojují děti i rodiče a jak efektivně zaznamenávat rozvoj dítěte, zamyslíme se nad rolí portfolia jako nástroje komunikace, sebereflexe a podpory spolupráce s rodinou.</p>\r\n\r\n<p>Cílem vzdělávacího programu je představit diagnostické portfolio jako jeden z klíčových nástrojů formativního přístupu v MŠ. Účastníci porozumí jeho funkcím, osvojí si metody sběru a interpretace dokladů o rozvoji dítěte, získají praktické zkušenosti a inspiraci jak diagnostické portfolio využívat pro sledování individuálního rozvoje, podporu sebehodnocení dětí a efektivní komunikaci s rodiči.</p>",
      "maxParticipants": 22,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/diagnosticke-portfolio-jako-soucast-formativniho-pristupu-v-ms-b064-02-15-262-130904"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130906,
    "title": "Hodnocení jako součást formativního přístupu v MŠ",
    "place": "NPI ČR Karlovy Vary, Západní 15",
    "duration": "15. prosince 2026, 8:30–15:00",
    "from": "2026-12-15",
    "to": "2026-12-15",
    "price": 1450,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/hodnoceni-jako-soucast-formativniho-pristupu-v-ms-b065-02-15-262-130906"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130906,
      "annotation": "<p>Ve vzdělávacím programu Hodocení jnako součást formativního přístupu se seznámíme s principy formativního přístupu, jeho výhodami pro vzdělávání v MŠ a se základními pilíři aktivizace (vytvářet prostředí pro aktivní zapojování dětí, podpořit děti ve sledování a hodnocení vlastního pokroku, podpořit děti v převzetí odpovědnosti za svůj rozvoj a učení). Budeme hovořit o typech hodnocení, podrobněji se seznámíme s klíčovými prvky formativního hodnocení: cíle učení, důkazy o učení, efektivní komunikace, poskytování zpětné vazby, sebehodnocení, vrstevnické hodnocení, pozitivní a bezpečné prostředí, komunikace s dítětem a zákonným zástupcem. Součástí vzdělávacího programu bude sdílení inspirativní praxe, diskuze, praktické ukázky a doporučení pro ty, kteří s formativním přistupem začínají.</p>\r\n\r\n<p>Cílem vzdělávacího programu je prakticky ukázat učitelům, jak mohou změnit přístup k hodnocení s cílem podpořit děti v jejich dalším učení. Ukázat, jak mohou díky formativnímu přístupu přispět ke zkvalitnění vzdělávacího procesu, poskytnout prostor pro rozvoj potenciálu každého dítěte, jeho sebepojetí, podporovat celostní rozvoj dětí a předpoklady pro jejich další celoživotní učení.  </p>",
      "maxParticipants": 22,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/hodnoceni-jako-soucast-formativniho-pristupu-v-ms-b065-02-15-262-130906"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130908,
    "title": "Jak usměrnit agresivitu?",
    "place": "NPI ČR Brno, Moravské náměstí 249/8",
    "duration": "PODZIM 2026",
    "from": "2026-10-21",
    "to": "2026-10-21",
    "price": 1890,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/jak-usmernit-agresivitu-26-58-22-130908"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130908,
      "annotation": "<p><em>„Agresivita je součástí lidské přirozenosti. Hraje velkou úlohu ve vývoji dítěte. Úlohu stejně velkou jako láska. Vnitřní prudkost dodává dítěti energii a motivaci, jež jsou nezbytné k sebepřekonávání. Podporuje úspěch, jestliže zůstane v mezích, které dítě kontroluje. Úkolem výchovy není tedy agresivitu zcela odstranit, ale usměrnit ji, aby bylo možné mobilizovat tuto energii pro dosažení pozitivních cílů jak pro sebe, tak pro ostatní“ </em>(Antier, 2004, s. 9).</p>\r\n\r\n<p>Cílem kurzu je osobnostní a profesní podpora pedagogických pracovníků v lepší orientaci v tématu lidské agresivity a souvisejících fyziologických, psychologických a sociálních aspektech. Účastníci si formou nácviku osvojí praktické dovednosti v metodě Nenásilné komunikace, kterou mohou uplatnit v pedagogické praxi. Seznámí se s principy Karpmannova dynamického trojúhelníku vzájemné závislosti a vyzkouší si svépomocnou Balintovskou skupinu. </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><u>Obsah školení:</u></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Neurovývojový model mozku ve vztahu k agresi.</li>\r\n\t<li>Fyziologické, psychologické a sociální aspekty agrese.</li>\r\n\t<li>Adaptační strategie jednání v zátěžových situacích – základní principy a příklady.</li>\r\n\t<li>Význam emocionální a frustrační agrese – příběhy ze školní a sociální praxe.</li>\r\n\t<li>Metoda Nenásilné komunikace („Žirafí / šakalí řeč“) – nehodnotící pozorování, rozpoznávání potřeb a vyjadřování pocitů, přijetí odpovědnosti, vědomý kontakt se sebou, zdravá asertivita a vyjádření vzteku, umění všímavosti a oceňování. </li>\r\n\t<li>Karpmannův dynamický trojúhelník vzájemné závislosti, resp. osudový trojúhelník násilí – oběť, vyděrač, záchranář.</li>\r\n\t<li>Balintovská skupina – ukázka metody svépomocného řešení problémových situací v pedagogické praxi.  </li>\r\n\t<li>Shrnutí, diskuse, závěrečná zpětná vazba.</li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 18,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/jak-usmernit-agresivitu-26-58-22-130908"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Školní metodik/čka prevence"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130887,
    "title": "Podpora duševního zdraví žáků a pedagogů - konkrétní nástroje na budování pozitivního klimatu ve třídě",
    "place": "NPI ČR Karlovy Vary, Západní 15",
    "duration": "2. listopadu 2026, 8:30–14:30",
    "from": "2026-11-02",
    "to": "2026-11-02",
    "price": 1450,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/podpora-dusevniho-zdravi-zaku-a-pedagogu-a776-03-15-262-130887"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130887,
      "annotation": "<p>Negativní zážitky spojené se zvýšeným stresem, strachem a nejistotou ovlivňují duševní zdraví, wellbeingu a chování dětí i dospělých. Současná situace navíc bohužel zvyšuje riziko psychických obtíží. Čas, který využijeme pro rozvoj socio-emočních dovedností, podporu psychické pohody i prevenci nevhodného chování se nám vrátí v podobě lepšího soustředění a motivace žáků i příjemnější atmosféry ve výuce.</p>\r\n\r\n<p>Představíme jednoduché principy a efektivní opatření, která lze uplatňovat průběžně a dlouhodobě ve vztahu k žákům i dospělým. Psychická pohoda významně přispívá ke zlepšování vzdělávacích výsledků a chování žáků a podporuje pozitivní klima školy a tříd.</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><em><strong>Úvod </strong></em>\r\n\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li><em>Představení lektora a programu semináře.</em></li>\r\n\t\t<li><em>Stručné seznámení s tématem: Význam psychické pohody, socio-emočních dovedností a prevence stresu.</em></li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><em><strong>Blok 1: Podpora duševního zdraví žáků </strong></em>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li><em>Co je duševní zdraví a jak jej podpořit u žáků / Definice well-beingu, vliv stresu na chování a výkon u dětí a dospělých.</em></li>\r\n\t\t<li><em>Praktické způsoby podpory well-beingu ve třídě. </em></li>\r\n\t\t<li><em>Diskuze: Jaké konkrétní nástroje a strategie pomáhají budovat pozitivní klima ve třídě?</em></li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><em><strong>Blok 2 : Rizikové situace ve škole a jejich možné dopady   </strong></em>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li><em>Rizikové situace vyvolávající stresovou reakci </em></li>\r\n\t\t<li><em>Diskuze: Jak rizikové situace ve škole mohou ovlivňovat učení, chování a budoucí život žáků.</em></li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><em><strong>Přestávka</strong></em></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><em><strong>Blok 3: Péče o vlastní duševní zdraví</strong></em>\r\n\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li><em>Představení efektivních opatření pro prevenci stresu a nevhodného chování</em></li>\r\n\t\t<li><em>Diskuze: Jak učitelé mohou rozpoznat stres u sebe samých</em></li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><em><strong>Blok 4: Zklidňující strategie a zvládání rozrušení </strong></em>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li><em>Tipy na zklidnění v různých stádiích rozrušení (od mírného napětí po velký stres).</em></li>\r\n\t\t<li><em>Techniky zvládání stresu pro žáky i učitele.</em></li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><em><strong>Závěr </strong></em>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li><em>Shrnutí klíčových bodů semináře.</em></li>\r\n\t\t<li><em>Diskuze: „Co si odnáším?“ – prostor pro otázky a sdílení.</em></li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 22,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/podpora-dusevniho-zdravi-zaku-a-pedagogu-a776-03-15-262-130887"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130905,
    "title": "Jak komunikovat se žáky s tzv. problémovým chováním?",
    "place": "NPI ČR Karlovy Vary, Západní 15",
    "duration": "5. října 2026, 08:30–14:30",
    "from": "2026-10-05",
    "to": "2026-10-05",
    "price": 1490,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/jak-komunikovat-se-zaky-s-tzv-problemovym-chovanim-a425-03-15-262-130905"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130905,
      "annotation": "<p>Podle názvu semináře by se mohlo zdát, že zde získáte instantní návod ve 3 krocích na situace, kdy dítě neustále vykřikuje, mluví sprostě či je nepozorné apod. Moc rádi bychom Vám takový návod předali, ale bohužel neexistuje. Když budeme situaci, kdy např. žák vykřikuje, vnímat jako problémové chování, protože nás omezuje při výuce, dojde k tzv. střetu potřeb (žáka i pedagoga). Když žák vykřikuje, něco ho k tomu vede. Když žák uhodí druhé dítě, má to nějaký důvod. Na semináři se zaměříme na přerámování naší mysli z „problémové chování“ na „žák má problém“ . Představíme si techniku aktivního naslouchání, která přispívá k tvorbě bezpečného a transparentního prostředí v kolektivu a prakticky si ji vyzkoušíme. V poslední části semináře se zaměříme na téma vlastních emocí. Podíváme se na spouštěče „nepříjemných emocí“ a povíme si, jak jejich výskyt minimalizovat či kultivovaně prožívat. Získáme několik tipů, jak zdravě rozpustit svůj vztek a jak pomoci se vztekem žákům. </p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/jak-komunikovat-se-zaky-s-tzv-problemovym-chovanim-a425-03-15-262-130905"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130909,
    "title": "Školní (online) časopisy a fungování školních redakcí jako příležitost pro rozvoj kompetencí žáků",
    "place": "Online",
    "duration": "23. září 2026, 16:00–19:00",
    "from": "2026-09-23",
    "to": "2026-09-23",
    "price": 0,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/skolni-online-casopisy-a-fungovani-skolnich-redakci-jako-prilezitost-pro-rozvoj-kompetenci-zaku-a317-95-151-262-sem-05-130909"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130909,
      "annotation": "<p>· Lektor představí několik možností, jak vylepšit nebo založit vlastní školní médium.</p>\r\n\r\n<p>· Přinese tipy, jak propojit školní redakci s celkovým životem školy nebo jak školní časopisy využít v běžné výuce při rozvoji gramotností a kompetencí.</p>\r\n\r\n<p>· Lektor workshopu vychází ze zkušeností se založením několika školních časopisů, ať už tištěných či elektronických.</p>\r\n\r\n<p>· Nabídne širokou škálu metod a nástrojů, jak vytvářet mediální sdělení různého typu a žánrů (zprávy, reportáže, rozhovory, podcasty, ankety atd.).</p>\r\n\r\n<p>· Věnovat se bude také redakční spolupráci, plánování obsahu, zpětné vazbě či propagaci školního média. · Ukáže, jakým způsobem mohou být při tvorbě školního média rozvíjeny kompetence komunikační, digitální, k učení, k řešení problémů i k podnikavosti.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Cheb, Sokolov, Karlovy Vary</p><p><b>Území:</b> Cheb, Sokolov, Karlovy Vary</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/skolni-online-casopisy-a-fungovani-skolnich-redakci-jako-prilezitost-pro-rozvoj-kompetenci-zaku-a317-95-151-262-sem-05-130909"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130931,
    "title": "Studium k výkonu specializované činnosti – koordinace v oblasti informačních a komunikačních technologií - Plzeňský kraj - evidence zájemců pro rok 2027",
    "place": "NPI ČR Plzeň, Čermákova 18",
    "duration": "leden - prosinec 2027 - bude upřesněno",
    "from": "2027-01-07",
    "to": "2027-12-10",
    "price": 28990,
    "type": "specializationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-koordinace-v-oblasti-informacnich-a-komunikacnich-technologii-p65-05-14-262-130931"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130931,
      "annotation": "<p><strong>Pro koho je studium určeno? </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>pro zapálené učitele ZŠ, SŠ a VOŠ, kteří chtějí posunout svou školu v digitální oblasti a stát se oporou kolegů i vedení </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>pro ty, kteří mají alespoň 2 roky pedagogické praxe </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>pro učitele s digitálními kompetencemi na úrovni B1 dle DigCompEdu </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Obsah a zaměření </strong></p>\r\n\r\n<p>Čeká vás intenzivní rok, během kterého se z vás stane moderní ICT koordinátor – člověk, který dokáže propojit svět technologií s reálným životem školy. Program stojí na čtyřech pilířích: </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Metodik a inovátor – naučíte se vybírat a zavádět aplikace a digitální nástroje, poznáte možnosti AI, kyberbezpečnost i práci s technologiemi. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Lídr digitální změny – osvojíte si digitální leadership, naučíte se vést a motivovat kolegy a tvořit funkční digitální strategii školy. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Mentor a podpora učitelů – posílíte své komunikační a mentorská dovednosti, zjistíte, jak pracovat s dospělými a jak podpořit digitální wellbeing. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Manažer digitálního prostředí školy – získáte přehled o školních IS, sítích, legislativě, financování a nástrojích pro práci se žáky se speciálními potřebami. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Co se v kurzu naučíte? </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>získáte odbornou kvalifikaci ICT koordinátora dle zákona č. 563/2004 Sb. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>porozumíte roli ICT koordinátora ve škole – metodik, lídr digitální změny, mentor i manažer digitálního prostředí </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>získáte praktické zkušenosti díky exkurzím a stáži (stínování ICT koordinátora) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>naučíte se tvořit a prosazovat digitální strategii školy v souladu s národními a evropskými dokumenty </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>osvojíte si mentorské a komunikační dovednosti potřebné pro práci s kolegy učiteli i vedením školy </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>rozvinete technické a technologické znalosti (digitální aplikace, zařízení, sítě, kyberbezpečnost, AI, IS školy) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>naučíte se efektivně využívat digitální technologie ve výuce i v chodu školy </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>posílíte kompetence v oblasti digitálního wellbeingu a podpory zdravého využívání technologií </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>získáte přehled o legislativě, financování a projektech spojených s digitálními technologiemi ve škole </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>poznáte digitální nástroje a pomůcky pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a nadané žáky </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>vybudujete si profesní komunitu a sdílejí dobrou praxi s kolegy z různých typů škol </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>naučíte se pracovat s evaluačními nástroji a autoevaluací (např. Profil Učitel21, DigCompEdu) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>vytvoříte a obhájíte závěrečnou práci – konkrétní příklad digitální změny pro svou školu </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Proč právě s NPI ČR? </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>obsah garantují přední odborníci a MŠMT </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>pravidelná aktualizace, poslední inovace studia proběhla v létě 2025 </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>špičkoví lektoři s dlouholetou praxí z celé ČR </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>moderní e-learningové prostředí a možnost sdílení s kolegy </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Organizace studia </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>délka: 1 rok (2 semestry) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>forma: blended learning </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>rozsah: 250 hodin </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>113 hodin prezenčně (13 setkání, 2 exkurze, 1 stáž) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>133 hodin e-learning (asynchronní + 5 online webinářů) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>závěrečná práce: 10–15 normostran </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>závěrečná zkouška: kolokvium </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Požadavky na úspěšné absolvování </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>účast alespoň na 75 % prezenční výuky </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>účast alespoň na 75 %webinářů </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>minimálně 75 % úspěšnost v e-learningu </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>absolvování obou exkurzí a stáže </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>vypracování a obhajoba závěrečné práce </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>složení závěrečné zkoušky před komisí </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Výstup studia </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>osvědčení o splnění kvalifikačních předpokladů dle § 24 odst. 5 zákona č. 563/2004 Sb. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>způsobilost vykonávat roli ICT koordinátora ve škole </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-koordinace-v-oblasti-informacnich-a-komunikacnich-technologii-p65-05-14-262-130931"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ICT"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130937,
    "title": "Práce s heterogenní třídou - Metody aktivního učení",
    "place": "NPI ČR Střední Čechy, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "22. října 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-10-22",
    "to": "2026-10-22",
    "price": 2000,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/prace-s-heterogenni-tridou-a220-03-02-262-130937"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130937,
      "annotation": "<p>Seminář představuje jednoduchou a pro učitele snadno organizovatelnou koncepci vyučovací hodiny postavenou na principech evokace, uvědomění a reflexe. Tento model podporuje efektivní učení žáků, umožňuje aktivní zapojení všech žáků ve třídě a napomáhá budování pozitivní atmosféry ve třídním kolektivu. Program je určen všem pedagogickým pracovníkům, kteří chtějí rozvíjet své dovednosti v oblasti aktivního učení a hledají praktické metody využitelné napříč vzdělávacími oblastmi. V průběhu semináře si účastníci: vyjasní pojem aktivní učení, pojmenují faktory podporující aktivní učení, seznámí se s modelem hodiny Evokace – Uvědomění – Reflexe, prakticky si vyzkouší vybrané aktivizační metody, reflektují možnosti využití metod ve vlastní výuce, získají metodické materiály pro okamžité využití v pedagogické praxi.</p>\r\n\r\n<p>Přehled hlavních  témat aktivit: Životabáseň, VCHD, QAR, Vennovy diagramy, T-graf, Rybí kost, Kostka, Abeceda, Sněhová koule, Kolečko</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/prace-s-heterogenni-tridou-a220-03-02-262-130937"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130950,
    "title": "Dítě s projevy hyperaktivity, hypoaktivity a agrese v MŠ",
    "place": "on-line",
    "duration": "",
    "from": "2027-02-01",
    "to": "2027-02-01",
    "price": 700,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/dite-s-projevy-hyperaktivity-hypoaktivity-a-agrese-v-ms-b114-02-13-271-130950"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130950,
      "annotation": "<p>Obsahem webináře je vymezení pojmu agrese, agresivita, hyperaktivita, hypoaktivita u dětí v mateřské škole.  Webinář dále seznamuje se základními příčinami zvýšeného výskytu agresivity a možností  předcházení. Významně se věnuje jednotlivým výchovným stylům v rodině – skrytě agresivní matka, nečitelná výchova, nesouhlasná výchova a reakce dětí na tyto styly. Další část je věnována příčinám zvýšeného výskytu agrese u dětí – potvrzování funkčnosti, mediální násilí, nechtěné děti. Další částí je dělení agresí a zacházení s nimi v rámci mateřské školy – emocionální agrese, instrumentální agrese. Poslední částí je rozbor Gloningerova vývoje osobnosti dítěte – rozbor dětí se zvýšenou mírou bránění se poškození, zvýšenou mírnou impulzivity, zvýšenou mírnou závislosti na psychologické odměně.</p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 70,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/dite-s-projevy-hyperaktivity-hypoaktivity-a-agrese-v-ms-b114-02-13-271-130950"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130957,
    "title": "Studium pedagogiky pro asistenty pedagoga (kombinovaná forma)",
    "place": "NPI ČR Hradec Králové, Luční 460",
    "duration": "předpokládané zahájení leden 2027",
    "from": "2027-01-04",
    "to": "2027-06-30",
    "price": 15000,
    "type": "qualificationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-pedagogiky-pro-asistenty-pedagoga-kombinovana-forma-a885-05-18-252-130957"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130957,
      "annotation": "<p><strong>Studium pedagogiky pro asistenty pedagoga (kombinovaná forma) </strong>je pojato kompetenčně a velmi prakticky - umožní účastníkům aplikovat teoretické poznatky v rámci praxe.</p>\r\n\r\n<p>Teoretickou a praktickou část studia propojuje také portfolio studenta a reflektivního deník z praxe.Zvláštní důraz je kladen na efektivní nastavení spolupráce mezi učitelem a asistentem pedagoga a otevřenou komunikaci asistenta pedagoga ke všem aktérům vzdělávání.</p>\r\n\r\n<p>Vzdělávací program provede zájemce o práci asistenta pedagoga těmito základními tematickými okruhy:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Systém škol a školských zařízení, vzdělávání dětí, žáků, studentů</li>\r\n\t<li>Pedagogicko-psychologické základy pro výkon pedagogické činnosti asistenta pedagoga</li>\r\n\t<li>Role asistenta pedagoga</li>\r\n\t<li>Základy speciální pedagogiky a inkluzivního přístupu</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Hodinová dotace:<strong> </strong>120 vyučovacích hodin (80 hodin teoretické výuky + 40 hodin praxe)</p>\r\n\r\n<p>Způsob ukončení:<strong> </strong>závěrečná ústní zkouška před komisí a obhajoba závěrečné práce</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-pedagogiky-pro-asistenty-pedagoga-kombinovana-forma-a885-05-18-252-130957"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130958,
    "title": "Studium pedagogiky pro asistenty pedagoga (kombinovaná forma)",
    "place": "NPI ČR Hradec Králové, Luční 460",
    "duration": "předpokládané zahájení leden 2027",
    "from": "2027-01-04",
    "to": "2027-06-30",
    "price": 15000,
    "type": "qualificationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-pedagogiky-pro-asistenty-pedagoga-kombinovana-forma-a885-05-18-252-130958"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130958,
      "annotation": "<p><strong>Studium pedagogiky pro asistenty pedagoga (kombinovaná forma) </strong>je pojato kompetenčně a velmi prakticky - umožní účastníkům aplikovat teoretické poznatky v rámci praxe.</p>\r\n\r\n<p>Teoretickou a praktickou část studia propojuje také portfolio studenta a reflektivního deník z praxe.Zvláštní důraz je kladen na efektivní nastavení spolupráce mezi učitelem a asistentem pedagoga a otevřenou komunikaci asistenta pedagoga ke všem aktérům vzdělávání.</p>\r\n\r\n<p>Vzdělávací program provede zájemce o práci asistenta pedagoga těmito základními tematickými okruhy:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Systém škol a školských zařízení, vzdělávání dětí, žáků, studentů</li>\r\n\t<li>Pedagogicko-psychologické základy pro výkon pedagogické činnosti asistenta pedagoga</li>\r\n\t<li>Role asistenta pedagoga</li>\r\n\t<li>Základy speciální pedagogiky a inkluzivního přístupu</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Hodinová dotace:<strong> </strong>120 vyučovacích hodin (80 hodin teoretické výuky + 40 hodin praxe)</p>\r\n\r\n<p>Způsob ukončení:<strong> </strong>závěrečná ústní zkouška před komisí a obhajoba závěrečné práce</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-pedagogiky-pro-asistenty-pedagoga-kombinovana-forma-a885-05-18-252-130958"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130961,
    "title": "První stupeň ZŠ v revidovaném RVP ZV",
    "place": "NPI ČR Ústí nad Labem, Winstona Churchilla 1348/6",
    "duration": "17. června 2026, 09:00–12:00",
    "from": "2026-06-17",
    "to": "2026-06-17",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/prvni-stupen-zs-v-revidovanem-rvp-zv-a873-95-163-261-ws-05-130961"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130961,
      "annotation": "<p>1. Propojení RVP PV a RVP ZV z pohledu přechodu mezi stupni vzdělávání (1 hodina)</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Co máme společné - klíčové kompetence (kontinuum), základní gramotnosti, vzdělávací strategie</li>\r\n\t<li>Cíle RVP ZV a návaznost RVP PV</li>\r\n\t<li>Provázanost OVU prostřednictvím IS o Omezení odkladů školní docházky - adaptační období v 1. ročníku ZŠ o Spolupráce mateřské a základní školy</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>2. Změny v RVP PV (2 hodiny)</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Klíčové kompetence</li>\r\n\t<li>Základní gramotnosti</li>\r\n\t<li>Vzdělávací oblasti</li>\r\n\t<li>Průřezová témata</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>3. Příležitosti a hrozby (1 hodina) o Inovace školního vzdělávacího programu </p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Most, Teplice, Ústí n.&nbsp;Labem</p><p><b>Území:</b> Most, Teplice, Ústí n.&nbsp;Labem</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 15,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/prvni-stupen-zs-v-revidovanem-rvp-zv-a873-95-163-261-ws-05-130961"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130963,
    "title": "První stupeň ZŠ v revidovaném RVP ZV",
    "place": "NPI ČR Ústí nad Labem, Winstona Churchilla 1348/6",
    "duration": "17. června 2026, 13:00–16:00",
    "from": "2026-06-17",
    "to": "2026-06-17",
    "price": 0,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/prvni-stupen-zs-v-revidovanem-rvp-zv-b086-95-163-261-sem-12-130963"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130963,
      "annotation": "<p>1. Propojení RVP PV a RVP ZV z pohledu přechodu mezi stupni vzdělávání (1 hodina)</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Co máme společné - klíčové kompetence (kontinuum), základní gramotnosti, vzdělávací strategie</li>\r\n\t<li>Cíle RVP ZV a návaznost RVP PV</li>\r\n\t<li>Provázanost OVU prostřednictvím IS o Omezení odkladů školní docházky - adaptační období v 1. ročníku ZŠ o Spolupráce mateřské a základní školy</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>2. Změny v RVP PV (2 hodiny)</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Klíčové kompetence</li>\r\n\t<li>Základní gramotnosti</li>\r\n\t<li>Vzdělávací oblasti</li>\r\n\t<li>Průřezová témata</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>3. Příležitosti a hrozby (1 hodina) o Inovace školního vzdělávacího programu </p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Most, Teplice, Ústí n.&nbsp;Labem</p><p><b>Území:</b> Most, Teplice, Ústí n.&nbsp;Labem</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 14,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 9,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/prvni-stupen-zs-v-revidovanem-rvp-zv-b086-95-163-261-sem-12-130963"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130964,
    "title": "Předškolní vzdělávání v revidovaném RVP",
    "place": "NPI ČR Ústí nad Labem, Winstona Churchilla 1348/6",
    "duration": "17. června 2026, 09:00–12:00",
    "from": "2026-06-17",
    "to": "2026-06-17",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/predskolni-vzdelavani-v-revidovanem-rvp-a873-95-163-261-ws-06-130964"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130964,
      "annotation": "<p>1. Propojení RVP PV a RVP ZV z pohledu přechodu mezi stupni vzdělávání (1 hodina)</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Co máme společné - klíčové kompetence (kontinuum), základní gramotnosti, vzdělávací strategie</li>\r\n\t<li>Cíle RVP ZV a návaznost RVP PV</li>\r\n\t<li>Provázanost OVU prostřednictvím IS o Omezení odkladů školní docházky - adaptační období v 1. ročníku ZŠ o Spolupráce mateřské a základní školy</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>2. Změny v RVP PV (2 hodiny)</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Klíčové kompetence</li>\r\n\t<li>Základní gramotnosti</li>\r\n\t<li>Vzdělávací oblasti</li>\r\n\t<li>Průřezová témata</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>3. Příležitosti a hrozby (1 hodina) o Inovace školního vzdělávacího programu </p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Most, Teplice, Ústí n.&nbsp;Labem</p><p><b>Území:</b> Most, Teplice, Ústí n.&nbsp;Labem</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 14,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/predskolni-vzdelavani-v-revidovanem-rvp-a873-95-163-261-ws-06-130964"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130965,
    "title": "Předškolní vzdělávání v revidovaném RVP",
    "place": "NPI ČR Ústí nad Labem, Winstona Churchilla 1348/6",
    "duration": "17. června 2026, 13:00–16:00",
    "from": "2026-06-17",
    "to": "2026-06-17",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/predskolni-vzdelavani-v-revidovanem-rvp-b084-95-163-261-int-03-130965"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130965,
      "annotation": "<p>1. Propojení RVP PV a RVP ZV z pohledu přechodu mezi stupni vzdělávání (1 hodina)</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Co máme společné - klíčové kompetence (kontinuum), základní gramotnosti, vzdělávací strategie</li>\r\n\t<li>Cíle RVP ZV a návaznost RVP PV</li>\r\n\t<li>Provázanost OVU prostřednictvím IS o Omezení odkladů školní docházky - adaptační období v 1. ročníku ZŠ o Spolupráce mateřské a základní školy</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>2. Změny v RVP ZV (2 hodiny)</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Klíčové kompetence</li>\r\n\t<li>Základní gramotnosti</li>\r\n\t<li>Vzdělávací oblasti</li>\r\n\t<li>Průřezová témata</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>3. Příležitosti a hrozby (1 hodina) o Inovace školního vzdělávacího programu o Školní učební plán o Změny z pohledu učitele o Změny z pohledu žáka</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Most, Teplice, Ústí n.&nbsp;Labem</p><p><b>Území:</b> Most, Teplice, Ústí n.&nbsp;Labem</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 12,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 6,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/predskolni-vzdelavani-v-revidovanem-rvp-b084-95-163-261-int-03-130965"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130976,
    "title": "Role asistenta pedagoga při podpoře adaptace žáků 1. ročníku ZŠ - Určeno pro AP a učitele 1. tříd ZŠ",
    "place": "NPI ČR Brno, Moravské náměstí 249/8",
    "duration": "4. listopadu 2026, 9:00–15:30",
    "from": "2026-11-04",
    "to": "2026-11-04",
    "price": 2000,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/role-asistenta-pedagoga-pri-podpore-adaptace-zaku-1-rocniku-zs-b011-25-22-262-130976"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130976,
      "annotation": "<p>Prezenční vzdělávací program se zaměřuje na roli asistenta pedagoga při adaptaci žáků 1. ročníku základní školy v kontextu aktuálních změn ve školské legislativě. Program přímo reaguje na novelu školského zákona, která omezuje možnost odkladu školní docházky, a na nové Rámcové vzdělávací programy, jež stanovují povinnost školy aktivně pracovat s adaptačním obdobím. Účastníci se seznámí s vývojovými specifiky dětí mladšího školního věku, naučí se rozeznat jednotlivé fáze adaptace a osvojí si praktické dovednosti potřebné pro cílenou a efektivní podporu žáků s různorodými vzdělávacími potřebami. Důraz je kladen na spolupráci s učitelem, komunikaci s rodiči a vytváření bezpečného školního prostředí.</p>\r\n\r\n<p><strong>Obsah vzdělávacího programu</strong></p>\r\n\r\n<ol>\r\n\t<li><strong>Problematika adaptace žáků v 1. ročníku a proměna pohledu na školní připravenost</strong>\r\n\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Přínosy omezení odkladů školní docházky pro heterogenitu tříd</li>\r\n\t\t<li>Význam adaptace na školu pro žáky, rodiče a pedagogické pracovníky</li>\r\n\t\t<li>Posun ve vnímání školní připravenosti vzhledem k individuálním potřebám dětí</li>\r\n\t\t<li>Rozdíly v připravenosti dětí na školu, s ohledem na velké rozdíly ve schopnosti porozumění řeči a oslabenou reciprocitu v komunikaci, na rozdíly v úrovni kognitivních schopností, na různou míru a kvalitu pozornosti a soustředění, na odlišnou motivaci, na emoční výkyvy a celkovou emoční nestabilitu, na různorodé tempo, na různou míru náročného chování, apod.</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Mladší školní věk z pohledu vývojové psychologie</strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Vývojové milníky a potřeby žáků v mladším školním věku</li>\r\n\t\t<li>Specifika vývoje žáků, zejména v oblasti kognitivních, emocionálních a sociálních dovedností</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Význam adaptačního období pro učitele, žáka, rodiče/zákonné zástupce a asistenta pedagoga</strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Jak adaptace na školu ovlivňuje všechny zúčastněné (žáka, učitele, asistenta pedagoga, rodiče žáků), kontext školy a kontext rodiny a jejich vzájemný vliv.</li>\r\n\t\t<li>Fáze adaptačního období (přípravná fáze, realizační fáze, reflektivní fáze).</li>\r\n\t\t<li>Role asistenta pedagoga v každé fázi adaptačního procesu.</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Spolupráce učitele a asistenta pedagoga ve třídě a efektivní komunikace</strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Nastavení efektivní spolupráce mezi učitelem a asistentem pedagoga v 1. ročníku</li>\r\n\t\t<li>Jak efektivně komunikovat mezi učitelem, asistentem pedagoga a žáky v 1. ročníku</li>\r\n\t\t<li>Komunikace s rodiči žáků – jak se vypořádat s různými očekáváními rodičů žáků 1. ročníku</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Praktické nástroje pro podporu rozmanitých potřeb žáků při výuce</strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Úpravy výukového prostředí pro podporu otevřeného vyučování, přípravu a realizaci pestrých učebních situací</li>\r\n\t\t<li>Používání jednoduchého jazyka a vizuální podpory pro žáky</li>\r\n\t\t<li>Průběžné poskytování zpětné vazby</li>\r\n\t\t<li>Příprava učebních materiálů a pomůcek pro žáky s různými úrovněmi obtížnosti, respektující rozdílné tempo žáků</li>\r\n\t\t<li>Sledování pokroku žáků a jeho vyhodnocování</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Bezpečné a pozitivní klima ve třídě a podpora pozitivního chování žáků</strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Jak vytvářet a udržovat bezpečné klima ve třídě, kde se žáci cítí přijímáni a podporováni</li>\r\n\t\t<li>Podpora sociálních dovedností a žádoucího chování</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Shrnutí a doporučení</strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Rámec pro poskytování podpory všem žákům 1. ročníku</li>\r\n\t\t<li>Zdroje pro práci asistenta pedagoga (metodická, intervizní a supervizní podpora pro asistenta pedagoga)</li>\r\n\t\t<li>Doporučená literatura a zdroje pro další rozvoj profesních kompetencí</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n</ol>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/role-asistenta-pedagoga-pri-podpore-adaptace-zaku-1-rocniku-zs-b011-25-22-262-130976"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130988,
    "title": "Kybernetická bezpečnost pro ZŠ",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "7. října 2026, 14:00–17:00",
    "from": "2026-10-07",
    "to": "2026-10-07",
    "price": 1200,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/kyberneticka-bezpecnost-pro-zs-b286-03-24-262-130988"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130988,
      "annotation": "<p>Praktický workshop se zaměřuje na téma kybernetické bezpečnosti ve školním prostředí. Účastníci se seznámí se základními oblastmi, které do kyberbezpečnosti ve škole patří – od digitální stopy a práce s veřejně dostupnými informacemi, přes rizika spojená s generativní umělou inteligencí, až po ochranu digitální infrastruktury školy. Součástí workshopu budou konkrétní kazuistiky a metodické materiály, na jejichž základě si pedagogové vyzkouší, jak tato témata otevírat ve výuce i v rámci preventivních aktivit školy.<br />\r\nWorkshop je určen pedagogům, kteří chtějí lépe porozumět aktuálním digitálním hrozbám, podpořit digitální wellbeing žáků i svůj vlastní a získat praktické náměty, jak systematicky posilovat bezpečné chování v online prostředí.</p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kyberneticka-bezpecnost-pro-zs-b286-03-24-262-130988"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130862,
    "title": "Seminář – RVP - Klíčové změny v RVP ZV - Jak ve svém ŠVP naplnit požadavky RVP ZV",
    "place": "online",
    "duration": "9. června 2026, 14:00–17:00",
    "from": "2026-06-09",
    "to": "2026-06-09",
    "price": 0,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/seminar-rvp-b086-95-111-261-sem-13-130862"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130862,
      "annotation": "<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Smysl dvouúrovňového kurikula </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Proměna obsahu ŠVP </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Zásadní změny, kterým revidované RVP ZV naplňuje S 2030+ </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Další změny v RVP ZV - učební plán, nové vzdělávací obory aj. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Praha&nbsp;1, Praha&nbsp;6, Praha&nbsp;7, Praha&nbsp;5</p><p><b>Území:</b> Praha&nbsp;1, Praha&nbsp;6, Praha&nbsp;7, Praha&nbsp;5</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 10,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 5,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/seminar-rvp-b086-95-111-261-sem-13-130862"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130995,
    "title": "Podpora duševního zdraví žáků a pedagogů",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "16. prosince 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-12-16",
    "to": "2026-12-16",
    "price": 1890,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/podpora-dusevniho-zdravi-zaku-a-pedagogu-a776-03-01-262-130995"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130995,
      "annotation": "<p>Negativní zážitky spojené se zvýšeným stresem, strachem a nejistotou ovlivňují duševní zdraví, wellbeingu a chování dětí i dospělých. Současná situace navíc bohužel zvyšuje riziko psychických obtíží. Čas, který využijeme pro rozvoj socio-emočních dovedností, podporu psychické pohody i prevenci nevhodného chování se nám vrátí v podobě lepšího soustředění a motivace žáků i příjemnější atmosféry ve výuce.</p>\r\n\r\n<p>Představíme jednoduché principy a efektivní opatření, která lze uplatňovat průběžně a dlouhodobě ve vztahu k žákům i dospělým. Psychická pohoda významně přispívá ke zlepšování vzdělávacích výsledků a chování žáků a podporuje pozitivní klima školy a tříd.</p>\r\n\r\n<p><em>Návrh scénáře 4-6-8 hodin (možno upravit dle potřeby, není nutno zveřejňovat):</em></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><em><strong>Úvod </strong></em>\r\n\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li><em>Představení lektora a programu semináře.</em></li>\r\n\t\t<li><em>Stručné seznámení s tématem: Význam psychické pohody, socio-emočních dovedností a prevence stresu.</em></li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><em><strong>Blok 1: Podpora duševního zdraví žáků </strong></em>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li><em>Co je duševní zdraví a jak jej podpořit u žáků / Definice well-beingu, vliv stresu na chování a výkon u dětí a dospělých.</em></li>\r\n\t\t<li><em>Praktické způsoby podpory well-beingu ve třídě. </em></li>\r\n\t\t<li><em>Diskuze: Jaké konkrétní nástroje a strategie pomáhají budovat pozitivní klima ve třídě?</em></li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><em><strong>Blok 2 : Rizikové situace ve škole a jejich možné dopady   </strong></em>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li><em>Rizikové situace vyvolávající stresovou reakci </em></li>\r\n\t\t<li><em>Diskuze: Jak rizikové situace ve škole mohou ovlivňovat učení, chování a budoucí život žáků.</em></li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><em><strong>Přestávka</strong></em></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><em><strong>Blok 3: Péče o vlastní duševní zdraví</strong></em>\r\n\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li><em>Představení efektivních opatření pro prevenci stresu a nevhodného chování</em></li>\r\n\t\t<li><em>Diskuze: Jak učitelé mohou rozpoznat stres u sebe samých</em></li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><em><strong>Blok 4: Zklidňující strategie a zvládání rozrušení </strong></em>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li><em>Tipy na zklidnění v různých stádiích rozrušení (od mírného napětí po velký stres).</em></li>\r\n\t\t<li><em>Techniky zvládání stresu pro žáky i učitele.</em></li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><em><strong>Závěr </strong></em>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li><em>Shrnutí klíčových bodů semináře.</em></li>\r\n\t\t<li><em>Diskuze: „Co si odnáším?“ – prostor pro otázky a sdílení.</em></li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/podpora-dusevniho-zdravi-zaku-a-pedagogu-a776-03-01-262-130995"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130996,
    "title": "Pedagogické zásady pro práci s dětmi do 12 let, aneb jak komunikovat se skupinou žáků mladšího školního věku",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "30. listopadu 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-11-30",
    "to": "2026-11-30",
    "price": 1900,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/pedagogicke-zasady-pro-praci-s-detmi-do-12-let-aneb-jak-komunikovat-se-skupinou-zaku-mladsiho-skolniho-veku-a356-09-01-262-130996"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130996,
      "annotation": "<p>Vzdělávací seminář je zaměřen na rozvoj komunikačních dovedností a práci s dětskou skupinou mladšího školního věku. </p>\r\n\r\n<p>Účastníci semináře se seznámí prostřednictvím praktických technik a cvičení s možnostmi kultivace komunikačních dovedností. Zaměří se na osobnostní komunikační dispozice, vedení dialogu a argumentaci či chyby v argumentaci. Vyzkoušejí si metody práce s dětskou skupinou.</p>\r\n\r\n<p>V průběhu semináře bude kladen důraz na specifika vývojového období mladšího školního věku,  vlastnosti osobnosti, procesu učení v závislosti na psychickém vývoji dítěte.</p>\r\n\r\n<p>Během semináře budou mít účastníci možnost diskutovat o případech z praxe.</p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/pedagogicke-zasady-pro-praci-s-detmi-do-12-let-aneb-jak-komunikovat-se-skupinou-zaku-mladsiho-skolniho-veku-a356-09-01-262-130996"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vychovatel/ka ve ŠD"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130997,
    "title": "Školní případové setkání: příležitost pro řešení výchovných a vztahových problémů formou řízeného skupinového dialogu",
    "place": "online",
    "duration": "13. října 2026, 14:00–16:00",
    "from": "2026-10-13",
    "to": "2026-10-13",
    "price": 500,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/skolni-pripadove-setkani-prilezitost-pro-reseni-vychovnych-a-vztahovych-problemu-formou-rizeneho-skupinoveho-dialogu-a836-87-20-262-02-130997"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130997,
      "annotation": "<p>Školní případová setkání jsou osvědčený postup pro řešení složitých situací. Orientují se na řešení a budoucnost, pracují při tom s odpovědností zapojených lidí a pojmenováním reality tak, jak stojí. Tato setkání se zásadně liší od případových konferencí organizovaných OSPODem. Jsou v režii školy a mohou doplnit či dokonce nahradit (ne vždy efektivní) výchovné komise nebo kázeňská opatření. Nabízí dialog namísto dvou (či více) monologů. Zvyšují pocit odpovědnosti aktérů. Na webináři se seznámíme s několika základními modely školních případových setkání (klasické, expertní, urgentní, motivační). Projdeme si předpoklady pro jejich úspěšnou realizaci. Nabídneme doporučení pro usazení případových setkání do kultury a procesů školy.</p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/skolni-pripadove-setkani-prilezitost-pro-reseni-vychovnych-a-vztahovych-problemu-formou-rizeneho-skupinoveho-dialogu-a836-87-20-262-02-130997"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Sociální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Psycholog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Školní metodik/čka prevence"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130999,
    "title": "Mediace a její využití ve škole",
    "place": "on-line",
    "duration": "21. října 2026, 14:00–16:00",
    "from": "2026-10-21",
    "to": "2026-10-21",
    "price": 500,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/mediace-a-jeji-vyuziti-ve-skole-v91-87-20-262-02-130999"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130999,
      "annotation": "<p>Úvodní motivační webinář, jehož cílem je stručné představení mediace jako efektivní způsob řešení konfliktních situací. Webinář seznámí účastníky s možnostmi jejího využití ve školním prostředí. Nabídne přehled situací, ve kterých je vhodné mediátora využít. Účastníci webináře se dozvědí, jak posoudit, zda je mediace vhodným nástrojem pro danou situaci, jak najít dobrého mediátora a jak se mediátorem případně sami stát.</p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/mediace-a-jeji-vyuziti-ve-skole-v91-87-20-262-02-130999"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Sociální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131003,
    "title": "Výcvikový program v mentorských dovednostech",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "12. a 13. ledna 2026, 9.00 - 16.00;  18. ledna od 15 hodin (1 hodina on-line skupinová supervize); 9. a 10. února, 9.00 - 16.00; 15. února online setkání od 15 hodin (1 hodina on-line skupinová supervize); 16. února 2027, 9.00 - 16.00;",
    "from": "2027-01-12",
    "to": "2027-02-16",
    "price": 7100,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/vycvikovy-program-v-mentorskych-dovednostech-a529-01-01-262-02-131003"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131003,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program „Výcvikový program v mentorských dovednostech“ je určen pro ředitele škol a školských zařízení. Účastníci programu získají, procvičí si a zdokonalí své mentorské dovednosti, prozkoumají širší souvislosti, které ovlivňují mentorský proces, prakticky si vyzkouší techniky a metody mentorské podpory, povedou mentorský proces s konkrétním klientem, sdílí své mentorské zkušenosti, prostřednictvím supervize reflektují praktickou zkušenost, posílí svou dovednost sebereflexe ve vztahu ke zkvalitnění výkonu role mentora, vedou si své profesní portfolio.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/vycvikovy-program-v-mentorskych-dovednostech-a529-01-01-262-02-131003"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131008,
    "title": "Inovativní metody do výuky",
    "place": "NPI ČR Střední Čechy, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "12. listopadu 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-11-12",
    "to": "2026-11-12",
    "price": 1950,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/inovativni-metody-do-vyuky-a519-03-01-262-131008"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131008,
      "annotation": "<p>Seminář nabídne účastníkům kreativní metody a způsoby, jak je zařazovat do výuky. Učitelé si vyzkouší práci ve skupinách (rozvoj dovednosti spolupráce) – tvorbu podcastu, výběr tvrzení. Dovednosti kritického myšlení budou posilovány pomocí myšlenkové mapy, podvojného deníku a práce s klíčovými slovy. Rozvoj dovedností k řešení problémů si ukážeme při různých typech brainstormingu. Pro výuku mimo třídu a posilování řešení problémů využijeme koncept převrácené třídy. Pro rozhýbání třídy a spolupráci využijeme chodící kufr. Seminář pomůže s prvními kroky a ukáže, že tyto metody nemusí být náročné na přípravu a mohou žákům nabídnout i přípravu na řešení životních problémů. Vše si vyzkoušíme a budeme společně hledat výhody a nevýhody, možná rizika a jejich prevenci. Vyměníme si příklady dobré praxe.</p>\r\n\r\n<p><strong>Přehled hlavních témat a aktivit:</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>rozvoj kritického myšlení / práce s textem – podvojný deník, práce s klíčovými slovy. (1hodina)</li>\r\n\t<li>grafické znázornění – mentální mapy, Vennovy diagramy. (1hodina)</li>\r\n\t<li>nácvik strategie učení a aktivní zapojení žáků – brainstorming v pohybu, brainstorming obrázek, brainstorming řeka (1hodina)</li>\r\n\t<li>nácvik strategie učení a aktivní zapojení žáků – brainstorming v pohybu, brainstorming obrázek, brainstorming řeka (1hodina)</li>\r\n\t<li>interaktivní frontální výuka (využití struktury PAR – present/apply/review – ZON (1hodina)</li>\r\n\t<li>dovednosti: psaní, myšlení, studijní dovednosti - Flipped classroom (1hodina)</li>\r\n\t<li>práce ve skupinách a hodnocení spolužáky – vyber tvrzení, podcast, chodící kufr, fake message (1hodina)</li>\r\n\t<li>reflexe – tipy na rychlou reflexi/sebereflexi, formativní evaluace včetně autoevaluace  (1hodina)</li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/inovativni-metody-do-vyuky-a519-03-01-262-131008"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131010,
    "title": "Hospitace - součást řízení školy - pro MŠ",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "15. října 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-10-15",
    "to": "2026-10-15",
    "price": 1600,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/hospitace-soucast-rizeni-skoly-a131-01-02-262-02-131010"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131010,
      "annotation": "<p>Seminář je zaměřen na proměnu pojetí hospitace – od kontrolního nástroje k účinnému prostředku pedagogického vedení, podpory a profesního rozvoje pedagogů v mateřské škole. Účastníci si ujasní roli hospitace v systému řízení školy a posílí své kompetence pedagogického lídra.</p>\r\n\r\n<p>Program je prakticky orientovaný. Účastníci si osvojí principy strukturovaného pedagogického pozorování konkrétních oblastí vzdělávací práce v kontextu nového RVP PV, naučí se formulovat nezraňující popisnou formativní zpětnou vazbu a vést pohospitační mentorsky orientovaný rozhovor s respektem, profesionalitou a reálným dopadem na profesní růst kolegů.</p>\r\n\r\n<p>Součástí semináře je tvorba vlastního funkčního systému hospitací v podmínkách mateřské školy a zpracování osobního akčního plánu, který umožní přenést získané poznatky přímo do praxe školy.</p>\r\n\r\n<p>Seminář podporuje kulturu důvěry, otevřené komunikace a systematického pedagogického rozvoje školy.</p>\r\n\r\n<p><strong>Cíle vzdělávacího programu</strong></p>\r\n\r\n<p>Účastnice/účastníci:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>porozumí <strong>hospitaci jako nástroji pedagogického vedení, podpory a profesního růstu</strong>, ne kontroly</li>\r\n\t<li>osvojí si <strong>praktické dovednosti strukturovaného pozorování konkrétních oblastí pedagogické práce</strong></li>\r\n\t<li>naučí se vést <strong>pohospitační a mentorský rozhovor</strong> formou nezraňující popisné formativní zpětné vazby s respektem ke kolegům a kolegyním a s reálným dopadem na jejich profesní růst</li>\r\n\t<li>posílí svou <strong>roli pedagogického lídra</strong></li>\r\n\t<li>vytvoří si <strong>funkční systém hospitací</strong> a <strong>osobní akční plán</strong></li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 35,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/hospitace-soucast-rizeni-skoly-a131-01-02-262-02-131010"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131016,
    "title": "Jak předcházet agresivitě a šikaně ve školním prostředí",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "17. září 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-09-17",
    "to": "2026-09-17",
    "price": 1990,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/jak-predchazet-agresivite-a-sikane-ve-skolnim-prostredi-z77-01-01-262-131016"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131016,
      "annotation": "<p>Seminář je koncipován jako praktický workshop s ukázkami konkrétních technik a aktivit využitelných k prevenci výskytu agresivního chování dětí a šikany v prostředí středních škol a ke zlepšování vztahů ve třídě (ice-break aktivity, team-spirit, hry na zvyšování sociální koheze, kooperativní hry, zjišťování klimatu ve třídě, diagnostické aspekty hry, využití dotazníků, základní informace o sociometrii). Doplněn bude teoretickými poznatky a aktuálními zjištěními z oblasti příčin šikany, dynamiky sociálních skupin věkové struktury žáků středních škol, aktuálních forem šikany (kyberšikana, šikana učitele, relativizace autority atd.). Důraz bude kladen na metodické aspekty vedení jednotlivých typů aktivit k prevenci šikany a agresivity, včetně reflexe těchto aktivit. </p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/jak-predchazet-agresivite-a-sikane-ve-skolnim-prostredi-z77-01-01-262-131016"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131028,
    "title": "Hodnocení jako součást formativního přístupu na 1. stupni ZŠ",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "13. října 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-10-13",
    "to": "2026-10-13",
    "price": 1990,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/hodnoceni-jako-soucast-formativniho-pristupu-na-1-stupni-zs-b056-03-01-262-131028"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131028,
      "annotation": "<p>Formativní přístup není možné zúžit pouze na oblast hodnocení. Jedná se o komplexní proces a hodnocení je jednou z jeho nedílných částí. Přemýšlet pouze o proměně způsobů hodnocení ve škole tedy nestačí. Proto namísto dříve používaného názvu formativní hodnocení používáme spojení formativní přístup. </p>\r\n\r\n<p>Cílem formativního přístupu je zlepšit učení žáků tím, že mu přináší užitečnou informaci o jeho aktuálním stavu vědomostí a dovedností v procesu učení. Zároveň učí žáky přebírat zodpovědnost za své učení i za sledování a hodnocení vlastního pokroku.  Oslabuje se role učitele jako autority, ale také jako toho, na koho lze svalit vinu v případě neúspěchu. Učitel si více ujasňuje, co chce žáky naučit, plánuje cíle výuky, promýšlí, jaké důkazy o učení bude sledovat, poskytuje žákům konstruktivní zpětnou vazbu. Měl by si pokládat následující otázky:  </p>\r\n\r\n<p>Kam se svými žáky směřuji? Kde se moji žáci právě nachází? Jak se dostaneme k cíli?</p>\r\n\r\n<p>Identifikovali jsme tři zásadní oblasti formativního přístupu: aktivizace žáka neboli využité vzdělávací strategie učitele, hodnocení a práce s portfoliem. Ty se vzájemně doplňují, zapadají do sebe jako dílky skládačky a společně vytvářejí jeden kompaktní celek. Všem těmto oblastem se věnujeme ve třech samostatných vzdělávacích programech: Vzdělávací strategie jako součást formativního přístupu, Hodnocení jako součást formativního přístupu a Portfolio jako součást formativního přístupu na 1. stupni ZŠ.</p>\r\n\r\n<p>Ve vzdělávacím programu Hodnocení jako součást formativního přístupu na 1. stupni ZŠ se seznámíme s významem hodnocení, s typy a formami hodnocení. Budeme hovořit o práci s cíli učení, o důkazech o učení, o pedagogickém diagnostikování a o využití kritérií pro reflexi naplnění vzdělávacích cílů. Vyzkoušíme si poskytování zpětné vazby, některé techniky formativního hodnocení a tvorbu kritérií. Budeme pracovat s konkrétními očekávanými výsledky učení z RVP ZV 2025 (https://prohlednout.rvp.cz/zakladni-vzdelavani). Budeme se věnovat také nastavení hodnocení v rámci školy, sebehodnocení, vrstevnickému hodnocení a komunikaci se zákonnými zástupci o výsledcích vzdělávání.</p>\r\n\r\n<p>Cílem vzdělávacího programu je prakticky ukázat učitelům, jak mohou změnit přístup k hodnocení s cílem podpořit žáky v jejich dalším učení. Ukázat, jak mohou díky formativnímu přístupu přispět ke zkvalitnění vzdělávacího procesu, umožnit rozvoj potenciálu každého žáka, jeho sebepojetí, podpořit celostní rozvoj žáků a předpoklady pro jejich další celoživotní učení.  </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/hodnoceni-jako-soucast-formativniho-pristupu-na-1-stupni-zs-b056-03-01-262-131028"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131040,
    "title": "Adaptační období v 1. ročníku ZŠ",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "15. září 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-09-15",
    "to": "2026-09-15",
    "price": 1800,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/adaptacni-obdobi-v-1-rocniku-zs-a588-03-01-262-131040"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131040,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je určen pedagogickým pracovníkům, kteří mají zásadní vliv na adaptaci dítěte na školní prostředí, tedy učitelům 1. stupně základních škol, asistentům pedagoga a vychovatelům ŠD, a také vedením základních škol, která průběh adaptačního období ve školách organizačně nastavují.</p>\r\n\r\n<p>Podíváme se na období mladšího školního věku z pohledu vývojové psychologie, zaměříme se na význam adaptačního období a na jeho fáze. Součástí vzdělávacího programu budou také informace o možnostech podpory zákonných zástupců v období zahájení školní docházky jejich dítěte a téma adaptační aktivity organizované základní školou pro žáky zapsané do 1. ročníku před zahájením povinné školní docházky.</p>\r\n\r\n<p>V průběhu vzdělávacího programu bude prostor pro sdílení inspirativní praxe, pro dotazy účastníků.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/adaptacni-obdobi-v-1-rocniku-zs-a588-03-01-262-131040"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131059,
    "title": "Kolegiální hospitace - Předškolní vzdělávání v revidovaném RVP PV",
    "place": "Mateřská škola Chomutov, Jiráskova, Chomutov 3",
    "duration": "15. června 2026, 08:00–12:00",
    "from": "2026-06-15",
    "to": "2026-06-15",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-hospitace-a319-95-163-261-kh-09-131059"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131059,
      "annotation": "<p><strong>1. Úvod a kontext vzdělávání</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Seznámení s prostředím školy, vizí a principy ŠVP v souladu s RVP.</li>\r\n\t<li>Představení vzdělávací oblasti/tématu, očekávaných výsledků učení (OVU), klíčových kompetencí, průřezových témat (v ZV) a základních gramotností, které budou rozvíjeny.</li>\r\n\t<li>Přehled vzdělávacích strategií, podmínek a příležitostí k dosažení očekávaných výsledků učení (vzdělávacích cílů), které budou použity.</li>\r\n\t<li>Diskuze a zodpovězení dotazů účastníků.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>2. Kolegiální hospitace </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><strong>Motivace a aktivizace žáků/dětí</strong> – propojení s jejich potřebami a zkušenostmi.</li>\r\n\t<li><strong>Aktualizace znalostí</strong> – navázání na předchozí učení.</li>\r\n\t<li><strong>Realizace vzdělávacího obsahu</strong> – činnosti reflektující nové kurikulum, využití vzdělávacích strategií (např. Inovativních metod, prožitkového, kooperativního, situačního učení apod.).</li>\r\n\t<li><strong>Aktivity žáků/dětí</strong> – procvičování, upevňování, aplikace.</li>\r\n\t<li><strong>Shrnutí a reflexe</strong> – hodnocení, vrstevnické hodnocení a sebehodnocení dětí/žáků.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>3. Reflexe po kolegiální hospitaci </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Diskuze nad pozorovanými vzdělávacími strategiemi.</li>\r\n\t<li>Doporučení literatury, pomůcek a metodických zdrojů.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>4. Závěrečné zhodnocení</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Společné shrnutí dosažených očekávaných výsledků učení.</li>\r\n\t<li>Identifikace inspirativních prvků pro vlastní pedagogickou praxi.</li>\r\n\t<li>Poskytnutí zpětné vazby hospitovanému učiteli.</li>\r\n\t<li>Sdílení dobré praxe v metodickém kabinetu.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Součástí kolegiální hospitace je podklad pro strukturovaný záznam (hospitační záznam) pro účastníky, který slouží jako nástroj konstruktivní zpětné vazby a podpory sebereflexe hospitovaného učitele.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Most, Teplice, Ústí n.&nbsp;Labem</p><p><b>Území:</b> Most, Teplice, Ústí n.&nbsp;Labem</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 5,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 6,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-hospitace-a319-95-163-261-kh-09-131059"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131060,
    "title": "Kolegiální hospitace - Předškolní vzdělávání v revidovaném RVP PV",
    "place": "Mateřská škola Chomutov, Jiráskova, Chomutov 3",
    "duration": "16. června 2026, 08:00–12:00",
    "from": "2026-06-16",
    "to": "2026-06-16",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-hospitace-a319-95-163-261-kh-10-131060"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131060,
      "annotation": "<p><strong>1. Úvod a kontext vzdělávání</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Seznámení s prostředím školy, vizí a principy ŠVP v souladu s RVP.</li>\r\n\t<li>Představení vzdělávací oblasti/tématu, očekávaných výsledků učení (OVU), klíčových kompetencí, průřezových témat (v ZV) a základních gramotností, které budou rozvíjeny.</li>\r\n\t<li>Přehled vzdělávacích strategií, podmínek a příležitostí k dosažení očekávaných výsledků učení (vzdělávacích cílů), které budou použity.</li>\r\n\t<li>Diskuze a zodpovězení dotazů účastníků.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>2. Kolegiální hospitace </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><strong>Motivace a aktivizace žáků/dětí</strong> – propojení s jejich potřebami a zkušenostmi.</li>\r\n\t<li><strong>Aktualizace znalostí</strong> – navázání na předchozí učení.</li>\r\n\t<li><strong>Realizace vzdělávacího obsahu</strong> – činnosti reflektující nové kurikulum, využití vzdělávacích strategií (např. Inovativních metod, prožitkového, kooperativního, situačního učení apod.).</li>\r\n\t<li><strong>Aktivity žáků/dětí</strong> – procvičování, upevňování, aplikace.</li>\r\n\t<li><strong>Shrnutí a reflexe</strong> – hodnocení, vrstevnické hodnocení a sebehodnocení dětí/žáků.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>3. Reflexe po kolegiální hospitaci </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Diskuze nad pozorovanými vzdělávacími strategiemi.</li>\r\n\t<li>Doporučení literatury, pomůcek a metodických zdrojů.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>4. Závěrečné zhodnocení</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Společné shrnutí dosažených očekávaných výsledků učení.</li>\r\n\t<li>Identifikace inspirativních prvků pro vlastní pedagogickou praxi.</li>\r\n\t<li>Poskytnutí zpětné vazby hospitovanému učiteli.</li>\r\n\t<li>Sdílení dobré praxe v metodickém kabinetu.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Součástí kolegiální hospitace je podklad pro strukturovaný záznam (hospitační záznam) pro účastníky, který slouží jako nástroj konstruktivní zpětné vazby a podpory sebereflexe hospitovaného učitele.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Most, Teplice, Ústí n.&nbsp;Labem</p><p><b>Území:</b> Most, Teplice, Ústí n.&nbsp;Labem</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 5,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 5,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-hospitace-a319-95-163-261-kh-10-131060"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131071,
    "title": "Jak na třídnické hodiny a průřezová témata?",
    "place": "on-line",
    "duration": "4. června 2026, 15:00–16:30",
    "from": "2026-06-04",
    "to": "2026-06-04",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/jak-na-tridnicke-hodiny-a-prurezova-temata-a528-95-163-261-web-04-131071"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131071,
      "annotation": "<p>1. Představení projektu a PeaceJam v ČR  </p>\r\n\r\n<p>2. Seznámení s materiály a metodikami  </p>\r\n\r\n<p>     2.1. Materiál pro 1. stupeň ZŠ - JUNIOŘI  </p>\r\n\r\n<p>     2.2. Materiály pro 2. stupeň ZŠ - LÍDŘI  </p>\r\n\r\n<p>     2.3. Učení v akci a projekty PeaceJam </p>\r\n\r\n<p>     2.4. Materiály jsou zdarma - jak je získám a jak získám jejich tištěnou podobu? </p>\r\n\r\n<p>3. Praktická část aneb Jak na třídnické hodiny a průřezová témata  </p>\r\n\r\n<p>     3.1. Seznámení s lekcí z materiálu JUNIOŘI a provedení aktivity z lekce </p>\r\n\r\n<p>     3.2. Seznámení s lekcí z materiálu LÍDŘI a provedení aktivity z lekce </p>\r\n\r\n<p>     3.3. Reflexe provedených aktivit a zhodnocení ze strany účastníků (interaktivní aktivity zařazujeme průběžně v rámci programu tak, abychom udrželi pozornost a zájem ze strany účastníků) - aktivity “Mír a válka”, “Pětilístek” a “Postavička - osobní profil” </p>\r\n\r\n<p>4. PeaceJam na školách v ČR a sdílení pozitivních přínosů aplikace PeaceJamu na školách a při zájmových kroužcích  </p>\r\n\r\n<p>5. Dotazy, diskuze a shrnutí </p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Most, Teplice, Ústí n.&nbsp;Labem</p><p><b>Území:</b> Most, Teplice, Ústí n.&nbsp;Labem</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 15,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/jak-na-tridnicke-hodiny-a-prurezova-temata-a528-95-163-261-web-04-131071"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131085,
    "title": "Klíčové změny v RVP ZV - Jak sestavit školní učební plán a formulovat vzdělávací obsah předmětů podle RVP ZV 2025",
    "place": "Národní pedagogický institut České republiky, pobočka Karlovy Vary, Západní, Karlovy Vary 1",
    "duration": "6. října 2026, 11:00–14:00",
    "from": "2026-10-06",
    "to": "2026-10-06",
    "price": 0,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/klicove-zmeny-v-rvp-zv-jak-sestavit-skolni-ucebni-plan-a-formulovat-vzdelavaci-obsah-predmetu-podle-rvp-zv-2025-b086-95-151-262-sem-0-131085"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131085,
      "annotation": "<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Jeden z možných postupů sestavení ŠUP  pro 1. a 2. stupeň ZŠ </p>\r\n\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>\r\n\t\t<p>Změny v RUP  </p>\r\n\t\t</li>\r\n\t\t<li>\r\n\t\t<p>Jak sestavit ŠUP </p>\r\n\t\t</li>\r\n\t\t<li>\r\n\t\t<p>ŠUP pro školu s třídami zřízenými podle odst. 9, §16 ŠZ </p>\r\n\t\t</li>\r\n\t\t<li>\r\n\t\t<p>Jak zařadit projekt, kurz do ŠUP </p>\r\n\t\t</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Jak sestavit vzdělávací obsah (osnovy) předmětů </p>\r\n\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>\r\n\t\t<p>Předměty společného základu </p>\r\n\t\t</li>\r\n\t\t<li>\r\n\t\t<p>Předměty disponibilní časové dotace </p>\r\n\t\t</li>\r\n\t\t<li>\r\n\t\t<p>Třídnické hodiny, PSPP Vzdělávací obsah projektů, kurzů </p>\r\n\t\t</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Cheb, Sokolov, Karlovy Vary</p><p><b>Území:</b> Cheb, Sokolov, Karlovy Vary</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/klicove-zmeny-v-rvp-zv-jak-sestavit-skolni-ucebni-plan-a-formulovat-vzdelavaci-obsah-predmetu-podle-rvp-zv-2025-b086-95-151-262-sem-0-131085"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131091,
    "title": "Klíčové změny v RVP ZV",
    "place": "NPI ČR Karlovy Vary, Západní 15",
    "duration": "22. září 2026, 11:00–14:00",
    "from": "2026-09-22",
    "to": "2026-09-22",
    "price": 0,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/klicove-zmeny-v-rvp-zv-b086-95-151-262-sem-14-131091"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131091,
      "annotation": "<ul>\r\n\t<li>Dvouúrovňové kurikulum</li>\r\n\t<li>Zásadní změny RVP ZV\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Úprava vzdělávacího obsahu</li>\r\n\t\t<li>Úprava RUP</li>\r\n\t\t<li>Formulace kultury školy, wellbeing</li>\r\n\t\t<li>Formativní přístup k hodnocení žáků</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li>Další změny v RVP ZV\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>IS RVP ZV</li>\r\n\t\t<li>KK, ZG, PT, vzdělávací obory</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li> Metodická podpora pro tvorbu ŠVP</li>\r\n\t<li>Modelové ŠVP</li>\r\n\t<li>Jak si rozvrhnout práce na ŠVP</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Cheb, Sokolov, Karlovy Vary</p><p><b>Území:</b> Cheb, Sokolov, Karlovy Vary</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/klicove-zmeny-v-rvp-zv-b086-95-151-262-sem-14-131091"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131093,
    "title": "Hudební, taneční a dramatická výchova v revidovaném RVP ZV",
    "place": "NPI ČR Karlovy Vary, Západní 15",
    "duration": "3. listopadu 2026, 11:00–14:00",
    "from": "2026-11-03",
    "to": "2026-11-03",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/hudebni-tanecni-a-dramaticka-vychova-v-revidovanem-rvp-zv-b084-95-151-262-int-02-131093"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131093,
      "annotation": "<ol>\r\n\t<li>Obecné informace o revizích RVP\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Celkové pojetí revidovaného RVP ZV ve vztahu k oblasti Umění a kultura: východiska, hodnoty, cíle, obsah - jeho struktura a vazby, klíčové kompetence, základní gramotnosti a průřezová témata ve vztahu k oblasti Umění a kultura a oboru Hudební, taneční a dramatická výchova, organizace výuky</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li>Charakteristika oblasti Umění a kultura v revidovaném kurikulu:\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Pojetí oblasti Umění a kultura: východiska, hodnoty, cíle, pojetí žáka, role učitele, provázanost s dalšími aktéry vzdělávání, obsah a jeho struktura, organizace výuky</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li>Obor Hudební, taneční a dramatická výchova\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Charakteristika oboru</li>\r\n\t\t<li>Očekávané výsledky učení v oboru:\r\n\t\t<ul>\r\n\t\t\t<li>Prezentační vrstva</li>\r\n\t\t\t<li>OVU - formulace a obsah jednotlivých OVU, struktura metodické podpory (komentář, úrovně, ilustrace - příklady)</li>\r\n\t\t\t<li>Horizontální vazby (provázanost s 1. stupněm), vertikální vazby (vazby oborového OVU na KK/ ZG/ PT, jiné obory)</li>\r\n\t\t\t<li>Kam dále– odkazy na těsnou metodickou podporu (metodický portál) a další formy metodických podpor (otevřené vzdělávací zdroje)</li>\r\n\t\t</ul>\r\n\t\t</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li>Konkretizace ŠVP na úrovni školy - modelové ŠVP\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Modelové ŠVP jako inspirace pro tvorbu ŠVP ve školních týmech:</li>\r\n\t\t<li>Předmětový modelový ŠVP</li>\r\n\t\t<li>Integrovaný modelový ŠVP</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n</ol>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Cheb, Sokolov, Karlovy Vary</p><p><b>Území:</b> Cheb, Sokolov, Karlovy Vary</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/hudebni-tanecni-a-dramaticka-vychova-v-revidovanem-rvp-zv-b084-95-151-262-int-02-131093"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131094,
    "title": "První stupeň ZŠ v revidovaném RVP ZV",
    "place": "NPI ČR Karlovy Vary, Západní 15",
    "duration": "24. listopadu 2026, 11:00–14:00",
    "from": "2026-11-24",
    "to": "2026-11-24",
    "price": 0,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/prvni-stupen-zs-v-revidovanem-rvp-zv-b086-95-151-262-sem-13-131094"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131094,
      "annotation": "<p>1. Propojení RVP PV a RVP ZV z pohledu přechodu mezi stupni vzdělávání (1 hodina)</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Co máme společné - klíčové kompetence (kontinuum), základní gramotnosti, vzdělávací strategie</li>\r\n\t<li>Cíle RVP ZV a návaznost RVP PV</li>\r\n\t<li>Provázanost OVU prostřednictvím IS o Omezení odkladů školní docházky - adaptační období v 1. ročníku ZŠ o Spolupráce mateřské a základní školy</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>2. Změny v RVP ZV (2 hodiny)</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Klíčové kompetence</li>\r\n\t<li>Základní gramotnosti</li>\r\n\t<li>Vzdělávací oblasti</li>\r\n\t<li>Průřezová témata</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>3. Příležitosti a hrozby (1 hodina) o Inovace školního vzdělávacího programu o Školní učební plán o Změny z pohledu učitele o Změny z pohledu žáka</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Cheb, Sokolov, Karlovy Vary</p><p><b>Území:</b> Cheb, Sokolov, Karlovy Vary</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/prvni-stupen-zs-v-revidovanem-rvp-zv-b086-95-151-262-sem-13-131094"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131114,
    "title": "Výchova k občanství v revidovaném RVP ZV",
    "place": "On-line",
    "duration": "10. června 2026, 15:30–18:30",
    "from": "2026-06-10",
    "to": "2026-06-10",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/vychova-k-obcanstvi-v-revidovanem-rvp-zv-a873-95-123-261-ws-44-131114"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131114,
      "annotation": "<p><strong>Organizační úvod  </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>seznámení s průběhem, lektorem, účastníky a jejich očekáváními</li>\r\n\t<li>metody: rozhovor, brainstorming, práce s obrazem</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Porovnání stávajícího RVP ZV a revidovaného </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>nové uspořádání, kategorie, očekávané výstupy učení, uzlové body, …</li>\r\n\t<li>povinný základ, redukce vzdělávacího obsahu</li>\r\n\t<li>metody: výklad, rozhovor, práce s textem (doplňování, mezerový text)</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Výchova k občanství (VkO) v revidovaném RVP ZV </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>stávající a nový stav VkO</li>\r\n\t<li>konkrétní příklady</li>\r\n\t<li>SWOT analýza „Učím VkO podle revidovaného RVP ZV“ (samostatná, skupinová i společná práce)</li>\r\n\t<li>metody: výklad, SWOT analýza, diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Očekávané výsledky učení VkO </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>představení očekávaných výsledků učení VkO – obsah i forma</li>\r\n\t<li>jejich analýza v návaznosti na výuku konkrétního učitele (práce s hodnoticím formulářem – samostatná, skupinová i společná práce)</li>\r\n\t<li>metody: výklad, analýza textu, diskuse, hodnocení dle škály</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Praktická realizace změny </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>představení metodické podpory</li>\r\n\t<li>metody: analýza textu, diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Závěr </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>shrnutí obsahu, ukončení</li>\r\n\t<li>reflexe</li>\r\n\t<li>úkoly pro reflektivní setkání za 14 dní (Čeho se obávají učitelé v praxi? …)</li>\r\n\t<li>metody: výklad, 3-2-1, rozhovor</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Beroun, Příbram, Praha-západ</p><p><b>Území:</b> Praha-východ, Mladá Boleslav, Nymburk, Rakovník, Kladno, Mělník, Kolín, Kutná Hora, Benešov, Beroun, Příbram, Praha-západ</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 25,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/vychova-k-obcanstvi-v-revidovanem-rvp-zv-a873-95-123-261-ws-44-131114"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ŠVP"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131118,
    "title": "Nové RVP ve výuce fyziky a na co se připravit",
    "place": "Regionální centrum Elixíru do škol, ZŠ TGM Kutná Hora, Jiráskovy sady 387",
    "duration": "3. června 2026, 16:00–19:00",
    "from": "2026-06-03",
    "to": "2026-06-03",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/nove-rvp-ve-vyuce-fyziky-a-na-co-se-pripravit-b084-95-124-261-int-02-131118"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131118,
      "annotation": "<p>Na setkání se budeme věnovat tématu nového RVP ve výuce fyziky. Jednotlivé OVU nového RVP jsme již postupně prošli na předchozích setkáních. Zaměříme se tentokrát na důkladné porozumění tomu, co znamená kompetenční kurikulum a ukážeme si toto pojetí na konkrétních příkladech z metodické podpory RVP. Budeme se věnovat také implementaci RVP do škol – podíváme se na připravované modelové ŠVP a další metodickou podporu a vysvětlíme si, co nás v souvislosti s implementací bude čekat. Prostor bude samozřejmě také na zodpovězení dotazů.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Kolín, Kutná Hora, Benešov</p><p><b>Území:</b> Kolín, Kutná Hora, Benešov</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 9,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/nove-rvp-ve-vyuce-fyziky-a-na-co-se-pripravit-b084-95-124-261-int-02-131118"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130856,
    "title": "Jak učit o změně klimatu napříč předměty?",
    "place": "NPI ČR Olomouc, Wellnerova 25",
    "duration": "3. června 2026, 11:30–14:30",
    "from": "2026-06-03",
    "to": "2026-06-03",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/jak-ucit-o-zmene-klimatu-napric-predmety-a318-95-211-261-ws-32-130856"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130856,
      "annotation": "<p>· Na interaktivním workshopu si ukážeme, jak otevřít globální téma „klimatická změna“ napříč několika předměty. · Pod odborným vedením lektorky si prakticky v roli žáků vyzkoušíme aktivity a lekce do konkrétních předmětů (přírodovědných i společenskovědních) a budeme hledat, jak jsou vzájemně propojeny. · Účastníci si odnesou příručku s metodickými materiály, konkrétní lekce, inspiraci a podněty do výuky.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Jeseník, Olomouc, Šumperk</p><p><b>Území:</b> Jeseník, Olomouc, Šumperk</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 17,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/jak-ucit-o-zmene-klimatu-napric-predmety-a318-95-211-261-ws-32-130856"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130708,
    "title": "Osobnostní a sociální výchova v revidovaném RVP ZV",
    "place": "NPI ČR Ostrava, Blahoslavova 1576/2",
    "duration": "říjen 2026, 15:00–18:00",
    "from": "2026-11-23",
    "to": "2026-11-23",
    "price": 0,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/osobnostni-a-socialni-vychova-v-revidovanem-rvp-zv-b086-95-201-262-sem-15-130708"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130708,
      "annotation": "<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Informace k revidovanému RVP ZV a vzdělávacímu oboru Osobnostní a sociální výchova rozvíjí praktickými, zkušenostními přístupy sebereflektivní, seberegulační, interakční, komunikační dovednosti a prosociální chování.   </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Obor přispívá k sebepoznání a posilování odolnosti žáka, zahrnuje etický a kariérový rozvoj. Podporuje odpovědný přístup k seberozvoji a celoživotnímu učení, zapojení se v měnící se společnosti a světě práce.  </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Specifikem oboru je to, že učivem je zejména žák sám, žákovská skupina, běžné situace každodenního života. V bezpečném prostředí a s  oporou může žák rozvíjet či regulovat způsoby prožívání a chování.  </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Obor vytváří prostor pro rozvoj sociálně-emocionálních dovedností kontinuálně v každém ročníku základního vzdělávání.  </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>Obsah Osobnostní a sociální výchovy je strukturovaný do tří tematických okruhů:  </p>\r\n\r\n<ol>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Osobnostní rozvoj se zaměřuje zejména na sebepojetí žáka, sebepoznávání, zvládání stresu a náročných situací, efektivní strategie učení, sebeorganizaci a plánování vlastního rozvoje.  </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Sociální a etický rozvoj se věnuje sociálně-emocionálním dovednostem, sociální komunikaci a interakci v různorodých situacích, mezilidským vztahům a prosociálnímu chování.  </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Kariérový rozvoj se vztahuje k objevování, rozhodování a plánování ve vlastním kariérovém směřování, k hodnotám a příležitostem spojeným se světem práce. </p>\r\n\t</li>\r\n</ol>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Ostrava-město</p><p><b>Území:</b> Ostrava-město</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/osobnostni-a-socialni-vychova-v-revidovanem-rvp-zv-b086-95-201-262-sem-15-130708"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130755,
    "title": "Revidované RVP ZV ve vaší škole - Aktualizační vzdělávací program pro koordinátory ŠVP základních škol",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "Prezenčně 19.10.2026 a 30.11.2026, 9,00-16,00",
    "from": "2026-10-19",
    "to": "2026-11-30",
    "price": 6650,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/revidovane-rvp-zv-ve-vasi-skole-b265-03-01-262-130755"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130755,
      "annotation": "<p><strong>O jaký program se jedná?</strong></p>\r\n\r\n<p>Aktualizační vzdělávací program je zaměřený na podporu koordinátorů ŠVP při zavádění změn vycházejících z revidovaného RVP ZV. Program se soustředí na praktické uchopení změn, jejich dopad na výuku a na spolupráci pedagogického týmu.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Pro koho je vzdělávací program určen?</strong></p>\r\n\r\n<p>Aktualizační vzdělávací program je určen pro koordinátory ŠVP ze základních škol, kde se se ŠVP již pravidelně pracuje (nebo se s ním pravidelně pracovat plánuje) a kde vedení školy usiluje o funkční nastavení nového ŠVP ve spolupráci s pedagogickým týmem.</p>\r\n\r\n<p>Do vzdělávacího programu se mohou jako účastníci přihlásit koordinátoři ŠVP, kteří mají absolvováno specializační studium pro koordinátory ŠVP. Před začátkem programu se očekává důkladné seznámení se závaznými částmi RVP ZV na prohlednout.rvp.cz. Aktualizační program slouží k upřesnění, ujasnění obsahu revidovaného RVP ZV.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Jaká témata budou součástí programu?</strong></p>\r\n\r\n<p>Přehled změn v RVP ZV a jejich smysl</p>\r\n\r\n<p>Základní diagnostika školy a plánování změny</p>\r\n\r\n<p>Kultura školy</p>\r\n\r\n<p>Tvorba školního učebního plánu</p>\r\n\r\n<p>Práce s průřezovými kategoriemi vzdělávacího obsahu (klíčové kompetence, základní gramotnosti, průřezová témata)</p>\r\n\r\n<p>Naformulování vzdělávacího obsahu předmětů</p>\r\n\r\n<p>Formativní přístup k hodnocení</p>\r\n\r\n<p>Zdroje podpory a inspirace</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 15,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/revidovane-rvp-zv-ve-vasi-skole-b265-03-01-262-130755"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ŠVP"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130907,
    "title": "Efektivní komunikace se zákonnými zástupci na 1. stupni ZŠ",
    "place": "NPI ČR Karlovy Vary, Západní 15",
    "duration": "15. října 2026, 09:00–15:00",
    "from": "2026-10-15",
    "to": "2026-10-15",
    "price": 1390,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/efektivni-komunikace-se-zakonnymi-zastupci-na-1-stupni-zs-a629-03-15-262-130907"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130907,
      "annotation": "<p>Dobrá spolupráce školy a rodiny je prospěšná pro každého žáka. Je důležité, aby vedení škol, učitelé i vychovatelé školních družin byli profesně připraveni na efektivní komunikaci se zákonnými zástupci žáků. Ve vzdělávacím programu se účastníci seznámí s principy a formami komunikace se zákonnými zástupci žáků na 1. stupni základní školy a se zásadami efektivní komunikace. Získají informace o přípravě a vedení konzultací. Budou hledat vhodné postupy a řešení různých situací, které při komunikaci se zákonnými zástupci můžou nastat a možnosti, jak se na ně připravit a jak jim případně předcházet. Součástí vzdělávacího programu je také sdílení praxe a zkušeností účastníků.</p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/efektivni-komunikace-se-zakonnymi-zastupci-na-1-stupni-zs-a629-03-15-262-130907"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130920,
    "title": "Klíčové změny RVP ZV - Jak sestavit školní učební plán a formulovat vzdělávací obsah podle RVP ZV 2025",
    "place": "NPI ČR České Budějovice, Hlinsko 49",
    "duration": "3. června 2026, 09:00–12:30",
    "from": "2026-06-03",
    "to": "2026-06-03",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/klicove-zmeny-rvp-zv-jak-sestavit-skolni-ucebni-plan-a-formulovat-vzdelavaci-obsah-podle-rvp-zv-2025-b085-95-132-261-kws-02-130920"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130920,
      "annotation": "<p>Jeden z možných postupů sestavení ŠUP  pro 1. a 2. stupeň ZŠ:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Změny v RUP  </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Jak sestavit ŠUP </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>ŠUP pro školu s třídami zřízenými podle odst. 9, §16 ŠZ </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Jak zařadit projekt, kurz do ŠUP</p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Jak sestavit vzdělávací obsah (osnovy) předmětů:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Předměty společného základu </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Předměty disponibilní časové dotace </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Třídnické hodiny, PSPP </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Vzdělávací obsah projektů, kurzů </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> České Budějovice, Český Krumlov, Prachatice, Strakonice</p><p><b>Území:</b> Jindřichův Hradec, Tábor, Písek, České Budějovice, Český Krumlov, Prachatice, Strakonice</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 28,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 30,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/klicove-zmeny-rvp-zv-jak-sestavit-skolni-ucebni-plan-a-formulovat-vzdelavaci-obsah-podle-rvp-zv-2025-b085-95-132-261-kws-02-130920"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130709,
    "title": "Osobnostní a sociální výchova v revidovaném RVP ZV",
    "place": "NPI ČR Ostrava, Blahoslavova 1576/2",
    "duration": "23. listopadu 2026, 15:00–18:00",
    "from": "2026-11-23",
    "to": "2026-11-23",
    "price": 0,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/osobnostni-a-socialni-vychova-v-revidovanem-rvp-zv-b086-95-201-262-sem-16-130709"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130709,
      "annotation": "<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Informace k revidovanému RVP ZV a vzdělávacímu oboru Osobnostní a sociální výchova rozvíjí praktickými, zkušenostními přístupy sebereflektivní, seberegulační, interakční, komunikační dovednosti a prosociální chování.   </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Obor přispívá k sebepoznání a posilování odolnosti žáka, zahrnuje etický a kariérový rozvoj. Podporuje odpovědný přístup k seberozvoji a celoživotnímu učení, zapojení se v měnící se společnosti a světě práce.  </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Specifikem oboru je to, že učivem je zejména žák sám, žákovská skupina, běžné situace každodenního života. V bezpečném prostředí a s  oporou může žák rozvíjet či regulovat způsoby prožívání a chování.  </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Obor vytváří prostor pro rozvoj sociálně-emocionálních dovedností kontinuálně v každém ročníku základního vzdělávání.  </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>Obsah Osobnostní a sociální výchovy je strukturovaný do tří tematických okruhů:  </p>\r\n\r\n<ol>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Osobnostní rozvoj se zaměřuje zejména na sebepojetí žáka, sebepoznávání, zvládání stresu a náročných situací, efektivní strategie učení, sebeorganizaci a plánování vlastního rozvoje.  </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Sociální a etický rozvoj se věnuje sociálně-emocionálním dovednostem, sociální komunikaci a interakci v různorodých situacích, mezilidským vztahům a prosociálnímu chování.  </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Kariérový rozvoj se vztahuje k objevování, rozhodování a plánování ve vlastním kariérovém směřování, k hodnotám a příležitostem spojeným se světem práce. </p>\r\n\t</li>\r\n</ol>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Ostrava-město</p><p><b>Území:</b> Ostrava-město</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/osobnostni-a-socialni-vychova-v-revidovanem-rvp-zv-b086-95-201-262-sem-16-130709"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130691,
    "title": "Triády na 1. a 2. stupni ZŠ",
    "place": "NPI ČR Střední Čechy, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "16. září; 2026, 09.00-15.00",
    "from": "2026-09-16",
    "to": "2026-09-16",
    "price": 1790,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/triady-na-1-a-2-stupni-zs-a946-03-01-262-130691"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130691,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je zaměřen na podporu systematické spolupráce a partnerského přístupu mezi třemi klíčovými subjekty vzdělávacího procesu: žákem, učitelem a rodičem a přípravu pedagogů na zavádění této metody do praxe. Účastníci získají znalosti a dovednosti potřebné k efektivní organizaci, vedení a evaluaci rozhovoru v triádě a přípravě žáků na triádu. Vzdělávací program podporuje rozvoj pedagogických kompetencí v oblasti komunikace, facilitace, individuálního přístupu a motivace žáků.</p>\r\n\r\n<p>Vzdělávací program je rozdělen do následujících tří bloků.</p>\r\n\r\n<ol>\r\n\t<li>blok: rozhovor v triádě; příprava, začátek a konec rozhovoru + praktická zkouška pro všechny účastníky vzdělávacího programu (jak rozhovor začít a najít společný cíl, jak zapojit do rozhovoru jednotlivé účastníky a jak podpořit v iniciativě především žáka); 3 hodiny</li>\r\n\t<li>blok: organizace triád ve škole, s ohledem na její specifika (jak najít vhodný termín, kdy triády uskutečnit, a jak zajistit, aby bylo pro všechny zúčastněné jistotou); 1,5 hodiny</li>\r\n\t<li>blok: ukázka, jak se na setkání v triádě připravují samotní žáci; demonstrace několika variant přípravy žáků na triádu vč. typů, jak do této přípravy zapojit rodiče (ukázka, že příprava se týká nejen učitele - Jak připravit na konzultaci žáka? Kdo a jak by ho měl k tomu vést? S čím pak žák na triádu přichází? V neposlední řadě jsou do přípravy vtaženi rodiče, aby se tak všichni stali rovnocennými partnery.); 1,5 hodiny</li>\r\n</ol>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/triady-na-1-a-2-stupni-zs-a946-03-01-262-130691"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130970,
    "title": "Jak na funkční školní poradenské pracoviště? - Aneb jak vytvořit a udržet dobře  fungující ŠPP?",
    "place": "online",
    "duration": "20. října 2026, 13:00–16:00",
    "from": "2026-10-20",
    "to": "2026-10-20",
    "price": 650,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/jak-na-funkcni-skolni-poradenske-pracoviste-a141-03-02-262-130970"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130970,
      "annotation": "<p>Webinář představí možnosti a limity působení školního poradenského pracoviště na ZŠ a SŠ. Hlavními tématy budou úkoly, kompetence a role jednotlivých členů týmu ŠPP, specifika vykonávaných činností.  Význam a formy vzájemné spolupráce nejen uvnitř ŠPP, ale i  s vedením školy, pedagogy, rodiči a  dalšími subjekty (např. PPP, SPC, atd.).</p>\r\n\r\n<p>Značná pozornost bude věnována zejména efektivní komunikaci, předcházení a řešení konfliktů, předpokladům a podmínkám úspěšné pomoci žákům a ostatním klientům ŠPP. Součástí webináře budou i kazuistiky z praxe, případně možnosti prevence přetížení členů ŠPP v aktuální době.</p>",
      "maxParticipants": 40,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 14,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/jak-na-funkcni-skolni-poradenske-pracoviste-a141-03-02-262-130970"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Sociální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Psycholog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Školní metodik/čka prevence"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131131,
    "title": "Efektivní komunikace se zákonnými zástupci na 1. stupni ZŠ - Mgr. Lenka Peštálová",
    "place": "NPI ČR Brno, Moravské náměstí 249/8",
    "duration": "říjen 2026, 9:00–15:30",
    "from": "2026-10-04",
    "to": "2026-10-04",
    "price": 2000,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/efektivni-komunikace-se-zakonnymi-zastupci-na-1-stupni-zs-a629-03-22-262-131131"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131131,
      "annotation": "<p>Dobrá spolupráce školy a rodiny je prospěšná pro každého žáka. Je důležité, aby vedení škol, učitelé i vychovatelé školních družin byli profesně připraveni na efektivní komunikaci se zákonnými zástupci žáků. Ve vzdělávacím programu se účastníci seznámí s principy a formami komunikace se zákonnými zástupci žáků na 1. stupni základní školy a se zásadami efektivní komunikace. Získají informace o přípravě a vedení konzultací. Budou hledat vhodné postupy a řešení různých situací, které při komunikaci se zákonnými zástupci můžou nastat a možnosti, jak se na ně připravit a jak jim případně předcházet. Součástí vzdělávacího programu je také sdílení praxe a zkušeností účastníků.</p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/efektivni-komunikace-se-zakonnymi-zastupci-na-1-stupni-zs-a629-03-22-262-131131"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131154,
    "title": "Školní  projekty  a  projektové  vyučování",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "3. listopadu 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-11-03",
    "to": "2026-11-03",
