Khanova škola v Digicentru – část 2.: Projekt s Khanovou školou a technologická výuka budoucnosti

V tomto dílu se dočtete:

• O budoucnosti technologické výuky vycházející z Khan Academy
• Podíváme se na Learning Analytics v Khan Academy
• Seznámíme se detailněji s projektem Pavla Hodála a Khanovy školy

K předchozímu dílu se můžete vrátit zde. 

***

„Khan Academy je malou ukázkou toho, jak bude vzdělávání vypadat během několika málo let. S Khan Academy máme navíc výjimečnou příležitost vyzkoušet a ověřit si některé z těchto forem výuky budoucnosti už dnes, a to navíc zcela zdarma,“ dodává Bořivoj Brdička a ještě doplní, že v budoucnu bude do této podoby vzdělávání zabudována také umělá inteligence (dále AI), která bude umět sledovat každého žáka a projde s ním celou znalostní úroveň místo učitele. Jak nedávno naznačil Ondřej Neumajer ve svém článku Umělá inteligence ve školství a v práci učitele, je zřejmé, že u této úrovně se AI nezastaví. Hledání silných stránek a nadání žáka a předání těchto analýz učiteli pro následné řešení žákova osobního rozvoje, nadání a talentu může být dalším krokem. 

„Systémy vybavené analýzou výsledků žáků budou tak rozšířené, že se bez nich žádný učitel neobejde. Důraz činnosti učitelů se tak posouvá z prvních dvou stupňů Bloomovy taxonomie, kde je spolehlivě zastoupí platforma Khan Academy, do horních pater této taxonomie, kdy je jejich úkolem dostat žáky na vyšší úroveň dovedností, tedy do oblasti nekognitivních kompetencí,“ zakončuje svůj komentář Bořivoj Brdička.

Mastery learning

„Učme dokonalému zvládnutí dovedností, neučme pro výsledky v testech. Studenti si navíc rozvíjejí myšlení, odhodlání, vytrvalost a také dokážou převzít kontrolu nad svým učením.“