Nápady na rozvoj čtenářské gramotnosti pro učitele humanitních předmětů
Sborník obsahuje 8 lekcí, které využívají různorodé texty včetně poezie. Lekce 1 – K. H. Mácha: Máj (pracovní list, významová centra, kontrasty, zvuk) Lekce 2 – V. Nezval: Pierot a Kolombína (poetism
Lekce vede žáky k pochopení, že text, mluvené slovo a obraz se v médiích vzájemně doplňují a společně ovlivňují význam i působení sdělení. Žáci si prostřednictvím praktických aktivit uvědomí, jak lze
28. říjen – Den vzniku samostatného Československa
Materiál se zaměřuje na význam státního svátku 28. října, vznik samostatného Československa v roce 1918 a hodnoty spojené se samostatností, demokracií a občanstvím. Žáci nejprve pracují s obrázky česk
Žáci během lekce trénují schopnost řešit problémy ve ztížených situacích, uvědomují si složité situace v rozvojových oblastech a v místech, které zasáhly přírodní katastrofy. Společně hledají konkrétn
Prostřednictvím aktivity se žáci seznámí s pracovními podmínkami hůře placených profesí. Jejich úkolem bude porovnat motivy z dokumentu Apoleny Rychlíkové a Wolkerových balad. Metodika obsahuje kromě
Lekce přináší ukázky strojové analýzy obrazového materiálu v politické komunikaci. Ukazuje, jak lze generativní AI využít k hodnocení manipulativnosti vizuálů, například volebních plakátů nebo billboa
Cirkus ulice, Maškary – čtenářská lekce zaměřená na výtvarný aspekt
Materiál představuje inspirativní čtenářsko-výtvarnou lekci založenou na autorských knihách Dagmar Urbánkové „Cirkus ulice“ a „Maškary“, které originálním způsobem propojují obraz, text a hru s fantaz
Metodický materiál navazuje na první čtenářskou lekci ke knize „Darebák David a zvířata“ od Francescy Simonové a zaměřuje se především na ověřování pravdivosti informací a rozvoj kritického myšlení. P
Jak poznáme špatné zpravodajství? Obvykle je plné hodnotících soudů a neověřených tvrzení. V lekci se žáci naučí hodnotící soudy rozpoznat, seznámí se také se základními principy svobody slova a mediá
Materiál zpracovává oblíbené téma počítačových her. Tomu odpovídají i evokační otázky, které dopředu navádějí k otázce zvyšující se agresivity v souvislosti s hraním. Žáci se dále setkávají s textem,
Ucelená lekce, která je součástí širšího programu „Lovci a sběrači“ z Regionální učebnice Muzea Říčany. Lekce seznamuje žáky zážitkovou formou se životem v době kamenné. Žáci ve skupinách („pravěkých
Didaktický materiál je koncepčně orientován pro průřezové téma Společnost pro všechny a jeho uplatnění v mediální výchově, v němž klade důraz na žákovu schopnost interpretace vztahu mediálních sdělení