    "price": 2000,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/skolni-projekty-a-projektove-vyucovani-a484-03-01-262-131154"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131154,
      "annotation": "<p>Seminář vysvětlí účastníkům hlavní znaky projektového vyučování, aby si uvědomili, co je a co není projekt. Přiblíží, co znamená pojem integrovaná tematická výuka. Vennovým diagramem zobrazí rozdíly i společné znaky obou přístupů, objasní, jaké jsou jejich výhody a rizika.  Shrne důvody, proč realizovat projekt, a nastíní přípravu a realizaci projektů, různé typy a jejich strukturu. Lektor bude průběžně uvádět konkrétní příklady ze své vlastní projektové praxe i z projektů na dalších školách.</p>\r\n\r\n<p><strong>Přehled hlavních témat:</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Projektová výuka – historické využití projektové metody ve vzdělávacích směrech; přínosy pro dnešní školství. Co je a co není projektové vyučování, co je integrovaná tematická výuka (Vennův diagram). Využití projektového vyučování v běžné školní praxi, potenciál projektového vyučování při vhodném zařazení, rizika a časté chyby.  <strong>2 hodiny</strong></li>\r\n\t<li>Fáze projektu – motivace, plánování (hlavní úkol, výstupy, harmonogram, prostředí, účastníci, podmínky, pomůcky, způsob hodnocení), realizace, hodnocení, prezentace.  <strong>2 hodiny</strong></li>\r\n\t<li>Výhody a rizika projektů a projektového vyučování (T-graf). Kompetence podporované projektovým vyučováním. Typy a dělení projektů dle různých kritérií (prostředí, délka, účel, navrhovatel…) .  <strong>1 hodina</strong></li>\r\n\t<li>Jak naplánovat a zrealizovat projekt/projektový den – individuální a skupinová příprava a plánování. (Společná práce na přípravě jednoho školního projektu). Závěrečné prezentace jednotlivých návrhů,  zájemná zpětná vazba. <strong>3 hodiny</strong></li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/skolni-projekty-a-projektove-vyucovani-a484-03-01-262-131154"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131157,
    "title": "Formativní hodnocení žáků a jeho techniky",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "2. listopadu 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-11-02",
    "to": "2026-11-02",
    "price": 1990,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/formativni-hodnoceni-zaku-a-jeho-techniky-v02-03-01-262-131157"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131157,
      "annotation": "<p>Interaktivní seminář definuje formativní přístup k hodnocení, popíše jeho součásti. Smyslem tohoto vzdělávacího programu je představit si šíři možností hodnocení v průběhu školního roku, sdílet konkrétní příklady a zkušenosti účastníků. Budeme pracovat s hodnocením textem, barvami, gesty, pohybem, škálou… i slovem.</p>\r\n\r\n<p>Účastník použije popisný jazyk k mluvené průběžné zpětné vazbě, vytvoří sadu hodnotících kritérií a indikátorů a porovná možnosti využití konkrétních sebehodnotících technik využitelných jeho žáky. Definujeme a popíšeme si pojmy sumativní hodnocení - formativní hodnocení - slovní hodnocení, kriteriální hodnocení … jejich vzájemné vztahy.</p>\r\n\r\n<p>Oblasti:</p>\r\n\r\n<p>Jaké jsou funkce hodnocení.</p>\r\n\r\n<p>Co všechno tvoří formativní přístup k hodnocení.</p>\r\n\r\n<p>Proč vlastně formativní přístup?</p>\r\n\r\n<p>Popíšeme sumativní a formativní práci s cíli učení? Jaké jsou výhody – rizika?</p>\r\n\r\n<p>Jaká používáme kritéria pro obsah, činnosti, metody, komplexní úkoly…</p>\r\n\r\n<p>Veďme žáky metakognici.</p>\r\n\r\n<p>Popisný jazyk jako nástroj užitečné zpětné vazby</p>\r\n\r\n<p>Žákovo sebehodnocení, jak je podporovat a propojit s žákovým učením.</p>\r\n\r\n<p>Jaké techniky vrstevnického hodnocení lze využít v průběhu práce.</p>\r\n\r\n<p>Zmíníme žákovské portfolio a tripartitu.</p>\r\n\r\n<p>Reflexe</p>\r\n\r\n<p>……………………………………………………</p>\r\n\r\n<p>Zároveň budou podány informace o pravidlech pro hodnocení výsledků vzdělávání ve školním vzdělávacím programu a školním řádu. Bude vysvětlen rozdíl mezi sumativním a formativním hodnocením a pojmy kriteriální hodnocení, vrstevnické hodnocení a slovní hodnocení. Účastníkům budou představeny konkrétní techniky formativního hodnocení - Semafor, Pravidlo A-B-C, Uznání a otázka, Vzájemné hodnocení prací, Pohyby, Hodnotící komunitní kruh apod. a také příklady z praxe - využití kritérií a indikátorů při hodnocení žáků v pololetí, při hodnocení dosažených cílů bzdělávání, klíčových kompetencí, týdenní plány, metoda V – Ch – D, hodnocení práce v hodině, myšlenková mapa, kombinace sebehodnocení, vrstevnické hodnocení a hodnocení učitele.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/formativni-hodnoceni-zaku-a-jeho-techniky-v02-03-01-262-131157"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Kariérní poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Školní metodik/čka prevence"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131173,
    "title": "Aktivity do hodin matematiky II",
    "place": "NPI ČR Brno, Moravské náměstí 249/8",
    "duration": "1. prosince 2026, 9:00–15:30",
    "from": "2026-12-01",
    "to": "2026-12-01",
    "price": 2000,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/aktivity-do-hodin-matematiky-ii-b259-03-22-262-131173"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131173,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je zaměřen na rozvoj logicko-matematické gramotnosti a klíčových kompetencí žáků v souladu s novým RVP. Seminář poskytne učitelům matematiky konkrétní, krátké a snadno přenositelné aktivity, které podporují aktivní učení, porozumění matematickým pojmům, rozvoj myšlení a schopnost řešit problémy.</p>\r\n\r\n<p>V průběhu semináře si účastníci prakticky vyzkouší celkem 30 krátkých aktivit, které lze flexibilně zařadit do různých fází vyučovací hodiny (motivace, fixace, aplikace, reflexe).</p>\r\n\r\n<p>Důraz je kladen na aktivní zapojení účastníků, práci v modelových situacích a okamžité vyhodnocení využitelnosti aktivit ve vlastní pedagogické praxi. Díky praktickému nácviku si pedagogové osvojí a zafixují různorodé aktivity již v průběhu školení.</p>\r\n\r\n<p><strong>Tematická struktura semináře a příklady aktivit:</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>1. Role krátkých aktivit v moderní výuce matematiky (1 hodina)</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Smysluplné zařazování aktivit do vyučovací hodiny</li>\r\n\t<li>Vazba na očekávané výsledky učení dle nového RVP</li>\r\n\t<li>Rozvoj klíčových kompetencí a logicko-matematické gramotnosti</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>2. Rozvoj početních dovedností a porozumění (1 hodina)</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Vymysli příklad tak, aby byl výsledek…</li>\r\n\t<li>Hra sedm</li>\r\n\t<li>Postav x Sedni</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>3. Prostorová představivost, práce s daty a vztahy (1 hodina)</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>4 Strikes</li>\r\n\t<li>Umísti kostky</li>\r\n\t<li>Vyškrtni číslo</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>4. Řešení problémů a algebraické myšlení (1 hodina)</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Dvojková soustava</li>\r\n\t<li>Martinetti</li>\r\n\t<li>Hádej číslo</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>5. Strategie, logické uvažování a automatizace (1 hodina)</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Vyškrtni součin</li>\r\n\t<li>Rozbitá kalkulačka</li>\r\n\t<li>Početní křížovka</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>6. Aplikace, struktury a zobecňování (1 hodina)</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Hádej slovo</li>\r\n\t<li>Tabu</li>\r\n\t<li>Abaku řady</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>7. Komunikační a kooperativní aktivity v matematice (1 hodina)</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Kono</li>\r\n\t<li>Rota</li>\r\n\t<li>Picaria</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>8. Sdílení dobré praxe a tvorba vlastní aktivity (1 hodina)</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Reflexe aktivit z pohledu nového RVP</li>\r\n\t<li>Úprava aktivit pro konkrétní třídu</li>\r\n\t<li>Návrh vlastní krátké aktivity podporující matematickou gramotnost</li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/aktivity-do-hodin-matematiky-ii-b259-03-22-262-131173"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131174,
    "title": "Zásobník aktivit a her pro finanční vzdělávání",
    "place": "NPI ČR Brno, Moravské náměstí 249/8",
    "duration": "2. prosince 2026, 9:00–15:30",
    "from": "2026-12-02",
    "to": "2026-12-02",
    "price": 2000,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/zasobnik-aktivit-a-her-pro-financni-vzdelavani-b089-03-22-262-131174"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131174,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je zaměřen na rozvoj profesních kompetencí pedagogických pracovníků v oblasti finanční gramotnosti. Seminář reaguje na potřebu systematického a smysluplného rozvoje finanční gramotnosti žáků jako součásti klíčových kompetencí a průřezových vzdělávacích témat v souladu s novým RVP. Účastníci se seznámí s pojetím finanční gramotnosti jako komplexu znalostí, dovedností a postojů a jejich aplikací na 1. a 2. stupni základní školy. Důraz je kladen na praktické metodické postupy, aktivní metody výuky a práci s reálnými životními situacemi.</p>\r\n\r\n<p><strong>Použité vzdělávací metody</strong>: odborný výklad, řízená diskuze, práce ve skupinách, řešení modelových situací, případové studie, sdílení dobré praxe, reflexe.<br />\r\n </p>\r\n\r\n<p><strong>Přehled témat a aktivit:</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>I. blok – Krátké aktivity na začátek hodiny <em>(90 minut)</em></strong></p>\r\n\r\n<p>V tomto bloku si ukážeme krátké a jednoduché aktivity, vhodné na trénink odhadu a procvičení základních počtů v prostředí financí – využijeme mince, bankovky, nákupní košík.</p>\r\n\r\n<p><strong>II. blok – Tvorba vlastních materiálů a aktivit žáky <em>(90 minut)</em></strong></p>\r\n\r\n<p>Ve druhém bloku se zaměříme na aktivity, procvičující používání peněz v běžných modelových situacích a zpracování příjmů a výdajů do jednoduchého osobního rozpočtu.</p>\r\n\r\n<p><strong>III. blok – Aktivity do dvojic <em>(90 minut)</em></strong></p>\r\n\r\n<p>V rámci dvojic žáci rozhodují v modelových situacích o řešení životních potřeb a přání s ohledem na dostupné finanční prostředky.</p>\r\n\r\n<p><strong>IV. blok – Práce ve skupinách <em>(90 minut)</em></strong></p>\r\n\r\n<p>Skupiny se naučí porovnávat ceny a hodnoty zboží a služeb a vyvozovat závěry pro svá rozhodnutí. Identifikují faktory ovlivňující ceny produktů a služeb.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/zasobnik-aktivit-a-her-pro-financni-vzdelavani-b089-03-22-262-131174"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131175,
    "title": "Prožitkové a dramatické hry pro ŠD",
    "place": "NPI ČR Brno, Moravské náměstí 249/8",
    "duration": "26. října 2026, 9:00–15:30",
    "from": "2026-10-26",
    "to": "2026-10-26",
    "price": 2000,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/prozitkove-a-dramaticke-hry-pro-sd-a459-09-22-262-131175"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131175,
      "annotation": "<p>Prožitkové a dramatické hry se řadí mezi netradiční aktivity, které podporují zájem dětí o dění ve skupině, ve škole i ve společnosti. Jsou zaměřeny hlavně na školní družiny. Vzdělávací program obsahuje teoretickou část (časová dotace 3 vyučovací hodiny) a pracovní dílnu (časová dotace 5 vyučovacích hodin), které se vzájemně prolínají. Účastníci se seznámi s teoretickými informacemi  - aktivizující metody, metody dramatické výchovy, obsah a pravidla her a aktivit, slovní a mimoslovní komunikace, jak motivovat děti/žáky k toleranci, enmpatii, vytváření hodnotového žebříčku, k rozvoji komunikace, týmové spolupráce, jak je naučit řešit problémy a předcházet sociálně patologickým jevům. Během pracovní dílny v rolích dětí/žáků prožijí situace, které se odehrávají v jejich každodenním životě, vyzkouší si prakticky některé hry a aktivity. Získají tak vlastní zkušenosti a náměty pro výchovu prožitkem.</p>\r\n\r\n<p>Obsah pracovní dílny:</p>\r\n\r\n<p>Ukázky aktivizujících metod ( např. hra Honičky - užívá se jako impuls k zapojení se do skupiny a jejich aktivit), cvičení koncentrace (např. Počítací hra), možnosti seznámení (např. Představ svého souseda), sebepoznání (např. Moje vizitka), nácvik koncentrace (např. Pokládání předmětu), cvičení spolupráce (např. Slepci), vyjádření důvěry (např. Věřím ti), řešení konfliktů (Konflikt mezi přáteli - civčení odpovědnosti za svůj čin, rozvoj empatie, řešení problémové situace, schopnost argumentace, umění odpouštět, zapojejí do sociální skupiny), verbální vyjadřování (např. Jedno slovo), nonverbální komunikace (např. Smajlíci), nácvik reflexe (např. Pavučina), improvizace (např. Zákaz - řešení situace - dítě/žák nedodržel dohodu s rodiči, děti se snaží improvizacemi různě situaci řešit).</p>\r\n\r\n<p>Všechny používané hry pochází z publikace lektorky Komunikace a řešení problémových situací ve škole. </p>\r\n\r\n<p>V průběhu vzdělávacího programu bude prostor pro diskuzi, dotazy a sdílení dobré praxe.</p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/prozitkove-a-dramaticke-hry-pro-sd-a459-09-22-262-131175"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vychovatel/ka ve ŠD"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131177,
    "title": "Jak usměrnit agresivitu?",
    "place": "NPI ČR Brno, Moravské náměstí 249/8",
    "duration": "12. listopadu 2026, 9:00–15:30",
    "from": "2026-11-12",
    "to": "2026-11-12",
    "price": 2000,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/jak-usmernit-agresivitu-26-58-22-02-131177"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131177,
      "annotation": "<p><em>„Agresivita je součástí lidské přirozenosti. Hraje velkou úlohu ve vývoji dítěte. Úlohu stejně velkou jako láska. Vnitřní prudkost dodává dítěti energii a motivaci, jež jsou nezbytné k sebepřekonávání. Podporuje úspěch, jestliže zůstane v mezích, které dítě kontroluje. Úkolem výchovy není tedy agresivitu zcela odstranit, ale usměrnit ji, aby bylo možné mobilizovat tuto energii pro dosažení pozitivních cílů jak pro sebe, tak pro ostatní“ </em>(Antier, 2004, s. 9).</p>\r\n\r\n<p>Cílem kurzu je osobnostní a profesní podpora pedagogických pracovníků v lepší orientaci v tématu lidské agresivity a souvisejících fyziologických, psychologických a sociálních aspektech. Účastníci si formou nácviku osvojí praktické dovednosti v metodě Nenásilné komunikace, kterou mohou uplatnit v pedagogické praxi. Seznámí se s principy Karpmannova dynamického trojúhelníku vzájemné závislosti a vyzkouší si svépomocnou Balintovskou skupinu. </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><u>Obsah školení:</u></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Neurovývojový model mozku ve vztahu k agresi.</li>\r\n\t<li>Fyziologické, psychologické a sociální aspekty agrese.</li>\r\n\t<li>Adaptační strategie jednání v zátěžových situacích – základní principy a příklady.</li>\r\n\t<li>Význam emocionální a frustrační agrese – příběhy ze školní a sociální praxe.</li>\r\n\t<li>Metoda Nenásilné komunikace („Žirafí / šakalí řeč“) – nehodnotící pozorování, rozpoznávání potřeb a vyjadřování pocitů, přijetí odpovědnosti, vědomý kontakt se sebou, zdravá asertivita a vyjádření vzteku, umění všímavosti a oceňování. </li>\r\n\t<li>Karpmannův dynamický trojúhelník vzájemné závislosti, resp. osudový trojúhelník násilí – oběť, vyděrač, záchranář.</li>\r\n\t<li>Balintovská skupina – ukázka metody svépomocného řešení problémových situací v pedagogické praxi.  </li>\r\n\t<li>Shrnutí, diskuse, závěrečná zpětná vazba.</li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 16,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/jak-usmernit-agresivitu-26-58-22-02-131177"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Školní metodik/čka prevence"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131182,
    "title": "Třídnická hodina jako nástroj pro budování bezpečného klimatu třídy",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "24. listopadu 2026; 9.00-16:00",
    "from": "2026-11-24",
    "to": "2026-11-24",
    "price": 1600,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/tridnicka-hodina-jako-nastroj-pro-budovani-bezpecneho-klimatu-tridy-a430-03-02-262-02-131182"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131182,
      "annotation": "<p>Praktický seminář nabídne účastníkům osvědčené know how pro přípravu, vedení a evaluaci třídnických hodin, tipy na práci s aktivitami a několik technik pro přímé použití. Společně si zodpovíme, proč a jak využívat třídnické hodiny jako jeden z nástrojů pro práci se skupinovou dynamikou třídy a jedno z preventivních opatření předcházejících nežádoucímu a rizikovému chování mezi žáky nebo u jednotlivců. Zaměříme se na pojetí třídnických hodin, jejich možné cíle, obsahy, typy a způsoby realizace. Seznámíme se se základními pravidly vedení třídnické hodiny, přípravou třídnické hodiny. Naučíme se reflektovat s žáky různé každodenní situace ve třídě, ale i situace pro třídu náročné a krizové, vyzkoušíme si aktivity na podporu zdravých vztahů, komunikace i spolupráce. </p>",
      "maxParticipants": 27,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 6,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/tridnicka-hodina-jako-nastroj-pro-budovani-bezpecneho-klimatu-tridy-a430-03-02-262-02-131182"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131186,
    "title": "Manažerské dovednosti pro ředitele škol",
    "place": "NPI ČR Olomouc, Wellnerova 25",
    "duration": "21.9.,19.10.,16.11.,14.12.2026, 18.1.2027, 9.00 - 15.30",
    "from": "2026-09-21",
    "to": "2027-01-18",
    "price": 6000,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/manazerske-dovednosti-pro-reditele-skol-a367-01-21-262-131186"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131186,
      "annotation": "<p>Cyklus seminářů je určen pro ředitele škol a zástupce ředitele škol a školských zařízení, kteří chtějí efektivně vést školu nebo školské zařízení a chtějí zlepšit svoje manažerské dovednosti. Vzdělávací program obsahuje osm témat v rozsahu pěti vyučovacích hodin. První část seminářů je vždy teoretická. Jsou představeny zásady a doporučené postupy k danému tématu. Druhá část seminářů je praktická a je organizovaná formou workshopu -  účastníci aktivně řeší případové studie zpracované na základě reálných situací, a také diskutují příklady z vlastní manažerské praxe. </p>\r\n\r\n<p>1. Interní komunikace a vedení porad (5 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Anotace:<br />\r\nÚčastníci vzdělávání získají í přehled o možnostech využití a nástrojích interní komunikace, naučí se navrhnout v typických situacích efektivní formu interní komunikace, odhalit překážky bránící účinné interní komunikaci a využít fungující interní komunikaci jako základ pro celkové zvýšení efektivity práce. Naučí se organizovat a vést efektivní porady, které se stanou nejen nástrojem pro přenos informací, ale také významnou platformou pro rozvoj kreativity účastníků a posílení týmové spolupráce ve škole.</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky:<br />\r\n• Interní komunikace jako součást kultury školy<br />\r\n• Předpoklady fungování interní komunikace<br />\r\n• Cíle interní komunikace<br />\r\n• Kdo má odpovědnost za úroveň interní komunikace<br />\r\n• Informace ve škole a její toky<br />\r\n• Nástroje interní komunikace<br />\r\n• Hlavní chyby v interní komunikaci<br />\r\n• Hodnocení interní komunikace<br />\r\n• Porada jako nástroj interní komunikace<br />\r\n• Zásady vedení efektivní porady<br />\r\n• Nejčastější chyby při vedení porad a jak je odstranit</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse o stávajícím stavu interní komunikace, rozbor porady, identifikace pochybení, návrhy na odstranění nedostatků.</p>\r\n\r\n<p>2. Zadávání úkolů, delegování a kontrola plnění úkolů (5 hod.)<br />\r\nAnotace:<br />\r\nÚčastníci vzdělávání získají přehled o postupech a technikách zadávání úkolů a jejich efektivní kontrole, která vede k postupnému zlepšování a celkovému rozvoji. Osvojí si delegování jako manažerský nástroj vhodný pro zvýšení efektivity jejich práce i jako významný prostředek pro rozvoj a motivaci členů svého týmu.<br />\r\nTémata výuky:<br />\r\n• Jak správně zadávat úkoly     <br />\r\n• Obvyklé chyby při zadávání úkolů <br />\r\n• Proč se úkoly neplní<br />\r\n• Pravidlo SMART<br />\r\n• Co znamená delegování a k čemu je dobré ho využít<br />\r\n• Pravidla a postupy správného delegování<br />\r\n• Příprava pro úspěšné delegování<br />\r\n• Využití delegování k motivaci<br />\r\n• Efektivní kontrola<br />\r\n• Bariéry v delegování a jak je překonávat<br />\r\n• Zajištění trvalého rozvoje</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí, skupinová diskuse o stávajícím stavu plnění úkolů v organizacích. Diskuse o obvyklém způsobu zadávání úkolů a jejich kontrole. Zkušenosti s delegováním a jeho vyžitím v praxi. Rozbor aktuálních zkušeností, příkladů, osvojení nových návrhů a technik.</p>\r\n\r\n<p><br />\r\n3. Efektivní zpětná vazba a systematické hodnocení pracovníků (5 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Anotace:<br />\r\nÚčastníci vzdělávání získají přehled o postupných krocích a důležitých zásadách k zajištění systematického hodnocení pracovníků i s navazujícími procesy. Budou seznámeni s výhodami i úskalími využívání zpětné vazby. Osvojí si techniky a postupy uvedených manažerských prostředků pro naplňování stanovených cílů a trvalého rozvoje svého týmu.<br />\r\nTémata výuky:<br />\r\n• Co vše lze získat využitím obousměrné zpětné vazby<br />\r\n• Jak pracovat se zpětnou vazbou aby přispívala k trvalému rozvoji <br />\r\n• Hodnocení zaměstnanců jako významný nástroj manažera pro naplňování jeho cílů<br />\r\n• Odpovědnosti a dovednosti v procesu hodnocení<br />\r\n• Cíle hodnocení<br />\r\n• Formy a způsoby hodnocení<br />\r\n• Klíčové prvky a zásady hodnocení<br />\r\n• Hodnotící rozhovor, způsob, příprava, obsah<br />\r\n• Hodnotící kritéria, pravidla jejich výběru<br />\r\n• Průběh hodnocení, rizika a jejich eliminace<br />\r\n• Výstupy hodnocení a jejich zpracování</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí, skupinová diskuse o uplatňovaných způsobech hodnocení pracovníků a zkušenostech s jejich účinností. Diskuse o využívání zpětné vazby v prostředí škol v různých úrovních a skupinách. Videoukázky hodnocení pracovníků a jejich následný rozbor. Rozbor návrhů a postupů pro zajištění efektivní zpětné vazby ve školství. </p>\r\n\r\n<p>4. Motivační nástroje a techniky v podmínkách školy (5 hod)<br />\r\nAnotace:<br />\r\nÚčastníci vzdělávání získají přehled o vybraných nejznámějších motivačních teoriích pro pochopení fungování motivace obecně. Získají přehled o technikách, postupech a nástrojích, které lze využít v jejich konkrétní manažerské praxi. Budou seznámeni s podmínkami a faktory, které ovlivňují požadovaný výsledek motivace a osvojí si techniky pro jejich správné nastavení a využití.<br />\r\nTémata výuky:<br />\r\n• Motivační teorie – pracovní motivace<br />\r\n• Motivační techniky a nástroje<br />\r\n• Ocenění a pochvala<br />\r\n• Naslouchání<br />\r\n• Osobnostní typy<br />\r\n• Styly řízení<br />\r\n• Motivace vs. manipulace<br />\r\n• Osobnost manažera v motivaci<br />\r\n• Angažovaní pracovníci</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí. Skupinová diskuse o konkrétních zkušenostech s uplatněním motivace. Porovnání příkladů pozitivní a negativní motivace a jejich konkrétní projevy v praxi. Videoukázky a následný rozbor. Inspirace příklady „dobré praxe“ ověřenými v oblasti školství.</p>\r\n\r\n<p>5. Vedení versus řízení. Koučování spolupracovníků (5 hod.)<br />\r\nAnotace:<br />\r\nV rámci vzdělávání účastníci více se účastníci zaměří na rozdíly mezi řízením a vedením včetně kladů a slabin obou manažerských stylů.. Pochopí význam koučování jako způsobu vedení lidí. Účastník bude schopen prakticky tento proces uplatňovat. Bude tak přínosem v rozvoji jak pro druhé tak i sebe sama. Účastníci se seznámí s metodou koučování G.R.O.W. a naučí se ji prakticky používat.  Uvědomí si jak je důležité věnovat pozornost rozvoji potenciálu jednotlivců ve skupině.  Přínosem budou individuální testy, které pomohou účastníkům získat zpětnou vazbu na svoje předpoklady. Stejně tak v modelových situacích budou mít možnost získat zpětnou vazbu od skupiny, lektora.<br />\r\n• Řízení vs. vedení<br />\r\n• Přínosy a nevýhody uplatňování obou manažerských stylů<br />\r\n• Situační vedení jako v současnosti preferovaný manažerský styl<br />\r\n• Co je to koučování, osobnost kouče<br />\r\n• Koučing jako nástroj zvyšování výkonnosti<br />\r\n• Koučovací modely<br />\r\n• GROW metoda, trojúhelník výkonnosti<br />\r\n• Koučovací otázky. Typologie koučovaného.<br />\r\n• Přínosy a rizika koučovacího stylu vedení</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí. Přínosem budou individuální testy, které pomohou účastníkům získat zpětnou vazbu na svoje předpoklady. Stejně tak v modelových situacích, které  vycházející z konkrétní praxe ve školství, budou mít účastníci vzdělávání možnost získat zpětnou vazbu od skupiny, lektora.</p>\r\n\r\n<p>6. Nástroje a techniky pro rozvoj týmové spolupráce v podmínkách školy (5 hod.)<br />\r\nAnotace:<br />\r\nÚčastníci vzdělávání získají přehled o zákonitostech utváření týmů a zásadách pro jejich fungování k naplnění cílů týmové spolupráce. Seznámí se s důležitými faktory a podmínkami pro správné fungování týmu a technikami pro jejich vytváření, udržení a rozvoj. <br />\r\nTémata výuky:<br />\r\n• Význam týmové spolupráce ve školách<br />\r\n• Skupina vs. tým<br />\r\n• Metodika budování týmu<br />\r\n• Týmové role<br />\r\n• Komunikace, důvěra v týmu<br />\r\n• Cíle týmové spolupráce<br />\r\n• Vedení a motivace týmu<br />\r\n• Hodnocení týmové spolupráce<br />\r\n• Přínosy a rizika týmové spolupráce</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí. Praktické ukázky týmových her. Skupinová diskuse o konkrétních zkušenostech s uplatněním týmové spolupráce ve školách a jejími přínosy. Společná definice podmínek a faktorů pro zajištění pozitivních výsledků a dopadů uplatnění týmové spolupráce vycházející z konkrétní praxe ve školství.</p>\r\n\r\n<p>7. Marketingové dovednosti manažerů ve školství a PR školy (5 hod.)<br />\r\nAnotace:<br />\r\nÚčastníci vzdělávání získají potřebné znalosti z oblasti marketingu, naučí se související terminologii, osvojí si dovednosti marketingové komunikace a seznámí se marketingovými nástroji a aktivitami, zaměřenými zejména na prostředí školy a její možnosti. Seznámí se s požadavky na ochranu osobních údajů v rámci prezentace a propagace školy.</p>\r\n\r\n<p>• Co je to marketing školy<br />\r\n• Marketingové plánování<br />\r\n• Segmentace trhu<br />\r\n• Interní analýza a její využití v marketingu školy<br />\r\n• Externí analýza a její využití v marketingu školy<br />\r\n• Analýza SWOT, formulace cílů.<br />\r\n• Volba marketingové strategie školy v návaznosti na strategii školy<br />\r\n• PR a uplatnění jeho nástrojů v podmínkách školy<br />\r\n• GDPR a marketingová komunikace školy</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí. Přínosem budou rozbory propagačních nástrojů včetně webových stránek konkrétních škol. Skupinová diskuse o konkrétních zkušenostech s uplatněním marketingových nástrojů ve školství. Inspirace příklady „dobré praxe“ ověřenými v oblasti školství.</p>\r\n\r\n<p>8. Efektivní řízení změn jako součást práce manažera ve školství (5 hod.)<br />\r\nAnotace:<br />\r\nVzdělávací program umožní účastníkům  zvládnout analýzu současného stavu. Naučí se vytvářet scénáře pro efektivní řešení situace. Účastníci budou umět odhadnout reakce spolupracovníků na změny a reagovat na odpor proti nim. Naučí se strategii překonávání  rezistence vůči změnám. Zvládnou realizaci změn v organizaci. Účastníci se naučí identifikovat příčiny změn a jejich dopady na školu. Uvědomí si svou roli v procesu změny a  naučí se zvolit správnou strategii implementace změny.<br />\r\nTémata výuky:<br />\r\n• Co je to změna, příčiny a vnímání změny<br />\r\n• Vývojové fáze procesu změny<br />\r\n• Komunikace změny ve škole<br />\r\n•  Motivace ke změně<br />\r\n• Bariéry při zavádění změn – příčiny<br />\r\n• Způsoby překonávání odporu vůči změně<br />\r\n• Rizika, jejich vyhodnocování a prevence<br />\r\n• Role manažera v řízení změn</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí. Řešení případové studie - zavádění změny ve škole. Zpracování řešení případové studie formou skupinové práce a následné prezentace výsledků a diskuse. Inspirace příklady „dobré praxe“ implementace změny v podmínkách školství.</p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/manazerske-dovednosti-pro-reditele-skol-a367-01-21-262-131186"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131198,
    "title": "Školní družina jako bezpečný přístav",
    "place": "NPI ČR Ústí nad Labem, Winstona Churchilla 1348/6",
    "duration": "24. a 25. srpna 2026",
    "from": "2026-08-24",
    "to": "2026-08-25",
    "price": 4530,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/skolni-druzina-jako-bezpecny-pristav-b324-09-16-261-131198"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131198,
      "annotation": "<p>Dvoudenní praktický seminář, který kombinuje krátké odborné vstupy s intenzivními prožitkovými aktivitami, sdílením zkušeností a tvorbou konkrétních výstupů využitelných v každodenním provozu školní družiny. Průběžně je podporováno vytváření bezpečného prostředí a pracovních dohod účastníků. U jednotlivých bloků je stručně pojmenováno, které oblasti klíčových kompetencí (dle revize RVP ZV) vybrané aktivity při vědomém vedení a reflexi rozvíjejí.</p>\r\n\r\n<p><strong>1. den (10:00–17:45, celkem 8 vyučovacích hodin) je zaměřen na klima, emoce, etiku, administrativní minimum a tvořivost</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>V úvodním bloku (10:00–11:30, 2 vyučovací hodiny)</strong> účastníci společně nastaví bezpečné prostředí pro práci, vyzkouší si seznamovací hry a jednoduché postupy pro tvorbu pravidel a posilování vztahů v oddělení.<br />\r\n<strong>Rozvíjené klíčové kompetence:</strong> vytváření bezpečných vztahů ve skupině a spolupráce; empatie, ohleduplnost a respekt k druhým; naslouchání a domluva v běžných situacích.<br />\r\nV navazujícím<strong> bloku Svět emocí a etiky </strong>(11:45–13:15, 2 vyučovací hodiny) se účastníci učí, jak otevírat hodnotová témata prostřednictvím příběhů a prožitkových her, jak pracovat s emocemi dětí v běžných situacích a jak citlivě nastavovat hranice.<br />\r\n<strong>Rozvíjené klíčové kompetence:</strong> rozpoznání a pojmenování emocí a potřeb (seberegulace); citlivé nastavování hranic a respektující komunikace; zvládání obtížných situací a hledání přijatelných řešení.<br />\r\nPo obědové pauze (13:15–14:15) následuje <strong>blok Legislativní a administrativní minimum</strong> (14:15–15:45, 2 vyučovací hodiny), v němž účastníci získají přehled základních povinností vychovatele, sdílejí funkční způsoby plánování a nastaví si jednoduchý systém vedení dokumentace; součástí je i práce s tematickým plánem na školní rok.<br />\r\nZávěr prvního dne tvoří <strong>tvořivé dílny</strong> (16:00–17:45, 2 vyučovací hodiny) zaměřené na netradiční techniky a výrobu pomůcek, které jsou odolné a opakovaně použitelné v družině; účastníci si odnášejí hotové ukázky a návody.<br />\r\n<strong>Rozvíjené klíčové kompetence:</strong> spolupráce, domluva a sdílení postupů při tvoření; vytrvalost a práce s nezdarem („zvládnu to zkusit jinak“); tvořivé vyjadřování a hledání vlastních řešení.</p>\r\n\r\n<p><strong>2. den (09:00–16:30, celkem 8 vyučovacích hodin) je orientován na zásobník her, práci se zátěží a řešení náročných situací, včetně závěrečné reflexe. </strong><br />\r\n<br />\r\nV <strong>bloku Družina po celý rok</strong> (09:00–10:30, 2 vyučovací hodiny) účastníci pracují se zásobníkem her a aktivit napříč ročním obdobím (venku i ve vnitřních prostorách), včetně her bez pomůcek a rychlých pohybových aktivit.<br />\r\n<strong>Rozvíjené klíčové kompetence:</strong> samostatná volba činnosti a odpovědnost za pravidla hry (volná hra); spolupráce, fair play a řešení drobných sporů v herních situacích; pohyb jako součást fyzické i duševní pohody dětí (wellbeing).<br />\r\nNásleduje <strong>blok Kdo jsem v družině</strong> (10:45–12:15, 2 vyučovací hodiny), který se věnuje psychohygieně vychovatele, rozpoznávání příznaků vyčerpání, práci s osobními hranicemi a krátkým relaxačním technikám použitelným během dne.<br />\r\nPo polední pauze (12:15–13:15) navazuje <strong>blok Řešení problémů ve školní družině</strong> (13:15–14:45, 2 vyučovací hodiny), kde účastníci na modelových situacích hledají konkrétní postupy pro práci s dítětem, které odmítá spolupracovat, pro zvládání konfliktů mezi dětmi, pro komunikaci s rodiči a pro podporu dětí s odlišnými potřebami.<br />\r\n<strong>Rozvíjené klíčové kompetence:</strong> empatie a porozumění situaci dítěte (včetně odlišných potřeb); komunikace a naslouchání při řešení konfliktu; udržování funkčních vztahů a hledání dohod v kolektivu; zvládání obtížných situací a volba účinných intervenčních kroků.<br />\r\nZávěrečný blok Reflexe a závěrečné rituály (15:00–16:30, 2 vyučovací hodiny) nabízí metody pro smysluplné ukončení dne s dětmi a uzavření společné práce, práci se sdílecím kruhem a jednoduché rituály podporující pocit bezpečí; současně proběhne shrnutí individuálních akčních kroků účastníků pro jejich vlastní praxi.<br />\r\n<strong>Rozvíjené klíčové kompetence:</strong> naslouchání, respektující sdílení a kultura dialogu; sebereflexe a pojmenování „co mi pomáhá / co příště udělám“; posilování pocitu bezpečí a sounáležitosti ve skupině.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 3,
      "currentParticipants": 4,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/skolni-druzina-jako-bezpecny-pristav-b324-09-16-261-131198"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vychovatel/ka ve ŠD"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131219,
    "title": "AI v přípravách na hodiny cizích jazyků",
    "place": "on-line",
    "duration": "10. června 2026, 15:00–16:30",
    "from": "2026-06-10",
    "to": "2026-06-10",
    "price": 500,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/ai-v-pripravach-na-hodiny-cizich-jazyku-b184-03-16-261-05-131219"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131219,
      "annotation": "<p>Kurz je zaměřen na pedagogické využití AI nástrojů ve fázi příprav na vyučovací hodinu. Během tří hlavních dvacetiminutových bloků se účastníci podrobně seznámí se třemi AI nástroji a metodickými tipy pro práci s nimi. Každý blok doplňují další dva tipy. Bloky budou řazeny podle struktury hodiny podle modelu Evokace-Uvědomění-Reflexe. Nemalý prostor bude věnován diskuzi tak, aby si účastníci odnášeli metodické tipy užitečné pro jejich třídy.   </p>\r\n\r\n<p>Účastníci by měli mít funkční soukromý Google nebo Microsoft účet k přihlašování k bezplatným online nástrojům. Kurz je určen uživatelům se základní teoretickou znalostí generativní AI. Začátečníkům doporučujeme absolvovat webinář, popř. zhlédnout záznam webináře Úvod do generativní AI pro učitele.    </p>\r\n\r\n<p>Kurz je určen pro učitele ZŠ, SŠ i gymnázií.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 9,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/ai-v-pripravach-na-hodiny-cizich-jazyku-b184-03-16-261-05-131219"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131221,
    "title": "9 + 1 autentických materiálů pro konverzační témata v anglickém jazyce",
    "place": "on-line",
    "duration": "3. června 2026, 15:00–16:30",
    "from": "2026-06-03",
    "to": "2026-06-03",
    "price": 500,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/9-1-autentickych-materialu-pro-konverzacni-temata-v-anglickem-jazyce-b237-03-16-261-04-131221"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131221,
      "annotation": "<p>Krátký kurz je zaměřen na pedagogické využití autentických zdrojů s důrazem na rozvoj digitálních kompetencí na straně učitele i žáka. Během tří hlavních dvacetiminutových bloků se účastníci seznámí podrobně se třemi autentickými zdroji a metodickými tipy pro práci s nimi, včetně konkrétních jednoduchých digitálních nástrojů pro navazující zpracování informací ze zdrojů. Každý blok doplňují další dva tipy tak, aby si účastníci uvědomili aplikovatelnost metod na jakékoliv další a vlastní zdroje. V závěru nebude chybět reflexe a společné zhodnocení využitelnosti aktivit v pedagogické praxi účastníků.  </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 10,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/9-1-autentickych-materialu-pro-konverzacni-temata-v-anglickem-jazyce-b237-03-16-261-04-131221"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131227,
    "title": "Šetření stížností a řešení konfliktů",
    "place": "NPI ČR Olomouc, Wellnerova 25",
    "duration": "bude upřesněno",
    "from": "2026-11-04",
    "to": "2026-11-04",
    "price": 1600,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/setreni-stiznosti-a-reseni-konfliktu-y53-01-21-262-131227"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131227,
      "annotation": "<p>Kompetence ředitele školy k jednání v náročných pracovních situacích. Postupy při předcházení a včasném a efektivním šetření stížností a podnětů. Možnosti a způsoby řešení konfliktů. Mediace. Eliminace rizik v řízení pracovního týmu - efektivní personální řízení a postupy v obtížných situacích. Seminář pro ředitele škol a zástupce ředitelů škol či školských zařízení i ostaní zájemce o profesní růst v oblasti managementu. Praktické příklady z praxe.</p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 8,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/setreni-stiznosti-a-reseni-konfliktu-y53-01-21-262-131227"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131228,
    "title": "Metody k podpoře čtenářské gramotnosti a kritického myšlení napříč vyučovacími předměty",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "1. prosince 2026; 9.00-15.30",
    "from": "2026-12-01",
    "to": "2026-12-01",
    "price": 1600,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/metody-k-podpore-ctenarske-gramotnosti-a-kritickeho-mysleni-napric-vyucovacimi-predmety-a270-03-02-262-02-131228"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131228,
      "annotation": "<p>Seminář Metody k podpoře čtenářské gramotnosti a kritického myšlení napříč vyučovacími předměty <strong>seznámí učitele s konceptem čtenářské gramotnosti a podmínkami potřebnými k jejímu rozvíjení</strong>. <strong>Formou modelových lekcí předvede učitelům využití metod rozvíjejících u žáků čtenářskou gramotnost formou nácviku čtenářských strategií</strong>. Přivede učitele k sebereflexi jejich učitelské práce v oblasti čtenářské gramotnosti  a nabídne jim zásobník aktivit, jak svoji práci v této oblasti zefektivnit. Seminář je určen <strong>všem zájemcům o téma podpory čtenářské gramotnosti a kritického myšlení</strong>, kteří mají spíše základní znalosti a prozatím se rozvojem čtenářské gramotnosti svých žáků nezabývají systematicky. Kurz nabízí vhled do tématu i <strong>inspirativní aktivity vedoucí k rozvoji čtenářské gramotnosti žáků.</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>Vzdělávací program je určen učitelům, kteří s žáky v hodinách pracují s písemnými informacemi a zdroji (tedy např. učitelé F, Bio, Ch, Z, D, Čj, Aj, Nj, Ov) a zpracovávají je.</strong></p>\r\n\r\n<p><strong><u>Rámcový program:</u></strong></p>\r\n\r\n<p><strong>3 pravdy a 1 nepravda</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>Minutový test</strong>, práce se škálou</p>\r\n\r\n<p><strong>Alfa box </strong>(práce s grafickým organizérem)                                              </p>\r\n\r\n<p>Brainstorming, <strong>INSERT, tabulka INSERTu</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>Pětilístek</strong> (odborný text)  </p>\r\n\r\n<p><strong>Třífázový model učení</strong> podle pedagogického konstruktivismu – <strong>E-U-R</strong>   </p>\r\n\r\n<p><strong>Klíčová slova, Ano-Ne</strong>, <strong>Životabáseň</strong>                                          </p>\r\n\r\n<p><strong>Analýza tabulky čtenářských dovedností a strategií</strong>                 </p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/metody-k-podpore-ctenarske-gramotnosti-a-kritickeho-mysleni-napric-vyucovacimi-predmety-a270-03-02-262-02-131228"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131238,
    "title": "Rozvoj digitální kompetence dětí předškolního věku s využitím digitálních pomůcek",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "5. ledna 2027, 13:00–16:30",
    "from": "2027-01-05",
    "to": "2027-01-05",
    "price": 750,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/rozvoj-digitalni-kompetence-deti-predskolniho-veku-s-vyuzitim-digitalnich-pomucek-b193-02-02-262-02-131238"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131238,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program seznámí účastníky s pojmy z revidovaného RVP PV týkajícími se digitální kompetence. V praktické části získají účastníci konkrétní náměty na technologie a vzdělávací aktivity, které rozvíjejí badatelské činnosti a poznávání světa. Získají dále informace a seznámí se s metodickými materiály, které zprostředkují dětem přínosy a rizika při používání digitálních technologií. Účastníci si vyzkouší práci s robotickými hračkami a získají konkrétní náměty na jejich využití k rozvoji informatického myšlení u dětí předškolního věku.  </p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 4,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/rozvoj-digitalni-kompetence-deti-predskolniho-veku-s-vyuzitim-digitalnich-pomucek-b193-02-02-262-02-131238"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131148,
    "title": "Revidované RVP ZV ve vaší škole - Aktualizační vzdělávací program pro koordinátory ŠVP základních škol",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "Prezenčně 26.10. 2026 a 7.12.2026, 9.00-16.00",
    "from": "2026-10-26",
    "to": "2026-12-07",
    "price": 6650,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/revidovane-rvp-zv-ve-vasi-skole-b265-03-01-262-01-131148"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131148,
      "annotation": "<p><strong>O jaký program se jedná?</strong></p>\r\n\r\n<p>Aktualizační vzdělávací program je zaměřený na podporu koordinátorů ŠVP při zavádění změn vycházejících z revidovaného RVP ZV. Program se soustředí na praktické uchopení změn, jejich dopad na výuku a na spolupráci pedagogického týmu.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Pro koho je vzdělávací program určen?</strong></p>\r\n\r\n<p>Aktualizační vzdělávací program je určen pro koordinátory ŠVP ze základních škol, kde se se ŠVP již pravidelně pracuje (nebo se s ním pravidelně pracovat plánuje) a kde vedení školy usiluje o funkční nastavení nového ŠVP ve spolupráci s pedagogickým týmem.</p>\r\n\r\n<p>Do vzdělávacího programu se mohou jako účastníci přihlásit koordinátoři ŠVP, kteří mají absolvováno specializační studium pro koordinátory ŠVP. Před začátkem programu se očekává důkladné seznámení se závaznými částmi RVP ZV na prohlednout.rvp.cz. Aktualizační program slouží k upřesnění, ujasnění obsahu revidovaného RVP ZV.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Jaká témata budou součástí programu?</strong></p>\r\n\r\n<p>Přehled změn v RVP ZV a jejich smysl</p>\r\n\r\n<p>Základní diagnostika školy a plánování změny</p>\r\n\r\n<p>Kultura školy</p>\r\n\r\n<p>Tvorba školního učebního plánu</p>\r\n\r\n<p>Práce s průřezovými kategoriemi vzdělávacího obsahu (klíčové kompetence, základní gramotnosti, průřezová témata)</p>\r\n\r\n<p>Naformulování vzdělávacího obsahu předmětů</p>\r\n\r\n<p>Formativní přístup k hodnocení</p>\r\n\r\n<p>Zdroje podpory a inspirace</p>",
      "maxParticipants": 10,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/revidovane-rvp-zv-ve-vasi-skole-b265-03-01-262-01-131148"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ŠVP"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131278,
    "title": "Osobnostní a sociální výchova v revidovaném RVP ZV",
    "place": "NPI ČR Brno, Moravské náměstí 249/8",
    "duration": "9. června 2026, 15:00–18:00",
    "from": "2026-06-09",
    "to": "2026-06-09",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/osobnostni-a-socialni-vychova-v-revidovanem-rvp-zv-a873-95-221-261-ws-13-131278"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131278,
      "annotation": "<p>Informace k revidovanému RVP ZV a vzdělávacímu oboru Osobnostní a sociální výchova rozvíjí praktickými, zkušenostními přístupy sebereflektivní, seberegulační, interakční, komunikační dovednosti a prosociální chování. Obor přispívá k sebepoznání a posilování odolnosti žáka, zahrnuje etický a kariérový rozvoj. Podporuje odpovědný přístup k seberozvoji a celoživotnímu učení, zapojení se v měnící se společnosti a světě práce. Specifikem oboru je to, že učivem je zejména žák sám, žákovská skupina, běžné situace každodenního života. V bezpečném prostředí a s oporou může žák rozvíjet či regulovat způsoby prožívání a chování. Obor vytváří prostor pro rozvoj sociálně-emocionálních dovedností kontinuálně v každém ročníku základního vzdělávání.</p>\r\n\r\n<p>Obsah Osobnostní a sociální výchovy je strukturovaný do tří tematických okruhů:</p>\r\n\r\n<p>1) Osobnostní rozvoj se zaměřuje zejména na sebepojetí žáka, sebepoznávání, zvládání stresu a náročných situací, efektivní strategie učení, sebeorganizaci a plánování vlastního rozvoje.</p>\r\n\r\n<p>2) Sociální a etický rozvoj se věnuje sociálně-emocionálním dovednostem, sociální komunikaci a interakci v různorodých situacích, mezilidským vztahům a prosociálnímu chování.</p>\r\n\r\n<p>3) Kariérový rozvoj se vztahuje k objevování, rozhodování a plánování ve vlastním kariérovém směřování, k hodnotám a příležitostem spojeným se světem práce.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Brno-město</p><p><b>Území:</b> Brno-venkov, Blansko, Hodonín, Vyškov, Břeclav, Znojmo, Brno-město</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 10,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/osobnostni-a-socialni-vychova-v-revidovanem-rvp-zv-a873-95-221-261-ws-13-131278"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131296,
    "title": "Inspirativní setkání pro pedagogy a pracovníky ve vzdělávání - Moderní principy v předškolním vzdělávání, letní škola",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "15., 16., 17.července 2026",
    "from": "2026-07-15",
    "to": "2026-07-17",
    "price": 5500,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/inspirativni-setkani-pro-pedagogy-a-pracovniky-ve-vzdelavani-a817-02-24-261-131296"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131296,
      "annotation": "<p><em>V</em>zdělávací program je ideální příležitostí pro pedagogy a pracovníky ve vzdělávání, kteří chtějí získat nové nápady, sdílet své zkušenosti a navázat cenné kontakty pro budoucí spolupráci.</p>\r\n\r\n<p>Program 1. den: Rozvoj čtenářské pregramotnosti podle revidovaného RVP PV (8 hodin)</p>\r\n\r\n<p>Na semináři si účastníci prakticky a aktivně vyzkoušejí, jak s předškolními dětmi rozvíjet čtenářskou pregramotnost tak, aby tento proces byl pro děti zábavný a odpovídal kompetenčnímu pojetí revidovaného RVP PV. Veškeré dovednosti budou doplněny odpovídající teorií a účastníci si navíc odnesou tipy na další rozšiřující materiály pro každodenní práci s předškolními dětmi</p>\r\n\r\n<p>Program 2. a 3. den: Moderní principy v předškolním vzdělávání</p>\r\n\r\n<ol>\r\n\t<li>Individualizace a diferenciace vzdělávací nabídky (5 hodin)</li>\r\n\t<li>Projektová výuka (2 hodiny)</li>\r\n\t<li>Badatelské činnosti (1 hodiny)</li>\r\n\t<li>Kooperativní činnosti (6 hodin)</li>\r\n\t<li>Neobvyklá témata (2 hodiny)</li>\r\n</ol>\r\n\r\n<p>Seminář se věnuje několika tématům, které reagují na revize RVP PV. Tato témata reflektují současné světové trendy preprimárního vzdělávání a při jejich efektivní implementaci do každodenního fungování v mateřských školách, budou děti vzdělávány v souladu s revidovaným RVP PV. </p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 35,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 13,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/inspirativni-setkani-pro-pedagogy-a-pracovniky-ve-vzdelavani-a817-02-24-261-131296"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131320,
    "title": "Nejčastější chyby ve školním managementu a jejich dopady",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "16. září 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-09-16",
    "to": "2026-09-16",
    "price": 2000,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/nejcastejsi-chyby-ve-skolnim-managementu-a-jejich-dopady-a22-01-01-262-131320"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131320,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program nabídne identifikaci hlavních manažerských chyb, zvládnutí manažerských dovedností a schopnost sebereflexe. Je koncipován zejména zážitkovou formou, využívá modelové situace a přístup orientovaný na řešení.</p>\r\n\r\n<p>Osobnost jedince a její vliv na úspěšnost či neúspěšnost ve vedoucí funkci. Vlastnosti, chování, charakter a temperament (nežádoucí typologie). Znalosti a dovednosti, kompetence (nekompetentnost vedoucího). Motivace, hodnoty a postoje (demotivace podřízených pracovníků).</p>\r\n\r\n<p>Komunikační dovednosti. Verbální a neverbální komunikace a nejčastější chyby při komunikaci s podřízenými pracovníky, nedostatečná asertivita. Komunikace s problémovými typy podřízených pracovníků (nevhodné způsoby jednání). Hodnotící pohovor, zásady vedení hodnotícího pohovoru a jeho vliv na podřízeného při jejich nedodržování (vč. nedostatečné pochvaly a ocenění). Nepříjemný pohovor s podřízeným (např. čemu se vyvarovat při jednání s rušitelem pracovní morálky a vztahů na pracovišti apod.).</p>\r\n\r\n<p>Manažerské dovednosti. Time-management (neefektivní využití pracovního času, neschopnost řídit svůj vlastní čas, příznaky špatně řízeného času (vč. stresu). Delegování – nedostatky a chyby (neznalost technik delegování, přecenění schopností podřízeného, nedůvěra v pracovníky, strach z podřízeného jako z konkurence, nedostatečná kontrola, nejasné pokyny zadání úkolu či kritéria hodnocení apod.). Porada jako nástroj pro vedení lidí (nedostatky při organizování porad a jejich dopad na průběh).</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 6,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/nejcastejsi-chyby-ve-skolnim-managementu-a-jejich-dopady-a22-01-01-262-131320"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131329,
    "title": "PODPORA WELLBEINGU VE ŠKOLÁCH JAK PEČOVAT O SEBE, POSILOVAT ODOLNOST A VYTVÁŘET PODPŮRNÉ KLIMA VE ŠKOLE",
    "place": "NPI ČR Liberec, Masarykova 28",
    "duration": "21. ledna 2027, 9:00–15:30",
    "from": "2027-01-21",
    "to": "2027-01-21",
    "price": 2200,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/podpora-wellbeingu-ve-skolach-jak-pecovat-o-sebe-posilovat-odolnost-a-vytvaret-podpurne-klima-ve-skole-b272-03-17-262-131329"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131329,
      "annotation": "<p>Wellbeing ve škole není jen otázkou osobní odolnosti jednotlivce. Je výsledkem každodenních vztahů, komunikace a kultury školy. Pedagogové, vedení školy, žáci i rodiče se vzájemně ovlivňují – pohoda jednoho člena komunity se promítá do energie a motivace ostatních.</p>\r\n\r\n<p>Tento seminář nabízí pedagogům a vedení školy prostor zastavit se, reflektovat vlastní zdroje zátěže a podpory a získat praktické nástroje pro posílení pohody ve škole. Kurz propojuje osobní wellbeing s klimatem třídy a školy, ukazuje souvislosti mezi pohodu pedagoga a žáků a efektivní komunikací s rodiči a nabízí konkrétní postupy, jak ve škole vytvořit podporující prostředí pro všechny.</p>\r\n\r\n<p>Obsah:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Wellbeing ve školní komunitě</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Proč je důležitý a co ovlivňuje?</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Propojení pohody pedagoga, vedení školy, žáků a rodičů</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Mýty a realita o odolnosti a výkonu ve školní praxi</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Zdroje zátěže a podpory ve školním prostředí</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Stresory a jejich dopad na jednotlivce i tým</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Emoční nároky práce pedagoga, vedení školy a vztahů s rodiči</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Jak se pohoda dospělých promítá do pohody žáků</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Psychohygiena a prevence vyhoření</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Techniky a návyky pro udržení energie a motivace</p>\r\n\r\n<p>Podpora odolnosti a prevence přetížení</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Nastavení realistických profesních hranic</li>\r\n\t<li>Wellbeing žáků a bezpečné klima ve třídě</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Jak podpořit žáky v rozvoji emoční gramotnosti a odolnosti</p>\r\n\r\n<p>Bezpečné a respektující prostředí jako základ učení</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Spolupráce s rodiči a komunita školy</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Jak komunikovat s rodiči o podpoře wellbeingového klimatu, ambice rodičů a potenciál dětí</p>\r\n\r\n<p>Partnerská spolupráce mezi školou, žáky a rodiči</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Praktické kroky a plán do praxe</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Co mohu zavést hned, co dlouhodobě</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>Forma: Praktický interaktivní seminář s prvky sebereflexe, modelovými situacemi, krátkými nácviky a prostorem pro sdílení zkušeností a dobré praxe mezi účastníky.</p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/podpora-wellbeingu-ve-skolach-jak-pecovat-o-sebe-posilovat-odolnost-a-vytvaret-podpurne-klima-ve-skole-b272-03-17-262-131329"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131339,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora",
    "place": "Střední průmyslová škola Třebíč, Manželů Curieových, Třebíč 1",
    "duration": "5. června 2026, 14:00–15:00",
    "from": "2026-06-05",
    "to": "2026-06-05",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-241-261-ksp-85-131339"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131339,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Jihlava, Pelhřimov, Třebíč</p><p><b>Území:</b> Jihlava, Pelhřimov, Třebíč</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 10,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-241-261-ksp-85-131339"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131349,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora",
    "place": "Střední škola stavební Třebíč, Kubišova, Třebíč 1",
    "duration": "12. června 2026, 14:00–15:00",
    "from": "2026-06-12",
    "to": "2026-06-12",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-241-261-ksp-88-131349"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131349,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Jihlava, Pelhřimov, Třebíč</p><p><b>Území:</b> Jihlava, Pelhřimov, Třebíč</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 10,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 4,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-241-261-ksp-88-131349"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131370,
    "title": "Vstupní studium pro ředitele škol a školských zařízení (pro střední management ve škole a zájemce o roli ředitele; jedná se o studium dle § 5 odst. 2 písm. a) vyhlášky č. 317/2005 Sb.) - Lídr školy I",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "22. 9. 2026 – 30. 6. 2027",
    "from": "2026-09-22",
    "to": "2028-06-30",
    "price": 25000,
    "type": "qualificationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/vstupni-studium-pro-reditele-skol-a-skolskych-zarizeni-pro-stredni-management-ve-skole-a-zajemce-o-roli-reditele-jedna-se-o-studium-dle-5-odst-2-pism-a-vyhlasky-c-3172005-sb-lidr-skoly-i-b356-05-11-262-131370"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131370,
      "annotation": "<p><u><strong>Lídr školy I</strong></u><br />\r\n<br />\r\nVstupní studium pro ředitele škol a školských zařízení je realizováno podle § 5 odst. 2 písm. a) vyhlášky č. 317/2005 Sb. v aktuálním znění.  V rozsahu 100 vyučovacích hodin rozdělených do šesti modulů, je studium určeno členům širšího vedení škol a zájemcům o výkon funkce ředitele školy. Úspěšné absolvování je zároveň povinným předpokladem pro navazující studium, po jehož dokončení lze získat plnou kvalifikaci pro výkon funkce ředitele školy. V souladu se Strategií 2030+ je v rámci studia  kladen důraz na<strong> pedagogický leadership</strong> — práci s vizí školy, vedení lidí, kulturu podporující učení, evaluaci a plánování.</p>\r\n\r\n<p><u><strong>Obsah studia</strong></u></p>\r\n\r\n<p>Studium obsahuje moduly zaměřené na pedagogické vedení, sebepoznání a profesní rozvoj, pedagogické vedení školy, vizi a komunitu školy, základy práva, financování školy a odbornou praxi. Realizováno je kombinovanou formou. Součástí jsou stáže ve vybraných školách a závěrečná ústní zkouška před komisí s portfoliem jako podkladem. Cílovou skupinou jsou pedagogičtí pracovníci vykonávající nebo zvažující výkon funkce ředitele, zástupci ředitelů a další vedoucí pedagogičtí pracovníci.</p>\r\n\r\n<p><strong><u>Informace o ceně studia.</u></strong></p>\r\n\r\n<p>Celková cena studia činí <strong>25 000 Kč</strong>.</p>\r\n\r\n<p>Studium je možné hradit:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>jednorázově,</li>\r\n\t<li><strong>ve dvou splátkách</strong>,</li>\r\n\t<li>formou fakturace na školu (např. prostřednictvím šablon),</li>\r\n\t<li>nebo na fyzickou osobu.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Splátkový kalendář:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><strong>15 000 Kč</strong> při přijetí do studia (září),</li>\r\n\t<li><strong>10 000 Kč</strong> v lednu.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Po potvrzení přijetí do studia obdrží účastníci <strong>veškeré podrobné informace a pokyny k platbě</strong>.</p>",
      "maxParticipants": 60,
      "substituteParticipants": 20,
      "currentParticipants": 34,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/vstupni-studium-pro-reditele-skol-a-skolskych-zarizeni-pro-stredni-management-ve-skole-a-zajemce-o-roli-reditele-jedna-se-o-studium-dle-5-odst-2-pism-a-vyhlasky-c-3172005-sb-lidr-skoly-i-b356-05-11-262-131370"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131372,
    "title": "Vstupní studium pro ředitele škol a školských zařízení (pro střední management ve škole a zájemce o roli ředitele; jedná se o studium dle § 5 odst. 2 písm. a) vyhlášky č. 317/2005 Sb.) - Lídr školy I",
    "place": "NPI ČR Brno, Moravské náměstí 249/8",
    "duration": "16. 9. 2026 – 30. 6. 2027",
    "from": "2026-09-16",
    "to": "2027-06-30",
    "price": 25000,
    "type": "qualificationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/vstupni-studium-pro-reditele-skol-a-skolskych-zarizeni-pro-stredni-management-ve-skole-a-zajemce-o-roli-reditele-jedna-se-o-studium-dle-5-odst-2-pism-a-vyhlasky-c-3172005-sb-lidr-skoly-i-b356-05-22-262-131372"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131372,
      "annotation": "<p><u><strong>Lídr školy I</strong></u><br />\r\n<br />\r\nVstupní studium pro ředitele škol a školských zařízení je realizováno podle § 5 odst. 2 písm. a) vyhlášky č. 317/2005 Sb. v aktuálním znění.  V rozsahu 100 vyučovacích hodin rozdělených do šesti modulů, je studium určeno členům širšího vedení škol a zájemcům o výkon funkce ředitele školy. Úspěšné absolvování je zároveň povinným předpokladem pro navazující studium, po jehož dokončení lze získat plnou kvalifikaci pro výkon funkce ředitele školy. V souladu se Strategií 2030+ je v rámci studia  kladen důraz na<strong> pedagogický leadership</strong> — práci s vizí školy, vedení lidí, kulturu podporující učení, evaluaci a plánování.</p>\r\n\r\n<p><u><strong>Obsah studia</strong></u></p>\r\n\r\n<p>Studium obsahuje moduly zaměřené na pedagogické vedení, sebepoznání a profesní rozvoj, pedagogické vedení školy, vizi a komunitu školy, základy práva, financování školy a odbornou praxi. Realizováno je kombinovanou formou. Součástí jsou stáže ve vybraných školách a závěrečná ústní zkouška před komisí s portfoliem jako podkladem. Cílovou skupinou jsou pedagogičtí pracovníci vykonávající nebo zvažující výkon funkce ředitele, zástupci ředitelů a další vedoucí pedagogičtí pracovníci.</p>\r\n\r\n<p><strong><u>Informace o ceně studia.</u></strong></p>\r\n\r\n<p>Celková cena studia činí <strong>25 000 Kč</strong>.</p>\r\n\r\n<p>Studium je možné hradit:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>jednorázově,</li>\r\n\t<li><strong>ve dvou splátkách</strong>,</li>\r\n\t<li>formou fakturace na školu (např. prostřednictvím šablon),</li>\r\n\t<li>nebo na fyzickou osobu.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Splátkový kalendář:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><strong>15 000 Kč</strong> při přijetí do studia (září),</li>\r\n\t<li><strong>10 000 Kč</strong> v lednu.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Po potvrzení přijetí do studia obdrží účastníci <strong>veškeré podrobné informace a pokyny k platbě</strong>.</p>",
      "maxParticipants": 60,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 24,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/vstupni-studium-pro-reditele-skol-a-skolskych-zarizeni-pro-stredni-management-ve-skole-a-zajemce-o-roli-reditele-jedna-se-o-studium-dle-5-odst-2-pism-a-vyhlasky-c-3172005-sb-lidr-skoly-i-b356-05-22-262-131372"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131374,
    "title": "Učím anglicky s jistotou: hravé metody a jazykové dovednosti pro učitele AJ od 1. ročníku ZŠ",
    "place": "NPI ČR Hradec Králové, Luční 460",
    "duration": "20. listopadu, 11. prosince 2026, 15. ledna, 5.února 2027, vždy 9:00 - 15:30",
    "from": "2026-11-20",
    "to": "2027-02-05",
    "price": 6000,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/ucim-anglicky-s-jistotou-hrave-metody-a-jazykove-dovednosti-pro-ucitele-aj-od-1-rocniku-zs-b112-03-18-262-131374"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131374,
      "annotation": "<p>Metodicko-jazykový seminář je speciálně navržen tak, aby učitele komplexně připravil na výuku anglického jazyka od 1. ročníku základních škol, a to v souladu s požadavky <strong>nového Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (2025)</strong>. Cílí primárně na učitele s menšími zkušenostmi s výukou cizím jazykům na prvním stupni ZŠ nebo s nižší úrovní vlastních jazykových dovedností. Seminář poskytne účastníkům praktické nástroje a jistotu potřebnou pro plánování a realizaci výuky angličtiny v 1. a 2. ročníku ZŠ.</p>\r\n\r\n<p>Během semináře si učitelé v bezpečném a podpůrném prostředí osvojí a prakticky vyzkouší řadu efektivních, hravých a věkově přiměřených aktivit, které jsou plně v souladu s moderními didaktickými postupy nového RVP ZV (2025). Program zahrnuje nácvik skupinových aktivit, praktické procvičení výslovnosti a upevnění nezbytné slovní zásoby. Důraz je kladen na smysluplné propojení výuky angličtiny s obsahem dalších předmětů. Po absolvování budou účastníci metodicky i jazykově připraveni zahájit výuku angličtiny u nejmladších žáků.</p>\r\n\r\n<p>Program je strukturován do čtyř dnů po 8 vyučovacích hodinách a reflektuje klíčové cíle nového RVP ZV (2025) v oblasti anglického jazyka, jako je <strong>rozvoj receptivních dovedností</strong> (poslech s porozuměním) a <strong>produktivních dovedností</strong> (komunikace, reakce na pokyny). Každý den je rozdělen čtyř bloků:</p>\r\n\r\n<p><strong>První část (1 hodina)</strong></p>\r\n\r\n<p>Očekávání účastníků, prostor pro reflektování jejich aktuálních jazykových dovedností a připravenosti na výuku angličtiny v 1. a 2. ročníku ZŠ. Od 2. setkání prostor pro dotazy, které účastníky napadnou během domácí přípravy.</p>\r\n\r\n<p><strong>Druhá část (3 hodiny)</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>Jazyková příprava a recepce:</strong> Věnujeme se osvojení a procvičení nezbytné slovní zásoby a frází. Účastníci si rozšíří a upevní jazykové znalosti potřebné pro řízení třídy, organizaci aktivit a komunikaci s dětmi. Důraz je kladen na správnou výslovnost a varianty použití. Ke každému tématu obdrží učitelé tištěný zásobník slov a frází, což podpoří jejich připravenost na <strong>reakce žáků na krátké a jednoduché pokyny</strong>.</p>\r\n\r\n<p><strong>Třetí část (3 hodiny)</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>Metodický workshop a komunikace:</strong> Tato část je pojata jako aktivní workshop, kde si učitelé v bezpečném prostředí vyzkouší roli učitele v částečně připravených skupinových aktivitách. V praxi si vyzkouší, jak efektivně a hravě zapojit žáky do výuky a jak naplňovat cíle RVP ZV (2025) v reálné třídní situaci, včetně <strong>interakce</strong> a <strong>komunikativních cílů</strong>.</p>\r\n\r\n<p><strong>Čtvrtá část (1 hodina)</strong></p>\r\n\r\n<p>Reflexe účastníků, dotazy a diskuse. Účastníci obdrží individuální domácí úkoly zaměřené na další rozvoj jejich jazykových dovedností /dle individuálních potřeb a cílů RVP ZV (2025)/.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Tematické zaměření jednotlivých dnů s důrazem na propojení s RVP ZV (2025) se společnými tématy:</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><strong>1. Den:</strong> <strong>Komunikace ve třídě</strong> - slovní zásoba pro organizaci třídy, pozdravy, žádosti, napomínání, hodnocení – klíčové pro vytvoření bezpečného a strukturovaného výukového prostředí.</li>\r\n\t<li><strong>2. Den:</strong> <strong>Výtvarná a Pracovní výchova a Prvouka</strong> - Slovní zásoba a pokyny pro výtvarné, pracovní aktivity a prvouku – podpora <strong>společných témat a mezipředmětových vztahů</strong>.</li>\r\n\t<li><strong>3. Den:</strong> <strong>Tělesná výchova a hry</strong> - Slovní zásoba a pokyny pro tělesnou výchovu a pohybové aktivity, stolní a karetní hry – rozvoj jazyka v kontextu pohybových a sociálních dovedností.</li>\r\n\t<li><strong>4. Den:</strong> <strong>Hudební, taneční a pohybová výchova a netradiční situace</strong> - Slovní zásoba a pokyny pro realizaci činností a neočekávané situace (bezpečnost, nevolnost, agrese) – připravenost na všechny aspekty školního života.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>                                      </p>",
      "maxParticipants": 12,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/ucim-anglicky-s-jistotou-hrave-metody-a-jazykove-dovednosti-pro-ucitele-aj-od-1-rocniku-zs-b112-03-18-262-131374"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131405,
    "title": "Efektivní komunikace se zákonnými zástupci dětí v mateřské škole",
    "place": "NPI ČR Plzeň, Čermákova 18",
    "duration": "4. listopadu 2026, 8:30–15:00",
    "from": "2026-11-04",
    "to": "2026-11-04",
    "price": 1500,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/efektivni-komunikace-se-zakonnymi-zastupci-deti-v-materske-skole-a614-02-14-262-131405"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131405,
      "annotation": "<p>Dobrá spolupráce školy a rodiny je prospěšná pro každé dítě. Je důležité, aby školy a učitelé byli profesně připraveni na efektivní komunikaci se zákonnými zástupci dětí. Aby byli schopni jasně formulovat cíle, ke kterým směřují, obhajovat svoji práci, efektivně a konstruktivně se zákonnými zástupci<strong> </strong>komunikovat (i v případě neoprávněných požadavků a kritiky). Ve vzdělávacím programu se účastníci seznámí s principy komunikace se zákonnými zástupci dětí v mateřské škole a se zásadami efektivní komunikace. Získají informace o přípravě a vedení konzultací. Budou hledat vhodné postupy a řešení různých problémových nebo konfliktních situací při komunikaci se zákonnými zástupci a možnosti, jak se na ně připravit a jak jim předcházet. Součástí vzdělávacího programu je také sdílení inspirativní praxe a zkušeností účastníků.</p>\r\n\r\n<p>Orientační scénář:</p>\r\n\r\n<ol>\r\n\t<li>Úvod – představení účastníků, s jakým očekáváním přišli – 1 h</li>\r\n\t<li>Principy komunikace školy se zákonnými zástupci dětí – 1 h</li>\r\n\t<li>Principy efektivní komunikace – 2 h</li>\r\n\t<li>Jak organizovat a vést konzultace – 1 h</li>\r\n\t<li>Situace, které můžou nastat – 2 h</li>\r\n\t<li>Reflexe – 1 h</li>\r\n</ol>\r\n\r\n<p>Účastníci si vyzkouší modelové situace, ve kterých využijí principy a zásady efektivní komunikace, budou mít příležitost pro vzájemné sdílení (nejen) inspirativní praxe a pro diskuzi.</p>",
      "maxParticipants": 14,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/efektivni-komunikace-se-zakonnymi-zastupci-deti-v-materske-skole-a614-02-14-262-131405"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131360,
    "title": "Tvorba, inovace a vyhodnocení ŠVP - Jak zpracovat klíčové části ŠVP - učební plán, vzdělávací obsah předmětů, kulturu školy",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "12. června 2026, 09:00–13:00",
    "from": "2026-06-12",
    "to": "2026-06-12",
    "price": 0,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/tvorba-inovace-a-vyhodnoceni-svp-a785-94-121-261-bs-04-131360"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131360,
      "annotation": "<p><strong>Informativní složka </strong></p>\r\n\r\n<p>Význam ŠVP. Struktura ŠVP v souladu s RVP. Legislativní rámec a normy, které ovlivňují tvorbu ŠVP. </p>\r\n\r\n<p>Tvorba, implementace a vyhodnocení ŠVP jako dynamický proces, který vyžaduje zapojení všech aktérů školy. </p>\r\n\r\n<p>Jak tvořit kvalitní ŠVP? Jak koordinovat tvorbu ŠVP? </p>\r\n\r\n<p>Možná rizika a úskalí při tvorbě, implementaci a vyhodnocování ŠVP. </p>\r\n\r\n<p><strong>Reflektivní složka </strong></p>\r\n\r\n<p>Reflexe současného stavu ŠVP a seznámení s novým RVP. Co je v současném ŠVP silnou stránkou? Co je potřeba zlepšit? Jaké zkušenosti mají pedagogové s tvorbou ŠVP? </p>\r\n\r\n<p>Jaký přístup zvolit, aby se při tvorbě školního kurikula cítili všichni bezpečně a respektováni? </p>\r\n\r\n<p>Jaké výzvy a příležitosti vidí pedagogové v oblasti tvorby, implementace a evaluace ŠVP? </p>\r\n\r\n<p>….  </p>\r\n\r\n<p><strong>Obsah bude lektorem směřován k implementaci revize RVP do ŠVP a upraven dle konkrétních potřeb školy. </strong></p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Kolín, Kutná Hora, Benešov</p><p><b>Území:</b> Praha&nbsp;1, Praha&nbsp;6, Praha&nbsp;7, Praha&nbsp;5, Praha&nbsp;3, Praha&nbsp;9, Praha&nbsp;8, Praha&nbsp;4, Praha&nbsp;2 , Praha&nbsp;10, Rakovník, Kladno, Mělník, Beroun, Příbram, Praha-západ, Kolín, Kutná Hora, Benešov</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 40,
      "substituteParticipants": 5,
      "currentParticipants": 36,
      "currentSubstituteParticipants": 8,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/tvorba-inovace-a-vyhodnoceni-svp-a785-94-121-261-bs-04-131360"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131147,
    "title": "Portfolio jako součást formativního přístupu na 1. stupni ZŠ",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "8. října 2026, 9.00-16.00",
    "from": "2026-10-08",
    "to": "2026-10-08",
    "price": 1600,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/portfolio-jako-soucast-formativniho-pristupu-na-1-stupni-zs-b060-03-01-262-131147"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131147,
      "annotation": "<p>Formativní přístup není možné zúžit pouze na oblast hodnocení. Jedná se o komplexní proces a hodnocení je jednou z jeho nedílných částí. Přemýšlet pouze o proměně způsobů hodnocení ve škole tedy nestačí. Proto namísto dříve používaného názvu formativní hodnocení používáme spojení formativní přístup. </p>\r\n\r\n<p>Cílem formativního přístupu je zlepšit učení žáků tím, že mu přináší užitečnou informaci o jeho aktuálním stavu vědomostí a dovedností v procesu učení. Zároveň učí žáky přebírat zodpovědnost za své učení i za sledování a hodnocení vlastního pokroku.  Oslabuje se role učitele jako autority, ale také jako toho, na koho lze svalit vinu v případě neúspěchu. Učitel si více ujasňuje, co chce žáky naučit, plánuje cíle výuky, promýšlí, jaké důkazy o učení bude sledovat, poskytuje žákům konstruktivní zpětnou vazbu. Měl by si pokládat následující otázky:  </p>\r\n\r\n<p>Kam se svými žáky směřuji? Kde se moji žáci právě nachází? Jak se dostaneme k cíli?</p>\r\n\r\n<p>Identifikovali jsme tři zásadní oblasti formativního přístupu: aktivizace žáka neboli využité vzdělávací strategie učitele, hodnocení a práce s portfoliem. Ty se vzájemně doplňují, zapadají do sebe jako dílky skládačky a společně vytvářejí jeden kompaktní celek. Všem těmto oblastem se věnujeme ve třech samostatných vzdělávacích programech: Vzdělávací strategie jako součást formativního přístupu, Hodnocení jako součást formativního přístupu a Portfolio jako součást formativního přístupu na 1. stupni ZŠ.</p>\r\n\r\n<p>Ve vzdělávacím programu Portfolio jako součást formativního přístupu na 1. stupni ZŠ se seznámíme s klíčovými pojmy, co je portfolio, druhy (sběrné, výběrové, reprezentační, hodnotící, závěrečné, specifické), seznámení s hlavními funkcemi portfolia a s jeho významem, s přínosy pro žákovo učení. Ukážeme si, jak založit portfolio, budeme hovořit o jeho obsahu, o nastavení pravidel pro používání a práci s portfoliem, o znacích kvalitního portfolia, o možnostech využití portfolia - zápis do 1. ročníku ZŠ (plynulý přechod z předškolního do základního vzdělávání), triády, využití při kariérovém poradenství, možnosti propojování formálního a neformálního vzdělávání, využití při hodnocení, sebehodnocení a vrstevnickém hodnocení, portfolio jako nástroj pro podporu učení, pro rozvoj a pro podporu dalšího rozvoje žáka. Závěr vzdělávacího programu bude věnován využití portfolia v naplňování RVP ZV. Součástí programu bude práce s videi, sdílení zkušeností účastníků a ukázky inspirativní praxe.</p>\r\n\r\n<p>Cílem vzdělávacího programu je účastníkům prakticky ukázat, jak založit a vést portfolio žáka a jak s ním efektivně pracovat na 1. stupni ZŠ. Ukázat, jeho souvislost s formativním přístupem a to, jak mohou díky formativnímu přístupu přispět ke zkvalitnění vzdělávacího procesu, umožnit rozvoj potenciálu každého žáka, jeho sebepojetí, podpořit celostní rozvoj žáků a předpoklady pro jejich další celoživotní učení.  </p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/portfolio-jako-soucast-formativniho-pristupu-na-1-stupni-zs-b060-03-01-262-131147"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131232,
    "title": "Zacházení s chemickými látkami a směsmi (CHLAS) ve školách - informace pro učitele chemie, biologie, ekologie",
    "place": "NPI ČR Střední Čechy, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "1. prosince 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-12-01",
    "to": "2026-12-01",
    "price": 1650,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/zachazeni-s-chemickymi-latkami-a-smesmi-chlas-ve-skolach-informace-pro-ucitele-chemie-biologie-ekologie-a164-03-02-262-02-131232"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131232,
      "annotation": "<p>Tématika zahrnuje práce s chemickými látkami a směsmi (CHLAS) v kmenových,  odborných učebnách, chemických laboratořích včetně teoretické výuky- týká se pedagogické oblasti.<br />\r\nJe nutné znát právní oporu pro používání zákonné terminologie a nomenklatury nebezpečných vlastností chemických látek a směsí. Dále jaké jsou nejnovější pohledy na působeních chemických látek a přípravků na lidské zdraví a na životní prostředí.<br />\r\nV současné době neexistuje materiál (metodický pokyn či jednoduchá směrnice), který by tuto oblast postihoval a vytvořil školám základní předpoklad pro orientaci v této problematice. Přitom jde o významné, praktické téma, které spadá do pedagogického procesu prakticky na všech základních a středních školách. V důsledku se řeší i problematika chemie běžného života ve školách (drogistický sortiment- čistící, desinfekční, odmašťovací prostředky, autokosmetika, ředidla, nátěrové hmoty, hnojiva, pesticidy a další). V případě nerespektování pravidel pro zacházení s chemickými látkami a přípravky může dojít k mimořádné události.</p>\r\n\r\n<p>Aplikace příslušných právních předpisů:<br />\r\n* z.č. 561/2004 Sb. v platném znění /školský zákon/,<br />\r\n* z.č. 350/2011 Sb v platném znění /zák.o chemických látkách a chemických směsích/,<br />\r\n* z.č. 258/2000 Sb v platném znění /zák.o ochraně veřejného zdraví/,<br />\r\n* z.č. 326/2004 Sb v platném znění /zák.o rostlinolékařské péči/,<br />\r\n* nařízení (ES) č. 1907/2006 REACH,<br />\r\n* nařízení (ES) 1272/2008 CLP /o klasifikaci, označování a balení látek a směsí/,<br />\r\n* zákoníku práce,<br />\r\n* souvisejících zákonů a prováděcích předpisů<br />\r\nje nutným předpokladem pro dodržování bezpečnosti a hygieny ve školské praxi.</p>\r\n\r\n<p>Následující opatření jsou navrhována pro ZŠ, SŠ, VOŠ a školská zařízení /DDM, CVČ/.<br />\r\nVzdělávací program „Zacházení s chemickými látkami a směsmi ve školách“ je takto členěn:<br />\r\nI. Nomenklatura nebezpečných vlastností chemických látek a přípravků (CHLAS)<br />\r\n-opora v právních normách,<br />\r\n-vlastnosti CHLAS, (věty, slova, piktogramy, bezpečnostní listy),<br />\r\n-vnitřní směrnice, bezpečnostní, hygienické, organizační předpisy,<br />\r\n-školení žáků (kdo, jak často, obsah),<br />\r\n-dokumentace,<br />\r\n-zacházení s CHLAS (nákup, skladování, aplikace),<br />\r\n-toxikologie.</p>\r\n\r\n<p>II. Organizační opatření<br />\r\n-předpoklady pro zabezpečení organizace práce s CHLAS -spolupráce s orgánem ochrany  veřejného zdraví (KHS) a z toho vyplývající výstupy,<br />\r\n-zacházení s CHLAS a jejich evidence.</p>\r\n\r\n<p>III. Personální zajištění<br />\r\n-odborná způsobilost, odborně způsobilé osoby,<br />\r\n-další osoby zacházející a nakládající s CHLAS,<br />\r\n-školení dalších osob.</p>\r\n\r\n<p>IV. Vnitřní předpisy a nutná dokumentace<br />\r\n-bezpečnostní, hygienické, organizační předpisy,<br />\r\n-směrnice k nakládání s CHLAS,<br />\r\n-řády pro laboratoře, sklady,<br />\r\n-pozor na nebezpečné odpady.</p>\r\n\r\n<p>V. Další doporučení<br />\r\n-tématiku zapracovat do vybraných předmětů- cenné informace pro žáky,<br />\r\n-apelovat na osobní odpovědnost jedinců- ochrana zdraví sebe, dalších osob a životního prostředí,<br />\r\n-nezbytnost aktualizace tématiky- novely právních norem,<br />\r\n-dnes jsou více nebezpečné CHLAS inhalačního a dermálního působení= mýty.<br />\r\n-popularizace výuky</p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/zachazeni-s-chemickymi-latkami-a-smesmi-chlas-ve-skolach-informace-pro-ucitele-chemie-biologie-ekologie-a164-03-02-262-02-131232"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131149,
    "title": "Manažerské dovednosti pro ředitele škol",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "12.října, 26.října, 9.listopadu, 23.listopadu, 7.prosince 9.00-16.00",
    "from": "2026-10-12",
    "to": "2026-12-07",
    "price": 10000,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/manazerske-dovednosti-pro-reditele-skol-a367-01-01-262-131149"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131149,
      "annotation": "<p>Cyklus seminářů je určen pro ředitele škol a zástupce ředitele škol a školských zařízení, kteří chtějí efektivně vést školu nebo školské zařízení a chtějí zlepšit svoje manažerské dovednosti. Vzdělávací program obsahuje osm témat v rozsahu pěti vyučovacích hodin. První část seminářů je vždy teoretická. Jsou představeny zásady a doporučené postupy k danému tématu. Druhá část seminářů je praktická a je organizovaná formou workshopu -  účastníci aktivně řeší případové studie zpracované na základě reálných situací, a také diskutují příklady z vlastní manažerské praxe. </p>\r\n\r\n<p>1. Interní komunikace a vedení porad (5 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Anotace:<br />\r\nÚčastníci vzdělávání získají í přehled o možnostech využití a nástrojích interní komunikace, naučí se navrhnout v typických situacích efektivní formu interní komunikace, odhalit překážky bránící účinné interní komunikaci a využít fungující interní komunikaci jako základ pro celkové zvýšení efektivity práce. Naučí se organizovat a vést efektivní porady, které se stanou nejen nástrojem pro přenos informací, ale také významnou platformou pro rozvoj kreativity účastníků a posílení týmové spolupráce ve škole.</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky:<br />\r\n• Interní komunikace jako součást kultury školy<br />\r\n• Předpoklady fungování interní komunikace<br />\r\n• Cíle interní komunikace<br />\r\n• Kdo má odpovědnost za úroveň interní komunikace<br />\r\n• Informace ve škole a její toky<br />\r\n• Nástroje interní komunikace<br />\r\n• Hlavní chyby v interní komunikaci<br />\r\n• Hodnocení interní komunikace<br />\r\n• Porada jako nástroj interní komunikace<br />\r\n• Zásady vedení efektivní porady<br />\r\n• Nejčastější chyby při vedení porad a jak je odstranit</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse o stávajícím stavu interní komunikace, rozbor porady, identifikace pochybení, návrhy na odstranění nedostatků.</p>\r\n\r\n<p>2. Zadávání úkolů, delegování a kontrola plnění úkolů (5 hod.)<br />\r\nAnotace:<br />\r\nÚčastníci vzdělávání získají přehled o postupech a technikách zadávání úkolů a jejich efektivní kontrole, která vede k postupnému zlepšování a celkovému rozvoji. Osvojí si delegování jako manažerský nástroj vhodný pro zvýšení efektivity jejich práce i jako významný prostředek pro rozvoj a motivaci členů svého týmu.<br />\r\nTémata výuky:<br />\r\n• Jak správně zadávat úkoly     <br />\r\n• Obvyklé chyby při zadávání úkolů <br />\r\n• Proč se úkoly neplní<br />\r\n• Pravidlo SMART<br />\r\n• Co znamená delegování a k čemu je dobré ho využít<br />\r\n• Pravidla a postupy správného delegování<br />\r\n• Příprava pro úspěšné delegování<br />\r\n• Využití delegování k motivaci<br />\r\n• Efektivní kontrola<br />\r\n• Bariéry v delegování a jak je překonávat<br />\r\n• Zajištění trvalého rozvoje</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí, skupinová diskuse o stávajícím stavu plnění úkolů v organizacích. Diskuse o obvyklém způsobu zadávání úkolů a jejich kontrole. Zkušenosti s delegováním a jeho vyžitím v praxi. Rozbor aktuálních zkušeností, příkladů, osvojení nových návrhů a technik.</p>\r\n\r\n<p><br />\r\n3. Efektivní zpětná vazba a systematické hodnocení pracovníků (5 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Anotace:<br />\r\nÚčastníci vzdělávání získají přehled o postupných krocích a důležitých zásadách k zajištění systematického hodnocení pracovníků i s navazujícími procesy. Budou seznámeni s výhodami i úskalími využívání zpětné vazby. Osvojí si techniky a postupy uvedených manažerských prostředků pro naplňování stanovených cílů a trvalého rozvoje svého týmu.<br />\r\nTémata výuky:<br />\r\n• Co vše lze získat využitím obousměrné zpětné vazby<br />\r\n• Jak pracovat se zpětnou vazbou aby přispívala k trvalému rozvoji <br />\r\n• Hodnocení zaměstnanců jako významný nástroj manažera pro naplňování jeho cílů<br />\r\n• Odpovědnosti a dovednosti v procesu hodnocení<br />\r\n• Cíle hodnocení<br />\r\n• Formy a způsoby hodnocení<br />\r\n• Klíčové prvky a zásady hodnocení<br />\r\n• Hodnotící rozhovor, způsob, příprava, obsah<br />\r\n• Hodnotící kritéria, pravidla jejich výběru<br />\r\n• Průběh hodnocení, rizika a jejich eliminace<br />\r\n• Výstupy hodnocení a jejich zpracování</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí, skupinová diskuse o uplatňovaných způsobech hodnocení pracovníků a zkušenostech s jejich účinností. Diskuse o využívání zpětné vazby v prostředí škol v různých úrovních a skupinách. Videoukázky hodnocení pracovníků a jejich následný rozbor. Rozbor návrhů a postupů pro zajištění efektivní zpětné vazby ve školství. </p>\r\n\r\n<p>4. Motivační nástroje a techniky v podmínkách školy (5 hod)<br />\r\nAnotace:<br />\r\nÚčastníci vzdělávání získají přehled o vybraných nejznámějších motivačních teoriích pro pochopení fungování motivace obecně. Získají přehled o technikách, postupech a nástrojích, které lze využít v jejich konkrétní manažerské praxi. Budou seznámeni s podmínkami a faktory, které ovlivňují požadovaný výsledek motivace a osvojí si techniky pro jejich správné nastavení a využití.<br />\r\nTémata výuky:<br />\r\n• Motivační teorie – pracovní motivace<br />\r\n• Motivační techniky a nástroje<br />\r\n• Ocenění a pochvala<br />\r\n• Naslouchání<br />\r\n• Osobnostní typy<br />\r\n• Styly řízení<br />\r\n• Motivace vs. manipulace<br />\r\n• Osobnost manažera v motivaci<br />\r\n• Angažovaní pracovníci</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí. Skupinová diskuse o konkrétních zkušenostech s uplatněním motivace. Porovnání příkladů pozitivní a negativní motivace a jejich konkrétní projevy v praxi. Videoukázky a následný rozbor. Inspirace příklady „dobré praxe“ ověřenými v oblasti školství.</p>\r\n\r\n<p>5. Vedení versus řízení. Koučování spolupracovníků (5 hod.)<br />\r\nAnotace:<br />\r\nV rámci vzdělávání účastníci více se účastníci zaměří na rozdíly mezi řízením a vedením včetně kladů a slabin obou manažerských stylů.. Pochopí význam koučování jako způsobu vedení lidí. Účastník bude schopen prakticky tento proces uplatňovat. Bude tak přínosem v rozvoji jak pro druhé tak i sebe sama. Účastníci se seznámí s metodou koučování G.R.O.W. a naučí se ji prakticky používat.  Uvědomí si jak je důležité věnovat pozornost rozvoji potenciálu jednotlivců ve skupině.  Přínosem budou individuální testy, které pomohou účastníkům získat zpětnou vazbu na svoje předpoklady. Stejně tak v modelových situacích budou mít možnost získat zpětnou vazbu od skupiny, lektora.<br />\r\n• Řízení vs. vedení<br />\r\n• Přínosy a nevýhody uplatňování obou manažerských stylů<br />\r\n• Situační vedení jako v současnosti preferovaný manažerský styl<br />\r\n• Co je to koučování, osobnost kouče<br />\r\n• Koučing jako nástroj zvyšování výkonnosti<br />\r\n• Koučovací modely<br />\r\n• GROW metoda, trojúhelník výkonnosti<br />\r\n• Koučovací otázky. Typologie koučovaného.<br />\r\n• Přínosy a rizika koučovacího stylu vedení</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí. Přínosem budou individuální testy, které pomohou účastníkům získat zpětnou vazbu na svoje předpoklady. Stejně tak v modelových situacích, které  vycházející z konkrétní praxe ve školství, budou mít účastníci vzdělávání možnost získat zpětnou vazbu od skupiny, lektora.</p>\r\n\r\n<p>6. Nástroje a techniky pro rozvoj týmové spolupráce v podmínkách školy (5 hod.)<br />\r\nAnotace:<br />\r\nÚčastníci vzdělávání získají přehled o zákonitostech utváření týmů a zásadách pro jejich fungování k naplnění cílů týmové spolupráce. Seznámí se s důležitými faktory a podmínkami pro správné fungování týmu a technikami pro jejich vytváření, udržení a rozvoj. <br />\r\nTémata výuky:<br />\r\n• Význam týmové spolupráce ve školách<br />\r\n• Skupina vs. tým<br />\r\n• Metodika budování týmu<br />\r\n• Týmové role<br />\r\n• Komunikace, důvěra v týmu<br />\r\n• Cíle týmové spolupráce<br />\r\n• Vedení a motivace týmu<br />\r\n• Hodnocení týmové spolupráce<br />\r\n• Přínosy a rizika týmové spolupráce</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí. Praktické ukázky týmových her. Skupinová diskuse o konkrétních zkušenostech s uplatněním týmové spolupráce ve školách a jejími přínosy. Společná definice podmínek a faktorů pro zajištění pozitivních výsledků a dopadů uplatnění týmové spolupráce vycházející z konkrétní praxe ve školství.</p>\r\n\r\n<p>7. Marketingové dovednosti manažerů ve školství a PR školy (5 hod.)<br />\r\nAnotace:<br />\r\nÚčastníci vzdělávání získají potřebné znalosti z oblasti marketingu, naučí se související terminologii, osvojí si dovednosti marketingové komunikace a seznámí se marketingovými nástroji a aktivitami, zaměřenými zejména na prostředí školy a její možnosti. Seznámí se s požadavky na ochranu osobních údajů v rámci prezentace a propagace školy.</p>\r\n\r\n<p>• Co je to marketing školy<br />\r\n• Marketingové plánování<br />\r\n• Segmentace trhu<br />\r\n• Interní analýza a její využití v marketingu školy<br />\r\n• Externí analýza a její využití v marketingu školy<br />\r\n• Analýza SWOT, formulace cílů.<br />\r\n• Volba marketingové strategie školy v návaznosti na strategii školy<br />\r\n• PR a uplatnění jeho nástrojů v podmínkách školy<br />\r\n• GDPR a marketingová komunikace školy</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí. Přínosem budou rozbory propagačních nástrojů včetně webových stránek konkrétních škol. Skupinová diskuse o konkrétních zkušenostech s uplatněním marketingových nástrojů ve školství. Inspirace příklady „dobré praxe“ ověřenými v oblasti školství.</p>\r\n\r\n<p>8. Efektivní řízení změn jako součást práce manažera ve školství (5 hod.)<br />\r\nAnotace:<br />\r\nVzdělávací program umožní účastníkům  zvládnout analýzu současného stavu. Naučí se vytvářet scénáře pro efektivní řešení situace. Účastníci budou umět odhadnout reakce spolupracovníků na změny a reagovat na odpor proti nim. Naučí se strategii překonávání  rezistence vůči změnám. Zvládnou realizaci změn v organizaci. Účastníci se naučí identifikovat příčiny změn a jejich dopady na školu. Uvědomí si svou roli v procesu změny a  naučí se zvolit správnou strategii implementace změny.<br />\r\nTémata výuky:<br />\r\n• Co je to změna, příčiny a vnímání změny<br />\r\n• Vývojové fáze procesu změny<br />\r\n• Komunikace změny ve škole<br />\r\n•  Motivace ke změně<br />\r\n• Bariéry při zavádění změn – příčiny<br />\r\n• Způsoby překonávání odporu vůči změně<br />\r\n• Rizika, jejich vyhodnocování a prevence<br />\r\n• Role manažera v řízení změn</p>\r\n\r\n<p>Praktická část: zpětnovazební studie prověření získaných znalostí. Řešení případové studie - zavádění změny ve škole. Zpracování řešení případové studie formou skupinové práce a následné prezentace výsledků a diskuse. Inspirace příklady „dobré praxe“ implementace změny v podmínkách školství.</p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/manazerske-dovednosti-pro-reditele-skol-a367-01-01-262-131149"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131224,
    "title": "Zacházení s chemickými látkami a směsmi (CHLAS) ve školách - informace pro učitele chemie, biologie, ekologie",
    "place": "NPI ČR Střední Čechy, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "30. listopadu 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-11-30",
    "to": "2026-11-30",
    "price": 1650,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/zachazeni-s-chemickymi-latkami-a-smesmi-chlas-ve-skolach-informace-pro-ucitele-chemie-biologie-ekologie-a164-03-02-262-01-131224"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131224,
      "annotation": "<p>Tématika zahrnuje práce s chemickými látkami a směsmi (CHLAS) v kmenových,  odborných učebnách, chemických laboratořích včetně teoretické výuky- týká se pedagogické oblasti.<br />\r\nJe nutné znát právní oporu pro používání zákonné terminologie a nomenklatury nebezpečných vlastností chemických látek a směsí. Dále jaké jsou nejnovější pohledy na působeních chemických látek a přípravků na lidské zdraví a na životní prostředí.<br />\r\nV současné době neexistuje materiál (metodický pokyn či jednoduchá směrnice), který by tuto oblast postihoval a vytvořil školám základní předpoklad pro orientaci v této problematice. Přitom jde o významné, praktické téma, které spadá do pedagogického procesu prakticky na všech základních a středních školách. V důsledku se řeší i problematika chemie běžného života ve školách (drogistický sortiment- čistící, desinfekční, odmašťovací prostředky, autokosmetika, ředidla, nátěrové hmoty, hnojiva, pesticidy a další). V případě nerespektování pravidel pro zacházení s chemickými látkami a přípravky může dojít k mimořádné události.</p>\r\n\r\n<p>Aplikace příslušných právních předpisů:<br />\r\n* z.č. 561/2004 Sb. v platném znění /školský zákon/,<br />\r\n* z.č. 350/2011 Sb v platném znění /zák.o chemických látkách a chemických směsích/,<br />\r\n* z.č. 258/2000 Sb v platném znění /zák.o ochraně veřejného zdraví/,<br />\r\n* z.č. 326/2004 Sb v platném znění /zák.o rostlinolékařské péči/,<br />\r\n* nařízení (ES) č. 1907/2006 REACH,<br />\r\n* nařízení (ES) 1272/2008 CLP /o klasifikaci, označování a balení látek a směsí/,<br />\r\n* zákoníku práce,<br />\r\n* souvisejících zákonů a prováděcích předpisů<br />\r\nje nutným předpokladem pro dodržování bezpečnosti a hygieny ve školské praxi.</p>\r\n\r\n<p>Následující opatření jsou navrhována pro ZŠ, SŠ, VOŠ a školská zařízení /DDM, CVČ/.<br />\r\nVzdělávací program „Zacházení s chemickými látkami a směsmi ve školách“ je takto členěn:<br />\r\nI. Nomenklatura nebezpečných vlastností chemických látek a přípravků (CHLAS)<br />\r\n-opora v právních normách,<br />\r\n-vlastnosti CHLAS, (věty, slova, piktogramy, bezpečnostní listy),<br />\r\n-vnitřní směrnice, bezpečnostní, hygienické, organizační předpisy,<br />\r\n-školení žáků (kdo, jak často, obsah),<br />\r\n-dokumentace,<br />\r\n-zacházení s CHLAS (nákup, skladování, aplikace),<br />\r\n-toxikologie.</p>\r\n\r\n<p>II. Organizační opatření<br />\r\n-předpoklady pro zabezpečení organizace práce s CHLAS -spolupráce s orgánem ochrany  veřejného zdraví (KHS) a z toho vyplývající výstupy,<br />\r\n-zacházení s CHLAS a jejich evidence.</p>\r\n\r\n<p>III. Personální zajištění<br />\r\n-odborná způsobilost, odborně způsobilé osoby,<br />\r\n-další osoby zacházející a nakládající s CHLAS,<br />\r\n-školení dalších osob.</p>\r\n\r\n<p>IV. Vnitřní předpisy a nutná dokumentace<br />\r\n-bezpečnostní, hygienické, organizační předpisy,<br />\r\n-směrnice k nakládání s CHLAS,<br />\r\n-řády pro laboratoře, sklady,<br />\r\n-pozor na nebezpečné odpady.</p>\r\n\r\n<p>V. Další doporučení<br />\r\n-tématiku zapracovat do vybraných předmětů- cenné informace pro žáky,<br />\r\n-apelovat na osobní odpovědnost jedinců- ochrana zdraví sebe, dalších osob a životního prostředí,<br />\r\n-nezbytnost aktualizace tématiky- novely právních norem,<br />\r\n-dnes jsou více nebezpečné CHLAS inhalačního a dermálního působení= mýty.<br />\r\n-popularizace výuky</p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/zachazeni-s-chemickymi-latkami-a-smesmi-chlas-ve-skolach-informace-pro-ucitele-chemie-biologie-ekologie-a164-03-02-262-01-131224"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131474,
    "title": "Implementace RVP ZV - Mediace v cizích jazycích - různé přístupy k mediaci v reflexi hodnocení",
    "place": "webinář",
    "duration": "11. června 2026, 16:00–18:00",
    "from": "2026-06-11",
    "to": "2026-06-11",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-rvp-zv-mediace-v-cizich-jazycich-ruzne-pristupy-k-mediaci-v-reflexi-hodnoceni-b317-95-122-261-web-02-131474"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131474,
