Slavné dny pro SŠ: Den, kdy začal vraždit Jack Rozparovač

Cíl výuky

Žáci:

• jsou schopni popsat motivaci k činům a chování jednotlivých postav,
• jsou schopni vysvětlit tzv. „sedm smrtelných hříchů“,
• posílí znalost anglického jazyka,
• vedou debatu o hranicích mezi dobrem a zlem.

Délka:

90 minut

Postup:

Na předcházející hodině žákům zadáme za domácí úkol zhlédnout film Sedm. Mají za úkol napsat motivaci Johna Doa (Kevin Spacey) k činům, které spáchal. Dobrovolně se mohou žáci podívat i na film Mlčení jehňátek.

1) Žáci mají za úkol napsat definice k jednotlivým pojmům: obžerství, lakota, lenost, závist, hněv, pýcha a smilstvo. Následně si společně definujeme jednotlivá slova i skupinu, do které patří. Poté diskutujeme nad úkolem k filmu.

2) Promítneme žákům ukázku z filmu Mlčení jehňátek: Kdo je Dr. Hannibal Lecter? Jak byste charakterizovali Dr. Hannibala Lectera? Je schopen citu? Je zcela nesympatický? Lze jeho šílenství rozpoznat v jeho chování? K čemu Hannibala Clarice Starlingová potřebuje? Hannibal je fikce, ale věci, které páchal, nejsou. (viz poznámka pro učitele 1)

3) Definujeme: Kdo je sériový vrah? (viz poznámka pro učitele 2, 9) Jaký je rozdíl mezi masovým a sériovým vrahem? Co způsobuje, že se z člověka stane vraždící bestie? Původ, rodinné zázemí, výchova, škola? Lze stanovit profil sériového vraha? Pokud ne, jak lze zabránit či předcházet řádění psychicky narušených jedinců? Jsou psychopati, kteří s námi svými činy komunikují. Jak má na způsob dané komunikace společnost reagovat (viz film Sedm)? Lze odsoudit jejich čin, aniž bychom zároveň nesoudili sami sebe, společnost?