Weby NPINPIMojeEduEduRevueRevize RVPProhlédnout RVPZapojme všechnyVedeme školu
npi
npi
  • Celá nabídka
  • Přihlásit se
  • Domovská stránka
  • Prohlédnout celou nabídku

  • Přihlásit se

MojeEdu

  • Domovská stránka
  • Celá nabídka
  • Pomoc k RVP PV
  • Pomoc k RVP ZV
  • Pomoc k RVP ZŠS
  • Nabídka IPS Kurikulum
  • Metodické kabinety
  • Jak na plynulý přechod z MŠ do ZŠ?
  • Spomocník
  • Záznamy webinářů
  • Proč MojeEdu?
  • Co je MojeEdu?
  • Jak používat MojeEdu?
  • Export produktů (JSON)
  • Export produktů (CSV)

Weby NPI

  • NPI
  • Revize RVP
  • Prohlédnout RVP
  • Digitalizace ve vzdělávání
  • Zapojme všechny
  • Vedeme školu

Kontakt

Konzultační centrummojeedu@npi.czSenovážné náměstí 25,
110 00 Praha 1

Sociální sítě


EU logo

  • Prohlášení o přístupnosti
  • Newsletter

NPI ČR © 2026

doprava

Úrovně vzdělávání
Témata
Nalezeno 13 výsledků
Doprava a bezpečnost – Jak na digitální kompetence na 1. stupni ZŠ
Odborný článek

Doprava a bezpečnost – Jak na digitální kompetence na 1. stupni ZŠ

Vyučujete na 1. stupni základní školy a rádi byste do výuky zařadili digitální technologie? Nebo již digitální technologie zařazujete, ale hodila by se vám další inspirace? V následujícím seriálu člán

Mgr. Daniel Janata

Digitalizace ve vzdělávání
Geografie dopravy
Odborný článek

Geografie dopravy

Tato hodina se zaměřuje na prozkoumání různých způsobů dopravy a pochopení jejich geografických důsledků. Žáci se naučí používat různé aplikace k prozkoumání a analýze dopravních tras a nákladů a rozv

Hana Vybíralová

Digitalizace ve vzdělávání
LA VIE EN 2100 (A1+)
Odborný článek

LA VIE EN 2100 (A1+)

Cesta do budoucnosti. I tak by se dala nazvat tato výuková aktivita vhodná do hodin francouzštiny. Žáci pracují ve skupinách po 3–5 členech, kdy v PowerPointu vytvoří návrh, jak by mohl vypadat život

Kolektiv autorů

Digitalizace ve vzdělávání
Ferda v autoškole
Materiál do výuky

Ferda v autoškole

Zábavný a poutavý pracovní sešit seznamuje děti se základy pravidel silničního provozu prostřednictvím příběhu opičáka Ferdy. Děti plní interaktivní úkoly, poznávají dopravní značky, pravidla bezpečné

Kolektiv autorů

Ich fahre mit den Öffis!
Materiál do výuky

Ich fahre mit den Öffis!

Aktivita zavádí žáky do každodenního života ve Vídni a seznamuje je s fungováním městské dopravy. Žáci poznávají typické rakouské výrazy „Öffis“ a „Bim“, rozšiřují si slovní zásobu k tématu dopravy a

Ruth Bohunovsky

Plánování pozemní komunikace
Materiál do výuky

Plánování pozemní komunikace

Žáci se během lekce zamýšlejí nad problematikou plánování pozemních komunikací, berou v potaz faktory ovlivňující výběr trasy pozemních komunikací. Ve skupině vytvoří a vyčíslí vlastní návrh na stavbu

Mgr. et Mgr. Kateřina Žáková

Produktová odysea
Materiál do výuky

Produktová odysea

Proč to stojí, co to stojí? Žáci zkoumají cestu produktu a analyzují faktory, které ovlivňují jeho konečnou cenu. Rozvíjejí tak ekonomické uvažování, porozumění cenotvorbě a zodpovědné spotřebitelské

Kolektiv autorů

CO2: Objevujeme a jednáme
Materiál do výuky

CO2: Objevujeme a jednáme

Interaktivní online publikace se zaměřuje na porozumění roli oxidu uhličitého v souvislosti se skleníkovým efektem, lidskou činností, emisemi a změnou klimatu. Vede žáky k pochopení vztahu mezi každod

Kolektiv autorů

Dopravní výzkum
Materiál do výuky

Dopravní výzkum

Žáci v lekci posoudí výhody a nevýhody jednotlivých způsobů dopravy. Nejprve odpovídají na evokační otázky, jakým dopravním prostředkem cestují nejraději a který způsob dopravy považují za nejméně ohl

Kolektiv autorů

Administrativní styl III – Žádost
Odborný článek

Administrativní styl III – Žádost

Tento článek se zaměřuje na praktický nácvik tvorby žádosti. Tématem je kompenzace za zpoždění letu. Jedná se o takovou komunikační situaci, se kterou se žáci mohli ve svém životě již setkat, případně

PhDr. Lukáš Borovička Ph.D.

Digitalizace ve vzdělávání
Dopravní výchova pro 2. stupeň ZŠ
Materiál do výuky

Dopravní výchova pro 2. stupeň ZŠ

Interaktivní učebnice Dopravní výchova pro 2. stupeň ZŠ učí žáky řešit běžné i složité situace v roli chodce, cyklisty a řidiče malého motocyklu. Učební text je v podobě 4 kapitol rozdělen do jednotli

Kolektiv autorů

Cestování – Jak na digitální kompetence na 1. stupni ZŠ
Odborný článek

Cestování – Jak na digitální kompetence na 1. stupni ZŠ

Vyučujete na 1. stupni základní školy a rádi byste do výuky zařadili digitální technologie? Nebo již digitální technologie zařazujete, ale hodila by se vám další inspirace? V následujícím seriálu člán

Mgr. Daniel Janata

Digitalizace ve vzdělávání