Problémy AI ve výuce podle Steva Bauleho
Zpráva o tom, jak vidí zavádění AI do výuky americký odborník zabývající se přípravou učitelů Steve Baule.
Bořivoj Brdička
Spomocník
Všechny články Spomocníka
Články od nejnovějších
26 myšlenek pro rok 2026
Ohlédnutí za rokem 2025 prostřednictvím myšlenek publikovaných v článcích na Spomocníkovi.
Jaroslav Mašek
Jak nás AI učí chápat lidskou moudrost
Zpráva o tom, jak vnímá moudrost známý anglický firemní poradce zaměřený na rozhodování s využitím AI Tony Fish.
Bořivoj Brdička
Slova roku 2025 pod vlivem AI, sociálních sítí, internetu a mladé generace
Slova roku 2025, vyhlášená pěti předními světovými slovníky, nepřímo odráží to, kým jsme, jak online, tak offline.
Jaroslav Mašek
Pravda podle Muska
Zpráva o nové online encyklopedii snažící se konkurovat Wikipedii se zamyšlením nad souvislostmi jejího vzniku a vhodnosti použití pro vzdělávací účely.
Bořivoj Brdička
10 důvodů, proč nezakazovat telefony ve školách
Proč je cesta zákazu mobilních telefonů nevhodná, ba dokonce škodlivá? Co ztratíme, pokud se po ní vydáme? A o co přitom připravíme sebe a naše žáky?
Jaroslav Mašek
Screen Time podle Lightspeed
Zpráva o výsledcích výzkumu americké firmy Lightspeed poskytující digitální ekosystém školským obvodům, který se zabýval využitím školních zařízení žáky.
Bořivoj Brdička
EdTech impakt projekt
Zpráva o zajímavé iniciativě norského International Centre for EdTech Impact, které pod vedením původně slovenské profesorky Natálie Ingebretsen Kučírkové realizuje projekt budující standard vzdělávacích aplikací za účelem jejich hodnocení.
Bořivoj Brdička
Potlačování nejednoznačnosti v éře AI
Informace o článku dvou vědeckých vysokoškolských pracovníků na portálu UNESCO, který se zabývá problematikou výukového využití generativní AI.
Bořivoj Brdička
Proč by teenageři neměli používat AI chatboty pro duševní zdraví
O zprávě společnosti Common Sense Media a Stanfordské univerzity informující o nevhodnosti využívání AI chatbotů při řešení duševního zdraví mladistvých.
Jaroslav Mašek
AI gramotnost podle Gaševiče
Zpráva o obsahu nedávné přednášky jednoho z předních vědců v oboru analýzy vzdělávacích výsledků z australské Monash University.
Bořivoj Brdička
Na člověka orientovaná společnost v éře AI
Místo na člověka orientovanou AI bychom se měli zaměřit na člověka orientovanou společnost a zároveň vytvářet na člověka orientované vzdělávání, říká Mitchel Resnick a přináší důvody, proč je tento přístup v dnešní době důležitý.
Jaroslav Mašek
CoSN EdTech horizonty v roce 2025
Zpráva o poslední studii mapující budoucí vývoj vzdělávacích technologií z dílny amerického konsorcia CoSN založená na srovnání s toutéž studií z roku 2023.
Bořivoj Brdička
Je snadnější zůstat hloupý?
Zpráva o tom, co si o problému ovlivňování cílů výuky rozvojem technologií myslí anglická odbornice se zkušenostmi s hodnocením výukových výsledků Daisy Christodoulou.
Bořivoj Brdička
Jak AI převrací Blooma
Informace o tom, jak některé americké odbornice popisují díky AI převrácené úrovně Bloomovy taxonomie vzdělávacích cílů.
Bořivoj Brdička
Quantum computing online
Proč studovat quantum computing, jaké jsou výhody online studia, na co se při výběru online kurzu zaměřit, kde hledat ty nejlepší a jak se studiem začít a dál pokračovat? Zodpovězení těchto otázek je odpovědí na tu nejdůležitější: jak na quantum computing ve škole.
Jaroslav Mašek
Dokážeme držet krok s AI?
Zamyšlení nad schopností lidstva zajistit, aby vývoj AI byl přínosný. Vlastně je to problém, který v malém řeší i školství.
Bořivoj Brdička
Čím chcete být – kuchařem, nebo šéfem?
Výklad jednoho zajímavého podobenství, které má co říci i učitelům.
Bořivoj Brdička
Gamifikace 2.0 posouvá učení na jinou úroveň
Gamifikace 2.0 pomáhá žákům lépe se učit prostřednictvím herních aktivit, adaptivních výzev, vyprávění příběhů a spolupráce.
Jaroslav Mašek
Mluv svobodně, mysli kriticky
Zpráva o kurzu, který se zabývá souvislostmi svobody projevu a ukazuje, jak zásadní význam má pro budoucí vývoj světa. Spoluautorkou je známá propagátorka aplikace vědecky podloženého fungování mozku na vzdělávání Barbara Oakley.
Bořivoj Brdička
Podbízivá vs antagonistická AI
Informace o existenci klasifikace systémů AI podle toho, zda s uživatelem ve všem souhlasí (podbízivá), či se ho snaží nasměrovat k vhodnějšímu postupu (antagonistická).
Bořivoj Brdička
Softwarové inovace do škol – zaseknutý stroj
České školství naráží na problém se vzdělávacími aplikacemi. Dosud si jej příliš nepřipouštělo a bohužel jej neumí moc řešit. Moderní softwarové aplikace, které v zahraničí přinášejí do škol pedagogické inovace vycházející z globálního technologického vývoje, čeští učitelé příliš nevyužívají. Ačkoli stát investuje pobídkami do jejich vývoje, k učitelům se v širší míře nedostávají. Chybí vhodný kanál, jak je do počítačů učitelů a žáků distribuovat.
Ondřej Neumajer
AI asistent nahrává výuku, aby pomohl učitelům
Socrait zjednoduší administraci, ušetří čas, sníží stres a především pomůže učitelům znovu zažehnout jejich vášeň pro učení. Co na to ale řeknou žáci?
Jaroslav Mašek
Newyorská AI akademie
Zpráva o iniciativě spojující učitelské odbory a přední AI společnosti v New Yorku s cílem učit učitele používat umělou inteligenci.
Bořivoj Brdička