Matematická gramotnost v přípravě budoucích učitelů – minikonference odborného panelu

Již tradičně patřilo úvodní slovo organizátorům a vedení projektu Podpora práce učitelů. Tato část měla tentokrát bilanční nádech, protože se jednalo o jubilejní desátou a současně poslední minikonferenci. V listopadu 2021 projekt končí po pěti letech svou činnost. Po přivítání účastníků přítomných v konferenčním sále NPI ČR v Praze a účastníků připojených online představil garant matematické gramotnosti v projektu Václav Bendl základní výstupy a produkty, které mohou posloužit pro rozvoj matematické gramotnosti i při přípravě budoucích učitelů. S výčtem dalších produktů jej doplnil Petr Naske, hlavní manažerem projektu. Výstupy z projektu jsou k nahlédnutí zde.

Prvním vystupujícím dopoledního bloku byli doc. PhDr. Vlastimil Chytrý, Ph.D. z Pedagogické fakulty Univerzity Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem s jeho studentkou Lucií Bílkovskou. Pan docent ve svém příspěvku seznámil účastníky se strukturou studia, které nabízí Katedra preprimárního a primárního vzdělávání. Dále se zaměřil na pojetí matematické gramotnosti, které je uvedeno i v dokumentu Matematická gramotnost v uzlových bodech vzdělávání (odkaz), a představil, jak jej využívají  ve výuce v konkrétních kurzech. Studentka pátého ročníku Lucie Bílkovská prezentovala závěry své diplomové práce, ve které porovnávala výsledky žáků pátých tříd dle pohlaví a proklamovaného kurikula školy.

Za Univerzitu Hradec Králové vystoupila trojice přednášejících. Nejprve PhDr. Jana Cachová, Ph.D. představila přípravu budoucích učitelů mateřských škol a prvního stupně, kterou zajišťuje místní pedagogická fakulta. Zaměřila se na obsah jednotlivých kurzů a praxí a jejich propojením s dokumentem Matematická gramotnost v uzlových bodech vzdělávání. Se svou diplomovou prací účastníky minikonference seznámila Anna Krátká. Zabývala se finanční gramotností žáků na prvním stupni a ve svém příspěvku nabídla i ukázku pracovních listů k využití do výuky. Studentka Anna Bulušková nastínila hlavní teze své vznikající práce, ve které se bude věnovat raným matematickým představám dětí do tří let.