V této aktivitě se zaměříme na bezpečné chování na internetu a obranu proti manipulaci, konkrétně na roli médií v našem životě, rozdíly mezi názory a fakty, na odhadování, které fotografie byly vytvořeny AI a které člověkem. Zamyslíme se nad tím, jak moc jsme ovlivnitelní, a naučíme se ověřovat si fotku pomocí Google Lens. Pokud manipulaci rozpoznáme, můžeme se jí účinně bránit. Proč zrovna toto téma? Zaplavuje nás: obrovské množství informací, úmyslné šíření dezinformací a dochází k podléhání falešným zprávám napříč generacemi.
Stupeň vzdělávání: 1. stupeň ZŠ
Věková skupina: 4.–5. ročník / 9–11 let
Vzdělávací obor: jazyk a jazyková komunikace – český jazyk, cizí jazyk – anglický jazyk
Tematický okruh: čtení, komunikační a slohová výchova
Časová dotace:
Výuka: 2 vyučovací hodiny
Příprava: 40 minut
Potřebné vstupní znalosti a dovednosti:
Oborové: čtení s porozuměním
Digitální: vyhledá a stáhne si aplikaci Google Lens
Metodická poznámka: Pracujeme na školních zařízeních. Pokud žák používá vlastní zařízení, je třeba souhlas rodičů.
Zadání pro žáky při sledování videa: Zapište si svými slovy do sešitu, co to je gatekeeping.
Gatekeeping = sběr a výběr informací, které půjdou do médií.
4) Rozdělíme žáky do skupin, každá skupina dostane lísteček se zadáním; na každém lístečku je jeden názor a jeden fakt o známých osobnostech, zvolila jsem téma „osobnosti z našeho regionu“.
Zadání pro žáky: Rozhodněte, zda se jedná o fakt, či názor, a své rozhodnutí vysvětlete:
A) Emil Zátopek se narodil v Kopřivnici.
Emila Zátopka moc obdivuju pro jeho vytrvalost.
B) Herečka Ivana Chýlková se narodila v roce 1963 v Ostravě.
Ivana Chýlková je výborná herečka, hraje v super seriálech.
C) Leoš Janáček se narodil v Hukvaldech v roce 1854.
Každý rok si užívám Janáčkovy Hukvaldy.
D) Fotbalista Marek Jankulovski se narodil v roce 1977 v Ostravě.
Jankulovski je borec.
5) Zamyslíme se společně nad tím, proč se šíří dezinformace:
Finanční zisk
Manipulace
Zviditelnění
Chaos
Moc
Nevědomost (misinformace)
6) Co můžeme udělat pro to, abychom si informace ověřili?
Ověřování
Autor
Vlastnictví (např. webu)
Aktuálnost
Ověřitelnost
Účel
Transparentnost
Srozumitelnost (jazyk)
7) Odhadněte, zda je fotografie pravá, či vytvořená AI (deep fake). Koho z těchto lidí byste jako šéf zaměstnali a u koho víte, že se vás snaží oklamat a používá snímek vytvořený pomocí AI?
Žáci zkoušeli vyhodnocovat své vlastní fotografie i obrázky různých předmětů, ze sociálních sítí, někteří zadávali i obrázky z předchozího cvičení. Celkově hodnotili Google Lens jako velmi užitečnou aplikaci.
Zkušenosti s použitím materiálu ve výuce:
Aktivitu jsem vyzkoušela v 5. ročníku, žáci dobře pochopili rozdíl mezi faktem a názorem, dobře vyhodnotili, že média by nám měla přinášet fakta i názory, a že je jen na nás, abychom se v nich zorientovali. Velká diskuze proběhla na téma manipulace, žáci vnímají toto téma jako hodně aktuální. Rozhodování, zda fotka byla vyrobena pomocí AI, nebo ne, bylo velmi obtížné. Ověřování fotek pomocí Google Lens se podařilo všem.
• MCRANEY, David. Nejste tak chytří, jak si myslíte: klamou vás média, politici a ze všeho nejvíc vlastní mozek. Brno: BizBooks, 2014. ISBN 978-80-265-0268-5. A0-34947.
• BOESE, Alex a Eva KADLECOVÁ. Hroši žerou trpaslíky!. Brno: CPress, 2019. ISBN 978-80-264-2716-2. A0-62845.
• JACKSON, Tom, Pavel PELÉŠEK a Cristina GUITIAN. Fake news. Brno: Jota, 2020. ISBN 978-80-7565-659-9. A0-68706.
• KAPRAS, Jakub. 100 hoaxů a omylů, které napálily vědce. Praha: Dobrovský s.r.o, 2018. ISBN 978-80-7390-974-1. A0-58410.
• NUTIL, Petr. Média, lži a příliš rychlý mozek: průvodce postpravdivým světem. Praha: Grada, 2018. ISBN 978-80-271-0716-2. A0-54534.
• Svět médií: http://svetmedii.info/ [online]. [cit. 2025-07-12].
