Slavné dny pro ZŠ: Den, kdy Caesar překročil Rubikon

Cíl výuky

Žáci:

• jsou schopni popsat události krize římské republiky, 
• znají projevy krize republiky, jsou schopni zaujmout postoj k ohodnocení osobnosti Caesara a svůj postoj objasnit, 
• jsou schopni zakreslit informace z videa do kartogramu, 
• jsou posilováni v kritickém přístupu k informacím.

Délka:

45 minut

Postup:

1) Vyučující napíše na tabuli (má připraveno v prezentaci):

a) Řím – žáci pomocí atlasu doplňují směry, ve kterých leží vzhledem k Římu, Galie, Řecko, Egypt

b) časová osa s pojmy: republika; Sulla – diktátor; Spartakus; triumvirát; občanská válka; Caesar – diktátor;  žáci ve vzájemné spolupráci a spolupráci s vyučujícím komentují jednotlivé termíny, termín diktátor vysvětlují i v dalších kontextech (kvalita zacházení s terminologií závisí od nároků a cílů konkrétního učitele a žáků; za důležité považuji, aby chápání termínů bylo srozumitelné většině žáků v mezích respektovatelného historického kontextu).

2) Žáci přinášejí své názory na Caesarovu osobnost – učitel (pověřený žák) je zapisuje do tří sloupců – pozitivní / neutrální / negativní. Pokud předcházející fáze zabrala více času než 12 minut, je vhodné tuto část nechat zpracovat žáky individuálně (3 minuty). V případě maximálního zjednodušení lze zadat otázku. Kdy a kde jsem slyšel(a) o Caesarovi?

3) Společné sledování klipu.