Skok daleký v grafu

Materiál pracuje s principem učení v souvislostech, kdy žáci aplikují poznatky v praktických situacích a rozvíjejí více vzdělávacích oborů současně. Důraz je kladen na aktivní zapojení žáků, badatelské a činnostní učení a propojení výuky s reálným životem. Skok daleký v grafu propojuje tělesnou výchovu a matematiku, ve které žáci realizují skok daleký, měří své výkony a následně je zpracovávají do grafické podoby (diagramů). Součástí je nácvik techniky skoku, sběr dat, jejich analýza a prezentace výsledků.

Rozvíjí Klíčovou kompetenci k řešení problémů – uvědomuje si důležitost ověřování informací. Vzdělávací strategie učitele: vede žáky ke schopnosti rozkládat komplexní informace na menší části pomocí poznámek, grafů, tabulek či diagramů. Projevy žáka: rozlišuje význam informace vzhledem ke zdroji. Rozkládá jednotlivé informace na menší části. Vyhodnocuje, které informace jsou důležité.

Klíčová kompetence k učení – monitoruje své procesy učení. Vzdělávací strategie učitele: učitel vede žáky k reflexi práce (např. „Co jsem se naučil?“), využívá sebehodnocení a zpětnou vazbu, podporuje plánování a vyhodnocování úkolů, zadává úkoly s možností vlastního řešení. Projevy žáka: uvědomuje si, co se mu daří, upravuje své postupy, využívá zkušenosti při dalším učení.

Klíčová kompetence osobnostní a sociální – rozvíjí vztahy s ostatními. Vzdělávací strategie učitele: podporuje komunikaci mezi žáky, poskytuje prostor pro argumentaci názorů a sdílení, přehodnocení vlastních názorů a zpětnou vazbu. Projevy žáka: žák spolupracuje ve skupině, komunikuje a sdílí nápady, podílí se na společném výsledku.