natáčení

Videotvorba je výtečnou pomůckou při výuce široké škály školních předmětů, pomáhá osvojení schopnosti práce s informacemi, prohlubuje faktické znalosti žáků poměrně netradiční a zábavnou formou.

Článek diskutující důvody zařazení tvorby videa do výuky a poskytující cenné rady, jak to udělat.

Po osvojení základů filmové řeči navazujeme zjednodušenými pravidly pro natáčení. K těmto pravidlům se neustále vracíme – zejména při rozboru vytvořených videí. Z tohoto důvodu je užitečné pravidla za

Po prvotním seznámení s nezbytnými teoretickými poznatky přecházíme k tvorbě reportáží. Teorii věnujeme jednu jednotku, dále již žáci zkvalitňují své kompetence při praktických činnostech.

Cílem lekce je pomoci žákům zapojit se do života občanské společnosti a překonat nedůvěru ve vlastní dovednosti i možnosti. Pro konkrétní občanskou inciativu (viz Jak být občanem, nikoli ovčanem I) př

Článek popisuje zkušenosti autora s natáčením vlastního výukového videa. Text může pomoci tomu, kdo by něco podobného chtěl sám zkusit.

S postupem přípravy na natáčení žáky seznamujeme po osvojení znalostí a dovedností z oblasti technického vybavení, základů filmové řeči, stavby mediálních sdělení a mluveného projevu. Vše, co si žáci

V procesu zavádění videotvorby do výuky je nutné projít dále popisovanými kroky.

Má-li být vyučování cizího jazyka zajímavé, využívejme moderní technologie. Díky nim máme možnost navázat spolupráci s kolegy a žáky ze zahraničí a společně řešit úkoly a zejména tvořit různé produk

Videotvorba je výtečnou pomůckou při výuce široké škály školních předmětů, pomáhá osvojení schopnosti práce s informacemi, prohlubuje faktické znalosti žáků poměrně netradiční a zábavnou formou.

Tato výuková aktivita volně navazuje na čtvrtý díl z cyklu Školní podcast. Lze ji žákům nabídnout opět jako samostatnou aktivitu například v hodinách češtiny, mediální výchovy nebo jako digitální výst

Pátá lekce tohoto kurzu je věnována prvnímu natáčení pomocí dronů se žáky ve škole a všemu podstatnému, co s touto tvorbou souvisí.