Slavné dny pro SŠ: Den, kdy tisíce lidí viděly zázrak

Cíl výuky

Žáci:

• objasní souvislosti zázraku ve Fátimě a číhošťského zázraku,
• vysvětlí důsledky daného fenoménu,
• formují si postoje k dané problematice.

Délka:

90 minut

Postup:

1) Učitel na začátku hodiny vznese dotazy: Jakou roli v současné době ve vašem okolí hraje náboženství? K čemu dle vás slouží víra?

2) Učitel promítne na tabuli nebo rozdá nakopírovaný pracovní list (ke stažení zde) do skupinek po 3. Zeptá se žáků, co mají fotografie společného. Diskuze by se měla ubírat směrem, že obě fotografie zaznamenávají lidi, kteří se k něčemu modlí. Učitel se s žáky baví o tom, co pro věřícího znamená modlitba. Žáci se pokouší z fotografií vyčíst co nejvíc. Pokoušejí se nalézt odpověď, proč se jedni modlí venku s pohledem k nebi. Co to může znamenat? Učitel obě fotografie představí, poskytne žákům stručný výklad.

Foto 1: Číhošťský zázrak, zaměří se na pátera Toufara a jeho následné umučení. (Fotografie není přímo z místa a děje zázraku, jedná se o filmovou rekonstrukci, což nevadí pro účely aktivity.)

Foto 2: Fátimský zázrak viz video.

3) Učitel žákům promítne