Celá nabídka

Žáci během lekce trénují schopnost řešit problémy ve ztížených situacích, uvědomují si složité situace v rozvojových oblastech a v místech, které zasáhly přírodní katastrofy. Společně hledají konkrétn

Pracovní list sloužící k zopakování nejzákladnějších údajů o Konstantinovi a Metodějovi, k seznámení s hlaholicí a k práci s textem – Proglas.

Materiál přináší inspirativní ukázku využití písňového textu ve výuce českého jazyka a literatury na 2. stupni ZŠ. Ukazuje možnosti práce se současným literárním textem při rozvíjení interpretačních d

Materiál tvoří pracovní list do hodin českého jazyka. Obsahuje různorodé úkoly, které souvisejí s úvodním textem, ale najdete zde i řadu dalších úkolů s přesahem do jiných předmětů. Materiál je vhodný

Pracovní list může sloužit jako doplněk k povinné či doporučené četbě Starých pověstí českých A. Jiráska. Podstatu tvoří práce s knihou, dohledávání informací v textu, popř. vyvozování souvislostí apo

Materiál nabízí čtenářskou lekci založenou na práci s komiksem Pavla Čecha „A“, který beze slov otevírá témata svobody, totality, odvahy a osobní odpovědnosti. Prostřednictvím interpretace obrazového

Učební aktivita zaměřená na práci s tématem Divokého západu a literárními postavami Karla Maye. Žáci pracují s textem, video ukázkou a tvoří vlastní krátký příběh nebo komiks. Aktivita rozvíjí čtenářs

Metodický list popisuje vzdělávací aktivitu zaměřenou na rozvoj digitálních kompetencí žáků 9. ročníku základní školy. Během 25minutové lekce žáci analyzují fiktivní online profil na sociální síti, id

Čtenářská lekce vychází z románu „Anna – Jaký bude rok 2082?“ autora Josteina Gaardera a otevírá téma změny klimatu prostřednictvím literární ukázky. Žáci porovnávají beletristický a naučný text z hle

Čtenářsky orientovaná učební aktivita založená na práci s pověstí z českých dějin. Žáci pracují s uměleckým textem metodou podvojného deníku, vybírají osobně významné pasáže a zdůvodňují svůj výběr. A

Lekce je zaměřena na rozvoj prosociálního rozhodování a chování v náročných nebo vypjatých situacích. Žáci se seznamují s pojmem multikulturní prostředí, učí se respektovat odlišnosti mezi lidmi a uvě

Cílem je, aby si žáci osvojili základní ekonomické pojmy a vztahy, uvažovali nad rozumným nakládáním s penězi a pochopili důležitost své finanční gramotnosti pro další život. Aktivita je součástí učeb