Archivní obsah
Tento materiál pochází ze staršího archivu rvp.cz a už není součástí aktuální nabídky. Uchováváme ho, aby na něj dál vedly původní odkazy.
Aplikace vhodné pro využití při online výuce
Text je součástí kolekce článků, které se věnují problematice využívání digitálních technologií v primárním vzdělávání. Zamýšlí se nad tím, které běžné aktivity vedou k rozvíjení digitální gramotnosti, a doporučuje některé aplikace k využití ve všech předmětech. Předkládá náměty na využití digitálních technologií jako didaktické pomůcky, která umožňuje zefektivnit průběh učení žáků a může usnadnit naplnění vzdělávacího cíle. Projekt PPUČ, financovaný z Evropských strukturálních a investičních fondů, podporuje pedagogy mateřských a základních škol v jejich snaze rozvíjet čtenářskou, matematickou a digitální gramotnost dětí a žáků. Jeho realizaci zajišťuje Národní pedagogický institut České republiky (NPI ČR).
I když jsem v současné době na mateřské dovolené, zamyslela jsem se nad tím, jaké aplikace bych asi na prvním stupni používala, kdybych měla učit online. Do článku jsem vybrala takové, které můžete ale využít i na druhém stupni ZŠ, a některé se hodí do všech předmětů. Všechny aplikace jsou v současném stavu zdarma.
Děti bych s každodenními konferencemi nezatěžovala, nějaký meeting bych uspořádala jedenkrát týdně (pokud jde o ty nejmenší děti školou povinné). Několik mých kolegů má naplánováno jedno společné setkání týdně a pak pracují se skupinami dětí více individuálně. Někteří opravdu zkouší systém one-to-one a pracují takto se třídou celý týden – denně třeba pět individuálních konferencí s žáky.
K uspořádání meetingů online je vhodný např. konferenčí systém Zoom, nebo Meet od Googlu a spousta dalších. Videohovor umožňuje také Facebook, WhatsApp, Skype a veliká spousta dalších. Nejjednodušší na použití je asi Telekonference (webová stránka v češtině) a Whereby. Já sama pro webináře používám Webex od Cisca. Určitě bych ale s takhle malými dětmi (pokud se mohu zaměřit na ty nejmladší žáčky) nevytvářela materiály na Google Class, to je vhodné pro starší žáky a studenty. Nezapomínejme, že k domácí výuce online budou potřebovat rodiče.
Protože jsem ve škole hodně používala software SMART Notebook, nemůžu vynechat ani SMART Výukový software online – prostor, kam můžu nahrávat své přípravy a sdílet je s žáky. Navíc je mohu nechat pracovat na jednotlivých „workspacech“, ať už samostatně, nebo ve skupinách. Pokud mluvíme o SMART Výukovém softwaru online, jedná se v současné době o licencovaný software zdarma. SMART Notebook jde stáhnout na 45 dní také zdarma.
Financování materiálu
Materiál vznikl v rámci projektu spolufinancovaného Evropským sociálním fondem (ESF).
Seriál
Podpora revizí ICT kurikula
- 1.Jaké místo mají digitální technologie v primárním vzdělávání?
- 2.Možnosti uplatnění digitálních technologií ve výuce přírodopisu
- 3.Člověk a společnost a digitální technologie
- 4.Digitální technologie ve výuce fyziky na ZŠ a SŠ
- 5.Digitální technologie ovlivňují vzdělávací obsah na 1. stupni (1. část)
- 6.Využití digitálních technologií ve výuce českého jazyka a literatury
- 7.Aplikace vhodné pro využití při online výuce
- 8.Digitální technologie na podporu učení žáků v heterogenní třídě
- 9.Digitální technologie jako podpůrné opatření ve vzdělávání žáků se SVP a nadaných (1. část)
- 10.Digitální technologie jako podpůrné opatření ve vzdělávání žáků se SVP a nadaných (2. část)
- 11.Digitální technologie ovlivňují vzdělávací obsah na 1. stupni (2. část)
- 12.Rozvíjení digitální gramotnosti ve Výchově ke zdraví
- 13.Digitální technologie ve výuce žáků s mentálním postižením
- 14.Digitální technologie ve výuce žáků s odlišnými kulturními a životními podmínkami
- 15.Digitální technologie ve výuce žáků nadaných a mimořádně nadaných
- 16.Digitální technologie ve výuce žáků s nedostatečnou znalostí vyučovacího jazyka (a z odlišného kulturního prostředí)