Videotvorba ve vzdělávacích oborech II.

Výchova k občanství

Součástí výchovy k občanství je poznávání vlivu manipulativního působení médií. Žáci tak mohou tvořit reklamu a další videa, na kterých při praktické činnosti dále poznávají nástroje manipulace.

Vhodnými náměty jsou také tolerance a intolerance, předsudky, síla spolupráce a solidarity mezi lidmi, globální problémy, památná místa, státní svátky či významné osobnosti. 

Člověk a jeho svět

V rámci této vzdělávací oblasti mohou žáci zaznamenávat modelové situace simulující chování při mimořádných situacích, poskytování první pomoci, odmítání návykových látek, zapojení do silničního provozu, dále mohou zpracovávat videa o škole, obci či o soužití lidí.  

Přírodopis 

V tomto vzdělávacím oboru můžeme video využívat k záznamu, pozorování a rozboru biologických procesů, tvorbě herbářů ve formě videa, videí o zvířatech, vlivu člověka na životní prostředí, ochraně přírody, životním stylu či první pomoci. 

Zeměpis

Dostupnost volně šiřitelných fotografií a videí z různých zeměpisných oblastí poskytuje mnoho prostoru pro zpracovávání videí. 

Např. při seznamování s kraji České republiky v paralelních třídách může každá skupina žáků zpracovat krátké video o vybraném kraji, obdobně lze postupovat při probírání států Evropy či světa. Forma zpracování těchto témat může být různá. Příkladem je zpracování reklamy fiktivní cestovní kanceláře na určitou oblast. 

Dalším možným námětem jsou globální problémy. 

Fyzika

Ve fyzice mohou žáci zaznamenávat a dále odůvodňovat různé jevy a pokusy či demonstrovat a v praxi vyhledávat platnost fyzikálních zákonů (změny skupenství, sestavování elektrických obvodů, fáze Měsíce, Newtonovy pohybové zákony).