      "annotation": "<p>1. Vymezení mediace a její role ve výuce  </p>\r\n\r\n<p>Stručná reflexe dotazů z předchozího webináře. Vyjasnění pojmu mediace (mediace textu, poslechu, sdělení) a její význam v současném jazykovém vzdělávání v kontextu rozvoje klíčových kompetencí. </p>\r\n\r\n<p>2. Tvorba mediační úlohy krok za krokem </p>\r\n\r\n<p>Metodický postup tvorby mediační úlohy: formulace cíle, volba vstupního materiálu, nastavení instrukcí a očekávaného výstupu žáka. Důraz na srozumitelnost zadání a funkčnost úlohy. </p>\r\n\r\n<p>3. Ukázky mediačních úloh v různých cizích jazycích  </p>\r\n\r\n<p>Analýza čtyř konkrétních úloh z různých jazyků. Porovnání přístupů, struktury zadání a očekávaných výstupů. </p>\r\n\r\n<p>4. Diferenciace v heterogenní třídě  </p>\r\n\r\n<p>Možnosti úpravy náročnosti mediačních úloh z hlediska jazykové, obsahové i kognitivní obtížnosti. Praktické principy diferenciace bez narušení vzdělávacího cíle. </p>\r\n\r\n<p>5. Hodnocení mediačních úloh a prevence chyb  </p>\r\n\r\n<p>Nastavení hodnoticích kritérií pro mediaci, práce s formativním i sumativním hodnocením a přehled nejčastějších metodických chyb při zadávání a vyhodnocování úloh.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Rakovník, Kladno, Mělník</p><p><b>Území:</b> Rakovník, Kladno, Mělník</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 7,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-rvp-zv-mediace-v-cizich-jazycich-ruzne-pristupy-k-mediaci-v-reflexi-hodnoceni-b317-95-122-261-web-02-131474"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131477,
    "title": "Implementace RVP ZV - Mediace v cizích jazycích - různé přístupy k mediaci v reflexi hodnocení",
    "place": "webinář",
    "duration": "24. června 2026, 18:00–20:00",
    "from": "2026-06-24",
    "to": "2026-06-24",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-rvp-zv-mediace-v-cizich-jazycich-ruzne-pristupy-k-mediaci-v-reflexi-hodnoceni-131477"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131477,
      "annotation": "<p>1. Vymezení mediace a její role ve výuce  </p>\r\n\r\n<p>Stručná reflexe dotazů z předchozího webináře. Vyjasnění pojmu mediace (mediace textu, poslechu, sdělení) a její význam v současném jazykovém vzdělávání v kontextu rozvoje klíčových kompetencí. </p>\r\n\r\n<p>2. Tvorba mediační úlohy krok za krokem </p>\r\n\r\n<p>Metodický postup tvorby mediační úlohy: formulace cíle, volba vstupního materiálu, nastavení instrukcí a očekávaného výstupu žáka. Důraz na srozumitelnost zadání a funkčnost úlohy. </p>\r\n\r\n<p>3. Ukázky mediačních úloh v různých cizích jazycích  </p>\r\n\r\n<p>Analýza čtyř konkrétních úloh z různých jazyků. Porovnání přístupů, struktury zadání a očekávaných výstupů. </p>\r\n\r\n<p>4. Diferenciace v heterogenní třídě  </p>\r\n\r\n<p>Možnosti úpravy náročnosti mediačních úloh z hlediska jazykové, obsahové i kognitivní obtížnosti. Praktické principy diferenciace bez narušení vzdělávacího cíle. </p>\r\n\r\n<p>5. Hodnocení mediačních úloh a prevence chyb  </p>\r\n\r\n<p>Nastavení hodnoticích kritérií pro mediaci, práce s formativním i sumativním hodnocením a přehled nejčastějších metodických chyb při zadávání a vyhodnocování úloh.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Praha-východ, Mladá Boleslav, Nymburk</p><p><b>Území:</b> Praha-východ, Mladá Boleslav, Nymburk</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-rvp-zv-mediace-v-cizich-jazycich-ruzne-pristupy-k-mediaci-v-reflexi-hodnoceni-131477"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131505,
    "title": "Angličtina od 1. ročníku  dle nového RVP ZV",
    "place": "NPI ČR Olomouc, Wellnerova 25",
    "duration": "9.10. a 13.11. 2026, 9.00 - 15.30",
    "from": "2026-10-09",
    "to": "2026-11-13",
    "price": 3000,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/anglictina-od-1-rocniku-dle-noveho-rvp-zv-a891-03-21-262-131505"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131505,
      "annotation": "<p>Dvoudenní vzdělávací program se bude věnovat doplnění odborných znalostí a prohloubení profesních kompetencí učitelů, vyučujících anglický jazyk na 1. stupni základní školy. Účastníci využijí získaných poznatků k plánování, vedení a reflexi výuky tak, aby naplňovala požadavky nově schváleného RVP ZV s ohledem na potřeby a vývojové možnosti nejmladších školáků.</p>\r\n\r\n<p>V prvním semináři se účastníci v obecné rovině seznámí s vhodnými metodami a technikami pro učení se cizímu jazyku, s fázemi učení, s možnostmi aktivizace žáků. Vyzkouší si tvorbu vlastní přípravy, ročního plánu a formulaci vzdělávacích cílů při plánování jednotlivých lekcí.</p>\r\n\r\n<p>V druhém navazujícím workshopu budou mít účastníci prostor pro praktické vyzkoušení nabízených metod výuky, pro tvořivou práci, sdílení zkušeností, upevňování stávajících a vytváření nových dovedností a kompetencí.</p>\r\n\r\n<p>Program proběhne v češtině, praktické ukázky v angličtině, není zaměřen na zdokonalení jazykových dovedností účastníků.</p>\r\n\r\n<p><strong>Dílčí témata:</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>1. Seminář: 8hod.</strong></p>\r\n\r\n<p>· Úvod - seznámení s novým RVP a konkrétními změnami, které přináší do výuky Aj na 1. stupni ZŠ. (45 minut)</p>\r\n\r\n<p>· Obecné zákonitosti při výuce cizímu jazyku se zaměřením na období mladšího školního věku – vnímání cizího jazyka, zákonitosti při jeho učení, vhodné jazykové prostředí, používání rodného jazyka při výuce, 3 fáze učení, (60 minut)</p>\r\n\r\n<p>· Cíle výuky – dosažení cílů výuky, příprava jazykového prostředí, 3 (4) jazykové činnosti, bezpečné prostředí, žáci nadaní, žáci s poruchami učení (60 minut)</p>\r\n\r\n<p>· Aktivizace dětí – zvýšení koncentrace dětí, aktivity dle Daleovy pyramidy učení, 7 typů inteligence, skupinové práce, (45 minut)</p>\r\n\r\n<p>· Způsoby hodnocení - práce s chybou, sledování pokroku žáka (sebehodnocení, využití jazykového portfolia,…), testování, ukázky slovního hodnocení (60 minut)</p>\r\n\r\n<p>· Roční plán - plánování jednotlivých lekcí, propojování témat, gramatických a jazykových jevů, metoda Efektu sněhové koule. (45 minut)</p>\r\n\r\n<p>· Příprava učitele – jazyková, metodická, materiální, výběr učebnice a dalších metodických materiálů, 5 zásad, čeho se při výuce vyvarovat (45 minut)</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>2. Praktický workshop: 8hod.</strong></p>\r\n\r\n<p>· První lekce angličtiny – úvodní písnička, hra na roboty, What´s your name?, boys and girls  (45 minut)</p>\r\n\r\n<p>· Komunikace ve třídě – pokyny v angličtině, organizace výuky, způsoby zklidnění žáků, hodnocení, motivace, rozvoj interakce (45 minut)</p>\r\n\r\n<p>· Pohybové aktivity – prstové, vestoje, při běhu, soutěže (45 minut)</p>\r\n\r\n<p>· Písničky, básničky – Who is wearing, I like chocolate, Friends, Big and small, na co si dát pozor při výběru (45 minut)</p>\r\n\r\n<p>· Rozvoj recepce – příběhy – Brown bear, what do you see?, pohádky – Pohádka vsedě, poslech četby – Dear ZOO, použití videa – Pepa Pig (45 minut)</p>\r\n\r\n<p>· Gramatika – aktivity pro učení gramatiky bez vysvětlování – množné číslo, mini projekt ME, slovesa – BUS, nenásilné propojení s vhodnými tématy (45 minut)</p>\r\n\r\n<p>· Slovní zásoba - aktivity vhodné pro rozvoj a upevňování slovní zásoby - What´s in the box?, propojování slovní zásoby s dalšími znalostmi a rozvoj produkce a interakce (45 minut)</p>\r\n\r\n<p>· Hry - stolní a karetní hry, které nejen zabaví, ale rozvíjí interakci – pexeso, kvarteto, bingo, Grabollo, UNO, práce ve skupinách (45 minut)</p>",
      "maxParticipants": 22,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/anglictina-od-1-rocniku-dle-noveho-rvp-zv-a891-03-21-262-131505"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131507,
    "title": "Logopedický asistent - primární logopedická prevence ve školství (kombinovaná forma)",
    "place": "NPI ČR Olomouc, Wellnerova 25",
    "duration": "24.9, 25.9., 1.10.,2.10.2026 online (15.00 - 18.30). 13.10.14.10.2026 prezenčně (9.00 - 17.00)",
    "from": "2026-09-24",
    "to": "2026-11-26",
    "price": 8500,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/logopedicky-asistent-primarni-logopedicka-prevence-ve-skolstvi-kombinovana-forma-a931-02-21-262-01-131507"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131507,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je určen pro budoucí logopedické asistenty, kteří získali pedagogické vzdělání dle čl. IV písm. c) dle metodického doporučení MŠMT k zabezpečení logopedické péče ve školství č. j. 14 712/2009 – 61 a je zaměřen na podporu znalostí a praktických dovedností pedagogů v oblasti logopedické prevence u dětí předškolního věku a žáků 1., 2. třídy základní školy a přípravných tříd základních škol. Absolvent získá odbornou způsobilost vykonávat činnosti logopedického asistenta dle Čl. IV písmene c). Účastník bude do kurzu přijat za předpokladu, že jeho řeč nevykazuje znaky narušené komunikační schopnosti, viz. MŠMT Standard kurzu dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků zaměřeného na podporu přirozeného rozvoje řeči dětí – primární logopedickou prevenci.</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul č. 1</strong> </p>\r\n\r\n<p>Systém logopedické péče online 8 hodin</p>\r\n\r\n<p>Obsah modulu: Systém logopedické péče v ČR. Zakotvení logopedické péče v systému vzdělávacích programů (RVP, ŠVP). Logopedie ve výchově a vzdělávání - vymezení předmětu, úkolů. Významu vědního oboru, vztah logopedie k jiným vědním oborům. Poradenský systém ve školství, SPC pro děti/žáky s vadami řeči, úkoly a činnost SPC, mezirezortní spolupráce. Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče ve školství.</p>\r\n\r\n<p>Logopedická prevence.</p>\r\n\r\n<p> 1. den (4 hodiny) online</p>\r\n\r\n<p>BLOK 1  (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Úvod do logopedie jako vědního oboru.  Logopedie ve výchově a vzdělávání. Letmý vhled do historického pozadí vývoje logopedie jako směru. Vymezení logopedické péče v ČR. Systém péče o osoby s narušenou komunikační schopností v České republice.</p>\r\n\r\n<p>Přestávka 60 minut (v rámci níž je možno maximálně 30 minut věnovat reakcím na vznesené dotazy a podněty účastníků).</p>\r\n\r\n<p>BLOK 2  (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Systémové členění logopedie s ohledem na jednotlivé rezorty (90 minut) Platná legislativa v poskytování logopedické intervence. Logopedická péče - krajský koordinátor a jeho úloha v systému. Poradenský systém ve školství, SPC pro děti/žáky s vadami řeči, úkoly a činnost SPC. Speciálněpedagogická diagnostika logopedická - cíl, metody, zásady diagnostiky. Model logopedického vyšetření. Mezirezortní spolupráce.</p>\r\n\r\n<p>2. den  (4 hodiny) online</p>\r\n\r\n<p>BLOK 3  (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Podpůrná opatření a jejich využití v rámci logopedické péče (90 minut) Současná situace ve vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Katalog podpůrných opatření s akcentem na platnou legislativu. Možné problémy a problémové okruhy poskytování podpůrných opatření. Etické aspekty poskytování podpůrných opatření. Škola a podpůrná opatření. Podrobná charakteristika jednotlivých stupňů podpory.</p>\r\n\r\n<p>Přestávka 60 minut (v rámci níž je možno maximálně 30 minut věnovat reakcím na vznesené dotazy a podněty účastníků).</p>\r\n\r\n<p>BLOK 4  (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Logopedická prevence, základní terminologie (90 minut) Úloha a kompetence logopeda ve školství. Logopedická prevence – primární, sekundární, terciární. Organizace logopedické intervence v České republice. Význam logopedické prevence v předškolním věku. Logopedický asistent a jeho kompetence. Logoped, logopedický asistent - kvalifikační i osobnostní předpoklady.</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul č. 2</strong> </p>\r\n\r\n<p>Obsah modulu: Ontogeneze řeči, stadia vývoje dětské řeči - předřečové období a vlastní vývoj řeči. Psychomotorický vývoj dítěte a jeho vývoj řeči. Koncept podpory rozvoje správné výslovnosti a řečového projevu dítěte/žáka, pedagogické zásady. Vhled do anatomie a fyziologie mluvních orgánů - ústrojí respirační, fonační, artikulační. Poruchy hlasu - etiologie, symptomy, hlasová hygiena v dětství i u dospělých osob. Fonetika, předmět výzkumu fonetiky, základní prvky mluvené řeči. Systém českých hlásek, tvoření jednotlivých hlásek  online 8 hodin</p>\r\n\r\n<p>3 den  (4 hodiny) online</p>\r\n\r\n<p>BLOK 1   (90minut)</p>\r\n\r\n<p>Vývoj řeči u dítěte a jeho podpora. Etapy ontogenetického vývoje řeči, proces osvojování řeči a jazyka, vývoj v raném, předškolním a mladším školním věku. Vývoj pohybů rtů, jazyka v prvním roce života. Podpora správného vývoje řeči.</p>\r\n\r\n<p>Přestávka 60 minut (v rámci níž je možno maximálně 30 minut věnovat reakcím na vznesené dotazy a podněty účastníků)</p>\r\n\r\n<p>BLOK 2  (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Podstata termínu komunikace s ohledem na jednotlivé jazykové roviny (90 minut) Komunikace, komunikační schopnosti, komunikační proces. Význam komunikace v životě člověka. Etapy komunikačního procesu. Jazykové roviny v ontogenezi řeči. Prevence vzniku narušené komunikační schopnosti od raného věku dítěte.</p>\r\n\r\n<p> 4 den  (4 hodiny) online</p>\r\n\r\n<p>BLOK 3  (90 minut)</p>\r\n\r\n<p>Základní pojmy z fonetiky. Systém českých hlásek, tvoření jednotlivých hlásek. Fonetika a fonologie jako vědy úzce se vztahující k logopedii a výslovnosti. Fonologická realizace prvků řeči. Dělení hlásek českého jazyka dle artikulačních okrsků. Modulační faktory řeči.</p>\r\n\r\n<p>Přestávka 60 minut (v rámci níž je možno maximálně 30 minut věnovat reakcím na vznesené dotazy a podněty účastníků).</p>\r\n\r\n<p>BLOK 4  (90 minut) Vhled do anatomie a fyziologie mluvních orgánů - ústrojí respirační, fonační, artikulační. Poruchy hlasu (90 minut) Ústrojí respirační (dýchací), fonační (hlasové) a artikulační. Orofaciální systém. Tvorba hlasu. Hlasová hygiena, zásady hlasové hygieny.    </p>\r\n\r\n<p><strong>Modul č.3 </strong></p>\r\n\r\n<p>Fyziologický a narušený vývoj řeči, prezenčně, 8 vyučovacích hodin</p>\r\n\r\n<p>Obsah modulu:</p>\r\n\r\n<p>1. část (2 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Narušená komunikační schopnost – základní definice, různá dělení a klasifikace. Možnosti ovlivňování vývoje řeči. Dyslalie - etiologie, klasifikace, diagnostika, zásady logopedické terapie.</p>\r\n\r\n<p>2. část  (4 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Narušený vývoj řeči, klasifikace. Vývojová dysfázie - etiologie, symptomatologie, logopedická intervence u dětí s vývojovou dysfázií. Možnosti zařazení dětí s vývojovou dysfázií do logopedické intervence. Mutismus - etiologie, komplexní péče o osoby s mutismem. Tumultus sermonis - etiologie, symptomatologie, logopedická intervence. Balbuties, etiologie, symptomatologie, komplexní péče o osoby s balbuties. Rhinolalie - etiologie, klasifikace, symptomatologie, logopedická intervence. Palatolalie - etiologie, klasifikace rozštěpů, charakteristické rysy palatolalie, komplexní péče o osoby s palatolalií. Afázie - etiologie, klasifikace, komplexní péče o osoby s afázií. Dysartrie – vývojová, získaná. Etiologie, klasifikace, symptomatologie, zásady logopedické intervence. Vhled do symptomatických poruch řeči. Zásady rozvoje verbálního projevu u dítěte/žáka.</p>\r\n\r\n<p>3. část  (2 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Orientační logopedické vyšetření (dále jen OLV) jako součást pedagogické diagnostiky, logopedická depistáž. Účastníci budou uvedeni do problematiky OLV – cíl, struktura, využití, které se zaměřuje na oslabení dílčích funkcí v řečovém vývoji. V rámci OLV se provádí orientační sluchová zkouška, zjišťuje se úroveň fonematického slyšení, motorika mluvidel, P-L orientace, rozumění řeči, výslovnost, artikulační obratnost a jiné. </p>\r\n\r\n<p><strong>Modul č. 4 </strong></p>\r\n\r\n<p>1.+ 2. část, prezenčně, 17 vyučovacích hodin</p>\r\n\r\n<p>1. část (8 vyučovacích hodin)</p>\r\n\r\n<p>Rozvoj komunikačních schopností a jazykových dovedností v komplexním pojetí pedagogické praxe  </p>\r\n\r\n<p>Praktická metodologie, která je specifikována pro usnadnění pedagogického působení v oblasti rozvíjení řečových schopností a jazykových dovedností dětí předškolního a mladšího školního věku, stimulační programy podpory rozvoje komunikačních schopností ve složce obsahové, zvukové, gramatické, pragmatické. Začlenění logopedické prevence do procesu edukace.</p>\r\n\r\n<p>BLOK 1 </p>\r\n\r\n<p>Logopedie ve výchově, vzdělávání s kontextem RVP (4 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Narušená komunikační schopnost v praxi a jak jí předcházet. Rozvoj a výchova k řečovým kompetencím v rámci školy. Výchova řeči dětí v kontextu RVP: plánování a konkrétní inspirace pro oblast Jazyk a řeč, naplňování dílčích vzdělávacích cílů, metody, formy a postupy k rozvoji receptivních i produktivních složek řeči, integrace poznatků do ostatních oblastí. Vzdělávací nabídka (co konkrétního může učitel dítěti nabídnout pro podporu jeho komunikačních schopností). Předpoklady pro správný rozvoj řeči u dětí/žáků a jak ho podporovat. Principy preventivního působení učitele v MŠ/ZŠ.</p>\r\n\r\n<p>BLOK 2 </p>\r\n\r\n<p>Logopedická prevence v činnosti školy  (4 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Logopedická prevence a její oblasti. Zásady pedagogické prevence s praktickým přesahem. Konkrétní náměty pro logopedickou prevenci a její poskytování ve škole. Kompetence logopedického asistenta a jejich využití. Pravidla v průběhu logopedické činnosti v MŠ/ZŠ. Struktura jazykové chvilky a její projektování (podpořeno videi, odkazy, inspiracemi). Jak prakticky zařadit logopedické chvilky do běžného dne ve škole. Orientační logopedické vyšetření v rámci preventivního působení asistenta na škole (zásady, průběh, náplň), seznámení s praktickými případovými studiemi, ukázkami.</p>\r\n\r\n<p>2. část</p>\r\n\r\n<p>Metody individuální a skupinové podpory rozvoje řeči dětí  (8 vyučovacích hodin)</p>\r\n\r\n<p>Konkrétní logopedická prevence u dětí předškolního a mladšího školního věku zaměřená na praktický nácvik metod a postupů podporující rozvoj receptivní i produktivní složky řeči vedoucí ke správným komunikačním návykům.</p>\r\n\r\n<p>BLOK 1</p>\r\n\r\n<p>Náměty, příklady aktivit pro individuální i skupinové činnosti  (4 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Metody pedagogické intervence u jedince s narušenou komunikační schopností. Průpravná dechová, fonační a artikulační cvičení. Rozvoj všech dílčích funkcí. Rozvoj motoriky mluvidel u dětí předškolního věku, fonematického sluchu u dětí předškolního věku a školního věku, rozvoj verbální – sluchové paměti, dechové ekonomie u dětí předškolního a školního věku, slovní zásoby – u dětí předškolního věku a žáků na počátku školní docházky. Podpora rozvoje jemné motoriky, hrubé motoriky, prostorové orientace, oromotoriky, intermodality – schopnost spojovat sluchové a zrakové podněty; rozvoj seriality – schopnost vnímání časového sledu, schopnost vytvářet řady a souslednosti. Pomůcky využitelné v logopedické praxi. ICT programy využitelné v logopedické praxi pro předškolní věk. ICT programy využitelné pro školní věk.</p>\r\n\r\n<p>BLOK 2</p>\r\n\r\n<p>Metodický logopedický workshop pro účastníky  (4 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Vytvoření zásobníku a cvičení na rozvoj slovní zásoby a gramatiky, porozumění a souvislého vyjadřování, hry se zpěvem, vyprávění, reprodukce a dramatizace pohádky. Jsou efektivně zařazeny příklady dobré praxe se zaměřením na nové pomůcky a metodické materiály s adresářem. Součástí jsou náměty na postupy, jak nenásilně začlenit rodiče do spolupráce při výchově řeči jejich dětí. Další část je zaměřena na práci s dítětem s NKS – logopedický deník, sluchové hry, dechová cvičení, práce s pomůckami, cviky pro rozvíjení motoriky mluvidel, rytmizace slov, říkadel, rozpočítadel, hry se zpěvem, vyprávění, reprodukce a dramatizace pohádky, doporučení metodických materiálů. Organizace primární logopedické prevence v činnosti školy a povinná dokumentace. Dále proběhne praktická ukázka práce s dětmi/žáky– individuální logopedická intervence buď přímou ukázkou práce s dětmi/žáky nebo pomocí videonahrávky.</p>\r\n\r\n<p>BLOK 3 </p>\r\n\r\n<p>Grafomotorika  (1 vyučovací hodina)</p>\r\n\r\n<p>Důležitou součástí obsahu jsou metody a postupy rozvíjení souvztažných funkcí hrubé a jemné motoriky, grafomotoriky, vnímání a rozlišování zvuků, fonémů, rytmu, prostorové a časové orientace, orientace v tělesném schématu. Tato část bude orientována na stimulaci a praktické ukázky konkrétních aktivit. Lektor poukáže na důležitost diagnostiky a zdůrazní potřebu pracovat s dítětem/žákem na úrovni, kde se v daný moment nachází a tím nastavit efektivní péči.</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul č. 5 </strong></p>\r\n\r\n<p>Pedagogická praxe: během praxe využijí účastníci vědomosti a dovednosti získané v teoretické části vzdělávacího programu pro přímou práci s dětmi/žáky a o vykonávané praxi si povedou záznamy - 20 vyučovacích hodin  3 dny v doporučené MŠ, ZŠ.</p>\r\n\r\n<p><strong>Závěrečný hodnotící seminář (</strong>4 vyučovací hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Shrnutí poznatků ze všech modulů vzdělávacího programu formou kolokvia, sdílení a zhodnocení postřehů z pedagogické praxe a představení závěrečných prací účastníků za účasti lektora (lektorů) programu,  předání Osvědčení</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>Hodinová dotace:  65  hodin, z toho 41 hodin kombinované výuky formou prezenční výuky (seminář) a distanční výuky (webinář), 20 hodin pedagogické praxe, 4 hodiny závěrečný seminář.</p>\r\n\r\n<p>Záznam webinářů bude umístěn na úložišti NPI ČR k opětovnému zhlédnutí po dobu jednoho týdne.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/logopedicky-asistent-primarni-logopedicka-prevence-ve-skolstvi-kombinovana-forma-a931-02-21-262-01-131507"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131516,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora",
    "place": "Telčský dům, náměstí Zachariáše z Hradce, Telč",
    "duration": "9. června 2026, 14:00–15:00",
    "from": "2026-06-09",
    "to": "2026-06-09",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-241-261-ksp-92-131516"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131516,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Jihlava, Pelhřimov, Třebíč</p><p><b>Území:</b> Jihlava, Pelhřimov, Třebíč</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 10,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-241-261-ksp-92-131516"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131509,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora",
    "place": "On-line",
    "duration": "12. června 2026, 18:00–19:00",
    "from": "2026-06-12",
    "to": "2026-06-12",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-241-261-ksp-93-131509"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131509,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Jihlava, Pelhřimov, Třebíč</p><p><b>Území:</b> Jihlava, Pelhřimov, Třebíč</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 10,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-241-261-ksp-93-131509"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131536,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora - Kurikulum: Revize RVP",
    "place": "Gymnázium, Pardubice, Dašická 1083, Dašická, Pardubice I",
    "duration": "10. června 2026, 13:30–14:30",
    "from": "2026-06-10",
    "to": "2026-06-10",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-191-261-ksp-111-131536"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131536,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Chrudim, Pardubice</p><p><b>Území:</b> Chrudim, Pardubice</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 4,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-191-261-ksp-111-131536"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131539,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora - Kurikulum: revize RVP",
    "place": "online",
    "duration": "22. června 2026, 19:00–20:00",
    "from": "2026-06-22",
    "to": "2026-06-22",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-191-261-ksp-114-131539"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131539,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Chrudim, Pardubice</p><p><b>Území:</b> Chrudim, Pardubice</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 4,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-191-261-ksp-114-131539"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131543,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora",
    "place": "DELTA - Střední škola informatiky a ekonomie, s.r.o., Ke Kamenci, Pardubice I",
    "duration": "9. června 2026, 13:30–14:30",
    "from": "2026-06-09",
    "to": "2026-06-09",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-191-261-ksp-117-131543"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131543,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Chrudim, Pardubice</p><p><b>Území:</b> Chrudim, Pardubice</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 4,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-191-261-ksp-117-131543"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131551,
    "title": "Týmová spolupráce v pedagogickém sboru - Jak na dobré vztahy ve sborovně",
    "place": "NPI ČR Střední Čechy, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "12. října 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-10-12",
    "to": "2026-10-12",
    "price": 1990,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/tymova-spoluprace-v-pedagogickem-sboru-e55-01-02-262-131551"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131551,
      "annotation": "<p>Praktický workshop zaměřený na zdravé vztahy, komunikaci a spolupráci v kolektivu. Podíváme se společně na to, jak porozumět svým emocím, respektovat odlišnosti druhých a vytvářet prostředí založené na otevřenosti. Dobré vztahy mezi kolegy jsou základem zdravého školního klimatu a úspěšné výuky. Díky otevřené komunikaci, vzájemnému respektu a ochotě pomoci pak není vize školy jen věta na papíře. Je to směr, kterým společně chcete jít pro rozvoj žáků a studentů a pro naplnění svých potřeb.</p>\r\n\r\n<p>Klíčem je bezpečné prostředí bez pomluv, jasná pravidla, aktivní naslouchání a sdílení radostí i obav bez soudů. Projdeme také na témata, která jsou nezbytným východiskem jakékoli další práce v kolektivu. Konkrétně jak <strong>předcházet nedorozuměním v komunikaci</strong>, jak si poradit se stresem a zvládat emoce v náročných situacích. Nebudou chybět ani praktické každodenní situace a tipy jak je zvládnout bez výčitek.  Na setkání bude prostor i na vzájemné sdílení zkušeností.</p>\r\n\r\n<p> Anotace programu:</p>\r\n\r\n<p>·  Hawkinsova mapa vědomí </p>\r\n\r\n<p>·  Typologie osobnosti a jejich specifiky </p>\r\n\r\n<p>·  Respektující komunikace a naslouchání (rodič, kolega, vedení školy)</p>\r\n\r\n<p>·  Jak předcházet nedorozuměním v týmu</p>\r\n\r\n<p>·  Zvládání stresu a emocí při náročných situacích</p>\r\n\r\n<p>·  Praktické každodenní situace a doporučení jak je zvládnout bez výčitek</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/tymova-spoluprace-v-pedagogickem-sboru-e55-01-02-262-131551"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131593,
    "title": "Realizace výuky oblasti tematického celku Informační systémy s využitím tabulkového procesoru",
    "place": "on-line",
    "duration": "říjen 2026",
    "from": "2026-10-01",
    "to": "2026-10-02",
    "price": 900,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/realizace-vyuky-oblasti-tematickeho-celku-informacni-systemy-s-vyuzitim-tabulkoveho-procesoru-b334-04-15-261-01-131593"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131593,
      "annotation": "<p>Na webináři si účastníci vyzkouší praktické postupy při výuce a bádání v tematickém celku Informační systémy. Tabulkový procesor je standardním nástrojem na praktické demonstrace práce s daty v informačních systémech. Účastníci se naučí v rámci simulace hodiny informatiky sestavovat základní druhy interaktivních dokumentů (vizualizace dat, získávání informací z dat pomocí výpočtů, filtrování, řazení, podmíněné formátování, podmíněné funkce, vyhledávání pomocí simulace relačních vztahů) a na uvedených vzorových příkladech se zamyslí nad praktickými projekty, které lze s dětmi při hodinách informatiky v tematickém celku informační systémy řešit. </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 5,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/realizace-vyuky-oblasti-tematickeho-celku-informacni-systemy-s-vyuzitim-tabulkoveho-procesoru-b334-04-15-261-01-131593"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131604,
    "title": "Logopedický asistent - primární logopedická prevence ve školství",
    "place": "NPI ČR Plzeň, Čermákova 18",
    "duration": "16.9., 21. 9.,2026, 8:30 - 15:45,  24.9. 30. 9., 8.30- 15:00, 13. 10., 8.30 - 14:00, závěrečný seminář 1. 12. 2026 od 12:30",
    "from": "2026-09-16",
    "to": "2026-12-02",
    "price": 8420,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/logopedicky-asistent-primarni-logopedicka-prevence-ve-skolstvi-a009-02-14-262-131604"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131604,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je určen pro budoucí logopedické asistenty, kteří získali pedagogické vzdělání dle čl. IV písm. c) dle metodického doporučení MŠMT k zabezpečení logopedické péče ve školství č. j. 14 712/2009 – 61 a je zaměřen na podporu znalostí a praktických dovedností pedagogů v oblasti logopedické prevence u dětí předškolního věku a žáků přípravných tříd základních škol. Absolvent získá odbornou způsobilost vykonávat činnosti logopedického asistenta dle Čl. IV písmene c). Účastník bude do kurzu přijat za předpokladu, že jeho řeč nevykazuje znaky narušené komunikační schopnosti, viz. MŠMT Standard kurzu dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků zaměřeného na podporu přirozeného rozvoje řeči dětí – primární logopedickou prevenci</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul č. 1 Systém logopedické péče</strong><br />\r\nModul uvede pedagogy rámcově do systému logopedické péče v ČR - charakteristika oboru speciální pedagogika, její členění na jednotlivé pedie dle druhu postižení, logopedie jako obor, její význam, uplatnění logopedických pracovníků v praxi, systém logopedické péče v ČR (logopedická péče ve zdravotnictví, logopedická péče ve školství), mezirezortní spolupráce. Metodické doporučení č.j. 14 712/2009-61 k zabezpečení logopedické péče<br />\r\nve školství – význam logopedické péče ve školství, pozice logopedických pracovníků (logoped, logopedický asistent), kompetence a spolupráce logopedických pracovníků<br />\r\nve školství. Systém podpůrných opatření ve školství. Postavení a činnost školských poradenských zařízení v oblasti logopedie. Zakotvení logopedické péče v systému vzdělávacích programů (RVP, ŠVP, IVP).<br />\r\n2 hodiny ( lektor: PaedDr. Zuzana Kaprová, Mgr. Vladana Jančíková, Mgr. Milena Kohoutová, aj.)<br />\r\n<br />\r\n<strong>Modul č. 2 Úvod do ontogenetického vývoje řeči</strong><br />\r\nLidská řeč, jazyk. Etapy ontogenetického vývoje řeči, proces osvojování řeči a jazyka, vývoj v raném, předškolním a mladším školním věku z hlediska jazykových rovin. Souvztažnost rozvoje řeči s myšlením, motorikou, sluchovou diferenciací, zrakovou diferenciací a percepcí. Úskalí řečového vývoje od narození do 6 -7 let věku. Koncept podpory rozvoje správné výslovnosti a řečového projevu dítěte, pedagogické zásady.<br />\r\nVhled do anatomie mluvních orgánů. Hlasová hygiena, zásady hlasové hygieny.<br />\r\nZákladní charakteristika českých hlásek.<br />\r\n8 hodin, lektor: PaedDr. Zuzana Kaprová, Mgr. Vladana Jančíková, Mgr. Milena Kohoutová, aj.</p>\r\n\r\n<p><br />\r\n<strong>Modul č. 3  Fyziologický a narušený vývoj řeči </strong><br />\r\nModul se zabývá následujícími tématy:<br />\r\nZákladní charakteristika narušené komunikační schopnosti, členění vad řeči, nejčastější druhy narušené komunikační schopnosti, vhled do nejčastěji se vyskytujících logopedických diagnóz: Dyslalie, poruchy plynulosti řeči, specificky narušený vývoj řeči - vývojová dysfázie, opožděný vývoj řeči, aj. – terminologické vymezení, příčiny vzniku, projevy v řeči, důsledky, prevence a pedagogické přístupy k dětem s narušenou komunikační schopností, podpůrné služby, vytváření inkluzívního prostředí třídy, spolupráce se školským poradenským zařízením, s rodiči, mezirezortní spolupráce. <br />\r\nOrientační logopedické vyšetření (dále jen OLV) jako součást pedagogické diagnostiky, logopedická depistáž. Účastníci budou uvedeni do problematiky OLV – cíl, struktura, využití, které se zaměřuje na oslabení dílčích funkcí v řečovém vývoji. V rámci OLV se provádí orientační sluchová zkouška, zjišťuje se úroveň fonematického slyšení, motorika mluvidel, P-L orientace, rozumění řeči, výslovnost, artikulační obratnost.<br />\r\nDalší část je zaměřena na práci s dítětem s NKS – logopedický deník, sluchové hry, dechová cvičení, práce s pomůckami, cviky pro rozvíjení motoriky mluvidel, rytmizace slov, říkadel, rozpočítadel, hry se zpěvem, vyprávění, reprodukce a dramatizace pohádky, doporučení metodických materiálů.<br />\r\nOrganizace primární logopedické prevence v činnosti školy a povinná dokumentace.<br />\r\n8 hodin, lektor: Mgr. Martina Křivková, Mgr. Pavla Petruželová,Mgr. Milena Kohoutová, aj.</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul č. 4  Metody a postupy podpory rozvoje dětské řeči</strong><br />\r\n1. část : Rozvoj komunikačních schopností  a  jazykových dovedností v komplexním pojetí  pedagogické praxe<br />\r\nPraktická metodologie, která je specifikována pro usnadnění  pedagogického působení v oblasti rozvíjení řečových schopností a jazykových dovedností dětí předškolního a mladšího školního věku, stimulační programy podpory rozvoje komunikačních schopností ve složce obsahové, zvukové, gramatické, pragmatické.<br />\r\n1. BLOK: Výchova řeči dětí v kontextu RVP: plánování a konkrétní inspirace pro oblast Jazyk a řeč, naplňování dílčích vzdělávacích cílů, metody, formy a postupy k rozvoji receptivních i produktivních složek řeči, integrace poznatků do ostatních oblastí, principy a zásady preventivního působení učitele, hlasová hygiena.<br />\r\n2. BLOK: Organizace logopedické prevence v činnosti školy, kolektivní logopedické činnosti, struktura jazykové chvilky a její projektování, praktická cvičení, didaktické hry, ukázky, náměty, dechová a fonační cvičení, hry pro rozvoj sluchového vnímání,  cviky pro rozvíjení motoriky mluvidel podle metodiky (praktický nácvik).<br />\r\n8 hodin, lektor: Mgr. Bc. Jarmila Bučková, Mgr. Monika Krzyžoszczaková, Mgr. Ivana Nováková, Mgr. Jiřina Jehličková, aj.<br />\r\n2. část:  Metody individuální a skupinové podpory rozvoje řeči dětí<br />\r\nKonkrétní logopedická prevence u dětí předškolního a mladšího školního věku zaměřená na    praktický nácvik metod a postupů podporující rozvoj receptivní i produktivní složky řeči vedoucí ke správným komunikačním návykům.</p>\r\n\r\n<p>1. Blok: Náměty, příklady aktivit pro individuální i skupinové činnosti, metody pedagogické intervence u jedince s narušenou komunikační schopností. Důraz bude kladen na sluchové hry, dechová cvičení (práce s pomůckami), cviky pro rozvíjení motoriky mluvidel, průpravná cvičení k artikulaci jednotlivých hlásek, rytmizaci slov, říkadel, rozpočítadel.<br />\r\n2. Blok: Vytvoření zásobníku a cvičení na rozvoj slovní zásoby a gramatiky, porozumění a souvislého vyjadřování, hry se zpěvem, vyprávění, reprodukce a dramatizace pohádky. Jsou efektivně zařazeny příklady dobré praxe se zaměřením na nové pomůcky a metodické materiály s adresářem.  Součástí jsou náměty na  postupy jak nenásilně  začlenit rodiče do spolupráce při výchově řeči jejich dětí.</p>\r\n\r\n<p>Během modulu proběhne praktická ukázka práce s dětmi – individuální logopedická intervence buď přímou ukázkou práce s dětmi nebo pomocí videonahrávky.<br />\r\n8 hodin, lektor: Mgr. Bc. Jarmila Bučková, Mgr. Monika Krzyžoszczaková, Mgr. Ivana Nováková, Mgr. Jiřina Jehličková, aj.</p>\r\n\r\n<p>Grafomotorika. Důležitou součástí obsahu jsou metody a postupy rozvíjení souvztažných funkcí hrubé a jemné motoriky, grafomotoriky, vnímání a rozlišování zvuků, fonémů, rytmu, prostorové a časové orientace, orientace v tělesném schématu. Tato část bude orientována na stimulaci a praktické ukázky konkrétních aktivit. Lektor poukáže na důležitost diagnostiky a zdůrazní potřebu pracovat s dítětem na úrovni, kde se v daný moment nachází a tím nastavit efektivní péči.<br />\r\n 7.hodin, lektor: Mgr. Marie Vondráčková, Mgr. Pavla Petruželová, Mgr. Bc. Jarmila Bučková, Mgr. Monika Krzyžoszczaková, Mgr. Ivana Nováková, Mgr. Jiřina Jehličková, aj.<br />\r\nModul č. 4 ( 1. a 2. část ) celkem 23 hodin</p>\r\n\r\n<p><strong>Modul č. 5 Pedagogická praxe</strong><br />\r\nBěhem praxe využijí účastníci vědomosti a dovednosti získané v teoretické části vzdělávacího programu pro přímou práci s dětmi a o vykonávané praxi si povedou záznamy. Na základě získaných poznatků z pedagogické praxe zpracují závěrečnou práci na téma jazyková chvilka, rozsah minimálně 3-5 normostran, vyhodnocují určeni lektoři.<br />\r\n20 vyuč.hodin  - 3 dny v doporučené MŠ, ZŠ (popř. kombinace 2dny v MŠ/ZŠ, 1den v SPC)</p>\r\n\r\n<p><strong>Závěrečný hodnotící seminář</strong><br />\r\nShrnutí poznatků ze všech modulů vzdělávacího programu formou kolokvia, sdílení a zhodnocení postřehů z pedagogické praxe a představení závěrečných prácí účastníků za účasti lektora (lektorů) programu.<br />\r\n4  hodiny,  předání Osvědčení</p>\r\n\r\n<p>Hodinová dotace:  65  hodin, z toho 41 hodin přímé výuky formou přednášek a seminářů, 20 hodin pedagogické praxe, 4 hodiny závěrečný seminář.</p>",
      "maxParticipants": 22,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/logopedicky-asistent-primarni-logopedicka-prevence-ve-skolstvi-a009-02-14-262-131604"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131606,
    "title": "Diagnostické portfolio jako součást formativního přístupu v MŠ",
    "place": "NPI ČR Plzeň, Čermákova 18",
    "duration": "bude upřesněno",
    "from": "2026-09-01",
    "to": "2026-12-28",
    "price": 1500,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/diagnosticke-portfolio-jako-soucast-formativniho-pristupu-v-ms-b064-02-14-262-131606"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131606,
      "annotation": "<p>Ve vzdělávacím programu Diagnostické portfolio jako součást formativního přístupu v MŠ se seznámíme s principy formativního přístupu, jeho výhodami pro vzdělávání v MŠ a se základními pilíři aktivizace (konstruktivistické přístupy, vhodné vzdělávací strategie, podnětné prostředí). Společně si vyjasníme, co si pod pojmem portfolio představujeme, jaké funkce portfolio plní a jaký může mít přínos pro dítě i pedagoga. Diskuzí a praktickými příklady si ujasníme, co diagnostické portfolio není. Na praktických ukázkách si vyzkoušíme, co všechno o dítěti vypovídá jeho diagnostické portfolio, vyzkoušíme si propojení portfolia s očekávanými výsledky učení z RVP PV (2025) a zkusíme navrhnout konkrétní příklady dokladů, které je možné v portfoliu využít. Budeme se věnovat praktické tvorbě diagnostického portfolia – projdeme si jeho strukturu, členění na veřejnou a neveřejnou část a pravidla pro jeho používání. Na ukázkách z praxe si ukážeme, jak se do tvorby portfolia zapojují děti i rodiče a jak efektivně zaznamenávat rozvoj dítěte, zamyslíme se nad rolí portfolia jako nástroje komunikace, sebereflexe a podpory spolupráce s rodinou.</p>\r\n\r\n<p>Cílem vzdělávacího programu je představit diagnostické portfolio jako jeden z klíčových nástrojů formativního přístupu v MŠ. Účastníci porozumí jeho funkcím, osvojí si metody sběru a interpretace dokladů o rozvoji dítěte, získají praktické zkušenosti a inspiraci jak diagnostické portfolio využívat pro sledování individuálního rozvoje, podporu sebehodnocení dětí a efektivní komunikaci s rodiči.</p>",
      "maxParticipants": 10,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/diagnosticke-portfolio-jako-soucast-formativniho-pristupu-v-ms-b064-02-14-262-131606"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131616,
    "title": "Efektivní komunikace se zákonnými zástupci na 1. stupni ZŠ",
    "place": "NPI ČR Plzeň, Čermákova 18",
    "duration": "9. října 2026, 08:30–15:00",
    "from": "2026-10-09",
    "to": "2026-10-09",
    "price": 1230,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/efektivni-komunikace-se-zakonnymi-zastupci-na-1-stupni-zs-a629-03-14-262-131616"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131616,
      "annotation": "<p>Dobrá spolupráce školy a rodiny je prospěšná pro každého žáka. Je důležité, aby vedení škol, učitelé i vychovatelé školních družin byli profesně připraveni na efektivní komunikaci se zákonnými zástupci žáků. Ve vzdělávacím programu se účastníci seznámí s principy a formami komunikace se zákonnými zástupci žáků na 1. stupni základní školy a se zásadami efektivní komunikace. Získají informace o přípravě a vedení konzultací. Budou hledat vhodné postupy a řešení různých situací, které při komunikaci se zákonnými zástupci můžou nastat a možnosti, jak se na ně připravit a jak jim případně předcházet. Součástí vzdělávacího programu je také sdílení praxe a zkušeností účastníků.</p>\r\n\r\n<p>Orientační scénář:</p>\r\n\r\n<ol>\r\n\t<li>Úvod – představení účastníků, s jakým očekáváním přišli – 1 h</li>\r\n\t<li>Principy komunikace školy se zákonnými zástupci žáků – 1 h</li>\r\n\t<li>Principy efektivní komunikace – 2 h</li>\r\n\t<li>Jak organizovat a vést konzultace – 1 h</li>\r\n\t<li>Situace, které můžou nastat – 2 h</li>\r\n\t<li>Reflexe – 1 h</li>\r\n</ol>\r\n\r\n<p>Účastníci si vyzkouší modelové situace, ve kterých využijí principy a zásady efektivní komunikace, budou mít příležitost pro vzájemné sdílení (nejen) inspirativní praxe a pro diskuzi.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/efektivni-komunikace-se-zakonnymi-zastupci-na-1-stupni-zs-a629-03-14-262-131616"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131628,
    "title": "Jak začít s badatelstvím ve výuce přírodních věd? - Badatelské kroky a tvorba badatelských listů (s možností využití AI)",
    "place": "online",
    "duration": "4. června 2026, 15:00–18:00",
    "from": "2026-06-04",
    "to": "2026-06-04",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/jak-zacit-s-badatelstvim-ve-vyuce-prirodnich-ved-a316-95-151-261-int-12-131628"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131628,
      "annotation": "<p>Úvod do badatelsky orientované výuky (BOV)</p>\r\n\r\n<p>· Účastníci objevují principy badatelsky orientované výuky a její přínos pro rozvoj klíčových kompetencí žáků. · Diskutují o možnostech začlenění BOV do výuky přírodních věd a hledají vhodné příležitosti v učivu.</p>\r\n\r\n<p>· Pracují s konkrétními příklady aktivit, které podporují zvídavost, kritické myšlení a tvořivé uvažování žáků.</p>\r\n\r\n<p>· Využívají metodu řízené diskuse a reflexe zkušeností z praxe. Kroky badatelského procesu v praxi · Účastníci si na ukázkových úlohách vyzkoušejí jednotlivé fáze badatelského procesu: – formulace badatelské otázky, – stanovení hypotézy, – návrh pokusu či zkoumání, – ověřování hypotézy a vyvozování závěrů.</p>\r\n\r\n<p>· Učí se, jak vést žáky k samostatnému objevování a práci s daty. Tvorba badatelských listů s využitím AI</p>\r\n\r\n<p>· Účastníci se naučí navrhovat badatelské listy pro žáky podle principů BOV.· Zkoušejí využít nástroje umělé inteligence (např. ChatGPT) pro tvorbu otázek, hypotéz a návrh experimentů.</p>\r\n\r\n<p>· Společně vytvářejí návrh vlastního badatelského listu a vzájemně si poskytují zpětnou vazbu.</p>\r\n\r\n<p>· Pracují metodou kooperativního učení a tvorby výukových materiálů v reálném čase. Sdílení zkušeností a inspirace z praxe · Účastníci představují své badatelské listy nebo zkušenosti s BOV.</p>\r\n\r\n<p>Sdílejí nápady, jak zapojit žáky různých úrovní a jak hodnotit jejich badatelskou práci.</p>\r\n\r\n<p>· Diskutují o výzvách a příležitostech při zavádění BOV do výuky.</p>\r\n\r\n<p>· Využívají metodu vzájemného učení, reflektivní diskuze.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Cheb, Sokolov, Karlovy Vary</p><p><b>Území:</b> Cheb, Sokolov, Karlovy Vary</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 9,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/jak-zacit-s-badatelstvim-ve-vyuce-prirodnich-ved-a316-95-151-261-int-12-131628"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131631,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora - Kurikulum: Revize RVP",
    "place": "online",
    "duration": "9. června 2026, 15:00–16:00",
    "from": "2026-06-09",
    "to": "2026-06-09",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-191-261-ksp-121-131631"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131631,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Chrudim, Pardubice</p><p><b>Území:</b> Chrudim, Pardubice</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 4,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-191-261-ksp-121-131631"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131638,
    "title": "Setkání krajské koordinační skupiny podpory nadání",
    "place": "Olomoucký kraj",
    "duration": "10. června 2026, 13:00–15:00",
    "from": "2026-06-10",
    "to": "2026-06-10",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/setkani-krajske-koordinacni-skupiny-podpory-nadani-a665-51-21-261-131638"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131638,
      "annotation": "<p>Setkávání krajské koordinační skupiny v podpoře nadání v každém kraji.</p>",
      "maxParticipants": 10,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 8,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/setkani-krajske-koordinacni-skupiny-podpory-nadani-a665-51-21-261-131638"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131641,
    "title": "Hodnocení jako součást formativního přístupu na 1. stupni ZŠ",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "6. listopadu 2027, 9:00–16:00",
    "from": "2026-11-06",
    "to": "2026-11-06",
    "price": 1600,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/hodnoceni-jako-soucast-formativniho-pristupu-na-1-stupni-zs-b056-03-02-262-02-131641"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131641,
      "annotation": "<p>Formativní přístup není možné zúžit pouze na oblast hodnocení. Jedná se o komplexní proces a hodnocení je jednou z jeho nedílných částí. Přemýšlet pouze o proměně způsobů hodnocení ve škole tedy nestačí. Proto namísto dříve používaného názvu formativní hodnocení používáme spojení formativní přístup. </p>\r\n\r\n<p>Cílem formativního přístupu je zlepšit učení žáků tím, že mu přináší užitečnou informaci o jeho aktuálním stavu vědomostí a dovedností v procesu učení. Zároveň učí žáky přebírat zodpovědnost za své učení i za sledování a hodnocení vlastního pokroku.  Oslabuje se role učitele jako autority, ale také jako toho, na koho lze svalit vinu v případě neúspěchu. Učitel si více ujasňuje, co chce žáky naučit, plánuje cíle výuky, promýšlí, jaké důkazy o učení bude sledovat, poskytuje žákům konstruktivní zpětnou vazbu. Měl by si pokládat následující otázky:  </p>\r\n\r\n<p>Kam se svými žáky směřuji? Kde se moji žáci právě nachází? Jak se dostaneme k cíli?</p>\r\n\r\n<p>Identifikovali jsme tři zásadní oblasti formativního přístupu: aktivizace žáka neboli využité vzdělávací strategie učitele, hodnocení a práce s portfoliem. Ty se vzájemně doplňují, zapadají do sebe jako dílky skládačky a společně vytvářejí jeden kompaktní celek. Všem těmto oblastem se věnujeme ve třech samostatných vzdělávacích programech: Vzdělávací strategie jako součást formativního přístupu, Hodnocení jako součást formativního přístupu a Portfolio jako součást formativního přístupu na 1. stupni ZŠ.</p>\r\n\r\n<p>Ve vzdělávacím programu Hodnocení jako součást formativního přístupu na 1. stupni ZŠ se seznámíme s významem hodnocení, s typy a formami hodnocení. Budeme hovořit o práci s cíli učení, o důkazech o učení, o pedagogickém diagnostikování a o využití kritérií pro reflexi naplnění vzdělávacích cílů. Vyzkoušíme si poskytování zpětné vazby, některé techniky formativního hodnocení a tvorbu kritérií. Budeme pracovat s konkrétními očekávanými výsledky učení z RVP ZV 2025 (https://prohlednout.rvp.cz/zakladni-vzdelavani). Budeme se věnovat také nastavení hodnocení v rámci školy, sebehodnocení, vrstevnickému hodnocení a komunikaci se zákonnými zástupci o výsledcích vzdělávání.</p>\r\n\r\n<p>Cílem vzdělávacího programu je prakticky ukázat učitelům, jak mohou změnit přístup k hodnocení s cílem podpořit žáky v jejich dalším učení. Ukázat, jak mohou díky formativnímu přístupu přispět ke zkvalitnění vzdělávacího procesu, umožnit rozvoj potenciálu každého žáka, jeho sebepojetí, podpořit celostní rozvoj žáků a předpoklady pro jejich další celoživotní učení.  </p>",
      "maxParticipants": 34,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/hodnoceni-jako-soucast-formativniho-pristupu-na-1-stupni-zs-b056-03-02-262-02-131641"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131664,
    "title": "Tvorba školního vzdělávacího programu dle RVP ZŠS",
    "place": "NPI ČR České Budějovice, Hlinsko 49",
    "duration": "1. října 2026, 13:00–16:00",
    "from": "2026-10-01",
    "to": "2026-10-01",
    "price": 890,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/tvorba-skolniho-vzdelavaciho-programu-dle-rvp-zss-b323-03-13-262-131664"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131664,
      "annotation": "<p>1. blok</p>\r\n\r\n<p><strong>Revidovaný RVP ZŠS ve vztahu k tvorbě ŠVP</strong>.</p>\r\n\r\n<p>Dostupnost RVP ZŠS prostřednictvím informačního systému. Obecné části RVP ZŠS s důrazem na kapitolu 5, kapitolu 7 RVP, které jsou výchozí pro tvorbu ŠVP.</p>\r\n\r\n<p><strong>Vzdělávací obsah revidovaného RVP ZŠS </strong>– klíčové kompetence, základní gramotnosti, průřezová témata, vzdělávací obory. Představení prostřednictvím informačního systému včetně metodické podpory dostupné přímo v IS k RVP ZŠS.</p>\r\n\r\n<p><strong>Pracovat s účastníky přímo v prostředí metodické podpory RVP ZV v informačním systému</strong></p>\r\n\r\n<p>2. blok</p>\r\n\r\n<p><strong>Tvorba školního vzdělávacího programu (ŠVP) dle RVP ZŠS. </strong></p>\r\n\r\n<p>Doporučený postup prací na tvorbě ŠVP:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>seznámení s RVP ZV</li>\r\n\t<li>analýza stávajícího ŠVP</li>\r\n\t<li>nastavení učebního plánu</li>\r\n\t<li>úprava obecných kapitol ŠVP (charakteristika školy, ŠVP)</li>\r\n\t<li>tvorba šablony pro zpracování vzdělávacího obsahu</li>\r\n\t<li>zpracování obsahové části</li>\r\n\t<li>úprava částí hodnocení žáků, hodnocení ŠVP.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>U jednotlivých kroků tvorby doporučení na dostupné metodické materiály k využití - Průvodce tvorbou ŠVP https://revize.rvp.cz/zv/zs-specialni/zss-pruvodce-tvorbou-svp</p>\r\n\r\n<p><strong>Pracovat s účastníky přímo v prostředí metodické podpory RVP ZV v informačním systému v návaznosti na stav prací na ŠVP na konkrétní škole, věnovat se popisem více krokům, které jsou pro školu aktuální </strong></p>\r\n\r\n<p>3. blok</p>\r\n\r\n<p><strong>Ukázkové ŠVP dle RVP ZŠS.</strong></p>\r\n\r\n<p>Představení konceptu ukázkových ŠVP. Seznámení s možnostmi jejich využití.   Při práci s ukázkovými ŠVP využít dostupné metodické materiály https://revize.rvp.cz/zv/zs-specialni/zss-ukazkove-svp.</p>\r\n\r\n<p><strong>Pracovat s účastníky přímo v prostředí -  Ukázkové ŠVP.</strong></p>\r\n\r\n<p>4. blok</p>\r\n\r\n<p><strong>Workshopová část</strong></p>\r\n\r\n<p>Řešení tvorby ŠVP v části, na které škola právě pracuje. Dotazy ze škol. </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 4,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/tvorba-skolniho-vzdelavaciho-programu-dle-rvp-zss-b323-03-13-262-131664"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131666,
    "title": "Tvorba školního vzdělávacího programu ve třídách/školách zřízených podle §16 odst.9",
    "place": "NPI ČR České Budějovice, Hlinsko 49",
    "duration": "8. října 2026, 13:00–16:00",
    "from": "2026-10-08",
    "to": "2026-10-08",
    "price": 890,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/tvorba-skolniho-vzdelavaciho-programu-ve-tridachskolach-zrizenych-podle-16-odst9-b322-03-13-262-131666"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131666,
      "annotation": "<p>1.blok - <strong>Revidovaný RVP ZV ve vztahu ke společnému vzdělávání</strong>. Dostupnost RVP ZV prostřednictvím informačního systému. Příležitosti RVP ZV pro společné vzdělávání. Obecné části RVP ZV se specifikací pro třídy/školy zřízené podle § 16 odst. 9 školského zákona s důrazem na kapitolu 3.2, kapitolu 5, kapitolu 7 RVP ZV.</p>\r\n\r\n<p><strong>Pracovat s účastníky přímo v prostředí informačního systému RVP ZV</strong></p>\r\n\r\n<p>2.blok - <strong>Vzdělávací obsah revidovaného RVP ZV</strong> – klíčové kompetence, základní gramotnosti, průřezová témata, vzdělávací obory. Představení prostřednictvím informačního systému včetně metodické podpory dostupné přímo v IS k RVP ZV. Dohledání formulací minimální doporučené úrovně (MDU) včetně ilustrací k vybraným MDÚ, stažení exportu z informačního systému.</p>\r\n\r\n<p><strong>Pracovat s účastníky přímo v prostředí metodické podpory RVP ZV v informačním systému</strong></p>\r\n\r\n<p>3.blok - <strong>Tvorba školního vzdělávacího programu (ŠVP) dle RVP ZV. </strong>Doporučený postup prací na tvorbě ŠVP:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>seznámení s RVP ZV</li>\r\n\t<li>analýza stávajícího ŠVP</li>\r\n\t<li>nastavení učebního plánu</li>\r\n\t<li>úprava obecných kapitol ŠVP (charakteristika školy, ŠVP)</li>\r\n\t<li>tvorba šablony pro zpracování vzdělávacího obsahu</li>\r\n\t<li>zpracování obsahové části</li>\r\n\t<li>úprava částí hodnocení žáků, hodnocení ŠVP</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>U jednotlivých kroků tvorby doporučení na dostupné metodické materiály k využití - Průvodce tvorbou ŠVP, mŠVP a záznamy webinářů NPI ČR.</p>\r\n\r\n<p><strong>Pracovat s účastníky v návaznosti na stav prací na ŠVP na konkrétní škole, věnovat se popisem více krokům, které jsou pro školu aktuální </strong></p>\r\n\r\n<p>4.blok - <strong>Workshopová část</strong></p>\r\n\r\n<p>Řešení tvorby ŠVP v části, na které škola právě pracuje. Dotazy ze škol.  </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 4,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/tvorba-skolniho-vzdelavaciho-programu-ve-tridachskolach-zrizenych-podle-16-odst9-b322-03-13-262-131666"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131671,
    "title": "Řešení mimořádných událostí spojených s agresí ve školách a školských zařízeních",
    "place": "NPI ČR Ostrava, Blahoslavova 1576/2",
    "duration": "23. září 2026, 09:00–12:30",
    "from": "2026-09-23",
    "to": "2026-09-23",
    "price": 1600,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/reseni-mimoradnych-udalosti-spojenych-s-agresi-ve-skolach-a-skolskych-zarizenich-a583-03-20-262-131671"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131671,
      "annotation": "<p>Cílem kurzu je předat účastníkům <strong>základní informace</strong> a seznámit je s konkrétními způsoby řešení mimořádných událostí v prostředí škol a školských zařízení, a to od včasného rozpoznání nebezpečné situace, jejího vyhodnocení, až po přijetí účinných opatření a prevence.</p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/reseni-mimoradnych-udalosti-spojenych-s-agresi-ve-skolach-a-skolskych-zarizenich-a583-03-20-262-131671"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131674,
    "title": "Kreativní nápady pro práci s literárním textem v  MŠ",
    "place": "NPI ČR Ústí nad Labem, Winstona Churchilla 1348/6",
    "duration": "13. října 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-10-13",
    "to": "2026-10-13",
    "price": 1700,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/kreativni-napady-pro-praci-s-literarnim-textem-v-ms-a530-02-16-262-131674"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131674,
      "annotation": "<p>Cílem vzdělávacího programu je poskytnout učitelům mateřských škol konkrétní metody a strategie, jak podnítit zájem dětí o knihy a literaturu. Program je rozdělen do čtyř bloků, které systematicky přibližují účastníkům efektivní přístupy pro práci s literárním textem..</p>\r\n\r\n<p>V úvodním bloku se účastníci seznámí s přehledem vybraných metod (jedná se o metody vhodné pro fázi evokace, vlastní práci s textem i reflexi) a aktivit, které podpoří literární zájem u dětí v mateřských školách. Diskuse nad dosavadními zkušenostmi účastníků zajišťuje, že výměna nápadů a praktických příkladů přispěje k bohatším a efektivnějším výsledkům.</p>\r\n\r\n<p>Druhý i třetí blok programu se zaměřuje na praktické aktivity s literárními texty (např. prostřednictvím metod dramatické výchovy, řízené práce s textem,…). Účastníci se formou vlastního prožitku seznámí se zajímavými možnými přístupy a metodami přímé aplikace v prostředí mateřské školy. Vybrané aktivity podporují nejen pozorné naslouchání dětí, ale také rozvíjí schopnost učitelů – účastníků kurzu - vést interaktivní diskuse a podněcovat tak zvídavost a zájem o literární díla.</p>\r\n\r\n<p>Čtvrtý blok je věnován ukázkám z děl např. M. Černíka, J. Kahouna, E. Staré, Š. Váchové apod. a poskytne účastníkům vhled do literární tvorby, ale také možnosti, jak knihy dětem více přiblížit.</p>",
      "maxParticipants": 18,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 8,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kreativni-napady-pro-praci-s-literarnim-textem-v-ms-a530-02-16-262-131674"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131676,
    "title": "Canva jako nástroj pro rozvoj digitálních kompetencí žáků s přiznanými podpůrnými opatřeními",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "bude upřesněno",
    "from": "2026-09-01",
    "to": "2026-12-31",
    "price": 1600,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/canva-jako-nastroj-pro-rozvoj-digitalnich-kompetenci-zaku-s-priznanymi-podpurnymi-opatrenimi-b358-03-24-262-131676"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131676,
      "annotation": "<p>Tento kurz poskytne účastníkům praktické dovednosti v používání programu Canva nezbytné pro využití programu žáky v průběhu výuky. Účastníci se naučí, jak ovládat všechny klíčové funkce Canvy a jak je efektivně integrovat do své výuky, aby podpořili digitální dovednosti svých žáků zakotvené v revidovaném RVP. Každý účastník by měl mít na kurz svůj notebook, školní e-mailovou adresu a měl by znát přístupové heslo. </p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/canva-jako-nastroj-pro-rozvoj-digitalnich-kompetenci-zaku-s-priznanymi-podpurnymi-opatrenimi-b358-03-24-262-131676"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131677,
    "title": "Kreativní nápady pro práci s literárním textem v  MŠ - prezenční kurz",
    "place": "NPI ČR České Budějovice, Hlinsko 49",
    "duration": "6. října 2026, 9:30–16:00",
    "from": "2026-10-06",
    "to": "2026-10-06",
    "price": 1630,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/kreativni-napady-pro-praci-s-literarnim-textem-v-ms-a530-02-13-262-131677"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131677,
      "annotation": "<p>Cílem vzdělávacího programu je poskytnout učitelům mateřských škol konkrétní metody a strategie, jak podnítit zájem dětí o knihy a literaturu. Program je rozdělen do čtyř bloků, které systematicky přibližují účastníkům efektivní přístupy pro práci s literárním textem..</p>\r\n\r\n<p>V úvodním bloku se účastníci seznámí s přehledem vybraných metod (jedná se o metody vhodné pro fázi evokace, vlastní práci s textem i reflexi) a aktivit, které podpoří literární zájem u dětí v mateřských školách. Diskuse nad dosavadními zkušenostmi účastníků zajišťuje, že výměna nápadů a praktických příkladů přispěje k bohatším a efektivnějším výsledkům.</p>\r\n\r\n<p>Druhý i třetí blok programu se zaměřuje na praktické aktivity s literárními texty (např. prostřednictvím metod dramatické výchovy, řízené práce s textem,…). Účastníci se formou vlastního prožitku seznámí se zajímavými možnými přístupy a metodami přímé aplikace v prostředí mateřské školy. Vybrané aktivity podporují nejen pozorné naslouchání dětí, ale také rozvíjí schopnost učitelů – účastníků kurzu - vést interaktivní diskuse a podněcovat tak zvídavost a zájem o literární díla.</p>\r\n\r\n<p>Čtvrtý blok je věnován ukázkám z děl např. M. Černíka, J. Kahouna, E. Staré, Š. Váchové apod. a poskytne účastníkům vhled do literární tvorby, ale také možnosti, jak knihy dětem více přiblížit.</p>",
      "maxParticipants": 16,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kreativni-napady-pro-praci-s-literarnim-textem-v-ms-a530-02-13-262-131677"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131668,
    "title": "Adaptační období v 1. ročníku ZŠ",
    "place": "NPI ČR Střední Čechy, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "18. ledna 2027, 9:00–16:00",
    "from": "2027-01-18",
    "to": "2027-01-18",
    "price": 2000,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/adaptacni-obdobi-v-1-rocniku-zs-a588-03-02-262-131668"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131668,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je určen pedagogickým pracovníkům, kteří mají zásadní vliv na adaptaci dítěte na školní prostředí, tedy učitelům 1. stupně základních škol, asistentům pedagoga a vychovatelům ŠD, a také vedením základních škol, která průběh adaptačního období ve školách organizačně nastavují.</p>\r\n\r\n<p>Podíváme se na období mladšího školního věku z pohledu vývojové psychologie, zaměříme se na význam adaptačního období a na jeho fáze. Součástí vzdělávacího programu budou také informace o možnostech podpory zákonných zástupců v období zahájení školní docházky jejich dítěte a téma adaptační aktivity organizované základní školou pro žáky zapsané do 1. ročníku před zahájením povinné školní docházky.</p>\r\n\r\n<p>V průběhu vzdělávacího programu bude prostor pro sdílení inspirativní praxe, pro dotazy účastníků.</p>",
      "maxParticipants": 22,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/adaptacni-obdobi-v-1-rocniku-zs-a588-03-02-262-131668"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131683,
    "title": "Klíčová kompetence k řešení problémů v RVP PV",
    "place": "on-line",
    "duration": "10. června 2026, 17:00–18:00",
    "from": "2026-06-10",
    "to": "2026-06-10",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/klicove-kompetence-digitalni-v-rvp-pv-a468-94-11-261-web-363-131683"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131683,
      "annotation": "<p>Klíčová kompetence k řešení problémů v RVP PV</p>\r\n\r\n<p>Na webináři se zaměříme na význam Klíčové kompetence k řešení problémů v předškolním vzdělávání. Tato kompetence rozvijí schopnost dítěte poradit si v běžných situacích, aktivně hledat možnosti jejich řešení a využívat při tom svých dosavadních zkušeností nebo vrstevnického učení. V předškolním věku nejde o řešení problémů ve smyslu správných odpovědí či výkonů, ale o rozvoj myšlení, tvořivosti, flexibility a odvahy zkoušet nové cesty v běžném životě. Důležitou součástí této kompetence je podpora dětí zkoušet, experimentovat, pracovat s chybou a nevzdávat se při prvním neúspěchu. Chyba je zde chápána jako přirozená součást učebního procesu a příležitost k dalšímu učení. </p>\r\n\r\n<p>Zaměříme se také na konkrétní vzdělávací strategie, které tuto kompetenci v předškolním věku rozvijí. </p>\r\n\r\n<hr />\r\n<p>Lektorka webináře: <strong>Mgr. Pavla Adamcová</strong>​</p>\r\n\r\n<p>Vystudovala předškolní pedagogiku na Univerzitě v Hradci Králové. Působí jako učitelka a zástupkyně ředitelky v Mateřské škole Korálky v Havlíčkově Brodě v MŠ Nádražní.  </p>\r\n\r\n<p>Díky své dlouholeté pedagogické praxi a odbornému zájmu o předškolního vzdělávání se věnuje lektorské činnosti v oblasti dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP). Dlouhodobě spolupracuje s NPI ČR na některých odborných projektech týkající se revizí Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání. Je součástí projektu Kurikulum – metodické kabinety, spolupodílela se na tvorbě ilustrací ke Strategiím rozvoje klíčových kompetencí a na další metodické podpoře k revidovanému RVP PV.</p>\r\n\r\n<hr />\r\n<p>Délka webináře: 60 minut.</p>\r\n\r\n<p>Registrace nejpozději do 10.06. 2026 do 15:00.</p>\r\n\r\n<p>Vstupenky na ZOOM najdete ve svém e-mailu dvě hodiny před začátkem webináře. Případně prosím zkontrolujte Spam a Hromadnou poštu.</p>\r\n<p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 990,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 147,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/klicove-kompetence-digitalni-v-rvp-pv-a468-94-11-261-web-363-131683"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131696,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora",
    "place": "Základní škola Mikulov, Valtická 3, Mikulov",
    "duration": "9. června 2026, 15:00–16:00",
    "from": "2026-06-09",
    "to": "2026-06-09",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-224-261-ksp-79-131696"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131696,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Břeclav, Znojmo</p><p><b>Území:</b> Břeclav, Znojmo</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-224-261-ksp-79-131696"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131707,
    "title": "Územní kolokvium",
    "place": "",
    "duration": "8. června 2026, 19:30–21:00",
    "from": "2026-06-08",
    "to": "2026-06-08",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/uzemni-kolokvium-a582-95-241-261-uk-05-131707"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131707,
      "annotation": "<ul>\r\n\t<li>Povinná administrace procesů,</li>\r\n\t<li>Práce v učících se komunitách (max. 90 min)</li>\r\n\t<li>Síťování učitelů a jeho reflexe</li>\r\n\t<li>Přenos informaci UMK - NMK</li>\r\n\t<li>Doporučená témata pro přímou podporu</li>\r\n\t<li>Reflexe akcí přímé podpory v území</li>\r\n\t<li>Další témata akcí přímé podpory</li>\r\n\t<li>Řešení dalších neplánovaných úkolů</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Jihlava, Pelhřimov, Třebíč</p><p><b>Území:</b> Jihlava, Pelhřimov, Třebíč</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 24,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 19,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/uzemni-kolokvium-a582-95-241-261-uk-05-131707"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131544,
    "title": "Jak podpořit dítě s agresivními projevy chování? II. – Kazuistiky",
    "place": "on-line",
    "duration": "19. října 2026, 16:00–18:00",
    "from": "2026-10-19",
    "to": "2026-10-19",
    "price": 500,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/jak-podporit-dite-s-agresivnimi-projevy-chovani-ii-kazuistiky-a154-03-15-262-131544"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131544,
      "annotation": "<p>Navazující seminář pro konzultace příběhů z vaší školy. Jak postupovat v konkrétním případě, jak intervenovat, které instituce oslovit a zapojit, jak spolupracovat s rodinou vč. legislativních možností. Účastníci si připraví příběhy ze své školy, budou jim poskytnuty tipy na prevenci a řešení. Kazuistiky lze posílat i s předstihem a je možné je zveřejňovat s ohledem na ochranu osobních údajů. </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/jak-podporit-dite-s-agresivnimi-projevy-chovani-ii-kazuistiky-a154-03-15-262-131544"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Školní metodik/čka prevence"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131541,
    "title": "Jak podpořit dítě s agresivními projevy chování? I.",
    "place": "on-line",
    "duration": "21. září 2026, 16:00–18:00",
    "from": "2026-09-21",
    "to": "2026-09-21",
    "price": 500,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/jak-podporit-dite-s-agresivnimi-projevy-chovani-i-a152-03-15-262-131541"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131541,
      "annotation": "<p>Seminář seznámí s nejčastějšími důvody a projevy agresivního chování u dětí a dospívajících. Podíváme se na problematiku očima učitelů, vychovatelů, asistentů pedagoga, ale také pracovníků školních poradenských pracovišť – co můžeme udělat pro to, abychom takovému chování předcházeli, co poté, když je ve své škole zjistíme. Vše si vysvětlíme na příkladech z autorčiny praxe. Pro případné řešení konkrétních příběhů z vaší školy doporučujeme pokračování webináře: Jak podpořit dítě s agresivními projevy chování? II. – Kazuistický webinář </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/jak-podporit-dite-s-agresivnimi-projevy-chovani-i-a152-03-15-262-131541"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Školní metodik/čka prevence"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131748,
    "title": "Implementace RVP ZV - Praktické využití formativního přístupu ve výuce na I. stupni ZŠ",
    "place": "webinář",
    "duration": "18. června 2026, 15:00–17:00",
    "from": "2026-06-18",
    "to": "2026-06-18",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-182-261-web-01-131748"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131748,
      "annotation": "<p>Formativní přístup na 1. stupni ZŠ se zaměřením na jeho praktické využití ve výuce. Navážeme na webinář Základní principy formativního přístupu a prohloubíme aplikaci formativního přístupu v každodenní pedagogické praxi.</p>\r\n\r\n<p>Obsah webináře je strukturován do následujících tematických bloků:</p>\r\n\r\n<p>· Formativní přístup jako způsob rozhodování učitele během výuky – práce se třemi klíčovými otázkami (kam žák směřuje, kde se nachází, jaký bude další krok).</p>\r\n\r\n<p>· Práce s cílem výuky – rozdíl mezi cílem a aktivitou, formulace cíle srozumitelně pro žáky, průběžná práce s cílem v hodině.</p>\r\n\r\n<p>· Kritéria úspěchu – tvorba kritérií v jazyce žáků, využití kritérií při učení, sebehodnocení a vrstevnické hodnocení. </p>\r\n\r\n<p>· Důkazy o učení – způsoby jejich získávání (mini check-in, otázky zaměřené na myšlení, práce ve dvojicích, exit otázky), interpretace důkazů a okamžitá reakce učitele ve výuce.</p>\r\n\r\n<p>· Portfolio žáka a pedagoga – využití portfolia jako nástroje sledování pokroku, reflexe učení a plánování dalšího rozvoje.</p>\r\n\r\n<p>· Zpětná vazba – rozdíl mezi pochvalou a formativní zpětnou vazbou, struktura zpětné vazby (co se daří – co ještě ne – co dál), konkrétní formulace vhodné pro práci se žáky.</p>\r\n\r\n<p>· Zapojení žáků do učení – rozvoj sebehodnocení, práce s chybou jako příležitostí k učení, podpora odpovědnosti za vlastní učení.</p>\r\n\r\n<p>· Modelová vyučovací hodina – propojení všech principů formativního přístupu v praxi.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Hradec Králové, Jičín</p><p><b>Území:</b> Hradec Králové, Jičín</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-182-261-web-01-131748"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131749,
    "title": "Implementace RVP ZV - Praktické využití formativního přístupu ve výuce na I. stupni ZŠ",
    "place": "webinář",
    "duration": "29. června 2026, 15:00–17:00",
    "from": "2026-06-29",
    "to": "2026-06-29",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-121-261-web-02-131749"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131749,
      "annotation": "<p>Formativní přístup na 1. stupni ZŠ se zaměřením na jeho praktické využití ve výuce. Navážeme na webinář Základní principy formativního přístupu a prohloubíme aplikaci formativního přístupu v každodenní pedagogické praxi.</p>\r\n\r\n<p>Obsah webináře je strukturován do následujících tematických bloků:</p>\r\n\r\n<p>· Formativní přístup jako způsob rozhodování učitele během výuky – práce se třemi klíčovými otázkami (kam žák směřuje, kde se nachází, jaký bude další krok).</p>\r\n\r\n<p>· Práce s cílem výuky – rozdíl mezi cílem a aktivitou, formulace cíle srozumitelně pro žáky, průběžná práce s cílem v hodině.</p>\r\n\r\n<p>· Kritéria úspěchu – tvorba kritérií v jazyce žáků, využití kritérií při učení, sebehodnocení a vrstevnické hodnocení. </p>\r\n\r\n<p>· Důkazy o učení – způsoby jejich získávání (mini check-in, otázky zaměřené na myšlení, práce ve dvojicích, exit otázky), interpretace důkazů a okamžitá reakce učitele ve výuce.</p>\r\n\r\n<p>· Portfolio žáka a pedagoga – využití portfolia jako nástroje sledování pokroku, reflexe učení a plánování dalšího rozvoje.</p>\r\n\r\n<p>· Zpětná vazba – rozdíl mezi pochvalou a formativní zpětnou vazbou, struktura zpětné vazby (co se daří – co ještě ne – co dál), konkrétní formulace vhodné pro práci se žáky.</p>\r\n\r\n<p>· Zapojení žáků do učení – rozvoj sebehodnocení, práce s chybou jako příležitostí k učení, podpora odpovědnosti za vlastní učení.</p>\r\n\r\n<p>· Modelová vyučovací hodina – propojení všech principů formativního přístupu v praxi.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Praha-východ, Mladá Boleslav, Nymburk</p><p><b>Území:</b> Praha-východ, Mladá Boleslav, Nymburk</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-121-261-web-02-131749"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131750,
    "title": "Implementace RVP ZV - Praktické využití formativního přístupu ve výuce na I. stupni ZŠ",
    "place": "webinář",
    "duration": "30. června 2026, 15:00–17:00",
    "from": "2026-06-30",
    "to": "2026-06-30",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-232-261-web-02-131750"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131750,
      "annotation": "<p>Formativní přístup na 1. stupni ZŠ se zaměřením na jeho praktické využití ve výuce. Navážeme na webinář Základní principy formativního přístupu a prohloubíme aplikaci formativního přístupu v každodenní pedagogické praxi.</p>\r\n\r\n<p>Obsah webináře je strukturován do následujících tematických bloků:</p>\r\n\r\n<p>· Formativní přístup jako způsob rozhodování učitele během výuky – práce se třemi klíčovými otázkami (kam žák směřuje, kde se nachází, jaký bude další krok).</p>\r\n\r\n<p>· Práce s cílem výuky – rozdíl mezi cílem a aktivitou, formulace cíle srozumitelně pro žáky, průběžná práce s cílem v hodině.</p>\r\n\r\n<p>· Kritéria úspěchu – tvorba kritérií v jazyce žáků, využití kritérií při učení, sebehodnocení a vrstevnické hodnocení. </p>\r\n\r\n<p>· Důkazy o učení – způsoby jejich získávání (mini check-in, otázky zaměřené na myšlení, práce ve dvojicích, exit otázky), interpretace důkazů a okamžitá reakce učitele ve výuce.</p>\r\n\r\n<p>· Portfolio žáka a pedagoga – využití portfolia jako nástroje sledování pokroku, reflexe učení a plánování dalšího rozvoje.</p>\r\n\r\n<p>· Zpětná vazba – rozdíl mezi pochvalou a formativní zpětnou vazbou, struktura zpětné vazby (co se daří – co ještě ne – co dál), konkrétní formulace vhodné pro práci se žáky.</p>\r\n\r\n<p>· Zapojení žáků do učení – rozvoj sebehodnocení, práce s chybou jako příležitostí k učení, podpora odpovědnosti za vlastní učení.</p>\r\n\r\n<p>· Modelová vyučovací hodina – propojení všech principů formativního přístupu v praxi.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Zlín, Vsetín</p><p><b>Území:</b> Zlín, Vsetín</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-232-261-web-02-131750"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131753,
    "title": "Implementace RVP ZV - Praktické využití formativního přístupu ve výuce na I. stupni ZŠ",
    "place": "webinář",
    "duration": "7. září 2026, 17:00–19:00",
    "from": "2026-09-07",
    "to": "2026-09-07",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-121-262-web-01-131753"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131753,
      "annotation": "<p>Formativní přístup na 1. stupni ZŠ se zaměřením na jeho praktické využití ve výuce. Navážeme na webinář Základní principy formativního přístupu a prohloubíme aplikaci formativního přístupu v každodenní pedagogické praxi.</p>\r\n\r\n<p>Obsah webináře je strukturován do následujících tematických bloků:</p>\r\n\r\n<p>· Formativní přístup jako způsob rozhodování učitele během výuky – práce se třemi klíčovými otázkami (kam žák směřuje, kde se nachází, jaký bude další krok).</p>\r\n\r\n<p>· Práce s cílem výuky – rozdíl mezi cílem a aktivitou, formulace cíle srozumitelně pro žáky, průběžná práce s cílem v hodině.</p>\r\n\r\n<p>· Kritéria úspěchu – tvorba kritérií v jazyce žáků, využití kritérií při učení, sebehodnocení a vrstevnické hodnocení. </p>\r\n\r\n<p>· Důkazy o učení – způsoby jejich získávání (mini check-in, otázky zaměřené na myšlení, práce ve dvojicích, exit otázky), interpretace důkazů a okamžitá reakce učitele ve výuce.</p>\r\n\r\n<p>· Portfolio žáka a pedagoga – využití portfolia jako nástroje sledování pokroku, reflexe učení a plánování dalšího rozvoje.</p>\r\n\r\n<p>· Zpětná vazba – rozdíl mezi pochvalou a formativní zpětnou vazbou, struktura zpětné vazby (co se daří – co ještě ne – co dál), konkrétní formulace vhodné pro práci se žáky.</p>\r\n\r\n<p>· Zapojení žáků do učení – rozvoj sebehodnocení, práce s chybou jako příležitostí k učení, podpora odpovědnosti za vlastní učení.</p>\r\n\r\n<p>· Modelová vyučovací hodina – propojení všech principů formativního přístupu v praxi.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Praha-východ, Mladá Boleslav, Nymburk</p><p><b>Území:</b> Praha-východ, Mladá Boleslav, Nymburk</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-121-262-web-01-131753"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131754,
    "title": "Implementace RVP ZV - Praktické využití formativního přístupu ve výuce na I. stupni ZŠ",
    "place": "webinář",
    "duration": "8. září 2026, 15:00–17:00",
    "from": "2026-09-08",
    "to": "2026-09-08",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-182-262-web-01-131754"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131754,
      "annotation": "<p>Formativní přístup na 1. stupni ZŠ se zaměřením na jeho praktické využití ve výuce. Navážeme na webinář Základní principy formativního přístupu a prohloubíme aplikaci formativního přístupu v každodenní pedagogické praxi.</p>\r\n\r\n<p>Obsah webináře je strukturován do následujících tematických bloků:</p>\r\n\r\n<p>· Formativní přístup jako způsob rozhodování učitele během výuky – práce se třemi klíčovými otázkami (kam žák směřuje, kde se nachází, jaký bude další krok).</p>\r\n\r\n<p>· Práce s cílem výuky – rozdíl mezi cílem a aktivitou, formulace cíle srozumitelně pro žáky, průběžná práce s cílem v hodině.</p>\r\n\r\n<p>· Kritéria úspěchu – tvorba kritérií v jazyce žáků, využití kritérií při učení, sebehodnocení a vrstevnické hodnocení. </p>\r\n\r\n<p>· Důkazy o učení – způsoby jejich získávání (mini check-in, otázky zaměřené na myšlení, práce ve dvojicích, exit otázky), interpretace důkazů a okamžitá reakce učitele ve výuce.</p>\r\n\r\n<p>· Portfolio žáka a pedagoga – využití portfolia jako nástroje sledování pokroku, reflexe učení a plánování dalšího rozvoje.</p>\r\n\r\n<p>· Zpětná vazba – rozdíl mezi pochvalou a formativní zpětnou vazbou, struktura zpětné vazby (co se daří – co ještě ne – co dál), konkrétní formulace vhodné pro práci se žáky.</p>\r\n\r\n<p>· Zapojení žáků do učení – rozvoj sebehodnocení, práce s chybou jako příležitostí k učení, podpora odpovědnosti za vlastní učení.</p>\r\n\r\n<p>· Modelová vyučovací hodina – propojení všech principů formativního přístupu v praxi.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Hradec Králové, Jičín</p><p><b>Území:</b> Hradec Králové, Jičín</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-182-262-web-01-131754"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131756,
    "title": "Implementace RVP ZV - Praktické využití formativního přístupu ve výuce na I. stupni ZŠ",
    "place": "webinář",
    "duration": "10. září 2026, 15:00–17:00",
    "from": "2026-09-10",
    "to": "2026-09-10",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-151-262-web-01-131756"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131756,
      "annotation": "<p>Formativní přístup na 1. stupni ZŠ se zaměřením na jeho praktické využití ve výuce. Navážeme na webinář Základní principy formativního přístupu a prohloubíme aplikaci formativního přístupu v každodenní pedagogické praxi.</p>\r\n\r\n<p>Obsah webináře je strukturován do následujících tematických bloků:</p>\r\n\r\n<p>· Formativní přístup jako způsob rozhodování učitele během výuky – práce se třemi klíčovými otázkami (kam žák směřuje, kde se nachází, jaký bude další krok).</p>\r\n\r\n<p>· Práce s cílem výuky – rozdíl mezi cílem a aktivitou, formulace cíle srozumitelně pro žáky, průběžná práce s cílem v hodině.</p>\r\n\r\n<p>· Kritéria úspěchu – tvorba kritérií v jazyce žáků, využití kritérií při učení, sebehodnocení a vrstevnické hodnocení. </p>\r\n\r\n<p>· Důkazy o učení – způsoby jejich získávání (mini check-in, otázky zaměřené na myšlení, práce ve dvojicích, exit otázky), interpretace důkazů a okamžitá reakce učitele ve výuce.</p>\r\n\r\n<p>· Portfolio žáka a pedagoga – využití portfolia jako nástroje sledování pokroku, reflexe učení a plánování dalšího rozvoje.</p>\r\n\r\n<p>· Zpětná vazba – rozdíl mezi pochvalou a formativní zpětnou vazbou, struktura zpětné vazby (co se daří – co ještě ne – co dál), konkrétní formulace vhodné pro práci se žáky.</p>\r\n\r\n<p>· Zapojení žáků do učení – rozvoj sebehodnocení, práce s chybou jako příležitostí k učení, podpora odpovědnosti za vlastní učení.</p>\r\n\r\n<p>· Modelová vyučovací hodina – propojení všech principů formativního přístupu v praxi.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Cheb, Sokolov, Karlovy Vary</p><p><b>Území:</b> Cheb, Sokolov, Karlovy Vary</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-151-262-web-01-131756"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131757,
    "title": "Implementace RVP ZV - Praktické využití formativního přístupu ve výuce na I. stupni ZŠ",
    "place": "webinář",
    "duration": "14. září 2026, 17:00–19:00",
    "from": "2026-09-14",
    "to": "2026-09-14",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-131-262-web-01-131757"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131757,
      "annotation": "<p>Formativní přístup na 1. stupni ZŠ se zaměřením na jeho praktické využití ve výuce. Navážeme na webinář Základní principy formativního přístupu a prohloubíme aplikaci formativního přístupu v každodenní pedagogické praxi.</p>\r\n\r\n<p>Obsah webináře je strukturován do následujících tematických bloků:</p>\r\n\r\n<p>· Formativní přístup jako způsob rozhodování učitele během výuky – práce se třemi klíčovými otázkami (kam žák směřuje, kde se nachází, jaký bude další krok).</p>\r\n\r\n<p>· Práce s cílem výuky – rozdíl mezi cílem a aktivitou, formulace cíle srozumitelně pro žáky, průběžná práce s cílem v hodině.</p>\r\n\r\n<p>· Kritéria úspěchu – tvorba kritérií v jazyce žáků, využití kritérií při učení, sebehodnocení a vrstevnické hodnocení. </p>\r\n\r\n<p>· Důkazy o učení – způsoby jejich získávání (mini check-in, otázky zaměřené na myšlení, práce ve dvojicích, exit otázky), interpretace důkazů a okamžitá reakce učitele ve výuce.</p>\r\n\r\n<p>· Portfolio žáka a pedagoga – využití portfolia jako nástroje sledování pokroku, reflexe učení a plánování dalšího rozvoje.</p>\r\n\r\n<p>· Zpětná vazba – rozdíl mezi pochvalou a formativní zpětnou vazbou, struktura zpětné vazby (co se daří – co ještě ne – co dál), konkrétní formulace vhodné pro práci se žáky.</p>\r\n\r\n<p>· Zapojení žáků do učení – rozvoj sebehodnocení, práce s chybou jako příležitostí k učení, podpora odpovědnosti za vlastní učení.</p>\r\n\r\n<p>· Modelová vyučovací hodina – propojení všech principů formativního přístupu v praxi.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Jindřichův Hradec, Tábor, Písek</p><p><b>Území:</b> Jindřichův Hradec, Tábor, Písek</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-131-262-web-01-131757"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131758,
    "title": "Implementace RVP ZV - Praktické využití formativního přístupu ve výuce na I. stupni ZŠ",
    "place": "webinář",
    "duration": "17. září 2026, 17:00–19:00",
    "from": "2026-09-17",
    "to": "2026-09-17",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-223-262-web-01-131758"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131758,
      "annotation": "<p>Formativní přístup na 1. stupni ZŠ se zaměřením na jeho praktické využití ve výuce. Navážeme na webinář Základní principy formativního přístupu a prohloubíme aplikaci formativního přístupu v každodenní pedagogické praxi.</p>\r\n\r\n<p>Obsah webináře je strukturován do následujících tematických bloků:</p>\r\n\r\n<p>· Formativní přístup jako způsob rozhodování učitele během výuky – práce se třemi klíčovými otázkami (kam žák směřuje, kde se nachází, jaký bude další krok).</p>\r\n\r\n<p>· Práce s cílem výuky – rozdíl mezi cílem a aktivitou, formulace cíle srozumitelně pro žáky, průběžná práce s cílem v hodině.</p>\r\n\r\n<p>· Kritéria úspěchu – tvorba kritérií v jazyce žáků, využití kritérií při učení, sebehodnocení a vrstevnické hodnocení. </p>\r\n\r\n<p>· Důkazy o učení – způsoby jejich získávání (mini check-in, otázky zaměřené na myšlení, práce ve dvojicích, exit otázky), interpretace důkazů a okamžitá reakce učitele ve výuce.</p>\r\n\r\n<p>· Portfolio žáka a pedagoga – využití portfolia jako nástroje sledování pokroku, reflexe učení a plánování dalšího rozvoje.</p>\r\n\r\n<p>· Zpětná vazba – rozdíl mezi pochvalou a formativní zpětnou vazbou, struktura zpětné vazby (co se daří – co ještě ne – co dál), konkrétní formulace vhodné pro práci se žáky.</p>\r\n\r\n<p>· Zapojení žáků do učení – rozvoj sebehodnocení, práce s chybou jako příležitostí k učení, podpora odpovědnosti za vlastní učení.</p>\r\n\r\n<p>· Modelová vyučovací hodina – propojení všech principů formativního přístupu v praxi.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Hodonín, Vyškov</p><p><b>Území:</b> Hodonín, Vyškov</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 5,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-223-262-web-01-131758"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131759,
    "title": "Implementace RVP ZV - Praktické využití formativního přístupu ve výuce na I. stupni ZŠ",
    "place": "webinář",
    "duration": "21. září 2026, 17:00–19:00",
    "from": "2026-09-21",
    "to": "2026-09-21",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-172-262-web-01-131759"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131759,
      "annotation": "<p>Formativní přístup na 1. stupni ZŠ se zaměřením na jeho praktické využití ve výuce. Navážeme na webinář Základní principy formativního přístupu a prohloubíme aplikaci formativního přístupu v každodenní pedagogické praxi.</p>\r\n\r\n<p>Obsah webináře je strukturován do následujících tematických bloků:</p>\r\n\r\n<p>· Formativní přístup jako způsob rozhodování učitele během výuky – práce se třemi klíčovými otázkami (kam žák směřuje, kde se nachází, jaký bude další krok).</p>\r\n\r\n<p>· Práce s cílem výuky – rozdíl mezi cílem a aktivitou, formulace cíle srozumitelně pro žáky, průběžná práce s cílem v hodině.</p>\r\n\r\n<p>· Kritéria úspěchu – tvorba kritérií v jazyce žáků, využití kritérií při učení, sebehodnocení a vrstevnické hodnocení. </p>\r\n\r\n<p>· Důkazy o učení – způsoby jejich získávání (mini check-in, otázky zaměřené na myšlení, práce ve dvojicích, exit otázky), interpretace důkazů a okamžitá reakce učitele ve výuce.</p>\r\n\r\n<p>· Portfolio žáka a pedagoga – využití portfolia jako nástroje sledování pokroku, reflexe učení a plánování dalšího rozvoje.</p>\r\n\r\n<p>· Zpětná vazba – rozdíl mezi pochvalou a formativní zpětnou vazbou, struktura zpětné vazby (co se daří – co ještě ne – co dál), konkrétní formulace vhodné pro práci se žáky.</p>\r\n\r\n<p>· Zapojení žáků do učení – rozvoj sebehodnocení, práce s chybou jako příležitostí k učení, podpora odpovědnosti za vlastní učení.</p>\r\n\r\n<p>· Modelová vyučovací hodina – propojení všech principů formativního přístupu v praxi.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Jablonec n. Nisou, Semily</p><p><b>Území:</b> Jablonec n. Nisou, Semily</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-172-262-web-01-131759"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131762,
    "title": "Implementace RVP ZV - Praktické využití formativního přístupu ve výuce na I. stupni ZŠ",
    "place": "webinář",
    "duration": "24. září 2026, 17:00–19:00",
    "from": "2026-09-24",
    "to": "2026-09-24",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-162-262-web-01-131762"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131762,
      "annotation": "<p>Formativní přístup na 1. stupni ZŠ se zaměřením na jeho praktické využití ve výuce. Navážeme na webinář Základní principy formativního přístupu a prohloubíme aplikaci formativního přístupu v každodenní pedagogické praxi.</p>\r\n\r\n<p>Obsah webináře je strukturován do následujících tematických bloků:</p>\r\n\r\n<p>· Formativní přístup jako způsob rozhodování učitele během výuky – práce se třemi klíčovými otázkami (kam žák směřuje, kde se nachází, jaký bude další krok).</p>\r\n\r\n<p>· Práce s cílem výuky – rozdíl mezi cílem a aktivitou, formulace cíle srozumitelně pro žáky, průběžná práce s cílem v hodině.</p>\r\n\r\n<p>· Kritéria úspěchu – tvorba kritérií v jazyce žáků, využití kritérií při učení, sebehodnocení a vrstevnické hodnocení. </p>\r\n\r\n<p>· Důkazy o učení – způsoby jejich získávání (mini check-in, otázky zaměřené na myšlení, práce ve dvojicích, exit otázky), interpretace důkazů a okamžitá reakce učitele ve výuce.</p>\r\n\r\n<p>· Portfolio žáka a pedagoga – využití portfolia jako nástroje sledování pokroku, reflexe učení a plánování dalšího rozvoje.</p>\r\n\r\n<p>· Zpětná vazba – rozdíl mezi pochvalou a formativní zpětnou vazbou, struktura zpětné vazby (co se daří – co ještě ne – co dál), konkrétní formulace vhodné pro práci se žáky.</p>\r\n\r\n<p>· Zapojení žáků do učení – rozvoj sebehodnocení, práce s chybou jako příležitostí k učení, podpora odpovědnosti za vlastní učení.</p>\r\n\r\n<p>· Modelová vyučovací hodina – propojení všech principů formativního přístupu v praxi.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Chomutov, Louny</p><p><b>Území:</b> Chomutov, Louny</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-162-262-web-01-131762"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131763,
    "title": "Implementace RVP ZV - Praktické využití formativního přístupu ve výuce na I. stupni ZŠ",
    "place": "webinář",
    "duration": "28. září 2026, 17:00–19:00",
    "from": "2026-09-28",
    "to": "2026-09-28",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-202-262-web-01-131763"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131763,
      "annotation": "<p>Formativní přístup na 1. stupni ZŠ se zaměřením na jeho praktické využití ve výuce. Navážeme na webinář Základní principy formativního přístupu a prohloubíme aplikaci formativního přístupu v každodenní pedagogické praxi.</p>\r\n\r\n<p>Obsah webináře je strukturován do následujících tematických bloků:</p>\r\n\r\n<p>· Formativní přístup jako způsob rozhodování učitele během výuky – práce se třemi klíčovými otázkami (kam žák směřuje, kde se nachází, jaký bude další krok).</p>\r\n\r\n<p>· Práce s cílem výuky – rozdíl mezi cílem a aktivitou, formulace cíle srozumitelně pro žáky, průběžná práce s cílem v hodině.</p>\r\n\r\n<p>· Kritéria úspěchu – tvorba kritérií v jazyce žáků, využití kritérií při učení, sebehodnocení a vrstevnické hodnocení. </p>\r\n\r\n<p>· Důkazy o učení – způsoby jejich získávání (mini check-in, otázky zaměřené na myšlení, práce ve dvojicích, exit otázky), interpretace důkazů a okamžitá reakce učitele ve výuce.</p>\r\n\r\n<p>· Portfolio žáka a pedagoga – využití portfolia jako nástroje sledování pokroku, reflexe učení a plánování dalšího rozvoje.</p>\r\n\r\n<p>· Zpětná vazba – rozdíl mezi pochvalou a formativní zpětnou vazbou, struktura zpětné vazby (co se daří – co ještě ne – co dál), konkrétní formulace vhodné pro práci se žáky.</p>\r\n\r\n<p>· Zapojení žáků do učení – rozvoj sebehodnocení, práce s chybou jako příležitostí k učení, podpora odpovědnosti za vlastní učení.</p>\r\n\r\n<p>· Modelová vyučovací hodina – propojení všech principů formativního přístupu v praxi.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Karviná</p><p><b>Území:</b> Karviná</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-202-262-web-01-131763"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131770,
    "title": "Implementace RVP ZV - Praktické využití formativního přístupu ve výuce na I. stupni ZŠ",
    "place": "webinář",
    "duration": "1. října 2026, 17:00–19:00",
    "from": "2026-10-01",
    "to": "2026-10-01",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-132-262-web-01-131770"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131770,
      "annotation": "<p>Formativní přístup na 1. stupni ZŠ se zaměřením na jeho praktické využití ve výuce. Navážeme na webinář Základní principy formativního přístupu a prohloubíme aplikaci formativního přístupu v každodenní pedagogické praxi.</p>\r\n\r\n<p>Obsah webináře je strukturován do následujících tematických bloků:</p>\r\n\r\n<p>· Formativní přístup jako způsob rozhodování učitele během výuky – práce se třemi klíčovými otázkami (kam žák směřuje, kde se nachází, jaký bude další krok).</p>\r\n\r\n<p>· Práce s cílem výuky – rozdíl mezi cílem a aktivitou, formulace cíle srozumitelně pro žáky, průběžná práce s cílem v hodině.</p>\r\n\r\n<p>· Kritéria úspěchu – tvorba kritérií v jazyce žáků, využití kritérií při učení, sebehodnocení a vrstevnické hodnocení. </p>\r\n\r\n<p>· Důkazy o učení – způsoby jejich získávání (mini check-in, otázky zaměřené na myšlení, práce ve dvojicích, exit otázky), interpretace důkazů a okamžitá reakce učitele ve výuce.</p>\r\n\r\n<p>· Portfolio žáka a pedagoga – využití portfolia jako nástroje sledování pokroku, reflexe učení a plánování dalšího rozvoje.</p>\r\n\r\n<p>· Zpětná vazba – rozdíl mezi pochvalou a formativní zpětnou vazbou, struktura zpětné vazby (co se daří – co ještě ne – co dál), konkrétní formulace vhodné pro práci se žáky.</p>\r\n\r\n<p>· Zapojení žáků do učení – rozvoj sebehodnocení, práce s chybou jako příležitostí k učení, podpora odpovědnosti za vlastní učení.</p>\r\n\r\n<p>· Modelová vyučovací hodina – propojení všech principů formativního přístupu v praxi.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> České Budějovice, Český Krumlov, Prachatice, Strakonice</p><p><b>Území:</b> České Budějovice, Český Krumlov, Prachatice, Strakonice</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-132-262-web-01-131770"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131772,
    "title": "Implementace RVP ZV - Praktické využití formativního přístupu ve výuce na I. stupni ZŠ",
    "place": "webinář",
    "duration": "5. října 2026, 17:00–19:00",
    "from": "2026-10-05",
    "to": "2026-10-05",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-212-262-web-01-131772"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131772,
      "annotation": "<p>Formativní přístup na 1. stupni ZŠ se zaměřením na jeho praktické využití ve výuce. Navážeme na webinář Základní principy formativního přístupu a prohloubíme aplikaci formativního přístupu v každodenní pedagogické praxi.</p>\r\n\r\n<p>Obsah webináře je strukturován do následujících tematických bloků:</p>\r\n\r\n<p>· Formativní přístup jako způsob rozhodování učitele během výuky – práce se třemi klíčovými otázkami (kam žák směřuje, kde se nachází, jaký bude další krok).</p>\r\n\r\n<p>· Práce s cílem výuky – rozdíl mezi cílem a aktivitou, formulace cíle srozumitelně pro žáky, průběžná práce s cílem v hodině.</p>\r\n\r\n<p>· Kritéria úspěchu – tvorba kritérií v jazyce žáků, využití kritérií při učení, sebehodnocení a vrstevnické hodnocení. </p>\r\n\r\n<p>· Důkazy o učení – způsoby jejich získávání (mini check-in, otázky zaměřené na myšlení, práce ve dvojicích, exit otázky), interpretace důkazů a okamžitá reakce učitele ve výuce.</p>\r\n\r\n<p>· Portfolio žáka a pedagoga – využití portfolia jako nástroje sledování pokroku, reflexe učení a plánování dalšího rozvoje.</p>\r\n\r\n<p>· Zpětná vazba – rozdíl mezi pochvalou a formativní zpětnou vazbou, struktura zpětné vazby (co se daří – co ještě ne – co dál), konkrétní formulace vhodné pro práci se žáky.</p>\r\n\r\n<p>· Zapojení žáků do učení – rozvoj sebehodnocení, práce s chybou jako příležitostí k učení, podpora odpovědnosti za vlastní učení.</p>\r\n\r\n<p>· Modelová vyučovací hodina – propojení všech principů formativního přístupu v praxi.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Prostějov, Přerov</p><p><b>Území:</b> Prostějov, Přerov</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-212-262-web-01-131772"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131773,
