Vyvození pravidel pro práci s technickým vybavením školní televize

Očekávané výstupy:

• Žák chápe základní princip fungování videokamery.
• Žák pojmenuje základní části videokamery a příslušenství.
• Žák respektuje pravidla pro práci s technikou.
• Žák zaujme správný postoj při natáčení, používá stativ.

Pomůcky: videokamera (obrázek videokamery), používané příslušenství (stativ, mikrofon atd.), balicí papír (čtvrtka velkého formátu) a psací potřeby pro zaznamenání vyvozených pravidel, Příloha K Kapitola 2, Příloha Digitální videokamera, Příloha Fungování videokamery, příslušenství, v případě dostupnosti kinofilm (přílohy jsou na DVD, které je součástí originální příručky).

Použita také může být počítačová prezentace s hlavními body a dalším obrazovým materiálem.

Časová dotace: 60 – 90 minut

Metodický postup:

Seznámení žáků s náplní jednotky/bloku, motivace

• Pro žáky je práce s kamerou velmi atraktivní činností a i samotné konstatování obsahu bloku a ukázka techniky je pro ně motivující. Můžeme také použít ukázku videa vytvořeného jinými žáky.

Princip fungování kamery, základní části kamery, příslušenství

• Zeptáme se žáků, zda vědí, na jakém principu funguje záznam pomocí videokamery. Nebude-li odpověď uspokojivá, řekneme, že zjednodušeně kamera funguje jako fotoaparát, který zaznamenává 25 (24, 30) snímků za sekundu. Takto rychlé střídání snímků při sledování záznamu působí plynule. Pomůckou je kinofilm, na který se natáčelo dříve, se záznamem, na kterém je tento princip jasně patrný.