Aktivita vede žáky k uvědomění, jaký vliv mají slova na druhé lidi a jak mohou vhodné či nevhodné výrazy ovlivnit mezilidské vztahy. Děti se učí rozlišovat mezi přijatelnou a hrubou komunikací, přemýš
Metodický materiál „Šance pro Stelu“ vychází z knihy McCall Hoyleové. Prostřednictvím příběhu feny, která po úrazu hledá novou roli ve světě, otevírá žákům hodnotová témata empatie, odpovědnosti a res
Žáci přemýšlejí o významu rodiny, poznávají její rozmanité podoby a hodnoty a reflektují vztahy, role a vzájemnou podporu ve vlastní rodině. Aktivita je součástí učební podpory „Etická výchova, Metodi
Pracovní list je určen pro 6.–7. ročník ZŠ a propojuje jazykové vzdělávání se světem práce. Pomocí metody „pětilístek“ žáci popisují vysněné povolání, učí se charakterizovat jeho vlastnosti a pracovní
Lekce se zaměřuje na téma migrace v českých dějinách 20. století a je navržena tak, aby žákům ukázala hlavní vlny emigrace a imigrace, jejich příčiny a souvislosti. V úvodní evokační fázi žáci pracují
Aktivita je zaměřena na rozvoj tvořivosti a prosociálního chování prostřednictvím darování druhým lidem, zejména seniorům. Žáci se učí vnímat potřeby starších lidí, prohlubují empatii a uvědomují si v
Žáci rozvíjejí tvořivost a kreativní přístup při řešení zadaných úkolů. Procvičují komunikaci, spolupráci a schopnost rozdělit si role v pracovních skupinách. Prostřednictvím aktivit se učí lépe poroz
Tato aktivita je ideálním výstupem pro žáky devátého ročníku na konci školního roku, kdy je prostor a čas reflektovat uplynulý školní rok, či chcete-li celou školní docházku, pomocí virtuální nástěnky
Aktivita vede děti k poznávání sebe sama i svých spolužáků prostřednictvím otázek, naslouchání a vzájemného sdílení. Žáci se učí formulovat odpovědi o svých představách, respektovat druhé a prezentova
Aktivita je zaměřena na uvědomění si významu naslouchání v mezilidské komunikaci a každodenním životě. Žáci prostřednictvím práce s obrázky, řízené diskuse a reflexe poznávají, že pozorné naslouchání
Aktivita rozvíjí schopnost žáků pozorně a trpělivě naslouchat druhým, respektovat mluvčího a neskákat si do řeči. Prostřednictvím společného vyprávění, práce s literárním textem, dramatizace a reflexe
Žáci rozvíjejí schopnost projevit iniciativu při navazování kontaktu se spolužáky a získávat o nich informace prostřednictvím interview. Procvičují si kladení vhodných otázek, aktivní naslouchání i re