    "title": "Implementace RVP ZV - Praktické využití formativního přístupu ve výuce na I. stupni ZŠ",
    "place": "webinář",
    "duration": "19. října 2026, 17:00–19:00",
    "from": "2026-10-19",
    "to": "2026-10-19",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-181-262-web-01-131773"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131773,
      "annotation": "<p>Formativní přístup na 1. stupni ZŠ se zaměřením na jeho praktické využití ve výuce. Navážeme na webinář Základní principy formativního přístupu a prohloubíme aplikaci formativního přístupu v každodenní pedagogické praxi.</p>\r\n\r\n<p>Obsah webináře je strukturován do následujících tematických bloků:</p>\r\n\r\n<p>· Formativní přístup jako způsob rozhodování učitele během výuky – práce se třemi klíčovými otázkami (kam žák směřuje, kde se nachází, jaký bude další krok).</p>\r\n\r\n<p>· Práce s cílem výuky – rozdíl mezi cílem a aktivitou, formulace cíle srozumitelně pro žáky, průběžná práce s cílem v hodině.</p>\r\n\r\n<p>· Kritéria úspěchu – tvorba kritérií v jazyce žáků, využití kritérií při učení, sebehodnocení a vrstevnické hodnocení. </p>\r\n\r\n<p>· Důkazy o učení – způsoby jejich získávání (mini check-in, otázky zaměřené na myšlení, práce ve dvojicích, exit otázky), interpretace důkazů a okamžitá reakce učitele ve výuce.</p>\r\n\r\n<p>· Portfolio žáka a pedagoga – využití portfolia jako nástroje sledování pokroku, reflexe učení a plánování dalšího rozvoje.</p>\r\n\r\n<p>· Zpětná vazba – rozdíl mezi pochvalou a formativní zpětnou vazbou, struktura zpětné vazby (co se daří – co ještě ne – co dál), konkrétní formulace vhodné pro práci se žáky.</p>\r\n\r\n<p>· Zapojení žáků do učení – rozvoj sebehodnocení, práce s chybou jako příležitostí k učení, podpora odpovědnosti za vlastní učení.</p>\r\n\r\n<p>· Modelová vyučovací hodina – propojení všech principů formativního přístupu v praxi.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Náchod, Rychnov n.&nbsp;Kněžnou, Trutnov</p><p><b>Území:</b> Náchod, Rychnov n.&nbsp;Kněžnou, Trutnov</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-181-262-web-01-131773"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131774,
    "title": "Implementace RVP ZV - Praktické využití formativního přístupu ve výuce na I. stupni ZŠ",
    "place": "webinář",
    "duration": "19. října 2026, 15:00–17:00",
    "from": "2026-10-19",
    "to": "2026-10-19",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-211-262-web-01-131774"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131774,
      "annotation": "<p>Formativní přístup na 1. stupni ZŠ se zaměřením na jeho praktické využití ve výuce. Navážeme na webinář Základní principy formativního přístupu a prohloubíme aplikaci formativního přístupu v každodenní pedagogické praxi.</p>\r\n\r\n<p>Obsah webináře je strukturován do následujících tematických bloků:</p>\r\n\r\n<p>· Formativní přístup jako způsob rozhodování učitele během výuky – práce se třemi klíčovými otázkami (kam žák směřuje, kde se nachází, jaký bude další krok).</p>\r\n\r\n<p>· Práce s cílem výuky – rozdíl mezi cílem a aktivitou, formulace cíle srozumitelně pro žáky, průběžná práce s cílem v hodině.</p>\r\n\r\n<p>· Kritéria úspěchu – tvorba kritérií v jazyce žáků, využití kritérií při učení, sebehodnocení a vrstevnické hodnocení. </p>\r\n\r\n<p>· Důkazy o učení – způsoby jejich získávání (mini check-in, otázky zaměřené na myšlení, práce ve dvojicích, exit otázky), interpretace důkazů a okamžitá reakce učitele ve výuce.</p>\r\n\r\n<p>· Portfolio žáka a pedagoga – využití portfolia jako nástroje sledování pokroku, reflexe učení a plánování dalšího rozvoje.</p>\r\n\r\n<p>· Zpětná vazba – rozdíl mezi pochvalou a formativní zpětnou vazbou, struktura zpětné vazby (co se daří – co ještě ne – co dál), konkrétní formulace vhodné pro práci se žáky.</p>\r\n\r\n<p>· Zapojení žáků do učení – rozvoj sebehodnocení, práce s chybou jako příležitostí k učení, podpora odpovědnosti za vlastní učení.</p>\r\n\r\n<p>· Modelová vyučovací hodina – propojení všech principů formativního přístupu v praxi.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Jeseník, Olomouc, Šumperk</p><p><b>Území:</b> Jeseník, Olomouc, Šumperk</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-211-262-web-01-131774"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131775,
    "title": "Implementace RVP ZV - Praktické využití formativního přístupu ve výuce na I. stupni ZŠ",
    "place": "webinář",
    "duration": "22. října 2026, 17:00–19:00",
    "from": "2026-10-22",
    "to": "2026-10-22",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-171-262-web-01-131775"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131775,
      "annotation": "<p>Formativní přístup na 1. stupni ZŠ se zaměřením na jeho praktické využití ve výuce. Navážeme na webinář Základní principy formativního přístupu a prohloubíme aplikaci formativního přístupu v každodenní pedagogické praxi.</p>\r\n\r\n<p>Obsah webináře je strukturován do následujících tematických bloků:</p>\r\n\r\n<p>· Formativní přístup jako způsob rozhodování učitele během výuky – práce se třemi klíčovými otázkami (kam žák směřuje, kde se nachází, jaký bude další krok).</p>\r\n\r\n<p>· Práce s cílem výuky – rozdíl mezi cílem a aktivitou, formulace cíle srozumitelně pro žáky, průběžná práce s cílem v hodině.</p>\r\n\r\n<p>· Kritéria úspěchu – tvorba kritérií v jazyce žáků, využití kritérií při učení, sebehodnocení a vrstevnické hodnocení. </p>\r\n\r\n<p>· Důkazy o učení – způsoby jejich získávání (mini check-in, otázky zaměřené na myšlení, práce ve dvojicích, exit otázky), interpretace důkazů a okamžitá reakce učitele ve výuce.</p>\r\n\r\n<p>· Portfolio žáka a pedagoga – využití portfolia jako nástroje sledování pokroku, reflexe učení a plánování dalšího rozvoje.</p>\r\n\r\n<p>· Zpětná vazba – rozdíl mezi pochvalou a formativní zpětnou vazbou, struktura zpětné vazby (co se daří – co ještě ne – co dál), konkrétní formulace vhodné pro práci se žáky.</p>\r\n\r\n<p>· Zapojení žáků do učení – rozvoj sebehodnocení, práce s chybou jako příležitostí k učení, podpora odpovědnosti za vlastní učení.</p>\r\n\r\n<p>· Modelová vyučovací hodina – propojení všech principů formativního přístupu v praxi.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Česká Lípa, Liberec</p><p><b>Území:</b> Česká Lípa, Liberec</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-171-262-web-01-131775"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131716,
    "title": "Předškolní vzdělávání v revidovaném RVP PV",
    "place": "Mateřská škola, Znojmo, nám. Republiky 15, příspěvková organizace, náměstí Republiky, Znojmo 2",
    "duration": "9. června 2026, 14:30–17:30",
    "from": "2026-06-09",
    "to": "2026-06-09",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/predskolni-vzdelavani-v-revidovanem-rvp-pv-a873-95-224-261-ws-34-131716"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131716,
      "annotation": "<p>1. Propojení RVP PV a RVP ZV z pohledu přechodu mezi stupni vzdělávání (1 hodina) </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Co máme společné - klíčové kompetence (kontinuum), základní gramotnosti, vzdělávací strategie </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Cíle RVP PV a návaznost RVP ZV </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Provázanost OVU prostřednictvím IS </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Omezení odkladů školní docházky - adaptační období v 1. ročníku ZŠ </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Spolupráce mateřské a základní školy </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>2. Změny v RVP PV (2 hodiny) </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Klíčové kompetence </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Základní gramotnosti </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Vzdělávací oblasti </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Diagnostické portfolio </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>3. Příležitosti a hrozby (1 hodina) </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Inovace školního vzdělávacího programu </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Změny z pohledu učitele </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Změny z pohledu dítěte </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Břeclav, Znojmo</p><p><b>Území:</b> Brno-město, Brno-venkov, Blansko, Hodonín, Vyškov, Břeclav, Znojmo</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 8,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/predskolni-vzdelavani-v-revidovanem-rvp-pv-a873-95-224-261-ws-34-131716"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131718,
    "title": "Klíčová kompetence k učení v RVP PV",
    "place": "on-line",
    "duration": "3. června 2026, 17:00–18:00",
    "from": "2026-06-03",
    "to": "2026-06-03",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/klicova-kompetence-k-uceni-v-rvp-pv-a468-94-11-261-web-364-131718"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131718,
      "annotation": "<p>Klíčová kompetence k učení v RVP PV </p>\r\n\r\n<p>Webinář je zaměřen na naplňování klíčové kompetence k učení v prostředí mateřské školy a její význam jako jedné ze stěžejních kompetencí pro další vzdělávání dítěte i jeho celoživotní učení. Účastníci budou seznámeni s očekávanými výsledky učení na konci předškolního vzdělávání a s jejich návazností na základní vzdělávání. Pozornost bude věnována tomu, jak přirozené způsoby učení dítěte (např. strategie pokusu a omylu, zvídavost či učení ze zkušenosti) vytvářejí základ pro rozvoj vědomých strategií učení v základní škole. Webinář vychází z pojetí, že rozvoj klíčové kompetence k učení je především otázkou způsobu vzdělávání – tedy toho, jakým způsobem dítě učíme – nikoli pouze otázkou konkrétních vzdělávacích činností. Dítě je v tomto pojetí chápáno jako aktivní a zvídavý jedinec, otevřený objevování světa, který rozvíjí své kritické myšlení a postupně se učí vyhodnocovat vlastní pokroky v učení.</p>\r\n\r\n<hr />\r\n<p>Lektorka webináře: <strong>Mgr. Jitka Adamová</strong>​</p>\r\n\r\n<p>Jitka Adamová je ředitelkou mateřské školy ve Štěnovicích, která se dlouhodobě věnuje rozvoji potenciálu dětí v předškolním vzdělávání. Vystudovala Univerzitu Karlovu v Praze, kde absolvovala studijní program Management vzdělávání. Ve své profesní praxi se specializuje na plánování vzdělávací činnosti s využitím Gardnerovy teorie mnohočetných inteligencí a na implementaci metody „Mensa NTC Learning“. </p>\r\n\r\n<p>Kromě přímé pedagogické činnosti se Jitka Adamová podílí na podpoře vzdělávání i v širším kontextu. Působí jako pedagog metodik v Krajské síti podpory nadání Plzeňského kraje a je členkou Platformy nadání MŠMT a NPI ČR. Na celostátní úrovni se věnuje propagaci problematiky nadání, spolupracuje s NPI ČR jako konzultantka a lektorka. Působila jako členka širší pracovní skupiny pro revizi RVP PV. </p>\r\n\r\n<hr />\r\n<p>Délka webináře: 60 minut.</p>\r\n\r\n<p>Registrace nejpozději do 03.06. 2026 do 15:00.</p>\r\n\r\n<p>Vstupenky na ZOOM najdete ve svém e-mailu dvě hodiny před začátkem webináře. Případně prosím zkontrolujte Spam a Hromadnou poštu.</p>\r\n<p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 990,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 186,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/klicova-kompetence-k-uceni-v-rvp-pv-a468-94-11-261-web-364-131718"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131740,
    "title": "Implementace RVP ZV - Praktické využití formativního přístupu ve výuce na I. stupni ZŠ",
    "place": "webinář",
    "duration": "8. června 2026, 17:00–19:00",
    "from": "2026-06-08",
    "to": "2026-06-08",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-142-261-web-01-131740"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131740,
      "annotation": "<p>Formativní přístup na 1. stupni ZŠ se zaměřením na jeho praktické využití ve výuce. Navážeme na webinář Základní principy formativního přístupu a prohloubíme aplikaci formativního přístupu v každodenní pedagogické praxi.</p>\r\n\r\n<p>Obsah webináře je strukturován do následujících tematických bloků:</p>\r\n\r\n<p>· Formativní přístup jako způsob rozhodování učitele během výuky – práce se třemi klíčovými otázkami (kam žák směřuje, kde se nachází, jaký bude další krok).</p>\r\n\r\n<p>· Práce s cílem výuky – rozdíl mezi cílem a aktivitou, formulace cíle srozumitelně pro žáky, průběžná práce s cílem v hodině.</p>\r\n\r\n<p>· Kritéria úspěchu – tvorba kritérií v jazyce žáků, využití kritérií při učení, sebehodnocení a vrstevnické hodnocení. </p>\r\n\r\n<p>· Důkazy o učení – způsoby jejich získávání (mini check-in, otázky zaměřené na myšlení, práce ve dvojicích, exit otázky), interpretace důkazů a okamžitá reakce učitele ve výuce.</p>\r\n\r\n<p>· Portfolio žáka a pedagoga – využití portfolia jako nástroje sledování pokroku, reflexe učení a plánování dalšího rozvoje.</p>\r\n\r\n<p>· Zpětná vazba – rozdíl mezi pochvalou a formativní zpětnou vazbou, struktura zpětné vazby (co se daří – co ještě ne – co dál), konkrétní formulace vhodné pro práci se žáky.</p>\r\n\r\n<p>· Zapojení žáků do učení – rozvoj sebehodnocení, práce s chybou jako příležitostí k učení, podpora odpovědnosti za vlastní učení.</p>\r\n\r\n<p>· Modelová vyučovací hodina – propojení všech principů formativního přístupu v praxi.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Plzeň-město, Plzeň-sever, Rokycany</p><p><b>Území:</b> Plzeň-město, Plzeň-sever, Rokycany</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 33,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-142-261-web-01-131740"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131741,
    "title": "Implementace RVP ZV - Praktické využití formativního přístupu ve výuce na I. stupni ZŠ",
    "place": "webinář",
    "duration": "9. června 2026, 15:00–17:00",
    "from": "2026-06-09",
    "to": "2026-06-09",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-151-261-web-01-131741"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131741,
      "annotation": "<p>Formativní přístup na 1. stupni ZŠ se zaměřením na jeho praktické využití ve výuce. Navážeme na webinář Základní principy formativního přístupu a prohloubíme aplikaci formativního přístupu v každodenní pedagogické praxi.</p>\r\n\r\n<p>Obsah webináře je strukturován do následujících tematických bloků:</p>\r\n\r\n<p>· Formativní přístup jako způsob rozhodování učitele během výuky – práce se třemi klíčovými otázkami (kam žák směřuje, kde se nachází, jaký bude další krok).</p>\r\n\r\n<p>· Práce s cílem výuky – rozdíl mezi cílem a aktivitou, formulace cíle srozumitelně pro žáky, průběžná práce s cílem v hodině.</p>\r\n\r\n<p>· Kritéria úspěchu – tvorba kritérií v jazyce žáků, využití kritérií při učení, sebehodnocení a vrstevnické hodnocení. </p>\r\n\r\n<p>· Důkazy o učení – způsoby jejich získávání (mini check-in, otázky zaměřené na myšlení, práce ve dvojicích, exit otázky), interpretace důkazů a okamžitá reakce učitele ve výuce.</p>\r\n\r\n<p>· Portfolio žáka a pedagoga – využití portfolia jako nástroje sledování pokroku, reflexe učení a plánování dalšího rozvoje.</p>\r\n\r\n<p>· Zpětná vazba – rozdíl mezi pochvalou a formativní zpětnou vazbou, struktura zpětné vazby (co se daří – co ještě ne – co dál), konkrétní formulace vhodné pro práci se žáky.</p>\r\n\r\n<p>· Zapojení žáků do učení – rozvoj sebehodnocení, práce s chybou jako příležitostí k učení, podpora odpovědnosti za vlastní učení.</p>\r\n\r\n<p>· Modelová vyučovací hodina – propojení všech principů formativního přístupu v praxi.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Cheb, Sokolov, Karlovy Vary</p><p><b>Území:</b> Cheb, Sokolov, Karlovy Vary</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 29,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-151-261-web-01-131741"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131742,
    "title": "Implementace RVP ZV - Praktické využití formativního přístupu ve výuce na I. stupni ZŠ",
    "place": "webinář",
    "duration": "9. června 2026, 17:00–19:00",
    "from": "2026-06-09",
    "to": "2026-06-09",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-241-261-web-01-131742"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131742,
      "annotation": "<p>Formativní přístup na 1. stupni ZŠ se zaměřením na jeho praktické využití ve výuce. Navážeme na webinář Základní principy formativního přístupu a prohloubíme aplikaci formativního přístupu v každodenní pedagogické praxi.</p>\r\n\r\n<p>Obsah webináře je strukturován do následujících tematických bloků:</p>\r\n\r\n<p>· Formativní přístup jako způsob rozhodování učitele během výuky – práce se třemi klíčovými otázkami (kam žák směřuje, kde se nachází, jaký bude další krok).</p>\r\n\r\n<p>· Práce s cílem výuky – rozdíl mezi cílem a aktivitou, formulace cíle srozumitelně pro žáky, průběžná práce s cílem v hodině.</p>\r\n\r\n<p>· Kritéria úspěchu – tvorba kritérií v jazyce žáků, využití kritérií při učení, sebehodnocení a vrstevnické hodnocení. </p>\r\n\r\n<p>· Důkazy o učení – způsoby jejich získávání (mini check-in, otázky zaměřené na myšlení, práce ve dvojicích, exit otázky), interpretace důkazů a okamžitá reakce učitele ve výuce.</p>\r\n\r\n<p>· Portfolio žáka a pedagoga – využití portfolia jako nástroje sledování pokroku, reflexe učení a plánování dalšího rozvoje.</p>\r\n\r\n<p>· Zpětná vazba – rozdíl mezi pochvalou a formativní zpětnou vazbou, struktura zpětné vazby (co se daří – co ještě ne – co dál), konkrétní formulace vhodné pro práci se žáky.</p>\r\n\r\n<p>· Zapojení žáků do učení – rozvoj sebehodnocení, práce s chybou jako příležitostí k učení, podpora odpovědnosti za vlastní učení.</p>\r\n\r\n<p>· Modelová vyučovací hodina – propojení všech principů formativního přístupu v praxi.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Jihlava, Pelhřimov, Třebíč</p><p><b>Území:</b> Jihlava, Pelhřimov, Třebíč</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 30,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-241-261-web-01-131742"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131743,
    "title": "Implementace RVP ZV - Praktické využití formativního přístupu ve výuce na I. stupni ZŠ",
    "place": "webinář",
    "duration": "11. června 2026, 15:00–17:00",
    "from": "2026-06-11",
    "to": "2026-06-11",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-192-261-web-01-131743"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131743,
      "annotation": "<p>Formativní přístup na 1. stupni ZŠ se zaměřením na jeho praktické využití ve výuce. Navážeme na webinář Základní principy formativního přístupu a prohloubíme aplikaci formativního přístupu v každodenní pedagogické praxi.</p>\r\n\r\n<p>Obsah webináře je strukturován do následujících tematických bloků:</p>\r\n\r\n<p>· Formativní přístup jako způsob rozhodování učitele během výuky – práce se třemi klíčovými otázkami (kam žák směřuje, kde se nachází, jaký bude další krok).</p>\r\n\r\n<p>· Práce s cílem výuky – rozdíl mezi cílem a aktivitou, formulace cíle srozumitelně pro žáky, průběžná práce s cílem v hodině.</p>\r\n\r\n<p>· Kritéria úspěchu – tvorba kritérií v jazyce žáků, využití kritérií při učení, sebehodnocení a vrstevnické hodnocení. </p>\r\n\r\n<p>· Důkazy o učení – způsoby jejich získávání (mini check-in, otázky zaměřené na myšlení, práce ve dvojicích, exit otázky), interpretace důkazů a okamžitá reakce učitele ve výuce.</p>\r\n\r\n<p>· Portfolio žáka a pedagoga – využití portfolia jako nástroje sledování pokroku, reflexe učení a plánování dalšího rozvoje.</p>\r\n\r\n<p>· Zpětná vazba – rozdíl mezi pochvalou a formativní zpětnou vazbou, struktura zpětné vazby (co se daří – co ještě ne – co dál), konkrétní formulace vhodné pro práci se žáky.</p>\r\n\r\n<p>· Zapojení žáků do učení – rozvoj sebehodnocení, práce s chybou jako příležitostí k učení, podpora odpovědnosti za vlastní učení.</p>\r\n\r\n<p>· Modelová vyučovací hodina – propojení všech principů formativního přístupu v praxi.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Ústí n. Orlicí, Svitavy</p><p><b>Území:</b> Ústí n. Orlicí, Svitavy</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 6,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-192-261-web-01-131743"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131744,
    "title": "Implementace RVP ZV - Praktické využití formativního přístupu ve výuce na I. stupni ZŠ",
    "place": "webinář",
    "duration": "15. června 2026, 15:00–17:00",
    "from": "2026-06-15",
    "to": "2026-06-15",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-191-261-web-01-131744"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131744,
      "annotation": "<p>Formativní přístup na 1. stupni ZŠ se zaměřením na jeho praktické využití ve výuce. Navážeme na webinář Základní principy formativního přístupu a prohloubíme aplikaci formativního přístupu v každodenní pedagogické praxi.</p>\r\n\r\n<p>Obsah webináře je strukturován do následujících tematických bloků:</p>\r\n\r\n<p>· Formativní přístup jako způsob rozhodování učitele během výuky – práce se třemi klíčovými otázkami (kam žák směřuje, kde se nachází, jaký bude další krok).</p>\r\n\r\n<p>· Práce s cílem výuky – rozdíl mezi cílem a aktivitou, formulace cíle srozumitelně pro žáky, průběžná práce s cílem v hodině.</p>\r\n\r\n<p>· Kritéria úspěchu – tvorba kritérií v jazyce žáků, využití kritérií při učení, sebehodnocení a vrstevnické hodnocení. </p>\r\n\r\n<p>· Důkazy o učení – způsoby jejich získávání (mini check-in, otázky zaměřené na myšlení, práce ve dvojicích, exit otázky), interpretace důkazů a okamžitá reakce učitele ve výuce.</p>\r\n\r\n<p>· Portfolio žáka a pedagoga – využití portfolia jako nástroje sledování pokroku, reflexe učení a plánování dalšího rozvoje.</p>\r\n\r\n<p>· Zpětná vazba – rozdíl mezi pochvalou a formativní zpětnou vazbou, struktura zpětné vazby (co se daří – co ještě ne – co dál), konkrétní formulace vhodné pro práci se žáky.</p>\r\n\r\n<p>· Zapojení žáků do učení – rozvoj sebehodnocení, práce s chybou jako příležitostí k učení, podpora odpovědnosti za vlastní učení.</p>\r\n\r\n<p>· Modelová vyučovací hodina – propojení všech principů formativního přístupu v praxi.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Chrudim, Pardubice</p><p><b>Území:</b> Chrudim, Pardubice</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 8,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-191-261-web-01-131744"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131745,
    "title": "Implementace RVP ZV - Praktické využití formativního přístupu ve výuce na I. stupni ZŠ",
    "place": "webinář",
    "duration": "15. června 2026, 17:00–19:00",
    "from": "2026-06-15",
    "to": "2026-06-15",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-181-261-web-01-131745"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131745,
      "annotation": "<p>Formativní přístup na 1. stupni ZŠ se zaměřením na jeho praktické využití ve výuce. Navážeme na webinář Základní principy formativního přístupu a prohloubíme aplikaci formativního přístupu v každodenní pedagogické praxi.</p>\r\n\r\n<p>Obsah webináře je strukturován do následujících tematických bloků:</p>\r\n\r\n<p>· Formativní přístup jako způsob rozhodování učitele během výuky – práce se třemi klíčovými otázkami (kam žák směřuje, kde se nachází, jaký bude další krok).</p>\r\n\r\n<p>· Práce s cílem výuky – rozdíl mezi cílem a aktivitou, formulace cíle srozumitelně pro žáky, průběžná práce s cílem v hodině.</p>\r\n\r\n<p>· Kritéria úspěchu – tvorba kritérií v jazyce žáků, využití kritérií při učení, sebehodnocení a vrstevnické hodnocení. </p>\r\n\r\n<p>· Důkazy o učení – způsoby jejich získávání (mini check-in, otázky zaměřené na myšlení, práce ve dvojicích, exit otázky), interpretace důkazů a okamžitá reakce učitele ve výuce.</p>\r\n\r\n<p>· Portfolio žáka a pedagoga – využití portfolia jako nástroje sledování pokroku, reflexe učení a plánování dalšího rozvoje.</p>\r\n\r\n<p>· Zpětná vazba – rozdíl mezi pochvalou a formativní zpětnou vazbou, struktura zpětné vazby (co se daří – co ještě ne – co dál), konkrétní formulace vhodné pro práci se žáky.</p>\r\n\r\n<p>· Zapojení žáků do učení – rozvoj sebehodnocení, práce s chybou jako příležitostí k učení, podpora odpovědnosti za vlastní učení.</p>\r\n\r\n<p>· Modelová vyučovací hodina – propojení všech principů formativního přístupu v praxi.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Náchod, Rychnov n.&nbsp;Kněžnou, Trutnov</p><p><b>Území:</b> Náchod, Rychnov n.&nbsp;Kněžnou, Trutnov</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 7,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-181-261-web-01-131745"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131746,
    "title": "Implementace RVP ZV - Praktické využití formativního přístupu ve výuce na I. stupni ZŠ",
    "place": "webinář",
    "duration": "16. června 2026, 15:00–17:00",
    "from": "2026-06-16",
    "to": "2026-06-16",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-111-261-web-01-131746"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131746,
      "annotation": "<p>Formativní přístup na 1. stupni ZŠ se zaměřením na jeho praktické využití ve výuce. Navážeme na webinář Základní principy formativního přístupu a prohloubíme aplikaci formativního přístupu v každodenní pedagogické praxi.</p>\r\n\r\n<p>Obsah webináře je strukturován do následujících tematických bloků:</p>\r\n\r\n<p>· Formativní přístup jako způsob rozhodování učitele během výuky – práce se třemi klíčovými otázkami (kam žák směřuje, kde se nachází, jaký bude další krok).</p>\r\n\r\n<p>· Práce s cílem výuky – rozdíl mezi cílem a aktivitou, formulace cíle srozumitelně pro žáky, průběžná práce s cílem v hodině.</p>\r\n\r\n<p>· Kritéria úspěchu – tvorba kritérií v jazyce žáků, využití kritérií při učení, sebehodnocení a vrstevnické hodnocení. </p>\r\n\r\n<p>· Důkazy o učení – způsoby jejich získávání (mini check-in, otázky zaměřené na myšlení, práce ve dvojicích, exit otázky), interpretace důkazů a okamžitá reakce učitele ve výuce.</p>\r\n\r\n<p>· Portfolio žáka a pedagoga – využití portfolia jako nástroje sledování pokroku, reflexe učení a plánování dalšího rozvoje.</p>\r\n\r\n<p>· Zpětná vazba – rozdíl mezi pochvalou a formativní zpětnou vazbou, struktura zpětné vazby (co se daří – co ještě ne – co dál), konkrétní formulace vhodné pro práci se žáky.</p>\r\n\r\n<p>· Zapojení žáků do učení – rozvoj sebehodnocení, práce s chybou jako příležitostí k učení, podpora odpovědnosti za vlastní učení.</p>\r\n\r\n<p>· Modelová vyučovací hodina – propojení všech principů formativního přístupu v praxi.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Praha&nbsp;1, Praha&nbsp;6, Praha&nbsp;7, Praha&nbsp;5</p><p><b>Území:</b> Praha&nbsp;1, Praha&nbsp;6, Praha&nbsp;7, Praha&nbsp;5</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 5,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-111-261-web-01-131746"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131747,
    "title": "Implementace RVP ZV - Praktické využití formativního přístupu ve výuce na I. stupni ZŠ",
    "place": "webinář",
    "duration": "16. června 2026, 17:00–19:00",
    "from": "2026-06-16",
    "to": "2026-06-16",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-121-261-web-01-131747"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131747,
      "annotation": "<p>Formativní přístup na 1. stupni ZŠ se zaměřením na jeho praktické využití ve výuce. Navážeme na webinář Základní principy formativního přístupu a prohloubíme aplikaci formativního přístupu v každodenní pedagogické praxi.</p>\r\n\r\n<p>Obsah webináře je strukturován do následujících tematických bloků:</p>\r\n\r\n<p>· Formativní přístup jako způsob rozhodování učitele během výuky – práce se třemi klíčovými otázkami (kam žák směřuje, kde se nachází, jaký bude další krok).</p>\r\n\r\n<p>· Práce s cílem výuky – rozdíl mezi cílem a aktivitou, formulace cíle srozumitelně pro žáky, průběžná práce s cílem v hodině.</p>\r\n\r\n<p>· Kritéria úspěchu – tvorba kritérií v jazyce žáků, využití kritérií při učení, sebehodnocení a vrstevnické hodnocení. </p>\r\n\r\n<p>· Důkazy o učení – způsoby jejich získávání (mini check-in, otázky zaměřené na myšlení, práce ve dvojicích, exit otázky), interpretace důkazů a okamžitá reakce učitele ve výuce.</p>\r\n\r\n<p>· Portfolio žáka a pedagoga – využití portfolia jako nástroje sledování pokroku, reflexe učení a plánování dalšího rozvoje.</p>\r\n\r\n<p>· Zpětná vazba – rozdíl mezi pochvalou a formativní zpětnou vazbou, struktura zpětné vazby (co se daří – co ještě ne – co dál), konkrétní formulace vhodné pro práci se žáky.</p>\r\n\r\n<p>· Zapojení žáků do učení – rozvoj sebehodnocení, práce s chybou jako příležitostí k učení, podpora odpovědnosti za vlastní učení.</p>\r\n\r\n<p>· Modelová vyučovací hodina – propojení všech principů formativního přístupu v praxi.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Praha-východ, Mladá Boleslav, Nymburk</p><p><b>Území:</b> Praha-východ, Mladá Boleslav, Nymburk</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 6,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-121-261-web-01-131747"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131780,
    "title": "Jak na divadlo s dětmi aneb zdroje tvořivosti - pro ZŠ - II. část",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "30. září 2026, 9:00–15:00",
    "from": "2026-09-30",
    "to": "2026-09-30",
    "price": 1390,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/jak-na-divadlo-s-detmi-aneb-zdroje-tvorivosti-y66-03-02-262-03-131780"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131780,
      "annotation": "<p>NA I. ČÁST NENAVAZUJE, POUZE TÉMA DÁLE ROZŠIŘUJE.</p>\r\n\r\n<p>Zajímá vás divadlo, loutky, tanec, pantomima? Máte chuť s dětmi rozvíjet představivost a tvořit představení, ale nevíte odkud jednoduše začít? Nebo jste už začali a potýkáte se s tím, že děti ztrácí motivaci a vy musíte začínat stále znovu? Na semináři si vyzkoušíte praktické dramatické metody, které lze využít k přípravě expresivních aktivit a divadelního představení s dětmi, a to včetně nástrojů, které je možné uplatnit u dětí se specifickými potřebami, se sociálním znevýhodněním atp. Naučíte se, jak koncipovat divadelní kroužek, abyste od prvotního námětu hravým způsobem došli ke konečnému divadelnímu představení. Dále nabídne hry pro navození bezpečné atmosféry ve skupině dětí, k probuzení a udržení motivace pro spolupráci a účast na společném díle. Zažijete si na vlastní kůži divadelní metody a techniky, které můžete využít ve své praxi s dětmi ve volném čase i v pedagogické práci. Nedílnou součástí semináře jsou praktické návody, ukázky modelových lekcí, slovníček pojmů a příběhy z terénu. Seminář vede MgA. Hana Strejčková, Ph.D., kreativní pedagožka, divadelní režisérka, dramaturgyně, pedagožka HAMU a UPOL, zkušená lektorka divadelních projektů pro děti i dospělé z různorodých sociálních skupin.</p>",
      "maxParticipants": 18,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 13,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/jak-na-divadlo-s-detmi-aneb-zdroje-tvorivosti-y66-03-02-262-03-131780"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vychovatel/ka ve ŠD"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131738,
    "title": "Implementace RVP ZV - Praktické využití formativního přístupu ve výuce na I. stupni ZŠ",
    "place": "webinář",
    "duration": "4. června 2026, 15:00–17:00",
    "from": "2026-06-04",
    "to": "2026-06-04",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-113-261-web-01-131738"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131738,
      "annotation": "<p>Formativní přístup na 1. stupni ZŠ se zaměřením na jeho praktické využití ve výuce. Navážeme na webinář Základní principy formativního přístupu a prohloubíme aplikaci formativního přístupu v každodenní pedagogické praxi.</p>\r\n\r\n<p>Obsah webináře je strukturován do následujících tematických bloků:</p>\r\n\r\n<p>· Formativní přístup jako způsob rozhodování učitele během výuky – práce se třemi klíčovými otázkami (kam žák směřuje, kde se nachází, jaký bude další krok).</p>\r\n\r\n<p>· Práce s cílem výuky – rozdíl mezi cílem a aktivitou, formulace cíle srozumitelně pro žáky, průběžná práce s cílem v hodině.</p>\r\n\r\n<p>· Kritéria úspěchu – tvorba kritérií v jazyce žáků, využití kritérií při učení, sebehodnocení a vrstevnické hodnocení. </p>\r\n\r\n<p>· Důkazy o učení – způsoby jejich získávání (mini check-in, otázky zaměřené na myšlení, práce ve dvojicích, exit otázky), interpretace důkazů a okamžitá reakce učitele ve výuce.</p>\r\n\r\n<p>· Portfolio žáka a pedagoga – využití portfolia jako nástroje sledování pokroku, reflexe učení a plánování dalšího rozvoje.</p>\r\n\r\n<p>· Zpětná vazba – rozdíl mezi pochvalou a formativní zpětnou vazbou, struktura zpětné vazby (co se daří – co ještě ne – co dál), konkrétní formulace vhodné pro práci se žáky.</p>\r\n\r\n<p>· Zapojení žáků do učení – rozvoj sebehodnocení, práce s chybou jako příležitostí k učení, podpora odpovědnosti za vlastní učení.</p>\r\n\r\n<p>· Modelová vyučovací hodina – propojení všech principů formativního přístupu v praxi.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Praha&nbsp;4, Praha&nbsp;2 , Praha&nbsp;10</p><p><b>Území:</b> Praha&nbsp;4, Praha&nbsp;2 , Praha&nbsp;10</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 30,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-113-261-web-01-131738"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131739,
    "title": "Implementace RVP ZV - Praktické využití formativního přístupu ve výuce na I. stupni ZŠ",
    "place": "webinář",
    "duration": "8. června 2026, 15:00–17:00",
    "from": "2026-06-08",
    "to": "2026-06-08",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-161-261-web-01-131739"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131739,
      "annotation": "<p>Formativní přístup na 1. stupni ZŠ se zaměřením na jeho praktické využití ve výuce. Navážeme na webinář Základní principy formativního přístupu a prohloubíme aplikaci formativního přístupu v každodenní pedagogické praxi.</p>\r\n\r\n<p>Obsah webináře je strukturován do následujících tematických bloků:</p>\r\n\r\n<p>· Formativní přístup jako způsob rozhodování učitele během výuky – práce se třemi klíčovými otázkami (kam žák směřuje, kde se nachází, jaký bude další krok).</p>\r\n\r\n<p>· Práce s cílem výuky – rozdíl mezi cílem a aktivitou, formulace cíle srozumitelně pro žáky, průběžná práce s cílem v hodině.</p>\r\n\r\n<p>· Kritéria úspěchu – tvorba kritérií v jazyce žáků, využití kritérií při učení, sebehodnocení a vrstevnické hodnocení. </p>\r\n\r\n<p>· Důkazy o učení – způsoby jejich získávání (mini check-in, otázky zaměřené na myšlení, práce ve dvojicích, exit otázky), interpretace důkazů a okamžitá reakce učitele ve výuce.</p>\r\n\r\n<p>· Portfolio žáka a pedagoga – využití portfolia jako nástroje sledování pokroku, reflexe učení a plánování dalšího rozvoje.</p>\r\n\r\n<p>· Zpětná vazba – rozdíl mezi pochvalou a formativní zpětnou vazbou, struktura zpětné vazby (co se daří – co ještě ne – co dál), konkrétní formulace vhodné pro práci se žáky.</p>\r\n\r\n<p>· Zapojení žáků do učení – rozvoj sebehodnocení, práce s chybou jako příležitostí k učení, podpora odpovědnosti za vlastní učení.</p>\r\n\r\n<p>· Modelová vyučovací hodina – propojení všech principů formativního přístupu v praxi.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Děčín, Litoměřice</p><p><b>Území:</b> Děčín, Litoměřice</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 30,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-rvp-zv-prakticke-vyuziti-formativniho-pristupu-ve-vyuce-na-i-stupni-zs-b341-95-161-261-web-01-131739"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131796,
    "title": "Územní kolokvium",
    "place": "Online",
    "duration": "3. června 2026, 15:30–17:00",
    "from": "2026-06-03",
    "to": "2026-06-03",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/uzemni-kolokvium-a582-95-142-261-uk-12-131796"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131796,
      "annotation": "<ul>\r\n\t<li>Povinná administrace procesů,</li>\r\n\t<li>Práce v učících se komunitách (max. 90 min)</li>\r\n\t<li>Síťování učitelů a jeho reflexe</li>\r\n\t<li>Přenos informaci UMK - NMK</li>\r\n\t<li>Doporučená témata pro přímou podporu</li>\r\n\t<li>Reflexe akcí přímé podpory v území</li>\r\n\t<li>Další témata akcí přímé podpory</li>\r\n\t<li>Řešení dalších neplánovaných úkolů</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Plzeň-město, Plzeň-sever, Rokycany</p><p><b>Území:</b> Plzeň-město, Plzeň-sever, Rokycany</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 21,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 23,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/uzemni-kolokvium-a582-95-142-261-uk-12-131796"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131800,
    "title": "Implementace revize RVP PV - Jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy",
    "place": "webinář",
    "duration": "3. června 2026, 20:00–22:00",
    "from": "2026-06-03",
    "to": "2026-06-03",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-122-261-web-01-131800"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131800,
      "annotation": "<p>Důležitým předpokladem moderního předškolního vzdělávání jsou podmínky, které si pro jeho realizaci vytvoříme. Webinář nabídne <strong>praktický a srozumitelný pohled na to, jaké požadavky přináší nový RVP PV právě v oblasti podmínek vzdělávání</strong>, na co je kladen důraz. <strong>Ukážeme si, jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy. </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pozornost zaměříme na roli učitele při vytváření <strong>bezpečného a podporujícího prostředí pro děti</strong> (psychosociální podmínky), na efektivní spolupráci s rodinou, na organizaci vzdělávání, která podporuje učení a samostatnost dětí.</li>\r\n\t<li>Ukážeme si, jak přizpůsobit podmínky v oblasti životosprávy, tak aby bylo dětem umožněno <strong>naplňovat základní potřeby</strong> v souladu s jejich potřebami individuálními (řeč bude o organizaci stravování, odpočinku dětí po obědě).</li>\r\n\t<li>Významná část webináře je zaměřena na <strong>věcné podmínky</strong>. Ukážeme si, jak uspořádat prostředí třídy i zahrady MŠ tak, aby děti měly prostor k různorodým činnostem, hře i objevování, byla podporována jejich samostatnost. </li>\r\n\t<li>Shrneme si také základní pravidla pro zpracování podmínek vzdělávání do <strong>školního vzdělávacího programu.</strong></li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Rakovník, Kladno, Mělník</p><p><b>Území:</b> Rakovník, Kladno, Mělník</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 31,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-122-261-web-01-131800"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131801,
    "title": "Implementace revize RVP PV - Jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy",
    "place": "webinář",
    "duration": "5. června 2026, 16:00–18:00",
    "from": "2026-06-05",
    "to": "2026-06-05",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-124-261-web-01-131801"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131801,
      "annotation": "<p>Důležitým předpokladem moderního předškolního vzdělávání jsou podmínky, které si pro jeho realizaci vytvoříme. Webinář nabídne <strong>praktický a srozumitelný pohled na to, jaké požadavky přináší nový RVP PV právě v oblasti podmínek vzdělávání</strong>, na co je kladen důraz. <strong>Ukážeme si, jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy. </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pozornost zaměříme na roli učitele při vytváření <strong>bezpečného a podporujícího prostředí pro děti</strong> (psychosociální podmínky), na efektivní spolupráci s rodinou, na organizaci vzdělávání, která podporuje učení a samostatnost dětí.</li>\r\n\t<li>Ukážeme si, jak přizpůsobit podmínky v oblasti životosprávy, tak aby bylo dětem umožněno <strong>naplňovat základní potřeby</strong> v souladu s jejich potřebami individuálními (řeč bude o organizaci stravování, odpočinku dětí po obědě).</li>\r\n\t<li>Významná část webináře je zaměřena na <strong>věcné podmínky</strong>. Ukážeme si, jak uspořádat prostředí třídy i zahrady MŠ tak, aby děti měly prostor k různorodým činnostem, hře i objevování, byla podporována jejich samostatnost. </li>\r\n\t<li>Shrneme si také základní pravidla pro zpracování podmínek vzdělávání do <strong>školního vzdělávacího programu.</strong></li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Kolín, Kutná Hora, Benešov</p><p><b>Území:</b> Kolín, Kutná Hora, Benešov</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 30,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-124-261-web-01-131801"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131803,
    "title": "Implementace revize RVP PV - Jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy",
    "place": "webinář",
    "duration": "8. června 2026, 18:00–20:00",
    "from": "2026-06-08",
    "to": "2026-06-08",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-113-261-web-01-131803"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131803,
      "annotation": "<p>Důležitým předpokladem moderního předškolního vzdělávání jsou podmínky, které si pro jeho realizaci vytvoříme. Webinář nabídne <strong>praktický a srozumitelný pohled na to, jaké požadavky přináší nový RVP PV právě v oblasti podmínek vzdělávání</strong>, na co je kladen důraz. <strong>Ukážeme si, jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy. </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pozornost zaměříme na roli učitele při vytváření <strong>bezpečného a podporujícího prostředí pro děti</strong> (psychosociální podmínky), na efektivní spolupráci s rodinou, na organizaci vzdělávání, která podporuje učení a samostatnost dětí.</li>\r\n\t<li>Ukážeme si, jak přizpůsobit podmínky v oblasti životosprávy, tak aby bylo dětem umožněno <strong>naplňovat základní potřeby</strong> v souladu s jejich potřebami individuálními (řeč bude o organizaci stravování, odpočinku dětí po obědě).</li>\r\n\t<li>Významná část webináře je zaměřena na <strong>věcné podmínky</strong>. Ukážeme si, jak uspořádat prostředí třídy i zahrady MŠ tak, aby děti měly prostor k různorodým činnostem, hře i objevování, byla podporována jejich samostatnost. </li>\r\n\t<li>Shrneme si také základní pravidla pro zpracování podmínek vzdělávání do <strong>školního vzdělávacího programu.</strong></li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Praha&nbsp;4, Praha&nbsp;2 , Praha&nbsp;10</p><p><b>Území:</b> Praha&nbsp;4, Praha&nbsp;2 , Praha&nbsp;10</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 30,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-113-261-web-01-131803"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131804,
    "title": "Implementace revize RVP PV - Jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy",
    "place": "webinář",
    "duration": "10. června 2026, 20:00–22:00",
    "from": "2026-06-10",
    "to": "2026-06-10",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-241-261-web-01-131804"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131804,
      "annotation": "<p>Důležitým předpokladem moderního předškolního vzdělávání jsou podmínky, které si pro jeho realizaci vytvoříme. Webinář nabídne <strong>praktický a srozumitelný pohled na to, jaké požadavky přináší nový RVP PV právě v oblasti podmínek vzdělávání</strong>, na co je kladen důraz. <strong>Ukážeme si, jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy. </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pozornost zaměříme na roli učitele při vytváření <strong>bezpečného a podporujícího prostředí pro děti</strong> (psychosociální podmínky), na efektivní spolupráci s rodinou, na organizaci vzdělávání, která podporuje učení a samostatnost dětí.</li>\r\n\t<li>Ukážeme si, jak přizpůsobit podmínky v oblasti životosprávy, tak aby bylo dětem umožněno <strong>naplňovat základní potřeby</strong> v souladu s jejich potřebami individuálními (řeč bude o organizaci stravování, odpočinku dětí po obědě).</li>\r\n\t<li>Významná část webináře je zaměřena na <strong>věcné podmínky</strong>. Ukážeme si, jak uspořádat prostředí třídy i zahrady MŠ tak, aby děti měly prostor k různorodým činnostem, hře i objevování, byla podporována jejich samostatnost. </li>\r\n\t<li>Shrneme si také základní pravidla pro zpracování podmínek vzdělávání do <strong>školního vzdělávacího programu.</strong></li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Jihlava, Pelhřimov, Třebíč</p><p><b>Území:</b> Jihlava, Pelhřimov, Třebíč</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 21,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-241-261-web-01-131804"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131805,
    "title": "Implementace revize RVP PV - Jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy",
    "place": "webinář",
    "duration": "11. června 2026, 18:00–20:00",
    "from": "2026-06-11",
    "to": "2026-06-11",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-222-261-web-01-131805"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131805,
      "annotation": "<p>Důležitým předpokladem moderního předškolního vzdělávání jsou podmínky, které si pro jeho realizaci vytvoříme. Webinář nabídne <strong>praktický a srozumitelný pohled na to, jaké požadavky přináší nový RVP PV právě v oblasti podmínek vzdělávání</strong>, na co je kladen důraz. <strong>Ukážeme si, jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy. </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pozornost zaměříme na roli učitele při vytváření <strong>bezpečného a podporujícího prostředí pro děti</strong> (psychosociální podmínky), na efektivní spolupráci s rodinou, na organizaci vzdělávání, která podporuje učení a samostatnost dětí.</li>\r\n\t<li>Ukážeme si, jak přizpůsobit podmínky v oblasti životosprávy, tak aby bylo dětem umožněno <strong>naplňovat základní potřeby</strong> v souladu s jejich potřebami individuálními (řeč bude o organizaci stravování, odpočinku dětí po obědě).</li>\r\n\t<li>Významná část webináře je zaměřena na <strong>věcné podmínky</strong>. Ukážeme si, jak uspořádat prostředí třídy i zahrady MŠ tak, aby děti měly prostor k různorodým činnostem, hře i objevování, byla podporována jejich samostatnost. </li>\r\n\t<li>Shrneme si také základní pravidla pro zpracování podmínek vzdělávání do <strong>školního vzdělávacího programu.</strong></li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Brno-venkov, Blansko</p><p><b>Území:</b> Brno-venkov, Blansko</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 21,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-222-261-web-01-131805"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131806,
    "title": "Implementace revize RVP PV - Jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy",
    "place": "webinář",
    "duration": "15. června 2026, 16:00–18:00",
    "from": "2026-06-15",
    "to": "2026-06-15",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-232-261-web-01-131806"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131806,
      "annotation": "<p>Důležitým předpokladem moderního předškolního vzdělávání jsou podmínky, které si pro jeho realizaci vytvoříme. Webinář nabídne <strong>praktický a srozumitelný pohled na to, jaké požadavky přináší nový RVP PV právě v oblasti podmínek vzdělávání</strong>, na co je kladen důraz. <strong>Ukážeme si, jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy. </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pozornost zaměříme na roli učitele při vytváření <strong>bezpečného a podporujícího prostředí pro děti</strong> (psychosociální podmínky), na efektivní spolupráci s rodinou, na organizaci vzdělávání, která podporuje učení a samostatnost dětí.</li>\r\n\t<li>Ukážeme si, jak přizpůsobit podmínky v oblasti životosprávy, tak aby bylo dětem umožněno <strong>naplňovat základní potřeby</strong> v souladu s jejich potřebami individuálními (řeč bude o organizaci stravování, odpočinku dětí po obědě).</li>\r\n\t<li>Významná část webináře je zaměřena na <strong>věcné podmínky</strong>. Ukážeme si, jak uspořádat prostředí třídy i zahrady MŠ tak, aby děti měly prostor k různorodým činnostem, hře i objevování, byla podporována jejich samostatnost. </li>\r\n\t<li>Shrneme si také základní pravidla pro zpracování podmínek vzdělávání do <strong>školního vzdělávacího programu.</strong></li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Zlín, Vsetín</p><p><b>Území:</b> Zlín, Vsetín</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 11,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-232-261-web-01-131806"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131807,
    "title": "Implementace revize RVP PV - Jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy",
    "place": "webinář",
    "duration": "15. června 2026, 20:00–22:00",
    "from": "2026-06-15",
    "to": "2026-06-15",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-242-261-web-01-131807"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131807,
      "annotation": "<p>Důležitým předpokladem moderního předškolního vzdělávání jsou podmínky, které si pro jeho realizaci vytvoříme. Webinář nabídne <strong>praktický a srozumitelný pohled na to, jaké požadavky přináší nový RVP PV právě v oblasti podmínek vzdělávání</strong>, na co je kladen důraz. <strong>Ukážeme si, jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy. </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pozornost zaměříme na roli učitele při vytváření <strong>bezpečného a podporujícího prostředí pro děti</strong> (psychosociální podmínky), na efektivní spolupráci s rodinou, na organizaci vzdělávání, která podporuje učení a samostatnost dětí.</li>\r\n\t<li>Ukážeme si, jak přizpůsobit podmínky v oblasti životosprávy, tak aby bylo dětem umožněno <strong>naplňovat základní potřeby</strong> v souladu s jejich potřebami individuálními (řeč bude o organizaci stravování, odpočinku dětí po obědě).</li>\r\n\t<li>Významná část webináře je zaměřena na <strong>věcné podmínky</strong>. Ukážeme si, jak uspořádat prostředí třídy i zahrady MŠ tak, aby děti měly prostor k různorodým činnostem, hře i objevování, byla podporována jejich samostatnost. </li>\r\n\t<li>Shrneme si také základní pravidla pro zpracování podmínek vzdělávání do <strong>školního vzdělávacího programu.</strong></li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Havlíčkův Brod, Žďár n.&nbsp;Sázavou</p><p><b>Území:</b> Havlíčkův Brod, Žďár n.&nbsp;Sázavou</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 30,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-242-261-web-01-131807"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131808,
    "title": "Implementace revize RVP PV - Jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy",
    "place": "webinář",
    "duration": "17. června 2026, 16:00–18:00",
    "from": "2026-06-17",
    "to": "2026-06-17",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-181-261-web-01-131808"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131808,
      "annotation": "<p>Důležitým předpokladem moderního předškolního vzdělávání jsou podmínky, které si pro jeho realizaci vytvoříme. Webinář nabídne <strong>praktický a srozumitelný pohled na to, jaké požadavky přináší nový RVP PV právě v oblasti podmínek vzdělávání</strong>, na co je kladen důraz. <strong>Ukážeme si, jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy. </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pozornost zaměříme na roli učitele při vytváření <strong>bezpečného a podporujícího prostředí pro děti</strong> (psychosociální podmínky), na efektivní spolupráci s rodinou, na organizaci vzdělávání, která podporuje učení a samostatnost dětí.</li>\r\n\t<li>Ukážeme si, jak přizpůsobit podmínky v oblasti životosprávy, tak aby bylo dětem umožněno <strong>naplňovat základní potřeby</strong> v souladu s jejich potřebami individuálními (řeč bude o organizaci stravování, odpočinku dětí po obědě).</li>\r\n\t<li>Významná část webináře je zaměřena na <strong>věcné podmínky</strong>. Ukážeme si, jak uspořádat prostředí třídy i zahrady MŠ tak, aby děti měly prostor k různorodým činnostem, hře i objevování, byla podporována jejich samostatnost. </li>\r\n\t<li>Shrneme si také základní pravidla pro zpracování podmínek vzdělávání do <strong>školního vzdělávacího programu.</strong></li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Náchod, Rychnov n.&nbsp;Kněžnou, Trutnov</p><p><b>Území:</b> Náchod, Rychnov n.&nbsp;Kněžnou, Trutnov</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 9,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-181-261-web-01-131808"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131809,
    "title": "Implementace revize RVP PV - Jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy",
    "place": "webinář",
    "duration": "17. června 2026, 18:00–20:00",
    "from": "2026-06-17",
    "to": "2026-06-17",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-142-261-web-01-131809"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131809,
      "annotation": "<p>Důležitým předpokladem moderního předškolního vzdělávání jsou podmínky, které si pro jeho realizaci vytvoříme. Webinář nabídne <strong>praktický a srozumitelný pohled na to, jaké požadavky přináší nový RVP PV právě v oblasti podmínek vzdělávání</strong>, na co je kladen důraz. <strong>Ukážeme si, jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy. </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pozornost zaměříme na roli učitele při vytváření <strong>bezpečného a podporujícího prostředí pro děti</strong> (psychosociální podmínky), na efektivní spolupráci s rodinou, na organizaci vzdělávání, která podporuje učení a samostatnost dětí.</li>\r\n\t<li>Ukážeme si, jak přizpůsobit podmínky v oblasti životosprávy, tak aby bylo dětem umožněno <strong>naplňovat základní potřeby</strong> v souladu s jejich potřebami individuálními (řeč bude o organizaci stravování, odpočinku dětí po obědě).</li>\r\n\t<li>Významná část webináře je zaměřena na <strong>věcné podmínky</strong>. Ukážeme si, jak uspořádat prostředí třídy i zahrady MŠ tak, aby děti měly prostor k různorodým činnostem, hře i objevování, byla podporována jejich samostatnost. </li>\r\n\t<li>Shrneme si také základní pravidla pro zpracování podmínek vzdělávání do <strong>školního vzdělávacího programu.</strong></li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Plzeň-město, Plzeň-sever, Rokycany</p><p><b>Území:</b> Plzeň-město, Plzeň-sever, Rokycany</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 23,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-142-261-web-01-131809"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131811,
    "title": "Implementace revize RVP PV - Jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy",
    "place": "webinář",
    "duration": "17. června 2026, 20:00–22:00",
    "from": "2026-06-17",
    "to": "2026-06-17",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-123-261-web-01-131811"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131811,
      "annotation": "<p>Důležitým předpokladem moderního předškolního vzdělávání jsou podmínky, které si pro jeho realizaci vytvoříme. Webinář nabídne <strong>praktický a srozumitelný pohled na to, jaké požadavky přináší nový RVP PV právě v oblasti podmínek vzdělávání</strong>, na co je kladen důraz. <strong>Ukážeme si, jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy. </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pozornost zaměříme na roli učitele při vytváření <strong>bezpečného a podporujícího prostředí pro děti</strong> (psychosociální podmínky), na efektivní spolupráci s rodinou, na organizaci vzdělávání, která podporuje učení a samostatnost dětí.</li>\r\n\t<li>Ukážeme si, jak přizpůsobit podmínky v oblasti životosprávy, tak aby bylo dětem umožněno <strong>naplňovat základní potřeby</strong> v souladu s jejich potřebami individuálními (řeč bude o organizaci stravování, odpočinku dětí po obědě).</li>\r\n\t<li>Významná část webináře je zaměřena na <strong>věcné podmínky</strong>. Ukážeme si, jak uspořádat prostředí třídy i zahrady MŠ tak, aby děti měly prostor k různorodým činnostem, hře i objevování, byla podporována jejich samostatnost. </li>\r\n\t<li>Shrneme si také základní pravidla pro zpracování podmínek vzdělávání do <strong>školního vzdělávacího programu.</strong></li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Beroun, Příbram, Praha-západ</p><p><b>Území:</b> Beroun, Příbram, Praha-západ</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 5,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-123-261-web-01-131811"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131812,
    "title": "Implementace revize RVP PV - Jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy",
    "place": "webinář",
    "duration": "18. června 2026, 18:00–20:00",
    "from": "2026-06-18",
    "to": "2026-06-18",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-212-261-web-01-131812"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131812,
      "annotation": "<p>Důležitým předpokladem moderního předškolního vzdělávání jsou podmínky, které si pro jeho realizaci vytvoříme. Webinář nabídne <strong>praktický a srozumitelný pohled na to, jaké požadavky přináší nový RVP PV právě v oblasti podmínek vzdělávání</strong>, na co je kladen důraz. <strong>Ukážeme si, jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy. </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pozornost zaměříme na roli učitele při vytváření <strong>bezpečného a podporujícího prostředí pro děti</strong> (psychosociální podmínky), na efektivní spolupráci s rodinou, na organizaci vzdělávání, která podporuje učení a samostatnost dětí.</li>\r\n\t<li>Ukážeme si, jak přizpůsobit podmínky v oblasti životosprávy, tak aby bylo dětem umožněno <strong>naplňovat základní potřeby</strong> v souladu s jejich potřebami individuálními (řeč bude o organizaci stravování, odpočinku dětí po obědě).</li>\r\n\t<li>Významná část webináře je zaměřena na <strong>věcné podmínky</strong>. Ukážeme si, jak uspořádat prostředí třídy i zahrady MŠ tak, aby děti měly prostor k různorodým činnostem, hře i objevování, byla podporována jejich samostatnost. </li>\r\n\t<li>Shrneme si také základní pravidla pro zpracování podmínek vzdělávání do <strong>školního vzdělávacího programu.</strong></li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Prostějov, Přerov</p><p><b>Území:</b> Prostějov, Přerov</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 30,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-212-261-web-01-131812"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131813,
    "title": "Implementace revize RVP PV - Jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy",
    "place": "webinář",
    "duration": "22. června 2026, 16:00–18:00",
    "from": "2026-06-22",
    "to": "2026-06-22",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-131-261-web-01-131813"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131813,
      "annotation": "<p>Důležitým předpokladem moderního předškolního vzdělávání jsou podmínky, které si pro jeho realizaci vytvoříme. Webinář nabídne <strong>praktický a srozumitelný pohled na to, jaké požadavky přináší nový RVP PV právě v oblasti podmínek vzdělávání</strong>, na co je kladen důraz. <strong>Ukážeme si, jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy. </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pozornost zaměříme na roli učitele při vytváření <strong>bezpečného a podporujícího prostředí pro děti</strong> (psychosociální podmínky), na efektivní spolupráci s rodinou, na organizaci vzdělávání, která podporuje učení a samostatnost dětí.</li>\r\n\t<li>Ukážeme si, jak přizpůsobit podmínky v oblasti životosprávy, tak aby bylo dětem umožněno <strong>naplňovat základní potřeby</strong> v souladu s jejich potřebami individuálními (řeč bude o organizaci stravování, odpočinku dětí po obědě).</li>\r\n\t<li>Významná část webináře je zaměřena na <strong>věcné podmínky</strong>. Ukážeme si, jak uspořádat prostředí třídy i zahrady MŠ tak, aby děti měly prostor k různorodým činnostem, hře i objevování, byla podporována jejich samostatnost. </li>\r\n\t<li>Shrneme si také základní pravidla pro zpracování podmínek vzdělávání do <strong>školního vzdělávacího programu.</strong></li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Jindřichův Hradec, Tábor, Písek</p><p><b>Území:</b> Jindřichův Hradec, Tábor, Písek</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 10,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-131-261-web-01-131813"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131814,
    "title": "Implementace revize RVP PV - Jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy",
    "place": "webinář",
    "duration": "27. srpna 2026, 20:00–22:00",
    "from": "2026-08-27",
    "to": "2026-08-27",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-192-261-web-01-131814"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131814,
      "annotation": "<p>Důležitým předpokladem moderního předškolního vzdělávání jsou podmínky, které si pro jeho realizaci vytvoříme. Webinář nabídne <strong>praktický a srozumitelný pohled na to, jaké požadavky přináší nový RVP PV právě v oblasti podmínek vzdělávání</strong>, na co je kladen důraz. <strong>Ukážeme si, jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy. </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pozornost zaměříme na roli učitele při vytváření <strong>bezpečného a podporujícího prostředí pro děti</strong> (psychosociální podmínky), na efektivní spolupráci s rodinou, na organizaci vzdělávání, která podporuje učení a samostatnost dětí.</li>\r\n\t<li>Ukážeme si, jak přizpůsobit podmínky v oblasti životosprávy, tak aby bylo dětem umožněno <strong>naplňovat základní potřeby</strong> v souladu s jejich potřebami individuálními (řeč bude o organizaci stravování, odpočinku dětí po obědě).</li>\r\n\t<li>Významná část webináře je zaměřena na <strong>věcné podmínky</strong>. Ukážeme si, jak uspořádat prostředí třídy i zahrady MŠ tak, aby děti měly prostor k různorodým činnostem, hře i objevování, byla podporována jejich samostatnost. </li>\r\n\t<li>Shrneme si také základní pravidla pro zpracování podmínek vzdělávání do <strong>školního vzdělávacího programu.</strong></li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Ústí n. Orlicí, Svitavy</p><p><b>Území:</b> Ústí n. Orlicí, Svitavy</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-192-261-web-01-131814"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131815,
    "title": "Implementace revize RVP PV - Jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy",
    "place": "webinář",
    "duration": "2. září 2026, 16:00–18:00",
    "from": "2026-09-02",
    "to": "2026-09-02",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-121-262-web-01-131815"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131815,
      "annotation": "<p>Důležitým předpokladem moderního předškolního vzdělávání jsou podmínky, které si pro jeho realizaci vytvoříme. Webinář nabídne <strong>praktický a srozumitelný pohled na to, jaké požadavky přináší nový RVP PV právě v oblasti podmínek vzdělávání</strong>, na co je kladen důraz. <strong>Ukážeme si, jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy. </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pozornost zaměříme na roli učitele při vytváření <strong>bezpečného a podporujícího prostředí pro děti</strong> (psychosociální podmínky), na efektivní spolupráci s rodinou, na organizaci vzdělávání, která podporuje učení a samostatnost dětí.</li>\r\n\t<li>Ukážeme si, jak přizpůsobit podmínky v oblasti životosprávy, tak aby bylo dětem umožněno <strong>naplňovat základní potřeby</strong> v souladu s jejich potřebami individuálními (řeč bude o organizaci stravování, odpočinku dětí po obědě).</li>\r\n\t<li>Významná část webináře je zaměřena na <strong>věcné podmínky</strong>. Ukážeme si, jak uspořádat prostředí třídy i zahrady MŠ tak, aby děti měly prostor k různorodým činnostem, hře i objevování, byla podporována jejich samostatnost. </li>\r\n\t<li>Shrneme si také základní pravidla pro zpracování podmínek vzdělávání do <strong>školního vzdělávacího programu.</strong></li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Praha-východ, Mladá Boleslav, Nymburk</p><p><b>Území:</b> Praha-východ, Mladá Boleslav, Nymburk</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-121-262-web-01-131815"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131816,
    "title": "Implementace revize RVP PV - Jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy",
    "place": "webinář",
    "duration": "2. září 2026, 18:00–20:00",
    "from": "2026-09-02",
    "to": "2026-09-02",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-163-262-web-01-131816"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131816,
      "annotation": "<p>Důležitým předpokladem moderního předškolního vzdělávání jsou podmínky, které si pro jeho realizaci vytvoříme. Webinář nabídne <strong>praktický a srozumitelný pohled na to, jaké požadavky přináší nový RVP PV právě v oblasti podmínek vzdělávání</strong>, na co je kladen důraz. <strong>Ukážeme si, jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy. </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pozornost zaměříme na roli učitele při vytváření <strong>bezpečného a podporujícího prostředí pro děti</strong> (psychosociální podmínky), na efektivní spolupráci s rodinou, na organizaci vzdělávání, která podporuje učení a samostatnost dětí.</li>\r\n\t<li>Ukážeme si, jak přizpůsobit podmínky v oblasti životosprávy, tak aby bylo dětem umožněno <strong>naplňovat základní potřeby</strong> v souladu s jejich potřebami individuálními (řeč bude o organizaci stravování, odpočinku dětí po obědě).</li>\r\n\t<li>Významná část webináře je zaměřena na <strong>věcné podmínky</strong>. Ukážeme si, jak uspořádat prostředí třídy i zahrady MŠ tak, aby děti měly prostor k různorodým činnostem, hře i objevování, byla podporována jejich samostatnost. </li>\r\n\t<li>Shrneme si také základní pravidla pro zpracování podmínek vzdělávání do <strong>školního vzdělávacího programu.</strong></li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Most, Teplice, Ústí n.&nbsp;Labem</p><p><b>Území:</b> Most, Teplice, Ústí n.&nbsp;Labem</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-163-262-web-01-131816"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131817,
    "title": "Implementace revize RVP PV - Jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy",
    "place": "webinář",
    "duration": "2. září 2026, 20:00–22:00",
    "from": "2026-09-02",
    "to": "2026-09-02",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-182-262-web-01-131817"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131817,
      "annotation": "<p>Důležitým předpokladem moderního předškolního vzdělávání jsou podmínky, které si pro jeho realizaci vytvoříme. Webinář nabídne <strong>praktický a srozumitelný pohled na to, jaké požadavky přináší nový RVP PV právě v oblasti podmínek vzdělávání</strong>, na co je kladen důraz. <strong>Ukážeme si, jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy. </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pozornost zaměříme na roli učitele při vytváření <strong>bezpečného a podporujícího prostředí pro děti</strong> (psychosociální podmínky), na efektivní spolupráci s rodinou, na organizaci vzdělávání, která podporuje učení a samostatnost dětí.</li>\r\n\t<li>Ukážeme si, jak přizpůsobit podmínky v oblasti životosprávy, tak aby bylo dětem umožněno <strong>naplňovat základní potřeby</strong> v souladu s jejich potřebami individuálními (řeč bude o organizaci stravování, odpočinku dětí po obědě).</li>\r\n\t<li>Významná část webináře je zaměřena na <strong>věcné podmínky</strong>. Ukážeme si, jak uspořádat prostředí třídy i zahrady MŠ tak, aby děti měly prostor k různorodým činnostem, hře i objevování, byla podporována jejich samostatnost. </li>\r\n\t<li>Shrneme si také základní pravidla pro zpracování podmínek vzdělávání do <strong>školního vzdělávacího programu.</strong></li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Hradec Králové, Jičín</p><p><b>Území:</b> Hradec Králové, Jičín</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-182-262-web-01-131817"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131818,
    "title": "Implementace revize RVP PV - Jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy",
    "place": "webinář",
    "duration": "7. září 2026, 16:00–18:00",
    "from": "2026-09-07",
    "to": "2026-09-07",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-141-262-web-01-131818"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131818,
      "annotation": "<p>Důležitým předpokladem moderního předškolního vzdělávání jsou podmínky, které si pro jeho realizaci vytvoříme. Webinář nabídne <strong>praktický a srozumitelný pohled na to, jaké požadavky přináší nový RVP PV právě v oblasti podmínek vzdělávání</strong>, na co je kladen důraz. <strong>Ukážeme si, jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy. </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pozornost zaměříme na roli učitele při vytváření <strong>bezpečného a podporujícího prostředí pro děti</strong> (psychosociální podmínky), na efektivní spolupráci s rodinou, na organizaci vzdělávání, která podporuje učení a samostatnost dětí.</li>\r\n\t<li>Ukážeme si, jak přizpůsobit podmínky v oblasti životosprávy, tak aby bylo dětem umožněno <strong>naplňovat základní potřeby</strong> v souladu s jejich potřebami individuálními (řeč bude o organizaci stravování, odpočinku dětí po obědě).</li>\r\n\t<li>Významná část webináře je zaměřena na <strong>věcné podmínky</strong>. Ukážeme si, jak uspořádat prostředí třídy i zahrady MŠ tak, aby děti měly prostor k různorodým činnostem, hře i objevování, byla podporována jejich samostatnost. </li>\r\n\t<li>Shrneme si také základní pravidla pro zpracování podmínek vzdělávání do <strong>školního vzdělávacího programu.</strong></li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Domažlice, Klatovy, Tachov, Plzeň-jih</p><p><b>Území:</b> Domažlice, Klatovy, Tachov, Plzeň-jih</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-141-262-web-01-131818"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131819,
    "title": "Implementace revize RVP PV - Jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy",
    "place": "webinář",
    "duration": "8. září 2026, 20:00–22:00",
    "from": "2026-09-08",
    "to": "2026-09-08",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-171-262-web-01-131819"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131819,
      "annotation": "<p>Důležitým předpokladem moderního předškolního vzdělávání jsou podmínky, které si pro jeho realizaci vytvoříme. Webinář nabídne <strong>praktický a srozumitelný pohled na to, jaké požadavky přináší nový RVP PV právě v oblasti podmínek vzdělávání</strong>, na co je kladen důraz. <strong>Ukážeme si, jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy. </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pozornost zaměříme na roli učitele při vytváření <strong>bezpečného a podporujícího prostředí pro děti</strong> (psychosociální podmínky), na efektivní spolupráci s rodinou, na organizaci vzdělávání, která podporuje učení a samostatnost dětí.</li>\r\n\t<li>Ukážeme si, jak přizpůsobit podmínky v oblasti životosprávy, tak aby bylo dětem umožněno <strong>naplňovat základní potřeby</strong> v souladu s jejich potřebami individuálními (řeč bude o organizaci stravování, odpočinku dětí po obědě).</li>\r\n\t<li>Významná část webináře je zaměřena na <strong>věcné podmínky</strong>. Ukážeme si, jak uspořádat prostředí třídy i zahrady MŠ tak, aby děti měly prostor k různorodým činnostem, hře i objevování, byla podporována jejich samostatnost. </li>\r\n\t<li>Shrneme si také základní pravidla pro zpracování podmínek vzdělávání do <strong>školního vzdělávacího programu.</strong></li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Česká Lípa, Liberec</p><p><b>Území:</b> Česká Lípa, Liberec</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-171-262-web-01-131819"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131820,
    "title": "Implementace revize RVP PV - Jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy",
    "place": "webinář",
    "duration": "15. září 2026, 16:00–18:00",
    "from": "2026-09-15",
    "to": "2026-09-15",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-132-262-web-01-131820"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131820,
      "annotation": "<p>Důležitým předpokladem moderního předškolního vzdělávání jsou podmínky, které si pro jeho realizaci vytvoříme. Webinář nabídne <strong>praktický a srozumitelný pohled na to, jaké požadavky přináší nový RVP PV právě v oblasti podmínek vzdělávání</strong>, na co je kladen důraz. <strong>Ukážeme si, jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy. </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pozornost zaměříme na roli učitele při vytváření <strong>bezpečného a podporujícího prostředí pro děti</strong> (psychosociální podmínky), na efektivní spolupráci s rodinou, na organizaci vzdělávání, která podporuje učení a samostatnost dětí.</li>\r\n\t<li>Ukážeme si, jak přizpůsobit podmínky v oblasti životosprávy, tak aby bylo dětem umožněno <strong>naplňovat základní potřeby</strong> v souladu s jejich potřebami individuálními (řeč bude o organizaci stravování, odpočinku dětí po obědě).</li>\r\n\t<li>Významná část webináře je zaměřena na <strong>věcné podmínky</strong>. Ukážeme si, jak uspořádat prostředí třídy i zahrady MŠ tak, aby děti měly prostor k různorodým činnostem, hře i objevování, byla podporována jejich samostatnost. </li>\r\n\t<li>Shrneme si také základní pravidla pro zpracování podmínek vzdělávání do <strong>školního vzdělávacího programu.</strong></li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> České Budějovice, Český Krumlov, Prachatice, Strakonice</p><p><b>Území:</b> České Budějovice, Český Krumlov, Prachatice, Strakonice</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-132-262-web-01-131820"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131821,
    "title": "Implementace revize RVP PV - Jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy",
    "place": "webinář",
    "duration": "15. září 2026, 18:00–20:00",
    "from": "2026-09-15",
    "to": "2026-09-15",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-221-262-web-01-131821"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131821,
      "annotation": "<p>Důležitým předpokladem moderního předškolního vzdělávání jsou podmínky, které si pro jeho realizaci vytvoříme. Webinář nabídne <strong>praktický a srozumitelný pohled na to, jaké požadavky přináší nový RVP PV právě v oblasti podmínek vzdělávání</strong>, na co je kladen důraz. <strong>Ukážeme si, jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy. </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pozornost zaměříme na roli učitele při vytváření <strong>bezpečného a podporujícího prostředí pro děti</strong> (psychosociální podmínky), na efektivní spolupráci s rodinou, na organizaci vzdělávání, která podporuje učení a samostatnost dětí.</li>\r\n\t<li>Ukážeme si, jak přizpůsobit podmínky v oblasti životosprávy, tak aby bylo dětem umožněno <strong>naplňovat základní potřeby</strong> v souladu s jejich potřebami individuálními (řeč bude o organizaci stravování, odpočinku dětí po obědě).</li>\r\n\t<li>Významná část webináře je zaměřena na <strong>věcné podmínky</strong>. Ukážeme si, jak uspořádat prostředí třídy i zahrady MŠ tak, aby děti měly prostor k různorodým činnostem, hře i objevování, byla podporována jejich samostatnost. </li>\r\n\t<li>Shrneme si také základní pravidla pro zpracování podmínek vzdělávání do <strong>školního vzdělávacího programu.</strong></li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Brno-město</p><p><b>Území:</b> Brno-město</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-221-262-web-01-131821"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131822,
    "title": "Implementace revize RVP PV - Jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy",
    "place": "webinář",
    "duration": "15. září 2026, 20:00–22:00",
    "from": "2026-09-15",
    "to": "2026-09-15",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-241-262-web-01-131822"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131822,
      "annotation": "<p>Důležitým předpokladem moderního předškolního vzdělávání jsou podmínky, které si pro jeho realizaci vytvoříme. Webinář nabídne <strong>praktický a srozumitelný pohled na to, jaké požadavky přináší nový RVP PV právě v oblasti podmínek vzdělávání</strong>, na co je kladen důraz. <strong>Ukážeme si, jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy. </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pozornost zaměříme na roli učitele při vytváření <strong>bezpečného a podporujícího prostředí pro děti</strong> (psychosociální podmínky), na efektivní spolupráci s rodinou, na organizaci vzdělávání, která podporuje učení a samostatnost dětí.</li>\r\n\t<li>Ukážeme si, jak přizpůsobit podmínky v oblasti životosprávy, tak aby bylo dětem umožněno <strong>naplňovat základní potřeby</strong> v souladu s jejich potřebami individuálními (řeč bude o organizaci stravování, odpočinku dětí po obědě).</li>\r\n\t<li>Významná část webináře je zaměřena na <strong>věcné podmínky</strong>. Ukážeme si, jak uspořádat prostředí třídy i zahrady MŠ tak, aby děti měly prostor k různorodým činnostem, hře i objevování, byla podporována jejich samostatnost. </li>\r\n\t<li>Shrneme si také základní pravidla pro zpracování podmínek vzdělávání do <strong>školního vzdělávacího programu.</strong></li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Jihlava, Pelhřimov, Třebíč</p><p><b>Území:</b> Jihlava, Pelhřimov, Třebíč</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-241-262-web-01-131822"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131823,
    "title": "Implementace revize RVP PV - Jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy",
    "place": "webinář",
    "duration": "16. září 2026, 18:00–20:00",
    "from": "2026-09-16",
    "to": "2026-09-16",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-151-262-web-01-131823"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131823,
      "annotation": "<p>Důležitým předpokladem moderního předškolního vzdělávání jsou podmínky, které si pro jeho realizaci vytvoříme. Webinář nabídne <strong>praktický a srozumitelný pohled na to, jaké požadavky přináší nový RVP PV právě v oblasti podmínek vzdělávání</strong>, na co je kladen důraz. <strong>Ukážeme si, jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy. </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pozornost zaměříme na roli učitele při vytváření <strong>bezpečného a podporujícího prostředí pro děti</strong> (psychosociální podmínky), na efektivní spolupráci s rodinou, na organizaci vzdělávání, která podporuje učení a samostatnost dětí.</li>\r\n\t<li>Ukážeme si, jak přizpůsobit podmínky v oblasti životosprávy, tak aby bylo dětem umožněno <strong>naplňovat základní potřeby</strong> v souladu s jejich potřebami individuálními (řeč bude o organizaci stravování, odpočinku dětí po obědě).</li>\r\n\t<li>Významná část webináře je zaměřena na <strong>věcné podmínky</strong>. Ukážeme si, jak uspořádat prostředí třídy i zahrady MŠ tak, aby děti měly prostor k různorodým činnostem, hře i objevování, byla podporována jejich samostatnost. </li>\r\n\t<li>Shrneme si také základní pravidla pro zpracování podmínek vzdělávání do <strong>školního vzdělávacího programu.</strong></li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Cheb, Sokolov, Karlovy Vary</p><p><b>Území:</b> Cheb, Sokolov, Karlovy Vary</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-151-262-web-01-131823"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131824,
    "title": "Implementace revize RVP PV - Jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy",
    "place": "webinář",
    "duration": "16. září 2026, 20:00–22:00",
    "from": "2026-09-16",
    "to": "2026-09-16",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-191-262-web-01-131824"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131824,
      "annotation": "<p>Důležitým předpokladem moderního předškolního vzdělávání jsou podmínky, které si pro jeho realizaci vytvoříme. Webinář nabídne <strong>praktický a srozumitelný pohled na to, jaké požadavky přináší nový RVP PV právě v oblasti podmínek vzdělávání</strong>, na co je kladen důraz. <strong>Ukážeme si, jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy. </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pozornost zaměříme na roli učitele při vytváření <strong>bezpečného a podporujícího prostředí pro děti</strong> (psychosociální podmínky), na efektivní spolupráci s rodinou, na organizaci vzdělávání, která podporuje učení a samostatnost dětí.</li>\r\n\t<li>Ukážeme si, jak přizpůsobit podmínky v oblasti životosprávy, tak aby bylo dětem umožněno <strong>naplňovat základní potřeby</strong> v souladu s jejich potřebami individuálními (řeč bude o organizaci stravování, odpočinku dětí po obědě).</li>\r\n\t<li>Významná část webináře je zaměřena na <strong>věcné podmínky</strong>. Ukážeme si, jak uspořádat prostředí třídy i zahrady MŠ tak, aby děti měly prostor k různorodým činnostem, hře i objevování, byla podporována jejich samostatnost. </li>\r\n\t<li>Shrneme si také základní pravidla pro zpracování podmínek vzdělávání do <strong>školního vzdělávacího programu.</strong></li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Chrudim, Pardubice</p><p><b>Území:</b> Chrudim, Pardubice</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-191-262-web-01-131824"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131825,
    "title": "Implementace revize RVP PV - Jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy",
    "place": "webinář",
    "duration": "17. září 2026, 16:00–18:00",
    "from": "2026-09-17",
    "to": "2026-09-17",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-113-262-web-01-131825"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131825,
      "annotation": "<p>Důležitým předpokladem moderního předškolního vzdělávání jsou podmínky, které si pro jeho realizaci vytvoříme. Webinář nabídne <strong>praktický a srozumitelný pohled na to, jaké požadavky přináší nový RVP PV právě v oblasti podmínek vzdělávání</strong>, na co je kladen důraz. <strong>Ukážeme si, jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy. </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pozornost zaměříme na roli učitele při vytváření <strong>bezpečného a podporujícího prostředí pro děti</strong> (psychosociální podmínky), na efektivní spolupráci s rodinou, na organizaci vzdělávání, která podporuje učení a samostatnost dětí.</li>\r\n\t<li>Ukážeme si, jak přizpůsobit podmínky v oblasti životosprávy, tak aby bylo dětem umožněno <strong>naplňovat základní potřeby</strong> v souladu s jejich potřebami individuálními (řeč bude o organizaci stravování, odpočinku dětí po obědě).</li>\r\n\t<li>Významná část webináře je zaměřena na <strong>věcné podmínky</strong>. Ukážeme si, jak uspořádat prostředí třídy i zahrady MŠ tak, aby děti měly prostor k různorodým činnostem, hře i objevování, byla podporována jejich samostatnost. </li>\r\n\t<li>Shrneme si také základní pravidla pro zpracování podmínek vzdělávání do <strong>školního vzdělávacího programu.</strong></li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Praha&nbsp;4, Praha&nbsp;2 , Praha&nbsp;10</p><p><b>Území:</b> Praha&nbsp;4, Praha&nbsp;2 , Praha&nbsp;10</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-113-262-web-01-131825"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131826,
    "title": "Implementace revize RVP PV - Jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy",
    "place": "webinář",
    "duration": "21. září 2026, 18:00–20:00",
    "from": "2026-09-21",
    "to": "2026-09-21",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-161-262-web-01-131826"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131826,
      "annotation": "<p>Důležitým předpokladem moderního předškolního vzdělávání jsou podmínky, které si pro jeho realizaci vytvoříme. Webinář nabídne <strong>praktický a srozumitelný pohled na to, jaké požadavky přináší nový RVP PV právě v oblasti podmínek vzdělávání</strong>, na co je kladen důraz. <strong>Ukážeme si, jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy. </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pozornost zaměříme na roli učitele při vytváření <strong>bezpečného a podporujícího prostředí pro děti</strong> (psychosociální podmínky), na efektivní spolupráci s rodinou, na organizaci vzdělávání, která podporuje učení a samostatnost dětí.</li>\r\n\t<li>Ukážeme si, jak přizpůsobit podmínky v oblasti životosprávy, tak aby bylo dětem umožněno <strong>naplňovat základní potřeby</strong> v souladu s jejich potřebami individuálními (řeč bude o organizaci stravování, odpočinku dětí po obědě).</li>\r\n\t<li>Významná část webináře je zaměřena na <strong>věcné podmínky</strong>. Ukážeme si, jak uspořádat prostředí třídy i zahrady MŠ tak, aby děti měly prostor k různorodým činnostem, hře i objevování, byla podporována jejich samostatnost. </li>\r\n\t<li>Shrneme si také základní pravidla pro zpracování podmínek vzdělávání do <strong>školního vzdělávacího programu.</strong></li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Chomutov, Louny</p><p><b>Území:</b> Chomutov, Louny</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-161-262-web-01-131826"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131827,
    "title": "Implementace revize RVP PV - Jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy",
    "place": "webinář",
    "duration": "22. září 2026, 16:00–18:00",
    "from": "2026-09-22",
    "to": "2026-09-22",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-112-262-web-01-131827"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131827,
      "annotation": "<p>Důležitým předpokladem moderního předškolního vzdělávání jsou podmínky, které si pro jeho realizaci vytvoříme. Webinář nabídne <strong>praktický a srozumitelný pohled na to, jaké požadavky přináší nový RVP PV právě v oblasti podmínek vzdělávání</strong>, na co je kladen důraz. <strong>Ukážeme si, jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy. </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pozornost zaměříme na roli učitele při vytváření <strong>bezpečného a podporujícího prostředí pro děti</strong> (psychosociální podmínky), na efektivní spolupráci s rodinou, na organizaci vzdělávání, která podporuje učení a samostatnost dětí.</li>\r\n\t<li>Ukážeme si, jak přizpůsobit podmínky v oblasti životosprávy, tak aby bylo dětem umožněno <strong>naplňovat základní potřeby</strong> v souladu s jejich potřebami individuálními (řeč bude o organizaci stravování, odpočinku dětí po obědě).</li>\r\n\t<li>Významná část webináře je zaměřena na <strong>věcné podmínky</strong>. Ukážeme si, jak uspořádat prostředí třídy i zahrady MŠ tak, aby děti měly prostor k různorodým činnostem, hře i objevování, byla podporována jejich samostatnost. </li>\r\n\t<li>Shrneme si také základní pravidla pro zpracování podmínek vzdělávání do <strong>školního vzdělávacího programu.</strong></li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Praha&nbsp;3, Praha&nbsp;9, Praha&nbsp;8</p><p><b>Území:</b> Praha&nbsp;3, Praha&nbsp;9, Praha&nbsp;8</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-112-262-web-01-131827"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131828,
    "title": "Implementace revize RVP PV - Jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy",
    "place": "webinář",
    "duration": "22. září 2026, 18:00–20:00",
    "from": "2026-09-22",
    "to": "2026-09-22",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-211-262-web-01-131828"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131828,
      "annotation": "<p>Důležitým předpokladem moderního předškolního vzdělávání jsou podmínky, které si pro jeho realizaci vytvoříme. Webinář nabídne <strong>praktický a srozumitelný pohled na to, jaké požadavky přináší nový RVP PV právě v oblasti podmínek vzdělávání</strong>, na co je kladen důraz. <strong>Ukážeme si, jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy. </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pozornost zaměříme na roli učitele při vytváření <strong>bezpečného a podporujícího prostředí pro děti</strong> (psychosociální podmínky), na efektivní spolupráci s rodinou, na organizaci vzdělávání, která podporuje učení a samostatnost dětí.</li>\r\n\t<li>Ukážeme si, jak přizpůsobit podmínky v oblasti životosprávy, tak aby bylo dětem umožněno <strong>naplňovat základní potřeby</strong> v souladu s jejich potřebami individuálními (řeč bude o organizaci stravování, odpočinku dětí po obědě).</li>\r\n\t<li>Významná část webináře je zaměřena na <strong>věcné podmínky</strong>. Ukážeme si, jak uspořádat prostředí třídy i zahrady MŠ tak, aby děti měly prostor k různorodým činnostem, hře i objevování, byla podporována jejich samostatnost. </li>\r\n\t<li>Shrneme si také základní pravidla pro zpracování podmínek vzdělávání do <strong>školního vzdělávacího programu.</strong></li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Jeseník, Olomouc, Šumperk</p><p><b>Území:</b> Jeseník, Olomouc, Šumperk</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-211-262-web-01-131828"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131829,
    "title": "Implementace revize RVP PV - Jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy",
    "place": "webinář",
    "duration": "23. září 2026, 16:00–18:00",
    "from": "2026-09-23",
    "to": "2026-09-23",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-121-262-web-02-131829"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131829,
      "annotation": "<p>Důležitým předpokladem moderního předškolního vzdělávání jsou podmínky, které si pro jeho realizaci vytvoříme. Webinář nabídne <strong>praktický a srozumitelný pohled na to, jaké požadavky přináší nový RVP PV právě v oblasti podmínek vzdělávání</strong>, na co je kladen důraz. <strong>Ukážeme si, jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy. </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pozornost zaměříme na roli učitele při vytváření <strong>bezpečného a podporujícího prostředí pro děti</strong> (psychosociální podmínky), na efektivní spolupráci s rodinou, na organizaci vzdělávání, která podporuje učení a samostatnost dětí.</li>\r\n\t<li>Ukážeme si, jak přizpůsobit podmínky v oblasti životosprávy, tak aby bylo dětem umožněno <strong>naplňovat základní potřeby</strong> v souladu s jejich potřebami individuálními (řeč bude o organizaci stravování, odpočinku dětí po obědě).</li>\r\n\t<li>Významná část webináře je zaměřena na <strong>věcné podmínky</strong>. Ukážeme si, jak uspořádat prostředí třídy i zahrady MŠ tak, aby děti měly prostor k různorodým činnostem, hře i objevování, byla podporována jejich samostatnost. </li>\r\n\t<li>Shrneme si také základní pravidla pro zpracování podmínek vzdělávání do <strong>školního vzdělávacího programu.</strong></li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Praha-východ, Mladá Boleslav, Nymburk</p><p><b>Území:</b> Praha-východ, Mladá Boleslav, Nymburk</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-121-262-web-02-131829"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131830,
    "title": "Implementace revize RVP PV - Jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy",
    "place": "webinář",
    "duration": "23. září 2026, 18:00–20:00",
    "from": "2026-09-23",
    "to": "2026-09-23",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-212-262-web-01-131830"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131830,
      "annotation": "<p>Důležitým předpokladem moderního předškolního vzdělávání jsou podmínky, které si pro jeho realizaci vytvoříme. Webinář nabídne <strong>praktický a srozumitelný pohled na to, jaké požadavky přináší nový RVP PV právě v oblasti podmínek vzdělávání</strong>, na co je kladen důraz. <strong>Ukážeme si, jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy. </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pozornost zaměříme na roli učitele při vytváření <strong>bezpečného a podporujícího prostředí pro děti</strong> (psychosociální podmínky), na efektivní spolupráci s rodinou, na organizaci vzdělávání, která podporuje učení a samostatnost dětí.</li>\r\n\t<li>Ukážeme si, jak přizpůsobit podmínky v oblasti životosprávy, tak aby bylo dětem umožněno <strong>naplňovat základní potřeby</strong> v souladu s jejich potřebami individuálními (řeč bude o organizaci stravování, odpočinku dětí po obědě).</li>\r\n\t<li>Významná část webináře je zaměřena na <strong>věcné podmínky</strong>. Ukážeme si, jak uspořádat prostředí třídy i zahrady MŠ tak, aby děti měly prostor k různorodým činnostem, hře i objevování, byla podporována jejich samostatnost. </li>\r\n\t<li>Shrneme si také základní pravidla pro zpracování podmínek vzdělávání do <strong>školního vzdělávacího programu.</strong></li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Prostějov, Přerov</p><p><b>Území:</b> Prostějov, Přerov</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-212-262-web-01-131830"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131831,
    "title": "Implementace revize RVP PV - Jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy",
    "place": "webinář",
    "duration": "30. září 2026, 18:00–20:00",
    "from": "2026-09-30",
    "to": "2026-09-30",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-202-262-web-01-131831"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131831,
      "annotation": "<p>Důležitým předpokladem moderního předškolního vzdělávání jsou podmínky, které si pro jeho realizaci vytvoříme. Webinář nabídne <strong>praktický a srozumitelný pohled na to, jaké požadavky přináší nový RVP PV právě v oblasti podmínek vzdělávání</strong>, na co je kladen důraz. <strong>Ukážeme si, jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy. </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pozornost zaměříme na roli učitele při vytváření <strong>bezpečného a podporujícího prostředí pro děti</strong> (psychosociální podmínky), na efektivní spolupráci s rodinou, na organizaci vzdělávání, která podporuje učení a samostatnost dětí.</li>\r\n\t<li>Ukážeme si, jak přizpůsobit podmínky v oblasti životosprávy, tak aby bylo dětem umožněno <strong>naplňovat základní potřeby</strong> v souladu s jejich potřebami individuálními (řeč bude o organizaci stravování, odpočinku dětí po obědě).</li>\r\n\t<li>Významná část webináře je zaměřena na <strong>věcné podmínky</strong>. Ukážeme si, jak uspořádat prostředí třídy i zahrady MŠ tak, aby děti měly prostor k různorodým činnostem, hře i objevování, byla podporována jejich samostatnost. </li>\r\n\t<li>Shrneme si také základní pravidla pro zpracování podmínek vzdělávání do <strong>školního vzdělávacího programu.</strong></li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Karviná</p><p><b>Území:</b> Karviná</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-202-262-web-01-131831"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131833,
