Archivní obsah
Tento materiál pochází ze staršího archivu rvp.cz a už není součástí aktuální nabídky. Uchováváme ho, aby na něj dál vedly původní odkazy.
Objektivita v médiích – Funkce objektivity v mediálním diskursu
Text je výňatkem z článku Objektivita v médiích – mediálně pedagogický pohled, který vyšel v časopise Pedagogika v červnu 2010. Masová komunikační média významně ovlivňují charakter edukačně socializačního procesu v moderní společnosti. Mediální obsahy, jimž je publikum vystaveno, však podléhají konkrétním principům a metodám žurnalistické práce s realitou. Článek studuje vlastnosti a účinky novinářské objektivity, kterou chápe jako hlavní konstitutivní princip profesionálního žurnalismu, v kontextu společenské komunikace, edukace a socializace. V protikladu k obecně sdílenému chápání novinářské objektivity jako prostředku nestranného pozorování společenských jevů, přichází autor s představou proměny funkce objektivity v nástroj mocenské kontroly obsahu veřejné komunikace. Novou úlohu teoretické pedagogiky spatřuje proto v rozvoji mediální pedagogiky jako disciplíny zaměřené na výzkum pedagogických aspektů fungování médií v moderní společnosti a přinášející, mimo jiné, hlubší porozumění charakteru mediální edukace a socializace nezbytné pro eliminaci jejich negativních důsledků.
Hypotéza o objektivní povaze světa, jehož skutečnou podstatu lze poznat pouze v tom případě, vymaníme-li se z vlivu subjektivních předsudků a předpokladů, je ústředním východiskem současného pojetí profesionální žurnalistiky. Jedině objektivní přístup ke všem skutečnostem světa může zajistit pravdivost a neutralitu mediovaných sdělení, má tedy působit proti zneužití symbolické moci médií a ovlivňování veřejnosti prostřednictvím mediálních obsahů[1].
Jak upozorňuje Michael Hauser, důraz na objektivitu v diskursu liberální společnosti vytváří situaci, kdy jsou některé zkušenosti a z nich vyplývající názory označované za pouze okrajové, partikulární. „Partikulárních hledisek je mnoho, a proč bychom se měli řídit právě tímto hlediskem a ne nějakým jiným. Rozhodovat se má pouze z pozice, která odložila partikulární hlediska, a tím je zkrátka pozice hegemona.“[2] Pravdu má tedy ten, kdo disponuje mocí. A nejvyšší mocí v oblasti symbolické komunikace disponují média.
V současné kultuře, v níž značné množství poznatků a zkušeností přichází zprostředkovaně od médií, roste tendence považovat tyto poznatky a zkušenosti za platné a pravdivé přímo úměrně s tím, jak klesá možnost jejich ověření v přirozeném světě. Pokud je možnost přímé konfrontace s osobní zkušeností omezená, nezbývá nic jiného, než přijmout předkládaná sdělení médií jako pravdivá. Princip objektivity má být faktorem, který zvyšuje důvěryhodnost mediovaných sdělení, ve skutečnosti však omezuje lidskou schopnost rozpoznat, že mediální interpretace reality je na skutečné realitě nezávislá. Objektivita tak mnohem více než jako prostředek poznání slouží k udržení veřejné diskuse a myšlení lidí v intencích odpovídajících zájmům a potřebám držitelů symbolické moci – vlastníků médií.
Seriál
Média z pohledu kritické mediální pedagogiky - objektivita
- 1.Objektivita v médiích – Úvod
- 2.Objektivita v médiích – Faktičnost a neutralita: dvě dimenze objektivity
- 3.Objektivita v médiích – Dekontextualizovanost mediálních obsahů
- 4.Objektivita v médiích – Homogenita mediálního pole
- 5.Objektivita v médiích – Přesun zodpovědnosti
- 6.Objektivita v médiích – Příklad pořadu Tykadlo
- 7.Objektivita v médiích – Závěr
- 8.Objektivita v médiích – Funkce objektivity v mediálním diskursu