Nejisté útočiště Praha (1933–1939) – Provokace: Nezval pomáhá uprchlíkům!

V úvodní části hodiny žáci společně čtou a analyzují báseň Vítězslava Nezvala, v níž vyhledávají hlavní motivy a interpretují její celkové vyznění. Prostřednictvím motivu hranice se seznamují s dobovým kontextem a připravují se na navazující aktivity zaměřené na společenskou angažovanost autora. V další části porovnávají dva dobové novinové články, které odlišně hodnotí Nezvalovo rozhodnutí věnovat finanční odměnu uprchlíkům z Německa. Analyzují postoje obou periodik, porovnávají jejich argumentaci i jazykové prostředky a formulují, v čem spočíval tehdejší společenský spor. V závěrečné aktivitě diskutují o možnostech i limitech veřejné angažovanosti známých osobností a běžných lidí. Na příkladech z minulosti i současnosti hodnotí, jak mohou veřejně známé osobnosti ovlivňovat společenské dění a jaké důsledky může jejich angažovanost přinášet.

V rámci oborové úrovně se žáci seznámí se sbírkou Sbohem a šáteček i s osobností Vítězslava Nezvala. Dokážou sbírku zasadit do dobového kontextu a vysvětlit význam i možný dopad činů veřejně známých osobností na společenské dění. V rámci kompetenční úrovně rozvíjejí schopnost analyzovat básnický text a pojmenovat jeho motivy, interpretovat historické prameny s využitím vlastních znalostí, hledat souvislosti mezi minulostí a současností a formulovat i obhájit vlastní názor. Lekce rozvíjí především Klíčovou kompetenci komunikační – žáci přemýšlejí o komunikačním záměru autora sdělení, rozpoznávají většinu nepřímo vyjádřených významů a dokážou na ně přiměřeně reagovat.