    "title": "Implementace revize RVP PV - Jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy",
    "place": "webinář",
    "duration": "5. října 2026, 18:00–20:00",
    "from": "2026-10-05",
    "to": "2026-10-05",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-223-262-web-01-131833"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131833,
      "annotation": "<p>Důležitým předpokladem moderního předškolního vzdělávání jsou podmínky, které si pro jeho realizaci vytvoříme. Webinář nabídne <strong>praktický a srozumitelný pohled na to, jaké požadavky přináší nový RVP PV právě v oblasti podmínek vzdělávání</strong>, na co je kladen důraz. <strong>Ukážeme si, jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy. </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pozornost zaměříme na roli učitele při vytváření <strong>bezpečného a podporujícího prostředí pro děti</strong> (psychosociální podmínky), na efektivní spolupráci s rodinou, na organizaci vzdělávání, která podporuje učení a samostatnost dětí.</li>\r\n\t<li>Ukážeme si, jak přizpůsobit podmínky v oblasti životosprávy, tak aby bylo dětem umožněno <strong>naplňovat základní potřeby</strong> v souladu s jejich potřebami individuálními (řeč bude o organizaci stravování, odpočinku dětí po obědě).</li>\r\n\t<li>Významná část webináře je zaměřena na <strong>věcné podmínky</strong>. Ukážeme si, jak uspořádat prostředí třídy i zahrady MŠ tak, aby děti měly prostor k různorodým činnostem, hře i objevování, byla podporována jejich samostatnost. </li>\r\n\t<li>Shrneme si také základní pravidla pro zpracování podmínek vzdělávání do <strong>školního vzdělávacího programu.</strong></li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Hodonín, Vyškov</p><p><b>Území:</b> Hodonín, Vyškov</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-223-262-web-01-131833"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131834,
    "title": "Implementace revize RVP PV - Jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy",
    "place": "webinář",
    "duration": "14. října 2026, 18:00–20:00",
    "from": "2026-10-14",
    "to": "2026-10-14",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-201-262-web-01-131834"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131834,
      "annotation": "<p>Důležitým předpokladem moderního předškolního vzdělávání jsou podmínky, které si pro jeho realizaci vytvoříme. Webinář nabídne <strong>praktický a srozumitelný pohled na to, jaké požadavky přináší nový RVP PV právě v oblasti podmínek vzdělávání</strong>, na co je kladen důraz. <strong>Ukážeme si, jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy. </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pozornost zaměříme na roli učitele při vytváření <strong>bezpečného a podporujícího prostředí pro děti</strong> (psychosociální podmínky), na efektivní spolupráci s rodinou, na organizaci vzdělávání, která podporuje učení a samostatnost dětí.</li>\r\n\t<li>Ukážeme si, jak přizpůsobit podmínky v oblasti životosprávy, tak aby bylo dětem umožněno <strong>naplňovat základní potřeby</strong> v souladu s jejich potřebami individuálními (řeč bude o organizaci stravování, odpočinku dětí po obědě).</li>\r\n\t<li>Významná část webináře je zaměřena na <strong>věcné podmínky</strong>. Ukážeme si, jak uspořádat prostředí třídy i zahrady MŠ tak, aby děti měly prostor k různorodým činnostem, hře i objevování, byla podporována jejich samostatnost. </li>\r\n\t<li>Shrneme si také základní pravidla pro zpracování podmínek vzdělávání do <strong>školního vzdělávacího programu.</strong></li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Ostrava-město</p><p><b>Území:</b> Ostrava-město</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-201-262-web-01-131834"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131836,
    "title": "Implementace revize RVP PV - Jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy",
    "place": "webinář",
    "duration": "21. října 2026, 18:00–20:00",
    "from": "2026-10-21",
    "to": "2026-10-21",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-172-262-web-01-131836"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131836,
      "annotation": "<p>Důležitým předpokladem moderního předškolního vzdělávání jsou podmínky, které si pro jeho realizaci vytvoříme. Webinář nabídne <strong>praktický a srozumitelný pohled na to, jaké požadavky přináší nový RVP PV právě v oblasti podmínek vzdělávání</strong>, na co je kladen důraz. <strong>Ukážeme si, jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy. </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pozornost zaměříme na roli učitele při vytváření <strong>bezpečného a podporujícího prostředí pro děti</strong> (psychosociální podmínky), na efektivní spolupráci s rodinou, na organizaci vzdělávání, která podporuje učení a samostatnost dětí.</li>\r\n\t<li>Ukážeme si, jak přizpůsobit podmínky v oblasti životosprávy, tak aby bylo dětem umožněno <strong>naplňovat základní potřeby</strong> v souladu s jejich potřebami individuálními (řeč bude o organizaci stravování, odpočinku dětí po obědě).</li>\r\n\t<li>Významná část webináře je zaměřena na <strong>věcné podmínky</strong>. Ukážeme si, jak uspořádat prostředí třídy i zahrady MŠ tak, aby děti měly prostor k různorodým činnostem, hře i objevování, byla podporována jejich samostatnost. </li>\r\n\t<li>Shrneme si také základní pravidla pro zpracování podmínek vzdělávání do <strong>školního vzdělávacího programu.</strong></li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Jablonec n. Nisou, Semily</p><p><b>Území:</b> Jablonec n. Nisou, Semily</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-172-262-web-01-131836"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131838,
    "title": "Implementace revize RVP PV - Jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy",
    "place": "webinář",
    "duration": "26. října 2026, 18:00–20:00",
    "from": "2026-10-26",
    "to": "2026-10-26",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-163-262-web-02-131838"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131838,
      "annotation": "<p>Důležitým předpokladem moderního předškolního vzdělávání jsou podmínky, které si pro jeho realizaci vytvoříme. Webinář nabídne <strong>praktický a srozumitelný pohled na to, jaké požadavky přináší nový RVP PV právě v oblasti podmínek vzdělávání</strong>, na co je kladen důraz. <strong>Ukážeme si, jak požadavky RVP PV naplňovat v každodenní praxi mateřské školy. </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pozornost zaměříme na roli učitele při vytváření <strong>bezpečného a podporujícího prostředí pro děti</strong> (psychosociální podmínky), na efektivní spolupráci s rodinou, na organizaci vzdělávání, která podporuje učení a samostatnost dětí.</li>\r\n\t<li>Ukážeme si, jak přizpůsobit podmínky v oblasti životosprávy, tak aby bylo dětem umožněno <strong>naplňovat základní potřeby</strong> v souladu s jejich potřebami individuálními (řeč bude o organizaci stravování, odpočinku dětí po obědě).</li>\r\n\t<li>Významná část webináře je zaměřena na <strong>věcné podmínky</strong>. Ukážeme si, jak uspořádat prostředí třídy i zahrady MŠ tak, aby děti měly prostor k různorodým činnostem, hře i objevování, byla podporována jejich samostatnost. </li>\r\n\t<li>Shrneme si také základní pravidla pro zpracování podmínek vzdělávání do <strong>školního vzdělávacího programu.</strong></li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Most, Teplice, Ústí n.&nbsp;Labem</p><p><b>Území:</b> Most, Teplice, Ústí n.&nbsp;Labem</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 7,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/implementace-revize-rvp-pv-jak-pozadavky-rvp-pv-naplnovat-v-kazdodenni-praxi-materske-skoly-a811-95-163-262-web-02-131838"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131844,
    "title": "Revidované RVP ZV ve vaší škole - Aktualizační vzdělávací program pro koordinátory ŠVP základních škol",
    "place": "NPI ČR Hradec Králové, Luční 460",
    "duration": "19.10. a 23.11.2026 prezenční výuka 8 vyuč. hod.; on line výuka 9.11.,23.11.,14.12.2026, 11.1., 15.2..2027 vždy 1hod.",
    "from": "2026-10-19",
    "to": "2027-02-15",
    "price": 6650,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/revidovane-rvp-zv-ve-vasi-skole-b265-03-18-262-131844"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131844,
      "annotation": "<p><strong>O jaký program se jedná?</strong></p>\r\n\r\n<p>Aktualizační vzdělávací program je zaměřený na podporu koordinátorů ŠVP při zavádění změn vycházejících z revidovaného RVP ZV. Program se soustředí na praktické uchopení změn, jejich dopad na výuku a na spolupráci pedagogického týmu.</p>\r\n\r\n<p><strong>Pro koho je vzdělávací program určen?</strong></p>\r\n\r\n<p>Aktualizační vzdělávací program je určen pro koordinátory ŠVP ze základních škol, kde se se ŠVP již pravidelně pracuje (nebo se s ním pravidelně pracovat plánuje) a kde vedení školy usiluje o funkční nastavení nového ŠVP ve spolupráci s pedagogickým týmem.</p>\r\n\r\n<p>Do vzdělávacího programu se mohou jako účastníci přihlásit koordinátoři ŠVP nebo pracovníci za tvorbu ŠVP odpovědni. Před začátkem programu se očekává důkladné seznámení se závaznými částmi RVP ZV na Prohlednout.rvp.cz. Aktualizační program slouží k upřesnění, ujasnění obsahu revidovaného RVP ZV.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Jaká témata budou součástí programu?</strong></p>\r\n\r\n<p>Přehled změn v RVP ZV a jejich smysl</p>\r\n\r\n<p>Základní diagnostika školy a plánování změny</p>\r\n\r\n<p>Kultura školy</p>\r\n\r\n<p>Tvorba školního učebního plánu</p>\r\n\r\n<p>Práce s průřezovými kategoriemi vzdělávacího obsahu (klíčové kompetence, základní gramotnosti, průřezová témata)</p>\r\n\r\n<p>Naformulování vzdělávacího obsahu předmětů</p>\r\n\r\n<p>Formativní přístup k hodnocení</p>\r\n\r\n<p>Zdroje podpory a inspirace</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Časový harmonogram:</strong> prezenční výuka 2x 8 vyučovacích hodin, on-line výuka 3x 1hodina, e-learning 4 hodiny</p>",
      "maxParticipants": 23,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 15,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/revidovane-rvp-zv-ve-vasi-skole-b265-03-18-262-131844"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ŠVP"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131848,
    "title": "Výchova ke zdraví a bezpečí v revidovaném RVP ZV",
    "place": "ZŠ Želiv",
    "duration": "7. října 2026, 14:00–17:00",
    "from": "2026-10-07",
    "to": "2026-10-07",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/vychova-ke-zdravi-a-bezpeci-v-revidovanem-rvp-zv-a873-95-241-261-ws-34-131848"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131848,
      "annotation": "<ol>\r\n\t<li>Obecné informace o revizích RVP: délka zpravidla 1 vyučovací hodina\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Čím se liší návrh revize od stávajícího znění: nové uspořádání, nové kategorie obsahu, důraz na doklady o učení, uzlové body atd.</li>\r\n\t\t<li>Jaký je povinný základ a co to znamená pro ŠVP, resp. Učební plán školy, nutnost redukce učiva/učební látky</li>\r\n\t\t<li><strong>Jaké jsou kategorie vzdělávacího obsahu a jak se s nimi má pracovat</strong>\r\n\t\t<ul>\r\n\t\t\t<li>Vazba oborového obsahu na klíčové kompetence</li>\r\n\t\t\t<li>Vazba oborového obsahu na základní gramotnosti</li>\r\n\t\t\t<li>Vazba oborového obsahu na průřezová témata</li>\r\n\t\t</ul>\r\n\t\t</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li>Charakteristika oboru v revidovaném kurikulu: zpravidla 1 vyučovací hodina\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Jak se liší od stávajícího znění RVP</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li>Očekávané výsledky učení v oboru: zpravidla 1,5 vyučovací hodiny\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Způsoby naplňování OVU – konkrétní příklad (lze využít materiálu vznikajícího v Národních kabinetech – ilustrativní výukové jednotky)</li>\r\n\t\t<li>Plánování kurikula: jak naplňovat OVU</li>\r\n\t\t<li>Vazby oborového OVU na KK/ ZG/ P</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li>Modelový ŠVP</li>\r\n\t<li>Kam dále: zpravidla 0,5 vyučovací hodiny – odkazy na těsnou metodickou podporu a další formy metodických podpor</li>\r\n</ol>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Jihlava, Pelhřimov, Třebíč</p><p><b>Území:</b> Havlíčkův Brod, Žďár n.&nbsp;Sázavou, Jihlava, Pelhřimov, Třebíč</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/vychova-ke-zdravi-a-bezpeci-v-revidovanem-rvp-zv-a873-95-241-261-ws-34-131848"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ŠVP"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131850,
    "title": "Výchova ke zdraví a bezpečí v revidovaném RVP ZV",
    "place": "Telč",
    "duration": "8. října 2026, 14:00–17:00",
    "from": "2026-10-08",
    "to": "2026-10-08",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/vychova-ke-zdravi-a-bezpeci-v-revidovanem-rvp-zv-a873-95-241-261-ws-35-131850"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131850,
      "annotation": "<ol>\r\n\t<li>Obecné informace o revizích RVP: délka zpravidla 1 vyučovací hodina\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Čím se liší návrh revize od stávajícího znění: nové uspořádání, nové kategorie obsahu, důraz na doklady o učení, uzlové body atd.</li>\r\n\t\t<li>Jaký je povinný základ a co to znamená pro ŠVP, resp. Učební plán školy, nutnost redukce učiva/učební látky</li>\r\n\t\t<li><strong>Jaké jsou kategorie vzdělávacího obsahu a jak se s nimi má pracovat</strong>\r\n\t\t<ul>\r\n\t\t\t<li>Vazba oborového obsahu na klíčové kompetence</li>\r\n\t\t\t<li>Vazba oborového obsahu na základní gramotnosti</li>\r\n\t\t\t<li>Vazba oborového obsahu na průřezová témata</li>\r\n\t\t</ul>\r\n\t\t</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li>Charakteristika oboru v revidovaném kurikulu: zpravidla 1 vyučovací hodina\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Jak se liší od stávajícího znění RVP</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li>Očekávané výsledky učení v oboru: zpravidla 1,5 vyučovací hodiny\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Způsoby naplňování OVU – konkrétní příklad (lze využít materiálu vznikajícího v Národních kabinetech – ilustrativní výukové jednotky)</li>\r\n\t\t<li>Plánování kurikula: jak naplňovat OVU</li>\r\n\t\t<li>Vazby oborového OVU na KK/ ZG/ P</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li>Modelový ŠVP</li>\r\n\t<li>Kam dále: zpravidla 0,5 vyučovací hodiny – odkazy na těsnou metodickou podporu a další formy metodických podpor</li>\r\n</ol>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Jihlava, Pelhřimov, Třebíč</p><p><b>Území:</b> Havlíčkův Brod, Žďár n.&nbsp;Sázavou, Jihlava, Pelhřimov, Třebíč</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/vychova-ke-zdravi-a-bezpeci-v-revidovanem-rvp-zv-a873-95-241-261-ws-35-131850"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ŠVP"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131851,
    "title": "Evaluace - „kvalitní škola“ v optice kritérií ČŠI",
    "place": "NPI ČR Střední Čechy, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "8. února 2027, 9:00–16:00",
    "from": "2027-02-08",
    "to": "2027-02-08",
    "price": 2000,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/evaluace-d10-01-02-262-131851"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131851,
      "annotation": "<p>Seminář nabízí praktický a realistický pohled na to, co dnes skutečně znamená „kvalitní škola“ v optice kritérií ČŠI, a převádí formální rámec do každodenní manažerské praxe vedení škol. Nezůstává u obecných tezí, ale opírá se o zkušenosti z reálného fungování škol a ukazuje, jak se stejné faktory kvality projevují odlišně v prostředí různých škol. Účastníci budou pracovat s hlavními oblastmi kvality – vedením školy, pedagogickým sborem, výukou, výsledky žáků, klimatem i rovnými příležitostmi – a současně pojmenují jejich limity, rizika a nejčastější slabá místa v praxi: od formálně nastavené vize bez reálného dopadu přes přetížení pedagogů a nedostatečnou komunikaci až po rozdílné podmínky škol, které zásadně ovlivňují možnosti i výsledky. Cílem semináře je pomoci vedení škol lépe rozpoznat, co je skutečný rozvojový faktor, co pouze administrativní deklarace a kde mohou vznikat manažerská, personální i reputační rizika. Budou uváděny konkrétní kazuistiky z praxe, ale i reálná řešení vhodná pro reálné podmínky škol.</p>",
      "maxParticipants": 22,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/evaluace-d10-01-02-262-131851"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131869,
    "title": "Studium k výkonu specializované činnosti - tvorba a následná koordinace školních vzdělávacích programů a vzdělávacích programů vyšších odborných škol (kombinované studium) - podzim 2026 až prosinec 2027",
    "place": "NPI ČR Olomouc, Wellnerova 25",
    "duration": "podzim 2026 až prosinec 2027",
    "from": "2026-09-23",
    "to": "2027-12-15",
    "price": 25000,
    "type": "specializationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-tvorba-a-nasledna-koordinace-skolnich-vzdelavacich-programu-a-vzdelavacich-programu-vyssich-odbornych-skol-kombinovane-studium-a841-18-21-262-131869"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131869,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je určen pro přípravu koordinátorů školních vzdělávacích programů všech druhů škol a školských zařízení, včetně koordinátorů vzdělávacích programů vyšších odborných škol.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Vzdělávací program je členěn do 6 modulů:</strong></p>\r\n\r\n<p>A Kurikulární reforma</p>\r\n\r\n<p>B Základní manažerské dovednosti koordinátora tvorby ŠVP</p>\r\n\r\n<p>C Činnosti předcházející tvorbě a úpravám (aktualizaci) ŠVP</p>\r\n\r\n<p>D Tvorba a rozpracování ŠVP</p>\r\n\r\n<p>E Koordinace činností souvisejících s využíváním ŠVP v praxi</p>\r\n\r\n<p>F Stáže jako zdroj zkušeností, podnětů pro práci koordinátora školního vzdělávacího programu</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Hodinová dotace:</strong> 250 hodin (1h = 45 minut)</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>prezenční výuka: 177 hodin</li>\r\n\t<li>online synchronní webináře: 4 hodiny</li>\r\n\t<li>e-learning – online asynchronní: 69 hodin</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Podmínky absolvování programu:</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Účast v prezenční formě (na seminářích) s minimální 80% účastí.</li>\r\n\t<li>Účast v E-learningu je povinná se 100% splněním všech úkolů (6 povinných úkolů a pravidelné samostudium). </li>\r\n\t<li>Účast na webinářích se 100% účastí (v případě absence nutná náhrada po individuální dohodě s lektorem). </li>\r\n\t<li>100% splnění podmínek stáže a odevzdání zpracovaných 3 záznamů o stáži. </li>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou práci.</li>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou zkoušku.  </li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-tvorba-a-nasledna-koordinace-skolnich-vzdelavacich-programu-a-vzdelavacich-programu-vyssich-odbornych-skol-kombinovane-studium-a841-18-21-262-131869"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ŠVP"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131876,
    "title": "CODA.IO - nástroj pro efektivní výuku oblasti Informační systémy",
    "place": "on-line",
    "duration": "3. a 10. června od 14:00 do 15:30.",
    "from": "2026-06-03",
    "to": "2026-06-10",
    "price": 900,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/codaio-nastroj-pro-efektivni-vyuku-oblasti-informacni-systemy-b329-03-02-261-131876"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131876,
      "annotation": "<p>Na webináři si účastníci vyzkouší praktické postupy při výuce a bádání v tematickém celku informační systémy. Systém CODA.IO je v základní licenci volně dostupný a je vhodným nástrojem na praktické demonstrace práce s daty v informačních systémech. Účastníci se naučí v rámci simulace hodiny informatiky sestavovat základní druhy interaktivních dokumentů (výpočet nákladů na školní pomůcky, přihlašování k účasti na akci, evidence osobních údajů, nákupní seznam a evidence školní knihovny) a na uvedených vzorových příkladech se zamyslí nad praktickými projekty, které lze s dětmi při hodinách informatiky v tematickém celku informační systémy řešit.</p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/codaio-nastroj-pro-efektivni-vyuku-oblasti-informacni-systemy-b329-03-02-261-131876"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131884,
    "title": "Studium pedagogiky podle § 22 odst. 1 písm. b) zákona č. 563/2004 Sb. - SPŠ Jeseník",
    "place": "NPI ČR Olomouc, Wellnerova 25",
    "duration": "",
    "from": "2026-09-19",
    "to": "2027-06-30",
    "price": 15000,
    "type": "qualificationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-pedagogiky-podle-22-odst-1-pism-b-zakona-c-5632004-sb-a268-05-21-262-131884"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131884,
      "annotation": "<p><strong>Plný název akreditovaného vzdělávacího programu:</strong><br />\r\n<strong>Studium pedagogiky pro učitele odborných předmětů střední školy, pro učitele praktického vyučování střední školy, pro učitele odborného výcviku střední školy, pro učitele uměleckých odborných předmětů v základní umělecké škole, střední škole a konzervatoři a pro učitele jazykové školy s právem státní jazykové zkoušky – kombinovaná forma</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>Obsah vzdělávací akce</strong><br />\r\nVzdělávací program je členěn v souladu s platným standardem (Standardy pro udělování akreditací DVPP Č.j. 26 451/2005-25, 30 908/2005-25, 10 405/2008-6/IPPP) do dvou modulů, které se dále člení na tematické okruhy.</p>\r\n\r\n<p>Modul I: Základy pedagogiky a didaktiky <br />\r\n•    Obecná pedagogika<br />\r\n•    Teorie výchovy<br />\r\n•    Základy sociální pedagogiky<br />\r\n•    Základy didaktiky všeobecných a odborných předmětů a didaktiky praktického vyučování</p>\r\n\r\n<p>Modul II Základy psychologie pro pedagogy<br />\r\n•    Vybraná témata z psychologie (obecná/vývojová psychologie, psychologie osobnosti) <br />\r\n•    Vybraná témata z pedagogické psychologie<br />\r\n•    Sociální interakce ve škole a sociálně profesní dovednosti pedagoga</p>\r\n\r\n<p>Součástí vzdělávací akce (studia) je <strong>pedagogická stáž</strong>. Jedná se o povinnou řízenou pedagogickou stáž v délce 5 hodin, která je realizována na vybraných školách regionu ve formě náslechů, zápisu a diskuse za odborného vedení ředitele hostitelské školy nebo jím pověřeného pedagogického pracovníka. Výstupem této části studia bude zpracování a odevzdání záznamu o stáži, vč. vzorové písemné přípravy na vyučovací jednotku (vyučovací hodinu) předmětu/tématu dle vlastního výběru a po dohodě s vedením školy. V obou podkladech (záznam o stáži a vzorová písemná příprava) musí být použity správné pedagogické kategorie a pojmy).</p>\r\n\r\n<p>Cílem pedagogické stáže je propojení získaných teoretických znalostí s pozorováním a analýzou reálného vyučování a reflexe přínosu pro jednotlivé účastníky.  </p>\r\n\r\n<p><strong>Hodinová dotace</strong></p>\r\n\r\n<p>Studium je jednoleté. Organizačně a časově je rozloženo do dvou pololetí v kombinované formě:  </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Přímá výuka (prezenční forma) – počet hodin 36 </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Synchronní distanční forma – počet hodin 79</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Pedagogická stáž – počet hodin 5 </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Místo konání</strong></p>\r\n\r\n<p>Prezenční forma vzdělávacího programu je realizována Národním pedagogickým institutem České republiky na všech jeho krajských pracovištích. Synchronní distanční forma probíhá on-line přes platformu MS Teams. Z on-line synchronní formy vzdělávacího programu jsou pořizovány záznamy, které se uchovávají pro možnost opětovného zhlédnutí po dobu daného školního roku, nejméně 3 měsíců.</p>\r\n\r\n<p><strong>Podmínky pro úspěšné absolvování studia</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Účast v každé vzdělávací formě (teoretické prezenční i distanční synchronní) min. 75 %</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>100% splnění podmínek pedagogické stáže a odevzdání zpracovaného záznamu o stáži. </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Vyplnění evaluačních dotazníků je povinné.  </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou písemnou práci.  </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou zkoušku.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Přehled ukončení studia</strong></p>\r\n\r\n<p>Studium bude ukončeno <strong>závěrečnou ústní zkouškou</strong> před komisí, jejíž součástí bude i <strong>obhajoba závěrečné písemné práce. </strong>Po úspěšném absolvování této části studia obdrží účastníci osvědčení.</p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-pedagogiky-podle-22-odst-1-pism-b-zakona-c-5632004-sb-a268-05-21-262-131884"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 129947,
    "title": "Zjišťování znalostí a zpětná vazba pomocí moderních technologií - online",
    "place": "on-line",
    "duration": "10. června 2026, 14:00–16:15",
    "from": "2026-06-10",
    "to": "2026-06-10",
    "price": 700,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/zjistovani-znalosti-a-zpetna-vazba-pomoci-modernich-technologii-b206-03-18-261-05-129947"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 129947,
      "annotation": "<p>Jak se ptát všech žáků efektivně a najednou a ověřit si jejich znalosti? Jak získat od všech žáků okamžitou zpětnou vazbu? V tomto workshopu si ukážeme, jak využít různé online nástroje a ověřit si jejich znalosti/získat od všech žáků zpětnou vazbu rychle a jednoduše. V aplikaci Socrative si osvojíme, jak vytvořit rychlou otázku nebo celý kvíz, v aplikaci Mentimeter vyzkoušíme hlasování a slovní mrak, pomocí kartiček Plickers vyvoláme všechny žáky najednou a mnoho dalšího. Ke všem aplikacím si řekneme, jak je nejlépe využít ve výuce. </p>\r\n\r\n<p>Podrobný popis vzdělávacího programu: </p>\r\n\r\n<table border=\"1\">\r\n\t<tbody>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t<p>Popis části vzdělávacího programu </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t<p>Časová dotace <br />\r\n\t\t\t(v minutách) </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t<p>Metodické poznámky k realizaci </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t<p>1 </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t<p>Seznámení + úvod do problematiky </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t<p>5 </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t<p>Prezentace lektora </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t<p>2 </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t<p>Jak na hromadný sběr odpovědí / získávání zpětné vazby </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t<p>10 </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t<p>Prezentace lektora </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t<p>3 </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t<p>Aplikace Socrative </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t<p>35 </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t<p>www.socrative.com  </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t<p>4 </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t<p>Aplikace Mentimeter </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t<p>30 </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t<p>www.mentimeter.com  </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t<p>5 </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t<p>Přestávka </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t<p>10 </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t<p>6 </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t<p>Kartičky Plickers </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t<p>30 </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t<p>www.plickers.com  </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t\t<tr>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t<p>8 </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t<p>Závěr a diskuze </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t<p>15 </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t\t<td>\r\n\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t</td>\r\n\t\t</tr>\r\n\t</tbody>\r\n</table>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/zjistovani-znalosti-a-zpetna-vazba-pomoci-modernich-technologii-b206-03-18-261-05-129947"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131891,
    "title": "Efektivní komunikace se zákonnými zástupci dětí v mateřské škole",
    "place": "NPI ČR Ústí nad Labem, Winstona Churchilla 1348/6",
    "duration": "..2026;;;9.00-15.30;;;bude upřesněno;;;",
    "from": "2026-09-01",
    "to": "2026-12-25",
    "price": 1800,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/efektivni-komunikace-se-zakonnymi-zastupci-deti-v-materske-skole-a614-02-16-262-131891"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131891,
      "annotation": "<p>Dobrá spolupráce školy a rodiny je prospěšná pro každé dítě. Je důležité, aby školy a učitelé byli profesně připraveni na efektivní komunikaci se zákonnými zástupci dětí. Aby byli schopni jasně formulovat cíle, ke kterým směřují, obhajovat svoji práci, efektivně a konstruktivně se zákonnými zástupci<strong> </strong>komunikovat (i v případě neoprávněných požadavků a kritiky). Ve vzdělávacím programu se účastníci seznámí s principy komunikace se zákonnými zástupci dětí v mateřské škole a se zásadami efektivní komunikace. Získají informace o přípravě a vedení konzultací. Budou hledat vhodné postupy a řešení různých problémových nebo konfliktních situací při komunikaci se zákonnými zástupci a možnosti, jak se na ně připravit a jak jim předcházet. Součástí vzdělávacího programu je také sdílení inspirativní praxe a zkušeností účastníků.</p>",
      "maxParticipants": 18,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 4,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/efektivni-komunikace-se-zakonnymi-zastupci-deti-v-materske-skole-a614-02-16-262-131891"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131892,
    "title": "Hodnocení jako součást formativního přístupu v MŠ",
    "place": "NPI ČR Ústí nad Labem, Winstona Churchilla 1348/6",
    "duration": "..2026;;;.-.;;;bude upřesněno;;;",
    "from": "2026-09-01",
    "to": "2026-12-25",
    "price": 1800,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/hodnoceni-jako-soucast-formativniho-pristupu-v-ms-b065-02-16-262-131892"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131892,
      "annotation": "<p>Ve vzdělávacím programu Hodocení jnako součást formativního přístupu se seznámíme s principy formativního přístupu, jeho výhodami pro vzdělávání v MŠ a se základními pilíři aktivizace (vytvářet prostředí pro aktivní zapojování dětí, podpořit děti ve sledování a hodnocení vlastního pokroku, podpořit děti v převzetí odpovědnosti za svůj rozvoj a učení). Budeme hovořit o typech hodnocení, podrobněji se seznámíme s klíčovými prvky formativního hodnocení: cíle učení, důkazy o učení, efektivní komunikace, poskytování zpětné vazby, sebehodnocení, vrstevnické hodnocení, pozitivní a bezpečné prostředí, komunikace s dítětem a zákonným zástupcem. Součástí vzdělávacího programu bude sdílení inspirativní praxe, diskuze, praktické ukázky a doporučení pro ty, kteří s formativním přistupem začínají.</p>\r\n\r\n<p>Cílem vzdělávacího programu je prakticky ukázat učitelům, jak mohou změnit přístup k hodnocení s cílem podpořit děti v jejich dalším učení. Ukázat, jak mohou díky formativnímu přístupu přispět ke zkvalitnění vzdělávacího procesu, poskytnout prostor pro rozvoj potenciálu každého dítěte, jeho sebepojetí, podporovat celostní rozvoj dětí a předpoklady pro jejich další celoživotní učení.  </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 1,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/hodnoceni-jako-soucast-formativniho-pristupu-v-ms-b065-02-16-262-131892"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131894,
    "title": "Adaptační období v 1. ročníku ZŠ",
    "place": "NPI ČR Ústí nad Labem, Winstona Churchilla 1348/6",
    "duration": "bude upřesněno",
    "from": "2026-09-04",
    "to": "2026-12-18",
    "price": 1800,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/adaptacni-obdobi-v-1-rocniku-zs-a588-03-16-262-131894"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131894,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je určen pedagogickým pracovníkům, kteří mají zásadní vliv na adaptaci dítěte na školní prostředí, tedy učitelům 1. stupně základních škol, asistentům pedagoga a vychovatelům ŠD, a také vedením základních škol, která průběh adaptačního období ve školách organizačně nastavují.</p>\r\n\r\n<p>Podíváme se na období mladšího školního věku z pohledu vývojové psychologie, zaměříme se na význam adaptačního období a na jeho fáze. Součástí vzdělávacího programu budou také informace o možnostech podpory zákonných zástupců v období zahájení školní docházky jejich dítěte a téma adaptační aktivity organizované základní školou pro žáky zapsané do 1. ročníku před zahájením povinné školní docházky.</p>\r\n\r\n<p>V průběhu vzdělávacího programu bude prostor pro sdílení inspirativní praxe, pro dotazy účastníků.</p>",
      "maxParticipants": 18,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/adaptacni-obdobi-v-1-rocniku-zs-a588-03-16-262-131894"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131896,
    "title": "Vzdělávací strategie jako součást formativního přístupu na 1. stupni ZŠ",
    "place": "NPI ČR Ústí nad Labem, Winstona Churchilla 1348/6",
    "duration": "bude upřesněno",
    "from": "2026-09-03",
    "to": "2026-12-18",
    "price": 1800,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/vzdelavaci-strategie-jako-soucast-formativniho-pristupu-na-1-stupni-zs-b042-03-16-262-131896"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131896,
      "annotation": "<p>Formativní přístup není možné zúžit pouze na oblast hodnocení. Jedná se o komplexní proces a hodnocení je jednou z jeho nedílných částí. Přemýšlet pouze o proměně způsobů hodnocení ve škole tedy nestačí. Proto namísto dříve používaného názvu formativní hodnocení používáme spojení formativní přístup. </p>\r\n\r\n<p>Cílem formativního přístupu je zlepšit učení žáků tím, že mu přináší užitečnou informaci o jeho aktuálním stavu vědomostí a dovedností v procesu učení. Zároveň učí žáky přebírat zodpovědnost za své učení i za sledování a hodnocení vlastního pokroku.  Oslabuje se role učitele jako autority, ale také jako toho, na koho lze svalit vinu v případě neúspěchu. Učitel si více ujasňuje, co chce žáky naučit, plánuje cíle výuky, promýšlí, jaké důkazy o učení bude sledovat, poskytuje žákům konstruktivní zpětnou vazbu. Měl by si pokládat následující otázky:  </p>\r\n\r\n<p>Kam se svými žáky směřuji? Kde se moji žáci právě nachází? Jak se dostaneme k cíli? </p>\r\n\r\n<p>Identifikovali jsme tři zásadní oblasti formativního přístupu: aktivizace žáka neboli využité vzdělávací strategie učitele, hodnocení a práce s portfoliem. Ty se vzájemně doplňují, zapadají do sebe jako dílky skládačky a společně vytvářejí jeden kompaktní celek.  Všem těmto oblastem se věnujeme ve třech samostatných vzdělávacích programech: Vzdělávací strategie jako součást formativního přístupu, Hodnocení jako součást formativního přístupu a Portfolio jako součást formativního přístupu na 1. stupni ZŠ.</p>\r\n\r\n<p>Ve vzdělávacím programu Vzdělávací strategie jako součást formativního přístupu na 1. stupni ZŠ se seznámíme s principy formativního přístupu, jeho výhodami pro vzdělávání na 1.stupni, se základními pilíři aktivizace, s technikami a strategiemi aktivizace a některé si prakticky vyzkoušíme (například kooperativní učení, dramatizaci, možnosti využití digitálních technologií, didaktické hry, projektovou a tématickou výuku, metody RWCT, badatelskou výuku, model RUR). Ukážeme si, jak zvolit vhodnou vzdělávací strategii s ohledem na vzdělávací cíle. Budeme pracovat s konkrétními očekávanými výsledky učení z RVP ZV 2025. Na konkrétních příkladech si ukážeme, jak proměnit frontální činnosti v aktivizující a jak využít vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí dle RVP ZV 2025 (https://prohlednout.rvp.cz/zakladni-vzdelavani).</p>\r\n\r\n<p>Cílem vzdělávacího programu je ukázat si a prakticky vyzkoušet, jak můžeme zkvalitnit vzdělávací proces, umožnit rozvoj potenciálu každého žáka, jeho sebepojetí, podpořit učení žáků, jejich celostní rozvoj a předpoklady pro jejich další celoživotní učení.  </p>",
      "maxParticipants": 18,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/vzdelavaci-strategie-jako-soucast-formativniho-pristupu-na-1-stupni-zs-b042-03-16-262-131896"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131897,
    "title": "Hodnocení jako součást formativního přístupu na 1. stupni ZŠ",
    "place": "NPI ČR Ústí nad Labem, Winstona Churchilla 1348/6",
    "duration": "bude upřesněno",
    "from": "2026-09-01",
    "to": "2026-12-18",
    "price": 1800,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/hodnoceni-jako-soucast-formativniho-pristupu-na-1-stupni-zs-b056-03-16-262-131897"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131897,
      "annotation": "<p>Formativní přístup není možné zúžit pouze na oblast hodnocení. Jedná se o komplexní proces a hodnocení je jednou z jeho nedílných částí. Přemýšlet pouze o proměně způsobů hodnocení ve škole tedy nestačí. Proto namísto dříve používaného názvu formativní hodnocení používáme spojení formativní přístup. </p>\r\n\r\n<p>Cílem formativního přístupu je zlepšit učení žáků tím, že mu přináší užitečnou informaci o jeho aktuálním stavu vědomostí a dovedností v procesu učení. Zároveň učí žáky přebírat zodpovědnost za své učení i za sledování a hodnocení vlastního pokroku.  Oslabuje se role učitele jako autority, ale také jako toho, na koho lze svalit vinu v případě neúspěchu. Učitel si více ujasňuje, co chce žáky naučit, plánuje cíle výuky, promýšlí, jaké důkazy o učení bude sledovat, poskytuje žákům konstruktivní zpětnou vazbu. Měl by si pokládat následující otázky:  </p>\r\n\r\n<p>Kam se svými žáky směřuji? Kde se moji žáci právě nachází? Jak se dostaneme k cíli?</p>\r\n\r\n<p>Identifikovali jsme tři zásadní oblasti formativního přístupu: aktivizace žáka neboli využité vzdělávací strategie učitele, hodnocení a práce s portfoliem. Ty se vzájemně doplňují, zapadají do sebe jako dílky skládačky a společně vytvářejí jeden kompaktní celek. Všem těmto oblastem se věnujeme ve třech samostatných vzdělávacích programech: Vzdělávací strategie jako součást formativního přístupu, Hodnocení jako součást formativního přístupu a Portfolio jako součást formativního přístupu na 1. stupni ZŠ.</p>\r\n\r\n<p>Ve vzdělávacím programu Hodnocení jako součást formativního přístupu na 1. stupni ZŠ se seznámíme s významem hodnocení, s typy a formami hodnocení. Budeme hovořit o práci s cíli učení, o důkazech o učení, o pedagogickém diagnostikování a o využití kritérií pro reflexi naplnění vzdělávacích cílů. Vyzkoušíme si poskytování zpětné vazby, některé techniky formativního hodnocení a tvorbu kritérií. Budeme pracovat s konkrétními očekávanými výsledky učení z RVP ZV 2025 (https://prohlednout.rvp.cz/zakladni-vzdelavani). Budeme se věnovat také nastavení hodnocení v rámci školy, sebehodnocení, vrstevnickému hodnocení a komunikaci se zákonnými zástupci o výsledcích vzdělávání.</p>\r\n\r\n<p>Cílem vzdělávacího programu je prakticky ukázat učitelům, jak mohou změnit přístup k hodnocení s cílem podpořit žáky v jejich dalším učení. Ukázat, jak mohou díky formativnímu přístupu přispět ke zkvalitnění vzdělávacího procesu, umožnit rozvoj potenciálu každého žáka, jeho sebepojetí, podpořit celostní rozvoj žáků a předpoklady pro jejich další celoživotní učení.  </p>",
      "maxParticipants": 18,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/hodnoceni-jako-soucast-formativniho-pristupu-na-1-stupni-zs-b056-03-16-262-131897"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131898,
    "title": "Portfolio jako součást formativního přístupu na 1. stupni ZŠ",
    "place": "NPI ČR Ústí nad Labem, Winstona Churchilla 1348/6",
    "duration": "bude upřesněno",
    "from": "2026-09-01",
    "to": "2026-12-18",
    "price": 1800,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/portfolio-jako-soucast-formativniho-pristupu-na-1-stupni-zs-b060-03-16-262-131898"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131898,
      "annotation": "<p>Ve vzdělávacím programu Portfolio jako součást formativního přístupu na 1. stupni ZŠ se seznámíme s klíčovými pojmy, co je portfolio, druhy (sběrné, výběrové, reprezentační, hodnotící, závěrečné, specifické), seznámení s hlavními funkcemi portfolia a s jeho významem, s přínosy pro žákovo učení. Ukážeme si, jak založit portfolio, budeme hovořit o jeho obsahu, o nastavení pravidel pro používání a práci s portfoliem, o znacích kvalitního portfolia, o možnostech využití portfolia - zápis do 1. ročníku ZŠ (plynulý přechod z předškolního do základního vzdělávání), triády, využití při kariérovém poradenství, možnosti propojování formálního a neformálního vzdělávání, využití při hodnocení, sebehodnocení a vrstevnickém hodnocení, portfolio jako nástroj pro podporu učení, pro rozvoj a pro podporu dalšího rozvoje žáka. Závěr vzdělávacího programu bude věnován využití portfolia v naplňování RVP ZV. Součástí programu bude práce s videi, sdílení zkušeností účastníků a ukázky inspirativní praxe.</p>\r\n\r\n<p>Cílem vzdělávacího programu je účastníkům prakticky ukázat, jak založit a vést portfolio žáka a jak s ním efektivně pracovat na 1. stupni ZŠ. Ukázat, jeho souvislost s formativním přístupem a to, jak mohou díky formativnímu přístupu přispět ke zkvalitnění vzdělávacího procesu, umožnit rozvoj potenciálu každého žáka, jeho sebepojetí, podpořit celostní rozvoj žáků a předpoklady pro jejich další celoživotní učení.  </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/portfolio-jako-soucast-formativniho-pristupu-na-1-stupni-zs-b060-03-16-262-131898"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131901,
    "title": "Efektivní komunikace se zákonnými zástupci na 1. stupni ZŠ",
    "place": "NPI ČR Ústí nad Labem, Winstona Churchilla 1348/6",
    "duration": "bude upřesněno",
    "from": "2026-09-02",
    "to": "2026-12-18",
    "price": 1800,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/efektivni-komunikace-se-zakonnymi-zastupci-na-1-stupni-zs-a629-03-16-262-131901"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131901,
      "annotation": "<p>Dobrá spolupráce školy a rodiny je prospěšná pro každého žáka. Je důležité, aby vedení škol, učitelé i vychovatelé školních družin byli profesně připraveni na efektivní komunikaci se zákonnými zástupci žáků. Ve vzdělávacím programu se účastníci seznámí s principy a formami komunikace se zákonnými zástupci žáků na 1. stupni základní školy a se zásadami efektivní komunikace. Získají informace o přípravě a vedení konzultací. Budou hledat vhodné postupy a řešení různých situací, které při komunikaci se zákonnými zástupci můžou nastat a možnosti, jak se na ně připravit a jak jim případně předcházet. Součástí vzdělávacího programu je také sdílení praxe a zkušeností účastníků.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 1,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/efektivni-komunikace-se-zakonnymi-zastupci-na-1-stupni-zs-a629-03-16-262-131901"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131902,
    "title": "Jak na divadlo s dětmi aneb zdroje tvořivosti - pro MŠ - II. část",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "9. října 2026, 9:00–15:00",
    "from": "2026-10-09",
    "to": "2026-10-09",
    "price": 1390,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/jak-na-divadlo-s-detmi-aneb-zdroje-tvorivosti-y66-02-02-262-04-131902"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131902,
      "annotation": "<p>NA I. ČÁST NENAVAZUJE, POUZE TÉMA DÁLE ROZŠIŘUJE.</p>\r\n\r\n<p>Zajímá vás, jak obohatit aktivity v mateřské škole o divadlo, hru s loutkami, tanec či pantomimu? Máte chuť s dětmi rozvíjet představivost a podporovat jejich spolupráci? Na semináři si vyzkoušíte praktické divadelní postupy, které lze využít k přípravě aktivit pro malé děti, a to včetně nástrojů, které je možné uplatnit u dětí se specifickými potřebami, se sociálním znevýhodněním atp. Naučíte se, jak koncipovat aktivitu, projekt nebo jak zastřešit divadelní kroužek, dále jaké hry lze využít pro navození bezpečné atmosféry ve skupině, jak děti zaujmout a motivovat pro účast na společném díle. Zažijete si na vlastní kůži divadelní metody a techniky, které můžete využít ve své praxi s dětmi ve volném čase i v pedagogické práci. Nedílnou součástí semináře jsou praktické návody, ukázky modelových lekcí, slovníček pojmů a příběhy z terénu. Seminář vede MgA. Hana Strejčková, Ph.D., kreativní pedagožka, divadelní režisérka, dramaturgyně, pedagožka HAMU a UPOL, zkušená lektorka divadelních projektů pro děti i dospělé z různorodých sociálních skupin. </p>",
      "maxParticipants": 18,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 5,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/jak-na-divadlo-s-detmi-aneb-zdroje-tvorivosti-y66-02-02-262-04-131902"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vychovatel/ka ve ŠD"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131903,
    "title": "Manažerské dovednosti pro ředitele škol a školských zařízení II.",
    "place": "NPI ČR Olomouc, Wellnerova 25",
    "duration": "18.9., 2.10.,16.10.,27.11.,11.12.2026 15.1.2027 , 9.00 - 15. 30",
    "from": "2026-09-18",
    "to": "2027-01-15",
    "price": 8000,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/manazerske-dovednosti-pro-reditele-skol-a-skolskych-zarizeni-ii-a406-01-21-262-131903"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131903,
      "annotation": "<p>Obsah vzdělávacího programu</p>\r\n\r\n<p>Cyklus seminářů je určen pro ředitele škol a zástupce ředitele škol a školských zařízení, kteří chtějí efektivně vést školu nebo školské zařízení a chtějí zlepšit svoje manažerské dovednosti. Vzdělávací program obsahuje osm témat v rozsahu šesti vyučovacích hodin. První část každého semináře je teoretická. Jsou představeny zásady a doporučené postupy k danému tématu. Druhá část každého semináře je praktická a je organizovaná formou workshopu -  účastníci aktivně řeší případové studie zpracované na základě reálných situací, a také diskutují příklady z vlastní manažerské praxe.</p>\r\n\r\n<p>1.Organizace času – time management (6 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Prioritizace úkolů</li>\r\n\t<li>Delegování a outcourcing</li>\r\n\t<li>Paretovo pravidlo</li>\r\n\t<li>Práce s vyrušením a nejčastější příčiny časových ztrát</li>\r\n\t<li>Polychronní a monochronní typ a jak s tím pracovat</li>\r\n\t<li>Základní principy timemenagementu čtvrté generace</li>\r\n\t<li>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>2.Psychohygiena ve vedoucí pozici (6 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Mapa logických souvislostí k psychohygieně</li>\r\n\t<li>Nesnáze, těžkosti a stresory dnešní doby</li>\r\n\t<li>Metody snížení civilizačního, psychického stresu</li>\r\n\t<li>Relaxace a duševní zdraví</li>\r\n\t<li>Vztahy a duševní zdraví: Chcete se cítit lépe? Choďte mezi dobré, pozitivní lidi a mějte s nimi pěkné vztahy</li>\r\n\t<li>Jak pracuje náš mozek</li>\r\n\t<li>Emoční rovnováha a nerovnováha</li>\r\n\t<li>Naučte se říkat NE tomu, co vám škodí</li>\r\n\t<li>Adaptační strategie řešení frustrace a stresu</li>\r\n\t<li>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>3.Koncept učící se školy (6 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky: Pět principů učící se komunity</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Systémové myšlení: Schopnost vidět celky a komplexnosti, vzorce, vazby a vztahy. Společné sdílení tvořivosti, funkčnosti, stability a odpovědnosti</li>\r\n\t<li>Osobní mistrovství: Využití talentů a sil pro realizaci cílů a profesního rozvoje. Organizační podpora osobního a profesního růstu.</li>\r\n\t<li>Mentální modely: Tvořivost a racionalita jsou rovnocennými partnery efektivity. Organizační přístupnost ke konstruktivismu a zpětné vazbě.</li>\r\n\t<li>Společná vize: Vize je hybná síla společné práce a její aktualizace je motivační. Společně sdílená představa s reflexí cesty k budoucnosti.</li>\r\n\t<li>Týmové učení: Spolupráce s uplatněním individuálního potenciálu vede ke kolektivnímu učení. Využití problémů, zpětné vazby, evaluace a dialogu jako zdroje zdokonalování.  </li>\r\n\t<li>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>4.Typologie osobnosti a práce s ní ve školách - učitelé, žáci (6 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Ukázky typologií, implementace do praxe a řešení konfliktů</li>\r\n\t<li>Efektivní interakce s různými typy osobností</li>\r\n\t<li>Komunikační hry</li>\r\n\t<li>Jak jednat s různými typy lidí</li>\r\n\t<li>Jak správně zadávat práci a motivovat s využitím typologie osobnosti</li>\r\n\t<li>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>5.Inovace ve vzdělávání - tandemová výuka, zážitková výuka, nové technologie, umělá inteligence, burza nápadů, dovednosti pro život, atd. (6 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Potřeba implementace inovativních a aktivizujících forem do výuky</li>\r\n\t<li>Projektové učení a burza nápadů</li>\r\n\t<li>Zážitková pedagogika</li>\r\n\t<li>Tandemová výuka</li>\r\n\t<li>Skupinová výuka</li>\r\n\t<li>Praktické výuky využití jednotlivých metod</li>\r\n\t<li>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>6.Kultura školy a wellbeing (6 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky: Definice životní spokojenosti</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Vztah hodnot a spokojenosti, co způsobí upřednostnění zájmů před důležitými hodnotami</li>\r\n\t<li>Opak spokojenosti, stresy, frustrace, problémy</li>\r\n\t<li>Kult dítěte a podporující výchova – úroveň vašeho etického myšlení a chování</li>\r\n\t<li>Trpělivost a spokojenost</li>\r\n\t<li>Co je pro spokojenost ještě důležité – pohled psychologa</li>\r\n\t<li>Spokojenost ve škole, pozitivní školní a třídní klima</li>\r\n\t<li>Třídnické hodiny jako nástroj posílení wellbeingu</li>\r\n\t<li>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>7.Participativní vedení - budování nižšího managementu školy (6 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Vedení a styly vedení</li>\r\n\t<li>Základní přínosy participativního vedení lidí</li>\r\n\t<li>Výběr a rozvoj členů středního a prvoliniového managementu školy</li>\r\n\t<li>Role a obsah činnosti jednotlivých manažerů ve škole</li>\r\n\t<li>Motivace manažerů ve škole</li>\r\n\t<li>Vymezení rolí, pravomocí  zodpovědnosti</li>\r\n\t<li>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>8.Vedení prostřednictvím sdílené vize a mise (6 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Jak s týmem vytvořit silnou misi a vizi</li>\r\n\t<li>Budování hodnot školy</li>\r\n\t<li>Vzájemné sdílení mise, vize a hodnot</li>\r\n\t<li>Provázanost kvality výuky s misí, vizí a hodnotami</li>\r\n\t<li>Nasdílení mise, vize a hodnot s nově přijatými pracovníky</li>\r\n\t<li>Budování angažovanosti pracovníků školy</li>\r\n\t<li>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 5,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/manazerske-dovednosti-pro-reditele-skol-a-skolskych-zarizeni-ii-a406-01-21-262-131903"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131906,
    "title": "Jak na mediaci ve výuce přirozeně a prakticky",
    "place": "NPI ČR Ostrava, Blahoslavova 1576/2",
    "duration": "4. listopadu 2026, 09:30–13:00",
    "from": "2026-11-04",
    "to": "2026-11-04",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/jak-na-mediaci-ve-vyuce-prirozene-a-prakticky-b085-95-201-262-kws-02-131906"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131906,
      "annotation": "<p>Srozumitelně a prakticky představíme mediaci jako novou jazykovou činnost v revidovaném kurikulu (RVP ZV) a ukážeme její vazbu na SERRJ. Zaměříme se na to, co mediace skutečně znamená ve výuce a jak ji uchopit – a to nejen v angličtině a dalších cizích jazycích, ale i v českém jazyce. V úvodu společně otevřeme téma mediace prostřednictvím krátké interaktivní aktivity, ve které si účastníci uvědomí, že mediaci ve výuce cizích jazyků často již přirozeně využívají. Navážeme řízenou diskusí a sdílením zkušeností. Účastníky vtáhneme do simulační hry, ve které si na vlastní kůži vyzkouší roli „prostředníka“ mezi jazyky (např. práce s neznámým či příbuzným jazykem). Aktivita ukáže, jak lze rozvíjet porozumění a předávání významu i bez dokonalé znalosti jazyka. Společně prozkoumáme typy mediace a konkrétní mediační strategie (např. shrnování, parafrázování, zjednodušování). Účastníci si je okamžitě vyzkouší vkrátkých, snadno přenositelných aktivitách do praxe. Představíme pestrou škálu hotových mediačních aktivit pro různé cizí jazyky (AJ, NJ, FRJ, ŠJ) i jazykové úrovně. Zaměříme se na práci s autentickými materiály, aktivní zapojení žáků a smysluplné komunikační situace. Ukážeme, jak jednoduše diferencovat mediační úlohy podle úrovně žáků a jak zapojit i žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Účastníci si vyzkouší úpravy zadání a varianty jedné aktivity pro různé skupiny. Zaměříme se na hodnocení mediace ve výuce. Společně vytvoříme jednoduchá a srozumitelná kritéria a ukážeme si, jak pracovat s úrovněmi „Na začátku“, „Na cestě“ a „Splněno“. Propojíme mediaci s digitálními nástroji a AI. Účastníci si sami vytvoří pseudoautentický krátký text nebo poslech vhodný pro mediační úlohu a objeví, jak si rychle připravit materiály na míru. V hlavní praktické části účastníci navrhnou vlastní mediační aktivitu přímo do své výuky. Využijeme kolaborativní práci ve dvojicích či skupinách a následné sdílení inspirace. Na závěr nabídneme prostor pro reflexi, sdílení a konkrétní plán, jak mediaci začlenit do vlastní výuky již následující den.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Ostrava-město</p><p><b>Území:</b> Karviná, Nový Jičín, Frýdek-Místek, Opava, Bruntál, Ostrava-město</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/jak-na-mediaci-ve-vyuce-prirozene-a-prakticky-b085-95-201-262-kws-02-131906"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131907,
    "title": "Klíčové změny RVP ZV",
    "place": "NPI ČR Ostrava, Blahoslavova 1576/2",
    "duration": "30. září 2026, 15:00–18:00",
    "from": "2026-09-30",
    "to": "2026-09-30",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/klicove-zmeny-rvp-zv-b084-95-201-262-int-09-131907"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131907,
      "annotation": "<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Dvouúrovňové kurikulum </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Zásadní změny RVP ZV </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Úprava vzdělávacího obsahu </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Úprava RUP </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Formulace kultury školy, wellbeing </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Formativní přístup k hodnocení žáků </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Další změny v RVP ZV </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>IS RVP ZV </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>KK, ZG, PT, vzdělávací obory </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Metodická podpora pro tvorbu ŠVP </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Modelové ŠVP </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Jak si rozvrhnout práce na ŠVP </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Ostrava-město</p><p><b>Území:</b> Ostrava-město</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 10,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/klicove-zmeny-rvp-zv-b084-95-201-262-int-09-131907"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131908,
    "title": "Klíčové změny RVP ZV",
    "place": "NPI ČR Ostrava, Blahoslavova 1576/2",
    "duration": "14. prosince 2026, 15:00–18:00",
    "from": "2026-12-14",
    "to": "2026-12-14",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/klicove-zmeny-rvp-zv-b084-95-201-262-int-10-131908"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131908,
      "annotation": "<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Dvouúrovňové kurikulum </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Zásadní změny RVP ZV </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Úprava vzdělávacího obsahu </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Úprava RUP </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Formulace kultury školy, wellbeing </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Formativní přístup k hodnocení žáků </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Další změny v RVP ZV </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>IS RVP ZV </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>KK, ZG, PT, vzdělávací obory </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Metodická podpora pro tvorbu ŠVP </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Modelové ŠVP </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Jak si rozvrhnout práce na ŠVP </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Ostrava-město</p><p><b>Území:</b> Ostrava-město</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 10,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/klicove-zmeny-rvp-zv-b084-95-201-262-int-10-131908"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131910,
    "title": "Klíčové změny v RVP ZV - Jak sestavit školní učební plán a formulovat vzdělávací obsah předmětů podle RVP ZV",
    "place": "NPI ČR Ostrava, Blahoslavova 1576/2",
    "duration": "22. října 2026, 15:00–18:00",
    "from": "2026-10-22",
    "to": "2026-10-22",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/klicove-zmeny-v-rvp-zv-jak-sestavit-skolni-ucebni-plan-a-formulovat-vzdelavaci-obsah-predmetu-podle-rvp-zv-b084-95-201-262-int-11-131910"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131910,
      "annotation": "<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Jeden z možných postupů sestavení ŠUP  pro 1. a 2. stupeň ZŠ </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Změny v RUP  </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Jak sestavit ŠUP </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>ŠUP pro školu s třídami zřízenými podle odst. 9, §16 ŠZ </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Jak zařadit projekt, kurz do ŠUP </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Jak sestavit vzdělávací obsah (osnovy) předmětů </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Předměty společného základu </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Předměty disponibilní časové dotace </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Třídnické hodiny, PSPP </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Vzdělávací obsah projektů, kurzů </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Ostrava-město</p><p><b>Území:</b> Ostrava-město</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/klicove-zmeny-v-rvp-zv-jak-sestavit-skolni-ucebni-plan-a-formulovat-vzdelavaci-obsah-predmetu-podle-rvp-zv-b084-95-201-262-int-11-131910"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131911,
    "title": "Klíčové změny v RVP ZV - Jak sestavit školní učební plán a formulovat vzdělávací obsah předmětů podle RVP ZV",
    "place": "NPI ČR Ostrava, Blahoslavova 1576/2",
    "duration": "25. ledna 2027, 15:00–18:00",
    "from": "2027-01-25",
    "to": "2027-01-25",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/klicove-zmeny-v-rvp-zv-jak-sestavit-skolni-ucebni-plan-a-formulovat-vzdelavaci-obsah-predmetu-podle-rvp-zv-b084-95-201-262-int-12-131911"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131911,
      "annotation": "<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Jeden z možných postupů sestavení ŠUP  pro 1. a 2. stupeň ZŠ </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Změny v RUP  </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Jak sestavit ŠUP </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>ŠUP pro školu s třídami zřízenými podle odst. 9, §16 ŠZ </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Jak zařadit projekt, kurz do ŠUP </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Jak sestavit vzdělávací obsah (osnovy) předmětů </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Předměty společného základu </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Předměty disponibilní časové dotace </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Třídnické hodiny, PSPP </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Vzdělávací obsah projektů, kurzů </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Ostrava-město</p><p><b>Území:</b> Ostrava-město</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/klicove-zmeny-v-rvp-zv-jak-sestavit-skolni-ucebni-plan-a-formulovat-vzdelavaci-obsah-predmetu-podle-rvp-zv-b084-95-201-262-int-12-131911"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131912,
    "title": "Cizí jazyky kompetenčně - Workshop o kompetenčním pojetí výuky cizích jazyků v návaznosti na revidovaný RVP ZV",
    "place": "NPI ČR Ostrava, Blahoslavova 1576/2",
    "duration": "5. listopadu 2026, 9:00–12:00",
    "from": "2026-11-05",
    "to": "2026-11-05",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/cizi-jazyky-kompetencne-a873-95-201-262-ws-36-131912"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131912,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je zaměřen na kompetenční pojetí výuky cizích jazyků na 2. stupni ZŠ v souvislosti s revidovaným RVP ZV.  </p>\r\n\r\n<p>Účastníci získají přehled o nových klíčových kompetencích, jejich propojení s oborovými očekávanými výsledky učení i o praktických možnostech jejich rozvoje ve výuce anglického, německého, francouzského a španělského jazyka.</p>\r\n\r\n<p> Struktura programu: </p>\r\n\r\n<p>1. Úvod do problematiky DCJ v revidovaném RVP  </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Změny v RVP a dopad na výuku dalšího cizího jazyka </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Postavení DCJ v kurikulu, termíny zavedení a minimální časová dotace </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>AJ a výběr dalších cizích jazyků (NJ, FRJ, ŠJ) a hlavní principy (AJ - B1 / DCJ - A1, jazykové činnosti (nová mediace), fáze OVU) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Icebreaker a reflexe dosavadní praxe formou krátké interakce </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>2. Klíčové kompetence v jazykovém vzdělávání  </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Stručná charakteristika všech klíčových kompetencí </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Nejčastější a méně časté vazby mezi AJ a KK, DCJ a KK </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Jak kompetence v jazyce skutečně rozvíjet: konkrétní kroky a výukové strategie </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Příkladová tabulka (modelové ŠVP) a její využití při plánování výuky </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Interaktivní prvky: Slido, slovní mrak, krátké hlasování </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>3. Nová klíčová kompetence KULTURNÍ – detailní rozpracování / návrh aktivit </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Ukotvení kompetence v RVP a vazba na OVU </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Čtyři dílčí složky kulturní kompetence a jejich typické projevy </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Metody a strategie: projektová výuka, mediace, CLIL, práce s autentickými materiály, kulturní deník </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Diskuze nad vhodnými aktivitami a nad tím, jak je propojit s jazykovými činnostmi </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>4. Ilustrativní výuková aktivita (10 min) </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Aktivita „Devine qui je suis?“ (frankofonní komiksoví hrdinové) </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Ukázka práce s popisem, vizuálními podněty a mediací </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>5. Vlastní tvorba účastníků </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Návod, jak vytvářet vlastní aktivity propojené s kompetencemi podle RVP – přímé napojení na OVU </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>6.  Závěrečná diskuze a prostor pro dotazy (15 min) </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Sdílení zkušeností </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Podpora lepší orientace v revidovaném RVP </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Nabídka dalších zdrojů a materiálů </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>Účastníci  </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>získají přehled o tom, jak je v revidovaném RVP ZV koncipována výuka anglického jazyka a dalšího cizího jazyka, jaká je její struktura, časová dotace, jazykové úrovně i nové jazykové činnosti, </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>porozumí všem klíčovým kompetencím a dokážou je propojit s oborovými očekávanými výsledky učení, zejména s </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>kompetencí komunikační, k řešení problému a kulturní, </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>naučí se plánovat výuku DCJ tak, aby systematicky rozvíjela kompetence žáků, a to pomocí konkrétních strategií, metod a aktivit, </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>vyzkoušejí si praktické způsoby práce s autentickými materiály, mediací, projektovou výukou a kulturním obsahem, </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>budou motivováni používat kompetenční přístup při výuce cizích jazyků, vyhodnocovat přínos jednotlivých aktivit a efektivně rozvíjet dovednosti žáků napříč jazykovými činnostmi, </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>získají inspiraci pro okamžité využití ve vlastní praxi, včetně přístupů, které podporují porozumění kultuře cílového jazyka a propojují jazyk s reálnými situacemi. </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p> </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Ostrava-město</p><p><b>Území:</b> Ostrava-město</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/cizi-jazyky-kompetencne-a873-95-201-262-ws-36-131912"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131913,
    "title": "Inovativní formy ve vzdělávání – Učitel jazyků a AI - Vědomé a smysluplné využívání umělé inteligence ve výuce.",
    "place": "NPI ČR Ostrava, Blahoslavova 1576/2",
    "duration": "5. listopadu 2026, 13:00–16:00",
    "from": "2026-11-05",
    "to": "2026-11-05",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/inovativni-formy-ve-vzdelavani-ucitel-jazyku-a-ai-a873-95-201-262-ws-37-131913"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131913,
      "annotation": "<p>1. Icebreaker – úvodní interaktivní jazyková aktivita s prvkem mediace  </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Ukázková práce s krátkým zajímavým cizojazyčným textem. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Popis jazyka jinými slovy, bez překladu — základ mediace. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Trénink vysvětlování výrazů, práce s významem a kontextem. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Diskuze nad tím, jak mi AI pomohlo při přípravě dané jazykové aktivity /kde všude a jestli efektivněji než já). </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>Úvod do tématu: vztah učitele a technologií ve výuce jazyků  </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Diskuze o tom, jak jazykáři technologie běžně používají. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Úvodní „icebreaker“ – krátká aktivita na téma osobního vztahu k technologiím a AI. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Vyjasnění očekávání účastníků a cílů workshopu. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>2. Učitel vs. AI při výuce jazyků </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Silné a slabé stránky učitele a AI v jazykovém vzdělávání (empatie, motivace, vysvětlování × rychlost, generování obsahu, zpětná vazba).  </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Aktivita „Dejte učiteli, co je učitelovo, a AI, co je AI“ — třídění činností typických pro jazykáře (výklad, práce s textem, opravy, vysvětlování slovní zásoby). </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Reflexe: kdy technologie pomáhá a kdy spíše škodí v jazykové výuce. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>3. Co AI dokáže ve výuce jazyků? Praktické ukázky  </p>\r\n\r\n<p>Konkrétní nástroje využitelné pro AJ, FRJ, NJ a ŠPJ: </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>generování slovní zásoby, textů a jednoduchých dialogů, </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>tvorba pracovních listů, kratších aktivit a diferencovaných úloh, </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>příklady z nástrojů typu ChatGPT, Canva, Diffit, Curipod, Reading Coach. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Moderní metody: </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>využití AI pro mediaci (vysvětlování obsahu jinému mluvčímu), </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>kontrola správnosti výslovnosti, nebo jazykové úrovně, </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>podpora produktivních dovedností (psaní, mluvení), </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>simulace reálných jazykových situací. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>4. Jak poznat, že technologie přestala pomáhat?  </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Debata nad tím, kdy AI žáky brzdí místo toho, aby je podporovala. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Téma „berly“ — kdy už technologie nahrazuje přemýšlení žáka. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Zdravé nastavení pravidel pro práci s AI ve výuce jazyků. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>5. Vytvoření vlastní jazykové aktivity s využitím AI (10 min) </p>\r\n\r\n<p>Účastníci navrhnou vlastní minilekci nebo jazykovou aktivitu, která: </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>podporuje vyšší myšlení (tvorbu, analýzu, argumentaci), </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>využívá konkrétní AI nástroj, který si vybrali, </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>zohledňuje jazykovou úroveň žáků. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>6. Závěrečná reflexe – 1 poznání, 1 otázka, 1 krok  </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Co si účastníci odnášejí, co chtějí vyzkoušet a kde potřebují podporu. </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Doporučení dalších nástrojů vhodných přímo pro jazykáře. </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Absolvováním vzdělávacího programu účastníci získají: </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>přehled o silných a slabých stránkách nových aplikací, umělé inteligence i učitele a dokážou je porovnat tak, aby zvolili vyvážené a vědomé zapojení technologií do výuky; </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>porozumění možnostem a limitům AI, díky kterému budou schopni identifikovat situace, v nichž technologie podporuje učení, a naopak situace, v nichž může být její použití nevhodné; </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>znalost konkrétních AI nástrojů využitelných napříč cizími jazyky a dovednost využít je k přípravě materiálů, diferenciaci úloh a tvorbě interaktivních aktivit; </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>dovednost vytvořit jednoduchou výukovou aktivitu, v níž AI podporuje vyšší myšlení žáků (tvorbu, analýzu, srovnávání, argumentaci), a přizpůsobit ji vlastnímu předmětu a úrovni žáků; </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>schopnost vědomě začleňovat technologie do vyučování tak, aby posilovali svou roli průvodce, mentora a tvůrce smyslu, nikoliv pouze poskytovatele úloh; </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>motivaci využívat AI způsobem, který rozvíjí samostatnost žáků, jejich kritické myšlení a bezpečnou práci s informacemi; </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>vyzkouší si také získané znalosti v praxi, například při plánování lekcí, tvorbě úloh, zadávání projektů či vedení reflexe nad tím, kdy má AI přidanou hodnotu a kdy je vhodné zůstat u tradičních pedagogických postupů.</p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Ostrava-město</p><p><b>Území:</b> Ostrava-město</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/inovativni-formy-ve-vzdelavani-ucitel-jazyku-a-ai-a873-95-201-262-ws-37-131913"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131918,
    "title": "Tandem v praxi na 1. stupni ZŠ",
    "place": "on-line",
    "duration": "26. října 2026, 15:00–17:00",
    "from": "2026-10-26",
    "to": "2026-10-26",
    "price": 500,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/tandem-v-praxi-na-1-stupni-zs-a259-03-24-262-131918"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131918,
      "annotation": "<p>Jak uchopit příležitost k tandemu tak, aby nám byla ku prospěchu? Webinář se opře o podstatu tandemové výuky a příležitosti jeho začlenění do praxe. Účastníci dostanou možnost nahlédnout pod pokličku mé tandemové výuky, kterou koncipuji na základech trojfázového modelu učení se začleněním konceptu kritického myšlení. Zjistí, jak jsme začínali s tandemem u nás a vzájemně se učili z chyb a omylů, a kde jsme objevili cosi, co nás vedlo k růstu tandemové výuky na škole. Inspirujeme se praktickými typy, jak tandemovou výuku realizovat, jak vytěžit vynaložené úsilí nejen pro naše žáky, ale i pro nás samotné. Pokusíme se hledat řešení na možné bolesti a zaplašit strašáky spojené s nastartováním tandemu. </p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/tandem-v-praxi-na-1-stupni-zs-a259-03-24-262-131918"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131919,
    "title": "Hudební, taneční a dramatická výchova v revidovaném RVP ZV",
    "place": "Radniční 14, Tišnov 1",
    "duration": "18. června 2026, 13:00–16:00",
    "from": "2026-06-18",
    "to": "2026-06-18",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/hudebni-tanecni-a-dramaticka-vychova-v-revidovanem-rvp-zv-a873-95-222-261-ws-33-131919"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131919,
      "annotation": "<ol>\r\n\t<li>Obecné informace o revizích RVP\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Celkové pojetí revidovaného RVP ZV ve vztahu k oblasti Umění a kultura: východiska, hodnoty, cíle, obsah - jeho struktura a vazby, klíčové kompetence, základní gramotnosti a průřezová témata ve vztahu k oblasti Umění a kultura a oboru Hudební, taneční a dramatická výchova, organizace výuky</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li>Charakteristika oblasti Umění a kultura v revidovaném kurikulu:\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Pojetí oblasti Umění a kultura: východiska, hodnoty, cíle, pojetí žáka, role učitele, provázanost s dalšími aktéry vzdělávání, obsah a jeho struktura, organizace výuky</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li>Obor Hudební, taneční a dramatická výchova\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Charakteristika oboru</li>\r\n\t\t<li>Očekávané výsledky učení v oboru:\r\n\t\t<ul>\r\n\t\t\t<li>Prezentační vrstva</li>\r\n\t\t\t<li>OVU - formulace a obsah jednotlivých OVU, struktura metodické podpory (komentář, úrovně, ilustrace - příklady)</li>\r\n\t\t\t<li>Horizontální vazby (provázanost s 1. stupněm), vertikální vazby (vazby oborového OVU na KK/ ZG/ PT, jiné obory)</li>\r\n\t\t\t<li>Kam dále– odkazy na těsnou metodickou podporu (metodický portál) a další formy metodických podpor (otevřené vzdělávací zdroje)</li>\r\n\t\t</ul>\r\n\t\t</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li>Konkretizace ŠVP na úrovni školy - modelové ŠVP\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Modelové ŠVP jako inspirace pro tvorbu ŠVP ve školních týmech:</li>\r\n\t\t<li>Předmětový modelový ŠVP</li>\r\n\t\t<li>Integrovaný modelový ŠVP</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n</ol>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Brno-venkov, Blansko</p><p><b>Území:</b> Brno-venkov, Blansko, Hodonín, Vyškov, Břeclav, Znojmo</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 16,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/hudebni-tanecni-a-dramaticka-vychova-v-revidovanem-rvp-zv-a873-95-222-261-ws-33-131919"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131921,
    "title": "Canva pro začátečníky se zaměřením na rozvoj digitálních kompetencí žáků - praktický workshop pro začínající učitele",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "21. září 2026, 14:00–16:30",
    "from": "2026-09-21",
    "to": "2026-09-21",
    "price": 1000,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/canva-pro-zacatecniky-se-zamerenim-na-rozvoj-digitalnich-kompetenci-zaku-a401-03-24-262-131921"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131921,
      "annotation": "<p>Praktický workshop se zaměřuje na využití nástroje Canva v pedagogické praxi. Účastníci se seznámí se základy práce v Canvě, didaktickými možnostmi jejího zapojení do výuky a s vybranými nástroji pro tvorbu výukových materiálů – vše bez potřeby předchozích technických znalostí.<br />\r\n<br />\r\nWorkshop je určen nejen začínajícím pedagogům, ale i těm, kteří chtějí tvořit přehledné, vizuálně atraktivní a metodicky funkční materiály – pracovní listy, prezentace, plakáty, infografiky.</p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/canva-pro-zacatecniky-se-zamerenim-na-rozvoj-digitalnich-kompetenci-zaku-a401-03-24-262-131921"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131922,
    "title": "Inspirativní setkání pro pedagogy a pracovníky ve vzdělávání - Umělá inteligence",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "3. listopadu 2026, 14:00–16:30",
    "from": "2026-11-03",
    "to": "2026-11-03",
    "price": 1000,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/inspirativni-setkani-pro-pedagogy-a-pracovniky-ve-vzdelavani-a817-03-24-262-131922"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131922,
      "annotation": "<p>Praktický workshop je zaměřen na využití nástrojů umělé inteligence v pedagogické praxi. Účastníci si na konkrétních příkladech vyzkouší, jak efektivně používat chatbota a další AI aplikace při tvorbě výukových materiálů, přípravách a zpětné vazbě pro žáky.<br />\r\nDále se účastníci seznámí s pokročilejšími možnostmi AI – například práci s AI asistenty a jejich praktické využití v běžné praxi. Cílem workshopu je poskytnout pedagogům praktické dovednosti pro smysluplné a bezpečné využití umělé inteligence ve výuce a každodenní práci.</p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/inspirativni-setkani-pro-pedagogy-a-pracovniky-ve-vzdelavani-a817-03-24-262-131922"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131935,
    "title": "Rozvoj čtenářské a pisatelské gramotnosti - Jak podpořit rozvoj čtenářství u žáků mladšího školního věku",
    "place": "MŠ a ZŠ Sedlec - Prčice",
    "duration": "4. června 2026, 14:00–17:00",
    "from": "2026-06-04",
    "to": "2026-06-04",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/rozvoj-ctenarske-a-pisatelske-gramotnosti-jak-podporit-rozvoj-ctenarstvi-u-zaku-mladsiho-skolniho-veku-a316-95-123-261-int-14-131935"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131935,
      "annotation": "<p>Lektorka se v intervizi zaměří na typy strategií, jejichž prostřednictvím můžeme u žáků mladšího školního věku rozvíjet čtenářskou gramotnost. Diskutovat budeme, jaké čtenářské dovednosti u žáků rozvíjet, aby stali dobrými čtenáři.</p>\r\n\r\n<p>Témata intervize:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Čtenářská a pisatelská gramotnost v kontextu RVP ZV.</li>\r\n\t<li>Teoretická východiska porozumění textu - čtenářské strategie - předvídání, vizualizace, usuzování, kladení otázek, shrnování.</li>\r\n\t<li>Praktické ukázky práce s knihami, s následným přesahem do dalších vyučovacích předmětů – mezipředmětové vztahy.</li>\r\n\t<li>Čtenářské dílny, další metody a aktivity vhodné pro rozvoj čtenářské gramotnosti.</li>\r\n\t<li>Společná diskuze mezi účastníky, sdílení vlastních zkušeností a využívaných aktivit.</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Beroun, Příbram, Praha-západ</p><p><b>Území:</b> Beroun, Příbram, Praha-západ</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 1,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/rozvoj-ctenarske-a-pisatelske-gramotnosti-jak-podporit-rozvoj-ctenarstvi-u-zaku-mladsiho-skolniho-veku-a316-95-123-261-int-14-131935"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131936,
    "title": "Kolegiální hospitace - Mezipředmětové vztahy ve výuce výtvarné výchovy",
    "place": "Základní škola a mateřská škola Sedlec-Prčice, příspěvková organizace, Školní, Sedlec-Prčice 1",
    "duration": "12. června 2026, 07:45–10:45",
    "from": "2026-06-12",
    "to": "2026-06-12",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-hospitace-a319-95-123-261-kh-35-131936"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131936,
      "annotation": "<p><strong>1. Úvod a kontext vzdělávání</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Seznámení s prostředím školy, vizí a principy ŠVP v souladu s RVP.</li>\r\n\t<li>Představení vzdělávací oblasti/tématu, očekávaných výsledků učení (OVU), klíčových kompetencí, průřezových témat (v ZV) a základních gramotností, které budou rozvíjeny.</li>\r\n\t<li>Přehled vzdělávacích strategií, podmínek a příležitostí k dosažení očekávaných výsledků učení (vzdělávacích cílů), které budou použity.</li>\r\n\t<li>Diskuze a zodpovězení dotazů účastníků.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>2. Kolegiální hospitace </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><strong>Motivace a aktivizace žáků/dětí</strong> – propojení s jejich potřebami a zkušenostmi.</li>\r\n\t<li><strong>Aktualizace znalostí</strong> – navázání na předchozí učení.</li>\r\n\t<li><strong>Realizace vzdělávacího obsahu</strong> – činnosti reflektující nové kurikulum, využití vzdělávacích strategií (např. Inovativních metod, prožitkového, kooperativního, situačního učení apod.).</li>\r\n\t<li><strong>Aktivity žáků/dětí</strong> – procvičování, upevňování, aplikace.</li>\r\n\t<li><strong>Shrnutí a reflexe</strong> – hodnocení, vrstevnické hodnocení a sebehodnocení dětí/žáků.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>3. Reflexe po kolegiální hospitaci </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Diskuze nad pozorovanými vzdělávacími strategiemi.</li>\r\n\t<li>Doporučení literatury, pomůcek a metodických zdrojů.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>4. Závěrečné zhodnocení</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Společné shrnutí dosažených očekávaných výsledků učení.</li>\r\n\t<li>Identifikace inspirativních prvků pro vlastní pedagogickou praxi.</li>\r\n\t<li>Poskytnutí zpětné vazby hospitovanému učiteli.</li>\r\n\t<li>Sdílení dobré praxe v metodickém kabinetu.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Součástí kolegiální hospitace je podklad pro strukturovaný záznam (hospitační záznam) pro účastníky, který slouží jako nástroj konstruktivní zpětné vazby a podpory sebereflexe hospitovaného učitele.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Beroun, Příbram, Praha-západ</p><p><b>Území:</b> Beroun, Příbram, Praha-západ</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 1,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-hospitace-a319-95-123-261-kh-35-131936"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131939,
    "title": "Studium k výkonu specializované činnosti - tvorba a následná koordinace školních vzdělávacích programů a vzdělávacích programů vyšších odborných škol (kombinované studium)",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "říjen 2026 - prosinec 2027",
    "from": "2026-10-01",
    "to": "2027-12-31",
    "price": 25000,
    "type": "specializationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-tvorba-a-nasledna-koordinace-skolnich-vzdelavacich-programu-a-vzdelavacich-programu-vyssich-odbornych-skol-kombinovane-studium-a841-18-24-262-131939"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131939,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je určen pro přípravu koordinátorů školních vzdělávacích programů všech druhů škol a školských zařízení, včetně koordinátorů vzdělávacích programů vyšších odborných škol.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Vzdělávací program je členěn do 6 modulů:</strong></p>\r\n\r\n<p>A Kurikulární reforma</p>\r\n\r\n<p>B Základní manažerské dovednosti koordinátora tvorby ŠVP</p>\r\n\r\n<p>C Činnosti předcházející tvorbě a úpravám (aktualizaci) ŠVP</p>\r\n\r\n<p>D Tvorba a rozpracování ŠVP</p>\r\n\r\n<p>E Koordinace činností souvisejících s využíváním ŠVP v praxi</p>\r\n\r\n<p>F Stáže jako zdroj zkušeností, podnětů pro práci koordinátora školního vzdělávacího programu</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Hodinová dotace:</strong> 250 hodin (1h = 45 minut)</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>prezenční výuka: 177 hodin</li>\r\n\t<li>online synchronní webináře: 4 hodiny</li>\r\n\t<li>e-learning – online asynchronní: 69 hodin</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Podmínky absolvování programu:</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Účast v prezenční formě (na seminářích) s minimální 80% účastí.</li>\r\n\t<li>Účast v E-learningu je povinná se 100% splněním všech úkolů (6 povinných úkolů a pravidelné samostudium). </li>\r\n\t<li>Účast na webinářích se 100% účastí (v případě absence nutná náhrada po individuální dohodě s lektorem). </li>\r\n\t<li>100% splnění podmínek stáže a odevzdání zpracovaných 3 záznamů o stáži. </li>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou práci.</li>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou zkoušku.  </li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 12,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-tvorba-a-nasledna-koordinace-skolnich-vzdelavacich-programu-a-vzdelavacich-programu-vyssich-odbornych-skol-kombinovane-studium-a841-18-24-262-131939"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ŠVP"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131944,
    "title": "Experiment jako nástroj moderní výuky chemie - aneb demonstrační a žákovské úlohy v kontextu revize RVP",
    "place": "online",
    "duration": "3. června 2026, 15:00–18:00",
    "from": "2026-06-03",
    "to": "2026-06-03",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/experiment-jako-nastroj-moderni-vyuky-chemie-a318-95-191-261-ws-02-131944"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131944,
      "annotation": "<p>Představíme si možnosti, jak využívat <strong>experiment</strong> jako klíčový nástroj výuky chemie v <strong>souvislosti</strong> s aktuálními <strong>revizemi RVP</strong> a s důrazem na <strong>badatelsky orientovanou výuku</strong>.</p>\r\n\r\n<p>Ukážeme si výběr <strong>atraktivních demonstračních experimentů</strong>, které pomáhají vysvětlit základní chemické principy, podporují <strong>motivaci žáků</strong> a umožňují <strong>propojit teorii s praxí</strong>.</p>\r\n\r\n<p>Předvedeme si jednoduché <strong>žákovské experimenty, které lze bezpečně realizovat ve školních podmínkách </strong>a které rozvíjejí schopnost pozorování, formulování hypotéz i schopnost interpretace výsledků.</p>\r\n\r\n<p>Vysvětlíme si <strong>didaktické využití jednotlivých experimentů</strong> – jak je zapojit do výuky, jak s nimi pracovat při vysvětlování pojmů a jak je využít k rozvoji přírodovědné gramotnosti.</p>\r\n\r\n<p>Představíme si <strong>badatelsky orientovanou výuku</strong> (IBSE) a ukážeme si konkrétní způsoby, jak vést žáky k formulování otázek, navrhování postupu experimentu a vyhodnocování výsledků.</p>\r\n\r\n<p>Zaměříme se na <strong>praktické tipy</strong> pro bezpečnou práci v laboratoři, organizaci experimentů a práci s laboratorní technikou ve školních podmínkách.</p>\r\n\r\n<p>Budeme sdílet konkrétní zkušenosti z výuky a popularizace chemie, které mohou <strong>učitelé </strong>přímo <strong>využít</strong> při <strong>plánování vlastních hodin</strong></p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Chrudim, Pardubice</p><p><b>Území:</b> Chrudim, Pardubice</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 15,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/experiment-jako-nastroj-moderni-vyuky-chemie-a318-95-191-261-ws-02-131944"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131946,
    "title": "Aktivizující metody v angličtině - Aneb jak motivovat a aktivizovat žáky ve výuce na základě pojetí revidovaného RVP ZV",
    "place": "online",
    "duration": "18. června 2026, 16:00–19:00",
    "from": "2026-06-18",
    "to": "2026-06-18",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/aktivizujici-metody-v-anglictine-a318-95-191-261-ws-03-131946"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131946,
      "annotation": "<ul>\r\n\t<li>Úvod do tématu - charakterizace aktivizujících metod, které odpovídají moderním požadavkům na jazykovou výuku (role učitele jako facilitátora, vnitřní a vnější motivace žáků ve výuce cizího jazyka, specifika aktivizace v hodinách angličtiny)</li>\r\n\t<li>Teoretické ukotvení (komunikativní přístup, principy konstruktivismu, Bloomova taxonomie, aktivní učení a práce s pozorností, diferenciace a inkluze v hodinách ANJ)</li>\r\n\t<li>Aktivizující metody pro rozvoj mluvení (think-pair-share, role-play a simulace situací, informační mezery, debate corners, storytelling, picture prompts)</li>\r\n\t<li>Aktivizace při výuce slovní zásoby (retrieval practice, didaktické hry, práce s obrázky a asociacemi, TPR, gamifikace)</li>\r\n\t<li>Aktivizace při výuce gramatiky (objevné učení, gramatika v kontextu, gramatické stanoviště, chybové detektivky, tvořivé psaní s cílovou strukturou)</li>\r\n\t<li>Kooperativní učení v hodinách ANJ (jigsaw metoda, skupinové role, peer feedback, projektové vyučování v angličtině, prvky CLIL metody)</li>\r\n\t<li>Digitální nástroje pro aktivizaci (interaktivní kvízy, padlet pro brainstorming, canva pro tvorbu výstupů, AI nástroje pro konverzační trénink, využití mobilů ve výuce bezpečně a smysluplně)</li>\r\n\t<li>Práce s různými typy žáků (introverti vs. extroverti, nadaní žáci, žáci se SVP, nízká motivace, bezpečné klima ve třídě)</li>\r\n\t<li>Praktický workshop (modelová hodina s aktivizujícími metodami, analýza videoukázky, tvorba vlastní aktivizující lekce, sdílení a reflexe)</li>\r\n\t<li>Hodnocení a zpětná vazba (formativní hodnocení, exit tickets, sebehodnocení žáků, kritéria úspěchu)</li>\r\n\t<li>Akční plán účastníků (plán implementace do vlastní praxe, možné překážky a řešení, sdílená databáze aktivit)</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Chrudim, Pardubice</p><p><b>Území:</b> Chrudim, Pardubice</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 19,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/aktivizujici-metody-v-anglictine-a318-95-191-261-ws-03-131946"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131929,
    "title": "Webinář - Role asistenta pedagoga při podpoře adaptace žáků 1. ročníku ZŠ",
    "place": "on-line",
    "duration": "10. listopadu 2026, 16:00–17:30",
    "from": "2026-11-10",
    "to": "2026-11-10",
    "price": 450,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/webinar-role-asistenta-pedagoga-pri-podpore-adaptace-zaku-1-rocniku-zs-b012-25-15-262-03-131929"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131929,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program se zaměřuje na podporu asistenta pedagoga při adaptaci žáků 1. ročníku základní školy. Reaguje na novelu školského zákona, která výrazně omezuje možnost odkladu školní docházky, a na nový Rámcový vzdělávací program, který stanovuje povinnost školy věnovat systematickou pozornost adaptačnímu období v 1. ročníku základní školy. Cílem webináře je vybavit asistenty pedagoga praktickými znalostmi a dovednostmi, které jim umožní účinně podporovat žáky během všech fází adaptace na školní prostředí, spolupracovat s učiteli a rodiči a podílet se na vytváření bezpečného a podnětného klimatu ve třídě.</p>\r\n\r\n<p><strong>Obsah webináře</strong></p>\r\n\r\n<ol>\r\n\t<li><strong>Omezení odkladů školní docházky </strong>\r\n\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Přínosy omezení odkladů školní docházky a na co je potřeba se připravit</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Význam adaptačního období a jeho fáze</strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Jak adaptace na školu ovlivňuje všechny zúčastněné</li>\r\n\t\t<li>Fáze adaptačního období (přípravná fáze, realizační fáze, reflektivní fáze).</li>\r\n\t\t<li>Role asistenta pedagoga v každé fázi adaptačního procesu</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Spolupráce učitele a asistenta pedagoga v průběhu adaptace</strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Nastavení efektivní spolupráce mezi učitelem a asistentem pedagoga v 1. ročníku</li>\r\n\t\t<li>Zásady efektivní spolupráce a komunikace mezi učitelem a asistentem pedagoga</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Praktické nástroje pro podporu rozmanitých potřeb žáků </strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Úpravy výukového prostředí a pestré učební situace</li>\r\n\t\t<li>Používání jednoduchého jazyka a vizuální podpory pro žáky</li>\r\n\t\t<li>Průběžné poskytování zpětné vazby</li>\r\n\t\t<li>Příprava učebních materiálů a pomůcek</li>\r\n\t\t<li>Sledování pokroku žáků a jeho vyhodnocování</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Bezpečné a pozitivní klima ve třídě </strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Jak vytvářet a udržovat bezpečné klima ve třídě</li>\r\n\t\t<li>Podpora sociálních dovedností a žádoucího chování</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Shrnutí a doporučení</strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Rámec pro poskytování podpory všem žákům 1. ročníku</li>\r\n\t\t<li>Zdroje pro práci asistenta pedagoga (metodická, intervizní a supervizní podpora pro asistenta pedagoga)</li>\r\n\t\t<li>Doporučená literatura a zdroje pro další rozvoj profesních kompetencí</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n</ol>",
      "maxParticipants": 100,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/webinar-role-asistenta-pedagoga-pri-podpore-adaptace-zaku-1-rocniku-zs-b012-25-15-262-03-131929"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131764,
    "title": "Inovativní metody výuky v HN",
    "place": "Základní umělecká škola „Žerotín“ Olomouc, Kavaléristů, Olomouc 9-Hodolany",
