Jak na city? – 4. ročník ZŠ

Nejprve si s žáky připomeňte základní emoce a jejich projevy. Vycházejte z konkrétních situací, které jsou dětem blízké, aby si dokázaly emoce snadněji představit. Zdůrazněte, že lidé mohou stejné emoce projevovat různými způsoby. Neexistuje jediný správný projev radosti, strachu nebo smutku – každý člověk je prožívá i vyjadřuje trochu jinak. Při skupinové práci sestavujte skupiny tak, aby mohli spolupracovat všichni žáci. Podporujte vzájemné naslouchání, rozdělení rolí a zapojení každého člena skupiny. Při tvorbě příběhů veďte žáky k tomu, aby se nezaměřovali pouze na problém, ale především hledali vhodné a ohleduplné způsoby jeho řešení. Oceňujte různá řešení, pokud vedou k respektujícímu a bezpečnému jednání. V průběhu prezentací podporujte diskusi. Veďte žáky k tomu, aby dokázali vysvětlit, proč zvolili určité řešení a jaké pocity mohly jednotlivé postavy prožívat. Citlivě pracujte s osobními zkušenostmi žáků. Pokud někdo sdílí vlastní zážitek, respektujte jeho soukromí a nikdy nikoho nenuťte o osobních emocích nebo konfliktech hovořit před třídou. Při transferové aktivitě zdůrazněte, že pozorování emocí druhých je pouze odhad. Žáci by se měli učit rozlišovat mezi tím, co skutečně vidí, a tím, co si pouze myslí, že druhý člověk prožívá. V závěru lekce shrňte, že emoce jsou přirozenou součástí života každého člověka. Důležité není emoce potlačovat, ale učit se je rozpoznávat, vhodně vyjadřovat a citlivě reagovat na pocity druhých.