Slavné dny pro ZŠ: Den, kdy začala podivuhodná mise Apolla 13

Cíl výuky

Žáci:

• popíší dramatické okolnosti letu Apolla 13,
• definují hlavní problémy, které ohrožovaly posádku letu,
• zdokonalí se v práci ve skupinách,
• posílí znalost anglického jazyka.

Délka:

45 minut

Postup:

1. Učitel nastíní žákům téma hodiny – let člověka na Měsíc. Sdělí jim, že téma má spojitost s nedokončenou misí na Měsíc – Apollem 13. Učitel vyzve žáky, aby pomocí metody brainstormingu společně ve dvojicích zapsali do sešitů možná tvrzení platná pro misi Apolla 13. Následnou diskusí shrnou a vytřídí všechny uvedené informace o tomto tématu.

2. Vyučující rozdá žákům do dvojic pracovní list – Podivuhodná mise Apolla 13. Jejich úkolem je text doplnit dle svých vědomostí nebo na základě diskuse po metodě brainstormingu. Pracovní list – Podivuhodná mise Apolla 13 Doplňte datum počátku letu Apolla 13. Jaký byl cíl výpravy? Který den začala mít posádka problémy? Jaká část letounu se pokazila? Co je to Houstun? Jakou procentní šanci na úspěšný návrat měla posádka? Kolik členů měla posádka na Apollu 13? Jaké zařízení musela posádka dle návodu Houstunu opravit?

3. Vyučující poté ke zkontrolování a doplnění žákům promítne video či rozdá text z publikace „Slavné dny. 50 + 2 historických událostí“ k přečtení. Součástí závěrečné reflexe této aktivity bude soupis problémů, které posádku ohrožovaly a navržená řešení problematické situace.

4. Následuje metoda práce s dobovou fotografii, při které je třeba, aby se dvojice spojily do čtveřic. Učitel jim poté rozdá sadu fotografií a vyzve žáky, aby dle získaných vědomostí fotografie jednoduchým způsobem popsali a připojili k nim vlastní pojmenování.