    "duration": "22. června 2026, 9:00–13:00",
    "from": "2026-06-22",
    "to": "2026-06-22",
    "price": 950,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/inovativni-metody-vyuky-v-hn-b352-07-23-261-131764"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131764,
      "annotation": "<p>Obsahem semináře bude nový pohled na změny, kterým jsme v rámci měnící se společnosti vystaveni. V obrovském množství přístupů k výuce a inspirace, která je už pro každého prostřednictvím digitálních technologií na dosah, je třeba se orientovat. A především vybrat si to, co odpovídá našim záměrům a vizím, co s námi jako osobnostmi souzní.</p>\r\n\r\n<p>Součástí setkání bude otevřená diskuze na téma: Jak jsme připraveni na změny ve školství? Jaké konkrétní kroky to bude znamenat? V čem by měla být výuka skutečně jiná?</p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 8,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/inovativni-metody-vyuky-v-hn-b352-07-23-261-131764"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131927,
    "title": "Webinář - Role asistenta pedagoga při podpoře adaptace žáků 1. ročníku ZŠ",
    "place": "on-line",
    "duration": "8. září 2026, 16:00–17:30",
    "from": "2026-09-08",
    "to": "2026-09-08",
    "price": 450,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/webinar-role-asistenta-pedagoga-pri-podpore-adaptace-zaku-1-rocniku-zs-b012-25-15-262-131927"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131927,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program se zaměřuje na podporu asistenta pedagoga při adaptaci žáků 1. ročníku základní školy. Reaguje na novelu školského zákona, která výrazně omezuje možnost odkladu školní docházky, a na nový Rámcový vzdělávací program, který stanovuje povinnost školy věnovat systematickou pozornost adaptačnímu období v 1. ročníku základní školy. Cílem webináře je vybavit asistenty pedagoga praktickými znalostmi a dovednostmi, které jim umožní účinně podporovat žáky během všech fází adaptace na školní prostředí, spolupracovat s učiteli a rodiči a podílet se na vytváření bezpečného a podnětného klimatu ve třídě.</p>\r\n\r\n<p><strong>Obsah webináře</strong></p>\r\n\r\n<ol>\r\n\t<li><strong>Omezení odkladů školní docházky </strong>\r\n\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Přínosy omezení odkladů školní docházky a na co je potřeba se připravit</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Význam adaptačního období a jeho fáze</strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Jak adaptace na školu ovlivňuje všechny zúčastněné</li>\r\n\t\t<li>Fáze adaptačního období (přípravná fáze, realizační fáze, reflektivní fáze).</li>\r\n\t\t<li>Role asistenta pedagoga v každé fázi adaptačního procesu</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Spolupráce učitele a asistenta pedagoga v průběhu adaptace</strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Nastavení efektivní spolupráce mezi učitelem a asistentem pedagoga v 1. ročníku</li>\r\n\t\t<li>Zásady efektivní spolupráce a komunikace mezi učitelem a asistentem pedagoga</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Praktické nástroje pro podporu rozmanitých potřeb žáků </strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Úpravy výukového prostředí a pestré učební situace</li>\r\n\t\t<li>Používání jednoduchého jazyka a vizuální podpory pro žáky</li>\r\n\t\t<li>Průběžné poskytování zpětné vazby</li>\r\n\t\t<li>Příprava učebních materiálů a pomůcek</li>\r\n\t\t<li>Sledování pokroku žáků a jeho vyhodnocování</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Bezpečné a pozitivní klima ve třídě </strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Jak vytvářet a udržovat bezpečné klima ve třídě</li>\r\n\t\t<li>Podpora sociálních dovedností a žádoucího chování</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Shrnutí a doporučení</strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Rámec pro poskytování podpory všem žákům 1. ročníku</li>\r\n\t\t<li>Zdroje pro práci asistenta pedagoga (metodická, intervizní a supervizní podpora pro asistenta pedagoga)</li>\r\n\t\t<li>Doporučená literatura a zdroje pro další rozvoj profesních kompetencí</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n</ol>",
      "maxParticipants": 100,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/webinar-role-asistenta-pedagoga-pri-podpore-adaptace-zaku-1-rocniku-zs-b012-25-15-262-131927"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131877,
    "title": "Zdravotník zotavovacích akcí",
    "place": "NPI ČR Karlovy Vary, Západní 15",
    "duration": "7.,14.,21.října, 11.,18.listopadu 2026",
    "from": "2026-10-07",
    "to": "2026-11-18",
    "price": 3900,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/zdravotnik-zotavovacich-akci-y52-09-15-262-131877"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131877,
      "annotation": "<p>Obsahem kurzu je v souladu s podmínkami, které stanoví Příloha č. 2 Vyhlášky 106/2001 výuka základů anatomie, hygiena pobytů dětí a mládeže, resuscitace a další život zachraňující úkony. Obsahem je dále legislativa zotavovacích akcí, specifika dětských úrazů a nemocí, organizace poskytování první pomoci a komunikace s postiženým. Kurz není čistě teoretický, ale jeho značná část je zaměřena na praktické ukázky a nácvik.</p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 18,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/zdravotnik-zotavovacich-akci-y52-09-15-262-131877"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131905,
    "title": "Rozvoj zdravotní gramotnosti žáků – prevence a rozpoznání závažných onemocnění - Pro 2.st. ZŠ a SŠ",
    "place": "NPI ČR Brno, Moravské náměstí 249/8",
    "duration": "11. listopadu 2026, 9:00–12:30",
    "from": "2026-11-11",
    "to": "2026-11-11",
    "price": 1200,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/rozvoj-zdravotni-gramotnosti-zaku-prevence-a-rozpoznani-zavaznych-onemocneni-b350-03-22-262-131905"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131905,
      "annotation": "<p>Chcete, aby vaši žáci uměli zachránit život? E-learningový program HOBIT je k tomu skvělým nástrojem. V kurzu se dozvíte nejen o jeho využití a smysluplnosti, ale sami rozšíříte své znalosti o cévní mozkové příhodě, infarktu myokardu a jejich vybraných rizikových faktorech.</p>\r\n\r\n<p>Srozumitelnou a praktickou formou získáte informace o těchto závažných onemocněních, s důrazem na schopnost je rozpoznat a adekvátně zareagovat. Kurz vás připraví na provedení e-learningové hodiny, na práci s doplňkovými edukačními materiály a vysvětlí, jak důležitá je vaše role při prohlubování zdravotní gramotností žáků.</p>\r\n\r\n<p>Podrobný přehled témat výuky:</p>\r\n\r\n<ol>\r\n\t<li>Vzdělávání dětí o závažných onemocnění (10 min)</li>\r\n\t<li>Cévní mozková příhoda a první pomoc (30 min)</li>\r\n\t<li>Infarkt myokardu a první pomoc (40 min)</li>\r\n\t<li>Rizikové faktory (25 minut)</li>\r\n\t<li>Prevence (10 minut)</li>\r\n\t<li>Praktický nácvik využívání programu HOBIT (45 minut)</li>\r\n\t<li>Seznámení s výukovými materiály programu HOBIT (20 minut)</li>\r\n</ol>",
      "maxParticipants": 18,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/rozvoj-zdravotni-gramotnosti-zaku-prevence-a-rozpoznani-zavaznych-onemocneni-b350-03-22-262-131905"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Školní metodik/čka prevence"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131930,
    "title": "Webinář - Role asistenta pedagoga při podpoře adaptace žáků 1. ročníku ZŠ",
    "place": "on-line",
    "duration": "8. prosince 2026, 16:00–17:30",
    "from": "2026-12-08",
    "to": "2026-12-08",
    "price": 450,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/webinar-role-asistenta-pedagoga-pri-podpore-adaptace-zaku-1-rocniku-zs-b012-25-15-262-04-131930"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131930,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program se zaměřuje na podporu asistenta pedagoga při adaptaci žáků 1. ročníku základní školy. Reaguje na novelu školského zákona, která výrazně omezuje možnost odkladu školní docházky, a na nový Rámcový vzdělávací program, který stanovuje povinnost školy věnovat systematickou pozornost adaptačnímu období v 1. ročníku základní školy. Cílem webináře je vybavit asistenty pedagoga praktickými znalostmi a dovednostmi, které jim umožní účinně podporovat žáky během všech fází adaptace na školní prostředí, spolupracovat s učiteli a rodiči a podílet se na vytváření bezpečného a podnětného klimatu ve třídě.</p>\r\n\r\n<p><strong>Obsah webináře</strong></p>\r\n\r\n<ol>\r\n\t<li><strong>Omezení odkladů školní docházky </strong>\r\n\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Přínosy omezení odkladů školní docházky a na co je potřeba se připravit</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Význam adaptačního období a jeho fáze</strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Jak adaptace na školu ovlivňuje všechny zúčastněné</li>\r\n\t\t<li>Fáze adaptačního období (přípravná fáze, realizační fáze, reflektivní fáze).</li>\r\n\t\t<li>Role asistenta pedagoga v každé fázi adaptačního procesu</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Spolupráce učitele a asistenta pedagoga v průběhu adaptace</strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Nastavení efektivní spolupráce mezi učitelem a asistentem pedagoga v 1. ročníku</li>\r\n\t\t<li>Zásady efektivní spolupráce a komunikace mezi učitelem a asistentem pedagoga</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Praktické nástroje pro podporu rozmanitých potřeb žáků </strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Úpravy výukového prostředí a pestré učební situace</li>\r\n\t\t<li>Používání jednoduchého jazyka a vizuální podpory pro žáky</li>\r\n\t\t<li>Průběžné poskytování zpětné vazby</li>\r\n\t\t<li>Příprava učebních materiálů a pomůcek</li>\r\n\t\t<li>Sledování pokroku žáků a jeho vyhodnocování</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Bezpečné a pozitivní klima ve třídě </strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Jak vytvářet a udržovat bezpečné klima ve třídě</li>\r\n\t\t<li>Podpora sociálních dovedností a žádoucího chování</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Shrnutí a doporučení</strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Rámec pro poskytování podpory všem žákům 1. ročníku</li>\r\n\t\t<li>Zdroje pro práci asistenta pedagoga (metodická, intervizní a supervizní podpora pro asistenta pedagoga)</li>\r\n\t\t<li>Doporučená literatura a zdroje pro další rozvoj profesních kompetencí</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n</ol>",
      "maxParticipants": 100,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/webinar-role-asistenta-pedagoga-pri-podpore-adaptace-zaku-1-rocniku-zs-b012-25-15-262-04-131930"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131928,
    "title": "Webinář - Role asistenta pedagoga při podpoře adaptace žáků 1. ročníku ZŠ",
    "place": "on-line",
    "duration": "6. října 2026, 16:00–17:30",
    "from": "2026-10-06",
    "to": "2026-10-06",
    "price": 450,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/webinar-role-asistenta-pedagoga-pri-podpore-adaptace-zaku-1-rocniku-zs-b012-25-15-262-02-131928"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131928,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program se zaměřuje na podporu asistenta pedagoga při adaptaci žáků 1. ročníku základní školy. Reaguje na novelu školského zákona, která výrazně omezuje možnost odkladu školní docházky, a na nový Rámcový vzdělávací program, který stanovuje povinnost školy věnovat systematickou pozornost adaptačnímu období v 1. ročníku základní školy. Cílem webináře je vybavit asistenty pedagoga praktickými znalostmi a dovednostmi, které jim umožní účinně podporovat žáky během všech fází adaptace na školní prostředí, spolupracovat s učiteli a rodiči a podílet se na vytváření bezpečného a podnětného klimatu ve třídě.</p>\r\n\r\n<p><strong>Obsah webináře</strong></p>\r\n\r\n<ol>\r\n\t<li><strong>Omezení odkladů školní docházky </strong>\r\n\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Přínosy omezení odkladů školní docházky a na co je potřeba se připravit</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Význam adaptačního období a jeho fáze</strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Jak adaptace na školu ovlivňuje všechny zúčastněné</li>\r\n\t\t<li>Fáze adaptačního období (přípravná fáze, realizační fáze, reflektivní fáze).</li>\r\n\t\t<li>Role asistenta pedagoga v každé fázi adaptačního procesu</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Spolupráce učitele a asistenta pedagoga v průběhu adaptace</strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Nastavení efektivní spolupráce mezi učitelem a asistentem pedagoga v 1. ročníku</li>\r\n\t\t<li>Zásady efektivní spolupráce a komunikace mezi učitelem a asistentem pedagoga</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Praktické nástroje pro podporu rozmanitých potřeb žáků </strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Úpravy výukového prostředí a pestré učební situace</li>\r\n\t\t<li>Používání jednoduchého jazyka a vizuální podpory pro žáky</li>\r\n\t\t<li>Průběžné poskytování zpětné vazby</li>\r\n\t\t<li>Příprava učebních materiálů a pomůcek</li>\r\n\t\t<li>Sledování pokroku žáků a jeho vyhodnocování</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Bezpečné a pozitivní klima ve třídě </strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Jak vytvářet a udržovat bezpečné klima ve třídě</li>\r\n\t\t<li>Podpora sociálních dovedností a žádoucího chování</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Shrnutí a doporučení</strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Rámec pro poskytování podpory všem žákům 1. ročníku</li>\r\n\t\t<li>Zdroje pro práci asistenta pedagoga (metodická, intervizní a supervizní podpora pro asistenta pedagoga)</li>\r\n\t\t<li>Doporučená literatura a zdroje pro další rozvoj profesních kompetencí</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n</ol>",
      "maxParticipants": 100,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/webinar-role-asistenta-pedagoga-pri-podpore-adaptace-zaku-1-rocniku-zs-b012-25-15-262-02-131928"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131846,
    "title": "Ředitelská kavárna - Jak pracovat ve škole s novým RVP?",
    "place": "NPI ČR Ústí nad Labem, Winstona Churchilla 1348/6",
    "duration": "24. září 2026, 10:00–13:00",
    "from": "2026-09-24",
    "to": "2026-09-24",
    "price": 400,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/reditelska-kavarna-y59-01-16-261-02-131846"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131846,
      "annotation": "<p>V rámci workshopu Ředitelská kavárna otevíráme aktuální témata, diskutujeme, sdílíme, učíme se navzájem. Hledáme cesty, argumentujeme, podporujeme se jako pracovníci na vedoucích pozicích ve školství. Ředitelská kavárna nabídne kombinaci krátkého odborného vstupu s praktickým workshopem a otevřené diskuse vedoucích pracovníků škol. </p>\r\n\r\n<p><strong>Praktický workshop s prostorem pro sdílení zkušeností.</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>Tématem setkání bude: </strong></p>\r\n\r\n<p><strong>Workshopem s diskuzí vás provede zkušený lektor Lukáš Šimon</strong></p>\r\n\r\n<p>Setkání je určeno ředitelkám a ředitelům, kteří hledají inspiraci, chtějí porovnat své zkušenosti s kolegy a ocenili by neformální prostor pro otevřenou profesní debatu.</p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/reditelska-kavarna-y59-01-16-261-02-131846"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131968,
    "title": "Krizová intervence ve škole",
    "place": "NPI ČR Zlín, Potoky 267",
    "duration": "říjen 2026 - listopad 2026,  7. 10. 2026, 24. 11. 2026, 27. 1. 2027 a 18. 3. 2027, vždy od 8:30 do 15:00 hod.",
    "from": "2026-10-07",
    "to": "2027-03-18",
    "price": 7900,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/krizova-intervence-ve-skole-q52-03-23-262-131968"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131968,
      "annotation": "<p>Školní prostředí se stává čím dál častěji místem, kde se střetávají různé druhy zátěže – osobní, rodinné i společenské. Učitelé dnes stojí v první linii nejen ve vzdělávání, ale i při zvládání krizových situací u svých žáků – záchvatů vzteku, panických atak, náhlých výbuchů agrese nebo projevů skrytých duševních onemocnění, jako jsou deprese a úzkosti, sebepoškozující chování. Cílem není suplovat roli psychologa, ale být kompetentní první oporou, která krizovou situaci nevyhrotí a ideálně přispěje k jejímu zvládnutí.</p>\r\n\r\n<p><strong>Co je cílem kurzu?</strong></p>\r\n\r\n<p>Cílem kurzu je poskytnout učitelům a dalším pracovníkům ve školství základní orientaci v krizové intervenci u žáků. Účastníci se naučí rozpoznat varovné signály, zachovat v krizové situaci klid, navázat podpůrný kontakt a využít konkrétní techniky pro stabilizaci žáka i sebe sama. Kurz se zaměřuje na zvládání zátěžových situací, emoční korekci, mapování spouštěčů a efektivních strategií pro řešení krizových pedagogických situací.</p>\r\n\r\n<p><strong>Co účastníci získají?</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Základní orientaci v krizové intervenci – co (ne)dělat v akutní zátěžové situaci u žáků. Podpůrné SOS karty pro sebe i kolegy.</li>\r\n\t<li>Rozpoznání rozdílů mezi chováním ovlivněným afektem, úzkostí, depresí, ADHD, PAS nebo vývojovým traumatem.</li>\r\n\t<li>Praktické techniky pro zvládání záchvatů vzteku, paniky, emočních kolapsů a disociace.</li>\r\n\t<li>Zásady první psychické pomoci – modely <strong>BECOME, ABC, LEAPS</strong>, stabilizace dechu a tělesných funkcí, emoční korekce, polohování a ukotvení, síťování s odborníky.</li>\r\n\t<li>Zvládání bezpečného kontaktu s žákem v disociaci, v emočním vypětí, verbální agresí nebo tendencemi k sebepoškozování.</li>\r\n\t<li>Metody ochrany sebe sama – práce s vlastním stresem, deeskalace a „plán B“ pro krizové situace.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Komu je kurz určen?</strong></p>\r\n\r\n<p>Pedagogům základních a středních škol, asistentům pedagoga, školním psychologům, speciálním pedagogům, vychovatelům i dalším odborníkům, kteří se ve školním prostředí mohou setkat s akutními krizovými projevy u dětí a dospívajících.</p>",
      "maxParticipants": 13,
      "substituteParticipants": 10,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/krizova-intervence-ve-skole-q52-03-23-262-131968"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Psycholog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Školní metodik/čka prevence"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131553,
    "title": "Ředitelská kavárna - Inspirace, sdílení a praktické tipy z praxe speciálního pedagoga",
    "place": "TechTower, Koterovská, Plzeň 2-Slovany",
    "duration": "19. června 2026, 10:00–12:15",
    "from": "2026-06-19",
    "to": "2026-06-19",
    "price": 450,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/reditelska-kavarna-y59-01-14-261-01-131553"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131553,
      "annotation": "<p><strong><em>Jak může speciální pedagog podpořit plynulý přechod dětí z MŠ do ZŠ?</em></strong></p>\r\n\r\n<p>Zveme vás do neformálního a inspirativního prostředí Ředitelské kavárny – prostoru pro zastavení, otevřené sdílení a společné hledání cest v aktuálních tématech základního vzdělávání. V rámci Ředitelské kavárny otevíráme aktuální témata, diskutujeme, učíme se navzájem. Inspirujeme se, argumentujeme, podporujeme se jako pracovníci na vedoucích pozicích ve školství.</p>\r\n\r\n<p><strong>Tentokrát se zaměříme na roli speciálního pedagoga při přechodu dětí z mateřské školy do první třídy</strong> – téma, které je stále více aktuální v souvislosti s inovacemi ŠVP i proměnami předškolního a základního vzdělávání.</p>\r\n\r\n<p>Pozvání přijala <strong>Mgr. Eliška Pilíková, speciální pedagožka 25. ZŠ Plzeň,</strong> která představí funkční systém spolupráce ve škole i s MŠ a podělí se o konkrétní zkušenosti z praxe. Společně otevřeme témata:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>role speciálního pedagoga v týmu školy,</li>\r\n\t<li>včasná identifikace dětí ohrožených školní neúspěšností,</li>\r\n\t<li>komunikace s rodiči a plánování podpory dítěte.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Součástí setkání bude prostor pro otázky, sdílení zkušeností a společnou diskusi. Věříme, že atmosféra <strong>kavárny v inovativním centru TechTower</strong> podpoří otevřenost, inspiraci a smysluplné profesní setkání.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/reditelska-kavarna-y59-01-14-261-01-131553"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131979,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora - Rozvoj učící se komunity - sekce Jazyk a komunikace",
    "place": "Online",
    "duration": "17. června 2026, 17:00–17:45",
    "from": "2026-06-17",
    "to": "2026-06-17",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-181-261-ksp-59-131979"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131979,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Náchod, Rychnov n.&nbsp;Kněžnou, Trutnov</p><p><b>Území:</b> Náchod, Rychnov n.&nbsp;Kněžnou, Trutnov</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 4,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 4,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-181-261-ksp-59-131979"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131981,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora - Rozvoj učící se komunity - Tvorba tematického ŠVP",
    "place": "Základní škola Plhov",
    "duration": "16. června 2026, 14:00–14:45",
    "from": "2026-06-16",
    "to": "2026-06-16",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-181-261-ksp-61-131981"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131981,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Náchod, Rychnov n.&nbsp;Kněžnou, Trutnov</p><p><b>Území:</b> Hradec Králové, Jičín, Náchod, Rychnov n.&nbsp;Kněžnou, Trutnov</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 5,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 5,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-181-261-ksp-61-131981"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131985,
    "title": "Náš svět v datech",
    "place": "on-line",
    "duration": "21. září 2026, 15:30–18:30",
    "from": "2026-09-21",
    "to": "2026-09-21",
    "price": 700,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/nas-svet-v-datech-b222-04-13-262-131985"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131985,
      "annotation": "<p>V průběhu workshopu se účastníci seznámí se čtyřmi různými nástroji (aplikacemi), které mohou využít pro vizualizaci různých typů dat. Ke každému nástroji bude připravena sada ukázkových úloh, které si účastníci v průběhu kurzu vyzkouší. </p>\r\n\r\n<p><strong>První z aplikací je nástroj Gapminder Tools</strong>, ve kterém se účastníci seznámí s vizualizací dat především ve formě grafů, budou sledovat změny jevů v čase a prostřednictvím <strong>nástroje The Worldview Upgrader</strong> se seznámí s vybranými miskoncepcemi, které jsou běžně prezentovány v médiích i širokou veřejností. Na analýzu a interpretaci dat ve formě fotografií a videí se účastníci zaměří při práci v <strong>aplikaci Dollar Street</strong>, která přibližuje veřejnosti životní podmínky v zemích s různými příjmovými úrovněmi pomocí fotografií a krátkých videí jednotlivých domácností. Komplexní pohled na data poskytne účastníkům webináře <strong>aplikace Our World in Data</strong>, která propojuje grafy, mapy a tabulky s podrobným textovým komentářem k jednotlivým tématům. Seznámí se také s nástrojem <strong>SDG Tracker</strong>, jehož prostřednictvím mohou vizualizovat plnění cílů trvale udržitelného rozvoje OSN. Do světa skutečných Big Dat nahlédnou účastníci kurzu prostřednictvím <strong>webu Faostatu</strong>, který umožňuje vizualizovat data na základě mnoha různých kritérií a výsledky zobrazuje formou různých typů tematicky navzájem provázaných grafů.  </p>\r\n\r\n<p>Kurz je určen pro učitele gymnázií a středních škol. Účastnit se mohou i učitelé 8. a 9. tříd ZŠ. </p>\r\n\r\n<p>Všechny aplikace a data využívaná v kurzu jsou volně dostupné. </p>",
      "maxParticipants": 10,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/nas-svet-v-datech-b222-04-13-262-131985"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131986,
    "title": "Inspirativní setkání pro pedagogy a pracovníky ve vzdělávání - KONFERENCE: Hýbeme se pod Ještědem",
    "place": "NPI ČR Liberec, Masarykova 28",
    "duration": "1. října 2026, 9:00–15:30",
    "from": "2026-10-01",
    "to": "2026-10-01",
    "price": 1700,
    "type": "conference",
    "link": {
      "url": "/produkt/inspirativni-setkani-pro-pedagogy-a-pracovniky-ve-vzdelavani-a817-03-17-262-131986"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131986,
      "annotation": "<p><u><strong>ANOTACE PROGRAMU KONFERENCE</strong></u></p>\r\n\r\n<p>Odborná konference zaměřená na moderní přístupy k pohybu v mateřských a základních školách v kontextu vzdělávací oblasti Výchova ke zdraví. Program propojuje teoretické poznatky o vlivu fyzické aktivity na kognitivní rozvoj s praktickými metodikami pro každodenní výuku. Účastníci se seznámí s možnostmi podpory pohybového nadání  <br />\r\na využitím moderních technologií v pohybu a ve sportu. Cílem je poskytnout pedagogům konkrétní nástroje pro zvýšení pohybové gramotnosti dětí a žáků a sdílet příklady dobré praxe mezi školami v regionu.  </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Konference je pořádána společně se Sportimáček, z.s. a Katedrou tělesné výchovy a sportu TUL.  </strong></p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><u><strong>OBSAH KONFERENCE</strong></u></p>\r\n\r\n<p><strong>Společná část - začátek v 9:00 - (2 vyučovací hodiny):  </strong></p>\r\n\r\n<p>Úvodní část je věnována koncepčnímu uchopení pohybu ve vzdělávání. Diskutovány budou možnosti naplňování očekávaných výstupů RVP PV a ZV prostřednictvím inovativních pohybových forem - zahrnujících netradiční pohybové hry, propojování tělesné aktivity s kognitivními funkcemi a integraci pohybu napříč vzdělávacími oblastmi. Pozornost bude věnována mimo jiné:  </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Metodice propojování pohybu s ostatními vzdělávacími oblastmi.  </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Identifikaci a podpoře pohybového nadání v přirozeném prostředí školy.  </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Využití moderních technologií jako motivačního a diagnostického nástroje v tělesné výchově a pohybových aktivitách.   </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Workshopová část (celkem 6 vyučovacích hodin):  </strong><br />\r\nPraktická část probíhá formou rotujících workshopů, které umožňují nácvik konkrétních dovedností:  </p>\r\n\r\n<p>1. Metodika hravých pohybových aktivit (2 vyučovací hodiny): Praktické ukázky lekcí zaměřených na rozvoj hrubé motoriky, koordinace a týmové spolupráce u dětí předškolního a mladšího školního věku.  </p>\r\n\r\n<p> 2. Pohybová gramotnost žáků a podpora talentů (2 vyučovací hodiny): Praktické postupy, jak v běžné vyučovací hodině tělesné výchovy pracovat s žáky s různou úrovní pohybových schopností a jak rozvíjet v pohybu nadané žáky.   </p>\r\n\r\n<p>3. Pohybová gramotnost pro pedagogy a využití moderních technologií ve výuce pohybu (2 vyučovací hodiny): Praktické aktivity zaměřené na rozvoj gramotností pedagogů - rozvoj profesních kompetencí, pohyb v souvislostech rozvoje dalších gramotností a ostatních aktivizačních forem výuky. Součástí workshopu budou i možnosti vyzkoušení aplikací a technických pomůcek pro sledování a analýzu pohybových aktivit žáků.  </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong><u>CÍL KONFERENCE</u></strong></p>\r\n\r\n<p>Cílem je podpořit rozvoj pohybové gramotnosti dětí a žáků v souladu s aktuálními trendy a revizemi RVP PV a ZV. Program se zaměřuje na metodickou podporu pedagogů při integraci pohybových aktivit do každodenního života školy, a to jak v rámci povinné výuky, tak v doplňkových aktivitách. Účastníci získají teoretické znalosti i praktické náměty pro efektivní využívání pohybu jako nástroje pro rozvoj osobnosti, podporu nadání a neformálního vzdělávání.   </p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/inspirativni-setkani-pro-pedagogy-a-pracovniky-ve-vzdelavani-a817-03-17-262-131986"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131987,
    "title": "Revidované RVP ZV ve vaší škole - Aktualizační vzdělávací program pro koordinátory ŠVP základních škol",
    "place": "NPI ČR Karlovy Vary, Západní 15",
    "duration": "podzim 2026",
    "from": "2026-10-12",
    "to": "2027-01-25",
    "price": 6650,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/revidovane-rvp-zv-ve-vasi-skole-b265-03-15-262-131987"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131987,
      "annotation": "<p><strong>O jaký program se jedná?</strong></p>\r\n\r\n<p>Aktualizační vzdělávací program je zaměřený na podporu koordinátorů ŠVP při zavádění změn vycházejících z revidovaného RVP ZV. Program se soustředí na praktické uchopení změn, jejich dopad na výuku a na spolupráci pedagogického týmu.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Pro koho je vzdělávací program určen?</strong></p>\r\n\r\n<p>Aktualizační vzdělávací program je určen pro koordinátory ŠVP ze základních škol, kde se se ŠVP již pravidelně pracuje (nebo se s ním pravidelně pracovat plánuje) a kde vedení školy usiluje o funkční nastavení nového ŠVP ve spolupráci s pedagogickým týmem.</p>\r\n\r\n<p>Do vzdělávacího programu se mohou jako účastníci přihlásit koordinátoři ŠVP, kteří mají absolvováno specializační studium pro koordinátory ŠVP. Před začátkem programu se očekává důkladné seznámení se závaznými částmi RVP ZV na prohlednout.rvp.cz. Aktualizační program slouží k upřesnění, ujasnění obsahu revidovaného RVP ZV.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Jaká témata budou součástí programu?</strong></p>\r\n\r\n<p>Přehled změn v RVP ZV a jejich smysl</p>\r\n\r\n<p>Základní diagnostika školy a plánování změny</p>\r\n\r\n<p>Kultura školy</p>\r\n\r\n<p>Tvorba školního učebního plánu</p>\r\n\r\n<p>Práce s průřezovými kategoriemi vzdělávacího obsahu (klíčové kompetence, základní gramotnosti, průřezová témata)</p>\r\n\r\n<p>Naformulování vzdělávacího obsahu předmětů</p>\r\n\r\n<p>Formativní přístup k hodnocení</p>\r\n\r\n<p>Zdroje podpory a inspirace</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/revidovane-rvp-zv-ve-vasi-skole-b265-03-15-262-131987"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ŠVP"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132004,
    "title": "VIII. setkání národních skupin garantů péče o nadání",
    "place": "Národní technická knihovna, Technická, Praha 6",
    "duration": "11. září 2026, 09:00–17:00",
    "from": "2026-09-11",
    "to": "2026-09-11",
    "price": 0,
    "type": "conference",
    "link": {
      "url": "/produkt/vii-setkani-narodnich-skupin-garantu-pece-o-nadani-b033-51-01-262-132004"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132004,
      "annotation": "<p>Vážení a milí členové národních skupin garantů NPI ČR pečujících o nadání, vážení aktéři vzdělávání nadaných žáků, jménem realizačního týmu Vás srdečně zveme na</p>\r\n\r\n<p><strong>VIII. setkání<br />\r\nnárodních skupin garantů NPI ČR<br />\r\npečujících o nadání</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>krajských koordinátorů podpory nadání, krajských koordinátorů z pedagogicko-psychologických poraden, pedagogů a dalších aktérů podpory nadání.</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>Termín:</strong></p>\r\n\r\n<p>11. září 2026 od 9:00 do 17:00 h (registrace 8:30–9:00 h)</p>\r\n\r\n<p><strong>Místo setkání:</strong></p>\r\n\r\n<p>Národní technická knihovna, Technická 6, 160 80 Praha 6</p>\r\n\r\n<p><strong>Téma setkání:</strong></p>\r\n\r\n<p>Nadaní žáci v pestré třídě</p>\r\n\r\n<p>Jak pracujeme s nadanými dětmi a žáky v pestré třídě? Jak často a jaké alterace provádíme ve své výuce a designování učebních úloh? Jaké formy a metody výuky podporují učení nadaných dětí a žáků? Umíme pracovat se sociálním klimatem v pestré třídě? Jak se odrazí revize RVP ve vzdělávání nadaných žáků? Tyto a spoustu dalších otázek budeme diskutovat na společném setkání.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>Po plenární části proběhne jednání v šesti sekcích  na téma klíčových momentů práce s nadanými dětmi a žáky v pestré třídě.</p>\r\n\r\n<p>Těšíme se na Vás,</p>\r\n\r\n<p>za realizační tým</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>RNDr. Zdeňka Chocholoušková, Ph.D.</p>\r\n\r\n<p>Bc. Ivana Lichtenberková<br />\r\nPhDr. Renata Votavová<br />\r\n </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Prosíme, abyste vyplnili přihlášku na tomto odkazu NPI do </strong><strong>31. 8. 2026 –  <a href=\"https://helen.npi.cz/prihlasovani/kurzy_prihlasit.php?id_kurzu=132004&amp;operace=detail\">ZDE</a></strong> . Počet míst je omezený na 150 účastníků. Program konference účastníci obdrží před jejím konání.<br />\r\nPro další informace se obracejte na paní Mgr. Veroniku Kudrnovou, <a href=\"mailto:veronika.kudrnova@npi.cz\">veronika.kudrnova@npi.cz</a>, tel: +420 771 291 913</p>\r\n\r\n<hr />\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 200,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 11,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/vii-setkani-narodnich-skupin-garantu-pece-o-nadani-b033-51-01-262-132004"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Psycholog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Odborný pracovník/ce ŠPP"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132015,
    "title": "Kolegiální hospitace - Rozvoj psychomotorických dovedností žáků se sníženou pohyblivostí",
    "place": "Základní škola Jihlava, Evžena Rošického, Jihlava 1",
    "duration": "10. června 2026, 11:00–13:00",
    "from": "2026-06-10",
    "to": "2026-06-10",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-hospitace-a319-95-241-261-kh-15-132015"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132015,
      "annotation": "<p><strong><u><em>INTERNÍ POZNÁMKA, Hospitace může být realizována ve formě jeden na jednoho, jeden na více, více na jednoho či více na více pedagogů – záleží na tom, o jakou organizační formu výuky se jedná. Nejedná se o kontrolní činnost.</em></u></strong></p>\r\n\r\n<p><strong>1. Úvod a kontext vzdělávání</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Seznámení s prostředím školy, vizí a principy ŠVP v souladu s RVP.</li>\r\n\t<li>Představení vzdělávací oblasti/tématu, očekávaných výsledků učení (OVU), klíčových kompetencí, průřezových témat (v ZV) a základních gramotností, které budou rozvíjeny.</li>\r\n\t<li>Přehled vzdělávacích strategií, podmínek a příležitostí k dosažení očekávaných výsledků učení (vzdělávacích cílů), které budou použity.</li>\r\n\t<li>Diskuze a zodpovězení dotazů účastníků.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>2. Kolegiální hospitace </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><strong>Motivace a aktivizace žáků/dětí</strong> – propojení s jejich potřebami a zkušenostmi.</li>\r\n\t<li><strong>Aktualizace znalostí</strong> – navázání na předchozí učení.</li>\r\n\t<li><strong>Realizace vzdělávacího obsahu</strong> – činnosti reflektující nové kurikulum, využití vzdělávacích strategií (např. Inovativních metod, prožitkového, kooperativního, situačního učení apod.).</li>\r\n\t<li><strong>Aktivity žáků/dětí</strong> – procvičování, upevňování, aplikace.</li>\r\n\t<li><strong>Shrnutí a reflexe</strong> – hodnocení, vrstevnické hodnocení a sebehodnocení dětí/žáků.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>3. Reflexe po kolegiální hospitaci </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Diskuze nad pozorovanými vzdělávacími strategiemi.</li>\r\n\t<li>Doporučení literatury, pomůcek a metodických zdrojů.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>4. Závěrečné zhodnocení</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Společné shrnutí dosažených očekávaných výsledků učení.</li>\r\n\t<li>Identifikace inspirativních prvků pro vlastní pedagogickou praxi.</li>\r\n\t<li>Poskytnutí zpětné vazby hospitovanému učiteli.</li>\r\n\t<li>Sdílení dobré praxe v metodickém kabinetu.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Součástí kolegiální hospitace je podklad pro strukturovaný záznam (hospitační záznam) pro účastníky, který slouží jako nástroj konstruktivní zpětné vazby a podpory sebereflexe hospitovaného učitele.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Jihlava, Pelhřimov, Třebíč</p><p><b>Území:</b> Jihlava, Pelhřimov, Třebíč</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 2,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-hospitace-a319-95-241-261-kh-15-132015"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132028,
    "title": "Klíčové změny v RVP ZV",
    "place": "NPI ČR Liberec, Masarykova 28",
    "duration": "9. listopadu 2026, 09:00–12:00",
    "from": "2026-11-09",
    "to": "2026-11-09",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/klicove-zmeny-v-rvp-zv-a315-95-171-262-kws-01-132028"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132028,
      "annotation": "<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Dvouúrovňové kurikulum </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Zásadní změny RVP ZV </p>\r\n\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>\r\n\t\t<p>Úprava vzdělávacího obsahu </p>\r\n\t\t</li>\r\n\t\t<li>\r\n\t\t<p>Úprava RUP </p>\r\n\t\t</li>\r\n\t\t<li>\r\n\t\t<p>Formulace kultury školy, wellbeing </p>\r\n\t\t</li>\r\n\t\t<li>\r\n\t\t<p>Formativní přístup k hodnocení žáků </p>\r\n\t\t</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Další změny v RVP ZV </p>\r\n\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>\r\n\t\t<p>IS RVP ZV </p>\r\n\t\t</li>\r\n\t\t<li>\r\n\t\t<p>KK, ZG, PT, vzdělávací obory </p>\r\n\t\t</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Metodická podpora pro tvorbu ŠVP </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Modelové ŠVP </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Jak si rozvrhnout práce na ŠVP </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Česká Lípa, Liberec</p><p><b>Území:</b> Jablonec n. Nisou, Semily, Česká Lípa, Liberec</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 26,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/klicove-zmeny-v-rvp-zv-a315-95-171-262-kws-01-132028"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ŠVP"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132032,
    "title": "Revidované RVP ZV ve vaší škole - Aktualizační vzdělávací program pro koordinátory ŠVP základních škol",
    "place": "NPI ČR Ostrava, Blahoslavova 1576/2",
    "duration": "15. října 2026, 8:30 - 15.30; 12. listopadu 2026, 8:30 - 15.30; termíny on-line setkání budou upřesněny (4 x 1 hodina)",
    "from": "2026-10-15",
    "to": "2027-02-28",
    "price": 6650,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/revidovane-rvp-zv-ve-vasi-skole-b265-03-20-262-01-132032"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132032,
      "annotation": "<p><strong>O jaký program se jedná?</strong></p>\r\n\r\n<p>Aktualizační vzdělávací program je zaměřený na podporu koordinátorů ŠVP při zavádění změn vycházejících z revidovaného RVP ZV. Program se soustředí na praktické uchopení změn, jejich dopad na výuku a na spolupráci pedagogického týmu.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Pro koho je vzdělávací program určen?</strong></p>\r\n\r\n<p>Aktualizační vzdělávací program je určen pro koordinátory ŠVP ze základních škol, kde se se ŠVP již pravidelně pracuje (nebo se s ním pravidelně pracovat plánuje) a kde vedení školy usiluje o funkční nastavení nového ŠVP ve spolupráci s pedagogickým týmem.</p>\r\n\r\n<p>Do vzdělávacího programu se mohou jako účastníci přihlásit koordinátoři ŠVP, kteří mají absolvováno specializační studium pro koordinátory ŠVP. Před začátkem programu se očekává důkladné seznámení se závaznými částmi RVP ZV na prohlednout.rvp.cz. Aktualizační program slouží k upřesnění, ujasnění obsahu revidovaného RVP ZV.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Jaká témata budou součástí programu?</strong></p>\r\n\r\n<p>Přehled změn v RVP ZV a jejich smysl</p>\r\n\r\n<p>Základní diagnostika školy a plánování změny</p>\r\n\r\n<p>Kultura školy</p>\r\n\r\n<p>Tvorba školního učebního plánu</p>\r\n\r\n<p>Práce s průřezovými kategoriemi vzdělávacího obsahu (klíčové kompetence, základní gramotnosti, průřezová témata)</p>\r\n\r\n<p>Naformulování vzdělávacího obsahu předmětů</p>\r\n\r\n<p>Formativní přístup k hodnocení</p>\r\n\r\n<p>Zdroje podpory a inspirace</p>",
      "maxParticipants": 10,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 5,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/revidovane-rvp-zv-ve-vasi-skole-b265-03-20-262-01-132032"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ŠVP"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132036,
    "title": "Klíčové změny v RVP ZV - Jak sestavit školní učební plán a formulovat vzdělávací obsah předmětů podle RVP ZV 2025",
    "place": "NPI ČR Liberec, Masarykova 28",
    "duration": "9. listopadu 2026, 13:00–16:00",
    "from": "2026-11-09",
    "to": "2026-11-09",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/klicove-zmeny-v-rvp-zv-jak-sestavit-skolni-ucebni-plan-a-formulovat-vzdelavaci-obsah-predmetu-podle-rvp-zv-2025-a315-95-172-262-kws-02-132036"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132036,
      "annotation": "<ul>\r\n\t<li>Jeden z možných postupů sestavení ŠUP  pro 1. a 2. stupeň ZŠ\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Změny v RUP</li>\r\n\t\t<li>Jak sestavit ŠUP</li>\r\n\t\t<li>ŠUP pro školu s třídami zřízenými podle odst. 9, §16 ŠZ</li>\r\n\t\t<li>Jak zařadit projekt, kurz do ŠUP</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li>Jak sestavit vzdělávací obsah (osnovy) předmětů\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Předměty společného základu</li>\r\n\t\t<li>Předměty disponibilní časové dotace</li>\r\n\t\t<li>Třídnické hodiny, PSPP</li>\r\n\t\t<li>Vzdělávací obsah projektů, kurzů</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Jablonec n. Nisou, Semily</p><p><b>Území:</b> Česká Lípa, Liberec, Jablonec n. Nisou, Semily</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 26,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/klicove-zmeny-v-rvp-zv-jak-sestavit-skolni-ucebni-plan-a-formulovat-vzdelavaci-obsah-predmetu-podle-rvp-zv-2025-a315-95-172-262-kws-02-132036"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ŠVP"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132045,
    "title": "Online aplikace ve výuce a rozvoj digitálních kompetencí",
    "place": "on-line",
    "duration": "24. června 2026, 17:00–19:15",
    "from": "2026-06-24",
    "to": "2026-06-24",
    "price": 700,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/online-aplikace-ve-vyuce-a-rozvoj-digitalnich-kompetenci-b189-03-15-261-04-132045"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132045,
      "annotation": "<p>Tento kurz je určen všem pedagogům, kteří chtějí zpestřit svou výuku pomocí různých her, kvízů a dalších online aktivit. Jde o aplikace, které oživí náplň hodin a žákům mohou pomoci se snazším pochopením dané látky, a především s jejím procvičením. Společně se podíváme na následující aplikace: Wordwall, Quizlet, Quzizz, Kahoot. Seznámíme se s obsahem digitálních kompetencí, a také s tím, jak je za pomocí online aplikací rozvíjet a které činnosti naopak k (dalšímu) rozvoji nevedou.  </p>\r\n\r\n<p>Kurz cílí na rozvoj digitálních kompetencí především skrze tvorbu různých aktivit (kvízů) v daných aplikacích. Společně se seznámíme s těmito aplikacemi a možnostmi, jak s nimi pracovat. Účastníci si vyzkouší používání aplikací i prakticky. Zohledněny budou také užitečné tipy/aktivity do výuky.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 4,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/online-aplikace-ve-vyuce-a-rozvoj-digitalnich-kompetenci-b189-03-15-261-04-132045"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132059,
    "title": "Zásobník moderních metod rozvíjejících soft skills",
    "place": "všechna pracoviště NPI ČR",
    "duration": "22. října 2026, 08:00–14:00",
    "from": "2026-10-22",
    "to": "2026-10-22",
    "price": 2090,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/zasobnik-modernich-metod-rozvijejicich-soft-skills-h66-03-14-262-132059"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132059,
      "annotation": "<p>Seminář nabízí širokou škálu metod, aktivit a nástrojů podporujících rozvoj klíčových kompetencí žáků a zároveň posiluje profesní dovednosti učitelů v oblasti efektivní organizace učení jak pro individuální, tak i skupinovou práci. Na aktivitách do úvodní části hodiny si účastníci modelově vyzkouší, na které měkké dovednosti (soft skills) se můžeme zaměřit, pokud chceme podpořit budování prospěšných pracovních návyků ve třídě. Budou prezentovány konkrétní soft skills, které patří mezi nejdůležitější v současném světě a také bude vysvětleno, jak lze definovat vlastní <em>skillset</em>. Aktivita <em>Fiktivní firma</em> účastníky prakticky seznámí s funkcí soft skills a poskytne jim praktický návod, jak žákům přiblížit jejich význam v pracovním prostředí. Účastníci se seznámí s různými sebe/hodnoticími nástroji pro reflexi práce, porozumění a záznam pokroku, včetně těch digitálních využitelných na tabletu nebo mobilním telefonu bez nutnosti instalace. Modelově si účastníci v roli žáků vyzkouší, jak upevňovat znalosti pomocí příběhu a tím prodloužit zapamatování. Účastníci si zažijí, jak do výuky s využitím metody SOLE zařadit prvky projektového učení, při kterém žáci samostatně objevují informace, spolupracují ve skupinách a prezentují výsledky – například formou hraní rolí. Budou představeny některé přístupy, jak výukové aktivity přizpůsobit žákům do různých úrovní obtížnosti a tím je motivovat k převzetí větší odpovědnosti za své učení.</p>\r\n\r\n<p><strong>I. Blok (90 minut)</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Úvod do problematiky soft skills (15 min.)</li>\r\n\t<li>Evokační aktivity pro jednotlivce zaměřené na rozvoj pozornosti, ukázková aktivita <em>Cink</em> (45 min.)</li>\r\n\t<li>Párové aktivity podporující rozvoj základních měkkých dovedností, ukázková aktivita <em>Kreativní kvíz </em>a její možné obměny (30 min.)</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>II. Blok (90 minut)</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Přehled soft skills a jejich význam v moderním světě práce (30 min.)</li>\r\n\t<li><em>Fiktivní firma</em> - aktivita pro pochopení významu soft skills/ klíčových kompetencí v pracovním prostředí (15 min.)</li>\r\n\t<li>Nástroje sebehodnocení a sledování pokroku: <em>soft skill karty</em>, <em>vstupka</em>, <em>propustka</em>, <em>čárkovací rubrika</em>, <em>sebereflexní brýle</em> (45 min.)</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>III. Blok.  (45 minut)</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Digitální nástroje pro sebe/reflexi: <em>Slido</em>, <em>Nearpod</em> (15 min.)</li>\r\n\t<li>Učení se pomocí příběhu, aplikace Záznamník: ukázková aktivita <em>Příběh života známé osobnosti české historie</em> - párová aktivita, tvorba záznamu (30 min.)</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>IV. Blok.  (90 minut)</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Projektové učení: <em>Metoda SOLE</em> (praktická část): práce se zdroji, týmová spolupráce, hraní rolí, reflexe (45 min.)</li>\r\n\t<li>Projektové učení: <em>Metoda SOLE</em> (teoretická část): fáze - efektivní organizace, návod na tvorbu velké otázky, jak přenést práci na žáky, návod pro reflexi s maximálním zapojením žáků, alternativní formy prezentace, přínosy a úskalí metody (45 min.)</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>V. Blok.  (45 min.)</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Možnosti diferenciace: vedení žáků k převzetí odpovědnosti a individualizace učení, ukázková aktivita <em>Ber To!</em>(30 min.)</li>\r\n\t<li>Závěr: Shrnutí, doplňující otázky, diskuze (15 min.)</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Metody a formy práce</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Modelové ukázky a praktické demonstrace</li>\r\n\t<li>Skupinová práce, diskuze</li>\r\n\t<li>Analýza vyučovacích situací a reflexe</li>\r\n\t<li>Sdílení zkušeností a přístupů z praxe</li>\r\n\t<li>Práce s digitálními nástroji</li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/zasobnik-modernich-metod-rozvijejicich-soft-skills-h66-03-14-262-132059"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132066,
    "title": "Inovativní metody do výuky",
    "place": "všechna pracoviště NPI ČR",
    "duration": "8. prosince 2026, 8:00–14:00",
    "from": "2026-12-08",
    "to": "2026-12-08",
    "price": 2090,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/inovativni-metody-do-vyuky-a519-03-14-262-132066"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132066,
      "annotation": "<p>Seminář nabídne účastníkům kreativní metody a způsoby, jak je zařazovat do výuky. Učitelé si vyzkouší práci ve skupinách (rozvoj dovednosti spolupráce) – tvorbu podcastu, výběr tvrzení. Dovednosti kritického myšlení budou posilovány pomocí myšlenkové mapy, podvojného deníku a práce s klíčovými slovy. Rozvoj dovedností k řešení problémů si ukážeme při různých typech brainstormingu. Pro výuku mimo třídu a posilování řešení problémů využijeme koncept převrácené třídy. Pro rozhýbání třídy a spolupráci využijeme chodící kufr. Seminář pomůže s prvními kroky a ukáže, že tyto metody nemusí být náročné na přípravu a mohou žákům nabídnout i přípravu na řešení životních problémů. Vše si vyzkoušíme a budeme společně hledat výhody a nevýhody, možná rizika a jejich prevenci. Vyměníme si příklady dobré praxe.</p>\r\n\r\n<p><strong>Přehled hlavních témat a aktivit:</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>rozvoj kritického myšlení / práce s textem – podvojný deník, práce s klíčovými slovy. (1hodina)</li>\r\n\t<li>grafické znázornění – mentální mapy, Vennovy diagramy. (1hodina)</li>\r\n\t<li>nácvik strategie učení a aktivní zapojení žáků – brainstorming v pohybu, brainstorming obrázek, brainstorming řeka (1hodina)</li>\r\n\t<li>nácvik strategie učení a aktivní zapojení žáků – brainstorming v pohybu, brainstorming obrázek, brainstorming řeka (1hodina)</li>\r\n\t<li>interaktivní frontální výuka (využití struktury PAR – present/apply/review – ZON (1hodina)</li>\r\n\t<li>dovednosti: psaní, myšlení, studijní dovednosti - Flipped classroom (1hodina)</li>\r\n\t<li>práce ve skupinách a hodnocení spolužáky – vyber tvrzení, podcast, chodící kufr, fake message (1hodina)</li>\r\n\t<li>reflexe – tipy na rychlou reflexi/sebereflexi, formativní evaluace včetně autoevaluace  (1hodina)</li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/inovativni-metody-do-vyuky-a519-03-14-262-132066"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132067,
    "title": "Zásobník aktivit a her pro finanční vzdělávání",
    "place": "všechna pracoviště NPI ČR",
    "duration": "9. prosince 2026, 8:00–14:00",
    "from": "2026-12-09",
    "to": "2026-12-09",
    "price": 2090,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/zasobnik-aktivit-a-her-pro-financni-vzdelavani-b089-03-14-262-132067"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132067,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je zaměřen na rozvoj profesních kompetencí pedagogických pracovníků v oblasti finanční gramotnosti. Seminář reaguje na potřebu systematického a smysluplného rozvoje finanční gramotnosti žáků jako součásti klíčových kompetencí a průřezových vzdělávacích témat v souladu s novým RVP. Účastníci se seznámí s pojetím finanční gramotnosti jako komplexu znalostí, dovedností a postojů a jejich aplikací na 1. a 2. stupni základní školy. Důraz je kladen na praktické metodické postupy, aktivní metody výuky a práci s reálnými životními situacemi.</p>\r\n\r\n<p><strong>Použité vzdělávací metody</strong>: odborný výklad, řízená diskuze, práce ve skupinách, řešení modelových situací, případové studie, sdílení dobré praxe, reflexe.<br />\r\n </p>\r\n\r\n<p><strong>Přehled témat a aktivit:</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>I. blok – Krátké aktivity na začátek hodiny <em>(90 minut)</em></strong></p>\r\n\r\n<p>V tomto bloku si ukážeme krátké a jednoduché aktivity, vhodné na trénink odhadu a procvičení základních počtů v prostředí financí – využijeme mince, bankovky, nákupní košík.</p>\r\n\r\n<p><strong>II. blok – Tvorba vlastních materiálů a aktivit žáky <em>(90 minut)</em></strong></p>\r\n\r\n<p>Ve druhém bloku se zaměříme na aktivity, procvičující používání peněz v běžných modelových situacích a zpracování příjmů a výdajů do jednoduchého osobního rozpočtu.</p>\r\n\r\n<p><strong>III. blok – Aktivity do dvojic <em>(90 minut)</em></strong></p>\r\n\r\n<p>V rámci dvojic žáci rozhodují v modelových situacích o řešení životních potřeb a přání s ohledem na dostupné finanční prostředky.</p>\r\n\r\n<p><strong>IV. blok – Práce ve skupinách <em>(90 minut)</em></strong></p>\r\n\r\n<p>Skupiny se naučí porovnávat ceny a hodnoty zboží a služeb a vyvozovat závěry pro svá rozhodnutí. Identifikují faktory ovlivňující ceny produktů a služeb.</p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/zasobnik-aktivit-a-her-pro-financni-vzdelavani-b089-03-14-262-132067"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132068,
    "title": "Bezpečně v digitálním prostředí",
    "place": "on-line",
    "duration": "20. října 2026, 15:30–19:00",
    "from": "2026-10-20",
    "to": "2026-10-20",
    "price": 900,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/bezpecne-v-digitalnim-prostredi-b178-03-24-262-132068"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132068,
      "annotation": "<p>Program se zaměřuje na vzdělávání pedagogů 1. stupně v oblasti bezpečnosti žáků v online prostředí. Pomáhá jim přiblížit toto téma. Jsou jim předvedeny hry, které mají za cíl naučit žáky, jak chránit svá digitální zařízení před viry a predátory a jak se chovat eticky v online prostředí. Žáci se také naučí, že je třeba chránit i své zdraví a pohodu, což jsou věci spojené s používáním digitálních technologií. V neposlední řadě je téma směřováno také na ochranu životního prostředí, které je s tímto spjato. Tento program pomáhá pedagogům zlepšit své digitální kompetence a připravit své žáky na bezpečné používání digitálních technologií napříč předměty. </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/bezpecne-v-digitalnim-prostredi-b178-03-24-262-132068"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132073,
    "title": "Klíčová kompetence k podnikavosti a pracovní v RVP PV",
    "place": "on-line",
    "duration": "9. června 2026, 17:00–18:00",
    "from": "2026-06-09",
    "to": "2026-06-09",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/klicova-kompetence-k-podnikavosti-a-pracovni-v-rvp-pv-a468-94-11-261-web-368-132073"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132073,
      "annotation": "<p>Klíčová kompetence k podnikavosti a pracovní v RVP PV</p>\r\n\r\n<p>Myslíte si, že podnikání a podnikavost je totéž? U dětí v mateřské škole jde o zásadní omyl. Klíčová kompetence k podnikavosti a pracovní, která se stala pevnou součástí aktualizovaného RVP PV, se zaměřuje především na aktivitu, tvořivost a schopnost proměňovat nápady v realitu.</p>\r\n\r\n<p>Během hodinového setkání se zaměříme na to, co tato kompetence v kontextu předškolního vzdělávání skutečně znamená a proč je pro budoucí život dětí důležitá. Ukážeme si, že ji v mateřské škole rozvíjíme každý den, aniž bychom o tom možná věděli – od plánování společných projektů až po podporu dětské iniciativy a samostatnosti.</p>\r\n\r\n<p>Na webináři se dozvíte, jak vytvářet prostředí, kde budou mít děti možnost samostatně hledat řešení, a jak je podpořit při dokončování činností a úkolů. Ukážeme si konkrétní příklady situací, které přirozeně rozvíjejí spolupráci a vztah k práci.</p>\r\n\r\n<p>V závěru představíme materiály a nástroje, kam se můžete obrátit pro další inspiraci, a které Vám pomohou v praxi.</p>\r\n\r\n<hr />\r\n<p>Lektorky webináře: Mgr. Nikola Krejčová, Bc. Eva Vacková​</p>\r\n\r\n<p>Nikola Krejčová je ředitelkou a učitelkou v pražské lesní mateřské škole DO LESA! Vystudovala obor Učitelství pro mateřské školy na Karlově Univerzitě v Praze. V prostředí předškolního vzdělávání se pohybuje přes patnáct let a zaměřuje se především na propojení a soulad rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání s lesní pedagogikou, pobytem v přírodě a pohybovými aktivitami předškolních dětí. Během svého působení na NPI byla součástí týmu pro aktualizaci RVP PV a nyní spolupracuje při tvorbě vzdělávacích programů a materiálů a lektoruje v různých krajích ČR.</p>\r\n\r\n<p>Eva Vacková pracuje 11. rokem na pozici ředitelky a učitelky MŠ Ptice (Praha – západ). Vystudovala Střední pedagogickou školu v Kroměříži (hudební vedení sbormistra Jana Štěpánka) a Univerzitu Karlovu v Praze v oboru Učitelství pro mateřské školy se specializací na hudební výchovu. Díky hudebním aktivitám s dětmi je součástí mnoha kulturních událostí v obci a jejím okolí, spolupracuje se ZUŠ. V roce 2020 zavedla v MŠ Ptice program Začít spolu, zaměřuje se na hledání rozmanitých způsobů spolupráce s rodinou. Organizuje víkendové pobyty pro děti a rodiče, posiluje vzájemnou spolupráci a sounáležitost. Spolupracuje s NPI jako lektor vzdělávacích programů k aktualizovanému RVP PV v různých krajích ČR a podílí se na tvorbě vzdělávacích programů.</p>\r\n\r\n<hr />\r\n<p>Délka webináře: 60 minut.</p>\r\n\r\n<p>Registrace nejpozději do 09.06. 2026 do 15:00.</p>\r\n\r\n<p>Vstupenky na ZOOM najdete ve svém e-mailu dvě hodiny před začátkem webináře. Případně prosím zkontrolujte Spam a Hromadnou poštu.</p>\r\n<p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 990,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 88,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/klicova-kompetence-k-podnikavosti-a-pracovni-v-rvp-pv-a468-94-11-261-web-368-132073"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132074,
    "title": "Klíčová kompetence kulturní v RVP PV",
    "place": "on-line",
    "duration": "16. června 2026, 17:00–18:00",
    "from": "2026-06-16",
    "to": "2026-06-16",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/klicova-kompetence-kulturni-v-rvp-pv-a468-94-11-261-web-369-132074"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132074,
      "annotation": "<p>Klíčová kompetence kulturní v RVP PV</p>\r\n\r\n<p>Kulturní kompetence patří mezi 8 klíčových kompetencí aktualizovaného RVP PV. Nejde v ní pouze o umění, ale i o schopnost dítěte vnímat svět v jeho široké kulturní rozmanitosti, hledání vlastní identity a aktivní zapojení do společenského dění v jeho blízkém okolí.</p>\r\n\r\n<p>Během jedné hodiny vás provedeme teoretickým ukotvením této kompetence i její praktickou aplikací v každodenním životě mateřské školy. Upřesníme si, co tato kompetence v předškolním věku zahrnuje a jak navazuje na další etapy vzdělávání. Seznámíme se s konkrétními výstupy a tím, co si pod nimi představit. A také si ukážeme, které vzdělávací strategie tuto kompetenci pomohou rozvíjet.</p>\r\n\r\n<hr />\r\n<p>Lektorky webináře: Mgr. Nikola Krejčová, Bc. Eva Vacková​</p>\r\n\r\n<p>Nikola Krejčová je ředitelkou a učitelkou v pražské lesní mateřské škole DO LESA! Vystudovala obor Učitelství pro mateřské školy na Karlově Univerzitě v Praze. V prostředí předškolního vzdělávání se pohybuje přes patnáct let a zaměřuje se především na propojení a soulad rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání s lesní pedagogikou, pobytem v přírodě a pohybovými aktivitami předškolních dětí. Během svého působení na NPI byla součástí týmu pro aktualizaci RVP PV a nyní spolupracuje při tvorbě vzdělávacích programů a materiálů a lektoruje v různých krajích ČR.</p>\r\n\r\n<p>Eva Vacková pracuje 11. rokem na pozici ředitelky a učitelky MŠ Ptice (Praha – západ). Vystudovala Střední pedagogickou školu v Kroměříži (hudební vedení sbormistra Jana Štěpánka) a Univerzitu Karlovu v Praze v oboru Učitelství pro mateřské školy se specializací na hudební výchovu. Díky hudebním aktivitám s dětmi je součástí mnoha kulturních událostí v obci a jejím okolí, spolupracuje se ZUŠ. V roce 2020 zavedla v MŠ Ptice program Začít spolu, zaměřuje se na hledání rozmanitých způsobů spolupráce s rodinou. Organizuje víkendové pobyty pro děti a rodiče, posiluje vzájemnou spolupráci a sounáležitost. Spolupracuje s NPI jako lektor vzdělávacích programů k aktualizovanému RVP PV v různých krajích ČR a podílí se na tvorbě vzdělávacích programů.</p>\r\n\r\n<hr />\r\n<p>Délka webináře: 60 minut.</p>\r\n\r\n<p>Registrace nejpozději do 16.06. 2026 do 15:00.</p>\r\n\r\n<p>Vstupenky na ZOOM najdete ve svém e-mailu dvě hodiny před začátkem webináře. Případně prosím zkontrolujte Spam a Hromadnou poštu.</p>\r\n<p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 990,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 65,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/klicova-kompetence-kulturni-v-rvp-pv-a468-94-11-261-web-369-132074"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132078,
    "title": "Relaxační techniky a cvičení pro děti předškolního a mladšího školního věku",
    "place": "NPI ČR Plzeň, Čermákova 18",
    "duration": "12. října 2026, 8:00–14:00",
    "from": "2026-10-12",
    "to": "2026-10-12",
    "price": 1590,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/relaxacni-techniky-a-cviceni-pro-deti-predskolniho-a-mladsiho-skolniho-veku-b248-02-14-262-03-132078"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132078,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je zaměřen na praktické využití relaxačních, pohybových a dechových cvičení u dětí předškolního a mladšího školního věku. Účastníci se seznámí s principy vedení aktivit, které rozvíjejí vnímání vlastního těla, emoční rovnováhu, koncentraci, fantazii a schopnost zklidnění.</p>\r\n\r\n<p>Program vychází z poznatků dětské psychologie, vývojové kineziologie a pedagogiky, čerpá z principů jógy a hravých forem pohybové výchovy. Nabízí prakticky využitelné techniky, které přispívají k rozvoji pozornosti, soustředění, seberegulace a vnitřního klidu dětí.</p>\r\n\r\n<p>Účastníci si během programu vyzkoušejí konkrétní cvičení, hry, básničky a písničky, které mohou okamžitě začlenit do vzdělávacího procesu. Důraz je kladen na vhodné načasování aktivit během dne, bezpečnost, motivaci dětí a propojení pohybu s příběhem či imaginací.</p>\r\n\r\n<p>Program rozvíjí kompetence pedagogů v oblasti podpory duševního zdraví, prevence stresu, vyrovnání jednostranného zatížení těla a vytváření klidného, harmonického prostředí ve třídě.</p>\r\n\r\n<p><strong>1. blok (1 vyučovací hodina)</strong></p>\r\n\r\n<p>Úvod do vzdělávacího programu:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>představení lektora a účastníků, seznámení s cíli programu</li>\r\n\t<li>mapování očekávání účastníků a jejich zkušeností s relaxačními technikami</li>\r\n\t<li>vymezení pojmu relaxace u dětí a žáků 1. stupně ZŠ</li>\r\n\t<li>základní principy relaxačních technik a jejich přínos pro děti a žáky (vliv na koncentraci, emoce, chování, učení a psychohygienu)</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>2. blok (2 vyučovací hodiny)</strong></p>\r\n\r\n<p>Vývojová specifika dětí a žáků:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>charakteristika předškolního věku a mladšího školního období</li>\r\n\t<li>psychomotorický vývoj, vývoj pozornosti a seberegulace</li>\r\n\t<li>emoční vývoj, potřeba bezpečí, pohybu a klidových činností</li>\r\n\t<li>možnosti přizpůsobení relaxačních aktivit věku, schopnostem a potřebám dětí a žáků</li>\r\n\t<li>praktické příklady z praxe MŠ a 1. stupně ZŠ</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>3. blok (2 vyučovací hodiny)</strong></p>\r\n\r\n<p>Principy práce s relaxací a dechem:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>základní dechové techniky vhodné pro děti a žáky</li>\r\n\t<li>zásady vedení relaxačních aktivit ve skupině (bezpečnost, struktura, tempo, motivace)</li>\r\n\t<li>práce s hlasem pedagoga a neverbální komunikací</li>\r\n\t<li>ukázky krátkých relaxací, dechových cvičení a her na rozvoj soustředění využitelných  v běžném denním režimu</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>4. blok (2 vyučovací hodiny)</strong></p>\r\n\r\n<p>Formy a metody relaxační práce:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>relaxace vedená slovem (řízená imaginace)</li>\r\n\t<li>pohybově-relaxační cvičení a relaxace v pohybu</li>\r\n\t<li>hudebně-relaxační techniky a práce se zvukem</li>\r\n\t<li>rytmizační a dechově-rytmická cvičení</li>\r\n\t<li>seznámení se souborem básniček, písniček a pohybových her podporujících zklidnění a koncentraci</li>\r\n\t<li>tvorba vlastního krátkého relaxačního bloku účastníky s ohledem na věk dětí/žáků</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>5. blok (1 vyučovací hodina)</strong></p>\r\n\r\n<p>Závěrečná reflexe, sdílení zkušeností, doporučení pro praxi:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>sdílení zkušeností a ukázek vytvořených relaxačních bloků</li>\r\n\t<li>společná reflexe přínosu relaxačních technik pro práci pedagoga</li>\r\n\t<li>doporučení pro praktické využití v MŠ a na 1. stupni ZŠ</li>\r\n\t<li>prostor pro dotazy a závěrečné shrnutí programu</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<hr />",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/relaxacni-techniky-a-cviceni-pro-deti-predskolniho-a-mladsiho-skolniho-veku-b248-02-14-262-03-132078"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132083,
    "title": "Asistent pedagoga jako průvodce s přesahem",
    "place": "online",
    "duration": "11. listopadu 2026, 14:00–16:30",
    "from": "2026-11-11",
    "to": "2026-11-11",
    "price": 600,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/asistent-pedagoga-jako-pruvodce-s-presahem-n98-03-02-262-02-132083"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132083,
      "annotation": "<p>Pojďme se společně podívat na práci asistenta pedagoga v širším pojetí. Co všechno v rámci této role dětem předáváte? Kým vlastně pro děti jste? Končí vaše role odchodem ze školy? Jaký přístup z hlediska navázání vztahu s dítětem může být nápomocný a jaký méně? V rámci online setkání budeme společně hledat odpovědi na tyto i další otázky, které vám pomohou uvědomit si, co důležitého možná automaticky děláte anebo získat inspiraci pro svůj rozvoj. </p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/asistent-pedagoga-jako-pruvodce-s-presahem-n98-03-02-262-02-132083"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132084,
    "title": "Kouzlo moderní kaligrafie: tvořivá práce s písmem ve výuce i v zájmových činnostech - zimní motivy a téma Vánoc",
    "place": "NPI ČR Plzeň, Čermákova 18",
    "duration": "9. listopadu 2026, 8:00–14:00",
    "from": "2026-11-09",
    "to": "2026-11-09",
    "price": 1790,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/kouzlo-moderni-kaligrafie-tvoriva-prace-s-pismem-ve-vyuce-i-v-zajmovych-cinnostech-b319-09-14-262-02-132084"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132084,
      "annotation": "<p><strong>Kouzlo moderní kaligrafie: tvořivá práce s písmem ve výuce i v zájmových činnostech </strong></p>\r\n\r\n<p>Objevte krásu ručně psaného písma a naučte se, jak moderní kaligrafii přirozeně včlenit do výuky a zájmových činností. Tento praktický kurz je určen všem zájemcům, kteří chtějí obohatit svou praxi o nové výrazové možnosti prostřednictvím moderní kaligrafie a kreativního letteringu. Kurz nabízí inspiraci pro projektové vyučování a propojuje estetické vzdělávání s tvůrčím prožitkem a pedagogickou reflexí.</p>\r\n\r\n<p>Co kurz nabízí:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>praktické dovednosti v oblasti moderní kaligrafie využitelné v každodenní pedagogické praxi i zájmových činnostech</li>\r\n\t<li>schopnost navrhovat a realizovat jednoduché kompozice přizpůsobené věku a schopnostem dětí a žáků</li>\r\n\t<li>konkrétní příklady a ukázky použití kaligrafie a letteringu ve výuce, v prostředí školní družiny, při přípravě výukových materiálů, dekoraci školního prostředí apod.</li>\r\n\t<li>zdroje pro inspiraci a využití práce s písmem</li>\r\n\t<li>tvořivou atmosféru a prostor pro individuální vedení a sdílení zkušeností</li>\r\n\t<li>všechny pomůcky k dispozici na místě (základní kaligrafická písanka, tematické PDF materiály s ukázkami do výuky, kaligrafické fixy, papíry, barvy)</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Obsah kurzu je navázán na závaznou část RVP - Klíčová kompetence kulturní - kulturní a umělecké sebevyjádření a pokrývá vzdělávací oblast Umění a kultura. Podporuje schopnost komunikovat dětí a žáků se vyjadřovat různými uměleckými formami a rozvíjet tvůrčí myšlení a kreativitu.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kouzlo-moderni-kaligrafie-tvoriva-prace-s-pismem-ve-vyuce-i-v-zajmovych-cinnostech-b319-09-14-262-02-132084"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vychovatel/ka ve ŠD"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132085,
    "title": "Tvůrčí dílna přístupu k hudbě v hodinách hudební výchovy nejen tradičními cestami - - Inspirace do hodin hudební nauky (volné pokračování)",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "30. září 2026, 11:00–17:00",
    "from": "2026-09-30",
    "to": "2026-09-30",
    "price": 1700,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/tvurci-dilna-pristupu-k-hudbe-v-hodinach-hudebni-vychovy-nejen-tradicnimi-cestami-a539-07-24-262-132085"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132085,
      "annotation": "<p>Jak učit hudební nauku, aby to děti bavilo a zároveň aby získaly maximum znalostí a hudebních dovedností? Také o tom přemýšlíte? Seminář pro všechny, kteří chtějí učit tvořivě a s radostí, kladou důraz na skupinovou spolupráci, činnostní formu výuky a komunikaci. Aktivní poslech, zpěv, hra na tělo, společná choreografie, rozvíjení rytmického cítění i smyslu pro harmonii. Hudební hry. Jak může pohyb pomoci při pochopení hudební formy? Hudební teorie i dějiny hravě a kreativně, méně známé lidové písně i současné hity, písničky z pohádek. Lektorka pracuje s autorskými aranžemi skladeb pro ozvučné kameny, boomwhackers a Orffovy nástroje, nabídne vlastní materiály a partitury.</p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 18,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/tvurci-dilna-pristupu-k-hudbe-v-hodinach-hudebni-vychovy-nejen-tradicnimi-cestami-a539-07-24-262-132085"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132090,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora",
    "place": "on-line",
    "duration": "3. června 2026, 18:00–19:00",
    "from": "2026-06-03",
    "to": "2026-06-03",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-141-261-ksp-117-132090"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132090,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Domažlice, Klatovy, Tachov, Plzeň-jih</p><p><b>Území:</b> Domažlice, Klatovy, Tachov, Plzeň-jih</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 6,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 6,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-141-261-ksp-117-132090"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132105,
    "title": "Programování her v platformě MakeCode Arcade",
    "place": "on-line",
    "duration": "11. června 2026, 15:00–17:30",
    "from": "2026-06-11",
    "to": "2026-06-11",
    "price": 500,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/programovani-her-v-platforme-makecode-arcade-b332-04-23-261-01-132105"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132105,
      "annotation": "<p>Ve workshopu si vysvětlíme základní principy blokového programování a jeho zařazení do předmětu informatika na základní i střední škole, popř. na gymnáziu. Vyzkoušíme si krok za krokem tvorbu vlastní arkádové hry na platformě MakeCode Arcade. Seznámíme se základními principy platformy a hned se podíváme na několik vyzkoušených herních designů, které můžete přenést do vlastních hodin informatiky. Vhodná je základní znalost anglického jazyka.  </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/programovani-her-v-platforme-makecode-arcade-b332-04-23-261-01-132105"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132107,
    "title": "Prezentujte se na webu na úrovni",
    "place": "on-line",
    "duration": "17. června 2026, 17:00–20:00",
    "from": "2026-06-17",
    "to": "2026-06-17",
    "price": 900,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/prezentujte-se-na-webu-na-urovni-b313-04-23-261-01-132107"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132107,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je velmi prakticky zaměřen. Správná prezentace mladých lidí na internetu je dneska klíčovým předpokladem úspěchu nejenom při získávání budoucího zaměstnání. Účastníci se proto naučí, jak se tvoří web po technické stránce, ale zároveň si uvědomí, že vytvořit jednoduchou webovou prezentaci není jenom otázka programování, ale zejména správného návrhu, který potenciální čtenáře zaujme, přitáhne, nebude působit levně ani vulgárně, jednoduše bude vhodnou a profesionální vizitkou mladého člověka v digitálním světě. Účastníci si osahají programování v HTML/CSS, kde si pomocí těchto jazyků vytvoří velmi jednoduchou 3 až 4stránkovou prezentaci. Dále se seznámí s nástroji pro tvorbu grafiky za pomoci umělé inteligence a také s nástroji, které zvládnou celou webovou prezentaci navrhnout a vygenerovat. Smyslem je pak ukázat srovnání a zdůraznit, kde umělá inteligence může být skvělým pomocníkem, ale i to, kde její využití může být i kontraproduktivní. Účastníci budou celou dobu pracovat pod vedením lektora na své osobní prezentaci a konzultovat své postupy.  </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/prezentujte-se-na-webu-na-urovni-b313-04-23-261-01-132107"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132109,
    "title": "Jak na divadlo s dětmi aneb zdroje tvořivosti",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "9. listopadu 2026, 8:30–14:00",
    "from": "2026-11-09",
    "to": "2026-11-09",
    "price": 1400,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/jak-na-divadlo-s-detmi-aneb-zdroje-tvorivosti-y66-03-24-262-132109"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132109,
      "annotation": "<p>Zajímá vás divadlo, loutky, tanec, pantomima? Maté chuť s dětmi tvořit představení (a představivost), ale nevíte odkud začít? Nebo jste už začali a potýkáte se s tím, že děti ztrácí motivaci a vy musíte začínat stále od znova? Na semináři si vyzkoušíte praktické dramaticko-výchovné metody, které lze využít k přípravě divadelního představení s dětmi se sociálním znevýhodněním a zároveň děti kreativním způsobem motivovat. Naučíte se, jak koncipovat divadelní kroužek, abyste od prvotního námětu hravě došli ke konečnému divadelnímu představení. Jaké hry využít pro navození bezpečné atmosféry ve skupině dětí, jak je zaujmout a motivovat pro spolupráci a účast na společném díle. Zažijete si na vlastní kůži divadelní metody a techniky, které můžete využít ve své praxi s dětmi ve volném čase i v pedagogické práci. Nedílnou součástí semináře jsou praktické návody, ukázky modelových lekcí, slovníček pojmů a příběhy z terénu. Seminář vede MgA. Hana Strejčková, kreativní pedagožka, divadelní režisérka, dramaturgyně a zkušená lektorka divadelních projektů pro děti i dospělé z různorodých sociálních skupin. </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/jak-na-divadlo-s-detmi-aneb-zdroje-tvorivosti-y66-03-24-262-132109"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vychovatel/ka ve ŠD"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132110,
    "title": "Psychotropní látky a jejich možný výskyt na školách I. a II. - Co můžeme udělat, jak tomu předcházet",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "22. října 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-10-22",
    "to": "2026-10-22",
    "price": 1700,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/psychotropni-latky-a-jejich-mozny-vyskyt-na-skolach-i-a-ii-a466-03-24-262-132110"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132110,
      "annotation": "<p>Na semináři se seznámíte s novinkami v oblasti užívání psychotropních látek u dětí a dospívajících. Podíváme se na problematiku očima učitelů, vychovatelů, asistentů pedagoga, ale také pracovníků školních poradenských pracovišť – co můžeme udělat pro to, abychom takovému chování předcházeli, co poté, když je ve své škole zjistíme. Vše si vysvětlíme na příkladech z autorčiny praxe a na  řešení konkrétních příběhů z vaší školy (kazuistiky).</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/psychotropni-latky-a-jejich-mozny-vyskyt-na-skolach-i-a-ii-a466-03-24-262-132110"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Metodik/čka prevence při PPP"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132113,
    "title": "Angličtina od 1. ročníku  dle nového RVP ZV",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "23. a 24. listopad 2026, 9:00 - 16:00",
    "from": "2026-11-23",
    "to": "2026-11-24",
    "price": 2600,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/anglictina-od-1-rocniku-dle-noveho-rvp-zv-a891-03-24-262-132113"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132113,
      "annotation": "<p>Dvoudenní vzdělávací program se bude věnovat doplnění odborných znalostí a prohloubení profesních kompetencí učitelů, vyučujících anglický jazyk na 1. stupni základní školy. Účastníci využijí získaných poznatků k plánování, vedení a reflexi výuky tak, aby naplňovala požadavky nově schváleného RVP ZV s ohledem na potřeby a vývojové možnosti nejmladších školáků.</p>\r\n\r\n<p>V prvním semináři se účastníci v obecné rovině seznámí s vhodnými metodami a technikami pro učení se cizímu jazyku, s fázemi učení, s možnostmi aktivizace žáků. Vyzkouší si tvorbu vlastní přípravy, ročního plánu a formulaci vzdělávacích cílů při plánování jednotlivých lekcí.</p>\r\n\r\n<p>V druhém navazujícím workshopu budou mít účastníci prostor pro praktické vyzkoušení nabízených metod výuky, pro tvořivou práci, sdílení zkušeností, upevňování stávajících a vytváření nových dovedností a kompetencí.</p>\r\n\r\n<p>Program proběhne v češtině, praktické ukázky v angličtině, není zaměřen na zdokonalení jazykových dovedností účastníků.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 7,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/anglictina-od-1-rocniku-dle-noveho-rvp-zv-a891-03-24-262-132113"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132116,
    "title": "Ředitelská kavárna - Další změny RVP ZV, jak je zpracovat do ŠVP a uvést do praxe školy",
    "place": "NPI ČR Olomouc, Wellnerova 25",
    "duration": "9. června 2026, 9:00–12:00",
    "from": "2026-06-09",
    "to": "2026-06-09",
    "price": 800,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/reditelska-kavarna-y59-01-21-261-08-132116"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132116,
      "annotation": "<p>V rámci workshopu Ředitelská kavárna otevíráme aktuální témata, diskutujeme, sdílíme, učíme se navzájem. Hledáme cesty, argumentujeme, podporujeme se jako pracovníci na vedoucích pozicích ve školství. </p>\r\n\r\n<p><strong>Praktický workshop s prostorem pro sdílení zkušeností jehož tématem budou \"„Další změny RVP ZV, jak je zpracovat do ŠVP a uvést do praxe školy“.</strong></p>\r\n\r\n<p>Workshop seznámí účastníky s dalšími požadavky revidovaného RVP ZV na formulaci ŠVP a jejich realizaci ve vzdělávání poskytovaném školou. Jedná se především o formulaci kritérií kvality výuky, kvality pedagogické práce a kvality prostředí školy, požadavky na profesní rozvoj pedagogických pracovníků, způsoby propojování formálního, neformálního a zájmového vzdělávání, spolupráci školy se zákonnými zástupci žáků a dalšími partnery školy, průběh adaptačního období pro žáky 1. ročníku, zabezpečení vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, žáků nadaných a mimořádně nadaných či hodnocení ŠVP. Účastníci workshopu se seznámí s možnostmi, jak postupovat s pedagogickým týmem při formulaci těchto částí ŠVP, rozsahem formulací a způsobem realizace v denní praxi školy.</p>\r\n\r\n<p>Délka trvání workshopu: 3x45 minut.</p>\r\n\r\n<p>Požadavky na vybavení: každý účastník pracuje s vlastním notebookem.</p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 12,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/reditelska-kavarna-y59-01-21-261-08-132116"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131972,
    "title": "Kolegiální hospitace - Otevřená hodina naživo",
    "place": "Základní škola a Mateřská škola Čechy pod Kosířem, p.o., Komenského, Čechy pod Kosířem",
    "duration": "11. června 2026, 08:00–11:00",
    "from": "2026-06-11",
    "to": "2026-06-11",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-hospitace-a319-95-212-261-kh-04-131972"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131972,
      "annotation": "<p><strong>1. Úvod a kontext vzdělávání</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Seznámení s prostředím školy, vizí a principy ŠVP v souladu s RVP.</li>\r\n\t<li>Představení vzdělávací oblasti/tématu, očekávaných výsledků učení (OVU), klíčových kompetencí, průřezových témat (v ZV) a základních gramotností, které budou rozvíjeny.</li>\r\n\t<li>Přehled vzdělávacích strategií, podmínek a příležitostí k dosažení očekávaných výsledků učení (vzdělávacích cílů), které budou použity.</li>\r\n\t<li>Diskuze a zodpovězení dotazů účastníků.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>2. Kolegiální hospitace </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><strong>Motivace a aktivizace žáků/dětí</strong> – propojení s jejich potřebami a zkušenostmi.</li>\r\n\t<li><strong>Aktualizace znalostí</strong> – navázání na předchozí učení.</li>\r\n\t<li><strong>Realizace vzdělávacího obsahu</strong> – činnosti reflektující nové kurikulum, využití vzdělávacích strategií (např. Inovativních metod, prožitkového, kooperativního, situačního učení apod.).</li>\r\n\t<li><strong>Aktivity žáků/dětí</strong> – procvičování, upevňování, aplikace.</li>\r\n\t<li><strong>Shrnutí a reflexe</strong> – hodnocení, vrstevnické hodnocení a sebehodnocení dětí/žáků.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>3. Reflexe po kolegiální hospitaci </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Diskuze nad pozorovanými vzdělávacími strategiemi.</li>\r\n\t<li>Doporučení literatury, pomůcek a metodických zdrojů.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>4. Závěrečné zhodnocení</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Společné shrnutí dosažených očekávaných výsledků učení.</li>\r\n\t<li>Identifikace inspirativních prvků pro vlastní pedagogickou praxi.</li>\r\n\t<li>Poskytnutí zpětné vazby hospitovanému učiteli.</li>\r\n\t<li>Sdílení dobré praxe v metodickém kabinetu.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Součástí kolegiální hospitace je podklad pro strukturovaný záznam (hospitační záznam) pro účastníky, který slouží jako nástroj konstruktivní zpětné vazby a podpory sebereflexe hospitovaného učitele.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Prostějov, Přerov</p><p><b>Území:</b> Prostějov, Přerov</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 3,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-hospitace-a319-95-212-261-kh-04-131972"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132094,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora - Výtvarná a filmová výchova - struktura výukové jednotky",
    "place": "26. základní škola Plzeň, Skupova 22",
    "duration": "4. června 2026, 13:30–14:30",
    "from": "2026-06-04",
    "to": "2026-06-04",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-142-261-ksp-143-132094"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132094,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Plzeň-město, Plzeň-sever, Rokycany</p><p><b>Území:</b> Plzeň-město, Plzeň-sever, Rokycany</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 3,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-142-261-ksp-143-132094"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132117,
    "title": "Role asistenta pedagoga při podpoře adaptace žáků 1. ročníku ZŠ",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "22. října 2026, 09:00–16:00",
    "from": "2026-10-22",
    "to": "2026-10-22",
    "price": 1890,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/role-asistenta-pedagoga-pri-podpore-adaptace-zaku-1-rocniku-zs-b011-25-01-262-132117"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132117,
      "annotation": "<p>Prezenční vzdělávací program se zaměřuje na roli asistenta pedagoga při adaptaci žáků 1. ročníku základní školy v kontextu aktuálních změn ve školské legislativě. Program přímo reaguje na novelu školského zákona, která omezuje možnost odkladu školní docházky, a na nové Rámcové vzdělávací programy, jež stanovují povinnost školy aktivně pracovat s adaptačním obdobím. Účastníci se seznámí s vývojovými specifiky dětí mladšího školního věku, naučí se rozeznat jednotlivé fáze adaptace a osvojí si praktické dovednosti potřebné pro cílenou a efektivní podporu žáků s různorodými vzdělávacími potřebami. Důraz je kladen na spolupráci s učitelem, komunikaci s rodiči a vytváření bezpečného školního prostředí.</p>\r\n\r\n<p><strong>Obsah vzdělávacího programu</strong></p>\r\n\r\n<ol>\r\n\t<li><strong>Problematika adaptace žáků v 1. ročníku a proměna pohledu na školní připravenost</strong>\r\n\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Přínosy omezení odkladů školní docházky pro heterogenitu tříd</li>\r\n\t\t<li>Význam adaptace na školu pro žáky, rodiče a pedagogické pracovníky</li>\r\n\t\t<li>Posun ve vnímání školní připravenosti vzhledem k individuálním potřebám dětí</li>\r\n\t\t<li>Rozdíly v připravenosti dětí na školu, s ohledem na velké rozdíly ve schopnosti porozumění řeči a oslabenou reciprocitu v komunikaci, na rozdíly v úrovni kognitivních schopností, na různou míru a kvalitu pozornosti a soustředění, na odlišnou motivaci, na emoční výkyvy a celkovou emoční nestabilitu, na různorodé tempo, na různou míru náročného chování, apod.</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Mladší školní věk z pohledu vývojové psychologie</strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Vývojové milníky a potřeby žáků v mladším školním věku</li>\r\n\t\t<li>Specifika vývoje žáků, zejména v oblasti kognitivních, emocionálních a sociálních dovedností</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Význam adaptačního období pro učitele, žáka, rodiče/zákonné zástupce a asistenta pedagoga</strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Jak adaptace na školu ovlivňuje všechny zúčastněné (žáka, učitele, asistenta pedagoga, rodiče žáků), kontext školy a kontext rodiny a jejich vzájemný vliv.</li>\r\n\t\t<li>Fáze adaptačního období (přípravná fáze, realizační fáze, reflektivní fáze).</li>\r\n\t\t<li>Role asistenta pedagoga v každé fázi adaptačního procesu.</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Spolupráce učitele a asistenta pedagoga ve třídě a efektivní komunikace</strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Nastavení efektivní spolupráce mezi učitelem a asistentem pedagoga v 1. ročníku</li>\r\n\t\t<li>Jak efektivně komunikovat mezi učitelem, asistentem pedagoga a žáky v 1. ročníku</li>\r\n\t\t<li>Komunikace s rodiči žáků – jak se vypořádat s různými očekáváními rodičů žáků 1. ročníku</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Praktické nástroje pro podporu rozmanitých potřeb žáků při výuce</strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Úpravy výukového prostředí pro podporu otevřeného vyučování, přípravu a realizaci pestrých učebních situací</li>\r\n\t\t<li>Používání jednoduchého jazyka a vizuální podpory pro žáky</li>\r\n\t\t<li>Průběžné poskytování zpětné vazby</li>\r\n\t\t<li>Příprava učebních materiálů a pomůcek pro žáky s různými úrovněmi obtížnosti, respektující rozdílné tempo žáků</li>\r\n\t\t<li>Sledování pokroku žáků a jeho vyhodnocování</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Bezpečné a pozitivní klima ve třídě a podpora pozitivního chování žáků</strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Jak vytvářet a udržovat bezpečné klima ve třídě, kde se žáci cítí přijímáni a podporováni</li>\r\n\t\t<li>Podpora sociálních dovedností a žádoucího chování</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li><strong>Shrnutí a doporučení</strong>\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Rámec pro poskytování podpory všem žákům 1. ročníku</li>\r\n\t\t<li>Zdroje pro práci asistenta pedagoga (metodická, intervizní a supervizní podpora pro asistenta pedagoga)</li>\r\n\t\t<li>Doporučená literatura a zdroje pro další rozvoj profesních kompetencí</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n</ol>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/role-asistenta-pedagoga-pri-podpore-adaptace-zaku-1-rocniku-zs-b011-25-01-262-132117"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132119,
    "title": "Péče o duševní zdraví - základní relaxační techniky, odolnost vůči stresu - aneb Jak zvládat stres u dětí",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "7. října 2026, 9:00–15:00",
    "from": "2026-10-06",
    "to": "2026-10-06",
    "price": 1400,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/pece-o-dusevni-zdravi-zakladni-relaxacni-techniky-odolnost-vuci-stresu-a142-88-24-262-132119"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132119,
      "annotation": "<p>Seminář se zaměřuje na prožívání stresu u dětí, jeho vliv na školní výkon a úspěšnost. Budou představeny konkrétní techniky zvládání stresu - kotvení, dýchání, svalová relaxace, a jak začlenit momenty relaxace do vzdělávání. Některé techniky lze využít v sebepéči pedagogických pracovníků.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/pece-o-dusevni-zdravi-zakladni-relaxacni-techniky-odolnost-vuci-stresu-a142-88-24-262-132119"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Sociální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Psycholog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Kariérní poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Školní metodik/čka prevence"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130544,
    "title": "Péče o duševní zdraví - základní relaxační techniky, odolnost vůči stresu - aneb prožívání stresu u dětí, jeho vliv na školní výkon a úspěšnost",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "13. ledna 2027, 09:00–15:00",
    "from": "2027-01-13",
    "to": "2027-01-13",
    "price": 1400,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/pece-o-dusevni-zdravi-zakladni-relaxacni-techniky-odolnost-vuci-stresu-a142-03-24-271-130544"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130544,
      "annotation": "<p>Seminář se zaměřuje na prožívání stresu u dětí, jeho vliv na školní výkon a úspěšnost. Budou představeny konkrétní techniky zvládání stresu - kotvení, dýchání, svalová relaxace, a jak začlenit momenty relaxace do vzdělávání. Některé techniky lze využít v sebepéči pedagogických pracovníků.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/pece-o-dusevni-zdravi-zakladni-relaxacni-techniky-odolnost-vuci-stresu-a142-03-24-271-130544"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Sociální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Psycholog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Kariérní poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Školní metodik/čka prevence"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130545,
    "title": "Diferencovaná výuka v heterogenní třídě - aneb způsoby nastavení různé obtížnosti a tempa výuky bez ohledu na věk žáků",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "1. října 2026, 09:00–16:00",
    "from": "2026-10-01",
    "to": "2026-10-01",
    "price": 1800,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/diferencovana-vyuka-v-heterogenni-tride-a868-25-24-262-130545"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130545,
      "annotation": "<p>Seminář vám pomůže rozvíjet kompetence pro práci s pestrou třídou. Zaměříme se v něm na způsoby nastavení různé obtížnosti a tempa výuky bez ohledu na vyučovací předmět a věk žáků. Poskytneme vám tipy na způsoby efektivního a motivačního zaměstnání žáků s rychlejším tempem. Vzdělávání jsme navrhli tak, abyste si sami vyzkoušeli doporučené tipy a naplánovali si konkrétní kroky pro rozvoj vlastní pedagogické praxe v oblasti diferencované výuky.</p>\r\n\r\n<p><strong>Promýšlejme zadání obsahově gradovaných úloh </strong></p>\r\n\r\n<p>Řekneme si, jak plánovat a realizovat diferencovanou výuku. Dozvíte se osvědčené tipy pro tvorbu a zadávání gradovaných úloh. Budeme se zabývat stupňováním náročnosti společných úloh pro všechny žáky, ale také stupňováním náročnosti úloh s odlišným obsahem.</p>\r\n\r\n<p><strong>Umožněme žákům pracovat svým tempem </strong></p>\r\n\r\n<p>Budeme se zabývat tím, jak efektivně strukturovat výuku a jak rozdělovat práci na dílčí zvládnutelné úseky.</p>\r\n\r\n<p><strong>Používejme kotvící aktivity pro rychlejší žáky (</strong><strong>90 minut</strong><strong>)</strong></p>\r\n\r\n<p>Budeme se zabývat kotvícími aktivitami související s vyučovací hodinou, s vyučovacím předmětem a těmi prolínajícími všemi předměty včetně relaxačních aktivit. Poskytneme vám osvědčené tipy pro využívání kotvících aktivit.  </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/diferencovana-vyuka-v-heterogenni-tride-a868-25-24-262-130545"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132122,
    "title": "Anglický jazyk v revidovaném RVP ZV",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "27. srpna 2026, 14:00–17:00",
    "from": "2026-08-27",
    "to": "2026-08-27",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/anglicky-jazyk-v-revidovanem-rvp-zv-a873-95-111-261-ws-39-132122"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132122,
      "annotation": "<p>1. <strong>Obecné informace o revizích RVP</strong>: blok zpravidla na 1 vyučovací hodinu.</p>\r\n\r\n<p>o Čím se liší návrh revize od stávajícího znění: nové uspořádání, nové kategorie obsahu, důraz na doklady o učení, uzlové body atd.</p>\r\n\r\n<p>o Jaký je povinný základ a co to znamená pro ŠVP, resp. Učební plán školy, nutnost redukce učiva/ učební látky</p>\r\n\r\n<p>o Jaké jsou kategorie vzdělávacího obsahu a jak se s nimi má pracovat</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Vazba oborového obsahu na klíčové kompetence</li>\r\n\t<li>Vazba oborového obsahu na základní gramotnosti</li>\r\n\t<li>Vazba oborového obsahu na průřezová témata</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>2. <strong>Charakteristika oboru v revidovaném kurikulu</strong>: zpravidla 1 vyučovací hodina.</p>\r\n\r\n<p>o Jak se liší od stávajícího znění RVP</p>\r\n\r\n<p>3. <strong>Očekávané výsledky učení v oboru</strong>: zpravidla 1,5 vyučovací hodiny.</p>\r\n\r\n<p>o Způsoby naplňování OVU – konkrétní příklad (lze využít materiálu vznikajícího v Národních kabinetech – ilustrativní výukové jednotky)</p>\r\n\r\n<p>o Plánování kurikula: jak naplňovat OVU</p>\r\n\r\n<p>o Vazby oborového OVU na KK/ ZG/ PT</p>\r\n\r\n<p>4. <strong>Modelové ŠVP</strong></p>\r\n\r\n<p>5. <strong>Kam dále</strong>: zpravidla 0,5 vyučovací hodiny – odkazy na těsnou metodickou podporu a další formy metodických podpor</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Praha&nbsp;1, Praha&nbsp;6, Praha&nbsp;7, Praha&nbsp;5</p><p><b>Území:</b> Praha&nbsp;3, Praha&nbsp;9, Praha&nbsp;8, Praha&nbsp;4, Praha&nbsp;2 , Praha&nbsp;10, Praha&nbsp;1, Praha&nbsp;6, Praha&nbsp;7, Praha&nbsp;5</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/anglicky-jazyk-v-revidovanem-rvp-zv-a873-95-111-261-ws-39-132122"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ŠVP"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132123,
