Ctirad a Šárka

Návrh lekce pracuje s dobře známou knihou „Obrázky z českých dějin a pověstí", kterou doporučuje doplnit současnějším zpracováním, např. dílem Aleny Ježkové. Nabízí několik variant aktivit, vyučující tedy může kombinovat obrazové i textové materiály podle časových možností i úrovně dovedností žáků. Jedním z cílů je vedle vymezení pojmů pověst a komiks také oživení znalostí o přímé řeči, se kterou žáci pracují jak ve formě komiksových bublin, tak při vlastním tvůrčím psaní.

Samotná lekce využívá trojfázový model učení (E-U-R). Autoři dále doporučují navázat hledáním klíčových motivů v hudební skladbě B. Smetany. Alternativně lze dnes využít také audioknihy, které obohacují výrazové prostředky o další rozměr.

Žáci dostávají příležitost k sebevyjádření zejména psanou formou a kresbou, nabízí se však i krátké dramatické zpracování, popřípadě pantomimická hra zaměřená na hádání předváděných výjevů. V rámci takto koncipované hodiny se tak rozvíjí Klíčová kompetence kulturní – žák vyjadřuje své myšlenky a pocity prostředky různých druhů umění.