Slavné dny pro SŠ: Den nejhorší letecké katastrofy v dějinách

Cíle:

Žáci:

• na příkladech doloží znalosti jednotlivých teroristických útoků a skupin
• objasní si rozdíl mezi partyzánskou válkou, válkou a terorismem
• vysvětlí příčiny daného fenoménu
• popíší následky
• formulují řešení

Délka:

45 minut

Postup:

1. Učitel pomocí metody brainstormingu sestavuje na tabuli definici pojmu terorismus (poznámky pro učitele, zdroje – odkaz 2).
2. Následně žáci uvádějí příklady teroristických akcí a skupin (poznámky pro učitele).
3. Poté, co si žáci společně s učitelem klasifikují pojem terorismus, jsou rozděleni do skupin po 2–4. Jejich úkolem je sepsat možné příčiny terorismu. Učitel by měl mít připraveny návodné otázky, např. Jaká potřeba může být tak silná, že jsem ochotni ublížit nevinnému?
4. Po sepsání píše učitel jednotlivé poznatky žáků na tabuli a společně o nich diskutují. Na závěr si ještě shrnou možné následky terorism (větší zásah státu do života občanů jako prevence hrozby apod.). 
5. Učitel žákům promítne video nebo přečte text z knihy „Slavné dny 50+2 příběhy, které psaly historii“, diskutuje s žáky nad možností neočekávaných následků.
6. Diskuze na téma Jak předcházet terorismu v globálním prostředí.