Umělou inteligencí generované studentské práce

Jak se zdá, podvádění při vypracovávání vlastních na textu založených prací do školy se dostává na novou, vyšší úroveň. Do nedávna měli učitelé hlavně starost, aby odevzdaná kompozice neobsahovala nepřiznané části ukradené jiným autorům (plagiátorství). Vznikly velmi sofistikované nástroje pro kontrolu schopné takové úseky najít a ukázat, odkud byly zkopírovány. Na vysokých školách se používají dnes již plošně (Theses), a přesto se občas dozvíme, že se někdo ze známých politiků dopustil při získávání titulu podvodu. Na školách středních a základních se tento problém tam, kde se používají tradiční metody (hodnocení odevzdaných prací), vyskytuje běžně.

Od teď to bude poněkud jinak. Schopnost umělé inteligence generovat delší text, který dává smysl, a je proto k nerozeznání od díla lidského, se rychle zlepšuje. Vývojáři se předhánějí v tom, kdo má sofistikovanější produkt, a v rámci zdokonalování (hluboké učení) je dávají k dispozici běžným uživatelům. V současnosti jsou nejčastěji používané nástroje vyvinuté v rámci neziskové společnosti