    "title": "Další cizí jazyk v revidovaném RVP ZV - Cizí jazyk (NJ, ŠJ, FJ) v revidovaném RVP ZV",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "23. září 2026, 14:00–17:00",
    "from": "2026-09-23",
    "to": "2026-09-23",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/dalsi-cizi-jazyk-v-revidovanem-rvp-zv-a873-95-111-262-ws-37-132123"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132123,
      "annotation": "<p>V rámci obsahu (osnovy) workshopu zařadíme tyto bloky:   </p>\r\n\r\n<p>1. <strong>Obecné informace o revizích RVP</strong>: blok zpravidla 1 vyučovací hodina </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Čím se liší návrh revize od stávajícího znění: nové uspořádání, nové kategorie obsahu, důraz na doklady o učení, uzlové body atd. </li>\r\n\t<li>Jaký je povinný základ a co to znamená pro ŠVP, resp. učební plán školy, nutnost redukce učiva/ učební látky </li>\r\n\t<li>Jaké jsou kategorie vzdělávacího obsahu a jak se s nimi má pracovat: \r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>vazba oborového obsahu na klíčové kompetence</li>\r\n\t\t<li>vazba oborového obsahu na základní gramotnosti</li>\r\n\t\t<li>vazba oborového obsahu na průřezová témata</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>2. <strong>Charakteristika oboru v revidovaném kurikulu</strong>: zpravidla 1 vyučovací hodina</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Jak se liší od stávajícího znění RVP </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>3. <strong>Očekávané výsledky učení v oboru</strong>: zpravidla 1,5 vyučovací hodiny  </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Způsoby naplňování OVU – konkrétní příklad (lze využít materiálu vznikajícího v Národních kabinetech – ilustrativní výukové jednotky) </li>\r\n\t<li>Plánování kurikula: jak naplňovat OVU </li>\r\n\t<li>Vazby oborového OVU na KK/ ZG/ PT </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>4. <strong>Modelové ŠVP</strong>  </p>\r\n\r\n<p>5. <strong>Kam dále</strong>: zpravidla 0,5 vyučovací hodiny – odkazy na těsnou metodickou podporu a další formy metodických podpor </p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Praha&nbsp;1, Praha&nbsp;6, Praha&nbsp;7, Praha&nbsp;5</p><p><b>Území:</b> Praha&nbsp;3, Praha&nbsp;9, Praha&nbsp;8, Praha&nbsp;4, Praha&nbsp;2 , Praha&nbsp;10, Praha&nbsp;1, Praha&nbsp;6, Praha&nbsp;7, Praha&nbsp;5</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/dalsi-cizi-jazyk-v-revidovanem-rvp-zv-a873-95-111-262-ws-37-132123"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ŠVP"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132124,
    "title": "Osobnostní a sociální výchova v revidovaném RVP ZV",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "6. října 2025, 09:00–12:00",
    "from": "2026-10-06",
    "to": "2026-10-06",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/osobnostni-a-socialni-vychova-v-revidovanem-rvp-zv-a873-95-111-262-ws-15-132124"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132124,
      "annotation": "<p>Informace k revidovanému RVP ZV a vzdělávacímu oboru Osobnostní a sociální výchova rozvíjí praktickými, zkušenostními přístupy sebereflektivní, seberegulační, interakční, komunikační dovednosti a prosociální chování. Obor přispívá k sebepoznání a posilování odolnosti žáka, zahrnuje etický a kariérový rozvoj. Podporuje odpovědný přístup k seberozvoji a celoživotnímu učení, zapojení se v měnící se společnosti a světě práce. Specifikem oboru je to, že učivem je zejména žák sám, žákovská skupina, běžné situace každodenního života. V bezpečném prostředí a s oporou může žák rozvíjet či regulovat způsoby prožívání a chování. Obor vytváří prostor pro rozvoj sociálně-emocionálních dovedností kontinuálně v každém ročníku základního vzdělávání.</p>\r\n\r\n<p>Obsah Osobnostní a sociální výchovy je strukturovaný do tří tematických okruhů:</p>\r\n\r\n<p>1) Osobnostní rozvoj se zaměřuje zejména na sebepojetí žáka, sebepoznávání, zvládání stresu a náročných situací, efektivní strategie učení, sebeorganizaci a plánování vlastního rozvoje.</p>\r\n\r\n<p>2) Sociální a etický rozvoj se věnuje sociálně-emocionálním dovednostem, sociální komunikaci a interakci v různorodých situacích, mezilidským vztahům a prosociálnímu chování.</p>\r\n\r\n<p>3) Kariérový rozvoj se vztahuje k objevování, rozhodování a plánování ve vlastním kariérovém směřování, k hodnotám a příležitostem spojeným se světem práce.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Praha&nbsp;1, Praha&nbsp;6, Praha&nbsp;7, Praha&nbsp;5</p><p><b>Území:</b> Praha&nbsp;3, Praha&nbsp;9, Praha&nbsp;8, Praha&nbsp;4, Praha&nbsp;2 , Praha&nbsp;10, Praha&nbsp;1, Praha&nbsp;6, Praha&nbsp;7, Praha&nbsp;5</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/osobnostni-a-socialni-vychova-v-revidovanem-rvp-zv-a873-95-111-262-ws-15-132124"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132127,
    "title": "Český jazyk a literatura v revidovaném RVP",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "30. září 2026, 14:00–17:00",
    "from": "2026-09-30",
    "to": "2026-09-30",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/cesky-jazyk-a-literatura-v-revidovanem-rvp-a873-95-111-262-ws-38-132127"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132127,
      "annotation": "<p><strong>1. Obecné informace o revizích RVP</strong>: délka zpravidla 1 vyučovací hodina </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Čím se liší návrh revize od stávajícího znění: nové uspořádání, nové kategorie obsahu, důraz na doklady o učení, uzlové body atd. </li>\r\n\t<li>Jaký je povinný základ a co to znamená pro ŠVP, resp. Učební plán školy, nutnost redukce učiva/ učební látky </li>\r\n\t<li>Jaké jsou kategorie vzdělávacího obsahu a jak se s nimi má pracovat \r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Vazba oborového obsahu na klíčové kompetence </li>\r\n\t\t<li>Vazba oborového obsahu na základní gramotnosti </li>\r\n\t\t<li>Vazba oborového obsahu na průřezová témata </li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>2. Charakteristika oboru v revidovaném kurikulu</strong>: zpravidla 1 vyučovací hodina. </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Jak se liší od stávajícího znění RVP </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>3. Očekávané výsledky učení v oboru</strong>: zpravidla 1,5 vyučovací hodiny.  </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Způsoby naplňování OVU – konkrétní příklad (lze využít materiálu vznikajícího v Národních kabinetech – ilustrativní výukové jednotky) </li>\r\n\t<li>Plánování kurikula: jak naplňovat OVU </li>\r\n\t<li>Vazby oborového OVU na KK/ ZG/ PT </li>\r\n\t<li>Vazba na 1.stupeň ZŠ </li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>4. Modelové ŠVP  </strong></p>\r\n\r\n<p><strong>5. Kam dále</strong>: zpravidla 0,5 vyučovací hodiny – odkazy na těsnou metodickou podporu a další formy metodických podpor </p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Praha&nbsp;1, Praha&nbsp;6, Praha&nbsp;7, Praha&nbsp;5</p><p><b>Území:</b> Praha&nbsp;3, Praha&nbsp;9, Praha&nbsp;8, Praha&nbsp;4, Praha&nbsp;2 , Praha&nbsp;10, Praha&nbsp;1, Praha&nbsp;6, Praha&nbsp;7, Praha&nbsp;5</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/cesky-jazyk-a-literatura-v-revidovanem-rvp-a873-95-111-262-ws-38-132127"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ŠVP"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132136,
    "title": "Inovativní formy výuky pro pedagogy",
    "place": "NPI ČR Karlovy Vary, Západní 15",
    "duration": "22. září 2026, 8:30–15:00",
    "from": "2026-09-22",
    "to": "2026-09-22",
    "price": 1560,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/inovativni-formy-vyuky-pro-pedagogy-x52-03-15-262-132136"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132136,
      "annotation": "<p>Inovativní formy výuky (tandemová výuka, projektová výuka, aktivizující formy, zážitková pedagogika). Praktické ukázky s minimem teorie.</p>\r\n\r\n<p><em>Tandemová výuka - práce dvou a více vyučujících, kteří společně plánují, vedou a vyhodnocují výuku pro stejnou skupinu učících se ve stejném čase.</em></p>\r\n\r\n<ol>\r\n\t<li><strong>Spolupráce zkušenějšího učitele se začínajícím učitelem či studentem pedagogické fakulty. </strong>Tedy možná forma spolupráce uvádějícího učitele (mentora) s mentorovaným.</li>\r\n\t<li><strong>Spolupráce dvou kolegů stejné aprobace v rámci jednoho vyučovaného předmětu. </strong>Pro podporu kolegiální spolupráce, vzájemné slaďování týmu.</li>\r\n\t<li><strong>Spolupráce dvou kolegů různých aprobací v rámci jednoho vyučovaného předmětu. </strong>Pro podporu mezipředmětových vazeb, slučování více vzdělávacích oborů do jednoho předmětu.</li>\r\n\t<li><strong>Spolupráce dvou prvostupňových učitelů v rámci pokrytí celého rozvrhu. </strong>K vykrytí slabin či vyvážení jednostranného zaměření.</li>\r\n\t<li><strong>Spolupráce učitele a asistenta pedagoga s velmi vyrovnanými rolemi. </strong>Často využívaná varianta v neveřejných školách, mimo jiného řešící nedostatek kvalifikovaných učitelů.</li>\r\n</ol>\r\n\r\n<p><strong>Projektové učení</strong> nebo <strong>projektové vyučování</strong> (angl. <em>Project-based learning</em>, PBL) je konstruktivistickým pedagogickým přístupem, jehož cílem je navodit hlubokou, detailní úroveň učení se s využitím metod na bázi průzkumu či výzkumu podpořenými tématy, která jsou skutečná, zajímavá a důležitá pro studentův každodenní život. Jde o komplexní vyučovací metodu, která je založena na propojení praxe (reálných situací) a teorie (vědomostí, nabytých v klasické školní výuce) v cílené činnosti žáka na určitém projektu. Časové úseky, které jsou projektu věnovány, na sebe smysluplně navazují, doplňují se a vždy ústí v závěrečný produkt (výsledek), oproti běžné výuce, jež probíhá v izolovaných 45 minutových blocích, které jsou z mnoha hledisek často nekoherentní. Projektové vyučování během své realizace spojuje i několik dílčích (jednodušších) vyučovacích metod a uplatňuje se jak individuální, tak skupinová práce žáků v hodině, přičemž dochází k aktivnímu rozvoji klíčových kompetencí jednotlivců. Projektové učení tedy není určeno pro studium jednoduchých informací a faktů. Například: studenti mohou mít za úkol sledování kvality vody v místní řece, na základě kterého získají informace o životním prostředí jejich okolí a problémech, které je ovlivňují.</p>\r\n\r\n<p><strong>Aktivizující výukové metody</strong> - postupy, které jsou založeny na řešení problémových situací ve vyučování, problémových úkolů a otázek). Tyto metody působí na žáky stimulačně a podporují rozvoj tvořivého myšlení.</p>\r\n\r\n<p><strong>Zážitková pedagogika</strong> (také <strong>zážitkové vzdělávání</strong> nebo <strong>vzdělávání prožitkem</strong>) je přístup ke vzdělání založený na vyšší schopnosti lidské paměti vstřebávat informace, jejichž vnímání je provázeno intenzivní emocí. Jde o učení z důsledků vlastního jednání, hledání netradičních řešení a společné překonávání úkolů a výzev. Předností zážitkového vzdělávání je rozvíjení tvůrčích postupů, aktivní jednání, lepší vytváření neformálních vztahů a především intenzivní učení z prožitků namísto pouhého shromažďování informací. Zážitková pedagogika pracuje s prožitkem jako prostředkem k ovlivňování klienta. Směr tohoto ovlivňování je určen pedagogickým cílem. Práce zážitkového pedagoga spočívá v záměrném vytváření situací, v nichž předpokládá intenzivní prožívání, a následné pedagogické práci s těmito prožitky (zpětnou vazbou).</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/inovativni-formy-vyuky-pro-pedagogy-x52-03-15-262-132136"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132051,
    "title": "Klima organizace - Zlepšení image, kultury a klimatu školy.",
    "place": "NPI ČR Karlovy Vary, Západní 15",
    "duration": "29. září 2026, 9:00–15:30",
    "from": "2026-09-29",
    "to": "2026-09-29",
    "price": 1890,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/klima-organizace-m27-01-15-262-132051"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132051,
      "annotation": "<p>Příznivé sociální klima bývá jednou z charakteristik funkčního pracovního týmu. Obsah kurzu zahrnuje  popis a vysvětlení vlastností klimatu, typů klimatu, působnosti klimatu se zřetelem na pracovní motivaci, spokojenost, soudržnost týmu, spolupráci v týmu, pracovní výkon a výkonnost, mezilidské vztahy na pracovišti. Dalšími dílčími tématy budou i klima školy, klima učitelského sboru a klima třídy, možnosti jejich diagnostikování a příblížení další práce se zjištěnými skutečnostmi (na základě zjištěných skutečností navrhnout a provést vhodnou intervenci, která by pomohla jak žákům, tak učitelům). Samozřejmostí jsou návody do praxe, příklady dobré praxe.</p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/klima-organizace-m27-01-15-262-132051"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132052,
    "title": "Hodnocení pracovníků školy - Hodnotící - bilanční rozhovory s pracovníky školy - systémové hodnocení",
    "place": "NPI ČR Karlovy Vary, Západní 15",
    "duration": "13. října 2026, 09:00–15:30",
    "from": "2026-10-13",
    "to": "2026-10-13",
    "price": 1890,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/hodnoceni-pracovniku-skoly-w57-01-15-262-132052"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132052,
      "annotation": "<p>Seminář nabídne komplexní pohled na hodnocení pedagogických pracovníků jako součást řízení lidských zdrojů ve škole, včetně praktického využití hospitací. Účastníci se seznámí s legislativním rámcem, nástroji hodnocení i postupy vedoucími k efektivní zpětné vazbě. Program je určen jak zkušeným ředitelům hledajícím inspiraci, tak začínajícím vedoucím pracovníkům, kteří si potřebují osvojit základní principy hodnocení s využitím konkrétních materiálů ihned aplikovatelných v praxi.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/hodnoceni-pracovniku-skoly-w57-01-15-262-132052"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132144,
    "title": "Prevence syndromu vyhoření",
    "place": "NPI ČR Karlovy Vary, Západní 15",
    "duration": "7. října 2026, 08:30–14:30",
    "from": "2026-10-07",
    "to": "2026-10-07",
    "price": 1250,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/prevence-syndromu-vyhoreni-a018-03-15-262-132144"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132144,
      "annotation": "<p>Praktický seminář je určený pro pedagogy, psychology, speciální pedagoga a další pomáhající profese. V semináři se budeme zabývat tématem syndromu vyhoření a jak mu předcházet v rámci osobní psychohygieny. V teoretické části se dozvíte, jak syndrom vyhoření vzniká, jaké jsou jeho příznaky, jak ho včas rozpoznat a jak mu předcházet. V praktická části se seznámíte s možnostmi relaxace a jednoduchými praktickými cvičeními, které vám mohou pomoci v období větší psychické zátěže a které budete moci vložit do svého běžného života.</p>\r\n\r\n<p><strong>Vezměte si sebou prosím přezůvky, psací potřeby, karimatku či deku pro relaxaci vleže.</strong></p>\r\n\r\n<p>Dopolední část:<br />\r\n- Nástin semináře, zkušenosti, očekávání<br />\r\n- Syndrom vyhoření<br />\r\n- Příčiny vzniku SV<br />\r\n- Fáze SV<br />\r\n- Příznaky SV<br />\r\n- Jednoduchá cvičení na zmapování si, jak na to účastníci jsou (teorie se bude prolínat se cvičeními a diskusí, aby byl seminář interaktivní)</p>\r\n\r\n<p><br />\r\nOdpolední část:<br />\r\n- Psychohygiena <br />\r\n- Cvičení proti stresu<br />\r\n- Jacobsonova progresivní relaxace či jiné relaxační techniky<br />\r\n- Jak SV předcházet<br />\r\n- Diskuse, prostor pro otázky, shrnutí, zpětná vazba</p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/prevence-syndromu-vyhoreni-a018-03-15-262-132144"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132146,
    "title": "Kolegiální hospitace - Pověsti Českého ráje: Rozvoj občanských a komunikativních kompetencí v terénní výuce",
    "place": "Gymnázium Mnichovo Hradiště",
    "duration": "17. června 2026, 08:00–11:00",
    "from": "2026-06-17",
    "to": "2026-06-17",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-hospitace-a319-95-172-261-kh-07-132146"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132146,
      "annotation": "<p><strong>1. Úvod a kontext vzdělávání</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Seznámení s prostředím školy, vizí a principy ŠVP v souladu s RVP.</li>\r\n\t<li>Představení vzdělávací oblasti/tématu, očekávaných výsledků učení (OVU), klíčových kompetencí, průřezových témat (v ZV) a základních gramotností, které budou rozvíjeny.</li>\r\n\t<li>Přehled vzdělávacích strategií, podmínek a příležitostí k dosažení očekávaných výsledků učení (vzdělávacích cílů), které budou použity.</li>\r\n\t<li>Diskuze a zodpovězení dotazů účastníků.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>2. Kolegiální hospitace </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><strong>Motivace a aktivizace žáků/dětí</strong> – propojení s jejich potřebami a zkušenostmi.</li>\r\n\t<li><strong>Aktualizace znalostí</strong> – navázání na předchozí učení.</li>\r\n\t<li><strong>Realizace vzdělávacího obsahu</strong> – činnosti reflektující nové kurikulum, využití vzdělávacích strategií (např. Inovativních metod, prožitkového, kooperativního, situačního učení apod.).</li>\r\n\t<li><strong>Aktivity žáků/dětí</strong> – procvičování, upevňování, aplikace.</li>\r\n\t<li><strong>Shrnutí a reflexe</strong> – hodnocení, vrstevnické hodnocení a sebehodnocení dětí/žáků.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>3. Reflexe po kolegiální hospitaci </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Diskuze nad pozorovanými vzdělávacími strategiemi.</li>\r\n\t<li>Doporučení literatury, pomůcek a metodických zdrojů.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>4. Závěrečné zhodnocení</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Společné shrnutí dosažených očekávaných výsledků učení.</li>\r\n\t<li>Identifikace inspirativních prvků pro vlastní pedagogickou praxi.</li>\r\n\t<li>Poskytnutí zpětné vazby hospitovanému učiteli.</li>\r\n\t<li>Sdílení dobré praxe v metodickém kabinetu.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Součástí kolegiální hospitace je podklad pro strukturovaný záznam (hospitační záznam) pro účastníky, který slouží jako nástroj konstruktivní zpětné vazby a podpory sebereflexe hospitovaného učitele.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Jablonec n. Nisou, Semily</p><p><b>Území:</b> Jablonec n. Nisou, Semily</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 1,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-hospitace-a319-95-172-261-kh-07-132146"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132149,
    "title": "Jak učit polytechnickou výchovu na 2.stupni ZŠ podle nového RVP",
    "place": "on-line",
    "duration": "11. června 2026, 17:00–18:00",
    "from": "2026-06-11",
    "to": "2026-06-11",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/jak-ucit-polytechnickou-vychovu-na-2stupni-zs-podle-noveho-rvp-a468-94-11-261-web-370-132149"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132149,
      "annotation": "<p>Jak učit polytechnickou výchovu na 2.stupni ZŠ podle nového RVP</p>\r\n\r\n<p>Ve webináři si ukážeme, jak prakticky uchopit polytechnickou výchovu na 2. stupni ZŠ v kontextu nového RVP. Vyjdeme ze zkušeností z kamionu FabLab University a FabLab Brno, kterými každoročně projdou tisíce žákyň a žáků. Probereme, jak vybírat stroje digitální výroby pro školní prostředí, co skutečně dává smysl pořizovat, na co si dát pozor a jaké jsou principy dobrého stroje pro ZŠ. Podíváme se na konkrétní příklady dobré praxe ZŠ z Jihomoravského kraje a probereme, jak začít i když škola startuje od nuly. </p>\r\n\r\n<hr />\r\n<p>Lektor webináře: Bc. Jan Vejtasa</p>\r\n\r\n<p>Jan se výuce práce na strojích digitální výroby věnuje od roku 2018, kdy začínal jako lektor 3D tisku pro veřejnost v Třebíči. V letech 2019–2023 lektoroval v kamionu FabLab University, který objíždí základní a střední školy zejména v JMK, a za tu dobu odlektoroval stovky workshopů pro žáky a studenty. Během pandemie, kdy kamion nemohl vyjíždět, zakládal YouTube kanál FabLab University s tutoriály pro úplné začátečníky, který má dnes přes milion zhlédnutí a 11 tisíc odběratelů. V současnosti pracuje ve FabLabu Brno, kde se věnuje rozvoji členské komunity a výběru strojů. Spolupracuje rovněž jako technický konzultant na chystaném pořadu České televize o digitálním řemesle. </p>\r\n\r\n<p><a href=\"https://www.youtube.com/@FabLabUniversity\" target=\"_blank\">https://www.youtube.com/@FabLabUniversity</a> </p>\r\n\r\n<hr />\r\n<p>Délka webináře: 60 minut.</p>\r\n\r\n<p>Registrace nejpozději do 11.06. 2026 do 15:00.</p>\r\n\r\n<p>Vstupenky na ZOOM najdete ve svém e-mailu dvě hodiny před začátkem webináře. Případně prosím zkontrolujte Spam a Hromadnou poštu.</p>\r\n<p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 990,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 15,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/jak-ucit-polytechnickou-vychovu-na-2stupni-zs-podle-noveho-rvp-a468-94-11-261-web-370-132149"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132155,
    "title": "Diferenciace a heterogenní kolektiv",
    "place": "Radniční 14, Tišnov 1",
    "duration": "9. června 2026, 13:00–16:00",
    "from": "2026-06-09",
    "to": "2026-06-09",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/diferenciace-v-heterogennim-kolektivu-a315-95-222-261-kws-04-132155"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132155,
      "annotation": "<p><strong>1. Od \"frontálky\" k moderování</strong></p>\r\n\r\n<p>Prvním krokem je změna paradigmatu. Učitel by neměl být ten, kdo sype informace na 30 dětí najednou, ale spíše architektem vzdělávacího prostředí.</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><strong>Mýtus stejného startu:</strong> Vysvětlete, proč učit „střed“ znamená ztrácet oba konce (nadané i ty s obtížemi).</li>\r\n\t<li><strong>Zóna nejbližšího rozvoje:</strong> Jak nastavit úkoly tak, aby byly výzvou, ale ne frustrací.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>2. Co konkrétně diferencovat? (Model 3+1)</strong></p>\r\n\r\n<p>Učitelé často tápou v tom, co všechno lze vlastně upravit. Rozdělte to na čtyři oblasti:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><strong>Obsah (Co se učí):</strong> Základní učivo vs. rozšiřující materiály.</li>\r\n\t<li><strong>Proces (Jak se učí):</strong> Někdo potřebuje video, někdo text, někdo manipulativa (pomůcky).</li>\r\n\t<li><strong>Produkt (Jak prokážou znalost):</strong> Test, plakát, ústní prezentace, natočení videa.</li>\r\n\t<li>\r\n\t<table cellspacing=\"0\" style=\"border-collapse:collapse; width:100.0%\">\r\n\t\t<tbody>\r\n\t\t\t<tr>\r\n\t\t\t\t<td style=\"background-color:#caedfb; border-bottom:none; border-left:2px solid gray; border-right:none; border-top:2px solid white; height:20px; vertical-align:top; width:58%\">\r\n\t\t\t\t<p><strong>1. Od \"frontálky\" k moderování</strong></p>\r\n\r\n\t\t\t\t<p>Prvním krokem je změna paradigmatu. Učitel by neměl být ten, kdo sype informace na 30 dětí najednou, ale spíše architektem vzdělávacího prostředí.</p>\r\n\r\n\t\t\t\t<ul>\r\n\t\t\t\t\t<li><strong>Mýtus stejného startu:</strong> Vysvětlete, proč učit „střed“ znamená ztrácet oba konce (nadané i ty s obtížemi).</li>\r\n\t\t\t\t\t<li><strong>Zóna nejbližšího rozvoje:</strong> Jak nastavit úkoly tak, aby byly výzvou, ale ne frustrací.</li>\r\n\t\t\t\t</ul>\r\n\r\n\t\t\t\t<p><strong>2. Co konkrétně diferencovat? (Model 3+1)</strong></p>\r\n\r\n\t\t\t\t<p>Učitelé často tápou v tom, co všechno lze vlastně upravit. Rozdělte to na čtyři oblasti:</p>\r\n\r\n\t\t\t\t<ul>\r\n\t\t\t\t\t<li><strong>Obsah (Co se učí):</strong> Základní učivo vs. rozšiřující materiály.</li>\r\n\t\t\t\t\t<li><strong>Proces (Jak se učí):</strong> Někdo potřebuje video, někdo text, někdo manipulativa (pomůcky).</li>\r\n\t\t\t\t\t<li><strong>Produkt (Jak prokážou znalost):</strong> Test, plakát, ústní prezentace, natočení videa.</li>\r\n\t\t\t\t\t<li><strong>Prostředí:</strong> Tiché koutky vs. diskusní zóny.</li>\r\n\t\t\t\t</ul>\r\n\r\n\t\t\t\t<p><strong>3. Praktické techniky do výuky</strong></p>\r\n\r\n\t\t\t\t<p>Tato část by měla tvořit jádro školení. Ukažte jim metody, které lze nasadit hned zítra:</p>\r\n\r\n\t\t\t\t<ul>\r\n\t\t\t\t\t<li><strong>Gradované úkoly (Metoda tří barev/hvězdiček):</strong> Úkoly různé obtížnosti, kde si žák (ideálně sám) volí úroveň.</li>\r\n\t\t\t\t\t<li><strong>Stanoviště (Centers):</strong> Rozdělení třídy na zóny, kterými žáci procházejí.</li>\r\n\t\t\t\t\t<li><strong>Povinné a volitelné úkoly (Must-do / May-do):</strong> Jasný základ, který musí splnit všichni, a menu aktivit pro rychlíky.</li>\r\n\t\t\t\t\t<li><strong>Peer-tutoring (Vrstevnické učení):</strong> Jak zapojit žáky, aby si pomáhali, aniž by se z nadaných stali \"neplacení asistenti\".</li>\r\n\t\t\t\t</ul>\r\n\r\n\t\t\t\t<p> </p>\r\n\r\n\t\t\t\t<p><strong>4. Hodnocení, které nedemotivuje</strong></p>\r\n\r\n\t\t\t\t<p>Diferenciace padá ve chvíli, kdy všichni dostanou stejný test na čas.</p>\r\n\r\n\t\t\t\t<ul>\r\n\t\t\t\t\t<li><strong>Kritériální hodnocení:</strong> Jasná pravidla hry místo porovnávání dětí mezi sebou.</li>\r\n\t\t\t\t\t<li><strong>Sebehodnocení:</strong> Jak naučit žáka reflektovat svůj vlastní pokrok.</li>\r\n\t\t\t\t\t<li><strong>Formativní zpětná vazba:</strong> Jak dávat rady, které žáka posunou dál, i když je na jiné úrovni než soused.</li>\r\n\t\t\t\t</ul>\r\n\r\n\t\t\t\t<p><strong>5. Management třídy a čas</strong></p>\r\n\r\n\t\t\t\t<p>Nejčastější obava učitelů je: <em>\"Zblázním se z toho, nestihnu se věnovat všem.\"</em></p>\r\n\r\n\t\t\t\t<ul>\r\n\t\t\t\t\t<li><strong>Rutiny:</strong> Jak naučit děti samostatnosti (co dělat, když nevím/mám hotovo).</li>\r\n\t\t\t\t\t<li><strong>Plánování:</strong> Jak připravit diferencovanou hodinu za 15 minut, ne za 3 hodiny.</li>\r\n\t\t\t\t</ul>\r\n\r\n\t\t\t\t<p> </p>\r\n\t\t\t\t</td>\r\n\t\t\t</tr>\r\n\t\t</tbody>\r\n\t</table>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Brno-venkov, Blansko</p><p><b>Území:</b> Brno-venkov, Blansko</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 16,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 12,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/diferenciace-v-heterogennim-kolektivu-a315-95-222-261-kws-04-132155"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132156,
    "title": "Kolegiální hospitace - Rozvoj kompetence k podnikavosti a řešení problémů:Řízení lidských zdrojů a plánování potřeb podniku",
    "place": "Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky, Šamánkova 500/8, Liberec, 460 01",
    "duration": "10. června 2026, 08:00–11:00",
    "from": "2026-06-10",
    "to": "2026-06-10",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-hospitace-a319-95-172-261-kh-08-132156"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132156,
      "annotation": "<p><strong>1. Úvod a kontext vzdělávání</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Seznámení s prostředím školy, vizí a principy ŠVP v souladu s RVP.</li>\r\n\t<li>Představení vzdělávací oblasti/tématu, očekávaných výsledků učení (OVU), klíčových kompetencí, průřezových témat (v ZV) a základních gramotností, které budou rozvíjeny.</li>\r\n\t<li>Přehled vzdělávacích strategií, podmínek a příležitostí k dosažení očekávaných výsledků učení (vzdělávacích cílů), které budou použity.</li>\r\n\t<li>Diskuze a zodpovězení dotazů účastníků.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>2. Kolegiální hospitace </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><strong>Motivace a aktivizace žáků/dětí</strong> – propojení s jejich potřebami a zkušenostmi.</li>\r\n\t<li><strong>Aktualizace znalostí</strong> – navázání na předchozí učení.</li>\r\n\t<li><strong>Realizace vzdělávacího obsahu</strong> – činnosti reflektující nové kurikulum, využití vzdělávacích strategií (např. Inovativních metod, prožitkového, kooperativního, situačního učení apod.).</li>\r\n\t<li><strong>Aktivity žáků/dětí</strong> – procvičování, upevňování, aplikace.</li>\r\n\t<li><strong>Shrnutí a reflexe</strong> – hodnocení, vrstevnické hodnocení a sebehodnocení dětí/žáků.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>3. Reflexe po kolegiální hospitaci </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Diskuze nad pozorovanými vzdělávacími strategiemi.</li>\r\n\t<li>Doporučení literatury, pomůcek a metodických zdrojů.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>4. Závěrečné zhodnocení</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Společné shrnutí dosažených očekávaných výsledků učení.</li>\r\n\t<li>Identifikace inspirativních prvků pro vlastní pedagogickou praxi.</li>\r\n\t<li>Poskytnutí zpětné vazby hospitovanému učiteli.</li>\r\n\t<li>Sdílení dobré praxe v metodickém kabinetu.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Součástí kolegiální hospitace je podklad pro strukturovaný záznam (hospitační záznam) pro účastníky, který slouží jako nástroj konstruktivní zpětné vazby a podpory sebereflexe hospitovaného učitele.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Jablonec n. Nisou, Semily</p><p><b>Území:</b> Jablonec n. Nisou, Semily</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 1,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-hospitace-a319-95-172-261-kh-08-132156"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130390,
    "title": "Klíčové změny v RVP ZV - Jak sestavit školní učební plán a formulovat vzdělávací obsah předmětů podle RVP ZV 2025",
    "place": "Centrum environmentální výchovy Stolístek Linhartice Linhartice 116, 57101",
    "duration": "5. listopadu 2026, 12:30–15:30",
    "from": "2026-11-05",
    "to": "2026-11-05",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/klicove-zmeny-v-rvp-zv-jak-sestavit-skolni-ucebni-plan-a-formulovat-vzdelavaci-obsah-predmetu-podle-rvp-zv-2025-b085-95-192-262-kws-03-130390"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130390,
      "annotation": "<ul>\r\n\t<li>Jeden z možných postupů sestavení ŠUP  pro 1. a 2. stupeň ZŠ\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Změny v RUP</li>\r\n\t\t<li>Jak sestavit ŠUP</li>\r\n\t\t<li>ŠUP pro školu s třídami zřízenými podle odst. 9, §16 ŠZ</li>\r\n\t\t<li>Jak zařadit projekt, kurz do ŠUP</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li>Jak sestavit vzdělávací obsah (osnovy) předmětů\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Předměty společného základu</li>\r\n\t\t<li>Předměty disponibilní časové dotace</li>\r\n\t\t<li>Třídnické hodiny, PSPP</li>\r\n\t\t<li>Vzdělávací obsah projektů, kurzů</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Ústí n. Orlicí, Svitavy</p><p><b>Území:</b> Chrudim, Pardubice, Ústí n. Orlicí, Svitavy</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/klicove-zmeny-v-rvp-zv-jak-sestavit-skolni-ucebni-plan-a-formulovat-vzdelavaci-obsah-predmetu-podle-rvp-zv-2025-b085-95-192-262-kws-03-130390"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ŠVP"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132164,
    "title": "Klíčové změny v RVP ZV",
    "place": "Centrum environmentální výchovy Stolístek Linhartice Linhartice 116, 57101",
    "duration": "5. listopadu 2026, 09:00–12:00",
    "from": "2026-11-05",
    "to": "2026-11-05",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/klicove-zmeny-v-rvp-zv-a315-95-192-262-kws-04-132164"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132164,
      "annotation": "<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Dvouúrovňové kurikulum </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Zásadní změny RVP ZV </p>\r\n\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>\r\n\t\t<p>Úprava vzdělávacího obsahu </p>\r\n\t\t</li>\r\n\t\t<li>\r\n\t\t<p>Úprava RUP </p>\r\n\t\t</li>\r\n\t\t<li>\r\n\t\t<p>Formulace kultury školy, wellbeing </p>\r\n\t\t</li>\r\n\t\t<li>\r\n\t\t<p>Formativní přístup k hodnocení žáků </p>\r\n\t\t</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Další změny v RVP ZV </p>\r\n\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>\r\n\t\t<p>IS RVP ZV </p>\r\n\t\t</li>\r\n\t\t<li>\r\n\t\t<p>KK, ZG, PT, vzdělávací obory </p>\r\n\t\t</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Metodická podpora pro tvorbu ŠVP </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Modelové ŠVP </p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Jak si rozvrhnout práce na ŠVP </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Ústí n. Orlicí, Svitavy</p><p><b>Území:</b> Ústí n. Orlicí, Svitavy</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/klicove-zmeny-v-rvp-zv-a315-95-192-262-kws-04-132164"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ŠVP"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132169,
    "title": "Metody a formy práce se žáky se specifickými poruchami učení na 1. stupni ZŠ - práce se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami prakticky",
    "place": "NPI ČR Plzeň, Čermákova 18",
    "duration": "7. října 2026, 8:15–14:15",
    "from": "2026-10-07",
    "to": "2026-10-07",
    "price": 1350,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/metody-a-formy-prace-se-zaky-se-specifickymi-poruchami-uceni-na-1-stupni-zs-k24-03-14-262-03-132169"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132169,
      "annotation": "<p>Seminář je zaměřený na teoretickou a zejména praktickou část.</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Uvedení do problematiky (základní pojmy, definice, orientace v odborné terminologii).</li>\r\n\t<li>Specifické poruchy učení, metody a formy práce se žákem s poruchami učení – dyslexie, dysgrafie, dysortografie a dyskalkulie. </li>\r\n\t<li>Spolupráce školy a školských poradenských zařízení (PPP, SPC, KPPP).</li>\r\n\t<li>Pozorování a předcházení specifických poruch učení, základy pedagogické diagnostiky v běžné třídě; metody rozvíjení psychických funkcí, které ovlivňují proces osvojování čtení, psaní a počítání (zraková a sluchová percepce, pravolevá a prostorová orientace aj.).  </li>\r\n\t<li>Depistáž - vyhledávání žáků se SVP. Nadaní žáci, specifické poruchy učení a děti s odlišným mateřským jazykem.</li>\r\n\t<li>Pomůcky pro žáky s dyslexií, dysgrafií, dysortografií a dyskalkulií, tvorba pomůcek - doporučení zdrojů.</li>\r\n\t<li>Možnosti spolupráce s AP, školní poradenské pracoviště a jeho role ve škole.</li>\r\n\t<li>Závěrečné hodnocení, získávání zpětné vazby účastníků semináře.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 24,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 7,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/metody-a-formy-prace-se-zaky-se-specifickymi-poruchami-uceni-na-1-stupni-zs-k24-03-14-262-03-132169"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132171,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora",
    "place": "online",
    "duration": "9. června 2026, 18:00–19:00",
    "from": "2026-06-09",
    "to": "2026-06-09",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-162-261-ksp-34-132171"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132171,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Chomutov, Louny</p><p><b>Území:</b> Chomutov, Louny</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 4,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-162-261-ksp-34-132171"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132182,
    "title": "Kolegiální hospitace - Digitální kompetence v geografii",
    "place": "Základní škola Sv. Čecha, Choceň, Sv. Čecha, Choceň 1",
    "duration": "8. června 2026, 8:00–12:00",
    "from": "2026-06-08",
    "to": "2026-06-08",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-hospitace-a319-95-191-261-kh-20-132182"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132182,
      "annotation": "<p><strong><u><em>INTERNÍ POZNÁMKA, Hospitace může být realizována ve formě jeden na jednoho, jeden na více, více na jednoho či více na více pedagogů – záleží na tom, o jakou organizační formu výuky se jedná. Nejedná se o kontrolní činnost.</em></u></strong></p>\r\n\r\n<p><strong>1. Úvod a kontext vzdělávání</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Seznámení s prostředím školy, vizí a principy ŠVP v souladu s RVP.</li>\r\n\t<li>Představení vzdělávací oblasti/tématu, očekávaných výsledků učení (OVU), klíčových kompetencí, průřezových témat (v ZV) a základních gramotností, které budou rozvíjeny.</li>\r\n\t<li>Přehled vzdělávacích strategií, podmínek a příležitostí k dosažení očekávaných výsledků učení (vzdělávacích cílů), které budou použity.</li>\r\n\t<li>Diskuze a zodpovězení dotazů účastníků.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>2. Kolegiální hospitace </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><strong>Motivace a aktivizace žáků/dětí</strong> – propojení s jejich potřebami a zkušenostmi.</li>\r\n\t<li><strong>Aktualizace znalostí</strong> – navázání na předchozí učení.</li>\r\n\t<li><strong>Realizace vzdělávacího obsahu</strong> – činnosti reflektující nové kurikulum, využití vzdělávacích strategií (např. Inovativních metod, prožitkového, kooperativního, situačního učení apod.).</li>\r\n\t<li><strong>Aktivity žáků/dětí</strong> – procvičování, upevňování, aplikace.</li>\r\n\t<li><strong>Shrnutí a reflexe</strong> – hodnocení, vrstevnické hodnocení a sebehodnocení dětí/žáků.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>3. Reflexe po kolegiální hospitaci </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Diskuze nad pozorovanými vzdělávacími strategiemi.</li>\r\n\t<li>Doporučení literatury, pomůcek a metodických zdrojů.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>4. Závěrečné zhodnocení</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Společné shrnutí dosažených očekávaných výsledků učení.</li>\r\n\t<li>Identifikace inspirativních prvků pro vlastní pedagogickou praxi.</li>\r\n\t<li>Poskytnutí zpětné vazby hospitovanému učiteli.</li>\r\n\t<li>Sdílení dobré praxe v metodickém kabinetu.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Součástí kolegiální hospitace je podklad pro strukturovaný záznam (hospitační záznam) pro účastníky, který slouží jako nástroj konstruktivní zpětné vazby a podpory sebereflexe hospitovaného učitele.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Chrudim, Pardubice</p><p><b>Území:</b> Chrudim, Pardubice</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 1,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-hospitace-a319-95-191-261-kh-20-132182"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132183,
    "title": "Kolegiální hospitace - Badatelská výuka",
    "place": "Základní škola Pardubice - Svítkov, Školní 748",
    "duration": "12. června 2026, 8:00–12:00",
    "from": "2026-06-12",
    "to": "2026-06-12",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-hospitace-a319-95-191-261-kh-21-132183"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132183,
      "annotation": "<p><strong><u><em>INTERNÍ POZNÁMKA, Hospitace může být realizována ve formě jeden na jednoho, jeden na více, více na jednoho či více na více pedagogů – záleží na tom, o jakou organizační formu výuky se jedná. Nejedná se o kontrolní činnost.</em></u></strong></p>\r\n\r\n<p><strong>1. Úvod a kontext vzdělávání</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Seznámení s prostředím školy, vizí a principy ŠVP v souladu s RVP.</li>\r\n\t<li>Představení vzdělávací oblasti/tématu, očekávaných výsledků učení (OVU), klíčových kompetencí, průřezových témat (v ZV) a základních gramotností, které budou rozvíjeny.</li>\r\n\t<li>Přehled vzdělávacích strategií, podmínek a příležitostí k dosažení očekávaných výsledků učení (vzdělávacích cílů), které budou použity.</li>\r\n\t<li>Diskuze a zodpovězení dotazů účastníků.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>2. Kolegiální hospitace </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><strong>Motivace a aktivizace žáků/dětí</strong> – propojení s jejich potřebami a zkušenostmi.</li>\r\n\t<li><strong>Aktualizace znalostí</strong> – navázání na předchozí učení.</li>\r\n\t<li><strong>Realizace vzdělávacího obsahu</strong> – činnosti reflektující nové kurikulum, využití vzdělávacích strategií (např. Inovativních metod, prožitkového, kooperativního, situačního učení apod.).</li>\r\n\t<li><strong>Aktivity žáků/dětí</strong> – procvičování, upevňování, aplikace.</li>\r\n\t<li><strong>Shrnutí a reflexe</strong> – hodnocení, vrstevnické hodnocení a sebehodnocení dětí/žáků.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>3. Reflexe po kolegiální hospitaci </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Diskuze nad pozorovanými vzdělávacími strategiemi.</li>\r\n\t<li>Doporučení literatury, pomůcek a metodických zdrojů.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>4. Závěrečné zhodnocení</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Společné shrnutí dosažených očekávaných výsledků učení.</li>\r\n\t<li>Identifikace inspirativních prvků pro vlastní pedagogickou praxi.</li>\r\n\t<li>Poskytnutí zpětné vazby hospitovanému učiteli.</li>\r\n\t<li>Sdílení dobré praxe v metodickém kabinetu.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Součástí kolegiální hospitace je podklad pro strukturovaný záznam (hospitační záznam) pro účastníky, který slouží jako nástroj konstruktivní zpětné vazby a podpory sebereflexe hospitovaného učitele.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Chrudim, Pardubice</p><p><b>Území:</b> Chrudim, Pardubice</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 1,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-hospitace-a319-95-191-261-kh-21-132183"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132184,
    "title": "Role knihovny v oblasti vzdělávání na základních a středních školách",
    "place": "Městská knihovna, Holubova, Holice v Čechách",
    "duration": "11. června 2024, 15:00–18:00",
    "from": "2026-06-11",
    "to": "2026-06-11",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/role-knihovny-v-oblasti-vzdelavani-na-zakladnich-a-strednich-skolach-a316-95-191-261-int-12-132184"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132184,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je zaměřený na vzájemné sdílení a reflexi mezi pedagogy v území - v tématu role knihoven, které v současné moderní a “přetechnizované” době mohou zejména mezi mladými ztrácet na svém významu.</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Jak motivovat žáky k četbě, pravidelným návštěvám knihoven.</li>\r\n\t<li>Klíčová role knihoven, včetně historie knihovny, její vznik, úloha ve vzdělávání, návštěvnost knihovny u dospělých i dětí.</li>\r\n\t<li>Zájem o literaturu u jednotlivých věkových skupin dříve a dnes.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>To vše jsou okruhy podtémat pro diskuzi, která bude prostřednictvím vzdělávacího programu probíhat. Diskuze, reflexe bude doplněna informacemi o zájmu o konkrétní svazky, bestsellery.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>Pedagogové v diskuzi budou sdílet doporučení četby, utřídění a orientaci v titulech knih dle věkových kategorií. Během sdílení přijde v diskuzi také řada na další činnost a aktivity knihovny v oblasti vzdělávání:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>pořádání besed pro žáky i veřejnost,</li>\r\n\t<li>vypracovávání rešerší,</li>\r\n\t<li>meziknihovní výpůjčky,</li>\r\n\t<li>obalování knih pro veřejnost,</li>\r\n\t<li>individuální konzultace,</li>\r\n\t<li>soutěže pro žáky.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>V neposlední řadě bude také diskutována digitalizace knihoven.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Chrudim, Pardubice</p><p><b>Území:</b> Chrudim, Pardubice</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 10,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/role-knihovny-v-oblasti-vzdelavani-na-zakladnich-a-strednich-skolach-a316-95-191-261-int-12-132184"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132192,
    "title": "Dítě se zdravotním postižením v běžné mateřské škole",
    "place": "NPI ČR Plzeň, Čermákova 18",
    "duration": "8. října 2026, 8:30–15:00",
    "from": "2026-10-08",
    "to": "2026-10-08",
    "price": 1500,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/dite-se-zdravotnim-postizenim-v-bezne-materske-skole-a772-02-14-262-132192"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132192,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je zaměřen na základní teoretické poznatky z oblasti speciálně pedagogických věd, ale zejména na praktické dovednosti, které by měli pedagogové v mateřských školách ovládat k zajištění optimálních podmínek pro rozvoj dětí se zdravotním postižením (ZP) v rámci inkluzivního vzdělávání. Dílčí témata semináře: 1. Základní charakteristika dítěte se ZP (dítě s tělesným postižením, zrakovým postižením, sluchovým postižením, dítě s opožděným psychomotorickým vývojem, dítě s narušenou komunikační schopností, dítě s poruchou v oblasti autistického spektra, dítě s ADHD, ADD, dítě s vícečetným postižením). 2. Možnosti vzdělávání dětí s konkrétním postižením a z něj vyplývajících speciálních vzdělávacích potřeb v MŠ (uzpůsobení podmínek, vhodné metody a formy práce). 2. Základní charakteristika rodiny dítěte se ZP s důrazem na jednotlivé fáze akceptace postižení dítěte. 3. Dítě se ZP v běžné MŠ - vřazení do MŠ, zapojení dítěte do kolektivu, práce se třídou s dítětem se ZP, podpora proinkluzivního klimatu v MŠ - chování intaktních dětí a jejich rodičů.</p>",
      "maxParticipants": 14,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/dite-se-zdravotnim-postizenim-v-bezne-materske-skole-a772-02-14-262-132192"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132201,
    "title": "Formativní hodnocení žáků a jeho techniky - jak žáky hodnotit motivujícím způsobem. Nápadník praktických technik formativního hodnocení.",
    "place": "NPI ČR Plzeň, Čermákova 18",
    "duration": "24. listopadu 2026, 8:00–14:00",
    "from": "2026-11-24",
    "to": "2026-11-24",
    "price": 1650,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/formativni-hodnoceni-zaku-a-jeho-techniky-v02-03-14-262-04-132201"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132201,
      "annotation": "<p>Slovní spojení jako <strong>formativní hodnocení</strong> či hodnocení slovně jsou nyní často skloňovaná v podobných kontextech, zdaleka ale nejsou totéž. Navazují ovšem na sebe. <strong>Chceme-li kvalitně hodnotit slovně, formativní učení a hodnocení nám poskytne kvalitnější výchozí materiál.</strong> Formativní složka nás nutí zamýšlet se nad tím, <strong>jak učíme, hodnotíme, kdo se na hodnocení podílí </strong>a kdo za žákovo učení zodpovídá.</p>\r\n\r\n<p>Obsah semináře:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>formativní hodnocení a jeho pozice mezi ostatními typy hodnocení</li>\r\n\t<li>k čemu formativní hodnocení slouží, kdo se do něj zapojuje a jak může vypadat, r<strong>ole žáka, spolužáků a učitelů v procesu formativního hodnocení</strong></li>\r\n\t<li>výhody a nevýhody formativního hodnocení</li>\r\n\t<li>vliv formativního hodnocení na učení žáků</li>\r\n\t<li>zavádění formativního hodnocení do výuky</li>\r\n\t<li><strong>praktické nástroje formativního hodnocení</strong> (<strong>mininápadník</strong> a odkazy na další zdroje.)</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Prakticky si vyzkoušíme:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><strong>práci s cíli, nastavování kritérií,</strong> reflexi a zpětnou vazba</li>\r\n\t<li>práci s důkazy o učení a pokroku</li>\r\n\t<li>zamyslet se, jak se u nás ve škole hodnotí nejběžněji a co především při hodnocení sledujeme</li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 22,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/formativni-hodnoceni-zaku-a-jeho-techniky-v02-03-14-262-04-132201"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Kariérní poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Školní metodik/čka prevence"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132222,
    "title": "Vzdělávací strategie jako součást formativního přístupu v MŠ",
    "place": "NPI ČR Pardubice, Za Pasáží 657",
    "duration": "1. prosince 2026, 9:00–15:30",
    "from": "2026-12-01",
    "to": "2026-12-01",
    "price": 1830,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/vzdelavaci-strategie-jako-soucast-formativniho-pristupu-v-ms-b063-02-19-262-132222"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132222,
      "annotation": "<p>Ve vzdělávacím progarmu Vzdělávací strategie jako součást formativního přístupu v MŠ se seznámíme s principy formativního přístupu, jeho výhodami pro vzdělávání v MŠ a se základními pilíři aktivizace (konstruktivistické přístupy, vhodné vzdělávací strategie, podnětné prostředí). Budeme analyzovat rozdíly mezi transmisivními a konstruktivistickými přístupy. Na konkrétních příkladech se seznámíme s modelem E-U-R (evokace, uvědomění, reflexe), jako základním vzorcem pro vzdělávaní dětí s využitím formativního přístupu. Budeme se věnovat vzdělávacím strategiím, které jsou v souladu s požadavky RVP PV a konstruktivistickými přístupy. Vyzkoušíme se doplnění vzdělávacích strategií v rámci do OVU jednotlivých klíčových kompetencí z RVP PV (2025). Na praktických ukázkách si ukážeme a vyzkoušíme, jak proměnit frontální činnosti v aktivizující.</p>\r\n\r\n<p>Cílem vzdělávacího programu je ukázat si a prakticky vyzkoušet, jak můžeme zkvalitnit vzdělávací proces, umožnit rozvoj potenciálu každého dítěte, jeho sebepojetí, podpořit jejich celostní rozvoj a předpoklady pro jejich další celoživotní učení.  </p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/vzdelavaci-strategie-jako-soucast-formativniho-pristupu-v-ms-b063-02-19-262-132222"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132223,
    "title": "Efektivní komunikace se zákonnými zástupci dětí v mateřské škole",
    "place": "NPI ČR Pardubice, Za Pasáží 657",
    "duration": "4. listopadu 2026, 9:00–15:30",
    "from": "2026-11-04",
    "to": "2026-11-04",
    "price": 1920,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/efektivni-komunikace-se-zakonnymi-zastupci-deti-v-materske-skole-a614-02-19-262-132223"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132223,
      "annotation": "<p>Dobrá spolupráce školy a rodiny je prospěšná pro každé dítě. Je důležité, aby školy a učitelé byli profesně připraveni na efektivní komunikaci se zákonnými zástupci dětí. Aby byli schopni jasně formulovat cíle, ke kterým směřují, obhajovat svoji práci, efektivně a konstruktivně se zákonnými zástupci<strong> </strong>komunikovat (i v případě neoprávněných požadavků a kritiky). Ve vzdělávacím programu se účastníci seznámí s principy komunikace se zákonnými zástupci dětí v mateřské škole a se zásadami efektivní komunikace. Získají informace o přípravě a vedení konzultací. Budou hledat vhodné postupy a řešení různých problémových nebo konfliktních situací při komunikaci se zákonnými zástupci a možnosti, jak se na ně připravit a jak jim předcházet. Součástí vzdělávacího programu je také sdílení inspirativní praxe a zkušeností účastníků.</p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/efektivni-komunikace-se-zakonnymi-zastupci-deti-v-materske-skole-a614-02-19-262-132223"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132200,
    "title": "Montessori inspirace pro 1. stupeň ZŠ",
    "place": "on-line",
    "duration": "13. října 2026, 16:00–17:30",
    "from": "2026-10-13",
    "to": "2026-10-13",
    "price": 500,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/montessori-inspirace-pro-1-stupen-zs-a279-03-14-262-02-132200"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132200,
      "annotation": "<p>Montessori systém je založený na práci s celou řadou pomůcek, které nemusí být dostupné pro vaši školu, navíc je pro jejich správné využívání potřeba speciální výcvik. Nicméně filozofie a vývojová psychologie, o které se tato pedagogika opírá, principy, podle nichž se s dětmi pracuje, jsou využitelné kdykoliv a kdekoliv v procesu výchovy a vzdělávání. Na semináři se zaměříme na vývojové období 6-12 let. Povíme si, jakými fázemi děti v mladším školním věku procházejí, co potřebují podpořit, aby neztratily motivaci k učení a objevování, jak s nimi pracovat i komunikovat, abychom rozvíjely nejen jejich intelekt, ale i samostatnost a sociální kompetence.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/montessori-inspirace-pro-1-stupen-zs-a279-03-14-262-02-132200"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132224,
    "title": "Hodnocení jako součást formativního přístupu v MŠ",
    "place": "NPI ČR Pardubice, Za Pasáží 657",
    "duration": "13. ledna 2027, 9:00–15:30",
    "from": "2027-01-13",
    "to": "2027-01-13",
    "price": 1980,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/hodnoceni-jako-soucast-formativniho-pristupu-v-ms-b065-02-19-262-132224"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132224,
      "annotation": "<p>Ve vzdělávacím programu Hodocení jnako součást formativního přístupu se seznámíme s principy formativního přístupu, jeho výhodami pro vzdělávání v MŠ a se základními pilíři aktivizace (vytvářet prostředí pro aktivní zapojování dětí, podpořit děti ve sledování a hodnocení vlastního pokroku, podpořit děti v převzetí odpovědnosti za svůj rozvoj a učení). Budeme hovořit o typech hodnocení, podrobněji se seznámíme s klíčovými prvky formativního hodnocení: cíle učení, důkazy o učení, efektivní komunikace, poskytování zpětné vazby, sebehodnocení, vrstevnické hodnocení, pozitivní a bezpečné prostředí, komunikace s dítětem a zákonným zástupcem. Součástí vzdělávacího programu bude sdílení inspirativní praxe, diskuze, praktické ukázky a doporučení pro ty, kteří s formativním přistupem začínají.</p>\r\n\r\n<p>Cílem vzdělávacího programu je prakticky ukázat učitelům, jak mohou změnit přístup k hodnocení s cílem podpořit děti v jejich dalším učení. Ukázat, jak mohou díky formativnímu přístupu přispět ke zkvalitnění vzdělávacího procesu, poskytnout prostor pro rozvoj potenciálu každého dítěte, jeho sebepojetí, podporovat celostní rozvoj dětí a předpoklady pro jejich další celoživotní učení.  </p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/hodnoceni-jako-soucast-formativniho-pristupu-v-ms-b065-02-19-262-132224"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132225,
    "title": "Netiketa a bezpečná spolupráce a komunikace v online prostředí",
    "place": "on-line",
    "duration": "13. října 2026, 15:30–18:00",
    "from": "2026-10-13",
    "to": "2026-10-13",
    "price": 700,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/netiketa-a-bezpecna-spoluprace-a-komunikace-v-online-prostredi-b328-03-19-262-132225"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132225,
      "annotation": "<p>Program poskytne pedagogům dovednost, jak si vytvořit bezpečné uzavřené prostředí na MS Teams, ve kterém žáci budou spolu komunikovat a spolupracovat. Tato komunikace a spolupráce mezi žáky může mezi nimi probíhat i samostatně. Pedagog nemusí být vždy online, ale nad plněním pravidel netikety zde bude mít plnou kontrolu. V tomto prostředí si žáci mohou reálně nacvičit netiketu. Účastníci se seznámí ještě s dalšími aktivitami, které podporují diskusi o netiketě jako Avast, LearningApps, Lumio.   </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/netiketa-a-bezpecna-spoluprace-a-komunikace-v-online-prostredi-b328-03-19-262-132225"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132226,
    "title": "Netiketa a bezpečná spolupráce a komunikace v online prostředí",
    "place": "on-line",
    "duration": "12. ledna 2027, 15:30–18:00",
    "from": "2027-01-12",
    "to": "2027-01-12",
    "price": 700,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/netiketa-a-bezpecna-spoluprace-a-komunikace-v-online-prostredi-b328-03-19-262-02-132226"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132226,
      "annotation": "<p>Program poskytne pedagogům dovednost, jak si vytvořit bezpečné uzavřené prostředí na MS Teams, ve kterém žáci budou spolu komunikovat a spolupracovat. Tato komunikace a spolupráce mezi žáky může mezi nimi probíhat i samostatně. Pedagog nemusí být vždy online, ale nad plněním pravidel netikety zde bude mít plnou kontrolu. V tomto prostředí si žáci mohou reálně nacvičit netiketu. Účastníci se seznámí ještě s dalšími aktivitami, které podporují diskusi o netiketě jako Avast, LearningApps, Lumio.   </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/netiketa-a-bezpecna-spoluprace-a-komunikace-v-online-prostredi-b328-03-19-262-02-132226"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132229,
    "title": "Kolegiální hospitace - Individualizace ve výuce, kooperativní učení",
    "place": "Mateřská škola Orlová-Lutyně Okružní 917 okres Karviná, příspěvková organizace",
    "duration": "5. června 2026, 7:30–11:30",
    "from": "2026-06-05",
    "to": "2026-06-05",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-hospitace-a319-95-202-261-kh-05-132229"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132229,
      "annotation": "<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>1. Úvod a kontext vzdělávání</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Seznámení s prostředím školy, vizí a principy ŠVP v souladu s RVP.</li>\r\n\t<li>Představení vzdělávací oblasti/tématu, očekávaných výsledků učení (OVU), klíčových kompetencí, průřezových témat (v ZV) a základních gramotností, které budou rozvíjeny.</li>\r\n\t<li>Přehled vzdělávacích strategií, podmínek a příležitostí k dosažení očekávaných výsledků učení (vzdělávacích cílů), které budou použity.</li>\r\n\t<li>Diskuze a zodpovězení dotazů účastníků.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>2. Kolegiální hospitace </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><strong>Motivace a aktivizace žáků/dětí</strong> – propojení s jejich potřebami a zkušenostmi.</li>\r\n\t<li><strong>Aktualizace znalostí</strong> – navázání na předchozí učení.</li>\r\n\t<li><strong>Realizace vzdělávacího obsahu</strong> – činnosti reflektující nové kurikulum, využití vzdělávacích strategií (např. Inovativních metod, prožitkového, kooperativního, situačního učení apod.).</li>\r\n\t<li><strong>Aktivity žáků/dětí</strong> – procvičování, upevňování, aplikace.</li>\r\n\t<li><strong>Shrnutí a reflexe</strong> – hodnocení, vrstevnické hodnocení a sebehodnocení dětí/žáků.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>3. Reflexe po kolegiální hospitaci </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Diskuze nad pozorovanými vzdělávacími strategiemi.</li>\r\n\t<li>Doporučení literatury, pomůcek a metodických zdrojů.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>4. Závěrečné zhodnocení</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Společné shrnutí dosažených očekávaných výsledků učení.</li>\r\n\t<li>Identifikace inspirativních prvků pro vlastní pedagogickou praxi.</li>\r\n\t<li>Poskytnutí zpětné vazby hospitovanému učiteli.</li>\r\n\t<li>Sdílení dobré praxe v metodickém kabinetu.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Součástí kolegiální hospitace je podklad pro strukturovaný záznam (hospitační záznam) pro účastníky, který slouží jako nástroj konstruktivní zpětné vazby a podpory sebereflexe hospitovaného učitele.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Karviná</p><p><b>Území:</b> Karviná</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 10,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 12,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-hospitace-a319-95-202-261-kh-05-132229"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132230,
    "title": "Co všechno ovlivňuje duševní zdraví dětí? I.",
    "place": "on-line",
    "duration": "12. října 2026, 16:00–17:30",
    "from": "2026-10-12",
    "to": "2026-10-12",
    "price": 500,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/co-vsechno-ovlivnuje-dusevni-zdravi-deti-i-a155-03-19-262-132230"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132230,
      "annotation": "<p>Seminář seznámí s aktuální situací v oblasti duševního zdraví u dětí a dospívajících. Podíváme se na problematiku očima učitelů, vychovatelů, asistentů pedagoga, ale také pracovníků školních poradenských pracovišť – co můžeme udělat pro to, abychom se postarali duševní zdraví žáků ve škole. Vše si vysvětlíme na příkladech z autorčiny praxe. Pro případné řešení konkrétních příběhů z vaší školy doporučujeme pokračování webináře: Co všechno ovlivňuje duševní zdraví dětí? II. – Kazuistický webinář </p>",
      "maxParticipants": 70,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/co-vsechno-ovlivnuje-dusevni-zdravi-deti-i-a155-03-19-262-132230"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Psycholog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132231,
    "title": "Co všechno ovlivňuje duševní zdraví dětí? II. – Kazuistiky",
    "place": "on-line",
    "duration": "2. listopadu 2026, 16:00–17:30",
    "from": "2026-11-02",
    "to": "2026-11-02",
    "price": 500,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/co-vsechno-ovlivnuje-dusevni-zdravi-deti-ii-kazuistiky-a156-03-19-262-132231"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132231,
      "annotation": "<p>Navazující seminář pro konzultace příběhů z vaší školy. Jak postupovat v konkrétním případě, jak intervenovat, které instituce oslovit a zapojit, jak spolupracovat s rodinou vč. legislativních možností. Účastníci si připraví příběhy ze své školy, budou jim poskytnuty tipy na prevenci a řešení. Kazuistiky lze posílat i s předstihem a je možné je zveřejňovat s ohledem na ochranu osobních údajů. </p>",
      "maxParticipants": 70,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/co-vsechno-ovlivnuje-dusevni-zdravi-deti-ii-kazuistiky-a156-03-19-262-132231"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Psycholog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132232,
    "title": "Psychotropní látky a jejich možný výskyt na školách I. a II.",
    "place": "NPI ČR Pardubice, Za Pasáží 657",
    "duration": "19. listopadu 2026, 9:00–15:30",
    "from": "2026-11-19",
    "to": "2026-11-19",
    "price": 1950,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/psychotropni-latky-a-jejich-mozny-vyskyt-na-skolach-i-a-ii-a466-04-19-262-132232"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132232,
      "annotation": "<p>Webinář seznámí s novinkami v oblasti užívání psychotropních látek u dětí a dospívajících. Podíváme se na problematiku očima učitelů, vychovatelů, asistentů pedagoga, ale také pracovníků školních poradenských pracovišť – co můžeme udělat pro to, abychom takovému chování předcházeli, co poté, když je ve své škole zjistíme. Vše si vysvětlíme na příkladech z autorčiny praxe a na  řešení konkrétních příběhů z vaší školy (kazuistiky).</p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/psychotropni-latky-a-jejich-mozny-vyskyt-na-skolach-i-a-ii-a466-04-19-262-132232"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Metodik/čka prevence při PPP"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132236,
    "title": "Jak komunikovat se žáky s tzv. problémovým chováním?",
    "place": "NPI ČR Plzeň, Čermákova 18",
    "duration": "19. listopadu 2026, 8:00–14:00",
    "from": "2026-11-19",
    "to": "2026-11-19",
    "price": 1690,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/jak-komunikovat-se-zaky-s-tzv-problemovym-chovanim-a425-03-14-262-02-132236"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132236,
      "annotation": "<p>Podle názvu semináře by se mohlo zdát, že zde získáte instantní návod ve 3 krocích na situace, kdy dítě neustále vykřikuje, mluví sprostě či je nepozorné apod. Moc rádi bychom Vám takový návod předali, ale bohužel neexistuje. Když budeme situaci, kdy např. žák vykřikuje, vnímat jako problémové chování, protože nás omezuje při výuce, dojde k tzv. střetu potřeb (žáka i pedagoga). Když žák vykřikuje, něco ho k tomu vede. Když žák uhodí druhé dítě, má to nějaký důvod. Na semináři se zaměříme na přerámování naší mysli z „problémové chování“ na „žák má problém“ . Představíme si techniku aktivního naslouchání, která přispívá k tvorbě bezpečného a transparentního prostředí v kolektivu a prakticky si ji vyzkoušíme. V poslední části semináře se zaměříme na téma vlastních emocí. Podíváme se na spouštěče „nepříjemných emocí“ a povíme si, jak jejich výskyt minimalizovat či kultivovaně prožívat. Získáme několik tipů, jak zdravě rozpustit svůj vztek a jak pomoci se vztekem žákům. </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/jak-komunikovat-se-zaky-s-tzv-problemovym-chovanim-a425-03-14-262-02-132236"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Sociální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Psycholog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Kariérní poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Školní metodik/čka prevence"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132247,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora - Dramatická výchova v hodinách HV",
    "place": "MS Teams",
    "duration": "11. června 2026, 08:15–09:00",
    "from": "2026-06-11",
    "to": "2026-06-11",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-113-261-ksp-94-132247"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132247,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Praha&nbsp;4, Praha&nbsp;2 , Praha&nbsp;10</p><p><b>Území:</b> Praha&nbsp;4, Praha&nbsp;2 , Praha&nbsp;10</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 8,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-113-261-ksp-94-132247"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132220,
    "title": "Kolegiální hospitace - Matematická gramotnost na 1.stupni ZŠ",
    "place": "Základní škola a Lesní mateřská škola Horní Mlýn, Buttulova 193, 58301 Chotěboř",
    "duration": "4. června 2026, 8:15–10:15",
    "from": "2026-06-04",
    "to": "2026-06-04",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-hospitace-a319-95-242-261-kh-11-132220"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132220,
      "annotation": "<p><strong><u><em>INTERNÍ POZNÁMKA, Hospitace může být realizována ve formě jeden na jednoho, jeden na více, více na jednoho či více na více pedagogů – záleží na tom, o jakou organizační formu výuky se jedná. Nejedná se o kontrolní činnost.</em></u></strong></p>\r\n\r\n<p><strong>1. Úvod a kontext vzdělávání</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Seznámení s prostředím školy, vizí a principy ŠVP v souladu s RVP.</li>\r\n\t<li>Představení vzdělávací oblasti/tématu, očekávaných výsledků učení (OVU), klíčových kompetencí, průřezových témat (v ZV) a základních gramotností, které budou rozvíjeny.</li>\r\n\t<li>Přehled vzdělávacích strategií, podmínek a příležitostí k dosažení očekávaných výsledků učení (vzdělávacích cílů), které budou použity.</li>\r\n\t<li>Diskuze a zodpovězení dotazů účastníků.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>2. Kolegiální hospitace </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><strong>Motivace a aktivizace žáků/dětí</strong> – propojení s jejich potřebami a zkušenostmi.</li>\r\n\t<li><strong>Aktualizace znalostí</strong> – navázání na předchozí učení.</li>\r\n\t<li><strong>Realizace vzdělávacího obsahu</strong> – činnosti reflektující nové kurikulum, využití vzdělávacích strategií (např. Inovativních metod, prožitkového, kooperativního, situačního učení apod.).</li>\r\n\t<li><strong>Aktivity žáků/dětí</strong> – procvičování, upevňování, aplikace.</li>\r\n\t<li><strong>Shrnutí a reflexe</strong> – hodnocení, vrstevnické hodnocení a sebehodnocení dětí/žáků.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>3. Reflexe po kolegiální hospitaci </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Diskuze nad pozorovanými vzdělávacími strategiemi.</li>\r\n\t<li>Doporučení literatury, pomůcek a metodických zdrojů.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>4. Závěrečné zhodnocení</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Společné shrnutí dosažených očekávaných výsledků učení.</li>\r\n\t<li>Identifikace inspirativních prvků pro vlastní pedagogickou praxi.</li>\r\n\t<li>Poskytnutí zpětné vazby hospitovanému učiteli.</li>\r\n\t<li>Sdílení dobré praxe v metodickém kabinetu.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Součástí kolegiální hospitace je podklad pro strukturovaný záznam (hospitační záznam) pro účastníky, který slouží jako nástroj konstruktivní zpětné vazby a podpory sebereflexe hospitovaného učitele.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Havlíčkův Brod, Žďár n.&nbsp;Sázavou</p><p><b>Území:</b> Havlíčkův Brod, Žďár n.&nbsp;Sázavou</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 5,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-hospitace-a319-95-242-261-kh-11-132220"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132257,
    "title": "Územní kolokvium",
    "place": "On-line",
    "duration": "16. června 2026, 19:00–22:00",
    "from": "2026-06-16",
    "to": "2026-06-16",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/uzemni-kolokvium-a582-95-192-261-uk-05-132257"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132257,
      "annotation": "<ul>\r\n\t<li>Proces připomínkování mŠVP</li>\r\n\t<li>Síťování učitelů a jeho reflexe - kolegiální sdílení a podpora</li>\r\n\t<li>Přenos podnětů z UMK na NMK </li>\r\n\t<li>Akce přímé podpory v území - tipy</li>\r\n\t<li>Řešení dalších aktuálních úkolů</li>\r\n\t<li>Různé</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Ústí n. Orlicí, Svitavy</p><p><b>Území:</b> Ústí n. Orlicí, Svitavy</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 24,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 15,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/uzemni-kolokvium-a582-95-192-261-uk-05-132257"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132263,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora - Implementace revidovaného RVP ZV do ŠVP",
    "place": "Gymnázium Sušice, Fr. Procházky, Sušice 1",
    "duration": "3. června 2026, 14:30–15:30",
    "from": "2026-06-03",
    "to": "2026-06-03",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-141-261-ksp-120-132263"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132263,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Domažlice, Klatovy, Tachov, Plzeň-jih</p><p><b>Území:</b> Domažlice, Klatovy, Tachov, Plzeň-jih</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 3,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-141-261-ksp-120-132263"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132269,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora - Přírodní vědy - projektová výuka",
    "place": "základní škola T. G. Masaryka Praha 7, Ortenovo náměstí, Praha",
    "duration": "15. června 2026, 12:00–12:45",
    "from": "2026-06-15",
    "to": "2026-06-15",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-111-261-ksp-107-132269"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132269,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Praha&nbsp;1, Praha&nbsp;6, Praha&nbsp;7, Praha&nbsp;5</p><p><b>Území:</b> Praha&nbsp;1, Praha&nbsp;6, Praha&nbsp;7, Praha&nbsp;5</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 3,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-111-261-ksp-107-132269"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 130546,
    "title": "Formativní hodnocení žáků a jeho techniky - rozdíl mezi sumativním a formativním hodnocením a pojmy kriteriální, vrstevnické a slovní hodnocení",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "15. října 2026, 09:00–16:00",
    "from": "2026-10-15",
    "to": "2026-10-15",
    "price": 1850,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/formativni-hodnoceni-zaku-a-jeho-techniky-v02-03-24-262-130546"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 130546,
      "annotation": "<p>Účastníci budou seznámeni s cíli vzdělávání a klíčovými kompetencemi žáků, s hodnocením žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, s hodnocením nadaných a mimořádně nadaných žáků včetně hodnocení žáků dle podpůrných opatření.</p>\r\n\r\n<p>V druhé části budou podány informace o pravidlech pro hodnocení výsledků vzdělávání ve školním vzdělávacím programu a školním řádu. Bude vysvětlen rozdíl mezi sumativním a formativním hodnocením a pojmy kriteriální hodnocení, vrstevnické hodnocení a slovní hodnocení. Účastníkům budou představeny konkrétní techniky formativního hodnocení - Semafor, Pravidlo A-B-C, Uznání a otázka, Vzájemné hodnocení prací, Pohyby, Hodnotící komunitní kruh apod. a také příklady z praxe - využití kritérií a indikátorů při hodnocení žáků v pololetí, při hodnocení dosažených cílů bzdělávání, klíčových kompetencí, týdenní plány, metoda V – Ch – D, hodnocení práce v hodině, myšlenková mapa, kombinace sebehodnocení, vrstevnické hodnocení a hodnocení učitele.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/formativni-hodnoceni-zaku-a-jeho-techniky-v02-03-24-262-130546"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Kariérní poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Školní metodik/čka prevence"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132288,
    "title": "Efektivní komunikace se zákonnými zástupci dětí v mateřské škole",
    "place": "všechna pracoviště NPI ČR",
    "duration": "13. ledna 2027, 9:00–15:30",
    "from": "2027-01-13",
    "to": "2027-01-13",
    "price": 1590,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/efektivni-komunikace-se-zakonnymi-zastupci-deti-v-materske-skole-a614-02-01-262-01-132288"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132288,
      "annotation": "<p>Dobrá spolupráce školy a rodiny je prospěšná pro každé dítě. Je důležité, aby školy a učitelé byli profesně připraveni na efektivní komunikaci se zákonnými zástupci dětí. Aby byli schopni jasně formulovat cíle, ke kterým směřují, obhajovat svoji práci, efektivně a konstruktivně se zákonnými zástupci<strong> </strong>komunikovat (i v případě neoprávněných požadavků a kritiky). Ve vzdělávacím programu se účastníci seznámí s principy komunikace se zákonnými zástupci dětí v mateřské škole a se zásadami efektivní komunikace. Získají informace o přípravě a vedení konzultací. Budou hledat vhodné postupy a řešení různých problémových nebo konfliktních situací při komunikaci se zákonnými zástupci a možnosti, jak se na ně připravit a jak jim předcházet. Součástí vzdělávacího programu je také sdílení inspirativní praxe a zkušeností účastníků.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/efektivni-komunikace-se-zakonnymi-zastupci-deti-v-materske-skole-a614-02-01-262-01-132288"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132292,
    "title": "Smysluplná výuka aneb Když to žáky ve škole baví",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "19. listopadu 2026, 9:00–15:30",
    "from": "2026-11-19",
    "to": "2026-11-19",
    "price": 1850,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/smysluplna-vyuka-aneb-kdyz-to-zaky-ve-skole-bavi-a569-03-24-262-132292"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132292,
      "annotation": "<p>Na workshopu si představíme integrovanou tematickou výuku a činnostní učení na 1. stupni ZŠ dle třífázového modelu E-U-R a jejich přínos pro široké spektrum žáků, včetně žáků nadaných. Vyzkoušíme si metody RWCT (např. pětilístek, alfa box, životabáseň, Vennův diagram aj.) využitelné ve výuce různých předmětů. (2,5 hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Ukážeme si možnosti vyvozování nového učiva bez učebnic, při kterém žáci dosahují individuálních vzdělávacích cílů dle svého potenciálu. Jedná se o konstruktivistickou výuku, ve které je zdůrazňována aktivní role žáků v procesu učení. Poznáme konkrétní náměty do výuky, formy a metody práce podporující individualizaci i vrstevnické učení, které při výuce bez učebnic vychází z tvůrčích činností žáků, kooperativních aktivit a kritického myšlení. V návaznosti na konkrétní náměty do výuky si představíme také smysluplnou domácí přípravu. (3 hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Dále se seznámíme se systémem efektivního plánování výuky a procesem tvorby učebních materiálů žáků. Zaměříme se na český jazyk, přírodovědné a společenskovědní obory a matematiku (s přesahem do dalších předmětů). (1,5 hodiny)</p>\r\n\r\n<p>V každé části programu bude prostor pro sdílení účastníků a vzájemnou diskusi o zkušenostech s integrovaně tematickou výukou a konstruktivistickou výukou. Cílem je společné hledání kvalitních didaktických cest, které u žáků podporují vnitřní motivaci k učení, kladný vztah k celoživotnímu procesu poznávání, propojování poznatků i rozvoj osobnosti. (1 hodina)</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/smysluplna-vyuka-aneb-kdyz-to-zaky-ve-skole-bavi-a569-03-24-262-132292"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132293,
    "title": "Základy zážitkové pedagogiky - - aneb jak na hodiny, které proměňují vzdělávání v zážitek nadšeného učení",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "12. října 2026, 9:00–15:30",
    "from": "2026-10-12",
    "to": "2026-10-12",
    "price": 1650,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/zaklady-zazitkove-pedagogiky-a107-09-24-262-132293"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132293,
      "annotation": "<p>Vstupte do světa zážitkové pedagogiky  a <strong>staňte se hrdiny vlastního učení</strong>!</p>\r\n\r\n<p>Na školení zážitkové pedagogiky objevíte, j<strong>ak proměnit každou hodinu v prostor, kde se žáci učí přirozeně, s nadšením </strong>a skutečně zažívají.</p>\r\n\r\n<p>Co vás čeká:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Naučíte se, <strong>jak spojit hru a vzdělávání </strong>tak, aby každá aktivita měla <strong>jasný pedagogický cíl</strong>.</li>\r\n\t<li>Zažijete<strong> metody, díky nimž se děti učí z vlastních rozhodnutí</strong>. Rozvíjejí <strong>spolupráci, komunikaci, kreativitu  nebo kritické myšlení</strong>. Objevíte, jak tyto kompetence podporovat ve třídě přirozenou a <strong>zábavnou formou.</strong></li>\r\n\t<li>Vyzkoušíte si <strong>konkrétní nástroje, aktivity a hry, které můžete ihned použít při výuce</strong>.</li>\r\n\t<li>Naučíte se <strong>základy facilitace </strong>jako <strong>efektivní metody vedení her ve třídě.</strong><br />\r\n\tOsvojíte si <strong>metody reflexe</strong>, díky nimž studenti <strong>přenesou zkušenost ze hry do reálného života</strong>.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Proč byste měli přijít:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Naučíte se metody, <strong>jak lépe zapojovat žáky, aby byli více angažovaní a aby je vaše hodiny skutečně bavily.</strong></li>\r\n\t<li>Zážitkové učení promění vaše hodiny v prostor, kde si <strong>děti pamatují skutečně to, co zažijí</strong>.</li>\r\n\t<li>Naučíte se <strong>vytvářet prostředí</strong>, kde se rozvíjejí nejen znalosti, ale i <strong>kompetence, sebevědomí a týmový duch.</strong></li>\r\n\t<li>Stanete se „hrdinou“ vlastního pedagogického rozvoje a získáte i<strong>nspiraci pro hodiny, na které budou žáci nadšeně vzpomínat.</strong></li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Přidejte se k nám a odhalte, <strong>jak proměnit každou výzvu ve třídě v dobrodružnou misi</strong>. Staňte se průvodcem, který <strong>proměňuje vzdělávání v zážitek, a objevte kouzlo učení.</strong></p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 5,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/zaklady-zazitkove-pedagogiky-a107-09-24-262-132293"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132295,
    "title": "Základy zážitkové pedagogiky - jak na hodiny, které proměňují vzdělávání v nezapomenutelný zážitek nadšeného učení",
    "place": "NPI ČR Karlovy Vary, Západní 15",
    "duration": "6. října 2026, 8:30–14:30",
    "from": "2026-10-06",
    "to": "2026-10-06",
    "price": 1630,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/zaklady-zazitkove-pedagogiky-a107-09-15-262-132295"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132295,
      "annotation": "<p>Vstupte do světa zážitkové pedagogiky  a <strong>staňte se hrdiny vlastního učení</strong>!</p>\r\n\r\n<p>Na školení zážitkové pedagogiky objevíte, j<strong>ak proměnit každou hodinu v prostor, kde se žáci učí přirozeně, s nadšením </strong>a skutečně zažívají.</p>\r\n\r\n<p>Co vás čeká:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Naučíte se, <strong>jak spojit hru a vzdělávání </strong>tak, aby každá aktivita měla <strong>jasný pedagogický cíl</strong>.</li>\r\n\t<li>Zažijete<strong> metody, díky nimž se děti učí z vlastních rozhodnutí</strong>. Rozvíjejí <strong>spolupráci, komunikaci, kreativitu  nebo kritické myšlení</strong>. Objevíte, jak tyto kompetence podporovat ve třídě přirozenou a <strong>zábavnou formou.</strong></li>\r\n\t<li>Vyzkoušíte si <strong>konkrétní nástroje, aktivity a hry, které můžete ihned použít při výuce</strong>.</li>\r\n\t<li>Naučíte se <strong>základy facilitace </strong>jako <strong>efektivní metody vedení her ve třídě.</strong><br />\r\n\tOsvojíte si <strong>metody reflexe</strong>, díky nimž studenti <strong>přenesou zkušenost ze hry do reálného života</strong>.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Proč byste měli přijít:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Naučíte se metody, <strong>jak lépe zapojovat žáky, aby byli více angažovaní a aby je vaše hodiny skutečně bavily.</strong></li>\r\n\t<li>Zážitkové učení promění vaše hodiny v prostor, kde si <strong>děti pamatují skutečně to, co zažijí</strong>.</li>\r\n\t<li>Naučíte se <strong>vytvářet prostředí</strong>, kde se rozvíjejí nejen znalosti, ale i <strong>kompetence, sebevědomí a týmový duch.</strong></li>\r\n\t<li>Stanete se „hrdinou“ vlastního pedagogického rozvoje a získáte i<strong>nspiraci pro hodiny, na které budou žáci nadšeně vzpomínat.</strong></li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Přidejte se k nám a odhalte, <strong>jak proměnit každou výzvu ve třídě v dobrodružnou misi</strong>. Staňte se průvodcem, který <strong>proměňuje vzdělávání v zážitek, a objevte kouzlo učení.</strong></p>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 17,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/zaklady-zazitkove-pedagogiky-a107-09-15-262-132295"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132297,
    "title": "Práce s dětmi s poruchami chování - aneb Jak se dostat do polepšovny",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "12. listopadu 2026, 9:00–14:00",
    "from": "2026-11-12",
    "to": "2026-11-12",
    "price": 1300,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/prace-s-detmi-s-poruchami-chovani-i12-03-24-262-132297"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132297,
      "annotation": "<p>Cílem semináře je krátce nastínit teoretické zázemí poruch chování, ale také cesty vedoucí k dosahování cílů. Mění se přístupy k řešení problémů, které vyplývají z poruch chování a v současné době se metody prolínají. Reedukace je více ovlivňována psychoterapeutickými procesy a zvyšují se nároky na komunikaci s dítětem. Seminář účastníkovi zprostředkuje teoretický náhled na poruchy chování a jejich příčiny, ale také na umění komunikace a řešení konfliktu, řešení běžných, ale i náročných situací, právě za pomoci komunikačních dovedností.</p>\r\n\r\n<p>Témata:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>agrese: její definování, teorie a dělení, faktory ovlivňující agresi</li>\r\n\t<li>poruchy chování: dělení z pohledu etopedie, dle období vzniku a příčiny poruch chování</li>\r\n\t<li>komunikace a řešení konfliktu</li>\r\n\t<li>diskuze, kazuistiky, zkušenosti a prostor pro vzájemné sdílení</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/prace-s-detmi-s-poruchami-chovani-i12-03-24-262-132297"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Sociální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Psycholog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132298,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora - Když se hodnocení stává dialogem a bedekr průvodcem žákovým myšlením",
    "place": "Základní škola Františka Josefa Řezáče, Školská, Liteň",
    "duration": "3. června 2026, 13:00–13:45",
    "from": "2026-06-03",
    "to": "2026-06-03",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-123-261-ksp-129-132298"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132298,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Beroun, Příbram, Praha-západ</p><p><b>Území:</b> Beroun, Příbram, Praha-západ</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 6,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 6,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-123-261-ksp-129-132298"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132300,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora - Digitální gramotnosti v anglickém jazyce na druhém stupni",
    "place": "Základní škola Františka Josefa Řezáče, Školská, Liteň",
    "duration": "3. června 2026, 14:00–14:45",
    "from": "2026-06-03",
    "to": "2026-06-03",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-123-261-ksp-130-132300"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132300,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Beroun, Příbram, Praha-západ</p><p><b>Území:</b> Beroun, Příbram, Praha-západ</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 3,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-123-261-ksp-130-132300"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132301,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora - Digitální gramotnosti v anglickém jazyce na druhém stupni.",
    "place": "ZŠ Františka Josefa Řezáče, Pode Zděmi, Liteň",
    "duration": "3. června 2026, 14:00–14:45",
    "from": "2026-06-03",
    "to": "2026-06-03",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-123-261-ksp-131-132301"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132301,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Beroun, Příbram, Praha-západ</p><p><b>Území:</b> Beroun, Příbram, Praha-západ</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 4,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-123-261-ksp-131-132301"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132321,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora - Jak proměnit formativní hodnocení za první půlrok v akční plán pro další učení",
    "place": "Základní škola Františka Josefa Řezáče, Školská, Liteň",
    "duration": "26. června 2026, 13:00–13:45",
    "from": "2026-06-26",
    "to": "2026-06-26",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-123-261-ksp-132-132321"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132321,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Beroun, Příbram, Praha-západ</p><p><b>Území:</b> Beroun, Příbram, Praha-západ</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 6,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 6,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-123-261-ksp-132-132321"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132326,
    "title": "Studium k výkonu specializované činnosti - tvorba a následná koordinace školních vzdělávacích programů a vzdělávacích programů vyšších odborných škol (kombinované studium)",
    "place": "NPI ČR Zlín, Potoky 267",
    "duration": "od ledna 2027 do června 2028",
    "from": "2027-02-01",
    "to": "2028-06-30",
    "price": 25000,
    "type": "specializationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-tvorba-a-nasledna-koordinace-skolnich-vzdelavacich-programu-a-vzdelavacich-programu-vyssich-odbornych-skol-kombinovane-studium-a841-18-23-252-132326"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132326,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program je určen pro přípravu koordinátorů školních vzdělávacích programů všech druhů škol a školských zařízení, včetně koordinátorů vzdělávacích programů vyšších odborných škol.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Vzdělávací program je členěn do 6 modulů:</strong></p>\r\n\r\n<p>A Kurikulární reforma</p>\r\n\r\n<p>B Základní manažerské dovednosti koordinátora tvorby ŠVP</p>\r\n\r\n<p>C Činnosti předcházející tvorbě a úpravám (aktualizaci) ŠVP</p>\r\n\r\n<p>D Tvorba a rozpracování ŠVP</p>\r\n\r\n<p>E Koordinace činností souvisejících s využíváním ŠVP v praxi</p>\r\n\r\n<p>F Stáže jako zdroj zkušeností, podnětů pro práci koordinátora školního vzdělávacího programu</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Hodinová dotace:</strong> 250 hodin (1h = 45 minut)</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>prezenční výuka: 177 hodin</li>\r\n\t<li>online synchronní webináře: 4 hodiny</li>\r\n\t<li>e-learning – online asynchronní: 69 hodin</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Podmínky absolvování programu:</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Účast v prezenční formě (na seminářích) s minimální 80% účastí.</li>\r\n\t<li>Účast v E-learningu je povinná se 100% splněním všech úkolů (6 povinných úkolů a pravidelné samostudium). </li>\r\n\t<li>Účast na webinářích se 100% účastí (v případě absence nutná náhrada po individuální dohodě s lektorem). </li>\r\n\t<li>100% splnění podmínek stáže a odevzdání zpracovaných 3 záznamů o stáži. </li>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou práci.</li>\r\n\t<li>Splnění podmínek pro závěrečnou zkoušku.  </li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-k-vykonu-specializovane-cinnosti-tvorba-a-nasledna-koordinace-skolnich-vzdelavacich-programu-a-vzdelavacich-programu-vyssich-odbornych-skol-kombinovane-studium-a841-18-23-252-132326"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ŠVP"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132327,
    "title": "Revidované RVP ZV ve vaší škole - Aktualizační vzdělávací program pro koordinátory ŠVP základních škol",
    "place": "NPI ČR Brno, Moravské náměstí 249/8",
    "duration": "zahájení prezenční 13. 10. 3026 9-16.30 ,ukončení 03.11. 2026 9-16.30 ,online dle domluvy",
    "from": "2026-10-13",
    "to": "2026-11-03",
    "price": 6650,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/revidovane-rvp-zv-ve-vasi-skole-b265-03-22-262-132327"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132327,
      "annotation": "<p><strong>O jaký program se jedná?</strong></p>\r\n\r\n<p>Aktualizační vzdělávací program je zaměřený na podporu koordinátorů ŠVP při zavádění změn vycházejících z revidovaného RVP ZV. Program se soustředí na praktické uchopení změn, jejich dopad na výuku a na spolupráci pedagogického týmu.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Pro koho je vzdělávací program určen?</strong></p>\r\n\r\n<p>Aktualizační vzdělávací program je určen pro koordinátory ŠVP ze základních škol, kde se se ŠVP již pravidelně pracuje (nebo se s ním pravidelně pracovat plánuje) a kde vedení školy usiluje o funkční nastavení nového ŠVP ve spolupráci s pedagogickým týmem.</p>\r\n\r\n<p>Do vzdělávacího programu se mohou jako účastníci přihlásit koordinátoři ŠVP, kteří mají absolvováno specializační studium pro koordinátory ŠVP. Před začátkem programu se očekává důkladné seznámení se závaznými částmi RVP ZV na prohlednout.rvp.cz. Aktualizační program slouží k upřesnění, ujasnění obsahu revidovaného RVP ZV.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Jaká témata budou součástí programu?</strong></p>\r\n\r\n<p>Přehled změn v RVP ZV a jejich smysl</p>\r\n\r\n<p>Základní diagnostika školy a plánování změny</p>\r\n\r\n<p>Kultura školy</p>\r\n\r\n<p>Tvorba školního učebního plánu</p>\r\n\r\n<p>Práce s průřezovými kategoriemi vzdělávacího obsahu (klíčové kompetence, základní gramotnosti, průřezová témata)</p>\r\n\r\n<p>Naformulování vzdělávacího obsahu předmětů</p>\r\n\r\n<p>Formativní přístup k hodnocení</p>\r\n\r\n<p>Zdroje podpory a inspirace</p>",
      "maxParticipants": 16,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 6,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/revidovane-rvp-zv-ve-vasi-skole-b265-03-22-262-132327"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ŠVP"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132332,
    "title": "Územní kolokvium",
    "place": "online",
    "duration": "10. června 2026, 16:00–18:00",
    "from": "2026-06-10",
    "to": "2026-06-10",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/uzemni-kolokvium-a582-95-162-261-uk-02-132332"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132332,
      "annotation": "<ul>\r\n\t<li>Povinná administrace procesů,</li>\r\n\t<li>Síťování učitelů a jeho reflexe</li>\r\n\t<li>Přenos informaci UMK - NMK</li>\r\n\t<li>Doporučená témata pro přímou podporu</li>\r\n\t<li>Reflexe akcí přímé podpory v území</li>\r\n\t<li>Další témata akcí přímé podpory</li>\r\n\t<li>Řešení dalších neplánovaných úkolů</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Chomutov, Louny</p><p><b>Území:</b> Chomutov, Louny</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 20,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/uzemni-kolokvium-a582-95-162-261-uk-02-132332"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132334,
    "title": "Územní kolokvium",
    "place": "online",
    "duration": "10. června 2026, 16:00–18:00",
    "from": "2026-06-10",
    "to": "2026-06-10",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/uzemni-kolokvium-a582-95-163-261-uk-04-132334"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132334,
      "annotation": "<ul>\r\n\t<li>Povinná administrace procesů,</li>\r\n\t<li>Síťování učitelů a jeho reflexe</li>\r\n\t<li>Přenos informaci UMK - NMK</li>\r\n\t<li>Doporučená témata pro přímou podporu</li>\r\n\t<li>Reflexe akcí přímé podpory v území</li>\r\n\t<li>Další témata akcí přímé podpory</li>\r\n\t<li>Řešení dalších neplánovaných úkolů</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Most, Teplice, Ústí n.&nbsp;Labem</p><p><b>Území:</b> Most, Teplice, Ústí n.&nbsp;Labem</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/uzemni-kolokvium-a582-95-163-261-uk-04-132334"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132336,
    "title": "Územní kolokvium",
    "place": "on-line",
    "duration": "10. června 2026, 16:00–18:00",
    "from": "2026-06-10",
    "to": "2026-06-10",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/uzemni-kolokvium-a582-95-161-261-uk-08-132336"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132336,
      "annotation": "<ul>\r\n\t<li>Povinná administrace procesů</li>\r\n\t<li>Práce v učících se komunitách (max. 90 min)</li>\r\n\t<li>Síťování učitelů a jeho reflexe</li>\r\n\t<li>Přenos informaci UMK - NMK</li>\r\n\t<li>Doporučená témata pro přímou podporu</li>\r\n\t<li>Reflexe akcí přímé podpory v území</li>\r\n\t<li>Další témata akcí přímé podpory</li>\r\n\t<li>Řešení dalších neplánovaných úkolů</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Děčín, Litoměřice</p><p><b>Území:</b> Děčín, Litoměřice</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 8,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/uzemni-kolokvium-a582-95-161-261-uk-08-132336"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132348,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora - Dítě v tanci 2",
