Velký MOOC boom pokračuje
Situační zpráva o stavu vývoje v oblasti realizace kurzů MOOC, jež jsou založeny na aplikaci konektivismu a dávají zdarma možnost komukoli na světě se prostřednictvím internetu vzdělávat.
Bořivoj Brdička
Spomocník
Všechny články Spomocníka
Články od nejnovějších
Robots @ School
Zpráva o výzkumu zpracovávajícím vztah dětí k robotům a jejich výukové možnosti využití.
Vladimír Beran
Andersonův teorém interakční ekvivalence
Zpráva o výsledcích výzkumu známého kanadského vědce Terry Andersona v oblasti využití různých typů interaktivit v distančním vzdělávání s rozborem možností jejich aplikování v praxi.
Bořivoj Brdička
Siemensova duplikační teorie hodnoty vzdělávání
Zpráva o teorii George Siemense, podle níž se hodnota digitalizovatelných učebních materiálů sama o sobě bez dalších interaktivních vazeb žáka s výukovým prostředím blíží nule.
Bořivoj Brdička
Testování ICT dovedností v ČR
V článku autoři předkládají základní informace a srovnání několika konceptů a projektů ověřování ICT dovedností žáků, které v současné nebo velmi blízké budoucnosti v České republice probíhají, resp. proběhnou.
PhDr. Ondřej Neumajer Ph.D.
Čtyři principy otevřenosti podle Tapscotta a TEDGlobal 2012
Zpráva o konferenci TEDGlobal 2012 zaměřená především na obsah přednášky Dona Tapscotta definující principy otevřenosti.
Bořivoj Brdička
DUMy za evropské peníze
Třetí díl seriálu mapující historii vzniku Digitálních učebních materiálů (DUM) popisuje propojení projektu EU peníze školám s konceptem DUM, soutěže pro učitele ve vytváření DUMů a přínos DUMů pro pedagogickou praxi.
PhDr. Ondřej Neumajer Ph.D.
Co jsou DUMy
Druhý díl seriálu mapující historii vzniku Digitálních učebních materiálů (DUM) se zaměřuje na specifika, která by DUM vytvořený podle původní koncepce měl splňovat.
PhDr. Ondřej Neumajer Ph.D.
Historie DUMů na portálu RVP
Digitální učební materiály (DUMy) patří v regionálním školství v posledních letech k jednomu z nejfrekventovanějších pojmů. Autor tohoto třídílného seriálu popisuje na základě vlastních zkušeností dosud nezveřejněné informace o vzniku tohoto nového fenoménu, přibližuje původní specifika DUMů a myšlenky pro jejich využití ve vzdělávání v českém školství. Jakožto spoluautor konceptu DUM, modulu DUM na Metodickém portálu RVP.CZ a šablon použitých v projektu EU peníze školám předkládá původní myšlenky, které vedly ke zrodu fenoménu, který v českém regionálním školství již několik let rezonuje.
PhDr. Ondřej Neumajer Ph.D.
EnemyGraph na Facebooku
Zpráva o zajímavé aplikaci na Facebooku, která byla autory z University of Texas vyvinuta původně k výukovým účelům.
Michaela Foralová
Paměť národa jako rozšířená realita
Popis nové aplikace projektu Paměť národa sdružení Post Bellum pro mobilní zařízení, jež je velmi vhodná pro použití ve výuce.
Kateřina Pelcová
Kreativita a podnikavost podle profesora Zhao na konferenci ISTE 2012
Zpráva o konferenci ISTE 2012, jejímž hlavním cílem byla podpora vzdělávání ke kreativitě a osobní zodpovědnosti, postavená na obsahu přednášky profesora Zhao. Součástí je též vysvětlení, proč není Čína svými skvělými výsledky v mezinárodních srovnáních žáků nadšena.
Bořivoj Brdička
První výstupy projektu iTEC
Přehled obsahu prvních oficiálních výstupů evropského projektu iTEC, který je v poločase běhu a jehož cílem je sladit využívání technologií ve školách s budoucím vývojem školství.
Bořivoj Brdička
iTEC – Inovativní technologie ve třídě budoucnosti
Popis zajímavého evropského projektu koordinovaného EUN (u nás DZS), jehož cílem je sladit využívání technologií ve školách s budoucím vývojem školství.
Markéta Nováková
Návrh a realizování projektu propojení výtvarné výchovy a informatiky na základní škole
Zpráva o mezipředmětovém projektu, který realizovali dva studenti PedF během své praxe na jedné malé ZŠ.
Petr Sál
Jak jsme animovali na ZUŠ Čakovice
Popis výukové aktivity v podobě výroby počítačové animace uskutečněné studentkami UK PedF v rámci pedagogické praxe na ZUŠ.
Bc. Markéta Slachová
Vydejte se vstříc dobrodružství s geocachingem
Zpráva o hře geocaching založená na osobních zkušenostech studentky, která by mohla být inspirací i pro vaše letní výlety do přírody.
Klára Brůžková
Proč je otevřené vzdělávání důležité
Výsledky americké soutěže videí, které vysvětlují význam otevřeného zdělávání a volně dostupných výukových zdrojů.
Bořivoj Brdička
Jak v Lochgilpheadu zvítězila otevřenost
Příběh o 9 leté Martě ze Skotska, která díky veřejné podpoře odvrátila zákaz publikovat fotky jídla ze školní jídelny na svém blogu a kritizovat ho.
Bořivoj Brdička
Matematický portál Wolfram Education
Základní informace o novém portálu známe firmy vyvíjející software pro výuku matematiky obsahující především komplexní metodickou podporu, kterou ocení hlavně učitelé tohoto předmětu.
David Janda
Raspberry Pi a jeho potenciál pro školství
Informace o novém levném miniaturním počítači Raspberry Pi a jeho možném využití ve školách i doma.
Lukáš Kotek
Další vzdělávání učitelů v oblasti ICT
Článek přináší výsledky průzkumu předkládaných žádostí o akreditace v systému dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, které se dotýkají problematiky informačních a komunikačních technologií. Součástí článku jsou i příklady vzdělávacích programů se zajímavým vzdělávacím obsahem.
PhDr. Ondřej Neumajer Ph.D.
Technologie vrací pedagogiku tam, kde vždy měla být
Článek pokračuje v odhalování vlivu otevřenosti zprostředkované technologiemi na fungování škol a zabývá se též ovlivňováním samotné pedagogiky podle profesora vzdělávacích technologií Davida Whita z Oxfordu.
Bořivoj Brdička
Nebezpečí vynucování otevřenosti podle Veletsianose
Článek na základě reakcí na přednášku profesora vzdělávacích technologií z University of Texas George Veletsianose o využívání online prostředí sociálních sítí učiteli vyvrací tvrzení o nátlaku vnucujícím otevřenost i těm, kdo o ni nestojí.
Bořivoj Brdička