Šest způsobů využití chatbotů Cocohub
Informace o současném vývoji výukových schopností chatbotů založená na zprávě izraelského startupu Cocohub.
Bořivoj Brdička
Spomocník
Všechny články Spomocníka
Články od nejnovějších
20+ témat pro žákovské videoprojekty
Jaká témata nabídnout žákům v rámci školního videoprojektu a jak poté vypadá jeho fáze a rozsah, se dozvíte v tomto článku.
Jaroslav Mašek
12 principů online vzdělávání podle Cormiera
Zpráva o publikaci, kterou na podporu vzdělávání online zveřejnil známý kanadský odborník na vzdělávací technologie David Cormier.
Bořivoj Brdička
Nakupujeme drony
Jaké drony v roce 2022 do školy pořídit a na co všechno přitom myslet, se podíváme v druhém dílu seriálu o dronech ve škole.
Jaroslav Mašek
Převratná inovace Google učebny
Zpráva o přípravě nové funkce pro Google učebnu, která významně změní možnosti jejího využití.
Bořivoj Brdička
Zavádění hybridní praxe podle Wenmotha
Zpráva o inspirativním materiálu novozélandského odborníka na vzdělávací technologie Dereka Wenmotha, který mapuje proces přechodu na hybridní výukové formy ve škole.
Bořivoj Brdička
20+ kroků, jak vytvořit článek k 20. výročí české Wikipedie
Oslavte se žáky 20. výročí české Wikipedie vytvořením nových článků v rámci narozeninové výzvy spolku Wikimedia ČR. Tento článek vám poradí, jak na to.
Jaroslav Mašek
Rovnováha využívání technologií ve výuce podle Common Sense
Informace o zprávě americké neziskovky Common Sense zabývající se vytvářením z pohledu technologií vhodného vyváženého výukového prostředí.
Bořivoj Brdička
10 důvodů, proč do školy pořídit drony
Máte čtvrt milionu na technologické vybavení vaší školy. Za tyto peníze můžete nakoupit buď 10 počítačů, 20 tabletů, nebo 15 dronů. Pokud u prvních dvou investic důvody vidíte a u poslední nikoliv, po přečtení následujícího textu to možná bude obráceně.
Jaroslav Mašek
25 let Spomocníka
Bilanční zpráva shrnující situaci ke kulatému výročí existence Spomocníka, zamýšlející se nad tím, co dál.
Bořivoj Brdička
12 principů Tonyho Batese
Informace o zásadním materiálu shrnujícím poznatky z padesátileté kariéry britsko-kanadského experta na vzdělávací technologie Tonyho Batese.
Bořivoj Brdička
Jak využívat žákovská data pro zdokonalení výuky?
Přehled možností, které přináší využití dat získaných výukovou činností realizovanou prostřednictvím digitálních technologií.
Bořivoj Brdička
Na Spomocníkovi – díl 10.: Pavel Hodál
S Pavlem Hodálem jsme si u něj ve škole povídali o Indii, informatice, lektorování, konferenci BUMeeting, digitálních kompetencích a wellbeingu i o budoucnosti ve vzdělávání. Závěr opět patřil bloku rychlých otázek a odpovědí, ve kterých prozradil, čemu dává přednost.
Jaroslav Mašek
Výukové video podle Donalda Clarka
Shrnutí poznatků týkajících se výukového využití videa založené na publikacích britského profesora Donalda Clarka.
Bořivoj Brdička
Jak učit jako influencer
Učte jako influencer. To se snadno řekne, ale co to vlastně znamená a jak na to?
Jaroslav Mašek
Kalifornský na kompetence orientovaný model
Informace o tom, jak se transformace výuky směrem ke kompetenčně orientovanému personalizovanému modelu s využitím technologií daří v jednom z nejvíce znevýhodněných kalifornských školských obvodů.
Bořivoj Brdička
A co Web 3.0?
O Webu 3.0 a konceptech s ním spojených, které odkrývají další úroveň naší digitální gramotnosti.
Jaroslav Mašek
EUN Novigado MOOC: Active Learning
Zpráva o kurzu European Schoolnet Academy, který je výstupem projektu Novigado a přináší podporu při transformaci výuky směrem k využití prostředí odpovídajícího EUN Future Classroom Lab.
Bořivoj Brdička
2 x 22 žen pro WikiGap 2022
Je tu březen a s ním další ročník WikiGapu. O jakých ženách bude tentokrát?
Jaroslav Mašek
Na Spomocníkovi – díl 9.: Ludmila Kovaříková
S Lidkou Kovaříkovou jsme si v Café Momenta povídali o tom, co pro ni znamená být učitelkou, o moderování na Clubhousu, o jiném pohledu na technologie a češtinu, o digitálním wellbeingu i o tom, co by dělala, kdyby měl den 25 hodin, a jakou jednu věc by vzkázala učitelům. V závěrečném bloku rychlých otázek a odpovědí se také mimo jiné dozvíte, zda dává přednost knize nebo čtečce, výuce prezenční či online a jestli učí raději synchronně nebo asynchronně.
Jaroslav Mašek
Jak souvisí digitální minimalismus s digitální gramotností
Digitální minimalismus a digitální gramotnost. Dvě oblasti, které spolu úzce souvisejí. Pojďme se konkrétně podívat jak.
Jaroslav Mašek
Je učení vidět? Polemika Johna Hattieho a Steena Larsena
Zpráva o polemice vyvolané profesorem filozofie Steenem Larsenem z dánské Aarhus University namířené proti hojně citovaným závěrům výzkumu světoznámého ředitele Melbourne Education Research Institute profesora Johna Hattieho.
Bořivoj Brdička
AI ve vzdělávání: 3 x 3 rady Contact North
Zpráva o doporučení kanadské poradenské a výzkumné agentury Contact North, jehož snahou je nasměrovat využití umělé inteligence ve školství.
Bořivoj Brdička
Charta CHENINE
Zpráva o strategickém dokumentu ontarijského výzkumného centra zabývajícího se rozvojem technologických, pedagogických a kurikulárních inovací ve vzdělávání, který reaguje na dopady pandemie covid-19.
Bořivoj Brdička