    "place": "Základní škola a Mateřská škola Touškov, Čemínská 296",
    "duration": "10. června 2026, 10:00–11:00",
    "from": "2026-06-10",
    "to": "2026-06-10",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-142-261-ksp-156-132348"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132348,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Plzeň-město, Plzeň-sever, Rokycany</p><p><b>Území:</b> Plzeň-město, Plzeň-sever, Rokycany</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 3,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 6,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-142-261-ksp-156-132348"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132374,
    "title": "Kolegiální hospitace - Matematika-  osová souměrnost v revidovaném RVP ZV, Rozmanitost přírody jako mezipředmětový vztah",
    "place": "Generála Janouška, Praha 14-Černý Most",
    "duration": "4. června 2026, 8:00–12:00",
    "from": "2026-06-04",
    "to": "2026-06-04",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-hospitace-a319-95-112-261-kh-21-132374"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132374,
      "annotation": "<p><strong><u><em>INTERNÍ POZNÁMKA, Hospitace může být realizována ve formě jeden na jednoho, jeden na více, více na jednoho či více na více pedagogů – záleží na tom, o jakou organizační formu výuky se jedná. Nejedná se o kontrolní činnost.</em></u></strong></p>\r\n\r\n<p><strong>1. Úvod a kontext vzdělávání</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Seznámení s prostředím školy, vizí a principy ŠVP v souladu s RVP.</li>\r\n\t<li>Představení vzdělávací oblasti/tématu, očekávaných výsledků učení (OVU), klíčových kompetencí, průřezových témat (v ZV) a základních gramotností, které budou rozvíjeny.</li>\r\n\t<li>Přehled vzdělávacích strategií, podmínek a příležitostí k dosažení očekávaných výsledků učení (vzdělávacích cílů), které budou použity.</li>\r\n\t<li>Diskuze a zodpovězení dotazů účastníků.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>2. Kolegiální hospitace </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><strong>Motivace a aktivizace žáků/dětí</strong> – propojení s jejich potřebami a zkušenostmi.</li>\r\n\t<li><strong>Aktualizace znalostí</strong> – navázání na předchozí učení.</li>\r\n\t<li><strong>Realizace vzdělávacího obsahu</strong> – činnosti reflektující nové kurikulum, využití vzdělávacích strategií (např. Inovativních metod, prožitkového, kooperativního, situačního učení apod.).</li>\r\n\t<li><strong>Aktivity žáků/dětí</strong> – procvičování, upevňování, aplikace.</li>\r\n\t<li><strong>Shrnutí a reflexe</strong> – hodnocení, vrstevnické hodnocení a sebehodnocení dětí/žáků.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>3. Reflexe po kolegiální hospitaci </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Diskuze nad pozorovanými vzdělávacími strategiemi.</li>\r\n\t<li>Doporučení literatury, pomůcek a metodických zdrojů.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>4. Závěrečné zhodnocení</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Společné shrnutí dosažených očekávaných výsledků učení.</li>\r\n\t<li>Identifikace inspirativních prvků pro vlastní pedagogickou praxi.</li>\r\n\t<li>Poskytnutí zpětné vazby hospitovanému učiteli.</li>\r\n\t<li>Sdílení dobré praxe v metodickém kabinetu.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Součástí kolegiální hospitace je podklad pro strukturovaný záznam (hospitační záznam) pro účastníky, který slouží jako nástroj konstruktivní zpětné vazby a podpory sebereflexe hospitovaného učitele.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Praha&nbsp;3, Praha&nbsp;9, Praha&nbsp;8</p><p><b>Území:</b> Praha&nbsp;3, Praha&nbsp;9, Praha&nbsp;8</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 2,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-hospitace-a319-95-112-261-kh-21-132374"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132377,
    "title": "Práce s informacemi a kritické myšlení",
    "place": "Jihlavská 609, Praha 4",
    "duration": "12. června 2026, 16:00–19:00",
    "from": "2026-06-12",
    "to": "2026-06-12",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/prace-s-informacemi-a-kriticke-mysleni-a316-95-112-261-int-14-132377"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132377,
      "annotation": "<p>Lektor/ka se v intervizi zaměřuje na práci s běžnými metodami poznávání a na hodnocení informací a datových zdrojů z hlediska kritického myšlení.</p>\r\n\r\n<p>1. Reflexe vlastních způsobů práce s informacemi – účastníci se zaměřují na to, jak běžně pracují s informacemi, jak využívají metody poznávání a jak hodnotí informace a datové zdroje z hlediska kritického myšlení.</p>\r\n\r\n<p>2. Praktická cvičení – rozlišování pravdy a lži – pedagogové si na konkrétních příkladech vyzkoušejí, jak rozpoznat pravdivé a nepravdivé informace.</p>\r\n\r\n<p>3. Analýza zdrojů a informací – účastníci se učí systematicky zkoumat zdroje a informace a získávají konkrétní nástroje pro jejich ověřování.</p>\r\n\r\n<p>4. Sdílení reálných zkušeností a reflexe – účastníci propojují získané poznatky s vlastní pedagogickou praxí a diskutují možnosti jejich využití ve škole.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Praha&nbsp;3, Praha&nbsp;9, Praha&nbsp;8</p><p><b>Území:</b> Praha&nbsp;3, Praha&nbsp;9, Praha&nbsp;8</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 2,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/prace-s-informacemi-a-kriticke-mysleni-a316-95-112-261-int-14-132377"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132380,
    "title": "Rozdíl mezi virtuálním a fyzickým světem",
    "place": "Generála Janouška, Praha 14-Černý Most",
    "duration": "19. června 2026, 13:00–16:00",
    "from": "2026-06-19",
    "to": "2026-06-19",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/rozdil-mezi-virtualnim-a-fyzickym-svetem-a316-95-112-261-int-15-132380"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132380,
      "annotation": "<p>1. Sebereflexe pedagoga v digitálním světě</p>\r\n\r\n<p>Účastníci se zamýšlejí nad vlastními návyky v používání digitálních technologií a nad tím, jak jejich osobní přístup ovlivňuje pedagogickou práci a klima třídy. Součástí je reflexe rozdílů mezi zkušeností dospělého a světem žáků.</p>\r\n\r\n<p>2. Digitální chování žáků ve školním kontextu</p>\r\n\r\n<p>Úvod do pojmu netolismus z pedagogické perspektivy, kde se program zaměřuje na:</p>\r\n\r\n<p>· projevy digitálního přetížení, které se mohou promítat do učení, chování a vztahů ve třídě,</p>\r\n\r\n<p>· signály, kterých si může učitel v běžné výuce všimnout,</p>\r\n\r\n<p>· rozlišení mezi běžným využíváním technologií a situacemi, které vyžadují pedagogickou reakci.</p>\r\n\r\n<p>Diskuse vychází ze zkušeností účastníků a je vedena s důrazem na roli učitele, nikoli odbornou diagnostiku.</p>\r\n\r\n<p>3. Digitální technologie jako pedagogický nástroj</p>\r\n\r\n<p>Důraz je kladen na roli školy a pedagoga při rozvoji digitální gramotnosti žáků. Technologie jsou představeny jako prostředek učení, nikoli jako problém sám o sobě. Účastníci hledají způsoby, jak:</p>\r\n\r\n<p>· nastavovat smysluplná pravidla,</p>\r\n\r\n<p>· podporovat vyvážené využívání technologií,</p>\r\n\r\n<p>· vést žáky k odpovědnosti a seberegulaci.</p>\r\n\r\n<p>4. Práce s příběhem ve výuce Metoda dokončování neúplných příběhů jako nástroj rozvoje kritického myšlení a morálního uvažování žáků. Účastníci si vyzkouší:</p>\r\n\r\n<p>· tvorbu a práci s otevřenými příběhy z prostředí blízkého žákům,</p>\r\n\r\n<p>· pojmenování témat a hledání pedagogicky přiměřených řešení.</p>\r\n\r\n<p>5. Sdílení a reflexe příběhů</p>\r\n\r\n<p>Prezentace vytvořených příběhů a společná diskuse nad jejich dopady. Pozornost je věnována:</p>\r\n\r\n<p>· emocím a perspektivám jednotlivých aktérů,</p>\r\n\r\n<p>· vlivu digitálního chování na jedince, vztahy i školní prostředí.</p>\r\n\r\n<p>6. Fyzický svět – přínosy pro učení a rozvoj</p>\r\n\r\n<p>Společná tvorba myšlenkové mapy zaměřené na přínosy reálného světa pro rozvoj dítěte (pohyb, sociální kontakt, zdraví, emoční prožívání).</p>\r\n\r\n<p>7. Virtuální svět – vzdělávací a rozvojový potenciál</p>\r\n\r\n<p>Myšlenková mapa pozitiv digitálního prostředí (komunikace, kreativita, přístup k informacím, nové formy učení).</p>\r\n\r\n<p>8. Limity fyzického světa</p>\r\n\r\n<p>Reflexe bariér a nepohodlí spojených s reálným světem z pohledu žáků (např. náročnost vztahů, nejistota, výkonový tlak).</p>\r\n\r\n<p>9. Rizika virtuálního světa</p>\r\n\r\n<p>Pedagogická diskuse nad riziky digitálního prostředí, která mohou ovlivňovat školní práci a učení žáků.</p>\r\n\r\n<p>10. Hledání rovnováhy mezi světy</p>\r\n\r\n<p>Porovnání fyzického a virtuálního světa a hledání rovnováhy jako klíčového pedagogického cíle.</p>\r\n\r\n<p>11. Modelové situace z pedagogické praxe</p>\r\n\r\n<p>Práce s typickými školními situacemi (např. používání mobilu před spaním, hraní her místo školních povinností, ignorování okolí). Účastníci hledají praktická, pedagogicky realistická řešení. Metoda: situační učení.</p>\r\n\r\n<p>12. Závěrečná reflexe a přenos do praxe Shrnutí hlavních poznatků, sdílení zkušeností a formulace konkrétních kroků, které mohou účastníci využít ve své pedagogické praxi.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Praha&nbsp;3, Praha&nbsp;9, Praha&nbsp;8</p><p><b>Území:</b> Praha&nbsp;3, Praha&nbsp;9, Praha&nbsp;8</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 2,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/rozdil-mezi-virtualnim-a-fyzickym-svetem-a316-95-112-261-int-15-132380"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132382,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora - Jak efektivně komunikovat nový RVP s rodiči",
    "place": "ZŠ Generála Janouška, Generála Janouška, Praha 14-Černý Most",
    "duration": "10. června 2026, 7:00–7:45",
    "from": "2026-06-10",
    "to": "2026-06-10",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-112-261-ksp-102-132382"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132382,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Praha&nbsp;3, Praha&nbsp;9, Praha&nbsp;8</p><p><b>Území:</b> Praha&nbsp;3, Praha&nbsp;9, Praha&nbsp;8</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 2,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-112-261-ksp-102-132382"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132385,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora - Jak efektivně komunikovat nový RVP s rodiči",
    "place": "ZŠ Generála Janouška, Generála Janouška, Praha 14-Černý Most",
    "duration": "5. června 2026, 7:00–7:45",
    "from": "2026-06-05",
    "to": "2026-06-05",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-112-261-ksp-103-132385"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132385,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Praha&nbsp;3, Praha&nbsp;9, Praha&nbsp;8</p><p><b>Území:</b> Praha&nbsp;3, Praha&nbsp;9, Praha&nbsp;8</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 3,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-112-261-ksp-103-132385"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132394,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora - Přírodní vědy",
    "place": "on-line",
    "duration": "15. června 2026, 17:00–18:00",
    "from": "2026-06-15",
    "to": "2026-06-15",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-131-261-ksp-106-132394"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132394,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Jindřichův Hradec, Tábor, Písek</p><p><b>Území:</b> Jindřichův Hradec, Tábor, Písek</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 3,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-131-261-ksp-106-132394"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132421,
    "title": "Moderní a logické deskové hry",
    "place": "NPI ČR Karlovy Vary, Západní 15",
    "duration": "9. prosince 2026, 09:00–15:00",
    "from": "2026-12-09",
    "to": "2026-12-09",
    "price": 1490,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/moderni-a-logicke-deskove-hry-a492-09-15-262-132421"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132421,
      "annotation": "<p>Ve vzdělávacím programu budou představeny postupy a metody práce vhodné při vedení klubu zábavné logiky a her, možnosti využití her v běžné výuce a způsob, jak lze s jejich pomocí rozvíjet finanční gramotnost žáků zábavnou formou. V semináři si ukážeme i to, jak při hrách pracovat s individuálním přístupem k žákům a tak využít plně jejich potenciál.V rámci semináře budou představeny postupy a metody vhodné zejména při vedení klubu zábavné logiky, možnosti nasazení her do běžné výuky a to, jak lze s jejich pomocí rozvíjet logické myšlení žáků zábavnou formou. V první části programu budou představeny základní principy práce v klubu, doporučení na nákup pomůcek s ohledem na věk žáků, doporučení na složení herních skupin, herních strategií a vhodnost zasahování vedoucího do herních aktivit žáků, rozbor herních strategií po ukončení hry a nástin možných alternativních strategií pro příští hraní. Ve druhé části programu seznámí lektor účastníky s konkrétními moderními a logickými deskovými hrami. Na závěr lektor doporučí přítomným literaturu a další informační zdroje na toto téma.</p>\r\n\r\n<p><strong>Obsah programu:</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Principy práce v klubu, nákup vhodných pomůcek, herní strategie, zásah do herních aktivit žáků, hra jako zvnějšku řízená motivovaná činnost, při které si žáci procvičují, upevňují vědomosti, dovednosti a návyky a rozvíjejí psychické funkce (paměť, představivost, postřeh atd.), hra jako nástroj rozvoje spolupráce mezi žáky. (1 hodina)</li>\r\n\t<li>Moderní a logické deskové hry – vysvětlení pravidel, seznámení se s taktikami u jednotlivých her a jejich testování (Osadníci z Katanu, Kingdomino, Carcassonne, Velbloudí dostihy, Šplouch, Pexeso pro uši, Paměť 3D, Icecool – Ledová škola, Quarto, Quoridor, Quixo, Pylos). (6 hodin)</li>\r\n\t<li>Alternativní pravidla k zavedeným hrám a jejich pozitiva. (1 hodina)</li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 12,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/moderni-a-logicke-deskove-hry-a492-09-15-262-132421"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vychovatel/ka ve ŠD"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132423,
    "title": "Diferenciace výuky - Individualizace výuky a aktivizační metody",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "18. listopadu 2026, 9:00–15:30",
    "from": "2026-11-18",
    "to": "2026-11-18",
    "price": 1650,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/diferenciace-vyuky-a439-03-02-262-132423"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132423,
      "annotation": "<p>Seminář se věnuje problematice diferencované výuky, která přináší do výuky individualizaci a vede k efektivnímu využití potenciálu každého žáka.  Seminář se zaměřuje na diferenciaci z různých úhlů pohledu - diferenciace vzdělávacích obsahů, podle zadávání a plnění úkolu, podle osobnostního nastavení žáků,  atd.. Součástí semináře jsou konkrétní nápady vhodné do výuky 1 i 2. stupně ZŠ čerpané a vyzkoušené v praxi, náměty na vyučovací hodiny s praktickými radami. </p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/diferenciace-vyuky-a439-03-02-262-132423"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132427,
    "title": "Klíčové změny v RVP ZV",
    "place": "Základní Škola, Kotvrdovice",
    "duration": "9. června 2026, 13:00–16:00",
    "from": "2026-06-09",
    "to": "2026-06-09",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/klicove-zmeny-v-rvp-zv-a318-95-22-252-132427"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132427,
      "annotation": "<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Dvouúrovňové kurikulum </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Zásadní změny RVP ZV </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Úprava vzdělávacího obsahu </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Úprava RUP </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Formulace kultury školy, wellbeing </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Formativní přístup k hodnocení žáků </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Další změny v RVP ZV </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>IS RVP ZV </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>KK, ZG, PT, vzdělávací obory </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Metodická podpora pro tvorbu ŠVP </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Modelové ŠVP </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Jak si rozvrhnout práce na ŠVP </p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Brno-venkov, Blansko</p><p><b>Území:</b> Brno-venkov, Blansko</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 10,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/klicove-zmeny-v-rvp-zv-a318-95-22-252-132427"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132428,
    "title": "Územní kolokvium",
    "place": "online",
    "duration": "10. června 2026, 18:00–20:15",
    "from": "2026-06-10",
    "to": "2026-06-10",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/uzemni-kolokvium-a582-95-122-261-uk-04-132428"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132428,
      "annotation": "<ul>\r\n\t<li>Povinná administrace procesů</li>\r\n\t<li>Síťování učitelů a jeho reflexe</li>\r\n\t<li>Přenos informaci UMK - NMK</li>\r\n\t<li>Doporučená témata pro přímou podporu</li>\r\n\t<li>Reflexe akcí přímé podpory v území</li>\r\n\t<li>Další témata akcí přímé podpory</li>\r\n\t<li>Řešení dalších neplánovaných úkolů</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Rakovník, Kladno, Mělník</p><p><b>Území:</b> Rakovník, Kladno, Mělník</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/uzemni-kolokvium-a582-95-122-261-uk-04-132428"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132431,
    "title": "Blokové programování ve Scratchi pro začátečníky",
    "place": "on-line",
    "duration": "16. září 2026, 15:00–18:30",
    "from": "2026-09-16",
    "to": "2026-09-16",
    "price": 900,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/blokove-programovani-ve-scratchi-pro-zacatecniky-b266-03-13-262-132431"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132431,
      "annotation": "<p>Kurz blokového programování ve Scratchi je určen pro učitele, kteří chtějí své žáky učit programování a algoritmizaci za pomoci blokově orientovaného programovacího prostředí Scratch. Představíme si sadu úloh zaměřených na rozvíjení informatického myšlení badatelským způsobem. Na praktických příkladech a úkolech si ukážeme možnosti programovacího nástroje, které účastníkům umožní aplikovat naučené koncepty do vlastní výuky a rozvíjet tak informatické myšlení žáků. Již vytvořené výukové materiály, které si rovněž představíme, poskytují vyučujícím podporu pro efektivní řízení výuky, takovým způsobem, aby se vyučující mohli soustředit na správné vedení žáků. Pracujeme s učebnicí „Základy programování ve Scratch pro 5. ročník základní školy“.  </p>",
      "maxParticipants": 10,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/blokove-programovani-ve-scratchi-pro-zacatecniky-b266-03-13-262-132431"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132294,
    "title": "Územní kolokvium",
    "place": "online",
    "duration": "23. června 2026, 17:00–19:30",
    "from": "2026-06-23",
    "to": "2026-06-23",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/uzemni-kolokvium-a582-95-132-261-uk-14-132294"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132294,
      "annotation": "<ul>\r\n\t<li>Povinná administrace procesů</li>\r\n\t<li>Síťování učitelů a jeho reflexe</li>\r\n\t<li>Přenos informaci UMK - NMK</li>\r\n\t<li>Doporučená témata pro přímou podporu</li>\r\n\t<li>Reflexe akcí přímé podpory v území</li>\r\n\t<li>Další témata akcí přímé podpory</li>\r\n\t<li>Řešení dalších neplánovaných úkolů</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> České Budějovice, Český Krumlov, Prachatice, Strakonice</p><p><b>Území:</b> České Budějovice, Český Krumlov, Prachatice, Strakonice</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 6,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/uzemni-kolokvium-a582-95-132-261-uk-14-132294"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132440,
    "title": "Územní kolokvium",
    "place": "on-line",
    "duration": "23. června 2026, 17:00–19:30",
    "from": "2026-06-23",
    "to": "2026-06-23",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/uzemni-kolokvium-a582-95-131-261-uk-13-132440"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132440,
      "annotation": "<ul>\r\n\t<li>Povinná administrace procesů</li>\r\n\t<li>Síťování učitelů a jeho reflexe</li>\r\n\t<li>Přenos informaci UMK - NMK</li>\r\n\t<li>Doporučená témata pro přímou podporu</li>\r\n\t<li>Reflexe akcí přímé podpory v území</li>\r\n\t<li>Další témata akcí přímé podpory</li>\r\n\t<li>Řešení dalších neplánovaných úkolů</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Jindřichův Hradec, Tábor, Písek</p><p><b>Území:</b> Jindřichův Hradec, Tábor, Písek</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 4,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/uzemni-kolokvium-a582-95-131-261-uk-13-132440"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132442,
    "title": "Kolegiální hospitace - Badatelství a tandemová výuka v integrovaném ŠVP",
    "place": "ZŠ a MŠ Osvračín",
    "duration": "4. června 2026, 8:00–11:00",
    "from": "2026-06-04",
    "to": "2026-06-04",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-hospitace-a319-95-141-261-kh-08-132442"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132442,
      "annotation": "<p><strong>1. Úvod a kontext vzdělávání</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Seznámení s prostředím školy, vizí a principy ŠVP v souladu s RVP.</li>\r\n\t<li>Představení vzdělávací oblasti/tématu, očekávaných výsledků učení (OVU), klíčových kompetencí, průřezových témat (v ZV) a základních gramotností, které budou rozvíjeny.</li>\r\n\t<li>Přehled vzdělávacích strategií, podmínek a příležitostí k dosažení očekávaných výsledků učení (vzdělávacích cílů), které budou použity.</li>\r\n\t<li>Diskuze a zodpovězení dotazů účastníků.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>2. Kolegiální hospitace </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><strong>Motivace a aktivizace žáků/dětí</strong> – propojení s jejich potřebami a zkušenostmi.</li>\r\n\t<li><strong>Aktualizace znalostí</strong> – navázání na předchozí učení.</li>\r\n\t<li><strong>Realizace vzdělávacího obsahu</strong> – činnosti reflektující nové kurikulum, využití vzdělávacích strategií (např. Inovativních metod, prožitkového, kooperativního, situačního učení apod.).</li>\r\n\t<li><strong>Aktivity žáků/dětí</strong> – procvičování, upevňování, aplikace.</li>\r\n\t<li><strong>Shrnutí a reflexe</strong> – hodnocení, vrstevnické hodnocení a sebehodnocení dětí/žáků.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>3. Reflexe po kolegiální hospitaci </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Diskuze nad pozorovanými vzdělávacími strategiemi.</li>\r\n\t<li>Doporučení literatury, pomůcek a metodických zdrojů.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>4. Závěrečné zhodnocení</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Společné shrnutí dosažených očekávaných výsledků učení.</li>\r\n\t<li>Identifikace inspirativních prvků pro vlastní pedagogickou praxi.</li>\r\n\t<li>Poskytnutí zpětné vazby hospitovanému učiteli.</li>\r\n\t<li>Sdílení dobré praxe v metodickém kabinetu.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Součástí kolegiální hospitace je podklad pro strukturovaný záznam (hospitační záznam) pro účastníky, který slouží jako nástroj konstruktivní zpětné vazby a podpory sebereflexe hospitovaného učitele.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Domažlice, Klatovy, Tachov, Plzeň-jih</p><p><b>Území:</b> Domažlice, Klatovy, Tachov, Plzeň-jih</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 2,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-hospitace-a319-95-141-261-kh-08-132442"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132446,
    "title": "Inovativní metody do výuky - Jak inovovat frontální výuku a aktivně zapojit žáky",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "13. října 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-10-13",
    "to": "2026-10-13",
    "price": 2000,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/inovativni-metody-do-vyuky-a519-03-01-262-3-132446"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132446,
      "annotation": "<p>Jak vést frontální výuku tak, aby nebyla pouze pasivním předáváním informací, ale vedla k aktivnímu zapojení žáků a efektivnímu učení? Program se zaměřuje na praktické vedení výuky a konkrétní nástroje využitelné v každodenní praxi učitele. Účastníci se seznámí s postupy, jak strukturovat výklad, pracovat s pozorností žáků, s hlasem, tabulí a prezentací, efektivně zadávat instrukce a řídit třídu.</p>\r\n\r\n<p>Součástí jsou také jednoduché aktivizační a kooperativní techniky a způsoby, jak do frontální výuky přirozeně začleňovat prvky rozvoje myšlení a studijních dovedností.</p>\r\n\r\n<p><strong>Co si účastníci odnesou:</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>konkrétní postupy pro strukturování a vedení frontálního výkladu s udržením pozornosti žáků</p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>techniky pro aktivní zapojení žáků i během frontálního výkladu</li>\r\n\t<li>srozumitelné a efektivní zadávání instrukcí</li>\r\n\t<li>práci s hlasem, tabulí a prezentací jako nástroji výuky</li>\r\n\t<li>jednoduché aktivizační a kooperativní metody (brainstorming, práce ve dvojicích/skupinách)</li>\r\n\t<li>postupy pro rozvoj kritického myšlení a práci s textem (myšlenkové mapy, klíčová slova)</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>jak efektivně řídit třídu a udržet pracovní tempo</p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>jak reflektovat a využívat formativní prvky ve výuce</p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>jak kombinovat tradiční a moderní přístupy</p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Účastníci získají inspiraci a sadu okamžitě využitelných postupů pro efektivnější a aktivnější výuku.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 5,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/inovativni-metody-do-vyuky-a519-03-01-262-3-132446"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132447,
    "title": "Inovativní metody do výuky - Jak inovovat frontální výuku a aktivně zapojit žáky",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25, budova A",
    "duration": "25. listopadu 2026, 9:00–16:00",
    "from": "2026-11-25",
    "to": "2026-11-25",
    "price": 2000,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/inovativni-metody-do-vyuky-a519-03-01-262-2-132447"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132447,
      "annotation": "<p>Jak vést frontální výuku tak, aby nebyla pouze pasivním předáváním informací, ale vedla k aktivnímu zapojení žáků a efektivnímu učení? Program se zaměřuje na praktické vedení výuky a konkrétní nástroje využitelné v každodenní praxi učitele. Účastníci se seznámí s postupy, jak strukturovat výklad, pracovat s pozorností žáků, s hlasem, tabulí a prezentací, efektivně zadávat instrukce a řídit třídu.</p>\r\n\r\n<p>Součástí jsou také jednoduché aktivizační a kooperativní techniky a způsoby, jak do frontální výuky přirozeně začleňovat prvky rozvoje myšlení a studijních dovedností.</p>\r\n\r\n<p><strong>Co si účastníci odnesou:</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>konkrétní postupy pro strukturování a vedení frontálního výkladu s udržením pozornosti žáků</p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>techniky pro aktivní zapojení žáků i během frontálního výkladu</li>\r\n\t<li>srozumitelné a efektivní zadávání instrukcí</li>\r\n\t<li>práci s hlasem, tabulí a prezentací jako nástroji výuky</li>\r\n\t<li>jednoduché aktivizační a kooperativní metody (brainstorming, práce ve dvojicích/skupinách)</li>\r\n\t<li>postupy pro rozvoj kritického myšlení a práci s textem (myšlenkové mapy, klíčová slova)</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>jak efektivně řídit třídu a udržet pracovní tempo</p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>jak reflektovat a využívat formativní prvky ve výuce</p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>jak kombinovat tradiční a moderní přístupy</p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Účastníci získají inspiraci a sadu okamžitě využitelných postupů pro efektivnější a aktivnější výuku.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 5,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/inovativni-metody-do-vyuky-a519-03-01-262-2-132447"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132451,
    "title": "Kolegiální hospitace - Centra aktivit jako cesta k objevování prožitkového učení",
    "place": "Mateřská škola Karviná-Mizerov Na Kopci 2099",
    "duration": "22. června 2026, 7:30–11:30",
    "from": "2026-06-22",
    "to": "2026-06-22",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-hospitace-a319-95-202-261-kh-06-132451"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132451,
      "annotation": "<p><strong><u><em>INTERNÍ POZNÁMKA, Hospitace může být realizována ve formě jeden na jednoho, jeden na více, více na jednoho či více na více pedagogů – záleží na tom, o jakou organizační formu výuky se jedná. Nejedná se o kontrolní činnost.</em></u></strong></p>\r\n\r\n<p><strong>1. Úvod a kontext vzdělávání</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Seznámení s prostředím školy, vizí a principy ŠVP v souladu s RVP.</li>\r\n\t<li>Představení vzdělávací oblasti/tématu, očekávaných výsledků učení (OVU), klíčových kompetencí, průřezových témat (v ZV) a základních gramotností, které budou rozvíjeny.</li>\r\n\t<li>Přehled vzdělávacích strategií, podmínek a příležitostí k dosažení očekávaných výsledků učení (vzdělávacích cílů), které budou použity.</li>\r\n\t<li>Diskuze a zodpovězení dotazů účastníků.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>2. Kolegiální hospitace </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><strong>Motivace a aktivizace žáků/dětí</strong> – propojení s jejich potřebami a zkušenostmi.</li>\r\n\t<li><strong>Aktualizace znalostí</strong> – navázání na předchozí učení.</li>\r\n\t<li><strong>Realizace vzdělávacího obsahu</strong> – činnosti reflektující nové kurikulum, využití vzdělávacích strategií (např. Inovativních metod, prožitkového, kooperativního, situačního učení apod.).</li>\r\n\t<li><strong>Aktivity žáků/dětí</strong> – procvičování, upevňování, aplikace.</li>\r\n\t<li><strong>Shrnutí a reflexe</strong> – hodnocení, vrstevnické hodnocení a sebehodnocení dětí/žáků.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>3. Reflexe po kolegiální hospitaci </strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Diskuze nad pozorovanými vzdělávacími strategiemi.</li>\r\n\t<li>Doporučení literatury, pomůcek a metodických zdrojů.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>4. Závěrečné zhodnocení</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Společné shrnutí dosažených očekávaných výsledků učení.</li>\r\n\t<li>Identifikace inspirativních prvků pro vlastní pedagogickou praxi.</li>\r\n\t<li>Poskytnutí zpětné vazby hospitovanému učiteli.</li>\r\n\t<li>Sdílení dobré praxe v metodickém kabinetu.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Součástí kolegiální hospitace je podklad pro strukturovaný záznam (hospitační záznam) pro účastníky, který slouží jako nástroj konstruktivní zpětné vazby a podpory sebereflexe hospitovaného učitele.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Karviná</p><p><b>Území:</b> Karviná</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 10,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 1,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-hospitace-a319-95-202-261-kh-06-132451"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132453,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora - Vrstevnické hodnocení a zpětná vazba",
    "place": "Základní škola Zdice, Žižkova 589, Zdice",
    "duration": "4. června 2026, 13:30–14:30",
    "from": "2026-06-04",
    "to": "2026-06-04",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-123-261-ksp-134-132453"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132453,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Beroun, Příbram, Praha-západ</p><p><b>Území:</b> Beroun, Příbram, Praha-západ</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 6,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 6,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-123-261-ksp-134-132453"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132454,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora - Jak žáci rozumí slovnímu hodnocení (formativní hodnocení).",
    "place": "Základní škola Zdice, Žižkova 589, Zdice",
    "duration": "25. června 2026, 13:30–14:30",
    "from": "2026-06-25",
    "to": "2026-06-25",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-123-261-ksp-135-132454"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132454,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Beroun, Příbram, Praha-západ</p><p><b>Území:</b> Beroun, Příbram, Praha-západ</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 6,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 5,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-123-261-ksp-135-132454"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132456,
    "title": "Jak začít s tvorbou nového ŠVP ZV efektivně a prakticky",
    "place": "on-line",
    "duration": "27. srpna 2026, 13:00–14:30",
    "from": "2026-08-27",
    "to": "2026-08-27",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/jak-zacit-s-tvorbou-noveho-svp-zv-efektivne-a-prakticky-a528-95-142-261-web-13-132456"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132456,
      "annotation": "<p>Představíme vám praktické tipy, jak začít s tvorbou nového ŠVP v souladu s revidovaným RVP ZV.</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>ŠVP a jeho význam pro školu</li>\r\n\t<li>ŠVP a jeho vazba na RVP ZV</li>\r\n\t<li>Závazná struktura ŠVP</li>\r\n\t<li>Jak začít s tvorbou ŠVP</li>\r\n\t<li>Praktické tipy a sdílení zkušeností z tvorby ŠVP</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Plzeň-město, Plzeň-sever, Rokycany</p><p><b>Území:</b> Plzeň-město, Plzeň-sever, Rokycany</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 5,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/jak-zacit-s-tvorbou-noveho-svp-zv-efektivne-a-prakticky-a528-95-142-261-web-13-132456"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132461,
    "title": "Příprava na konkurz na funkci ředitele školy nebo školského zařízení",
    "place": "NPI ČR Ostrava, Blahoslavova 1576/2",
    "duration": "27. listopadu 2026, 08:00–14:30",
    "from": "2026-11-27",
    "to": "2026-11-27",
    "price": 1600,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/priprava-na-konkurz-na-funkci-reditele-skoly-nebo-skolskeho-zarizeni-z47-01-20-262-132461"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132461,
      "annotation": "<p>Legislativní východiska konkursního řízení na ředitele škola školských zařízení. Průběh konkurzního řízení. Příprava na vstup do konkursního řízení. Zpravování koncepce, pokud je  vyhlašovatelem konkursního řízení požadována. Potřebné  znalosti a kompetence uchazeče o pozici ředitele školy či školského zařízení. Jak se vyvarovat některých chyb. Seminář přispívá k profesní připravenosti a orientaci v základních principech výběrového řízení na vedoucí pozici ve školství, sdílení praktických zkušeností.</p>",
      "maxParticipants": 10,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/priprava-na-konkurz-na-funkci-reditele-skoly-nebo-skolskeho-zarizeni-z47-01-20-262-132461"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132462,
    "title": "Nejčastější chyby ve školním managementu a jejich dopady",
    "place": "NPI ČR Ostrava, Blahoslavova 1576/2",
    "duration": "26. listopadu 2026, 08:30–15:00",
    "from": "2026-11-26",
    "to": "2026-11-26",
    "price": 1600,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/nejcastejsi-chyby-ve-skolnim-managementu-a-jejich-dopady-a22-01-20-262-132462"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132462,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program nabídne identifikaci hlavních manažerských chyb, zvládnutí manažerských dovedností a schopnost sebereflexe. Je koncipován zejména zážitkovou formou, využívá modelové situace a přístup orientovaný na řešení.</p>\r\n\r\n<p>Osobnost jedince a její vliv na úspěšnost či neúspěšnost ve vedoucí funkci. Vlastnosti, chování, charakter a temperament (nežádoucí typologie). Znalosti a dovednosti, kompetence (nekompetentnost vedoucího). Motivace, hodnoty a postoje (demotivace podřízených pracovníků).</p>\r\n\r\n<p>Komunikační dovednosti. Verbální a neverbální komunikace a nejčastější chyby při komunikaci s podřízenými pracovníky, nedostatečná asertivita. Komunikace s problémovými typy podřízených pracovníků (nevhodné způsoby jednání). Hodnotící pohovor, zásady vedení hodnotícího pohovoru a jeho vliv na podřízeného při jejich nedodržování (vč. nedostatečné pochvaly a ocenění). Nepříjemný pohovor s podřízeným (např. čemu se vyvarovat při jednání s rušitelem pracovní morálky a vztahů na pracovišti apod.).</p>\r\n\r\n<p>Manažerské dovednosti. Time-management (neefektivní využití pracovního času, neschopnost řídit svůj vlastní čas, příznaky špatně řízeného času (vč. stresu). Delegování – nedostatky a chyby (neznalost technik delegování, přecenění schopností podřízeného, nedůvěra v pracovníky, strach z podřízeného jako z konkurence, nedostatečná kontrola, nejasné pokyny zadání úkolu či kritéria hodnocení apod.). Porada jako nástroj pro vedení lidí (nedostatky při organizování porad a jejich dopad na průběh).</p>",
      "maxParticipants": 8,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/nejcastejsi-chyby-ve-skolnim-managementu-a-jejich-dopady-a22-01-20-262-132462"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132482,
    "title": "Územní kolokvium",
    "place": "On-line",
    "duration": "10. června 2026, 18:00–20:15",
    "from": "2026-06-10",
    "to": "2026-06-10",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/uzemni-kolokvium-a582-95-123-261-uk-03-132482"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132482,
      "annotation": "<ul>\r\n\t<li>Sdílení zkušeností z tvorby materiálů</li>\r\n\t<li>Síťování učitelů a jeho reflexe - kolegiální sdílení a podpora</li>\r\n\t<li>Přenos podnětů z UMK na NMK </li>\r\n\t<li>Akce přímé podpory v území - tipy</li>\r\n\t<li>Řešení dalších aktuálních úkolů</li>\r\n\t<li>Různé</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Beroun, Příbram, Praha-západ</p><p><b>Území:</b> Beroun, Příbram, Praha-západ</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 18,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 6,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/uzemni-kolokvium-a582-95-123-261-uk-03-132482"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132484,
    "title": "Vzdělávací strategie jako součást formativního přístupu v MŠ - prezenčně na NPI Hradec Králové",
    "place": "NPI ČR Hradec Králové, Luční 460",
    "duration": "20. ledna 2027, 9:00–15:30",
    "from": "2027-01-20",
    "to": "2027-01-20",
    "price": 1600,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/vzdelavaci-strategie-jako-soucast-formativniho-pristupu-v-ms-b063-02-18-262-01-132484"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132484,
      "annotation": "<p>Ve vzdělávacím progarmu Vzdělávací strategie jako součást formativního přístupu v MŠ se seznámíme s principy formativního přístupu, jeho výhodami pro vzdělávání v MŠ a se základními pilíři aktivizace (konstruktivistické přístupy, vhodné vzdělávací strategie, podnětné prostředí). Budeme analyzovat rozdíly mezi transmisivními a konstruktivistickými přístupy. Na konkrétních příkladech se seznámíme s modelem E-U-R (evokace, uvědomění, reflexe), jako základním vzorcem pro vzdělávaní dětí s využitím formativního přístupu. Budeme se věnovat vzdělávacím strategiím, které jsou v souladu s požadavky RVP PV a konstruktivistickými přístupy. Vyzkoušíme se doplnění vzdělávacích strategií v rámci do OVU jednotlivých klíčových kompetencí z RVP PV (2025). Na praktických ukázkách si ukážeme a vyzkoušíme, jak proměnit frontální činnosti v aktivizující.</p>\r\n\r\n<p>Cílem vzdělávacího programu je ukázat si a prakticky vyzkoušet, jak můžeme zkvalitnit vzdělávací proces, umožnit rozvoj potenciálu každého dítěte, jeho sebepojetí, podpořit jejich celostní rozvoj a předpoklady pro jejich další celoživotní učení.  </p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/vzdelavaci-strategie-jako-soucast-formativniho-pristupu-v-ms-b063-02-18-262-01-132484"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132488,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora",
    "place": "Café Corso Znojmo, J. Palacha 1, Znojmo 2",
    "duration": "23. června 2026, 10:00–11:00",
    "from": "2026-06-23",
    "to": "2026-06-23",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-224-261-ksp-90-132488"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132488,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Břeclav, Znojmo</p><p><b>Území:</b> Břeclav, Znojmo</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 10,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 5,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-224-261-ksp-90-132488"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132493,
    "title": "Efektivní komunikace",
    "place": "NPI ČR Plzeň, Čermákova 18",
    "duration": "14. ledna 2027, 8:15–14:15",
    "from": "2027-01-14",
    "to": "2027-01-14",
    "price": 1690,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/efektivni-komunikace-a094-03-14-262-132493"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132493,
      "annotation": "<p>Efektivní komunikace <strong>není jen o slovech</strong>, ale o schopnosti jasně <strong>vyjádřit své potřeby, skutečně slyšet druhé</strong> a zůstat přítomen i v emočně vypjatých chvílích. Tento prakticky zaměřený kurz nabízí účastníkům <strong>nástroje pro respektující a účelnou komunikaci s kolegy, žáky i rodiči</strong>. Naučíte se techniky <strong>nenásilné a respektující komunikace</strong>, aktivního naslouchání, zvládání emocí. Účastníci si odnesou <strong>nástroje pro lepší porozumění, jasnější vyjadřování i zvládání náročných rozhovorů ať už ve škole, v týmu, nebo i doma. Osvojíte si</strong> základní znalosti o aspektech lidské komunikace a komunikativních technikách. V průběhu semináře budou účastníkům postupně předkládány jednotlivé aspekty komunikace, aby spolu s lektorem byli schopni zhodnotit vlastní postupy a způsoby jednání a posoudit, jaké důsledky jejich jednání vyvolává. Účastníci budou vedeni k tomu, aby na modelových příkladech zobecnili komunikační postupy a procvičili jejich aplikace v konkrétních situacích.</p>",
      "maxParticipants": 22,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/efektivni-komunikace-a094-03-14-262-132493"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Kariérní poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Školní metodik/čka prevence"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132500,
    "title": "AI nástroje ve výuce francouzského jazyka",
    "place": "Gymnázium, Pardubice, Dašická 1083, Dašická, Pardubice I",
    "duration": "15. června 2026, 17:00–20:00",
    "from": "2026-06-15",
    "to": "2026-06-15",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/ai-nastroje-ve-vyuce-francouzskeho-jazyka-a316-95-191-261-int-13-132500"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132500,
      "annotation": "<p><em>INTERNÍ POZNÁMKA, před vložením do Nabídky projektů smažte: Program je zaměřen na vzájemné sdílení a reflexi mezi pedagogy v území. Při intervizi bude docházet k předávání zkušeností, inspirativní praxe, sdílení případových studií, kazuistik a vzájemné podpoře pod odborným vedením zkušeného pedagoga.</em></p>\r\n\r\n<p>ZDE vložte osnovu schválenou Programovou radou.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Chrudim, Pardubice</p><p><b>Území:</b> Chrudim, Pardubice</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 4,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 4,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/ai-nastroje-ve-vyuce-francouzskeho-jazyka-a316-95-191-261-int-13-132500"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132507,
    "title": "Územní kolokvium",
    "place": "MS Teams",
    "duration": "22. června 2026, 17:00–19:00",
    "from": "2026-06-22",
    "to": "2026-06-22",
    "price": 0,
    "type": "consultation",
    "link": {
      "url": "/produkt/uzemni-kolokvium-a582-95-202-261-uk-05-132507"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132507,
      "annotation": "<ul>\r\n\t<li>Proces připomínkování mŠVP</li>\r\n\t<li>Síťování učitelů a jeho reflexe - kolegiální sdílení a podpora</li>\r\n\t<li>Přenos podnětů z UMK na NMK </li>\r\n\t<li>Akce přímé podpory v území - tipy</li>\r\n\t<li>Řešení dalších aktuálních úkolů</li>\r\n\t<li>Různé</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Karviná</p><p><b>Území:</b> Karviná</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 60,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 21,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/uzemni-kolokvium-a582-95-202-261-uk-05-132507"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 131945,
    "title": "Územní kolokvium",
    "place": "NPI ČR Pardubice, Za Pasáží 657",
    "duration": "4. června 2026, 16:30–18:30",
    "from": "2026-06-04",
    "to": "2026-06-04",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/uzemni-kolokvium-a582-95-191-261-uk-02-131945"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 131945,
      "annotation": "<ul>\r\n\t<li>Vypořádání připomínek k mŠVP</li>\r\n\t<li>Proces připomínkování mŠVP</li>\r\n\t<li>Síťování učitelů a jeho reflexe - kolegiální sdílení a podpora</li>\r\n\t<li>Přenos podnětů z UMK na NMK </li>\r\n\t<li>Akce přímé podpory v území - tipy</li>\r\n\t<li>Řešení dalších aktuálních úkolů</li>\r\n\t<li>Různé</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Chrudim, Pardubice</p><p><b>Území:</b> Chrudim, Pardubice</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 25,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 24,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/uzemni-kolokvium-a582-95-191-261-uk-02-131945"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132513,
    "title": "Diskuzní panel k tématu podpory žáků s OMJ - Kraj Vysočina",
    "place": "on-line",
    "duration": "8. června 2026, 13:30–14:30",
    "from": "2026-06-08",
    "to": "2026-06-08",
    "price": 0,
    "type": "roundTable",
    "link": {
      "url": "/produkt/diskuzni-panel-k-tematu-podpory-zaku-s-omj-kraj-vysocina-a08-14-24-261-02-132513"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132513,
      "annotation": "<p>Toto setkání je určeno především krajským stakeholderům, kteří se aktivně věnují vzdělávání dětí s OMJ. Cílem je propojit klíčové aktéry, sdílet zkušenosti a hledat cesty ke spolupráci.</p>\r\n\r\n<p><strong>Hlavní cíle setkání:</strong></p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Seznámení s organizacemi a partnery působícími v kraji – jejich službami, aktivitami a projekty, které mohou být inspirací a přínosem pro školy.</p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Sdílení aktuální situace a identifikace potřeb v oblasti vzdělávání dětí s OMJ.</p>\r\n\t</li>\r\n\t<li>\r\n\t<p>Společné hledání možností efektivní spolupráce mezi subjekty na krajské úrovni.</p>\r\n\t</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 10,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 4,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/diskuzni-panel-k-tematu-podpory-zaku-s-omj-kraj-vysocina-a08-14-24-261-02-132513"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132517,
    "title": "Revidované RVP ZV ve vaší škole - Aktualizační vzdělávací program pro koordinátory ŠVP základních škol - Pardubice",
    "place": "NPI ČR Pardubice, Za Pasáží 657",
    "duration": "29. září a 3. listopadu 2026, 9:00-15:30 (prezenční setkání), online setkání 22.10., 3.12.2026, 7.1. a 4.2.2027, 16:00-16:45",
    "from": "2026-09-29",
    "to": "2027-02-04",
    "price": 6650,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/revidovane-rvp-zv-ve-vasi-skole-b265-03-19-262-132517"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132517,
      "annotation": "<p><strong>O jaký program se jedná?</strong></p>\r\n\r\n<p>Aktualizační vzdělávací program je zaměřený na podporu koordinátorů ŠVP při zavádění změn vycházejících z revidovaného RVP ZV. Program se soustředí na praktické uchopení změn, jejich dopad na výuku a na spolupráci pedagogického týmu.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Pro koho je vzdělávací program určen?</strong></p>\r\n\r\n<p>Aktualizační vzdělávací program je určen pro koordinátory ŠVP ze základních škol, kde se se ŠVP již pravidelně pracuje (nebo se s ním pravidelně pracovat plánuje) a kde vedení školy usiluje o funkční nastavení nového ŠVP ve spolupráci s pedagogickým týmem.</p>\r\n\r\n<p>Do vzdělávacího programu se mohou jako účastníci přihlásit koordinátoři ŠVP, kteří mají absolvováno specializační studium pro koordinátory ŠVP. Před začátkem programu se očekává důkladné seznámení se závaznými částmi RVP ZV na prohlednout.rvp.cz. Aktualizační program slouží k upřesnění, ujasnění obsahu revidovaného RVP ZV.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Jaká témata budou součástí programu?</strong></p>\r\n\r\n<p>Přehled změn v RVP ZV a jejich smysl</p>\r\n\r\n<p>Základní diagnostika školy a plánování změny</p>\r\n\r\n<p>Kultura školy</p>\r\n\r\n<p>Tvorba školního učebního plánu</p>\r\n\r\n<p>Práce s průřezovými kategoriemi vzdělávacího obsahu (klíčové kompetence, základní gramotnosti, průřezová témata)</p>\r\n\r\n<p>Naformulování vzdělávacího obsahu předmětů</p>\r\n\r\n<p>Formativní přístup k hodnocení</p>\r\n\r\n<p>Zdroje podpory a inspirace</p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 7,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/revidovane-rvp-zv-ve-vasi-skole-b265-03-19-262-132517"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Koordinátor/ka ŠVP"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132528,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora - Kultura, umění a zdraví",
    "place": "Základní škola Veselí nad Lužnicí, Blatské sídliště 23, okres Tábor",
    "duration": "10. června 2026, 14:00–15:00",
    "from": "2026-06-10",
    "to": "2026-06-10",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-131-261-ksp-112-132528"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132528,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Jindřichův Hradec, Tábor, Písek</p><p><b>Území:</b> Jindřichův Hradec, Tábor, Písek</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 3,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-131-261-ksp-112-132528"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132530,
    "title": "Workshop – RVP - Geografie v revidovaném RVP ZV",
    "place": "on-line MS Teams",
    "duration": "9. června 2026, 15:00–18:00",
    "from": "2026-06-09",
    "to": "2026-06-09",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/workshop-rvp-a873-95-232-261-ws-31-132530"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132530,
      "annotation": "<p><strong>Vstupní úroveň účastníků:</strong> pokročilí, mírně pokročilí, začátečníci</p>\r\n\r\n<ul>\r\n</ul>\r\n\r\n<p><strong>Anotace vzdělávacího programu:</strong></p>\r\n\r\n<ol>\r\n\t<li>Obecné informace o revizích RVP: délka zpravidla 1 vyučovací hodina.\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Čím se liší návrh revize od stávajícího znění: nové uspořádání, nové kategorie obsahu, důraz na doklady o učení, uzlové body atd.</li>\r\n\t\t<li>Jaký je povinný základ a co to znamená pro ŠVP, resp. Učební plán školy, nutnost redukce učiva/ učební látky</li>\r\n\t\t<li><strong>Jaké jsou kategorie vzdělávacího obsahu a jak se s nimi má pracovat</strong>\r\n\t\t<ul>\r\n\t\t\t<li>Vazba oborového obsahu na klíčové kompetence</li>\r\n\t\t\t<li>Vazba oborového obsahu na základní gramotnosti</li>\r\n\t\t\t<li>Vazba oborového obsahu na průřezová témata</li>\r\n\t\t</ul>\r\n\t\t</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li>Charakteristika oboru v revidovaném kurikulu: zpravidla 1 vyučovací hodina.\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Jak se liší od stávajícího znění RVP</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li>Očekávané výsledky učení v oboru: zpravidla 1,5 vyučovací hodiny.\r\n\t<ul>\r\n\t\t<li>Způsoby naplňování OVU – konkrétní příklad (lze využít materiálu vznikajícího v Národních kabinetech – ilustrativní výukové jednotky)</li>\r\n\t\t<li>Plánování kurikula: jak naplňovat OVU</li>\r\n\t\t<li>Vazby oborového OVU na KK/ ZG/ PT</li>\r\n\t\t<li>Vazba na 1.stupeň</li>\r\n\t</ul>\r\n\t</li>\r\n\t<li>Modelové ŠVP  - jak vytvořit ŠVP, co použít z původního</li>\r\n\t<li>Kam dále: zpravidla 0,5 vyučovací hodiny – odkazy na těsnou metodickou podporu a další formy metodických podpor</li>\r\n</ol>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Zlín, Vsetín</p><p><b>Území:</b> Zlín, Vsetín</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 10,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/workshop-rvp-a873-95-232-261-ws-31-132530"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132536,
    "title": "Podpora vzdělávání romských žáků a žákyň:  Jak se desegregace promítá do každodenní praxe školy",
    "place": "On-line",
    "duration": "15. června 2026, 13:30–15:30",
    "from": "2026-06-15",
    "to": "2026-06-15",
    "price": 0,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/podpora-vzdelavani-romskych-zaku-a-zakyn-jak-se-desegregace-promita-do-kazdodenni-praxe-skoly-b376-83-11-261-01-132536"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132536,
      "annotation": "<p><strong>Jak vytvářet podmínky pro učení romských žáků a žákyň?</strong></p>\r\n\r\n<p>Webinář se zaměřuje na podporu vzdělávání romských žáků a žákyň v kontextu desegregace a na to, jak škola může ovlivnit jejich zapojení a učení. Ukáže souvislosti mezi podmínkami ve vzdělávání, zkušeností žáků a rolí školy, a nabídne praktické přístupy využitelné v každodenní praxi – od jazykové podpory přes práci s třídním klimatem až po posilování vztahů a spolupráci s rodinami.</p>\r\n\r\n<p>Účastníci získají přehled o klíčových tématech i konkrétní inspiraci pro vytváření prostředí, které podporuje rozvoj všech dětí.</p>",
      "maxParticipants": 80,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 6,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/podpora-vzdelavani-romskych-zaku-a-zakyn-jak-se-desegregace-promita-do-kazdodenni-praxe-skoly-b376-83-11-261-01-132536"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Sociální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Psycholog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Odborný pracovník/ce ŠPZ"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Odborný pracovník/ce ŠPP"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132541,
    "title": "Studium pro ředitele škol a školských zařízení – Ředitel manažer (kombinovaná forma) - Plzeň (prosinec 2026 - listopad 2027, čtvrtek 9.00 - 16.00)",
    "place": "NPI ČR Plzeň, Čermákova 18",
    "duration": "Prosinec 2026 - listopad 2027; termíny budou upřesněny (výuka cca 1x za 3 týdny)",
    "from": "2026-12-01",
    "to": "2027-11-30",
    "price": 15000,
    "type": "qualificationStudies",
    "link": {
      "url": "/produkt/studium-pro-reditele-skol-a-skolskych-zarizeni-reditel-manazer-kombinovana-forma-e21-05-14-262-01-132541"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132541,
      "annotation": "<p><strong>Kvalifikační studium </strong>je navrženo jako základní stupeň<strong> komplexní přípravy nastupujících či potenciálních ředitelek a ředitelů škol podle §5 odst. 2 zákona č. 563/2004 Sb. a § 5 vyhlášky č. 317/2005 Sb. </strong>Studium zahrnuje vymezení potřebných znalostí a dovedností nutných pro vstup do této funkce, pro prvotní orientaci v celé šíři ředitelské problematiky, je chápáno jako východisko pro následující celoživotní profesní rozvoj. Důležitým atributem tohoto studia je jeho diferencující přístup dle stupně školy, na níž bude účastník studia působit. Kvalifikační studium vychází ze současného postavení <strong>ředitele školy – manažera vzdělávacího procesu</strong> determinovaného širokým spektrem odpovědnosti, která je dána platnými zákonnými předpisy. Ve všech svých modulech ale naznačuje žádoucí cestu vývoje<strong> pojetí ředitele školy jako pedagogického lídra akcentujícího pedagogické vedení školy a lidí.</strong></p>\r\n\r\n<p>Studium je realizováno<strong> v souladu se Standardem pro udělování akreditací DVPP č. j. 26 451/2005-25, 30 908/2005-25, 10 405/2008-6/IPPP. </strong>Obsahem studia jsou manažerské základy řízení, tj. <strong>základní znalosti a dovednosti z oblasti pracovního práva, školských právních předpisů, finančního řízení školy, plánování a organizace školy a pedagogického procesu, včetně reflektivních témat v oblasti sebeřízení a seberozvoje.</strong> Praxe ukázala, že tyto znalosti a dovednosti pedagog nově jmenovaný do funkce ředitele většinou nemá, v pregraduální přípravě mu nebyly poskytnuty.</p>\r\n\r\n<p>Vzdělávací program byl vytvořen v souladu se základními koncepčními dokumenty, tj. Strategií 2030+ a Kritérii hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání (Kvalitní škola).</p>\r\n\r\n<p><strong>Hodinová dotace studia je kombinací e-learningového (36 h) a prezenčního vzdělávání (99 h), včetně stáže (reflektivní praxe)</strong> ve vybraných školách nebo školských zařízeních.</p>\r\n\r\n<p>Výstupem studia bude <strong>závěrečná ústní zkouška před komisí, která bude obsahovat obhajobu závěrečné písemné práce</strong> na vybrané téma z obsahu jednotlivých kapitol,<strong> pohovor o stáži </strong>absolvované ve škole nebo školském zařízení <strong>a ověření studiem získaných znalostí.</strong></p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/studium-pro-reditele-skol-a-skolskych-zarizeni-reditel-manazer-kombinovana-forma-e21-05-14-262-01-132541"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132550,
    "title": "Školní družina jako bezpečný přístav",
    "place": "NPI ČR Pardubice, Za Pasáží 657",
    "duration": "13. a 14. října 2026, vždy 9.00 - 16.00 hod.",
    "from": "2026-10-13",
    "to": "2026-10-14",
    "price": 4530,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/skolni-druzina-jako-bezpecny-pristav-b324-09-19-262-132550"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132550,
      "annotation": "<p>Dvoudenní praktický seminář, který kombinuje krátké odborné vstupy s intenzivními prožitkovými aktivitami, sdílením zkušeností a tvorbou konkrétních výstupů využitelných v každodenním provozu školní družiny. Průběžně je podporováno vytváření bezpečného prostředí a pracovních dohod účastníků. U jednotlivých bloků je stručně pojmenováno, které oblasti klíčových kompetencí (dle revize RVP ZV) vybrané aktivity při vědomém vedení a reflexi rozvíjejí.</p>\r\n\r\n<p><strong>1. den (9:00–16:00 celkem 8 vyučovacích hodin) je zaměřen na klima, emoce, etiku, administrativní minimum a tvořivost</strong></p>\r\n\r\n<p><strong>V úvodním bloku  (2 vyučovací hodiny)</strong> účastníci společně nastaví bezpečné prostředí pro práci, vyzkouší si seznamovací hry a jednoduché postupy pro tvorbu pravidel a posilování vztahů v oddělení.<br />\r\n<strong>Rozvíjené klíčové kompetence:</strong> vytváření bezpečných vztahů ve skupině a spolupráce; empatie, ohleduplnost a respekt k druhým; naslouchání a domluva v běžných situacích.<br />\r\nV navazujícím<strong> bloku Svět emocí a etiky </strong>(2 vyučovací hodiny) se účastníci učí, jak otevírat hodnotová témata prostřednictvím příběhů a prožitkových her, jak pracovat s emocemi dětí v běžných situacích a jak citlivě nastavovat hranice.<br />\r\n<strong>Rozvíjené klíčové kompetence:</strong> rozpoznání a pojmenování emocí a potřeb (seberegulace); citlivé nastavování hranic a respektující komunikace; zvládání obtížných situací a hledání přijatelných řešení.<br />\r\nPo obědové pauze následuje <strong>blok Legislativní a administrativní minimum</strong> (2 vyučovací hodiny), v němž účastníci získají přehled základních povinností vychovatele, sdílejí funkční způsoby plánování a nastaví si jednoduchý systém vedení dokumentace; součástí je i práce s tematickým plánem na školní rok.<br />\r\nZávěr prvního dne tvoří <strong>tvořivé dílny</strong> (2 vyučovací hodiny) zaměřené na netradiční techniky a výrobu pomůcek, které jsou odolné a opakovaně použitelné v družině; účastníci si odnášejí hotové ukázky a návody.<br />\r\n<strong>Rozvíjené klíčové kompetence:</strong> spolupráce, domluva a sdílení postupů při tvoření; vytrvalost a práce s nezdarem („zvládnu to zkusit jinak“); tvořivé vyjadřování a hledání vlastních řešení.</p>\r\n\r\n<p><strong>2. den (09:00–16:00, celkem 8 vyučovacích hodin) je orientován na zásobník her, práci se zátěží a řešení náročných situací, včetně závěrečné reflexe. </strong><br />\r\n<br />\r\nV <strong>bloku Družina po celý rok</strong> (2 vyučovací hodiny) účastníci pracují se zásobníkem her a aktivit napříč ročním obdobím (venku i ve vnitřních prostorách), včetně her bez pomůcek a rychlých pohybových aktivit.<br />\r\n<strong>Rozvíjené klíčové kompetence:</strong> samostatná volba činnosti a odpovědnost za pravidla hry (volná hra); spolupráce, fair play a řešení drobných sporů v herních situacích; pohyb jako součást fyzické i duševní pohody dětí (wellbeing).<br />\r\nNásleduje <strong>blok Kdo jsem v družině</strong> (2 vyučovací hodiny), který se věnuje psychohygieně vychovatele, rozpoznávání příznaků vyčerpání, práci s osobními hranicemi a krátkým relaxačním technikám použitelným během dne.<br />\r\nPo polední pauze navazuje <strong>blok Řešení problémů ve školní družině</strong> (2 vyučovací hodiny), kde účastníci na modelových situacích hledají konkrétní postupy pro práci s dítětem, které odmítá spolupracovat, pro zvládání konfliktů mezi dětmi, pro komunikaci s rodiči a pro podporu dětí s odlišnými potřebami.<br />\r\n<strong>Rozvíjené klíčové kompetence:</strong> empatie a porozumění situaci dítěte (včetně odlišných potřeb); komunikace a naslouchání při řešení konfliktu; udržování funkčních vztahů a hledání dohod v kolektivu; zvládání obtížných situací a volba účinných intervenčních kroků.<br />\r\nZávěrečný blok Reflexe a závěrečné rituály (2 vyučovací hodiny) nabízí metody pro smysluplné ukončení dne s dětmi a uzavření společné práce, práci se sdílecím kruhem a jednoduché rituály podporující pocit bezpečí; současně proběhne shrnutí individuálních akčních kroků účastníků pro jejich vlastní praxi.<br />\r\n<strong>Rozvíjené klíčové kompetence:</strong> naslouchání, respektující sdílení a kultura dialogu; sebereflexe a pojmenování „co mi pomáhá / co příště udělám“; posilování pocitu bezpečí a sounáležitosti ve skupině.</p>",
      "maxParticipants": 22,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/skolni-druzina-jako-bezpecny-pristav-b324-09-19-262-132550"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vychovatel/ka ve ŠD"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132552,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora - Implementace RVP v MŠ - tvorba ŠVP podle rRVP, plánování a diagnostika",
    "place": "Mateřská škola Čtyřlístek, Bezručova, Benešov u Prahy",
    "duration": "3. června 2026, 13:30–14:30",
    "from": "2026-06-03",
    "to": "2026-06-03",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-124-261-ksp-63-132552"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132552,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Kolín, Kutná Hora, Benešov</p><p><b>Území:</b> Kolín, Kutná Hora, Benešov</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 3,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-124-261-ksp-63-132552"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132553,
    "title": "Manažerské dovednosti pro ředitele škol a školských zařízení II.",
    "place": "NPI ČR České Budějovice, Hlinsko 49",
    "duration": "23. října, 4. prosince 2026,  5. února, 19. března, 23. dubna, 11. června  2027",
    "from": "2026-10-23",
    "to": "2027-06-11",
    "price": 8400,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/manazerske-dovednosti-pro-reditele-skol-a-skolskych-zarizeni-ii-a406-03-13-262-132553"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132553,
      "annotation": "<p>Obsah vzdělávacího programu</p>\r\n\r\n<p>Cyklus seminářů je určen pro ředitele škol a zástupce ředitele škol a školských zařízení, kteří chtějí efektivně vést školu nebo školské zařízení a chtějí zlepšit svoje manažerské dovednosti. Vzdělávací program obsahuje osm témat v rozsahu šesti vyučovacích hodin. První část každého semináře je teoretická. Jsou představeny zásady a doporučené postupy k danému tématu. Druhá část každého semináře je praktická a je organizovaná formou workshopu -  účastníci aktivně řeší případové studie zpracované na základě reálných situací, a také diskutují příklady z vlastní manažerské praxe.</p>\r\n\r\n<p>1.Organizace času – time management (6 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Prioritizace úkolů</li>\r\n\t<li>Delegování a outcourcing</li>\r\n\t<li>Paretovo pravidlo</li>\r\n\t<li>Práce s vyrušením a nejčastější příčiny časových ztrát</li>\r\n\t<li>Polychronní a monochronní typ a jak s tím pracovat</li>\r\n\t<li>Základní principy timemenagementu čtvrté generace</li>\r\n\t<li>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>2.Psychohygiena ve vedoucí pozici (6 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Mapa logických souvislostí k psychohygieně</li>\r\n\t<li>Nesnáze, těžkosti a stresory dnešní doby</li>\r\n\t<li>Metody snížení civilizačního, psychického stresu</li>\r\n\t<li>Relaxace a duševní zdraví</li>\r\n\t<li>Vztahy a duševní zdraví: Chcete se cítit lépe? Choďte mezi dobré, pozitivní lidi a mějte s nimi pěkné vztahy</li>\r\n\t<li>Jak pracuje náš mozek</li>\r\n\t<li>Emoční rovnováha a nerovnováha</li>\r\n\t<li>Naučte se říkat NE tomu, co vám škodí</li>\r\n\t<li>Adaptační strategie řešení frustrace a stresu</li>\r\n\t<li>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>3.Koncept učící se školy (6 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky: Pět principů učící se komunity</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Systémové myšlení: Schopnost vidět celky a komplexnosti, vzorce, vazby a vztahy. Společné sdílení tvořivosti, funkčnosti, stability a odpovědnosti</li>\r\n\t<li>Osobní mistrovství: Využití talentů a sil pro realizaci cílů a profesního rozvoje. Organizační podpora osobního a profesního růstu.</li>\r\n\t<li>Mentální modely: Tvořivost a racionalita jsou rovnocennými partnery efektivity. Organizační přístupnost ke konstruktivismu a zpětné vazbě.</li>\r\n\t<li>Společná vize: Vize je hybná síla společné práce a její aktualizace je motivační. Společně sdílená představa s reflexí cesty k budoucnosti.</li>\r\n\t<li>Týmové učení: Spolupráce s uplatněním individuálního potenciálu vede ke kolektivnímu učení. Využití problémů, zpětné vazby, evaluace a dialogu jako zdroje zdokonalování.  </li>\r\n\t<li>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>4.Typologie osobnosti a práce s ní ve školách - učitelé, žáci (6 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Ukázky typologií, implementace do praxe a řešení konfliktů</li>\r\n\t<li>Efektivní interakce s různými typy osobností</li>\r\n\t<li>Komunikační hry</li>\r\n\t<li>Jak jednat s různými typy lidí</li>\r\n\t<li>Jak správně zadávat práci a motivovat s využitím typologie osobnosti</li>\r\n\t<li>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>5.Inovace ve vzdělávání - tandemová výuka, zážitková výuka, nové technologie, umělá inteligence, burza nápadů, dovednosti pro život, atd. (6 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Potřeba implementace inovativních a aktivizujících forem do výuky</li>\r\n\t<li>Projektové učení a burza nápadů</li>\r\n\t<li>Zážitková pedagogika</li>\r\n\t<li>Tandemová výuka</li>\r\n\t<li>Skupinová výuka</li>\r\n\t<li>Praktické výuky využití jednotlivých metod</li>\r\n\t<li>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>6.Kultura školy a wellbeing (6 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky: Definice životní spokojenosti</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Vztah hodnot a spokojenosti, co způsobí upřednostnění zájmů před důležitými hodnotami</li>\r\n\t<li>Opak spokojenosti, stresy, frustrace, problémy</li>\r\n\t<li>Kult dítěte a podporující výchova – úroveň vašeho etického myšlení a chování</li>\r\n\t<li>Trpělivost a spokojenost</li>\r\n\t<li>Co je pro spokojenost ještě důležité – pohled psychologa</li>\r\n\t<li>Spokojenost ve škole, pozitivní školní a třídní klima</li>\r\n\t<li>Třídnické hodiny jako nástroj posílení wellbeingu</li>\r\n\t<li>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>7.Participativní vedení - budování nižšího managementu školy (6 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Vedení a styly vedení</li>\r\n\t<li>Základní přínosy participativního vedení lidí</li>\r\n\t<li>Výběr a rozvoj členů středního a prvoliniového managementu školy</li>\r\n\t<li>Role a obsah činnosti jednotlivých manažerů ve škole</li>\r\n\t<li>Motivace manažerů ve škole</li>\r\n\t<li>Vymezení rolí, pravomocí  zodpovědnosti</li>\r\n\t<li>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>8.Vedení prostřednictvím sdílené vize a mise (6 hod.)</p>\r\n\r\n<p>Témata výuky:</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Jak s týmem vytvořit silnou misi a vizi</li>\r\n\t<li>Budování hodnot školy</li>\r\n\t<li>Vzájemné sdílení mise, vize a hodnot</li>\r\n\t<li>Provázanost kvality výuky s misí, vizí a hodnotami</li>\r\n\t<li>Nasdílení mise, vize a hodnot s nově přijatými pracovníky</li>\r\n\t<li>Budování angažovanosti pracovníků školy</li>\r\n\t<li>Praktická část: zpětnovazební studie pro ověření získaných znalostí, skupinová diskuse</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p> </p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/manazerske-dovednosti-pro-reditele-skol-a-skolskych-zarizeni-ii-a406-03-13-262-132553"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132554,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora - Využití angličtiny v odborných přírodovědných předmětech (CLIL). ",
    "place": "Základní škola Františka Josefa Řezáče, Školská, Liteň",
    "duration": "10. června 2026, 15:00–15:45",
    "from": "2026-06-10",
    "to": "2026-06-10",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-123-261-ksp-137-132554"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132554,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Beroun, Příbram, Praha-západ</p><p><b>Území:</b> Beroun, Příbram, Praha-západ</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 4,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-123-261-ksp-137-132554"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132561,
    "title": "Jak na mediaci ve výuce přirozeně a prakticky",
    "place": "NPI ČR Olomouc, Wellnerova 25",
    "duration": "7. října 2026, 13:00–16:00",
    "from": "2026-10-07",
    "to": "2026-10-07",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/jak-na-mediaci-ve-vyuce-prirozene-a-prakticky-b085-95-212-262-kws-03-132561"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132561,
      "annotation": "<p>Srozumitelně a prakticky představíme mediaci jako novou jazykovou činnost v revidovaném kurikulu (RVP ZV) a ukážeme její vazbu na SERRJ. Zaměříme se na to, co mediace skutečně znamená ve výuce a jak ji uchopit – a to nejen v angličtině a dalších cizích jazycích, ale i v českém jazyce. V úvodu společně otevřeme téma mediace prostřednictvím krátké interaktivní aktivity, ve které si účastníci uvědomí, že mediaci ve výuce cizích jazyků často již přirozeně využívají. Navážeme řízenou diskusí a sdílením zkušeností. Účastníky vtáhneme do simulační hry, ve které si na vlastní kůži vyzkouší roli „prostředníka“ mezi jazyky (např. práce s neznámým či příbuzným jazykem). Aktivita ukáže, jak lze rozvíjet porozumění a předávání významu i bez dokonalé znalosti jazyka. Společně prozkoumáme typy mediace a konkrétní mediační strategie (např. shrnování, parafrázování, zjednodušování). Účastníci si je okamžitě vyzkouší vkrátkých, snadno přenositelných aktivitách do praxe. Představíme pestrou škálu hotových mediačních aktivit pro různé cizí jazyky (AJ, NJ, FRJ, ŠJ) i jazykové úrovně. Zaměříme se na práci s autentickými materiály, aktivní zapojení žáků a smysluplné komunikační situace. Ukážeme, jak jednoduše diferencovat mediační úlohy podle úrovně žáků a jak zapojit i žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Účastníci si vyzkouší úpravy zadání a varianty jedné aktivity pro různé skupiny. Zaměříme se na hodnocení mediace ve výuce. Společně vytvoříme jednoduchá a srozumitelná kritéria a ukážeme si, jak pracovat s úrovněmi „Na začátku“, „Na cestě“ a „Splněno“. Propojíme mediaci s digitálními nástroji a AI. Účastníci si sami vytvoří pseudoautentický krátký text nebo poslech vhodný pro mediační úlohu a objeví, jak si rychle připravit materiály na míru. V hlavní praktické části účastníci navrhnou vlastní mediační aktivitu přímo do své výuky. Využijeme kolaborativní práci ve dvojicích či skupinách a následné sdílení inspirace. Na závěr nabídneme prostor pro reflexi, sdílení a konkrétní plán, jak mediaci začlenit do vlastní výuky již následující den.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Prostějov, Přerov</p><p><b>Území:</b> Jeseník, Olomouc, Šumperk, Prostějov, Přerov</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/jak-na-mediaci-ve-vyuce-prirozene-a-prakticky-b085-95-212-262-kws-03-132561"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132567,
    "title": "Portfolio jako součást formativního přístupu na 1. stupni ZŠ",
    "place": "NPI ČR Jihlava, Zborovská 3",
    "duration": "8. října 2026, 09:00–15:30",
    "from": "2026-10-08",
    "to": "2026-10-08",
    "price": 1500,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/portfolio-jako-soucast-formativniho-pristupu-na-1-stupni-zs-b060-03-24-262-132567"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132567,
      "annotation": "<p>Ve vzdělávacím programu Portfolio jako součást formativního přístupu na 1. stupni ZŠ se seznámíme s klíčovými pojmy, co je portfolio, druhy (sběrné, výběrové, reprezentační, hodnotící, závěrečné, specifické), seznámení s hlavními funkcemi portfolia a s jeho významem, s přínosy pro žákovo učení. Ukážeme si, jak založit portfolio, budeme hovořit o jeho obsahu, o nastavení pravidel pro používání a práci s portfoliem, o znacích kvalitního portfolia, o možnostech využití portfolia - zápis do 1. ročníku ZŠ (plynulý přechod z předškolního do základního vzdělávání), triády, využití při kariérovém poradenství, možnosti propojování formálního a neformálního vzdělávání, využití při hodnocení, sebehodnocení a vrstevnickém hodnocení, portfolio jako nástroj pro podporu učení, pro rozvoj a pro podporu dalšího rozvoje žáka. Závěr vzdělávacího programu bude věnován využití portfolia. Součástí programu bude práce s videi, sdílení zkušeností účastníků a ukázky inspirativní praxe.</p>\r\n\r\n<p>Cílem vzdělávacího programu je účastníkům prakticky ukázat, jak založit a vést portfolio žáka a jak s ním efektivně pracovat na 1. stupni ZŠ. Ukázat, jeho souvislost s formativním přístupem a to, jak mohou díky formativnímu přístupu přispět ke zkvalitnění vzdělávacího procesu, umožnit rozvoj potenciálu každého žáka, jeho sebepojetí, podpořit celostní rozvoj žáků a předpoklady pro jejich další celoživotní učení.  </p>",
      "maxParticipants": 15,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 2,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/portfolio-jako-soucast-formativniho-pristupu-na-1-stupni-zs-b060-03-24-262-132567"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132568,
    "title": "Identifikace dětí a žáků se sociálním znevýhodněním",
    "place": "NPI ČR Plzeň, Čermákova 18",
    "duration": "17. září 2026, 9:00–14:30",
    "from": "2026-09-17",
    "to": "2026-09-17",
    "price": 1350,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/identifikace-deti-a-zaku-se-socialnim-znevyhodnenim-b280-03-14-262-03-132568"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132568,
      "annotation": "<p><strong>Správná identifikace dětí a žáků se sociálním znevýhodněním je klíčovým předpokladem pro zajištění jejich funkční podpory a úspěšného vzdělávání.</strong></p>\r\n\r\n<p>V rámci programu se účastníci naučí identifikovat žáky se sociálním znevýhodněním podle metodiky doc. Zbyňka Němce. Získané výsledky pak mohou využít nejen při plánování a realizaci podpory těchto žáků, ale také jako povinnou součást výkaznictví MŠ, ZŠ i SŠ od školního roku 2026/2027. Výsledky budou zároveň sloužit jako podklad pro připravované indexované financování.</p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li>Jaké žáky můžeme označit za žáky se sociálním znevýhodněním.</li>\r\n\t<li>Proč a jak má tyto žáky identifikovat právě škola. Přínosy identifikace.</li>\r\n\t<li>Etické otázky a principy spojené s procesem identifikace (sociální spravedlnost, riziko stigmatizace žáků aj.)</li>\r\n\t<li>Průběh identifikace podle zmiňované metodiky pro MŠ, ZŠ a SŠ – včetně nácviku práce s nástrojem na modelových příkladech. </li>\r\n\t<li>Otázky účastníků a závěrečná diskuse.</li>\r\n</ul>\r\n\r\n<p>Cílem vzdělávacího programu je posílit kompetence pedagogických pracovníků a dalších zaměstnanců školy v oblasti identifikace dětí, žáků a studentů se sociálním znevýhodněním a zároveň zvýšit jejich citlivost vůči tomuto tématu. Účastníci se naučí rozpoznávat projevy sociálního znevýhodnění v souladu s metodikou identifikace, porozumí principům tohoto procesu a osvojí si praktické dovednosti potřebné k aplikaci metodiky v prostředí mateřské, základní nebo střední školy.</p>\r\n\r\n<p>Metody a formy akce jsou voleny dle charakteru konkrétního setkání: </p>\r\n\r\n<ul>\r\n\t<li><strong>Prezentace:</strong> metodika doc. Němce</li>\r\n\t<li><strong>Workshop/práce ve skupinách:</strong> práce s kazuistikami</li>\r\n\t<li><strong>Diskuze:</strong> moderovaná diskuze a výměna názorů mezi účastníky</li>\r\n\t<li><strong>Praktické ukázky:</strong> účastníci si mohou vyzkoušet různé činnosti a postupy v praxi</li>\r\n\t<li><strong>Reflexe: </strong>závěrečná reflexe</li>\r\n</ul>",
      "maxParticipants": 16,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/identifikace-deti-a-zaku-se-socialnim-znevyhodnenim-b280-03-14-262-03-132568"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Sociální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Psycholog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Kariérní poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Školní metodik/čka prevence"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132583,
    "title": "Klima třídy a klima školy - „Jak nevybuchnout“ - zvládání emocí a vymezení si hranic – WEBINÁŘ",
    "place": "online",
    "duration": "8. října 2026, 13:30–17:30",
    "from": "2026-10-08",
    "to": "2026-10-08",
    "price": 1500,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/klima-tridy-a-klima-skoly-l22-03-20-262-03-132583"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132583,
      "annotation": "<p>Vzdělávací program se zaměřuje na rozvoj komunikačních dovedností potřebných k úspěšnému zvládnutí náročných situací při jednání nejen s klienty.</p>\r\n\r\n<p>·        Proč nás ty nepříjemné situace skoro vždycky „dostanou“</p>\r\n\r\n<p>·        A proč nás ty správné odpovědi napadají až cestou ze schodů</p>\r\n\r\n<p>·        Jak zvládnout vlastní emoce i emoce těch druhých – osvědčené tipy a příklady z praxe</p>\r\n\r\n<p>·        Průšvih typu „Až se naštvu, tak už mu fakt něco řeknu“</p>\r\n\r\n<p>·        Jak se nenechat příliš dlouho tlačit do kouta</p>\r\n\r\n<p>·        Kdy a jak se rozumně ozvat, abychom jasně stanovili hranice a nerozbili vztahy</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p>Webinář bude nahráván, účastníci obdrží záznam z webináře. </p>",
      "maxParticipants": 50,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/klima-tridy-a-klima-skoly-l22-03-20-262-03-132583"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132585,
    "title": "Time management v praxi: soustředění, návyky a mentální výkon",
    "place": "on-line",
    "duration": "26. listopadu 2026, 13:30–17:30",
    "from": "2026-11-26",
    "to": "2026-11-26",
    "price": 1500,
    "type": "webinar",
    "link": {
      "url": "/produkt/time-management-v-praxi-soustredeni-navyky-a-mentalni-vykon-b353-03-20-262-02-132585"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132585,
      "annotation": "<p>Současné pracovní prostředí klade vysoké nároky na pozornost, rozhodování a zvládání zátěže. Tento program se zaměřuje na praktické způsoby, jak pracovat efektivněji s vlastní pozorností, energií a návyky. Účastníci se seznámí s tím, jak funguje soustředění a mentální výkon v reálných podmínkách, a naučí se rozpoznávat faktory, které je oslabují. Program propojuje základní principy fungování mysli s konkrétními technikami využitelnými v každodenní praxi.</p>\r\n\r\n<p> </p>\r\n\r\n<p><strong>Témata programu:</strong></p>\r\n\r\n<p>• jak funguje soustředění a proč ho v práci ztrácíme</p>\r\n\r\n<p>• mentální únava a práce s energií během dne</p>\r\n\r\n<p>• prokrastinace: příčiny a způsoby, jak s ní pracovat</p>\r\n\r\n<p>• limity „silné vůle“ a role návyků</p>\r\n\r\n<p>• realistické plánování a práce s prioritami</p>\r\n\r\n<p>• perfekcionismus a rozhodování v praxi</p>",
      "maxParticipants": 50,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/time-management-v-praxi-soustredeni-navyky-a-mentalni-vykon-b353-03-20-262-02-132585"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132597,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora",
    "place": "ZŠ Brušperk",
    "duration": "4. června 2026, 15:00–16:00",
    "from": "2026-06-04",
    "to": "2026-06-04",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-203-261-ksp-80-132597"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132597,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Nový Jičín, Frýdek-Místek</p><p><b>Území:</b> Nový Jičín, Frýdek-Místek</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 5,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-203-261-ksp-80-132597"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132601,
    "title": "Koučování v učitelské praxi: Základy koučování a aplikace koučovacích principů pro pedagogické pracovníky",
    "place": "NPI ČR Plzeň, Čermákova 18",
    "duration": "3. listopadu 2026, 8:00–14:00",
    "from": "2026-11-03",
    "to": "2026-11-03",
    "price": 1790,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/koucovani-v-ucitelske-praxi-zaklady-koucovani-a-aplikace-koucovacich-principu-pro-pedagogicke-pracovniky-b055-03-14-262-03-132601"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132601,
      "annotation": "<p>Tento kurz je určen pro pedagogické pracovníky, kteří chtějí <strong>rozšířit své dovednosti o základy koučování a efektivně je využít ve své učitelské praxi.</strong> Během intenzivního programu se účastníci seznámí s tím, <strong>co koučování znamená, jak se liší od mentorství a poradenství a jakou roli může hrát při rozvoji žáků.</strong> Osvojí si klíčové koučovací dovednosti, jako je <strong>aktivní naslouchání, kladení otevřených otázek a poskytování efektivní zpětné vazby.</strong></p>\r\n\r\n<p>Zvláštní pozornost je věnována modelu GROW, který učitele naučí, <strong>jak efektivně vést žáky k dosažení jejich cílů a hledání řešení</strong>. Důraz je kladen na <strong>praktické techniky</strong>, které podporují <strong>sebereflexi a motivaci žáků</strong>, a na to, jak koučovací přístup začlenit do každodenní výuky i řešení problémů. Kurz zakončí závěrečná diskuse a reflexe, které pedagogům pomohou ujasnit si, jak využít nové dovednosti ve svém školním prostředí.</p>",
      "maxParticipants": 20,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/koucovani-v-ucitelske-praxi-zaklady-koucovani-a-aplikace-koucovacich-principu-pro-pedagogicke-pracovniky-b055-03-14-262-03-132601"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Výchovný/á poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Sociální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Psycholog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Kariérní poradce/kyně"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Školní metodik/čka prevence"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Speciální pedagog/žka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Pedagog/žka volného času"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Metodik/čka prevence při PPP"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132603,
    "title": "Kolegiální sdílení a podpora - hodnocení uŠVP, 2. sada",
    "place": "Online",
    "duration": "4. června 2026, 16:30–17:30",
    "from": "2026-06-04",
    "to": "2026-06-04",
    "price": 0,
    "type": "colleagueSharingOfExperiences",
    "link": {
      "url": "/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-223-261-ksp-57-132603"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132603,
      "annotation": "<p><b>Kolegiální sdílení a podpora se spolupracujícími pedagogy v rámci síťování:</b> spolupráce při rozvoji učících se skupin</p><p><b>Organizuje území:</b> Hodonín, Vyškov</p><p><b>Území:</b> Hodonín, Vyškov</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 4,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 3,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/kolegialni-sdileni-a-podpora-a174-95-223-261-ksp-57-132603"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132606,
    "title": "Územní kolokvium",
    "place": "online",
    "duration": "23. června 2025, 17:00–18:30",
    "from": "2026-06-23",
    "to": "2026-06-23",
    "price": 0,
    "type": "consultation",
    "link": {
      "url": "/produkt/uzemni-kolokvium-a582-95-201-261-uk-05-132606"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132606,
      "annotation": "<ul>\r\n\t<li>Povinná administrace procesů,</li>\r\n\t<li>Práce v učících se komunitách (max. 90 min)</li>\r\n\t<li>Síťování učitelů a jeho reflexe</li>\r\n\t<li>Přenos informaci UMK - NMK</li>\r\n\t<li>Doporučená témata pro přímou podporu</li>\r\n\t<li>Reflexe akcí přímé podpory v území</li>\r\n\t<li>Další témata akcí přímé podpory</li>\r\n\t<li>Řešení dalších neplánovaných úkolů</li>\r\n</ul>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Ostrava-město</p><p><b>Území:</b> Ostrava-město</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 27,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 21,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/uzemni-kolokvium-a582-95-201-261-uk-05-132606"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132598,
    "title": "Jak na mediaci ve výuce přirozeně a prakticky",
    "place": "NPI ČR Praha, Senovážné nám. 25",
    "duration": "27. srpna 2026, 09:30–12:30",
    "from": "2026-08-27",
    "to": "2026-08-27",
    "price": 0,
    "type": "workshop",
    "link": {
      "url": "/produkt/jak-na-mediaci-ve-vyuce-prirozene-a-prakticky-b085-95-113-261-kws-02-132598"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132598,
      "annotation": "<p>Srozumitelně a prakticky představíme mediaci jako novou jazykovou činnost v revidovaném kurikulu (RVP ZV) a ukážeme její vazbu na SERRJ. Zaměříme se na to, co mediace skutečně znamená ve výuce a jak ji uchopit – a to nejen v angličtině a dalších cizích jazycích, ale i v českém jazyce.  </p>\r\n\r\n<p>V úvodu společně otevřeme téma mediace prostřednictvím krátké interaktivní aktivity, ve které si účastníci uvědomí, že mediaci ve výuce cizích jazyků často již přirozeně využívají. Navážeme řízenou diskusí a sdílením zkušeností.</p>\r\n\r\n<p>Účastníky vtáhneme do simulační hry, ve které si na vlastní kůži vyzkouší roli „prostředníka“ mezi jazyky (např. práce s neznámým či příbuzným jazykem). Aktivita ukáže, jak lze rozvíjet porozumění a předávání významu i bez dokonalé znalosti jazyka.</p>\r\n\r\n<p>Společně prozkoumáme typy mediace a konkrétní mediační strategie (např. shrnování, parafrázování, zjednodušování). Účastníci si je okamžitě vyzkouší v krátkých, snadno přenositelných aktivitách do praxe.</p>\r\n\r\n<p>Představíme pestrou škálu hotových mediačních aktivit pro různé cizí jazyky (AJ, NJ, FRJ, ŠJ) i jazykové úrovně. Zaměříme se na práci s autentickými materiály, aktivní zapojení žáků a smysluplné komunikační situace.</p>\r\n\r\n<p>Ukážeme, jak jednoduše diferencovat mediační úlohy podle úrovně žáků a jak zapojit i žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Účastníci si vyzkouší úpravy zadání a varianty jedné aktivity pro různé skupiny.</p>\r\n\r\n<p>Zaměříme se na hodnocení mediace ve výuce. Společně vytvoříme jednoduchá a srozumitelná kritéria a ukážeme si, jak pracovat s úrovněmi „Na začátku“, „Na cestě“ a „Splněno“.</p>\r\n\r\n<p>Propojíme mediaci s digitálními nástroji a AI. Účastníci si sami vytvoří pseudoautentický krátký text nebo poslech vhodný pro mediační úlohu a objeví, jak si rychle připravit materiály na míru.</p>\r\n\r\n<p>V hlavní praktické části účastníci navrhnou vlastní mediační aktivitu přímo do své výuky. Využijeme kolaborativní práci ve dvojicích či skupinách a následné sdílení inspirace.</p>\r\n\r\n<p>Na závěr nabídneme prostor pro reflexi, sdílení a konkrétní plán, jak mediaci začlenit do vlastní výuky již následující den.</p>\r\n<p><b>Organizuje území:</b> Praha&nbsp;4, Praha&nbsp;2 , Praha&nbsp;10</p><p><b>Území:</b> Praha&nbsp;1, Praha&nbsp;6, Praha&nbsp;7, Praha&nbsp;5, Praha&nbsp;3, Praha&nbsp;9, Praha&nbsp;8, Praha&nbsp;4, Praha&nbsp;2 , Praha&nbsp;10</p><p><img src=\"https://helen.npi.cz/images/kurikulum/vp_ips_kurikulum_logolink.svg\" style=\"width:100%;max-width: 700px;\"></p>",
      "maxParticipants": 30,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/jak-na-mediaci-ve-vyuce-prirozene-a-prakticky-b085-95-113-261-kws-02-132598"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132608,
    "title": "Rozvoj zdravotní gramotnosti žáků – prevence a rozpoznání závažných onemocnění - Pro MŠ a 1.stupeň ZŠ",
    "place": "NPI ČR Brno, Moravské náměstí 249/8",
    "duration": "18. listopadu 2026, 9:00–12:30",
    "from": "2026-11-18",
    "to": "2026-11-18",
    "price": 1200,
    "type": "course",
    "link": {
      "url": "/produkt/rozvoj-zdravotni-gramotnosti-zaku-prevence-a-rozpoznani-zavaznych-onemocneni-b350-03-22-262-02-132608"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132608,
      "annotation": "<p>Chcete, aby vaši žáci uměli zachránit život? E-learningový program HOBIT je k tomu skvělým nástrojem. V kurzu se dozvíte nejen o jeho využití a smysluplnosti, ale sami rozšíříte své znalosti o cévní mozkové příhodě, infarktu myokardu a jejich vybraných rizikových faktorech.</p>\r\n\r\n<p>Srozumitelnou a praktickou formou získáte informace o těchto závažných onemocněních, s důrazem na schopnost je rozpoznat a adekvátně zareagovat. Kurz vás připraví na provedení e-learningové hodiny, na práci s doplňkovými edukačními materiály a vysvětlí, jak důležitá je vaše role při prohlubování zdravotní gramotností žáků.</p>\r\n\r\n<p>Podrobný přehled témat výuky:</p>\r\n\r\n<ol>\r\n\t<li>Vzdělávání dětí o závažných onemocnění (10 min)</li>\r\n\t<li>Cévní mozková příhoda a první pomoc (30 min)</li>\r\n\t<li>Infarkt myokardu a první pomoc (40 min)</li>\r\n\t<li>Rizikové faktory (25 minut)</li>\r\n\t<li>Prevence (10 minut)</li>\r\n\t<li>Praktický nácvik využívání programu HOBIT (45 minut)</li>\r\n\t<li>Seznámení s výukovými materiály programu HOBIT (20 minut)</li>\r\n</ol>",
      "maxParticipants": 18,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/rozvoj-zdravotni-gramotnosti-zaku-prevence-a-rozpoznani-zavaznych-onemocneni-b350-03-22-262-02-132608"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Vedení školy"
        }
      }
    ]
  },
  {
    "helenId": 132609,
    "title": "Smysluplná výuka aneb Když to žáky ve škole baví II",
    "place": "všechna pracoviště NPI ČR",
    "duration": "2. prosince 2026, 9:00–15:30",
    "from": "2026-12-02",
    "to": "2026-12-02",
    "price": 1850,
    "type": "seminar",
    "link": {
      "url": "/produkt/smysluplna-vyuka-aneb-kdyz-to-zaky-ve-skole-bavi-ii-b379-03-18-262-132609"
    },
    "helenItem": {
      "identifier": 132609,
      "annotation": "<p>Na workshopu si představíme možnosti smysluplného propojování vzdělávacích oborů Jazyk a jazyková komunikace a Člověk a jeho svět na 1. stupni ZŠ. Zaměříme se na jejich přirozené využití v reálných kontextech a na konkrétní vzdělávací strategie, kterými může učitel žáky vést k efektivnímu vyvozování, procvičování a upevňování učiva českého jazyka, aniž by bylo izolováno od ostatních vzdělávacích oblastí. (2,5 hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Vyzkoušíme si metody RWCT v třífázovém modelu E–U–R, které podporují aktivizaci žáků, jejich motivaci k učení a hlubší porozumění učivu. Důraz bude kladen na rozvoj čtenářské a pisatelské gramotnosti prostřednictvím činnostního učení, badatelských aktivit a práce s autentickými texty. Účastníci získají konkrétní náměty využitelné ve výuce českého jazyka v přirozeném propojení s tématy z oblasti Člověk a jeho svět. (2,5 hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Dále se zaměříme na tvorbu smysluplného žákovského portfolia jako souboru vlastních materiálů, které podporují porozumění učivu, systematizaci získaných poznatků a postupné budování základů pro další učení na 2. stupni ZŠ. Představíme si konkrétní příklady žákovských výstupů, možnosti jejich strukturování i roli učitele při jejich vzniku. (1,5 hodiny)</p>\r\n\r\n<p>Ukážeme si, jak prostřednictvím konkrétních činností cíleně rozvíjet u žáků klíčové kompetence dle revize RVP ZV 2025 – tedy schopnost využívat získané znalosti, dovednosti, postoje a hodnoty v učení i v běžných životních situacích. Zaměříme se na činnosti podporující tvořivé a kritické myšlení, řešení problémů, spolupráci, komunikaci, odpovědnost, sebepoznání, empatii a schopnost učit se v souvislostech. (1,5 hodiny)</p>\r\n\r\n<p>V každé části programu bude prostor pro sdílení zkušeností účastníků, společnou diskusi a hledání cest, jak podporovat aktivní učení, individualizaci, rozvoj klíčových kompetencí žáků i jejich osobnostní růst. Účastníci zároveň získají inspiraci do výuky, metodické materiály a ukázky dobré praxe.</p>\r\n\r\n<p>Program volně navazuje na vzdělávací workshop Smysluplná výuka aneb Když to žáky ve škole baví.</p>",
      "maxParticipants": 28,
      "substituteParticipants": 0,
      "currentParticipants": 0,
      "currentSubstituteParticipants": 0,
      "registrationUrl": "https://mojeedu.npi.cz/produkt/smysluplna-vyuka-aneb-kdyz-to-zaky-ve-skole-bavi-ii-b379-03-18-262-132609"
    },
    "targetGroups": [
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Učitel/ka"
        }
      },
      {
        "targetGroup": {
          "name": "Asistent/ka pedagoga"
        }
      }
    ]
  }
]