Aktivita vede žáky k uvědomění, jaký vliv mají slova na druhé lidi a jak mohou vhodné či nevhodné výrazy ovlivnit mezilidské vztahy. Děti se učí rozlišovat mezi přijatelnou a hrubou komunikací, přemýš
Žáci si uvědomí projevy vlastního těla, naučí se vnímat neverbální komunikaci a rozvíjet schopnost porozumět druhým prostřednictvím gest, mimiky a pohybů. Po společném zhlédnutí ukázky němého filmu a
Během lekce si žáci uvědomí, jak zvládat hněv, jak pracovat se svými pocity zlosti a jak postupovat při zvládání emocí hněvu. Zaměří se na vhodné způsoby reakce a hledání cest, jak své emoce zvládnout
Žáci porozumí významu gest jako součásti neverbální komunikace, uvědomí si jejich čitelnost a seznámí se s přiměřeným používáním gest v běžné komunikaci. Rozvíjejí schopnost vyjadřovat význam pomocí g
Jaké emoce v nás vyvolávají peníze a jak ovlivňují naše rozhodování? Metodika využívá prožitek, imaginaci i práci s tělem a pomáhá pojmenovat, co dělá stres s našimi volbami. Rozvíjí emoční uvědomění,
Lekce rozvíjí dovednosti aktivního naslouchání a otevřené komunikace. Prostřednictvím práce se symbolem a následné reflexe vede žáky k uvědomění významu empatie, respektu k druhým a citlivého vnímání
Lekce vede žáky k uvědomění si významu odměn a sankcí v každodenním životě a k porozumění jejich vlivu na chování člověka. Prostřednictvím práce s obrázky, příběhem a diskusí žáci zkoumají, jak se lid
Žáci procvičí komunikační dovednosti a zaměřují se především na soulad verbální a neverbální komunikace. Aktivita je součástí učební podpory „Etická výchova, Metodika pro 6.–7. ročník ZŠ“.
Žák rozpozná a pojmenuje základní emoce (radost, strach, hněv, smutek, překvapení a znechucení), dokáže je přiřadit k odpovídajícím výrazům obličeje a uvést situace, ve kterých je sám prožívá. Prostře
Žáci si mají uvědomit a vyzkoušet, že náš způsob jednání vyvolává odpovídající emoce u druhých a ovlivňuje jejich jednání s námi – vhodným usměrněním citů lze dojít k nekonfliktnímu závěru. Aktivita j
Žák se učí rozpoznávat situace, které v něm vyvolávají hněv, a uvědomovat si souvislost mezi svými pocity, myšlenkami a chováním. Prostřednictvím práce s konkrétními konfliktními situacemi si osvojuje
