Slavné dny pro ZŠ: Den, kdy člověk vstoupil na Měsíc

Cíl výuky

Žáci:

• porozumí významu textu;
• umí vyhledávat v internetových zdrojích a získané informace stručně a přehledně zpracovat;
• seznámí se s tragickým příběhem Petra Ginze i jeho kresby.

Délka:

2 vyučovací hodiny (cca 80 minut včetně projekce filmu)

Postup:

1. Pustíme film nebo přečteme text z knihy Slavné dny 50 + 2 příběhy, které psaly historii plus přečteme mezníky v dobývání kosmu v 60. letech (SD).
2. Rozdáme žákům text k videu a vyzveme je, aby v něm vyznačili slova, slovní spojení apod., jimž nerozumí. Pokud je to v našich silách, nejasnosti vysvětlíme.
3. Vyzveme žáky, aby se pokusili v cca 20 minutách napsat fiktivní palubní deník posádky Apolla 11 od chvíle vstupu na oběžnou dráhu Měsíce až po přistání na Zemi. Zdůrazníme, že důležité jsou i osobní pocity. Není nutné, aby byl deník smrtelně vážný, z tématu si mohou dělat legraci.
4. Vybereme několik žáků, aby své práce přečetli.
5. Na závěr hodiny zadáme domácí práci – pracovní list s fotografiemi Petra Ginze a jeho kresby měsíčního povrchu. Žáci mají za úkol vyhledat informace o osudu Petra Ginze i jeho kresby a následně je zpracovat do podoby prezentace, kterou elektronicky pošlou učiteli.
6. Vybereme nejzdařilejší prezentace a necháme je jejich autory předvést ostatním.
7. Texty vyvěsíme na nástěnku, na třídní FB apod., nejzdařilejší – pokud budou autoři souhlasit – přečteme nahlas.