Vincent van Gogh, Pablo Picasso, Leonardo da Vinci nebo Claude Monet pod jednou střechou? Digitální platforma Google Arts umožňuje procházet sbírky umění a kulturního dědictví z celého světa. Vyzkouše
V dnešní době je pro nás umění často zdrojem estetického potěšení, sdělením určitého poselství nebo vyjádřením politického či společenského protestu. Málokdo z nás chodí do galerií obdivovat obrazy a
Výukový program je zaměřen na žáky 8.–9. tříd ZŠ (lze využít i pro 6.–7. třídu). Skládá se ze čtyř volně navazujících tematických celků, které jsou zaměřeny na významné historické mezníky naší histori
Profil zajímavého britského umělce-učitele, který byl za svůj přínos oboru povýšen do šlechtického stavu a svými projevy o reformě celosvětového školství oslovuje miliony posluchačů.
Kultura, společnost – Jak na digitální kompetence na 1. stupni ZŠ
Vyučujete na 1. stupni základní školy a rádi byste do výuky zařadili digitální technologie? Nebo již digitální technologie zařazujete, ale hodila by se vám další inspirace? V následujícím seriálu člán
Následující aktivita pro žáky druhého stupně základní školy propojuje hudební a výtvarnou výchovu. Hlavním tématem je tvorba obalu CD. Žáci budou pracovat v programu Canva, kde navrhnou obal CD pro sv
Metodika nabízí přehledný návod, jak na tématu pověsti ukázat žákům na 1. stupni vyprávění v různých kódech – konkrétně v textové, výtvarné a hudební podobě. Poskytuje několik variant přístupu: od psa
Žák si uvědomuje, že emoce mohou být vyvolávány různými podněty z okolí, zejména hudbou a dalšími formami umění. Prostřednictvím poslechu hudebních ukázek a jejich výtvarného ztvárnění rozvíjí schopno
Úcta k životu – základ pro demokratickou kulturu (lekce pro 3.–5. ročník ZŠ)
Materiál je určen žákům 3.–5. ročníku základní školy a víceletých gymnázií. Prostřednictvím osmi lekcí se děti seznamují se sedmi klíčovými oblastmi, které podle J. A. Komenského utvářejí lidskou spol