Archivní obsah
Tento materiál pochází ze staršího archivu rvp.cz a už není součástí aktuální nabídky. Uchováváme ho, aby na něj dál vedly původní odkazy.
Konzultační centrum NÚV – odpovědi k problematice ŠVP a TVP PV
Článek shrnuje odpovědi pracovníků Konzultačního centra Národního ústavu pro vzdělávání na zaslané dotazy týkající se problematiky předškolního vzdělávání.
Chtěla bych požádat o radu ohledně tvorby individuálního vzdělávacího plánu pro předškolní vzdělávání. Nenašla jsem žádný formulář konkrétně předškolní období. Jedná se o integraci dítěte se zrakovým postižením. Existuje takový formulář?
Vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami v mateřských školách s upraveným vzdělávacím programem se uskutečňuje na základě školních vzdělávacích programů upravených podle speciálních potřeb dětí.
Individuální vzdělávací plán (IVP) pro žáka/žákyni se zdravotním postižením se vypracovává ve spolupráci se školským poradenským zařízením, nejčastěji se speciálním pedagogickým centrem, které diagnostikuje speciální vzdělávací potřeby žáka a navrhuje míru podpůrných opatření. Při zpracování IVP spolupracují s třídním učitelem a ostatními vyučujícími zákonní zástupci žáka/žákyně. Hlavními garanty v poskytování individuální speciálně pedagogické péče jsou speciální pedagogové příslušného speciálně pedagogického centra.
Za zpracování IVP odpovídá ředitel školy, který na základě povolení vzdělávání podle IVP vydá „Rozhodnutí o povolení vzdělávání žáka/žákyně podle individuálního vzdělávacího plánu“.
Vzdělávání na základě IVP se týká širokého spektra žáků, a proto je nezbytné respektovat při vzdělávání vždy individuální rozvoj osobnosti žáka a zohlednit jeho potřeby a možnosti.
Formulář s doporučenou strukturací IVP pro žáka se zdravotním postižením a některé náměty k upřesnění pro vyplňování naleznete na http://clanky.rvp.cz/clanek/c/S/2998/individualni-vzdelavaci-plan-pro-zaky-se-zdravotnim-postizenim-s-pokyny-k-tvorbe.html/
MŠ pracujeme na TVP – všichni stejně, a to téměř do detailu a velmi podrobně. V TVP máme své osobní náměty a nápady. Ředitelka po nás každý rok požaduje předložit plány nejenom v tištěné podobě, ale také v elektronické a vypálené na CD. Plány jsou uloženy v každé třídě ve stole, a to na celý rok. Každý rok musí být znovu upravené. Nelíbí se nám, že musíme vypalovat svou práci na CD. Má na toto ředitelka právo? Musí mít TVP stejnou strukturu ve všech třídách?
Seriál
Konzultační centrum NÚV
- 1.Konzultační centrum VÚP - odpovědi k problematice RVP ZV, I. část
- 2.Konzultační centrum VÚP – odpovědi k problematice učebního plánu na ZŠ
- 3.Konzultační centrum VÚP – odpovědi k problematice ŠVP na ZŠ
- 4.Konzultační centrum VÚP – odpovědi k problematice gymnaziálního vzdělávání, I. část
- 5.Konzultační centrum VÚP – odpovědi k problematice speciálního vzdělávání, I. část
- 6.Konzultační centrum VÚP – odpovědi k problematice vzdělávacích oblastí a oborů na ZŠ, I. část
- 7.Konzultační centrum VÚP - odpovědi k problematice předškolního vzdělávání, II. část
- 8.Konzultační centrum VÚP – odpovědi k problematice předškolního vzdělávání, I. část
- 9.Konzultační centrum NÚV – odpovědi k problematice RVP ZV, II. část
- 10.Konzultační centrum NÚV – odpovědi k problematice vzdělávacích oblastí a oborů na ZŠ, II. část
- 11.Konzultační centrum NÚV – odpovědi k problematice hodnocení žáků na ZŠ
- 12.Konzultační centrum NÚV – odpovědi k problematice RVP PV
- 13.Konzultační centrum NÚV – odpovědi k problematice ŠVP a TVP PV
- 14.Konzultační centrum NÚV – odpovědi k problematice předškolního vzdělávání, I. část
- 15.Konzultační centrum NÚV – odpovědi k problematice předškolního vzdělávání, II. část
- 16.Konzultační centrum NÚV – odpovědi k problematice základního vzdělávání – ostatní
- 17.Konzultační centrum NÚV – odpovědi k problematice speciálního vzdělávání, II. část
- 18.Konzultační centrum NÚV – odpovědi k problematice gymnaziálního vzdělávání, II. část