Výsledky vyhledávání na dotaz
Multikulturní centrum Praha

V rámci výuky mají žáci k dispozici tři reálné příběhy lidí, kteří museli opustit Německo po roce 1933. Sérií otázek žáci texty analyzují a následným cvičením je společně porovnávají. Žáci porozumí ok

V úvodu hodiny žáci čtou a analyzují báseň od Vítězslava Nezvala, za kterou získal Státní cenu za literaturu. V následujícím textu se dozvídají, co Nezval udělal s penězi za tuto cenu a jak na jeho či

Žáci čtou dva dobové texty popisující situaci uprchlíků v Československu ve třicátých letech 20. století. Analýzou těchto textů získávají schopnost popsat základní znaky, kterými se vyznačuje reportáž

V rámci hodiny se žáci seznamují se změnami politické a společenské situace v Německu po roce 1933. Díky analýze dobových materiálů jsou schopni vyjmenovat, které skupiny obyvatelstva opouštěly Německ

Procházka širším centrem Prahy seznamuje žáky s životními situacemi a problémy, kterým čelili němečtí uprchlíci po příchodu do Československa. Prostřednictvím práce ve skupinách a analýzy dobových tex

Analýzou dobových propagandistických materiálů (text, fotografická koláž, karikatura) z období protektorátu Čechy a Morava získá žák schopnost popsat, objasnit a analyzovat základní prvky propagandy v

Žáci prostřednictvím četby dobového textu z časopisu „Kalendář česko-židovský“ z roku 1919 zkoumají problematiku národní identity a její nejednoznačnosti v období vzniku Československa. Na příkladu ko

Žáci si prostřednictvím myšlenkové mapy vytvoří vlastní definici pojmu „propaganda“. Na základě následné analýzy dobových propagandistických materiálů jsou schopni pojmenovat základní rysy propagandy.

Hodina je založena na četbě úryvků z díla „Vládce mořských hlubin“. Žáci samostatně pracují s literárním textem a hledají odpovědi na otázky, které se k dílu vztahují. Analýzou obsahu díla je žák scho

Prostřednictvím analýzy dobové mapy žáci pojmenovávají a určují základní průmyslová odvětví Československa a jejich geografickou polohu. Následná práce s dobovými reklamami žákům přibližuje významné p

Hodina je založena na interpretaci a porozumění divadelní hře „Kat a blázen“ z produkce Osvobozeného divadla. V úvodu hodiny se žáci seznámí s písní z divadelního představení a analyzují její text. Žá

Žáci se seznamují s důsledky změny hranic po mnichovské dohodě a vídeňské arbitráži pro obyvatelstvo Česko-Slovenska. Při četbě dobových novinových článků žáci zjišťují, které skupiny obyvatel a z kte