Kdo jsem? – 2. ročník ZŠ

Aktivita rozvíjí především kompetenci k učení, protože žáci poznávají sami sebe, reflektují své vlastnosti a pracují s vlastní zkušeností. Dále podporuje kompetenci komunikativní, jelikož žáci prezentují své myšlenky, pocity a výtvory před ostatními a učí se formulovat vlastní sdělení. Významně je rozvíjena také kompetence sociální a personální, protože žáci sdílejí své sebepojetí, respektují odlišnosti spolužáků a posilují pozitivní vztahy ve třídě. Součástí je i kompetence občanská, kdy si žáci uvědomují vlastní hodnotu i hodnotu druhých a učí se respektu a toleranci. Doporučuje se vytvořit bezpečné a podporující prostředí, ve kterém se děti nebudou obávat sdílet své myšlenky a výtvory. Učitel by měl jasně vysvětlit, že neexistují správné nebo špatné odpovědi, protože cílem je sebepoznání a osobní vyjádření. Při aktivitě je vhodné citlivě vést žáky k tomu, aby respektovali projevy ostatních a dokázali ocenit jejich jedinečnost. U výtvarné i básnické části je důležité poskytnout dostatek času a případně nabídnout oporu formou příkladů. Reflexe by měla podporovat pozitivní sebepojetí a uvědomění si vlastních silných stránek.