npi
Spomocník

Všechny články Spomocníka

Články od nejnovějších

Hluboké učení podle Spencera

Zpráva o tom, jak vidí „hluboké učení“ lidí známý americký odborník na vzdělávací technologie John Spencer.

Bořivoj Brdička

Proč vytvářet podcast se žáky

První díl trilogie o tvorbě podcastu se žáky se zaměřuje na otázku jeho smyslu a postupně odhaluje komplexnost i trvající popularitu tohoto formátu.

Jaroslav Mašek

Jak AI tvoří bez učení

Jak to dopadne, když umělé inteligenci nedáme žádná tréninková data? To zkoumal Terence Broad a výsledek jeho práce byl pro mnohé překvapivý a fascinující zároveň.

Jaroslav Mašek

Hitparáda zvonění

Když se žáci rozhodli vyměnit klasické školní zvonění za hudbu, byl to jen začátek něčeho mnohem většího.

Jaroslav Mašek

Reflexe školních lídrů

Řekněte mi, jaké otázky vám v reflexi na konci školního roku položilo vedení vaší školy, a já vám řeknu, jaké vedení to je.

Jaroslav Mašek

Manifesto 25: plán nápravy vzdělávání

Výzva Johna Moravce, která se snaží vytvořit komunitu aktivistů zapojujících se do transformace školství tak, aby bylo v souladu s vývojem světa a vlivem technologií.

Bořivoj Brdička

Když lidé mluví jako ChatGPT

AI neovlivňuje jen to, co a jak píšeme. Mění i způsob, jakým mluvíme a komunikujeme s ostatními lidmi.

Jaroslav Mašek

Jak na distanční výuku v éře AI agentů

Informace o tom, jak se podle americké expertky na online vzdělávání Philippy Hardman vyvíjí tato problematika v souvislosti s prudkým rozvojem umělé inteligence a využíváním AI agentů.

Bořivoj Brdička

Být člověkem v roce 2035

Zpráva o zajímavém výzkumu vědeckého centra americké Eton University, jehož cílem bylo předpovědět vývoj světa vlivem technologií a AI do roku 2035.

Bořivoj Brdička

Vizionáři v éře AI hardwaru

Jak bude vypadat první AI hardware z rodiny AI zařízení, které vyvíjí Jony Ive společně s OpenAI? Tuhle a další otázky si v posledních týdnech pokládal celý svět. A jak na ně odpoví vaši žáci?

Jaroslav Mašek

Poslední zkouška lidskosti

Zpráva o projektu, jehož cílem je umocnění schopností velkých jazykových modelů AI na úroveň přesahující obecnou umělou inteligenci.

Bořivoj Brdička

David Wiley spojuje otevřené vzdělávání s AI a TPCK

Zpráva o zajímavém vývoji poznatků známého propagátora otevřených výukových zdrojů (OER) Davida Wileyho v souvislosti s aplikací velkých jazykových modelů (LLM), který vyústil v definování generativního otevřeného vzdělávacího prostředí GOLE.

Bořivoj Brdička

Malé, ale úspěšné. Revize RVP

Z některých sociálních sítí by se mohlo zdát, že zásadnější změny ve vzdělávání stát dobře dělat neumí. Konkrétně mám na mysli kurikulární reformy, tedy změny rámcových vzdělávacích programů (RVP), podle kterých si školy vytvářejí vlastní školní programy. Opak je ale pravdou.

Ondřej Neumajer

Datová gramotnost ve škole

Digitální gramotnost je pro budoucnost žáků nedostatečná. Je potřeba posunout se s nimi na vyšší úroveň, do sféry datové gramotnosti.

Jaroslav Mašek

Nanoučení jako součást moderního vzdělávání

Nanoučení se stává nedílnou součástí moderní podoby vzdělávání. Proč je tak efektivní, jaké nabízí konkrétní formy, v čem spočívají jeho výhody a nevýhody a jak se liší od mikroučení?

Jaroslav Mašek

Tvořivé myšlení podle EUN

Zpráva o tom, jak metodiku tvořivého myšlení zpracoval kurz EUN Academy určený EdTech mentorům.

Bořivoj Brdička

Jak učit s AI podle Spencera

Zpráva o tom, jak popisuje vzdělávací prostředí využívající umělou inteligenci známý americký expert John Spencer.

Bořivoj Brdička