Odborný článek
Není zpráva jako zpráva
Jak poznáme špatné zpravodajství? Obvykle je plné hodnotících soudů a neověřených tvrzení. V lekci se žáci naučí hodnotící soudy rozpoznat, seznámí se také se základními principy svobody slova a mediálních zákonů, cíli veřejnoprávních médií.
Autorka
ZZ
PhDr. Zuzana Zejdová
Zařazeno v rámci revidovaného RVP od 2025
Vzdělávací oblasti a očekávané výsledky učení
Klíčové kompetence
Průřezová témata
- Základní vzdělávání
- Společnost pro všechny
- 2. stupeň, 9. ročník
- Rozezná a vysvětlí volbu výrazových prostředků, kterými se mediální sdělení snaží ovlivnit vnímání konkrétního tématu.
- Základní vzdělávání
- Společnost pro všechny
- 2. stupeň, 9. ročník
- Rozezná postoje, stereotypy a předsudky v mediálních sděleních a navrhne možné způsoby, jak lze předcházet rizikům jejich mediálního šíření.
Zařazeno v rámci RVP
- základní vzdělávání
- Jazyk a jazyková komunikace
- 2. stupeň
- Český jazyk a literatura
- Komunikační a slohová výchova
- odlišuje ve čteném nebo slyšeném textu fakta od názorů a hodnocení, ověřuje fakta pomocí otázek nebo porovnáváním s dostupnými informačními zdroji
- rozpoznává manipulativní komunikaci v masmédiích a zaujímá k ní kritický postoj
- Člověk a společnost
- 2. stupeň
- Výchova k občanství
- Člověk ve společnosti
- rozpoznává netolerantní, rasistické, xenofobní a extremistické projevy v chování lidí a zaujímá aktivní postoj proti všem projevům lidské nesnášenlivosti
- Mediální výchova
- kritické čtení a vnímání mediálních sdělení
- stavba mediálních sdělení
- vnímání autora mediálních sdělení