emoce

Článek se věnuje integraci dětí cizinců do vzdělávacího prostředí. V úvodu je popsán vývoj situace týkající se cizinců v ČR a základní strategie adaptace. Prostor je věnován především psychologické ro

Aktivita vede žáky k uvědomění, jaký vliv mají slova na druhé lidi a jak mohou vhodné či nevhodné výrazy ovlivnit mezilidské vztahy. Děti se učí rozlišovat mezi přijatelnou a hrubou komunikací, přemýš

Cílem celku je rozvíjet empatii a prosociální chování, podpořit u dětí uvědomování si vlastních emocí a jejich vyjadřování. Celek napomáhá rozvoji vztahů ve skupině a rozvoji emocionálního cítění, uč

Příspěvek popisuje aktivitu realizovanou v samostatném vyučovacím předmětu Osobnostní a sociální výchova. Žáci se učí pojmenovat vlastní pocity i pocity ostatních, definovat projevy různých pocitů, a

Žáci si uvědomí projevy vlastního těla, naučí se vnímat neverbální komunikaci a rozvíjet schopnost porozumět druhým prostřednictvím gest, mimiky a pohybů. Po společném zhlédnutí ukázky němého filmu a

Během lekce si žáci uvědomí, jak zvládat hněv, jak pracovat se svými pocity zlosti a jak postupovat při zvládání emocí hněvu. Zaměří se na vhodné způsoby reakce a hledání cest, jak své emoce zvládnout

Žáci porozumí významu gest jako součásti neverbální komunikace, uvědomí si jejich čitelnost a seznámí se s přiměřeným používáním gest v běžné komunikaci. Rozvíjejí schopnost vyjadřovat význam pomocí g

Jaké emoce v nás vyvolávají peníze a jak ovlivňují naše rozhodování? Metodika využívá prožitek, imaginaci i práci s tělem a pomáhá pojmenovat, co dělá stres s našimi volbami. Rozvíjí emoční uvědomění,

Podle výrazu obličeje se děti učí rozpoznávat čtyři základní emoce – radost, smutek, hněv a strach. K vytištění jsou zařazeny dva pracovní listy, jeden pro chlapce a druhý pro dívky. Do nich se děti s

Lekce rozvíjí dovednosti aktivního naslouchání a otevřené komunikace. Prostřednictvím práce se symbolem a následné reflexe vede žáky k uvědomění významu empatie, respektu k druhým a citlivého vnímání

Žáci se učí usměrňovat projevy základních citů. Aktivita je součástí učební podpory „Etická výchova, Metodika pro 4.–5. ročník ZŠ“.

Témata, jako je umělá či počítačová inteligence, výhodnost spolupráce a řada dalších témat, patří dnes již bezpochyby k tomu, o čem se v médiích i ve školách aktivně mluví. V následujícím článku se po