npi
Spomocník

Všechny články Spomocníka

Články od nejnovějších

Hagen Manifest nového učení

Informace o dokumentu vytvořeném na německé Feruniversität in Hagen včetně jeho obsahu, který shrnuje světový vývoj vzdělávacích postupů v souvislosti s rozvojem technologií a dává doporučení pro nastavení vzdělávací politiky.

Bořivoj Brdička

Asynchronní výuka Susan Whitman

Jak vytvořit efektivní asynchronní kurz? Nechte se inspirovat Susan Whitman, vítězkou ceny za online výuku.

Jaroslav Mašek

Rozvoj technologických ekosystémů v amerických školách

Informace o postupu konvergence amerických škol směrem k zavádění technologiemi podporovaných ekosystémů schopných integrovat výukový obsah i aplikace a analyzovat činnost žáků na základě dat služby LISTedTECH.

Bořivoj Brdička

Komunikační plán jako základ úspěšné školy

Chyby v komunikaci jsou příčinou řady problémů nejen ve škole. Vyvarovat se těchto chyb lze vytvořením komunikačního plánu a nastavením správných pravidel komunikace. Článek nabízí pět kroků, na které je dobré myslet při návrhu tohoto plánu, a také patnáct tipů pro lepší komunikaci.

Jaroslav Mašek

22 myšlenek pro rok 2022

Pojďme se společně ohlédnout za rokem 2021 prostřednictvím vybraných článků a inspirativních myšlenek, které se v nich objevily.

Jaroslav Mašek

Svět potřebuje tvůrce, ne komentátory

Článek inspirovaný příspěvkem v blogu A. J. Julianiho reflektující projev Theodore Roosevelta z roku 1910 snažící se v souvislosti s výchovou vysvětlit rozdíl mezi skutečnou tvorbou a pouhým komentováním, jehož jsme dnes často svědky online.

Bořivoj Brdička

Škola bez e-mailu

Co by se stalo, kdybychom ve škole výrazně omezili e-mailovou komunikaci, nebo ji dokonce úplně zrušili?

Jaroslav Mašek

PISA a umělá inteligence

Zpráva o programu vzdělávacího odboru OECD, který začal připravovat nástroje pro hodnocení úrovně transformace školství členských zemí, jejíž potřebu vyvolává vývoj umělé inteligence.

Bořivoj Brdička

Velký přínos tvůrčího nezdaru

Zpráva o výsledcích výzkumu profesora švýcarské Eidgenössische Technische Hochschule Zürich Manu Kapura, který v rámci zavádění tvořivého myšlení do výuky propaguje metodiku tvůrčího nezdaru a vědecky ji s úspěchem ověřuje.

Bořivoj Brdička

Kobří efekt plošného testování

Zamyšlení nad možnostmi zavádění na faktech založené školské politiky v podobě ověřování vzdělávacích výsledků, specificky plošného testování žáků v uzlových bodech, jak ho plánuje naše Strategie 2030+.

Bořivoj Brdička

Americký výzkum aplikace AI ve školství

Zpráva o projektu americké Národní vědecko-technické nadace, který má za úkol vytvořit prostředí, v němž jsou umělou inteligencí podporovány konstruktivní výukové postupy – konkrétně kreativita při vyprávění příběhů.

Bořivoj Brdička

Odpor k návratnictví na ALTC 2021

Druhý ze dvou článků věnovaných britské konferenci ALTC – tento problematice snah k návratu k tradičním předcovidovým praktikám, které nezohledňují pokrok, jehož školství během učení na dálku dosáhlo.

Bořivoj Brdička

Etika v centru pozornosti na ALTC 2021

První ze dvou článků věnovaných britské konferenci ALTC – tento Etickému rámci vzdělávacích technologií, který byl v rámci konference zveřejněn.

Bořivoj Brdička

Ovlivňování voleb prostřednictvím trollů

Aktuální zamyšlení nad problémem rostoucí snahy o online ovlivňování veřejného mínění ve prospěch někoho, kdo si objedná službu, kterou nabízí některé specializované agentury.

Bořivoj Brdička

SELFIEforTEACHERS je tady

Zpráva o novém nástroji pro vlastní hodnocení digitálních kompetencí učitelů, který lze použít pro další nasměrování odborného růstu i na získání podpory odborníků a kolegů.

Bořivoj Brdička

Digitálně minimalistický ekosystém

Kolik digitálních zařízení dnes používáme? A kolik jich budeme používat do pěti let? A umíme se vzdát nákupu nových, pokud je nepotřebujeme?

Jaroslav Mašek