spolupráce

Lekce je zaměřena na rozvoj schopnosti naslouchat druhým a dodržovat základní pravidla komunikace v etické výchově. Prostřednictvím výroby skřítka nebo víly, jejich představování a společného vytvářen

Lekce rozvíjí schopnost spolupráce, komunikace a vzájemné pomoci při plnění společného úkolu. Prostřednictvím práce s pohádkou „O veliké řepě“ si žáci uvědomují, že každý člen skupiny může svým přispě

Zamyšlení účastnice kurzu RVP Vzdělávání pro 21. století nad úlohou informatika v rámci funkce celé školy.

Program tvoří zážitková cesta na motivy cestovatelů Zikmunda a Hanzelky. Cestuje se džunglí na automobilu vlastní výroby. Žáci poznávají svá silná a slabá místa u sestrojování nosítek, plánování strat

V průběhu lekce si žáci uvědomí, co je obsahem pojmu spravedlnost a jak těžké může být zpracování situace v posouzení "spravedlivý" - "nespravedlivý". Žáci si tak mohou ujasnit své vlastní hodnotové p

Úkolem předmětu Informační a komunikační technologie na gymnáziu je připravit žáky na život v informační společnosti, ve které žijeme, ať se nám to líbí nebo nelíbí. Jenže jak na to? Uvedený materiá

Materiál představuje inspirativní čtenářsko-výtvarnou lekci založenou na autorských knihách Dagmar Urbánkové „Cirkus ulice“ a „Maškary“, které originálním způsobem propojují obraz, text a hru s fantaz

Materiál je určen učitelům 1. stupně ZŠ a nabízí metodické náměty pro realizaci výuky založené na propojování vzdělávacích oblastí. Zaměřuje se na rozvoj klíčových kompetencí prostřednictvím činnostní

Otevřené vyučování představuje jednu z nejmodernějších metod využívanou v našich školách. Ve srovnání s jinými moderními alternativami se jedná o metodu nejsložitější. Otevřené vyučování představuje r

V aktivitě se žáci připraví na setkání delegací z různých historických dob. Delegace jsou vytvořené kolem osob, které se k otázce sjednocování Evropy v minulosti vyjadřovali. Prostřednictvím vlastního

Pětidenní projekt, který uskutečnila málotřídní ZŠ Olomouc - Droždín v rámci celoškolního výjezdu na konci školního roku 2004 - 2005. Projekt je vyvrcholením a zakončením celoročního tématu "Cesta za

Metodický materiál „Šance pro Stelu“ vychází z knihy McCall Hoyleové. Prostřednictvím příběhu feny, která po úrazu hledá novou roli ve světě, otevírá žákům hodnotová témata empatie, odpovědnosti a res