Jak na internet: Edutainment - škola hrou

Edutainment – škola hrou

Přístupy ke vzdělávání a učení se v běhu historie mnohokrát změnily. Byla období, která si žádala přísnou kázeň a dril. V jiných dobách se učitel snažil jít svým žákům naproti – tedy formulovat látku tak, aby byla v jejich světě a chápání dobře srozumitelná. V současnosti je obecný trend spíše čerpat z myšlenky učitele národů Jana Ámose Komenského a jeho Školy hrou. Obecně převládá snaha studenty a žáky učením bavit. A přesně tak vzniklo slovo Edutainment – spojením slov „education“ – vzdělávání a „entertainment“ – zábava. Je to tedy označení pro zábavné vzdělávání.

Logickým vývojem je také začlenění moderních informačních technologií do výuky. A to na všech věkových i výkonnostních úrovních. Cestou, jak žáky a studenty nadchnout výukou, je zakomponovat do ní jejich oblíbené nástroje. V hodinách, které sahají po možnostech interaktivní výuky, žáci nejčastěji pracují na počítačích, tabletech anebo chytrých telefonech. Stejně tak může na tabletu anebo na chytré tabuli pracovat pedagog a výuku tak ozvláštnit a zatraktivnit.

Tablet jako hlavní pomůcka

Tablety se využívají jako pomůcka při společných hodinách, ale pomáhají také při přípravě doma. U pedagogů je velmi oblíbené ukládání zadání domácích úkolů a projektů na sdílené úložiště i přímá kontrola nad produktivitou žáků.

Hlavní výhodou nejrůznějších výukových aplikací je interaktivita a okamžité hodnocení i návazná doporučení, kde je potřeba ve výuce přidat. Oblíbenými prostředky interaktivního učení jsou elektronické testy, které poskytují okamžitou zpětnou vazbu o úspěšnosti, slepé mapy, které reagují na správné a špatné odpovědi, grafické znázorňování matematických úloh a tak dále.

Jedním z hlavních lákadel toho způsobu učení je zatažení žáka nebo studenta přímo do procesu. Učení tak přestává být pasivně konzumovaným obsahem, ale každý účastník se na tvorbě spolupodílí. Motivace a zájem o účast na takové aktivitě jsou oproti strohému poslechu odlišné.