O čem opravdu je online výuka? A o čem naopak není? A proč je důležité to vědět? Autor tentokrát nahlíží na problematiku online vzdělávání trochu jinak a odhaluje její obecné vlastnosti, jdoucí až k samým kořenům a principům vzdělávání.
I nyní, při opětovném přechodu na online výuku, vyvstává v souvislosti s ní řada nezodpovězených otázek o její podobě, významu a roli.
O čem nebo čím ale ve skutečnosti online výuka je a také čím není, jsou asi ty nejdůležitější otázky, které je dobré si položit a také na ně odpovědět. Teprve poté snáze poznáme její pravý význam a přínos.
nebát se riskovat při naplňování strategie online pedagogiky
vyzkoušet nové přístupy, formy nebo technologie
říkat učitelům nepopulární věci a chtít po nich dělat něco navíc
2. Online výuka je o důvěře
vedení školy v učitele a tým připravující online výuku
učitelů v nastavenou školní strategii online vzdělávání
učitelů v žáky a sami v sebe
3. Online výuka je zrcadlem
zobrazující osobnost učitele
ukazující učitelské kvality
odrážející fungování školy
4. Online výuka je příležitost
změnit své návyky a začít učit jinak
k hledání řešení, nikoliv důvodů, proč to nejde
k vlastnímu rozvoji a zlepšování se
5. Online výuka je radost
pokud ne, odrazí se to v kvalitě online vzdělávání a nakonec i na žácích a jejich práci
snažte si ji co nejvíc užít
6. Online výuka není prezenční výuka pomocí videokonference
učit online není totéž jako učit prezenčně
7. Online výuka není překlopení prezenční výuky do online prostředí
online výuka je doplňkem či alternativou k prezenční výuce
8. Online výuka není o zadávání, plnění, odevzdávání a hodnocení úkolů
ale o nabídce příležitostí, o zajištění personalizovaného a spravedlivého přístupu žáka ke vzdělávání s cílem rozvíjet jeho talent
9. Online výuka není o učitelích
ale stejně jako ve výuce prezenční o žácích, tedy v obou případech nejde o to, co v ní dělá učitel, ale co dělají žáci
10. Online výuka není devalvací vzdělávání
je naopak příležitostí posunout vzdělávání z toho formálního do neformálního a informálního
A ještě jednu skutečnost je potřeba zdůraznit. Online výuka ze špatného učitele dobrého sama od sebe neudělá. Je velmi pravděpodobné, že učitelé, kteří odbývají prezenční výuku, budou stejně tak odbývat i výuku online. Podobně učitelé, kteří neumí správně komunikovat se žáky a ostatními učiteli ve škole, s nimi stěží začnou lépe komunikovat online. Pokud však pochopí opravdový smyslu online výuky, tedy to, čím je a čím není, mohli by se následně sami o změnu svého přístupu pokusit.
Autor: freepik – www.freepik.com