Jak se zachováš – 3. ročník ZŠ

Učitel by měl žákům vytvářet bezpečné prostředí, ve kterém se nebojí sdílet své nápady, i když jsou neobvyklé nebo odlišné. Je vhodné podporovat tvořivost tím, že učitel přijímá všechny návrhy bez hodnocení a vede děti k tomu, aby své nápady dále rozvíjely. Při práci se scénkami je dobré nechat žáky aktivně experimentovat s různými řešeními a umožnit jim, aby si vyzkoušeli více variant. Učitel by měl dbát na to, aby se do diskuse zapojily i tišší děti, například pomocí práce v menších skupinách nebo postupného sdílení v kruhu. Při reflexi je důležité klást otevřené otázky, které žákům pomohou uvědomit si vlastní způsob uvažování a porovnat jej s ostatními. Učitel by měl také žáky vést k přenosu do reálného života a povzbuzovat je, aby si všímali situací, kde mohou tvořivě pomoci druhým. V průběhu celé lekce je vhodné zdůrazňovat, že různé pohledy a řešení jsou přirozené a obohacující. Každý má právo na svůj úhel pohledu a jeho názory se mohou měnit v pochopení nových souvislostí.