Archivní obsah
Tento materiál pochází ze staršího archivu rvp.cz a už není součástí aktuální nabídky. Uchováváme ho, aby na něj dál vedly původní odkazy.
Čtenářská gramotnost – Inspirace pro výuku: Úloha 2
Článek přináší druhou komentovanou úlohu z kapitoly Čtenářská gramotnost, která je součástí publikace Gramotnosti ve vzdělávání. Praha : Výzkumný ústav pedagogický v Praze, 2010.
Úloha 2 – PISA „Práce“ [1]
S pomocí těchto textů odpověz na otázky. Stromový diagram na této stránce znázorňuje rozložení pracovních sil neboli „lidí v produktivním věku“ v zemi. Počet obyvatel země činil v roce 1995 asi 3,4 miliony lidí.
Rozložení pracovních sil k 31. 3. 1995 (v tis.)1
aPoznámky
- Počet lidí je uváděn v tisících.
- Lidé v produktivním věku jsou lidé mezi 15 a 65 lety.
- Lidé nepatřící k pracovní síle jsou ti, kteří aktivně nehledají práci a/nebo nejsou pro práci k dispozici.
Na které dvě hlavní skupiny jsou rozděleni lidé v produktivním věku?
A Zaměstnaní a nezaměstnaní.
B V produktivním věku a mimo produktivní věk.
C Zaměstnaní na plný úvazek a zaměstnaní na částečný úvazek.
D Patřící k pracovní síle a nepatřící k pracovní síle.
Co otázka testuje?
Zjišťuje se, zda žák:
- orientuje se v nesouvislém (nelineárním) textu – diagramu (rozpozná, že rozčlenění určité kategorie najde v okénkách právě o řádek níže: jak nejblíže se dál dělí skupina lidí v produktivním věku, tedy na patřící nebo nepatřící k pracovní síle, ale nikoli např. běžně slýchané dělení na zaměstnané a nezaměstnané);
Seriál
Gramotnosti ve vzdělávání
- 1.Čtenářská gramotnost – Úvod
- 2.Vymezení pojmu čtenářská gramotnost
- 3.Čtenářská gramotnost v RVP ZV
- 4.Čtenářská gramotnost – Inspirace pro výuku: Úloha 1
- 5.Čtenářská gramotnost – Inspirace pro výuku: Úloha 2
- 6.Čtenářská gramotnost – anotované odkazy
- 7.Matematická gramotnost – Úvod
- 8.Vymezení pojmu matematická gramotnost
- 9.Matematická gramotnost v RVP ZV
- 10.Matematická gramotnost – Inspirace pro výuku
- 11.Matematická gramotnost – Anotované odkazy
- 12.Přírodovědná gramotnost – Úvod
- 13.Vymezení pojmu přírodovědná gramotnost
- 14.Přírodovědná gramotnost v RVP ZV
- 15.Přírodovědná gramotnost - Inspirace pro výuku: Úloha 1-3
- 16.Přírodovědná gramotnost – Inspirace pro výuku: Úloha 4–5
- 17.Přírodovědná gramotnost - Anotované odkazy
- 18.Finanční gramotnost - Úvod
- 19.Vymezení pojmu finanční gramotnost
- 20.Finanční gramotnost v RVP ZV
- 21.Finanční gramotnost – Inspirace pro výuku
- 22.Finanční gramotnost – Anotované odkazy
- 23.ICT gramotnost – Úvod
- 24.Vymezení pojmu ICT gramotnost
- 25.ICT gramotnost v RVP ZV
- 26.ICT gramotnost – Inspirace pro výuku
- 27.ICT gramotnost – Anotované odkazy