Vymezení pojmu přírodovědná gramotnost

Pro práci odborného panelu bylo efektivní využít existující vymezení pojmu přírodovědná gramotnost v dostupné literatuře a v mezinárodních výzkumech PISA a TIMSS [1]. Tato vymezení reflektují vždy v té či oné míře čtyři následující klíčové dimenze přírodovědného poznávání (přírodních věd):

a) pojmový systém sloužící k popisu či vysvětlování přírodních faktů, tedy vlastností přírodních objektů či procesů probíhajících v těchto objektech nebo mezi nimi;

b) metody a postupy, prostřednictvím kterých se:

• vyhledávají a řeší přírodovědné problémy,
• získávají a testují přírodovědné poznatky (data, hypotézy, teorie, modely apod.);

c) metodologie a etika, které studují např.:

• vlastnosti přírodovědných pojmů a tvrzení (logické, matematické, jejich vztah k realitě),
• indikátory objektivity a pravdivosti přírodovědných hypotéz, teorií či modelů,
• způsoby dokazování v přírodních vědách,
• způsoby omezování podvodného jednání v přírodovědném bádání,
• kritéria pro odlišení vědy od pseudovědy;

d) interakce s ostatními segmenty lidského poznání či společnosti, kdy se zkoumají například:

• vzájemné vztahy mezi přírodními vědami, matematikou a technologiemi,