Výsledky vyhledávání na dotaz
Michal Přibyl

Při videotvorbě žáci obvykle pracují v menších týmech, kde každý člen zastává určitou funkci. Tímto způsobem vzniká pozitivní vzájemná závislost mezi žáky. Ti vědí, že případný neúspěch jednoho člena

Cílem je seznámit tvůrčí tým se zásadami umožňujícími tvořit opravdu zajímavá videa. Také se naučí používat střihový trik, pomocí kterého budou moci ve videích „kouzlit“.

Pozitivní vzájemná závislost mezi všemi členy týmu při cestě za dosažením cíle, tvořivá práce, užití moderní techniky, radost z výsledku, zdokonalování v jednotlivých oblastech, spolupráce s vrstevník

Videotvorba je výtečnou pomůckou při výuce široké škály školních předmětů, pomáhá osvojení schopnosti práce s informacemi, prohlubuje faktické znalosti žáků poměrně netradiční a zábavnou formou.

Po osvojení základů filmové řeči navazujeme zjednodušenými pravidly pro natáčení. K těmto pravidlům se neustále vracíme – zejména při rozboru vytvořených videí. Z tohoto důvodu je užitečné pravidla za

V této úvodní části žáky seznamujeme se zcela základními principy sestavování doprovodného textu a zaměřujeme se na oznámení a zprávu. K reportáži, rozhovoru a dalším žánrům přistupujeme později.

Po prvotním seznámení s nezbytnými teoretickými poznatky přecházíme k tvorbě reportáží. Teorii věnujeme jednu jednotku, dále již žáci zkvalitňují své kompetence při praktických činnostech.

Žáci do kroužku vstupují s různými očekáváními. Je klíčové, aby žáky práce v redakčním týmu od začátku zaujala. Cílem úvodního setkání je prezentovat náplň a cíl kroužku, motivovat žáky a zejména polo

Příspěvek přibližuje realizaci projektu Školní televize jako nástroj rozvoje klíčových kompetencí. Seznamuje s cíli a obsahem projektu, odkazuje na publikaci Videotvorba ve škole.

V souvislosti s dnešními dětmi velmi často slýcháme, že mají vše „zadarmo“, rodiče je zahrnují hmotnými dary a děti si tak neváží toho, co mají. Pro dnešní konzumní společnost je typické soustředění č

Ukázka pochází z příručky Videotvorba ve škole. Videotvorba v kontextu této příručky není chápána jako napodobování profesionálních postupů či usilování o zpracovávání technicky dokonalých filmů. Pr

S postupem přípravy na natáčení žáky seznamujeme po osvojení znalostí a dovedností z oblasti technického vybavení, základů filmové řeči, stavby mediálních sdělení a mluveného projevu. Vše, co si žáci