Finanční stres

Materiál umožňuje žákům rozvíjet svou resilienci vůči finančnímu stresu, a to formou prožitkového učení v několika aktivitách, čímž přispívá k rozvoji klíčové kompetence osobnostní a sociální a zároveň k rozvoji postojové stránky finanční gramotnosti.

Učitel nejprve s žáky evokuje téma finančního stresu tvorbou myšlenkové mapy. Poté žáci zkouší jednoduché cvičení, v němž vyjadřují emoce, které mají spojené s rozhovory o penězích, které učitel následně vztáhne v reflexi této aktivity i k problematice finančního stresu. Následně žáci malují své emoce ve vztahu ke klíčovým slovům, jako je chudoba, bohatství, dluhy apod., své kresby pak mohou komentovat. Dále žáci své emoce ve vztahu k problematice peněz vyjadřují formou pantomimy. Všechny aktivity jsou v závěru reflektovány s důrazem na to, komu se mohou svěřit, pokud by cítili finanční stres, a jak by mohli sami případně pomoci někomu s finančními problémy.

Aktivity jsou velmi různorodé, a žáky na 2. stupni ZŠ tedy budou bavit. V bezpečném prostředí jim navíc umožní zaobírat se tématem, o němž mohou mít obtíže hovořit jinde.