komunikace

Lekce je zaměřena na rozvoj schopnosti naslouchat druhým a dodržovat základní pravidla komunikace v etické výchově. Prostřednictvím výroby skřítka nebo víly, jejich představování a společného vytvářen

Cílem příspěvku je ukázat konkrétní nástroje a platformy pro využití virtuální reality jako komunikačního prostředí nejen s žáky. Ukazuje, k čemu taková prostředí lze využít a jak pomáhají řešit probl

Žáci rozvíjejí schopnost stanovovat si reálné osobní cíle, plánovat kroky k jejich dosažení a přebírat odpovědnost za své jednání. Uvědomují si, že svými rozhodnutími a vytrvalostí mohou ovlivňovat vl

Žáci během lekce trénují schopnost řešit problémy ve ztížených situacích, uvědomují si složité situace v rozvojových oblastech a v místech, které zasáhly přírodní katastrofy. Společně hledají konkrétn

Lekce rozvíjí schopnost žáků samostatně formulovat a přiměřeně vyjadřovat vlastní názory na různá témata každodenního života. Prostřednictvím společné tvorby a realizace ankety se učí klást srozumitel

Aktivita vede žáky k uvědomění, jaký vliv mají slova na druhé lidi a jak mohou vhodné či nevhodné výrazy ovlivnit mezilidské vztahy. Děti se učí rozlišovat mezi přijatelnou a hrubou komunikací, přemýš

Žáci přemýšlejí nad vlastní rodinou, seznamují se blíže se životním příběhem rodičů. Uvědomují si význam vzájemné komunikace v rodině pro pěstování dobrých vztahů. Aktivita je součástí učební podpory

Žáci mají rozlišit pozitivně naladěnou komunikaci a jednání s okolním světem, určit význam pozitivního naladění pro život. Aktivita je součástí učební podpory „Etická výchova, Metodika pro 4.–5. roční

Žáci si uvědomují smysl třídění odpadu a šetření neobnovitelných zdrojů. Aktivita je součástí učební podpory „Etická výchova, Metodika pro 6.–7. ročník ZŠ“.

Výuková aktivita se věnuje základní slovní zásobě francouzských čísel, která jsou klíčová pro každodenní komunikaci, například při říkání času, věku či telefonních čísel. Materiál seznamuje žáky s čís

Žáci se zamýšlejí nad využíváním svého času a hledají různé možnosti kreativního řešení každodenních povinností. Aktivita je součástí učební podpory „Etická výchova, Metodika pro 6.–7. ročník ZŠ“.

Metodický materiál „Šance pro Stelu“ vychází z knihy McCall Hoyleové. Prostřednictvím příběhu feny, která po úrazu hledá novou roli ve světě, otevírá žákům hodnotová témata empatie, odpovědnosti a res