Weby NPINPIMojeEduEduRevueRevize RVPProhlédnout RVPZapojme všechnyVedeme školu
npi
npi
  • Celá nabídka
  • Přihlásit se
  • Domovská stránka
  • Prohlédnout celou nabídku

  • Přihlásit se

MojeEdu

  • Domovská stránka
  • Celá nabídka
  • Pomoc k RVP PV
  • Pomoc k RVP ZV
  • Pomoc k RVP ZŠS
  • Nabídka IPS Kurikulum
  • Metodické kabinety
  • Jak na plynulý přechod z MŠ do ZŠ?
  • Spomocník
  • Záznamy webinářů
  • Proč MojeEdu?
  • Co je MojeEdu?
  • Jak používat MojeEdu?
  • Export produktů (JSON)
  • Export produktů (CSV)

Weby NPI

  • NPI
  • Revize RVP
  • Prohlédnout RVP
  • Digitalizace ve vzdělávání
  • Zapojme všechny
  • Vedeme školu

Kontakt

Konzultační centrummojeedu@npi.czSenovážné náměstí 25,
110 00 Praha 1

Sociální sítě


EU logo

  • Prohlášení o přístupnosti
  • Newsletter

NPI ČR © 2026

Přihlásit se
Přihlásit se

rozhodování

Výpis zahrnuje i archiv rvp.cz (materiály a články publikované před rokem 2021). Zobrazit jen aktuální nabídku

Úrovně vzdělávání
Témata
Nalezeno 18 výsledků
Boj o nezávislost Skotska
Odborný článek

Boj o nezávislost Skotska

Téma Boj o nezávislost Skotska jsem zvolila proto, aby se žáci dokázali vžít i do jiné než současné doby. Období středověku jsem vybrala zcela záměrně, abych zabránila některým žákům řešit problém nap

Mgr. Petra Kratinová

Archivní obsah
Interaktivní hry – komunikace a vytváření skupin (1. část)
Odborný článek

Interaktivní hry – komunikace a vytváření skupin (1. část)

Příspěvek obsahuje mnoho zajímavých námětů na různé herní aktivity, zaměřené na komunikaci a vytváření skupin.

Aisis o.s.

Archivní obsah
Co nepatří do přírody
Materiál do výuky

Co nepatří do přírody

Pracovní list se zaměřuje na oblast ochrany životního prostředí. Děti určují, jaké věci do přírody nepatří.

Zdeněk Hanzelín

Archivní obsah
Jak žijeme s pravidly? – 2. ročník ZŠ
Materiál do výuky

Jak žijeme s pravidly? – 2. ročník ZŠ

Lekce vede žáky k uvědomění si významu dodržování pravidel v běžném životě a jejich vlivu na spolupráci, vztahy i fungování skupiny. Prostřednictvím pohybové a kooperativní aktivity si žáci prakticky

Kolektiv autorů

Jak nás AI učí chápat lidskou moudrost
Odborný článek

Jak nás AI učí chápat lidskou moudrost

Zpráva o tom, jak vnímá moudrost známý anglický firemní poradce zaměřený na rozhodování s využitím AI Tony Fish.

Bořivoj Brdička

Digitalizace ve vzdělávání
Klimatický gamebook
Materiál do výuky

Klimatický gamebook

Vyzkoušejte unikátní typ simulační hry, při které si žáci vyzkouší samostatné rozhodování o budoucnosti. Přesouvají se mezi stanovišti a volí vždy z několika variant. Příběh se odehrává ve fiktivním b

Michal Horký

Pozorně se dívej – 5. ročník ZŠ
Materiál do výuky

Pozorně se dívej – 5. ročník ZŠ

Žáci se učí rozpoznávat manipulativní chování a jeho projevy v běžných mezilidských situacích. Prostřednictvím modelových příkladů a dramatizací si uvědomují, jaké techniky manipulátoři používají a ja

Kolektiv autorů

Aktivita: Aktualizace pohádek aneb Mají nám pohádky co říci?
Odborný článek

Aktivita: Aktualizace pohádek aneb Mají nám pohádky co říci?

Fantazijní příběhy a pohádky lze využít jako zrcadlo, ve kterém se může odrážet naše současnost. Metoda pracující s tímto momentem se nazývá aktualizace a lze ji využít při práci s celou škálou příběh

Dana Moree

Archivní obsah
Dva roky prázdnin
Odborný článek

Dva roky prázdnin

Téma Dva roky prázdnin jsem vybrala z toho důvodu, že hlavními hrdiny jsou děti přibližně stejné věkové kategorie jako v obou mých skupinách, pro které jsem lekci připravovala a které jsou díky okolno

Mgr. Petra Kratinová

Archivní obsah
Jak se zachováš – 3. ročník ZŠ
Materiál do výuky

Jak se zachováš – 3. ročník ZŠ

Lekce rozvíjí tvořivost žáků a jejich schopnost uplatnit ji ve prospěch druhých v různých životních situacích. Úvodní motivační hra podporuje fantazii a ukazuje, že jeden předmět může mít mnoho využit

Kolektiv autorů

Hravě na násobilku 2–5
Odborný článek

Hravě na násobilku 2–5

Jedná se o aktivitu zaměřenou na procvičování násobilky čísel 2–5. K práci je potřeba interaktivní tabule, PC nebo tablet. Žáci se se zájmem zapojují do řešení úlohy (přiměřeně svým schopnostem). Pokr

PaedDr. Štěpánka Vondrášková

Obor versus moje silné stránky
Materiál do výuky

Obor versus moje silné stránky

Aktivita vede žáky k propojení sebepoznání s volbou dalšího vzdělávání. Zaměřuje se na uvědomění vlastních silných stránek a jejich porovnání s předpoklady a požadavky zvažovaného studijního oboru. Po

Centrum kariérového poradenství Zlínského kraje