Weby NPINPIMojeEduEduRevueRevize RVPProhlédnout RVPZapojme všechnyVedeme školu
npi
npi
  • Celá nabídka
  • Přihlásit se
  • Domovská stránka
  • Prohlédnout celou nabídku

  • Přihlásit se

MojeEdu

  • Domovská stránka
  • Celá nabídka
  • Pomoc k RVP PV
  • Pomoc k RVP ZV
  • Pomoc k RVP ZŠS
  • Nabídka IPS Kurikulum
  • Metodické kabinety
  • Jak na plynulý přechod z MŠ do ZŠ?
  • Spomocník
  • Záznamy webinářů
  • Proč MojeEdu?
  • Co je MojeEdu?
  • Jak používat MojeEdu?
  • Export produktů (JSON)
  • Export produktů (CSV)

Weby NPI

  • NPI
  • Revize RVP
  • Prohlédnout RVP
  • Digitalizace ve vzdělávání
  • Zapojme všechny
  • Vedeme školu

Kontakt

Konzultační centrummojeedu@npi.czSenovážné náměstí 25,
110 00 Praha 1

Sociální sítě


EU logo

  • Prohlášení o přístupnosti
  • Newsletter

NPI ČR © 2026

Přihlásit se
Přihlásit se

Celá nabídka

Výpis zahrnuje i archiv rvp.cz (materiály a články publikované před rokem 2021). Zobrazit jen aktuální nabídku

Úrovně vzdělávání
Všechna témata›RVP›RVP revidované (od 2025)›Vzdělávací oblasti›Geografie›Geografie
Geografie a její metody poznávání (33)Přírodní a socioekonomické prostředí a jejich vzájemné interakce (34)Místa a regiony světa (15)Udržitelnost života na Zemi (20)

Zúžit také podle

Nalezeno 59 výsledků
Techmania – Voda v krajině
Materiál do výuky

Techmania – Voda v krajině

Ve videu se divák seznámí s koloběhem vody a s jeho významem pro přírodu. Dále jsou zde představeny druhy vody v krajině a přírodních ekosystémech. Taktéž popisuje koloběh pitné/odpadní vody, její udr

Techmania Science Center

Rozumíme počasí?
Materiál do výuky

Rozumíme počasí?

Žáci se prostřednictvím jednoduchého kvízu seznámí s tím, jak funguje počasí v přírodě. Kvíz je připraven ve formě prezentace. Postupně jsou vyučujícím otvírány jednotlivé otázky, odhalována správná o

Muzeum Říčany

Východní Morava a Uzbekistán: integrační srovnání regionů ve výuce geografie
Materiál do výuky

Východní Morava a Uzbekistán: integrační srovnání regionů ve výuce geografie

Text s didaktickou aplikací porovnává východní Moravu a Uzbekistán pomocí konceptu integračních prvků. Cílem je představit metodu, která v regionální geografii vede žáky ke kritickému srovnávání toho,

Tomáš Král

Digitální stopování – zeměpis v terénu s aplikací Find Penguins
Odborný článek

Digitální stopování – zeměpis v terénu s aplikací Find Penguins

Žáci během školního výletu využívají aplikaci Find Penguins k zaznamenávání trasy a tvorbě digitálního cestovního deníku. Aktivita propojuje geografické dovednosti, orientaci v terénu a práci s digitá

Hana Vybíralová

Digitalizace ve vzdělávání
Vodní toky Česka – využití webové mapy
Materiál do výuky

Vodní toky Česka – využití webové mapy

Vzdělávacím cílem materiálu je získání dovednosti geograficky charakterizovat vybraný vodní tok na příkladu Labe s jeho nejvýznamnějším přítokem Vltavou. Žák se učí vyhledávat informace o řece Labi, o

Kolektiv autorů

Papírové město – Město, ve kterém chci žít
Materiál do výuky

Papírové město – Město, ve kterém chci žít

Žáci pracují s videem „Papírové město – Město, ve kterém chci žít“ a pomáhají hrdinům příběhu splnit první misi – zlepšit podmínky v centru imaginárního města tak, aby se tu zdejším obyvatelům lépe ži

ADRA ADRA

Tektonika – práce s webovou tematickou mapou
Materiál do výuky

Tektonika – práce s webovou tematickou mapou

Žáci na základě úloh v připraveném pracovním listě vyhledávají geografické informace a data ve webové tematické mapě, které následně hodnotí, analyzují a hledají geografické souvislosti a zákonitosti.

Kolektiv autorů

Tichomořský kruh ohně – tvorba a vyhodnocení tematické mapy
Odborný článek

Tichomořský kruh ohně – tvorba a vyhodnocení tematické mapy

Aktivita je zaměřena na vizualizaci dat v podobě tematické mapy a následné zpracování vizualizovaných skutečností.

Hana Vybíralová

Digitalizace ve vzdělávání
Časová pásma
Materiál do výuky

Časová pásma

Materiál představuje jednoduchou praktickou aktivitu, která přirozeným způsobem propojuje učivo matematiky (konkrétně racionální čísla a práci s kladnými a zápornými hodnotami) se zeměpisem, anglickým

Mgr. Helena Fišerová

Gapminder II – Mohou nám grafy lhát?
Materiál do výuky

Gapminder II – Mohou nám grafy lhát?

Lekce se zaměřuje na interpretaci dat v bodovém grafu, kde se žáci setkají s pojmem lineární a logaritmická stupnice. Lekce je tak propojením zeměpisu, matematiky a také informatiky. Úskalí interpreta

ADRA ADRA

Nádech–výdech: Tělesná výchova cestuje se zeměpisem
Odborný článek

Nádech–výdech: Tělesná výchova cestuje se zeměpisem

Další příspěvek ze série Nádech–výdech nabízí námět na vzdělávací aktivitu, která propojuje vzdělávací obory Tělesná výchova a Zeměpis. Vzdělávací aktivita pracuje s tematikou cestovaní po světě ve tř

Kolektiv autorů

Digitalizace ve vzdělávání
Tvorba synoptické mapy podle aktuálního stavu počasí
Odborný článek

Tvorba synoptické mapy podle aktuálního stavu počasí

Aktivita je zaměřena na analýzu tematických předpovědních map povětrnostních podmínek a na tvorbu vlastní synoptické mapy vzhledem k aktuální povětrnostní situaci.

Hana Vybíralová

Digitalizace ve vzdělávání