Otisk zemědělství v krajině

Materiál nabízí vyučujícím možnosti propojení geografických témat s dějepisem či výchovou k občanství. Přehledně napsaná metodika předkládá možnost uzpůsobit si hodinu a jednotlivé aktivity složení třídy, velikosti skupin či úrovni dovedností jednotlivých žáků. Lekce jako celek je postavena na metodě E-U-R.

Pokud lekce navazuje na předchozí téma cyklu Země k světu - Recept na pestrou krajinu, je možné využít obrázků z videa dané lekce. V metodice jsou rovněž přiloženy otázky k úvodní evokaci.

Stěžejní část je rozdělena na tři kratší úkoly - pohled na zemědělství v minulosti skrze práci ve dvojicích nad obrázky a badatelskými otázkami, (zajímavým materiálem jsou agitační plakáty 50. let minulého století), dále hledání rozdílů mezi ekologickým a konvenčním zemědělstvím s využitím pracovních listů a doplňujících otázek. Třetí úkol je spojen s otázkou "Jak mohou zemědělské krajině pomoci sami žáci?", autoři očekávají brainstorming. Vhodně lze také využít tvorbu myšlenkové mapy či sepsání nápadů (včetně odkazů na již provedené změny v krajině) v digitálním prostředí (Padlet, OrgPad apod.)

Závěrečná část s reflexí shrnuje celé téma a předkládá závěrečné otázky. Výsledkem činnosti může být nástěnka nápadů či např. přímo realizovaný projekt v okolní zemědělské krajině (přesah do terénní výuky, rozvoj občanských a komunikačních kompetencí). Vymezený čas na jednotlivé aktivity (10 min) uvedený v metodice považuji za velmi krátký. Jednotlivé aktivity by samy o sobě dokázaly při správném přístupu vyučujícího, nastavení a aktivitě třídy zabrat celou vyučující hodinu. Je tedy vhodné vzít tento fakt při využití materiálu v potaz.